Medialukutaito -osaamismerkki

UO 6.11.2019

Lehtori Jukka NiinimäkiAmmatillinen opettajakorkeakoulu

Webinaari 6.11. Tekijänoikeudet ja tietosuoja I: Medialukutaito, someketti, tietosuoja- ja tietoturva näkökulmat

Webinaari 20.11. Tekijänoikeudet ja tietosuoja II: Opetuksen keskeiset tekijänoikeuskäytänteet, Creative Commons ja avoimet oppimateriaalit

CC BY SA, ellei toisin mainita

Medialukutaito osaamismerkkiOsaamistavoitteet

Tuntee medialukutaidon perusteet, keskeiset tekijänoikeuskysymykset ja digitaalisiin oppimisympäristöihin liittyvät tietosuojakysymykset ja lupakäytänteet. Hän osaa hyödyntää avoimia oppimateriaaleja opetuksessaan. Hän osaa ohjata opiskelijoitaan avointen oppimisympäristöjen tarkoituksenmukaisessa käytössä.

Arviointikriteerit• Henkilö ymmärtää medialukutaidon merkityksen opetuksessa ja osaa hyödyntää avoimia

oppimateriaaleja opetuksessaan. Hän ymmärtää opetusalan keskeiset tekijänoikeuskysymykset ja sopimusmallit.

• Tuntee opetuksessa käytettävän kuva- ja videomateriaalin tekijänoikeus- ja tietosuojakysymykset.

• Tuntee opetusalan digiluvan mahdollisuudet. Hän osaa hyödyntää etenkin Creative Commons tekijänoikeuskäytänteitä opetuksessaan.

• Ymmärtää oppilaitosten ylläpitämien tietojärjestelmien sekä avointen oppimisympäristöjen reunaehdot opetuksessa. Hän tuntee niihin liittyvät tietosuojahaasteet ja opetuksen edellyttämät lupakäytänteet.

• Tuntee opetusalan sosiaalisen median käytön suositukset (mm. someketti) ja EU:n tietosuoja-asetuksen opetuksen näkökulmasta.

• Hän osaa ohjata opiskelijoitaan hyödyntämään sosiaalista mediaa ammatillisesti.

Osaamisen osoittaminenLiitä osaamismerkkihakemukseesi medialukutaidon työkalupakki.

Kuvaa siinä, miten otat yllämainitut arviointikriteerit huomioon omassa työssäsi.

Kuvaa, miten ohjaat opiskelijoita em. asiassa.

6.11. webinaarin sisältö• Medialukutaito • Someketti• EU tietosuoja-asetus 2018• Lupakäytänteet opetuksessa• Saavutettavuus direktiivi

Webinaari 20.11.19 Tekijänoikeudet

-Tekijänoikeudet pähkinänkuoressa-Opetuksen erityisoikeudet-Digilupa-Kuvat ja videot-Creative Commons

Mediakasvatus, medialukutaito, monilukutaito

Monilukutaito perusopetuksen ops 2016

MONILUKUTAITO• Taito tuottaa, tulkita

ja arvottaa erilaisia tekstejä

MEDIAKASVATUS• Tavoitteellista

vuorovaikutusta ja taitojen kehittämistä

MEDIALUKUTAITO• Median tuottamisen ja

tulkitsemisen taidot• Mediaympäristössä

toimintataidot• Tieto ja ymmärrys

mediasta

• Mediaosaaminen• Mediakompetenssi• Mediataidot• Mediasuhde• Mediakulttuuri

• Translukutaito• Multimodaalisuus• Diginatiivi• Digitaidot• Digitaalinen kulttuuri• Ruutuaika/ruutuäly

2010 2020

Opitaan laaja-alaisesti erilaisissa tilanteissa ja konteksteissa

Hyvä medialukutaito 2013-2016 opas (Oph 2013:11)Pekkala, L., Salomaa, S., Spisak, S. (toim) /2016). Monimuotoinen mediakasvatus.Kansallisen audiovisuaalisen instituutin julkaisuja, 1/2016.Palsa, L. (2016). Käsitteellisestä hajanaisuudesta medialukutaitojen moninaisuuteen.Puska Maija&Myllylä Kaisa. Metka 2019. Esitelmä Kohtiossa.

Medialukutaito, monilukutaito

Kopioston ohje monilukutaitoYlen mediakompassi

• Medialukutaito tarkoittaa kykyä lukea ja ymmärtää

mediaa. ……vastaanottaja näkee myös ilmiselvien

merkitysten taakse.

• Hyvä medialukutaito merkitsee esimerkiksi sitä, että

vastaanottaja pystyy arvioimaan, mille

kohderyhmälle joku mainos on suunnattu tai millaisilla

keinoilla mainostaja pyrkii vaikuttamaan vastaanottajaan.

…auttaa myös näkemään millaisia valintoja jotakin

mediatekstiä tuotettaessa on tehty: kuka puhuu, mikä on

esitystapa, mitä on otettu mukaan ja mitä jätetty pois jne.

• Mediaesitykset rakentuvat eri elementeistä: tekstistä,

äänestä ja kuvista. Niiden käyttöä ohjaavat media- ja

alakohtaisten käytännöt ja säännöt.

• Medialukutaitoinen henkilö osaa tulkita ja toteuttaa myös

kuvallisia, äänellisiä ja niiden yhdistelminä erilaisia

mediatekstejä.

• median koodiston eli kielen hallinnan taitoa.

Mediataitokoulu

Monilukutaito opetuksen näkökulmasta

• Käytä monentyyppisiä tekstejä ja aineistoja lähteinä: videoita, tietokirjoja, kotisivuja, blogeja, uutisia.

• Hyödynnä monenlaisia oppimisympäristöjä, esim. sosiaalisen median yhteisöt, työpaikat, harrastustilat.

• Tuota merkityksiä monin tavoin hyödyntämällä eri aisteja (symbolien, kuvan, äänten, kirjoitetun tekstin, kehollisen ilmaisun ym. avulla).

• Kriittiseen lukutaitoon kasvattaminen • Teksti voi olla selostava, ohjaileva, pohtiva, argumentoiva,

kuvaileva, kertova tai näiden tekstityyppien yhdistelmä.

• Opiskelijoiden tekstejä kannattaa tuottaa myös yhteisöllisiin oppimisen menetelmillä, kuten wikeihin.

