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7/14/2019 Libro de Acordes de Septima - Nestor Crespo.pdf

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SERIE 20 &

ACORDES DESEPTIM A

CUADERNO D

TRABAJO

EJERCICIOS EN DIVERSO

GENEROS MUSICALE

PARA GUITARRA

Por Nestor Crespo



Propósito de la Serie 20 & 20

La serie 20&20 comprende varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidos a diferentesaspectos de la ciencia musical.

La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando una mayor fluidez ydinamismo en las clases.

Estos “cuadernos de trabajo” tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos del arte musicalde una manera dinámica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan a través de excelentesgráficos, reafirmar dichos conceptos.

Casi 25 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie “20&20” encontrarán loselementos necesarios para desarrollar, aún más los conocimientos musicales como medio de expresión.

Objetivos del Volumen: “Acordes de Séptima”.

A lo largo de todos estos años en los cuales he dictado clases o clínicas tanto en el país como en el exterior, heobservado la avidez de los alumnos por el pronto aprendizaje de todo lo referido a acordes.

Abundan y en muchos casos en demasía, libros que contienen desde 1.000 a 10.000 posiciones de acordes, todasválidas por cierto, pero que no hacen otra cosa que aportar confusión y mucha ansiedad en el aprendizaje.

Por lo cual es conveniente un estudio progresivo, ordenado y con una metodología de estudio la cual nos permitaampliar nuestro vocabulario de acordes de manera efectiva.

Toda información que no se convierta en conocimiento pasa al olvido muy rápidamente.

Espero que este trabajo les permita, sin necesidad de olvidar los conceptos que ustedes posean, podersimplemente “acompañar” con texturas y colores diferentes a como lo vienen haciendo.

Néstor Crespo

NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar



NESTOR CRESPO

(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)

Labor Docente:

Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof.Claudio Schulkin y de manera autodidacta.

Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantesinstituciones de Argentina y Europa.

Es profesor fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” ocupando elpuesto de “Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz”, cargo que desempeña en laactualidad. Asimismo colabora en la confección de los cuatro “Cuadernos de Trabajo” paradicha cátedra.

Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la MúsicaPopular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar delPlata" (Argentina), “Conservatorio de Palma de Mallorca” y "Las Aulas" (Barcelona, España), como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadaspor la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania)

Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobredistintas áreas de la ciencia musical. Para más información visite: www.nestorcrespo.com.ar

Profesor de las cátedras: "Panorama de la música Popular Argentina y Panorama de la música popular latinoamericana " del Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte)

Labor Profesional:

Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubesde jazz de Buenos Aires y del interior del país.

En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca OlaCalamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitadopor el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw.

A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y

Europa. Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales,actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc.

Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla ),el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña.

Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del

Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango"(Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "LaFrontera" (Estocolmo, Suecia ).

Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de “músicas del mundo”para distintos sellos discográficos de Alemania.

Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual seemite desde el 2005 por Canal 7 - Argentina. Es invitado por el artista plástico Andrés Zerneri a componer la músicadel documental: "1000 grados" (monumento a la Mujer Originaria ).

En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabandosu primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo.

Creador, Director Artístico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de “Oceánico – Festival de Música de PuertoMadryn” – Chubut - Patagonia. Más información en: www.cc-p.com.ar

Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista delcantante y bandoneonísta Rubén Juárez.




INDICE

Lección 01: Posiciones de Acordes de Séptima (maj7 – m7 – 7 – ø - °7) en el Set de Cuerdas 6432.

Lección 02: Enlaces cercanos Modo Mayor y Menor. Set de cuerdas 6432. Concepto Familias. Progresión II – V – I

Lección 03: Autumn Leaves (Jazz). Set de cuerdas 6432. Posición I al VI

Lección 04: Now’s the time (Blues Mayor en F). Set de cuerdas 6432. Posición I al VI

Lección 05: Someday my Prince will be come. Set de cuerdas 6432. Posición I al VI

Lección 06: Flor de Lino (Tango Vals). Set de cuerdas 6432. Posición I al VI

Lección 07: Zamba del Laurel (Zamba). Set de cuerdas 6432. Posición I al VI

Lección 08: Garota de Ipanema (Bossa Nova). Set de cuerdas 6432. Posición I al VI



Lección 11: Stella by Starlight (Jazz). Set de cuerdas 6432. Posición I al VI

Lección 12: Mr. PC (Blues en C menor). Set de cuerdas 5432. Posición I al VI

Lección 13: Romance de Barrio (Tango Vals). Set de cuerdas 5432. Posición I al VI

Lección 14: Over the Rainbow (Jazz Balada). Set de cuerdas 5432. Posición I al VI

Lección 15: Volver (Tango). Set de cuerdas 5432. Posición I al VI



Lección 18: Blues en F (Jazz). Set de cuerdas 4321. Posición I al VI

Lección 19: Mr. PC (Blues en C menor). Set de cuerdas 4321. Posición I al VI

Lección 20: Autumn Leaves (Jazz). Set de cuerdas 4321. Posición I al VI

Apéndice 1: Acordes Tríadas en primera posición.

Apéndice 2: Patrones básicos rítmicos para Mano Derechas: Jazz, Tango, Bossa, Tango Vals, Zamba, Balada, etc.

Apéndice 3: Acordes Mayores y Menores con 6ta Mayor. Set 6432 / 5432 / 4321.

Apéndice 4: Acordes menor con 7ma Mayor. Set 6432 / 5432 / 4321. Enlaces cercanos. Progresión II – V - I

Apéndice 5: Acordes 7ma Mayor con 5 Aumentada. Set 6432 / 5432 / 4321. Enlaces cercanos. Progresión II – V - I

Apéndice 6: Acordes con 4ta suspendida. Set 6432 / 5432 / 4321. Enlaces cercanos. Progresión II – V - I

Apéndice 7: Acordes de tres voces (T 3 7) (Pág. 46)




Nombre y Número de los dedos de la Mano Derecha.(Néstor Crespo)

Pulgar

Set de Cuerdas

En el presente volumen estudiaremos el Set de cuerdas: 6432, 5432 y el 4321 este último es idealpara usar en grupos donde en su formación cuente con un contrabajo o bajo.

Por otra parte hubiésemos podido agregar al presente trabajo otros sets de cuerdas tales como el:set 6543, 5321, etc. los cuales pueden ser también de mucha utilidad, pero con certeza tanto elprofesor como el alumno contará con todos los elementos necesarios para hacerlo por sí mismo yluego desarrollar la metodología de estudio correspondiente.

Forma de obtener las distintas inversiones

El orden de los acordes desde su Posición Fundamental, 1ra inversión, 2da y 3ra no es aleatorio, por elcontrario, el mismo presenta un sistema de armado de acordes el cual se detalla a continuación:

1. Tomemos el primer acorde del Set de Cuerdas 6432(Fmaj7) el cual presenta la siguiente estructura:

2. A partir de la Tónica completamos en orden de 3rasel acorde, es decir: a la tónica le sigue la 3ra, luegola 5ta y por último la 7ma.

3. Con el mismo procedimiento completamos el cuadroquedando de esta manera la correcta disposición delas voces según la inversión que representan.

Dividir el Mástil en dos posicionesOtro elemento que forma parte de la metodología de este cuaderno, es aquel que consiste en dividir el

mástil de la guitarra en dos sectores: del traste I al VI y del traste VI al XII.

El objetivo es el de enlazar los acordes de tal manera, que el movimiento de las voces que conformana los mismos sea próximo, focalizando así nuestra atención en un determinado registro de la guitarra.

Asimismo es de gran utilidad porque cualquiera sea la progresión de acordes que debiéramos tocar,no necesitaremos hacer un desplazamiento muy distante entre un acorde y el otro.


T

7 3

5

T 3 5 7735

T 3 5 77 T 3 53 5 7 T5 7 T 3



w

œœœ

1 2

43

Estado Fundamental

x x

I

w

œœœ

2

1

3 4

1ra Inversión

III

xx

w

œœœ

1

2

3

4

.

Tónica Omitida

2da Inversión

VI

x x

w

œœœ

1 11

3.Tónica

Omitida

3ra Inversión

X

x x

w

œœœb

1

2

1 1

x

I

x

w

œœœb

2

1

3 4

x x

III

w

œœœ

b

1

2

3 4.

Tónica Omitida

VI

x x

wb

œœœ

1 11

.Tónica Omitida

X

x x

2

w

œœœbb

1 1 11I

x x

wb

œœœb

2

1

3

4

xx

III

w

œœœb

b

1

2 3.

1

Tónica Omitida

xx

VI

wb

œœœb

1

.

4

Tónica Omitida

x x

X 32

w

œœœbbb

1

2 3 4I

xx

wb

œœœbb

2

1

3 4

xx

III

wb

œœœ

bb

1

23.

1

Tónica Omitida

x x

VI

wb

œœœbb

1

.Tónica Omitida

x x

X

1

2

3

œœœb

∫b

311

2

xx

I

œœœ

∫b

2

1

3

1

xx

III

b

œœœ

∫b

1

2 3.

1

Tónica Omitida

xx

VI

w∫

œœœbb

1

2

x x

X

13

Posiciones de Acordes de Séptima(Set 6432 - Ejemplos en F)

Mayorcon

7ma Mayor

(F maj7 - F )

Dominantes

Menorcon

7ma Menor

Semi -Disminuídos

Disminuidos

LECCION 1"Los sabios son los músicos que tocan loque ellos pueden dominar" Duke Ellington

(Néstor Crespo)

(F 7 )

(F mj7 - F-7)

(F dim7 - F°7)

(F m7(b5) - F ø )



& c .. ..’’’’Fmaj7

1)

Jazz Swing Fórmula Nro: 1

’’’’Fmaj7/A

’’’’Fmaj7/C

’’’’Fmaj7/E

q = 80 - 120

& c .. ..’’’’2)

F7


’’’’F7/A

’’’’F7/C

’’’’F7/Eb

& c .. ..’’’’3)

Fm7


’’’’Fm7/Ab

’’’’Fm7/C

’’’’Fm7/Eb

& c .. ..’’’’Fø

4)


’’’’Fø/Ab

’’’’Fø/Cb

’’’’Fø/Eb

& c .. ..’’’’5)

F°7


’’’’F°7/Ab

’’’’F°7/Cb

’’’’F°7/Ebb

& 43 .. ..’ ’ ’F

Posición Fundamental

Jazz 3/4 Fórmula Nro: 1

(maj7 - m7 - 7 - ø -°)

q = 80 - 120

’ ’ ’Bb

’ ’ ’C

’ ’ ’Ab

’ ’ ’B

’ ’ ’Eb

’ ’ ’D

’ ’ ’A

& 43 .. ..’ ’ ’1ra Inversión

Eb


(maj7 - m7 - 7 - ø -°)

’ ’ ’G

’ ’ ’Bb

’ ’ ’F

’ ’ ’Ab

’ ’ ’C

’ ’ ’B

’ ’ ’Gb

& 43 .. ..’ ’ ’2da Inversión

C

Tango: 3/4 (Vals)Fórmula Nro: 1

(maj7 - m7 - 7 - ø -°)

’ ’ ’Eb

’ ’ ’G

’ ’ ’Ab

’ ’ ’D

’ ’ ’F

’ ’ ’E

’ ’ ’Db

& 43 .. ..’ ’ ’3ra Inversión

Ab


(maj7 - m7 - 7 - ø -°)’ ’ ’C

’ ’ ’Eb

’ ’ ’Bb

’ ’ ’Db

’ ’ ’A

’ ’ ’D

’ ’ ’E

(Set de cuerdas 6432)

