1

IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA

MALNAVAS KOLEDŽA

INTERNACIONALIZĀCIJAS STRATĒĢIJA

2021.-2027.GADAM

Malnava 2020

2

SATURA RĀDĪTĀJS

DOKUMENTĀ LIETOTO SAĪSINĀJUMU SARAKSTS ............................................................ 3

VISPĀRĒJĀ INFORMĀCIJA........................................................................................................ 4

IZGLĪTĪBAS IESTĀDES RAKSTUROJUMS .............................................................................. 5

SVID analīze ................................................................................................................................... 7

INTERNACIONALIZĀCIJAS NEPIECIEŠAMĪBAS PAMATOJUMS ...................................... 8

ĪSTENOTĀ STARPTAUTISKĀ SADARBĪBA ......................................................................... 10

INTERNACIONĀLĀ KOMANDA SKOLĀ ............................................................................... 11

PERSONĀLA UN IZGLĪTOJAMO ATTĪSTĪBAS PLĀNS LĪDZ 2024. gadam ....................... 13

INTERNACIONALIZĀCIJAS IZVĒRTĒŠANA ........................................................................ 14

PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES STARPTAUTISKAJĀ SADARBĪBĀ ........................................ 15

3

DOKUMENTĀ LIETOTO SAĪSINĀJUMU SARAKSTS

Akronīms Skaidrojums

ES Eiropas Savienība

MK Ministru Kabinets

RTK Rīgas tehniskā koledža

IZM Izglītības un zinātnes ministrija

VIAA Valsts izglītības attīstības aģentūra

LR Latvijas republika

NEP Nozaru ekspertu padome

SVID Stiprās puses, vājās puses, iespējas, draudi

ECVET European Credit System for Vocational Education and

Training

4

VISPĀRĒJĀ INFORMĀCIJA

Malnavas koledžas internacionalizācijas stratēģija 2020. – 2025. gadam (turpmāk –

Internacionalizācijas stratēģija) veidota pamatojoties uz 2017.gada 1.februārī Izglītības un

zinātnes ministrijā (turpmāk – IZM) apstiprināto Malnavas koledžas attīstības stratēģiju 2020-

2025.gadam.

Malnavas koledža Internacionalizācijas stratēģiju veido, balstoties uz:

ES līmeņa plānošanas dokumentiem:

Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģija „Latvija 2030”;

„Eiropa 2020” (stratēģija gudrai, ilgtspējīgai un integrējošai izaugsmei);

Latvijas nacionālā reformu programma „ES 2020” stratēģijas īstenošanai;

Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģija līdz 2030. gadam (Latvija 2030).

Specifiskajiem izglītības politikas plānošanas dokumentiem:

Izglītības attīstības pamatnostādnes 2021.-2027.gadam “Nākotnes prasmes nākotnes

sabiedrībai”

Ekonomikas ministrijas Informatīvais ziņojums "Par darba tirgus vidēja un ilgtermiņa

prognozēm";

Ministru kabineta noteikumi (turpmāk – MK) Nr. 332 2020. gada 2. jūnijā (prot. Nr. 38

8. §) Noteikumi par valsts profesionālās vidējās izglītības standartu un valsts

arodizglītības standartu

MK 19.03.2013. noteikumi Nr.144 „Profesionālās izglītības kompetences centra statusa

piešķiršanas un anulēšanas kārtība”;

MK 22.02.2011. noteikumi Nr.146 „Kārtība, kādā novērtē ārpus formālās izglītības

sistēmas apgūto profesionālo kompetenci”;

Nozaru ekspertu padomes ieteikumiem;

Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģija „Latvija 2030”, balstoties uz Eiropas attīstības

stratēģiju „Eiropa 2030”, iezīmējusi galvenos ilgtspējīgas attīstības mērķus un galvenos rīcības

virzienus to sasniegšanai. Kvalitatīva, visa mūža garumā pieejama un uz radošumu orientēta

izglītība ir šī gadsimta nepieciešamība – tā ļauj reaģēt uz globālās konkurences un demogrāfijas

izaicinājumiem. Cilvēku skaitam samazinoties un sabiedrībai novecojot, svarīgi ir palielināt

cilvēkkapitālā produktivitāti un tam ir nepieciešama augsti kvalitatīva izglītība. Latvijas

ilgtspējīgas attīstības stratēģijā „Latvija 2030” izvirzītas trīs galvenās prioritātes, kuras savstarpēji

ir saistītas – gudra, ilgtspējīga un integrējoša izaugsme.