TVT perustaitojen opettaminen

OPH Kengurupalvelu 2012

Kansallinen audiovisuaalinen instituutti (Kavi)

Mediataitokoulu (Kavi)

• Tehtäväpankki• Tilaa medialukutaidon pdf aineistoja• Mediakasvatuksen oppaita ja julkaisuja

Kansallisten mediakasvatuslinjausten valmistelu 2019

Mediakasvatusseura

• Medialukutaidon oppimateriaalit

• Miten meihin vaikutetaan? Mm. tuntisuunnitelmatkriittisen medialukutaidon opetukseen.

Sisältö:Mediataidot1 Kriittiset mediataidot digitaalisissa mediaympyröissä2 Julkista vai yksityistä?3 Onko teknologia neutraalia?

Aktiivinen mediakansalaisuus4 Mediakasvatuksella tuetaan nuorten osallisuutta5 Digi kuuluu kaikille

Digihyvinvointi6 Nuoren sosiaalinen elämä on somessa7 Kiusaaminen verkossa satuttaa syvälle8 Kaikki pelaa!9 Minäkuva ja seksuaalisuus mediassa

Medianuoruus opas aikuisilleAnna&Sari Takala (tuottajat) (2019)

Mediakasvatuskeskus Metka

http://mediametka.fi/CC BY

Open oppimispolku

Sisältösekaannus ja mielipidevaikuttaminen

• Sisältösekaannuksen selviytymisopas

• Media-alan tutkimussäätiön rahoittama Tampereen yliopiston COMET-tutkimuskeskuksen ja Aalto-yliopiston yhteishankkeena toteutettu ohjesivusto. Kuvasitaatti: sisältösekaannus.fi

Opetushallituksen SOME ohjeet

Hyvä medialukutaito 2013-2016 opas (Oph 2013:11)

• https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/sosiaalisen-median-hyodyntaminen-opettajille

• https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/hyvat-toimintatavat

• https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/sosiaalisen-median-oppimisymparisto

Netin etiketin rinnalle on syntynyt sosiaalisen median

ohjeistuksia. Perusperiaatteet ovat samanlaisia:

• noudata lakia

• ota huomioon palvelun käyttöehdot ja noudata niitä

• kunnioita viestintäsalaisuutta

• ota muut huomioon viestinnässä

• älä julkaise loukkaavaa sisältöä

• ole lähdekriittinen, älä levitä perättömiä huhuja

• jos hyödynnät ammatillisesti someverkostoissa

pyytämääsi informaatiota, kerro siitä selkeästi

• jätä toisillekin tilaa viestintäkanavan käyttöön

• kannusta muita

• anna aina kunnia sille, jolle kunnia kuuluu

• pyri rakentavaan viestintään.

OPH: Anne Rongas 2011. Päivitetty 2016, Anne Rongas ja Kaisa Honkonen.

Opiskelu somea hyödyntäen on osa mediakasvatusta.Opettajan tulee kuitenkin tarkasti miettiä omansa ja opiskelijoiden rooli somessa ja ohjata toimintaa.

Etiikka.fi Reilun Somen säännöt• 7. Älä johda harhaan.

Myös toden väitteen voi esittää tavalla, joka antaa asioista väärän kuvan. Ole rehellinen yleisöllesi.

• 8. Kunnioita toisten ihmisarvoa.

Toisten ihmisten henkilökohtaisia ominaisuuksia on syytä tuoda esiin vain silloin, kun niillä on todellista ja olennaista merkitystä viestisi kannalta.

• 9. Kunnioita toisten yksityisyyttä.

Toisten yksityisasioiden tuominen esiin on tarpeetonta ja usein loukkaavaa. Sama koskee omaakin yksityiselämää.

• 10. Kunnioita oikeutta.

Jokaisella on oikeus tulla tuomituksi lain mukaan. Ketään ei saa leimata syylliseksi ennen tuomiota. Myös rikoksesta tuomitulla on oikeus yksityisyyteen.

• 11. Mieti, kenelle viestisi välittyy.

Pyri siihen, että jakamasi tieto on merkityksellistä ja kiinnostavaa yleisöllesi. Käytä hyväksi mahdollisuuksia rajoittaa yleisöä.

• 12. Älä aiheuta harmia.

Jos viestistäsi voi aiheutua haittaa tai mielipahaa toiselle, älä julkaise sitä, ellei asiasi ei ole erityisen tärkeä.

• 1. Erottele tieto ja mielipide.

Esitä tietona vain sellaista, mikä on totta. Erota oma pohdintasi, kantasi ja arvelusi tiedosta.

• 2. Perustele väitteesi.

Tuo lähteesi ja perustelusi selvästi esille. Muuten muut eivät voi arvioida sanomaasi. Pohjaa asiantuntemukseen.

• 3. Myönnä ja korjaa virheesi.

Kaikki tekevät virheitä. Älä selittele turhaan. Anna yleisöllesi mahdollisuus huomauttaa virheistäsi.

• 4. Ole avoin.

Tuo esiin oma osuutesi käsiteltävänä olevaan asiaan. Älä jätä kertomatta, jos viestistäsi voi koitua sinulle rahallista tai muuta hyötyä.

• 5. Älä jankuta.

Kyseenalaista myös omat kantasi ja ole valmis muuttamaan niitä. Muuten vakuutat vain ne, jotka ovat jo valmiiksi samaa mieltä kanssasi.

• 6. Älä provosoi.

Omia kantoja esittäessä on lupa olla kärkevä, mutta turhaan provosoimalla tai provosoitumalla syöt vain omaa uskottavuuttasi.

https://etiikka.fi/some/reilun-somen-saannot/

Some suosituksia opetukseen• Pohdi, mitä jaat omasta elämästäsi sosiaalisessa

mediassa

• Laadi itsellesi omaan toimintaasi sopiva sosiaalisen median strategia ja rakenna verkkopersoonaasi tuomalla omaa osaamistasi näkyviin, verkostoitumalla, auttamalla sekä jakamalla sisältöjä.

• Oletko seuraaja, tiedon välittäjä, tiedonjakaja, keskustelija vai vaikuttaja?

• Missä some-palveluissa esiinnyt työroolissa tai omalla työsähköpostilla?

• Toimi yhteneväisellä tyylillä viestiessäsi ja muista toimintasi

• Suojaa yksityisyytesi oikeilla asetuksilla ja mieti avoimuuttasi

• Älä provosoidu

Pauliina Mäkeälä 15.6.201 Löydy verkosta

1. Tutustu sosiaaliseen mediaan monipuolisesti

2. Opeta sosiaalisen median perusteet

3. Käytä sosiaalista mediaa oppimisen tukena

4. Käy eettistä keskustelua ja opasta vastuullisuuteen

5. Rakenna ”kaveria ei jätetä” -kulttuuria

6. Ennaltaehkäise kiusaamista yhteistyössä kotien kanssa

7. Kannusta opettajakollegasi someen

Someketti opettajille peruskoulun uuden OPS:in mukaan, Harto Pönkä (28.10.2015)

VERKKOIDENTITEETTI

Aalto, T. & Uusisaari M. Y. (2010). Löydy. Brändää itsesi verkossa.

