1

فھرس المحتويات

الصفحة الموضوع

2 ورشة مشروع العمر في سطور

3 لمحة عامة

4 مرتكزات أساسیة–مشروع العمر

5 تعريف ملخص

6 األھداف العامة

7 األھداف الفرعیة

8 دلیل المیسر

9 )قبل الورشة(األعمال والتحضیرات القبلیة

13 )أثناء الورشة(األعمال األثنائیة

41 )بعد الورشة(األعمال البعدية

43 المرفقات

قائمة ببعض مؤسسات تمويل المشروعات 51 الصغیرة في األردن

64 لوحات

2

مشروع العمر في سطور

ســاعات مــن العمــل المتواصــل، ) 6 - 5(ورشــة عمــل لیــوم واحــد ولمــدة تتــراوح مــابین

ارك من طالب مدارس وجامعات يلتقون مش) 100 – 80(يقودھا میسر، تستھدف مابین

.بقاعة مالئمة

لفعالیـات والمھـام ذات يطلق فعالیاتھا میسر نشط يتدرج مع المشاركین بسلسلة من ا

یــة، يؤســسون لــشركات وھمیــة، ويوزعــون األدوار الرئیــسة فیمــا بیــنھم لمالــصبغة الع

ات واضــحة ثــم يــشرعون بإنتــاج ســلعة وفــق معطیــويتبنــون اســما وشــعارا لــشركتھم،

ويتشاركون، ويمارسون كل ذلـك فـي جـو مفعـم بالحیويـة واألريحیـة والـتعلم المتبـادل،

ويتنافسون لترويج سـلعتھم ضـمن إطـار تنافـسي إيجـابي، ھـذه ھـي ورشـة مـشروع

وفرھـا إنجـاز، وتنفـذ بجھـد تطـوعي علـى أيـدي میـسرين ھمھـم يالعمر، الفرصة التي

.فة التي ننشدمشاركة شباب ھذا البلد الخبرة والمعر

3

لمحة عامة

مشروع العمر ھو برنامج جديد ينضم إلى برامج إنجـاز التـي تـسعى فـي مجملھـا إلـى

إكساب الشباب مھارات التفكیـر اإلقتـصادي واإلجتمـاعي التـي تلـزمھم لـدخول سـوق

.العمل بثقة واقتدار

وغـدت لقد شھدت الـسنوات األخیـرة تغیـرات سـريعة فـي مجـال العمـل واإلسـتخدام،

إن معظـم . العـام، والخـاص : المنافسة شديدة علـى الوظـائف المتـوفرة مـن القطـاعین

الخــريجین مــن الجامعــات والمعاھــد مــازالو يفكــرون فــي الحــصول علــى وظیفــة دائمــة

غیـر أن ھنـاك مالمـح جديـدة بـدأت تظھـر فـي (Job for Life)لیشعرو معھا باإلستقرار

أشـكال التحـول، حیـث ظھـر مفھـوم وق بعـض ففي السنوات األخیرة شھد الس . األفق

مــن خــالل تبنـي المــشاريع الذاتیــة فــي الزراعــة، (Self Employment)توظیـف الــذات

.والصناعة، والتجارة، وقطاع الخدمات

يأتي برنامج مشروع العمـر كفرصـة لـدعم بنـاء اإلتجاھـات نحـو تبنـي مـداخل التوظیـف

بالتوظیف الـذاتي والمخـاطرة فـي سـوق الذاتي، وكسر عقدة الخوف من تبني التفكیر

.العمل

إن طرق التعلیم التقلیدية تعطي الطالب فرصة التفكیر بموضوع ومجـال محـدد، لكنھـا ال

تعلم الشباب المھـارات واإلتجاھـات الالزمـة للتوظیـف الـذاتي، وھـذا مـا يحـاول برنـامج

.مشروع العمر اإلجابة علیه

4

مشروع العمر

مرتكزات أساسیة

ف األساسي لبرنامج مشروع العمر ھو إنتزاع عقدة الخوف من موضوع التوظیـف الھد

.الذاتي

لم يحصلوا على تعلیم رسمي، أو درجة علمیـة فـي مجـال دراسـات كثیر من الناس

األعمـال، ولكـنھم أبـدعو فـي مجـال إيجـاد أعمـال ومـشاريع خاصـة بھـم نجحـت ثــم

.شغلت العديد من الناس

ج للطالب الذين اقتربوا من التخرج إلى سـوق العمـل كلمـا كـان كلما كان عقد البرنام

.األثر أكثر وقعا

.ينبغي على المیسر اختیار الرياديین والمؤسسات الداعمة اختیارا دقیقا

ه اليمكن تعلیم النـاس كیـف يـديرون عمـال ناجحـا فـي يـوم ينبغي أن يكون واضحا بأن

.عض المھارات األساسیةواحد، ولكن يمكن لنا أن نعرضھم إلى ب

يعتمد ھذا البرنامج على طرق تفاعلیة ترتكز على فلـسفة الـتعلم مـن خـالل العمـل

(Learning by Doing) ،ويتم تعريض الطالب إلى العمل بـروح الفريـق، وأداء المھمـات

.وعرض ومناقشة النتاجات ضمن الوقت المحدد

5

تعرف مشروع العمر

.إنجاز لتھیئة الفرص اإلقتصادية للشباب األردني :جالجھة صاحبة فكرة البرنام

.ورشة عمل :اطـــیذ النشــــة تنفـــــیعـطب

.يوم واحد :ومـــیــاط بالــــــدة النشـــــم

.ساعات عمل) 6- 5(مابین :اتــــــــاعــــــــــدد الســــــع

الشباب فـي الفئـة فئة إلى يتوجه ھذا البرنامج :ةـــدفــــھــتـة المســئــــــالف

:سنة من الجنسین) 25 – 16(العمرية

.طلبة مدارس

.طلبة كلیات مجتمع

.طلبة جامعات

.مؤسسات المجتمع المدني

6

مشروع العمر

األھداف العامة

المساھمة مع المؤسسات األھلیة والحكومیةيسعى ھذا البرنامج

في

تشجیع توجه قطاع الشباب

إلى

لى الذات وانتزاع عقدة الخوفعتماد عاإل

من

التوظیف الذاتي

7

مشروع العمر

األھداف الفرعیة

.ار قدراتنا الذاتیة للعمل واإلنتاجبتوفیر فرصة عملیة إلخت

.استكشاف التحديات الخاصة بعالم األعمال

.ممارسة قیم التعاون والعمل الفريقي

.تعلم مھارات اإلتصال والتواصل الفعال

.بادرات الفردية الرياديةتشجیع الم

.التعلم عن حل المشكالت

.استكشاف أفكار ريادية وإبداعیة

8

دلیل المیسر

األعمال والتحضیرات القبلیة

)قبل إنعقاد الورشة(

Things to Do Before the Workshop

يرجى قراءة األعمال والتحضیرات القبلیة والعمل على تنفیذھا تمھیدا للبدء

. العملبورشة

9

قبل الورشة

:إن نجاح الورشة يعتمد إلى حد كبیر على مدى اإللتزام بتنفیذ األعمال القبلیة التالیة

.قراءة الدلیل قراءة متمعنة .1

.د من محتوياتھاكأتفقد الحقیبة والت .2

.تحديد زمان ومكان إنعقاد الورشة .3

.التعرف إلى عدد المشاركین .4

یتم إنتاجھـا وھنـاك ثالثـة أفكـار يمكنـك أن تختـار إعتماد فكـرة الـسلعة التـي سـ .5

