lİderlİk
DESCRIPTION
LİDERLİK. Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR - GE Birimi EĞİTİM PROGRAMLARI İÇİN Hazırlanmıştır. . ANKARA Eğitim Lideri İl Milli Eğitim Müdürü Sayın Murat Bey BALTA Müdür Yardımcısı Sayın Erol ORTAKAYA Şube Müdürü Sayın H.Fatih ÇELEBİ’ye TEŞEKKÜR EDERİZ. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü
AR - GE Birimi
EĞİTİM PROGRAMLARI İÇİN
Hazırlanmıştır.
ANKARA Eğitim Lideri İl Milli Eğitim Müdürü
Sayın Murat Bey BALTA
Müdür Yardımcısı
Sayın Erol ORTAKAYA
Şube Müdürü
Sayın H.Fatih ÇELEBİ’ye
TEŞEKKÜR EDERİZ.
Eğitim programlarının
hazırlanmasında desteklerinden
dolayı,
Bilim Uzmanları
Sayın; Selma ERTURAN
Sayın; Aslı ARAS
TKY İl Formatörü Mustafa ÇELİK’e
TEŞEKKÜR EDERİM.
HAZIRLAYAN VE SUNAN;
ULUSAL KALİTE BERATI alan
Aydınlıkevler Ticaret Meslek,
Keçiören Anadolu Ticaret Meslek,
Anadolu İletişim Meslek Liseleri Müd.
Çetin ERTURAN
AR-GE EĞİTİM KONULARI Toplam Kalite YönetimiLider ve LiderlikEğitim Yönetimi Liderliği İnsan KaynaklarıKurum KültürüEtikBireysel DönüşümEkip ÇalışmasıÖğrenen OrganizasyonDönüşüm Süreç Yönetimi Stratejik Planlama
Çatışma YönetimiStres YönetimiKriz YönetimiZaman YönetimiSınıf YönetimiBeden DiliMotivasyon İletişimEFQM(Mükemmellik Modeli)Ödül Yönergesi
Uygulaması
Ey oğul, artık Bey’sin!
Bundan sonra
öfke bize, uysallık sana.
Güceniklik bize, gönül almak
sana.
Suçlamak bize, katlanmak sana.
Acizlik bize, hoş görmek sana.
Anlaşmazlıklar bize, adalet sana.
Haksızlık bize, bağışlamak sana...
Ey oğul, sabretmesini bil,
vaktinden önce çiçek
açmaz.
Şunu da unutma;
insanı yaşat ki devlet
yaşasın.
Ey oğul, işin ağır, işin çetin, gücün kula bağlı. Allah yardımcın olsun... Güçlüsün, kuvvetlisin,akıllısın, kelamlısın! Ama; bunları nerede, nasıl kullanacağını bilmezsen sabah rüzgarında savrulur gidersin.Öfken ve nefsin bir olup aklını yener. Daima sabırlı, sebatlı veiradene sahip olasın!
Dünya, senin gözlerinin
gördüğü gibi
değildir. Bütün bilinmeyenler,
feth edilmeyenler,
görünmeyenler, ancak sen
faziletli ve ahlaklı olursan gün
ışığına çıkacaktır.
Ey oğul! unutma ki,
yüksekte yer tutanlar,
aşağıdakiler kadar emniyette
değildir.
Haklıysan mücadeleden korkma !...
Şeyh Edebali
AHİLİK TANIMI;
Mükemmel fertler yetiştirerek
mükemmel ve müreffeh
topluluklara ulaşmak, âlemi,
nizama sokma yoluna yapışmak.
Bu şekilde insanlara ve insanlığa
hizmet edebilmektir.
İnsanlar ve kurumlar
LİDERLİĞE İHTİYAÇ DUYARLAR
Liderlik yönetim biliminin bir
konusu ve iş hayatıyla ilgili bir
kavram olduğu kadar,
psikolojik, sosyolojik, politik,
askeri, felsefi, tarihsel açılardan
ele alınıp analiz edilebilen bir
olgudur.
(M. ŞİŞMAN,2002)
Liderlik her durum,
ortam ve zamanda aynı
şekilde tanımlanamaz.
