MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI BERBASIS

ANDROID UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

DALAM MATA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI SMA

MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata 1 pada

Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Oleh:

TAUFIQ NUR CHAHYANTO

A710150006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

i

ii

iii

4

MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI BERBASIS ANDROID

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA

PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1

KARANGANYAR

Abstrak

Media pembelajaran berbasis aplikasi android belum pernah dilakukan dalam proses

pembelajaran dan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran masih

konvensional memakai metode ceramah dan diskusi terutama pada mata pelajaran

biologi. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui bagaimana media

pembelajaran dengan aplikasi berbasis android mampu meningkatkan hasil belajar

siswa dalam mata pelajaran biologi di kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

2) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran dengan berbasis aplikasi

android dalam mata pelajaran biologi di kelas XI SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development

dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development,

Implementation dan Evaluation). Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas XI

SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Hasil dari penelitian ini memperoleh hasil dari

ahli media dengan presentase kelayakan 78,94% yang termasuk dalam kategori

layak, ahli materi dengan hasil 71,42% yang termasuk dalam kategori layak,

kemudian uji coba siswa dengan hasil 78,33% yang termasuk dalam kategori layak

lalu hasil belajar siswa yaitu pre-test dan post-test memperoleh hasil peningkatan

sebesar 35%. Simpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan media

pembelajaran berbasis aplikasi android ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa

dan media pembelajaran berbasis aplikasi android layak untuk digunakan siswa

dalam belajar.

Kata Kunci: media pembelajaran, aplikasi, android, hasil belajar

Abstract

Android application-based learning media has never been done in the learning

process and teachers in delivering learning material are still conventional using

lecture and discussion methods especially in biology subjects. The purpose of this

study is 1) To find out how learning media with android-based applications can

improve student learning outcomes in biology subjects in class XI Muhammadiyah 1

Karanganyar High School 2) To find out the feasibility of learning media with

android-based applications in biology subjects in class XI SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar. The research method used is Research and Development with the

ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation and

Evaluation). The subjects of this study were 20 grade XI students of Muhammadiyah

1 Karanganyar High School. The results of this study obtained results from media

experts with a percentage of eligibility 78.94% included in the feasible category,

material experts with 71.42% results included in the feasible category, then student

trials with results 78.33% included in the category feasible then student learning

outcomes namely pre-test and post-test results in an increase of 35%. The conclusion

of this research is that using android application-based learning media can improve

5

student learning outcomes and android application-based learning media are

appropriate for students to use in learning.

Keywords: learning media, applications, android, interest in learning

1. PENDAHULUAN

Berdasarkan hasil observasi di kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

khususnya pada mata pelajaran Biologi, diketahui selama ini proses belajar mengajar

di kelas menggunakan metode konvensional memakai metode ceramah dan diskusi,

selain itu guru juga belum menggunakan media pembelajaran berbasis android dalam

melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Maka dari itu perlu adanya media

pembelajaran untuk siswa yang harus dikemas semenarik mungkin agar siswa bisa

berlama-lama mempelajari suatu materi pembelajaran.

Biologi sebagai ilmu alam yang lahir dan berkembang berdasarkan observasi

dan eksperimen, menuntut cara penyajian yang kreatif inovatif, menekankan

pemberian pengalaman secara langsung berorientasi pada proses penemuan konsep-

konsep ilmiah. Memperhatikan pentingnya pembelajaran biologi maka

mengembangkan media pembelajaran dengan berbasis aplikasi android pada mata

pelajaran biologi sangatlah tepat, karena proses belajar dipusatkan pada kemandirian

siswa sedangkan guru berperan sebagai fasilitator yang memandu siswa untuk

mengkonstruksi informasi yang diperoleh menjadi sebuah pengetahuan.

Berdasarkan uraian diatas maka peneliti bermaksud untuk mengembangkan

aplikasi media pembelajaran dengan berbasis aplikasi android menggunakan

software appypie untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran

Biologi di kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Peneliti mengambil materi

pelajaran biologi, khususnya pada bab sistem gerak pada manusia.

2. METODE

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and

Development (RnD). Metode penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa

inggrisnya Research and Development (RnD) adalah metode penelitian yang

digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk

tersebut. (Sugiyono, 2012: 297)

6

Penelitian Research and Development (RnD), menurut Sugiyono (2012: 407)

pemelitian dan pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk

menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Peneliti

melakukan penelitian dan pengembangan pada mata pelajaran IPA

Model pengembangan media pembelajaran ini menggunakan model

pengembangan ADDIE. Menurut (Sugiyono, 2015: 200) menjelaskan bahwa Model

pengembangan ADDIE terdiri dari lima tahapan yang meliputi analisis (analysis),

desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan

evaluasi (evaluation).