:واحدة منھا وھي

)كیس التبضع (.إنتاج أكیاس ورقیة

.إنتاج األطباق الطائرة

.إنتاج بطاقات معايدة

وقد جرى إختیار ھذه السلع لكونھـا ال تحتـاج إلـى وقـت طويـل إلنتاجھـا، ممـا يتناسـب

.والوقت المتاح

یة كافیة، واللـوازم المطلوبـة لورشـة مـشروع العمـر التأكد من تأمین اللوازم وبكم .6

:نوعان

القرطاسیة من أقالم وباجـات وبطاقـات تجـدھا داخـل الحقیبـة مـع كـشف - أ

.توضیحي بذلك

المــواد التــي يــستخدمھا الطــالب ســوف تــزود بھــا مــن قبــل وحــدة تطــوير - ب

. الورشة لكي تتعرف إلیھاقبل إنعقادالمناھج والتدريب في إنجاز، وذلك

10

:غي زيارة موقع إنعقاد الورشة قبل إنعقادھا للتأكد مما يليينب .7

.وجود قاعة كبیرة تتصف بالسلعة الكافیة -أ

مـن المتوقـع طاولة لتستوعب عدد الطـالب الـذي ) 12(وجود ما اليقل عن -ب

.طالب وطالبة في الورشة الواحدة) 100(ن يصل إلى أ

.وجود العدد الكافي من الكراسي -ج

.رض المواد التي ستدخل في إنتاج السلعةتوفیر طاولة كبیرة لع -د

.حامل ورق قالب -ھـ

.إن لزممكبر صوت - و

ينبغي اإلتـصال مـع المؤسـسة الرياديـة للتأكـد مـن إسـتعدادھا للمـشاركة فـي .8

مـن الريـاديین الـذين تلقـو دعمـا فنیـا أو ماديـا أو ) 2 – 1(ن الورشة، وإستقدام م

وستجد مع نھاية ھذا الدلیل قائمة بأسـماء وعنـاوين كالھما من ھذه المؤسسة

ة فـي األردن فـي مجـال دعـم الريـاديین والمـشروعات لـ بعض المؤسـسات العام

.التي تبنوھا

سـوف تنفـذ فیھـا ينبغي التنسیق المحكم مع موظف إنجـاز فـي المنطقـة التـي .9

.الورشة وذلك لتقديم كل التسھیالت المطلوبة

ذلك أن النقص فـي . معك حقیبة الورشة وتأمین المواد مرة أخرى تأكد أن تحمل .10

.المواد يؤثر تأثیرا مباشرا على سیر فعالیات الورشة

تھوية جیدة مع مراعاة درجة / إضاءة جیدة / ينبغي أن تكون القاعة واسعة

.الحرارة صیفا وشتاءا

11

تعرف إلى األشخاص الذين سیساعدوك في إدارة الورشة، فمثال إذا كنت تعقـد .11

لورشة بمدرسة فحاول أن تعرف من إدارتھا أسماء المعلمـین، أو المعلمـات ھذه ا

.الذين سیتواجدون معك أثناء إنعقاد الورشة

رتب ألمور الضیافة واإلستراحة، ذلـك أن ھنـاك إسـتراحة خفیفـة سـیتناول فیھـا .12

.المشاركین الساندويشات والعصیر

"في كل فرد طاقة إبداعیة من نوع ما"

12

توضیحي لشكل الجلوس في القاعةرسم

13

األعمال األثنائیة

During The Workshop

)شمر عن ذراعك(

14

األعمال األثنائیة

.تبدأ األعمال األثنائیة مع إنطالقة أعمال الورشة

.جھز كشف الحضور لتسجیل األسماء .1

دع المشاركین يجلـسون بـشكل عـشوائي ذلـك أن طبیعـة الورشـة ال تـستلزم .2

. بناءا على مخطط مدروس قبلیاالتوزيع

ــب وقــدم نفــسك موضــحا أســباب .3 قیامــك بعــد جلــوس المــشاركین إبــدأ بالترحی

.بالتطوع لھذا الیوم مركزا على قیمة العمل التطوعي

إعرض لوحة قواعـد الـسلوك ثـم ثبتھـا علـى الحـائط مـع التأكیـد علـى القواعـد .4

:السلوكیة التالیة

قواعد ورشة مشروع العمر

.تعداد للتعلماإلس

.اإلستماع الفعال

.المشاركة بأقصى طاقة ممكنة

.المنافسة اإليجابیة

.اإللتزام بأوقات األنشطة المحددة

.إحترام عمل المجموعات األخرى

.إعادة المواد بعد استخدامھا إلى المیسر

.نقل الخبرات إلى اآلخرين في مجتمعي المحلي

.ضھا وثبتھا في مكان بارزإعرض لوحة أھداف الورشة وقم باستعرا .5

.إبدأ بتوزيع الباجات واطلب من المشاركین تتبع إرشادات استخدامھا تدريجیا .6

15

يعتمد التنظیم في ھذه الورشة على مدى إلتـزام المـشاركین :مالحظة

.باستخدام الباجات وفقا لتعلیمات المیسر

:تثبیتھا على الباجات ھيھناك ثالثة أنواع من المعلومات سوف يطلب من المشاركین

.االسم •

.الدور الذي حصل علیه بعد إنتھاء نشاط توزيع األدوار •

.الرقم •

:أنظر الشكل التالي لباجة فارغة

)1(شكل رقم

باجة ملئى

)2(شكل رقم

16

تذكر أن التعامل حتى ھـذه اللحظـة ھـو مـع . خل المربع ھو رقم الشركة الرقم الذي بدا

. أسماء شركات لكون نشاط تسمیة الشركات لم يبدأ بعدارقام ولیس مع

إبدأ اآلن بترقیم المجموعات عشوائیا حسب عدد المجموعات الموجـودة وانتبـه .7

إلى عدد أفراد المجموعة الواحدة، وأعد التوزيع من جديد لتتساوى المجموعات

.من حیث عدد أفرادھا

وحتـى الـرقم الـذي يتطـابق مـع عـدد ) 1 (إبدأ بالترقیم لفظیا أو قدم بطاقات مرقمة من

.المجموعات الموجودة في القاعة

ــى كــل مجموعــة ) 10(عــدد المجموعــات :مثال ــشیر إل ــك ست وھــذا يعنــي أن

10، 9، 8، 7، 6، 5، 4، 3، 2، 1: مستقلة بقولك

.أطلب من كل مجموعة أن تكتب داخل المربع الرقم الذي حصلت علیه .8

4 رقم الشركة: میع أفرادھا يكتبونج) 4(مجموعة :مثال

تأكد أن جمیع المجموعات قد كتبت الرقم الذي حصلت علیه، وبھـذا يـصبح كـل .9

.مشارك قادر على معرفة المجموعة التي ينتمي إلیھا

ئھم علــى الباجــات وأن يتركــوا أطلــب مــن جمیــع المــشاركین أن يكتبــوا أســما .10

.مساحة كافیة لمسمى الدور الحقا

ر داخـل الـشركات اأعلم المشاركین أن النـشاط القـادم ھـو نـشاط توزيـع األدو .11

الوھمیة وأعلمھم أنھم اآلن داخل شركات دون الحديث عن اسم ومجـال عمـل

.لشركةا

.إعرض لوحة األدوار المطلوبة واستعرض محتواھا وثبتھا في مكان بارز .12

17

.داخل الشركةزيع األدوار وزع صحیفة تو .13

.لصحیفة شرحا جیداقم بشرح محتوى ا .14

. إلنجاز مھمة توزيع األدواردقیقة) 15 – 10(إمنح المشاركین مدة .15

.أطلب من كل مشارك أن يكتب على الباجة مسمى الدور الذي حصل علیه .16

18

ورشة مشروع العمر

األدوار المطلوبة

).مدير اإلدارة(مدير الشركة

).مدير المال(مدير مالي

.مدير اإلنتاج

.السكرتیرة/ یر السكرت

.مدير التسويق

.مدير التصمیم

.مدير المشتريات

19

ورشة مشروع العمر

صحیفة توزيع األدوار داخل الشركة

إلى معرفة تامة بأعضاء الفريق والتأكـد مـن تفھـم الجمیـع ألھمیـة القیـام سوف تحتاج