5

Internacionalizācijas stratēģijā ievērots Izglītības attīstības pamatnostādnes 2021.-

2027.gadam “Nākotnes prasmes nākotnes sabiedrībai” noteiktais par pedagogu un audzēkņu

starptautiskās mobilitātes un pieredzes apmaiņas pasākumu īstenošanu.

IZGLĪTĪBAS IESTĀDES RAKSTUROJUMS

Malnavas koledža ir Latvijas Republikas Ministra kabineta dibināta izglītības iestāde.

Koledžas darbības tiesiskais pamats ir LR Satversme, Izglītības likums, Augstskolu

likums, Profesionālās izglītības likums, saistošie Ministra kabineta noteikumi, u.c. normatīvie

dokumenti, Malnavas koledžas nolikums.

Koledža īsteno pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas,

profesionālās vidējās izglītības, arodizglītības, tālākizglītības, neformālās izglītības programmas,

arī kvalifikācijas piešķiršanu ārpusformālās izglītības ietvaros.

Divas studiju un profesionālās izglītības programmas, kuras tiek īstenotas Malnavas

koledžā ir unikālas. Tikai autoservisa speciālistus vēl sagatavo Rīgas Tehniskajā koledžā

(turpmāk-RTK). Šī programma ir izstrādāta kopā ar RTK pasniedzējiem. Lauksaimniecības

uzņēmējdarbības speciālistus ar 1.līmeņa augstāko izglītību sagatavo tikai Malnavas koledžā.

Malnavas koledža īsteno šādas profesionālās izglītības programmas

1. Autotransports – piešķiramās kvalifikācijas:

Automehāniķis

Autodiagnostiķis

Autoelektriķis

2. Dārzkopība - piešķiramā kvalifikācija

Dārzkopis

3. Lauksaimniecība - piešķiramās kvalifikācijas

Augkopības tehniķis

Lauku īpašumu apsaimniekotājs

Lauksaimniecības mehanizācijas tehniķis

Lauksaimniecības tehnikas mehāniķis

Lopkopības tehniķis

Lopkopis

4. Banku zinības un finanses - piešķiramā kvalifikācija

Finanšu darbinieks

6

Tās ir saskaņotas ar nozaru ekspertu padomēm (NEP), Latgales Plānošanas reģiona

attīstības padomi, atsevišķām novadu pašvaldībām, atsevišķiem uzņēmumiem.

Malnavas koledžas misija ir:

būt par profesionālās izglītības centru, kur iegūt prestižu, Eiropas darba tirgus prasībām

atbilstošu un konkurētspējīgu izglītību

mūsdienīgas mācību vides un materiāli tehniskās bāzes izveidošana, kas nodrošina iespējas

kvalitatīvai praktiskajai apmācībai

izmantot pedagogu potenciālu starptautiskās dimensijas stiprināšanā

būt reālam piemēram ilgtspējīgai, radošai un pilnvērtīgai sadarbībai starp Malnavas

koledžas, izglītojamajiem, darba devējiem un sociālajiem partneriem Eiropā.

Malnavas koledžas vīzija ir:

Profesionālās izglītības iestāde lauksaimniecības, autotransporta un finanšu drbinieku

nozarēs, kas nodrošina starptautiski konkurētspējīgu profesionālo izglītību un kurā starptautiskā

sadarbība ir mūsu skolas kultūras sastāvdaļa.

Malnavas koledžas pamatmērķis:

Kvalitatīva un iekļaujoša izglītība personības attīstībai, cilvēku labklājībai un ilgtspējīgai

valsts izaugsmei. Izglītība visa mūža garumā. Izglītība kā organiska mūsu ikdienas sastāvdaļa –

apzināta un mērķtiecīga izvēle. Iespējas gūt izglītību neatkarīgi no sociālā, ekonomiskā vai

veselības stāvokļa.