Gambar 1. Use Case Diagram

Use Case Diagram pada Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android ini

menggambarkan skenario dari interaksi user dan media yang difokuskan pada

fungsinya dari sudut pandang pengguna yaitu siswa dan guru.

7

Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Data

kualitatif diperoleh dari saran dan masukan oleh ahli media dan ahli materi untuk

pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi android. Sedangkan data

kuantitatif diperoleh dari angket yang telah diisi oleh siswa.

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1 Hasil pengembangan

Tahap pembuatan media, tahap ini merupakan tahap pembuatan produk. Produk

dibuat berdasarkan hasil perancangan desain. Berikut ini adalah hasil dari pembuatan

produk:

Gambar 2 Tampilan Register

Gambar 2 merupakan tampilan register. Pada tampilan ini penggguna

sebelum login dalam aplikasi maka pengguna harus melakukan register terlebih

dahulu dengan cara mengisi form pada kolom diatas setelah kolom-kolom sudah

terisi semua maka langkah selanjutnya tekan tombol sing up. Maka data yang sudah

dimasukkan sudah terdaftar.

8

Gambar 3 Tampilan Login

Gambar 3 merupakan tampilan login. Pada tampilan ini apabila penggguna

sudah registrasi maka akun yang sudah didaftarkan pada form registrasi dapat

digunakan pada form login dengan memasukkan Email/Phone dan Passwordnya.

Gambar 4. Tampilan Menu utama

9

Gambar 4. merupakan tampilan menu utama setelah login. Pada tampilan ini

apabila pengguna sudah melakukan login maka otomatis dapat masuk ke halaman

menu utama yang terdapat banyak fitur menu yaitu fitur tentang, contact, kendali,

materi, video kuis, tugas siswa, upload tugas dan chatting.

Gambar 5. Tampilan Tentang Aplikasi

Gambar 5 merupakan tampilan fitur tentang aplikasi. Dimana didalamnya

terdapat deskripsi tentang aplikasi, biodata pembuat, tahun pembuatan, KD dan

Indikator pada materi pembelajaran. Pada halaman ini juga di lengkapi tombol back

untuk kembali ke menu utama

10

Gambar 6 Tampilan Contact

Gambar 6. merupakan tampilan fitur contact. Dimana didalamnya terdapat

nama pembuat, nomor telepon, whatsap, email dan alamat dari pembuat aplikasi.

Pada halaman ini juga di lengkapi tombol back untuk kembali ke menu utama

Gambar 7. Tampilan Materi pembelajaran

11

Gambar 7 merupakan tampilan materi pembelajaran dimana di dalamnya

ditampilkan materi sistem rangka dan materi otot manusia. Pada halaman ini juga

tersedia tombol back untuk kembali ke menu utama.

Gambar 8. Tampilan Video Pembelajaran

Gambar 8. merupakan tampilan video pembelajaran. Dimana didalamnya

terdapat beberapa video pembelajaran. Sehingga selain siswa mempelajari materi

pembelajaran dalam bentuk e-book siswa juga dapat melihat video pembelajaran

yang terdapat dalam aplikasi. Pada halaman ini juga di lengkapi tombol back untuk

kembali ke menu utama

12

Gambar 9. Tampilan Quiz

Gambar 9 merupakan tampilan fitur quiz. Pada tampilan ini terdapat soal

pilihan ganda. Apabila siswa sudah mempelajari materi pembelajaran maka siswa

dapat mengerjakan soal quiz. Quiz ini digunakan untuk mengukur pemahaman siswa

dalam materi pembelajaran sistem gerak pada manusia. Pada halaman ini juga di

lengkapi tombol back untuk kembali ke menu utama.

Gambar 10. Tampilan Tugas Siswa

13

Gambar 10 merupakan tampilan fitur tugas siswa. Pada tampilan ini terdapat

5 butir soal essay. Selain quiz yang digunakan untuk mengukur pemahaman siswa,

siswa juga diberikan tugas sebagai evaluasi. Apabila siswa sudah mengerjakan 5

butir soal yang diberikan guru. Maka siswa dapat mengirim tugas tersebut lewat fitur

menu upload tugas siswa. Pada halaman ini juga di lengkapi tombol back untuk

kembali ke menu utama

Gambar 11. Upload Tugas

Gambar 11 merupakan tampilan fitur upload tugas. Pada tampilan ini

digunakan untuk mengupload tugas siswa. Apabila siswa sudah mengerjakan tugas

yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengupload tugas tersebut dengan cara

mengisi nama, no.absen, subjek tugas dan upload file tugas yang sudah dikerjakan

setelah itu klik tombol submit untuk mengirim tugas. Pada halaman ini juga di

lengkapi tombol back untuk kembali ke menu utama

14

Gambar 12. Tampilan Chatting

Gambar 12 merupakan tampilan fitur chatting. Pada tampilan ini digunakan

untuk siswa berdiskusi tentang materi pembelajaran sistem gerak pada manusia.