.بالمطلوب إليجاد فرصة لتشغیل ذاتك

.عضو في الفريق والخصائص القوية التي يمتلكھااستخدم الجدول التالي لمناقشة كل

.قم بتثبیت االسم مع وضع إشارة في الصندوق المناسب

األسماء

الخصائص والسمات

قدرة على بناء عالقات ــل ــدة والتعامـــــ جیـــــ

الحسن مع الناس

ى ــ ــة علــ ــدرة فنیــ قــ التصمیم

الثقة بالذات

اإلبداعیة

ةالقیاد

صانع قرار جید

مبادر

متصل جید

يتعام جیدا مـع األرقـام والمنطق

مھارات تنظیمیة

20

العمل كفريق واحد، ولكن مع ضرورة لكي ينجح أي عمل من األعمال فإن على األعضاء

.وجود دور واضح لكل عضو داخل الفريق

حـصلت علیھـا عـن أعـضاء فريقـك إلـى جانـب تاستخدم نتائج الدراسـة الـسابقة التـي

علـى كـل عـضو مـن . المعلومات المبینة تالیا لتقريـر األشـخاص الـذين سـیتولون األدوار

.أعضاء الفريق بعد ذلك كتابة اسم الدور على الباجة التي يحملھا

:مدير اإلدارة

ھو القائد الذي يشجع األعضاء للعمـل

الیة لديه مھارات إتص . معا كفريق واحد

ــل ــى حـ ــدرة علـ ــة، وقـ ــدة، ورؤيـ جیـ

.المشكالت

:مدير المال

قادر على العمل بسرعة ودقة مع األرقام، مـنظم جـدا، ويمتلـك مھـارات إتـصالیة جیـدة

.لتوضیح وتفسیر الحقائق واألرقام المعقدة لآلخرين

:مدير التصمیم

مـسؤول أيـضا مبدع، لديه العديد من األفكار ومسؤول عن إيجاد تـصامیم مختلفـة، وھـو

.عن تصمیم شعار الشركة

:مدير اإلنتاج

ت تـصنیع فعالـة، مـنظم جـدأ، ولديـه مھـارات إتـصالیة، وقـادر علـى ايزود الشركة بعملیـ

.تحفیز اآلخرين

21

مالحظات ھامة للمیسر

مـي، الغـرض منـه تعلـیم المـشاركین أھمیـة نشاط توزيـع األدوار ھـو نـشاط تعل إن -أ

نا على المیسر أن يـضرب للمـشاركین عـددا مـن األمثلـة األدوار في حیاتنا، ومن ھ

.على األدوار في حیاتنا

:مثال

دور األم

دور األبناء

دور األب

دور األجداد

األسرة

22

من المتوقع أن ال ينفذ المشاركین توزيع األدوار فیما بیـنھم بالدقـة المتناھیـة ووفـق -ب

الكفايات الواردة في صحیفة توزيع األدوار داخل الشركة، ولھذا فإن الھدف المنـشود

. إلى أھمیة األدوار في حیاتنا وحیاة المؤسسات والشركاتھو لفت اإلنتباه

أذكر للمشاركین أنه فـي عـالم األعمـال الحقیقـي فـإن الـشخص الواحـد يمكـن أن -ج

.يقوم بأكثر من دور واحد في آن واحد

) نائـب (بالنسبة للمشاركین الذين لم يحصلو على أدوار فـإن بإمكـانھم تـسلم أدوار -د

.ألي من األدوار السابقة

المـسابقة للـشركة الواحـدة كفريـق ). 1(حـان اآلن تقـديم المـسابقة رقـم

.تمنح الشركة الفائزة كیس حوافز عدد واحد. ولیس كفرد

23

)1(قائمة مراجعة رقم

:تأكد من أنك قد أنھیت األنشطة التالیة

.تسجیل أسماء المشاركین

.توزيع المشاركین إلى مجموعات

.رحبت بالمشاركین

.قدمت نفسك

.عرضت قواعد السلوك

.ناقشت أھداف الورشة

.وزعت المواد والباجات

.شرحت تعلیمات استخدام الباجات

.انتھیت من نشاط ترقیم المجموعات

انتھیت من تشاط توزيع الدوار

تابع األنشطة الالحقة

24

:أعلم المشاركین أن النشاط الحالي يھدف إلى إنجاز المھمات التالیة .17

.(Sector)يد قطاع عمل الشركات تحد -أ

.(Name)تسمیة الشركات -ب

.(Logo)إعتماد شعار للشركة -ج

:إبدأ بالسیناريو التالي .18

شركات الخاصة بھم سیكون فـي مجـال أن قطاع عمل البوضح للمشاركین -أ

التعامل مع الورق وإعادة تدوير الورق وصناعة المواد الورقیـة بأشـكالھا مثال

نت بطبیعة الحال قد قررت سلفا أن السلعة التـي تريـد المختلفة، ھذا إذا ك

وھـذا لـیس ) كـیس التـسوق (أو ) كیس األسرة (من الشركات إنتاجھا ھي

فرضا علیك حیث أننا أشرنا مع بداية ھذا الدلیل أنه بإمكانـك إختیـار سـلعة

:واحدة من بین ثالثة سلع ھي

).كیس التبضع(كیس األسرة •

.األطباق الورقیة الطائرة •

.معايدةبطاقات •

علیك أن تسیر بأنشطتك في الورشة حسب الـسلعة التـي كنـت وحسب ما تختار نإذ

.قد قررت اعتمادھا ولو افترضنا ھنا أنك قد قررت سلعة الكیس الورقي

نتـاج أن قطاع عمل الـشركات ھـو فـي مجـال إ أعد التوضیح ومن جديد إلى -ب

األكیــاس، وعلـب الھــدايا، أصـناف وأنـواع مختلفــة مـن المنتوجــات الورقیـة ك

.والطباعة وما إلى ذلك

25

بعد ذلك وزع على المجموعـات المـواد التالیـة وأكـد علـیھم غیـر مـرة عـدم -ج

دكـان أبـو (طاولة الـسوق واد من تلك المواد الموجودة على استخدام أية م

).العز

.أوراق فلب شارت .1

.أقالم فلوماستر .2

.مقصات .3

.الصق ورقي .4

.ب منھم ھو اعتماد اسم وشعار للشركةوضح للمشاركین أن المطلو -د

شعار+ اسم

واشرح لھم بعض األمثلة من المجتمع المحلـي والعـالمي عـن أسـماء بعـض الـشركات

وشعاراتھا، ولماذا سمیت بعـض الـشركات بأسـمائھا، ومـا عالقـة ھـذه األسـماء بـأنواع

موا علـى نـشاط إنتاجھا وشعارھا وما إلى ذلك، لیستأنس المشاركین أكثر فأكثر، ويقـد

.تسمیة شركاتھم بوضوح ودراية

:تذكیر للمیسر

بالنسبة لنشاط تسمیة الشركة وبناء شـعارھا فـإن ھـذه العملیـة مھمـة ألن المطلـوب

لیس فقط تسمیة الشركات وبناء شعاراتھا، وإنمـا المقـصود ھنـا ھـو جعـل المـشاركین

أكثـر (Concept)بـالمفھوم واإلھتمـام يعیشون حالة من اإلمعان والتفكیر اإلسـتراتیجي

التي ھي فقط اإلنتھـاء مـن التـسمیة وبنـاء الـشعار حیـث أن (Outcomes)من النتیجة

ى اإلســراع فــي إنجــاز مھمــة األســماء ــ ــرة يــشیر أن المــشاركین يمیلــون إل واقــع الخب

