lenguaje visual y elementos de la música

Lenguaje visual y elementos de Lenguaje visual y elementos de la músicala música

Roberto G Gontán.Roberto G Gontán.

Profesor Superior de saxofón, Ingeniero Técnico en Diseño Industrial, Licenciado en historia y Profesor Superior de saxofón, Ingeniero Técnico en Diseño Industrial, Licenciado en historia y ciencias de la músicaciencias de la música

Lenguaje visual y elementos de Lenguaje visual y elementos de la músicala música

Es sabido por todos nosotros que nuestros sentidos nos Es sabido por todos nosotros que nuestros sentidos nos

proporcionan la posibilidad de comprender distintos aspectos.proporcionan la posibilidad de comprender distintos aspectos.

El lenguaje que utilizamos como profesores de música se basa El lenguaje que utilizamos como profesores de música se basa

en el lenguaje oral y escrito para transmitir los conceptos de una manera en el lenguaje oral y escrito para transmitir los conceptos de una manera

más bien teórica mientras que dejamos los aspectos de audición e más bien teórica mientras que dejamos los aspectos de audición e

interpretación para el ámbito práctico. Con ello conseguimos transmitir interpretación para el ámbito práctico. Con ello conseguimos transmitir

infinidad de conceptos y elementos musicales.infinidad de conceptos y elementos musicales.

¿Quiere esto decir que no existen otras formas de comunicarnos con ¿Quiere esto decir que no existen otras formas de comunicarnos con nuestro alumnado?nuestro alumnado?

En efecto existen otros sentidos para comprender elementos En efecto existen otros sentidos para comprender elementos

musicales y que en definitiva actúan como una herramienta docente musicales y que en definitiva actúan como una herramienta docente

poderosa para acercarnos al alumnado de una manera original.poderosa para acercarnos al alumnado de una manera original.

Aunque existen otros sentidos, vamos a basarnos en en Aunque existen otros sentidos, vamos a basarnos en en

sentido de la visión, de la imagen para transmitir infinidad de elementos sentido de la visión, de la imagen para transmitir infinidad de elementos

musicales (pensemos en otros sentidos como el tacto en el caso de la musicales (pensemos en otros sentidos como el tacto en el caso de la

textura, la forma musical…)textura, la forma musical…)

Lenguaje visual y elementos de la músicaLenguaje visual y elementos de la música

La palabra ritmo aparece habitualmente asociada a todo La palabra ritmo aparece habitualmente asociada a todo

lo que tiene que ver con la organización, el orden, la lo que tiene que ver con la organización, el orden, la

proporción en el tiempo en el caso de la música y en el proporción en el tiempo en el caso de la música y en el

espacio en el visual.espacio en el visual.

Lenguaje visual y elementos de la músicaLenguaje visual y elementos de la música

EL RITMOEL RITMO

Lenguaje visual y elementos de la músicaLenguaje visual y elementos de la músicaEL RITMOEL RITMO

Ritmo musical regularRitmo musical regular


Algo ha cambiado


comparativa


Reflexiona:

2. Compara la forma en que están dispuestos los elementos de las imágenes. ¿Tienen algún tipo de orden o su disposición es aleatoria?

3. Su disposición se basa en intervalos regulares o irregulares?

4. ¿Crees que los elementos siguen ritmo visual o no producen sensación rítmica de ningún tipo?

5. ¿Qué relación crees que guarda el ritmo visual con el concepto de pulso musical?


Práctica en papel pautado:

2. Reducción de partitura a ritmo. Análisis de su repetición.

3. Ejercicios percusión instrumental/corporal.

Lenguaje visual y elementos de la músicaLenguaje visual y elementos de la músicaEL COMPÁSEL COMPÁS

Cuando explicamos el compás nos referimos a esa secuencia ordenada regularmente de manera cíclica.

Importancia en los tiempos fuertes


Compás binario

Compás ternario


Práctica :

2. Colocar líneas divisorias

3. Identificar tipo de compás.

Lenguaje visual y elementos de la músicaLenguaje visual y elementos de la músicaLA FORMALA FORMA

Las artes plásticas y la música comparten el concepto de forma. En las artes visuales, al igual que en la naturaleza, los esquemas formales más simples se basan en la simetría, posición, repetición, la importancia, posición o dimensiones de las partes alrededor de un plano.


A A A A


A A’ A’’


A A B A A


A B C B A


Reflexiona

2. Describe cada una de las imágenes en cuanto a características, elementos que la forman, variedad, repetición y elementos que destacan en cada una de ellas

3. ¿Existe alguna simetría en las imágenes presentadas?

4. Búsqueda de similitudes con audición

5. Si se le asigna una letra a los distintos elementos que hay en cada imagen. Describe su secuencia (forma). Búsqueda de audiciones que se ajunten a la imagen y viceversa.

Lenguaje visual y elementos de la músicaLenguaje visual y elementos de la músicaEL TIMBREEL TIMBRE

En las artes plásticas, el color otorga algo más que realismo a la obra. Puede aportar una dimensión adicional que nos permite ver algo que no está presente.

Cuando un compositor escribe música para diversos instrumentos actúa de modo parecido al pintor cuando da color al dibujo.