Dengan cara siswa harus mengupload foto siswa setelah itu tulis nama pada kolom

screen name sebagai identitas siswa dan klik next maka akan muncul tampilan

chatting seperti gambar diatas. Apabila siswa mengalami kesulitan atau belum paham

pada materi pembelajaran siswa dapat berdiskusi dengan temanya melalui fitur

chatting tersebut. Pada halaman ini juga di lengkapi tombol back untuk kembali ke

menu utama.

15

Gambar 13. Tampilan fitur Set up

Gambar 13 merupakan tampilan fitur set up. dimana di dalamnya ditampilkan

daftar tugas siswa. Tampilan set up ini hanya dapat diakses oleh guru untuk

mengecek tugas siswa. Pada halaman ini juga di lengkapi tombol back untuk kembali

ke menu utama.

3.2 Penilaian ahli media

Penilaian ahli media dilakukan oleh 2 dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Hasil presentase penilaian adalah sebagai berikut :

Gambar 14 Diagram Penilaian Ahli Media

16

Berdasarkan dari gambar 14 merupakan hasil penilaian secara keseluruhan

diperoleh rata-rata dari aspek efisiensi yaitu 80% yang termasuk kedalam kategori

layak, kemudian pada aspek tampilan memperoleh hasil 76,25% yang termasuk

dalam kategori layak, lalu pada aspek kualitas teknis memperoleh hasil 80% dalam

kategori layak dan selanjutnya pada aspek perangkat lunak memperoleh hasil 82,5%

termasuk dalam kategori sangat layak.

3.3 Penilaian ahli materi

Penilaian ahli materi dilakukan oleh guru mata pelajaran biologi SMA

Muhammadiyah 1 karanganyar. Hasil presentase penilaian adalah sebagai berikut:

Gambar 15. Hasil Validasi Ahli Materi

Berdasarkan dari gambar 15 penilaian ahli materi dapat disimpulkan bahwa

materi yang terdapat didalam media pembelajaran dapat dikatakan layak untuk

digunakan saat proses belajar mengajar di kelas XI SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar.

17

3.4 Pengujian terhadap siswa

Gambar 16. Diagram Hasil Belajar Siswa

Berdasarkan gambar 16 maka diperoleh hasil perbandingan antara nilai pre-test dan

post-test. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang masih menggunakan metode

konvensional memperoleh hasil rata-rata 50 sedangkah hasil belajar setelah

menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi android yaitu memperoleh hasil

85. Berdasarkan hasil perbandingan tersebut dapat dipersentasekan peningkatan

hasil belajar yaitu sekitar 35% yang berarti siswa lebih mudah memahami

pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi android.

3.5 Hasil uji coba siswa

Gambar 17. Diagram Hasil Uji Coba siswa

0

20

40

60

80

100

Diagram hasil belajar siswa

Pre-test Post-test jumlah siswa

18

Berdasarkan gambar 17 merupakan persentase hasil uji coba siswa media

pembelajaran berbasis aplikasi android yang dilakukan oleh siswa. Maka dapat

disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis aplikasi android dikatakan layak

untuk digunakan sebagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar di

sekolah. Pada diagram diatas aspek motivasi memperoleh hasil 77% yang termasuk

dalam kategori layak, pada aspek menarik memperoleh hasil 81,33 % masuk dalam

kategori sangat layak, pada aspek kemudahan memperoleh hasil 77% yang termasuk

kedalam kategori layak, dan pada aspek manfaat memperoleh hasil 78% yang

termasuk pada kategori layak.

3.6 Pembahasan produk

Produk yang dihasilkan pada penelitian ini yaitu berupa media pembelajaran berbasis

aplikasi android untuk mata pelajaran IPA Biologi materi sistem gerak pada manusia.

Produk ini dibuat ditujukan untuk siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar untuk meningkatkan minat belajar siswa disekolah. Pada media ini

terdapat beberapa fitur menu yaitu tentang aplikasi, contact, Set up, materi

pembelajaran, video pembelajaran, quiz, tugas siswa, upload tugas dan fitur chatting.

