letras com histórias

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LetrascomHistórias 2Editorial

Tivemos há bem pouco tempo, como sabem, a avaliação externa do nosso agrupamento sendo avaliados três parâmetros: resultados, prestação de serviço educativo e liderança e gestão.

Estamos cientes que realizamos um trabalho coerente e que promovemos o desenvolvimento da nossa comunidade, como é nossa função. Independentemente da avaliação que tivermos, estamos contentes mas, ainda não satisfeitos com o caminho que percorremos e os resultados que obtivemos.

No entanto e, como referi na apresentação do agrupamento à equipa avaliativa, somos, não apenas uma escola aprendente, mas uma comunidade aprendente o que significa que somos uma comunidade consciente das suas características que se autocrítica e evolui a partir daí. Vamos, pois, considerar os resultados da avaliação externa como uma oportunidade para aprendermos. de uma cultura de mudança e de contínuo aperfeiçoamento.

Tudo que não pretendemos é ser passivos. As atitudes passivas têm feito almas brilhantes ficarem na superfície da vida, sem emoções mais arrojadas, enquanto as medíocres emergem. Não há espaço para acomodação, passividade, submissão, individualismo ou paternalismo. O sucesso da escola está comprometido com a implementação de uma cultura de mudança e de contínuo aperfeiçoamento.

Apesar de tudo, nunca perderemos de vista que as pessoas são a matéria-prima mais importante na escola e, por isso, devemos fazer cada momento valer a pena. Olhar o amigo nos olhos e escutar o que ele tem para dizer. Oferecer um abraço apertado. Trocar Amizade: palavra forte, tão cheia de significados...

Em nome da DireçãoAna Paula Vilela Leal da Costa

“Os homens destituídos de planos estão à mercê dos ventos errantes da sorte. Aqueles que têm planos e determinação para seguir têm o controlo do destino. Os prémios mais ambicionados que a vida pode oferecer estão nas mãos daqueles que planeiam e agem. As sobras ficam para os que não têm ideal.”

José Ingenieros

A oportunidade denos vencermos a nós próprios

LetrascomHistórias 3Índice

Propriedade de Agrupamento de Escolas de Ribeira de Pena Direção Paula Leal

Redação Bernardete Rodrigues Ana Comenda

Desenho Gráfico Fernando Torrão

Fotos António Lopes Carlos Gonçalves

Sede Rua 25 de Abril 4870-155 Ribeira de Pena 259 493283 [email protected]

Capa ................................................................................................................... 1

Editorial............................................................................................................... 2

Índice .................................................................................................................. 3

Sugestões de visualização ................................................................................. 5

Novo formato ...................................................................................................... 6

Pré ...................................................................................................................... 8

Primeiro ciclo - Matemática ................................................................................ 9

Primeiro ciclo - Português .................................................................................. 10

Primeiro ciclo - Ciências ..................................................................................... 10

Primeiro ciclo - Eco-Escolas ............................................................................... 11

Primeiro ciclo - Dia de Halloween....................................................................... 12

Primeiro ciclo - Um poema para a biblioteca ..................................................... 13

Primeiro ciclo - Magusto .................................................................................... 13

Primeiro ciclo - Dia do não fumador .................................................................. 13

Françês - Exposition à la bibliothèque................................................................ 14

Françês - Saint Martin ........................................................................................ 14

Françês - Intercâmbio entre jovens .................................................................... 15

Inglês - Hallowe’en Stories: 2012 ....................................................................... 16

Inglês - Hallowe’en Stories: Zombie Party: Não! ................................................ 17

Inglês - Hallowe’en Stories: A Maldição da Bruxa Eleanor! ................................ 19

Espaço Peses: Colaboração .............................................................................. 20

Espaço Peses: Dia Mundial da Alimentação ...................................................... 21

Espaço Peses: Dia do não fumador ................................................................... 22

Espaço Peses: Dia das dúvidas ......................................................................... 23

Espaço Peses: Histórias de adormecer ............................................................. 24

Visitas de Estudo: CEF- Voz de Trás-os-Montes ............................................... 27

Visitas de Estudo: 10º D - Láboratório de Metrologia ......................................... 28

Visitas de Estudo: 10º D - Cantinho do Churrasco ............................................. 29

LetrascomHistórias 4

CPTCMRPP: Outono das Causas Sociais ......................................................... 31

CPTCMRPP: Dia Mundial do Idoso.................................................................... 31

CPTCMRPP: Dia Mundial da Alimentação ......................................................... 32

CPTCMRPP: Dia Mundial da Erradicação da Pobreza ...................................... 32

CPTCMRPP: Violência contra a Mulher ............................................................. 33

CPTCMRPP: Fotos do Dia Mundial da Alimentação .......................................... 34

Português: “O outono” ....................................................................................... 36

Português: Poemas - “Porquê?” ......................................................................... 37

Português: Poemas - “Perdi-me?” ...................................................................... 37

Português: Poemas - “Na Contramão do Tempo” .............................................. 38

Português: Literacias - Diário de Um Autocarro ................................................. 39

Português: Literacias - Diário de Um Canibal .................................................... 39

Português: Literacias - Um Natal Encantado ..................................................... 40

Português: Literacias - Diário do Planeta Terra .................................................. 40

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Infantis A Femininos ................. 42

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Infantis A Masculinos ................ 42

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Infantis B Femininos ................ 43

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Infantis B Masculinos ................ 43

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Iniciados Femininos ................. 44

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Iniciados Masculinos ................ 44

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Juvenis Femininos ................... 45

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Juvenis Masculinos .................. 45

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Juniores Masculinos ................ 46

Desporto Escolar: Corta-mato: Classificações Juniores Femininos .................. 46

Desporto Escolar: Voleibol: ADEBasto e Barroso 2012-2013 ........................... 47

Desporto Escolar: Futsal: ADEBasto e Barroso 2012-2013 .............................. 48

Página Verde: O nosso campo vai ser requalificado .......................................... 50

Página Verde: JRA - Participação no Seminário ................................................ 53

Página Verde: Plano de Atividades Eco-Escolas ............................................... 54

Biblioteca: Centro de Recursos .......................................................................... 61

Biblioteca: Atividades: Dia Europeu das Línguas ............................................... 62

Biblioteca: Atividades: Sessões de formação aos utilizadores do 5º ano .......... 62

Biblioteca: Atividades: Comemoração do Dia Mundial da Alimentação ............. 63

Biblioteca: Atividades: Dia da Biblioteca Escolar................................................ 64

Biblioteca: Exposição de cartazes para promoção da leitura ............................. 65

Biblioteca: Atividades: Livro do mês ................................................................... 65

Biblioteca: Atividades: Apresentação dos trabalhos dos alunos do Curso de Mar-

keting .................................................................................................................. 66

Biblioteca: Atividades: Halloween 2012 .............................................................. 67

Biblioteca: Atividades: Feira do Livro.................................................................. 68

Biblioteca: Concurso Nacional de Leitura........................................................... 69

Biblioteca: Concurso Nacional de Leitura........................................................... 69

Biblioteca: Fases do Concurso Nacional de Leitura ........................................... 70

Biblioteca: Fases do Concurso Nacional de Leitura ........................................... 70

Passatempos: Sabias que... ............................................................................... 71

Passatempos: Matemática ................................................................................. 72

Passatempos: Geometria ................................................................................... 74

Passatempos: Françês ....................................................................................... 75

Passatempos: Matemática ................................................................................. 76

Passatempos: Soluções ..................................................................................... 76

Fotos: Paisagens da nossa terra ........................................................................ 77



Agradecimentos.................................................................................................. 80

LetrascomHistórias 5Sugestões de visualização

É fácil compreender a impossibilidade de criar uma visualização igual em todos os diferentes formatos. Nós apostamos no formato mais compatível, o de 1024X728. Mas podemos, de acordo com as vossas sugestões, ponderar outras resoluções, para a próxima edição. Se estiveres interessado, envia-nos a resolução aconselhada do teu computador, tablet ou smartphone para o nosso mail.

[email protected]

Na visualização em modo de tela cheia é normal surgirem barras laterais escuras. Isto porque o retângulo que define este pdf, tem de medidas 1024 X 728 píxeis. Portanto pode não ser equivalente (lembra-te das figuras equivalentes da matemática) ao retângulo que compõe a área do monitor. Como exemplo para um monitor com o formato 16:9, este documento que tem um formato equivalente a uma folha A4 (formato 14:10), irá visualizar-se com duas barras verticais. Podes consultar a resolução do teu monitor, clicando com o botão direito do rato sobre o desktop ou área de trabalho.

A qualidade da visualização depende de fatores, como o tamanho e resolução do monitor, Se utilizares um monitor com mais de 12” e menos de 19” e resolução vertical superior a 728 píxeis e inferior a 1024 píxeis aconselhamos a apresentação em modo de tela cheia.

Na barra de menus vai a Ver e escolhe tela cheia

ou usa as teclas de atalho Ctrl + L

Depois de visualizares o monitor em tela cheia, poderás navegar pelas

páginas facilmente com as teclas das setas

Usando a roda scroll do rato também ganhamos

muita comodidade na navegação do

documento.

LetrascomHistórias 6Novo formato

O Kindle éum ebook ou

livro eletrónico, foi um dos primeiros

sistemas a ser comercializado. Os

últimos modelos têm várias funcionalidades,

como vocalização do texto, dicionário, inserir notas etc.

Mais um Letras com Históriase já cá vão cinco edições. Só que desta vez sem... Muito por causa da chamada crise que tanto tem sidobadalada pelos nossos políticos e jornalistas (e quase sempre bem mal explicada...). Bem, vimo-nos obrigados a poupar o custo da tipografia.

O formato pdf é um formato de documento portável, que foi criado

pela Adobe, uma empresa multinacional americana de

software. É muito versátil, podendo facilmente visualizar-

se em qualquer computador. E além do mais é gratuito.

Mas por outro lado, nem tudo são perdas, podemos optar pelo formato eletrónico, na sua versão mais versátil, o pdf. Com outras vantagens:

Esta opção permite sobretudo diminuir o custo da publicação. Talvez não saibas, mas cada exemplar das anteriores edições que era vendido a 1€, custava mais do dobro à escola. Agora a aquisição deste documento é gratuíta. Neste formato temos praticamente todo o espaço que desejarmos e sem nos condicionarmos ao número de páginas. A posssibilidade de utilizar maior quantidade e gama de cores. As cores impressas, são muitas vezes, tecnicamente difíceis de obter e além disso podem ser contaminantes para o meio ambiente.

E hoje, muitos dos uteis manuais de instruções que acompanham vários equipamentos, apenas vêm num ficheiro pdf. Os fabricantes argumentam com uma política de sustentatibilidade ambiental. E também tu podes reduzir a tua pegada ambiental evitando imprimir grandes áreas a cor.

E produzir mais e melhores trabalhos em suportes digitais.

LetrascomHistórias 8Pré

O amor do dióspiro e uma noz...Pequenos jornalistas...

Aprendemos que o tabaco faz mal! Primeira vez em palco.De visita à ilha do Pai Natal, até nos deu um livro para a profissão nos ajudar a escolher…

Vestidos a rigor, fomos à rua para fazer travessuras... Mas recebemos doçuras!

1ª vez em.. Palco!Já sabemos o que quer dizer “Solidariedade”.

