m4 - introducción a herramientas avanzadas

MÓDULO 4 Introducción a herramientas avanzadas

Docente - Tutora: Mariana [email protected]

CED |Creación y edición de contenidos educativos digitales

Curso Latinoamericano

a Distancia

Herramientas de autor

Simulaciones

Section 1

Juegos

En este módulo conoceremos algunas herramientas más avanzadas para la creación de contenido educativo digital que incorporan formas de interacción e interactividad más complejas

Estas herramientas permiten incorporar multimedia, cuestionarios, pruebas y actividades interactivas

También haremos una introducción a la utilización de mundos virtuales, juegos y simulaciones en e-learning

Introducción

CED |Introducción

Mundos virtuales

CED |Interacción e interactividad: dos conceptos importantes

Interacción: relación entre personas, en tiempo real o diferido, de uno a uno, de uno a muchos o de muchos a muchos

Ejemplos: chat, foro, webconferencia, mundos virtuales, juegos en red

“Los medios interactivos: diferencias entre interacción e interactividad”. Andrés Chiappe Laverde. Universidad de la Sabana (Colombia). http://sabanet.unisabana.edu.co/informatica/andres/docs/Interaccin_e_interactividad_2006.pdf

CED |Interacción e interactividad: dos conceptos importantes

Interactividad: relación entre personas y sistemas; realizo intercambios con un programa, no hay otra persona en el proceso

El usuario interactúa con un sistema virtual seleccionando opciones, recorriendo la interface de un lugar a otro, retrocediendo, avanzando: introduce información y se le devuelve información como respuesta

Ejemplos: CD o sitio web interactivo, un juego o una simulación

“Los medios interactivos: diferencias entre interacción e interactividad”. Andrés Chiappe Laverde. Universidad de la Sabana (Colombia). http://sabanet.unisabana.edu.co/informatica/andres/docs/Interaccin_e_interactividad_2006.pdf

Introducción

Simulaciones

Juegos

Software de autoría de contenidos e-learning = “authoring tools” o “authorwere”

Son programas especialmente pensados para desarrollar contenidos de e-learning: permiten la creación y publicación en formato Web de unidades didácticas


CED |Herramientas de autor

Mundos virtuales

CED | Herramientas de autor o “course author tools”:

El contenido se crea desde cero o adaptando textos o presentaciones previas

Pueden incluir y combinar diversos objetos de aprendizaje: desde materiales multimedia y actividades interactivas, hasta cuestionarios y pruebas

Permiten secuenciar el contenido de forma lineal, por etapas según los avances del alumno, o dividido en distintas unidades a las que el alumno accede a demanda, según sus intereses

Por ejemplo: se puede crear una lección con un menú principal que muestra distintas sub-unidades; a medida que se avanza el alumno puede visualizar el contenido, realizar pruebas y obtener calificaciones


En algunos casos traen actividades prediseñadas a las que solamente hay que añadirles el contenido, como rompecabezas, sopas de letras, palabras cruzadas, etc.

Por lo general son herramientas que se instalan en el ordenador o en un servidor web

A partir del contenido, crean ficheros que pueden verse como páginas web; no es necesario saber programación web

Facilitan la publicación de los contenidos en formatos estándar (SCORM) que pueden ser integrados a Moodle y otras plataformas educativas


Algunos herramientas gratuitas:

CourseLab: www.courselab.com

eXe Learning: http://exelearning.org

LIM (libros interactivos multimedia): http://www.educalim.com/

Constructor: http://constructor.educarex.es/

Hot Potatoes: http://hotpot.uvic.ca/

Jclic: http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm


Más información:

Herramientas para la creación de contenidos. Edición Nº6 - Learning Review España. http://www.learningreview.es/contenidos-para-e-learning/1270-herramientas-para-la-creacion-de-contenidos

Herramientas de autor y aplicaciones web gratuitas. Rosana Larrazhttp://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-de-autor-y-aplicaciones-gratuitas/

Tutorial de exe Learning: http://www.aprenderenred.net/exelearning_tutorial/index.html

Introducción

Simulaciones

Juegos

Se trata de entornos virtuales que reproducen condiciones realistas, donde aparecen personas, lugares y objetos representados en dos o en tres dimensiones (3D)

Mundos virtuales

CED |Mundos virtuales



Los usuarios realizan acciones y se comunican en tiempo real, como en un videojuego

Pueden recorrer entornos virtuales que simulan parques, ciudades, calles, universidades, y todo tipo de lugar, real o imaginario

También pueden construir nuevos entornos y crear objetos con los cuales pueden interactuar (libros, pizarras, bancos, pruebas, juegos, etc.) Los usuarios aparecen representados por Avatares que pueden ser editados y personalizados

La comunicación se realiza a través de Chat de texto o de voz (VoIP)


¿Cómo participar de mundos virtuales y/o crearlos?

Actualmente se desarrollan en comunidades virtuales que funcionan en Internet.