Pada produk yang dibuat yaitu juga menguji kelayakan yang dilakukan

dengan uji coba ahli media 1 dengan mengisi angket yang terdapat beberapa aspek

dengan rasio skor 1-5. Berdasarkan hasil uji coba maka diperoleh hasil dari aspek

efisiensi yaitu 80% yang termasuk kedalam kategori layak, kemudian pada aspek

tampilan memperoleh hasil presentase 82,5% yang termasuk kedalam kategori sangat

layak, kemudian pada aspek kualitas teknis memperoleh hasil 80% yang termasuk

kedalam kategori layak, selanjutnya pada aspek perangkat lunak memperoleh hasil

85% yang termasuk kedalam kategori sangat layak. Sedangkan uji coba dari ahli

media 2 diperoleh hasil dari aspek efisiensi yaitu 80% yang termasuk kedalam

kategori layak, kemudian pada aspek tampilan memperoleh hasil presentase 70%

yang termasuk kedalam kategori layak, kemudian pada aspek kualitas teknis

memperoleh hasil 80% yang termasuk kedalam kategori layak, selanjutnya pada

aspek perangkat lunak memperoleh hasil 8% yang termasuk kedalam kategori layak.

Dari hasil presentase uji coba media dapat ditarik kesimpulan bahwa media

19

pembelajaran berbasis aplikasi android layak untuk digunakan dalam proses belajar

mengajar disekolah.

Selain uji coba media juga dilakukan uji coba materi yang berfungsi untuk

menguji kesesuaian materi pelajaran yang terdapat pada media pembelajaran. Pada

uji coba materi juga dilakukan dengan pengisian angket yang diisi oleh guru sekolah

dasar yang ahli dalam bidangnya. Dari angket yang telah diisi diperoleh hasil

presentase dari 2 aspek yaitu aspek pembelajaran memperoleh hasil presentase 84%

yang termasuk kedalam kategori sangat layak, kemudian pada aspek isi memperoleh

hasil presentase 64,44% yang termasuk kedalam kategori layak. Dari hasil kedua

aspek maka didapatkan rata-rata 71,42% maka dapat disimpulkan bahwa uji coba

materi yang dilakukan termasuk kedalam kategori layak untuk digunakan dalam

proses pembelajaran.

Selain uji coba materi dan uji coba media serta uji coba siswa yang

merupakan pengisian angket maka selanjutnya juga terdapat pre-test dan post-test

yang dikerjakan oleh siwa sebagai hasil belajar siswa. Dari hasil pre-test yang

merupakan hasil dari sebelum menggunakan media pembelajaran diperoleh data nilai

dengan rata-rata 50 dan dari hasil post-test yang diperoleh dari hasil setelah

menggunakan media pembelajaran memperoleh nilai dengan rata-rata 85. Dari hasil

tersebut terlihat bahwa terjadi peningkatan dari hasil belajar siswa sebesar 35%.

4. PENUTUP

Hasil penilaian ahli media memperoleh hasil presentase sebesar 78,94% yang

termasuk dalam kategori layak, kemudian pada penilaian ahli materi memperoleh

hasil presentase sebesar 71,41% yang termasuk kedalam kategori layak yang berarti

media pembelajaran ini sudah sesuai dengan pembelajaran di Sekolah SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar.

Hasil penilaian angket yang diisi oleh 20 peserta didik memperoleh hasil

presentase 78,33% yang mana masuk dalam kategori layak, yang mana media ini

diterima oleh siswa untuk mempermudah dalam memahami materi. Kemudian selain

hasil uji coba berupa angket terdapat uji coba pembelajaran siswa berupa pre-test dan

post-test. Dari hasil pre-test dan post-test terdapat peningkatan hasil belajar dari

20

sebelum menggunakan media pembelajaran dengan setelah menggunakan media

pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Afandi Soni R & Saputra Hadi E. (2013). Aplikasi Mobile Informasi Kafe 24 Jam Di

Yogyakarta Berbasis Android. Jurnal Ilmiah DASI Vol. 14 No. 04

Desember 2013, hlm 49 – 53.

Aminudin Nur, Fauzi & Ripin N.M. (2018). Application program learning based on

android for students experiences. International Journal of Engineering &

Technology, 7 (2.27) (2018) 194-198.

Aripin Ipin. (2018). Konsep Dan Aplikasi Mobile Learning Dalam Pembelajaran

Biologi.Jurnal Bio Educatio, Volume 3, Nomor 1, April 2018, hlm. 01 -09.