2. Practicar las 5 especies de acordes de séptima según las inversiones y fórmulas rítmicas indicadas entrelos tempos: ( )

1. Practicar los ejercicios según las fórmulas rítmicas que se indican y entre los tempos: ( )

EJERCICIO 1(Néstor Crespo)



& b wwww

Modo Mayor

Gm7

x x

1 1 1 1III

wwwwC7/G

x x

3

2

1

4

I

wwww

Fmaj7

x x

1

3 4

2I

& b wwwwGm7/Bb

x x

2

1

4

3

V

wwwwx x

2

1 1 1V

C7/Bb wwwwFmaj7/A

x x

2

1

3 4

III

& b wwwwGm7/D

x x

2

1 1

3

VIII

wwwwC7

x x

1 1 1

2

VIII

wwwwFmaj7/C

x x

2

1

4

3

VI

& b wwwwGm7/F

x x

4

2 3

1

XII

wwwwC7/E

x x

3 4

1

2

X

wwwwx x

1

3 4

2XIII

Fmaj7

& b wwwwb b b

Gø

xx

2

1

3 4III

wwww

C7/G

x x

3

2

1

4

I

wwww

Fm7

xx

1 1 1 1I

& b wwwwb b b

xx

Gø/Bb

2

1

3 4

V

wwwwn

x x

2

1 1 1V

C7/Bb wwww

Fm7/Ab

xx

2

1

3

4

III

& b wwwwbbb

Gø/Db

xx

2

11

3

VIII

wwwwnC7

x x

1 1 1

2

VIII

wwwwFm7/C

x x

2

1

3

1VI

& b wwwwb bbGø/F

x x

3

2

1 1

XII

wwwwnC7/E

x x

3 4

1

2

X

wwwwFm7/Eb

x x

4

23

1

X

Enlaces cercanos de Acordes de 7ma

En la música popular es muy frecuente encontrarnos con la progresión II V I , motivo por el cual es convenientepensar y practicar el concepto de "familias".

Modo Menor

(*)

(*) En este familia deberíamos tocar Fmaj7/E pero dada la proximidaddel bajo (7ma) con la tónica (semitono), se produce una inestabilidad noconveniente. En su reemplazo utilizaremos el Fmaj7 en estado fundament

El objetivo de las "familias" consiste en agrupar aquellas posiciones de acordes donde el movimiento del bajo ylas voces que los componen sea mínimo.

LECCION 2 "Donde hay música no puede habercosa mala. " Miguel De Cervantes Saave

(Néstor Crespo)



& # c ’’’’Am7/G1)

G Mayor


’’’’D7/F#

’’’’Gmaj7

q = 80 -120

& # c ’’’’Am72)

’’’’D7/A

’’’’Gmaj7

& # c ’’’’Am7/C3)

’’’’D7/C

’’’’Gmaj7/B

& # c ’’’’Am7/E4)

’’’’D7

’’’’Gmaj7/D

& # c ’’’’1)

E Menor

F#ø/A

Bossa Nova Fórmula Nro: 1

’’’’B7/A

’’’’Em7/G

& # c ’’’’2) F#ø/C

’’’’B7

’’’’Em7/B

& # c ’’’’3) F#ø/E

’’’’B7/D#

’’’’Em7/D

& # c ’’’’4) F#ø

’’’’B7/F#

’’’’Em7

& 43 ’ ’ ’1)

C Mayor

Dm7/A


’ ’ ’G7

’ ’ ’Cmaj7/G

& 43 ’ ’ ’2) Dm7/C

’ ’ ’G7/B

’ ’ ’Cmaj7

& 43 ’ ’ ’3) Dm7

’ ’ ’G7/D

’ ’ ’Cmaj7

& 43 ’ ’ ’4) Dm7/F

’ ’ ’G7/F

’ ’ ’Cmaj7/E

& 43 ’ ’ ’Bø/A

A Menor

1)


’ ’ ’E7/G#

’ ’ ’Am7/G

& 43 ’ ’ ’Bø2)

’ ’ ’E7/B

’ ’ ’Am7

& 43

’ ’ ’

Bø/D3)

’ ’ ’

E7/D

’ ’ ’

Am7/C

& 43

’ ’ ’

Bø/F4)

’ ’ ’

E7

’ ’ ’

Am7/E

Enlace de Acordes de 7ma (Set 6432)

1. Practicar en el Modo Mayor y su Relativo Menor cada una de las familias vistas en la Lección 2 de acuerdo a lasfórmulas rítmicas que se indican, entre los tempos: ( )




& # c ..Œ œ œ œq = 108 - 138

"Jazz Swing"

Fórmula Nro: 1

wAm7/G

Œ œ œ œD7/F#

˙ ˙Gmaj7

Œ œ œ œCmaj7/G

wF#ø

& # ..1

Œœ œ# œ#

B7/F#

wEm7/G

Œ œ œ œE7/G#

2

Œ œ œ œB7/A

wEm7/B

Ó œ# œEm7/G

& #œ œ ˙F#ø/A

œ œ œ œB7/A

wEm7/B

Œ œ œ œE7/B

wAm7

Œ œœ œD7/A

& # wGmaj7 Ó œ# œGmaj7/B œ œ œ œF#ø/A .˙ œB7/A ˙ ˙Em7/G Eb7/G

& # .˙ œDm7/A Db7/Ab

.˙ œCmaj7/G

˙ œ œB7/F#

wEm7/G

Œ œ œ œ( E7/G# )

& # ..Œ œ œ œ

"Jazz Swing"

Fórmula Nro: 2

q = 108 - 138

wAm7/C

Œ œ œ œD7/C

˙ ˙Gmaj7/B

Œ œ œ œCmaj7

wF#ø/C

& # ..1

Œœ œ# œ#

B7

wEm7/D

Œ œ œ œE7/D

2

Œ œ œ œB7/D#

wEm7/D

Ó œ# œEm7

& # œ œ ˙F#ø/E

œ œ œ œB7/D#

wEm7/D

Œ œ œ œE7/D

wAm7/E

Œ œœ œD7

& # wGmaj7/D

Ó œ# œGmaj7/B

œ œ œ œF#ø/C

.˙ œB7/D#

˙ ˙Em7/D Eb7/Db

& # .˙ œDm7 Db7

.˙ œCmaj7

˙ œ œB7/D#

wEm7/D

Œ œ œ œ( E7/D )

Autumn Leaves (Set 6432)(I al VII)

(VII al XII)

LECCION 3 "Más se estima lo que con mástrabajo se gana" Aristóteles

(Kosma - Prévert - Mercer)

(Néstor Crespo)



& c .. œ œ œ ˙q = 108 - 138

Cmaj7/


˙3œ œ œCmaj7/ œ œ# œ ˙

E7/

wE7/

& .œ jœ ˙A7/

œ œ#3

œ œb œA7/

˙ ˙Dm7/

wDm7/

&1

.œ jœb ˙E7/

˙3

œ œ# œE7/ ˙ ˙Am7/ wAm7/

& ...œJœb ˙D7/ ˙ 3œ œ œD7/

wDm7/ wG7/

&2

˙ œ œFmaj7/ .˙ œFm7/ ˙ œ œEm7/ .˙ œA7/

& ˙ œ œDm7/ ˙ ˙G7/ wCmaj7/ w( Dm7/ G7/ )

& c .. œ œ œ ˙q = 108 - 138 Cmaj7/

Jazz Swing

Fórmula Nro: 2

˙3œ œ œCmaj7/ œ œ# œ ˙

E7/

wE7/

& .œ jœ ˙A7/

œ œ#3

œ œb œA7/

˙ ˙Dm7/

wDm7/

&1

.œ jœb ˙E7/

˙3

œ œ# œE7/

˙ ˙Am7/

wAm7/

& ...œ Jœb ˙D7/ ˙ 3œ œ œD7/

wDm7/ wG7/

&2

˙ œ œFmaj7/ .˙ œFm7/ ˙ œ œEm7/ .˙ œA7/

& ˙ œ œDm7/ ˙ ˙G7/ wCmaj7/ w( Dm7/ G7/ )

All of Me (Gerald Marks) (Set 6432 - Completar los Bajos )

(I al VII)

(VII al XII)




& b c ‰J

œq = 108 - 138

"Jazz Swing" Fórmula Nro: 1

(I al VII)

œ œ œ œ œ ‰J

œF7 œ œ œ œ œ ‰

J

œBb7/Ab œ œ œ œ œ œ œ œ

F7/A œ œ œ œ œ ‰J

œCm7/Bb F7/A

& b œ œ œ œ Jœ œ JœBb7 œ œ œ œ Jœ œn Jœ

B°7/Ab œ œ œ œ œ œ œ œF7 œ œ œ œ œ ‰ Jœb

D7/A

& b œ œ œ œ œ ŒGm7/Bb

‰ Jœ Œ œ œ œ œbC7/Bb

‰ Jœ Œ œ ‰ JœbF7/A D7/A

‰ Jœ Œ ˙Gm7 C7/G

& b c ‰ Jœq = 108 - 138

(VII al XII)"Jazz Swing" Fórmula Nro: 2

œ œ œ œ œ ‰ JœF7/C œ œ œ œ œ ‰ Jœ

Bb7/D œ œ œ œ œ œ œ œF7/Eb œ œ œ œ œ ‰ Jœ

Cm7/Eb F7/Eb

&b œ œ œ œ

J

œ œJœ

Bb7/D œ œ œ œJ

œ œnJœ

B°7 œ œ œ œ œ œ œ œF7/C œ œ œ œ œ ‰ Jœb

D7/C

& b œ œ œ œ œ Œ

q = 108 - 138

Gm7/D

‰ Jœ Œ œ œ œ œbC7/E

‰ Jœ Œ œ ‰ JœbF7/Eb D7

‰ Jœ Œ ˙Gm7/D C7

& b c ‰ Jœ

(I al XII)

"Jazz Swing" Combinar Fórmulas

œ œ œ œ œ ‰ JœF7 F7/A

œ œ œ œ œ ‰ JœBb7 Bb7/D

œ œ œ œ œ œ œ œF7/Eb F7/C

œ œ œ œ œ ‰ JœCm7/Bb F7/A

& b œ œ œ œ Jœ œ JœBb7Bb7/Ab œ œ œ œ Jœ œn Jœ

B°7 B°7/D œ œ œ œ œ œ œ œF7/Eb F7/C œ œ œ œ œ ‰ Jœb

D7/C D7/A

& b œ œ œ œ œ ŒGm7 Gm7/Bb

‰ Jœ Œ œ œ œ œbC7/Bb C7/G

‰ Jœ Œ œ ‰ JœbF7 D7/A

‰ Jœ Œ ˙Gm7 C7/G

Now's the time (Set 6432) (Blues) (Charlie Parker)

"El que escucha música siente que su soledad,de repente se puebla". Robert Browning LECCION 4

(Néstor Crespo)



