МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА

НАУКОВА БІБЛІОТЕКА

УКРАЇНСЬКА

ПЕДАГОГІЧНА БІБЛІОГРАФІЯ

2004

Покажчик літератури

Випуск 15

Київ-НПУ-2008

ББК 91. 9:74

УДК 01:371

У45 Українська педагогічна бібліографія. 2004 рік: Покажчик літератури / Уклад. Н. І. Тарасова, Г.І.Шаленко.– К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2008. – Вип. 15. – 340 с.

Редакційна колегія: Л.П.Вовк (наук. консультант), Н.В.Гузій, Л.В.Савенкова,

Н.І.Тарасова (голов. редактор), Г.І.Шаленко (заст. голов. ред.)

Щорічник “Українська педагогічна бібліографія” видається з 1992 року. У попередніх випусках покажчика відображена література з питань освіти і педагогіки, яка вийшла друком в Україні з 1990 року. Випуск 15-й подає відомості про нормативні документи, книги, статті з журналів, збірників, матеріали наукових конференцій, автореферати дисертацій, опубліковані в 2004 році.

Джерельною базою щорічника є реєстраційні видання Книжкової палати України, каталоги провідних бібліотек м. Києва, надходження літератури до Наукової бібліотеки Національного педагогічного університету імені М. Драгоманова. Обмежений обсяг покажчика зумовив певні скорочення у поданні матеріалів з газет, деяких журналів, тез доповідей на конференціях, внутрішньо-вузівських методичних видань. Записи групуються за системою розділів, а в межах розділів – за алфавітом авторів і назв. Застосовується система посилань до номерів бібліографічного опису (“Див.”). У кінці – іменний покажчик, перелік збірників і періодичних видань.

Даний покажчик призначений для вчителів, студентів педагогічних навчальних закладів, науковців, працівників системи освіти і бібліотекарів.

Укладачі: Тарасова Наталія Іванівна, Шаленко Галина Іванівна

Комп’ютерний набір: О.С.Антоненко, О.С.Крайник, О.В.Пекур, І.В.Позднякова, І.Б.Трикозенко

С Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова, 2008

Законодавчі документи з питань освіти

1. Державний стандарт базової і повної середньої освіти / Ред. О. А. Кривенко. -К. :КНТ, 2004. -88 с.

2. Документи про школу/ Упоряд. Н. Мурашко. – К. : Редакції загальнопедагогічних газет, 2004. - 128 с. - (Бібліотека „Шкільного світу”).

3. Накази загальноосвітнього навчального закладу / В. І. Шелакін, Н. К. Калантай, Н. О. Чепель. – К. : Редакції загальнопедагогічних газет, 2004. - 128 с. - (Бібліотека „Шкільного світу”).

4. Нормативно-правові документи з питань вищої освіти/ За ред. Я. Я. Болюбаша; Укл. Т. Дудник, Т. Іщенко, М. Хоменко. – К, 2004. - 304 с.

5. Про внесення змін до Закону України „Про державну соціальну допомогу інвалідам з дитинства та дітям-інвалідам”: Закони України від 4 березня 2004 р. № 1579-ІУ; від 4 листопада 2004 р. № 2154-ІУ //Офіційний вісник України. -2004. -№12. -С. 63-64; № 47. -16-17.

6. Про внесення змін у додаток до Порядку надання щорічної основної відпустки тривалістю до 56 календарних днів керівним працівникам навчальних закладів та установ освіти, навчальних (педагогічних) частин (підрозділів) інших установ і закладів, педагогічним, науково-педагогічним працівникам і до переліку педагогічних та науково-педагогічних працівників: Постанова КМ України від 14 січня 2004 р. № 40 //Офіційний вісник України. -2004. -№2. -С. 131-132.

7. Про внесення змін у додаток до пунктів 71 і 72 Положення про підготовку науково-педагогічних і наукових кадрів: Постанова КМ Українии від 27 серпня 2004 р. №1124 // Офіційний вісник України. -2004. -№35. -С. 107.

8. Про підтримку сімей при народженні дитини: Постанова КМ України від 28 липня 2004 р. № 981 // Офіційний вісник України. -2004. -№31. -С. 43-44.

9. Про створення та впровадження державної інформаційно-виробничої системи в галузі освіти: Постанова КМ України від 5 липня 2004 р. № 841 //Офіційний вісник України. -2004. -№27. -С. 214-215.

10. Про утворення Міжвідомчої комісії з питань участі України в Болонському процесі: Постанова КМ Українивід 25 серпня 2004 р. № 1131 ; Склад…; Положення про Міжвідомчу комісію з питань участі України в Болонському процесі // Офіційний вісник України. -2004. -№ 35. -С. 146-148.

11. Чижевський Б. Нормативно-правова база функціонування 12-річної школи/ Б.Чижевський //Директор школи. - 2004. - №8. - С. 15-18.

Див. 3279, 3779-3781, 4437-4439.

Стратегія розвитку освіти в Україні

12. Астахова Е. В. Глобализация и образование: позиция Украины // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. Л.Л.Товажнянського, О.Г.Романовського. -Х. , 2004. -Вип. 4(8). -С. 3-6.

13. Андрущенко В. П. Роздуми про освіту: статті, нариси, інтерв’ю /В. П. Андрущенко. -К.: Знання України, 2004. -804 с.

14. Березовська Л. Д. Реформування шкільної освіти в Україні як історико-педагогічна проблема /Л.Д.Березівська// Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. -Херсон, 2004. -Вип. 37. -С. 10-15.

15. Биков І. Маркетинг в освіті та зв’язки з громадськістю/ І. Биков, Т. Сорочан //Директор школи. - 2004. - №45, 48. - С. 2-7, 2-7.

16. Болгаріна В. С. Культурологічний підхід до визначення стратегії розвитку загальноосвітнього навчального закладу /В. С. Болгаріна //Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. -Херсон, 2004. -Вип. 36. -С. 84-87.

17. Букач М. М. Етичні засади реформування освіти /М.М.Букач //Наукові праці Миколаївського державного гуманітарного університету ім. П. Могили. Педагогічні науки. -Миколаїв, 2004. - Т. 36, вип. 23. -С. 7-12.

18. Государственная политика в сфере образования: глобальные и региональные аспекты: Программы и материалы ХІ Междунар. студ. науч. конф., Харьков, 3 апр. 2004 г. /Редкол. :В. И. Астахова и др. -Х. :НУА, 2004. -161 с.

19. Гуманізм та освіта: Зб. матеріалів Міжнар. наук. практ. конф., м. Вінниця, 21-23 верес. 2004 р. : У 2 т. / Редкол. : Б.І.Мокін та ін. -Вінниця:УНІВЕРСУМ, 2004. -Т.1. -298 с.

