libertador simón bolívar 4-084

Libertador Simón Bolívar 4-084

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2019

EQUIPO: “SIMÓN DICE”

ESCUELA: 4-084“LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR”


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Datos Identificatorios

• ESCUELA

Nombre de la institución: 4-084 “Libertador Simón Bolívar”

Domicilio: French 870

Orientación: Bachillerato en Economía y Administración

Bachillerato en Ciencias Naturales

Bachillerato en Educación

Teléfono: 4427395

Correo Electrónico: [email protected]

mailto:[email protected]


3

• EQUIPO

Docentes:

Juárez Silvana

DNI: 21.374.485

Correo: [email protected]

Teléfono: 2634514134

Gonzales Alejandra

DNI: 22.352.980

Correo: [email protected]

Teléfono: 2634263620

Alumnos:

Del Balzo Luciana

DNI: 44.405.921

Natel Ludmila

DNI: 44.247.571

Villegas Iara

DNI: 44.908.284

Lucero Gonzalo

DNI: 44.820.510

Olivares Agustín

DNI: 44.405.896

Francese Amparo

DNI: 44.009.093

Chiroli Luz

DNI: 43.637.677

Donaire Paula

DNI: 43.681.714


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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….5

MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………….6

DIAGNÓSTICO…………………………………………………………………………10

COMUNIDAD INVOLUCRADA……………………………………………………….12

RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA…………………………………..13

DISEÑO DE ACCIONES……………………………………………………………….14

FUNDAMENTAR LA SOSTENIBILIDAD EN EL TIEMPO DEL PROYECTO.......17

ANEXOS………………………………………………………………………………….18

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………32


5

INTRODUCCIÓN

-Presentación del tema: Reconocer, valorar y cultivar el cuidado del medio ambiente

como un espacio de recreación, generando valores como el respeto, la unión el

compromiso y el sentido de pertenencia de que lo publico es un bien colectivo y no

individual por lo tanto debemos cuidarlo. Comprometiéndose a trabajar en redes con

distintos organismos gubernamentales y no gubernamentales.

-Destinatarios: Comunidad Educativa de Jardín Sonrisas N° 262, en conjunto a los

habitantes de Calle Barrera del Distrito Alto Salvador, General San Martín, Mendoza.

-Motivación: La institución decidió iniciar esta experiencia social solidaria, desde el 2012,

con la gran incógnita “¿A dónde iba la basura de San Martín?”. Una vez hallada la

respuesta, se decidió asistir al lugar en donde encontramos alta contaminación, es decir,

un basural a cielo abierto ubicado frente al Jardín Sonrisas.

Desde esa fecha se realizan distintas acciones, como, por ejemplo; trabajar con las

madres, para elaborar productos textiles y así motivarlas a crear un microemprendimiento.

Hoy, queremos crear un espacio verde para la comodidad plena de los niños, un espacio

publico donde el encuentro comunitario sea de construcción de la identidad ciudadana.

-Fundamentación:

1. Nuestra propuesta es importante, ya que, al ser un lugar precario y sin

disponibilidad de un espacio apropiado para vivir. Ante este problema

realizamos distintas actividades sociales para ambientar el lugar en la

satisfacción de necesidades, desde las recreativas hasta las de producción,

en el cultivo de una huerta

2. La relevancia de la propuesta que se pretende abordar es la concientización

en el cuidado del medio ambiente, de los bienes colectivos y de producir

para generar sus propios beneficios.

3. Las razones que fundamentan son:

- Basura presente que afecta las actividades recreativas de los niños.


6

La falta de un lugar libre de contaminación.

Carencia de espacio físico en general.

Dificultades económicas

Nosotros vamos a contribuir a la ejecución del Espacio Verde, apto en todos

sus ámbitos para el desarrollo de las actividades de los niños y de las familias

-Viabilidad del proyecto:

Este proyecto es viable, ya que contamos con el apoyo del municipio. Fueron ellos

quienes otorgaron el terreno para la concreción del mismo que pasará a ser un espacio

público bajo el cuidado de los vecinos, docentes del jardín y del municipio.

Es una necesidad insatisfecha, solicitada por los vecinos y docentes del jardín maternal,

resultado obtenido en el diagnóstico.

