le tda/h en quelques mots… et en quelques images
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Le TDA/H en quelques mots… Et en quelques images. 3 grands symptômes. Déficit attentionnel. Hyperactivité motrice. Impulsivité. 3 composantes. Plusieurs formes. TDA/H Belgique ASBL. Intensité fluctuante. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Le TDA/H en quelques mots…Et en quelques
images
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3 grands symptômes
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Déficit attentionnel
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Hyperactivité motrice
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Impulsivité
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TDA/H Belgique ASBL
Hyper + Impuls
9%
Déficit Attention
30%Forme Mixte
61%
Intensité fluctuante
Déficit attentionnel
ImpulsivitéHyperactivité
3 composantes
Plusieurs formes
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Dans 30% des cas de TDA/H
le déficit de l’attention est présent avec très
peu de signes d’impulsivité et/ou
d’hyperactivité motrice
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Souvent l’enfant peut alors
• Etre lent, voire très lent
• D’une grande distractibilité (Jean de la lune)
• Rêver à une série de choses plutôt que se concentrer sur la matière
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Ces enfants risquent de passer inaperçus…
tant ils sont calmes et ne dérangent pas
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Pourtant, la souffrance est bien
présente et le décrochage scolaire
guette
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Au coucherDifficultés de se préparer
pour aller dormirDifficultés pour se calmer
à l’heure du coucherDifficultés pour s’endormir
Après l’écoleDifficultés pour faire ses devoirs
Difficultés pour éviter les comportements à risques et blessuresDifficultés de tenir assis lors du repas
Difficultés dans les interactions familiales
Difficultés dans les activités sociales
A l’écoleManque de concentration
Comportement perturbateurDifficultés dans les amitiésMauvais résultats scolaires
Le matinDifficultés à sortir du lit
Difficultés pour se préparer pour aller à l’école
ArgumenteSe dispute excessivement
TDA/H Belgique ASBL
Il y a de quoi
« péter un câble » !
Tant pour l’enfantQue pour les parents !Qui peuvent se sentir vidés, découragés… .
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TDA/H Belgique ASBL
Le TDA/H et ses conséquences
•Chez l’enfant
•Chez l’adolescent
•Sur la vie familiale
•Chez l’adulte
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TDA/H Belgique ASBL
•Relations difficiles avec les camarades.
•Prédispositions élevées aux blessures accidentelles.
•Augmentation des conflits parents-enfants pouvant exacerber le stress parental.
6 – 12 ans
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•Résultats scolaires systématiquement insuffisants
•Retenues – renvois – décrochage scolaire…
•Difficultés pour établir des relations sociales et être accepté dans un groupe d’amis
•Tendance à adopter des comportements dangereux et à s’opposer aux symboles d’autorité
•Plus grande probabilité d’avoir des contraventions pour excès de vitesse, suspension permis de conduire et accidents de roulage.
•Tendance à avoir une activité sexuelle à un jeune âge et à avoir des partenaires sexuels multiples.
•Probabilité réduite d’utiliser un moyen de contraception, ce qui entraîne un taux plus élevé de grossesses et MST à l’adolescence
Adolescence
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TDA/H Belgique ASBL
- Découragement.- Spirale négative parents/enfant.- Problèmes relationnels frères/sœurs.- Tensions dans le couple.- Isolement social.- Sentiment de culpabilité des parents.- Problèmes financiers.
Conséquences du TDA/H de l’enfant sur la vie familiale
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TDA/H Belgique ASBL
•Mauvais rendement et faibles accomplissements au travail en raison de prises de décisions impulsives
•Mauvaise gestion de l’argent
•Difficultés dans les relations, y compris des problèmes sexuels
•Risque accru d’abus de substances et de tabagisme
•Faible estime de soi
Et quand ils deviennent adultes ?
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TDA/H Belgique ASBL
TDA/H sans comorbidité
31%
Troubles oppositionnel
s
40%
Troubles
anxieux
34%
Troubles d’apprentissage
dyslexie, dyscalculie…
50%
Troubles moteurs
50%
Tics et SGT
11%
AutismeAsperge
rTED
25%Troubles de
conduite
14%
TroublesDépressifs
4%
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TDA/H Belgique ASBL
Approche éducative
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TDA/H Belgique ASBL
Ne jamais oublier
que derrière l’image de ce petit monstre
Qui hurle, qui casse, qui frappe, qui ne travaille pas bien à l’école
Se cache un enfant
Un enfant à aimer
Un enfant en
souffrance
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TDA/H Belgique ASBL
L’arbre ne doit jamais cacher la forêt
![Page 22: Le TDA/H en quelques mots… Et en quelques images](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/568142be550346895daf06a6/html5/thumbnails/22.jpg)
TDA/H Belgique ASBL
Le TDA/H, c’est un trouble,
Ce n’est pas l’identité de l’enfant
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TDA/H Belgique ASBL
Voir au-delà de la différence
Chaque enfant a un diamant enfoui au plus profond de lui
À nous de le découvrir
![Page 24: Le TDA/H en quelques mots… Et en quelques images](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/568142be550346895daf06a6/html5/thumbnails/24.jpg)
TDA/H Belgique ASBL
Etre à l’affût du moment magique
Un moment où vous vous laissez toucher par l’enfant, par ce qu’il est.
Un moment que vous graverez dans votre cœur.
Un moment qui vous permettra de garder un regard positif sur lui.
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TDA/H Belgique ASBL
Trois grands principes
•Accepter ce que je ne sais pas changer.
•Travailler ce que je peux améliorer.
•Rechercher et apprécier les aspects positifs.
![Page 27: Le TDA/H en quelques mots… Et en quelques images](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/568142be550346895daf06a6/html5/thumbnails/27.jpg)
TDA/H Belgique ASBL
Trois grands principesAccepter ce que je ne sais pas
changer.• L’enfant a un TDA/H, il a des limites qui
lui sont spécifiques. • Il peut être performant pour certaines
choses, pas pour toutes. Etablir les priorités
• La lenteur, le manque d’attention, l’hyperactivité motrice; l’impulsivité sont des symptômes, pas des comportements répréhensibles.
![Page 28: Le TDA/H en quelques mots… Et en quelques images](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/568142be550346895daf06a6/html5/thumbnails/28.jpg)
TDA/H Belgique ASBL
Trois grands principesTravailler ce que je peux
améliorer.• Dire des gros mots, bousculer dans les
rangs, frapper sont des comportements .
• L’éducateur doit sanctionner les comportements répréhensibles
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TDA/H Belgique ASBL
Trois grands principesRechercher les aspects positifs
• Transformer les défauts en qualités…
– L’impulsivité peut devenir de la pugnacité.
– L’insolence peut devenir le franc-parler.
– La trop grande sensibilité peut devenir empathie…
Les défauts sont des qualités
mal dosées
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TDA/H Belgique ASBL
Trois grands principesRechercher les aspects positifs
• Rechercher leurs qualités…
– Leurs qualités intrinsèques.
– Et les qualités qu’ils ont dû développer pour compenser leur TDA/H
•Exemple : un enfant faible en mathématiques qui a compris un exercice peut, mieux que quiconque l’expliquer à un autre… il en connaît les difficultés.
![Page 31: Le TDA/H en quelques mots… Et en quelques images](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/568142be550346895daf06a6/html5/thumbnails/31.jpg)
TDA/H Belgique ASBL
battant n’a pas peurde l’inconnu
meneur
passionné
débrouillard
fonceur A del’endurance
FortePersonnalité
extraverti intelligent
indulgent honnête
HypersensiblePerception
des émotions
énergie
Visiondifférente
Capacité dese remettreen questions
Sens del’humour
Fidèle enamitié
curieux
généreux
serviable
Conscient dela situation
perfectionniste
convaincant
Enthousiaste
EmpathieIntuition
résilience
créatif
SensArtistique
GrandeImagination
fantaisie
Adaptation/anticipation
charme
audace
clown ressort pétillant GrandCœur
Un florilège de qualités
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TDA/H Belgique ASBL
C’est lorsqu’ils semblent en mériter le moins que les enfants ont le plus besoin
d’amour et d’attention
Aleta J. Solther
![Page 33: Le TDA/H en quelques mots… Et en quelques images](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/568142be550346895daf06a6/html5/thumbnails/33.jpg)
04/21/23 TDA/H Belgique ASBL