20. Дарійчук Л. Система освіти в Україні: реформування чи оновлення?/ Л. Дарійчук //Вища школа. - 2004. - N1. - С. 29-40

21. Дзоз В. Освітня справа як складник гуманітарної політики держави/ В. Дзоз //Вища освіта України. - 2004. - N4. - С. 36-40

22. Желуденко М. О. Зростання значущості освіти в Україні/ М. О. Желуденко //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. /НПУ ім. М.П.Драгоманова.– К.: Логос, 2004. - Т. 44. - С. 36-43.

23. Іванишин П. Зміни потрібні, але які?: (національний імператив і методологічні засади освітянських реформ) / П. Іванишин //Урок української. - 2004. - N2. - С. 39-41.

24. Карпова О. Сучасний стан освіти// Молодь, освіта, наука, культура і національна свідомість: збірник УІІ Всеукр. наук. -практ. конф., 15-16 квіт. 2004 р. У 7 тт. /МОН України. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Європейський університет. -К. :Вид-во Європейського університету, 2004. - Т. 2.-С. 68-71.

25. Коган Ю. Н. Качество образования и проблемы его диагностики/Ю. Н. Коган // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. -Луганськ, 2004. - №8(76). -С. 111-114.

26. Кононенко П. Українознавство в розбудові громадянського суспільства / П.Кононенко //Освіта і управління. - 2004. – Т. 7, N1. - С. 17-27

27. Корсак К. Межі використання ідей постмодернізму в реформуванні освіти України/ К. Корсак //Вища освіта України. - 2004. - N4. - С. 50-55

28. Корсак К. Чи перетвориться національна освіта в „надання послуг”?/ К. Корсак //Управління освітою. - 2004. - №21. - С. 2-3

29. Корсакова О. Склад і структура змісту сучасної шкільної освіти на різних рівнях його конструктурування/ О. Корсакова //Освіта і управління. - 2004. – Т. 7, N3/4. - С. 125-132.

30. Куценко В. І. Освіта: місце і роль у розвитку продуктивних сил/ В. І. Куценко, Л. А. Янковська //Вісник Академії праці і соціальних відносин Федерації профспілок України: наук.-практ. зб. – К.: Курс, 2004. - № 3 (27). - С. 71-79.

31. Левочко М. Т. Основні принципи демократизації, гуманізації в освіті України /М.Т. Левочко //Вісник Київського національного університету культури і мистецтв. Сер. Педагогіка. -К. :КНУКіМ, 2004. -Вип. 11. -С. 101-106.

32. Лукіна Т. Державна політика забезпечення якості загальної середньої освіти/ Т. Лукіна //Економіка України. - 2004. - N6. - С. 64-71.

33. Майборода Л. Н. Адаптивна система навчання - шлях розвитку особистості учня/ Л. Н. Майборода //Управління школою. - 2004. - N34(82). - С. 25-29.

34. Матвієнко О. В. Освіта в інформаційному суспільстві: суперечності, тенденції, теоретико-методологічні засади розвитку/ О. В. Матвієнко //Педагогіка і психологія. - 2004. - N2. - С. 106-112.

35. Махомед М. Від інновацій в управлінні - до нової якості випускника школи: (модернізація освіти)/ М. Махомед //Педагогічний пошук. - 2004. - N3. - С. 18-20.

36. Митник О. Суб’єктна парадигма в освітньому процесі - основа для взаєморозкриття та взаєморозвитку його учасників / О. Митник //Освіта і управління. - 2004. – Т. 7, N1. - С. 142-147.

37. Михальчук Н. Методологічні засади підготовки спеціалістів/ Н.Михальчук //Освіта: технікуми, коледжі. - 2004. - N4. - С. 8-13.

38. Мінасян А. Сучасні моделі освіти/ А.Мінасян //Психологія і суспільство.-2004.-№1.-С.113-118.

39. Мітрясова О. Тенденції розвитку наукового знання як інтегруючий фактор змісту освіти/ О. Мітрясова //Шлях освіти. - 2004. - N2. - С. 28-31.

40. Моніторинг якості освіти: Становлення та розвиток в Україні: Рекомендації з освітньої політики/ М-во освіти і науки України, Програма розвитку ООН в рамках проекту „Освітня політика та освіта „рівний - рівному”; Під заг. ред. О. І. Локшиної. - Київ: К. І. С, 2004. -160 с.

41. Мороз І. В. Розвиток освіти в умовах глобалізації /І. В. Мороз //Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. -Херсон, 2004. -Вип. 36. -С. 44-47.

42. Науково-освітній потенціал нації: погляд у ХХІ століття /Авт. кол. : В. М. Литвин, В. П. Андрущенко, А. М. Гуржій та ін. –К. :ТОВ. „Навч. кн. ”, 2004. -Кн. 1:Пріоритет інтелекту. -636 с. ; Кн. . 2: Освіта і наука: творчий потенціал державо- і культуротворення. -671 с.; Кн. 3: Модернізація освіти. -943 с.

43. Никитин В. А. Идея образования или содержание образовательной политики. -К. :Оптима, 2004. -205 с.

44. Освіта і наука: Законодавчі та методологічні основи : навч. посібник/ С. М. Ніколаєнко; М-во освіти і науки України. – К.: Політехніка, 2004. - 280 с.

45. Остапчук О. Розвиток педагогічних систем в умовах модернізації освіти/ О. Остапчук //Шлях освіти. - 2004. - N1. - С. 6-11

46. Паращенко Л. Бізнес і освіта/ Л. Паращенко //Управління освітою. - 2004. - №13/14. - С. 3, 24

47. Про підсумки розвитку освіти у 2003/04 навчальному році та завдання на 2004/05 навчальний рік щодо створення умов рівного доступу до здобуття якісної освіти. // ІЗ МОН України. - 2004. - N19/20. - С. 3-9.

48. Проблеми інтеграції науково-освітнього потенціалу в державотворчому процесі: зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Терноп. держ. техн. ун-т та ін. ; Відп. ред. Т. І. Рибак. -Тернопіль, 2004. - 530 с. – Із змісту: Рибак Т. Роль освіти у встановленні державної мови на Україні /Т.Рибак, с. 19-21. - Бех В. П. Гуманізація розвитку освіти і суспільства як інструмент розбудови української державності В.П.Бех, с. 53-61. -Гвоздецький І. О. Формування і розвиток інтелектуального потенціалу нації як умова становлення інформаційного суспільства та нової економіки / І. О. Гвоздецький, 109-114. - Захаров С. П. Комплексне еколого-економічне картування – основаосвіти, виховання, культури й екологічної політики України /С. П. Захаров, с. 154-159. - Корсак К. В. Напрями і взірці розвитку освіти і науки України /К. В. Корсак, с. 196-199. – Корсак К. В. Освіта України і проблеми підвищення „інтелекту нації” /К. В. Корсак, Л. А. Києнко-Романюк, 200-203. - Остапчук О. Є. Інтеграція освітнього простору в умовах інноваційного розвитку суспільства /О. Є. Остапчук, 285-291. - Таньшина А. В. Організаційно-педагогічні умови професійної підготовки висококваліфікованих фахівців у системі наукових шкіл /А. В. Таньшина, с. 426-431.