LİDER;
Formal bir yapılanmanın yöneticisi,
aynı zamanda informal değişim ve
yenilikleri de ortaya koyan
UFUKTAKİ ÜLKÜYE GÖTÜRECEK
ÜMİTTİR.
Ç. ERTURAN
Liderlik farklılıktır.
Liderden farklı şeyler beklenir.
Liderlik parmak izi gibi özeldir.
İnsanlar tanımadıkları,
ya da geliştiremedikleri
yeteneklerin liderde
olduğunu düşünürler.
Lider bir bakıma efsanevidir.
Normalin üzerinde başarılar
sağlayabilen insandır.
Geçmişte liderlik kahraman erkek imajını yaratıyordu.
Günümüzde ise, kişisel
yapılanmasını üst düzeye çıkarmış,
toplumda itibarı olan bir bayan,
tanımlanan yeteneklerini de
geliştirmişse, lider olarak
algılanmaya hazırdır.
Lider; başkalarını etkileyebilen, nereye nasıl gidileceğini gösteren hedef ve misyona gidilen yolun rehber kişisidir.
Yönetici; başkaları tarafından o pozisyona getirilmiş, başkaları adına çalışan, önceden belirlenmiş hedeflere ulaşmak için çaba gösteren, işleri planlayan, uygulayan ve denetleyen kişidir. Ödül ve cezaya dayalı yasal gücü vardır.
(Sabuncuoğlu ve Güz)
Lider ; grubu etkileyen ve
arkasından sürükleyen kişidir.
Yönetici ; karar verme ve yetkiyi
kullanma gücüne sahip olan kişidir.
Yöneticiler Çalışanları
Otoriteyi elden bırakmama isteği Ek sorumluluk almada isteksizlik
Ekip oluşturmanın bir aracı olarak görmeme
yetişme ve gelişmenin bir aracı olduğunu görmeme
Neyi devredeceğini bilememe Sevimsiz işlerin devredildiğini sanma
Nasıl devredeceğini bilememe Yöneticinin beklentilerini yanlış anlama
Rehberlik edememe Becerememe korkusu
İşin kendilerince en iyi yapıldığı Yukarıya yetkiyle sorumluluğu bırakma
İhtiyatlı risk alma korkusu Azarlanma korkusu
Başarıyı ödüllendirmede eksiklikler
Beğenilmeme korkusu
Yetkiden çok sorumluluk devretme
Devredilen yetkinin sınırlarını bilememe
Elemanlara güvensizlik Yöneticiye saygı duymama
Yetki Devrine Yanaşmama Nedenleri
Yönetici ve lider karşılaştırılmasıYÖNETİCİ LİDER
Yönetir Yönlendirir
Sistem üzerinde odaklıdır. İstek ve ihtiyaca odaklıdır
Denetime güvenir Özdenetime güvenir.
Kısa vadeli görüşe sahiptir
Uzun vadede perspektife sahiptir
Nasıl ve ne zaman biçiminde soru sorar
Neden ve niçin soruları önemlidir.
Başarıları kendine mal eder.
Kendi başarılarını dahi ekibine mal eder.
Kendisine ulaşmak zordur.
Ekibiyle olmaktan mutluluk duyar
Sevincinde neşesinden, kederinde gazabından yanına yaklaşılmaz
Sevincini ve kederini ekibiyle paylaşır
YÖNETİCİ LİDER
Herkesin kendisi gibi davranmasını ister
Herkesin potansiyelinin ortaya çıkmasına rehberlik eder
En basit sorunu bile karmaşık hale getirir
Sorunları basite indirger
Hatasını kabul etmez, hata yapanı affetmez
Hatasını itiraf eder, hata yapanı affeder
Hiç kimseye güveni yoktur İnsanlara güvenir
Bilgiyi saklar Bilgiyi yayar
Kriz anında panik yapar ve kontrolünü kaybeder
Kriz anında soğuk kanlı ve rahattır
İşi doğru yapar Doğru işi doğru yapar.
