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Regione Emilia-Romagna, Servizio Politiche per l’Accoglienza e l’Integrazione Sociale (2003b): La programmazione regionale delle attività a favore dei citta-dini stranieri immigrati ai sensi del D.lgs 286/98. Programma 2000-2001-2002. Scheda sintetica di monitoraggio, http://www.emiliaromagnasociale.it/wcm/ emiliaromagnasociale/home/immigrazione/AttiConvegni/prog_regionale/moni-oraggio00_02.pdf, [Stand: 20.09.2004] Regione Emilia-Romagna, Consiglio Regionale (2003c): Delibera n.497/2003. Oggetto n.4515: Linee guida per l’attivazione del programma 2003 relativo alle attività a favore degli immigrati stranieri previste dal D.Lgs. 25 luglio 1998, n.286 “Testo unico delle disposizioni concernenti la disciplina dell’immigrazione e nor-me sulla condizione dello straniero” e successive modificazioni, 2003 Regione Emilia-Romagna, Giunta Regionale (2003d): Progr. n.2635/2003. Og-getto: Approvazione delle attività a favore degli immigrati in attuazione della delibera di C.R. 497/2003 – Programma 2003, 2003 Regione Emilia-Romagna, Direzione Generale Risorse Finanziarie e Strumenta-li & Direzione Generale Sanità e Politiche Sociali (2002a): L’immigrazione straniera in Emilia-Romagna, Milano: FrancoAngeli, 2002 Regione Emilia-Romagna, Consiglio Regionale (2002b): Delibera n.383/2002. Oggetto n.3001: Linee guida per l’attivazione del programma 2002 relativo alle attività, a favore degli immigrati, previste dal D.Lgs. n.286/98, 2002 Regione Emilia-Romagna, Giunta Regionale (2002c): Progr. n.2610/2002. Og-getto: Approvazione delle attività a favore degli immigrati in attuazione della deliberazione di C.R. n.383 del 10/7/2002 – Programma 2002, 2002 Regione Emilia-Romagna (2001a): Organigramma. Regione Emilia Romagna, http:/www.regione.emilia-romagna.it/cercaregione/rarchia.asp?root=0000001& lista_aperti=R0000001&show_unita=R0000001, [Stand: 05.11.2001] Regione Emilia-Romagna, Assessorato Politiche Sociali, Immigrazione, Proget-to Giovani, Cooperazione Internazionale & Direzione Generale Politiche Sociali (2001b): Le politiche sociali in Emilia-Romagna. Primo rapporto – febbraio 2001, Torino: Rosenberg & Sellier, 2001

