1. LLEGIR (EN) DIGITAL COMPETNCIES COMUNICATIVES 2.0Josep Bargall VallsICE URV / Curs 2012-2013

2. SeminariCompetncies comunicatives: llegir i escriure a lera digital Montblanc / Reus / Tarragona / TortosaICE URV / Curs 2012-2013 3. Ms enll de les diferncies superficials,la lectura ha guanyat dificultat:s ms fcil accedir a la informaci,per s ms difcil saber-li donar significatDaniel Cassany 4. LES COMPETNCIESCOMUNICATIVES DIGITALS 5. Una competncias la capacitat dutilitzar els coneixementsi habilitats de manera transversal i interactiva,en contextos i situacions que requereixen laintervenci de coneixements vinculats a diferentssabers,la qual cosa implica la comprensi,la reflexi i el discerniment tenint en comptela dimensi social de cada situaci (Decret 142/2007, de 26 de juny) 6. Les 8 competncies bsiques 7. Les competncies bsiques sn transversals i interactuenla lectura digital s el punt de trobadade les competncies comunicatives, metodolgiques,comunicativespersonals i de conviure i habitar el mni lhabilitat fonamental per assolir la integraci de coneixements la funcionalitat dels aprenentatges lautonomia personal en aquest procsa partir duna actitud crtica i reflexiva a lhora dinformar-se, aprendre i comunicar-se 8. Les competncies comunicativessuposen saber interaccionar oralment,per escrit i amb ls dels llenguatges audiovisuals,tot fent servir el propi cos i les tecnologiesde la comunicaci, amb gesti de diverses llenges.El currculum les agrupa en dos blocs la lingstica i audiovisual lartstica i cultural 9. Les competncies comunicatives1. sn fonamentals en tots els sistemes educatius2. sn transversals (base del desenvolupamentpersonal i constructores de coneixement)3. sn claus per a laprenentatge4. contenen elements gramaticals, per tambsociolingstics, discursius (textuals) iestratgics (pragmtics) 10. Les competncies metodolgiquesfocalitzen determinats aspectes que sn comunsa la competncia comunicativa, fan referncia adesenvolupar mtodes de treball eficaos i a lsde les tecnologies de la informaci i la comunicaci.El currculum les agrupa en tres blocs: la del tractament de la informaci i digital la matemtica la competncia per a aprendre a aprendre 11. La competncia digitalno s noms tecnolgica,tamb s comunicativa i social La competncia lectorainclou competncies cognitives:des de la descodificaci simplefins al coneixement de vocabulari,destructures textuals ms complexes,de lentorn, de la histria, del mn... 12. Fer i fer entendre que la lecturas la clau mestra de la informacii una eina de construcci del coneixement Entendre la lectura des dun sentit ampli, com linstrument clau de la comunicaci. comunicaciEntendre la biblioteca escolar com un CREA (centre de recursos per a laprenentatge) aprenentatgeEntendre la tasca docenttamb com a content curation 13. Fer que els nadius digitals estableixin tres prctiques de lectura(Cassany) llegir per plaer: el gust per la lectura(la xarxa ho ha enriquit: s ldica i aporta ms complements) llegir per aprendre: la formaci lectora(ofereix ms mitjans i ms formats, ms possibilitats) llegir per socialitzar: novetat de la web 2.0(impulsa la sincronia i la diacronia, la lectura compartida...) 14. Ajudar a construir el PLE(Personal Learning Environment) dels nostres alumnes lentorn personal daprenentatge les eines, els continguts -i tamb les persones-que configuren la seva xarxa social -i educativa 15. Aprenentatge 2.0(Franco Utrera) Aprendre Aprendre fent buscant Aprenentatge 2.0Aprendre AprendreinteractuantcompartintWeb 2.0 +aprenentatge 16. EL TEXT DIGITAL 17. El text digital1a fase (web 1.0):acumulaci i difusi de la informaci2a fase (web 2.0):hipertext i plataformes del coneixementinteractivitat 2.0: principi bsic per accedir a la informaci (i (re)produir-la) 18. Els canals del texttradicional verbal oral / escritdigital multimodal verbal / iconogrficaudiovisual / hipertextualinteractiu... 