Les1–Watiseenpatroon?KernvandelesLeerlingenverkennenhetbegrip‘patroon’.Zezoekenvoorbeeldenennon-voorbeeldenvanpatroneninhetdagelijksleven(patroonindag,inmuziek,teksten,getallen),in(kunst)voorwerpenendecoraties.Doelen

- Betekenisbegrippatroonverdiepeno kenmerkenals:regelmaat,herhaling,systeem,ordening,tegenstelling

- Patronenontdekken,herkennenenbeschrijven- Patronenmakenenontwerpen

Begrippen

- Patroon- Regelmaat,Structuur,Systeem,Opbouw,(Volg)orde- Herhaling- Spiegeling,symmetrie,symmetrisch*- Omgekeerde,tegenstelling/tegengestelde*- Verschuiving,verschoven*- Gedraaid,draaiing*- Vergroting,verkleining*

Debegrippenmeteen*hoevenindezelesnognietvoortekomen.Zijkrijgenmetnameaandachtinles2.MateriaalPpt/digibordafbeeldingenvankunstobjecten,teksten(liedjemetrefreinstructuur,stukje‘stof’etc.Blokjes(uitblokkendoos,legoblokjes,kapla-plankjes)ofanderekleinevoorwerpendieopschoolaanwezigzijn.Papier,(kleur)potloden,schaar,lijnStartvandeles:oriëntatie(20min)Doelisverwonderingopteroepenoveraan-enafwezigheidvanpatronen,waarbijleerlingenaanhetdenkenwordengezetoverwateenpatrooneigenlijkisenwatietstoteenpatroonmaakt.Erzijntweeintroductie-onderdelen.Dezekunnenbeidewordengedaan,hetisookmogelijkhieruiteenkeuzetemaken.Laatdeintroductienietlagerdan20minutenduren.A:Startvraag:Waardenkjeaanbijhetwoordpatroon?Watiseenpatroon?Ziejevoorbeeldenindeklas?Geefllneerstindividueel1mindenktijd.Laateventueelwatopschrijven/tekenen.Vervolgensmakenllninkleinegroepjeseenwoordweb,waarbijookplaatjeskunnenwordengetekend.Laatditniettelangduren(max.5min)

Bespreking(kort).Eventueelklassikaalkomentot1woordwebophetbordoftoteenaantalkenmerkenvaneenpatrooneneenniet-patroon.B:Bekijkmetdeklaseenaantalkunstwerkenen/ofvideo’s,eneventueelookverhaal,gedicht,liedje,muziekstuk.Gebruikbijdebeeldenookbeeldenmetgetallenenmeetkundigevormen.Stelvragenals:Vertelwatjeziet,isereenpatroon?Waaraanziejedat?Watishetpatroon?Zithetindevormen,dekleuren,depositie/plaatsing,degroottesofnogietsanders?Hoegaathetverder?Iseraltijdeenpatroon?Kanereenniet-patroonzijn?

[toevoegenbijv.:tegelvloer,penrosebetegeling,plaatjebladmuziek,versjemetzichtbareherhaling(refrein),visueelgedicht,(bijvvanOstaijen)]IntroductieonderzoeksvraagLeerlingengaanactief,handelendaandeslagmetdevragen:

• Ontstaanpatronenvanzelf?• Blijfteenpatroonaltijdeenpatroon?

Activiteiten(30minuten)Geefdeleerlingenonderstaandeopdrachten.Ditkanstapvoorstapmetsteedseveneenkortklassikaalgesprekwaarinbevindingenwordengedeeld.

• Intweetallenofkleinegroepjes:Gooi1voor1eenhandvolblokjes(ofanderkleinmateriaal)neeropeenbladpapierentekendevormenom.

o Zitereenpatroonin?o Vergelijkmeteenandero Doehetnogeens

• Maakindividueeleenregelmatigpatroonoppapier.o Voegtweeaantweedepatroneninelkaar-maaksameneennieuwpatroon.o Knipeenpatrooninstukjesenlegdiestukjesandersneer.Ishetnogsteeds

eenpatroon?watisanders?Watishetzelfde?o Ruilstukjesmetandereleerlingen:kunjeweereenpatroonmaken?Watis

anderswatishetzelfde?o Kieseenstukjeuiteenvanjulliepatronen.Gebruikditalsdebasisvooreen

nieuwpatroon?Hoegaathetverder?Besprekenenreflectie(10min)Bekijkenbespreekdeverschillendeproducten.Wathebbendeleerlingenontdekt?Laateventueelopnieuwdevragenuitdeintroductielangskomen.Focusopkenmerkenvandepatronen.

- Wathebjeontdekt?- Watiseenpatroon?- Bestaatereenniet-patroon?- Watmaaktietstoteenpatroon?Welkekenmerken?

Bewaardeproducten/patronentotdevolgendelesofmaakerfoto’svan.