49. Сарасон С. Б. Політичне провідництво і можливі невдачі в реформуванні освіти /С. Сарасон; пер. с англ. -Львів: Літопис, 2004. -176 с.

50. Сахненко О. I. Держава як захисник суб’єктів освітнього процесу в умовах комерціалізації освіти/ О. I. Сахненко //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу : Програма і матеріали Міжнародної наук. -практ. конференції. - Харків, 2004. - С. 147-153

51. Семенюк Л. Л. Суспільно-географічний аналіз сучасного стану системи освіти в сільській місцевості Кіровоградської області/ Л. Л. Семенюк //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.М. П. Драгоманова. Серія 4: Географія і сучасність: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 11. - С. 226-235.

52. Сидоренко А. Л. Экономическая и правовая защита субъектов образовательного процесса - главный смысл политики украинского государства/ А. Л. Сидоренко //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу : Програма і матеріали Міжнародної наук. -практ. конф. - Харків, 2004. - С. 17-19.

53. Столяренко О. В. Реалізація освітньої політики „рівний - рівному” і профільне навчання в Україні /О. В. Столяренко //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. -Вип. 11. -С. 170-172.

54. Тесленко В. Освіта Донеччини/ В. Тесленко //Директор школи, ліцею, гімназії. -2004. -N2/3. -С. 4-11.

55. Тімар Т. Б. Як домогтися досконалості в освіті /Т. Б. Тімар, Д. Л. Кірп; пер. с англ. -Львів Літопис, 2004. -176 с.

56. Шаповалов А. П. Глобальні тенденції у розвитку освіти /А. П. Шаповалов //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. -Вип. 10. -С. 43-46.

57. Штабова Л. Подолання елементів авторитарності як необхідна умова модернізації освіти. / Л. Штабова //Початкова школа. - 2004. - N4. - С. 45-47. -Примеч. : (перехід до особистісно-орієнтованої моделі навчання).

58. Шульгіна В. Д. Національна освіта в Україні в умовах розвитку процесів глобалізації/ В. Д. Шульгіна //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 1(6). - С. 21-25.

59. Якісна освіта для всієї молоді: вимоги і тенденції розвитку освіти на планеті //Освіта України. - 2004. - №81/82(19 жовтня). - С. 8-9.

60. Трещов В. Орієнтири реформування системи освіти/ В. Трещов //Директор школи, ліцею, гімназії. - 2004. - N2/3. - С. 12-16.

61. Кравчук Л. Від стратегічного планування – до інтерактивних справ і розваг: Педагогічна концепція „Смарагдового міста”. / Л. Кравчук //Початкова освіта . – 2004. - №21. -С. 2-4.

Див. 3453, 3665, 3785,3794, 3797.

Філософія освіти

62. Аверьянова Е. Сущность образовательного мониторинга/ Е. Аверьянова //Новий колегіум. - 2004. - N4. - С. 57-61.

63. Андрущенко В. Філософія освіти в сучасній Україні: стан та перспективи розвитку/ В. Андрущенко, В. Лутай //Вища освіта України. - 2004. - N4. - С. 5-12

64. Бех І. Д. Педагогічна позиція як предмет наукового осмислення/ І. Д. Бех //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – К.: Логос , 2004. - С. 20-28.

65. Босенко В. А. Воспитать воспитателя: заметки по философским вопросам педагогіки и педагогическим проблемам философии /В. А. Босенко. -2-е изд. -К. :ВСР, 2004. -352 с.

66. Васильченко Н. П. Впровадження освітніх інновацій як теоретична і методологічна проблема/ Н. П. Васильченко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 2 (12). - С. 5-12

67. Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. -Луганськ, 2004. - №1(69). -294 с. – Із змісту: Ваховский Л. Ц. Философско-педагогические воззрения Є. Б. Кондильяка /Л. Ц. Ваховский, с. 58-65. -Ваховский Л. Ц. Философия образования американского просвещения в контексте исторического развития западной философско-педагогической мысли /Л. Ц. Ваховский, В. Ю. Калюжная, с. 65-77.

68. Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. -Львів, 2004. -Вип. 18. -272 с. -Із змісту: Швед М. Освіта і культура як суспільні явища /Марія Швед, Михайло Швед, с. 3-10. -Тюріна Т. Сучасні загальнонаукові засади космічної педагогічної антропології/Т. Тюріна, с. 11-18.

69. Волкова Н. В. Інформаційна культура - показник розвитку освіченості сучасної людини/ Н. В. Волкова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.. М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К.: НП , 2004. - Вип. 2 (12).-С. 12-15

70. Воловик В. І. Філософія педагогіки / В. І. Воловик. - Запоріжжя: Просвіта, 2004. - 140 с.

71. Гірняк А. Розвивальний підручник як результат матеріально-практичного втілення інноваційної вітакультурної парадигми/ А. Гірняк //Інститут експериментальних систем освіти ( Науково-дослідний): Інформаційний бюлетень. - Тернопіль : Економічна думка, 2004. - Вип. 4. - С. 37-38

72. Говорун Т. В. Гендерна психологія та педагогіка: навчальна програма/ Т. В. Говорун, В. П. Кравець, О. М. Кікінежді //Хрестоматія навчальних програм з проблем гендерного розвитку. – К.: Фоліант, 2004. - С. 9-43

73. Гофрон Б. Консервативна і ліберальна філософія освіти та проблема нерівності в ній/ Б. Гофрон //Вища освіта України. - 2004. - N4. - С. 30-35.

74. Дорогань С. Національне виховання як світоглядне завдання: філософський і педагогічний аспект/ С. Дорогань //Вища освіта України. - 2004. - N2. - С. 105-111.

75. Жук Ю. О. Системні особливості освітнього середовища як об’єкт інформатизації/ Ю. О. Жук //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – К.: Логос , 2004. - С. 34-43

76. Ісаєнко С. До питання про вплив філософії постмодернізму на розвиток педагогічної думки /С. Ісаєнко //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. -Чернівці:Рута, 2004. -Вип. 208. -С. 84-89.

77. Касперський А. В. Аналіз результатів педагогічного дослідження/ А. В. Касперський, О. М. Кучменко //Наукові записки: збірник наукових статей Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 55: Педагогічні та історичні науки. - С. 68-73.

78. Коваленко О. Нова філософія економічної освіти / О. Коваленко //Освіта України. - 2004. - №29 (16 квітня). - С. 5. -Примеч. : (Вимоги Болонської декларації передбачають нову філософію освітньої діяльності).