Konuşmaya bayılır Dinlemesini bilir
Onunla çalışmak bir eziyettir Onunla çalışmak bir zevktir
Şeffaf olun,Şeffaf olun,
insanlar ancak o insanlar ancak o
zaman size zaman size
güvenirler.güvenirler.Mustafa Kemal ATATÜRK
Yöneticilik:
Kanun, yönetmelik, yönerge,
tüzük, genelge ve yazılarla
sınırlıdır.
Lider Yöneticilik:
Mevzuat çerçevesinde
hizmetten yararlananların istekleri
geliştikçe kendisini geliştirmek
zorundadır. Bu zorunluluğun
önünde olmak için yenilikçilik ve
yaratıcılık, geleceği planlamayı,
vizyoner olmayı gerektirmektedir.
YÖNETİCİLERİN LİDERLİK ROLLERİ:
Paylaşılmış bir görev anlayışı ve vizyon yaratmak,
Karşılıklı etkileşimci bir örgüt tasarlamak ve yönetmek,
İnsanlar arasındaki etkileşimi yönetmek,Çalışanları yetkilendirmek,Öğrenen bir örgüt yaratmak,Sorun çözmede kararlı davranmak,Örgütsel gelişme için strateji belirlemek ve
bunu tartışmak.
Yönetici, lider olamadığı
takdirde istek, ihtiyaç ve
gelişmelerin hızına göre
iteklenir veya sürüklenir.
LİDERLİK
NE DEĞİLDİR?
Bir alanda uzman olmak liderlik
olmayabilir.
Bir alanda lider olmak bir kurumda lider
olacağı anlamında değildir.
Bir kurumda lider olmak, kurumu
belirlenen standartlarda en iyi şekilde
yönetmek değildir.
“Kendini lider
zannedenin takip edeni
yoksa, o kişi sadece
yürüyüşe çıkmıştır.”
JOHN MAXWELL
LİDERLİKTE
EĞİLİMLER VE YÖNELİMLER;
1. Vizyoner Lider
2. Ahlâki Lider
3. Kültürel Lider
4. Öğrenen Lider
5. Dönüşümcü Lider
6. Eğitim Lideri,
7. Eğitim Yönetimi Lideri
Vizyoner Lider
Vizyoner lider yeni bir manzaraya
değil, yeni bir göze sahiptir.
Paylaşılan bir vizyon geliştirerek,
insanları arkasından sürüklemedir.
Vizyoner Liderlik Rolleri
1.Yolu GörmekYolu Görmek
2.Yolda YürümekYolda Yürümek
3.Yol OlmakYol Olmak
1. Dünyaya yeni bir bakış
2. Düşünceye dayalı bireysel vizyon
3. Bireysel vizyonu paylaşma
4. Bütünleyici vizyon
5. Mevcut geçerlilik evresi
6. Eylem planı
7. Vizyonu yeniden gözden geçirme
Vizyon Geliştirme Süreci
Değerler ve kavramlar
kargaşasına düştüğünüzde sizi
kurtaracak olan ilkelerinizdir.
İlke Merkezli Davranış
Ahlâki Liderlik
Ahlâki lider, iş ahlâkını
oluşturan liderdir.
Ahlâki lider, iş ahlâkı ilkelerini
kurum kültürüne yerleştirir.
Ahlâki lider, üstlerine
gösterdiği sadakatten daha
fazlasını, çalışanına karşı
göstermek zorundadır.
İnsanları uzun zaman aldatamazsınız. Çünkü;
insanlar bir gün aldatıldıklarını anlarlar.
İnsanların başka insanları gözleyen çok keskin
gözleri vardır.
İş Ahlâkı
Kültürel Liderlik
Örgütsel kültürü kurmaya ve
geliştirmeye yönelik bir liderlik
biçimidir.
Kültürel bir lider olarak okul
yöneticisinin görevi, paylaşılan bir
okul kültürü oluşturmaktır.
İnsanların kendilerini aşan şöhretleri varsa
kurumların da kendisini aşan şöhretleri vardır.
Bütünü görürken detayları kaçırmamak
gerekir.
Bir kurumda bölümlerin işlevini bilmek bütüne
hakim olmayı sağlar.