LetrascomHistórias 9Primeiro ciclo - Matemática

Atividades

Neste 1º período do ano letivo de 2012 fizemos muitas atividades

Resolvemos problemas

no 3º e 4º anos:

Aprendemos a multiplicar no 2º ano

Também recebemos os meninos do pré escolar para

uma aula de matemática

Em Matemática

Fizemos construções com o Polydron, no 1º ano:

LetrascomHistórias 10Primeiro ciclo - Ciências

Primeiro ciclo - Português

Em Ciência

fomos pequenos/grandes cientistas:

Em Português

lemos livros muito interessantes e fomos

visitar a Biblioteca Municipal:

LetrascomHistórias 11Primeiro ciclo - Eco-Escolas

No dia 7 de novembro celebrou-se o Dia do Eco-Escolas. Para lembrar este dia, na escola visualizámos imagens do ambiente e todos nós nos comprometemos a ajudá-lo, tornando-nos alunos amigos do ambiente. Alertamos toda a gente para que o faça e deixamos alguns conselhos para que também tu, que estás a ler possas ajudar a preservar o ambiente.

Assim, podes começar por:• Gastar o lápis até ao fim;• Usar canetas recarregáveis;• Comprar cadernos de papel reciclado;• Escrever sempre dos dois lados do

papel;• Não deitar o papel velho para o lixo,

colocando-o no papelão;• Apagar a luz quando não está ninguém

na sala de aula e fazer o mesmo em casa;

• Na casa de banho, não deixes a água a correr quando não estás a usá-la;

• Levar o lanche em caixas de plástico em vez de o embrulhares em papel ou sacos de plástico.

Nesse dia ficámos a saber que fomos premiados no projeto “Escola mais Sustentável” e o prémio foi uma ida a Boticas para visitarmos a exposição “O mundo dos dinossauros”. Foi uma viagem muito interessante e divertida.

Mariana Vieira 2E

Dia 7 de novembro Dia do Eco-Escolas

LetrascomHistórias 12Primeiro ciclo - Dia de Halloween

No dia 31 de outubro. festejámos o Dia das Bruxas, que em inglês, se chama Halloween. Acreditava-se que neste dia os fantasmas voltavam à Terra em busca de alimentos e companhia para levarem para o outro mundo. Para não serem reconhecidos, as pessoas vestiam roupas diferentes e usavam máscaras.

Também usavam lanternas, porque a luz afastava os fantasmas. Para celebrar este dia, na escola, fizemos um desfile de disfarces e um concurso de abóboras. Todas as salas participaram e recebemos um prémio de participação e rebuçados. Foi um dia muito divertido e no próximo ano letivo queremos participar outra vez.

Mariana Vieira 2E

Enfeitamos as abóborasCom chapéu e um bastão.E com outras coisasQue nos vêm à imaginação.

O Halloween é uma festaDos grandes e da pequenada.Onde fazer travessurasNão custa nada.

Podemos ir para a ruaBrincar e saltar.Pedir doces e travessurasTemos muito que trabalhar.

Vitor 2D

O dia de Halloween

LetrascomHistórias 13Primeiro ciclo - Um poema para a biblioteca

Primeiro ciclo - Dia do

Primeiro ciclo - Magusto

Esta biblioteca Tem coisas de espantar Contos de fadas Que nos fazem sonhar.

Também enciclopédias De animais e navegadores Também sobre o mundo E dos tormentos devoradores.

Aqui nada faltaAté os jogos vieram aquiOs bonecos das fantochadas Que toda a gente se ri.

Um poema para a biblioteca

São as nossas PROFESSORAS! Estão muito engraçadas!

De tarde foi o Magusto.E que surpresa.. Mas quem são estes?

Descobrimos que teruma vida saudável

é muito mais divertido!

No dia 16 de novembro, festejámos o Magusto, mas antes lembramos o Dia do Não Fumador. Aprendemos que fumar faz muito mal à nossa saúde.

O Nosso Magusto

Temos dois painéis,Um mini-jornalE outro de autoresCom um conto profissional.

Temos um cantinhoPara descansarE outroPara pintar.

Temos algumas cadeirasMesmo à nossa frentrePara assistirmos a um contoCom um final contente.

Temos uma secção de computadores, E uma professora sensacional, E este lindo poema Vai estar no jornal

Autor: João Jesus


Françês - Saint Martin

Françês - Exposi- Pour célébrer la Saint Martin, les classes de 10º B et 11ºB ont exposé à la bibliothèque de l’école quelques travaux sur la vie et la légende de ce saint y compris quelques proverbes.

Les classes de 8ºA et B ont décoré leur salle de classe avec une carte de vœux en souhaitant un joyeux noël et une bonne année pour tous leurs professeurs.

mes chers

Des proverbes

Eté de la Saint-Martin dure trois jours et un brin.

A la Toussaint, commence l’été de la Saint-Martin.

Si l’hiver va son chemin, il commence à la Saint-Martin.

A la Saint Martin, aime ta femme et bois ton vin.

A la Saint-Martin, bouche ton tonneau, tâte ton vin.

A la Saint-Martin, tue ton cochon et invite tes voisins.

A la Saint-Martin, vends ton vin.

Exposition à la bibliothèque

La légende

Un jour d’hiver, en faisant un tour à cheval, Martin voit un pauvre sans vêtements. Alors il prend son épée et coupe sa cape en deux et lui donne une moitié. À ce moment, la pluie s’arrête et le soleil apparaît. C’est « l’été de la Saint Martin. La vie

de Tours, aussi nommé Martin le Miséricordieux (né à Sabaria de Pannonie, aujourd’hui Szombathely dans l’actuelle

Hongrie, en 316 ou 317, mort à Candes le 8 novembre 397), est un des principaux saints de la chrétienté. Martin était le fils d’un soldat de l’armée romaine et rejoint l’armée à 15 ans, après avoir atteint le chevalier de la garde impériale.

Martin, encore militaire, fond le premier monastère de Ligugé, puis de Marmoutier, près de Tour, avec un séminaire. Il est acclamé évêque de Tours, probablement en Juillet 371.Martin fut enterré à Tours le 11 novembre 397.Saint Martin est fêté le 11 novembre.


Hotel deSaint Galmier Blason de

Saint Galmier

Source Badoitde Saint Galmier(1897)

Saint Galmier(Province de Saint Etiene)

No próximo mês de julho entre os dias 14 e 21, será a vez dos jovens franceses conhecerem a realidade portuguesa. E com o apoio da Câmara de Ribeira de Pena, a participação

dos alunos, a cooperação dos seus encarregados de educação e sob a orientação das referidas professoras juntamente com a Direção da Escola está a ser preparada a receção e estadia dos jovens gauleses e dos seus animadores.

Este intercâmbio teve como objetivo central dar a oportunidade aos jovens das duas comunidades de aproximar, partilhar e descobrir os seus modos de vida.

INTERCÂMBIO ENTRE JOVENS PORTUGUESES E FRANCESES

Entre os dias 26 de agosto e 2 de setembro, onze alunos da nossa escola estiveram em Saint Galmier, vila francesa geminada com Ribeira de Pena.Esta atividade realizou-se no âmbito da geminação entre as duas vilas, estando também integrada no “Programa Europeu de Jovens em Ação”. Ao longo dos oito dias, foram realizadas inúmeras atividades relacionadas com a cidadania, o património cultural e a ecologia, preparadas pela equipa animadora da associação francesa “Espace Jeunesse” com a colaboração e supervisão das professoras Bernadete Rodrigues e Fátima Lopes.


Inglês - Hallowe’en Stories: 2012

Hallowe’en Stories: 2012

As professoras de Inglês do nosso Agrupamento de-safiaram, na semana de 22 a 31 de outubro, os alunos dos segundo e terceiro ciclos a escreverem uma história assustadora e arrepiante no âmbito da comemoração do Hallowe’en. Só seriam aceites histórias que incluíssem per-sonagens britânicos ou de origem inglesa e o resultado foi excelente, uma vez que a criatividade, a imaginação, o humor e as línguas Portuguesa e Inglesa revelaram-se ingredientes de sucesso. Parabéns aos autores das histórias vencedoras!

Our school teachers of English Language challenged the pupils to write horrifying, creepy and scaring stories for Hallowe’en. Pupils were asked to create their stories, where they supposed to include British characters. Pupils were also invited to write in English. The result was excellent. Criativity, imagination, dark humour and the use of the Portuguese/ English language were the right ingredients for the success of this activity. Congratulations to the authors of the winning stories!

• Zombie Party: Não!•Maldição da bruxa Eleanor

LetrascomHistórias 17Inglês - Hallowe’en Stories: Zombie Party: Não!

Três amigos festejavam os anos de Leonardo.

Fernando e André deram as suas prendas, juntamente com os pais de Leonardo, que lhe ofereceram uma viagem à Escócia.Foram fazer as malas e mais tarde partiram. Quando lá chegaram era meio-dia. Hospedaram-se num hotel espetacular e muito grande. E , de seguida, foram a um restaurante.-Olha, é o Richard!-disse o André.-E não! – disse o Fernando.-Olá Richard. Gostavas de passar o dia connosco?-Yes, I would like it. – disse o Richard.Almoçaram todos juntos e quando saíram o Richard chamou a atenção:-Look, a castle!-Sim, é muito bonito.- concordou a mãe de Leonardo.Já eram 08:30 p.m. quando a mãe de Leonardo lhes disse para irem dormir. Eles foram para a cama, mas não acabou ali. Eles esperaram até os pais de Leonardo adormecerem e foram ao castelo.Quando chegaram à entrada do castelo viram o Filipe, outro amigo de escola.-Olá Filipe. – cumprimentou o Fernando.-Socorro, ajudem-me! – gritou o Filipe com um ar de morto.

A porta do castelo abriu-se sozinha e sugou o Filipe lá para dentro.-The doors opened by themselves!! – tremeu Richard-Sim e levaram o Filipe.Eles abriram a porta e entraram. Quando eles entram…-AHAH, porquê? – disse Filipe, quando um feiticeiro lhe espeta uma faca no peito.-Why did that sorcerer throw a knife at Filipe?- perguntou Richard.Eles ficaram tão traumatizados que saíram dali a fugir, pela outra porta. Aquela porta ia dar ao terraço. No terraço havia um lago; parecia muito bonito com aquela noite escura, até que sai de lá um monstro.-There! It´s the monster of Loch Ness - disse Richard.

-F-i-x-e.- gaguejou o André com um ar de terror. Lá também estava um feiticeiro. O mesmo feiticeiro que puxou Filipe para a casa.- Ala alu sasmiqui samu – disse o feiticeiro.-Aquilo é Latim ou Chinês???Com aquele rito mágico apareceram muitas pessoas.-A sério: o Michael Jackson, os Beatles!


– disse André aborrecido.-Olha o Filipe! – exclamou Leonardo.- São Zombies! – concluiu o Fernando. Os zombies mascarados, o Michael Jackson… porquê?-Vamos morrer. – sentenciou o André.Até que o feiticeiro atira uma faca ao André.-Nãoooooo!!!!!- gritou o André- Espera. Isto não doeu !?! - Prova, é goma.- Huuum, que bom!!-Afinal, o que se passa aqui?Os zombies tiram as máscaras e para surpresa de todos são os professores.-Os professores??!! Já não basta ter de os aturar na escola e também temos de os aturar aqui?-Já sei, isto é para os apanhados !– disse Leonardo.-Não, isto é a nossa festa de Hallowe’en!!!Todos começaram a dançar e o André teve a ideia. -Já sei, esta festa vai se chamar “ZOMBIE PARTY”.

Leonardo Martins, 7ºD André Martins, 7ºD Fernando Lourenço, 6ºBFilipe Martins, 6ºB


Inglês - Hallowe’en Stories: A Maldição da Bruxa Eleanor!