MARCO TEÓRICO

El espacio público es el ámbito de encuentro comunitario y de construcción de

la identidad ciudadana. Todos los ciudadanos tenemos derecho a acceder a estos

espacios como son “Plazas, Escuelas, Hospitales o Centros de Salud” y otros…

Art 41- Constitución Nacional: Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente

sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas

satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y

tienen el deber de preservarlo. El daño ambiental generará prioritariamente la obligación

de recomponer, según lo establezca la ley.

Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la utilización racional de los

recursos naturales, a la preservación del patrimonio natural y cultural y de la diversidad

biológica, y a la información y educación ambientales.

Corresponde a la Nación dictar las normas que contengan los presupuestos mínimos de

protección, y a las provincias, las necesarias para complementarlas, sin que aquellas

alteren las jurisdicciones locales.

Teniendo en cuenta este artículo es queremos satisfacer las necesidades de los vecinos


7

de” calle Barrera” y del “Jardín Sonrisas”

Así es como todos somos responsables del cuidado, mantenimiento y

fortalecimiento de los mismos, ya que son ámbitos que nos permiten instrumentar

una transformación hacia una sociedad mas justa. Esa transformación se realizará

no solo desde lo exterior también desde el interior de las personas.

-Desde el Interior de las personas

La educación es fundamental porque nos permite comprende que la educación

fiscal está íntimamente relacionada con el Valor de lo Público, ayudando en el

perfeccionamiento de la democracia, desarrollando en la conciencia y en la

conducta social, aquellos Valores y Conocimientos que faciliten reconocer a la

Tributación como el pilar fundamental para el sostenimiento económico del Estado.

Un Estado Presente que cumplirá su tarea con total eficiencia al momento del uso

de los recursos que toda la ciudadanía aporta para que el Estado pueda cumplir con

sus objetivos en búsqueda del Bien General (según 42° asamblea gral. Del CIAT)

Es importante que todos los ciudadanos posean una fuerte cultura tributaria para que

puedan comprender que los tributos son recursos que recauda el Estado en carácter de

administrador.

La falta de cultura tributaria lleva a la evasión tributaria, lo que impide el crecimiento para

el país, provincia y municipio. A través del juego y del aprendizaje educaremos a los niños

del “Jardín Maternal” y a sus madres para que con esfuerzo comiencen a cambiar su

forma de pensar y actuar. Considerando la importancia de tributar y del cuidado de lo

público como propio.

Una de las maneras de evaluar el grado de desarrollo de una cultura, en le sentido mas

amplio de la palabra, es la calidad y la belleza de los espacios públicos.

Cuanto mas avanzada sea una cultura mayor será el cuidado” cosa pública”. Una

sociedad civilizada, solidaria y justa, por ejemplo, que se ocupa muy especialmente del

bienestar y seguridad de sus ciudadanos no reservan la belleza a unos pocos sino que la

comparten con todos.

Po el contrario una sociedad desgarrada, violenta y empobrecida transforma los espacios

públicos en” tierra de nadie” es decir fealdad y vicio de decrepitud y de la inseguridad.


8

Hay mucho que hacer en este campo para convertir el hábitat humano en algo digno y

bello.

Para ello nada mejor que educar al soberano desde su cuna es decir desde su escuela.

Lo público es de todos lo que se rompe genera un retroceso en otras áreas, por eso hay

que cuidarlas.

Cuando se aprende estos conceptos y se los practica es mucho más fácil enseñar y que

comprendan situaciones más complejas. Seguramente seguiremos más adelante con la

concientización.

También es importante comprender que una buena alimentación, eficiente y completa

aporta los nutrientes necesarios para el desarrollo de una vida mas fuerte haciendo que

la salud de toda persona sea favorable desde su concepción permitiendo niveles óptimo

de crecimiento y aprendizaje, evitando enfermedades que luego se lamentaran.

Esto beneficia al Estado ya que reduce el gato destinado a salud. Las personas

vulnerables económicamente asisten con más frecuencia a los servicios hospitalarios

públicos. La huerta en este espacio verde representara y ayudara a que puedan tener

algún producto para satisfacer necesidades de primer orden como es la alimentación

_Desde el exterior:

El hombre depende totalmente de la naturaleza, para satisfacer necesidades de distintos

grados.

El punto de partida para realizar el espacio verde es hacer hincapié en la ley 8999

provincial, primera ley de ordenamiento territorial de nuestra provincia, en esta se

planifican las acciones que permiten mejorar la calidad de vida de los ciudadanos

mediante planificaciones municipales de áreas especiales, teniendo una amplia

participación pública de distintas instituciones. Se pone en relieve el ordenamiento del

estado haciendo eco de los aportes provenientes de diversos ámbitos constituyendo el

marco en el cual se orientará la política pública y otros planes de ordenamientos que se

desarrollaran teniendo en cuenta las necesidades de las diferentes jurisdicciones con

ayuda de los distintos municipios.