Ancak bölümlerin liderleri iyi yetişmişse,
bölümünü geliştirmişse o zaman bir kurumun
birimlerinin toplamı, kurumun bütünlüğünden
fazla eder.
TEKLİF YOKSA
TENKİT YOKTUR.
ÖĞRENEN LİDER
İki günü aynı olan zarardadır.
(Hadis)
Öğrenmediğiniz günü
yaşanmış saymayınız.
Lider bireysel öğrenme ve kendini
geliştirme süreçlerini planlamalıdır.
Grup ve kurum boyutunda öğrenme
ihtiyaçlarını oluşturmalıdır.
Oluşturulan ve gelişen ihtiyaçlara göre
eğitimleri planlamalıdır.
Lider öğrenen organizasyonun bir
parçasıdır.
DÖNÜŞÜM LİDERLİĞİ
Mevcut değerlerin geçerli olduğu
ve geleceğin rahatça kestirilebildiği
dönemlerde yöneticiler yeterlidirler.
Ancak mevcut değerlerin geçerliliğini
yitirip yeni değerlerin geliştiği ve
geleceğin pek kestirilemediği dönemlerde
ise "dönüşüm liderliği"ne ihtiyaç vardır.
Dönüşümcü Liderlere Düşen Görevler
ve Sahip Oldukları Nitelikler:
1. İşini yeniden tanımlamak,
2. Başarıya ulaştıracak bir strateji yaratmak,
3. İkna edici olmak,
4. Samimiyet,
5. Fikirlere açık olmak,
6. Düşünceyi davranışa dönüştürmek.
Öğrenmemi engelleyen tek şey
aldığım eğitim olmuştur.
Albert Einstein
EĞİTİM LİDERİ
Değişim, dönüşüm ve
gelişmelerin planlanmasında,
ihtiyaç duyulan bilgi ve yetenek
geliştirilmesini karşılayacak,
insanların yapılanmasını sağlayan
önderlerdir.
Eğitim Liderinin Rolleri
1. Değişim ihtiyacını fark etmek,
2. Değişimi karşılama ve yönlendirme
planları oluşturmak,
3. Öğrenen örgüt oluşturmak ve yaşatmak,
4. Akılları buluşturmak ve kollektif akıl
oluşturmak.
Eğitim düşünceyi
denetlemek için değil
düşünce üretmek
içindir.
KALİTE EĞİTİMLE
BAŞLAR EĞİTİMLE
BİRLİKTE
SÜRDÜRÜLEBİLİR
EĞİTİM YÖNETİMİ LİDERLİĞİ:
Eğitimin ihtiyaçlarını
belirleyen Eğitim
Liderliğinin
kurumsallaştırılması ve
sürdürülebilirliğinin
sağlanmasıdır.
“Kaplumbağaya dikkat et!
Ancak kafasını çıkarıp risk
aldığında ilerleyebiliyor.”
James B.ConontJames B.Conont
Baş olanlar sevinmesin
Her bir bela başa gelir.
Diz yere dayanır amma
Baş düşerse taşa gelir.
Osman Bölükbaşı
Eğitim Yönetimi Liderinin Nitelikleri;
Çıkarlardan ziyade değerlere
bağlıdırlar.
Liderler başkalarını inançlarının,
fikirlerinin ve samimiyetlerinin
gücüyle etkiler ve yarattıkları çekim
alanı ile başkalarını da eyleme
sürüklerler.
Farklı bir düşünce sistematiğine sahiptirler. Farklı bir düzen duygusu yaratır ve mevcut düzenin kural ve kurumlarına uyumsuz davranabilirler.
Değişimle ilgilidirler. Çünkü statüko daima belirli bir uzlaşma ve bundan doğan yozlaşmayı yansıtır.
Belirsizlikte ürkmez ve başarı için sabırla beklemeyi bilirler. Başarısızlığı geçici bir durum ve öğrenme fırsatı olarak değerlendiriler.
Kendilerine inanırlar, güvenirler ve başkalarının da güvenmesini sağlarlar.