294

Regione Emilia-Romagna (2001c): Protocollo d’intesa in materia di immigrazione straniera, http://www.emiliaromagnasociale.it/wcm/emiliaromagnasociale/home/ immigrazione/informazioni/Protocolloimmigrazione.doc, [Stand: 17.09.2004] Regione Emilia-Romagna, Consiglio Regionale (2001d): Delibera n.203/2001. Oggetto n.1560: Linee guida per l’attuazione del terzo programma delle attività a favore degli immigrati previste dal D.Lgs. n.286/98, 2001 Regione Emilia-Romagna, Giunta Regionale, Assessorato Politiche Sociali, Immigrazione, Progetto Giovani e Cooperazione Internazionale (2001e): Linee guida per l’attuazione del terzo programma delle attività a favore degli immigra-ti previste dal D.Lgs. n.286/98 – Delibera del Consiglio Regionale n.203 del 20 giugno 2001, http://www.regione.emilia-romagna.it/ass_psociali/3progr_imm_ linee_guida.htm, [Stand: 31.10.2001] Regione Emilia-Romagna, Giunta Regionale (2001f): Progr. n.2908/2001. Og-getto: Approvazione delle attività a favore degli immigrati in attuazione della deliberazione n.203/2001 del Consiglio regionale. Cod. documento SPA/01/49 787, 2001 Regione Emilia-Romagna, Consiglio Regionale (2000a): Delibera n.1379/2000. Oggetto n.6581: Linee guida per l’attuazione del II programma delle attività a favore degli immigrati previste dal decreto legislativo 286/98, 2000 Regione Emilia-Romagna, Giunta Regionale (2000b): II Programma delle attivi-tà a favore degli immigrati previste dal decreto legislativo 286/98, 2000 Regione Emilia-Romagna, Giunta Regionale (2000c): Delibera di Giunta – N.ro 2000/2377 – del 19/12/2000. Oggetto: Assegnazione e concessione ai comuni capofila dei contributi per l’espletamento delle iniziative connesse al secondo programma delle attività previste dal D.Lgs. 286/98 in attuazione della delibera-zione n.1379/2000 del Consiglio Regionale. Prot. N. (SPA/00/46095), 2000 Regione Emilia-Romagna, Consiglio Regionale (1999a): Delibera n.1170/99. Oggetto n.5299: Linee guida per l’attuazione del primo programma delle attività di accoglienza e di assistenza a favore degli immigrati previste dal D.Lgs. n. 286/1998, 1999 Regione Emilia-Romagna, Giunta Regionale, Direzione Generale Politiche So-ciali (1999b): Prot. n. (SPA/99/39654). Oggetto: Concessione, impegno e liqui-

295

dazione dei contributi spettanti ai comuni per l’attivazione del primo program-ma delle attività di accoglienza e assistenza a favore di immigrati. (D.Lgs. N. 286/98) in attuazione della libera del consiglio regionale n. 1170/99, 1999 Smigel, Erwin O. (1959): Interviewing a legal elite: the wall street lawyer. In: American Journal of Sociology (64). 1959. 159-164 Stranieri in Italia (2007a): Pronta il testo: Ecco la riforma dell’Immigrazione. Ingressi per lavoro, permessi di soggiorno, minori, diritto di voto, Cpt. I punti principali del ddl delega preparato dal governo, http://www.stranieriinita- lia.it/news/riforma13bismar2007.htm, [Stand: 19.03.2007] Stranieri in Italia (2007b): Riforma immigrazione: Il ddl Amato-Ferrero. Ecco la bozza che dovrebbe essere approvata dal governo, http://www.stranieriinitalia.it/ news/testoriforma15mar2007.htm, [Stand: 19.03.2007] Stranieri in Italia (2004a): XIV Rapporto Caritas/Migrantes. 2millioni e 600mila stranieri in Italia, il 4,5% della popolazione, http://www.stranieriinitalia.it/ news/caritas27ott2004.htm, [Stand: 02.11.2004] Stranieri in Italia (2004b): Flussi 2004: porte aperte per 79.000 stranieri. 50.000 sono stagionali e 29.000 fissi, http://www.stranieriinitalia.it/news/flussib14gen 2004.htm, [Stand: 17.08.2004] Stranieri in Italia (2004c): Immigrazione. Cgil, Cisl e Uil bocciano il documento di programmazione del Governo per il 2004-2006. “Non prevede linee ed azioni programmatiche e revisionali sui flussi, sui fabbisogni di manodopera e sulle politiche per l’integrazione”, http://www.stranieriinitalia.it/news/sindacati10nov 2004.htm, [Stand: 15.11.2004] Stranieri in Italia (2004d): Immigrazione. Gli enti locali bocciano il documento del governo. Parere negativo di Regioni, Comuni e Province al documento pro-grammatico 2004-2006. “Inadeguate” le politiche di integrazione, http://www. stranieriinitalia.it/news/entilocali16nov2004.htm, [Stand: 21.11.2004] Stranieri in Italia (2004e): Camera. Ok definitivo al disegno di legge di modifica della Bossi-Fini. Gli immigrati potranno rinnovare il permesso di soggiorno alle poste o in banca, http://www.stranieriinitalia.it/news/modifica12nov2004.htm, [Stand: 15.11.2004]

