medicinska Škola varaŽdin · web viewdodatna i dopunska nastava razrednik voditelj stručnog...

MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN

K U R I K U L U M

MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN ZA ŠK.GODINU 2013/2014.

Rujan, 2013.

Školski odbor Medicinske škole Varaždin, temeljem čl. 118. stavka 2 alineje 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, N.N. 87/08., na sjednici održanoj 11.rujna 2013. donosi

KURIKUL

MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN

ZA ŠKOLSKU GODINU 2013./2014.

1. UVODNE NAPOMENE

Temeljni dokument za izradu Školskog kurikula je Nacionalni kurikul koji propisuje:

1. Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikula, nastavnih planova i programa i školskog kurikula.

2. Nacionalni kurikul utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.

3. Nacionalni kurikul donosi ministar.

1.1 CILJ

1. Definirati temelje rada škole.

2. Utvrditi dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikula i nastavnog plana i programa.

3. Odrediti nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

1.2 ZADATCI

Školskim kurikulom se utvrđuju:- aktivnost, program i/ili projekt- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

2

1.3 NOSITELJI AKTIVNOSTI IZRAD I DONOŠENJA ŠKOLSKOG KURIKULA

Školski kurikul donosi Školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća, a za organizaciju i pripremu zadužen je ravnatelj..

1.4 JAVNOST RADA

Školski kurikul mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.

Smatra se da je školski kurikul dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.

1.5 DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE

Dugoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima donosi se na temelju nacionalnog kurikula i nastavnog plana i programa.

2. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

Djelatnost škole je tehničko i stručno srednjoškolsko obrazovanje redovnih učenika i odraslih, te ostalo obrazovanje na osnovi propisanog nastavnog plana i programa u obrazovnom sektoru Zdravstvo i socijalna skrb i području rada osobnih usluga.Šifra djelatnosti: 80220Škola ima žiro račun otvoren kod banke VABA, IBAN: HR1024890041120003418.Matični broj jedinstvenog registra: 03984516OIB: 68558018536

Red.br. NAZIV PODATAKA1. Naziv i sjedište: Medicinska škola Varaždin2. Adresa, županija: Vinka Međerala 11, Varaždin, Varaždinska županija3. Šifra ustanove: 05-086-5054. Ukupni broj učenika: 4485. Ukupni broj odjela: 176. Ukupni broj djelatnika: 557. Ukupni broj nastavnika: 43 redovni radni odnos i 14 vanjskih suradnika8. Ukupni broj stručnih suradnika: 39. Ukupni broj administrativnog osoblja: 310. Ukupni broj pomoćnog i tehničkog osoblja: 6

3

3. OBRAZOVNA PODRUČJA I ZANIMANJA

OBRAZOVNI SEKTOR: Zdravstvo i socijalna skrbPROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA PO PROGRAMIMA

1. za redovne učenikeNAZIV PROGRAMA TRAJANJEMedicinska sestra/tehničar opće njege 5 godinaDentalni tehničar 4 godineDentalni asistent/asistentica 4 godinePrimalja- asistentica 4 godineZdravstveno-laboratorijski tehničar 4 godineFarmaceutski tehničar 4 godineSanitarni tehničar 4 godineFizioterapeutski tehničar 4 godineMedicinski kozmetičar 4 godine2. za odrasle polaznikeNAZIV PROGRAMA TRAJANJEMedicinska sestra-medicinski tehničar 4 godineFarmaceutski tehničar 4 godineZdravstveno-laboratorijski tehničar 4 godineFizioterapeutski tehničar 4 godinePrimalja 4 godineSanitarni tehničar 4 godineKozmetičar 4 godinaBolničar-za stjecanje niže stručne spreme 2 godineOsposobljavanje za njegovateljicu 6 mjeseci

a) ciljevi programa

Stjecanja znanja i vještina potrebnih za tržište rada i nastavak obrazovanja.

b) zadatci

Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima,

Razvijati svijest o nacionalnoj pripadnosti , očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta kod učenika,

Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva,

Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema

4

zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća.