Pönkä, H. (2009), Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti, tietoturva yms.)

AVOIMUUDEN ASTEET VERKKOYMPÄRISTÖSSÄ

Avoin / julkinen-kaikille avoin pääsy ja osallistuminen

Avoin osittain-kaikki voivat lukea, jäsenet osallistuvat

Suljettu, rekisteröitymispakko, -Osallistuminen rekisteröityneille, mutta vapaa rekisteröityminen

Suljettu kutsu vaaditaan-Vain kutsun saaneilla pääsy

Suljettu täysin-salainen ja kutsu/tunnus vaaditaan

-osoite täytyy tietää

Pönkä, H. (2014)Verkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossa

https://docplayer.fi/21271631-Verkkoidentiteetin-luominen-ja-maineenhallinta-sosiaalisessa-mediassa.html

Someketti: sosiaalisen median opetuskäytön suositukset

Lähteitä

Mediakasvatus- ja kuvaohjelmakeskus (Meku) Somestrategia 2013. Ohjeita ammatti- ja yksityishenkilönä esiintymisestä Somessa.

Kokemuksia erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden oppimisesta, opetuksesta ja ohjauksesta sosiaalisessa mediassa Erityistä Somea? Ammatillinen erityisopetus, 2/2013.

Suomen eOppimiskeskuksen Some-ohjeistuksia ja TVT strategioita lista 2018

Somestrategian suunnittelun lähtökohdat

Miksi? - tavoitteet, hyödyt, mahdollisuudet, muutos?Kenelle? - kohderyhmätMissä? - somepalvelut ja niissä toimintatavatMitä? - sisällöt, julkaisut, jaot, sisältöaikatauluKoska? - julkaisuaikatauluKuka? - tekijät, ylläpitäjät, seuraajat, roolit, ohjeetSeuranta - reagointi, osallistuminenAnalyysi - sisältöjen ja osallistumisen onnistuminenMittaus - tavoitteiden toteutuminen, muutosKehitys - toiminnan uudistaminen, kehitys

Pauliina Mäkeälä 15.6.201 Löydy verkosta

Salon seudun koulutuskuntayhtymän someketti

Someketti

• Opiskelija oman itsensä edustajana• Opiskelija opiskeluyhteisön jäsenenä• Opiskelija oman ammattialansa

edustajana• Opiskelija vastuullisena yhteisön ja

yhteiskunnan jäsenenä

http://www.somestrategia.com/someketti.html

Salon seudun koulutuskuntayhtymän somestrategiaSomestrategia

http://www.somestrategia.com

Käytännönläheisiä ohjeitaSosiaalisen median opetuskäyttöön

• Tiedonhaku• Osaamisen dokumentointi• Osaamisen jakaminen• Verkostoituminen• Ohjaus• Arviointi

CC BY

Lähteitä sosiaalisen median opetuskäyttöönPauliina Mäkelän Etsi ja löydy verkossa webinaarit 2016-2017.

• https://www.slideshare.net/PauliinaMakela/webinaari-nay-ja-loydy-verkossa-1

• https://www.slideshare.net/PauliinaMakela/webinaari-nay-ja-loydy-verkossa-2

• https://www.slideshare.net/PauliinaMakela/webinaari-nay-ja-loydy-verkossa-3

• https://www.slideshare.net/PauliinaMakela/webinaari-nay-ja-loydy-verkossa-4

Harto Pönkän webinaareja sosiaalisesta median opetuskäytöstä ja tietosuojanäkökulmista

• https://www.slideshare.net/hponka/luoti-some-kayttoehdotjasuositukset

• https://www.slideshare.net/hponka/some-opetuksessa-aktivoi-ja-ymmrr-paremmin

• https://www.slideshare.net/hponka/tietosuoja-ja-sosiaalinen-media-147242287

• https://www.slideshare.net/hponka/tietosuojavastaavan-tehtv-ja-henkiltietojen-ksittelyn-perusteita

• https://www.slideshare.net/hponka/tyelmn-tietosuoja-ja-tietosuojavastaavan-tykalupakki

• https://www.slideshare.net/hponka/tietoturva-ja-tietoturvaloukkaukset

TIETOSUOJA OPETUKSESSAEU:n tietosuoja-asetus 2018. General Data Protection Regulation (GDPR).Suomen tietosuojalaki/henkilötietolaki päivitys voimaan 1.1.2019.

OPH ohjeitahttps://www.oph.fi/sites/default/files/documents/julkisuus_ja_tiedonhallinta_opetustoimessa.pdf

Tietosuojavaltuutetun toimiston ohjeistukset Tietosuoja.fi

Opetus- ja kulttuuriministeriön ohjeethttps://minedu.fi/henkilotietojen-kasittelyn-suunnittelu

Mitä tarkoittaa tietosuoja ja tietoturva?

Mitä ovat henkilötiedot?

Miten tietosuoja tulisi huomioida erilaisia digivälineitä käytettäessä?

Tietosuoja vs. tietoturva EU:n yleisen tietosuoja-asetuksen myötä tietosuojasta pitää huolehtia kaikissa tilanteissa, joissa henkilötietoja käsitellään. Ja se pitää pystyä osoittamaan.

Uutta aiempaan henkilötietolakiin verrattuna:

• Aiempaa yksityiskohtaisempi

• Läpinäkyvyys ja osoitusvelvollisuus mm. dokumentoimalla

• Tietosuojavastaava(pakollinen julkisissa organisaatioissa)

• Pakollinen tietomurroista ilmoittaminen

• Sakot (enintään 4 % liikevaihdosta tai 20 miljoonaa euroa)

• Monessa EU-maassa toimiva rekisterinpitäjä voi asioida vain yhden maan valvontaviranomaisen kanssa organisaation (pää-)toimipaikan mukaan.

• Tietosuoja on perusoikeus• Oikeus omiin tietoihin ja

yksityisyyteen

• Tietosuojalla suojataan ihmisten oikeutta yksityisyyteen (tunnistettavuus). Henkilötietojen käsittely asianmukaisesti.

• Tietoturvalla suojataan henkilö- ja muitakin tietoja laittomalta käytöltä. Teknologiapainotus mm. palomuurit, virusohjelmat, salanat.