296

Stranieri in Italia (2004f): Cambia la legge sull’immigrazione: ecco il testo ap-provato ieri dalla Camera dei Deputati, http://www.stranieriinitalia.it/news/ testoddl12nov2004.htm, [Stand: 15.11.2004] Thränhardt, Dietrich (2006): Migrations- und Integrationspolitik: Vom Korpora-tismus zur inszenierten Verstaatlichung, (noch) unveröffentlichter Artikel, 2006 Treibel, Annette (1999): Migration in modernen Gesellschaften. Soziale Folgen von Einwanderung, Gastarbeit und Flucht, 2. Auflage, Weinheim und München: Juventa Verlag Van der Leun (2006): Excluding illegal migrants in the Netherlands: between national policies and local implementation. In: West European Politics (29) 2. 2006. 310-326 Wolff, Kurt (Hrsg.) (1964): Karl Mannheim: Wissenssoziologie, Neuwied/Ber- lin (Luchterhand Yanow, Dvora (1990): Tackling the implementation problem: epistemological issues in implementation research. In: Palumbo/Calista (eds) (1990): 213-229 Zincone, Giovanna (a cura di) (2001): Secondo rapporto sull’integrazione degli immigrati in Italia, Bologna: Il Mulino Zincone, Giovanna (a cura di) (2000): Primo rapporto sull’integrazione degli immigrati in Italia, Bologna: Il Mulino Zincone, Giovanna (1995): Immigration to Italy: Data and Policies. In: Heck-mann et al. (1995): 137-156

297

Informationen durch persönlichen Kontakt: Caritas 2004A, Ricci, Antonio (IDOS Immigrazione Dossier Statistico) (2004): E-mail vom 04.11.2004 bzgl. Schätzung der anwesenden Zuwanderer zum 01.01.2000 von Seiten der Caritas, 2004 Derlien, Hans Ulrich (2006): E-mail vom 07.08.2006 bzgl. politikwissenschaft-licher Klassifizierung der Integrationspolitik, 2006 Dipartimento per le Riforme Istituzionali e la Devoluzione (2004): E-mail vom 29.10.2004 bzgl. Entwicklung des Fondo Nazionale per le Politiche Migratorie Facchini, Andrea (2006): Email vom 09.11.2006 bzgl. der Kategorisierung und Darstellungsgrundlage des regionalen ‘Integrationsprogramms’ ISTAT 2004a, Colotti, Roberto (Referente per la diffusione, ISTAT) (2004): E-mail vom 09.08.2004 bzgl. Bereinigung der Melderegister

298

Anhang Zu Kapitel 3.3.3a Tabelle 3.3.3a-2 Vergleich Eigenanalyse zum regionalen ‚Integrationspro-gramm’: Initiative 1 gegenüber sämtlichen Maßnahmen (Initiative 1, 2 und 3)

Eigenanalyse (Initiative 1) Eigenanalyse (alle Projekte) Klassifikation der Maßnahmen Anteil in

Prozent Klassifikation der Maßnah-

men Anteil in Prozent

Lebenspraktische Betreuung und Hilfe für Zuwanderer: finanzielle Unterstützung, Zugang zu Diensten und zur Unterkunft, Informationsschal-ter

43% 1 Lebenspraktische Betreuung und Hilfe für Zuwanderer: finanzielle Unterstützung, Zugang zu Diensten und zur Unterkunft, Informations-schalter

38,18%

Teilnahme am öffentliche und am Gemeinschaftsleben: För-derung der politischen Partizi-pation und des Vereinswesens der Zuwanderer, Verbesserung der Kontakte mit der italieni-schen Zivilbevölkerung

36,54% 2 Teilnahme am öffentlichen und am Gemeinschaftsle-ben: Förderung der politi-schen Partizipation und des Vereinswesens der Zuwan-derer, Verbesserung der Kontakte mit der italieni-schen Zivilbevölkerung