Desde el municipio de Gral. San Martin se están reorganizando para poder lograr la

aplicación de la Ley nro 8999 provincial .


9

La Contaminación : Es la introducción de sustancias en un medio que provocan que éste

sea inseguro o no apto para su uso. El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o

un ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido,

calor, luz o radiactividad).

Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se

genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto

ambiental.

Lamentablemente, la contaminación del medio ambiente se ha convertido en parte de la

vida diaria. Para comprobar, basta con mirar el aire que respiramos, observar las aguas,

etc.

La política ambiental de la Argentina está articulada en función de cuatro principios:

prevención, responsabilidad, equidad intergeneracional, y subsidiariedad. Se considera

mucho más eficaz y económico tomar medidas de carácter preventivo que tratar de paliar

los efectos nocivos.

La protección ambiental deberá velar por el uso y goce apropiado del ambiente por parte

de las generaciones presentes y futuras, finalmente se cree que el Estado Nacional, a

través de las distintas instancias de la administración pública tiene la obligación de

colaborar y de ser necesario, participar en forma complementaria en el accionar de los

particulares en la preservación y protección ambientales.

El trabajo comenzó hace tiempo ahora es, transformarlo en algo lindo habitable que se

sientan orgullosos de su lugar, que los niños tengan donde jugar y practicar un deporte,

un lugar donde puedan plantar verduras, aromáticas y luego consumir lo que cosechan.

Beneficio para el Estado, concientizamos en el cuidado del lugar ,su lugar que es

público ,es decir ,de todos con ayuda del Estado . Incentivamos el trabajo de toda la

comunidad en el cultivo de sus propios alimentos y de otros productos artesanales que

ayudaran al sustento económico del proyecto, mirando hacia un futuro más saludable;

comprendiendo que tenemos que Retribuir directa o indirectamente al Estado para que

exista reciprocidad colectiva .

“Si el que no tiene tiempo para mirar las nubes que vuelven sobre su cabeza, las hojas

que el viento agita ,el agua que corre en el arroyo y las plantas que crecen en sus orillas ,

le dijera yo, que la vida es triste y me tendrá por un loco”—Simón Bolívar.

https://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

https://es.wikipedia.org/wiki/Impacto_ambiental

https://es.wikipedia.org/wiki/Impacto_ambiental


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DIAGNÓSTICO

Los alumnos realizan diagnostico

- Entrevista directa a la directora del Jardín Maternal:

Manifiesta que el jardín está inscripto en el marco de los Servicios Educativos de Origen

Social, en cierto modo, reemplaza algunas responsabilidades de la familia. Por ello los

alumnos deciden focalizar las acciones del proyecto en esta institución.

Tienen carencias como: juegos didácticos , juguetes y un espacio verde .

También comenta que desde el municipio han prometido realizar las instalaciones nuevas

del jardín ya que no tienen espacio para realizar actividades fuera de las salitas.

- Entrevista directa a las Madres:

En un 100% reciben asignaciones familiares y ayuda del municipio

Se ha detectado que en esta porción de la población de Alto Salvador se encuentran en

una extrema pobreza económica, social y ambiental. Esto lleva a que la alimentación sea

escasa, desayunan y almuerzan todos los días en el jardín maternal, merienda y cena es

en sus hogares con lo que tienen.

Las madres trabajan de empleadas domésticas o hacen arreglos de ropa o artesanías

aprendidas en los talleres que se dan en el jardín.

-Algunas de las manifestaciones:

_“Necesitamos un espacio donde los niños puedan jugar y divertirse, respirando aire

puro”. (Madre: Yanel Correa)

_“Necesitamos un lugar seguro en donde nuestros alumnos puedan jugar sin miedo a

lastimarse, podría ser una plaza” ()

_“La plaza sería el punto de encuentro, diversión para niños y vecinos, ya que se nos

dificulta ir a la ciudad de San Martin” ( Vecino: Sebastian Guajardo)

_“Somos más que docentes, atendemos las necesidades biopsicosociales, es decir

alimentación, higiene, estructuras psíquicas del desarrollo de su crecimiento y madurez de

todas las capacidades infantiles” (directora: Claudia).