تھم دونما أي إھتمام وتركیز فیما يتعلـق بمفھـوم التخطـیط للتـسمیة اوالشعارات لشرك

.والشعار

26

میم واإلبداع في ھذه المرحلة بالـذات صأكد للمشاركین أھمیة دور مدير الت -ھـ

.من مراحل تسمیة الشركة وبناء شعارھا

ى - و ــ أطلــب مــن الــشركات التعامــل بــسرية خوفــا مــن تــسرب المعلومــات إل

.الشركات األخرى التي ھي اآلن عاكفة على عمل ذات الشيء

مـن كـل شـركة تـسلیم اللوحـات إلـى مـدير بعد إنتھاء ھذا النشاط، أطلب -ز

.التسويق فیھا والذي سیتولى الحقا استخدام ھذه اللوحات

يبدأ ھذا النـشاط بعـد إنتھـاء ) المؤسسة الريادية ورياديوھا (نشاط الضیوف .19

ى النحــو الــشركات مــن نــشاط التــسمیة وبنــاء الــشعار وينــصح بالــسیر بــه علــ

:التالي

حالیـة ھـي لإللتقـاء والمـشاركة مـع ضـیوف أعلم المـشاركین أن الفقـرة ال -أ

.الورشة

.قدم المؤسسة الريادية ورياديوھا -ب

اعلم المشاركین أن بإمكانھم أن يقدمو أسـئلتھم بعـد إنتھـاء فتـرة التقـديم -ج

.دقیقة للمؤسسة ومثلھا للرياديون) 15 – 10(من

ول حـا . تابع تقديم المؤسسة الريادية لذاتھا ونظـم بعـد ذلـك فتـرة األسـئلة -د

تشجیع المشاركین على طـرح األسـئلة وممارسـة مھـارات اإلسـتماع بعـد

. طروحاتھم

27

تابع تقديم الرياديین ألنفسھم وخبراتھم، وحاول تشجیع المشاركین علـى -ھـ

طرح األسئلة على الرياديین، ومن األسئلة المحبذ طرحھـا علـى الريـاديین

: ال الحصر ى سبیل المثالھي عل

یف بدأتم؟ك

ماذا واجھتم من صعاب وكیف تجاوزتموھا؟

ماھي الدروس المستفادة من تجربتكم؟

ماھو دور المؤسسة قبل وأثناء وبعد المشروع؟

ھل أنتم نادمون اآلن؟

ماھي خطتكم المستقبلیة؟

كیف أثر المشروع في شخصیتكم؟

28

ة اشكر الضیوف بعد انتھاء فقرتھم على جھـدھم وحرصـھم علـى المـشارك - و

.معكم في فعالیات ھذه الورشة

وزع على المشاركین أية نـشرات، أو مطبوعـات إن تـوفرت عـن المؤسـسة -ز

ــدعم ى المؤســسات التــي ت ــ ــیح للمــشاركین التعــرف إل ــة، لكــي تت الريادي

.الرياديین وطرق اإلتصال معھا

ى المـــشاركین : مالحظــة الننـــصح المیـــسر بتوزيـــع قائمـــة أســـئلة علـــ

أسـئلتھم، ألن ذلـك يقلـل مـن فـرص التلقائیـة لإلستعانة بھـا عنـد طـرح

وقدرة المشاركین على تولید وطرح األسئلة من تلقاء ذاتھم ولكن بإمكان

.المیسر المشاركة بتقديم أسئلة إن وجد ھناك حاجة لذلك

أكـد علـى أھمیـة بقـاء . دقیقـة ) 20 – 15( استراحة لمدة مـابین أعلن عن فترة .20

.القاعة نظیفة

29

)2(عة رقم قائمة مراج

.انتھت حمیع الشركات من نشاط التسمیة وبناء الشعار

.قدمت المؤسسة التي تدعم الرياديین فقرتھا

.قدم الرياديون فقرتھم

.أعلن عن إستراحة خفیفة

.طلب من المشاركین العودة الستكمال األنشطة

استعد لبدء المرحلة القادمة

30

ى مجموعـاتھم، وأعلمھـم أن النـشاط الحـالي أطلب من المـشاركین العـودة إلـ .21

.وأن نعمل بجد ونشاط) نشمر أن أذرعنا(يستلزم أن

أعلم المشاركین بضرورة اإلستماع والتركیز وإبـدأ مـن حیـث أن ھنـاك مؤسـسة .22

وھـي مؤسـسة ھـدفھا نـشر الـوعي بأھمیـة ) مؤسـسة حمايـة البیئـة : (تدعى

شروعا جديدا يھـدف إلـى نـشر وقد تبنت ھذه المؤسسة م البیئة المحلیة، حماية

الوعي بأھمیة مكافحـة التلـوث البیئـي وتـشجیع النـاس علـى إسـتخدام البـدائل

على البیئة، وقد قامت ھذه المؤسسة مـؤخرا بطـرح ) الحنونة(اآلمنة غبر الخطرة

إمكـان األسـرة بعطاء على الشركات المحلیة لتقديم تصمیم لكیس ورقي خـاص،

التبضع بدال مـن إسـتخدام األكیـاس البالسـتیكیة المـضرة األردنیة إستخدامه عند

أمـا التربة وجمال البیئـة والحیوانـات بالبیئة ذلك أن الكیس البالستیكي مضر على

:المواصفات المطلوبة للكیس فھي على النحو التالي

.مصنوع من الورق وال تدخل بصناعته أية مواد بالستیكیة •

. سم إرتفاعx 50 سم عرض 40قیاس الكیس الواحد •

.كیس بمماسك قوية ومريحة •

.فلس) 200(سعر شراء الكیس الواحد •

.ملیون كیس) 2(الكمیة المطلوبة •

.التسلیم بعد أسبوعین من رساء العطاء على الشركة الصانعة •

31

ر القیام بلعب دور تلقـائي أمـام المـشاركین بحیـث يقـوم المیـس ربإمكان المیس .23

ا مـع إحـدى الـشركات یـ تـصاال ھاتف حیث يجـري إ ور مؤسسة حماية البیئة بلعب د

.لعرض بنود العطاء وذلك من باب التعريف بمضمون العطاء

.أكتب شروط العطاء على لوحة ورقیة وثبتھا أمام جمیع الشركات لإلھتداء بھا .24

:اشرح للمشاركین المفاھیم المركزية التالیة .25

.مفھوم كلفة اإلنتاج المباشر وغیر المباشر •

.كلفة اإلجمالیةمفھوم ال •

.مفھوم التعسیر •

.مفھوم سعر البیع •

.الربح •

:مالحظة للمیسر

بــسط المفــاھیم الــسابقة للمــشاركین حــسب فئــاتھم العمريــة، وحــاول

التركیز على مفھوم اإلستراتیجیات من حیث كیف تقوم الـشركة الواحـدة

نـب بإقرار إستراتیجیة اإلنتاج والتسويق، وبمعنـى آخـر ركـز عنـد ھـذا الجا

تبنـي (Adapting a Strategy) تبني إسـتراتیجیة على ما يعرف بمفھوم

المـنھج المـدروس الـذي سـتخططه شـركة مـا : والتي تعني استراتیجیة

من بین الشركات في مجال حساب الكلفـة والمنفعـة، وطريقـة التـسعیر

.والعرض، والتسويق وما يرتبط بھذه المفاھیم من إستراتیجیة مختلفة

32

على الشركات نماذج المواد الالزمة إلنتاج وحساب الكلفة والتسعیر وأطلـب وزع .26

:منھم ما يلي

.التأكد من فھم المھمة و شروط العطاء -أ

.إعادة التذكیر باألدوار -ب

).الكیس(تحديد المواد التي ستدخل في إنتاج السلعة -ج

)الكلفة والتسعیر(حساب كلفة إنتاج الكیس -د

).مدير المشتريات(تاج من السوق تأمین المواد الالزمة لإلن - ه

.المباشرة بعملیة اإلنتاج - و

: للمیسر ھامةمالحظة

ــدير ــل دور م ــد حــساب الكلفــة وتفعی ــروي عن ــة الت أكــد للمــشاركین أھمی

