massiivne, avatud, online kursus ehk mis on mooc? ettekanne tallinna Ülikooli e-õppe päeval
DESCRIPTION
Massiivne, Avatud, Online Kursus ehk mis on MOOC? Ettekanne Tallinna Ülikooli e-õppe päevalTRANSCRIPT
Massiivne, Avatud, Online
Kursus ehk mis on MOOC?
Sirje Virkus
Infoteaduste Instituut
Tallinna Ülikool
10.detsember, 2013
Massive Open Online Course
Massive (osalejate arv, õpiressursside hulk, mastaapsus)
Open (registreerumine, eeldusteta, tasuta, tegutsemisvabadus,
avatud ressursid, avatud foorumid (FB, Twitter) jt)
Online (veebipõhine, interaktiivne, multimeedia)
Course (nõrgalt struktureeritud, peamiselt sündmuse või
teemakesksed).
Massive Open Online Course
2008 Dave Cormier ja Bryan Alexander, Manitoba
Ülikool, Kanada, George Siemens ja Stephen
Downesi kursus Connectivism and Connective
Knowledge (25 tasulist ja 2300 tasuta üliõpilast).
cMOOC – lähtus konnektivismist, mis rõhutab, et
õppimine ja teadmiste formeerumine toimub võrgustikes Rõhuasetus teadmiste konstrueerimisel, loovusel, õppija autonoomial ja
sotsiaalsel võrgupõhisel õppimisel
Ivan Illich (1971) Deschooling
Society
John Daniel (2012) leiab, et see kursus järgis ühte kõige
eesrindlikumat haridusfilosoofiat:
“an educational system should ‘provide all who want to
learn with access to available resources at any time in
their lives; empower all who want to share what they
know to find those who want to learn it from them; and,
finally furnish all who want to present an issue to the
public with the opportunity to make their challenge
known”(Illich, 1971, p.65).
Massive Open Online Course
2011 Stanfordi Ülikool pakkus 3 vaba juurdepääsuga
arvutikursust, Sebastian Thrun’s kursus Introduction to
Artifical Intelligence (130 000 registreerunut)
2012 xMOOCs Coursera, Udacity, edX
2012 New York Times: “the year of the MOOCs”
2012 Mõningad Euroopa Ülikoolid liitusid MOOCs
initsiatiividega
2013 Uued initsiatiivid UKs, Austraalias, Saksamaal,
Hispaanias jm
cMOOCs vs xMOOCs Lähtuvad konnektivismist
Kaasav (participatory)
Hajutatud
Toetab elukestvat
võrgupõhist õpet
Sündmusepõhine
struktureeritud vestlus
Teadmiste ja oskuste
arendamine koostöö kaudu
Ülikoolide/kolledzite tasuta
kursused
Veebipõhised kursused
suurele hulgale üliõpilastele
Minimaalne akadeemiline
toetus
Lühivideod, õppematerjalid,
automatiseeritud testid,
kaasüliõpilaste hindamine ja
diskussioonifoorumid
MOOCs and Open Education Timeline
(Yuan and Powell, 2013)
MOOCs
MOOCs (10-11-2013) Coursera 537 kursust
EdX 91 kursust
Udacity 28 kursust
Open2Study 32 kursust
MiriadaX (ES) 90 kursust
Futurelearn 29 kursust
Universite Numerique (Fr) 24 kursust
Iversity 25 kursust
OpenupEd 174 kursust
(Mulder & Jansen, 2013).
97 Coursera partnerit 10.12.2013
550 kursust
MIT and Harvard U
https://www.edx.org/
Sebastian Thrun
https://www.udacity.com/
25 April 2013
http://www.openuped.eu/
December 2013 (Open Education Europe)
LACE – Literature and Change in Europe
This course provides an in-depth view on new ways of
approaching literature and culture, in an extended sense
ranging from magazines to digital literature.
The course consists of seven modules each focusing on a
different topic and taught by a different university with
faculty interaction and feedback provided. The
participating universities are: KU Leuven, Belgium
University of Granada, Spain
University of Bologna, Italy
University of Groningen, The Netherlands
University of Lisbon, Portugal
University of Aarhus, Denmark
University of Tartu, Estonia
December 2013 (Open Education Europe)
Miks?
Hariduslikud ideaalid:
Võrdse võimaluse loomine kõigile juurdepääsuks
kõrgharidusele sõltumata demograafilistest,
majanduslikest ja geograafilistest piirangutest tagamaks
üksikisiku ja kogukonna elukvaliteet ja jõuda nende
sihtgruppideni, kellel ei ole võimalik pääseda
tippülikoolidesse
Ühiskonna vajadused:
650 milj noort ei tööta ega õpi
ümberõppevajadused
rajada järgneva 12 aasta jooksul iga nädal 4 ülikooli 30
000 üliõpilasega
Väljakutsed Õppijad
Juurdepääs tehnoloogiale
Keeleprobleemid
Info- ja tehnoloogilised
pädevused
Ajakasutus (foorumid)
Hindamine
(automaattestid/kaasüliõp
ilased)
Väljalangevus (5-10%)
Plagiaadiprobleemid
Ülikoolid
Infrastruktuur (tehniline,
haridustehnoloogiline,
raamatukogu jm tugisüsteemid)
Inimressursid
Autoriõigus
Identiteediprobleemid
Pedagoogiline lähenemine
Kvaliteedikriteeriumid
Jätkusuutlikkus/mudelid
Organisatsioonikultuur –
avatusvalmidus
Magistritööd Haleh Rajabi. The Potential and Readiness of Tallinn
University to Establish Massive Open Online Courses
(MOOCs). Tallinn: Tallinn University, 2013.
Ravinder Pallikonda. The Educational Opportunities of
MOOCs (Massive Open Online Courses). Tallinn: Tallinn
University, 2013.