79. Коміссаров В. Методологічні аспекти проектування вітакультурного освітнього простору/ В. Коміссаров //Інститут експериментальних систем освіти ( Науково-дослідний): Інформаційний бюлетень. - Тернопіль : Економічна думка, 2004. - Вип. 4. - С. 15-16

80. Корсак К. Межі використання ідей постмодернізму в реформуванні освіти України//Вища освіта України. -2004. -№4. -С. 50-55.

81. Корсак К. В. Освіта, суспільство, людина в ХХІ столітті: Інтегрально-філософський аналіз /Ін-т вищої освіти АПН України. НДПУ ім. М.Гоголя. -К.; Ніжин, 2004. -224 с.-Бібліогр.с.197-221.

82. Корсак К. Постмодернізм в Україні - надія чи загроза?/ К. Корсак //Шлях освіти. - 2004. -N4. -С. 16-19.

83. Корсак К. В. Філософсько-стратегічні дороговкази розвитку науково-освітнього комплексу України / К.В.Корсак, Ю.К.Корсак //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М.Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 3. - С. 30-34.

84. Лазарева А. О. Ментальні традиції формування сучасної концепції освіти /А.О. Лазарева //Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогіка. -К. , 2004. -№ 1(10). -С. 29-32.

85. Лазарєва О. М. Особистісно орієнтоване навчання: синергетичний підхід//Педагогічні науки: зб.наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004. -Ч. 2. -С. 169-173.

86. Мединська Ю. Деякі особливості вітакультурної парадигми з погляду глибинно-психологічної моделі пізнання/ Ю. Мединська //Інститут експериментальних систем освіти ( Науково-дослідний): інформаційний бюлетень. - Тернопіль : Економічна думка, 2004. - Вип. 4. - С. 29-31

87. Мельничук І. Інноваційний підхід до формування вітакультурного змісту навчальних курсів/ І. Мельничук //Інститут експериментальних систем освіти ( Науково-дослідний): інформаційний бюлетень. - Тернопіль : Економічна думка, 2004. - Вип. 4. - С. 25-26.

88. Матеріали студентської наукової конференції, присвяченої 170-річчю з дня народження Ю. Федьковича, 12-13 трав. 2004 р. /Чернівецький нац. ун-т ім. Ю. Федьковича. -Чернівці: Рута, 2004. -Ч. 5:Філософсько-педагогічні науки. -368 с.

89. Найчук А. В. Філософсько-педагогічна думка України в контексті глобалізаційних процесів/ А. В. Найчук //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.М.П. Драгоманова. Серія 7: Релігієзнавство. Культурологія. Філософія: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - № 3 (16). - С. 145-152.

90. Оржеховська В. М. Превентивна педагогіка - нова філософія виховання/В. М. Оржеховська //Наукові записки Національного університету „Києво-Могилянська академія”.Сер. Педагогічні, психологічні науки і соціальна робота. -К. , 2004. -Т. 33. -С. 3-6.

91. Остапчук О. Є. Можливості синергетики в розбудові інноваційного освітнього простору/ О. Є. Остапчук //Педагогіка і психологія. - 2004. - N4. - С. 16-28

92. Пазынич С. Н. Эмпатическое общение как элемент в системе современной философии образования // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. Л. Л. Товажнянського, О. Г. Романовського. -Х. , 2004. -Вип. 4(8). -С. 55-62.

93. Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. -Львів, 2004. -№6. -228 с. -Із змісту: Козловська І. Інтеграція знань у сучасній освіті: історико-філософські передумови /І. Козловська, с. 9-17. -Дутка Г. Філософські та загальнонаукові передумови фундаменталізації змісту професійної освіти /Г. Дутка, с. 18-24.

94. Пономарьов О. С. Логіка формування гуманітарно-технічної еліти в системі нової філософії інженерної освіти /О.С.Пономарьов //Наукові праці Миколаївського державного гуманітарного університету ім. П. Могили.-Миколаїв, 2004. - Т. 36, вип. 23. Педагогічні науки .-С. 40-44.

95. Пономарьов О. С. Професійна культура в системі філософія освіти // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. Л.Л.Товажнянського, О.Г.Романовського. -Х. , 2004. -Вип. 4(8). -С. 62-69.

96. Растьогін М. Ю. Конкретизація філософських принципів як один з етапів формування наукового світогляду при вивченні фізики /М. Ю.Растьогін //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. -Чернігів, 2004. -Вип.23.-С.112-115.

97. Сазонов М. І. Глобалізація: природа і зміст/ М.І.Сазонов //Университеты.-2004.-N1.-С. 30-40

98. Сейко Н. Доброчинність як етична й науково-педагогічна категорія/ Н. Сейко //Шлях освіти. - 2004. - N2. - С. 9-14

99. Сисоєнко Н. Медико-гігєнічні проблеми збереження здоров’я дітей 6-річного віку в умовах реформування освіти в Україні / Н. Сисоєнко //Початкова освіта. - 2004. - №3. - С. 6.

100. Сичов В. О. Ідеологія освіти та інтелектуальна еліта // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. Л.Л.Товажнянського, О.Г.Романовського. -Х. , 2004. -Вип. 4(8). -С. 70-76.

101. Скоробагатская О. И. Проблема аксиологического самоопределения личности в философско-педагогическом наследии Е.И.Станевича /О.И.Скоробагатская //Педагогічні науки: зб. наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004.-Ч.1.-С.89-95.

102. Сніцар Л. П. Філософія освіти: навчально-методичний комплекс/ Л.П.Сніцар; АПН України, Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти. – К.: Міленіум, 2004. - 24 с.

103. Сніцар Л. П. Філософія у післядипломній освіті педагогів /Л. П. Сніцар //Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – N6. – С. 64-68.

104. Сова М. О. Художня взаємодія: сутність, структура, функціонування/ М.О.Сова //Наукові записки. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 56: Педагогічні та історичні науки. - С. 173-180

105. Стецький В. Регіональні міжобласні освітні системи: роль та значення у організації освітнього процесу/ В. Стецький //Наукові записки. Серія: Географія.-Тернопіль, 2004.-№ 1(7).-С. 88-90.

106. Суковатая В. Образование как практики Другого/ В.Суковатая (Харьк. гос. ун-т)//Высшее образование в России. - 2004. - N3. - С. 133-140ю

107. Таньшина А. Перехід до „суспільства знань” і підготовка науковців найвищої компетентності/А. Таньшина //Вища освіта України. -2004. -№2. -С. 43-46.

108. Терещенко Ю. Генеза взаємозв’язку філософії з педагогікою/ Ю. Терещенко //Вища освіта України. - 2004. - N4. - С. 25-29.

109. Фрейре П.. Педагогіка свободи: Етика, демократія і громадянська мужність/ П. Фрейре; Пер. з англ. О. Дем’янчук. – К.: Академія, 2004. - 124 с.

110. Фурман А. Категорії вітакультурної методології як ефективний засіб аналізу і розв’язання складових проблем/ А. Фурман //Інститут експериментальних систем освіти ( Науково-дослідний): Інформаційний бюлетень. - Тернопіль : Економічна думка, 2004. - Вип. 4. - С. 4-7.