Lähde: Tietosuojavaltuutetun toimisto, 2018, Henkilötietojen käsittelyn oikeusperusteet, http://tietosuoja.fi/fi/index/euntietosuojauudistus/ohjeitarekisterinpitajalle/kasittelyperusteet.html#rekisterinpitajanoikeutettuetu

Arjen tietosuojaa koulutuksen huoneentaulut

https://vm.fi/documents/10623/4914009/Arjen+tietosuoja+-koulutusmateriaali/8d13c7db-0f52-44ee-954a-74f24feade73

TietosuojaperiaatteetKäsittelyn lainmukaisuus, kohtuullisuus ja läpinäkyvyys

•Käyttötarkoitussidonnaisuus

-arkistointi-, tutkimus- ja tilastointikäyttö on yleensä sallittua

•Tietojen minimointi

-Vain tarkoitukseen olennaiset tiedot. (huom. Tietojen anonymisointimahdollisuus)

•Tietojen täsmällisyys

-Tietojen päivittäminen, tarkistaminen, virheiden korjaus

•Tietojen säilytyksen rajoittaminen

-Tietoja säilytetään vain tarvittavan ajan

•Tietojen eheys ja luottamuksellisuus

-Suojaus, käytön valvonta, varmuuskopiointi

•Rekisterinpitäjän osoitusvelvollisuus-rekisterinpitäjän on pystyttävä osoittamaan noudattavansa tietosuojalainsäädäntöä

Rekisteröidyn oikeudetrekisteröidyllä on oikeus

• saada tietoa henkilötietojensa käsittelystä• saada pääsy tietoihin• oikaista tietoja• poistaa tiedot ja tulla unohdetuksi• rajoittaa tietojen käsittelyä• siirtää tiedot järjestelmästä toiseen• vastustaa tietojen käsittelyä• olla joutumatta automaattisen päätöksenteon

kohteeksi.

Rekisteröity ei voi käyttää kaikkia oikeuksia kaikissa tilanteissa. Tilanteeseen vaikuttaa esimerkiksi se, millä perusteella henkilötietoja käsitellään.

https://tietosuoja.fi/tietosuojaperiaatteet

Henkilötiedot

Kuva ja lähde: Kuntaliitto ja VM, Arjen tietosuojaa, 22.6. 2017, http://vm.fi/documents/10623/4914009/Arjen+tietosuoja+-

koulutusmateriaali/8d13c7db-0f52-44ee-954a-74f24feade73

Esimerkkejä henkilötiedoista:• nimi• kotiosoite• sähköpostiosoite,

kuten etunimi.sukunimi@yritys.com• puhelinnumero• henkilökortin numero• auton rekisterinumero• paikannustiedot (esim. matkapuhelimen

paikannustiedot)• IP-osoite• potilastiedot• lemmikin eläinlääkäritiedot• isoisoisovanhempien perinnöllisiä sairauksia

koskevat tiedot.

Esimerkkejä tiedoista, jotka eivät ole henkilötietoja:• yrityksen rekisteritunnus• yleinen sähköpostiosoite kuten info@yritys.com• anonymisoidut tiedot

https://tietosuoja.fi/mika-on-henkilotieto

Henkilötietojen käsittely

Henkilötietojen käsittely voi perustua:

• Henkilön suostumukseen

• Sopimukseen, jossa rekisteröity on osapuolena

• Rekisterinpitäjän lakisääteiseen velvoitteeseen

• Elintärkeiden etujen suojaamiseen (esim. hätätilanne)

• Julkisen tehtävän hoitamiseen tai yleiseen etuun

• Rekisterinpitäjän tai kolmannen osapuolen oikeutettuun etuun (esim. asiakassuhde tai työsuhde)

Lähde: EU:n yleinen tietosuoja-asetus (General Data Protection Regulation, GDPR), 2016/679, artikla 9, http://eur-

lex.europa.eu/legal-content/FI/TXT/?uri=uriserv:OJ.L_.2016.119.01.0001.01.FIN&toc=OJ:L:2016:119:FULL#d1e2034-1-1

Arkaluonteisia henkilötietoja saa käsitellä vain rekisteröidyn nimenomaisella suostumuksella ja tietyissä poikkeustapauksissa.

Aiemmin kerättyjä henkilötietoja voidaan käsitellä myöhemmin

• yleisen edun mukaisia arkistointitarkoituksia,

• tieteellisiä tai historiallisia tutkimustarkoituksia

• tai tilastollisia tarkoituksia varten

Erityisten henkilötietoryhmien käsittely on pääasiassa kielletty ilman suostumusta tai laista tulevaa perustetta.

• rotu tai etninen alkuperä

• poliittiset mielipiteet

• uskonnollinen tai filosofinen vakaumus

• ammattiliiton jäsenyys

• terveyttä koskevat tiedot

• seksuaalinen suuntautuminen tai käyttäytyminen

• geneettiset ja biometriset tiedot henkilön tunnistamista varten

Suostumuksen antaminenSuostumuksen tulee olla vapaaehtoinen, yksilöity, tietoinen ja yksiselitteinen

Suostumusta ei voi antaa:

• Vaikenemalla

• Valmiiksi rastitetulla ruudulla

• Jättämättä jotakin tekemättä

• Rekisterinpitäjän on voitava osoittaa suostumuksen olemassaolo

• 1.1.2019 voimaan tulleen tietosuojalain mukaan yli 13-vuotias voi antaa itse suostumuksen henkilötietojen käsittelylle tietoyhteiskunnan palveluissa (esim. verkko-, some- ja mobiilipalvelut).

Tietosuojavaltuutetun toimisto ja Oikeusministeriö, 2017, Miten valmistautua EU:n tietosuoja-asetukseen? http://www.tietosuoja.fi/material/attachments/tietosuojavaltuutettu/tietosuojavaltuutetuntoimisto/oppaat/1Em8rT7IF/Miten_valmistautua_EUn_tietosuoja-asetukseen.pdf

Rekisteriseloste ja informointiKun henkilörekisteri muodostuu, rekisterinpitäjän tulee tehdä rekisteriseloste ja se tulee olla jokaisen saatavilla.