-Observación directa


11

El espacio físico del Jardín es muy reducido para la cantidad de alumnos.

El entorno externo se observó contaminado, en malas condiciones.

La humildad y la pobreza se hacen presente en el lugar, se puede observar a través de la

mala calidad de vida, debido a sus casas precarias sin servicios públicos esenciales, falta

de higiene, alimentación y vestimenta.

Los niños asisten al jardín en cualquier horario sin respetarlo, generalmente van solo

a comer. El almuerzo es su sola comida. En la cena lo que tienen

Conforme a la muestra obtenida en la población, considerando el aspecto parental, la

figura materna está presente siempre y la madre es jefe de hogar. Son mujeres de entre

19 y 25 años (muy pocas tienen más de 40 años). Están solas o con pareja no estable.

La figura paterna suele estar representada por los abuelos. Las encuestadas consideran

a sus parejas como “otros no familiares”, que pueden ayudarlas en lo económico pero no

se comprometen (ni ellas lo permiten) con la educación de los niños.

Tienen varios hijos. Sólo cuatro familias tienen un hijo, el resto más de uno.

Una sola familia convive con la hija de 16 años del matrimonio anterior del hombre que es

la figura paterna (tiene 35 años). La figura materna es de 20 años, ambos tienen dos

hijos uno de 5 y otro de 2. Viven todos en la casa del abuelo materno.

ESCOLARIDAD DEL GRUPO FAMILIAR

Se observa un alto porcentaje de familiares con primaria incompleta, entre los que se

incluyen los adultos que no concluyeron la escolaridad y los menores que aún están en el

sistema educativo.

Sólo el 6% logró completar el nivel secundario. Muchos iniciaron el trayecto pero lo

abandonaron debido a las distancias – hasta el año 2009 no había escuelas secundarias

cercanas -, por la necesidad de salir a trabajar o por falta de incentivo del entorno.

OCUPACIÓN

El panorama en lo ocupacional es variado. Se observa como conflictiva la presencia de

muchas amas de casa, que en las entrevistas dicen que algunas reciben ayuda

económica. El porcentaje de desocupados, se asocia a que las madres son amas de casa

por lo que la salida laboral es para algunas ser parte de la cooperativa el humito.


12

El trabajo eventual de la zona urbana es diferente de la zona rural. Se lo considera así

por ayudas o trabajos cortos en fincas o chacras o en la Laguna del Basural clasificando

basura.

Todos los entrevistados no registran claramente lo que es trabajo en negro por eso no lo

declaran. La mayoría tiene actividades en el reciclado de basura.

Relevando datos del Ministerio de Desarrollo Social, resulta que el 62,82 % de la

población encuestada recibe algún tipo de ayuda social (Asignación Universal por hijo,

alimentos, etc.)

AYUDA

Programa Jefe/as de hogares desocupados

Comedor Escolar

Jardín Maternal Beca de Estudio

Iglesia

COMUNIDAD INVOLUCRADA

La comunidad involucrada son los habitantes de la calle Barrera de Alto Salvador y

principalmente los niños que concurren al Jardín Maternal Sonrisas

El Jardín Maternal Sonrisas no se encuentra registrado en Google Maps, por lo tanto, no

se podrá observar el mapa de dicho lugar.

• Acceso a servicios:

Cuentan con energía eléctrica y agua potable

El transporte público pasa a 4 km del establecimiento con 2 frecuencias por la mañana y 2

por la tarde de lunes a sábado los días domingo solo 1 en la mañana y otra en la tarde.

Centro de salud a 3 km del establecimiento.

• Actores:

Jardín Maternal Sonrisas


13

Escuela 4-084 “Libertador Simón Bolívar”

Municipio del Departamento Gral. San Martin

INTA

Programa provincial “La escuela se Planta al cambio climático”

RESUMEN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA.

Posibilidad de relacionar y aplicar conocimientos aprendidos previamente en el ámbito

escolar, incentivando la investigación y la búsqueda de soluciones a distintos problemas

encontrados.

Reconociendo la vulnerabilidad de algunos sectores de la comunidad y atendiendo las

necesidades sociales a través de proyectos de aprendizajes en servicio.