.المشتريات

للشراء آداب كما للبیع

33

*الئحة بالمواد الالزمة لإلنتاج

)كیس من الورق(

سعر الوحدة الوحدة الصنف الرقم

دينار قلس

الكمیة

المطلوبة الكلفة

خیط قنب 1

مشرط 2

مقص 3

الصق ورقي 4

صمغ 5

خیط رفیع 6

ورق ملون 7

ورق سادة 8

قلم رصاص 9

قلم تخطیط 10

شبر 11

خشب 12

=تاج كیس واحد الكلفة اإلجمالیة إلن

الكـیس الـورقي، والطبـق : ج الـسلع الـثالث وھـي جودة في ھذه الالئحة تذخل فـي إنتـا المواد المو *

.الطائر، وبطاقات المعايدة

34

ئحة تسعیر على أساس كیس واحدال

المبلغ ودــــــالبن

دينار فلس

الكلفة المباشرة

الكلفة غیر المباشرة

)1(لیة الصافیة الكلفة اإلجما

)2(سعر البیع

)1-2(الربح

35

.دقیقة إلنھاء عملیة إنتاج الكیس) 50 – 40(إمنح الشركات من .27

تمثـل الطاولـة وأنھـا أي الطاولـة التـي علیھـا المـواد ) السوقب(ذكر المشاركین .28

تريات فـي السوق الذي نبتاع منه المواد الالزمـة لإلنتـاج، وذكـر بـدور مـدير المـش

)ثبت على طاولة السوق لوحة دكان أبو العز. (ھذه المحطة من محطات اإلنتاج

ذكر الشركات بضرورة إحكام اإللتزام لجعل ھذا النشاط أقرب ما يكون إلى الواقـع .29

:الفعلي للشركات من حیث

.دراسة الكلفة •

.شراء ما يلزم فقط مع إتباع سیاسة التقلیل من الھدر •

.توحا لھم في القاعة، علیھم فقط أخذ ما يلزم منهالسوق لن يبقى مف •

.السرعة والدقة في اإلنتاج واإللتزام بشروط العطاء •

توزيـع األدوار توزيعــا جیــدا بــین أفــراد الــشركة الواحــدة وأن ال يكــون اإلنتــاج •

ن يكون لكل عـضو دورا فـي والعمل حكرا على عدد من األفراد، بل ضمان أ

.احل إنتاج السلعة الواحدة وعبر جمیع مراإلنتاج

ات بالوقت، فنشاط اإلنتاج مھم ومن المحتمل أن يـستھلك وقتـا أكثـر ذكر الشرك .30

.ت األنشطة الالحقةر مرة بالوقت خوفا من تأثر أوقامما ھو مقدر لذلك، ذكر غی

.اعلن في الوقت المناسب عن إنتھاء وقت اإلنتاج .31

ابقة للــشركة الواحــدة المــس). 2(حــان اآلن تقــديم المــسابقة رقــم

.تمنح الشركة الفائزة كیس حوافز عدد واحد. كفريق ولیس كفرد

36

)3(قائمة مراجعة رقم

).إنتاج السلعة المطلوبة(شرحت أھداف نشاط اإلنتاج

.على مواصفات عطاء مؤسسة حماية البیئة تعرفت الشركات

.تم تحديد السلعة المراد إنتاجھا

. ورقة كبیرةكتبت شروط العطاء على

.وضحت المفاھیم األساسیة لحساب الكلفة والتسعیر

.باشرت الشركات بعملیة اإلنتاج

.قامت الشركات بمسك النماذج المطلوبة

.إنتھت الشركات من إنتاج السلعة

إلى المرحلة القادمة

37

). العـرض والتقـديم (أطلب من الشركات اإلستعداد للنـشاط القـادم وھـو نـشاط .32

:دقائق لعمل ما يلي) 5(شركات أن لكل شركة أعلم ال

. إن لزمهإرسال مدير التسويق ومساعد •

يحضر مدير التسويق الالفتة التي علیھا اسم وشعار الشركة مـع الـسلعة •

.المنتجة

.دقائق لعرض إنتاجھا) 5(لكل شركة •

:مالحظة للمیسر

يتم نشاط عرض الشركات يمثل حصیلة جھدھا، ومن ھنا نذكر أن العرض

مـع التـذكیر أن ذلـك ال يـتم فـي . أمام الجمیع ألغراض تعلیمیة وتنافسیة

واقع عمل الشركات الفعلـي حیـث يـتم تقـديم العـروض واإلنتـاج بطريقـة

. خاصة غیر علنیة

38

:وفیما يلي بعض اإلرشادات المتعلقة بجانب العرض

كات يمكن للمیسر الطلب مـن بعـض األشـخاص لعـب دور لجنـة إسـتقبال الـشر -أ

.واإلستماع لعروضھا

.دقائق) 5(ضرورة إلتزام الشركات بفترة العرض المحددة -ب

إذا لم ترغب أي من الشركات بإعالن سعر البیع فإن بإمكانھا كتابة السعر علـى -ج

.ورقة صغیرة وعدم اإلعالن عنه أمام الجمیع

.استمتع جیدا لعرض كل شركة وال تھمل أي عرض من العروض -د

. ھدف تعلمي بحتذكر أن الھدف ھو - ه

أطلـب مـن جمیـع الـشركات اإللتـزام بالھـدوء . بعد إنتھـاء فتـرة عـرض الـشركات .33