19. Lescenari actual de laprenentatge demana una integraci de les noves tecnologiesen la comunicacii presenta un seguit de reptes: lheterogenetat de formats la necessitat dacompanyament loptimitzaci de les tecnologies la incorporaci de les tecnologies emergents 20. Laprenentatge ha desdevenir autnom:autnom no ha de reproduir la presencialitat virtualment interactiu:interactiums enll de la mera participaci condut/acompanyat:condut/acompanyat amb un tutor/assessor orientat:orientatcap a un model eficient 21. Les transformacions en la lectura (Javier Celaya) 1 com descobrim un llibre/autor/idea: xarxa, webs... 2 els hbits de cerca: monopoli de la informaci 3 formes de trobar continguts: hipertext 4 plataformes de venda continguts: continguts fragmentats... 5 aposta per lautoedici: continguts educatius 6 educaci compartida: opens acadmies, xarxes especialitzades 7 sistemes de recomanaci per a descobrir llibres 8 lectura compartida, social: nous recorreguts daprenentatge 9 dispositius amb sensors intelligents10 escriptura compartida: nous recorreguts literaris11 nous productes: noves habilitats: noves maneres dexplicarhistries: ludificaci dels continguts, narrativa transmedia...12 la cara negativa 2.0: dret a la privacitat i s de dades personals 22. La literacitat digital(Daniel Cassany) Hipertextual: 2.0 Multilinge: correcci automtica Especialitzada: fonts fiables Vernacla: de privada a pblica Multimodal: gneres tradicionals i nous 23. Caracterstiques de la lectura digital(TAC-5)1. Personalitzaci de lexperincia lectora2. Hipertextualitat i intertextualitat3. Connectivitat i ubiqitat4. Multimodalitat5. Accs integrat a recursos6. Necessitat de competncia crtica7. Interactivitat8. SocialitzaciGneres digitals: Sincrnics i Diacrnics 24. Les alfabetitzacions digitals (Jordi Jubany)Focalitzant en lanlisi de missatges i de significats:significats Alfabetitzaci informacional (information literacy) Alfabetitzaci visual (visual literacy) Alfabetitzaci meditica (media literacy)Interrelacionades amb els usos ms instrumentals: instrumentalsAlfabetitzaci informtica (computer literacy)Alfabetitzaci tecnolgica (technology literacy)Alfabetitzaci en xarxa (network literacy)Utilitzant visions ms globalitzadores:globalitzadores Alfabetitzaci mltiple (multiliteracy) Noves alfabetitzacions (new literacies) Alfabetitzaci digital crtica (digital literacy review) 25. L alfabetitzaci en informaci (competncies ALFIN) per a laccs, s i valoraci de la informaci (mtodes de cerca) per a fer servir diverses modalitats de lectura per a laprenentatge collaboratiu per a laprenentatge significatiu per a llegir en diferents formats i suports per a construir projectes i itineraris de lectura (per necessitat, perinters o per gust/plaer) per a adaptar-se a diferents espais de lectura (tamb virtuals) per a ls tic de la informaci 26. Diferncies entre la lectura digitali la impresa laccs als textos, la forma com shi integra la informaci la forma com se navalua la qualitat i la credibilitat- el text imprs s fix i finit- el digital s illimitat.Llegir en lnia s ms difcil que llegir en suport imprs.La xarxa facilita accedir a moltes dades de manera immediata peren complica la integraci i la comprensi global.El lector actual ha de dominar les competncies en informaci:informaci comprendre i saber utilitzar la informaci per a la seva vida saber buscar-la, trobar-la i valorar-la, de manera autnoma idinmica 27. En la lectura digital no hi ha cap seqncia lectora obligada el lector s el constructor del text el lector interactua amb els textos en suports i formats diversos el lector utilitza diversos processos, habilitats i estratgies per tal depromoure, controlar i mantenir la comprensi (Cassany):- informtiques: obrir i tancar finestres, navegar per la xarxa, trobardades en un hipertext...