&bb

4

3.˙

Bbmaj7

"Jazz Swing 3/4" Fórmula Nro 1

q = 116 - 138

˙œ#

D7/A

˙ œEbmaj7/Bb

.˙G7

& bb .˙Cm7/Bb ˙ œn

G7/B

˙ œC7/Bb

œ œ œF7/A

& bb ˙ œDm7/A

˙ œ

Db°7/Abb

.˙Cm7/G

œ œ œF7

& bb ˙ œDm7/A ˙ œDb°7/Cbb

.˙Cm7/Bb .˙F7/A

& bb .˙Bbmaj7

˙ œ#D7/A

˙ œEbmaj7/Bb

.˙G7

& bb .˙Cm7/Bb ˙ œn

G7/B

˙ œC7/Bb

œ œ œF7/A

& bb 43 .œ Jœn œFm7/Ab ˙ œBb7/Ab

œ œ œEbmaj7/G ˙ œ

E°7/G

&bb

43 ˙ œCm7/G

˙ œF7/A

.˙Bbmaj7

.˙F7/A

Someday my Prince Will Come (Set 6432)(I al VI)

LECCION 5"La extrema complicación es

contrario al arte". Claude Debussy

(Frank Churchill)

(Néstor Crespo)



& bb

43

.˙

Bbmaj7/ Jazz Swing 3/4 Fórmula Nro 2

q = 116 - 138

˙œ#

D7/

˙ œ

Ebmaj7/

.˙

G7/

& bb .˙Cm7/ ˙ œn

G7/

˙ œC7/

œ œ œF7/

& bb ˙ œDm7/

˙ œDb°7/

.˙Cm7/

œ œ œF7/

& bb ˙ œDm7/ ˙ œDb°7/

.˙Cm7/ .˙F7/

& bb .˙Bbmaj7/

˙ œ#D7/

˙ œEbmaj7/

.˙G7/

& bb .˙Cm7/ ˙ œn

G7/

˙ œC7/

œ œ œF7/

& bb 43 .œ Jœn œFm7/ ˙ œBb7/

œ œ œEbmaj7/ ˙ œ

E°7/

& bb

43 ˙ œCm7/

˙œ

F7/

.˙

Bbmaj7/

.˙

F7/

Someday my Rrince Will Come(Set 6432 - Completar los Bajos )

(VII al XII)




& bb 43 ..Œ œb œn œ œnq = 138 - 160

"Tango Vals"

Fórmula Nro: 1

œ œ œb œn œ œnAøA

œ œ œb œn œ œbD7/A

œ ˙Gm7

Œ œb œn œ œbGm7/Bb

& bb œb œ œb œn œ œnDø/Ab

œb œ œb œn œ œbG7

œ ˙Cm7/G

Œ œ œCm7/Bb

& bb1

œ œ œAø

œ œ œD7/A œ œ œGm7

œ œ œGm7/Bb

& bb ..œ .œ jœEø/Bb

œ .œ jœEb7/Bb

˙# ŒD7/A Œ œb œn œ œnD7/F#

& bb2

œ ˙Aø Œ œ œD7/A œ ˙Gm7 Œ œb œn œ œGm7/Bb

& bb œ œ œb œn œ œnAø

œ œ œb œn œ œD7/A .˙Gmaj7 Œ œn œD7/A

& # .œ œ JœGmaj7B

œ œ œbG#°7

œ .œ jœAm7 œ œ œ

E7/G#

& # œ .œ jœAm7/G

œ œ œD7/F#

˙Bm7/A Bb7/Ab

Œ œ œAm7 D7/A

& #.œ œ jœ

Gmaj7/B

œ œ œBb°7 ˙Am7

Œ œ œE7/G#

& # œ œ œbAm7/G

.œ œ jœD7/F# ˙Bm7/A Bb7/Ab Œ .œ Jœ

Am7 Ab7

& # œ .œ JœGmaj7 œ œ œ#

Bø/A E7/G#

œ .œ jœAm7 œ œ œ

Am/G

& # œ œ œF#ø

œ œ œB7/A

˙Em7/B Eb7/Bb Œ œ œ

Dm7/A Db7/Ab

& # .. œ .œ jœbCmaj7/G

C

œ œb œnEb°7/Gb œ .œ Jœb

Bm7/A œ œ œE7/G#

& # ..œ œ jœbAm7/G

œ œ œD7/F#

1

.˙Bø/A ŒE7/G#2

Gmaj7 D7/A Gmaj7

Flor de Lino (Set 6432)

(I al VII)

"Escuchar es un esfuerzo, y sólo escuchar noes mérito. Un pato oye también". Igor Stravinski LECCION 6

(Stamponi - Expósito)

(Néstor Crespo)



& bb 43 ..Œ œb œn œ œn

Tango 3/4

Fórmula Nro: 2

q = 138 - 160

œ œ œb œn œ œnAø/ A

œ œ œb œn œ œbD7/

œ ˙Gm7/

Œ œb œn œ œbGm7/

& bb œb œ œb œn œ œnDø/

œb œ œb œn œ œbG7/

œ ˙Cm7/

Œ œ œCm7/

& bb1

œ œ œAø/

œ œ œD7/ œ œ œGm7/

œ œ œGm7/

& bb ..œ .œ jœEø/

œ .œ jœEb7/

˙# ŒD7/ Œ œb œn œ œnD7/

& bb2

œ ˙Aø/ Œ œ œD7/ œ ˙Gm7/ Œ œb œn œ œ

Gm7/

& bb œ œ œb œn œ œnAø/

œ œ œb œn œ œD7/ .˙Gmaj7/ Œ œn œD7/

& # .œ œ JœGmaj7/ B

œ œ œbG#°7/

œ .œ jœAm7/ œ œ œ

E7/

& # œ .œ jœAm7/

œ œ œD7/

˙Bm7/ Bb7/

Œ œ œAm7/ D7/

& #.œ œ jœ

Gmaj7/

œ œ œBb°7/ ˙Am7/

Œ œ œE7/

& # œ œ œbAm7/

.œ œ jœD7/ ˙Bm7/ Bb7/ Œ .œ Jœ

Am7/ Ab7/

& # œ .œ JœGmaj7/ œ œ œ#

Bø/ E7/

œ .œ jœAm7/ œ œ œ

Am7/

& # œ œ œF#ø/

œ œ œB7/

˙Em7/ Eb7/ Œ œ œ

Dm7/ Db7/

& # .. œ .œ jœbCmaj7/

C

œ œb œnEb°7/ œ .œ Jœb

Bm7/ œ œ œE7/

& # .œ œ jœbAm7/

œ œ œD7/

1

.˙Bø/ ŒE7/ 2

Gmaj7/ D7/ Gmaj7/

Flor de Lino(Set 6432 - Completar los Bajos )

(VII al XII)EJERCICIO 6

(Néstor Crespo)



& b 86 ..‰ œ œ{q | qd }q = 66- 74

"Zamba"

Fórmula Nro 1

.œ œn œ .œb œ œ

D7/F#Fmaj7

Jœ œ ‰ œ œ

Gm7

.œ œ# œ .œ œ œ

C7/G

& b Jœ œ ‰ . œ# œFmaj7

.œ œ œ .œ œ œAø D7/A

.œ œ œ .œ œ œGm7/Bb

.œ œ œ .œ œ œnC7/Bb

& b Jœ œ ‰ . œ œFmaj7/A

.œb œ œ .œ œ œAø/G Ab7/Gb

.œ œ œ .œ œ œGm7

.œ œ œ .œ œ œC7/G

& b ..

1

Jœ œ ‰ œ œFmaj7 C7/G

2

Jœ œ ‰ œn œ œ œFmaj7

& b Jœ œ# ‰ œ œn œ œBø/A"Zamba"

Fórmula Nro 2 E7/G#

Jœ œ ‰ œ# œ œ œAm7Am7/G .œ œ œ .œ œ œ

Eø/G A7/G

Jœ œ .œF7/ADm7/A

& b .œ œ œ .œ œ œBbmaj7 B°/Ab

.œ ‰ œ œ œ œ œ# œ œAm7 D7/A

.œ œ œ .œ œ œGm7 C7/G

.˙Fmaj7 F7/A

& b .œ œ œ .œ œ œBbmaj7 B°

.œ ‰ œ œ œ œAm7 D7/A .œ œ œ .œ œ œGm7 C7/G

.˙Fmaj7

Zamba del Laurel (Set 6432)

(I al VI)

LECCION 7 "Es extraordinario lo potente quees la mala música. Noel Coward

(Leguizamón - Tejada Gomez)

(Néstor Crespo)



& b 86 ..‰ œ œ

{q | qd }q = 66- 74

Zamba

Fórmula Nro 1

.œ œn œ .œb œ œ

D7/ Fmaj7/

Jœ œ ‰ œ œ

Gm7/

.œ œ# œ .œ œ œ

C7/

& b Jœ œ ‰ . œ# œFmaj7/

.œ œ œ .œ œ œAø/ D7/

.œ œ œ .œ œ œGm7/

.œ œ œ .œ œ œnC7/

& b Jœ œ ‰ . œ œFmaj7/

.œb œ œ .œ œ œAø/ Ab7/

.œ œ œ .œ œ œGm7/

.œ œ œ .œ œ œC7/

& b ..

1

Jœ œ ‰ œ œFmaj7/ C7/

2

Jœ œ ‰ œn œ œ œFmaj7/

& b Jœ œ# ‰ œ œn œ œBø/

Zamba

Fórmula Nro 2

E7/

Jœ œ ‰ œ# œ œ œAm7/ Am7/ .œ œ œ .œ œ œ

Eø/ A7/

Jœ œ .œDm7/ F7/

& b .œ œ œ .œ œ œBbmaj7/ B°/

.œ ‰ œ œ œ œ œ# œ œAm7/ D7/

.œ œ œ .œ œ œGm7/ C7/

.˙Fmaj7/ F7/

& b .œ œ œ .œ œ œBbmaj7/ B°/

.œ ‰ œ œ œ œAm7/ D7/ .œ œ œ .œ œ œGm7/ C7/

.˙Fmaj7/

Zamba del Laurel(Set 6432 - Completar los Bajos )

(VI al XII)




& b c .. .œ j

œ

j

œ œ

jœ

"Bossa Nova"

Fórmula Nro: 2

q = 108 - 120 Fmaj7

œœ œ œ œ œ

œFmaj7/A

œœ œ œ

œG7

& b œ œ œ œ œ œ œ œG7/B

jœ œ jœ œ œ œ œGm7/Bb

jœ œ jœ œ œ œ

Gb7/Bb

& b ..

1

Œ .˙

Fmaj7/A

w

C7/G

2

Œ .˙

Fmaj7/A

w

Fmaj7

& b w

"Bossa Nova"

Fórmula Nro: 2

Gbmaj73

œ œb œ3

œb œ œGbmaj7/Bb

.œb jœb ˙B7

.˙ ‰ jœ#B7/A

& b wF#m7

3œ œ œ# 3

œ# œ œF#m7/A

.œ jœ# ˙D7/A

.˙ ‰ jœD7/F#

& b wGm7

3

œ œ œ3

œ œ œGm7/Bb

.œ jœ ˙Eb7/Bb

˙3Œ œ œ

Eb7/G

& b 3œ œ œ3

œ œ œAm7/G

.˙# œD7/A

3œ œ œ3

œ œ œGm7

w#C7/G

& b .œ jœ jœ œjœ

Fmaj7

œ œ œ œ œ œ œFmaj7/A

œ œ œ œ œG7

œ œ œ œ œ œ œ œG7/B

& b .œ jœ œ œ œ œGm7/Bb

.œ jœ3

œ œ œ

Gb7/Bb

wFmaj7/A

w

( C7/G )

Garota de Ipanema (Set 6432)

(I al VII)

LECCION 8 "Si el mundo fuese claro, el arteno existiría." Albert Camus

(Jobim - de Moraes)

(Néstor Crespo)



& b c .. .œ j

œ

j

œ œ

jœBossa Nova

Fórmula Nro: 1

q = 108 - 120

Fmaj7/

œœ œ œ œ œ

œFmaj7/

œœ œ œ

œG7/

& b œ œ œ œ œ œ œ œG7/

jœ œ jœ œ œ œ œGm7/

jœ œ jœ œ œ œ

Gb7/

& b ..