Na noite de Halloween, o Big Ben bateu as doze badaladas e, nesse momento, começou a chover e a trovejar torrencialmente. Cinco amigos - Harry, Louis, Liam, Niall e Zayn -que passeavam pela floresta mais assustadora e horripilante de Londres, quiseram abrigar-se. Mais ao fundo, avistaram um portão de ferro e correram para lá. Quando chegaram viram que era um castelo. A porta abriu-se de repente e eles entraram um pouco assustados. A luz começou a piscar e acendeu-se. Eles começaram a caminhar e à sua volta só viam esqueletos, paredes sangrentas, tarântulas, teias de aranha e, ao fundo do corredor, viram pessoas mortas com facas e espadas espetadas por todo o corpo. Começaram a subir por umas escadas em espiral todas velhas, cheias de teias de aranha e enferrujadas que davam até ao andar de cima do castelo. Ao chegarem ao andar de cima, viram outra porta meia aberta e foram ver o que era. Quando entraram, viram milhares de estantes, umas com frascos com olhos, outras com cérebros, outras com patas de rã e asas de morcego e muitas coisas mais. De repente, a bruxa Eleanor apareceu e deu uma gargalhada diabólica. Eles, assustados, começam a correr para fugirem, mas não conseguiram porque a bruxa lhes lançou um feitiço. O único que conseguiu escapar foi o Niall que fugiu muito depressa para a bruxa não o ver e também para pedir ajuda. O Harry transformou-se num vampiro, o Louis num feiticeiro, o Liam num zombie e o Zayn num fantasma. A partir daquele momento, eles obedeciam às ordens da bruxa Eleanor. Ela pegou nos companheiros do Niall e levou-os para o cemitério

A Ma ld i ç ão

para eles desenterrarem os mortos. O que ela queria era transformá-los e criar um exército e foi assim que aconteceu! Eles desenterraram alguns mortos e ela transformou-os. No fim daquela bruxaria toda disse-lhes para eles irem comer e matar as crianças que estavam a pedir doces. Niall ao ver os seus companheiros envolvidos com a bruxa de-cidiu agir e pensou num plano para acabar com aquilo. Vestiu-se de esqueleto e juntou-se ao exército da bruxa, ela chamou-o a pensar que ele era um dos seus súbditos, mas ele, quando se aproximou tirou uma faca de dentro do seu fato e espetou-a no coração de Elea-nor. A bruxa morreu, todos os mortos voltaram para o cemitério, o castelo desfez-se em bocados e os seus amigos voltam a ser humanos.

Autoras:Eduarda Fernandes nº 9Rafaela Carvalho nº 15 Sara Silva nº17 8ºB


Espaço Peses: Colaboração

UM GABINETE DE APOIO QUE PODES FREQUENTAR INDIVIDUALMENTE OU ACOMPANHADO PELOS TEUS COLEGAS. NA 1ª QUINTA FEIRA DE CADA MÊS EM CERVA E NOS RESTANTES DIAS EM RIBEIRA DE PENA, DE MANHÃ, ESTARÁ UMA ENFERMEIRA DISPONÍVEL PARA TE AJUDAR E APOIAR. CONSULTA O HORÁRIO DE ATENDIMENTO G.I.A E APROVEITA ESTE TEU ESPAÇO.

http://www.espacosauderp.blogspot.pt/

Sítio online para divulgação de atividades. Aqui também podes encontrar a morada da caixa de dúvidas online [email protected] onde poderás escrever à equipa Peses para esclarecer as tuas dúvidas. Será respeitado o anonimato e guardado sigilo.

TAMBÉM PODERÁS SER UM COLABORADOR PESES.

Precisa-se

Gestor face

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Espaço Peses: Dia Mundial da Alimenta-ção

Lembramos algumas atividades que decorreram durante o 1º Período. (Consultar notícias de divulgação no BLOGUE)

No dia 16 de outubro, realizámos no nosso Agrupamento um conjunto de atividades sob o pretexto de comemorarmos o Dia Mundial da Alimentação.

Desta forma, para além de procedermos à distribuição de fruta à Comunidade Educativa, realizámos um conjunto de tarefas em evocação e reforço da importância de uma alimentação saudável.

O pré-escolar confecionou compotas, saladas de fruta e procedeu à carimbagem dos individuais da cantina.

No 1º Ciclo realizámos trabalhos de pesquisa, desafios no âmbito de uma alimentação saudável e elaboraram ementas saudáveis. Algumas turmas realizaram rodas dos alimentos, como o exemplo do 2ºA que fez uma criativa roda dos alimentos que foi colocada na Biblioteca Escolar onde decorreram algumas das atividades.

O 6ºA apresentou a peça “Comer muito, comer pouco e comer bem” (de Joaquim Carvalho) para o 1º Ciclo em Ribeira de Pena.

Em Cerva, o 8ºD fez a leitura encenada de “Dona Bruxa Gorducha” para o Pré-escolar.

O 12ºA levou a cabo uma leitura encenada de “Dona Bruxa Gorducha” (de Anabela Mimoso) para o Pré-Escolar.

A turma de Marketing responsabilizou-se pela campanha de divulgação do evento.A turma de Pastelaria e Cozinha confecionou sobremesas saudáveis e aplicou inquéritos sobre a alimentação.


Espaço Peses: Dia do não fumador

No dia 16 de novembro, celebrámos oDIA DO NÃO FUMADOR afirmando-nos como uma escola que valoriza os hábitos de vida saudáveis e,

também por isso, em parceria com o grupo de Educação Física, realizámos o Corta-Mato, onde alunos de Cerva e Ribeira de Pena, em agradável convívio, mostraram o valor e importância da atividade física. Ainda nesse dia, o 9ºC, em Cerva, protagonizou o ato cénico “Fumar… a vida” que apresentou aos colegas na sala de convívio. Depois, em maratona, estes alunos foram animar a festinha do 1º Ciclo e do pré-escolar no Centro Escolar. Em Ribeira de Pena, algumas alunas do 12ºA e a Associação de

estudantes dançaram o “Fumar… a vida” antes de ter início o magusto. As turmas do 1º Ciclo e do pré-escolar festejaram o dia, não só dançando, como construindo painéis sobre os malefícios do tabaco

e mostraram-nos formas diferentes e saudáveis livres de tabagismo.


Espaço Peses: Dia das dúvidas

Em dezembro, lembrámos o Dia Mundial da Luta contra a Sida, em colaboração com a turma de marketing, e lançámos o DIA DAS DÚVIDAS, onde alunos, professores e funcionários puderam “angariar dúvidas” sob o slogan “Por uma Escola Perguntável”, pois acreditamos que a liberdade para fazermos perguntas deve ser entendida como o verdadeiro trampolim para o seu esclarecimento e aprendizagem. Assim, desta vez, fizemos perguntas sobre o AMOR, AFETOS e SEXUALIDADE. O PESES divulgará em breve os resultados desta dinâmica coletiva.

Em colaboração com o Centro de Saúde, dinamizamos o DIA DA DIABETES e fizemos o levantamento do IMC (Índice de Massa Corporal), começamos a preparar Sessões sobre Higiene Oral e aplicamos questionários do Programa PELT (sobre tabagismo).

Em colaboração com o Centro de Saúde, dinamizámos o DIA DA DIABETES e fizemos o levantamento do IMC (Índice de Massa Corporal), começámos a preparar Sessões sobre Higiene Oral e aplicámos questionários do Programa PELT (sobre tabagismo).No 2º Período continuaremos uma jornada de tarefas e atividades cuja finalidade serás sempre tu. Por isso, lançamos-te o convite para a participação e o envolvimento.

E tu para o PESES és:

Tu com a turma.Tu com os amigos.Tu com a família.Tu com a professores.Tu com a escola.

Tu em ti.


Espaço Peses: Histórias de adormecer

Será que a Joaninha tem uma pilinha?

Dantes, para o Max, tudo era simples.Primeiro: havia os Com-pilinha.Segundo: havia os Sem-pilinha.Terceiro: os Com-pilinha eram mais fortes que os Sem-pilinha.É óbvio, porque tinham pilinha!

Eh…! Nem vale a pena protestar.Era assim desde o princípio do mundo.Vejam, por exemplo, os mamutes.

No tempo dos mamutes, haviaos mamutes com pilinha e os mamutes sem pilinha.E quais eram os mais fortes?

Por isso, o Max estava mesmo muitofeliz por parte dos Com-pilinha.E quanto às meninas…paciência…Se às meninas faltavaqualquer coisa, a culpatambém não era dele!

Mas tudo isso era dantes.Porque um dia, a Joaninha entrou para a turma do Max.

- Meninos apresento-vosa Joaninha - diz a Senhora Professora.Ao princípio, o Max nem quer saber da Joaninha. Ela é uma Sem-pilinha, ela que vá mas é brincar com as bonecasoudesenharflorzinhaspatetas.

Olha, até estamos na aula de desenho,e a Joaninha está a desenhar. - Mas tu tens muito jeito! – exclamaa Senhora Professora, mostrando o trabalho da Joaninha.Nafolha,nãoestãoflorzinhaspatetas.O que está lá é um enorme mamute!«Mas que raio de miúda é esta?», pensao Max para consigo.

Nos dias e nas semanas que seseguem, o Max pergunta-se muitasvezes: «Mas que raio de miúda é esta?»Porque, além de desenhar mamutes, a Joaninha tambémjoga à bola. E tem uma bicicleta de rapaz.

E não tem medo de subir às arvores (muito mais altodo que o Max). E quandoa Joaninha luta, está sempre a ganhar.

Histórias de adormecer do peses


«Não,masafinalqueraiode miúda é esta?» torna aperguntar-se o Max pela milésima vez. Até que uma ideia

se instala na sua cabeça: a Joaninhadeve ser uma rapariguinha especial!

Ele acha que a Joaninha deve ter alguma coisa a mais do que as outras raparigas…sim, é isso. A Joaninha é uma raparigaque tem pilinha! Uma Sem-pilinha com pilinha… Mas isso é batota!O Max decide imediatamente abrirum inquérito para descobrir a verdade.

Assim que ele tiver a prova de que aJoaninha tem pilinha, irá denunciá-la a toda a gente. Nunca mais ninguémvai querer brincar com ela!Dito e feito. O Max nunca mais largaa joaninha. Vai atrás dela para todo o lado para a espiar.

Por debaixo da porta de casade banho, por exemplo,ele vê que ela faz chichisentada e não de pé. Bom, mas issotambém não prova nada. Toda a gentepode fazer chichi sentada.

De outra vez, o Max vai dormir acasa da joaninha. Mas …azar…ela despe-se na casa de banho e saicom um grande pijama cheio demamutes. Nessa noite, o Max nãoconsegue ver mais nada. Na verdade, nas outras noites e nos outros dias também não. É que este tipo deinquérito não é assim tão fácil…..Dezenas de noites e dezenas de diasse passam assim, sem que nada seveja.

Até que chegou o Verão.A Joaninha e o Max encontram-senum parque de campismo. Enquantoos pais deles estão a montar as tendas, eles gritam:- Nós vamos tomar banho!De tão impacientes que estão por mergulhar nas ondas, esquecem-sede levar os fatos de banho.

E só se apercebem disso quandochegam à praia.- Que grande chatice! – Resmungaa Joaninha. Temos de voltar para trás…«Nem pensar!» lembra-se o Max.«É agora ou nunca!» e diz:- E se tomássemos banho nus…?

Ele está mesmo à espera de que a Joaninha diga que não, mas nada disso. Ela responde: -Está bem! E começa a despir-se. A princípio, a única coisa que o Max conseguever é o rabo da Joaninha.

Mas isso não chega. Só pelo rabonão se pode saber. Então, a Joaninhavira-se.EoMaxficade boca aberta e com os olhos esbugalhados.

O Max balbucia:- Mas tu…tu…tu não Tens pilinha?Admirada, a joaninha olha parabaixo da sua barriga e responde:- Eu? Não …eu tenho pipi!E plof, mergulha numa onda.

Desde então, o mundo nunca maisvoltou a ser o mesmo para Max

Dantes, havia os com-pilinhae os sem-pilinha. Agora, há os Com-pilinha e os com-pipipoisé…afinalnãofaltanadaÀs meninas!