La más conocida es Second Life http://www.secondlife.com

Existe una versión de Second Life que se integra con Moodle: SLOODLEhttp://www.sloodle.org/moodle/


Ventajas

Mayor realismo de la interacción entre los participantes

Motivación generada por un entorno más lúdico, complejo e inmersivo

Muchas actividades educativas son posibles, incorporando la dimensión colaborativa y la educación en vivo

Es posible crear desde eventos académicos hasta situaciones simuladas o imaginarias, juegos y actividades sociales


Limitaciones

Requisitos tecnológicos y de hardware (conectividad, memoria, tarjeta gráfica potente)

Curva de aprendizaje bastante larga; estas actividades necesitan de orientadores entrenados para evitar frustración, desorientación


Más información:

Educación en Mundos Virtuales 3Dhttp://www.learningreview.es/educacin-mundos-virtuales-3d-mainmenu-300/976-los-mundos-virtuales-y-la-puesta-en-comel-conocimiento

Mundos Virtuales Online: Mini-Guíahttp://www.masternewmedia.org/es/2007/04/11/mundos_virtuales_online_miniguia.htm

Posibilidades educativas en mundos virtuales 3D: Second Lifehttp://www.learningreview.com/index.php?option=com_content&task=view&id=733&Itemid=243

Introducción

Mundos virtuales

Juegos

El e-learning con simulaciones utiliza entornos virtuales para presentar situaciones hipotéticas, que podrían presentarse en la realidad o para mostrar posibles escenarios. El aprendizaje se da a través de la asunción de roles, la toma de decisiones y la búsqueda de soluciones.

Simulaciones

CED |Simulaciones


CED |Simulaciones

¿Cómo funcionan?: “emulando”, es decir, imitando fenómenos realesmediante gráficos 3D, recorridos, historias, escenarios, juegos, etc.

Una simulación puede estar basada en un modelo matemático que representa el comportamiento de variables reales para ver qué sucede cuando las modificamos

Ejemplos:

- Sistemas de simulación de vuelos o de conducción de vehículos- Situaciones de ventas, en donde se interactúa con un cliente “virtual”- Simulación de uso de herramientas, máquinas, instrumentos musicales, procesos de fabriación, etc.

CED |Simulaciones

Tipos de simulaciones

-Físicas: representa objetos o fenómenos físicos en la pantalla de la computadora; permite explorarlos y conocerlos

- De procedimientos: enseñan una serie de acciones para mostrar un procedimiento o cómo usar determinado objeto o artefacto

- Situacionales: el aprendiz asume un rol y debe desarrollar ciertas actitudes y comportamientos en distintas situaciones

- De procesos: muestra cómo se desarrollan procesos que no son visibles por su nivel de abstracción, como los procesos económicos, demográficos, históricos, etc.

CED |Simulaciones

Ventajas:

La experimentación pasa a ser el centro del proceso de aprendizaje

El estudiante se enfrenta a la complejidad y la variación de las situaciones como si fueran reales

Permiten evaluar procesos y dejan registros de los caminos empleados para llegar a una solución (no solamente si ésta es correcta o no)

Visión más integral y sistémica de la realidad

Posibilidad de equivocarse sin costos

CED |Simulaciones

Limitaciones:

Se requiere de programadores expertos y de software especial; a menudo también de infraestructura específica

Altos requisitos de hardware y ancho de banda

Precios altos

Difíciles de estandarizar y reutilizar en distintas plataformas y ambientes de aprendizaje

CED |Simulaciones

Más información:

La simulación como recurso clave del e-learning. http://www.learningreview.com/e-learning/articulos-y-entrevistas/1484?task=view

E-learning con simulaciones.http://lucio.ls.fi.upm.es/doctorado/Trabajos20032004/Madrigal.pdf

Introducción

Mundos virtuales

Simulaciones

Los juegos electrónicos o videojuegos son experiencias lúdicas, delimitadas por un tiempo, un espacio y unas reglas. Al igual que las simulaciones y los mundos virtuales, permiten aprender en un entorno “inmersivo” y experimental.

Juegos

CED |Juegos


CED |Juegos

Los estudiantes que exitosamente manipulan u operan un juego, evidencian comprensión de procesos y tareas y aplicación de habilidades

La diversión es un factor que motiva y genera atención: los videojuegos “enganchan” a los participantes con pruebas y desafíos

Permiten representar situaciones imaginarias, valiéndose de personajes, tiempos y lugares lejanos o imposibles

Estimulan la exploración y la experimentación como herramienta de aprendizaje

Desarrollan las habilidades para la toma de decisiones

CED |Juegos

Más información

¿Por qué atrapan tanto los videojuegos? Ps. Roberto Balaguer Prestes.http://www.robertobalaguer.com/articulos-pdf/FLAPIA2007-atrapan_videojuegos.pdf

Opciones para crear tus propios juegos sin saber programarhttp://wwwhatsnew.com/2009/09/21/opciones-para-crear-tus-propios-juegos-sin-saber-programar/

Muchas gracias!!!

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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/

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