Yalnızlığı severler, fakat yalnız
çalışmazlar. Başarı kolektif bir
değerdir ve başkaları ile yaşanarak
gerçekleştirilmeli ve paylaşılmalıdır.
Yalnızlık bağımsızlık değildir.
"Kurumun gelişmesinde temel
görev, üst yönetimin liderliğidir."
“HATALARIN %80’DEN FAZLASI
YÖNETİMDEN / SİSTEMDEN
KAYNAKLANIR .”
Okullarda, okul yöneticisinin liderliği
olmadan kaliteli okulun oluşturulması
mümkün değildir. Kalite liderliğinde,
yöneticinin öncülüğü önem taşımaktadır.
Bir Örgüt Olarak Okul;
Hem geleneksel değerleri
toplumun fertlerine kazandırmakta,
hem de öğrenciyi gelişen ve değişen
dünya şartlarına hazırlama görevi ile
karşı karşıya kalmaktadır.
BAĞLAMANIN AKORDUNU GEVŞEYEN BİR TEL BOZAR.
BİRLİĞİN BAĞLARINI YABANDAN BİR EL BOZAR
EKİP OLMAK MEŞVERETİN İHTİYACI
HER EKİBİ YALANDAN BİR DİL BOZAR.
Ç. ERTURAN
EĞİTİM YÖNETİMİ LİDERLİĞİ STRATEJİLERİ
1. Vizyon ve misyonun liderliği,
2. Kurum içi ve dışı değerlerini
değerlendirebilme liderliği,
3. Kurum yeteneklerini ve bireysel
yeteneklerini değerlendirebilme ve
geliştirebilme liderliği,
4. Sistem ve mevzuatı da kapsayan
gelişimci bir yönetim liderliği,
5. Yenilikçilik ve yaratıcılık elde
ettiğini heyecan ve zevk
alarak taşıyabilme liderliği,
6. Öğrenen organizasyonlar ve
ekip oluşturma liderliği,
7. Kurum kültürünü oluşturma
liderliği,
8. Yöntemler geliştirebilme
liderliği,
9. İstek ve ihtiyaçlar oluşturabilme
liderliği,
10. İletişim yeteneklerini sistematize
edebilme liderliği,
11. Değişimle başa çıkma, değişimi
yönetme liderliği,
12. Düzen ve düzensizliği yönetmek.
Tanrım bana
değiştirebileceklerim için güç,
Değiştiremeyeceklerim için
sabır,
İkisinin arasındaki farkı anlamam
için akıl ver.
Zayıf yönleri gidermek
yerine, kuvvetli ve farklı
yönleri geliştirmeye yatırım
yapmak;
RİSK ALARAK LİDER
YETİŞTİRMEKTİR.
Hayallerin tutsağı olmak, özgür olmamak değil,
özgün ve ne istediğini bilmektir.
Yalnızca kendi gücünüze güvenmeyiniz.
Karşınızdakinin enerjisini almayı da
becermelisiniz.
Yalnızca kendi bilginiz ve aklınızla düşünmeyiniz.
Çevrenizdeki insanların beyin gücünü kullanmayı
öğreniniz.
Sinerji oluşturmanın en güzel yolu aynı heyecan
ve isteği yaratmakla olur.
Çatışmayı sinerji ile sonuçlandırmayacaksanız bırakınız.
Önemli olan bir çatışmayı başarıyla yönetmek değil, hatta bir çatışma kazanmak da önemli değildir. Önemli olan tüm organizasyonu yönetmektir, yani savaşı tüm cephelerde kazanmaktır.
İntikam enerjiyi tüketir.Bütün enerjinin bir soruna
odaklanması, sorun kadar olmaktır.
Liderlik sonradan edinilen davranışlar ve
geliştirilebilen yetenekleri de kapsar.
Lider, yetiştirirken bu yönü ele almalıdır.
Değişik durumlarda liderlerin farklılıkları
yanında, benzerlikleri de görülür. Bu
benzerliklerde doğuştan getirilmiş ortak
özelliklerden çok sonradan edinilmiş
becerilerdir.
İstenilen şartları sağlamaya
yönelik, belirli yetenekleri
geliştirmek üzere,
programlanan lider yetiştirme
etkinlikleri, doğuştan getirilen
farklı özelliklerin
kaybedilmesine sebep olabilir.