• Rekisteri voi olla myös usean yhteisrekisterinpitäjän yhteinen

• Rekisteriselosteessa tulee kertoa seuraavat asiat (HetiL 10 §): o Rekisterinpitäjän ja tarvittaessa tämän

edustajan nimi ja yhteystiedot o Henkilötietojen käsittelyn tarkoitus o Kuvaus rekisteröityjen ryhmästä tai

ryhmistä ja näihin liittyvistä tiedoista tai tietoryhmistä

o Mihin tietoja säännönmukaisesti luovutetaan ja siirretäänkö tietoja EU:n tai ETA:n ulkopuolelle

o Kuvaus rekisterin suojauksen periaatteista

Rekisterissä mainitaan yleensä mm.• Laatimispäivä ja viimeisimmän muutoksen

päivämäärä • Mahdollinen tietosuojavastaava ja tämän

yhteystiedot • Henkilötietojen käsittelyn oikeusperuste • Henkilötietojen säilytysaika • Henkilötietojen luovutuksen vastaanottajat • Rekisteröityjen uudet oikeudet

Rekisteriselosteeseen liitetään usein kuvaus rekisteröidyn oikeuksista, jolloin muodostuu tietosuojaseloste. Näin rekisterinpitäjä täyttää samalla informointivelvollisuuden kertoa rekisteröidyille heidän oikeuksistaan.Case Mediamaisterin Moodlen tietosuojaseloste ja GDPR ohjeistus

Rekisteriseloste ja tietosuojaseloste ohjeet ja mallipohjatTietosuojavaltuutetun sivuiltahttps://tietosuoja.fi/rekisterinpitajan-seloste-kasittelytoimistahttps://tietosuoja.fi/artikkeli/-/asset_publisher/tietosuoja-asetus-ei-edellyta-entisen-kaltaista-rekisteri-tai-tietosuojaselostetta

Kuvio EU:n yleinen tietosuojaasetus ja somepalvelujen käyttöehdot. Harto Pönkä 4.4.2018

Rekisterinpitäjä on kokonaisvastuussa henkilötietojen käsittelyn asianmukaisuudesta.

Se on yleensä oppilaitos, organisaatio tai some-palveluntarjoja.

Organisaation tietosuojavastaava neuvoo ja opastaa henkilötietojen käsittelyä niille varatuissa GDPR-vaatimukset täyttävissä järjestelmissä.

Hän kartoittaa henkilötietoja sisältävät oppilaitoksen digipalvelut ja huolehtii niidenrekisteriselosteen ja tietosuojaselosteen tekemisen.

https://tietosuoja.fi/rekisterinpitajan-seloste-kasittelytoimista

InformointiMitä tietoja käsitellään ja mihin tarkoituksiin, säilytysaika, kenelle luovutetaan, rekisteröidyn oikeudet jne.

• Taulukko annettavista tiedoista: https://bit.ly/2NgtlqQ

• Informointi on tehtävä tilanteessa, jossa tietoja kerätään rekisteröidyltä.

• Jos henkilötiedot saadaan tai kerätään muulla tavalla, tulee informointi tehdä viimeistään kuukauden kuluessa.

• Informoinnin muoto on vapaa, mutta se on tehtävä selkeästi:

• Tiedon on oltava tiivistä, läpinäkyvää, helposti ymmärrettävää ja helposti saatavilla. Selkeä ja yksinkertainen kieli on erityisen tärkeää, kun informoidaan lapsia.

• Tieto on annettava kirjallisesti viestintäkanavan mukaisessa muodossa. Rekisteröidyn pyynnöstä voidaan informoida myös puheella.

• Käytännössä helpointa on, että informointi on nettisivuilla, josta se voidaan linkittää eri viestintäkanaviin ja esimerkiksi ilmoittautumislomakkeille

• Informointi ei ole suostumus, eikä rekisteröidyn tarvitse vahvistaa sen lukemista. Rekisterinpitäjän on kuitenkin syytä dokumentoida, miten informointi on toteutettu.

Taulukko EU:n yleinen tietosuojaasetus ja somepalvelujen käyttöehdot. Harto Pönkä 4.4.2018

Kuvio: Harto Pönkä. Tietosuoja opetustoimessa 7.5.2019

USA:n verkkopalvelut IKÄRAJOJA• Google: 13 vuotta (Google Play, Gmail, G Suite,

Google Drive, Google+, Blogger)

• YouTube: 13 vuotta (osa videoista 18 v.)

• Facebook: 13 vuotta

• WhatsApp: 16 vuotta (oli 13 vuotta 8/2016 -5/2018)

• Instagram: 13 vuotta

• Snapchat: 13 vuotta

• Twitter: 13 vuotta

• Steam: 13 vuotta

• Pinterest: 13 vuotta

• Twitch: 13 vuotta

• Ask.fm: 13 vuotta

• Kik Messenger: 13 vuotta (suositus 17 v.)

• WordPress.org: 13 vuotta

• We heart it: 13 vuotta

• Pokémon Go: 13 vuotta

Yhdysvalloissa ei ole yhtä tiukkaa henkilötietojen käytön sääntelyä kuin EU-maissa. Tämän vuoksi yhdysvaltalaisten verkkopalvelujen käytössä opetuksessa tulee olla erityisen varovainen. Varmista GDPR yhteensopivuus.

• Henkilötietoja voidaan siirtää Privacy shield –järjestelmään sitoutuneille tahoille

• Privacy shield on toistaiseksi voimassa ja mahdollistaa laillisesti EU-kansalaisten henkilötietojen siirron ja käsittelyn yhdysvaltalaisissa palveluissa. Privacy shield on kohdannut kritiikkiä ja on epäilty, että se tulee kaatumaan myöhemmin EU-tuomioistuimessa.

• Toinen lainmukainen vaihtoehto on, että yhdysvaltalainen palveluntarjoaja sitoutuu henkilötietojen käsittelyssä EU-komission ns. mallisopimuslausekkeisiin.

• Esimerkiksi Google ja Microsoft.Tietosuoja opetustoimessa. Harto Pönkä 7.5.2019

Ei henkilötietolistoja someenRekisteri tarkoittaa mitä tahansa jäsenneltyä henkilötietoja sisältävää tietojoukkoa, josta tiedot ovat saatavilla tietyin perustein, oli tietojoukko sitten keskitetty, hajautettu tai toiminnallisin tai maantieteellisin perustein jaettu…

Lähde: Tietosuojavaltuutetun toimisto, 2018, Henkilötietojen käsittelyn oikeusperusteet,

http://tietosuoja.fi/fi/index/euntietosuojauudistus/ohjeitarekisterinpitajalle/kasittelyperusteet.html#rekisterinpitajanoikeutettuetuLähde: EU:n yleinen tietosuoja-asetus (General Data Protection Regulation, GDPR), 2016/679, http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FI/TXT/?uri=uriserv:OJ.L_.2016.119.01.0001.01.FIN

• ”Ilmaisten” somepalvelujen opetuskäytössä opettajan on oltava aiempaa tarkempi.