Concientizando que lo público es de todos. Lo que se rompe genera un retroceso en otras

Áreas, por eso hay que cuidarlo y de esa forma cuidamos y ayudamos al gobierno que

necesita de recursos para satisfacer necesidades.

a) Desde Impositiva: Valores ciudadanos, bienes y servicios públicos, actividad

municipal

b) Desde Química: Contaminación, Problemas de salud.

c) Desde Lengua: Redacción y exposición oral

d) Desde Economía: Bienes y servicios económicos y no económicos.

e) Desde Economía: Bienes clasificación y Factores productivos

f) Desde FEC: Ética y moral, respeto

g) Desde FVT: Motivación personal, dignidad.

h) Desde Metodología, practicas e instrumentos de las Ciencias Naturales: aplicación

de método científico a un problema ambiental.

i) Desde Ciencias Naturales y TIC: Difusión por medio de redes sociales.

j) Desde Matemática: Análisis de la recolección de residuos plásticos a partir de la

función exponencial.

k) Desde Geografía: Territorio y Ordenamiento Territorial


14

l) Desde Biología: Basurales a cielo abierto y Plantas adecuadas al Territorio

ll) Desde Derecho: Leyes ambientales. Ley 8999 provincial Mendoza Ordenamiento

territorial

m) Desde Economía Social: Pobreza, Dignidad humana, Medio Ambiente

DISEÑO DE ACCIONES

Cuadro de Diseño de Acciones Sugerido:

Objetivo general: Crear un Espacio Verde con su huerta, donde los alumnos del Jardín Sonrisas y

madres de calle Barrera de Alto Salvador

puedan disfrutar, aprender y practicar.

Objetivos Específicos Actividades Recursos Responsables Destinatarios

1. Peticionar terreno al

Intendente de Gral. San

Martin.

1.1 Redactar

nota pedido de

un predio al

Intendente

Hojas

Computador

a

Alumnos

Profesora de

Lengua

1.2 Visita al

Intendente

Alumnos y

profesores

involucrados

1.3

2.Concientizar a los niños y

madres de la importancia de

cuidar Espacio Verde

2.1 Charla y

Juegos

Hojas,

alfajores,

jugo y

gaseosas

transporte

Alumnos del

Proyecto.

Alumnos que

asisten al jardín

2.2 Armar

union Vecinal

Transporte

Cuaderno

de actas

Alumnos del

Proyecto

Profesora

Madres y Docente

del Jardin

3 Explorar el lugar donde

estará el espacio verde

3.1 medicion

del terreno

Transporte

Metro.

Cuadernos

Alumnos,

docentes

Ingeniero del

municipio


15

INTA

3.2calculo de

materiales

Lista de

materiales

Alumnos y

docentes

3.3 Charla

intercambio de

Saberes sobre

Plantas,

semillas y

usos

Hojas.

Tallerista

-Integrantes

programa: La

escuela se planta

al cambio

climático.

-Inta: Soledad

Brandi

Alumnos Esc. 4-

084

Madres y docentes

del Jardín.

- Cronograma de actividades

Actividades según cada objetivo

específico

Mes 1

Abril

Mes 2

Mayo

Mes 3

Junio

Mes 4

Agosto

Mes5

Setie

1.1 Diagnostico del lugar *

1.2 Carta petición terreno *

2.1 Charla, juegos de concientización *

2.2 Armar unión Vecinal *

3.1 Explorar el lugar *

Festejo día del niño *

3.3 Charla Plantas, semillas. Plantar

Arboles

*


16

- Análisis Presupuestario: A los fines de realizar el seguimiento y control de la

aplicación de los recursos recibidos y realizar la rendición de cuentas al cierre del

proyecto, se propone el siguiente cuadro:

- Cuadro de Presupuesto estimativo

Código

Actividad

Acción-

Descripción

– Tareas

Recursos Necesarios

Detalle Cantidad Costo

Unitario

Subtotal TOTAL

2.1 Se realizan

charlas para

las madres y

juegos de

concientizació

n para los

niños.

Papel

Afiche

Pelotas

Tejo

transporte

5

3

1

1

$ 17

Material de la

escuela.

$300

$ 2400

$ 85

$300

$2400

$2785

$ 3.700

3.1 Visita en

compañía del

Ingeniero del

Municipio y

gente del

INTA

Y Festejo del

día del niño

Transporte

Alfajores

Bolsa de

chupetines

Bolsa de

tutucas

1

40

50

40

$2400

$ 8,5

$ 2,7

$ 5

$ 2400

$ 340

$ 135

$ 200


17

FUNDAMENTAR LA SOSTENIBILIDAD EN EL TIEMPO DEL PROYECTO

Es un proyecto que tendrá continuidad en el tiempo, porque en el diagnóstico se escuchó

el pedido por parte de los docentes, directivos, madres y vecinos del Jardín Maternal y de

calle Barrera de Alto Salvador San Martin

Desde el jardín podrán cuidar y mantener la huerta y el espacio verde, ya que es beneficio

para sus actividades de recreación, físicas, educativas o de bienestar y esparcimiento.