111. Чаплигін В. П. Педагогічні аспекти антропоцентризму в античній та українській філософії /В. П. Чаплигін//Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. -К. , 2004. -№ 3(12). -С. 156-161.

112. Чаплигін В. П. Проблеми гуманізму в філософії валеологічної освіти/ В. П. Чаплигін //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія : зб. наук. пр. – К. : НПУ, 2004. -Т. 46. - С. 145-152.

113. Черних О. В. Освіта як комунікативний процес. -К. :ТОВ „ПоліграфКонсалтінг”, 2004. -39 с.

114. Чиж А. Н. Взгляд К. Д. Ушинского на философские основы педагогической теории /А. Н. Чиж, М. А. Малькова // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. -Луганськ, 2004. - № 9. -(77). -С. 51-57.

115. Чорний О. О. Вплив онтологічних основ філософії освіти К. Ушинського на пізнавальну діяльність учнів та студентів /О. О. Чорний //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. -Чернігів, 2004. -Вип. 22. -С. 93-95.

116. Шевченко В. Освіта і національна ідентичність в умовах глобалізації/ В. Шевченко //Освіта і управління. - 2004. – Т. 7, N2. - С. 39-41

117. Якубов Ф. Через синтез культур до нової моделі освіти/ Ф. Якубов //Вища школа. - 2004. - N4. - С. 38-44. -Примеч. : (Кримський інженерно-педагогічний університет).

118. Ярошенко А. О. Ціннісний дискурс освіти / А.О.Ярошенко; НПУ ім. М. П. Драгоманова. – К. , 2004. - 156 с.

Див. 3383, 5492.

Соціологія освіти

119. Бірюкова М. В. Соціальне партнерство як технологія соціального захисту учасників освітнього процесу/ М. В. Бірюкова //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу : програма і матеріали Міжнародної наук. -практ. конференції. - Харків, 2004. - С. 35-39

120. Бобров В. Я. Освіта як інструмент сталого соціально-економічного розвитку суспільства/ В. Я. Бобров, О. С. Падалка //Науковий часопис Національного педагогічного Університету ім.М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 18. Економіка і право: сборник. – К.: НПУ,2004. - С. 16-23.

121. Дмитрієнко Ю. М. Правові аспекти управління освітою: концептуальні перспективи формули української національної ідіоми/ Ю. М. Дмитрієнко //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу : Програма і матеріали Міжнародної наук. -практич. конференції. - Харків, 2004. - С. 75-78.

122. Корсак К. В. Освіта, суспільство, людина в XXI столітті: Інтегрально-філософський аналіз: монографія / К. В. Корсак; Ін-т вищ. освіти АПН України. – К.; Ніжин, 2004. - 224 с.

123. Луценко О. А. Гендерна педагогіка: навчальна програма/ О. А. Луценко //Хрестоматія навчальних програм з проблем гендерного розвитку. – К.: Фоліант, 2004. - С. 46-105

124. Ляшенко І. В. Аналіз поняття „комунікативна компетенція” особистості/ І. В. Ляшенко //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 3. - С. 50-57

125. Мамбетов С. Я. Образование в трансформирующемся обществе/ С. Я. Мамбетов //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 16-18

126. Свириденко С. О. Вплив світових культурно-інтеграційних процесів на спосіб життя сучасної молоді та завдання закладів освіти/ С. О. Свириденко //Нові технології навчання. – К. , 2004. - Вип. 38. - С. 91-101.

127. Соціолого-педагогічний словник /Укл. С.У.Гончаренко та ін.; за ред. В.А. Радула. -К. :Ексоб, 2004. -304 с.

128. Шашенко С. Ю. Вплив сім’ї на соціалізацію особистості студента вищого навчального закладу/ С.Ю.Шашенко //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія : зб. наук. пр. – К.: НПУ , 2004. - Т. 46. - С. 162-167.

129. Юдіна С. П. Гендерні тенденції сучасної освіти в Україні/ С. П. Юдіна //Нові технології навчання : наук. -метод. зб. – К., 2004. - Вип. 37. - С. 132-136.

Див. 81, 125.

Педагогіка

Загальні питання

130. Бабинець С. Моніторинг якості освіти як предмет педагогічного аналізу /С. Бабинець // Педагогічна освіта: теорія і практика:. Психологія. Педагогіка: зб. наук. пр. Київського міського педагогічного університету ім. Б. Д. Грінченка . -К. , 2004. -№2. -С. 96-103.

131. Беднарек Ю. Інформаційно-технологічні аспекти нових вимог до освітніх систем/ Ю. Беднарек //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин , 2004. - № 3. - С. 15-19

132. Бех І. Д. Педагогіка успіху: виховні втрати та їх подолання/ І. Д. Бех //Педагогіка і психологія. - 2004. - N4. - С. 5-15

133. Василюк А. В. Вступ до спеціальності: навч. посібник для студ. -заочників/ А. В. Василюк; Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. - Ніжин , 2004. - 70 с.

134. Василюк А. В. Педагогічний словник - лексикон: Англо-український, українсько-англійський/ А. В. Василюк; Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. -Ніжин, 2004. -154 с.

135. Ващенко Л. Інноваційні процеси у світовому інтелектуальному просторі та освіті /Л. Ващенко //Педагогічна освіта: теорія і практика:. Психологія. Педагогіка: зб. наук. пр. Київського міського педагогічного університету ім. Б. Д. Грінченка . -К. , 2004. -№2. -С. 136-144.

136. Веретенко Т. Г. Загальна педагогіка: навчальний посібник для студ. пед. спец. вищ. навч. закладів/ Т. Г. Веретенко; М-во освіти і науки України, Харківський нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. – К. : Професіонал, 2004. - 128 с.

137. Вихрущ В. Методологічні основи естетичної педагогіки:історичний аспект /В. Вихрущ, Л. Решетуха //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка / М-во освіти і науки України, Тернопільський держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка; Редкол. Г. Терещук (гол. ред. ) та ін. - Тернопіль, 2004. – № 2. -С. 91-93.

138. Віднічук М. А. Розвиток творчого потенціалу вчителя для роботи з обдарованими дітьми/ М. А. Віднічук, Н. М. Віднічук //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 2 (12). - С. 115-119

139. Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. -Луганськ, 2004. - №1(69). -294 с. – Із змісту:Адаменко О. В. Проблеми управління педагогічними системами в дисертаційних дослідженнях другої половини ХХ століття /О. В. Адаменко, с. 6-16. -Шуткевич В. С. Феномен творчості як педагогічна проблема /В. С. Шуткевич, с. 271-277. -Лобода С. Н. Педагогическая публицистика как феномен общественной жизни /С. Н. Лобода, с. 290-293.