Una buena utilización del color permite distinguir los planos sonoros, las líneas melódicas que nos interesan en cada momento y que sobresalen de la polifonía.


boceto definitivo - color


En los años 1892 a 1894 Claude Monet se obsesionó con la catedral de Rouen. Alquiló un piso al lado mismo de la catedral y realizó de forma febril unos cuarenta cuadros siempre con el mismo motivo: la fachada vista en diferentes horas del día. Trabajaba a la vez en siete u ocho cuadros que iba cambiando a medida que la luz variaba. Pinceladas gruesas, imágenes borrosas, texturas rugosas; una genialidad sin duda.

"Cuanto más viejo me hago más cuenta me doy de que hay que trabajar mucho para reproducir lo que busco: lo instantáneo. La influencia de la atmósfera sobre las cosas y la luz esparcida por todas partes” C. Monet.

http://es.wikipedia.org/wiki/Claude_Monet

http://es.wikipedia.org/wiki/Catedral_de_Ru?n


Reflexiona:

2. ¿Qué te llama la atención de cada una de ellas?

3. ¿Qué diferencias aprecias?

4. ¿A qué se deben estas diferencias?

5. ¿Cómo crees que se logra la armonía del conjunto?

6. Pon atención al paisaje del fondo. ¿Qué sucede al ponerle color?

7. Que importancia tiene el color en estas obras? ¿Y en la música, a que se llama color?

8. ¿Para qué crees que sirve el color en la música?

9. AUDICIONES

Lenguaje visual y elementos de la músicaLenguaje visual y elementos de la músicaLA EXPRESIVIDADLA EXPRESIVIDAD

La expresividad o carácter de la música se basa en el poder especial de afectar a nuestras emociones. La música es capáz de moldear nuestro carácter, influyendo en nuestro comportamiento. Una manifestacióin artística en el que la música ha cobrado especial importancia es el CINE. La música incidental, descriptiva, la aparición del leit motiv… son aspectos de gran interés para la producción cinematográfica. Por supuesto otras como los musicales, el teatro o una exposición de arte.


Reflexiona:

2. Encuentra el adjetivo que más se ajuste a la expresión que transmiten las imágenes.

2. ¿Qué tipo de música pueden estar escuchando los protagonistas de estas imágenes?

3. ¿Cómo crees que consigue la música transmitir distintos estados de ánimo?

4. ¿Crees que existe algún arte que sea capaz de hacernos sentir con la misma intensidad y pueda afectar a nuestro estado de ánimo?

5. AUDICIONES

Lenguaje visual y elementos de la músicaLenguaje visual y elementos de la músicaLAS VERSIONESLAS VERSIONESTEMA CON VARIACIONESTEMA CON VARIACIONES

Son dos conceptos musicales muy distintos que sin embargo se pueden tratar visualmente con una metodología similar.

Como ya sabéis un tema con variaciones es una forma musical en la que aparece un tema que se repite con algunos cambios manteniendo la atención del oyente y a la vez huyendo de la monotonía que supone las repeticiones. A cada nueva versión se la denomina variación, por ello podemos tratar conjuntamente los dos aspectos.

En una variación puede cambiar por ejemplo, la melodía, el ritmo, los timbres, la tonalidad, la armonía… mientras se conservan los demás elementos o alguno de ellos. El tema original permanece siempre más o menos reconocible.

Comenzaremos con uno de los trabajos artísticos más conocidos en cuanto a tema con variaciones para hacer una reflexión respecto a alguna audición.


“Las Meninas” Velázquez


El pintor malagueño Pablo Picasso (1881-1973) empezó a realizar variaciones de Las Meninas de Velázquez en el año 1957, cuando se cumplía el tricentenario de la obra que hoy se encuentra en el Museo del Prado.

En total realizó 58 interpretaciones de la obra, que donó al Museo Picasso de Barcelona en 1968.

Cambió las figuras de sitio y modificó las proporciones.

En la mayor parte de las versiones elimina la figura de Velázquez.

Estas variaciones sólo dejó contemplarlas inicialmente a su compañera Jacqueline.

Con estas interpretaciones pretendía transmitir la idea de la ausencia de certezas y exponía el planteamiento del artista moderno según el cual la pintura carece de poder para representar el mundo.

Tema original: “Las Meninas” Velázquez

Variación: “Las Meninas” Picasso


En 1955 Picasso trasladó su residencia a Cannes y comenzó un acercamiento a los clásicos, reinterpretando obras maestras de artistas como Delacroix, Manet, Rubens y Velázquez, abriendo así una nueva vía al clasicismo.

Seleccionó sobretodo temas relacionados con la naturaleza.

Su opinión sobre la naturaleza de la verdad en el arte lo expresó con esta frase casi lapidaria: "Pasa como en todo. La verdad no existe".

En las reinterpretaciones Picasso rememora su propio pasado, incluyendo dentro de sus Meninas alusiones a sus hijos Paloma y Claude, a su hermana, a sus padres fallecidos e incluso a la que fuera su pareja Olga, e incluso hace referencias a algunas de sus grandes composiciones, como el Guernica.




Variación: “Las Meninas” R. HamiltonVariación: “Las Meninas” Joel Peter Witkin


Campaña de “El Corte Inglés”


Otros ejemplos que nos sirven para ejemplificar las VERSIONES.

GOYA MANET

PICASSO



GOYA

PICASSO



“Última cena” Leonardo Da Vinci



“Última cena” – Campaña publicitaria

lenguaje visual y elementos de la música

Documents