• Pääsääntöisesti voidaan tulkita että somepalvelun ylläpitäjä on rekisterinpitäjä.

• Suljettujen FB ryhmien käyttö on opetuksessa mahdollista.

• FB sivujen kohdalla voi tulla tilanne, jossa sivun ylläpitäjä tulkitaan yhteisrekisterin pitäjäksi. Rekisteriseloste pitää silloin huolehtia itse sivulle. Ks. Pönkän ohje (dia 80).

• Tyypillinen ongelmatilanne on, kun opiskelijoiden henkilötietoja sisältäviä exel taulukkoja käsitellään ilmaispalvelussa Google Drivessa (G-mail-kirjautuminen. Älä toimi niin. Kerro asia opiskelijoillekin.

• Mikäli Google on käytössä oppilaitossopimuksella (G Suite for education), tilanne voi olla eri. Mutta varmista ensin organisaatiosi tietosuojavastaavalta

kyseisen digipalvelun opetuskäytön ohjeet.

Kuva EU:n yleinen tietosuojaasetus ja somepalvelujen käyttöehdot. Harto Pönkä 4.4.2018

Käyttöehdot

• Tarkista palvelun käyttöehdot ja rekisteriseloste. Somepalvelujen ikäraja usein 13 v.

• Tarkista miten tietojasi käytetään. Mitä oikeuksia palvelu tai applikaatio, esim. peli pyytää tietoihisi muissa palveluissa.

• Usein voi olla hankala käyttää palvelua, jos ei salli tietojen keräämistä tai välittämistä mainostajille.

• Kukin on itse vastuussa palvelun käytöstä.

Suojaa omaa ja muiden yksityisyyttä

• Nimi ja profiilikuva on yleistä tietoa. Niukka profiilikuvaus usein riittävä opetuksessa.

• Henkilökohtaisten tietojen jakamista kannattaa välttää, mm. osoite, puhelin, henkilökohtaiset valokuvat, k-tunnukset

• Luottokorttitiedoissa tai pankkitunnuksissa oltava erityisen varovainen

• Luottamuksellista tietoa ei pidä viedä some palveluihin

• Yksityisasetuksiin ei voi täysin luottaa (vrt. Facebookin tietomurto 2018)

• Älä julkaise muiden yksityistietoja tai kerro heistä epäsopivalla tavalla

• Opettajan mietittävä miten ohjeistaa opiskelijoita toimimaan sosiaalisen median palvelussa ja millaisia tietoja he voivat

jakaa itsestään tai toisistaan eri palveluissa tai esim. yrityksen salassa pidettäviä tietoja työssäoppimispaikasta

• Vältä arviointia tai kriittistä palautetta sosiaalisen median ympäristössä

EU:n tietosuoja-asetus (GDPR) 2018

• Opiskelijoiden henkilötietoja käsiteltävä rekisteröidyissä oppilaitoksen omissa tietojärjestelmissä

• Oltava tarkka pitääkö opettajan tai opiskelijan tehdä tietosuojarekisteri ilmoitus ja -seloste some palvelun käytöstä

(pyri välttämään)

• Käytä opetuksessa EU:n GDPR yhteensopivia palveluja. Tämä asia ”elää” parhaillaan.

Some palvelujen käyttöehdoissa huomioitavaa

Käyttäjätunnus omalla nimellä• Omalla nimellä esiintyminen sosiaalisessa mediassa on myös osa vastuullista mediakulttuuria• Monet palveluista edellyttävät oman nimen käyttöä profiilissa (mm. Facebookissa vain yksi k-tunnus mahdollinen). • Voi tehdä opetukseen eri asiantuntijaprofiilin jos mahdollista. Koskee myös opiskelijaa.• Opiskelija voi käyttää aliasta, jos palvelun käyttöehdot sallivat (mm. Google).• Opettaja voi pienimuotoisesti hyödyntää itse luomiaan tunnuksia. Ne voivat levitä. Henkilötietojen käsittelyssä em.

yleistunnuksia ei saa käyttää.

Luvat opiskelijoilta ja heidän huoltajiltaan• Alle 18 vuotiaiden kohdalla on oltava huoltajan lupa tunnusten tekemiseen opetuskäytössä. Samoin

tekijänoikeuskynnyksen ylittävän materiaalin viemisessä palveluun. Tarjottava vaihtoehto tarvittaessa.• Oppilaitoksen omat tietojärjestelmät ovat yksinkertaisia ottaa käyttöön opetuksessa. Opiskelija ja mahdollinen

huoltaja antavat suostumuksensa jo opiskelupaikkaa vastaanotettaessa. • Jos palvelu ei vaadi opiskelijalta tunnuksen luomista, sitä voi hyödyntää opetuksessa ilman lupaa

mm. mind map ohjelmat, pelit..jos käytetään opettajan jakaman linkin kautta ilman kirjautumista• Koulutusohjelmien olisi hyvä linjata mitä sosiaalisen median palveluita halutaan hyödyntää • Opintojen alussa kerättävään lupaan voidaan sisällyttää oppilaitoksen tyypillisimpiä sosiaalisen median palveluja ja

jättää oikeus kieltäytyä yksittäisten palvelujen hyödyntämiseen

Käyttäjätunnukset ja luvat opetuksessa

• Ketään ei saa pakottaa sosiaalisen median palvelun käyttämiseen

• Eri salasanat eri palveluihin

• Käytä mieluiten 12 merkkisiä vahvoja salasanoja (erikoismerkit jne)

• Salasanakone | Kasperskyn salasana testi

• Huom. Älä testaa salasanatesteissä oikeasti käyttämääsi salasana vaan jotain samankaltaista

• Salasanapalvelut (usein tosin hankalia eri laitteilla käytettäessä)

• Tyypilliset ilmaispalvelut | Salasanapalvelujen vertailu 2018 F-secure Key

• Riku. Indentiteettivarkauden sattuessa ohjeita

Salasanojen vaihto säännöllisesti

Harton tarkistuslista somepalvelun opetuskäytössä:

• Missä maassa palvelu sijaitsee? Suosi EU:ssa sijaitsevia.

• Mikä on palvelun ikäraja?

• Mitä henkilötietoja rekisteröitymisen ja palvelun käytössä tallennetaan?

• Saako sama käyttäjä luoda palveluun useita käyttäjätunnuksia?

• Miten käyttäjä voi hallita henkilötietojaan palvelussa?

• Voidaanko tietojasi luovuttaa muille tai käyttää esimerkiksi mainontaan?