1

Œ .˙

Fmaj7/

w

C7/

2

Œ .˙

Fmaj7/

w

Fmaj7/

& b w

Bossa Nova

Fórmula Nro: 2

Gbmaj7/ 3

œ œb œ3

œb œ œGbmaj7/

.œb jœb ˙B7/

.˙ ‰ jœ#B7/

& b wF#m7/

3œ œ œ# 3

œ# œ œF#m7/

.œ jœ# ˙D7/

.˙ ‰ jœD7/

& b wGm7/

3

œ œ œ3

œ œ œGm7/

.œ jœ ˙Eb7/

˙3Œ œ œ

Eb7/

& b 3œ œ œ3

œ œ œAm7/

.˙# œD7/

3œ œ œ3

œ œ œGm7/

w#C7/

& b .œ jœ jœ œjœ

Fmaj7/

œ œ œ œ œ œ œFmaj7/

œ œ œ œ œG7/

œ œ œ œ œ œ œ œG7/

& b .œ jœ œ œ œ œGm7/

.œ jœ3

œ œ œ

Gb7/

wFmaj7/

w

( C7/ )

Garota de Ipanema(Set 6432 - Completar los Bajos )

(VI al XII)




& c .. ..’’’’Bbmaj7

1)


’’’’Bbmaj7/D

’’’’Bbmaj7/F

’’’’Bbmaj7/A

q = 60 - 80

& c .. ..’’’’2)

Bb7


’’’’Bb7/D

’’’’Bb7/F

’’’’Bb7/Ab

& c .. ..’’’’3)

Bbm7


’’’’Bbm7/Db

’’’’Bbm7/F

’’’’Bbm7/Ab

& c .. ..’’’’Bbø

4)


’’’’Bbø/Db

’’’’Bbø/Fb

’’’’Bbø/Ab

& c .. ..’’’’5)

Bb°7


’’’’Bb°7/Db

’’’’Bb°7/Fb

’’’’Bb°7/Abb

& 43 .. ..’ ’ ’Bb



(maj7 - m7 - 7 - ø -°)

q = 80 - 120

’ ’ ’Eb

’ ’ ’F

’ ’ ’Db

’ ’ ’E

’ ’ ’Ab

’ ’ ’G

’ ’ ’D

& 43 .. ..’ ’ ’1ra Inversión

Ab


(maj7 - m7 - 7 - ø -°)

’ ’ ’C

’ ’ ’Eb

’ ’ ’Bb

’ ’ ’Db

’ ’ ’A

’ ’ ’E

’ ’ ’B

& 43 .. ..’ ’ ’2da Inversión

F


(maj7 - m7 - 7 - ø -°)

’ ’ ’Ab

’ ’ ’C

’ ’ ’Db

’ ’ ’Bb

’ ’ ’B

’ ’ ’A

’ ’ ’Gb

& 43 .. ..’ ’ ’3ra Inversión

Db


(maj7 - m7 - 7 - ø -°)’ ’ ’F

’ ’ ’Ab

’ ’ ’Eb

’ ’ ’Gb

’ ’ ’D

’ ’ ’G

’ ’ ’Bb







& bb wwww

Modo Mayor

Cm7

x x

III 1

2

3

wwww

F7/C

x x

III 2

1

4

3

wwww

Bbmaj7

x x

I 1

3

2

4 3

x

xx

& bb wwwwx

2

4

Cm7/Eb

1V

wwwwx

F7/Eb

2

4

1

3VI

wwww x

2

1

4

3

Bbmaj7/D

III

& bb wwwwCm7/G

x x

2 3

1

4

X

wwwwF7

x x

1

3 4

VIII

wwwwBbmaj7/F

x x

2 3

1

4

VIII

1

4

& bb wwwwCm7/Bb

x x

2 3

1

4XIII

wwwwF7/A

x x

2

3 4

X

wwwwx x

Bbmaj7

1

3

2

XIII

& b wwwwbb b b

Cø

xx

1 2

3 4

III

wwwwnF7/C

x x

III 2

1

4

3

wwwwBbm7

xx

1

3

2

I

& b wwwwbb b b

xx

Cø/Eb

2

3

4

1V

wwwwn

x x

F7/Eb

2

4

1

3VI

wwwwBbm7/Db

xx

2

3 4

1III

& b wwwwbbb bCø/Gb

xx

2

1

4

3X

wwwwnF7

x x

1

3 4

VIII

wwwwBbm7/F

x x

2

1

4

3VIII

& bwwwwbbb b

Cø/Bb

x x

2

1

3 4XIII

wwwwnF7/A

x x

2

3 4

X 1

wwwwBbm7/Ab

x x

2

1

3 4XI


Modo Menor

(*)

(*) En este familia deberíamos tocar Bbmaj7/A pero dada la proximidad debajo de la tónica (semitono), se produce una inestabilidad no conveniente.En su reemplazo utilizaremos el Bbmaj7 en estado fundamental.

"Todos los compositores saben de la angustiay desesperación que es olvidarse la idea por

no tener tiempo de anotarla." Héctor Berlioz

LECCION 10(Néstor Crespo)



& bb c ’’’’Cm71)

Bb Mayor Bossa Nova Fórmula Nro: 1

q = 60 -80

’’’’F7/C

’’’’Bbmaj7

& bb c ’’’’Cm7/Eb2)

’’’’F7/Eb

’’’’Bbmaj7/D

& bb c ’’’’Cm7/G3)

’’’’F7

’’’’Bbmaj7/F

& bb c ’’’’Cm7/Bb4)

’’’’F7/A

’’’’Bbmaj7

& bb c ’’’’1)

G Menor

Aø/C


q = 60 -80

’’’’D7/C

’’’’Gm7/Bb

& bb c ’’’’2) Aø/Eb

’’’’D7

’’’’Gm7/D

& bb c ’’’’3) Aø/G

’’’’D7/F#

’’’’Gm7/F

& bb c ’’’’4) Aø

’’’’D7/A

’’’’Gm7

& b 43 ’ ’ ’1)

F Mayor

Gm7/D


q = 80 -120

’ ’ ’C7

’ ’ ’Fmaj7/C

& b 43 ’ ’ ’2) Gm7/F

’ ’ ’C7/E

’ ’ ’Fmaj7

& b 43 ’ ’ ’3) Gm7

’ ’ ’C7/G

’ ’ ’Fmaj7

& b 43 ’ ’ ’4) Gm7/Bb

’ ’ ’C7/Bb

’ ’ ’Fmaj7/A

& b 43 ’ ’ ’Eø/D

D Menor

1)


q = 80 -120

’ ’ ’A7/C#

’ ’ ’Dm7/C

& b 43 ’ ’ ’2) Eø

’ ’ ’A7/E

’ ’ ’Dm7

& b 43 ’ ’ ’Eø/G3)

’ ’ ’A7/G

’ ’ ’Dm7/F

& b 43 ’ ’ ’Eø/Bb4)

’ ’ ’A7

’ ’ ’Dm7/A


1. Practicar en el Modo Mayor y su Relativo Menor cada una de las familias vistas en la Lección 9 de acuerdo a lasfórmulas rítmicas que se indican.




&bb c Ó . œ

q = 108 - 120

"Jazz Swing" Fórmula Nro 2

wEø/D

œ œ œ œA7/C#

w

Cm7

.˙ œ

F7/C

& bb wFm7/C

œ œ œ œBb7/D

w

Ebmaj7

.˙ œAb7/Eb

& bb œ œ œ œ

Bbmaj7/D

.˙ œnEø/D A7/C#

.œ jœ ˙Dm7/C

.˙ œBbm7/Db Eb7/Db

& bb œ œ œ œFmaj7/C

˙ œ œEø/D A7/C#

.œ Jœ ˙Aø/C

˙ ˙D7/C

& bb wG7/B

œ œ œ œG7/D wCm7/Eb œ œ 3œ œ œ

Cm7

& bb wAb7/C

œ œ œ œAb7/Eb

wBbmaj7/D

.˙ œBbmaj7

& bb wEø/D

œ œ œ œA7/C#

wDø/C

œ œ œ œG7/D

&bb

wb

Cø

œ œb œ œ

F7/C

w

Bbmaj7

w

Bbmaj7/D

Stella by Starlight (Set 5432)

(I al VI)

LECCION 11"El arte es una rebelión

contra el destino. ". André Malraux

(Victor Young)

(Néstor Crespo)



&bb c Ó . œ

q = 108 - 120

Jazz 4/4 Combinar Fórmulas

wEø/

œ œ œ œA7/

w

Cm7/

.˙ œ

F7/

& bb wFm7/

œ œ œ œBb7/

w

Ebmaj7/

.˙ œAb7/

& bb œ œ œ œ

Bbmaj7/

.˙ œn

Eø/ A7/

.œ jœ ˙Dm7/

.˙ œBbm7/ Eb7/

& bb œ œ œ œFmaj7/

˙ œ œEø/ A7/

.œ Jœ ˙Aø/

˙ ˙D7/

& bb wG7/

œ œ œ œG7/ wCm7/ œ œ 3œ œ œ

Cm7/

& bb wAb7/

œ œ œ œAb7/

wBbmaj7/

.˙ œBbmaj7/

& bb wEø/

œ œ œ œA7/

wDø/

œ œ œ œG7/

&bb

wb

Cø/

œ œb œ œ

F7/

w

Bbmaj7/

w

Bbmaj7/

Stella by Starlight(Set 5432)

(VI al XII)




& bbb c œ œ

œ œ œ œ œ œq = 80 - 120


(I al VII)

Cm7 .œ

Jœ

Jœ

œ Jœ

Dø G7/D

˙ .œ Jœ

Cm7

˙ Ó

C7Gø/Db

& bb b œ œ œ œ œ œ œ œFm7/C .œ Jœ Jœ œ JœG7/DDø/C

˙ .œ JœCm7

Ó œ œ œ œbCm7/Eb

& bb b ‰ .œ .œ JœbAb7/Eb

‰ œ Jœ œ œG7/D

˙ .œ JœCm7 Eb7/Db ˙ Ó

Dø G7/D

& bb b c œ œ œ œ œ œ œ œq = 80 - 120

(VII al XII)


Cm7/G .œ Jœ Jœ œ JœDø/F G7/F

˙ .œ JœCm7/G ˙ Ó

Gø C7/G

& bb bœ œ œ œ œ œ œ œFm7 .œ

J

œ

Jœ œ

Jœ

Dø/Ab G7

˙ .œ Jœ

Cm7/G

Ó œ œ œœbCm7/Bb

& bb b ‰ .œ .œ JœbAb7

(I al XII)

‰ œ Jœ œ œG7 ˙ .œ JœCm7/G Eb7/G ˙ Ó

Dø/F G7/F

& bb b c œ œ œ œ œ œ œ œq = 80 - 120

"Jazz Swing"

