laporan sains nov 2013
TRANSCRIPT
KURSUS : PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) – PENGAJIAN SAINS
SUBJEK : KEMAHIRAN TUMPUAN DALAM SAINS ( 4MAT )
KOD : BBR 36903
TUGASAN : LAPORAN KAEDAH MENGAJAR & CARA PENGGUNAAN BBM
NAMA PENSYARAH : EN. TAN KING HYIANG
NAMA AHLI : YAP KIEN HUI
TAN SIEW PENG
LEO LI LI
LIM AI PING
LAM JIUN MEE
LAPORAN :KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Sebelum mengajar murid-murid Tahun 3 mata pelajaran Sains yang bertajuk Haiwan, guru telah menyediakan satu rancangan mengajar harian
yang berkaitan dengannya. ( Sila rujuk lampiran 1: Rancangan Mengajar Harian )
Selepas rancangan mengajar harian itu disiapkan, guru perlu menyediakan alat atau bahan bantu mengajar (ABBM) untuk menyempurnakan
proses pengajaran dan pembelajaran. ABBM yang digunakan oleh guru untuk menjalani P&p adalah seperti kad perkataan,gambar haiwan,
persembahan power- point dan lembaran kerja. ( Sila rujuk lampiran 2: Persediaan ABBM sebelum P&P )
Untuk memulakan pengajaran, guru telah menayangkan sebuah video klip yang berkaitan lagu “ gajah menari “ sebagai set induksi untuk
memperkenalkan tajuk pengajaran hari ini. Guru mengajar dengan strategi berpusatkan guru iaitu sementara menayangkan video klip sambil
mengimbas kembali bersama murid tentang pengajaran yang mereka belajari sebelum ini.
Dalam sesi penyampaian isi pengajaran, strategi berpusatkan guru dan strategi berpusatkan murid dijalankan dengan berpandukan Power Point
di dalam kelas. Guru menayangkan Power Point untuk mengajar sifat-sifat fizikal haiwan bagi memastikan murid-murid dapat mengenalpasti sifat
yang ada pada haiwan. Guru menyampaikan pengajaran dengan menanya beberapa soalan dan murid boleh menjawab dengan betul. Murid juga
dikehendaki untuk memadankan sifat fizikal haiwan dengan gambar haiwan.
Strategi berpusatkan murid lebih digalakkan untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Oleh itu, guru membahagikan murid-
murid menjadi 5 kumpulan untuk menjalankan aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan akan diberikan gambar haiwan dan kad perkataan. Murid-
murid perlu memadankan gambar haiwan dengan sifat-sifat fizikalnya. Pada akhirnya, wakil dari setiap kumpulan harus membentangkan hasil
kumpulan masing-masing pada kertas mahjong.
Melalui aktiviti kumpulan, murid-murid berpeluang menjalankan aktiviti dalam kumpulan. Pada akhir pelajaran, guru membuat rumusan
tentang pengajaran yang diajar dan mengagihkan lembaran kerja untuk disiapkan di rumah. Strategi berpusatkan bahan ini perlu dibuat
berdasarkan harga bahan-bahan yang dibekalkan dengan menggunakan kiraan wang yang melibatkan jumlah dan baki.
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
Mata Pelajaran : SAINS Tarikh : 29/11/2013
Tingkatan/Kelas : 3A Bil. Pelajar : 35
Tempat : BILIK DARJAH Masa : 8.00 A.M. -9.00 A.M.
TAJUK : HAIWAN
OBJEKTIF :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:
1. menyatakan ciri-ciri yang ada pada haiwan kepada rakan sekelas. ( Pelajar Imaginatif )
2. mengalisis sifat- sifat fizikal haiwan. ( Pelajar Analitik )
3. mengenal pasti sifat-sifat fizikal haiwan yang boleh didapati di Taman Sains. ( Pelajar Praktik )
4. menyediakan laporan projek yang berkaitan dengan sifat-sifat fizikal haiwan. ( Pelajar Dinamik )
PENGETAHUAN SEDIA ADA
Murid mengenal pelbagai jenis haiwan .
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM)
Gambar haiwan( arnab, burung, kucing dan lipas), Benda Maujud ( ikan, kura-kura ) kad perkataan, , power point, lembaran
kerja
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN
1. Memastikan bahan-bahan yang dibekalkan kepada murid adalah mencukupi.
2. Memastikan keadaan kelas berada dalam keadaan konduksif dan selasa.
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI
Bekerjasama, bersopan santun, kasih sayang
SESI PENGAJARAN
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran
Catatan
8:00-8:02 Pengenalan/Pra Pengajaran :
Guru: Selamat pagi murid-
murid. Apa khabar
semua?