140. Вовк Л. П. Педагогічні процеси в науково-історичному вимірі // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. Л. Л. Товажнянського, О. Г. Романовського. -Х. , 2004. -Вип. 4(8). -С. 13-21.

141. Гончаренко С. Про критерії оцінювання педагогічних досліджень/ С. Гончаренко //Шлях освіти. - 2004. - N1. - С. 2-6

142. Горемичкін А. І. Шляхи і перехрестя комп’ютеризації у сфері педагогіки/ А. І. Горемичкін //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти.-К.: НПУ, 2004.-Вип. 1(6).-С. 240-246.

143. Грабовський О. В. Передумови розвитку педагогіки безпеки - нового напрямку педагогічної науки /О.В.Грабовський, І.П.Сігетій, Т.І.Данило //Освіта на Луганщині :наук.-метод. журн. -Луганськ, 2004. -№ 1(20). -С. 41-43.

144. Гриценчук О. О. Досвід і напрями діяльності інформаційної освітянської мережі ЮНЕСКО для розвитку освітніх процесів України/ О. О. Гриценчук //Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору: зб. наук. пр. – К.: Атіка, 2004. - С. 199-204.

145. Єрмакова С. С. Фактори розвитку педагогічної атракції / С.С.Єрмакова //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 39-42

146. Жорнова О. Педагогічне посередництво в універсальних пошуках „золотої середини”/ О. Жорнова //Шлях освіти. - 2004. - N4. - С. 6-10. Примеч. : (Підготовка до культуротворчості)

147. Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору: зб. наук. пр. – К. : Атіка, 2004. – Із змісту: Жук Ю. О. Педагогічні програмні засоби як ринковий продукт/ Ю. О. Жук, О. М. Соколюк , с. 154-158. - Библиогр. в конце ст. -Жук Ю. О. Проблеми формування інформаційного середовища навчального закладу / Ю. О. Жук, О. І. Вольневич, с. 147-154. - Библиогр. в конце ст. -Задорожня Н. Т. Програмне забезпечення порталу „Діти України”/ Н. Т. Задорожня, К. Л. Валь, с. 53-61. - Библиогр. в конце ст. - Інформаційне наповнення порталу „Діти України”/ Т. В. Кузнецова, А. В. Кільченко, Ю.А.Лабжинський,О.В.Овчарук, Т.Г.Омельченко,с. 44-53. -Інформаційний освітній портал „Діти України”/ В. Ю. Биков, Ю. О. Жук, Н. Т. Задорожня, Т. В. Кузнецова, О. В. Овчарук, с 5-17. - Библиогр. в конце ст. - Рождественська Д. Б. Інформаційний та психолого-педагогічний дослідницький потенціал освітнього порталу „Діти України”/ Д. Б. Рождественська, с. 74-80. - Библиогр. в конце ст. -Сороко Н. В. Реалізація діяльнісного підходу при комп’ютерному навчанні в умовах оновлення мовної освіти в Україні/ Н.В. Сороко, с. 232-237. - Библиогр. в конце ст.

148. Карапузова І. Педагогічна підтримка: визначення поняття /І. Карапузова //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г.Короленка. Серія Педагогічні науки/ Редкол. П. О. Пащенко (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. -Вип. 2 (35). - С. 107-111.

149. Коротяєв Б. Якою має бути сучасна педагогіка /Б.Коротяєв //Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – N5. – С. 22-25.

150. Корсак К. Точні науки на службі педагогіки і психології XXI століття / К.Корсак //Завуч. - 2004. - №33. - С. 2-4

151. Кравченко Ю. М. Методика розв’язання педагогічних задач /Ю.М.Кравченко //Проблеми освіти: наук. -метод. зб. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 114-120

152. Красняков Є. Цільові регіональні програми та їх роль у забезпеченні розвитку вітчизняної освіти/ Є. Красняков //Рідна школа. - 2004. - N1. - С. 3-6.

153. Кузьмінський А.І. Педагогіка: підручник /А. І. Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. -2-ге вид. , перероб. і доп. -К.: Знання-Прес, 2004. -445 с.

154. Лазаренко О. В. Гуманитарная миссия информационных технологий в эпоху перемен как фактор обеспечения стабильности учебного процесса/ О.В.Лазаренко //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу : програма і матеріали Міжнародної наук. –практ. конф. - Харків, 2004. - С. 99-104.

155. Лещенко М. Педагогіка - наука про мистецтво подання і засвоєння інформації/ М. Лещенко //Мистецтво та освіта. - 2004. - N4. - С. 2-.

156. Мадзигон В. Н. Продуктивная педагогіка: политехнические основы соединения обучения с производительным трудом /В. Н. Мадзигон; АПН Украины, Ин-т педагогики. -К. :Вересень, 2004. -324 с.

157. Мачинська Н. І. Принципи відбору модулів з педагогіки для педагогічних коледжів /Н. І. Мачинська //Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. -К. , 2004. -Вип. 1. -С. 73-80.

158. Машковець О. Що нам дає дослідно-експериментальна робота?/ О. Машковець, О. Горошко //Педагогічний пошук. - 2004. - N3. - С. 27-28

159. Мелосік З. Педагогіка постмодернізму/ З. Мелосік //Шлях освіти. - 2004. - N4. - С. 11-16

160. Метешкин А. Педагогические исследования и задачи/ А. Метешкин, А. Жадан //Новий колегіум. - 2004. - N4. - С. 31-34.

161. Метешкин К. А. Кибернетическая педагогика: теоретические основы управления образованием на базе интегрированного интеллекта /Междунар. славян. ун-т. -Х., 2004. -399 с. -Бібліогр. :с. 284-398.

162. Мільто Л. О. Методика розв’язання педагогічних задач: навч. посіб. для студ. пед. вузів/ Л. О. Мільто. - Харків: Ранок-НТ, 2004. - 150 с. ; Управління школою. – 2004. – N36(84). – С. 24-26

163. Овчинникова М. В. Анализ использования технологии взаимообучения в педагогической теории и практике/ М. В. Овчинникова, Н. В. Токарева //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 18-21

164. Огірко О. В. Сучасні аспекти педагогічної етики/ О. В. Огірко //Культура здоров’я: Четверта міжнародна науково-практична конференція: зб. наук. пр. -Херсон:Персей, 2004. -С. 201-203

165. Окса М. М. Проблеми та тенденції вивчення загальнопедагогічних дисциплін в Україні 30-80-х років/Мелітоп. держ. пед. ун-т. -Мелітополь, 2004. -207 с.

166. Омельяненко С. В. Пізнавальні завдання в курсі педагогіки:посіб. для студ. психол. -пед. фак-ту/С. В. Омельяненко; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. -Кіровоград:КДПУ, 2004. -113 с.

167. Остапчук О. Методологія інноваційних процесів - крок до розуміння сутності/ О. Остапчук //Рідна школа. - 2004. - N11. - С. 3-6

168. Паскар В. І. Аксіологічний контекст педагогічної культури /В.І.Паскар //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №4. -С. 18-23.

169. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії : навч. -метод. посіб. для закладів вищої педагогічної освіти 3-4 рівня акредитації /МОН України. Полтавський держ. пед. ун-т ім. В. Короленка; за ред. А. М. Бойко. -К. :Вірол, Полтава: АСМІ, 2004. -504 с.

170. Підласий І. П. Практична педагогіка або три технології: інтерактивний підручник для педагога ринкової системи освіти /І. П. Підласий; М-во освіти і науки України. -К. :Слово, 2004. -616 с.

171. Практикум з педагогіки: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів/ М-во освіти і науки України, Житомирський держ. пед. ун-т ім. І. Франка; За заг. ред. О. А. Дубасенюк. - 3-тє вид. , перероб. і доп. – К., 2004. - 464 с.

172. Програма зі спецкурсу „Розв’язання педагогічних задач”/ М-во освіти і науки України, НПУ ім. М. П. Драгоманова; Укл. Л. О. Мільто. – К.: НПУ , 2004. - 12 с.

173. Пуляевская О. В. Использование средств музыкальной деятельности в здоровье-сберегающей педагогике/ О.В.Пуляевская //Культура здоров’я: Четверта міжнародна науково-практична конференція: зб. наук. пр. - Херсон: Персей, 2004. - С. 228-231

174. Радул В. Цілісність та системність у педагогічних дослідженнях/ В. Радул //Рідна школа. - 2004. - N6. - С. 12-14

175. Сєрікова Т. Про педагогічні читання „Чому не прожити нам життя Героями Духу”/ Т. Сєрікова //Директор школи, ліцею, гімназії. - 2004. - N1. - С. 94-96

176. Слєпухов М. Закони підпорядкованої залежності педагогічних явищ і процесів/ М. Слєпухов //Шлях освіти. - 2004. - N2. - С. 6-9

177. Словник-хрестоматія педагогічних понять: навч. пособ. для студ. , аспірантів, викладачів /Упоряд. Г.П.Шевченко та ін.; Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. -Луганськ: СНУ ім. В.Даля, 2004. -271 с.

178. Стеценко В. П. Проблема майстерності учителя-словесника в методичній концепції Т. Ф. Бугайко/ В. П. Стеценко //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 141-147.

179. Страхов В. Г. Размышления над концепцией идеальной педагогики, или О путях развития педагогики третьего тысячелетия /В. Г. Страхов, О. Э. Валлье. -Одесса:Астропринт, 2004. -80 с.

180. Типові навчальні плани для основної та старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів для основної та старшої школи //Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2004. - N5. - С. 58-63.

181. Фазан В. Християнська педагогіка як засіб удосконалення освіти і виховання /В. Фазан //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г.Короленка. Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. П.О.Пащенко (гол. ред. ) та ін.-Полтава, 2004. -Вип. 5(38).С. 99-106.

182. Фоменко Н. Туризмологія у педагогічному контексті: методологічні аспекті /Н.Фоменко//Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім.В. Гнатюка. Серія: Педагогіка / М-во освіти і науки України, Тернопільський держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка; Редкол. :Г. Терещук (гол. ред. ) та ін. - Тернопіль, 2004. – № 2. - С. 260-267.

183. Фрейре П. Педагогіка свободи: етика, демократія і громадська мужність /П. Фрейре; Пер. з англ. -К. :Вид. дім „КМ Академія”, 2004. -124 с.

184. Чобітько М. Педагогічне проектування в процесі особистісно орієнтованої професійної підготовки/ М. Чобітько //Освіта і управління. - 2004. – Т. 7, N2. - С. 121-126

185. Щербань П. Природовідповідність розвитку, навчання і виховання - фундаментальна основа педагогіки/ П. Щербань //Вища освіта України. - 2004. - N1. - С. 74-77

186. Яворська Г. Х. Педагогіка для правників: навч. посіб. /М-во освіти і науки України; Г. Х. Яворська. -К. : Знання, 2004. - 335 с.

Див. 64, 76, 77, 108,123, 3261, 3280, 3399.

Спеціалізовані галузі педагогіки

Етнопедагогіка

187. Акімова О. В. Сучасні підходи до аналізу історико-педагогічного процесу/О. В. Акімова//Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. -Вип. 11. -С. 15-19.

188. Гуренко О. І. Технологія формування етнокультурної компетентності студентів педагогічного університету/О. І. Гуренко //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. -Бердянськ, 2004. -№ 2. -С. 90-102.

189. Гуренко О. І. Формування етнокультурної компетентності студентів в умовах полі- етнічного середовища /О. І. Гуренко //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №4. -С. 58-66.

190. Довгань О. А. Агресивні прояви етнопсихологічної культури індивідів юнацького віку як об’єкт виховної діяльності навчальних закладів України / О. А. Довгань//Проблеми інтеграції науково-освітнього потенціалу в державотворчому процесі: зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Терноп. держ. техн. ун-т та ін. ; Відп. ред. Т. І. Рибак. -Тернопіль, 2004. -С. 133-135.

191. Дружененко Р. С. Етнопсихологічні чинники як умова етнопедагогічної основи формування національно-мовної особистості /Р.С.Дружененко//Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. -Херсон, 2004. -Вип. 37. -С. 157-160.

192. Зайченко Н. І. До питання про ідею народного виховання у творчій спадщині О. О. Потебні /Н. І. Зайченко// Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім.Т.Шевченка. Сер. Педагогічні науки. -Чернігів, 2004. -Вип. 24. - С. 113-117.

193. Коваленко Т. Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи у процесі вивчення українського народного костюму /Т. Коваленко //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В. Г. Короленка. Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. П. О. Пащенко (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. -Вип. 2 (35). - С. 98-106.

194. Лаппо В. З досвіду гуцульської етнопедагогіки / В. Лаппо //Дошкільне виховання. - 2004. - N8. - С. 26.

195. Лесневська А. Дитяча творчість у традиційно-народній системі виховання/ А. Лесневська //Рідна школа. - 2004. - N1. - С. 19-22.

196. Лесневська А. Культуровідповідальність виховання як чинник розвитку творчого потенціалу молоді (у контексті застосування етнопедагогіки) /А. Лесневська// Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. -Львів, 2004. -Вип. 18. -С. 185-191.

197. Люріна Т. І. Навчання студентів іноземним мовам: етнопедагогічний аспект /Т. І. Люріна //Педагогічні науки: зб. наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. А. С. Макаренка. -Суми, 2004. -Ч. 1. -С. 36-43.

198. Пастушенко О. Елементи народної творчості у педагогічній спадщині Омеляна Партицького /О. Пастушенко //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. -Чернівці: Рута, 2004. - Вип. 211. -С. 108-113.