Standart lider yetişmesi
söz konusu olmamalıdır.
YETENEKLERİNİN
FARKINDA
OLMAYANLARA LİDERLİK
YATIRIMI YAPMAYINIZ.
Üstün insan, vaktini nasıl
geçireceğini değil, vaktini nasıl
tasarruf edebileceğini düşünür.
Kendi yeteneklerini fark etmeyenlerin erdem sahibi olması mümkün değildir.
Kendi enerjisini ve arzularını saldırganlığa dönüştürenler, strateji bilmeyenlerdir.
Gelişmiş, yetişmiş ve bilge insanlara saldıran çok olur. Maksatları onları ezmek değildir. Üstün olmanın kestirme yoludur.
Kestirme düşünce olmaz.
Yeteneklerinizin gelişmesi oranında
gelişebilirsiniz.
Aynı davranışları yapmakla farklı
sonuçlar alamazsınız. Bir sonuca
varmak istiyorsanız yeteneklerinizi
geliştirmeye başlayınız.
FARKINDALIK
ve
DÜŞÜNCE ÜRETMEK
liderin öncelikli özellikleridir.
İnsanın
zamana olan ihtiyacı
düşünmek içindir.
Liderlik,
İcat ya da buluş değil,
FARKETME
yeteneğini
geliştirmektir.
Öğrenme ilgi ve isteğe bağlı
olduğu kadar zihinsel
yeteneklerle de ilgilidir.
Kişilerin düşünme ve
algılama biçimleri farklıdır.
1. DETAYCI (ANALİTİK) DÜŞÜNME
Öğrenirken adım adım
ilerlemeyi, detaylar hakkında
bilgi sahibi olmayı,
odaklandıkları konuyu sonuna
kadar öğrenmeyi tercih ederler.
ÖZELLİKLERİ:Planlıdır. Sorumluluk sahibidir. Otoriteye itaatkârdır. Rekabetçidir.Mükemmeliyetçidir.Detaycıdır.Motivasyonlarını kendileri yükseltirler.
Sessiz ortamlarda yalnız çalışmayı
severler,
Konforu ve ışıklı ortamları severler,
Bir konuyu tam bitirmeden başka
işe odaklanamazlar.
2.TOPLAMCI (BÜTÜNCÜ) DÜŞÜNME
Ana çerçeveyi kavradıktan
ve konunun ana fikrini
anladıktan sonra detaylara
gereği kadar inerler.
ÖZELLİKLERİ: Sosyaldirler, Gece saatlerini tercih ederler, Motivasyonlarını yükseltme
zorlukları vardır, Düşünceleri dağınıktır, Risk alırlar, Aynı anda birden fazla işe
odaklanabilirler.
Müzik dinleyerek çalışırlar,
Rahat ortamları ararlar,
Ana fikri belli olan iş ve
konularla ilgilenirler,
Fazla ışıklı ortamı sevmezler,
Grup halinde çalışmayı isterler,
Sık sık ara verirler.
Üretilen düşünce
öncelikle
kişinin kendisi içindir.
Yapılanmak üstün vasıflı
kişilik oluşturmaktır .
Üstün vasıflı kişilik toplumun
önderidir.
Düşünmek, yapılanmaktır.
Hizmetin toplum için kullanılıyor
olması beklenir, ama kişinin
kendisine yeni paradigmalar
oluşturması önceliktir.
Düşünmek insana hizmet eder.
İnsan topluma hizmet eder.
Yalnızca kendi bilginiz ve
aklınızla düşünmeyiniz.
Çevrenizdeki insanların beyin
gücünü kullanmayı öğreniniz.
Hizmet üründür,
saygıdır, saygınlıktır,
birlikte yaşamanın
erdemidir.
Düşünce Kulübünde ortaklık;
sinerjiyi, sinerji hızı ve cesareti,
cesaret bakir bilgileri ve bulguları
getirir.
Bilgi ise öz güveni getirir.
Düşünen insan kendine güvenir.
Güven, doğru duruşu sağlar.