27,88%

Verbesserung der Beziehungen zwischen Lehrern, Schülern und ihren Eltern sowie Maß-nahmen der interkulturellen Vermittlung oder generell der Eingliederung in die Schule

25% 3 Sprachkurse für Kinder 23,03%

Sprachkurse für Kinder 19,23% 4 Sprachkurse für erwachsene Zuwanderer

22,42%

Rechtliche und psychologische Betreuung von Zuwanderern

18,27% 5 Verbesserung der Bezie-hungen zwischen Lehrern, Schülern und ihren Eltern sowie Maßnahmen der interkulturellen Vermittlung oder generell der Eingliede-rung in die Schule

22,42%

Sprachkurse für erwachsene Zuwanderer

17,31% 6 Beratung, Schulung und Fortbildung von Personal

14,55%

Beratung, Schulung und Fort-bildung von Personal

17,31% 7 Beobachtung des Migrati-onsphänomens

12,73%

Kulturelle Aktivitäten zur 16,35% 8 Rechtliche und psychologi- 12,73%

299

Pflege der ethnischen Herkunft sche Betreuung von Zuwan-derern

Beobachtung des Migrati-onsphänomens

16,35% 9 Kulturelle Aktivitäten zur Pflege der ethnischen Her-kunft

11,52%

Ausbildung der Zuwanderer 11,54% 10 Ausbildung der Zuwanderer 10,91% Zur-Verfügung-Stellung von Unterkünften

6,73% 11 Zur-Verfügung-Stellung von Unterkünften

6,67%

Verbesserung des Zusammen-spiels der Zuwande-rer(vereine), der öffentlichen wie privaten Akteure und ihre Unterstützung

6,73% 12 Öffnung der Massenmedien 6,06%

Sportliche Aktivitäten 4,81% 13 Verbesserung des Zusam-menspiels der Zuwande-rer(vereine), der öffentli-chen wie privaten Akteure und ihre Unterstützung

5,45%

Öffnung der Massenmedien 14 Sportliche Aktivitäten 3,03% 237,52% TO-

TAL 217,58%

Zu Kapitel 4.2.1a Leitfaden des Experteninterviews

Filo d’intervista – Amministrazione Regionale Complesso di variabili 1: qualificazione del funzionario Complesso di variabili 2: competenze, settori di lavoro (contento e struttura-

zione) dell’istituzione Complesso di variabili 3: processi d’implementazione di regolamenti legisla-

tivi e strutture decisionali all’interno dell’istituzione, come azioni di routine e barriere d’effettuazione

Complesso di variabili 4: regole di comportamento al di là del regolamento ufficiale, consuetudini nell’agire da esperto, le massime/i principi dell’agire all’interno dell’istituzione

Il Suo percorso professionale, quanto è stato interessato dal fenomeno migra-

torio? - “Carriera col riguardo al tema” del partner d’intervista: formazione, tappe professionali (enti e

posizioni), esperienze fatte, nazionalità, genere (1)

Qual è la politica che Lei come Assessore/Direttore/Responsabile dell’ufficio dell’Istituzione X nell’ambito d’integrazione degli immigrati porta avanti/Lei

300

come XY che tipo di politica in materia d’integrazione degli immigrati porta avanti? - In che cosa consistono le competenze, i compiti e le attività del funzionario? (2) - Quali sono gli interventi concreti d’integrazione che entrano nel suo settore di lavoro (Quali

interventi fanno parte della politica nazionale d’integrazione e quali invece della poli-tica regionale?)? (2)

- Chi sono i destinatari di tali interventi (Le attività dell’istituzione mirano a determinati gruppi di destinatari – suddivisione secondo etnie, religione, genere, stato legale: irregolari, ri-fugiati, forza di lavoro immigrata?)? (2)

