M5 AMALI

根据小学课程纲要，分组编选并制作不同形式的聆听教材，并划定其测量方法。

洪嘉欣谢佩芳陈晓筠

J12

《猜猜我有多爱你》

符合聆听训练教材的编选原则

1. 教材内容有趣味性• 富有趣味性的聆听训练教材可引起学生的兴

趣和注意力。

• 这可提高学生的聆听能力。

例子：他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。描写生动有趣，小学生仿佛可看见大兔子跳

得很高，高得耳朵都碰到树枝了。语言简单易懂，符合二年级学生的知识水平。

例子：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。

幽默稚拙的语言符合小学生童稚的心理。语言简单易懂，符合二年级学生的知识水平。

例子：大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道：“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再…绕回来。”

通过教材中两只兔子的对话来带出人类现实生活中的亲情和母爱。

2. 录音清晰，语调真实• 录音规范、清晰，语速也适合二年级学生的

程度。

• 语音语调真实而自然，感情投入，掌握抑扬顿挫。

• 分别以大兔子（老）和小兔子（幼）的声音，让小学生易投入其故事情境。

3. 利用现代化电化教学手段• 在聆听训练过程中利用了录音来提高学生

聆听能力。

• 电化教学的运用，能引起学生兴趣，促进想象力的发展。

• 提供逼真的故事情景，使学生感到置身于真实的故事之中，而不是处在人为的学习环境。

聆听能力的测评

1. 听的记忆力测验1. 要求：听完《猜猜我有多爱你》两遍后，完成教师

所分发的活动卷。

• 材料：录音、活动卷

• 方法：教师让学生仔细聆听《猜猜我有多爱你》录音两遍

后，分发活动卷。学生需依据所聆听的故事内容，正确排列故事内容

图片。完成活动卷后，交给教师批阅。

正确排列《猜猜我有多爱你》内容图片

正确图片排列

2. 要求：听完《猜猜我有多爱你》两遍后，教师让学生复述故事。

• 材料：故事中的一小段内容录音。

小兔子想，那真的好远。它揉揉红红的两眼，开始困了，想不出来了；它抬头看著树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西

比天空更远的了。 大兔子轻轻抱起频频打著呵欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在

进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。” “噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”

大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。

然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑著说：“我爱你，从这里一直到月亮，再……绕回来。”

• 方法：教师把学生分成四人一组。教师将把每位学生的复述内容录音。教师再以表格检查学生复述的内容。

故事复述记录表学生姓名：班级：

故事内容 对 错

总计

3. 要求：听完《猜猜我有多爱你》两遍后，教师让学生接故事。

• 材料：录音

• 方法：教师让学生听完《猜猜我有多爱你》两遍后，指名

一位同学复述故事的开端。再让这位学生指名另一位学生接着复述故事的内容。教师边听每一位学生的复述，边以表格检查学生复

述的内容。

故事复述记录表

学生姓名 故事内容 对 错

2. 听的概括能力考查1. 要求：教师让学生听完《猜猜我有多爱你》

两遍后，写出内容大意。

• 材料：录音

• 方法： 教师让学生听完《猜猜我有多爱你》两遍后，

让学生写出内容大意。 再交给教师批阅。

2. 要求：听完两遍《猜猜我有多爱你》后，学生 用最简洁的语言来概括故事的大意。

• 材料：录音

• 方法：教师让学生听完《猜猜我有多爱你》两遍后，

让学生用自己的语言有条理的概括故事大意。这是最常见的口头测验方法。如测验内容较多，则可录音，时候再整理分析。

谢谢