Güven itibardır, çevre oluşturur.
Güvene biat edilir.
Düşünme yeteneği insana verildi.
DÜŞÜNEN İNSAN BÜYÜKTÜR
Düşünenler ekibi sinerjiktir.
Düşünen ekip potansiyeldir.
Düşünce üretmek kinetiktir,
işgücüdür.
Düşünmek aramak, bulmak,
gelişmek, ilerlemektir.
İlerlemek büyümektir.
Büyüklük, bütünü görmek, detayları
oluşturmaktır. Detayların toplamı
bütünü GEÇMİŞSE , yeniden düşünmek
gerekecektir.
Sığ bir alanda çok ayak izi görebilirsiniz,
hatta basılmadık yer yoktur.
Ama derinlere herkes basamaz.
Derinlik bakirliktir.
Fark edilmeyenler bakir alanlardadır.
Yenilik gidilmeyen derinliktedir.
Derin düşünmek bilmektir.
Derinlik bilgeliktir.
Bilgelik, güven;
güven cesaret;
CESUR BİLGE ihtiyaç duyulan
liderdir.
Düşünce nesnedir.
Düşünme üretimdir.
Düşünme yoldur, yöntemdir.
Düşünmenin yolu yöntemi ve hedefi ,
stratejik düşünmedir.
Stratejik düşünme bilinçtir.
Bilinç egodur, bilinç zihinsel üründür,
zihinsel ürün benliği mutluluğa götürür.
Düşünce aklı kullanır.
Akıl araçtır. Akıl düşünceye kaynaktır.
Düşünen, akla biat etmez. Akıl haklılık,
bilinç(ben) mutluluk arar.
Düşünme yeteneğini yitirenler,
öğrenme ve üretmekten yoksundurlar.
Düşünce özgülüktür. Özgürlük,
mutluluktur, düşünce mutlulukta
yoldur. Mutluluk haktır, ihtiyaçtır.
Düşünce baş a
ğrıtır
mı ?!
Lider; bilgiyi paylasan,
başarıya ve başarısızlığa
hep birlikte sahip çıkan,
birbirini destekleyen ve
denetleyen bir takım
oluşturmalıdır.
Lider, gücünü ekipten alır. Bu
yüzden, lider takım ruhunu
oluştururken; takım ruhunun
dayanışmacı yapıda olmasına,
takım içinde empatinin öne
çıkmasına ve takımın kararlara
etkin katılımının sağlanmasına
dikkat etmelidir.
İnsanlar ve kurumlar
LİDERLİĞE
İHTİYAÇ DUYARLAR.
BAŞKALARIYLA
DEĞİL, KENDİNİZLE
YARIŞIN.
CEZANIZ HOŞGÖRÜ
OLSUN
EKİP OLUŞTURUN,
EKİP RUHU
YARATIN
DEĞİŞİM, GELİŞİM,
ÖĞRENİM
ATMOSFERİ
YARATIN.
DOĞRU İŞ+DOĞRU ZAMAN+DOĞRU
YER
FORMÜLÜNÜ
UYGULAYIN
GÜVENİN,
GÜVENDİĞİNİZİ
HİSSETTİRİN.
İNANDIKLARINIZA
İNANDIRIN.
AKIL İLE KALBİ
BİRLEŞTİRİN.
GELECEK
ZAMANDA
DÜŞÜNÜN.
DÜŞÜNCE HIZINDA
ÇALIŞIN.
DEĞİŞMEYEN TEK
ŞEY DEĞİŞİMDİR.
Birlikte çalıştığınız insanlar,
size inanıyor ve
güveniyorsa
Vizyonunuzu,
İşe yönelik heyecanınızı, inanç ve tutkularınızı
PAYLAŞIYORLARSA,
akıllar kadar
duygulara da
sesleniyorsanız,
yüzünüzü geçmişe
değil,
geleceğe dönük
olarak
yaşıyorsanız,
doğru cevaplar
yerine, doğru
sorulara
odaklanıyorsanız,
zayıf yönlere değil güçlü yönlere,
tehditlere değil fırsatlara odaklanıyorsanız,