- de navegaci: fer cerques, recuperar informaci, avaluar-la...- verbals: registres i gneres discursius, coneixements daltresidiomes...- visuals i auditives: s de formats mltiples per a la presentacide la informaci (imatge, udio, vdeo, infografia...) 28. El text digitals un hipertext eines i caracterstiques de navegacique condueixen a una lectura no seqencialEls lectors digitals han de ser competents en ls de les eines i les caracterstiques de la navegaci 29. LHIPERTEXT 30. L hipertexts un paradigma en la interfcie de lusuari que presentadocuments (arxius de text, veu i imatges) que es bifurquen a partirdhipervincles que permeten anar dun document a un altre.s laspecte evident de la web, all que la defineix ms enll dunrepositori dinformaci.La paraula com a tal- va ser utilitzada per primer cop per Ted Nelson el 1965.El concepte telemtic ja el va fer servir Vannevar Bush el 1945. 31. Lhipertext (Laura Borrs)1. Un model teric: una proposta dorganitzar la informaci perques pugui llegir seguint relacions associatives i no nomsseqencials.2. Una abstracci: defineix una manera ideal en la qual tota lacultura escrita produda per la humanitat podria estar a labast delsusuaris en un univers telemtic, el ciberespai.3. Una classe de programes informtics: els que serveixen per acrear documents digitals susceptibles de ser llegits per la via deles relacions associatives.4. Els documents digitals resultants. 32. Lhipertextno s un concepte noms telemtic: les notes a peu de pginadels llibres impresos tamb sn hipertextos: Descartes (segleXVII) va donar origen a aquesta doble narrativa: el text de lapgina i les seves referncies al peuLhipertext -com a fonament- encara s ms antic: tot text t laseves fonts, que sn tan antigues com lexistncia del mateix text 33. La intertextualitat:transtextualitat, hipertextualitat...La retrica estudia el lligam entre un text literari i els seusprecedents: la intertextualitat.Els terics estructuralistes ja analitzaven la intertextualitat en elsanys 30 del segle passat, tot i que la paraula no la va comenar autilitzar Kristeva fins el 1967.Grard Genette a partir de mitjans dels 70 i en el context de laseva teoria del palimpsest- ha anat treballant lhipertext dins el queha anomenat la transtextualitat, el concepte que aplega totes lespossibles relacions dun text amb un altre. 34. Tipologia de la transtextualitat (de ms a menys evident):1. intertextualitat: una relaci de copresncia entre dos o mstextos: la cita explcita; el plagi; i lal.lusi2. paratextualitat: les relacions que sestableixen a linterior duntext entre aquest i el seu paratext: les notes, els prlegs, els peusdil.lustracions3. metatextualitat: quan un text parla dun altre en forma decomentari4. hipertextualitat: la relaci que sestableix entre un text-lhipertext- i els seus antecedents -els seus hipotextos-, dels queen deriva per transformaci5. arquitextualitat: la transtextualitat ms abstracta, ja que s unarelaci muda, sobre el seus estatus de gnere 35. Palimpsest: pergam que conserva empremtes duna escriptura anterior,en el qual es veu com un text se superposa a un altre per nolamaga del tot, sin que el deixa veure per transparncia 36. Hipertextos i hipotextos en lartDhipertextos i hipotextos -les dues cares del palimpsest- nhi haen totes les branques de la creaci artstica -i, sovint, saltant debranca en branca: msiques que recorden msiques, pintures que redibuixen pintures pellcules que versionen pellcules i pellcules que visualitzen