Thierry Lenain e Delphine Durand

Histórias de adormecer do peses


visitasvisitasvisitas

de estudo>>> Visita cef (2A) Ao Jornal A VOZ DE TRÁS-OS-MONTES

>>> Visita de estudo ao laboratório de metrologia da

Associação de Municípios do Alto Tâmega

>>>Visita de estudo de higiene e segurança no trabalho

ao restaurante “Cantinho do Churrasco”

cef


Visitas de Estudo: CEF- Voz de TRás-os-Montes

No dia 14 de dezembro de 2012, os alunos da Escola de RIBEIRA DE PENA, da turma 2ºA do CEF foram visitar o jornal “A Voz de Trás-os-Montes” e a gráfica “Minerva”, em Vila Real.A turma do 2ºA fez esta visita porque andavam a estudar, nas disciplinas de Inglês e Língua Portuguesa, os meios de comunicação social, nomeadamente os jornais. No jornal (A Voz de Trás-os-Montes) foram recebidos por duas jornalistas que foram muito atenciosas e explicaram como se constituía o jornal e mais concretamente uma notícia. Após essa visita, alunos e professoras foram almoçar ao “Dolce Vita”. A seguir ao almoço, visitaram a Gráfica “Minerva”, onde foram igualmente muito bem recebidos por um funcionário que lá trabalhava. Este fez uma visita guiada pela gráfica e mostrou-lhes máquinas que nunca pensavam (os alunos) que ainda havia assim e o trabalho que eles têm só para

ALUNOS DO 2ºA (CEF) VISITARAM A VOZ DE TRÁS-OS-MONTES

imprimir um único jornal. Esta visita teve interesse porque viram no local o processo de elaboração, impressão e distribuição do jornal. O regresso a Ribeira de Pena deu-se por volta das 16:30h.A turma gostou muito desta atividade e considerou-a muito interessante e proveitosa.

A turma 2ºA


Visitas de Estudo: 10º D - Láboratório de Metrologia

No dia 17 de outubro de 2012, pelas 14h10, a turma do 10ºD do Agrupamento de Escolas de Ribeira de Pena foi visitar o laboratório de metrologia da associação de municípios de alto Tâmega, com o intuito de ficar a conhecer um pouco mais sobre metrologia (ciência que estuda as medições). Ficou-se a saber que há três tipos de metrologia: a metrologia científica, a metrologia industrial e a metrologia legal.A área utilizada é a metrologia legal, onde se realiza a calibração dos pesos e se fazem as verificações das balanças. Ficámos também a saber que cada instrumento que seja verificado ou calibrado tem a sua taxa de pagamento. Estas taxas são definidas pelo IPQ (Instituto Português da Qualidade).Há quatro tipos de classes, a classe 4 a que pertencem as balanças mais antigas; a classe 3 a que pertencem as balanças pouco precisas, as utilizadas nos talhos e supermercados; a classe 2 a que pertencem as balanças utilizadas nas farmácias e ourivesarias e a classe 1 a que pertencem as balanças utilizadas em laboratórios (mais precisas). As massas usadas pelo laboratório de metrologia da associação de municípios de alto Tâmega são calibradas pelo Ministério da Economia em Lisboa.

Ficámos a saber que quando se realiza a verificação das balanças, os técnicos têm, obrigatoriamente, de colocar um selo. Há três tipos de selos:• Selo vermelho que deve ser colocado quando a balança é rejeitada devendo ser mandada para a fábrica para ser calibrada;• Selo cinzento com apenas um parêntese (significa que o equipamento foi verificado pela primeira vez);• Selo cinzento com dois parênteses (significa que foi realizada a verificação periódica ao equipamento).Caso uma pessoa se encontre num estabelecimento que não tenha selo, pode contactar a ASAE que procede ao encerramento do estabelecimento e à aplicação duma coima.Com esta visita de estudo ficámos a saber mais sobre a temática, sendo, assim, uma visita de estudo interessante.

David Costa nº7 10ºDBruno Silva nº4 10ºD

Visita de estudo ao laboratório de metrologia da Associação de Municípios do Alto Tâmega


Visitas de Estudo: 10º D - Cantinho do Churrasco

No dia 8 de novembro, a turma do 10ºD realizou uma visita de estudo ao restaurante “Cantinho do Churrasco” para aprender mais sobre higiene e segurança no trabalho.

Quando lá chegámos, duas técnicas que trabalhavam nas empresas SEA soluções falaram-nos do seu trabalho.

Cada estabelecimento deve ter licenças e livros de reclamações para que o estabelecimento esteja autorizado a vender. Ex.: Um snack-bar que está autorizado a vender bebidas não pode servir refeições quentes.

A empresa SEA soluções tem como base a lei nº 102/2009. A SEA observa o horário dos trabalhadores e os dados destes, pois se tiverem mais de 50 anos têm que fazer anualmente exames médicos.

Características que um estabelecimento deve cumprir:

Ter como pé direito (altura que vai do chão até ao teto) no mínimo de 2.70 metros;Os detergentes devem ter um armário próprio identificado e ventilado;Devem ter casas de banho para funcionários e para clientes;Devem ter cacifos e vestuário para os funcionários;Ter sinalização de saídas de emergência, casas de banho, escadas e caixa de primeiros socorros;As lâmpadas devem estar protegidas;Os resíduos devem ser separados em bidões próprios, e sempre que possível, fora das instalações;O extintor deve estar a uma altura de 1.20 metros e o sinal a 2 metros;Quando há acidentes de trabalho deve ser feito um relatório.

Visita de estudo de higiene e segurança no trabalho ao restaurante “Cantinho do Churrasco”

Com este relatório, concluímos que por trás de um simples restaurante ou outro local de trabalho existem muitas regras que os patrões têm de seguir para o sucesso do mesmo.

Bruno Carvalho nº3 10ºD


Curso Profissional de Técnico de Comunicação & MarketingRelações Públicas e Publicidade

Outono das Causas Sociais:Dia 1 de outubro - Dia Mundial do IdosoDia 16 de outubro - Dia Mundial da AlimentaçãoDia 17 de outubro - Dia Mundial da Erradicação da PobrezaDia 16 de novembro - Dia Mundial para a TolerânciaDia 25 de novembro - Dia Mundial da Erradicação da Violência contra as MulheresDia 1 de dezembro - Dia Mundial contra a Sida


CPTCMRPP: Dia Mundial do Idoso

CPTCMRPP: Outono das Causas Sociais


As causas sociais são hoje amplamente divulgadas pelos diferentes meios de comunicação. Mudar atitudes e comportamentos ou alertar para flagelos que atingem alguns estratos da população mundial é cada vez mais importante. Os alunos do Curso Profissional de Comunicação, Marketing, Relações Públicas e Publicidade decidiram assim que, no âmbito deste, tratariam alguns temas relacionados com causas sociais. O marketing, como disciplina, pode e deve ser aplicado neste contexto. Divulgar, informar e apelar em simultâneo à solidariedade são campanhas urgentes pelas causas que abraçam.Os alunos poderam aplicar as diferentes ferramentas de comunicação e adquiridas em contexto de sala de aula.

ESTA GRANDE CAMPANHA começou com a comemoração do dia mundial do idoso. Para este dia foi realizada uma atividade dedicada aos idosos de Ribeira de Pena. Para o efeito foram feitos uns saquinhos com rebuçados que foram distribuídos pela vila e na Santa Casa da Misericórdia acompanhados de desdobráveis que informavam sobre a evolução deste grupo etário em todo o mundo e incentivavam à proteção dos idosos na família e na sociedade.

Outono das Causas Sociais


CPTCMRPP: Dia Mundial da Erradicação da Pobreza

CPTCMRPP: Dia Mundial da AlimentaçãoCurso Profissional de Técnico de Comunicação & MarketingRelações Públicas e Publicidade

No dia 17 de outubro foi comemorado na escola o dia

mundial da erradicação da pobreza. Este curso de Marketing pretendeu

sensibilizar toda a escola para esta causa mostrando imagens sobre as

condições pouco dignas em que vive parte da população mundial . O desperdício de

muitos e a fome de tantos outros…! É urgente criar condições de vida digna para

todos os seres humanos, já!

Infelizmente para que se socorra muitas pessoas em estado de pobreza é necessário

que algumas instituições mundiais e portuguesas cumpram o seu papel de solidariedade social.

De forma quase simbólica, neste dia, os alunos deste curso procederam à venda de pulseiras por

si confecionadas as quais continham uma frase referente ao dia e à causa. A verba foi doada a uma instituição de solidariedade.

De destacar o envolvimento dos pequeninos na recolha e distribuição dos copinhos de fruta a toda a comunidade escolar. De referir, igualmente, a distribuição de desdobráveis por toda a comunidade educativa informando sobre a necessidade de se optar por uma alimentação saudável.

Ao Divulgar o “ Outono das causas socias” a turma pretendeu, entre outros objetivos, mostrar que o Marketing e a Comunicação podem ser aplicados a todos os setores económicos e sociais, mesmo os que não têm fins lucrativos . Alertar a população para os dias e causas referidas; Incentivar à mudança de atitudes; Apelar à participação em projetos que devem ser de todos: estão a atingir os objetivos do Marketing Social e a cumprir desafios que lhe estão associados.

No dia 16 de outubro comemorou-se o dia mundial da alimentação, atividade que contou com a colaboração do PESES e meninos da Pré.


CPTCMRPP: Violência contra a Mulher



CPTCMRPP: Fotos do Dia Mundial da Alimentação

Dia Mundial da Al imentação



Português: “O outono”

Cerva, 26 de Outubro de 2012

Marco Teixeira Martins - 2H - 2ºano

Língua Portuguesa“O outono”

O Outono é uma estação do ano: Começa dia 22 de setembro e acaba dia 21 de dezembro. As folhas caem das árvores e eu gosto muito delas porque são muito coloridas. Começam as vindimas. Os meninos, os homens e as mulheres cortam as uvas depois metem-nas em cestos que vão para o trator e depois tiram os cestos do reboque e metem-se as uvas no lagar. Fazem-se as desfolhadas, os homens, as crianças e as mulheres abrem as folhas, tiram as espigas e metem-se num canastro para se guardarem para os animais. Os frutos do outono são: os diospiros, as castanhas, as abóboras, uvas, nozes, romãs, espigas e fisalis. Apanham-se as castanhas porque os ouriços ficam maduros.No outono a natureza modifica-se porque o tempo muda e está sempre a chover. O tempo é frio e cai muita chuva. O vestuário muda para roupa mais quentinha. Eu gosto muito do outono porque gosto muito de ver a chuva a cair.


Português: Poemas - “Perdi-me?”

Português: Poemas - “Porquê?”

Quem és?Perguntei.

Não houve resposta alguma.Quem és tu?

Voltei a perguntar.Não tive resposta novamente.Estava assustada e tu apareceste, vi-te, admirei-te, desejei-te, amei-te.Os teus cabelos loiros ondulados, os teus olhos azuis brilhantes, a tua boca linda e ardente.Desejei-te, desejo-te todos os dias, todas as noites, porquê?

Porquê que isto me aconteceu?Tenho saudades da tua boca, do teu

olhar, do teu toque, de te tocar.Admirei-te, admiro-te quando tocas

na tua viola músicas românticas, nas festas quando cantas e danças,

admiro-te a todo o instante.Queria-te, quero-te, a toda a hora,

não posso viver sem te ver, és tudo que tenho. Estar contigo faz-me

sorrir, estar sem ti faz-me chorar.Porquê?

Porquê a mim?Porquê a nós?Não sei, mas só te digo mais uma palavra. Cátia costa nº3 11ºB“Amo-te.”