Combinar Fórmulas

Cm7 Cm7/Eb .œ Jœ Jœ œ JœDø/F G7/F

˙ .œ JœCm7/G Cm7/Bb ˙ Ó

Gø C7/G

& bb b œ œ œ œ œ œ œ œFm7Fm7/Eb .œ Jœ Jœ œ Jœ

Dø G7/D

˙ .œ JœCm7 Cm7/Eb Ó œ œ œ œbCm7/EbCm7/G

& bb b ‰ .œ .œ JœbAb7/Eb Ab7/C

‰ œ Jœ œ œG7/B G7/D

˙ .œ JœCm7 Eb7/Db

˙ ÓDø G7/D

Mr. PC (Set 5432)

"Intento adornar mi imaginación tantocomo puedo." Franz Schubert LECCION 12

(John Coltrane)(Blues Menor)

(Néstor Crespo)



& bb b c ’ ’ ’ ’

q = 80 - 120


(I al VII)

Dm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

’ ’ ’ ’Dm7/

’ ’ ’ ’D7/ Aø/

& bb b ’ ’ ’ ’Gm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

’ ’ ’ ’Dm7/

’ ’ ’ ’Dm7/

& bb b ’ ’ ’ ’Bb7/

’ ’ ’ ’A7/

’ ’ ’ ’Dm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

& bb b c ’ ’ ’ ’

q = 80 - 120(VII al XII)


Dm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

’ ’ ’ ’Dm7/

’ ’ ’ ’Aø/ D7/

& bb b ’ ’ ’ ’Gm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

’ ’ ’ ’Dm7/

’ ’ ’ ’Dm7/

& bb b ’ ’ ’ ’Bb7/

(I al XII)

’ ’ ’ ’A7/

’ ’ ’ ’Dm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

& bb b c ’ ’ ’ ’

q = 80 - 120

"Jazz Swing" Combinar Fórmulas

Dm7/ Dm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

’ ’ ’ ’Dm7/ Dm7/

’ ’ ’ ’Aø/ D7/

& bb b ’ ’ ’ ’Gm7/ Gm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

’ ’ ’ ’Dm7/ Dm7/

’ ’ ’ ’Dm7/ Dm7/

& bb b ’ ’ ’ ’Bb7/ Bb7/

’ ’ ’ ’A7/ A7/

’ ’ ’ ’Dm7/ Dm7/

’ ’ ’ ’Eø/ A7/

Blues Menor(Set 5432 - Completar los Bajos )




& b 43 ..œ

"Tango Vals" Fórmula Nro 1

q = 138 - 160

œ œb œDm7

œ .œ j

œ

Dm7/C

œ .œ j

œ#

Bø

˙ ‰ jœE7/D

œ .œ j

œ#

A7/C#

˙ ‰ jœA7/E

œ .œ jœ#Dm7

& b1

˙ ‰ JœDm7/C

œ œ œAø/C

œ œ œ#D7/C

œ .œ jœGm7/D

& b ..˙ ‰ jœGm7/F

œ .œ jœC7/E

˙ ‰ jœC7

œ .œ jœFmaj7/C

˙

G

‰ jœ

GEø/D A7/C#

. .

& b2

˙ ‰ jœDm7/C

œ œ œGm7/D

œ œ œC7 ˙ œFmaj7/C

& b ‰ Jœ# œ œ œn œ#A7/C#

˙ œDm7/C

‰ Jœ œ œA7/C#

.˙Dm7

.˙

G G GDm7 C7 Bb7

& b œ œ œ œEø/D

œ œ œ œ œ œA7/C#

œ œ œ œDm7

œ œ œ œ œ œDm7/C œ œ œ œGm7/D

& b œ œ œ œ œ œC7

œ œ œ œFmaj7/C

.˙‘

œ# œ œn œA7/C#

œ œn œ# œ œ œA7/E

& b .˙Dm7

.˙Dm7/C

œ œ œBbmaj7

œ œ œB°7

.˙A7/C#

.˙D7/C

& b .. œ œ œ œEø/D

œ œ œ œ œ œA7/C#

œ œ œ œDm7

œ œ œ œ œ œDm7/C

& b ..œ œ# œ œE7/D

1

œ# œ œ œ œ œA7/C#

.œ jœ# œ œ#D7/C

.˙D7

2

œ# œ œ œ œ œA7/C#

.˙Dm7

Romance de Barrio (Set 5432)(I al VI)

LECCION 13 "Doloroso y grande es eldestino del artista". Franz Liszt

(Troilo - Manzi)

(Néstor Crespo)



&b

43 ..œ

Tango Vals Combinar Fórmulas

q = 138 - 160

œ œbœ

Dm7/

œ .œjœ

Dm7/

œ .œjœ#

Bø/

˙‰ jœ

E7/

œ .œjœ#

A7/

˙‰ jœ

A7/

œ .œ j

œ#

Dm7/

& b1

˙ ‰ JœDm7/

œ œ œAø/

œ œ œ#D7/

œ .œ jœGm7/

& b ..˙ ‰ jœGm7/

œ .œ jœC7/

˙ ‰ jœC7/

œ .œ jœFmaj7/

˙

G

‰ jœ

GEø/ A7/

. .

& b2

˙ ‰ jœDm7/

œ œ œGm7/

œ œ œC7/ ˙ œFmaj7/

& b ‰ Jœ# œ œ œn œ#A7/

˙ œDm7/

‰ Jœ œ œA7/

.˙Dm7/

.˙

G G GDm7/ C7/ Bb7/

& b œ œ œ œEø/

œ œ œ œ œ œA7/

œ œ œ œDm7/

œ œ œ œ œ œDm7/

œ œ œ œGm7/

& b œ œ œ œ œ œC7/

œ œ œ œFmaj7/

.˙‘

œ# œ œn œA7/

œ œn œ# œ œ œA7/

& b .˙Dm7/

.˙Dm7/

œ œ œBbmaj7/

œ œ œB°7/

.˙A7/

.˙D7/

& b .. œ œ œ œEø/

œ œ œ œ œ œA7/

œ œ œ œDm7/

œ œ œ œ œ œDm7/

& b ..œ œ# œ œE7/

1

œ# œ œ œ œ œA7/

.œ jœ# œ œ#D7/

.˙D7/

2

œ# œ œ œ œ œA7/

.˙Dm7/

Romance de Barrio(Set 5432 - Completar los Bajos )(VII al XII)




& bb b c .. ˙ ˙q = 60 - 80

"Balada"

Ebmaj7 Cm7/Eb

Fórmula Nro 1

œ œ œ œ œEb7/Db

Fórmula Nro 2

Gm7/F Gm7/D

˙ ˙Abmaj7/C Bbsus4/Eb

wGm7/D C7/

˙ ˙Fm7/Eb Db7

& bb b ..œ œ œ œ œEbmaj7 Gm7/D C7

œ œ œ œ œBb7/DF7/C Fm7/C

1

wEbmaj7 Bbsus4/F Bb7/F

2

.˙ ‰ JœBbsus4/EbEbmaj7

& bb b œ œ œ œ œ œ œ œEbmaj7 Cm7/Eb

œ œ œ œ œ œ œ œFm7/Eb Bb7/D

˙ ˙Gm7/D C7

.˙ ‰ JœF7/C Bb7/D

& bb b œ œ œ œ œ œ œ œEbmaj7 Cm7/Eb

œn œ œ œ œ œ œ œAø/Eb D7

˙ ˙Gm7/D Gb°7/Fbb

˙ ˙Fm7/Eb Bb7/D

& bb b .. ˙˙Aø/C D7/C

œ œ œ œ œGm7/FGm7/D Eb7

˙ ˙Abmaj7/Eb D7

wGm7/D C7/

& bbb ˙ ˙

Abm7/EbFm7/Eb

œ œ œ œ œ

Gm7/D C7/E

œ œ œ œ œ

Fm7/Eb Bb7/DBbsus4/Eb

w

Ebmaj7

Over the Rainbow (Set 5432)

(VI al XII)

LECCION 14"Es cierto que los artistas son casi los únicos hombres

que realizan su trabajo por placer." Auguste Rodin

(Utilizar Formula Nro:1 cuando se trate de 2 acordes por compás y usar Formula Nro: 2 cuando son 3)

(Harold Arlen)

(Néstor Crespo)



& bb b c .. ˙ ˙

q = 60 - 80Balada Ebmaj7/ Cm7/

Fórmula Nro 1

œ œ œ œ œEb7/

Fórmula Nro 2

Gm7/ Gm7/

˙ ˙Abmaj7/ Bbsus4/

wGm7/ C7/

˙ ˙Fm7/ Db7/

& bb b ..œ œ œ œ œEbmaj7/ Gm7/ C7/

œ œ œ œ œBb7/ F7/ Fm7/

1

wEbmaj7/ Bbsus4/ Bb7/

2

.˙ ‰ JœBbsus4/ Ebmaj7/

& bb b œ œ œ œ œ œ œ œEbmaj7/ Cm7/

œ œ œ œ œ œ œ œFm7/ Bb7/

˙ ˙Gm7/ C7/

.˙ ‰ JœF7/ Bb7/

& bb b œ œ œ œ œ œ œ œEbmaj7/ Cm7/

œn œ œ œ œ œ œ œAø/ D7/

˙ ˙Gm7/ Gb°7/

˙ ˙Fm7/ Bb7/

& bb b .. ˙˙Aø/ D7/

œ œ œ œ œGm7/ Gm7/ Eb7

˙ ˙Abmaj7/ D7/

wGm7/ C7/

& bbb ˙ ˙

Abm7/ Fm7/

œ œ œ œ œ

Gm7/ C7/E

œ œ œ œ œ

Fm7/ Bb7/ Bbsus4/

w

Ebmaj7/

Over the Rainbow(Set 5432)

(VI al XII)

EJERCICIO 14

(Utilizar Formula Nro:1 cuando se trate de 2 acordes por compás y usar Formula Nro: 2 cuando son 3)

(Néstor Crespo)



& c Œ œ œ œ œ 3œ œ œq = 108 - 120

Tango 4/4

Combinar Fórmulas

œ œ 3œ œ œ œ œ œ œAm7 Am/C

œ œ œ œ œ œ œ œ œBø/D E7/D

œ œ ÓAm7/C Dm7/C G7/B

& Œ œ œ œ œ œ œ œCmaj7 G7/D

œ œ 3œ œ œ œ œ œ œCmaj7/E Eø A7/E

œ œ œ œ œ œ œ œ œDm7 G7/D

wCmaj7 G7/B F7/CAm7

& ‰ Jœ œ œ œ œb œ œE7/D Bb7/D

œ œ ÓAm7/E Am/C

‰ Jœ œ œ œ# Jœ œn JœFmaj7/C Bb7

œ œ œ œ œ 3œ œ œBø E7/B

& œ œ œ œ œ œ œbDm7/C G7/D

œ œ œ œ œ œ œCmaj7 Am7/C

Jœ#œ# Jœ

œ œ œbF7/CB7 ˙‰ Jœ œ œ œ

E7/D

&Jœ œ

J

œ œ œ œ œ#Dm7 G7/D

Jœ œJœ œ œ œ œ

Cmaj7 Fmaj7/C

œ œ œœb œn

œœ

Bø/D E7/D

w

C/A B/A

.˙ ‰ Jœ#

Bb/A A

& ## # wAmaj7 C7C#ø

‰ œ Jœ.œ œ œb

Bm7/D D#ø D7

Jœ œ Jœ œ œ œnC7C#m7

Jœ œ jœ œ œ œbBm7 E7/D

& ## # .˙ œ

Amaj7/C# Em7/D Eb7

w

Dmaj7

Œ œb œnœ

œ œb

Dm7 E7/D

œ œ Ó

Amaj7/C# Ab7/Eb G7/D

‰ Jœ3

œ œ œn œ œ œ

C7C#øF#7/C#

& ## # œn œ œ œ œ# œ œ œBm7 C°7

Jœ œ Jœ œ œ œC7Amaj7/C#

Jœ œ Jœ œ œ œBm7 Bb7/D

˙ .œ JœAmaj7/C# C#ø F#7/C#

& ## # wBm7 C#m7

‰ œ Jœ œ œ œbDmaj7 E7/D

Jœ œ Jœ œ œ œnGm7/DAmaj7/C# C7

Jœ œ jœ œ œ œBm7/D E7/D

wAmaj7/C#

Volver (Set 5432)(I al VI)