- Come è organizzato il finanziamento di tali interventi (Sono involte risorse nazionali o regiona-li? Secondo quali criteri è organizzata l’assegnazione dei soldi agli interventi?)? (3)

- In quale maniera il fenomeno migratorio interessa la politica personale del Suo Assessora-to/Direzione/Ufficio (Ci sono persone incaricate di temi interculturali? Se si, a quale livello e se no, perché no? Vengono impiegati immigrati e in che forma?)? (1,2)

- Come è organizzata la valutazione degli interventi, dei loro punti forti e deboli (controlli, rendi-conti)? (3)

- Alla luce delle Sue esperienze quotidiane, come si spiegano i punti positivi e negativi degli interventi perseguiti (Valutazione del sistema politico e dell’amministrazione italiana)? (1,2,4)

Se tiene presente l’ultimo intervento realizzato per promuovere l’integrazione

degli immigrati nel Suo settore come è stato sviluppata l’attività con-creta dall’idea iniziale?

- Com’è organizzata la rilevazione del fabbisogno di interventi nella sfera di competenza dell’istituzione? (3)

- Quale importanza è assegnata all’evoluzione di concetti ed allo sviluppo/all’attualizzazione dell’offerta dell’istituzione? (3,4)

- Che tipo di rapporto si verifica, ossia come definirebbe la cooperazione con le altre istituzioni statali (ministeri, amministrazione regionale e provinciale, comune) ed il settore priva-to (volontariato, cooperative sociali ed associazioni d’immigrati)? (2,3,4)

Nella Sua funzione di Assessore/Direttore/Responsabile dell’ufficio come giudica la necessità d’intervento in futuro ed il ruolo della Sua istituzione per quanto riguarda l’integrazione degli immigrati? - Quali aree d’intervento sono giudicate “superate”, quali invece considerate rilevanti per la

situazione futura? (2,4) - Come pensa si evolverà la legislazione italiana per l’immigrazione e l’integrazione? (2,4) - Come si svilupperà il rapporto tra i soggetti dell’integrazione (Stato italiano e la società civi-

le)? (2,4) Zu Kapitel 4.2.1b Leitfaden für Sprachkursteilnehmer

Filo d’intervista – destinatari – corso di lingua (partecipante) Come ha cominciato la sua vita qua in Italia?

301

- Formazione, professione, nazionalità, genere, durata del soggiorno in Italia/nel Comune, posizi-one legale

Lei frequenta il corso di italiano come seconda lingua, qual è l’aspetto che l’ha più colpita? - aspettative (� io pensavo che…) - accesso al corso (reclutamento tramite impiegati del Comune, informazione da altri immigra-

ti/volontariato/cooperative sociali/associazione immigrati, partecipazione obbligato-ria)

- reparto personale: quanti assistenti/insegnanti ogni partecipante?, qualificazione del personale, il loro comportamento,

- arredamento del corso: stanza, mezzi ausiliari - stabilità del corso: realizzato costantemente? - programmazione del corso: concetto/realizzazione - valutazione dei punti deboli e forti (corso = un successo? soddisfatto del risultato?) del corso e

la loro spiegazione alla luce dell’esperienza del partecipante (finanziari, organizzativi, problemi amministrativi)

Attualmente frequenta altri programmi per immigrati o ha partecipato ad altri interventi? - partecipazione ad altri interventi statali (nazionali, regionali, provinciali o comunali) - Partecipazione ad interventi del volontariato, cooperative sociali e/o associazioni immigrati - tipo di rapporto/definizione della collaborazione tra le altre istituzioni statali (amministrazione

regionale, provinciale e comunale) e tra e col settore privato (volontariato, cooperative sociali ed associazioni d’immigrati)?