.والجلوس في مواقعھا

أطلب من الجمیع إعادة جمیع المواد التـي علـى طـاوالتھم إلـى دكـان أبـو العـز .34

.لملء نماذج التقییم) أقالم الحبر(واإلحتفاظ فقط باألقالم

. للورشة واشرح بنوده بشكل جیدوزع نموذج التقییم الختامي .35

.إبدأ بتوزيع الشھادات على المشاركین .36

قدم الشكر إلى جمیع المشاركین وإلـى الجھـة التـي استـضافت عقـد الورشـة .37

.وإلى جمیع من ساھم في فعالیاتھا

39

تقییم ورشة مشروع العمر

:المدرسة :الیوم

:الجامعة :التاريخ

فضعی متوسط ممتاز ترتیبات الورشة

مكان عقد الورشة

اإلعداد والتقديم

ضعیف متوسط ممتاز المیسرون

الجلساتأسلوب إدارة

طرق ووسائل التدريب المستخدمة

ضعیف متوسط ممتاز محتوى الورشة

وضوح أھداف الورشة

تقدمة المؤسسات المستضافة

تقدمة الرياديون

نشاط توزيع األدوار

شاط إنتاج السلعةن

مدى إستیعاب المواضیع الخاصة بالورشة

:أذكر أھم ما تعلمته من الورشة

:مالحظات عامة تفیدنا للورشات القادمة

شكرا لكم

40

)3(قائمة مراجعة رقم

.تم تعريف الشركات بشروط العرض والتقديم

.قدمت الشركات وعرضت إنتاجھا

.ستخدمةتم إعادة جمیع المواد الم

.تم ملء نماذج التقییم وجمعت

.جرى توزيع الشھادات على المشاركین

.تم تقديم الشكر إلى جمیع األطراف

41

األعمال البعدية

Things to Do After the Workshop

كانت فعال ورشة رائعة... زرعنا وحصدنا

42

.جمع المواد وتجھیزھا للنقل .1

.جمیعھا داخل مغلف التأكد من وجود نماذج التقییم .2

تسلیم كشف الحضور ونماذج التقییم إلى مكتـب إنجـاز، أو مباشـرة إلـى وحـدة .3

.المتابعة والتقییم

.ة إلنجازیإعادة الحقیبة والمواد المتبق .4

,تزويد إنجاز بأية مالحظات ھامة ويفضل أن تكون مكتوبة .5

.المشاركة في لقاء التغذية الراجعة عندما يحدد .6

43

44

ألطراف المختلفةشكل يمثل ا

لورشة مشروع العمر

45

معايیر إنتقاء الريادي/ شروط

.قبول للتطوع بالوقت والجھد .1

.إقتصادي بارز معرف/ برنامج إجتماعي/ عمل/ لھا مشروع/ له .2

.لديھا استعداد للحديث عن تجربته الخاصة أمام الطالب/ لديه .3

)إلخ...نشرات، ملصقات، بروشورات. (يقدم موارد عن تجربته .4

.يتقبل أسئلة الجمھور ويرد علیھا .5

.يبسط بطريقة يفھمھا الجمھور .6

.يظھر إتجاھات إيجابیة عن العمل ويحمس غیره إلیه .7

46

طرائق التدريب التشاركي

إن األسلوب الـذي يـتم فیـه التـدريب بھـذه الورشـة بطريقـة التفاعـل والتـشارك مـابین

لكــل طريقــة مــن طــرق . م المتبــادلجــو قــائم علــى اإلحتــراالمیــسر والمــشاركین فــي

ــى طبیعــة ــدريب التــشاركي دواعــي الســتخدامھا أو عــدم اســتخدامھا إعتمــادا عل الت

إلخ، وفیمـا ...المشاركین، وعددھم، وأعمارھم، والموضوع، ومكان التدريب، حجم القاعة

:يلي أبرز طرائق التدريب التشاركي

لعب األدوار: أوال

:اإلستخدام

ــ − ب األدوار فــي الحــاالت التــي تــستلزم إظھــار الــسلوك تــستخدم طريقــة لع

اإلنساني، وتحسین مھارات العمل مع الناس مـن خـالل محاولـة جعـل األطـراف

.يعیشون ھذه الحالة

تلعب المشاعر اإلنسانیة دور كبیر في تمثیل األدوار، لـذا فإنـه مـن المحتمـل أن −

ــا، ــالحرج أو اإلضــطراب أحیان ى يــشعر المــؤدون والمــشاھدون ب ــ لــذلك يجــب عل

.فالمیسر أن يكون مستعدا للتعامل مع ھذه المواق

:دور المیسر

.شرح الدور ألفراد المجموعة −

.عرض فكرة لعب األدوار وأدائھا على المجموعة −

.إعطاء التعلیمات لكل مؤدي بالتفصیل −

إتاحــة الفرصــة للنقــاش الجمــاعي، ومــشاركة المــؤدون وبــاقي المــشاركین −

.د البناءلتشجیعھم على النق

قیام المیسر المـسؤول عـن األداء بإجمـال المالحظـات النھائیـة علـى األداء مـع −

.إظھار الدروس المستفادة

.مشاركة المیسر للمؤدين أثناء لعب األدوار إذا دعت الحاجة −

47

العصف الذھني: ثانیا

:اإلستخدام

رة عقـل العصف الذھني إحدى أھم طرائق التدريب التشاركي التي تعمل على استشا

المشاركین حول نقطة محددة وتحفیزھم لطرح أفكار مـضیئة فـي محاولـة مـن المیـسر

. قد شارك في إبرازھا ويكون الجمیعالستخالص نقاط ھامة لھا عالقة بالموضوع

:دور المیسر

قد يقوم المیسر بطرح سؤال معین ثم يبدأ بتجمیـع إجابـات المـشاركین وتـدوينھا علـى

ــة الــسبورة، أو اللوحــات ــا عالق ــة، واســتخالص األفكــار والنقــاط التــي لھ الورقیــة القالب

:بالموضوع، ولكن من المھم تذكر مايلي

.يجب أن ال يعترض المیسر على أي إجابة من المشاركین وأن يسجلھا كما ھي .1

:حتى تتحقق اإلفادة من العصف الذھني يجب أن يتوفر جو .2

.خرينيخلو من إصدار األحكام القیمیة على أفكار اآل •

.يكون مفتوحا لتقبل أفكار المشاركین جمیعھم •

يفضل أن تعطى فرصـة وبـشكل سـريع للمـشاركین للتفكیـر قبـل اإلجابـة علـى .3

.ويفضل أن يفكر كل إثنین معا. السؤال

.أثناء تدوين اإلجابات ال تدر ظھرك كثیرا للمشاركین .4

.استخالص المعلومات بطريقة تشاركیة مع جمیع األفراد .5

صف الذھني طريقة ناجحة جدا إلثارة إھتمام المشاركین خاصـة مـع إن الع •

.بداية الجلسات التدريبیة

48

مجموعات العمل: ثالثا

:اإلستخدام

تتوسع في ھذا النوع من طرائق التـدريب دائـرة طـرح األفكـار مـن خـالل مجموعـة مـن

يقـوم فـرد مـن المشاركین يتم توكیل مھمة معینة لھم لیعملو علیھا لفترة محـددة، ثـم

.المجموعة بعرض ھذا العمل أمام المجموعات األخرى

الرأي؛ خاصة الخجولین مـنھم، كـذلك اءتشجع ھذه الطريقة األفراد على المشاركة وإبد

توزيـع ينمي روح الفريق ويساعد على زيادة التنسیق بـین أفـراد المجموعـة مـن خـالل

یـنھم مـن خـالل عملیـة النقـاش وعـرض األدوار بینھم، والذي يظھر مدى التفاعل فیما ب

.العمل المنجز

:دور المیسر

توضیح المھمة الموكلـة لمجموعـات العمـل بـشكل مناسـب وتنـسیق عملیـة النقـاش

.والعرض

يجب توضیح ھدف العمل للمجموعات قبل توزيعھا، وتحديد وقت إلنجـاز المھمـة، •

).فريق(وما سوف يفعلونه بعد اإلنتھاء من عملھم كمجموعة

أفراد حتى يتمكنوا من ) 6 – 5(يفضل أن يكون عدد األفراد في كل مجموعة من •

.المشاركة واإلستفادة من خبرات بعضھم

يفضل أن تكون مجموعات العمل متباعدة المسافة حتى التتدخل مجموعة فـي •

.عمل المجموعة األخرى أو تشوش علیھا

فیجـب أن يقـوم إذا كان ھناك أدوات سوف تـستخدمھا المجموعـات فـي عملھـا •

.المیسر بتوزيعھا قبل البدء بالعمل

).میسر، مدون، عارض، مؤقت(المساعدة إن لزم في توزيع األدوار وأھمھا •

49

:طرق توزيع مجموعات العمل

.التوزيع بطريقة التشكیل الحر .1

.التوزيع تبعا للتخصص .2

.التوزيع بطريقة العد .3

الحالة الدراسیة: رابعا

:اإلستخدام

ن االستثمارات في حقل التدريب التـشاركي ھـو جعـل األفـراد يعیـشون حالـة إن أحس

واقعیة ويساھمون فـي حـل المـشاكل العملیـة بطريقـة إيجابیـة ممـا يزيـد معـه العائـد