LECCION 15"La música puede cambiar al mundo porque

puede cambiar a las personas". Bono (Gardel - Lepera)

(Néstor Crespo)



& c Œ œ œ œ œ 3œ œ œq = 108 - 120Tango 4/4

Combinar Fórmulas œ œ 3œ œ œ œ œ œ œAm7/ Am/

œ œ œ œ œ œ œ œ œBø/ E7/

œ œ ÓAm7/ Dm7/ G7/

& Œ œ œ œ œ œ œ œCmaj7/ G7/

œ œ 3œ œ œ œ œ œ œCmaj7/ Eø/ A7/

œ œ œ œ œ œ œ œ œDm7/ G7/

wCmaj7/ G7/ F7/ Am7/

& ‰ Jœ œ œ œ œb œ œE7/ Bb7/

œ œ ÓAm7/ Am/

‰ Jœ œ œ œ# Jœ œn JœFmaj7/ Bb7/

œ œ œ œ œ 3œ œ œBø/ E7/

& œ œ œ œ œ œ œbDm7/ G7/

œ œ œ œ œ œ œCmaj7/ Am7/

Jœ#œ# Jœ

œ œ œbF7/ B7/ ˙‰ Jœ œ œ œ

E7/

&Jœ œ

J

œ œ œ œ œ#Dm7/ G7/

Jœ œJœ œ œ œ œ

Cmaj7/ Fmaj7/

œ œ œœb œn

œœ

Bø/ E7/

w

C/A B/A

.˙ ‰ Jœ#

Bb/A A

& ## # wAmaj7/ C7/ C#ø/

‰ œ Jœ.œ œ œb

Bm7/ D#ø/ D7/

Jœ œ Jœ œ œ œnC7/ C#m7/

Jœ œ jœ œ œ œbBm7/ E7/

& ## # .˙ œ

Amaj7/ Em7/ Eb7/

w

Dmaj7/

Œ œb œnœ

œ œb

Dm7/ E7/

œ œ Ó

Amaj7/ Ab7/ G7/

‰ Jœ3

œ œ œn œ œ œ

C7/ C#ø/ F#7/

& ## # œn œ œ œ œ# œ œ œBm7/ C°7/

Jœ œ Jœ œ œ œC7/ Amaj7/

Jœ œ Jœ œ œ œBm7/ Bb7/

˙ .œ JœAmaj7/ C#ø/ F#7/

& ## # wBm7/ C#m7/

‰ œ Jœ œ œ œbDmaj7/ E7/

Jœ œ Jœ œ œ œnGm7/ Amaj7/ C7/

Jœ œ jœ œ œ œBm7/ E7/

wAmaj7/

Volver(Set 5432)

(VI al XII)




w

œœœ##

1

3

Estado Fundamental

xx

II

3 3

x

1ra Inversión

2da Inversión

3ra Inversión

1

1

w#

œœœ#

2

3

4

V

x

w

œœœ

##

1

4

IX

xx

1 1

. Tónica Omitida

w#

œœœ#

1

3

XII

xx

2

w

œœœ#

1

2

x

II

x

3 4

w#

œœœ

2

1

3 4

xx

V

w

œœœ#

1

2

IX

xx

1 1

. Tónica

Omitida

w

œœœ#

111XII

xx

2

w

œœœ

1II

xx

3

2 2

w

œœœ

1

3 4

x x

V 1

w

œœœ

. Tónica

Omitida

x x

IX 2

1

3

4

w

œœœ

1

xx

XII 11 1

w

œœœb

1II

xx

2 22

w

œœœ

b

1

3

x x

V 1

2

wb

œœœ

. Tónica Omitida

x x

IX

11

2

3

wœœœb

xx

XII

1432

wœœœbb

3

x x

II 1 2

4

wœœœbb

3

1

x x

V

4

2

wbœœœb

21

x x

IX 43

wb œœœb

1 2

3

xx

XII 4

Posiciones de Acordes de Séptima(Set 4321 - Ejemplos en E)

Mayorcon

7ma Mayor

Dominantes

Menorcon

7ma Menor

Semi -Disminuidos

Disminuídos

Fuera de la música, todo, incluso la soledady el éxtasis, son mentira. Ella es justamenteambos, pero mejorados. Emil Michel Cioran LECCION 16

(Néstor Crespo)



& c .. ..’’’’Ebmaj7

1)


’’’’Ebmaj7/D

’’’’Ebmaj7/Bb


q = 80 - 120

& c .. ..’’’’2)

Eb7


’’’’Eb7/G

’’’’Eb7/Bb

’’’’Eb7/Db

& c .. ..’’’’3)

Ebm7/G


’’’’Ebm7/G

’’’’Ebm7/Bb

’’’’Ebm7/Db

& c .. ..’’’’Ebø

4)


’’’’Ebø/Gb

’’’’Ebø/Bbb

’’’’Ebø/Db

& c .. ..’’’’5)

F°7


’’’’F°7/Ab

’’’’F°7/Cb

’’’’F°7/Ebb

& c .. ..’’’’Eb


(maj7 - m7 - 7 - ø -°)

q = 80 - 120


’’’’Ab

’’’’Bb

’’’’Gb

’’’’A

’’’’Db

’’’’C

’’’’G

& c .. ..’’’’1ra Inversión

Db

(maj7 - m7 - 7 - ø -°)


’’’’F

’’’’Ab

’’’’Eb

’’’’Gb

’’’’Bb

’’’’A

’’’’Gb

& c .. ..’’’’2da Inversión

Bb

(maj7 - m7 - 7 - ø -°)


’’’’Db

’’’’F

’’’’Gb

’’’’C

’’’’Eb

’’’’D

’’’’B

& c .. ..’’’’3ra Inversión

Gb

(maj7 - m7 - 7 - ø -°)


’’’’Bb

’’’’Db

’’’’Ab

’’’’B

’’’’G

’’’’Bb

’’’’D







&bb b www

w

Modo Mayor

Fm7

xx

1

3

2 2

III

wwww

Bb7/F

xx

1 1 1

2

III

wwww

Ebmaj7

xx

1

333

I

&bb b

wwwwFm7/Ab

xx

3

1 1

4

VI

wwww

xx

Bb7/Ab

1 1 1

2

VI

www

w

Ebmaj7/G

xx

2

4

1

3

IV

& bb b wwwwFm7/C

xx

2 3

1

4

X

wwwwBb7

xx

1

3

2

4

VIII

wwwwEbmaj7/Bb

xx

1 11

3

VIII

& bb b wwwwFm7/Eb

xx

1 1 1 1XIII

wwwwBb7/D

xx

2

3 4

1XI

wwww

xx

Ebmaj7/D

3

1

2

1XI

& # wwwwF#ø

x x

1

2 2 2

IV

wwww#

xx

1 1 1

2

B7/F#

IV

wwwwEm7

x x

1

3

2 2

II

& # wwww

x x

F#ø/A

1 1

3

2

VII

wwww#

xx

1 1 1

2

B7/A

VII

wwwwEm7/G

x x

1

3

1

4

V

& # wwwwF#ø/C

x x

1

2

1

3

XI

wwww#

xx

1

3

2

4

B7

IX

wwwwEm7/B

xx

2 3

1

4

IX

& # wwwwF#ø/E

xx

2 3

1

4XIV

wwww#

xx

2

3 4

1XII

B7/D# wwwwEm7/D

xx

1 1 1 1XII

Modo Menor

LECCION 17


"La música es una de las cosas que puedesalvar al mundo, porque un hombre que buscay encuentra y se solaza horas y días y añosy años luz, a través de generaciones con labelleza, ¿qué otra cosa puede querer que unmundo mejor?... Atahualpa Yupanqui

(Néstor Crespo)



& bb b ’’’’Fm71)

Eb Mayor

Jazz Fórmula Nro: 3

’’’’Bb7/F ’’’’Ebmaj7

& bb b ’’’’Fm7/Ab2)

q = 80 -120

’’’’Bb7/Ab

’’’’Ebmaj7/G

& bb b ’’’’Fm7/C3) ’’’’

Bb7

’’’’Ebmaj7/Bb

& bb b ’’’’Fm7/Eb4) ’’’’

Bb7/D


& bb b ’’’’1)

C Menor

Dø/F


q = 80 -120

’’’’G7/F

’’’’Cm7/Eb

& bb b ’’’’2) Dø/Ab ’’’’

G7

’’’’Cm7/G

& bb b ’’’’3) Dø/C

’’’’G7/B

’’’’Cm7/Bb & bb b ’’’’4) Dø ’’’’

G7/D

’’’’Cm7

& ’ ’ ’ ’1)

C Mayor

Dm7/F


q = 80 -120

’ ’ ’ ’G7/F

’ ’ ’ ’Cmaj7/E

& ’ ’ ’ ’2) Dm7/A ’ ’ ’ ’G7 ’ ’ ’ ’

Cmaj7/G

& ’ ’ ’ ’

3) Dm7/C

’ ’ ’ ’

G7/B

’ ’ ’ ’

Cmaj7/B

& ’ ’ ’ ’

4) Dm7

’ ’ ’ ’

G7/D

’ ’ ’ ’

Cmaj7

& ’ ’ ’ ’1)

A Menor

Bø/F


q = 80 -120

’ ’ ’ ’E7

’ ’ ’ ’Am7/E

& ’ ’ ’ ’2) Bø/A ’ ’ ’ ’E7/G#

’ ’ ’ ’Am7/G

& ’ ’ ’ ’3) Bø

’ ’ ’ ’E7/B

’ ’ ’ ’Am7

& ’ ’ ’ ’4) Bø/D

’ ’ ’ ’E7/D

’ ’ ’ ’Am7/C

EJERCICIO 17


1. Practicar en el Modo Mayor y su Relativo Menor cada una de las familias vistas en la Lección 16 de acuerdo a lasfórmulas rítmicas que se indican.