Perdi-me.No mar dos teus olhos navegueiNaufraguei e me perdiDei comigo na dourada areiaOlhando o brilho do teu sorrisoÉs o meu mundo, o meu solTeus lábios me aquecemTeus braços me abrigamÀ porta do teu coração fui baterSó não a porta abresPois as chaves perdestesDesse coração teuCheio de más recordações, sem defesasSó lá chega, quem não tem medo de faltarAlguém que tudo desfaça e dê sentido.Acredito que serei eu que tudo vai fazer passarQue te levarei a sonhar e por mim te apaixonar.

Cláudia silva nº4 11ºB

LetrascomHistórias 38Português: Poemas - “Na Contramão do Tempo”

Na contramão do tempo

Ando sempre apressada

Sem notar o que me rodeia,

Engolindo as etapas,

Acelerando os sonhos,

Deixando-os ao abandono

Para que nenhum retorno

Me insiste a sonhar…

Atropelando fases da vida

Mantendo-as sujeitas ao esquecimento,

Me privou de chorar…

Na ânsia exagerada

Que me gera essa fobia,

Na marcha exaustiva

De só querer chegar…

Evito as paradas

Só para não me render

Ficando nos caminhos

Esquivo-me de me perder

Me cegam as alvoradas

E o brilho das manhãs,

Vou sempre disparada

Nem vejo o sol nascer…

Na contramão do tempo

Obtenho momentos

Em que a felicidade

Pode-me fazer voltar…

Confronto-me com o vento,

Ensurdecem-me os seus lamentos

Para me enganar

E me sensibilizar…

Que indignado

Para me deter

E passo-lhe à frente

Ansiosa por vencer.

E a pressa me consome

Não me deixando ver

Que em cada parada

Há um novo amanhecer…

Que as curva do caminho

São pausas do destino

Que alimentam a alma

Para não retroceder…

Que as flores das estradas

Compõem poesias,

As estrelas que hoje brilham,

Já não estarão mais lá…

Que toda a trajetória

Seja feita aos atropelos

Não grava a história

De quem passa por passar...

“Autora K6” (9ºB)


Português: Literacias - Diário de Um Canibal

Português: Literacias - Diário de Um Autocarro

Diário de um Autocarro A manhã começou agitada como sempre na vila de Ribeira de Pena. O dia estava muito gelado, mas o meu motor trabalhava muito bem. Acordei eram 7:30 para ir transportar os alunos de casa para a escola. Primeiro, fui buscar as crianças da Fragalhinha, que era a primeira carrada, e depois fui a Friúme transportar a segunda. Eram 9:00 quando acabei de transportar todas as crianças. De seguida, fui encher o meu depósito para às 17:25 levar os meninos da escola para casa. De tarde fui à oficina do Calçada pôr óleo no motor e lavar-me. E depressa chegou a hora de ir buscar as crianças à escola! Fiz as minhas duas carradas e, já perto da minha garagem, tive um grande azar: bateu-me um pássaro no vidro com tal força que até partiu o vidro! Logo, tive de o reparar e ligar a um assistente da Carglass para me pôr um vidro novo. Já era tarde quando fui dormir, porque o assistente da Carglass era de muito longe. Por fim, voltei para o meu abrigo e descansei porque o dia realmente tinha sido muito longo. Foi assim que passei o meu dia!!!

José Almeida e Sara Silva (8ºB)

Querido diário.Ontem estava na minha palhota, muito descansado, a pensar no que iria almoçar quando ouvi um barulho anormal.Fui lá fora e vi um senhor todo bem vestidinho e a cheirar a suor. Em seguida, deu-me uma fome que não lhe resisti! Saltei-lhe para cima e dei-lhe uma marretada que caiu redondo no chão. Arranquei-lhe um braço para cozinhar. Aqueles olhos azuis pareciam o céu com recheio de chantili!... Arranquei-lhos e souberam-me pela vida.Já tinha almoçado, mas faltava-me a sobremesa. Olhei para aqueles dedos dos pés, com um cheirinho tão bom, que não resisti!De seguida, fui para casa, deitei-me e adormeci. Quando acordei, já estava na hora do jantar. Fui lá fora, mas não vi ninguém e a minha barriga roncava.Fui à procura de comida, mas nesta selva nunca vem cá ninguém! Fui à cidade. Nunca lá tinha ido. Lá há tanta comida! Escondi-me e apanhei uma gorda, cheia de carne. O pior foi trazê-la para casa, mas lá consegui. Comi tanto que julguei que me dava uma coisinha má, mas no final lá adormeci.

Débora, Adriana e Eduardo (8ºA)


Português: Literacias - Um Natal Encantado

Português: Literacias - Diário do Planeta TerraDiário do Planeta “Terra”

Querido diário, hoje foi um dia bastante complicado! As pessoas do meu planeta só sabem poluir e isso faz-me mal. Por isso, agora estou com gripe. Quando tossia, criava um tremor de terra que abalava o Hemisfério Sul, onde causou muitos estragos. Além disso, quando espirrava formava um furacão que destruía muitas localidades no Hemisfério Norte.Na maior parte do dia, Mercúrio, meu vizinho, estava a tapar o meu amigo Sol. Estava a chegar a noite e eu estava a ficar cada vez mais doente, até que chegou a Dr.ª Lua, que tratou de mim, e me receitou uns comprimidos para a febre, dor de cabeça e gripe. Depois, pusemos a conversa em dia, o que já não fazíamos há algum tempo. Eu perguntei-lhe por onde tinha andado, e ela disse que tinha andado pelos outros planetas que também andam a ser poluídos! E agora vou descansar durante noite, porque amanhã vai ser outro dia complicado!

Bruno Martins, Pedro Borges e Rafaela Carvalho (8ºB)

Diário do Planeta “Terra”

Querido diário, hoje foi um dia bastante complicado! As pessoas do meu planeta só sabem poluir e isso faz-me mal. Por isso, agora estou com gripe. Quando tossia, criava um tremor de terra que abalava o Hemisfério Sul, onde causou muitos estragos. Além disso, quando espirrava formava um furacão que destruía muitas localidades no Hemisfério Norte.Na maior parte do dia, Mercúrio, meu vizinho, estava a tapar o meu amigo Sol. Estava a chegar a noite e eu estava a ficar cada vez mais doente, até que chegou a Dr.ª Lua, que tratou de mim, e me receitou uns comprimidos para a febre, dor de cabeça e gripe. Depois, pusemos a conversa em dia, o que já não fazíamos há algum tempo. Eu perguntei-lhe por onde tinha andado, e ela disse que tinha andado pelos outros planetas que também andam a ser poluídos! E agora vou descansar durante noite, porque amanhã vai ser outro dia complicado! Bruno Martins ,José Pedro Borges

Um Natal Encantado!

O senhor Carlos era um homem de meia-idade que gostava muito de crianças e do Natal. Ele tinha cinco netinhos e todos os anos, na Páscoa e no Natal, lhes oferecia prendas. No Natal do ano de 2012 ele mal tinha dinheiro para comer, ou seja, não tinha possibilidades de comprar prendas aos seus netos. Por isso teve uma ideia ele iria em busca do Pai Natal ao Polo Norte, para ver se ele o poderia ajudar. Então, o senhor lá fez como tinha pensado. Foi ao Polo Norte à procura do Pai Natal, mas teve pouca sorte, já que era a véspera do Natal e ele, além de não ter presentes para os netos, nem sequer tinha a casa enfeitada para a grande noite. Ainda por cima, o Pai Natal não estava em casa. O senhor Carlos encontrou os duendes e perguntou-lhes pelo Senhor Das Barbas Brancas. Os duendes disseram-lhe que ele tinha ido buscar os presentes para distribuir pelas crianças de todo o mundo. O senhor Carlos fartou-se de procurar até que o encontrou num armazém de jogos de computador. Perguntou-lhe se o podia ajudar a resolver o seu problema. O Pai Natal logo lhe disse que sim. Então foi à sua casa, que estaria cheia de presentes e tinha tudo o que o senhor Carlos precisava. O velhote agradeceu-lhe e voltou para sua casa porque dentro de horas a sua família estaria aí reunida para se realizar a grande noite de Natal. Entretanto o senhor Carlos preparou o jantar e enfeitou a casa porque o pinheiro já estava enfeitado. Após o jantar, chegou a hora dos presentes e o senhor Carlos, muito alegre, entregou as prendas aos seus netos e todos festejaram a grande noite de Natal! E assim se passou essa data tão especial para o velhote e para a sua família querida!

José Almeida e Sara Silva, 8ºB


Português:


Desporto Escolar: Corta-

Desporto Escolar: Corta-mato:

tINFANTIS A MASC. - 2002 e 200310 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoLUÍS PEDRO NEIVA COSTA 5ºA 2002 Inf. A Masc. 1ºCHRISTIAN DE MOURA MESQUITA 5ºC 2002 Inf. A Masc. 2ºTOMÁS DANIEL RIBEIRO LOPES 5ºC 2002 Inf. A Masc. 3ºJOSÉ ALEXANDRE GASPAR RIBEIRO 5ºC 2002 Inf. A Masc. 4ºANDRÉ MARINHO MARTINHO 5ºA 2002 Inf. A Masc. 5ºJORGE RAFAEL NOVAIS MOREIRA 5ºA 2002 Inf. A Masc. 6ºGONÇALO TEIXEIRA MELRO 5ºA 2002 Inf. A Masc. 7ºANDRÉ PIRES MARTINS 5ºB 2002 Inf. A Masc. 8ºANDRÉ DAVID LEÃO MERGULHÃO 5ºC 2002 Inf. A Masc. 9ºDIOGO ANTUNES VILELA 5ºB 2002 Inf. A Masc. 10º

INFANTIS A FEMI. - 2002 e 200315 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoNELY MARIA MEIRELES BATISTA 5ºA 2002 Inf. A Fem. 1ºMARIA JOÃO CAR GONÇALVES 5ºC 2002 Inf. A Fem. 2ºBÁRBARA DE CARVALHO AFONSO 5ºB 2002 Inf. A Fem. 3ºDANIELA COSTA GUERRA 5ºC 2002 Inf. A Fem. 4ºDANIELA FILIPA RODRIGUES BATISTA 5ºA 2002 Inf. A Fem. 5ºELISA RAQUEL GUIMARÃES FERNANDES 5ºB 2002 Inf. A Fem. 6ºJULIANA BORGES SILVA 5ºA 2002 Inf. A Fem. 7ºMARIANA MOREIRA RODRIGUES 5ºA 2002 Inf. A Fem. 8ºANA CATARINA SOUSA 5ºC 2002 Inf. A Fem. 9ºDIANA RIBA SILVA 5ºC 2002 Inf. A Fem. 10ºINÊS FILIPA DE JESUS TEIXEIRA 5ºB 2002 Inf. A Fem. 11ºDIANA ROSA LOURENÇO 5ºB 2002 Inf. A Fem. 12ºANABELA GONÇALVES SILVA 5ºB 2002 Inf. A Fem. 13ºCAROLINA DE JESUS CARVALHO 5ºB 2002 Inf. A Fem. 14ºJÚLIA GONÇALVES 5ºB 2002 Inf. A Fem. 15º


Desporto Escolar:

Desporto Escolar: Corta-

tINFANTIS B MASC. - 2000 e 200115 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoDIOGO GIL ALVES BORGES 7ºB 2000 Inf. B Masc. 1ºGABRIEL GONÇALVES LOPES 6ºA 2000 Inf. B Masc. 2ºDIOGO FARIA ALVES COSTA DIAS 7ºD 2000 Inf. B Masc. 3ºROMEU CARVALHO FARIA 5ºB 2001 Inf. B Masc. 4ºGIL MANUEL MOURA SILVA 6ºB 2001 Inf. B Masc. 5ºLEONARDO DIAS MARTINS 7ºD 2000 Inf. B Masc. 6ºANDRÉ FILIPE COR CARVALHO 6ºB 2001 Inf. B Masc. 7ºRODRIGO ALEXANDRE MACHADO 6ºC 2000 Inf. B Masc. 8ºFILIPE CARVALHO MARTINS 6ºB 2000 Inf. B Masc. 9ºJORGE ALEXANDRE RODRIGUES 6ºC 2001 Inf. B Masc. 10ºFÁBIO JOSÉ SILVA 6ºB 2001 Inf. B Masc. 11ºEMANUEL DA SILVA TEIXEIRA 5B 2001 Inf. B Masc. 12ºDIOGO ALEXANDRE LOPES 5ºC 2001 Inf. B Masc. 13ºJOÃO FILIPE SOUSA FERNANDES 7ºD 2000 Inf. B Masc. 14ºFRANCISCO JOSÉ OLIVEIRA RIBEIRO 7ºA 2000 Inf. B Masc. 15º