.المباشر للتدريب وبطريقة ھائلة

إن الحالة الدراسیة توفر أسلوب مشوق يدعو إلى المناقشة والتفاعل مع اآلخـرين كمـا

بادل اآلراء وتنفیذھا، مما يقود المشارك إلى التفكیر المبـدع والخـالق، ويولـد يدعو إلى ت

لديه قوة الخیال واإلبتكار مما يؤدي إلى تقارب المشاركین من بعـضھم الـبعض، وينمـي

.فیھم روح التعاون من خالل تكافلھم أثناء بحث المشكلة وإيجاد الحلول المناسبة لھا

: دور المیسر

:لة المفتوحة من أجلإستخدام األسئ

.الوضع وجمع الحقائق من المشاركین/ وصف المشكلة •

.تحلیل األسباب ومناقشة اإلحتماالت المختلفة •

.ربط الحالة بالواقع العملي للمشاركین •

50

المناقشة: خامسا

:اإلستخدام

تستخدم ھذه الطريقة لزيادة ترسیخ موضوع ما في أذھان المـشاركین أو لزيـادة إيـضاح

جزاء الصعبة، أو المھمة، أو لتبادل المعلومات والخبرات فیما بیـنھم عـن طريـق الحـوار األ

.المفتوح

:دور المیسر

يلعب المیسر دور المنسق لتبادل المعلومـات والخبـرات بـین المـشاركین، ومـن المھـم

:تذكر

.أنه يمكن أن تكون المناقشة في مجموعة كبیرة، أو مجموعات صغیرة •

. ال يحتكر الحديث لوقت طويلعلى المیسر أن •

ا، لـذلك ينبغــي أن يكـون ھنـاك تخطــیط وإعـداد مــسبق دعامـل الوقـت مھــم جـ •

.ودقیق

.تجنب النقد الھدام •

تشجیع المشاركین من خالل دعوة جماعیـة ألكبـر عـدد ممكـن مـنھم للتحـدث •

.وإبداء الرأي والتعلیق

.التأكید على اإلحترام المتبادل بین المشاركین •

.نقاش والتدخل إذا دعت الحاجة حتى ال يخرج النقاش عن السیطرةإدارة ال •

.إختتام المناقشة بتلخیص للنقاط الرئیسیة التي نتجت النقاش •

51

بعض مؤسسات تمويل المشروعات الصغیرة في األردن

صندوق التنمیة والتشغیل .1

. عمان، العبدلي، خلف مجمع الصايغ:العنوان

4618851، 4618782 :ھاتف

. حكومیة: المؤسسةنوع

:أنواع القروض

. دينار1500إقراض مشاريع منزلیة بسقف .1

. دينار10000إقراض مشاريع فردية صغیرة بسقف .2

. دينار100000إقراض مشاريع جماعیة بشقف .3

. ست سنوات: القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.العاطلون عن العمل .1

. العلمیةالمؤھلون بحرفة أو مھنة أو حملة الشھادات .2

.المرأة .3

.عدوناالمتق .4

.سكان الريف والبادية والمخیمات .5

:شروط الحصول على القرض

.أن يكون أردنیا عاطال عن العمل أو من ذوي الدخل المتدني .1

.أن يكون مؤھال بحرفة أو مھنة أو يحمل شھادة علمیة .2

.أن يكون متفرغا للعمل في المشروع .3

.لصندوق أو مؤسساته الوسیطةأن ال يكون مستفیدا من قروض ا .4

52

المعونة الوطنیةصندوق .2

جبـل الحـسین، میـدان جمـال عبـد الناصـر، خلـف مستـشفى عمان، :العنوان

.األمل

5667121 :ھاتف

. حكومیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينار4000إقراض مشاريع فردية صغیرة بسقف .1

. دينار40000إقراض مشاريع جماعیة بشقف .2

. دينار2000شاريع تعلیمیة بسقف إقراض م .3

. سنواتعشر :دمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.العاطلون عن العملالفقراء .1

.لبعاجزون عجزا جزئیا ال يعیقھم عن العمل في المشروع .2

.أحد أفراد أسرة المسن .3

.أسر السجناء المحكومین .4

.م والمشرديناألرامل واأليتا .5

:شروط الحصول على القرض

. دينار200زيد دخل األسرة الشھري عن ال يأن .1

ــون .2 ــروض صــناديق الع ــن ق ــستفیدا م ــا أو م ــون المقتــرض منتفع أن اليك

.اإلجتماعي األخرى

53

مؤسسة اإلقراض الزراعي .3

. عمان، العبدلي، قرب المستشفى اإلسالمي:العنوان

5661105 :ھاتف

. حكومیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

.صغیرةإقراض مشاريع فردية .1

.إقراض مشاريع جماعیة .2

.إقراض مشاريع تعاونیة .3

. سنة15 : القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.العاملون في مجاالت اإلنتاج الزراعي والحیواني والتصنیع الزراعي

:شروط الحصول على القرض

مالكا ألراض زراعیـة أو مـستأجرا ألرض زراعیـة بموجـب أن يكون المقترض .1

.جار، على أن ال تزيد مدة القرض عن فترة اإليجارعقد إي

ــون المق .2 ــروض صــ أن ال يك ــن ق ــستفیدا م ــا أو م ــرض منتفع ــون ت ناديق الع

.اإلجتماعي األخرى

.أن تتوتفر الجدوى اإلقتصادية والفنیة للمشروع .3

. عام18أن ال يقل عمر المنتفع عن .4

54

مؤسسة إدارة أموال األيتام .4

.، قرب مدارس فجر الصباح عمان، عبدون:العنوان

5934310 :ھاتف

. حكومیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينار10000إقراض مشاريع فردية صغیرة بسقف .1

.ات الخاصة والبناء وغیرھاارلخدمات مختلفة كتمويل شراء السیإقراض .2

.الدعم النقدي للفقراء والجمعیات الخیرية .3

.قروض تعلیمیة للفقراء .4

.سبع سنوات :قصوى الدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.العاطلون عن العمل .1

.المؤھلون بحرفة أو مھنة .2

.األفراد الراغبون بالحصول على تمويل لخدمات خاصة .3

:قرضشروط الحصول على

.أردنیاأن يكون المقترض .1

.أن يكون صافي راتب المدين يسمح بإقتطاع قیمة القسط الشھري .2

. عام18أن ال يقل عمر المنتفع عن .3

55

المؤسسة العامة لإلسكان والتطوير الحضري .5

. عمان، جبل عمان، الدوار الثالث، بجانب وزارة التخطیط:العنوان

4644307 :ھاتف

. حكومیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينار1500بسقف إقراض مشاريع فردية صغیرة .1

. ثالث سنوات: القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.طلون عن العملالعا .1

.المؤھلون بحرفة أو مھنة أو خريجي مراكز التدريب المھني .2

.أصحاب المشاريع الصغیرة القائمة ذات الحاجة للتطوير .3

:شروط الحصول على القرض

.من المستفیدين من مشاريع إسكان المؤسسةأن يكون المقترض .1

.لالستمرارأن يكون المشروع مجديا إقتصاديا وقابال .2

.دم الضمانات المطلوبةأن يق .3

.أن يكون المشروع متوافقا مع األنظمة والقوانین .4

56

صندوق الحرفیین/ بنك اإلنماء الصناعي .6

. عمان، جبل عمان، بجانب غرفة صناعة عمان:العنوان

4642216 :ھاتف

. شبه حكومیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينار10000بسقف إقراض مشاريع فردية صغیرة .1