(Néstor Crespo)



& b c.œ

Jœ ˙

q = 80 - 120

(I al VI)

F7/Eb

"Jazz Swing"

Según rítmica

y voz soprano

.œbJœ ˙Bb7/F .œ

Jœ ˙

F7/Eb

‰.œ ˙Cm7/Eb F7

& b .œb Jœ ˙Bb7/F .œb Jœ ˙B°7/F

‰.œ ˙F7 .œ Jœ ˙D7/F#

& b .œ Jœ ˙Gm7/F

‰ .œ ˙C7/E .œ Jœ ˙F7/Eb D7/F# .œ Jœ ˙Gm7/F C7/E

& b c .œ √ Jœ ˙

q = 80 - 120

(VI al XII)

F7/A

"Jazz Swing"

Según rítmica

y voz soprano

.œb Jœ ˙Bb7/Ab

.œ Jœ ˙F7/A

‰ .œ ˙bCm7/Bb F7/C

& b.œ

Jœ ˙Bb7 .œ

Jœ ˙B°7

‰ .œ ˙F7/A .œJœ ˙D7/A

& b .œ Jœ ˙

q = 80 - 120

Gm7/Bb

‰ .œ ˙C7/Bb .œb Jœ ˙F7/C D7/C .œ Jœ ˙

Gm7/Bb C7/Bb

& b c .œ Jœ ˙

(I al XII)

F7/Eb F7

"Jazz Swing"

Según rítmica

y voz soprano

.œb Jœb ˙Bb7/F Bb7/Ab

.œ Jœb ˙F7/A F7/C

‰ .œ √

˙Cm7/Bb F7/A

& b .œJœb ˙

Bb7 Bb7/Ab

.œn Jœ ˙B°7/Ab B°7

‰ .œb ˙F7/AF7/C .œ

Jœ ˙D7/A D7/F#

& b .œ Jœb ˙Gm7/F Gm7

‰.œb

˙

C7/EC7/G

.œ Jœ ˙

F7/Eb D7/F#

.œ Jœ ˙

Gm7/F C7/E

LECCION 18

Blues en F(Blues) (Set 4321)

"...cada cantor es una buena noticia, porque cadacantor, es un soldado menos...". Facundo Cabral

(Néstor Crespo)



& bbb c

.œ Jœ ˙q = 80 - 120

(I al VII)"Jazz Swing"

Según rítmica

y voz soprano

Cm7/G .œ

J

œ ˙Dø/F G7/F

‰

.œ ˙Cm7/Eb .œ

J

œ ˙C7/EGø/F

& bb b.œ Jœ ˙Fm7

‰.œ ˙n G7Dø/Ab .œ Jœ ˙Cm7/G .œ Jœ ˙

Cm7/Eb

& bb b ‰ .œb ˙Ab7/Eb .œ Jœ ˙G7/F .œ Jœ ˙Eb7/GCm7/G

‰.œ ˙nDø/Ab G7

& bb b c .œ √ Jœ ˙

q = 80 - 120

(VII al XII)

Cm7/Bb

"Jazz Swing"

Según rítmica

y voz soprano

.œ Jœ ˙Dø/C G7/B

‰ .œ ˙Cm7 .œb Jœ ˙Gø/Bb C7/Bb

& bb b .œ Jœ ˙

Fm7/C

‰.œ ˙Dø G7/D

.œ Jœ ˙

Cm7

.œ Jœ ˙

Cm7/Bb

& bb b ‰ .œ ˙Ab7/C

(I al XII)

.œ Jœ ˙G7/B .œ Jœb ˙Cm7/Bb Eb7/Bb

‰ .œ ˙Dø/C G7/B

& bb b c .œ Jœ ˙q = 80 - 120 Cm7/Eb Cm7/G

"Jazz Swing"

Según rítmica

y voz soprano

.œ Jœn ˙Dø/Ab G7

‰ .œ √

˙Cm7/Bb Cm7 .œ Jœn ˙Gø/Db C7

& bb b .œJœ ˙Fm7/C Fm7/Ab

‰ .œ ˙nDø/Ab G7 .œb jœ ˙

Cm7/G Cm7/Eb

.œ Jœ ˙Cm7/BbCm7/G

& bb b ‰ .œ ˙Ab7/C Ab7

.œn Jœ ˙

G7 G7/F

.œ Jœ ˙Cm7/Eb Eb7

‰ .œ ˙Dø/F G7/F

Mr. PC(Blues Menor - Set 4321)

"La ciencia sola no es capaz de respondertodas las preguntas y, pese a su desarrollo,

jamás lo será. ." Claude Lévi Strauss

LECCION 19(Néstor Crespo)



& # c ..Œ œ œ œq = 108 - 138

"Jazz Swing"

Según rítmica

y voz soprano

.œ Jœ ˙Am7/E .œ Jœ ˙D7/F# .œ Jœ ˙Gmaj7

‰.œ ˙Cmaj7/G .œ Jœ ˙F#ø

& # ..1 .œ Jœ ˙B7/F# .œ Jœ ˙Em7

‰ .œ# ˙E72 .œ Jœ ˙B7/F# .œ Jœ ˙Em7/G

‰ .œ ˙Em7

& # .œ Jœ ˙F#ø/E .œ Jœ ˙

B7/D# .œ Jœ ˙Em7

‰ .œ# ˙E7

‰.œ ˙Am7/G .œ Jœ ˙D7/F#

& # .œ Jœ ˙Gmaj7/F#

.œ Jœ ˙Gmaj7

.œ Jœ ˙F#ø

‰ .œ ˙B7/F#

‰ .œ ˙bEm7/G Eb7/G

& # .œ Jœb ˙Dm7/F Db7/F .œ Jœ ˙Cmaj7/E .œ Jœ ˙B7/F#

‰ .œ ˙Em7

‰ .œ# ˙( E7 )

& # ..Œ œ œ œq = 108 - 138

"Jazz Swing"

Según rítmica

y voz soprano

.œ √ Jœ ˙Am7/C .œ Jœ ˙D7/A .œ Jœ ˙Gmaj7/B

‰ .œ ˙Cmaj7/B .œ Jœ ˙F#ø/A

& # ..1

.œ Jœ ˙B7/A .œ Jœ ˙Em7/B

‰ .œ ˙E7/B

2

.œ Jœ ˙B7/A .œ Jœ ˙Em7/B

‰ .œ ˙Em7/D

& # .œ Jœ ˙F#ø/C .œ# Jœ ˙B7 .œ Jœ ˙Em7/B

‰ .œ ˙E7/B

‰ .œ ˙Am7/C .œ Jœ ˙D7/C

& # .œ Jœ ˙Gmaj7/D .œ Jœ ˙Gmaj7/B

.œ Jœ ˙F#ø/A

‰ .œ ˙B7/A

‰ .œ ˙bEm7/B Eb7/Bb

& # .œ Jœb ˙Dm7/C Db7/Cb

.œ Jœ ˙Cmaj7/B

.œ Jœ ˙B7/A

‰ .œ ˙Em7/B

‰ .œ ˙( E7/B )

Autumn Leaves (Set 4321)(I al VII)

(VII al XII)

LECCION 20 "Desde que me cansé de buscar heaprendido a hallar. " Friedrich Nietzsche

(Néstor Crespo)



& c .. ..’ ’ ’ ’

C D E F G A B

Cm Dm Em Fm Gm Am Bm

C7 D7 E7 F7 G7 A7 B7

Mayor

Menor

Dominante

A1)

3

2

1

x

1

3

2

x x

3

2

1

4

x

2

1

3

xx

1

2

3 4

1III2

3

xx

°

°

x

’ ’ ’ ’

2 3

1 1

2

1 1

3

1 2

1

3 4

E

°

°

°°

’ ’ ’ ’

2

3 4 2

1

3

2

3

2

1

1

3 4

III

A ’ ’ ’ ’

x

1 2 3

1

2 3 4

x

II

x

1 3

II 1

3 4

1

2 3

x

1

2

3 4

II

D

°

°

° x

x

& c .. ..’ ’ ’ ’2)

G

’ ’ ’ ’D

’ ’ ’ ’G

’ ’ ’ ’C

& c .. ..’ ’ ’ ’3)

Am

’ ’ ’ ’Dm

’ ’ ’ ’Am

’ ’ ’ ’Em

& c .. ..’ ’ ’ ’4)

Dm

’ ’ ’ ’G7

’ ’ ’ ’C

’ ’ ’ ’A7

& c .. ..’ ’ ’ ’5)

Am

’ ’ ’ ’D7

’ ’ ’ ’G

’ ’ ’ ’E7

& c .. ..’ ’ ’ ’6) ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’

& c .. ..’ ’ ’ ’7)

C

Cm

C7

’ ’ ’ ’

C7

Gm

F7

’ ’ ’ ’

F

Fm

G7C7

’ ’ ’ ’

G

Gm

& c .. ..’ ’ ’ ’8)

A

’ ’ ’ ’B7

’ ’ ’ ’E7Bm

’ ’ ’ ’

& c .. ..’ ’ ’ ’9)

B

’ ’ ’ ’EBm

’ ’ ’ ’A

’ ’ ’ ’

& c .. ..’ ’ ’ ’10)

’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’

TRIADAS(Néstor Crespo)



& c ¿ ¿ ¿ ¿‚ ‚ ‚ ‚

Dedos (1 2 3)

Bajos

(Pulgar)

& c ¿ ¿> ¿ ¿> ‚ ‚ ‚ ‚

"Jazz Swing" Fórmula: 1

& c3Œ j¿ ¿

3Œ j¿ ¿‚ ‚ ‚ ‚

"Jazz Swing"

Fórmula: 2

& c .¿ j¿ ·

.‚ J‚ ·

"Jazz Swing"

Fórmula: 4

& c ‰ .¿ ·

· ·

"Jazz Swing"

Fórmula: 4

& 43 ‰ j¿ · · ‚

"Jazz - 3/4"

Fórmula: 1

& 43 Œ . j¿ ‚ · ‚

"Jazz - 3/4"

Fórmula: 2

& c¿> ¿ ¿> ¿‚ ‚ ‚ ‚

"Tango"

Fórmula: 1

(Marcatto) & c‰ j¿ ¿ ·.‚ J‚ ·

"Tango"

Fórmula: 2

(Síncopa)

& 43 Œ>

·. ·

"Tango Vals"

Fórmula: 1

& 43 Œ>

¿. ¿.. ·

"Tango Vals"

Fórmula: 2

& 42¿ ¿ ¿ .¿‚ ‚

"Bossa Nova"

Fórmula: 1

& 42¿ ¿ ¿ ¿ ¿‚ ‚

"Bossa Nova"

Fórmula: 2

& 86 .¿J ¿ ‰ .¿‚ J‚ J‚ ‚

"Zamba" Fórmula: 1

& 86 ¿J ¿ ‰ ¿‚ J‚

‰ ‚

"Zamba" Fórmula: 2

& c ‰ ¿ ¿ ¿ ‰ ¿ ¿ ¿ · ·

"Balada"

Fórmula: 1

& c ‰ ¿ ¿ ¿ ¿¿¿ ¿¿¿ · ‚I ‚I

"Balada" Fórmula: 2

Patrones Rítmicos para Mano Derecha

Con el objetivo de lograr variedad al momento de estudiar las diferentes lecciones y ejercicios, se proponendiversos patrones rítmicos básicos en distintos géneros musicales.

A continuación la nomenclatura para los mismos:

Los patrones: "Jazz - 4/4" / Fórmula 3 y 4 los utilizaremos principalmente en el set decuerdas 4321, los cuales podrán ejecutarse como variante con púa.