199. Проблеми української народної педагогіки в науковій спадщині Мирослава Стельмаховича: Матеріали Перших Всеукр. пед. читань, 13-14 трав. 2004 р. /Редкол. :В. І. Кононенко та ін. ; Прикарпатський ун-т ім. В. Стефаника, Івано-Франків. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти. -Івано-Франківськ:Плай, 2004. -239 с.

200. Смирнова Т. В. Ресурси народної педагогіки у вихованні гендерної рівності/ Т. В. Смирнова //Нові технології навчання : наук. -метод. зб. – К. , 2004. - Вип. 37. -С. 215-221

201. Страшний В. Методика вивчення рівня вихованості на родинних традиціях українського народу / В. Страшний //Початкова школа. - 2004. - N4. - С. 39-41.

202. Теленик С. Роль народної педагогіки етносів в національному вихованні молоді /С. Теленик, С. Кравченко// Молодь, освіта, наука, культура і національна свідомість: збірник УІІ Всеукр. наук. -практ. конф. , 15-16 квіт. 2004 р.: у 7 тт. /МОН України. НПУ ім. М. П. Драгоманова. Європейський університет. -К. :Вид-во Європейського університету, 2004. - Т. 2. –С. 313-316.

203. Торопова І. Ідея народності у вихованні: (За творами К. Д. Ушинського та Ф. А. В. Дістервега)/ І. Торопова //Рідна школа. - 2004. - N3. - С. 66-67

204. Чумарна М. Казкова економіка: програма економічних знань для початкової школи на засадах етнопедагогіки / М. Чумарна; М. Чумарна //Початкова школа. - 2004. -N5, 6. - С. 44-47, 48-50.

205. Юр’єва К. А. Формування полікультурної компетентності майбутніх педагогів у процесі вивчення курсу етнопедагогіки /К. А. Юр’єва //Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Педагогіка та психологі. -Х. , 2004. -Вип. 26, ч. 1. -С. 119-130.

206. Юрченко В. Підготовка вчителя національної школи: етнопсихологічний і соціальний ракурс/ В. Юрченко //Освіта і управління. - 2004. – Т. 7, N2. - С. 103-110.

Див. 3543, 5624.

Соціальна педагогіка

207. Алєксєєнко Т. Ф. Технології соціально-педагогічної роботи у територіальній громаді/ Т. Ф.Алєксєєнко //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 94-97.

208. Артюшкіна Л. М. Специфіка професійної діяльності соціального педагога загальноосвітньої школи-інтернату для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування/ Л. М. Артюшкіна, А. О. Поляничко //Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - N2. - С. 42-47.

209. Баран Л. П. Міжнародний досвід з проблеми гендерної рівності: конспект лекції для слухачів курсів підвищ. кваліф. керівників загальноосвіт. навч. закладів/ Л.П.Баран; АПН України, Центр. ін-т післядимлом. пед. освіти, Центр кооординації та міжнар. стосунків, Канадсько-український гендерний фонд. – К., 2004. - 23 с.

210. Барахтян М. М. Особливості творчої професійної діяльності соціального педагога/ М. М. Барахтян //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 12-20

211. Бартків О. С. Соціально-педагогічна практика в школі-інтернаті: ( методичні матеріали для студентів спец. „Соціальна педагогіка”)/ О. С. Бартків, Л. К. Грицюк, В. С. Петрович //Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - N1. - С. 58-67

212. Безпалько О. Соціально-педагогічна діяльність і соціальна робота: спільне та відмінне/ О. Безпалько //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 6. - С. 123-129

213. Вісник Луганського національного педагогічного університету ім.Т.Шевченка. Педагогічні науки. -Луганськ, 2004. - №10(78). -274 с. -Із змісту: Анисимова Л. С. Новые подходы к содержанию курса «Теория и практика решения педагогических задач»/Л. С. Анисимова, с. 10-16. -Докучаєва В. В. Сутнісні ознаки інноваційних педагогічних систем /В. В. Докучаєва, с. 58-65.

214. Голік О. Б. Соціально-педагогічні проблеми адаптації студентів у ВНЗ /О.Б.Голік // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. -Бердянськ, 2004. - № 2. -С. 102-110.

215. Гончар Т. І. Комунікативна культура як предмет педагогічного аналізу/Т. І. Гончар //Вісник Київського національного університету культури і мистецтв. Сер. Педагогіка. -К. :КНУКіМ, 2004. -Вип. 11. –С. 34-39.

216. Гончарова-Горянська М. Соціальна компетентність: поняття, зміст, шляхи формування в дослідженнях зарубіжних авторів/ М. Гончарова-Горянська //Рідна школа. - 2004. - N7/8. - С. 71-74

217. Гордієнко О. Стратегія суспільного дозрівання/ О. Гордієнко //Директор школи, ліцею, гімназії. - 2004. - N1. - С. 17-18.

218. Грива О. А. Социально-педагогическая работа по воспитанию толерантности у детей и молодежи: учебно-методическое пособие/ О. А. Грива; Междунар. детский центр Артек”, Гум. ин-т „Артек”. – К. : АртЕк, 2004. - 79 с.

219. Грива О. А. Соціально-педагогічні технології роботи з молоддю в полікультурному суспільстві/ О.А.Грива // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: збірн. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. Л. Л. Товажнянського, О. Г.Романовського. -Х. , 2004. -Вип. 4(8). -С. 125-132.

220. Гущина Т. Ю. Особливості ускладнень соціалізації в юнацькому віці /Т.Ю.Гущина //Вісник Національного технічного університету України „КПІ”.Сер.Філософія.Психологія. Педагогікпа. -К. , 2004. -№ 2(11). -С. 107-112.

221. Данилова Г. Соціально-терапевтична функція освіти як чинник забезпечення здоров’я суспільства / Г. Данилова //Рідна школа. - 2004. - N1. - С. 12-15

222. Дергач М. А. Педагогічні технології формування особистості в контексті сучасних соціальних змін /М.А.Дергач //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. -Бердянськ, 2004. - № 2. -С. 19-24.

223. Дитина у кризовому соціумі: Як її розуміти і виховувати. – К., 2004. – 128 с.

224. Дьяченко Б. А. Соціальна компетентність старшокласників як передумова їхньої успішної соціалізації /Б. А. Дьяченко //Освіта на Луганщині :наук.-метод. журн. -Луганськ, 2004. - № 2(21). -С. 31-33.

225. Єржабкова Б. Вибрані питання соціальної педагогіки/Б. Єржабкова // Наукові записки Національного університету „Острозька академія”. Серія Психологія і педагогіка. -Острог, 2004. Вип. 5. -С. 86-91.

226. Заболотна О. А. Культурно-історичні відмінності американського і українського стилів соціалізації / О. А. Заболотна //Педагогіка і психологія. – 2004. – N2. – С. 51-61.

227. Заверико Н. В. Теоретичні засади соціально-педагогічної технології роботи з підлітками/ Н. В. Заверико //Науковий часопис Національного педагогічного ун