Asmara Purba Anjar. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis audio

Visual tentang pembuatan Koloid. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari

2015 VOL. 15, NO. 2, 156-178.

Astuti Dwi Agustina A, Dasmo & Sumarni Asep R. (2018). Pengembangan Media

Pembelajaran Berbasis Android Dengan Menggunakan Aplikasi Appypie

Di Smk Bina Mandiri Depok. Volume 24 No. 2, April - Juni 2018 p-ISSN:

0852-2715 | e-ISSN: 2502-7220.

Hermono Fajar & Hakim N.F.(2012).Perancangan Media Pembelajaran Berbasis

Multimedia (Studi Kasus Mata Pelajaran Ipa Bahasan Gerak Benda Kelas

III Sdn Dempelrejo).Journal Speed – Sentra Penelitian Engineering dan

Edukasi – Volume 4 No 1 - 2012 - ijns.org.

Irawan Candra & Ery Tri Djatmika .(2018).Developing Instructional Media Mobile

LearningBasedAndroid to Improve Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan

Bisnis dan Manajemen, Volume 4, Number 3, November 2018, Page 117-

124.

Juansyah Andi.(2015). Pembangunan Aplikasi Child Tracker Berbasis Assisted –

Global Positioning System (A-Gps) Dengan Platform Android. Jurnal

Ilmiah Komputer dan Informatika (KOMPUTA)Edisi. 1 Volume. 1 Agustus

2015 ISSN : 2089-9033.

Kristanti Titik. (2014).Pengembangan Multimedia Pembelajaran Untuk Mata

Pelajaran Biologi di SMA. Jurnal Ilmiah Guru “COPE”, No. 02/Tahun

XVIII/November 2014.

Kuswanto Joko & Radiansah Feri. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Android

Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI. Jurnal Media

Infotama Vol. 14 No. 1, Februari 2018.

Martono Teguh K & Nurhayati Dwi O. (2014). Implementation Of Android Based

Mobile Learning Application As A Flexible Learning Media. IJCSI

21

International Journal of Computer Science Issues, Vol. 11, Issue 3, No 1,

May 2014.

Mukti Cahya N.I & Nurcahyo Heru.(2017).Pengembangan Media Pembelajaran

Biologi Berbantuan Komputer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta

Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3 (2), 2017, 137-149.

Muyaroah Siti & Fajartia Mega. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran

Berbasis Android Dengan MenggunakanAplikasi Adobe Flash CS 6 Pada

Mata Pelajaran Biologi. Innovative Journal of Curriculum and Educational

Technology IJCET 6 (2) (2017).

Muzayyanna Zatulifa,Riswandi, Helmi Fitriawan & Akla.(2018). Application Based

Android As A Development Of English Learning Media. Journal of

Research Method in Education (IOSR-JRME) e- ISSN: 2320–7388,p-ISSN:

2320–737X Volume 8, Issue 4 Ver.III(Jul-Aug.2018),PP66-72.

Neyfa Chintya Bella & Tamara Dony. (2016). Perancangan Aplikasi E-Canteen

Berbasis AndroidDengan Menggunakan Metode Object OrientedAnalysis

& Design ( Ooad ). Jakarta. Jurnal Penelitian Komunikasi dan Opini

Publik Vol. 20 No.1, Juni 2016: 83-91.

Pratiwi Komari N.(2015).Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan

Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa

Smk Kesehatan Di Kota Tangerang. Jurnal Pujangga Volume 1, Nomor 2,

Desember 2015.

Rihandoko Ardi. (2018). Pengembangan Media Mobile Learning Appypie Android

Berbasis Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas Xi Pada Mata Pelajaran

Biologi Di Tingkat Sma/Ma. Lampung. Universitas Islam Negeri Raden

Intan Lampung 2018.

Sari Latipa Herlina & Negara Kusuma E. (2011). Media Pembelajaran Kimia

Terpadu Pada Madarasah TsanawiyahNegeri (Man) 2 Kota Bengkulu.

Jurnal Media Infotama Vol. 7 No. 2 September 2011.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Taufiq M, Amalia A.V, Parmin & Leviana A. (2016). Design Of Science Mobile

Learning Of Eclipse Phenomena With Conservation Insight Android-Based

App Inventor 2. JPII 5 (2) (2016) 291-298.

Yektyastuti Resti & Ikhsan Jaslin. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran

Berbasis Android Pada Materi Kelarutan Untuk Meningkatkan Performa

Akademikpeserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Volume2–

Nomor1,April2016,(88-99).