INFANTIS B FEMI. - 2000 e 200115 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoANA FILIPA OLIVEIRA MEIRELES 6ºA 2000 Inf. B Fem. 1ºBEATRIZ FECHAS GOMES 7ºA 2000 Inf. B Fem. 2ºLISANDRA MELISSA CARREIRA GONÇALVES 7ºC 2000 Inf. B Fem. 3ºJOANA RAQUEL GONÇALVES MACHADO 6ºA 2000 Inf. B Fem. 4ºANA PALMIRA SOUSA TEIXEIRA 7ºA 2000 Inf. B Fem. 5ºMARIA DE FÁTIMA GONÇALVES DA SILVA 7ºA 2000 Inf. B Fem. 6ºCRISTIANA GONÇALVES TEIXEIRA 7ºA 2000 Inf. B Fem. 7ºANA DANIELA MENDES VALADARES 7ºD 2000 Inf. B Fem. 8ºJOANA MENDES MIRANDELA 5ºA 2001 Inf. B Fem. 9ºJOANA GASPAR RALO 7ºC 2000 Inf. B Fem. 10ºEDUARDA DE JESUS 5ºC 2001 Inf. B Fem. 11ºVÂNIA MEIRELES TEIXEIRA 7ºA 2000 Inf. B Fem. 12ºINÊS ISABEL MACHADO 6ºC 2001 Inf. B Fem. 13ºMELANIE CARVALHO LOPES 7ºC 2000 Inf. B Fem. 14ºVERÓNICA RAFAELA TEIXEIRA GONÇALVES 7ºD 2000 Inf. B Fem. 15º


Desporto Escolar:

Desporto Escolar:

tINICIADOS FEMI. - 1998 e 199915 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoDIANA PATRÍCIA BARBOSA MARTINS 9ºB 1999 Iniciado Fem. 1ºCARMEN DE OLIVEIRA CARVALHO 8ºB 1998 Iniciado Fem. 2ºANA CAROLINA LIMÕES GOMES 9ºB 1999 Iniciado Fem. 3ºCATARINA ALVES CARVALHO 9ºB 1999 Iniciado Fem. 4ºCÁTIA SORAIA SILVA GONÇALVES 9ºB 1999 Iniciado Fem. 5ºSABRINA GONÇALVES MEIRELES 7ºB 1999 Iniciado Fem. 6ºROSA MARIA DE SOUSA JORGE 9ºB 1999 Iniciado Fem. 7ºMÁRCIA RAQUEL GONÇALVES ALMEIDA 8ºD 1999 Iniciado Fem. 8ºDÉBORA PINTO 8ºA 1999 Iniciado Fem. 9ºSANDRA GONÇALVES MOREIRA 9ºC 1998 Iniciado Fem. 10ºMARIA JOSÉ MOURA DIAS 9ºC 1998 Iniciado Fem. 11ºCATARINA RAQUEL RODRIGUES CALÇADA 8ºD 1999 Iniciado Fem. 12ºMARLENE SOFIA VIDES LOPES 8ºC 1999 Iniciado Fem. 13ºLAURA MOURA MESQUITA 8ºC 1999 Iniciado Fem. 14ºJOANA ALMEIDA LOPES 8ºD 1999 Iniciado Fem. 15º

INICIADOS MASC.- 1998 e 199915 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoLEANDRO MACHADO 9ºC 1998 Iniciado Masc. 1ºJOSÉ AFONSO PACHECO OLIVEIRA 8ºC 1998 Iniciado Masc. 2ºANTÓNIO CRUZ 8ºA Iniciado Masc. 3ºDIOGO SILVA 8ºA Iniciado Masc. 4ºANDRÉ FILIPE RODRIGUES BATISTA 8ºB 1998 Iniciado Masc. 5ºLEANDRO RIBA MOURA 8ºD 1998 Iniciado Masc. 6ºRICARDO SAMUEL OLIVEIRA DA CUNHA 8ºB 1998 Iniciado Masc. 7ºFRANCISCO LOPES 9ºC 1998 Iniciado Masc. 8ºVASCO LOPES FERNANDES 9ºA 1998 Iniciado Masc. 9ºJOSÉ PEDRO FERNANDES BORGES 8ºB 1999 Iniciado Masc. 10ºJOÃO PEDRO MACHADO FERREIRA 7ºD 1999 Iniciado Masc. 11ºANDRÉ MAGALHÃES BARROSO 9ºA 1998 Iniciado Masc. 12ºADOLFO MANUEL MOURA LEITE 8ºD 1998 Iniciado Masc. 13ºSIMÃO PEDRO MARINHO LOURENÇO 9ºC 1998 Iniciado Masc. 14ºJOSÉ MANUEL FERNANDES DE CARVALHO 7ºB 1999 Iniciado Masc. 15º


Desporto Escolar:

Des- porto Esco-

tJUVENIS MASC. - 1996 e 199715 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoBRUNO CARVALHO MARTINS 9ºA 1997 Juvenil Masc. 1ºPAULO RIBEIRO MARTINS 10ºA 1997 Juvenil Masc. 2ºFÁBIO ALVES LOPES 8ºA 1997 Juvenil Masc. 3ºJORGE RIBEIRO MARTINS 10ºA 1997 Juvenil Masc. 4ºBRUNO PIRES MARTINS 11ºA 1996 Juvenil Masc. 5ºRUI FILIPE MEDEIROS PEREIRA TEIXEIRA 11ºA 1996 Juvenil Masc. 6ºMICKAEL MIRANDELA 9ºB 1997 Juvenil Masc. 7ºJOÃO PAULO CORREIA SOUSA 8ºD 1997 Juvenil Masc. 8ºTIAGO MANUEL RODRIGUES MAGALHÃES 2A 1996 Juvenil Masc. 9ºFILIPE RODRIGUES BATISTA 10ºB 1996 Juvenil Masc. 10ºMIGUEL ÂNGELO M. PEREIRA 2A 1996 Juvenil Masc. 11ºGONÇALO ALEXANDRE SILVA GONÇALVES 11ºA 1996 Juvenil Masc. 12ºTIAGO CARVALHO MARTINS 10º B 1997 Juvenil Masc. 13ºMIGUEL MARQUES LEITÃO 10ºA 1997 Juvenil Masc. 14ºARTUR VASCO CARVALHO RODRIGUES 11ºA 1996 Juvenil Masc. 15º

JUVENIS FEMI. - 1996 e 199715 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoSARA SOFIA DINIS DUARTE 10ºA 1996 Juvenil Fem. 1ºJOSEFINA MARTINS 8ºA 1997 Juvenil Fem. 2ºMADALENA SABINO TEIXEIRA 10ºB 1997 Juvenil Fem. 3ºPAULA CRISTINA MARTINS MENDES 11ºB 1996 Juvenil Fem. 4ºÂNGELA MARIA OLIVEIRA COSTA 10ºA 1997 Juvenil Fem. 5ºMELISSA LOPES COSTA 10ºA 1996 Juvenil Fem. 6ºANA MARIA MORAIS PEREIRA 10ºA 1997 Juvenil Fem. 7ºDIANA TEIXEIRA DELGADO 9ºA 1997 Juvenil Fem. 8ºJACINTA ALVES PINTO 10ºC 1996 Juvenil Fem. 9ºSILVANA MARIA ANTUNES CAMPOS 10ºC 1996 Juvenil Fem. 10ºDIANA ALEXANDRA GONÇALVES MEIRELES 10ºB 1997 Juvenil Fem. 11ºLUCIA ALVES PINTO 10ºB 1996 Juvenil Fem. 12ºMÁRCIA FILIPA COSTA SILVA 10ºC 1996 Juvenil Fem. 13ºLAURA DANIELA FARIA CARVALHO 9ºC 1997 Juvenil Fem. 14ºANA MARISA COSTA GONÇALVES 10ºD 1997 Juvenil Fem. 15º


Des- porto Esco-

DesportoEscolar:Corta-mato:ClassificaçõesJunioresMasculinos

tJUNIORES MASC. - 1995 e anteriores4 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género ClassificaçãoFÁBIO MARTINS 10ºD 1995 Junior Masc. 1ºSAMUEL JOSÉ GONÇALVES ALMEIDA 11ºC 1993 Junior Masc. 2ºBRUNO RODRIGUES DA SILVA 10ºD 1995 Junior Masc. 3ºRICARDO JORGE TEIXEIRA MOURA 11ºA 1995 Junior Masc. 4º

JUNIORES FEMI. - 1995 e anteriores2 PRIMEIROS

Nome completo Turma Ano nasc. Escalão Género Classificação1ºCARINA ISABEL MARTINS RIBEIRO 11ºC 1994 Junior Fem. 12ºSARA ISABEL COSTA GONÇALVES 11ºC 1995 Junior Fem. 2


Desporto Escolar: Voleibol: ADEBasto e Barroso 2012-2013

ADEBasto e Barroso 2012-2013

3º Jornada

Voleibol Escola 1º set 2º set 3º set Resultado Final Classificação Pontos

Iniciados Femininos

Ribeira de Pena / Celorico de Basto 26--24 27--25 15--8 3 -- 0 1º Arco de Baúlhe 10 Pontos

Celorico de Basto / Arco de Baúlhe 11--25 10--25 10--15 0 - 3 2º Ribeira de Pena 10 Pontos

Arco de Baúlhe / Ribeira de Pena 25--5 25--7 15--6 3 - 0 3º Celorico de Basto 7 Pontos

Juvenis Femininos

Celorico de Basto/Baixo Barroso 25-- 9 25-- 16 15-- 12 3 - 0 1º Celorico de Basto 6 Pontos

Mondim de Basto / Baixo Barroso 25-- 20 25-- 17 16 -- 18 2 - 1 2º Mondim de Basto 5 Ponto

Mondim de Basto / Fermil de Basto 25-- 16 25-- 7 15 -- 7 3 - 0 3º Baixo Barroso 4 Pontos

4º 3 Pontos

Equipas Apuradas

Arco de Baúlhe Celorico de Basto


Desporto Escolar: Futsal: ADEBasto e Barroso 2012-2013

ADEBASTO E BARROSO 2012 / 2013

3º Jornada Resultados 3º Jornada ClassificaçãoJ GM GS Pontos

Futsal Infantis Masculinos

Mondim de Basto 2 Arco de Baúlhe 2 Cabeceiras de Basto 4 36 7 12Mondim de Basto 3 Ribeira de Pena 1 Cerva 4 19 3 10Cabeceiras de Basto 2 Cerva 0 Mondim de Basto 4 8 19 8Cerva 1 Arco de Baúlhe 0 Arco de Baúlhe 4 11 14 7

Ribeira de Pena 4 3 34 5

Futsal Iniciados Masculinos

Mondim de Basto 5 Gandarela 1 Cerva 4 26 11 12Celorico de Basto 2 Cabeceiras de Basto 6 Cabeceiras de Basto 4 25 11 10Celorico de Basto 3 Cerva 5 Mondim de Basto 4 10 14 8Gandarela 1 Cerva 9 Celorico de Basto 4 12 14 6

Gandarela 4 5 28 4

Futsal Juvenis Femininos

Externato S.M. Refoj 2 Mondim de Basto 5 Cabeceiras de Basto 4 17 3 12Cabeceiras de Basto 2 Fermil de Basto 0 Mondim de Basto 4 7 11 8

Ribeira de Pena 0 Externato S. Miguel 0

Ribeira de Pena 4 4 5 7

Cabeceiras de Basto 3 Ribeira de Pena 1 Externato S. M. Refojos 4 7 13 7Fermil de Basto 4 4 7 6

Futsal Juvenis Masculinos

Celorico de Basto 2 Fermil de Basto 3 Celorico de Basto 4 17 11 10Mondim de Basto 5 Fermil de Basto 1 Externato S.M.Refojos 4 15 17 8Celorico de Basto 4 Externato S. Miguel 2 Ribeira de Pena 4 22 14 8Externato S. Miguel 3 Ribeira de Pena 6 Fermil de Basto 4 13 15 8

Mondim de Basto 4 13 23 6


visitasvisitaspáginaverde

>>> O nosso campo de jogos vai ser requalificado

>>> Calendário do Concurso Eco-Escolas

>>>JRA Participação em seminário


PáginaVerde:Onossocampovaiserrequalificado

O que chamamos campo vai ser requalificado... Espero eu.