Dove si vede (in Italia/nel Comune) tra 10, 20 anni? - Situazione personale attuale e vita futura in Italia - Vita futura dei bambini (vuole/non vuole averli; se li ha, cosa sarà di loro) - Situazione degli immigrati in Italia/nel Comune - Valutazione del comportamento degli autoctoni - Valutazione della politica italiana in materia di immigrazione ed integrazione (“nuove guerra

contro gli immigrati” alla Bossi/Fini?) - Attribuita importanza e ruolo dello stato italiano e della società civile (volontariato/cooperative

sociali/associazioni degli immigrati) nell’ambito dell’integrazione degli immigrati Leitfaden für Schüler und deren Eltern

Filo d’intervista – destinatari – scuola (alunno e genitore maggiormente coinvolto) Com’è cominciata la vostra vita qua in Italia? - durata del soggiorno (Quando è arrivata lei in Italia/nel Comune? Quando è nato il bambino/la

bambina) - motivo dell’immigrazione (ricongiungimento familiare, lavoro) - professione attuale, formazione, nazionalità, posizione legale

302

Come va a scuola? - materia preferita e non e perché - tipo di contatto con i compagni di classe (italiani e non) - tipo di contatto con gli insegnanti (alunno/insegnante e genitore/insegnante) - Ci sono insegnanti che si occupano specialmente di alunni con un’esperienza migratoria diretta

od indiretta - Ci sono insegnanti stranieri? Secondo le sue/vostre esperienze quotidiane cosa viene fatto nella scuola per promuovere l’integrazione degli alunni che non sono di cittadinanza italiana? - tipo di interventi (feste interetniche, insegnamento d’italiano, informazione sui paesi d’origine,

apertura dell’insegnamento – storia, geografia – alla tematica migratoria) - destinatari degli interventi (per tutti gli alunni o solo per immigrati? indirizzati a determinati

gruppi? divisi in etnie, religione, genere, posizione legale: irregolari, rifugiati etc.?) - durata degli interventi (una volta, impegno permanente) - organizzazione: a) - reparto personale: quanti assistenti per quanti partecipanti?, qualificazione

del personale, il loro comportamento; b) arredamento (finanziario, mezzi ausiliari); c) programmazione del corso: concetto/realizzazione

- valutazione dei punti deboli e forti (attività = un successo? soddisfatto del risultato?) del corso e la loro spiegazione alla luce dell’esperienza del partecipante (finanziari, organizzativi, problemi amministrativi)

- - accesso all’attività (reclutamento tramite insegnanti, informazione da altri immigra-ti/genitori/volontariato/cooperative sociali/associazione immigrati, partecipazione ob-bligatoria)

Attualmente frequentate altri programmi “interculturali” (d’inserimento) od avete partecipato ad altri interventi? - partecipazione ad altri interventi statali (nazionali, regionali, provinciali o comunali) - partecipazione ad interventi del volontariato, cooperative sociali e/o associazioni immigrati - tipo di rapporto/definizione della collaborazione tra le altre istituzioni statali (amministrazione

regionale, provinciale e comunale) e tra e col settore privato (volontariato, cooperative sociali ed associazioni d’immigrati)?

Se pensate al futuro, dove vi vedrete (in Italia/nel Comune) tra 10, 20 anni? - Situazione personale attuale e vita futura in Italia - Vita futura dei bambini (cosa sarà di loro) Situazione degli immigrati in Italia/nel Comune Valutazione del comportamento degli autoctoni Valutazione della politica italiana in materia di immigrazione ed integrazione (“nuove guerra

contro gli immigrati” alla Bossi/Fini?) Attribuita importanza e ruolo dello stato italiano e della società civile (volontariato/cooperative

sociali/associazioni degli immigrati) nell’ambito dell’integrazione degli immigrati

303

Zu Kapitel 5.2.2 Diskursverlauf Interview 7 RNI Berücksichtigung von SEQUENZALITÄT und INTERAKTIVITÄT Titel RNI - Stellung des Befragten Text ExpertGemeinde\Interview 7 RNI Absatz 15 Autor Standard Erstellt am 24.03.05 Codes Verein\Gründe für Entstehung RNI betont, dass ihre Zuwandererorganisation gegründet wurde, da der Bedarf danach bestand. RNI sagt aus, dass in der Provinz Rimini 30.000 meist irreguläre Zuwanderer leben (Schätzung?), für die sie eine ernstzunehmende Anlaufstellen sein wollten.

