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Aprendizaje e Inteligenci
a Emocional Racional
Ing. MSc. Ladislao Huber
Visionholistica
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Inteligencia
¿Qué es la inteligencia?
Es la capacidad para lograr objetivos
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Objetivo de la vida: felicidad Concepto de inteligencia global
Capacidad para obtener felicidad
Se puede tener una y no la otra Concepto de inteligencia específica:
Capacidad para lograr algún sub-objetivo cualquiera
Concepto de inteligencia inútil: Capacidad para lograr algún subobjetivo irrelevante al superior
Concepto de inteligencia destructiva Capacidad para lograr algún subobjetivo opuesto al superior
Niveles de des-inteligencia: No defino objetivos Defino objetivos inconvenites para el objetivo max Defino objetivos irrelevantes para el max Defino obj alineados al max, pero no los puedo ejecutar Defino obj alineados al max y los logro pero ineficientemente Defino obj alineados al max y los logro eficientemente
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Inteligencia
Inteligencia implica:
Mantener claro el objetivo superior
Comprender el contexto
Definir sub-objetivos alineados al superior
Identificar estrategias óptimas para el contexto
Ejecutar las estrategias eficaz y eficientemente en el contexto
Inteligencia
específica
Inteligencia global
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Inteligencia y decisiones
Mayor inteligencia =
Mejores decisiones =
Mejores acciones =
Mayores posibilidades de lograr el objetivo deseado
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Mente subconscientee inconsciente(PROGRAMAS, o mecanismos automáticos de reacción)
Decisiones racionales - lentas
Cerebro instintivo
animal reptílico
Cerebro emocional
límbico
Cerebro racionalNeo - cortex
Impulsos emocionales - rápidos
Reacciones instintivas – muy rápidas
El cerebro tri-capa y la conducta humana
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Decisiones / impulsos / reacciones
1.Racionales
2.Emocionales
3.Instintivas
LentasConscientes
RápidasInconscientes
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Mente subconscientee inconsciente(PROGRAMAS, o mecanismos automáticos de reacción)
Decisiones racionales - lentas
Cerebro instintivo animal reptílico
Cerebro emocional
límbico
Cerebro racionalNeo - cortex
Impulsos emocionales - rápidos
Reacciones instintivas – muy rápidas
El cerebro tri-capa y la conducta humana
Cerebro orgánico vegetal
Reacciones orgánicas – ultra-rápidas
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Decisiones lentas
Decisiones lentas se pueden tomar con la inteligencia racional:
Tests de inteligencia, ajedrez, cálculos matemáticos, razonar y escribir
Decisiones más rápidas requieren otros tipos de inteligencia
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Decisiones rápidas
Ejemplos de actividades que requieren decisiones rápidas:
Deportes
Danza
Habilidades manuales
Teatro
Relaciones interpersonales
Comunicación interpersonal en general
Negociación, oratoria, conducción de equipos, liderazgo, motivación
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Desarrollar la inteligencia
¿Qué es desarrollar la inteligencia?
Simplemente mejorar la toma de decisiones a todo nivel:
Desarrollar inteligencia racional = Mejorar decisiones racionales (lentas)
Desarrollar inteligencia emocional = Mejorar impulsos emocionales (rápidos)
Desarrollar inteligencia instintiva = Mejorar reacciones instintivas (muy rápidas)
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Inteligencia RACIONAL
La inteligencia tradicional
Mecanismos de decisión lógica
Es como el “software” de una persona
Se puede mejorar relativamente rápido
Permite tomar decisiones meditadas
Permite lograr objetivos o resolver problemas técnicos
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Inteligencia EMOCIONAL
La inteligencia de las relaciones humanas Es mucho más rápida (>30.000 veces) que
la inteligencia racional Se desarrolla principalmente en la infancia Permite tomar decisiones rápidas
Manejo de urgencias, improvisación Manejo de relaciones interpersonales Cuidado de otras personas
En general no la podemos controlar en tiempo real
Pero la podemos “programar” de antemano
Se trata de modificar nuestros patrones emocionales para hacerlos más adecuados al contexto y a nuestros objetivos
Desarrollar “emociones inteligentes”
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Inteligencia INSTINTIVA
Es más rápida que la inteligencia emocional
Es fuente de nuestras capacidades psicomotrices y nuestro estilo personal básico
Parte viene de “fábrica” y parte se puede desarrollar
Es como el “hardware” de nuestra mente
Permite reacciónes fisicas inmediatas adecuadas
En general no la podemos controlar en tiempo real
Pero la podemos “programar” de antemano a través de la ejercitación - programación
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Proceso completo de aprendizaje
Los 3 “alimentos” del hombre...