O alcatrão negro, vai-se tornar num espaço polivalente cheio de cor e de formas de nos divertirmos, porque de locais aborrecidos estamos nós fartos.Neste momento só podemos jogar futebol e fazer umas corridas, mas agora vai existir muito mais e atividades não vão faltar!O campo negro terá de tudo um pouco.

O nosso campo de Jogosvai ser Requalificado


Um espaço de areia poderá ser usado como campo de volei para os mais velhos, local para os mais novinhos

fazerem “castelos de areia” e até local onde todos poderemos treinar o salto

em comprimento... que tortura que vai ser para mim.

Duas mesas de ténis-de-mesa de ar-livre irão possibilitar a prática de um

outro desporto.


Assim como uma tabela de basquete, onde os fãs de Jordan poderão treinar arduamente para tentar chegar aos seus calcanhares.

Um tabuleiro de xadrez, desenhado no chão, pode servir para os mais “estrategas” poderem jogar depois de marrarem um pouco na sala! Mas também existirão espaços para jogos mais tradicionais, como o jogo da macaca e do pião. Pequenos muretes servirão de bancos e de locais para podermos conversar e socializar com os nossos colegas ou “matar o tempo” e claro está, apreciar o que se passa em redor. Muitas árvores vão ser plantadas para dar cor e sombra que é muito, mas muito, necessária nos dias de maior calor. Contra factos não há argumentos! A nossa escola ficará muito melhor e o nosso recreio mais apetecível.O “novo” campo vai ser um espaço muito útil para toda a Comunidade Escolar.

Ângela Ferreira nº3 9ºB


Página Verde: JRA - Partici-

Participação no Seminário

Jovens Repórteres para o

Ambiente

Nos dias 16 e 17 de novembro, cinco alunos do Curso Profissional de Comunicação Marketing, Relações Públicas e Publicidade, a saber, Ana, Carina, Hélder, Lúcia e Luís, acompanhados da professora Mónica Cardoso, professora da disciplina de Área de Integração, foram assistir a um seminário subordinado ao tema “Jovens Repórteres para o Ambiente” (JRA).

A partida de Ribeira de Pena foi às 9h com chegada prevista às 10h. Seguimos para o auditório municipal do Marco de Canaveses onde nos foi apresentado o projeto. Nesse mesmo momento, fomos divididos

em grupos com os seguintes temas: arqueologia, biodiversidade, barragem do Torrão, exploração do granito e, por fim, a rota dos vinhos destinada aos professores participantes.

Depois do almoço, cada um de nós seguiu, juntamente com os seus grupos, para o seu destino. Já no fim do dia, todos os grupos se reuniram na Escola Secundária do Marco de Canavezes para

o tratamento da informação recolhida durante a tarde. Em seguida, fomos jantar e dirigimo-nos ao pavilhão gimnodesportivo para descansar para o dia que se avizinhava. No

dia seguinte, depois do pequeno-almoço, fomos novamente para o auditório assistir a palestras e falar com um dos fundadores do programa JRA. Em

seguida, e durante a tarde, cada grupo apresentou a informação recolhida no dia anterior. Por fim partimos de regresso

a Ribeira de Pena.

Jovens Repórteres para o Ambiente (JRA) é um Programa internacional que envolve actualmente 22

países da FEE. Este Programa que decorre em Portugal desde 1994, destina-se fundamentalmente

aos estudantes do Ensino Secundário e Profissional, pretendendo contribuir para o treino do exercício

de uma cidadania activa e participativa. Inicia-se com um projecto local, que os jovens investigam,

reportam e comunicam recorrendo aos jornais, internet e outros meios de comunicação. Potencializa

ainda possibilidades de intercâmbio em especial durante as Missões para reportagem ambiental.


Página Verde: Plano de Atividades Eco-Escolas

Participa nas Atividades do Projeto Eco-escolas

Calendarização

7 de novembro

A partir de janeiro

de 1 de fevereiro até ao final do segundo

período

Público-Alvo

Todos

2º e 3º ciclos

2º e 3º ciclos

Atividade

Dia Internacional das Eco Escolas

Criação de Eco/pontos para a sala de aula plástico/papel

Resíduos a Peso - RESINORTERecolha de resíduos do Eco- ponto amarelo.Entrega: Portaria CE Ribeira de Pena/ Sr. António em Cerva(dentro de um saco plástico fechado e

Plano de Atividades do Projeto Eco-Escolas


de 1 de fevereiro até ao final do segundo

período

Até ao final do ano

1 de feverreiroa 15 de16 de junho

2º e 3º ciclos

Todos

Todos

dentro de um saco plástico fechado e com a identificação da turma)

Recolha de tampas de plásticoFuncionamento: Cada sala deve ter um depósito (normalmente é um garrafão de água) e os alunos podem trazer as tampas diariamente. Assim que forem enchendo os depósitos entregam-nos. É necessário identificar a turma.Entrega: Portaria CE Ribeira de Pena/ Sr. António em Cerva

Geração DepositrãoEntregas: Portaria CE Ribeira de Pena/ Sr. António em CervaÉ necessário identificar a turma/aluno.


Até junho de 2013

Até 28 de fevereiro

2º e 3º períodos

Todos

1º e 2º ciclos

Educação Pré escolar e Ensino Básico

Para os outros ciclos existe

uma aplicação sobre educação

financeira que poderá ser

utilizada na assembleia de

turma

Atividades Criativas (Geração Depositrão)

• Construção de um jogo de tabuleiro A2

• Spot publicitário de 30’’• Construção de novos objetos com

peças REEE e pilhas usadas

info: site ABAE

Concurso:

Com o meu Mealheiro poupo o meu dinheiro

Info: site Decojovem

Concurso:

Poster Eco – CódigoConsultar: Regulamento no site ABAECada turma constrói o seu eco-código e um júri constituído para o efeito selecionará o melhor.


a definir

14 e 15 de fevereiro

Ao longo do ano

Primavera

Primavera

Primavera

4º ano Educação Pré escolar e Ensino Básico

A definir com o departamento de

Matemáticas e Ciências

1º CEB

todos

todos

10º D

Resinorte: ConcursoPortas abertas

Jornadas das Ciências e TecnologiasProposta de divulgação do projeto Água Corrente de VidaExposição GEE

Painel e Atividades subordinadas ao tema da Água/Mar

Requalificaçãodos jardins portáteis - carretas

Requalificaçãodos jardins portáteis - carretas

Horta biológica


A definir

31 de janeiro

A definir

A definir

A definir

3 de maio

A definir

Pré escolar e 1º CEB

CPTC

12º B

12º B

12º B

10ºD

12ºB

Resinorte: Eco-aulas

Visita de Estudo à LIPOR e EXTRUPLÀS

Aprender a empreender

Visita a uma Eco-ComunidadeDivulgação no jornal da escola

Visita a uma Eco-ComunidadeDivulgação no jornal da escola

Corridas solares

Jornadas do ambiente


A definir

22 de abril

5 de junho

12ºB

Pré escolar e Ensino Básico

Pré escolar e Ensino Básico

Projeto Jovens reporteres do Ambiente

Dia da terra

Atividades no parque ambiental


visitasvisitasbiblioteca

biblioteca>>> Sessões de formação aos utilizadores do 5ºano

>>> Comemoração do Dia Mundial da Alimentação

>>> Dia da Biblioteca Escolar

>>> Apresentação livro do mês “A minha primeira República”

>>> Exposição de cartazes para promoção da leitura

>>> Apresentação de trabalhos dos alunos do Curso de Marketing

>>> Halloween 2012

>>> Feira do Livro

>>> Concurso Nacional de Leitura

>>> Dia Europeu das línguas

>>> Conceito de biblioteca escolar

>>> Atividades

LetrascomHistórias 61Biblioteca: Centro de Recursos

Um verdadeiro centro de recursos educativos

O conceito de biblioteca escolar inclui os espaços e equipamentos onde são recolhidos, tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte) que constituem recursos pedagógicos, quer para as atividades quotidianas de ensino, quer para atividades curriculares não letivas, quer para ocupação de tempos livres e de lazer. De acordo com este conceito, a biblioteca escolar deve ser concebida como um verdadeiro “centro de recursos educativos” multimédia (livros, programas informáticos, periódicos, registos vídeo e áudio, diapositivos, filmes, CD-ROM, etc.), ao dispor de alunos, de professores e, em condições específicas, de outros elementos da comunidade escolar.

Um núcleo da organização pedagógica da escola

A biblioteca constitui um instrumento essencial do desenvolvimento do currículo escolar e as suas atividades devem estar integradas nas restantes atividades da escola e fazer parte do seu projeto educativo. Ela não deve ser

vista como um simples serviço de apoio à atividade letiva ou um espaço autónomo de aprendizagem e ocupação de tempos livres. De acordo com estes princípios, a biblioteca escolar deve constituir-se como um núcleo da organização pedagógica da escola, vocacionado para as atividades culturais e para a informação. A BE/CRE (Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos) constitui um espaço, de indispensável utilização pelos Alunos, Professores, Pais/Encarregados de Educação. Deve, por isso, ser utilizada para atividades relacionadas com o livro/leitura, a investigação/trabalho em grupo, a utilização de material audiovisual/multimédia e a orientação para o estudo.

BibliotecaEscolar

bibl

iote

ca


Biblioteca: Atividades: Sessões de formação aos utilizadores do 5º ano

Biblioteca: Atividades: Dia Europeu das Línguas

No dia 26 de setembro decorreu a comemoração do Dia Europeu das línguas. Esta atividade foi articulada entre a BE e o Departamento de Línguas. Os alunos das várias turmas foram acompanhados à BE pelos diferentes professores das disciplinas de línguas. Na biblioteca foi-lhes distribuído um folheto alusivo ao dia e onde lhes foi pedido para realizar dois pequenos exercícios sobre as línguas.

Nos dias 2,3 e 4 de outubro o coordenador da BE realizou pequenas sessões de formação aos alunos das turmas do 5ºA, 5ºB e 5ºC. Nestas sessões, o coordenador começou por identificar todos os diferentes espaços e recursos/serviços que os alunos poderiam usufruir na BE. Também lhes foram distribuídos três guias, “Guia do

Utilizador da BE”, Guia de avaliação de sites na Internet” e “Guia de pesquisa de informação”, este foram analisados pelos alunos e esclarecidas todas as suas dúvidas.