• Mitä oikeuksia palvelu saa tekemiisi sisältöihin kuten teksteihisi ja valokuviisi? Voidaanko niitä käyttää muualla?

• Mihin voit olla yhteydessä, jos palvelun käytössä ilmenee ongelmia?

• Miten voit lopettaa palvelun käytön?

• Mitä tekemillesi sisällöille ja muille sinusta kerätyille tiedoille tehdään siinä tapauksessa?

Harto Pönkän vinkkejä somen opetuskäytöstä

Kun opetuksessa käytetään erilaisia somepalveluita ja niihin luotuja ryhmiä, koulussa on syytä sopia yhteiset toimintamallit, miten opettajat rekisteröityvät niihin

• Nimen, koulun ja luokan kertominen somessa

• Käyttäjätunnuksen muodostamistapa

• Käytettävä sähköpostiosoite (henkilökohtainen vai työsähköposti). Opettajaa ei tosin voida velvoittaa käyttämään yksityisiä käyttäjätunnuksia työssään, mikäli se ei ole ollut nimenomaisesti edellytyksenä työtehtävän hoitamiselle. Yksityisen tilin käyttö on hyvä ohjeistaa.

• Miten tuodaan esiin, että kyse on työkäytöstä / somen opetuskäytöstä

• Tavallisesti opettajien ei ole suositeltavaa pyytää tai hyväksyä alaikäisiä oppilaita kavereiksi vapaa-ajan somepalveluissa

• Eri somepalveluissa on erilaisia käyttöehtoja, jotka on huomioitava

• Esimerkiksi koulun hallinnoimalla opettajan Google-käyttäjätunnuksella on mahdollista käyttää useita muidenkin tahojen ylläpitämiä somepalveluilta (kertakirjautuminen)

• Facebookin käyttöehdot kieltävät kahden eri käyttäjätunnuksen luomisen. Erillistä oppilas-, opettaja- tai ohjaajatunnusta ei pitäisi tehdä.

• Facebook-ryhmissä ja -sivuilla voi toimia henkilökohtaisella tunnuksella, jolloin esimerkiksi oppilaita ei tarvitse ottaa kavereiksi.

• WhatsAppin opetuskäyttöön on suositeltavaa olla työpuhelin/työnumero (Whats Up on ollut aina hyvin salattu vinkkejä 1 , 2 , 3 , 4, 5, 6, 7)

EU:n yleinen tietosuoja-asetus ja somepalvelujen käyttöehdot. Harto Pönkä 4.4.2018. Tietosuoja opetustoimessa. Harto Pönkä 7.5.2019

Opetuksessa lupia tarvitaan mm.

• Käyttäjätunnusten luominen ja henkilötietojen käsittely tietojärjestelmässä

• Kuvaamis- ja julkaisuluvat• Työpaikalla kuvaaminen• Julkaiseminen (sekä tietosuoja

ja tekijänoikeusnäkökulmat)• Mobiililaitteiden käyttöön

opetuksessa tarvitaan huoltajan lupa alle 15-vuotiailta (OPH:n ohjeistus).

https://www10.edu.fi/ammattipeda/?sivu=mallipohjiahttps://www.oph.fi/julkaisut/2017/tietokoneen_kannykan_ja_muiden_mobiililaitteiden_kayttoon_liittyvista_oikeuksista_ja_velvollisuuksista_koulussa

Tampereen kaupungin tvt-portaalin aiempi ohjeistus

10 tärkeintä ohjetta: 1. Älä tallenna mitään tiloista, joihin sinulla ei ole oleskeluoikeutta. 2. Kotirauha on ehdoton, ilman haltijan lupaa ei saa tallentaa mitään. 3. Rakennuksia saa kuvata ja kuvia käyttää. 4. Pysyvästi julkisessa tilassa olevia teoksia saa kuvata, mutta kuvia ei saa käyttää ansiotoimintaan. 5. Muita suojattuja teoksia ja tuotoksia saa tallentaa vain, jos ne ovat tallenteessa sivuosassa. 6. Ihmisiä ei saa kuvata tai videoida tunnistettavasti heitä halventavissa tilanteissa. 7. Tunnistettavia ihmisiä sisältävän kuvan tai tallenteen julkaisu edellyttää lähes aina lupaa. Julkisessa tilassa, jossa on vapaasti ihmisiä hyvin laajasta piiristä, otetun kuvan saa kuitenkin julkaista. 8. Mainoksessa ei koskaan saa käyttää ihmisen kasvoja ilman nimenomaista lupaa. 9. Tilan haltijalla voi olla sääntöjä kuvaamisesta, joita on hyvä seurata. 10. Kohteliaisuussäännöt edellyttävät yleensä luvan kysymistä, vaikka laki sitä ei edellyttäisikään.Opettajan tekijänoikeussivusto (Tarmo Toikkanen)

Yksityisyyden suoja valo- ja videokuvauksessa

https://kavi.fi/sites/default/files/documents/kuvaamisjuliste.pdfhttps://mediakasvatus.com/materiaali/kuvauslupa/

Oulun kaupungin opetustoimen lupapohja. Kuvaus, tekijänoikeudet ja julkaisulupa.

• Opettaja hyödyntää somen palveluita oppilaitoksen tai koulutusalan linjausten mukaisesti ja oman harkintansa mukaan.

• Usein somea suositellaan käytettäväksi opetuksessa eri tavoin, mutta toisaalta opettaja on ”omillaan”.

• Usein oppilaitoksen Helpdesk -tuki ulottuu vain omiin digi-palveluihin tai rajallinen tuki some-palveluihin

HAMK linjaukset 2016

Oppilaitosten linjaukset digipalveluiden käytöstä

Tietoturva ja tietosuojanäkökulmat• Oppilaitoksen omat

tietojärjestelmät ovat vaivattomia ottaa opetukseen.

• Tietoturva- ja tietosuojakysymykset on hoidettu keskitetysti. Luvat kysytty opintojen alussa.

• Internetin some-palvelujen hyödyntämisessä opiskelijaa on ohjeistettava perusteellisesti miten niitä käytetään osana opetusta.

• Vältettävä luottamuksellisten tietojen ja henkilötietojen leviäminen ilman suostumusta.