Para ser aprovechado, todo alimento debe ser digerido!!
Para ser aprovechado, todo alimento debe ser digerido!!
Información
Plano mental
Aire
Comida
Plano físico
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La “digestión” de información
Inf. Con.
“Active mentation”
Información
La frase de un verdadero Maestro:“Yo solo ofrezco buen cuero para aquél que quiera esforzarse y construirse buenos zapatos...”
Nada es 100% bueno ni 100% malo...!
Esto significa que si queremos llegar al óptimo debemos dedicarnos continuamente a descomponer lo que nos llega para:
DIFERENCIAR lo útil de lo inútil
Tomar lo útil
Desechar lo inútil
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“Active Mentation”¿Qué significa procesar la información? CUESTIONAR Comparar Verificar Contrastar Conectar Descomponer Criticar Evaluar Discriminar Clasificar Desechar Combinar Integrar Sintetizar Conectar Reformular Depurar Etc......
Perdón, ¿Alguien se preocupa por hacer todo
esto con lo que experimenta..?
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Conocimiento vs. Información
No confundir...
INFORMACION: Datos, causas, efectos, lo percibido “crudo”...
CONOCIMIENTO: Reglas, leyes, relaciones entre datos, lo que transforma causa en efecto...
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Cantidad de países
Banderas de los
paísesEquipos de
fútbol
9 PlanetasDistancia al Sol
Código CivilProtocolos
Ley de Gravedad
Leyes naturales
Conocimiento vs. Información
Información
CONOCIMIENTO
Artificial Natural
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El camino del conocimiento
La simple pregunta clave para una verdadera búsqueda del conocimiento:
Apliquémosla: ¿Por qué en nuestra sociedad cuando alguien nos pregunta “por qué” normalmente asumimos que no está de acuerdo con lo que le dijimos o propusimos...?
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Proceso de aprendizaje – desarrollo de la inteligencia
1. Decisión de mejorar
2. Percepción = nuevas experiencias
3. Interpretación = nuevos datos
4. Organización = nueva información
5. Procesamiento = nuevo conocimiento = nuevas reglas (digestión de la información)
6. Verificación = nuevas reglas confirmadas - Inteligencia racional consciente
7. Aplicación = nuevas conductas forzadas según nuevas reglas
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Proceso completo de aprendizaje
Perseverancia = nuevos paradigmas racionales – nuevos hábitos (prog. Racional)
Cambio en conocimiento
Nuevas reglas de decisión automática
Inteligencia racional automática
Capacidad para manejar situaciones de evolución lenta
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Proceso completo de aprendizaje
Perseverancia = nuevos impulsos emocionales = nuevos sentimientos (prog. Emocional)
Aplicación repetitiva
“Sacrificio”
Cambio en emociones
Inteligencia emocional
Capacidad para manejar situaciones de evolución rápida
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Proceso completo de aprendizaje
Perseverancia = nuevas reacciones instintivas = (prog. Instintiva)
Internalización
Cambio en reacciones automáticas instintivas
Inteligencia instintiva
Capacidad para manejar situaciones de evolución MAS rápida
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Proceso completo de aprendizaje
Perseverancia = nuevo funcionamiento orgánico (prog. Orgánica)
Cambios a nivel orgánico
Inteligencia “orgánica”
Salud
Perseverancia = nuevas características físicas (prog. Física)
Cambios a nivel físico
Inteligencia “física”
Estética