Auf Frage von I nach Integrati-onspolitik der Zuwandererorgani-sation

Titel RNI - Stellung des Befragten Text ExpertGemeinde\Interview 7 RNI Absatz 21 Autor Standard Erstellt am 24.03.05 Codes Verein\Zusammensetzung RNI betont, dass er die Zuwandererorganisation unbedingt nicht rein albanisch, sondern italienisch-albanisch machen wollte. Er sagt aus, dass es auch Italiener gebe, die ihnen helfen würden, betont aber auf Nachfrage von I, dass es v.a. Albaner seien, die sich in der Organisation engagierten. RNI sagt aus, dass das Verhältnis von Albanern und Italiener früher ausgeglichener gewesen sei, aber dass z. Zt. Albaner im Vorstand und als Mitglieder überwiegen würden.

Nachfrage I

Titel RNI - Stellung des Befragten Text ExpertGemeinde\Interview 7 RNI Absatz 27 Autor Standard Erstellt am 28.03.05 Codes Integrationspolitik\Strategien\kulturelle Aktivitäten RNI erklärt, dass sie kulturelle Aktivitäten für Zuwanderer anbieten, um ihnen das Leben in Rimini angenehm zu machen. RNI betont, dass sie den Italienern die albanische Kultur zeigen wollen (damit Ital.s Alb.s nicht nur aus der Presse kennen). In diesem Zusammenhang nennt er: Kleidung, Essen, Sprache, Lieder, Musik und zählt Aktivitäten auf, wie die Einladung eines albanischen Malers. RNI betont, dass sie die Werte des albanischen Volkes zeigen wollen.

Titel RNI - Stellung des Befragten Text ExpertGemeinde\Interview 7 RNI Absatz 35 Autor Standard

FOKUSSIERUNGSMETAPHER: Massenmedien in Italien erschwe-

304

Erstellt am 24.03.05 Codes Leben in Italien/Wahrnehmung Italiens RNI betont, dass sie als Zuwandererorganisation die albani-sche Kultur vermitteln wollen, und verleiht seiner Überzeu-gung Ausdruck, dass sie dadurch das Negativimage v.a. der Albaner in Italien, das durch die Presse erzeugt worden sei, abbauen wollen.

ren Integration v.a. der Albaner, in dem sie Ital.s negativ beeinflus-sen

305

Zu Kapitel 4.3.2.1 Tabelle 4.3.2.1 Übersicht zu den kommunalen Interviewpartnern in Luzzara

Staat

(Gemeinde)

Staat

(Schule)

Zivilgesellschaft

AKTEURE

�

(LUG)

�

(LUR)

�

(LUL)

�

(LUZ)

Italienischkurs Schule Schule

ADRESSATEN

�

(LUIL1)

�

(LUIL2)

�

(LUIS1)

�

(LUIS2)

�

(LUAu)

(� repräsentiert sowohl männlichen wie weiblichen Genus)

306

Zu Kapitel 4.3.2.2 Tabelle 4.3.2.2 Übersicht zu den kommunalen Interviewpartnern in Rimini

Staat

(Gemeinde)

Staat

(Schule)

Zivilgesellschaft

AKTEURE

�

(RNG)

�

(RNR)

�

(RNL)

�

(RNZ)

�

(RNI)

Italienischkurs Schule Schule

ADRESSATEN

�

(RNIS1)

�

(RNIS2)

�

(RNAu)

(� repräsentiert sowohl männlichen wie weiblichen Genus)