HAMK linjaukset 2019

Oppilaitosten linjaukset digipalveluiden käytöstä

https://blog.hamk.fi/ohjeet/

HAMK henkilötietojen käsittelyn huoneentaulu

HAMK:n tietosuoja ohjeita• https://blog.hamk.fi/ohjeet/etus

ivu/toimintaymparisto/• https://blog.hamk.fi/ohjeet/hen

kilotietojen-kasittely-toiminnan-kehittamisessa/

• https://blog.hamk.fi/ohjeet/category/tietosuoja/

• https://blog.hamk.fi/ohjeet/tietosuoja-tutkimuksessa/

• https://blog.hamk.fi/ohjeet/tietosuoja-opinnaytetoissa/

1.Käsittelen henkilötietoja huolellisesti. Aivan erityisen huolellinen olen käsitellessäni arkaluonteisia (esim. terveydentila) henkilötietoja.2.Noudatan henkilötietojen käsittelystä annettuja ohjeita.3.Käsittelen vain niitä henkilötietoja, joita työtehtäväni edellyttävät.4.Poistan tarpeettomat henkilötiedot. Paperilla olevat tuhottavat henkilötiedot vien tietoturvaroskiin.5.Lukitsen tietokoneeni, kun poistun sen ääreltä. Lukitsen työhuoneeni oven, kun poistun.6.Käsittelen henkilötietoja siten, että sivulliset eivät pääse niihin käsiksi. En lörpöttele. Käytän suojattua tulostusta.7.Toiminnan kehittämisessä otan tietosuoja-asiat huomioon jo alusta alkaen.8.Kysyn neuvoa, jos en tiedä.9.Ilmoitan henkilötietojen käsittelyyn liittyvistä epäilyttävistä tilanteista eteenpäin.10.Tietosuojavastaavana toimii Kari Kataja.Tietosuojavastaavan (ja hänen varahenkilönsä) tavoittaa osoitteesta tietosuojavastaava@hamk.fi ja ServiceDeskin kautta.

Tietosuojan seinätaulu

Tietosuoja aineistoja

• Arjen tietosuojaa

• Arjen tietosuojakoulutuksetwebinaarit ja nettitestit

Harto Pönkä (Innowise OY)

• Harton Pönkän tietosuoja opetuksessa luentoja (Innowise OY)

• Tietosuoja opetustoimessa 7.5.2019

• EU:n tietosuoja-asetus opetuksesssa 2018

• EU:n uusi tietosuoja-asetus opetuksessa Harto Pönkän blogi

• Miten Facbook on profiloinut sinut

• EU:n tietosuoja-asetus 2018 ja somepalvelujen käyttöehdot

Tietosuojavaltuutettu (Tietosuoja.fi)• EU:n tietosuoja uudistus 2018• Tietosuojavaltuutetun kysymyksiä

ja vastauksia• Tietoturvaloukkauksen

ilmoittaminen -ohjeita

”Verkkosivut ja mobiilisovellukset

sekä niiden sisällöt ovat sellaisia,

että kuka tahansa voisi niitä

käyttää erilaisilla päätelaitteilla tai

apuvälineillä ja ymmärtää mitä

niissä sanotaan.”

Lähde: Saavutettavuus, Valtiovarainministeriö

Saavutettava sisältö. Opas suunnitteluun ja sisällöntuotantoon (pdf) (Helsingin kaupunki CC BY NC SA)

Saavutettavuus direktiivi (2016) asettaa vaatimuksia opetukselle ja oppimateriaalille

• Julkisen sektorin verkkosivustojen ja sovellusten tulee täyttää saavutettavuuden edellytykset seuraavasti:

• Uudet verkkosivustot (myös intra-ja extranet toteutukset) 23.9.2019 mennessä

• Vanhat palvelut 23.9.2020 mennessä

• Mobiilisovellukset 23.6.2021 mennessä

Saavutettavuus direktiivi 2016 Keskustelua herättänyt• Verkko-opintojakso suljetulle

ryhmälle• Tuleeko täyttää saavutettavuus

direktiivin säännökset?• Ilmeisesti voidaan toimia

opiskelijaryhmän tarpeen pohjalta

• Oppimateriaalin ja opintojakson rakentaminen saavutettavaan ja esteettömään muotoon korostuu jatkossa

Lähde DigiCampusPapunet ohjeita saavutettavuuden testaamiseen

DigiCampus

Toiminta Haasteet Hyvä käytäntö

Näkeminen Kuvien ja värien vallaton käyttö Kuvien tekstivastineet, riittävät kontrastit, ei ”riskiväriyhdistelmiä”

Kuuleminen Vain ääneen perustuva viestintä Tallenteiden ja istuntojen tekstitys

Puhuminen Oletus puheen käyttämisestä Mahdollisuus tekstin käyttöön

Navigoiminen Hiiren käytön, kirjoittamisen oletus Näppäimistö- tai puheohjaus mahdollisia

Oppiminen Oppimisen ja osaamisen osoittamisen niukat vaihtoehdot

Vaihtoehtoistenoppimisen ja arvioinnin menetelmät jo opetuksen suunnittelusta alkaen

Minna Koskinen &Merja Laamanen

Saavutettavuusdirektiivi ja verkko-opetus -menikö sormi suuhun?

Saavutettavuus verkko-opetuksessa

Saavutettava sisältö. Opas suunnitteluun ja sisällöntuotantoon (pdf)

Videoiden tekstitys tai mediavastineet iso haaste opetuksessa

Opetusvideoissa asia pitää ottaa jatkossa huomioon

• Laki vaatii tekstitykset uusilta tallenteilta 23.9.2020 alkaen

• Ei koske takautuvasti vanhoja tallenteita

• Ei koske suoria lähetyksiä

• Ei koske ilmeisesti You tubea

• Tulkinnanvaraisuutta jäänyt jos on rajattu kohdejoukko,

video on tilapäinen tai tekstitys on kohtuuttoman raskasta tai kallista toteuttaa.

• Videon käsikirjoituksen voi julkaista tekstimuodossa videon tueksi

• Organisaatiot joutuvat miettimään tekniset ratkaisut omassa

toimintaympäristössään. Miten tekstitykset saataisiin toteutettua

mahdollisimman helposti automatisoidusti?• Etelä-Suomen aluehallintoviraston linjaukset ja ohjeet videoiden ja äänilähetysten

saavutettavuudesta

Saavutettavuus ja esteettömyys ohjeita

• Saavutettavuus. Valtiovarainministeriö

• Saavutettavuus. Aluehallintovirasto

• Saavutettavuus Papunet

• Saavutettava tieto-ja viestintäympäristö -suositus(STIVI)

• Saavutettava sisältö. Opas suunnitteluun ja sisällöntuotantoon

• DigiCampuksen viikon vinkit

• Saavutettavuusdirektiivi ja verkko-opetus -menikö sormi suuhun? Miten luot saavutettavan Power pointin (Minna Koskinen &Merja Laamanen. DigiCampus)

TACKt.Jukka