. سبع سنوات: القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.الحرفیون وأصحاب الصناعات الصغیرة والمتوسطة .1

.أصحاب المھن الطبیة .2

:شروط الحصول على القرض

.أن يكون المقترض من أصحاب الخبرة في مجال المھنة المطلوبة .1

.أن يكون المشروع مجديا إقتصاديا وقابال لإلستمرار .2

.ثائق الالزمة مثل عقد اإليجار ورخص المھنأن بقدم الو .3

57

وكالة الغوث وتشغیل الالجئین الفلسطینیین .7

.ف محطة العتیبي للمحروقاتغربي، خل عمان، الشمیساني ال:العنوان

5607194 :ھاتف

. مؤسسة دولیة تابعة لألمم المتحدة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

.دينار 7000بسقف إقراض مشاريع فردية صغیرة .1

. سنواتأربع : القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

ــة .1 الالجئــون الفلــسطینیون العــاطلون عــن العمــل والمــسجلون لــدى وكال

.الغوث

:شروط الحصول على القرض

.الجئا فلسطینیا وعاطال عن العملأن يكون المقترض .1

عمـل أن يكون مؤھال بحرفة أو مھنة أو يحمل شھادة علمیـة فـي مجـال ال .2

.المطلوب

.أن يكون المشروع مجديأ إقتصاديا .3

58

منظمة كیر العالمیة .8

. عمان، أم أذينة، شارع شط العرب، قرب السوق التجاري:العنوان

5527921 :ھاتف

. مؤسسة دولیة:نوع المؤسسة

. سنتان: القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.العاطلون عن العمل من الشباب .1

.المرأة .2

.لمخیماتسكان ا .3

:شروط الحصول على القرض

أن يكون مؤھال بحرفة أو مھنة أو يحمل شھادة علمیـة فـي مجـال العمـل .1

.المطلوب

. إقتصادياأن يكون المشروع مجديا .2

يــتم مــنح القــروض مــن خــالل المؤســسات والجمعیــات المحلیــة المعنیــة .3

.بالمنظمة

59

مؤسسة اإلسكان التعاونیة .9

.یةالصويف عمان، :العنوان

5933986 :ھاتف

. مؤسسة دولیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينار14000متوسطة بسقف إقراض مشاريع فردية .1

ــصغیرة بــسقف .2 ــضامنیة للمــشاريع ال ــة ت ــروض جماعی ــرد 150ق ــار للف دين

.الواحد

: القصوىدمدة السدا

.ثالث سنوات: للقروض الفردية -أ

. أشھر6: للقروض الجماعیة -ب

:فةالفئات المستھد

.الفقراء والعاطلون عن العمل .1

.الرأة .2

.غیر القادرين على الحصول على قرض من البنك .3

:شروط الحصول على القرض

.شروع قائماأن يكون الم .1

.أن يكون المشروع مجديا إقتصاديا .2

.أن يكون المقترض من أبناء محافظات الجنوب .3

60

الصندوق األردني الھاشمي للتنمیة البشرية .10

. عمان، تالع العلي، شارع المدينة المنورة:العنوان

5825241 :ھاتف

. تطوعیة غیر حكومیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينلر6000إقراض مشاريع فردية صغیرة بسقف .1

ست سنوات: القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.المؤھلون بحرفة أو مھنة .1

.العاطلون عن العمل .2

.أصحاب المشاريع الصغیرة .3

:شروط الحصول على القرض

.طال عن العملأن يكون أردنیا عا .1

. سنة55 سنة وال يزيد عن 18أن اليقل عمر المقترض عن .2

61

مؤسسة نور الحسین .11

. عمان، الشمیساني، شارع عبد اهللا بن العباس:العنوان

5606992 :ھاتف

.تطوعیة :نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينار1000 بسقف إقراض مشاريع فردية صغیرة .1

. دينار3000إقراض مشاريع جماعیة بسقف .2

.ثالث سنوات : القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.المؤھلون بحرفة أو مھنة .1

.الفقراء والعاطلون عن العمل .2

.المرأة .3

:شروط الحصول على القرض

.المقترض أردنیا عاطال عن العملأن يكون .1

.ة دائمة في القريةأن يكون المقترض مقیما إقام .2

. سنة55 سنة وال يزيد عن 18أن ال يقل عمر المقترض عن .3

.أن يتفرغ للعمل في المشروع .4

62

اإلتحاد العام للجمعیات الخیرية .12

. عمان، اللويبدة، قرب منتزه اللويبدة:العنوان

4634001 :ھاتف

. أھلیة تطوعیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينار1000یرة بسقف إقراض مشاريع فردية صغ .1

. سنتان: القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

.العاطلون عن العمل .1

.الفقراء .2

.المرأة .3

:شروط الحصول على القرض

.الحاجة .1

.القدرة على إدارة المشروع .2

.توفیر ضماناتعلى القدرة .3

63

الشركة األردنیة لتمويل المشاريع الصغیرة .13

.ارع سكینة بنت الحسین عمان، جبل الحسین، ش:العنوان

5681385 :ھاتف

.منبثقة عن مؤسسة نور الحسین/ تطوعیة:نوع المؤسسة

:أنواع القروض

. دينار650إقراض مشاريع فردية صغیرة بسقف بحد أعلى .1

خمسة أشھر ويسدد القرض نصف شھريا: القصوىدمدة السدا

:الفئات المستھدفة

. القائمةالصغیرةأصحاب المھن والحرف والمشاريع .1

:شروط الحصول على القرض

. سنة60 سنة وال يزيد عن 18يقل عمر المقترض عن الأن .1

ــد عــدد العــاملین عــن .2 ــرض مالكــا للعمــل وأن ال يزي 10أن يكــون المقت

.عمال

.أن يكون قد عمل في ھذا المجال ما ال يقل عن سنة واحدة .3

.أن يقدم أسماء ثالثة اشخاص يعرفونه معرفة جیدة .4

64

ة الشراء المتقنعملی

.تحديد إحتیاجات الزبائن •

.إختیار أفضل الموردين •

.المحافظة على عالقات طیبة مع الموردين •

.ستالم البضائع وفحصھاا •

65

أسباب فشل المشروعات

.نقص الخبرات •

.عدم التخطیط •

.التقدير الخاطئ عن حجم السوق •

.نقص رأس المال •

.ضعف اإلدارة •

.بیع سلع سیئة •

.لة الزبائنسوء معام •

.غیاب المتابعة •

66

أنواع الشركات

.الفردية) المؤسسة(المشروع •

.شركة التضامن •

.الشركة ذات المسؤولیة المحدودة •

.شركة التوصیة البسیطة •

67

الربح السنوي المتوقع

= تكالیف المواد السنوية المتوقعة –مجموع المبیعات السنوية المتوقعة

إجمالي ھامش التمويل

= التكالیف األخرى السنوية المتوقعة –الي ھامش التمويل إحم

الضرائب

= الضرائب –الربح قبل الضرائب

الربح الصافي

68

أنواع المشاريع

.مشاريع تجارية •

.مشاريع صناعیة •

.مشاريع خدمیة •

69

التكلفة–المبیعات = الربح

متوقعة التكالیف ال–المبیعات المتوقعة = الربح المتوقع

المجموع الكلي للتكالیف

=

مجموع التكالیف األخرى+ مجموع تكالیف المواد

70

مكونات المزيج التسويقي