novelles, poemes que posen paraules a pintures 37. De Velzquez a Picasso,i de la pintura a lescultura dAlonso Valds 38. Hipertextos i hipotextos en la poesiaLa poesia s un dels gneres en qu el procs de palimpsest es fams evident. En el meu blog, nhe resseguit alguns exemples:tres sonets de JV Foix amb hipertextos de Carles Torner, Enric Casasses,Climent Forner, Ramon Pinyol i Salvador Oliva i un hipotext de Petrarcaun sonet de Sagarra amb un hipertext de Pere Quartun sonet de Francesc Vicent Garcia amb un hipertext de Rossell-Prcelun sonet de Palau i Fabre amb un hipotext de Rossell-Prcelun poema de Gabriel Ferrater amb hipotextos de Rimbaud i Carner...un poema de Joan Maragall amb un roman dhipotextLa relaci entre aquests hipertextos i els seus hipotextosno s la mateixa, perqu la hipertextualitat mai no ho s:vegeu, per exemple, el que hi ha de Rimbaud i de Carner-i especialment com- en el poema de Ferrater 39. Hipertextos i hipotextos: Les joies de la Castafiore 40. llegenda centreeuropea Faust (teatre)Josafat (dramtic tv)Goethe 1808 TVE 1976 Josafat (novella)Bertrana 1906Faust (pera) Gounod 1859Le Fantme de lpera (novella) Les bijoux de la Castafiore Leroux 1910 (cmic) Herg 1961 Aire des bijoux Phantom of the Paradise Les bijoux de la Castafiore(cinema) de Palma 1974 (dibuixos animats) FR3 1992Notre-Dame de Paris (novella) V. Hugo, 1831The Hunchback of Notre Dame(cinema) Dieterle 1939 41. Si la relaci hipertextual entre Goethe, Gounod, Leroux i Herg spatent, amb Hugo i Bertrana el mxim que podem parlar sdhipervincle: la relaci ja no s directa, sin que forma part dunstrets comuns genrics. Per, quina relaci t Tintin amb aquesta silueta dunapetita figura romana del segle I n.e. que es troba al MNAde Tarragona, i que es correspon amb el que es coneix com a tintinnabulum? (vegeu aquest post del meu blog i larticle de Rita i Laura Gual) 42. HABILITATSDE LA LECTURA DIGITAL 43. Estratgies especfiquesper a la comprensi lectora digital(TAC-5)1. Traar un pla de cerca: Qu cerco? Com ho cerco?2. Utilitzar les paraules clau escaients3. Escollir estratgies de navegaci (Si els resultats no sn adequats un excs de resultats una manca de resultats uns resultats inapropiats cal revisar lestratgia de cerca) 44. 4. Avaluar la credibilitat de la informaci trobada a) Valorar la credibilitat dun webQui ns lautor?Anlisi de la pgina inicialEndavant i enrere b) Valorar-ne lobjectivitat?Anlisi de laudincia, el propsit i la coberturaAnlisi lautenticitatAnlisi de lactualitzaci 45. Estratgies per a no naufragar Prendre notes en qualsevol suport (llibreta, bloc de notes digital,processador de textos....) Prendre notes accessries, marginals... de comentari, referides adaltres cerques. Anotar els mots de cerca Copiar les pgines visitades que es considerin interessants Incorporar les pgines tils a la llista de marcadors Ordenar els marcadors en carpetes Afegir a la llista daltres adreces, pgines i fonts Guardar les notes a part per recordar-les i tenir-les a punt, si calCal evitar la sobrecrrega cognitiva naufragar enmig duna gran quantitat dinformaci que no es pot processar 46. Estratgies web 2.0 (Franco Utrera) El bloc com a recurs didctic Compartir arxius des del bloc Treball collaboratiu amb mapes conceptuals Material multimdia: insertar arxius Crear continguts interactius: presentacions en lnia Crear continguts intearctius: publicacions digitals 47. XII Jornada de reflexi Consell Escolar de CatalunyaLimpacte i la contribuci de les tecnologies digitals en leducaci 48. Construir un PLE(lentorn personal daprenentatge)(Jordi Adell) 49. Cal formarels nous ciutadans de lera digitalper a ser crtics,ms que mai Javier Celaya 50. Referncies i enllaos 51. COMPETNCIES BSIQUESDepartament