8/16/10  1  

MANUAL PROJECTO DE GRADUACION

REV. 8/16/10

8/16/10  2  

Misión del Distrito Escolar de New Hanover: La misión del Distrito Escolar de New Hanover es proporcionar una educación de alta calidad que prepare a los estudiantes a ser ciudadanos productivos y contribuyentes de una sociedad global.

Misión del Estado de Educción de Carolina del Norte:

La misión del Estado de Educación de Carolina del Norte es que cada estudiante de escuela pública se graduará de la de la escuela secundaria, a nivel competitivo mundial para el trabajo y la educación post secundaria y preparados para la vida en el siglo 21. Los objetivos son los siguientes: Objetivo 1: las escuelas públicas de Carolina del Norte producirán estudiantes a nivel competitivos mundial. Objetivo 2: las escuelas públicas de Carolina del Norte serán dirigidas por profesionales del siglo 21. Objetivo 3: Los estudiantes de las escuelas públicas de Carolina del Norte serán sanas y responsables. Objetivo 4: El liderazgo, guiará la innovación en las escuelas públicas de Carolina del Norte. Objetivo 5: Las escuelas públicas de Carolina del Norte serán gobernadas y apoyadas con los sistemas de siglo 21.

8/16/10  3  

Primeros Pasos: Misión Distrito Escolar de New Hanover 2 Misión Estatal de Educación de NC 2 Requisitos 4 Fechas de vencimiento 4 Pólizas y Procedimientos 7 Procedimiento de Calificación 9 Forma de consentimiento padre/tutor/estudiante

10

Formato Carta de intención 11 Contenido Carta de intención 12 Ejemplo carta de intención 13 Hoja de cubierta para carta de intención 14 Forma Asesor de Facultad 15 Descripción del mentor 16 Acuerdos de asesoramiento 17 Carta de información al Mentor 18 Forma de compromiso para el mentor 19 Papel: Requisitos 20 Paso 1: Seleccionar un tema 22 Paso 2: Bosquejo de trabajo 22 Tesis 23 Paso 3: Bibliografía del trabajo 23 Formato de fichas 24 Ejemplo de fichas 25 Preguntas frecuentes sobre fichas 26 Consejos para la entrevista 27 Guía de entrevistas 28 Ejemplo de preguntas para la entrevista 29 Forma de evaluación para entrevista 30 Fuentes de formas bibliográficas 31 Evaluación de bibliografía de trabajo 34 Paso 4: Como tomar notas 35 Plagiar 35 Parafraseando 35 Ejemplo de Tarjetas de nota 37 Formato de tarjeta de nota 37 Evaluación de 50 fichas 39 Paso 5: Bosquejo formal 40 Paso 6: escritura de borrador 41 Introducción 41 Párrafos 42 Conclusión 42 Consejos para escribir 42 Procedimientos internos de Documentación 43

Situaciones especiales internas de documentación

44

 

Como citar obras 46 Ejemplo como citar obras 47 Lista para el borrador 48 Hoja de edición por compañeros y propia 49 Evaluación del borrador 51 Paso 7: Revisión del borrador 52 Paso 8: Redacción final del borrador 52 Lista final de la investigación 53 Rubrica del trabajo final 54 Trabajo final en programa de recuperación 56 Forma de participación en recuperación 57 Producto: Registro del producto 58 Evaluación del producto por el mentor 61 Situaciones especiales para los productos 62 Creación de un Plan de negocios 62 Entrenamiento 62 Enseñanza de una clase 63 Formato de plan de lección 64 Recaudación de fondos 66 Forma de verificación de audiencia 67 Divulgación de información 68 Forma de autorización 69 Lista de productos físicos 70 Rubricas de producto 71 Portafolio: Formato carta para de agradecimiento 72 Ejemplo de carta para de agradecimiento 73 Formato de carta para jueces 74 Ejemplo de carta para jueces 75 Carta de referencia 76 Como hacer un Résumé 77 Ejemplos de Résumé 79 Formato de reflexiones 80 Contenido de reflexiones 81 Guía de calificación del portafolio 82 Rubrica del portafolio 83 Presentación: Información de examen mitad curso 84 Presentación y vestimenta 85 Instrucciones presentación visual 86 Guía de calificación examen mitad curso 87 Presentación oral 88 Consejo presentación oral 89 Preguntas presentación oral 90 Rubrica presentación oral 91 Guía de calificación presentación oral 93 Apéndice: Consejos de procesamiento de texto 94 Copias de respaldo 99 Índice 100

 

8/16/10  4  

REQUISITOS PARA EL PROYECTO DE GRADUACION INFORMACION GENERAL

PLAZOS a. Los estudiantes deben cumplir con las fechas de vencimiento y las horas de

créditos máximo en cualquier tarea asignada. b. Si el trabajo se presenta tarde, los puntos serán deducidos de acuerdo a lo

siguientes: 1. Los artículos que son entregados a tiempo tendrá una calificación máxima de 100. 2. Los artículos que son de hasta 24 horas mas tarde tendrá una calificación máxima

de 90. 3. Los artículos que son de hasta 48 horas más tarde tendrá una calificación máxima

de 80. 4. Los artículos que son de hasta 72 horas más tarde tendrá una calificación máxima

de 70. 5. Los artículos que son mas de 72 horas mas tarde recibirá una calificación de 0, pero

aún debe ser completado a fin de completar el proyecto de graduación. Esto incluye estar ausente o llegar tarde a clase o a la escuela y la participación en actividades relacionadas con la escuela.

6. Cualquier trabajo recibido después del plazo de tiempo designado debe ser entregado al maestro (a) de ingles, quien marcara tanto el tema y en la lista del maestro como “______horas tarde. El estudiante firmara la lista del maestro (a). El estudiante no bebe tomar tiempo valioso de clase para hacer esto, sino debe hacerlo antes o después de clases, después de la escuela, o cualquier otro momento designado por el maestro(a). Como siempre en situaciones de emergencias o imprevistos, los estudiantes pueden apelar ante el Asesor o Coordinador del proyecto de graduación al procedimiento escrito en el manual.

7. Si un estudiante de ultimo ano revisar su tema de proyecto de graduación después que este ha sido aprobado por el asesor, este deberá de presentar por escrito en una carta dirigida a la junta de consulta en tiempo apropiado. Si la junta de consulta permite la revisión, el estudiante y los padres deberán firmar un nuevo forma de consentimiento y lo presentara al maestro(a) de ingles en los tres días de la aprobación de la junta. Por favor vea el calendario para saber cuando es el ultimo día para revisar el proyecto de graduación..

8. PLAGIO (incluyendo pero no limitado a la falsificación de firmas en los documentos de verificación) sobre cualquier aspecto del Proyecto de Graduación es inaceptable y pone en peligro recibir el crédito de para la clases de inglés 4.

9. Todos los cuatro componentes del proyecto de graduación debe ser completado de manera aceptable.

PAPEL   PRODUCTO      PORTAFOLIO   CONSEJOS  ORALES  

8/16/10  5  

Para que un estudiante pueda completar el proyecto de graduación y pasar Inglés IV, los siguientes criterios deben cumplirse: a. Debe haber un mínimo de tres presentaciones ante las juntas de práctica oral. b. El portafolio final se deben completar antes del día de junta oral.

1. EL TRABAJO DE INVESTIGACION: el tema debe ser aprobado por la Junta de Consulta.

1.1 Duración: 8 páginas completas, mecanografiados a doble espacio, páginas con un márgenes de una pulgada en “Times New Roman” 12 puntos. 1.2 Fuentes: 6, incluyendo al menos una entrevista principal y dos fuentes de Internet. 1.3 Argumentación: El trabajo debe discutir y probar un punto. 1.4 Tipos de Documentación: de acuerdo a la última edición de la MLA. 1.5 Integra por lo menos una ayuda visual (es decir, diagrama, gráfico, fotografía, organizador gráfico) para enfatizar contenidos importantes. Esta ayuda visual no contarán para el 8 páginas.

2. EL PRODUCTO FISICO: El producto debe ser aprobado por la Junta de Consulta. • SELECCIÓN DEL PRODUCTO: El estudiante y los padres eligen el tema dentro de los parámetros establecidos por el maestro(a), el Comité Directivo del Proyecto de Graduación, y la Junta Asesora. • PRUEBAS FÍSICAS: registro del producto, las imágenes en todo el proceso del producto, forma de evaluación del Mentor, documentar las horas requeridas, y la documentación de vídeo cuando sea necesario (ver 2.3). El proyecto del estudiante deberá acreditar un producto tangible.

2.1 El proyecto del estudiante/producto debe proporcionar un tramo de aprendizaje para él/ella. 2.2 El estudiante debe documentar por lo menos 15 horas, sólo tres de los cuales pueden ser para observación profesional. (El estudiante puede hacer observación profesional tanto como él/ella desee, pero sólo 3 horas de observación profesional en cuenta para el mínimo de 15) 2.3 El estudiante puede tener dos tutores, si es necesario. Sin embargo, uno debe ser el mentor principal. 2.4 El mentor del estudiante (s) debe observar su trabajo en diversas fases de ejecución. El estudiante debe tener un mínimo de 4 contactos con el mentor durante todo el semestre. El estudiante es puede mostrarle el producto con mayor frecuencia a fin de obtener información valiosa. 2.5 Es responsabilidad del estudiante para que el mentor firme el registro de hora del producto para verificar el tiempo dedicado al productos y al mentor. 2.6 Es responsabilidad del estudiante para que el mentor complete el Forma de Evaluación del Mentor en la fecha debida. Un estudiante no debe esperar que el mentor lo haga en el último minuto. El mentor debe incluir la firma definitiva y no sólo las iniciales

8/16/10  6  

2.7 El estudiante no puede obtener paga por el trabajo que participa en este proyecto. 2.8 El producto del estudiante debe ser algo que él/ella no ha hecho anteriormente. Todo el trabajo para el Proyecto de Graduación debe ser completado dentro del semestre inglés IV. 2.9 El alumno no debe utilizar el proyecto de graduación de un requisito en otra clase.

3. PORTAFOLIO ♦ Cada estudiante debe mantener todos los materiales que se ofrecen además de copia de respaldo de todos los trabajos en CD o unidad flash para evitar tener que volver a escribir las páginas perdidas. Cada archivo debe ser guardado como un archivo de trabajo y como. RTF (Rich Text Format). Los profesores de inglés y este manual tiene instrucciones para esto. El profesor explicará cómo será compilado el portafolio. 4. PRESENTACION ORAL 4,1 Discurso formal sobre la base de trabajo de investigación, el producto y el crecimiento personal. 4.2 Mantener el equilibrio entre los tres. 4.3 8-10 minutos como mínimo. 4.4 12 minutos máximo (con exclusión de las preguntas de los jueces). 4.5 El producto debe ser demostrado. 4.6 Pueden ser utilizados visuales apropiadas. 4.7 El Portafolio debe estar en la presentación. Recuerde: Si tiene preguntas especificas de los proyectos de los estudiantes que

no están contestadas en folletos o en la clase haga una cita con el profesor de inglés.

8/16/10  7  

Pólizas y Procedimientos

1. El estudiante debe aprobar todos los componentes del Proyecto de Graduación con el fin de cumplir con los requisitos de inglés IV y graduarse. Un estudiante puede tomar esta clase si él/ella puede graduar este año escolar y si él/ella ha pasado Inglés 1, 2 y 3. Dile a tu maestro o consejero de inmediato si usted no cumple con estos requisitos.

2. Un estudiante del Proyecto de Graduación de trabajo de investigación y producto físico debe ser un "tramo de aprendizaje", y el papel de la investigación y el producto físico debe estar relacionados.

3. La selección de los componentes del producto es una decisión importante, por lo que un estudiante debe escoger algo en lo que él/ella está interesado. Sin embargo, todas las consecuencias de la elección del producto y la producción, a menos que se indique lo contrario, se basan únicamente en el estudiante y el padre (s). El Consejo Asesor tiene que aprobar todos los temas.

4. Apelación de emergencia a la Junta Asesora por trabajo tarde deben presentarse tan pronto como sea posible, pero a más tardar 48 horas después de la fecha de vencimiento. La solicitud de este recurso debe ser en forma de una carta de negocios por escrito. Esta carta debe incluir las razones específicas y la documentación para la solicitud. La petición será concedida sólo si la Junta considera las circunstancias que están fuera del control del alumno y no el resultado de una mala planificación.

5. Después de que el Consejo de Consulta ha aprobado el tema del papel de investigación y el producto físico, sólo en caso de emergencia será un cambio de ser considerados por la Junta. Esta solicitud de cambio debe ser en forma de una carta escrita y debe ser entregado al Presidente Consejo Asesor para su examen por la Junta. Esta solicitud debe incluir información específica para explicar la situación de emergencia, y una fotocopia de la documentación debe ser adjunto a la carta. Ver calendario de la fecha límite de cambios.

6. Cuando un cambio es aprobado por la Junta, el padre y el estudiante deben firmar una versión revisada, forma de consentimiento del Padre/Estudiante. El estudiante debe regresar esta forma a su maestro de inglés dentro de los tres días de la aprobación de la Junta.

7. Las ausencias no tienen efecto en las fechas de vencimiento. 8. Computadora, impresora, y problemas de disco no son excusas para trabajar

tarde. 9. Un sitio Web del condado es www.nhcs.k12.nc.us/secondary/srproject/index.htm. 10. Todos los proyectos son individuales (no parejas o en grupos). 11. El estudiante es responsable de todo lo que este en la cinta de video. El

estudiante debe ver la cinta de video antes de entregarlo con el producto físico. 12. Todas las cintas de vídeo deben ser transferidos a una cinta VHS o DVD antes

de la fecha de vencimiento. 13. Un estudiante/padre debe obtener la aprobación del director de escuela para

visitar cualquier aspecto del trabajo de graduación. Después de recibir esta aprobación, el estudiante/padre debe registrarse en la oficina para un pase de visitante por cada visita.

8/16/10  8  

14. Una vez que el Consejo de Consulta aprueba la Carta de Intención, el estudiante debe hacer exactamente lo que la Carta de Intención de los estados. Por lo tanto, es prudente revisar la carta con frecuencia durante todo el recorrido del proyecto de graduación  

PRODUCTOS ESPECIALES * Cualquier estudiante teniendo en cuenta los productos que incluyen la recaudación

de fondos debe referirse a los requisitos de recaudación de fondos en la sección de productos.

* Cualquier estudiante que produce un producto que implica el uso de las instalaciones de la escuela debe llenar el forma de uso de las instalaciones (en la sección de productos) y que el administrador lo apruebe y envíe el forma con la aprobación de la Carta de Intención.

* Cualquier estudiante que complete un producto que contenga la enseñanza de una clase debe hacer referencia a la "enseñanza de una clase" guía en la sección de productos para los criterios requeridos.

* Todo estudiante cuyo producto consiste en entrenamiento debe referirse al entrenamiento en la sección de productos.

* Cualquier estudiante de elegir un producto en cuestión con un plan de negocios debe consulte Creación de un Plan de Negocios en la sección de productos.

8/16/10  9  

Condado de New Hanover PROCEDIMIENTO DE CALIFICACION DE INGLES IV CON ENFASIS PROYECTO DE GRADUACION

PRIMERAS NUEVE SEMANAS 65% Trabajo en clase (formas del Proyecto de Graduación, registros, cartas, el trabajo de la literatura, tareas, exámenes, pruebas) 20% Un borrador del trabajo de investigación 15% Examen de discurso parcial SEGUNDAS NUEVE SEMANAS 40% Trabajo en clase 15% Proyecto Final de trabajo de investigación 15% Producto físico del 15% Portafolio 15% Presentación oral (paneles de presentación oral) EXAMEN FINAL La calificación final se calculará el promedio de las puntuaciones recibidas de los componentes del Proyecto de Graduación (trabajo de investigación final, producto, portafolio, y presentación oral). Este promedio se contará como el 25% de la calificación del semestre. El estudiante no tiene la obligación de estar presente en el período de tiempo designado para este examen final. Si el estudiante está en la escuela en este momento, él/ella debe estar en el aula del profesor de inglés. • No hay flexibilidad en la forma definitiva de cada maestro aborda la participación, el trabajo en clase, tareas, ensayos, pruebas, etc. Materiales de Proyecto de Graduación Maestro Específico

8/16/10  10  

Proyecto de Graduación

Forma de Consentimiento Padre / Tutor / Estudiante Como el padre/tutor legal de (nombre del estudiante) __________________________, que es un estudiante matriculado en inglés IV, estoy consciente de que él/ella debe completar el proyecto de graduación con el fin de cumplir con los requisitos de inglés IV y de graduación. Mi hijo / hija ha decidido a escribir un trabajo de investigación sobre __________________________________________________________________. Para el producto físico, él/ella _______________________________________. Yo entiendo que observación de profesión u observación de una persona no es suficiente para completar el producto físico, tiene que haber un producto que se produce. Este producto físico debe estar relacionado con el tema del papel de investigación y representan un "tramo de aprendizaje" para mi hijo(a). Yo entiendo que un tercer componente del proyecto de graduación es la culminación de un portafolio, que documenta todo el proceso. Mi papel en este proceso es verificar periódicamente sobre el progreso de mi hijo(a), de modo que él/ella pueda cumplir con las fechas de vencimiento. Finalmente, en la realización del proyecto de graduación, entiendo que mi hijo(a) ofrecerá una presentación oral ante un consejo de jueces elegidos en la comunidad. Con el fin de preparar mejor a mi hijo(a) para este aspecto del proyecto de graduación, estoy dispuesto a entrenarlo(la). Entiendo que mi hijo(a) será responsable de la reunión con un consejero de la facultad y mentor(es), quien firmara formas de verificación por el tiempo pasado en el producto físico. Él /ella también se entrevistará con un experto en su tema durante el proceso de investigación. Estoy consciente de que para participar en el programa de recuperación de trabajo de investigación, mi hijo(a) debe explicar las razones de la solicitud al consejo de Proyecto de graduación. Como parte de este proyecto el estudiante y el padre/tutor acuerdan en completar todo el trabajo con el Proyecto de Graduación con honor e integridad. Nosotros, firmantes, nos comprometemos a no plagiar, falsificar documentos, utilizar el trabajo de otra persona, o engañar de ninguna manera. También entendemos que el incumplimiento de estas normas dará lugar a la posibilidad de fracaso. Por favor firme abajo que indica su acuerdo y comprensión de estos términos. Padre/tutor______________________________________Fecha_____________

Estudiante ______________________________________Fecha_____________

8/16/10  11  

Formato Carta de Intención

La carta de intención es muy importante por muchas razones. En primer lugar, le da la oportunidad de explicar lo que su investigación y producto supondrá, así como una oportunidad para ilustrar por qué este tema o idea se adapta a su personalidad, las aptitudes y aspiraciones. El Consejo Asesor aprobará o solicitara que se hagan modificaciones a su idea para el proyecto de graduación sobre la base de lo que usted escribe en esta carta. Esta carta debe tener sentido. Usted debe especificar el estado de lo que usted está planeando hacer. También, más tarde en el semestre, el maestro(a) le dará una calificación a su producto físico basado en los componentes descritos en esta carta. FORMATO: 1. Utilice el formato de carta de negocios. (Ver EJEMPLO de carta de intención en este manual.) 2. Establecer los márgenes (superior, inferior, izquierdo y derecho) de una pulgada, ir a Archivo, Configurar página y márgenes. 3. Establezca el tipo de letra a “Times New Roman” 12. 4. Limite su carta a una página. 5. Doble espacio UNICAMENTE entre cada sección. (Ver EJEMPLO de carta de i intención en este manual.) 6. Todo lo demás un solo espacio. 7. No inserte la primera frase de sus párrafos. 8. No abrevie o use las contracciones. 9. La dirección de retorno es la dirección de su casa con la fecha debajo de ella. NO ponga su nombre aquí. 10. La dirección debe ser: Junta del Proyecto de Graduación de Asesoramiento Nombre completo de la escuela superior Dirección de la escuela superior Wilmington, North Carolina 284_ _ 11. El saludo es - Estimado Junta del Proyecto de Graduación de Asesoramiento CONTENIDO: A pesar de ciertos contenidos es necesario, la clave para una buena carta es la voz de personal, conocimiento y organización. Escribe tu carta para que te represente! La plantilla de la página siguiente le puede ayudar. ADJUNTAR: Adjuntar los formas necesarios de permisos o la forma del producto de recaudación de fondos a la Carta de Intención.

