Masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak prasekolah dalam mempelajari Muzik.

Guru• Kurang kemampuan dan

kemahiran asas muzik. • Kurang keyakinan dalam

mengajar subjek muzik.• Cth: Dokumen kurikulum

sekolah rendah (Australia ), pendidikan muzik diberi secara 'fizikal, sosial, intelektual, budaya dan emosi alasan '(Temmerman, 1991, p. 156).

Bahan• Sumber pra-pakej yang

disertakan dengan rakaman bunyi digunakan supaya dapat memberi sokongan kepada para pengajar semasa membentangkan muzik kepada kanak-kanak.

• Sumber / bahan menekankan nilai ekstrinsik.

Kesan muzik tambahan dalam pengajaran muzik bagi kanak-kanak prasekolah

• Mempunyai kesan positif ke atas pembelajaran dalam domain selain seni (Fiske, 1999), dan khususnya dalam membaca dan kiraan matematik.

• Prestasi kanak-kanak dalam muzik dapat dipertingkatkan dalam tugas-tugas seperti spatial-temporal.

• Dapat mengukuhkan pembelajaran dan perubahan tingkah laku dalam kalangan kanak-kanak semasa berada dalam dan luar sekolah.