dEnsenyament: Competncies bsiques en el currculum http://www.xtec.cat/web/curriculum/competencies/basiques Competncies bsiques de lmbit lingstic.Llengua i Literatura (catalana i castellana).Identificaci i desplegament a lEducaci Secundria Obligatriahttp://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions/Competencies_basiques/competencies_llengua_ESO.pdf Orientacions per a la millora de lexpressi escrita.Educaci Secundria Obligatriahttp://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/3d3e6572-5f03-4283-9106-ae6ff703bf61/Document%20Millora%20Expressio%20Escrita%202012.pdf 52. LECTURA DIGITALJordi Adell i Linda Castaeda:Castaeda Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs):una nueva manera de entender el aprendizaje:http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell&Casta%C3%B1eda_2010.pdfhttp://www.lecturalab.org/story/Jordi-Adell-y-Linda-Castaeda-El-desarrollo-profesional-de-los-docentes-en-la-era-de-internet-_2511 Daniel Cassany:Cassany Especificitats de la literacitat en lnia:http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/especificitats-de-la-literacitat-en-linia/973/ La lectura en el segle XXI. La lectura en el mn digital: http://www.slideshare.net/DanielCassany/lectura-en-el-mn-digital-la-lectura-al-segle-xxi Residents i visitants digitals a lescola: canvis, reptes i dificultats: http://www.slideshare.net/elicbdn/residents-i-visitants-digitals-11bdaniel-cassany hhttp:enseny@ar_a_escriure/al_segle_XXI.html:http://www.slideshare.net/reporteducacio/ensenyar-a-escriure-al-segle-xxiAlicia Caellas: Caellas Converteix-te en Content Curatoro com gestionar la informaci a la xarxa: http://www.slideshare.net/acanelma/content-curator-educatiu-15387904 53. Javier Celaya:dosdoce.com (blog): http://www.dosdoce.com/Aurora Cuevas:CuevasCompetencia lectora, lectura digital y ALFIN:http://nuevasformasdelectura.wikispaces.com/file/view/conferencia_aurora_cuevas.pdfRosa Fornell, Jordi Jubany, Francina Mart, Anna Pujol i Vicent Sanz:Sanz Lectura en digital (TAC 5, Departament dEnsenyament):http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions/TAC/lectura_digital_TAC_5/TAC_5.pdfJordi Jubany: Jubany Connectat per aprendre:http://www.slideshare.net/jjubany/connectat-per-aprendre Llegir avui: http://www.slideshare.net/jjubany/llegir-avui Lletra (UOC): (UOC)Llibre i lectura en digital: http://lletra.uoc.edu/ca/estudis/llibre-i-lectura-en-digital 54. Francesc Pedr: Pedr La contribuci pedaggica de les tecnologies digitals:balan internacional i perspectives:http://www.slideshare.net/francescpedro/la-contribuci-pedaggica-de-les-tecnologies-digitals-balan-internacional-i-perspectives Onofre Pouplana:PouplanaLectura digital: de lA a la Z:http://prezi.com/bqjxgdarkdjr/lectura-digital-de-la-a-la-z/Franco Utrera Gonzlez:GonzlezEstrategias Web 2.0 para la enseanzahttp://www.calameo.com/read/0005913826df617ee0b19Jordi Vivancos:VivancosAprendre a aprendre amb recursos digitals:http://www.slideshare.net/jvivancos/aprendre-aprendre-amb-recursos-digitals 55. HIPERTEXTUALITAT Josep Bargall:Bargall Tot relliga: hipertext electrnic i hipertext literari:http://josepbargallo.wordpress.com/2012/06/15/tot-relliga-hipertext-electronic-i-hipertext-literari/Ah, je ris... De Tintin a lpera passant per Tarraco. Hipervincles:http://josepbargallo.wordpress.com/2012/06/21/ah-je-ris-de-tintin-a-lopera-passant-per-tarraco-hipervincles/ Laura Borrs: BorrsHipertexthttp://lletra.uoc.edu/ca/tema/hipertext Llus Quintana: Quintana La hipertextualitat abans de lhipertext: notes sobre alguns usos de la digitalitzaci: http://www.ub.edu/bid/14quinta.htmAlbert Vila: Vila Hipervincles http://www.albertvila.cat/infmt2/h05.htm 56. DE FAUST A TINTINFaust teatre (Goethe, 