8/16/10  12  

CONTENIDO CARTA DE INTENCIÓN

Su dirección Wilmington, North Carolina Código Postal Fecha (día, mes y año) Proyecto de Graduación Consejo Asesor Nombre completo de su Escuela Secundaria Dirección de la Escuela Secundaria Wilmington, North Carolina Código Postal Estimados miembros de la Junta del Proyecto de Graduación de Asesoramiento: Párrafo 1: Escribir 4-6 oraciones (Introducción / Información Personal) No se indica su nombre, este aparece al final de la carta. No indicar el nombre de su escuela o el grado que se encuentran; la Junta ya sabe estas cosas. Es posible que desee incluir sus objetivos, proyectos, talentos, aficiones, rasgos personales-lo que usted puede hablar para explicar por qué los proyectos de graduación que está planeando es un buen "ajuste" para usted. Párrafo 2: Escribir 3-4 oraciones (Enfoque del trabajo de investigación) Indique claramente su tema de investigación: El enfoque de mi trabajo de investigación es ____________. Mi posición es ____________. Mi tema de investigación es importante para mí porque ________________. Párrafo 3: Escriba 4-6 oraciones (producto físico) Indique claramente cuál es será su producto físico. Para mi producto físico, voy a ____________. Mi producto va a extender mi investigación porque ____________. Voy a ofrecer pruebas de la realización de mi producto por ____________. Describir, en detalle, el quién, cuándo, dónde, qué, por qué y cómo del producto físico. Proporcione detalles para justificar quince (15) horas o más de trabajo. En su caso, el costo aproximado del producto y cómo va a pagar por esto. No piense que el lector va adivinar. Párrafo 4: Escribir dos frases 2-3 (Posibles fuentes) Indique claramente qué crees que va a participar en la realización de su Proyecto de Graduación (llamadas telefónicas, fuentes, materiales, etc.) Reconocer en una oración que debe tener un mentor que no puede ser un familiar y que deben ser más de veintiún años . Diga también que le pedirá a un miembro de la facultad de ser su consejero de facultad. Párrafo 5: (Declaración de Ética) Explique su comprensión del código de ética relacionadas con el Proyecto de Graduación. Como una persona honorable de la integridad, me comprometo a completar todo el trabajo involucrado en el Proyecto de Graduación. No voy a plagiar, falsificar documentos, utilizar el trabajo de otra persona, o engañar de ninguna manera. Yo entiendo que si no se adhieran a estas normas y presento un trabajo que no es de mi propia creación, me enfrentará a la posibilidad de fracasar este curso. Atentamente, Escriba su firma en tinta color negro. Su nombre y apellidos, escrito

8/16/10  13  

EJEMPLO DE CARTA DE INTENCIÓN

77 Sunset Strip Wilmington, North Carolina 28403 12 de septiembre 2008 Consejo Asesor Nombre completo de su alta Dirección de la Escuela Wilmington Street, North Carolina 284 # # Estimados miembros de la Junta del Proyecto de Graduación de Asesoramiento: Los últimos días de mis años de secundaria han llegado a su fin, he reflexionado sobre mis intereses y experiencias para determinar un proyecto de graduación adecuada. Siempre he querido ser un higienista dental y deseo inscribirme en otoño en un programa de higienista dental. He decidido un proyecto que pone de relieve la necesidad de un acceso razonable a la higiene dental. El foco de mi trabajo de investigación es cómo el cambio socioeconómico ha afectado, la dieta y estilo de vida contemporáneo impacto del aumento en la incidencia de caries en los niños. Mi posición es como el acceso a la higiene dental puede combatir esta creciente epidemia, especialmente a través de diversos programas sociales y el gobierno. Mi tema de investigación es importante para mí porque es una forma de llegar y ayudar a las personas en situación de pobreza. Para mi producto físico será enseñar a los estudiantes de segundo grado para un total de una hora sobre el tema de la higiene dental. Voy a preparar un portafolio de enseñanza para proporcionar evidencia de la realización de mi producto. Mi producto va a extender mi investigación, porque voy a ser capaz de aplicar lo que aprendí en mi clase. En esta lección se incluye una demostración sobre el cepillado y el hilo dental, un vestido de dentista, una actividad para colorear, y un divertido juego con fluoruro. Voy a enseñar en la Escuela Elemental Pine Valley, bajo la dirección de la Sra. Sarah Smith. No espero que los gastos de este proyecto sean más de $50 que está dentro de mis recursos personales. Me doy cuenta de que es mi responsabilidad encontrar a un adulto competente en este campo, que tenga 21 años o más y que no es mi pariente, para que sea mi mentor. También recibirá apoyo de un profesor para que me ayude en este proceso. Como una persona honorable de la integridad, me comprometo a completar todo el trabajo involucrado en el Proyecto de Graduación. No voy a plagiar, falsificar documentos, utilizar el trabajo de otra persona, o engañar de ninguna manera. Yo entiendo que si no se adhieran a estas normas y presento un trabajo que no es mi propia creación, me enfrentaré a la posibilidad de fracasar este curso. Atentamente, (Firme su nombre aquí en tinta NEGRO)

8/16/10  14  

Escriba su nombre completo

Hoja de cubierta de la Carta de Intención Estudiante ________________ Maestro de inglés _________Fecha de entrega______ Su Proyecto de Graduación SE APRUEBA _____ Como es NECESITAS MODIFICACIONES _____ No hay aparentes "extienden el aprendizaje." _____ El tema de investigación no se ha especificado. _____ El producto final no ha sido especificado. _____ El producto final no ha sido explicado con suficiente detalle. _____ La declaración de integridad está ausente. _____Modificaciones deben hacerse como se indica: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ COMENTARIOS GENERALES __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Todas las propuestas han sido examinadas por Junta del Proyecto de Graduación de Asesoramiento

8/16/10  15  

FORMA DE ASESOR DE LA FACULTAD

Cada estudiante debe tener un asesor de la facultad que proporcionar orientación

a lo largo de este proceso. Formas opcionales están disponibles para su uso como la escuela decida.

PROYECTO DE GRADUACIÓN

HOJA DE INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE INSTRUCCIONES: Complete este forma y entregarlo al miembro de la facultad o al personal que haya accedido a ser su asesor en la escuela. Asegúrese de IMPRIMIR toda la información.

Después de que su consejero de la facultad ha firmado este forma, haga una copia y dale la copia a su profesor de inglés.

Dele forma original a su consejero de la facultad. NOMBRE DEL ESTUDIANTE :__________________________________________ DIRECCIÓN :________________________________________________________ Calle Ciudad Código Postal TELÉFONO DE LA CASA #:____________________________________________ PADRE / TUTOR:_____________________________________________________ CORREO ELECTRONICO DEL ESTUDIANTE :___________________________ NOMBRE DEL MAESTRO DE INGLES:____________________SALON#:________ CORREO ELECTRONICO DEL MAESTRO:___________ _____________________ PROPUESTA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:_________________________ PROPUESTA DEL PRODUCTO:_________________________________________ MEJOR HORA PARA REUNIRSE CON ASESOR:___________________________

Firma del estudiante _______________________________ Facultad Asesor firma ______________________________

RECUERDE: ES RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE REUNIRSE CON EL CONSEJERO

8/16/10  16  

Descripción del Mentor

Un mentor es una persona que se preocupa en desarrollar una asesorías con alguien que lo necesite. El papel de un maestro es estimular, escuchar, aconsejar, defender y actuar como un modelo a seguir y compartir información y experiencia.

Un mentor debe… Un mentor no debe Se selecciona por usted, no asignado Ser un familiar Debe ser al menos 21 años o más Hacer el trabajo por usted. Ellos le pueden

ayudar Debe tener conocimiento en el tema que usted a seleccionado

Comprar suministros para usted

Disponible para trabajar con usted Confirma la validez de los resultados de la investigación en su trabajo

Verifica que el producto ha sido completado y firma en el registro del maestro

Confirma el numero de horas que se trabaja en el proyecto

Le ayuda a encontrar el producto exacto que va hacer

Para asegurarse de que su mentor cumple con los requisitos, complete la siguiente prueba de “SI”.

Su mentor es considerado un experto en su campo del tema. SI NO Su mentor no es un familiar, ni un amigo de la familia. SI NO Su mentor es por lo menos de 21 años. SI NO Su mentor está a su disposición durante todo el proceso GP. SI NO Su mentor esta entusiasmado(a) en ayudarle durante el proceso de GP. SI NO Su mentor es un residente de la zona. SI NO Su mentor puede localizado(a) fácilmente por su maestro de inglés. SI NO Si la respuesta a alguna de estas preguntas es "no", es necesario pensar en otra opción de mentor.

8/16/10  17  

ACUERDOS DE ASESORAMIENTO Llamar para acordar una Asesorías

A continuación se enumeran algunos consejos para ayudar a los estudiantes del Proyecto de Graduación, los arreglos para una asesorías. Se proporciona espacio para que pueda escribir la información requerida antes de hacer una llamada. Recuerde que debe tener un lápiz y papel a mano cuando realice la llamada. Practique antes de hacer su llamada. Muchas personas a quienes ustedes llaman no saben lo que conlleva las "asesorías" para el proyecto de graduación. Si usted explica quién es usted y dar una explicación de lo que es una asesorías, será más probable que la persona concede su petición. La Llamada puede ser aterrador para algunos de ustedes, respire profundamente y sea usted mismo. 1. Preséntese 2. Explique la razón de su llamada 3. Explique que son “asesorías” si la persona no está familiarizado con las responsabilidades de un mentor de Proyecto de Graduación 4. Solicite una oportunidad de “asesorías” 5. Cuando reciba una respuesta positiva acuerde la fecha, hora y lugar conveniente, en lugar de trabajo o el sitio aprobado por su padre/tutor 6. Si la persona no puede atender su solicitud de asesorías, pregunte si él/ella puede sugerir otra persona de contacto 7. De las gracias a la persona por su tiempo. Déjele saber a la persona que está esperanzado en reunirse con él/ella El día de la reunión de la asesoría 1. Vístase de manera apropiada para el lugar de trabajo. 2. Llegue a tiempo a su cita. 3. Prepare una lista de preguntas y este preparado para hacerlas. 4. Sea cortés. 5. De gracias a la persona por su tiempo. 6. Solicite una tarjeta de negocios para que usted sepa a dónde enviar una nota de agradecimiento. 7. Enviar luna nota de agradecimiento (MUY IMPORTANTE).

8/16/10  18  

Carta de Información al Mentor

Estimado Mentor Gracias por aceptar ser mi mentor para el Proyecto de Graduación de ____________________________. Para ayudar a aclarar su papel en esta tarea, la Comité del Proyecto de Graduación ha preparado las siguientes pautas. Por favor, no dude en contactar al maestro de inglés o el Coordinador de Proyecto de Graduación, si usted tiene alguna pregunta acerca de su papel como mentor.

1. Proyecto de Graduación esta asignado en cuatro fases realizadas durante el último año de estudio del estudiante en la escuela secundaria. Esta tarea consiste en escribir un trabajo de investigación, el desarrollo de un producto físico, la compilación de portafolio, y hacer una presentación oral ante un pequeño grupo de miembros de la facultad, personal y comunidad.

2. El trabajo de investigación se entrega ______________. Antes de esa fecha, por

favor lea el borrador del proyecto del alumno para el contenido que es su especialidad. Usted no tiene que corregir o calificar este trabajo, sólo discutir los puntos fuertes del estudiante y debilidades. Este procedimiento ayudará a asegurar el éxito del estudiante en esta fase del Proyecto de Graduación y verificar la exactitud de la investigación del estudiante.

3. La segunda fase del Proyecto de Graduación es el desarrollo de un producto

físico. El producto terminado se entrega ________________ . Su papel principal en esto es verificar que el estudiante ha invertido un mínimo de 15 horas para la finalización de este producto. Cualquier consejo o ayuda que puede ofrecer no sólo aumentará la calidad del producto, sino que también mejorará la experiencia general de aprendizaje del estudiante.

Se le dará un forma de verificación del producto por el estudiante para completar después de que el estudiante cumpla con sus ambas fases su investigación y el producto. La forma de verificar que el estudiante estaba en contacto con usted lo que él/ella terminó su investigaciones para el documento, además de la verificación de que usted ha visto el producto en las distintas etapas de su desarrollo y puede dar fe de la participación del estudiante. El estudiante regresara esta forma a su maestro(a). Esta fase concluye su papel de mentor en el proyecto de graduación. También se le pedirá que llene un forma para evaluar su experiencia de asesoría, una copia del que se adjunta. Por favor, llene el forma al final de su experiencia de asesoría y devuelva al maestro del Proyecto de Graduación en el sobre adjunto.

4. El estudiante de forma independiente elaborará un portafolio que refleja

Proyecto de Graduación. Usted puede ayudar al estudiante por la toma de fotografías o videos de sus progresos. Sin embargo, usted no tiene ninguna otra responsabilidad en la realización al portafolio.

Gracias de nuevo por tomarse el tiempo de su apretada agenda para compartir sus conocimientos y experiencia con este estudiante. Si usted tiene alguna pregunta o inquietud, por favor llame al maestro Proyecto de Graduación del estudiante.

8/16/10  19  

FORMA DE COMPROMISO PARA EL MENTOR

Cada estudiante tendrá que tener un mentor con experiencia en el área del Proyecto de Graduación del estudiante y que ....

1. Esté dispuesto a ayudar al estudiante con su investigaciones y productos. 2. De información al estudiante. 3. Proporcione asesoría al estudiante. 4. Sea un recurso. 5. Ayude al estudiante a identificar el producto exacto que él/ella planea completar. 6. Ayude al estudiante a empujar sus límites más allá de la experiencia anterior o

los niveles de habilidad. 7. De apoyo y aliento al estudiante. 8. Verifique que el producto ha sido completado por el estudiante. 9. Confirme/compruebe el número de horas de trabajo en el producto.

Un mentor debe tener cierta experiencia en el área de investigación y de productos con el fin de proporcionar información y orientación. El mentor debe dar el consejo al estudiante cuando él/ella lo necesite, pero no debe hacer el proyecto para el estudiante. El mentor debe ayudar al alumno para buscar a ir más allá de sus habilidades actuales y tratar algo que él/ella no ha intentado previamente. El mentor debe ser de al menos un adulto de 21 años de edad, que no está relacionado con el estudiante y que vive en la comunidad o en una área cercana. Si usted tiene alguna pregunta, póngase en contacto con el maestro de inglés en la escuela secundaria donde estudia el estudiante. Entiendo lo que se espera de mí como un mentor, y Estoy de acuerdo en ser un mentor para__________________________ (escriba el nombre completo del estudiante) Con su Proyecto de Graduación de ________________________________________. _____________________________________________________________________ Dirección de Mentor: (Por favor incluya el código postal) _____________________ ___________________________________________________________________ Numero de teléfono del mentor: _________________________________________ Correo electrónico del mentor: ___________________________________________ Firma del Mentor _____________________________ Fecha ______________

8/16/10  20  

INVESTIGACIÓN MÁS FÁCIL ... Lo han estado temiendo, y ahora sucedió. Usted ha sido asignado a un trabajo de investigación para el Proyecto de Graduación. Se siente abrumado? Incierto? ¿Confundido? El Departamento de Inglés ha preparado una guía con paso a paso y fácil de seguir para facilitar el proceso de investigación - desde la elección de un tema para escribir el producto final. Un trabajo de investigación lleva su tiempo, y usted como un escritor debe seguir pautas específicas durante la compilación de la información, la organización del trabajo, y acreditar las fuentes correctamente. El cómo-a los pasos, ejemplos reales, y las explicaciones detalladas se incluyen aquí se las conjeturas de la redacción de este documentado. Como complemento a la enseñanza en clase del profesor, esta guía responderá a las preguntas que surgen cuando se está "por su propia cuenta." Todavía no está seguro. ¡Deja de preocuparte! Utilice este manual de estilo para ahorrarte trabajo extra al aprender a hacer las cosas bien la primera vez. Atenerse a los plazos y hacer preguntas antes de la fecha de vencimiento.

Recuerde ...

PROYECTO DE GRADUACION REQUISITOS DEL PAPEL DE INVESTIGACIÓN

1. TODO EL BIORRADOR DEL TRABAJO DE INVESTICACION DEBE ESTAR

MECANOCRAFIADO a doble espacio, en 12 puntos con el tipo de letra “Times New Roman”, con márgenes de una pulgada.

2. Con una EXTENSION de un mínimo de 8 páginas, lo que significa ocho páginas LLENAS de texto. Esto no incluye el mínimo requerido de una página para el esquema y por lo menos una página para la página de obras citadas.

3. Un mínimo de 6 FUENTES es necesario. Por lo menos una fuente debe ser una entrevista, y dos fuentes debe ser a través de Internet. Las impresiones de TODAS las fuentes de Internet son requeridos. No enciclopedias generales, incluyendo Wikipedia, se pueden utilizar como fuentes.

4. El documento debe incluir al menos tres citas directas (ya sea total o parcial). 5. Debe sacar COPIAS de las páginas que se utiliza en fuentes impresas. Escribe

el título y el autor de la fuente en la primera página de las copias.

¡QUE TU LO PUEDES LOGRAR!

8/16/10  21  

6. Todas las fuentes deben ser de buena reputación. Esto significa que la información en la que desea tomar notas es de una fuente confiable, como una agencia de noticias, una universidad, una conocida publicación, agencia gubernamental, etc. Un blog en Internet escrito por Suzie Smith en Kalamazoo sobre sus puntos de vista en la política no se considera una fuente de confianza. Nota: Si usted encuentra una buena fuente en Internet, imprímalo cuando lo vea. Quizás la información no aparezca mas tarde

7. Con el fin de cumplir con el requisito de longitud, reduzca su tema y asegurarse de que puede encontrar el número necesario de fuentes confiables.

8. Investigación significa encontrar lo que otros han escrito sobre el tema, por lo que debe elegir un tema con las fuentes disponibles. Es posible que no puedan esperar a préstamo intercambio bibliotecario.

9. El trabajo de investigación también se conoce como un papel DOCUMENTADOS. Esto significa que NO SE PUEDE INSERTAR cualquier cosa que usted ya conoce, o su opinión. Todos los hechos, datos, estadísticas, opiniones, etc., deben ser acreditados a una de sus fuentes.

10. Usted no puede usar un juego de enciclopedias generales. Sin embargo, hay algunas referencias con la etiqueta "enciclopedia" que están muy bien, ya que son específicos de la materia. Si la palabra "enciclopedia" es un título de la fuente, consulte con su profesor antes de usarlo.

11. No deje sus materiales de investigación en cualquier lugar. Manténgalos en su vista. No importa de quién es la culpa (o no) si estos materiales se han perdido, tendrá que empezar de nuevo y cumplir con los mismos plazos.

12. AUSENCIAS: Si usted está ausente en una fecha de vencimiento, debe hacer su trabajo a su profesor a tiempo NO IMPORTA POQUE ESTA USTED AUSENTE. Ver la póliza de trabajo en los requisitos del Proyecto de Graduación.

8/16/10  22  

PASO 1: Selección de un tema

El primer paso es seleccionar un tema que está relacionado con el producto del Proyecto de Graduación. Haga una lectura general del tema que ha seleccionado para adquirir conocimientos básicos. A partir de esta información, usted deberá de ser capaz de limitar el tema 8 páginas llenas de información.

PASO 2: Escribir un bosquejo de trabajo

Un bosquejo tiene un propósito específico - para ahorrar tiempo. Durante el proceso de investigación, ANTES de comenzar a tomar notas, se creará un bosquejo de trabajo. Usted tendrá una idea de lo que debe incluirse en este bosquejo después de haber hecho una lectura general sobre el tema. El término "trabajo", indica el bosquejo probablemente cambiará a medida que la investigación sobre el proyecto avanza. El propósito del bosquejo de trabajo es ayudar al investigador a decidir sobre lo que él/ella debe tomar notas. El proyecto borrador inicial del bosquejo de trabajo debe incluir al menos tres categorías principales (números romanos), con los subtemas (A y B) en cada uno. Cuando comience a tomar notas, usted mantendrá este bosquejo con usted para completar encabezamientos de materia para las tarjetas de la nota. Usted seguirá revisando y ampliando este bosquejo a medida que vaya aprendiendo más sobre el tema. La forma que va a utilizar para escribir el esquema de trabajo que se llama un Bosquejo de temas. Un bosquejo de temas se compone de palabras, frases o cláusulas que se indican los temas que se tratarán en el papel. La única frase completa en un esquema de temas es la tesis. Todos los contornos deben cumplir con lo siguiente:

1. Ser mecanografiado en papel blanco, sin rayas en letras de tipo “Times New Roman” de 12 puntos con márgenes de una pulgada, a doble espacio.

2. Use el espacio apropiado y la colocación de la tesis, como se muestra en el ejemplo de bosquejo de trabajo de.

3. Crear un título y lo coloca en el centro de la página por encima del contorno. 4. Utilice una frase completa sólo para la tesis. 5. Use la estructura gramatical paralelo de información que figuran en cada número

romano y cada letra que aparece en números romanos individuales. 6. Capitalizar la primera palabra de cada tema y cualquier nombres propios. 7. No divida las secciones (como I. A.) cuando llegue a la parte inferior de una

página. En su lugar, tome toda la sección de letras en la parte superior de la página siguiente.

8/16/10  23  

8. Poner un punto después de cada número romano, la carta de punto de sub o detalles contados. NO se debe colocar un punto al final de cada línea.

9. La regla de oro: No se puede tener un 1 sin 2 o A un sin B. El menor número de subdivisiones en un esquema es de dos.

10. Tenga en cuenta la alineación vertical de los números romanos, letras y números en la muestra. Si el programa tiene una función de espaciado automático de los contornos, desactivar esta función con el fin de mantener la sangría adecuada colgando (la alineación correcta para cada línea).

Tesis La tesis es una frase que indica claramente el material que se incluirán en el documento. Sabemos que la tesis, el corazón de su argumento, los dictados de su título, su bosquejo y la redacción actual de su papel. La tesis puede cambiar un poco el bosquejo de trabajo para el anteproyecto en el documento final. Su tesis final debe cumplir varios convenios:

• Se declara en una frase completa, declarativa, que no es una pregunta o una declaración de propósitos, o simplemente un tema. Por lo general, es una oración compleja.

• La tesis debe demostrar su visión acerca del tema de investigación. • Debe incluir el enfoque principal de este trabajo que demuestra un punto en

particular. • Puede incluir los tres puntos principales a realizar. • Limite su tema de un enfoque. • Se establece un límite de investigación e inventiva de su descubrimiento, la

interpretación, o una discusión. • Que apunta hacia su conclusión. • Se ajusta a la evidencia de la tarjeta de nota y su título.

Paso 3 Escribir una bibliografía de trabajo

Ahora que ha seleccionado y se limita el tema y han escrito un bosquejo de trabajo, lo que necesita para asegurarse de que usted puede encontrar fácilmente información sobre este tema. En este paso, debe encontrar por lo menos seis fuentes que proveen material sobre el tema. Usted tendrá que escribir la información de publicación de estas fuentes en las tarjetas de 3x5 (llamado tarjetas de bibliografía), lo que se denomina la bibliografía de trabajo. RECUERDE, una de las 6 fuentes, uno debe ser una entrevista y al menos 2 deben ser de la Internet. Más adelante, usted puede decidir añadir más fuentes y, posiblemente, no usar uno de estos 6 primeros. La idea principal de este paso es asegurarse de que usted puede encontrar material y para aprender a registrar la información de la publicación correctamente. Usted no está tomando notas en este punto.

8/16/10  24  

FORMATO DE FICHAS Tarjetas de fuente son de 3 "x 5" donde estará lista de información bibliográfica. Información bibliográfica incluye el nombre del autor, el nombre del libro, la publicación de información, y otra información. Usted tendrá que llenar una fichas de todas las fuentes utilizadas en su trabajo de investigación. Por favor, tome nota de cada coma, punto, dos puntos y paréntesis, asegúrese de que está siguiendo el formato correcto para el tipo de fuente utilizada. Ejemplos de formas bibliográficas se dan. Estas muestras corresponden a las directrices establecidas por la más reciente edición de la “Modern Language Association” (MLA) Si no está seguro de que el formato a seguir, o si la fuente que está utilizando no está incluido en la muestra bibliográfica, pregunte a su profesor para obtener ayuda. ¡Tómese tu tiempo y hágalo bien! Todas las fichas deben cumplir con el siguiente formato:

1. En todas las líneas excepto la primera línea de una fichas debe tener de una sangría. Este procedimiento se llama sangría colgante. El propósito es llamar la atención sobre el nombre del autor y hacer más fácil ordenar alfabéticamente.

2. Cursiva los títulos de libros, revistas y periódicos. Ponga comillas alrededor de los títulos de capítulos, artículos y ensayos. No subrayar puntuación como puntos y mas comas-; poner puntos y comas entre comillas.

3. Capitalizar el título, ya que está en mayúsculas en la fuente. 4. Use las siguientes abreviaturas para la información que falta:

ninguna ciudad de publicación: N.p. ningún editor: n.p. sin fecha de derechos de autor: n.d. sin número de página: N.pag. Nota: La "n" se escribe con mayúscula cuando se sigue un período.

5. Cada tarjeta debe tener la siguiente información: o número de un libro ubicado en una biblioteca (que se encuentra en el lomo

del libro) o el número o código (un número que se asigna a cada fuente que se use) o ubicación de la fuente (donde se encuentra esta fuente) o información bibliográfica

8/16/10  25  

EJEMPLO de Fichas:

1. Superior izquierdo: es el numero del libro en la biblioteca 2. Superior derecha de la esquina: Es un número de código actual 3. Centro: Es la fuente de información completa 4. Centro: Es la fuente de información en la forma correcta(Consulte las notas.) 5. Centro: ¿Son todas las marcas de puntuación en su sitio? 6. Abajo en la esquina derecha. Es el lugar de origen o donde se encuentra la

fuente presente 7. ¿Son todas las tarjetas de código escrito en tinta azul o negro? 8. ¿Son las tarjetas de fuente muy claramente escrito para que cualquiera pueda

leer con facilidad? 9. ¿Son todas las tarjetas de código escritas en tarjetas 3x5 con líneas en blanco? 10. ¿Hay por lo menos seis tarjetas de fuente diferente?

Numero  del  libro  

Numero o código

Información bibliográfica

Ubicación

8/16/10  26  

Preguntas frecuentes sobre fichas

1. Cuando varios lugares de la editorial se les da, el uso de la más cercana a usted.

2. Cuando varias fechas de derechos de autor se les da, el uso de la más reciente.

3. Si el lugar de publicación no es una ciudad grande, utilice la abreviatura del

estado, también.

4. Cada entrada termina con un punto.

5. El apellido del autor se escribe primero en la entrada bibliográfica. Si hay más de un autor determinado, sólo el nombre del primer autor es al revés.

6. Si hay más de 3 autores dada, use el nombre del primer autor seguido de et. al.

( m nm/” Tenga en cuenta el período en el et. al.

7. Cuando el autor de la sección que está utilizando es dado, ese nombre es el primero, el nombre del editor va después el título del libro. Tenga en cuenta que aquí la abreviatura de editor se escribe con mayúscula, ya que precede a su o su nombre. Ejemplo: Ed. Susan Smith

8. Cuando un autor independiente de una sección no se da como en el # 7, el

uso ed. para el editor. Por ejemplo:

Smith, Suzanne, ed. Jones, Tom, et. al. eds.

9. Si usted tiene un artículo entre comillas, DEBES POBER EL NUMERO DE PAGINAS en la fichas. Sin embargo, si no hay título entre comillas, no pongas el número de páginas.

10. En algunas referencias, no está el nombre del autor. Busque un nombre en la

parte final de la entrada. Si no hay ningún nombre dado, iniciar la entrada biográfica con el nombre del editor. Si no hay autor o editor está en la lista de la fuente, y luego comience la entrada con el título de la fuente.

11. Para una introducción, prólogo o prefacio, comenzará como es habitual con

el autor (que puede ser el editor). A continuación, escriba el tipo de trabajo (Prólogo, Introducción, Prefacio, Epílogo). Capitalizar estas palabras, pero NO subraye o coloque entre comillas.

12. MLA dice que se acorte los nombres de los editores. Por ejemplo, Harcourt

Brace Jovanovich se convierte en Harcourt, y McGraw-Hill se convierte en McGraw, y la University of Chicago Press se convierte en U de Chicago P (sin puntos).

13. MLA utiliza U como la abreviatura de la universidad y P para la prensa

8/16/10  27  

Consejos para la entrevista

El aspecto más importante de este proceso es la preparación que se hacen antes de la entrevista. Estar concentrado y ser cortes le ayudará a obtener la información que necesita. CONSEJOS:

1. Seleccionar a alguien para entrevistar que es un experto en el campo de su investigación. Recuerde que usted desea obtener información específica tanto como sea posible sobre el tema para que pueda incorporar estos hechos /datos/ estadísticas en su papel.

2. Haga una cita con una fecha específica, hora y lugar. Asegúrese de que está a

tiempo y bien vestido para esta cita. Una buena regla es llegar por lo menos diez minutos antes de la hora programada.

3. Al llegar, preséntese en una manera profesional. Esto significa un fuerte apretón

de manos, sonrisa y contacto visual. Recuerde hablar con claridad y en voz alta para hacerse oír con facilidad. No se siente hasta que se les pide que lo haga.

4. Diga el propósito de la entrevista otra vez y de gracias a la persona por su

tiempo.

5. Traiga papel y lápiz para tomar notas. (Si desea grabar la entrevista, debe pedir permiso.)

6. Durante la llamada de acuerdo, es posible que desee preguntar acerca de

cualquier folletos u otras fuentes que el entrevistado puede prever para los recursos adicionales que se pueden llevar a casa después de una entrevista.

7. Prepare una lista de preguntas. Mire su Bosquejo de trabajo y escriba preguntas

detalladas que espera que esta persona pueda contestar. Tenga en cuenta que otras preguntas / respuestas se van a plantear durante la entrevista. Esta es algo bueno. Anote esta información también.

8. Durante la entrevista, no tenga miedo de preguntar al entrevistado para aclarar

la información. Mientras que la mayoría de las notas se escriben en frases y viñetas, cualquier cita directa debe ser escrito exactamente. Está bien decir: "Quiero estar seguro que te he citado correctamente. Usted dijo ...." Luego vuelve a leer la frase o frases de él o ella.

9. Al final de la entrevista, de las gracias a esta persona de nuevo para su tiempo.

8/16/10  28  

GUIA DE ENTREVISTA

1. Diseñe la preguntas basándose en la tesis del trabajo de investigación y de la experiencia de la persona a ser entrevistada.

2. Identificar los tres aspectos principales / puntos de su tesis. Para cada punto,

haga preguntas específicas.

3. Las preguntas no deben ser aquellos para los que sólo hay un "sí" o "no" como respuesta.

4. El número de preguntas que cree dependerá de la cantidad del tiempo asignado

a partir de la entrevista. Una guía general sería el de tener a mano diez preguntas bien construidas.

5. Escriba las preguntas con espacio entre ellos para escribir las respuestas que el

entrevistado les da.

6. Esté preparado durante la entrevista para preguntas adicionales a las que ya ha escrito antes de la entrevista.

7. Asegúrese de incluir una copia mecanografiada de las preguntas de la entrevista

en el portafolio.

Después de la entrevista:

• Escriba una carta de agradecimiento a la persona. (Ver Formato de carta de agradecimiento)

• Revise sus notas después de la entrevista tan pronto como sea posible.

• Transmitir dicha información a las tarjetas de nota - consolidar la información y

omitir la información que usted no puede usar. Tenga en cuenta la información debe estar en tarjetas y se utiliza en trabajos de investigación.

• Las tarjetas de la nota entrevista será parte de la cuenta de tarjeta de nota total.

• Tenga cuidado de que las citas directas son registradas con precisión. En caso

de duda acerca de un comentario específico, póngase en contacto con la persona de nuevo por la aclaración.

• Haga una lista de recursos adicionales que han descubierto durante la entrevista.

8/16/10  29  

Ejemplo de preguntas para entrevista ... Estar familiarizado con el tema de investigación. Esto le ayudará a llegar a las preguntas informado y con conocimientos. Ser curioso. Haga preguntas que se le ocurran durante la entrevista. Aquí están algunas ideas que le ayudarán a comenzar: 1. Preguntar el nombre completo de la persona y el título. Esta información básica

serán necesarios para el trabajo de investigación. También servirá para romper el hielo para que se sienta más cómodo durante el resto de la entrevista.

2. ¿Cuál es su conocimiento en ....? 3. ¿Cómo fue que se involucro con ...? 4. ¿Cuánto tiempo tiene ...? 5. ¿Dónde recibió su educación o formación ..? ¿Quién más tiene ...? 6. ¿Cuál es el aspecto más difícil de ... ? 7. En mi investigación me he encontrado con este término que no entiendo. ¿Puede

explicar ...? 8. ¿Puede explicar el proceso de ... ? 9. ¿Cuáles son las expectativas salariales para ...? 10. ¿Cuál es el costo promedio para las clases de in ..? 11. ¿A quién se considera la persona más influyente en el campo de ...? 12. Lo que ha tenido el mayor impacto en ...? 13. ¿Qué es más difícil o gratificante de ...? 14. ¿Qué sigue en términos de ...? 15. ¿Qué oportunidades existen a nivel local para ...? 16. ¿Qué consejo le daría a alguien que está considerando ...? 17. Este es mi esquema de trabajo para este tema. 18. ¿Tiene sugerencias o adiciones para ...? 19. ¿Cuál es el procedimiento para ...? 20. ¿Cómo ves el futuro de ...?

8/16/10  30  

FORMA DE EVALUACIÓN PARA ENTREVISTA

Gracias por su participación en el programa Proyecto de Graduación en el Distrito Escolar de New Hanover. Y compartir su experiencia con este estudiante, que le han permitido obtener una mejor comprensión de esta área. El tiempo, lugar y duración aproximada de la entrevista debería haber sido arreglado antes de la entrevista. Nos sería muy útil si pudiera dedicar unos minutos a completar la siguiente información con respecto a la entrevista. Nos gustaría que nos ayudan a determinar la eficacia con que el estudiante utilizó esta oportunidad. Usted puede dar a la evaluación realizada al estudiantes después de la entrevista o enviarlo a su maestro de inglés en la escuela. Su evaluación es una parte importante de su calificación. Gracias de nuevo por ofrecer su tiempo para hablar con el estudiante sobre el Proyecto de Graduación. Escuela y la comunidad trabajando juntos beneficia a todos. Por favor escriba: Nombre del estudiante: _______________________ Tema: _____________________

Maestro de inglés: _______________________

Nombre de la persona entrevistada: ________________________________

Título: ________________________________________

Dirección: ____________________________________________________________

Teléfono: _______________________

Duración de la entrevista: ____________________________________

** FIRMA de la persona entrevistada: _________________________________ ___Doy mi permiso para que este forma se incluya en el portafolio del estudiante. ___No doy mi permiso para que este forma se incluya en el portafolio del estudiante.

Estudiante Excelente Regular Inferior ¿Fue puntual? ¿Fue bien vestido?

¿Había preparado una lista de preguntas adecuadas?

¿Formulo buenas preguntas?

¿Habló con claridad?

¿Fue cortes?

¿Tomó notas?

Por favor, añada sus comentarios por escrito:

8/16/10  31  

Formas bibliográfica de fuentes (véase el Manual MLA para las fuentes no incluidas) Entrevista que se llevó a cabo Apellido, Nombre. Tipo de entrevista. La fecha. Martone, Michael. Entrevista telefónica. 06 de enero 2007. Patterson, Annette. Entrevista por correo electrónico. 16 de febrero 2005. Wonka, Willie. Entrevista personal. 22 de julio 2005. Entrevista que será utilizado como una fuente (no la entrevista requerida para ser llevada a cabo por los estudiantes.) Ellison, Ralph. "El hombre invisible". Entrevista. Por James Alan McPherson. Fuente Internet Autor (s). "Título del artículo." Título de la página web. Fecha del artículo. Web. Fecha de acceso. <dirección IP>. Trump, Donald. "Estás despedido". MSNBC división de entretenimiento. 19 de agosto 2005. Web. 09 de septiembre 2009. <http://msnbc.apprenticehighlights.2004season.org/html>. NOTA: Es necesario incluir la fecha de acceso (el día en que imprime el artículo) por publicaciones web se actualizan a menudo, y la información disponible en una fecha ya no estarán disponibles más adelante. Asegúrese de incluir la dirección completa del sitio. Además, tenga en cuenta el uso de paréntesis angulares en torno a la dirección electrónica; MLA les requiere para mayor claridad. No divida la fecha o la dirección web de una línea en la entrada a otro en las obras citadas página. Libros Autor (s). Título del libro. Lugar de publicación: Editorial, año de publicación. I mpresión. Libro con un autor Maurer, Marci. Holidays Treats. Atlanta: Monjas, 2004. Impresión. Libro con más de un autor Daughtridge, Shawn, y Jamie Council. Surviving Adolescence. Charleston: Doubleday, 2002. Impresión. NOTA: Si hay más de tres autores, usar el nombre del primer autor seguido con et. al (Que significa "y otros"). Note el punto entre et. al. o es posible que ponga los autores en orden que aparecen en la portada.

8/16/10  32  

Libro  con  autor  corporativo    La  Cruz  Roja  Americana.  Blood  Donation  and  You.  NY:  McGraw,  2005.  Impresión.      Libro  con  el  editor  de  sólo    Gorgson,  Albert,  ed.  I  Love  Graduation.  Chicago:  McGraw,  2008.  Impresión.    Libro  o  sin  autor  nombrado    North  American  Natives.  Los  Angeles:  U  de  Peoria  P,  2000.    Impresión.    "Finding  a  Prom  Date."  Wilmington  Star  News.  13  de  abril  2005:  D3.  Impresión.    A  parte  de  un  libro  (por  ejemplo,  un  ensayo  en  una  colección  o  una  sección  titulada  de  un  libro)      Autor  (s).  "Título  del  artículo  o  capítulo."  Título  de  la  colección.  Ed.  nombre  del  editor  (s).  Lugar  de  publicación:  Editorial,  Año.  Los  números  de  página  del  artículo.  Impresión.         Ejemplo:  Ensayo  de  una  colección    Flintstone,  Fred.  "Stone  Age  Technology."  A  Prehistorical  Guide.  Ed.  Barney  Rubble.     Nueva  York,  Harcourt,  2005.  38-­‐43.  Impresión.         Ejemplo:  el  artículo  de  un  libro  de  referencia    "Broken  Heart".  Physical  Ailments  Caused  by  Love  and  Other  Painful  Topics.  2001  ed.     Impresión.      Un  artículo  en  un  periódico  (por  ejemplo,  un  periódico  o  revista)    Autor  (s).  "Título  del  artículo."  Título  de  la  Fuente.  Día  mes  año:  páginas.  De  impresión.    NOTA:  Cuando  se  cita  la  fecha,  la  lista  del  día  antes  del  mes,  el  uso  de  una  carta  de  tres  abreviatura  del  mes  (por  ejemplo,  Jan,  Aug,  Dec.)       Ejemplo:  la  revista  o  artículo  de  periódico    Brewster,  Punky.  "Growing  up  in  Front  of  America."  Newsweek.  30  Sep  2001:       60-­‐62.  Impresión.    Presley,  Elvis.  "My  Blue  Suede  Shoes  Ain’t  Made  for  Diggin’  Calms.”    Memphis  Herald  Gazette.  21  Aug  1954:  B12.  Impresión.  

8/16/10  33  

     La  Biblia  (ediciones  específicas)    Revised  Standard  Version  Holy  Bible.  Mateo  Warren,  gen.  ed.  Teaneck,  NJ:       Cokesbury  de  1952.  Impresión.    Folleto    New  Hanover  County  Arboretum.  Water  Gardens  of  New  Hanover.       Raleigh,  NC:  North  Carolina  Agriculture  Commision,  2003.  Impresión.    Televisión  o  programa  de  radio    "Runaway".  Law  &  Order.  NBC.  Nueva  York.  24  Dec  2004.  Televisión.      Grabación  sonora  The  Supremes.  Ballads  to  Live  By.  Motown,  1998.  Grabación  de  sonido.      Película  The  Birds.  Dir.  Alfred  Hitchcock.  Parmount,  1963.  Película.                                                    

8/16/10  34  

Nombre____________________________ Periodo____________________________

EVALUACIÓN DE BIBLIOGRAFÍA Requisitos: A. SEIS (6) tarjetas de origen, en forma adecuada para incluir: Una entrevista de la fuente Dos fuentes de Internet Otras 3 fuentes confiables (no enciclopedias generales) B. DOS (2) impresiones del Internet C. UN (1) mínimo de fuente visual  _____  SIN  PROBLEMAS!  TARJETAS  DE  SU  MIRADA  genial!    _____  Problemas  con  las  tarjetas  FUENTE:  

errores  de  capitalización  los  errores  de  puntuación  (comas,  puntos,  dos  puntos  omitidos  o  mal  empleados)  puntuación  de  los  títulos  (entre  comillas  o  subrayado  se  omite  /  usa  incorrectamente)  fracaso  para  abreviar  meses  la  no  utilización  de  orden  inverso  a  la  fecha  (por  ejemplo,  -­‐  14  Jan  2004)  falta  para  terminar  la  entrada  con  un  período  de  orden  incorrecto  de  entrada  información  incompleta  en  la  entrada  (no  tiene  lugar  de  publicación,  editorial,  autor,  fecha  de  impresión)  forma  errónea  para  la  entrada  sangría  colgante  (5  pestaña  espacio  para  todas  las  líneas  después  de  la  primera)  no  se  utiliza  Fuente  de  los  números  omitidos  de  la  tarjeta  ubicación  de  la  fuente  se  omite  de  la  tarjeta  llamar  al  número  de  libros  omitidos  en  la  tarjeta  nombre  que  no  figuran  en  el  reverso  de  cada  tarjeta  la  información  no  está  escrito  en  tinta  (color  azul  o  negro)  la  información  no  está  escrito  en  el  lado  revestido  de  la  tarjeta  3x5  alineados  tarjeta  blanca  no  se  utiliza  demasiado  complicado  -­‐  no  superior  a  los  estándares  Inglés  Otros:  ________________________________________  

_____NO  PROBLEMAS!  Las  impresiones  INTERNET  están  completos  y  son  fuentes             confiables!  MÍNIMO  DE  DOS  PRESENTADOS.  _____PROBLEMS  Con  impresiones  INTERNET:  

incompleto  -­‐  sólo  una  parte  de  la  fuente  fue  publicado    menos  de  dos  impresiones  presentado  no  impresos  presentados  _____  impresión  -­‐  no  es  una  fuente  confiable  _____  impresión  -­‐  no  es  una  fuente  confiable  

♦  ♦  RECUERDE:  TODAS  LAS  FUENTES  DE  INTERNET  DEBE  ser  impreso  y  entregado  con  el  documento  final.  Si  utiliza  fuentes  adicionales  de  Internet,  imprímalos,  también!  ♦  ♦

Calificación:  

14  puntos  por  cada  fichas  

16  puntos  por  cada  impresión  o  fotocopias  

v Puntos  serán  deducidos  por  tarjetas  incompletas  o  incorrectas  

v Puntos  serán  deducidos  por  la  impresión  parcial  o  incompleta  

8/16/10  35  

PASO 4: TOMAR NOTAS

Su trabajo de investigación sólo será tan buena como las notas que usted toma. Por lo tanto, es necesario contar con una comprensión clara de lo que el plagio es y cómo parafrasear correctamente. Plagio El plagio es la presentación de otra persona palabras o ideas como propias. Es una forma de robar y es un delito grave. Las penas por plagio son graves. Trabajos plagiados puede resultar en un posible fracaso del Proyecto de Graduación. TRABAJO QUE SE CONSIDERA PLAGIO

Copia de palabras exactas del autor sin usar las comillas Ejemplo: Nuestra literatura muestra que los seres humanos pueden adaptarse a la inaceptable y aún así encontrar una manera de perdonar (Giovanni viii).

Copia de las palabras exactas del autor entre comillas, pero no da crédito al autor. Ejemplo: "Nuestra literatura muestra que los seres humanos pueden adaptarse a los todavía inaceptable y sin embargo encontrar una manera de perdonar. " Parafraseando a un autor ideas sin dar crédito al autor. Ejemplo: El ejemplo proporcionado por la literatura escrita por los afro- americanos se presenta como prueba de que las personas pueden sobrevivir y mantener la esperanza a pesar de las dificultades y la injusticia. Copia de trabajo de otra persona o en papel y presentarlo como el suyo propio.

Parafraseando Parafraseando está escribiendo ideas de un autor y los hechos en sus propias palabras. El material parafraseado se deben escribir en sus propias palabras y en su propio estilo de escritura. No es suficiente sustituir una palabra por otra o hacer cambios menores en la estructura de la oración eso no es no el parafraseo, y el uso de material parafraseado inadecuado se considera plagio. Usted debe acreditar su origen mediante la documentación interna, incluso si parafrasear la idea. El uso de material parafraseado sin documentación interna apropiada también se considera plagio. Nota: se utilizan varias expresiones para referirse a este método de dar crédito a las ideas de los demás en su trabajo: documentación interna, la documentación en paréntesis, cita, o notas etc.  

8/16/10  36  

Ejemplos  parafraseando    El  siguiente  extracto  es  tomado  de  un  ensayo  de  Joan  Didion,  titulado  "En  el  centro  comercial".  El  ensayo  se  encuentra  en  la  experiencia  estadounidense  en  la  página  918.  Lea  el  pasaje  y  luego  examinar  la  paráfrasis  basada  en  el  extracto.    "Esto  se  llama"  anclaje  al  centro  comercial,  y  representa  un  trabajo  fundamental  en  la  teoría  de  centro  comercial.  Una  cosa  que  se  nota  sobre  la  teoría  del  centro  comercial  es  que  usted  podría  haber  pensado  en  usted  mismo,  y  un  curso  en  el  que  irá  una  manera  larga  a  disipar  la  noción  de  que  los  ingresos  de  negocios  de  misterios  demasiado  recóndita  para  usted  y  para  mí.  "    Ejemplo  de  la  paráfrasis  que  está  bien  hecho:       Una  de  las  ideas  más  importantes  en  el  desarrollo  de  un  centro  comercial  es  tener  una  gran  tienda  en  cada  extremo  del  centro  comercial.  Este  es  un  plan  lógico,  el  desarrollo  de  centros  comerciales  no  es  muy  complicado  (Didion  918).    **  Esto  está  bien  hecho,  ya  que  resume  las  ideas  del  autor,  pero  utiliza  las  propias  palabras  del  estudiante  y  su  estilo  propio.  También  le  da  crédito  al  autor  de  las  ideas.  ,  Ejemplo  de  la  paráfrasis  que  está  mal  hecho:       Esto  es  cuando  se  ancla  el  centro  comercial,  y  muestra  un  trabajo  productivo  en  la  teoría  de  los  centros  comerciales.  Una  cosa  que  se  nota  sobre  la  teoría  del  centro  comercial  es  que  usted  podría  haber  pensado  en  usted  mismo,  y  una  clase  en  la  que  alejará  la  idea  de  que  los  ingresos  de  negocios  de  enigmas  demasiado  abstrusa  para  nosotros  (Didion  918).    **  Esto  está  mal  hecho,  ya  que  se  limita  a  sustituir  las  palabras  del  diccionario  de  sinónimos  para  algunas  de  las  "grandes"  palabras  en  el  texto.  Sólo  hay  pequeños  cambios  en  este  ejemplo.  Recuerde,  el  material  adecuadamente  parafraseado  se  considera  plagio.    Ejemplo  de  parafrasear  lo  que  está  MAL:       Una  de  las  ideas  más  importantes  en  el  desarrollo  de  un  centro  comercial  es  tener  una  gran  tienda  en  cada  extremo  del  centro  comercial.  Este  es  un  plan  lógico,  el  desarrollo  de  centros  comerciales  no  es  muy  complicado.    **  Esto  está  mal.  Aunque  es  bien  parafraseado,  no  le  da  el  autor  de  las  ideas  de  crédito  adecuado  ya  que  no  hay  documentación  interna.  Por  lo  tanto,  este  ejemplo  también  es  plagio.                  

8/16/10  37  

EJEMPLO DE FICHAS Todas las notas deben tomarse con el 4x6 fichas blancas alineadas. Escribir notas en tinta de color azul o negro en un lado de la tarjeta de nota únicamente

 

Formato de Fichas

1. Ponga el número de la fuente en la parte superior esquina derecha de cada tarjeta de nota. Este número identifica la fuente de donde se obtuvo la información y debe coincidir con el número de la tarjeta bibliografía.

2. Poner a cada número de página que se utiliza junto a las notas que tome, usted

debe tener este tipo de información. Sin ella, no puede escribir correctamente su documentación interna, que, por lo tanto, no debido al plagio. Usted debe observar cada cambio de página de un solo número.

3. Si no hay ningún número de página aparece en la lista, escribe N. pag. junto a

las notas. Usted no puede tomar notas hasta que haya un esquema general de trabajo o

4. INDICADORES RESUMEN en las tarjetas de nota corresponden a los números

romanos en el esquema de trabajo. Los títulos, también conocidos como babosas, corresponden a los temas del esquema. Los títulos y los indicadores de esquema debe ser escrita a lápiz hasta la última semana, ya que pueden cambiar si cambia su esquema.

5. Inicio de una tarjeta de nota limpia cada vez que cambie los temas o fuentes. A

continuación, terminar con una nota tarjetas pocos para cada partida (cada tema en su esquema) a partir de diversas fuentes.  

         

(en  lápiz)     (en  lápiz)    I.B       Temas  Literarios                        #3                p.209                          Todas  las  obras  se  refieren  a:                   El  papel  de  la  mujer  en  el  siglo  19         Las  luchas    para  sobrevivir  por  mujeres  protagónicas    

Indicador de linea

Pg.#  

Numero de fuente

Notas

8/16/10  38  

6. Escribir en un solo lado de la tarjeta.

7. No escriba en oraciones completas a menos que usted está copiando una cita directa.

8. Leer una página, tápala, y tomar notas en sus propias palabras.

9. No escriba sus opiniones. Sus opiniones no son apropiados en el cuerpo del

documento, que se basa en la investigación. Expresar su opinión por lo que optar por incluir y omitir y por las notas que usted toma.

10. No pierdas el tiempo escribiendo material irrelevante, hechos y cifras de escribir

una sola vez.

11. Ser exactos. Sus notas deben informar sobre los hechos, cifras, opiniones y preguntas con precisión. Incluye suficientes detalles en las notas para que usted pueda comprender lo que ha escrito después de recibir sus notas.

12. No utilice palabras con las que no está familiarizado, el uso de un vocabulario

que es tan erudito como usted se sienta cómodo, pero no pretencioso que suena "falso". El tono general del artículo debe ser tuyo.

13. Palabra por palabra todo lo copiado se debe colocar entre comillas. (Usted no

tiene que citar a la información como fechas de nacimiento o lugar de nacimiento.) Si usted usa varias palabras en una fila que son de su fuente, entonces usted necesita comillas. Poner entre comillas las frases o expresiones distintas único que desea utilizar desde la fuente. Si no lo hace, será culpable de plagio.

14. Sólo una pequeña parte de su trabajo, menos del 10%, puede ser la cita directa,

todo lo demás debe ser parafraseado (en sus propias palabras) y debidamente documentada. Casi todos su trabajo será documentado ya que tiene que documentar toda la información en material de origen. Sin embargo, un mínimo de 3 citas directas es necesario.

15. El instructor debe ser capaz de mirar en sus tarjetas de nota y encontrar

información incluida en su papel con el número de página exacta para ello (excepto oraciones o frases de transición). Si él/ella va a la fuente de la que usted dice que el material llega, TIENE QUE ESTAR AHI Si no, será culpable de plagio.

16. Tiene que entregar sus tarjetas de nota "usadas" en el orden en que aparecen

en el documento. El instructor debe ser capaz de leer su artículo y las cartas al mismo tiempo y ver su progreso a través de las páginas.

17. Asegúrese de que usted ha leído y comprendido la información sobre la TOMA

DE NOTAS antes de tratar de tomar notas! Tienen un esquema de trabajo antes de tomar una nota!

 

8/16/10  39  

EVALUACION DE 50 FICHAS

Nombre:_________________________

Fecha:___________________________ Periodo__________________________

25 Fichas nuevas si no 50 Fichas en total como mínimo si no +++RECUERDE QUE USTED DEBE UTILIZAR 6 FUENTES PARA ESCBRIR El TRABAJO, USTED DEBE TENER 6 FUENTES EN ESTAS 50 FICHAS. +++Notas de la entrevista requerida debe estar entre las 50 fichas. Numero de fichas que acompañan cada uno de los siguientes temas de bosquejo

Numero romano Numero de fichas por sección

Numero de fuentes usadas en cada sección

I. II. III.

______Tengo todas las fichas necesarias para escribir un documento de 8 páginas mecanografiadas. ______Tengo que tener más fichas. ¿Tiene algún problema en el que maestros del proyecto graduación, el coordinador o administrador deben saber          

8/16/10  40  

PASO 5: La revisión y Ampliación del Bosquejo Formal

Bien, usted ha utilizado su esquema de trabajo para tomar un mínimo de 50 Fichas. ¿Qué debe hacer ahora? Es hora de ampliar el bosquejo de trabajo más específicamente, descripción detallada para utilizar cuando al escribir el documento. Usted necesitará un montón de espacio y un tiempo sin interrupciones para organizarse. Haga lo siguiente:

1. Organice sus fichas grupos de acuerdo con los indicadores del bosquejo (Números romanos).

2. Luego tome estas grupos principales y divídalos en grupos de acuerdo a los puntos de sub en el bosquejo. Por ejemplo, las cartas que se refieren al número romano que se separaron en grupos de sub punto A, punto B sub, sub punto C, etc.

3. Ahora toma estos grupos más pequeños y organice las cartas en el orden en que va a utilizar en la redacción de su documento. Por ejemplo, para cada uno de los grupos más pequeños arréglelos para decir que quiere hablar de primera, segunda, tercera, etc. En el bosquejo, se lista el tema de estas tarjetas como IA1, IA2, IA3, etc. .

4. En la revisión de las fichas, es posible que algunas notas encajan mejor en un encabezado principal diferentes. Si es así, coloca la tarjeta en ese grupo.

5. Continúe la organización de cada grupo de cartas de esta manera. Ajuste la organización como sea necesario.

6. Cuando esté satisfecho con el orden de todas las fichas, volver atrás y volver a escribir el bosquejo. Cuando haya terminado, usted debe tener un perfil más definido para el documento. Vea el ejemplo.

7. Usted debe encontrar un lugar para todas las 50 fichas. Si usted descubre que algunas de las fichas no se pueden utilizar, debes volver y tomar más notas. El número mínimo de tarjetas de la nota es del 50 efectivamente utilizado. No cuenta si se toma en cuenta 50 fichas y luego "utilizar" sólo 30 de ellos!

8. Si usted descubre "agujeros" en su investigación, piense en su organización o través y regrese a los libros de nuevo para tomar más notas.

9. No se desanime si tiene que barajar las fichas varias veces antes de descubrir la mejor organización para el documento.

10. No olvides guardar TODAS las fichas, incluso si usted encuentra que usted no puede utilizarlos en el documento oficial. Usted está obligado a entregar todas las tarjetas con el documento final.

11. En este punto, usted debe tener un bosquejo formal. Todas sus fichas deben corresponder a este bosquejo y en orden según el cual las fichas se utilizarán por primera, segunda, tercera, etc

8/16/10  41  

PASO 6: Escribir el BORRADOR

con la documentación interna y obras citadas

¡Comenzar a escribir! ¡Hágalo! Nada se ve peor que un pedazo de papel en blanco o una computadora que mantiene una señal electrónica a un lindo protector de pantalla. No se preocupe por ganar un premio de escritura en este momento. Su trabajo consiste en seguir el esquema de cerca, sintetizar, señalar con claridad y precisión los hechos del documento. Ir a la organización y la claridad. Una vez que lo tiene todo escrito, después volver atrás y revisar. A medida que escribe, DEBE documentar donde obtuvo la información. Esto es crucial. No empezar a escribir hasta que haya leído la información sobre cómo hacer la documentación interna. Asegúrese de que parafraseo la información en SUS PALABRAS; palabras exactas de la fuente debe ir entre comillas. No dar crédito a las palabras de otra persona o ideas es plagio. No empezar a escribir hasta que haya leído la sección sobre el plagio. Recuerde que cada cita directa debe ser presentado por sus palabras, un trabajo de investigación no es una lista de citas directas. El borrador también incluye una página de obras citadas. Esto es, básicamente, al escribir la información de las fichas de bibliografía sobre un pedazo de papel que se coloca al final del texto de trabajo de investigación. Consulte las siguientes páginas para el formato correcto. Consejos de escritura: Introducción:

o Comience con capturar de atención. Capturar la de atención, como una oferta interesante, un ejemplo, un estudio de caso, o una analogía, involucrar al lector y hacer que él o ella desea leer el documento.

o Escribir 3-4 oraciones/ información general-específico.

o Incluir la tesis, como está escrito en el bosquejo revisado

8/16/10  42  

Los párrafos siguientes: • Escriba una oración de cada párrafo. • Escriba una frase para introducir un sub punto. • Utilice la información de las fichas para escribir oraciones y para explicar

cada sección. La tarjetas de notas están en el orden que desee usarlos. Transferir la información de cada ficha al documento.

• Citar al menos dos fuentes para cada sub punto. • Escribir la documentación interna. • RECUERDE: Usted debe incluir por lo menos dos citas internas por cada

sub punto. • Elaborar! Explicar! • Ponga fin a cada párrafo con una frase final que resume la idea principal

de la párrafo. NOTA: Decida si usted necesita un párrafo al final de cada sub punto o la idea principal. Esto depende de la cantidad de información que tiene. Si los párrafos son muy largos, puede que quiera separarlos. Conclusión: • Escribe 1-2 oraciones para resumir cada número romano. • Repetir la tesis con diferentes palabras, pero se centra en la idea principal de lo mismo. NOTA: La conclusión es diferente de la introducción en la que le dio a los lectores una idea de lo que se va a discutir en el principio, en la conclusión, le reitero exactamente lo que usted explicó.

RECUERDE: El documento en sí debe tener un mínimo

de OCHO PAGINAS COMPLETAS. CONSEJOS PARA ESCRIBIR:

1. No utilice el pronombre "usted". 2. No utilice el pronombre "yo". 3. No utilice las contracciones. 4. Utiliza el corrector ortográfico. 5. Escribir en oraciones completas. 6. Siga las reglas estándar de mecánica y gramática. 7. Siga el bosquejo. Si usted decide que quiere cambiar el orden a medida que escribe, debe también realizar este cambio en el bosquejo. 8. Escribir la documentación interna a medida que escribe el documento. 9. Haga Sentido.

10. Utilice palabras y frases de transición.

8/16/10  43  

Procedimientos internos de Documentación Mediante el uso de documentación (también llamado de documentación entre paréntesis, la cita entre paréntesis, y la documentación interna, notas, etc.), le dará crédito al autor por sus palabras o ideas, y evitar el plagio. CUAL DOCUMENTO:

A. palabras exactas de un autor (cita textual) B. Una idea presentada que no es el suyo (aunque lo paráfrasis) C. Las ideas que provienen de una sola fuente (los que no se consideran de

conocimiento común) COMO DOCUMENTAR:

• Al final de la oración, con sólo incluir entre paréntesis el apellido del autor y el número de página de la que la información parafraseada o citada ha llegado.

• No existe una puntuación entre el nombre del autor y el número de página, sólo un espacio.

• La palabra "página" o su abreviatura no aparece en la documentación entre paréntesis.

• Coloque el extremo puntuación de la sentencia después de los paréntesis.

~ Palabras exactas del autor se citan.

Ejemplo: "Me niego a admitir el fin del hombre ... Creo que el hombre no sólo perdurará, sino que prevalecerá" es la opinión de un escritor del sur de la humanidad (Faulkner 116).

~ El escritor paráfrasis o coloca la idea del autor en sus propias palabras.

Ejemplo: El autor cree que el hombre es un superviviente y que no sólo sobrevivió, sino que se también la victoria (Faulkner 116).

~ Si varias oraciones consecutivas provienen de un mismo autor y número de página, coloque la documentación interna al final de la última frase.

Ejemplo: El autor cree que el hombre es un sobreviviente. También piensa que el hombre haga algo más que sólo sobrevivir, sino que saldrá victorioso (Faulkner 116).

~ Ponga la documentación interna de nuevo cuando cambia el número del autor o la página.

Ejemplo: El hombre no debe permitir que las ideas frívolas o eventos para interferir con su ambición o no tendrá éxito (Thoreau 234). Es necesario simplificar la vida de uno para ser conectado con el alma (Thoreau 262).

8/16/10  44  

SITUACIONES ESPECIALES INTERNAS DE

DOCUMENTACION 1. Si una obra en una bibliografía no tiene autor, use el título o una forma abreviada de la misma en la documentación. No coloque una coma entre el título y el número de página.

Ejemplo: El gobierno está tratando de regular la industria del automóvil y el mandato que los sistemas de detección de alcohol puede instalar en todos los vehículos para el año 2000 ("Drunkproofing" 37).

* Marcas de citas se utilizan en este ejemplo ya que las fuentes era un título de artículo. Puntuación para los títulos se cambian de acuerdo con el tipo de fuente utilizada. 2. Si el nombre del autor se utiliza en la oración, no hay necesidad de incluirla en la documentación.

Ejemplo: Alfred Kazin cree que el matrimonio no Edith Wharton fue lo que le inspiró para crear personajes cuyos sueños, como el suyo, siguen latentes (217).

3. Si su página de obras citadas listas de dos o más obras del mismo autor, escribir el apellido del autor, uso de una forma abreviada del título, e incluir el número de página en la documentación.

Ejemplo de dos obras: La difícil situación de la mujer victoriana se muestra claramente en el personaje de Marianne, que "despertó a la mañana siguiente a la misma conciencia de la miseria en la que había cerrado los ojos" (Sentido Austen 151). Por otra parte, el ideal de un dulce ", dóciles "femenina es representada con Harriet, que es visto como demasiado" agradecido "por cualquier bondades demostrado que ella (Emma Austen 315).

4. Si las obras citadas tiene dos o más autores con el mismo apellido, el uso y la primera inicial del apellido.

Ejemplo: (J. Smith 105) (M. Smith 134)

5. Si la obra tiene dos o tres autores, dar el apellido de cada autor y el número de página.

Ejemplo: (Johnson y Lieberman 53)

6. Si el trabajo tiene cuatro o más autores, dar el apellido del primer autor seguido de et. al. sin ningún tipo de puntuación entre el nombre y la abreviatura.

Ejemplo: (Edens et. Al. 334).

8/16/10  45  

7. Citas a cabo más de cuatro líneas de un bloque independiente de las líneas mecanografiadas y omita las comillas. Inicio de la cita en una nueva línea, con una sangría de 10 espacios de la margen izquierda, y continuar a doble espacio. En este caso, la documentación que viene DESPUES de la puntuación final.

Ejemplo: Un contemporáneo autor afroamericano rinde homenaje a su antepasado que era un esclavo, explicando:

Mi tatara-tatara-tatara-tatara-abuela caminaba como un esclavo de

Virginia a Eatonton, Georgia - que pasa por ser el hogar ancestral Walker

- con dos bebés en sus caderas. Ella vivió hasta los ciento veinte y cinco

años y mi padre la conoció cuando era niño. Es en su memoria de este

paseo que optar por mantener y abrazar a mi "doncella" nombre, Walker.

(Walker 367)

NOTA:

• Aproximadamente el 70% de su trabajo será documentado a pesar de que la mayor parte del papel está escrito en sus propias palabras. Si el papel no es más que una cita tras otra, que no han hecho correctamente.

• Aproximadamente el 30% del papel debe ser el análisis que pone de manifiesto crítico.

• La documentación a finales de la última frase en un párrafo no puede ser para toda el párrafo.

• Recuerde que el análisis, su propia explicación, debe seguir siempre documentado de la información.

• Es poco común pero posible combinar el material de dos fuentes en una sola frase (Smith 31) y así tener la documentación en dos ocasiones en la misma frase (Brown 480).

8/16/10  46  

OBRAS CITADAS Cómo ... 1. Las página (s) de obras citadas siguen en la última página del documento. 2. Configuración de Procesador de texto: ~ 12 “Times New Román” y doble espacio ~ sangría y doble espacio: a. En Word, vaya a Formato-Párrafo. b. Bajo la ficha Sangría y espacio, busque la sección de sangría y haga clic en Especial y seleccione. c. Busque la sección de Espacio. Haga clic en interlineado y seleccione doble. Hacer NO haga el espacio doble forma manual, lo que causa problemas cuando se hacen correcciones y adiciones. 3. Centro de Trabajos citados y sacar provecho de la W y la C. 4. Alfabetizar las fichas de bibliografía corregidas. (Recuerde que usted nunca puede alfabetizar usando "a", "an" y "the"). 5. Saque las fichas que no utiliza en su trabajo. 6. Asegúrese de que las anotaciones en los trabajos citados corresponden a la documentación interna en el documento. 7. Recuerde que los requisitos para este trabajo requiere un mínimo de seis fuentes que se utilizan actualmente en el documento: una entrevista, dos de Internet, a otros tres. 8. Capitalizar la primera palabra, la última palabra, y todas las palabras importantes en un título. 9. Puntuación es muy importante en las obras citadas. Revise cada punto, coma, paréntesis angular, etc. el espacio es también muy importante, por lo que se refieren a la muestra. 10. Fechas: Invertir el mes y día en las fechas. Ejemplo: 6 Sept. 2005. 11. Cursiva los títulos de libros, revistas, periódicos, etc. (obras de largo) 12. Entre comillas los títulos de los títulos de los artículos, títulos de los capítulos, poemas, cuentos, etc. (obras cortas) 13. Identificar el tipo de fuente en cada cita (es decir, de impresión, web, etc.)

8/16/10  47  

Smith 9

Trabajos Citados

American Cancer Society. Guide to Healthy Living. Washington: American Cancer Society, 2009. Print.

Berenbaum, Michael: The World Must Know. New York: Little, Brown and Company, 1993.Print.

Cramer, Susan. “Waiting on the Sidelines.” Depression Reports. 9 August 2006. Web. 24 February 2010. www.sadd.org

Davidson, John. The Trial of the Century. Chapel Hill, NC: University Press, 2006. Print

---. Victory from the Beginning. Chapel Hill, NC: University Press, 2003. Print.

Hitler and the SS: A Moving Target. Boston: McMillian Publishing Company, 2001. Print.

Holt, Sol and John R. O’Connor, eds. Exploring World History. New York: Globe Book

Company, 1987. Print.

Lace, Mary and Martha Samuels. “Wanting Justice at Any Cost.” Prejudice and

Discrimination: A Look at the Past. 17 September 2007. Web. 24 February 2010

www.prejudicecenter.org/index/unitedstates.

Pendergraft, Kenneth and Shirley Sasser, eds. “Wishing It Would Go Away.” StarNews. 9 April 2001: 8B-9B. Print

Smith, John. Personal interview. 27 September 2006.

Stokes, Nick and Gil Grissom, eds. “Teen Crimes.” CSI. 17 September 2006: 297-298. The Television Detective. Web. 24 February 2010. www.lapd.org/teens.

Strongham, Howard. Personal interview. 7 October 2007

“Total Control for Each Child.” Adolescent Behaviors. Web. 2 February 2010.

http://www/uncch.ed.

8/16/10  48  

Nombre___________________________

Periodo______________Fecha________

Lista de Verificación de los Requisitos del Borrador El borrador final debe ser colocado en un sobre de 9X12. Incluya todos los elementos en el orden indicado a continuación en el sobre. _____ Rúbrica de evaluación en blanco _____ Bosquejo final _____ Documento final _____ Todas de obras citadas _____ Evaluación previa los borradores _____ Fichas en orden _____ Fichas Bibliografía _____ Copias impresas del Internet

Por favor, iniciales en la línea al lado de los artículos si los han incluido en el sobre. A continuación, firmar el siguiente forma y adjunta a esta hoja de la parte exterior del sobre. He adherido al Compromiso Ético del Proyecto de Graduación y he completado la investigación y redacción de este trabajo por mi cuenta.

Nombre del Estudiante: _________________________________________

Firma del Estudiante_____________________________ Fecha__________

8/16/10  49  

Nombre:___________________ Periodo_________________

HOJA DE EDICION PROPIA Y COMPAÑEROS Firma del compañero:__________________________ Fecha:______

Segunda firma de compañero ___________________ Fecha_______

♦ ♦ ♦ Escribe "sí" o "no" en la casilla correspondiente. Siéntase libre de marca en el papel del escritor y tomar notas sobre este trabajo. POR FAVOR, completar las dos paginas.

PROPIA COMPAÑEROS #1 COMPAÑEROS #2

Pagina de titulo

50 o mas fichas en orden del bosquejo

Bosquejo formal *Paralelo *Forma correcta *Mayúsculas correctamente

Tesis *Clara y concisa

Documentación *la forma apropiada *citación para cada fuente *citas para obtener información parafraseada *necesita mas citas(poner * donde se necesiten mas doc.

Fichas *orden alfabético *a doble espacio *formato correcto mínimo de 6 fuentes (no enciclopedias generales

Párrafo de introducción *interesante *incluye tesis

Párrafos *sigue el bosquejo estrictamente *Incluye transición efectiva

8/16/10  50  

PROPIA COMPAÑEROS #1

COMPAÑEROS #2

*oración principal de cada párrafo *ejemplos adecuados y específicos Continuación *¿cómo/por que el análisis de cada sección? *suficiente elaboración en cada sección *concluyendo cada párrafo

CITAS DIRECTAS *menos de 10% del documento *contiene muchas citas *cada cita o cita parcial introducidas con palabra del escritor *largas citas con sangría a la izquierda y derecha *cada cita correctamente puntuada

FINALES DEL PARRAFO *reafirma la tesis *saca conclusiones/resume cada punto principal

GRAMATICA/MECANICA/ESTILO *punto de vista en tercera persona( no usa “yo” p “usted”) *dicción formal (no jerga, uso informal) *evita palabras mal escritas *evita fragmentos de la oración *correcto uso del verbo y sujeto *uso correctos de los pronombres *uso correcto de los apostrofes *forma correcta de citas

FORTALEZAS DE DOCUMENTO 1. 2. ZONAS DONDE NECESITA MEJORAR 1. 2.

8/16/10  51  

PARRAFO INTRODUCTIVO Pts S N FORMATO Pts S N Agarra la atención 1 Escrito 12pt tipo de

letra/espacio doble/1” márgenes

2

3-4 oraciones información general 3 Titulo correcto 2 Tesis demuestra claramente el punto especifico

5 8-10 paginas *

PARRAFOS Tema claramente enunciado que resulta un punto(s) y se relaciona con la tesis

5 Encabezados y paginación correcta

2

Frases finales que apoyan directamente el tema y refleja conocimiento obtenido

5 Entrega de materiales de investigación

2

Transición efectiva 5 Documentación correcta entre paréntesis

8 GRAMATICA Y MECANICA

15

Uso equilibrado del material citado y parafraseado

5 Sujeto-verbo

Ejemplos específicos/detallados para apoyar argumentación

5 Antecedente del pronombre

Apoyo visual detallado que están integrados en el documento

5 Tiempo verbal consistente

Variedad de oraciones 5 Ortografía PARRAFO DE CONCLUSION Frases correctas

*No hay Fragmentos *no modificadores colgados *falta de puntuación

4-8 oraciones: *compuesto de 1-2 oraciones para cada punto principal de la tesis *Proporciona apoyo y cierre *Refleja conocimiento adquirido

5 Punto de vista en tercera persona

Transición efectiva 2 Mayúsculas BOSQUEJO DOCUMENTACION

Formato: paralelismo/números romanos/números arábigos/mayúsculas/puntuación

2 Obras citadas con el formato correcto

6

Contenido: organización equilibrada y logica

2 Correlacion: documentación en con las paginas de obras citas

6

Nombre:__________________________________ EVALUACION DEL BORRADOR *10 puntos serán descontaran por cada página menos de 8 o mas de 10

8/16/10  52  

PASO 7: REVISIÓN DEL BORRADOR

Cuando el borrador calificado se le devuelve, use los comentarios del profesor para revisar el documento. Usted le dará a su asesor de la facultad el proyecto revisado y el borrador calificado. El asesor va a leer la revisión, comentarios y completar una evaluación. Usted debe cumplir con el asesor de la facultad para discutir el documento. Usted recibirá una calificación de este proceso cuando regrese a la evaluación cumplimentada y firmada por el asesor de la facultad.

PARADA

Si usted no tiene el proyecto revisado y la calificación del borrador para entregar a su consejero de la facultad, no puede continuar. Usted no puede cumplir con su consejero de la facultad, sin ambos documentos.

PASO 8: PROYECTO FINAL

Ahora dos profesores han leído y hecho comentarios sobre su documento. Haga las revisiones finales y correcciones en este momento. El borrador final debe ser organizado, apoyado con información interna documentada y obras citadas, escrito con claridad, y no contienen errores gramaticales, mecánicos o de ortografía.

8/16/10  53  

Trabajo Final Lista de verificación requisito de presentación

Nombre_______________________________________ Maestro____________________________________ Periodo_________ En este sobre se incluye los artículos requeridos: Ponga sus iniciales en la siguiente para indicar que se incluye: _____ Una copia limpia de la versión final, incluyendo paginas de trabajos citados _____ El borrador con comentarios de los maestros _____ Una rubrica de evaluación para trabajo final He adherido al Compromiso Ético Proyecto de Graduación y han completado la investigación y redacción de este trabajo por mi cuenta. Nombre del Estudiante_____________________ Fecha________ Firma del Estudiante_____________________________________

8/16/10  54  

Rubrica de trabajo final Nombre_____________________ Grado__________

Los estudiantes que no cumplen con los requisitos mínimos de 8 páginas completas, seis fuentes (con una entrevista, 2 de Internet), y la documentación interna se colocará

automáticamente en la recuperación de la Investigación. Finalización con éxito No ha terminado Ejemplar Satisfactorio Desarrollo Necesita

revisión No se ha

presentado Foco Declara una tesis

profunda y centrada Declara una tesis centrada y adecuada

Declara una tesis con un mínimo conocimiento y enfoque

Declara una tesis sin visión y enfoque

No presento el documento

Conexión fuerte y clara entre las tesis ideas significativas

Conexión adecuada entre la tesis y las ideas relacionadas

Conexiones insuficientes entre la tesis y la ideas relacionadas

No muestra comprensión de las conexiones entre la tesis y las ideas relacionadas

No presento el documento

Organización Efectivamente proporciona lógica de progresión de ideas relacionadas e información de apoyo en el documento

Adecuadamente proporciona lógica de progresión de ideas relacionadas e información de apoyo en el documento

Ofrece progresión mal organizado de ideas e información de apoyo en el documento.

No proporciona progresión de ideas e información de apoyo al documento

No presento el documento

Eficazmente utiliza transiciones para conectar la información de apoyo con claridad.

Adecuadamente utiliza transiciones para conectar la información de apoyo con claridad

Ineficaz no utiliza transiciones para conectar la información de apoyo

No utiliza transiciones para conectar la información de apoyo

No presento el documento

Llega a conclusión lógica y documentada usando su pensamiento crítico.

Llega a una conclusión adecuada y documentada

Llega a una conclusión insuficientemente documentada

No llega a una conclusión documentada

No presento el documento

Apoyo/Elaboración Efectivamente sintetiza ideas complejas usando fuentes de investigación.

Suficientemente sintetiza ideas de fuente de investigación

Ineficazmente Sintetiza ideas de fuentes de investigación

No llega hay evidencia de sintetizar ideas de fuentes de investigación

No presento el documento

Demuestra excepcional selección de apoyo claramente relevante a la tesis y sus ideas

Demuestra suficiente selección de apoyo claramente relevante a la tesis y sus ideas

Demuestra insuficiente selección de apoyo claramente relevante a la tesis y sus ideas

Carece de información de apoyo relevante para la tesis y sus ideas

No presento el documento

Ofrece una presentación significativa de perspectivas múltiples

Ofrece adecuadamente presentación significativas de perspectivas múltiples

Ofrece limitada presentación significativa de perspectivas múltiples

No presenta presentación significativa de perspectivas múltiples

No presento el documento

Equilibra eficazmente el uso de citas y el parafraseo

Equilibra adecuadamente el uso de citas y el parafraseo

Usa insuficientemente uso de citas y parafraseo

No equilibra el uso de citas y el parafraseo

No presento el documento

Integra hábilmente ayudas visuales ( diagramas, graficas, organizadores gráficos) para enfatizar contenido

Integra Efectivamente ayudas visuales ( diagramas, graficas, organizadores gráficos) para enfatizar contenido

Integra Inefectivamente ayudas visuales (diagramas, graficas, organizadores gráficos) para enfatizar contenido

No usa ayudas visuales (graficas, diagramas organizadores gráficos) para enfatizar contenido

No presento el documento

8/16/10  55  

Estilo Demuestra habilidad del uso del lenguaje, claridad y voz coherente

Demuestra eficazmente uso del lenguaje, claridad y voz coherente

Demuestra ineficazmente uso del lenguaje, claridad y voz coherente

Presenta graves irregularidades del uso del lenguaje, claridad y voz coherente

No presento el documento

Ofrece una presentación significativa de perspectivas múltiples

Ofrece adecuadamente presentación significativas de perspectivas múltiples

Ofrece limitada presentación significativa de perspectivas múltiples

No presenta presentación significativa de perspectivas múltiples

No presento el documento

Convenciones Ofrece una presentación significativa de perspectivas múltiples

Ofrece adecuadamente presentación significativas de perspectivas múltiples

Ofrece limitada presentación significativa de perspectivas múltiples

No presenta presentación significativa de perspectivas múltiples

No presento el documento

Utiliza constantemente estándar de gramática, ortografía, puntuación y su uso.

En general usa estándar de gramática, ortografía, puntuación y su uso.

Mínimamente usa estándar de gramática, ortografía, puntuación y su uso.

No usa estándar de gramática, ortografía, puntuación y su uso.

No presento el documento

Información literaria Demuestra Conscientemente y consistentemente la integridad de las citas

Generalmente demuestra Conscientemente consistentemente la integridad de las citas

Inconsistentemente Demuestra la integridad de las citas

No Demuestra integridad de las citas

No presento el documento

Efectivamente cuenta con un extensa variedad de fuentes primarias y secundarias incluyendo información actual.

Adecuadamente cuenta con una variedad de fuentes primarias y secundarias incluyendo información actual.

Cuenta con un Limitada variedad de fuentes primarias y secundarias incluyendo información actual.

No emplea una variedad de fuentes primarias/secundarias o actuales

No presento el documento

Demuestra fuertes habilidades de evaluación para determinar la credibilidad y fiabilidad del los recursos

Adecuadamente demuestra suficiente habilidades de evaluación para determinar la credibilidad y fiabilidad del los recursos

Generalmente demuestra limitada habilidades de evaluación para determinar la credibilidad y fiabilidad del los recursos

No demuestra habilidades de evaluación para determinar la credibilidad y fiabilidad del los recursos

No presento el documento

8/16/10  56  

Trabajo Final en Programa de Recuperación (solo cuando sea necesario)

Criterios para cualificar en Programa de Recuperación

El estudiante ...

1. debe haber marcado un sesenta y nueve (69) o por debajo en el borrador final de su / su trabajo de investigación.

2. deberá presentar (en la fecha designada) el forma de autorización

firmada por el estudiante, su padre/tutor, y su maestro de inglés.

3. debe revisar su trabajo y regresar esta revisión del profesor de inglés dentro de diez días (10) de haber recibido el documento clasificado final.

4. debe presentar el primer borrador, trabajo final y el proyecto

revisado.

5. debe escribir una declaración de reflexión acerca de las revisiones.

6. pueden recuperar un máximo de diez puntos o una calificación

máxima de setenta (70) hacia su calificación final del Proyecto de Graduación

8/16/10  57  

Distrito Escolar de New Hanover Proyecto de Graduación

Programa de Recuperación

Forma de Permiso de participación Estudiante: He leído los criterios del Programa de Recuperación y entiendo lo que debo hacer para participar en este programa para recuperar un máximo de diez (10) puntos que no exceda de una calificación final de los setenta (70) en mi proyecto de graduación. Estoy de acuerdo en completar todos los requisitos del Programa de Recuperación y entiendo que mi falta de hacerlo puede afectar mi estado de graduación. Firma del estudiante_______________________________ Fecha ________________ Padre / tutor: He leído los criterios del Programa de Recuperación y entiendo lo que mi hijo tiene que hacer para participar en este programa para recuperar un máximo de diez (10) puntos que no exceda de una calificación final de los setenta (70) en su papel proyecto de graduación. Estoy de acuerdo en apoyar y ayudar a mi hijo como que complete todos los requisitos para el Programa de Recuperación y entiendo que él /ella no lo hace puede afectar a su condición de graduación. Firma del Padre / Tutor ____________________________ Fecha ________________ Maestro de Inglés: He analizado los criterios del Programa de Recuperación con el estudiante y el padre / tutor y aseguró que ellos entienden lo que el estudiante debe hacer para participar en el programa para recuperar un máximo de diez (10) puntos que no exceda de una calificación final de los setenta (70) en su papel de Proyecto de Graduación. He informado al estudiante y al padre/tutor que el grado actual del estudiante durante el segundo nueve semanas en Inglés IV es ____________ y que si no completa el completar todos los requisitos para el Programa de Recuperación pueden afectar negativamente su condición de graduación. Firma del maestro_______________________________________________ Primeras nueve semanas ________________ Fecha _______________

8/16/10  58  

Nombre:________________________ Periodos:_______________________

REGISTRO PROYECTO DE GRADUACION

MENTOR DEBE FORMAR SU NOMBRE COMPLETO

NO INICIALES

FECHA Cantidad de tiempo en

INCREMENTOS DE HORAS Y MEDIA COMO 1 1 / 2 HORAS

Descripción de las tareas completadas escribir legiblemente en ORACIONES COMPLETAS CON

TINTA NEGRO.

FIRMA DEL MENTOR (no

iniciales)

8/16/10  59  

FECHA Cantidad de tiempo en

INCREMENTOS DE HORAS Y MEDIA COMO 1 1 / 2 HORAS

Descripción de las tareas completadas escribir legiblemente en ORACIONES COMPLETAS CON

TINTA NEGRO.

FIRMA DEL MENTOR (no

iniciales)

8/16/10  60  

FECHA Cantidad de

tiempo en INCREMENTOS

DE HORAS Y MEDIA COMO 1 1 / 2 HORAS

Descripción de las tareas completadas escribir legiblemente en ORACIONES COMPLETAS CON

TINTA NEGRO.

FIRMA DEL MENTOR (no

iniciales)

8/16/10  61  

EVALUACIÓN DEL MENTOR DEL PRODUCTO FÍSICO Este forma debe ser completado por el mentor que pueda verificar el trabajo del estudiante durante todo el proceso del producto. El mentor puede enviar este forma para el maestro de Inglés con el estudiante o por correo a la escuela del estudiante C / S Coordinador del Proyecto de Graduación. Nombre del estudiante:______________________ Nombre del Mentor: _____________ Mentor Dirección:(Por favor incluya el código postal) __________________________ Numero de teléfono del Mentor: ________________ Correo electrónico del Mentor: Email: ________________________

1. Por favor, describa qué aspectos del producto del estudiante que ha sido testigo en el transcurso del proyecto.

2. ¿Cuántas horas puede verificar que el estudiante ha trabajado en el producto?

__________

3. Describa su papel cuando el estudiante haya terminado su producto. 4. Describa cualquier crecimiento en la actitud o habilidades que observa el

estudiante ya que ha terminado el producto. 5. Describir lo que sintió fue el mejor momento del estudiante en la realización del

producto.

CRITERIOS SOBRESALIENTE SOBRE EL PROMEDIO

PROMEDIO DEBAJO DEL

PROMEDIO

NO EVIDENTE

Demostración del conocimiento del proyecto

Evidencia de aprendizaje

Compromiso con la finalización

Objetivos de excelencia

Demostración de un comportamiento maduro

Administración del tiempo

Firma del Mentor (no iniciales)______________________________ Por favor Inicie uno del los siguientes :

____Yo doy permiso para que este forma se incluya en el portafolio del estudiante que estará al alcance de otras personas ____ No doy permiso a que este forma se incluya en le portafolio del estudiante.

8/16/10  62  

~ ~ SITUACIONES ESPECIALES PARA PRODUCTOS ~ ~

PLAN DE NEGOCIOS SI SU PROYECTO ES CREAR UN NEGOCIO Y UN PLAN DE NEGOCIOS DEBE INCLUIR LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS EN ESTE PLAN. ESTOS SON LOS REQUISITOS MINIMOS:

1. Portada 2. Contenido 3. Lugar (y explicación) 4. Declaración de Misión 5. Resumen Ejecutivo (de la empresa, la misión de la compañía, los productos de

la empresa y servicios, la empresa de mercadeo y estrategia de ventas, la competencia, el mercado objetivo)

6. Disposición 7. El competencia (dar los nombres de los establecimientos y los que atiende.) 8. Objetivo del Mercado (descripción del mercado, el tamaño del mercado y las

tendencias, objetivo de los clientes, disposición del mercado) 9. Las metas personales 10. Los objetivos del negocio (longevidad, finanzas) 11. Administración / Personal (incluye el salario) 12. Normas (servicios, instalaciones) 13. Cuentas que se abrieron y lista de tareas de que hacer (servicio de telefonía,

permitirá impuesto sobre las ventas, impuestos del IRS número, formas de seguridad social, etc.)

14. Detallada proyección en efectivo del flujo mensual para los años 1, 2, 3 15. Carta para cada uno de los tres primeros años mostrando los gastos generales y

beneficio 16. Declaración financiera personal (gastos anuales, activos, ingresos anuales)

ENTRENAMIENTO

• Debe tener una audiencia claramente definida para el entrenador, un equipo o grupo debe ser identificado.

• Debe tener un cuaderno / carpeta de técnicas específicas o ejercicios para los

diferentes grupos para trabajar. Estos planes tienen que explicar en detalle cómo cada sesión mejorará la persona o el rendimiento del equipo. Tiene que ser la norma antes y después de la medición. Esto se puede hacer mediante la medición de los tiempos, contando con las tareas completadas, o enviar un video de un mejor desempeño.

• Debe haber un tramo APRENDIZAJE OBVIO; pasando de jugador a entrenador

no es un tramo de aprendizaje suficiente. Es necesario entrenar en áreas en las que no están familiarizados. Por ejemplo, si usted es un jugador ofensivo, entonces usted necesita para aprender técnicas de defensa o de ejercicios y demostrar su enseñanza de estas áreas. Esto incluye a entrenar a un grupo de edad de escuela secundaria.

8/16/10  63  

ENSEÑANZA DE UNA CLASE No creo que la enseñanza de una clase es el camino más fácil. Por el contrario, se necesita una gran cantidad de planeo para tener una lección interesante. También debe diseñar actividades que utilicen material de aprendizaje y debe haber algún tipo de evaluación al final. (Los estudiantes les encantan los juegos y premios) También, usted debe comenzar casi de inmediato en esto porque tiene que colocar la lección en el contexto de la clase del maestro, hacer el plan de clase, conseguir su aprobación por el profesor de proyectos de graduación y el maestro, y el diseño de cada faceta de la lección. Lo que la mayoría de la gente piensa que dura unos 45 minutos en realidad sólo toma unos 15-20 minutos. Por lo tanto, usted tiene que practicarlo desde ahora. SI USTED ESTA ENSEÑADO UNA CLASE ,DEBE HACER TODO LO ANTERIOR Y LO SIGUIENTE:

1. Encontrar un maestro que le permitirá enseñar en su clase. Elige una clase donde la información que se presente será relevante para el aprendizaje de los estudiantes.

2. Enseñar por un mínimo de una hora que puede ser en incrementos de 15 minutos. 3. Grabe en video mientras enseña toda la hora de clase. 4. Debe tener un mínimo de 3 horas de tiempo de observación con las notas

documentadas. 5. Debe preparar un cuaderno del plan de lección escrito, folletos, actividades de cada

lección y las muestras de trabajo. Esto también debe incluir la documentación visual, incluyendo fotografías y muestras y / o documentación electrónica.

6. Llene el forma de plan de estudio en las páginas siguientes. Usted debe discutir el plan de lección con su profesor de inglés antes de tiempo.

7. Debe documentar la evaluación antes y después de la lección. 8. Debe incluir al menos una actividad de grupo y una actividad individual en la lección. 9. El plan de estudios detallados deben ser aprobados por el profesor que es lo que le

permite presentar en su clase. ¡Esto es necesario! ♦ Haga esto por lo menos dos semanas antes de que realmente de enseñanza de la lección. ♦ Dígale el profesor cuya clase está enseñando que firme si él /ella lo aprueba. Si no es así, cambie lo que le sugiere y vuelva a intentarlo. ♦ Mostrar el plan de estudio aprobado para su profesor de inglés de inmediato. Usted debe hacer esto antes de enseñar la clase con el fin de evitar una mala calificación en producto físico.

10. Enseñar una clase que tiene al menos 15 estudiantes presentes en el día de su lección. 11. Cualquier persona que es menor de 18 debe tener permiso (ver tabla de contenidos para

páginas) firmado por un padre/tutor antes de que puede ser grabado en video. Cualquier persona que tenga 18 años de edad puede firmar por él / ella. Entregar estos formas de permiso al maestro para cada estudiante en la clase. Haga esto al menos una semana de antelación. Recoger la hoja de permiso por parte del profesor en el aula dos días antes del día de su lección. Usted NO PUEDE tomar vídeo de cualquier estudiante que no presente el forma de permiso de dos páginas.

* Cualquier producto que implica la creación de un sitio web no sólo debe ser utilizado para el individuo, sino que deben ser donados a otra organización. * Todas las donaciones deben ser confirmadas por el destinatario de una carta con membrete de la organización.

8/16/10  64  

DISTRITO ESCOLAR DE NEW HANOVER

PROYECTO DE GRADUACION FORMATO PLAN DE ENSEÑANZA

Nombre del Estudiante: Nombre del Maestro(a): Nombre del Maestro de ingles IV: # Teléfono del Maestro(a): Fecha de la enseñanza: Coreo electrónico Maestro(a): Lugar de la Presentación: Grupo/clase: Edad/grado Propósito de la lección Objetivos: 1. 2. 3. 4. Materiales para la lección: 1. 2. 3. 4. Procedimiento de la lección: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

8/16/10  65  

7. Distribuya los formas de verificación de audiencia a cada estudiante / miembro de la audiencia y el profesor responsable del grupo. Pídales que completen estos. 8. Recoger los formas audiencia completado la verificación y ponga el forma del maestro(a) a cargo de la parte superior. (Usted debe convertir a estos como parte de la documentación del producto físico.) Actividad de estudiante/audiencia: 1.Formas audiencia de verificación se requiere de todos los miembros de la clase / grupo y el profesor a cargo.

2. 3. 4. 5.

Lección plan aprobado por el maestro(a) a cargo del grupo/clase de __________ Firma del Maestro(a): _______________________________________

8/16/10  66  

Productos de recaudación de fondos Si bien estamos contentos de fomentar los proyectos de servicio, hay una serie de cosas que requiere a considerar antes de iniciar una recaudación de fondos. Esta información es para ayudarle a prepararse mejor en esta tarea.

1. Usted debe completar un forma de solicitud de recaudación de fondos. Este forma se puede encontrar en la oficina de contabilidad. Usted necesitará la siguiente información para completar:

a. ¿Cuándo se hará la recaudación de fondos? b. ¿Cuáles serán los gastos? (es decir, usted está vendiendo algo) c. ¿Cuánto se puede esperar en ganancias? d. Nombre y dirección para la revisión final.

2. Asesor - Su asesor debe estar dispuesto a asistir a cualquier evento y la

recepción de dinero DIARIO. Usted NO DEBE tener ningún dinero por un período de tiempo.

1. Administrador - El Asistente Principal debe aprobar la recaudación de fondos y el

producto. Para ello será necesario la solicitud completa de la recaudación de fondos

3. Coordinador del sitio de las instalaciones y el calendario - El producto debe ser

aprobado por el calendario para asegurarse de que no entre en conflicto con la recaudación de fondos previamente planificada de tipo similar.

Preparación para todo esto a principios del semestre permite un proceso mucho menos

complicado y un producto de éxito. Como parte del proceso de aprobación de la Carta

de Intención debe tener las firmas requeridas en este forma a su vez, con su carta de

intención o de una semana después de su aprobación. (Finalización de antemano

probablemente mejorará las posibilidades de la aprobación de la junta asesora.)

Por favor, obtener las firmas como prueba de que ha completado los pasos necesarios

para comenzar una exitosa recaudación de fondos.

______________________________ _______________________________ Asesor Contable ______________________________ ________________________________ Administrador Coordinador de facilidades/Calendario

8/16/10  67  

FORMA DE VERIFICACION DE AUDIENCIA Por favor, complete este forma después de la actuación del alumno y devuelva al estudiante. Gracias por proporcionar esta valiosa información. Presentador:________________ Nombre del maestro(a) de ingles:_________ Fecha de la presentación:_______ Tiempo de la presentación:____________ Tipo de presentación:_____________________ Lugar:__________________ Maestro encargado de la audiencia:_____________ Teléfono_____________

Presentador Excelente Regular Inferior/No aplica Se utiliza una organización eficaz

Vestido con traje profesional o vestimenta adecuada para el desempeño artístico

Conocimiento cabal del contenido

Proporciona respuesta de calidad a las preguntas del público

Dirigió la atención a través del control de voz, equilibrio y el contenido visual

Calificación general de desempeño

Comentarios Generales:

8/16/10  68  

Divulgación de Información

Para la participación en Proyecto de Graduación

** Requerido para cualquier persona menor de dieciocho años de edad.

Como parte de un requisito de graduación de inglés IV, las personas mayores participan en un proyecto de auto-aprendizaje que implican la investigación, aplicación de habilidades, y la comunidad en un tema de interés. Un componente de este programa consiste en un proyecto de demostración en relación con el tema. Esto puede incluir la enseñanza de una lección, grabar una presentación, o participar en un servicio a la comunidad. Por favor, doy permiso para que su hijo participe en este proyecto, completando la información en la página siguiente. Su firma en la siguiente página titulada Forma de Autorización para Estudiantes le da permiso para que su hijo participe, para ser fotografiado, y que se grabe con el propósito de la documentación para el trabajo del estudiante. Si usted tiene alguna pregunta o inquietud, por favor llame, Coordinador del Proyecto de Graduación, en la escuela individual.

+ + + El estudiante debe completar la siguiente información antes de fotocopiar. Nombre:_________________________ Mestro de ingles:____________________ Escuela:_________________________________ Telefono:___________________ Evento:__________________________________ Fecha del evento:____________ ++ PADRE / TUTOR: POR FAVOR LEA Y COMPLETE ESTA PÁGINA Y SIGUIENTE FORMA DERECHO DE PRENSA PARA LOS ESTUDIANTES EN LUGARES DESIGNADOS.

8/16/10  69  

Distrito Escolar de New Hanover FORMA PARA AUTORIZACION PARA PUBLICAR FOTOGRAFIAS o TRABAJOS DEL ESTUDIANTE Estimado padre / tutor: Durante el año escolar actual, la imagen de su hijo / fotografía o en el trabajo pueden ser incluidos en un proyecto de aula o la escuela que podría ser utilizado en una de las siguientes maneras:

• Se utiliza como un proyecto de demostración / actividad en talleres de educación /clases / conferencias

• Se utiliza como un ejemplo de proyecto / actividad en el CD ha sido creado por el Distrito Escolar de New Hanover para su uso en talleres de educación y en las aulas los estudiantes

• publicado en la escuela o páginas web NHCS en Internet • presentarse como muestras a los editores de programas o como participación en

concursos a los patrocinadores • aparecen en un video realizado durante la presentación de su proyecto de

graduación de un estudiante, o en transmisiones o cintas de vídeo que demuestra multimedia informática en general

• video a aparecer en un programa relacionado con la escuela para ser utilizado por una estación de televisión local o en la escuela / del condado de proyectos

• se utiliza en una publicación impresa, como un periódico o revista La dirección, ni los apellidos se incluye con la foto de su hijo cuando se publica en la Web. No hay compensación económica por el uso de la obra, pero le ayudará a conseguir muchos maestros más uso de sus computadoras, y mostrar a otros estudiantes un buen ejemplo de lo que se puede hacer. Por favor, firme la forma de autorización abajo y devuelva esta hoja a la escuela de su hijo(a). Su permiso nos concede la autorización para dar a conocer sin previo aviso. ¡Gracias! Forma de Autorización de _____Yo / Nosotros doy(damos) permiso para que los ________________________ (Nombre completo del niño(a)) imagen / fotografía o trabajo para ser utilizado como se describe anteriormente. Estamos dispuestos a liberar esta en el dominio público y entendemos que no hay compensación monetaria será dado por el uso de los materiales. _____Yo / Nosotros NO doy(damos) permiso __________________________________ (nombre completo del niño(a)) imagen / fotografía o trabajo para ser utilizado como se describe anteriormente. Nombre Padre /tutor: ___________________________________________________________________ Firma del Padre / tutor) _________________________________________ Dirección ___________________________________________________________ Ciudad, Estado, Código Postal __________________________________________ Número de teléfono _________________________________Fecha________________ Por favor devuelva este forma al maestro de su hijo(a). Gracias por permitir que su hijo(a) participe! Escuela: _____________________ Año Escolar: 20___ - 200___ Maestro: _____________________

8/16/10  70  

LISTA DE PRODUCTOS FÍSICO

+ + + + SU PRODUCTO SERA EVALUADO POR EL CONTENIDO DE LA CARTA DE INTENCION Y DE LA PORTADA APROBADO POR EL CONSEJERO O ASESOR. ASEGURARSE DE QUE HAYA TERMINADO TODO. + + + COLOQUE UNA MARCA JUNTO A CADA ELEMNETO INCLUIDO EN SU SOBRE Documentación requerida para cada uno: ____ Rubrica del producto pagina_____ ____ Registro de productos grapados firmados por el mentor ____ Evaluación del mentor producto físico completado por cada mentor ____ Por lo menos 10 fotografías a color montadas en 8 ½” x 11” con subtítulos en oraciones completas (no entregue los negativos segundo conjunto de imágenes) ____ Documentación adicional si se necesita ____ Producto: Lleve el producto al salón de clase de su maestro: Describa el producto:

(1)__________________________________ (2)__________________________________ (3)__________________________________

____ Verificación de forma de audiencia estudiante, si es necesario ____ Video o DVD completo de la enseñanza o actuación (vea las pólizas de procedimiento es este manual ____ HE VISTO TODOS LOS VIDEOS Y SOY RESPONSABLE DE TODO SU CONTENIDO. ME DOY CUENTA QUE PUEDO SER SUSPENDIDO /EXPULSADO DE LA ESCUELA POR CONTENIDO INAPROPIADO. FIRMA:_____________________________________________ ++++ TODOS LOS VIDEOS DEBEN SER VHS O DVD y serán vistos en el salón de clase ++++ Incluir todos los elementos necesarios que se usaron en la enseñanza de una clase, creación de un plan de negocios, entrenar a un equipo o fondos de recaudación. PROMESA DE HONOR: “Por mi honor, juro que hice todos los trabajos incluidos en este sobre y que todas las firmas son originales y validos” Firma:__________________________________________

8/16/10  71  

Rubrica del producto NOMBRE:_________________ Finalización con éxito No ha terminado Ejemplar Satisfactorio Desarrollo Necesita

revisión No se ha

presentado Tiempo (mínimo de 15

horas) Supera el número de horas recomendadas

Cumple con el número de horas recomendadas

No cumple con el número de horas recomendadas

Demuestra un poco o ninguna hora recomendadas

No presento el documento

Demuestra administración eficaz del tiempo

Demuestra suficiente administración del tiempo

Demuestra un mínimo administración del tiempo

Demuestra que no usa la administración del tiempo

No presento el documento

Aprendizaje en el tiempo y profundidad

de conocimiento

Elige un producto de reto que representa aprendizaje significativo en el tiempo

Elige un producto que representa un aprendizaje suficiente en el tiempo

Elige un producto que representa un aprendizaje limitado en el tiempo

Elige un producto que no representa un aprendizaje en el tiempo

No presento el documento

Demuestra una relación lógica y relevante para el tema

Demuestra una relación adecuada y relevante para el tema

Demuestra un vínculo mínimo para el tema

No demuestra un vínculo mínimo para el tema

No presento el documento

Demuestra análisis critico en la producción del producto.

Demuestra evaluación razonable en la producción del producto

Demuestra conocimiento limite en la producción del producto

Demuestra ningún conocimiento en la producción del producto

No presento el documento

Demuestra pensamiento critico, toma de decisiones, razonamiento y resolución de problema.

Demuestra suficiente pensamiento critico, toma de decisiones, razonamiento y resolución de problema.

Demuestra limitado pensamiento, critico, toma de decisiones, razonamiento y resolución de problema.

Demuestra ninguna evidencia de pensamiento, critico, toma de decisiones, razonamiento y resolución de problema.

No presento el documento

Demuestra conexiones con el mundo actual/real

Demuestra suficiente conexiones con el mundo actual/real

Demuestra insuficiente conexiones con el mundo actual/real

No demuestra conexiones con el mundo actual/real

No presento el documento

Calidad del trabajo/esfuerzo

Exhibe creatividad, talentos, habilidades y recursos variados

Exhibe adecuado, talento, habilidad y recursos variados

Exhibe ineficacia adecuado, talento, habilidad y recursos variados

Exposiciones inaceptables o ningún resultado

No presento el documento

Demuestra un amplio uso de detalles

Demuestra suficiente uso de detalles

Demuestra un mínimo uso de detalles

Falta de uso de detalles

No presento el documento

Demuestra evidencia consistente

Demuestra evidencia de que requiere instigación

Continua demostrando que necesita evidencia y instigación

No ensena evidencia

No presento el documento

Demuestra evidencia de excepcionalidades habilidades técnicas

Demuestra evidencia de habilidades técnicas competentes

Demuestra evidencia de un mínimo de habilidades técnicas

No demuestra habilidades técnicas

No presento el documento

Ética Demuestra consistentemente las normas éticas en el desarrollo del producto

Generalmente demuestra consistentemente las normas éticas en el desarrollo del producto

Demuestra limitado conocimiento de las normas éticas en el desarrollo del producto

No cumple con las normas éticas del desarrollo del producto

No presento el documento

8/16/10  72  

FORMATO CARTAS DE AGRADECIMIENTO

Las palabras "gracias" son palabras de gran alcance que le llevará lejos en la vida, especialmente en el lugar de trabajo. Un agradecimiento verbal es considerado y cortés, pero uno escrito es aún más considerado.

1. Escribir un mínimo de DOS cartas de agradecimiento. Componer y escribir una carta de agradecimiento a su mentor y de cualquier otra persona que presta asistencia. Véase la carta de muestra.

2. Sea sincero y rápido (de preferencia menos de una semana después de

la ocasión.)

3. Evitar el envío de una carta modelo que podría aplicarse a cualquier cosa, decir exactamente lo que esta persona hizo para merecer las gracias.

4. La forma de una carta de agradecimiento que es como la de una carta de

negocios, pero es más corta. También debe ser escrito y centrado verticalmente en la página. Los márgenes pueden ser de 1 a 1 ½ pulgadas.

5. Revisar, ejecutar corrector ortográfico, y hacer las correcciones. Tener un

compañero de clase que le corrija la ortografía.

6. Pídele a tu profesor inglés que corrija la carta. Hacer las correcciones. Revisar de nuevo la carta.

7. Cuando la carta es perfecta, firmar con tinta color negro.

8. Dirección de los sobres correctamente y colocar un sello en cada uno.

9. Fotocopia firmada de cada carta. Estas fotocopias se incluyen en su

portafolio, que será revisado por los jueces.

10. Siga las instrucciones de su maestro en el correo de las cartas.

8/16/10  73  

EJEMPLO DE CARTA DE AGRADECIMIENTO

133 Hummingbird Lane Wilmington, North Carolina 28401 7 de octubre 2008 Sr. Theodore Pookeepsie 25 Whatever Lane Wilmington, Carolina del Norte 28412 Estimado Sr. Pookeepsie, Su ayuda como mi mentor durante el Proyecto de Graduación ha sido inestimable. He aprendido mucho bajo su dirección durante todo el proceso de renovación del acabado de los muebles del comedor de herencia de mi familia. Sin su experiencia describiendo los pasos que tenía que seguir, yo no podría haber terminado este proyecto. Como usted sabe, el producto final es hermoso, y toda mi familia está satisfecha con el resultado. Además, la información proporcionada durante la entrevista para mi trabajo de investigación ha añadido los datos que necesitaba para un debate a fondo sobre mi tema, " Terminación de Antigüedades." Me fue bien en mi documentación, y, conociendo estos antecedentes, me siento seguro de que puedo responder a las preguntas de los jueces al respecto. Agradezco el tiempo que tomó durante este semestre y para mí compartir sus conocimientos conmigo. Gracias por todo su trabajo. Atentamente, (Firma con tinta color negro.) Elmer Buddusky

8/16/10  74  

Formato Carta para Jueces

Las primeras impresiones son impresiones duraderas. Esta carta será el primer indicador a los jueces de quien eres, dándoles los antecedentes y el conocimiento necesario para apreciar mejor su proyecto y presentación. Es esencial que la carta se escriba de una manera clara y organizada. Su revisión final debe estar en formato correcto, sin errores gramaticales o mecánico. Formato:

1. Utilice el forma para la carta de negocios que se encuentra en el modelo de carta a los jueces en el manual.

2. Asegúrese de establecer los márgenes (superior, inferior, izquierdo y derecho) de una

pulgada - ir a Archivo Configurar página, Márgenes.

3. Asegúrese de que su tipo de letra es Times New Roman (puede ser de 10 puntos).

4. La dirección de retorno es la dirección de su casa con la fecha debajo de ella. No utilice las abreviaturas. NO ponga su nombre aquí.

5. La dirección en el interior debe ser - Jueces Juntas Superior Nombre de su escuela Dirección de su escuela Wilmington, Carolina del Norte 284 # #

6. El saludo es - Estimado Jueces:

7. Limitar a una sola página. (Ver formato de carta comercial para el espacio específico

dentro de la carta). Contenido: Recuerde, sin embargo algunos contenidos es necesario, la clave para una buena carta es la voz de personal, conocimiento y organización. Escribe tu carta por lo que se refleja. Párrafo # 1 - Escribe 2-3 oraciones Preséntese. Incluir sus objetivos, los planes de futuro, la vida familiar, sus talentos, aficiones y rasgos de personalidad - Indique su conocimiento que esta persona va a servir como juez de sus Juntas oral. Párrafo # 2 - Escribe 3-6 oraciones Discutir el tema de la investigación y el enfoque del producto. Explique brevemente cómo este tema y producto de un interés personal que tiene. El párrafo # 3 - Escribir 3 a 4 oraciones Explicar cómo el proyecto de graduación fue un tramo de aprendizaje para usted. Además, tendrá que explicar las dificultades que enfrenta lo inesperado y cómo los superó. El párrafo # 4 - Escribir 3-4 frases Hable de cómo el proyecto de graduación en su conjunto le ha impactado en este semestre. ¿Qué has aprendido de ti mismo? El párrafo # 5 - Escriba 1 a 2 oraciones Gracias a los jueces para tomar su tiempo para ayudar.

8/16/10  75  

Ejemplo de Carta para Jueces 2525 Century Lane Wilmington, North Carolina 28403 14 de noviembre de 2008 Jueces Junta Superior Nombre completo de su escuela Dirección de la escuela Wilmington, North Carolina 284 # # Estimados Jueces: Toda mi vida he querido ser un higienista dental, así que mi proyecto de graduación se centró en esta carrera. Con el fin de cumplir con este objetivo, que había previsto inicialmente para inscribirme en un programa de higienista en el otoño. Siempre me ha gustado la escuela, pero yo tengo ganas de entrar en una nueva etapa de mi educación. Estoy ansioso por conocerlo y presentar mi proyecto oralmente. Mi trabajo de investigación explora cómo el cambio socioeconómico, la dieta y estilo de vida contemporáneo ha impactado del aumento en la incidencia de caries en los niños. Una idea que me interesaba era cómo el acceso a la higiene dental puede combatir esta creciente epidemia, especialmente a través de diversos programas sociales y el gobierno. Con este conocimiento, he podido completar mi producto físico. Di una lección de una hora sobre la higiene dental a una clase de segundo grado. Mi presentación incluyó una demostración en el cepillado y el hilo dental, y vestirse como dentista, una actividad para colorear, y un divertido juego con fluoruro. La clase fue increíble! Cada niño escuchó con atención y quería participar en todos los aspectos de la lección. Ellos respondieron tan bien que me olvidé de estar nervioso, y parecía que estaba abrazando el tiempo en un adiós. Como muy gradué, me gustaría compartir con ustedes mi tramo de aprendizaje. Me quedé sorprendido por la realidad de cómo la incapacidad de obtener atención de la salud dental hace una diferencia de larga duración para la salud de un individuo. Durante mi experiencia en el aula, fui testigo de primera mano. A nivel personal, yo no estaba seguro que me gustaría el proyecto de graduación, y en el principio, yo no quería hacer el trabajo. Sin embargo, ahora me doy cuenta que he madurado y soy más responsables ya que he tenido que confiar en mí para llevar a cabo este proyecto. El Proyecto de Graduación ha cambiado mi vida. Todavía admiro el trabajo de un higienista dental, pero ahora me doy cuenta convertirse en un profesional de la salud no está en mi futuro. En cambio, he descubierto que me encanta enseñar! Nunca había considerado la educación como una posible carrera. Sin embargo, después de completar este proyecto, me he decidido a convertirme en un maestro de escuela primaria. Cuando entro a la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro, en el otoño, voy a comenzar a trabajar hacia esta nueva meta. ¿Quién habría pensado que el Proyecto de Graduación me han afectado de manera tan dramática? Gracias por darme la oportunidad de compartir una experiencia personal con usted. Le agradezco su esfuerzo en participar en el panel de jueces. Atentamente, (Firma con tinta color negro.) Escriba su nombre completo

8/16/10  76  

CARTA DE RECOMENDACION

Usted debe incluir una carta de referencia de carácter en la cartera. Esta carta debe ser escrita por un adulto que te conozca bien y que pueden dar fe de las cualidades personales, atributos y / o talentos que le hacen único. El autor de la carta debe ser capaz de dar fe de su carácter y dar al lector una idea de quién eres como persona. REQUISITOS:

♦ Carta debe ser escrita por un adulto (21 años de edad o más). ♦ Persona que escribe la carta no puede ser un familiar. ♦ Carta debe ser de aproximadamente ¾ a una página llena. No debe

exceder una página. ♦ Persona dando recomendación debe firmar la carta. ♦ Carta deben ser escritos en formato de carta comercial. ♦ También tendrá que pedir permiso para usar a esta persona como una

referencia en su Résumé. CONSEJOS:

♦ Pida una referencia de alguien que TE QUIERE y piensa que eres maravilloso.

♦ Dar el autor de la carta una fecha que le gustaría recoger la carta final. Usted debe darle por lo menos dos semanas para escribir la carta. (Aunque es posible que desee recordar a esta persona de entre su solicitud y la fecha de esta, no lo moleste a todos los días.)

♦ Dar el autor de la carta su Résumé o una lista informal de las actividades, clubes, aficiones, etc.

♦ Es su responsabilidad de ir a recoger la carta. ♦ No se ofenda si la persona que usted quiere que escriba la carta no tiene

tiempo para escribir la carta – sólo poda a otra persona. A QUIEN debería pedirle que escriba una carta de recomendación. Aquí están algunas sugerencias:

♦ Mentor Proyecto Graduación ♦ Empleador ♦ Entrenador ♦ Religioso, ministro, rabino ♦ Vecino ♦ Amigo de la familia ♦ Consejero del club ♦ Coordinador de Voluntarios ♦ Líder de patrullas (Scout) ♦ Maestro (no pregunte a un maestro de inglés de IV)

8/16/10  77  

RESUME Cómo hacer. . . ♦ El propósito del résumé es la de representar una visión global de su nivel educativo, los honores, actividades extracurriculares, talentos y experiencia de sus años de escuela secundaria. Es fácil de leer, sigue un formato formal, y debe ser una página. Forma: Afortunadamente, la forma básica de hojas de vida es sólo un clic de distancia en la mayoría de los programas de procesamiento. No importa que el programa que usted elija para su uso. Las instrucciones que siguen son para Word. 1. Abre un documento en “Microsoft Word”. 2. En el menú Archivo, haga clic Nuevo. 3. Haga clic en la ficha Otros documentos. 4. Haga doble clic en Asistente de résumé. 5. Siga los pasos del asistente. Puede parecer un poco incómodo al principio, pero rápidamente lo encontrará! Contenido: Desde cada uno de ustedes tiene logros individuales, cada uno se reanudará incluyen títulos ligeramente diferentes. Sin embargo, los títulos de la hoja de vida debe seguir el siguiente orden. NOTA: Antes de salir de la ventana de títulos, destaque las partidas que deben ser trasladados a la orden de corregir y ajustar con los botones Subir o Bajar botones a la derecha. 1. Comience con el objetivo de la partida. Seleccione uno de los siguientes ejemplos para escribir como su objetivo o inventar uno propio si su instructor le da permiso para hacerlo.

Para asistir a una universidad de cuatro años Para asistir a una universidad de dos años Para obtener un empleo permanente Para unirse a las fuerzas armadas (Si usted ya conoce la rama de servicio, puedes poner eso.)

2. A continuación, la lista de la Educación. En esta categoría, escriba lo siguiente:

Nombre de tu escuela, Wilmington, North Carolina Se graduarán junio 20___

**** Si lo desea, puede añadir cualquier curso o las concentraciones de programas educativos específicos (Aliados de la Salud, la certificación de Cisco, etc.) Esta información debe usar viñetas. 3. Examinar la selección de las partidas en el programa de Asistente de résumé. Seleccionar los encabezamientos que le sean aplicables. El programa también le ofrece la oportunidad de escribir categorías que no están listados, lo que le permitirá diseñar un Résumé que resalte tus puntos fuertes. Títulos de la muestra incluyen: servicio a la comunidad, actividades extracurriculares, honores, Empleo, Deportes, etc. 4. Siempre liste la partida más importante o impresionante primero después de la educación. 5. Use verbos fuertes de acción para explicar los deberes y responsabilidades. 6. Lista la educación, el trabajo y la experiencia de voluntariado en orden cronológico con los logros más recientes en primer lugar. 7. Utilizar un formato de lista en lugar de oraciones completas. Vea los ejemplos. Las actividades extracurriculares

Primer  Equipo  de  Fútbol  (2  años):  con  letras  3ro  año  y  4to    año    

Consejero  Estudiantil  (3  años):  Representante  elegido    

8/16/10  78  

Vicepresidente segundo año Empleo Harris Teeter, Wilmington, North Carolina (verano de 2004 - presente) Cajero ● Opere caja, trabajar directamente con el público

8. Terminar con las referencias. Una referencia es alguien que te conozca bien y se puede recomendar como trabajador, de buen carácter, etc. Un buen contacto como referencia sería un gran maestro, jefe, ministro, consejero del club, coordinador de voluntarios, el director, consejero o largo tiempo amigo de la familia o vecino. Usted debe incluir tres referencias, uno de los cuales la persona que escribió la carta de referencia de caracteres para usted.

Requisitos ♦ La referencia debe dar su permiso ANTES de que usted use su nombre en su

Résumé. ♦ La referencia NO puede ser un familiar. ♦ La referencia NO puede ser una persona menor de veintiún años. ♦ Se debe incluir tres referencias, una referencia debe ser de la persona que

escribió la carta de recomendación para usted. ♦ Lista de nombres y apellidos de cada persona, la relación con usted o puesto de

trabajo, dirección completa (incluyendo código postal) y número de teléfono con código de área.

CONSEJOS 1. Usted puede usar cualquiera de las plantillas del Résumé, como base para un Résumé. Los tres que aparecen en Word son profesionales, contemporáneo y elegante. 2. Antes de comenzar, una lluvia de ideas a la lista de mayor número de actividades y honores que pueda recordar. 3. Mostrar la lista y / o el primer borrador de sus padres. Usted se sorprenderá de lo bien que hacer una lista de sus logros, incluso si se han olvidado de ellos. No lista de las cosas antes del noveno grado. 4. Lea las hojas de vida de sus amigos. Lo más probable es que hayan participado en algunas de las mismas actividades, clubes, equipos, o experiencias que usted tiene. Se puede recordar algo que hemos olvidado. 5. Hágase el sonido es tan impresionante como sea posible, sin embargo, no ser deshonesto. Que a menudo resulta contraproducente. 6. Aunque el resumen final debe ser de una página, no es raro que el primer proyecto a sea demasiado largo o demasiado corto. Mostrar el borrador a alguien que te conozca bien y discutir la manera en que se puede acortar o alargar su Résumé. 7. Recuerde que no hay una lista absoluta de las encabezamientos que se incluyan. Adapte su Résumé a la persona única que eres.

Lluvia de ideas: Comience haciendo una lista de las actividades y logros a medida que a continuación se puede. Luego, decida qué es lo más apropiado para su Résumé.

8/16/10  79  

2424 Whopee Lane Telefono (910) 555-5555 Wilmington, North Carolina Correo electrónico Megastudent@aol.com 28412

Richard Ricardo Richardson  

 Objetivo: Asistir a una universidad de cuatro años Educación: Spirit High School, Wilmington, North Carolina Me graduare Junio 2009 Honores: A/B Cuadro e Honor (2 años) Sociedad de Honor de Español (1 año) Premios: Semana Excepcional de Relaciones Humanas, Noviembre 2007 Premio del Departamento de ingles, Primavera 2008 Actividades Extracurriculares: Medictas (3 años): Vice Presidente 2007 Equipo de pista y campo (2años) de letras Servicio Comunitario: Voluntario Hospital de New Hanover (Verano 2006)

♦ Proporcionar a los visitantes numero de habitación del paciente

♦ Entregar flores a los pacientes Empleo: Krispy Kreme, Wilmington, North Carolina (May 2008 – present) Acabado de Donas

♦ Responsable de adición de relleno de donas Referencias: Rev. J. Geriz, 33 Cardinal Lane, Wilmington, NC 28412 (910) 444-4444 Suzie Smith, Teacher, 22 Owl Street, Wilmington, NC 28413 (910) 333-3333 Al Achoo, Principal, 13 Eagle Road, Wilmington, NC 28412 (910) 222-2222

8/16/10  80  

Formato de Reflexiones

1. Reflexiones serán escrito en “Times New Roman”, 12 puntos, a doble

espacio. Incluya su nombre, número de reflexión, y la fecha de cada uno. 2. Asegúrese de contestar cada pregunta completamente en oraciones

completas. 3. Cada entrada final debe ser una página completa. 4. Utiliza los comentarios reflexivos (ejemplos de frases de reflexión se

enumeran a continuación) a lo largo de cada entrada. 5. Variar la estructura de oración en las entradas. 6. Sea específico sobre lo que ha hecho y cómo esto afecta lo que usted ha

aprendido sobre usted mismo. Sugerencia frases de reflexión para incorporar en su escrito: * Sobre la reflexión ... * Este comentario me dice que… * Me di cuenta de que esta actividad es ... * Después de la observación… * Es importante para darme cuenta de que ... * Esto es importante porque… * Esta actividad me llevó a ... * Estos sucesos indican… * Este podría ser más eficaz si ... * Siguiendo a reflexionar sobre… * Esto me ayudó a reconocer que ... * Me he centrado en… porque… * Para continuar avanzando, Yo. .. * Esto me ayudo a entender… * Tengo una mayor conciencia ... * Me di cuenta que… * El impacto de esta actividad… * La prueba de ello…

8/16/10  81  

Contenido de reflexiones

Reflexión # 1

• ¿Cuál es mi objetivo con esta elección del tema para mi proyecto de graduación?

• ¿Qué tareas he realizado hasta ahora para mi proyecto? • ¿Cuáles fueron algunos logros específicos? • ¿Cómo podría en concreto conseguir un mayor número de éxitos? • Tres objetivos que debe cumplir la siguiente entrada: • Auto-Reflexión sobre mi desempeño

Reflexión # 2

• Explicar cómo este tema de investigación esta relacionado con el producto. • ¿Cómo fue la información obtenida en la investigación utilizada en la realización

del producto? • ¿Cuál fue la fuente más útil en la redacción del documento de investigación?

¿Por qué? • ¿Cuál fue la fase más difícil del proceso de investigación? ¿Por qué? • ¿Cuál fue la fase más fácil del proceso de investigación? ¿Por qué? • ¿Cuál es el aspecto más significativo del proceso de investigación aprendido?

Explicar. • ¿Qué harías diferente si estuviera que empezar a investigar este tema? • ¿Qué consejo le daría a un estudiante que comienza la fase de investigación del

Proyecto de Graduación? Reflexión # 3

• Explique tres objetivos cumplidos de la entrada de la reflexión anterior. • ¿Cuáles fueron algunos logros específicos? • ¿Cuáles fueron los objetivos cumplidos? ¿Por qué ocurrió esto? • ¿Cómo podría en concreto especificar que he conseguido un mayor número de

éxitos? • Tres objetivos que debe cumplir la siguiente entrada

o auto-reflexión sobre mi rendimiento Reflexión # 4

• Explicar cómo has crecido emocionalmente, académica y / o personalmente durante el proceso de Proyecto de Graduación.

• ¿Qué talentos o atributos ha descubierto acerca de usted en este semestre? • Después de completar este proceso, ¿qué áreas de mejora se planea para el

futuro? • Discutir las áreas de dificultad o facilidad que experimentó durante este proyecto. • Ahora que ya está hecho, ¿cómo se siente acerca de su elección del tema? • ¿Será este el impacto del proyecto sus planes de futuro educativo y profesional?

8/16/10  82  

Distrito Escolar de New Hanover Proyecto de Graduación Guía de Calificación del Portafolio

Estudiante:____________________________________

Criterios Supera las

expectativas 5 4

Cumple con las expectativas

3

No cumple con las expectativas

1 2 Portada: imagen en color o grafico relacionado con el proyecto

Carta a la Junta de Jueces Sección Profesional

Résumé Carta de Recomendación Carta de agradecimiento

Reflexiones con Fecha (4) Carta de Intención Aprobación Junta de Consejeros Forma Compromiso Mentor Forma Compromiso consejero de Facultad

Forma de Evaluación Entrevistas Firmadas

Forma Proyecto final, titulo, bosquejo, documento, citas

Producto Físico Forma de evaluación del Mentor Registros del producto físico Documentación/visual del producto (mínimo de 10 fotos con la documentación, demostrando fases del producto fisco)

Subtotal Total:___________________________

 

 

 

 

 

8/16/10  83  

 

Nombre:______________________________________  

Rubrica  del  Portafolio  Proyecto  de  Graduación  de    

North  Carolina  

 

 

Finalización con éxito No ha terminado Ejemplar Satisfactorio Desarrollo Necesita

revisión No se ha

presentado Formato/Apariencia Se adhiere a

todas las directrices para apariencia del portafolio

Se adhiere a la mayoría de directrices para apariencia del portafolio

Se adhiere a algunas putas para la apariencia del portafolio

No se adhiere a directrices para apariencia del portafolio

No presento el documento

Organización Exhibe habilidades excepcionales en la compilación del portafolio

Exhibe suficientes habilidades en la compilación del portafolio

Exhibe mínimas habilidades en la compilación del portafolio

No exhibe habilidades en la compilación del portafolio

No presento el documento

Completo Cumple todos los requisitos para el contenido del portafolio

Cumple con la mayoría de requisitos para el contenido del portafolio

Cumple con el mínimo de requisitos para el contenido del portafolio .

No cumple con ningún requisitos para el contenido del portafolio .

No presento el documento

Crecimiento del Estudiante

Demuestra profundidad excepcional en el crecimiento académico y personal.

Demuestra suficiente crecimiento académico y personal.

Demuestra mínimo crecimiento académico y personal

No demuestra crecimiento académico y personal

No presento el documento

Reflexiones del Estudiante

Revela información excepcional sobre los cambios previstos y se ocupa de las contingencias .

Revela conocimiento suficiente sobre los cambios previstos y se ocupa de las contingencias .

Revela conocimiento limitado sobre los cambios previstos y se ocupa de las contingencias .

Revela que no hay idea de conocimiento con cambios previstos y no se ocupa de las contingencias

No presento el documento

Información Tecnológica y comunicación

Efectivamente emplea la tecnología en la construcción del portafolio.

Emplea suficientemente tecnología en la construcción del portafolio

Emplea esfuerzo mínimo usando tecnología en la construcción del portafolio

No emplea uso tecnología en la construcción del portafolio

No presento el documento

8/16/10  84  

 

INFORMACIÓN EXAMEN PARCIAL

La mitad de período para el Proyecto de Graduación es una presentación oral. Estas presentaciones se harán _____________________. Contenido: Un minuto:

• Acaparar la Atención • Explicación del tema de investigación:

• Haga que el tema este claro al mencionar el tema del trabajo de investigación

• Diga por qué eligió este tema (¿Es una pasión Una afición relativas a un? carrera en la que le interesa?)

• Si aplica, el estudiante también puede incluir una referencia a su productos y su relación con el tema de investigación durante la presentación de mitad de período

Dos a tres minutos:

• 3 a 5 puntos principales aprendidas del trabajo de investigación Un minuto:

• Conclusión • Un resumen de lo que han dicho a la audiencia

Requisitos: Tiempo: No menos de 3 minutos y no más de 5 minutos Vestimenta: se requiere de negocios. Consulte la sección "Presentación Vestimenta: de del manual de Proyecto de Graduación de directrices específicas. Ayuda visual: Las ayudas visuales pueden ser una presentación de PowerPoint, carteles, imagen, libro, folleto, etc. Cualquier cosa que mejore la presentación oral es aceptable. Discurso: una copia mecanografiada de todo el discurso debe convertirse en el instructor en el momento de la presentación. Tarjetas Nota: Tenga en cuenta las tarjetas debe ser utilizado durante la presentación. No escriba la palabra discurso completo de la palabra en las tarjetas de nota. Puesto que usted ha practicado su discurso varias veces en casa, las cartas deben contener las ideas básicas que le ayudarán a recordar lo que viene después en lugar de todo el discurso.

Clasificación Rúbrica: Ver adjunto.

8/16/10  85  

VESTIMENTA PARA LA PRESENTACIÓN: Nos guste o no, cómo nos vemos afecta la seriedad con la gente considera que lo que decimos. Por lo tanto, para su presentación oral, el término clave es VESTIRSE PROFESIONALMENTE. Si no está seguro de lo que esto implica, la caída de uno de los bancos del centro. En general, los hombres llevan pantalones y chaquetas agradable o más se adapte a corbatas, cinturones y zapatos apropiados. Las mujeres visten como los negocios, trajes pantalones, o vestidos, además de calzado adecuado. Nadie usa zapatos deportivos, sandalias, plataformas de grueso, o tacones de cinco pulgadas. También, recuerde que debe evitar la exposición excesiva de su cuerpo. En otras palabras, no las tapas recortadas o sin mangas, pantalones de cintura baja o con bolsas, tirantes, tops de corte bajo, o de mezclilla, en cualquier forma. El objetivo de la audiencia debe estar en su experiencia en el tema, no en su necesidad de llamar la atención de otras maneras. Si no está seguro si una parte de su atuendo es apropiado, pregunte a su profesor de inglés o el Coordinador del Proyecto Fin de Carrera. Esta es una razón por la que la práctica de nuestras presentaciones en la escuela en ropa de trabajo profesional. Si usted tiene un problema conseguir ropa apropiada para la presentación oral, por favor hable en privado con su profesor de inglés o de su consejero. Por favor, no tomes como algo personal todo lo que un profesor dice sobre su atuendo. El personal quiere que usted sea el mejor que usted puede ser para su presentación oral, porque estamos orgullosos de usted. Usted ha trabajado duro, y queremos que haga lo mejor para esta culminación importante de todo su trabajo. Cuando haya practicado lo suficiente, conoce bien el tema, se ven bien, actuar con madurez, y tener una actitud ganadora, usted tendrá éxito. Si no se ajusta al código de vestimenta de la escuela, entonces no va a funcionar para el Proyecto de Graduación.

HOMBRES: • Pantalones de vestir con un cinturón apropiado • Camisa / chaqueta deportiva (opcional) • Trajes y chaquetas deben ser de buen gusto en el estilo. • Camisa con cuello y corbata (o una camisa de vestir apropiadas

para el traje) • Las camisas deben estar por dentro en los pantalones • Un gusto que se coordina con la camisa y los pantalones • Zapatos de vestir (en otras palabras, algo más que zapatos tenis o

sandalias) • Joyería mínimo y de buen gusto / accesorios

MUJERES: Vístase Bien Traje (pantalones o la falda con la parte superior coordinada, el

chaleco, y chaqueta) Los vestidos y faldas deben tener una longitud de buen gusto,

modesto y el estilo apropiado No use ropa ajustada Blusas debe coordinar con la demanda, ser lo suficientemente

largo para cubrir su torso, y tienen un escote que llega hasta la base de su cuello

Blusas no debe quedar apretado y debe ser de buen gusto y modesto

Zapatos de vestir (no zuecos, sandalias, chanclas) Joyería mínimo y de buen gusto / accessories

8/16/10  86  

Instrucciones para la Presentación Visual

Los estudiantes deben tener ya sea un tríptico o una presentación de PowerPoint para usar como referencia visual durante su discurso ante la Junta. Los estudiantes deben tener el visual completo con la calificación por el profesor de inglés meses antes de las presentación. Los estudiantes deben considerar las siguientes recomendaciones para presentar el visual a los jueces. Visuales debe ser profesional y creativo.

• La información necesaria para visual: � Puntos importantes del proyecto � Detalles del producto � Ejemplo de reflexión (solamente presentación oral)

Tríptico

• Los estudiantes deben planear la información que desea colocar en el tablero y desarrollar un esquema de diseño, incluidos los colores y los materiales que desea utilizar.

• Los estudiantes pueden comprar un tríptico en casi cualquier color o pueden comprar un simple tríptico y cubrirlo con tela.

• Tríptico debe ser del tamaño tradicional como los usados proyector de ciencia (los grandes)

• Los estudiantes deben tener claro que las letras se corta, se adhieren a, o imprimir desde el ordenador. Nada debe estar escrita a mano.

• El estudiante debe tener imágenes o gráficos. Todas las imágenes deben tener leyendas escritas.

• Los estudiantes deben poner papel de color detrás de los cuadros, gráficos, etc. • El diseño debe transmitir información clara, importante y ser visualmente atractivo.

Presentación de PowerPoint

• El número de diseño y creación adecuada de diapositivas (profesor determina), incluyen una diapositiva de título y una diapositiva final • Incluir las ideas principales sin distraer

• No más de 4 puntos en cada diapositiva, no más de 4 líneas por diapositiva • Utilice el color o la plantilla como fondo • Importar imágenes o imágenes prediseñadas de Internet • NO utilice el sonido • Haga que las transiciones de diapositivas • Guarde su presentación en una unidad flash / disco / CD o en la red

Vídeo

• El uso de un video durante la presentación es completamente opcional • Los vídeos no podrá exceder de dos y tres minutos de duración. Esto no se incluirá

en el tiempo del proyecto. • Los estudiantes son responsables de proporcionar su propia tecnología / equipo de

vídeo para la presentación oral. • Los estudiantes no deben usar un video como un hecho aislado. Si un vídeo se

muestra, el estudiante debe dialogar en todo momento.

8/16/10  87  

Examen parcial Guía de puntuación

Presentador:_________________________ Puntuación______________ Cada discurso se basa en la investigación del estudiante en forma en el trabajo de investigación. Los estudiantes deben seleccionar los puntos clave del documento, preparar notas y ensayar su discurso. Los estudiantes no deben leer la presentación.

*****Ejemplar ****Fuerte ***Promedio **Estándar *Desarrollo

Áreas ***** **** *** ** ** Contenido Efectivamente acapara la atención 6 5 4 3 2 Declara los objetivos claramente 6 5 4 3 2 El propósito del discurso esta controlado 6 5 4 3 2 Las ideas principales apoyadas con precisión y detalles

6 5 4 3 2 Organización lógica 6 5 4 3 2 Resumen claro de la investigación 6 5 4 3 2 Efectiva conclusión se cierra el discurso 6 5 4 3 2 Entrega Contacto visual con los miembros del publico 6 5 4 3 2 Voz adecuada, volumen y rapidez 6 5 4 3 2 Pruebas de practica de expresión mas allá de la lectura de tarjetas

6 5 4 3 2 Selección de palabras eficaces 6 5 4 3 2 Gestos eficaces 6 5 4 3 2 Energía, entusiasmo, personalidad, serenidad y sofisticación

6 5 4 3 2 Lenguaje apropiado (evita la jerga) 6 5 4 3 2 Visual Apariencia profesional (escrito con imágenes prediseñadas o fotografías)

6 5 4 3 2 Pone de relieve los puntos principales de la presentación

5 4 3 2 1 Presentación profesional del 5 4 3 2 1

Total:_____________

8/16/10  88  

CONSEJO DE ORGANIZACIÓN PRESENTACIÓN ORAL � Los jueces están aquí para escuchar una presentación equilibrada acerca de su investigación, el producto físico, y reflexión. Que un breve repaso de su cartera y leer su trabajo de investigación antes de entrar en el espacio para el discurso. � Cada discurso debe tener un capturado de atención, una introducción, una presentación y una conclusión, todos los cuales se explican a continuación. � Usted debe usar su visual y su producto para esta presentación. Introducción (aproximadamente un minuto) 1. Captar la atención (aproximadamente un minuto): Esto puede dar una cita, una anécdota (la historia que ilustra el punto), un escenario imaginario, una pregunta retórica, etc. Asegúrese de atraer su audiencia. 2. Declaración de propósitos. 3. Declaración de la credibilidad: Explique por qué el público debe escucharlo a usted. 4. a) Debe mencionar el tema del papel de la investigación y el tema para el producto físico. No implican, una manera directa. b). Explica por qué eligió este tema. (¿Es una pasión? Un hobby? Algo que siempre ha tenido interés en? Algo relacionado con una carrera en la que usted tiene algún interés?) Presentación (alrededor de tres y cuatro minutos) 5. De tres a cinco puntos principales de su trabajo de investigación (la mayoría de los estudiantes, esto no es más de 3-4 minutos a menos que su discurso es más largo que el mínimo de ocho minutos. Deja fuera los pequeños detalles.) 6. Relación entre la investigación y el producto físico (treinta segundos a un minuto) Producto físico (por lo menos tres y cuatro minutos) 7. Se trata de la mayor parte de su presentación oral, la parte realmente interesante de todo el proyecto. No pasar por alto que, explican muy bien. Conclusión / Reflexión (aproximadamente tres minutos) 8. No se limite a dejar de hablar, su discurso necesita un cierre de cierre. Usted puede incluir cómo este proyecto fue un tramo de aprendizaje para usted, lo que ha aprendido acerca de ti como tú lo hiciste, ¿cómo este proyecto ha beneficiado a los demás, etc. Puntos a recordar:

� Puede mencionar el nombre de su mentor (o cualquier otro) sólo si todo lo que usted dice es gratuito. � Está bien hablar de un problema, pero no ofreció más detalles sobre el mismo. Usted también puede hablar (pero no elaboran a) mala calidad acerca de ti o un hábito de trabajo pobres, pero sólo si se han mejorado. � Mantenga esta presentación ¡POSITIVA!

8/16/10  89  

CONSEJOS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL 1. ¡Sonría! Esta casi terminado 2. Conocer la fecha, hora y número de salón de su presentación. 3. Asistir a la escuela el día de su presentación para el información o cambios último minuto. 4. Vístase para el éxito - ropa de trabajo formales. 5. Practicar, practicar y practicar. Dar su discurso por lo menos una vez al día a un público fuera de la escuela. Más práctica = menos pánico. Aprenda el lenguaje sin memorizarlo. Entregarlo sin recitarlo. 6. Incluya su ayuda visual / accesorios en sus sesiones de práctica. 7. ¡Relájate! Tome una respiración profunda antes de comenzar, te ayuda para el ritmo cardíaco y disminuir su nivel de estrés. 8. Use el nerviosismo en energía positiva. Aprovechar su energía nerviosa y la transforman en vitalidad y entusiasmo. A su vez todos los que la adrenalina de estar nervioso en un vibrante entrega. 9. Enfatizar los puntos importantes con gestos apropiados (siempre y cuando no se distraiga a la audiencia). 10. Sea entusiasta sobre su tema. Si no lo eres, ¿por qué los jueces lo serán ? 11. Haga contacto visual con todos los miembros de la audiencia. 12. Haga una pausa por unos 30 segundos si su discurso es interrumpido por un ruido fuerte o un accidente. 13. Empezar de nuevo si tiene menos de un comienzo auspicioso. 14. Hacer una pausa en medio de su discurso si usted ha recibido fuera de tema. Reagruparse antes de continuar. 15. Mantenga una actitud positiva a lo largo de toda la presentación. No hay comentarios negativos. 16. Haz tu mejor esfuerzo. Darse cuenta de que la gente quiere que usted tenga éxito. Los jueces quieren que usted sea interesante, estimulante, informativo y entretenido. Ellos no quieren que fracases.

¡BUENA SUERTE!

8/16/10  90  

Preguntas Presentación Oral

Los jueces le hará preguntas al final de la presentación. Tenga en cuenta lo siguiente! • Mirar a la persona que te haga una pregunta. • No responder con una respuesta breve. En su lugar coloque su respuesta en el contexto de las preguntas. Por ejemplo: Pregunta: "¿Qué hizo que usted gana de esta experiencia, Dominique" Respuesta: "Gané mucho de la experiencia del proyecto de graduación, el Sr. Brown. (Es impresionante cuando se recuerda los nombres.) Una cosa que aprendí fue la paciencia. No sabía que le tomaría mucho tiempo para reconstruir el motor. La espera de piezas era uno de mis mayores frustraciones ". • Mire a su alrededor y una sonrisa de vez en cuando. • Si no sabe la respuesta, no trate de fingir. En su lugar, puede responder: "Esa es una buena pregunta. Yo no cubrí esto en mi investigación, pero le gustaría saber al respecto. Gracias. " • A la conclusión del período de preguntas y respuestas, mire a los jueces y les damos las gracias por su tiempo e interés. Práctica de responder a las preguntas acerca de su proyecto de investigación y de responder a las siguientes preguntas.

1. ¿Por qué eligió este tema? 2. ¿Cómo hacer su trabajo y proyecto de conexión? 3. ¿Qué recursos fue el que más te ayudó? 4. Si pudieras cambiar algo de tu proyecto, ¿qué cambiarías y por qué? 5. ¿Cuál era la imagen que tenía en mente de su proyecto antes de empezar a

trabajar en que? ¿Cómo surgió el proyecto coinciden con esa imagen mental? 6. Describa específicamente cómo se esforzó para que diera a su proyecto la mejor

calidad que podía. 7. ¿Cuáles son algunas maneras específicas en este proyecto le causó a abandonar

su zona de comodidad para ir a su zona de valor? 8. ¿Cuáles son algunos de los problemas que encontró en este proyecto y cómo se

manejar estos problemas? 9. ¿Qué fase del Proyecto de Graduación que se extendía más? ¿Cómo reaccionar

ante este desafío? 10. ¿Cómo se extienden Proyecto de Graduación más emocional, intelectual, o

físicamente? 11. ¿Cuáles fueron los mejores y peores momentos de todo el proceso? 12. ¿A Quién impacto este proyecto? 13. ¿Cómo ha cambiado su actitud hacia los estudiantes y profesores esta

experiencia? 14. ¿Qué consejo le darías a los estudiantes del próximo año? 15. ¿Qué lección inesperada se enteró en el camino? 16. ¿De qué manera el proyecto de graduación ha cambiado su visión de ti mismo?

(¿Está más confianza en sus capacidades? ¿Está más centrado y dirigido? ¿Es usted más dispuestos a asumir un riesgo?)

17. Esta experiencia ha influido en la planificación de su futuro en términos de trabajo, la educación o el desarrollo de intereses personales.

8/16/10  91  

Finalización con éxito No ha terminado Ejemplar Satisfactorio Desarrollo Necesita

revisión No se ha

presentado Habilidades de comunicación

Consistente habla con un volumen claro, tono y articulación

Generalmente habla con un volumen claro, tono y articulación

Tiene dificultad cuando habla con un volumen claro, tono y articulación

No habla habla con un volumen claro, tono y articulación

No hizo la presentación

Emplea constantemente contacto visual y buena postura

Emplea frecuentemente contacto visual y buena postura

Emplea ocasionalmente contacto visual y buena postura

No emplea contacto visual o buena postura

No hizo la presentación

Constantemente emplea técnicas apropiadas de comunicación no verbal

Adecuadamente emplea técnicas apropiadas de comunicación no verbal

Emplea limitada técnicas apropiadas de comunicación no verbal

No emplea técnicas apropiadas de comunicación no verbal .

No hizo la presentación

Demuestra consecuentemente, equilibrio entusiasmo y confianza

Demuestra generalmente, equilibrio entusiasmo y confianza

Demuestra mínimo equilibrio entusiasmo y confianza

No demuestra equilibrio entusiasmo y confianza

No hizo la presentación

Demuestra consecuentemente estándar de gramática

Demuestra generalmente estándar de gramática

Demuestra frecuentemente estándar de gramática.

No demuestra estándar de gramática

No hizo la presentación

Efectivamente se adhiere a las directrices del tiempo prescrito

Se adhiere a las directrices del tiempo prescrito

Viola las directrices del tiempo prescrito

Viola las directrices del tiempo prescrito

No hizo la presentación

Lleva ropa apropiada o auténtica profesional.

Lleva ropa apropiada o auténtica profesional.

Lleva ropa inapropiada o auténtica profesional.

Lleva ropa inapropiada o auténtica profesional.

No hizo la presentación

Emplea uso creativo de las ayudas visuales que enriquecen o refuerzan la presentación

Emplea uso apropiado de las ayudas visuales que enriquecen o refuerzan la presentación

Emplea ineficaz las ayudas visuales

No emplea uso de ayudas visuales

No hizo la presentación

Contenido y coherencia

Define efectivamente una idea principal y clara del propósito de su presentación

Define adecuadamente una idea principal y clara del propósito de su presentación

Define insuficientemente una idea principal y clara del propósito de su presentación

No define la idea central de su presentación

No hizo la presentación

Emplea una Emplea una Emplea Carece de No hizo la

8/16/10  92  

secuencia lógica y atractiva que puede seguir su audiencia.

secuencia lógica que puede seguir su audiencia.

ineficazmente una secuencia lógica que confunde a la audiencia.

una secuencia de organización.

presentación

Demuestra el uso excepcional de los detalles de apoyo/pruebas

Demuestra suficiente el uso de los detalles de apoyo/pruebas

Demuestra insuficiente uso de los detalles de apoyo /pruebas

Demuestra que no hay detalles de apoyo/ pruebas

No hizo la presentación

Auto-Reflexión Ofrece una evaluación intuitiva de proceso del proyecto

Ofrece una clara evaluación de proceso del proyecto

Ofrece una evaluación de proceso del proyecto

No ofrece una de proceso del proyecto

No hizo la presentación

Reflexiona sobre los éxitos y desafíos con una profundidad y perspectiva excepcional

Reflexiona sobre los éxitos y desafíos con una profundidad y perspectiva

Reflexiona sobre los éxitos y desafíos con una limitada profundidad y perspectiva

No reflexiona sobre los éxitos y desafíos

No hizo la presentación

Ampliamente refleja colaboración con el mentor

Generalmente refleja colaboración con el mentor

Mínimo reflexión de colaboración con el mentor

No refleja colaboración con el mentor

No hizo la presentación

Respuestas extemporáneas

Responde las preguntas del los jueces con confianza, cortesía y precisión

Responde las preguntas del los jueces con cortésmente y precisión

Responde las preguntas del los jueces con ineficazmente

No responde las preguntas del los jueces Inaceptable

No hizo la presentación

8/16/10  93  

Distrito Escolar de New Hanover Rubrica de Presentación Proyecto de Graduación

Presentado:________________________________________________________ Hora de inicio:__________________ Hora de finalización __________________

Total:_____________

Criterios Ejemplar Fuerte Satisfactorio Por debajo de estándar

No evidente

Contenido Efectivamente acapara la atención 5 4.5 4 3.5 3 Declara la idea central 5 4.5 4 3.5 3 Emplea secuencia lógica que se puede seguir 5 4.5 4 3.5 3 Las ideas principales apoyadas con precisión y detalles 5 4.5 4 3.5 3 Explica trabajo e investigación y enlace del producto 5 4.5 4 3.5 3 Emplea uso creativo de la ayuda visual que enriquece presentación

5 4.5 4 3.5 3 Ofrece perspectiva de auto-evaluación y auto- reflexión 5 4.5 4 3.5 3 Equilibrio entre la investigación, producto y auto-evaluación

5 4.5 4 3.5 3

Proporciona resumen claro de la investigación 5 4.5 4 3.5 3 Ofrece una conclusión efectiva cierra el discurso 5 4.5 4 3.5 3

Habilidades de Comunicación Emplea contacto visual y postura 5 4.5 4 3.5 3 Habla con el volumen adecuado, tono y articulación 5 4.5 4 3.5 3 Energía, entusiasmo, personalidad, serenidad y sofisticación

5 4.5 4 3.5 3 Evidencia de practica mas allá de las tarjetas de notas 5 4.5 4 3.5 3 Emplea selección de palabras efectivas (conocimiento de gramática y vocabulario apropiado

5 4.5 4 3.5 3

Habilidades Improvisadas Ofrece respuestas claras, directas y elaboradas 5 4.5 4 3.5 3 Mantiene confidencialidad y precisión 5 4.5 4 3.5 3 Utiliza lenguaje apropiado (evita la jerga) 5 4.5 4 3.5 3

Apariencia Lleva ropa apropiada o autentica profesional 5 4.5 4 3.5 3

Totales 3

8/16/10  94  

CONSEJOS PARA EL PROCESADOR DE PALABRAS

Linda Riesz, New Hanover County Media Specialist Aquí hay una guía rápida para procesamiento de textos Microsoft Word. Siga las instrucciones haciendo clic en las palabras en la barra de herramientas (la lista en la parte superior). Si hay una lista de instrucciones, el segundo elemento es una opción en esa palabra. Recuerde siempre que las tres reglas de los ordenadores: Copia de seguridad, copias de seguridad y de copia de seguridad. Guardar cada minuto o dos. El establecimiento de un margen Seleccione Archivo, Configurar página. Al lado de cada margen se flechas apuntando hacia arriba y hacia abajo. Haga clic en la flecha que aparece junto a cada margen para desplazarse hacia arriba o hacia abajo hasta que cada margen (superior, inferior, izquierdo y derecho) se ha fijado en 1 pulgada. Elección de un tipo de letra Seleccione Formato, Fuente y el uso de las flechas, seleccione “Times New Roman” 12 pt. Mecanografía Sólo tienes que escribir a lo largo y no se preocupe acerca de cómo el texto se ve. Poner un espacio entre palabras y dos entre las oraciones. Puede centrar las cosas, revisar la ortografía, etc., más adelante. No pulse la tecla “Enter” al final de la línea a menos que usted está terminando un párrafo. Guardar un archivo Seleccione Archivo, Guardar como, y vaya a la ventana superior hasta encontrar 3 ½ Unidad de disquete (A:) o cualquier dispositivo que está utilizando. Cree un nombre de archivo de 8 caracteres o menos, sin espacios. (Disquetes odian nombres de archivo largos y espacios). Haga clic en Guardar. Nota: Asegúrese de guardar en la unidad de disquete (A:). Si usted acaba de golpear en Guardar, el archivo se guarda en el disco duro del ordenador que está utilizando. Advertencia: No tome su disquete o dispositivo de guardar de la hasta que la luz verde está apagada. Si usted lo saca cuando la luz está encendida, el archivo no se abrirá y usted puede incluso destruir otros archivos en su disco. Si usted está usando una computadora en la escuela, también guardar en su espacio en la red. Guardar un archivo para otros procesadores de texto lo puedan abrir Seleccione Archivo, Guardar como, y vaya a la ventana superior hasta encontrar la unidad de disquete (A:) o la unidad correspondiente Cree un nombre de archivo de 8 caracteres o menos, sin espacios, en Guardar como tipo,

8/16/10  95  

desplácese hasta que encuentre formato de texto enriquecido (. rtf) y seleccionarlo. Haga clic en Guardar. Nota: Si usted va a usar varios ordenadores, siempre guardarlo como RTF.. Cualquier procesador de texto puede abrir. Ejecutar el corrector ortográfico y guardar el documento antes de imprimir. Impresión de un archivo Seleccione Archivo, Vista preliminar y ver su expediente antes de imprimirlo para ver si se ve bien. A continuación, vista previa de impresión cerca y seleccione Archivo • Imprimir y se abre un menú de impresión. No se puede seleccionar las páginas que desea imprimir y cuántas copias se hacen de. Después de hacer sus selecciones, haga clic en Aceptar. Resalte de texto Haga clic en la parte delantera de la palabra y arrastre el ratón hasta que el texto se resalta. Centrar o alinear texto El texto puede estar centrado, alineado a la izquierda o a la derecha, o justificado (alineado en ambos extremos). Resalta el texto y luego ir a los botones de alineación. (Se ven como líneas de texto ajustado a la izquierda, centrada, derecha o justificada). Haga clic en el botón deseado. El texto se mueve al lugar apropiado. Trabajo para Inglés 4 debe ser justificado a la izquierda. Espacio doble Documentos oficiales suelen ser a doble espacio, pero no se molestan en hacerlo hasta que esté listo para imprimir. Doble espacio deja sólo unas pocas líneas en la pantalla a la vez y hace que sea difícil de leer. Sólo tienes que escribir normalmente, llegando a entrar sólo al final de un párrafo y una vez entre los párrafos. A continuación, antes de imprimir, vaya a Edición, Seleccionar todo y su papel todo se colorea. Y luego ir a Formato, espacio entre párrafos de línea y desplazarse hasta encontrar doble. Su papel será automáticamente a doble espacio. Creación de encabezados (para poner en números de página) Bueno. Tome una respiración profunda y sigue las instrucciones correctamente. Una vez hecho esto, su paginas estarán en forma a partir de entonces y usted puede olvidarse de él. Vaya a Ver, Encabezado y pie de página. Haga clic en Formato, Fuente y el uso de las flechas, seleccione Times New Roman 10 pt. Haga clic en el botón de alineación a la derecha (parece que las líneas de texto aparece a la derecha), escriba su apellido, espacio, y luego haga clic en el símbolo de número de página en la ventana de cabecera. (Se parece a un

8/16/10  96  

pedazo de papel con el símbolo # en el centro.) El número de la página correcta, entonces se aplicará a cada página de su papel. Si se aplica un encabezado de esta manera, se puede mover en torno a sectores enteros y los números de página todavía va a salir bien. Imprimir la primera página sin número de página Crear un encabezado y guardar el documento. Vaya a Archivo, Imprimir, y encontrar la caja en la pantalla de impresión que dice intervalo de páginas. En la línea de las páginas, tipo 2 y el documento se imprimirá la página 2 hasta el final de su trabajo. Luego, vaya a Ver, Encabezado y pie de página, resalte su nombre y número de página en la ventana de cabecera y pulse borrar o retroceder para borrar. Imprimir la primera página del documento sin el encabezado y cierre el archivo sin guardarlo. Inserción de una imagen en un documento Digitalizar la imagen y guardarla en el disco en formato Windows Bitmap (. BMP). Abrir un nuevo documento de Word. Seleccione Insertar, Imagen, Desde archivo y desplazarse por la ventana en el disquete de 3 1/2 (A:) o unidad correspondiente. Haga clic en el archivo que contiene la imagen digitalizada y haga clic en Insertar. Puede cambiar el tamaño o el centro de la imagen en su documento de Word y poner las palabras por encima y por debajo de ella. Tiempo de pánico Aquí está una lista de los desastres más comunes y sus soluciones. Además de las soluciones mencionadas, incluyen la oración, la intervención divina, y deseando en una estrella de la suerte. Es aceptable para llamar a un equipo un nombre feo, pero se dan cuenta que pueden oponerse y bloquear cuando no trataron muy bien. Necesidad de un disco La biblioteca vende discos Estoy escribiendo, y es borrar las palabras que desea conservar. Pulse el botón Insertar en el teclado que se encuentra a la derecha del botón de retroceso. Acabo de hacer algo, y que hizo que mi papel entero desaparecen o lío. Rápido, antes de hacer cualquier otra cosa, ir a Edición, Deshacer (Yo llamo a esto el botón de Uh-oh). Se va a deshacer lo que has hecho. Si ya has hecho clic en otra cosa y la Uh-oh botón no funciona, cierre el archivo sin guardarlo. Usted perderá el trabajo que hizo después de su última grabación, pero seguro que gana haciendo de nuevo todo el documento. Hay un tontos símbolo de P'S en la página. Hay un botón en la barra de herramientas con ese símbolo. Haga clic en él y los símbolos desaparecerán. (Los que no son de impresión de caracteres que se

8/16/10  97  

muestran en la que golpear la barra espaciadora y Enter.) Hay líneas onduladas verde y rojo en mis palabras. Las líneas rojas son faltas de ortografía. Las líneas verdes muestran la gramática incorrecta. Siempre se ejecutan controles de ortografía antes de imprimir. No hay excusa para una falta de ortografía cuando se utiliza un procesador de texto a menos que la palabra es un nombre propio. La revisión gramatical es menos fiable, pero una línea verde ondulada que hacen detenerse y considerar cambiar la redacción de su sentencia. El archivo no se imprime. , Todo tipo de problemas puede causar el fallo de impresión, que van desde un cable de impresora suelta a la falta de tinta en el cartucho de inyección de tinta. Siempre se puede imprimir en la biblioteca, pero asegúrese de guardar el archivo como. Rtf para las computadoras de la biblioteca se puede abrir. El archivo no se abre. Es probable que se guardan en un formato que la computadora no reconoce. Una nueva versión de software, como Word XP se abre un archivo de más edad, pero si se guarda en el nuevo formato, la versión anterior no se abrirá. Para evitar este problema, guardar archivos como. Rtf (Rich Text Format). Otra de las razones archivos no se abren es porque no están realmente ahí. Es posible que haya guardado el archivo en el disco duro de la computadora que estaba trabajando. Usted tendrá que volver a ese equipo y abra el archivo, y luego ir a Archivo, Guardar como para guardarlo en el disco. He perdido (o se rompió, cayó en el fango) mi disco duro o flash. Si usted tiene una buena impresión a cabo (llamado una copia en papel) de su trabajo, usted puede escanear y convertirlo de nuevo en un archivo. Cuanto mejor sea la calidad de la copia dura, mejor es el archivo creado. Incluso un análisis complicado que tiene que ser limpiado mucho latidos volver a escribir un artículo entero! También le sugerimos que ahorra regularmente en el disco duro de una máquina en la que puede acceder con regularidad. Los discos pueden fallar! También le sugerimos que ponga su nombre en el disco y guárdelo en un recipiente de disquete o bolsa de plástico con cierre para su protección. Llegué a la biblioteca para imprimir y la impresora estaba fuera de línea (o atascado, o de papel o no tiene de tinta, etc.) ¿El Comité Asesor del Proyecto de Graduación me deja, a su vez entregar tarde? No. No. No. Se espera que usted haga su trabajo con tiempo suficiente para adaptarse a este tipo de problema. No espere para imprimir la mañana de la fecha de vencimiento. Usted está pidiendo problemas! Recuerde que debe tener copias impresas de todo el material en las fechas de vencimiento. No se puede activar en un disco o CD, ni se puede asumir que su profesor de Inglés le permitirá imprimir el material en su computadora en la fecha

8/16/10  98  

de vencimiento. Haga los arreglos necesarios para conseguir el trabajo escrito e impreso antes de la fecha. Para desactivar la función de contorno automático en Word 1. Formato 2. Numeración y viñetas 3. Esquema numerado 4. Haga clic en ninguno 5. Haga clic en 0K Es probable que también tienen que hacer lo siguiente: 1. Instrumentos 2. Autocorrección 3. Pestaña abierta etiqueta de Formato automático mientras escribe 4. Quitar automática de verificación de las listas numeradas 5. Haga clic en 0K

8/16/10  99  

COPIA DE SEGURIDAD Es Crucial

USTED es responsable de mantener

copias de seguridad

del TODO el trabajo de la Computadora

Guarde una copia de todos los archivos y un segundo disquete o una unidad flash con todos los archivos que se

actualizan diariamente.

se pierde, hay daños, corrompido, en un disquete o flash

NO

una excusa para que el trabajo este tarde.

Problemas con la computadora

NO

una excusa para que el trabajo este tarde.

*** Con el fin de poder abrir un documento en cualquier computadora, guarde una copia de seguridad como un archivo de texto enriquecido (. Rtf). *** No utilice el Bloc de notas como un procesador de textos. *** Disquetes con puertas de plástico tienen menos probabilidades de ser atrapado en la computadora que los que tienen puertas de metal. *** Asegúrese de que su unidad flash es compatible con computadoras de la escuela *** Computadoras en el laboratorio de Proyecto de Graduacion son Flash Drive y CD de lectura / escritura compatible. Estos dispositivos de almacenamiento son más duraderos que los discos flexibles. También debe siempre guardar CADA documento en el espacio de la Red en la escuela.

8/16/10  100  

INDICE Acuerdos de asesoramiento 17 Bibliografía de trabajo 23 Bosquejo de trabajo 22 Bosquejo Formal 40 Carta de información al Mentor 16 Carta de recomendación 76 Como citar obras 46 Contenido de reflexiones 80 Como hacer un résumé 77 Como tomar notas 35 Contenido carta de intención 12 Conclusión 42 Consejo de procesamiento de texto 94 Consejos para la entrevista 27 Consejo para escribir 42 Consejo presentación oral 91 Copias de respaldo 99 Creación de un plan de negocio 62 Descripción del mentor 16 Divulgación de información 68 Enseñanza de un a clase 63 Entrenamiento 62 Ejemplo carta de agradecimiento 73 Ejemplo carta de intención 13 Ejemplo carta para Jueces 75 Ejemplo como citar obras 47 Ejemplo de fichas 25 Ejemplo de preguntas para entrevista 29 Ejemplo de résumé 79 Ejemplo de tarjetas de nota 37 Escritura del borrador 41 Evaluación de bibliografía de trabajo 34 Evaluación del borrador 51 Evaluación de 50 fichas 39 Evaluación del producto por el mentor 61 Fechas de vencimiento 4 Formato carta de intención 11 Forma Asesor de Facultad 15 Forma de autorización 69 Forma de compromiso para el mentor 19 Forma de consentimiento padre/tutor 10 Forma de evaluación para entrevistas 30 Forma de participación en recuperación 57 Formato carta de agradecimiento 72 Formato de carta para Jueces 74 Formato de fichas 24 Formato de reflexiones 80 Formato de tarjeta de notas 37 Formato de plan de lección 67 Fuentes de formas bibliográficas 31

Guía de calificación de presentación oral 93 Guía de calificación del portafolio 82 Guía de calificación examen mitad de curso 87 Guía de entrevistas 28 Hoja de cubierta carta de intención 14 Hoja de edición de compañeros/propia 49 Índice 100 Información examen mitad de curso 84 Introducción 41 Instrucciones presentación visual 86 Lista final de la investigación 53 Lista para el borrador 48 Lista de Productos físicos 70 Misión Estatal de educación 2 Misión Distrito escolar 2 Parafraseando 35 Párrafos 42 Plagiar 35 Pólizas y procedimiento 7 Preguntas frecuentes sobre fichas 26 Preguntas presentación oral 90 Presentación oral 88 Presentación y vestimenta 85 Procedimiento de calificación 9 Procedimientos internos de documentación 43 Recaudación de fondos 66 Redacción final del borrador 52 Registro de producto 58 Requisitos 4 Requisitos documentación 20 Revisión del borrador 52 Rubrica de portafolio 83 Rubrica presentación oral 91 Rubrica de producto 71 Rubrica de trabajo final 54 Seleccionar un tema 22 Situaciones especiales internas 44 Situaciones especiales para producto 62 Tesis 23 Trabajo final programa de recuperación 56