Internacionalizācijas stratēģijas mērķis ir:

Definēt Malnavas koledžas vadlīnijas un principus starptautiskās dimensijas attīstībai,

stiprināšanai un popularizēšanai.

Nodrošināt kvalitatīvu izglītības programmu īstenošanu, darba tirgus prasībām atbilstošu,

starptautiski konkurētspējīgu.

7

SVID analīze

Stiprās puses

Ilgtermiņa plānošana

Vadības atbalsts

Ievērojama pieredze starptautiskajā sadarbībā

Laba atpazīstamība Latvijā un ārvalstīs

Stabili un aktīvi sadarbības partneri

Kvalificēts pedagoģiskais personāls

Mērķtiecīgas pedagogu kvalifikācijas paaugstināšanas process

Kompetenta projektu vadības darba grupa

Mūsdienīga materiāli tehniskā bāze autotransports un lauksaimniecības jomā

īstenojamajām izglītības programmām

Laba sadarbība ar darba devējiem, nozaru labākajiem uzņēmumiem

Darba tirgū pieprasītu profesionālās izglītības programmu piedāvājums

Vājās puses

Finansējuma modelis “nauda seko skolēnam”

Pārliecības trūkums izglītojamajiem par izvēlētās profesijas atbilstību spējām

un interesēm

Augsts izglītojamo īpatsvars ar zemu pamatprasmju un zināšanu līmeni

iepriekšējos izglītības posmos un vājām zināšanām svešvalodā

Iespējas

Starptautiskās sadarbības apjoma un kvalitātes paaugstināšana

Starptautiskās inovācijas izglītības un personas radošā potenciāla

aktualizēšana

Ārvalstu audzēkņu piesaiste un multikulturālas vides veidošana

Profesionālās izglītības satura tuvināšana darba tirgus prasībām

Regulāras un mērķtiecīgas dalības starptautiskajos profesiju konkursos

paplašināšana

Augsti kvalificētu ārvalstu praktiķu un mācībspēku piesaistīšana

Nepārtraukta profesionālās izglītības skolotāju zināšanu, prasmju un

kompetenču pilnveidošana Latvijā un ārvalstīs

Jaunu pedagogu un izglītojamo piesaiste

Tālākizglītības un mūžizglītības programmu un kvalifikācijas celšanas moduļu

izstrāde kvalifikācijas iegūšanai

8

Draudi

Konkurence starp izglītības iestādēm audzēkņu piesaistē

Demogrāfiskā situācija un migrācija reģionā

Nepietiekama darba devēju izpratne par tālākas izglītības nepieciešamību

Sociālās atstumtības riska draudi izglītojamajiem no nepilnām,

maznodrošinātām, ekonomiski nestabilām ģimenēm

INTERNACIONALIZĀCIJAS NEPIECIEŠAMĪBAS PAMATOJUMS

Lai nodrošinātu Malnavas koledžas nepārtrauktu attīstību, skola savā darbībā ir noteikusi

prioritāti - mērķtiecīgu virzību uz izcilību. Viens no instrumentiem izcilības veicināšanai un

sasniegšanai ir izglītības iestādes internacionalizācija, kas ietver ne tikai audzēkņu, pedagogu un

pedagoģisko darbinieku starptautiskās prakses un mācību mobilitātes, bet arī stratēģiskās

sadarbības starp divām vai vairākām profesionālās izglītības iestādēm, kā arī starptautisku un

starpkultūru dimensiju integrāciju Malnavas koledžas pamatfunkcijā – profesionālās izglītības

programmu īstenošanā.

Malnavas koledžas vajadzības starptautiskās sadarbības kontekstā

Stiprināt sadarbību starp izglītības iestādi un darba devējiem, aktualizējot izglītības

programmas un pilnveidojot mācību metodes.

Aktualizēt mācību saturu atbilstoši darba tirgus strauji mainīgajām prasībām

Izstrādāt modulārās profesionālās izglītības programmas. Nodrošināt moduļu apguves

iespējas arī angļu valodā.

Sekmēt sadarbību starp izglītības un apmācības sniedzējiem ES mērogā, turpināt stiprināt

starptautisko dimensiju profesionālajā izglītībā.

Vadības kompetenču pilnveidošana: padziļināt izpratni par kvalifikāciju salīdzināmību un

caurskatāmību Eiropā, mācīšanās rezultātu definēšanu; sekmēt izpratni par izglītības

sistēmām dažādās Eiropas valstīs.

Efektīvi samazināt to jauniešu skaitu, kas pāragri pārtrauc mācības un pamet skolu.

Paaugstināt Malnavas koledžas kapacitāti darboties starptautiskā līmenī.

Popularizēt Malnavas koledžas un profesionālo izglītību kopumā.

Pedagoģiskā personāla kompetenču paaugstināšana: uzlabot angļu valodas prasmes,

padziļināt izpratni par kultūru dažādību, analizēt un salīdzināt savu darbu ar kolēģu

veikumu Eiropā, pilnveidot prasmes darbā ar audzēkņiem no sociālās atstumtības riska

pakļautās iedzīvotāju grupas, dalīties savā profesionālajā pieredzē praktiskajā apmācībā,

gūt jaunas idejas digitālajā apmācībā. Nepieciešama pedagogu pilnveide darbam ar

9

mūsdienīgiem mācību un metodiskajiem līdzekļiem, lai veicinātu pedagogu savstarpēju

starptautisko sadarbību, pilnveidotu pedagogu svešvalodu.

Starptautiskās sadarbības ieguvumi

Izglītojamo personīgā izaugsme, jaunu prasmju apgūšana un paaugstinātas iespējas atrast

labu darbu.

Personāla profesionālā izaugsme, uzlabota mācīšanas prasmju kvalitāte.

Svešvalodu kompetences paaugstināšana.

Malnavas koledžas iekļaušanās kopējos Eiropas izglītības un nodarbinātības procesos.

Spēja piedāvāt mūsdienīgas, atraktīvas, darba tirgus prasībām atbilstošas profesionālās

izglītības programmas, kopīgs darbs profesionālās izglītības programmu pilnveidei.

Sociālā riska jauniešu integrācija profesionālajā izglītībā.

Skolas pievilcības un kapacitātes pieaugums, labāka pieeja izglītojamo vajadzību

izprašanai un apmierināšanai.

Izpratne par citu valstu kultūru.

Mobilitātes laikā gūto kompetenču atzīšana.

Sadarbības partneru labās prakses pārņemšana.

Jaunu izglītojamo piesaiste.

Uzdevumi internacionalizācijas darba uzlabošanai

Attīstīt sadarbību starp profesionālās izglītības iestādēm Latvijā. Kopīgs darbs pie

starptautisku semināru/ konferenču/ konkursu organizēšanas.

Angļu valodas apmācības organizēšana pedagogiem, kuriem nepieciešams uzlabot

komunikācijas prasmes svešvalodā, lai pilnvērtīgi piedalītos sadarbības pasākumos

Malnavas koledžas un pie sadarbības partneriem.

Sakārtot materiāli tehnisko bāzi izglītības programmu “Autotransports”, “Finanšu

darbinieks”, “Dārzkopības un lauksaimniecība” apguvei, lai arī šo programmu apguves

ietvaros organizētu ārvalstu speciālistu meistarklases, uzņemtu partneru skolu

izglītojamos, organizētu seminārus atbilstošā līmenī.

Aktivizēt darbu pie profesionālās izglītības programmu moduļu izstrādes, nodrošinot

moduļu apguves iespējas angļu valodā.

Stiprināt projektu vadības un darba grupas, iesaistot jaunus, atvērtus darbam multikulturālā

vidē Malnavas koledžas pedagogus un darbiniekus, nodrošinot maksimālu personāla

iesaistīšanu internacionalizācijas aktivitātēs.

Attīstīt ECVET elementu izmantošanu mobilitātes atzīšanā.

10

Aktivizēt darbu pie projektu rezultātu, gūtās pieredzes izplatīšanas, piesaistot plašāku

darba devēju, sabiedrības, masu mēdiju, IZM un Valsts izglītības attīstības aģentūra

(turpmāk – VIAA) auditoriju.

Veikt starptautiskās sadarbības pieredzes dokumentēšanu.

ĪSTENOTĀ STARPTAUTISKĀ SADARBĪBA

Malnavas koledža aktīvi īsteno Eiropas dimensiju profesionālajā izglītībā, lai sekmētu

sākotnējās profesionālās izglītības kvalitātes un pievilcīguma attīstību, sākotnējās profesionālās

izglītības programmu īstenošanas kvalitātes uzlabošanu. Laika periodā (2014.-2019.g.) ik gadu

Malnavas koledža piedalās ERASMUS+ sektorālo programmu projektu konkursos.

"Viduslatgales Profesionālās vidusskolas audzēkņu prakse ārzemēs" 2014-1-LV01-

KA102-000190. Projekta īstenošanas rezultātā, parks gan Vācijā, gan Anglijā īstenoja 25

audzēkņi.

"Malnavas koledžas audzēkņu prakse Vācijā" 2016-1-LV01-KA102- projekta īstenošanas

rezultātā, praksi Vācijā īstenoja 20 audzēkņi 4 nedēļu garumā.

"Malnavas koledžas audzēkņu prakse Vācijā" 2017-1-LV01-KA102-035247 projekta

īstenošanas rezultātā, praksi Vācijā īstenoja 20 audzēkņi 3. nedēļu garumā.

"Malnavas koledžas audzēkņu prakse Vācijā" 2018-1-LV01-KA102-046792 projekta

īstenošanas rezultātā, praksi Vācijā īstenoja 4 nedēļu garumā.

“Malnavas koledžas auto audzēkņu prakse Vācijā” NR.2019-1-LV01-KA102-060136

projekta īstenošanas rezultātā, praksi Vācijā īstenoja 4 nedēļu garumā.

Malnavas koledžai uzkrāta vērā ņemama pieredze projektu īstenošanas kvalitātes

nodrošināšanā, izveidots stabils starptautiskās sadarbības tīkls. Visi projektā iesaistītie sadarbības

partneri ir ar ievērojamu pievienoto vērtību sadarbības jomā ar darba devējiem un nozaru

asociācijām. Malnavas koledžai ir izveidota laba starptautiskā atpazīstamība un ir iegūts

ievērojams stabilu sadarbības partneru skaits. Malnavas koledža aktīvi īsteno izglītojamo un

pedagogu mobilitātes gan projektu ietvaros, gan arī ārpus projektu aktivitātēs. Katru gadu ~ 20

skolas audzēkņu piedalās praktiskajās mācībās, profesiju konkursos un projektos un iziet prakses

programmu dažādās Eiropas valstīs.

Malnavas koledža realizēja Interreg V-A Latvijas–Lietuvas pārrobežu sadarbības

programmas 2014.-2020.gadam projektu “INTERREG V-A 2014-2020 Latvijas-Lietuvas

programmas projekts “Darba tirgus bez robežām”/“MOBILITY””.

11

Projekta galvenā mērķa grupa bija 8 projektā iesaistīto skolu izglītojamie un pasniedzēji,

kas caur piedalīšanos kvalifikācijas celšanas pasākumu ciklā pasniedzējiem un teorētiskās un

radošās darbnīcās izglītojamiem uzlabos savas prasmes, lai atbilstu pārrobežu darba tirgus

prasībām, tādējādi uzlabojot mobilitāti. Projekta aktivitātes tiks organizētas četrās starp-sektorālās

tēmās, savstarpēji sadarbojoties visām iesaistītajām skolām, t.i., (1) autotransports, ieskaitot auto

tehniskos aspektus un interjera dizainu, (2) tekstila un grafiskais dizains, (3) ainavu arhitektūra

un agro tūrisms, un (4) lauksaimniecība un tehnoloģijas.

Malnavas koledžā 2018.gada 13.-15.jūnijā notika radošās darbnīcas lauksaimniecības

specialitāšu audzēkņiem. Triju dienu laikā ciemiņi no Jonišķiem, Alantas un Zarasiem papildināja

savas zināšanas un prasmes agronomijā, lopkopībā un mehanizācijā. Nodarbības vadīja Malnavas

koledžas lektori SIA Amazone, SIA Konekesko un z/s Kotiņi pārstāvji. 24-26 oktobrī notika

radošās darbnīcas autotransporta specialitāšu audzēkņiem. Piedalījās studenti no Lietuvas un

Krāslavas skolām.

Malnavas koledža īsteno sadarbību ar šādām izglītības iestādēm ārvalstīs:

1. Pleskavas Valsts universitāte Krievijas Federācija

2. Pleskavas Agrotehniskā koledža Krievijas Federācija

3. Ūdenstransporta tehnikums Šlisselburga Krievijas Federācija

4. Ukmerģes uzņēmējdarbības un tehnoloģiju skola Lietuva

5. Alantas biznesa un tehnoloģiju skola Lietuva

6. Utenas reģionālais profesionālas izglītības centrs Lietuva

7. Zarasu lauksaimniecības skola Lietuva

8. Jonišķu lauksaimniecības skola Lietuva

9. Horodokas Agrotehniskā koledža Baltkrievija

10. Postavu Agrotehniskā koledža Baltkrievija

INTERNACIONĀLĀ KOMANDA SKOLĀ

Lai nodrošinātu efektīvāku starptautisku projektu ieviešanu, Malnavas koledža ir izveidota

internacionālā komanda. Visiem darbiniekiem ir atbilstoša izglītība un pieredze dažādu līmeņu

projektu realizēšanā.

1. Internacionālā komanda vadītāja galvenie amata pienākumi ir vadīt Malnavas koledžas

internacionālās komandas darbu, noteikt uzdevumus saskaņā ar Malnavas koledžas darba

plānu un stratēģiju, kā arī kontrolēt to izpildi, meklēt un analizēt jaunu projektu ieviešanas

un attīstīšanas iespējas, nodrošināt projektu izstrādi, ieviešanu un aktivitāšu īstenošanu,

sasniedzot projekta mērķi un rezultātus atbilstoši projektu budžetam un piešķirtā

12

finansējuma izlietojuma plānam. Projektu nodaļas vadītājs veic regulāru projektu virzības

kontroli un progresa novērtēšanu, tai skaitā mobilitātes programmu pārvaldību un Eiropas

mobilitātes programmu koordinēšanu, kā arī starptautisko attiecību izpēti, administrēšanu

un attīstību. Amata pienākumu veikšanai ir nepieciešamas zināšanas projektu vadībā,

pedagoģijā, psiholoģijā, finanšu jautājumos, svešvalodu zināšanas, kā arī spēja lietot tās

praksē, augsta līmeņa komunikācijas prasmes, prasmes izveidot ilgtermiņa sadarbību ar

starptautiskiem partneriem un strādāt komandā, atrisināt dažādas problēmsituācijas.

2. Projektu vadītājs meklē un analizē jaunu projektu ieviešanas un attīstīšanas iespējas,

izstrādā un īsteno projektus, tai skaitā kontrolē projektu uzdevumu izpildi atbilstoši

noteiktajiem termiņiem, budžetam un kvalitātes prasībām, izstrādā informatīvus materiālus

par projekta aktivitātēm, nodrošina projekta publicitāti, sagatavo projektu ziņojumus par

pārskata periodu, statistiskās atskaites, projekta noslēguma ziņojumus, struktūrfondu

pieprasījumus u.c. nepieciešamos dokumentus. Mūžizglītības projektu kontekstā darba

pienākumos ietilpst dalībnieku atlases organizēšana, projektu partneru meklēšana,

dalībnieku sagatavošanas pasākumu organizēšana, loģistikas plānošana, prakšu un

pieredzes apmaiņas programmu saskaņošana, projektu publicitātes pasākumu

organizēšana, projektu budžeta plānošana. Amata pienākumu veikšanai nepieciešams

pārzināt projektu izstrādes ieviešanas reglamentējošo tiesību aktus, ir jābūt zināšanām

projektu īstenošanā, finanšu jautājumos, psiholoģijā, svešvalodu zināšanām, ka arī spēja

lietot zināšanas praksē, prasmēm analizēt dažāda rakstura un apjoma informāciju,

patstāvīgi pieņemt lēmumus, uzstāties, datoru lietošanā, pielāgoties jaunām situācijām,

pielāgoties darba videi un strādāt internacionālā vidē, problēmu risināšanas un augsta

līmeņa komunikācijas prasmēm.

3. Internacionālā komandas grāmatvedis nodrošina Malnavas koledžas īstenojamo

projektu atsevišķu ieņēmumu un izdevumu grāmatvedības uzskaiti, lai varētu precīzi

noteikt visus projektu finansējuma avotus (ieņēmumus) un izdevumus, kas saistīti ar

projektiem un ir radušies projektu aktivitāšu īstenošanas laikā. Sadarbībā ar projektu

vadītājiem projektu grāmatvedis sastāda finansēšanas plānus, seko tā izpildei un analizēt

to izlietojumu, kā arī nodrošina atskaišu sagatavošanu un īstenošanu atbilstoši projektu

vadlīnijām un līgumiem. Pienākumu veikšanai projektu grāmatvedim jāpārzina

grāmatvedības jomu reglamentējošo tiesību akti, jābūt prasmēm plānot un organizēt savu

darbu saskaņā ar Malnavas koledžas mērķiem un uzdevumiem, strādāt ar grāmatvedības

datorprogrammu un budžeta elektronisko norēķinu sistēmu, kā arī Valsts ieņēmumu

dienesta elektroniskās deklarēšanas sistēmu, labām dator prasmēm.

13

Malnavas koledžas darbinieki regulāri piedalās semināros, ko organizē VIAA, kā arī regulāri

veido un attīsta starptautiskus kontaktus dažādās jomās. Internacionālā komanda katru gadu

izstrādā, regulāri papildina un aktualizē projektu ieviešanas grafiku, kas ļauj kvalitatīvi plānot

darbu un sekot līdzi aktuāliem pasākumiem un veicamajām aktivitātēm.

Šobrīd tiek mērķtiecīgi plānota un ieviesta internacionalizācija, izmantojot dažādas

starptautiskas mobilitātes pieejas - audzēkņu, pedagogu un pedagoģisko darbinieku mobilitātes,

prakses un pieredzes apmaiņas programmas, dalība starptautiskos projektos, jaunu sadarbības

kontaktu atrašana, svešvalodu zināšanu un kompetenču attīstība veicina MK internacionalizāciju.

PERSONĀLA UN IZGLĪTOJAMO ATTĪSTĪBAS PLĀNS LĪDZ 2025. gadam

Turpmākajos gados plānots palielināt gan pedagogu, gan izglītojamo dalību ārvalstu

aktivitātēs, proporcionāli skaitliskajam pieaugumam, kas arī ir proporcionāls audzēkņu skaita

dinamikai Malnavas koledžā. Dalībai starptautiskajās aktivitātēs tik pakāpeniski palielinās

apjoms, kādā tiek piesaistīti skolas pašu līdzekļi. Tāpat, pakāpeniski tiks palielināts dalībnieku

skaits mobilitātes projektos.

1.tabula

Plānotās starptautisko aktivitāšu skaits 2021. - 2025.gadā

Plānotās starptautiskās

aktivitātes

Dalībnieku skaits

2021 2022 2023 2024 2025

Audzēkņu prakses mobilitātes 35 40 45 50 55

Personāla mācību mobilitāte 5 6 8 10 15

Ārvalstu audzēkņu uzņemšana 40 50 55 60 65

Ārvalstu pedagogu uzņemšana 6 8 10 15 20

Dalība starptautiskos profesiju

konkursos 3 5 5 5 7

Dalība starptautiskos semināros,

sanāksmēs un konferencēs 4 5 5 6 8

Starptautisku delegāciju

uzņemšana 15 15 20 20 25

Kopā: 108 129 148 166 195

14

INTERNACIONALIZĀCIJAS IZVĒRTĒŠANA

Kā galvenos internacionalizācijas izvērtēšanas kritērijus Malnavas koledža ir noteikusi:

audzēkņu un personāla izejošās mobilitātes;

uzņemtie ārvalstu audzēkņi un pedagogi (Malnavas koledžas pedagogu gatavību un

prasme strādāt ar ārvalstu audzēkņiem un pedagogiem);

īstenotie starptautiskie sadarbības projekti;

izstrādātās izglītības programmas, kursi un metodiski mācību materiāli svešvalodā;

vieslektoru piesaistīšana mācību procesa organizēšanā.

Pedagogu internacionalizācija - pedagogu spēja vadīt seminārus, mācību stundas, projektus

svešvalodā, kā arī dalība un pieredzes gūšana starptautiskās konferencēs, projektos un kursos.

Ārvalstu pedagogu darba kvalitāte, kas atspoguļojas audzēkņu sasniegumos.

Internacionālās zināšanas - audzēkņu un personāla zināšanas par citām valstīm un kultūrām,

prasmes strādāt starptautiskā un starp kultūru vidē, spēja komunicēt vairākās valodās; cieņa un

ieinteresētība par citām kultūrām, iedzīvotājiem, notikumiem.

Dalībnieku atlase tiks veikta pēc sekojošiem kritērijiem:

• motivācija, kuri apgūst attiecīgo profesiju;

• ir uzcītīgi mācību un ārpus stundu darba, ikmēneša atestācijas rezultāti;

• nav nesekmīgu vērtējumu un maz neattaisnoti kavētu stundu;

• ir apguvis programmā paredzēto vielu un gatavs to pielietot praksē;

• ir pietiekami labas svešvalodas prasmes;

• audzēkņu vēlme apgūt jaunas prasmes un iemaņas, ārpus ierastās vides;

• vēlme praktizēties savā jomā un pierādīt teorētiski iegūtās zināšanas praksē;

Kritēriji pēc, kuriem notiks atlase būs godīgi, visiem vienlīdzīgi. Prakse ārzemēs būs gan

iegūto zināšanu un prasmju pierādīšana, praktiskā darbībā, gan jauns izaicinājums jauniešiem

strādāt un mācīties vēl labāk un pilnveidot savas valodu profesionālās un komunikāciju prasmes.

15

PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES STARPTAUTISKAJĀ SADARBĪBĀ

Plānošanas periodā starptautiskajā sadarbībā sasniedzamie rezultāti:

Izstrādātas un aprobētas modulārās profesionālās izglītības programmas lauksaimniecībā.

Paplašināts starptautiskās sadarbības partneru skaits – uzsākta sadarbība ar jauniem

partneriem

Palielināts mobilitāšu skaits – izglītojamajiem,

Palielināts mobilitāšu skaits – pedagogiem, vadībai un pedagoģiskajiem darbiniekiem

Izglītojamajiem nodrošināta kvalitatīva prakse Eiropas labākajos uzņēmumos

Radītas personāla izaugsmes iespējas

Uzņemti ārvalstu studenti

Uzņemti ārvalstu pedagogi

Globālā dimensija ir iekļauta visos Malnavas koledžas darba plānošanas dokumentos.

Izglītības iestāde nedrīkst apstāties savā attīstībā pie sasniegtajiem rezultātiem. Mobilitātes

projekti ir pierādījuši savu ilgtspējīgo, labvēlīgo un uz attīstību vērsto ietekmi uz dalībniekiem,

iesaistītajām organizācijām, un Malnavas koledža turpinās aktīvu darbu pie starptautiskās

dimensijas stiprināšanas un iekļaušanās kopējos Eiropas izglītības un nodarbinātības procesos, lai

veicinātu profesionālās izglītības kvalitātes un prestiža pieaugumu.

Šo gadu laikā jau ir izveidojusies laba sadarbība ar ārvalstu partneriem vairāku gadu garumā,

mēs droši varam paļauties uz mūsu un viņu pieredzi, lai sūtītu savus audzēkņus mācību praksē.

Iepriekšējo gadu pieredze ar ārvalstu partneriem ir bijusi veiksmīga, viņi ļoti labprāt atsaucās uz

dalību projektā un atsūtīja sadarbības vēstules apliecinājumi, ka ir gatavi turpināt sadarbību ar

mūsu skolu, mūsu audzēkņu uzņemšanu un prakses vietu nodrošināšanu Vācijā pie sadarbības

partneriem DUELA-Nienburg GmbH un Vitalis GmbH. Šim sadarbības partnerim ir ļoti laba

materiāli tehniskā bāze, profesionāli meistari gan teorētisko, gan praktisko zināšanu apguvei.

Malnavas koledžas direktors V.Indričāns

DOKUMENTS PARAKSTĪTS AR DROŠU ELEKTRONISKO PARAKSTU UN

SATUR LAIKA ZĪMOGU