1808) http://ca.wikipedia.org/wiki/Faust_%28Goethe%29 Versions i derivacions en literatura, msica, dansa, cinema... http://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_d%27%C5%93uvres_inspir%C3%A9es_par_le_mythe_de_Faust Faust pera (Charles Gounod, 1859) http://ca.wikipedia.org/wiki/Faust_%28Gounod%29 http://fr.wikipedia.org/wiki/Faust_%28Gounod%29 Air des bijoux http://www.youtube.com/watch?v=yOeRYMNgPokLe Fantme de lpera novel.la (Gaston Leroux, 1910)http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Fant%C3%B4me_de_l%27Op%C3%A9rapera de Garnier (de Pars)http://fr.wikipedia.org/wiki/Op%C3%A9ra_GarnierPhantom of the Paradise cinema musical (Brian de Palma, 1974)http://en.wikipedia.org/wiki/Phantom_of_the_Paradisehttp://ca.wikipedia.org/wiki/Phantom_of_the_Paradise 57. Les bijoux de la Castafiore (Herg, 1961) http://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Bijoux_de_la_Castafiorehttp://ca.wikipedia.org/wiki/Tint%C3%ADnBianca Castafiorehttp://fr.wikipedia.org/wiki/Bianca_CastafioreAir des bijouxhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Air_des_bijoux Dibuixos animats per a TV (1992)http://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Aventures_de_Tintin_%28s%C3%A9rie_t%C3%A9l%C3%A9vis%C3%A9e_d%27animation%29Josafat novella (Prudenci Bertrana, 1906) http://ca.wikipedia.org/wiki/Josafat_%28Prudenci_Bertrana%29 http://lletra.uoc.edu/ca/obra/josafat-1906/detallhttp://www.escriptors.cat/autors/bertranap/index.php http://www.xtec.cat/~lrius1/bertrana/contenidor.htm Catedral de Girona http://ca.wikipedia.org/wiki/Catedral_de_Girona Adaptaci televisiva (TVE, 1976)http://www.rtve.es/alacarta/videos/arxiu/lletres-catalanes-josafat/1406757/ Notre-Dame de Paris (Victor Hugo, 1831)http://fr.wikipedia.org/wiki/Notre-Dame_de_Paris_%28roman%29 http://ca.wikipedia.org/wiki/Nostra_Senyora_de_Par%C3%ADs The Hunchback of Notre Dame (W. Dieterle, 1939) http://en.wikipedia.org/wiki/The_Hunchback_of_Notre_Dame_%281939_film%29 http://ca.wikipedia.org/wiki/El_geperut_de_Notre-Dame 58. Referncies dillustracionsDiapositiva 1 http://pinterest.com/jebbsie/lectura-2-0/Diapositiva 2http://www.lecturalab.org/story/Museos-Nuevos-medios-nuevos-soportes-y-web-20-curso-en-lnea-en-el-CITA_3041Diapositiva 5http://www.xtec.cat/web/curriculum/competencies/basiques Diapositiva 14 http://pinterest.com/marijomo/interesantes-blogs-de-educacion/ Diapositiva 16 http://www.milibrodigital.com/category/publicacion-online Diapositiva 19 http://www.kelkoo.es/p-emtec-ekmmd64gc400-memoria-usb-20-6-gb-lectura-15-30381950 Diapositiva 24http://dichtung-digital.mewi.unibas.ch/cv/Digital%20Aesthetics/index.htm Diapositiva 26 http://commons.wikimedia.org/wiki/ Diapositiva 28http://euler.us.es/~libros/calculo.html Diapositiva 31 http://commons.wikimedia.org/wiki/ Diapositiva 32 http://commons.wikimedia.org/wiki/ Diapositiva 33http://josepbargallo.wordpress.com/2012/06/15/tot-relliga-hipertext-electronic-i-hipertext-literari/ Diapositiva 35http://josepbargallo.wordpress.com/2012/06/21/ah-je-ris-de-tintin-a-lopera-passant-per-tarraco-hipervincles/ http://www.free-tintin.net/ Diapositiva 36http://antboogieworld.com/profiles/blogs/faust-essay-ideas-learn-a-new-way-of-completing-your-paper Diapositiva 37 http://www.free-tintin.net/ Diapositiva 38 http://issuu.com/jacme/docs/kesse45?mode=window&pageNumber=1 Diapositiva 41 http://commons.wikimedia.org/wiki/ Diapositiva 44 http://www.consescat.cat/page/xxii-jornada-de-reflexi Diapositiva 45http://joancalvo.blogspot.fr/2012/11/diagrama-dun-ple.html Diapositiva 47 http://www.free-tintin.net/ 59. Llegir (en) Digital de Josep Bargall Vallsest subjecta a una llicncia de Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons