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LA VIE DU MOLIÈRE
Newsletter Interne du Lycée Molière :
La Vie du Molière
Année : 3
Numéro : 25
Novembre: 2019
Les 5 et 6 novembre 2019, dans le cadre du théâtre privé “Riachuelo”, 450 en-
fants du lycée Molière de Rio de Janeiro et de l´école publique “Professora
Dídia Machado Fortes” de Barra ont présenté l’opéra “La Belle Lisse Poire du
Prince de Motordu” inspiré de l´œuvre de PEF (Pierre Elie Ferrier) et en pré-
sence de l´auteur. Les enfants, âgés de 9 à 13 ans, venaient des classes de CM1,
CM2, 6ème et 5ème du lycée Molière et de leur équivalent dans le système bré-
silien (quarto et sexto ano do ensino Fundamental).
La direction artistique était assurée par Pascal Albin Giordano, musicien, chef
de chœur et âme du projet, la direction de l´orchestre par Edvan Moraes et la
mise en scène et la chorégraphie par Rodrigo Bruno et Maia Poirier. Produite
par “Bonfilms”, cette œuvre a permis une rencontre entre les langues et les
cultures françaises et brésiliennes, et a encouragé les enfants de l´école pu-
blique de Barra à poursuivre leur étude du français initiée cette année.
L´orchestre des Jeunes de Rio qui accompagnait le chœur et les solistes, créé
par l´ONG “ Ação social pela Música no Brasil” créée en 1994 et regroupant
des jeunes musiciens des quartiers défavorisés de Rio renforçait l’aspect social
de ce projet.
Porté par le lycée Molière et présenté en marge de la semaine des lycées fran-
çais dans le monde de l´AEFE, par l´Alliance française, l’Institut français du
Brésil et le Consulat de France à Rio, ainsi que de nombreux sponsors (Total,
Essilor/Varilux, Grand Canyon Company etc.) ce projet a vu le jour après plus
d’un an de préparation et ce sont près de 1800 personnes qui y ont assisté sur
les deux soirs.
Bravo à tous les partenaires, les professeurs, les surveillants, les enfants, qui
ont rendu ce projet possible.
Stéphane Le Tortorec, Proviseur du Lycée Molière .
Le Petit mot du proviseur
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RENCONTRES AUTOUR DU PROJET OPÉRA
Ce sont plus de 8 mois de travail journalier et de rencontres qui ont permis au projet
Opéra : « La Belle Lisse Poire du Prince De Motordu » de voir le jour et d’être un réel
succès. Le mercredi 30 Novembre, les étudiants de 6º1 ont rencontré Geneviève Fer-
rier coloriste des albums de Pef, rencontre durant laquelle les élèves ont pu découvrir
le travail de coloriste, apprécier les planches originales des différents albums de
l’auteur et aussi aborder la problématique migratoire, sujet qui tient fort aux cœurs de
ses deux artistes.
Autre moment important avant le jour
J : la répétition générale au théâtre
Riachuelo, le 4 novembre. Les étudiants,
séparés en deux groupes, ont répété le
spectacle dans son entièreté . Ils ont pu
à cette occasion découvrir le décor, l’or-
chestre et les protagonistes de l’opéra et
mesurer toute l’ampleur du projet.
En parallèle, pour le plaisir des élèves et
des professeurs, PEF (Pierre Elie Fer-
rier), l’auteur de la Belle Lisse Poire du
Prince de Motordu, recevait les élèves
du chœur en salle Sobral Pinto et répon-
dait de manière quelque peu loufoque
aux questions de ces derniers. Moments
de fou rire et de poésie assurés.
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LE GRAND JOUR!!!
Je tiens à remercier vivement Pascal Giordano d’avoir réalisé ce spectacle magnifique qui nous a tous
enchanté. L’idée de ce projet – qui a démarré en 2018 entre Pascal et le Proviseur - a tout de suite reçu
le support de l’ancien président de la SFBE, Maxime Rabilloud. Le défi de mettre sur scène 400 enfants
du Lycée Molière et d’une école municipale de Rio qui n’avaient jamais étudié le Français n’était pas des
moindres. Plusieurs difficultés ont dû être surmontées pour monter ce spectacle, mais Pascal y a tou-
jours cru. Mais, en vérité, ce n’est qu’avec l’entrée sur scène (excusez le jeu de mots) de Bonfilm, dirigée
par Christian et Emmanuelle Boudier, parents d’élèves, que l’organisation a été menée de façon vrai-
ment professionnelle. La participation financière de la SFBE, à hauteur de R$ 150.000, de partenaires
privés (l’Institut de France, Total, L’Oréal et autres), du Consulat, du Teatro Riachuelo qui a cédé l’es-
pace et les équipes techniques à prix coutant pratiquement, et du crowfunding auquel ont participé de
nombreux parents, ont permis de financer ce spectacle inoubliable.
Merci encore à Pascal Giordano, à nos petits acteurs et actrices et chanteurs de la chorale, aux profes-
seurs du Lycée Molière qui se sont investis lourdement dans ce projet, aux musiciens, aux décorateurs…
et à PEF, auteur de La Belle Lisse Poire du Prince de Motordu. Les deux soirées au Teatro Riachuelo ont
fait salle pleine et tous en sont sortis éblouis par la qualité du spectacle. Pour les enfants qui y ont parti-
cipé, ce sera là un souvenir inoubliable, j’en suis sûr. La communauté du Lycée Molière toute entière
peut être fière d’y avoir participé.
Bravo à tous et, surtout, BRAVO PASCAL ! Et Merci ! Merci ! Merci !
Patrick Drummond,
Directeur administratif et financier
LES SECTIONS OIB :
Depuis 2017 notre établissement a mis en place une section internationale du bacca-
lauréat français (OIB). Les sections internationales offrent un cadre pédagogique de
très grande qualité pour un enseignement intégré en langues et cultures. Elles sont
propices à la construction de compétences bilingues et plurilingues, et développent
chez les élèves une aptitude véritable à l’interculturalité. Cette section propose des
programmes adaptés qui combinent thématiques brésiliennes et françaises en His-
toire-Géographie et Littérature.
Lors de l’examen du baccalauréat français et du brevet, ces élèves passent donc des
épreuves d´OIB en portugais : Histoire et Géographie et Littérature brésilienne et lu-
sophone à l’écrit et à l’oral. Les examens français se mettent donc aussi à l´heure du
Brésil !
Voici un témoignage de Bruna Sathler, ancienne élève d´OIB, promotion bac 2018 :
« Je suis en Hypokhâgne au Lycée Fustel de Coulanges à Strasbourg. L’enseigne-
ment, comme dans toutes les prépas littéraires, est très franco-centré, donc je ne re-
trouve pas beaucoup de sujets internationaux en histoire, géo ou littérature pour
mettre à l’usage les connaissances OIB.
Mais il y a par contre un avantage majeur qui n’est absolument pas négligeable que
l´OIB m’a apporté: les épreuves orales. En effet, nous nous sommes extrêmement
bien préparés pour des oraux dans le cadre de l’OIB, ce qui s’avère très utile en pré-
pa notamment pour les « kholles » (interrogations orales). La différence est absolu-
ment remarquable par rapport aux autres élèves qui n’ont jamais passé des
épreuves orales à part les langues, ils se sentent beaucoup plus intimidés pour les
« kholles » hebdomadaires. Et à chaque fois je suis heureuse d’avoir fait l’OIB, car
j’ai beaucoup plus l’habitude de passer des oraux en littérature, histoire et géo - une
compétence qui se transpose aussi aux autres matières, naturellement. Cela s’ap-
plique pour la préparation des oraux, et pour le passage de l’épreuve en soi.
Évidemment, c’est un atout auquel doivent penser les élèves qui pensent intégrer
non seulement les prépas, mais aussi ceux qui veulent passer des concours. J’ai pas-
sé deux épreuves orales ce début d’année: pour Sciences-Po et pour une double li-
cence à La Sorbonne. Et j’ai été beaucoup plus à l’aise dans les deux entretiens, par
rapport aux autres élèves qui n’avaient pas eu la chance de faire une section OIB -
une section qui, comme nous le savons, est beaucoup plus rare en France. (…)
Dernièrement, et c’est ce qu’on mentionne le plus quand on parle de l’OIB, un bac
OIB fait vraiment la différence dans un CV. La prépa Fustel donne beaucoup d’im-
portance à la diversité des élèves, il y a des élèves de toutes origines - dans une cer-
taine opposition aux prépas parisiennes - et je suis persuadée que j’ai été prise à
cause de mon bac OIB à l’étranger. Je ne peux pas le savoir avec sûreté, bien évi-
demment, mais c’est vraiment l’impression que j’ai eue. J’ai été prise tout de suite
dès l’ouverture de ParcourSup - je suis sûre que c’est dû à un CV différencié. »
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TABLETTES ÉLECTRIQUES
Avec le projet : « Tablette électrique », les CE2
abordent plusieurs compétences dont, entre autre,
le langage écrit, les mathématiques, la production
d’écrits. Les élèves ont invité leurs parents à venir
à l’école pour, ensemble, construire leur tablette.
Grace à des « leds », ils apprennent les tables de
multiplications, s’ils donnent une réponse juste à
la question une lumière rouge s’allume. Les élèves
retrouveront les tablettes de la classe lors de leur
CM1 et CM2.
VIVE LA PLANÈTE
Au cours d’un projet de plusieurs semaines, les 3
classes de CE1 étudient comment adopter un com-
portement plus responsable envers la planète :
comment réduire notre consommation en général,
comment trier ce que nous jetons afin que cela soit
recyclé ? A partir de l'observation des poubelles du
goûter, de la visite d’une coopérative de recyclage
et d'expériences sur la décomposition des déchets,
les élèves font des suggestions d’ « éco-gestes »
pour le quotidien et pour l’école, à mettre en place
au plus vite.
HALLOWEEN
Comme chaque année, le
30 octobre, notre école
reçoit la visite de nom-
breux petits monstres,
sorcières en herbe ou en-
core fantômes venus
d’autres temps. On a eu
froid dans le dos !
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SEMAINE DES LYCÉE FRANÇAIS DU MONDE
Du 18 au 22 novembre, avait lieu la
semaine des Lycées français du
Monde. Semaine organisée par l’Aefe
et qui a pour but de connecter tous les
lycées français du monde. Le Lycée
Molière a présenté la chorale des ma-
ternelles et des classes de CE1 et CE2,
dirigée par Marcia Reis et Denize Ro-
digues. L´opéra de Motordu faisait
aussi parti de ce mouvement.
Les terminales ont dignement
fêté leur dernier jour de cours!
Ils ont, ensuite, commencé les
épreuves du BAC. On leur dit au
revoir et leur souhaitons bonnes
chances pour leurs futurs pro-
jets.
PETIT DÈJEUNER EN GRANDE-SECTION Les Grandes-sections ont étudié
durant l’année scolaire l’album :
« Le tour du monde de Marie et
Scarlett » d’Anne-Isabelle Le
Touzé. Ils ont , comme dans le
livre, terminé leur voyage par
un petit déjeuner gourmand.
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Sécurité à l’école
Pour se conformer à la norme 23 du règle-
ment MTE, qui prévoit l’obligation pour
toutes les entreprises d’adopter des mesures
préventives, de former les personnes à la pré-
vention et à la lutte contre les incendies, afin
de garantir la sécurité des lieux et la préserva-
tion des vies, nous avons organisé une forma-
tion les 26/10 et 23/11, qualifiant ainsi une
trentaine de fonctionnaires.
Les dates importantes de décembre :
Le 5/12 résultats du BAC
Le 10 décembre sortie des 6º à Guaratiba.
Le 11/12 résultats du Brevet.
Le 12/12 cérémonie pour les terminales
Le 11, 12 et 13 décembre matinée dédicace des grandes sections.
Le 14 décembre fête des activités périscolaires.
ARMISTICE
Le 11 novembre, comme chaque année une
cérémonie à la mémoire des soldats morts
pour la France a été organisée au Consulat
Français. Nos élèves se sont distingués :
une trentaine d´entre eux ont activement
participé à cette cérémonie, en chantant
les hymnes, en lisant des lettres de
« poilus » et en récitant la liste des morts
pour la France. Bravo et merci à eux pour
leur sens civique et leur engagement.