(Néstor Crespo)



& wwww

x x

Estado Fundamental

1ra Inversión

2da Inversión

3ra Inversión

x x x x xx

1

3

4

4

3 1

III

V

VIII

XII2

2

& wwww

1 1

& wwww

2 3

1

&wwww

11 1

& wwww

x x

3 4

1

2III

& wwww

xx

3

1

4

V

2

& wwww

xx

3

1

42X

& wwww

x x

3

2

1XIII

& wwww

x x

1

2 2

3

III

&wwww

xx

1

3 4

V

&wwww

xx

2

1

4

3

VIII

&wwww

x x

1 1 1 1XII

& ww

ww

b

x x

Estado Fundamental

1ra Inversión

2da Inversión

3ra Inversión

x

1

3 4III

V

VIII

XII2

2

& wwwwb

1 1

3

xx

& www

w

b

2

11

3

x x

&www

w

b

1

432

x

& wwwwb

x x

3 4

1

2III

& wwwwb

xx

3

1

4

V

2

&wwwwb

xx

3

1

42X

&wwwwb

x x

3

2

1XIII

& wwwb

x x

1

2 2III 2

&wwwb

xx

1

3

V

2

&wwwwb

xx

1

4

3

VIII 1

&wwwwb

x x

XII 2 3 4

1

Mayor con 6ta Mayor: - Cumplen función tónica (I - Modo Mayor) o subdominante (IV - M. Mayor) o (VI - M. Menor).

(T - 3M- 5J - 6M) - Son más estables que los maj7 por no contener la disonancia de 7ma.- Estan emparentados con los m7 por contener las mismas notas (C6 - Am7).

Set: 4321(G6)

Set: 5432(C6)

Set: 6432(G6)

Menor con 6ta Mayor: - Cumplen función tónica (I - Modo Menor).

(T - 3m- 5J - 6M) - Son más estables que los m(maj7) por no contener la disonancia de 7ma.- Estan emparentados con los ø por contener las mismas notas (Cm6 - Ebø).

Set: 6432(Gm6)

Set: 5432(Cm6)

Set: 4321(Gm6)

No todos los acordes se forman por sucesión de 3ras. En algunas casos podemos agregar a la tríada una 6M(C6 - Cm6) o reemplazando alguna de las notas de la tríada por una 2M (Csus2) o una 4J (Csus4).

Acordes Mayores y Menores con 6ta Mayor(Néstor Crespo)



& wwwwbn

x x

Estado Fundamental

1

2

I

& wwwwbn

xx

1ra Inversión

2

1

3 4

III

& wwwwnb

xx

2da Inversión

1 1

3

4

.

Tonica Omitida

VI

&wwwwnb

x x

3ra Inversión

1

3

4

2X

& bbb b c wwww

Set: 6432Fm(maj7)

Gø wwwwnC7/G wwwwn

Fm(maj7)

& bbb b c wwwwGø/Bb wwww

nC7/Bb wwwwnFm(maj7)/Ab

& bbbb c www

w

Set: 5432Bm(maj7)

Gø/Db www

w

nC7 www

w

nFm(maj7)/C

& bbb b c wwwwGø/F wwwwn

C7/E wwwwnFm(maj7)/E

& wwww##

1

4

32

II

x x

& wwww##

2

1

4

3

IV

x x

&wwww##

2 3

1

4

IX

x x

&wwww##

4

2

1

3XII

x x

& ## c wwwwC#ø wwww#

F#7/C# wwww#Bm(maj7)

& ## c wwwwC#ø/E wwww#

F#7/E wwww#Bm(maj7)/D

& ## c wwwwC#ø/G# wwww

#F#7 wwww#Bm(maj7)/F#

& ## cwwww

C#ø/B wwww#F#7/A# wwww#

Bm(maj7)/A#

& wwww#

1

3 4

2

II

x x

&wwww#

1 1

2

3

x x

&wwww#

2 3

1

4

IX

x x

&wwww#

2

1 1 1XII

x x

& # c wwwwF#ø wwww#

B7/F# wwww#Em(maj7)

& # cwwww

F#ø/A wwww#B7/A wwww#

Em(maj7)/G

& # c wwwwF#ø/C

wwww#B7

wwww#Em(maj7)/B

& # c wwwwF#ø/E

wwww#B7/D#

wwww#Em(maj7)/D#

Acorde: Menor con 7ma Mayor(T - 3m - 5J - 7M)

Set: 4321(Emmaj7)

(Néstor Crespo)



& wwww#

x x

Estado Fundamental

1I

& wwww#

xx

1ra Inversión

2

1

3

4

III

& wwww#

xx

2da Inversión

3

2

1

4

VI

&wwww#

x x

3ra Inversión

3

2

1 1

& b c ˙̇̇˙

˙˙̇˙

Set: 6432Fmaj7(5+)

Gm7 C7/G

˙̇̇˙# ˙̇̇

˙n

Fmaj7(5+) Fmaj7

& b c ˙̇̇˙

˙̇̇˙

Gm7/Bb C7/Bb

˙̇̇˙# ˙̇̇

˙n

Fmaj7(5+)/A Fmaj7/A

& b c ˙˙˙

˙

˙̇̇

˙

Set: 5432Cmaj7(5+)

Gm7/D C7 ˙˙˙

˙#

˙˙˙

˙n

Fmaj7(5+)/C# Fmaj7/C

& b c ˙̇̇˙

˙̇̇˙

Gm7/F C7/E ˙̇̇˙#

˙̇̇˙n

Fmaj7(5+)/E Fmaj7/E

& wwww#

x x

1

4

2

3

III

& wwww#

x x

2

1

3 4

V

&wwww#

x x

3

2

1

4

X

&wwww#

x x

2 3

1 1XIII

& c ˙̇̇̇ ˙̇̇̇Dm7 G7/D ˙̇̇̇# ˙̇̇̇nCmaj7(5+) Cmaj7

& c ˙̇˙˙ ˙̇̇̇Dm7/F G7/F ˙̇˙˙# ˙̇˙˙nCmaj7(5+)/E Cmaj7/E

& c˙̇̇˙

˙̇̇˙

Dm7/A G7 ˙̇̇˙#

˙̇̇˙n

Cmaj7(5+)/G# Cmaj7/G

& b c ˙̇̇˙

˙̇˙˙Gm7/F C7/E ˙̇̇

˙#˙̇̇˙n

Fmaj7(5+)/E Fmaj7/E

& wwww###

x x

1

4

2 3

II

&wwww###

x x

2

1

43

V

&wwww###

x x

2

1 1

3

IX

&wwww###

x x

2 3 4

1XII

& ### # c ˙̇̇˙

˙̇̇˙

F#m7 B7/F# ˙̇̇˙#

˙̇̇˙n

Emaj7(5+) Emaj7

& #### c˙̇˙˙

˙̇̇˙

F#m7/A B7/A ˙̇˙˙# ˙̇˙˙

nEmaj7(5+)/G# Emaj7/G#

& ### # c ˙̇̇̇ ˙̇̇̇F#m7/C# B7

˙̇̇̇# ˙̇̇̇nEmaj7(5+)/B# Emaj7/B

& ### c ˙̇̇̇ ˙̇˙˙Bm7/A E7/G#

˙̇̇̇# ˙̇̇̇nAmaj7(5+)/G# Amaj7/G#

Acorde: 7ma Mayor con 5ta Aumentada(T - 3M - 5aum - 7M)

Set: 4321Emaj7(5+)

(Néstor Crespo)



& wwwwbb

x x

Estado Fundamental

1I

3

& wwwwbb

xx

1ra Inversión

2

1

3

4

III

& wwwwbb

xx

2da Inversión

1

3 4

VI

2

&wwwwbb

x x

3ra Inversión

1

3

1X

2

& c wwww

Set: 6432(F7sus4)

G7sus4 wwwwG7 wwww

C /G

& bb c wwwwF7sus4/Bb wwww

F7/A wwwwBb

& bb c www

w

Set: 5432(B7sus4)

F7sus4/C www

w

F7/C www

w

Bb

& bb c wwwwF7sus4/Eb wwww

F7/Eb wwwwBb /D

& wwww#

1

4

3

II

x x

& wwww#

2

1

43

IV

x x

&wwww#

2

1IX

x x

1 1

&wwww

4

2

1

3XII

x x

& ### # c wwwwB7sus4 wwww

B7 wwwwE /B

& #### c wwwwB7sus4/E wwww

B7/D# wwwwE

& ### # c wwwwB7sus4/F# wwww

B7/F# wwwwE

& ## c wwwwA7sus4/G wwww

A7/G wwwwD /F#

&wwww

1

3

4

2

II

x x

&wwww

1

2 3

x x

V

4

&wwww

2

1IX

x x

3

1

&wwww

3

1 1 1XII

x x

& ### c wwwwE7sus4 wwww

E7 wwwwA

& ### c wwwwE7sus4/A wwww

E7/G# wwwwA

& ### c wwwwE7sus4/B

wwwwE7/B

wwwwA

& ## c wwwwD7sus4/C

wwwwD7/C

wwwwG /B

Acorde: 7ma con 4 suspendida (T - 4J - 5J - 7m)

Set: 4321(E7sus4)

(Néstor Crespo)



& www

Dm7

2

1

3

Posiciones: (643 - 543)

V

X

www

1 2 3 III

& www

G7

1 2

3

www

2

1

3

& www

Cmaj7

2

1

3X

III VIII

www

1

2 3

& c ˙̇̇ ˙̇˙

Dm7 G7Familias:

Familia: 1

wwwCmaj7

& c ˙̇˙

˙̇̇Dm7 G7

Familia: 2

wwwCmaj7

& c .. ..’ ’ ’ ’Gm7 C7

Ejercicios:

a) Practicar con la Familia 1 con la Fórmula Jazz Nro: 1

’ ’ ’ ’Fmaj7

’ ’ ’ ’Fm7 Bb7

’ ’ ’ ’Ebmaj7

’ ’ ’ ’Ebm7 Ab7

’ ’ ’ ’Dbmaj7

& c .. ..’ ’ ’ ’b) Practicar con la Familia 2 con la Fórmula Jazz Nro: 2

Bm7 E7

’ ’ ’ ’Amaj7

’ ’ ’ ’Am7 D7

’ ’ ’ ’Gmaj7

’ ’ ’ ’Gm7 C7

’ ’ ’ ’Fmaj7

& www

Dm7

1

3

4

XII

Posiciones: (532 - 432)

www

1 2

4

V

& www

G7

1 2

4

X

www3

2

4

V

& www

Cmaj7

2

1

4

X

www

1

2

4

III

& c ˙̇̇ ˙̇˙

Dm7 G7

Familias:

Familia: 1

wwwCmaj7

& c ˙̇̇ ˙̇̇Dm7 G7

Familia: 2

wwwCmaj7

& c .. ..’ ’ ’ ’Bm7 E7

Ejercicios:

a) Practicar con la Familia 1 con la Fórmula Jazz Nro: 1

’ ’ ’ ’Amaj7

’ ’ ’ ’Am7 D7

’ ’ ’ ’Gmaj7

’ ’ ’ ’Gm7 C7

’ ’ ’ ’Fmaj7

& c . .’ ’ ’ ’b) Practicar con la Familia 2 con la Fórmula Jazz Nro: 2

Em7 A7

’ ’ ’ ’Dmaj7

’ ’ ’ ’Dm7 G7

’ ’ ’ ’Cmaj7

’ ’ ’ ’Cm7 F7

’ ’ ’ ’Bbmaj7

Acordes de Séptima con Tres Voces(T - 3 - 7) (Néstor Crespo)

libro de acordes de septima - nestor crespo.pdf

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