Podrán obtener alimentos a través de la huerta y consumirlos, beneficio personal

El municipio se comprometió el día que otorgó el terreno a colaborar y mantener el lugar

en condiciones, junto con la comunidad.

Contamos con el apoyo y la ayuda del Sr. Sebastián Guajardo , las Sras Yanel Correa y

Karen Olgado que viven en el lugar .

Nos encontramos con la Sra Yaya Jofré quién capacita a las madres del lugar utilizando

materiales que encuentran en el basural , los reutilizan; por ejemplo fabrican columpios

con neumáticos de motos ,forrados con telas recicladas y accesorios .

Los alumnos de nuestro proyecto ayudarán a calcular los costos y de alguna manera

seremos la red de marketing que ellas necesitan para poder vender sus productos y así

pueden cubrir algunas de sus necesidades…

Cierre del

espacio

Lista de

materiales

Tela de

cerco

Palos

Alambre

200 mts.2

25

10mts.

$ 50

$150

$ 16

$10.000

$ 3.750

$ 160

$13.910

$17.610


18

ANEXOS

ENTREVISTA A PADRES

Responde y marca con una X la opción correcta:

1. ¿Reciben ayuda del gobierno?

-SI

-NO

En el caso de marcar “SI”:

¿Qué tipo de ayuda?

-

2. ¿Tienes trabajo fijo?

-SI

-NO

3. ¿Tienes trabajo temporario?

-SI

-NO

4. ¿Cuántas personas habitan en tu hogar?

-

5. ¿Qué significa el jardín maternal para vos?

-

6. ¿Cómo describís la zona? (Calle Barrera)

-

¡Gracias por responder!


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ENTREVISTA A DIRECTIVOS Y DOCENTES

1. ¿Reciben ayuda del gobierno?, ¿Qué tipo de ayuda?

-

2. ¿Hace cuánto trabajas en el jardín?

-

3. ¿Cuáles son las necesidades que tiene el jardín?

-

4. ¿Cuál es el horario de funcionamiento del jardín?

-

5. ¿Qué actividades se realizan en el jardín?

-

6. ¿Qué cantidad de chicos asisten al jardín?

-

7. ¿De qué edad hasta que edad?

-

¿Qué significa el jardín maternal para vos?

-

¿Cómo describís la zona? (Calle Barrera)

-


20

Visita al Municipio, pedido del terreno para espacio verde

Reunión: secretaria del Intendente Jorge Giménez

secretario de la diputada Cristina Pérez


21

Terreno donde se construirá el espacio verde.


22


23

Festejo Día del Niño


24


25


26

VISITA DEL PERSONAL DE LA MUNICIPALIDAD


27

CHARLA CON MADRES Y VECINO SOBRE CULTURA TRIBUTARIA


28

CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL CUIDADO DE ESPACIOS VERDES A NIÑOS


29

PLANTACIÓN DE ARBOLES EN FUTURO ESPACIO VERDE


30


31


32

COLUMPIO HECHO POR MADRES PARA EL FUTURO ESPACIO VERDE. EN UN

FUTURO SE VENDERÁN A TRAVÉS DE UN MICRO-EMPRENDIMIENTO.


33

BIBLIOGRAFÍA

-Biología 1 de Santillana

-Orígenes de las especies de Santillana

-Economía 1 de Más, Pablo/ Castillo José

-Impositiva Cuadernillo de Mi Factura por favor. Cuadernillo elaborado por profesores de

la Institución.

-Matemática

-Física y aplicación de Santillana. Lemarchand, Guillermo Andrés y otros. Puerto de Palos

-Derecho Apolinar García. Tinta fresca. Alfa omega

-Elementos Micro y macro económicos Mochón y Becker

-Ordenamiento territorial y riesgos naturales. Autor: Jorge morales Hurtado

“LA TRIBUTACIÓN NO ES SOLO UNA OBLIGACIÓN LEGAL,

SINO TAMBIEN UN DEBER DE CADA PERSONA

ANTE LA SOCIEDAD”

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