Murid : Khabar baik, cikgu.
-Murid dapat menjawab
salam.
-Guru bertanyakan
khabar kepada
murid-murid.
-Murid menjawab salam.
Bersopan santun
8:02-8:07 Set Induksi:
Menyanyikan lagu “gajah
menari”
Guru: Murid-murid, mari
kita menyanyi lagu
sebelum kelas hari
ini bermula.
(Selepas menyanyi)
Guru: Adakah murid-
murid pernah lihat
gajah dan adakah
gajah haiwan
pelihara?
Murid: Pernah, gajah ialah
-Murid dapat menyatakan
bahawa gajah haiwan
liar.
-Guru menayangkan lirik
lagu melalui
komputer.
-Murid-murid
menyanyikan lagu.
-Guru mengemukakan
soalan.
-Murid menjawab soalan.
-guru menunjukkan
gambar haiwan .
Lirik lagu
Gambar gajah
Model Sistem 4MAT:
Pelajar Imaginatif
dengan pengalaman
maujud boleh
menyatakan gajah ialah
haiwan peliharaan.
8:07-8:17 Penyampaian isi :
Objektif 1:
Guru: Murid-murid,
terdapat lapan sifat
fizikal utama yang
ada pada haiwan
yang perlu dipelajari
pada hari ini.
Sekarang, cikgu akan
menayangkan
power-point yang
berkaitan dengan
sifat-sifat fizikal
haiwan kepada
kamu. Murid –murid
sila memberikan
perhatian.
-Murid-murid dapat
menyatakan sifat-sifat
fizikal haiwan.
-Murid-murid dapat
membacakan sifat-sifat
fizikal haiwan.
-Guru menunjukkan sifat-
sifat fizikal haiwan.
-Guru melekatkan
gambar haiwan di
papan tulis.
-Guru mempamerkan kad
perkataan tentang
sifat-sifat fizikal
haiwan.
-Murid memadankan dan
menampalkan kad
Gambar haiwan
Kad perkataan
Objektif 2:
Guru : Murid-murid sila
duduk mengikut
kumpulan masing-
masing. Cikgu akan
mengagihkan
gambar rajah
haiwan. Cuba kamu
memerhatikan
setiap sifai-sifat
fizikal yang ada
pada haiwan.
Murid-murid
dikehendaki
melabelkan sifat-
sifat fizikal haiwan
- Murid dapat mengenali sifat-
sifat fizikal haiwan.
-Murid dapat melabelkan
sifat-sifat fizikal haiwan
dengan tepat.
-Murid dibahagikan
kepada beberapa
kumpulan.
-Murid-murid
menyatakan nilai
yang perlu
diamalkan semasa
aktiviti kumpulan
dijalankan.
-Murid memerhati setiap
sifat fizikal yang
ada pada haiwan.
Kad gambarajah
Nilai:
bekerjasa
ma
Model Sistem 4MAT :
Pelajar Praktik boleh
cuba sendiri untuk
melabelkan sifat fizikal
haiwan.
8:35-8:55 Objektif 3
Guru: Apakah gambarajah
haiwan yang kamu
dapat?
Murid: ikan, burung, kura-
kura, kucing.
Guru: Apakah keputusan
yang kamu perolehi.
(Setiap Wakil kumpulan
membentangkan
-Murid membuat pemerhatian
untuk mengenalpasti
sifat fizikal haiwan.
-Guru menyediakan
empat stesyen.
-Secara berkumpulan ,
murid melawat ke
setiap stesen
mengikut giliran.
-Murid diminta
menuliskan nama
haiwan yang ada
mengikut setiap
stesen.
Stesen A : Haiwan berkaki
Model Sistem 4MAT :
Pelajar Dinamik boleh
berkongsi idea hasil
kumpulan kepada rakan
sekelas.
8:55-9:00 Penutup:
Guru: Murid-murid, mari
kita menyanyikan
semula lagu “ gajah
menari” sebelum
kelas pada hari ini
tamat.
Guru: Bagus! Cikgu
mengedarkan
lembaran kerja
kepada kamu. kamu
perlu menyiapkan
lembaran kerja di
rumah dan jangan
lupa hantar pada
Murid dapat mengingat
kembali sifat-sifat fizikal
haiwan.
-Guru meminta murid
menyanyikan
semula lagu “ gajah
menari”.
-Murid-murid
menyanyikan lagu.
-Guru meminta murid
menyiapkan
lembaran kerja 2
dan lembaran kerja
3 di rumah dan
hantar pada