Dia Europeu das línguas

Sessões de formação

aos utilizadores do 5º ano

PrincipaisAtividades Desenvolvidas:

bibl

iote

ca


Biblioteca: Atividades: Comemoração do Dia Mundial da Alimentação

No dia 16 de outubro foi comemorado o Dia Mundial da Alimentação em todo o Agrupamento de escolas. Na BE foi realizada uma pequena dramatização levada a cabo pelos alunos do 6ºA cujo público-alvo foram as turmas do 1º ciclo.

Comemoração do Dia

Mundial da Alimentação


bibl

iote

ca


Biblioteca: Atividades: Dia da Biblioteca Escolar

No dia 22 de outubro foi comemorado o Dia da Biblioteca Escolar com a exposição do “Passado do Jornal Escolar”. Nesta exposição foram expostos todos os jornais escolares realizados até ao ano 2000. Na BE de Ribeira de Pena estiveram, em formato papel, os jornais produzidos na escola de Ribeira de Pena e em simultâneo foi projetado um slideshare dos vários jornais escolares realizados na escola de Cerva. Por sua vez na BE de Cerva, estiveram expostos, em formato papel, os jornais produzidos na escola de Cerva e projetado um slideshare dos vários jornais escolares realizados na escola de Ribeira de Pena.

Dia da Biblioteca Escolar


bibl

iote

ca


Biblioteca: Exposição de cartazes para promoção da leitura

Biblioteca: Atividades: Livro do mêsPrincipaisAtividades Desenvolvidas:

No dia 24 de outubro decorreu na BE uma apresentação realizada pelos alunos do 7ºA aos alunos das turmas do 2º ciclo sobre o livro do mês, “A minha primeira República” do autor José Jorge Letria.Esta apresentação foi atentamente observada pelo público-alvo, pois a representação que os alunos do 7ºA fizeram foi muito elucidativa relativamente ao conteúdo do livro em causa.

Para comemorar o final do Mês da Biblioteca Escolar e para promover a leitura, foi realizada uma exposição de cartazes com figuras públicas do nosso Agrupamento de Escolas, alunos, funcionários, professores e inclusive encarregados de educação. Os cartazes foram distribuídos por toda a escola e expostos nos vidros das bibliotecas escolares de Ribeira de Pena e Cerva.

Apresentação

livro do mês

“A minha primeira República”

Exposição de cartazes

para promoção da leitura

bibl

iote

ca


Biblioteca: Atividades: Apresentação dos trabalhos dos alunos do Curso de Marketing

No dia 23 de outubro e no âmbito da disciplina de Área de Interação, lecionada pela Professora Mónica Cardoso, os alunos da turma do 12ºC realizaram na BE de Ribeira de Pena uma apresentação dos trabalhos elaborados por cada grupo. A apresentação foi realizada perante um júri composto pela professora da disciplina, a professora Júlia Pereira, a professora Maria Miguel e a Arquiteta Maria João, funcionária da Câmara Municipal de Ribeira de Pena e os

restantes alunos da turma.Foram apresentados vários trabalhos e bastante diversificados e muito interessantes sobre o tema “Arquitetura Contemporânea”.

Apresentação de

trabalhos dos alunos

do Curso de MarketingTemática da violência contra as mulheres Esta mesma turma, no dia 26 de novembro disponibilizou na BE o visionamento de um filme, elaborado por estes alunos, sobre a temática da violência contra as mulheres. Este vídeo teve como público-alvo as turmas do ensino secundário, que durante toda a tarde, em períodos pré estabelecidos, foram à BE acompanhados pelos respetivos professores.

Somos contra a violência

Unidas temos + coragem!


bibl

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ca


Biblioteca: Atividades: Halloween 2012

No dia 31 de outubro foi celebrado no nosso Agrupamento de Escolas o Halloween no âmbito da disciplina de Inglês, à qual a BE se associou. As duas escolas foram decoradas com todo o tipo de ornamentação alusiva à efeméride, para dar a conhecer à população escolar algumas das tradições que envolvem este dia, que atualmente também é festejado em Portugal. Para o efeito, os alunos do Pré-escolar, como manda a tradição, vestiram-se a rigor e percorreram os diversos espaços,aí foram distribuídos rebuçados pela pequenada depois da questão obrigatória “trick or treats” (doçura ou travessura). Também os alunos do Curso Profissional de Pastelaria elaboraram doces alusivos à data, os quais venderam à comunidade escolar.

Halloween 2012


bibl

iote

ca


Biblioteca: Atividades: Feira do Livro

Como já é tradição no nosso Agrupamento de Escolas, decorreu, nos dias 10, 11 e 12 de dezembro, a Feira do Livro, vocacionada prioritariamente para a comunidade escolar. Com esta iniciativa, da responsabilidade da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos, pretendeu-se promover o contacto dos leitores de diferentes idades com o livro e, deste modo, estimular o gosto pela leitura. A atividade, inscrita no Plano Anual de Atividades da BE, teve a participação do Grupo Plátano Editora e da Livraria& Papelaria Aguiarense, que disponibilizaram uma diversidade de títulos, desde a literatura portuguesa à literatura estrangeira, passando pelos livros infanto-juvenis, pelos livros pedagógicos, pela banda desenhada, entre outros. Em simultâneo também decorreu a feira do livro usado, com livros gentilmente oferecidos por alguns elementos da nossa comunidade escolar.

Ao longo dos três dias da exposição, por lá passaram muitos alunos de diferentes níveis e idades, bem como também professores e funcionários, tendo a oportunidade de ler, apreciar, folhear, conversar (baixinho) e mesmo comprar os livros das suas preferências.

Feira do Livro

bibl

iote

ca PrincipaisAtividades Desenvolvidas:


Biblioteca: Concurso Nacional de LeituraBiblioteca: Concurso Nacional de Leitura

O Agrupamento de Escolas de Ribeira de Pena aderiu a várias propostas de promoção de leitura do PNL, entre as quais o CNL - Concurso Nacional de Leitura, onde os nossos alunos, em anos anteriores, se têm destacado com mérito.

O Plano Nacional de Leitura visa os seguintes objetivos:

Com vista a promover a leitura, todas as turmas do ensino básico (Pré, 1º, 2º e 3º ciclos) têm visitado as BEs existentes no nosso Agrupamento de Escolas,uma vez por semana, para lerem um livro.

• Promover a leitura, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e de progresso nacional

• Criar um ambiente social favorável à leitura• Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras atividades

que estimulem o prazer de ler entre crianças, jovens e adultos• Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais

precisas para o desenvolvimento da leitura • Enriquecer as competências dos atores sociais, desenvolvendo

a ação de professores e de mediadores de leitura, formais e informais

• Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Públicas e da Rede de Bibliotecas Escolares no desenvolvimento de hábitos de leitura

• Atingir resultados gradualmente mais favoráveis em estudos nacionais e internacionais de avaliação de literacia

Obras do 3º ciclo

Obra do secundário

Eça de Queirós: “Contos”

Ilse Losa: “O Mundo em

que vivi”

Luís Sepúlveda: “História de uma gaivota e do gato que a que ensinou a voar”

Concurso Nacional de Leitura

bibl

iote



Biblioteca: Fases do Concurso Nacio-nal de Leitura

Para este ano letivo, a calendarização é a seguinte:

bibl

iote



Passatempos: Sabias que...

Sabiasque...

O Escutismo para rapazes é o 6º livro com mais vendas no

mundo, avaliadas em mais de 150 milhões

de exemplares publicados.

É somente superado pela “Bíblia Sagrada”, o “Livro Vermelho” de Mao Tsé-Tung, o “Alcorão”, o “Dicionário Xinhua Zidian” e “Um conto de Duas Cidades” de Charles Dickens

tempos

pass

atem

pos


Passatempos: Matemática

pass

atem

postempos

A) As Compras

O André aproveitou uma campanha promocional, numa papelaria do centro comercial, com 23% de desconto na compra de material escolar. Pagou por todo o material 27,72€.

1. Das opções seguintes, escolhe aquela que indica o preço do material que o André comprou se não houvesse campanha promocional.

a. 27,72 x 0,23b. 27,72 x 0,77c. 27,72 : 0,23d. 27,72 : 0,77

2. Quanto conseguiu poupar o André na compra do seu material escolar?

B) O dobro de

O Afonso tem 19 anos e o seu pai 44. Quando é que o pai tem o dobro da idade do filho?

C) Na passagem de ano

Às 00H00 do dia 1 de Janeiro de 2011 o João comenta com o pai:

- faltam 11 minutos para eu fazer 11 anos.

- É precisamente uma terça parte da minha idade - disse o pai.

O mais curioso é que o pai do João também é João e faz anos no dia de S. João.

Em que ano nasceu o pai do João?


pass

atem

postempos

D) Retângulos equivalente

Se reduzir o comprimento de um retângulo para dois terços da sua medida, como se deve ajustar a sua largura para que o novo retângulo seja equivalente ao primeiro?

E) Uma prenda de todos

Nove amigos combinaram comprar, em conjunto, um telemóvel para oferecer ao João no dia do seu aniversário.Cada um dos amigos contribuiu com 7,50€. Entretanto, o seu primo David, também fez questão de contribuir na mesmaprenda.Quanto é que David teve de entregar a cada um dos amigosdo João para que ele também tivesse dado o mesmocontributo na compra da prenda?


Passatempos: Geometria

pass

atem

postempos

F) Com um único traço

É possível desenhar este desenho com um único traço. Ou seja, sem levantar o lápis do papel e sem passar mais que uma vez pelo mesmo traço.

G) Com um único traço

Quais dos diferentes desenhos podem ser feitos com um único traço e quais não?

Será também possível desenhar esta seguinte figura com um único traço?


Passatempos: Françês

pass

atem

postempos

H) Mots

Remets les mots proposés à la bonne place sur la grille.

Horizontalement:

DECORATION – CADEAUX – TRAINEAU – RENNE – ETOILE – NEIGE

Verticalement :

FETE – POUPEE – DECEMBRE – GUIRLANDE – BOUGIE


Passatempos: Soluções

pass

atem

postempos

SoluçõesA) 1- b) 27,72 x 0,77

A) 2- O André poupou 8,28€ no desconto oferecido pela papelaria.

B) Diferença de idades = 44 – 19 = 25 Então, quando o filho tiver 25 anos, o pai tem 25 x 2 = 50 anos.

C) No dia 1 de Janeiro de 2011 o pai do João tem o triplo da idade do seu filho: 11 x 3 = 33 anos. Portanto, em junho (no dia de S. João), irá fazer 34 anos. O ano em que nasceu o pai do João: 2011 – 34 = 1977 R. O pai do João nasceu em 1977

D) Proposta de resolução:A compreensão da noção de inverso de um número pode alvitrar a resposta. A área do retângulo pode ser vista como uma unidade que se obtém pelo produto do comprimento pela largura.Sabe-se que o produto de dois números inversos é um. Se um dos lados do novo retângulo é reduzido para 2/3, então o outro lado deverá aumentar para 3/2, para que a área se mantenha,R: largura ajustada para 3/2

Uma vez que a divisão passa a ser feita por 10, cada um dos nove amigos vai receber 1/10 daquilo que pagou: 0,1 x 7,50 = 0,75€

Não

Com um único traço: 1 4 5 8

Solutions

E)

F)

G)

H)


Fotos: Paisagens da nossa terra

fotos:António Lopes

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Ribeira de Pena pictures

António Lopes


AgradecimentosTivemos o enorme prazer de divulgar neste jornal os vários trabalhos elaborados pelos alunos, docentes e demais elementos da nossa comunidade escolar.

Pretendemos continuar a melhorar o nosso jornal com a colaboração de todos aqueles que pretendem divulgar notícias, passatempos, curiosidades, imagens, informações, etc., relevantes para o nosso Agrupamento e comunidade envolvente.

Pedimos, assim, a todos que continuem a escrever. E a contribuir com os assuntos mais variados e que intervenham sempre mais.

A equipa do jornal

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