Razviti svijest učenika o važnosti čuvanja Hipokratove zaklete i poštivanje ostalih deontoloških načela medicine.

Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

c) nositelji programa i njihova odgovornost

Nositelji programa su:

Ravnatelj,stručni suradnici, nastavnici, vanjski suradnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava (Varaždinska županija).

Odgovorni su za:

pravovremenu i kvalitetnu pripremu i realizaciju nastavnih programa i vrjednovanje postignuća učenika.

d) način realizacije programa

Prikupljanje informacija od partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini o potrebama primjerenog obrazovnog programa;

Ponuda prikladnih obrazovnih programa; Programi će se izvoditi po nastavnim planovima koje propiše ministar :

- u Školi- na odjelima Opće bolnice Varaždin

Nastava se odvija putem predavanja, praktične nastave, stručne prakse, vježbi i seminara prema nastavnom planu i programu.

Nastava se izvodi u klasičnim i specijaliziranim učionicama te drugim prostorima primjerenim nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima.

Stručna praksa, praktična nastava i vježbe izvode se u laboratorijima, praktikumima i odjelima spomenutih bolnica

Škola radi u dvije smjene Škola skrbi o stalnom unapređivanju odgojno-obrazovnog rada. Unapređivanje odgojno-obrazovnog rada izražava se osobito:

- u odgoju i obrazovanju učenika o pitanjima ravnopravnosti spolova te pripremi oba spola za aktivno i ravnopravno sudjelovanje u svim područjima života;

- u praćenju i omogućavanju učenicima da razviju individualne sklonosti i sposobnosti;

- u profesionalnom informiranju učenika;- u pružanju pomoći učenicima koji imaju teškoća u učenju i vladanju;- u skrbi o zdravstvenom i socijalnom stanju učenika;- u pomoći nastavnicima u njihovu radu s učenicima;- u suradnji i savjetovanju s roditeljima o problemima učenika.

U Školi se izvode izvannastavne aktivnosti učenika radi proširivanja obrazovnih sadržaja, poticanja individualnih sklonosti i sposobnosti učenika, razvijanja zajedništva učenika, razvijanja društvenog života i razonode učenika.

5

Izvannastavne aktivnosti temelje se na načelu dragovoljnosti izbora sadržaja i oblika rada.

Nositelji izvannastavnih aktivnosti su učenici, uz stručnu pomoć nastavnika i stručnih suradnika.

Radi ostvarivanja nastavnih sadržaja i postizanja zakonom i nastavnim programom propisanih ciljeva i zadaća, Škola organizira izlete i ekskurzije te poduzima druge odgovarajuće aktivnosti u skladu s provedbenim propisom koji donosi ministar obrazovanja te godišnjim planom i programom rada.

Voditelj ekskurzije podnosi ravnatelju pisano izvješće o izvedenoj ekskurziji, njezinim rezultatima i materijalnim izdatcima.

Stručno usavršavanje nastavnika. Cjeloživotno učenje nastavnika.

e) vremenik provođenja programa

Od 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.

f) način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja

Vanjsko vrjednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrjednovanje obrazovanja Učenici strukovnih škola fakultativno mogu sudjelovati u vanjskom vrednovanju,

ovisno afinitetima i namjerama nastavka školovanja. Unutarnje vrjednovanje provodi Povjerenstvo za unutarnje vrjednovanje. Rezultati vrjednovanja koriste se na stručnim aktivima, razrednim i Nastavničkom

vijeću za unapređenje odgojno-obrazovnog rada i stjecanja znanja i vještina učenika . Rezultati vrjednovanja koriste se i za promociju školskih programa i objavu

postignuća učenika i nastavnika. Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i

nagrađeni.

6

4. ZADUŽENJA NASTAVNIKA

OPĆI PODACI NASTAVA

OSTALA ZADUŽENJA

UKUP

NA

ZADU

ŽENJ

A

Pravilnik o normi rada

Kole

ktiv

ni

ugov

or

Ime i prezime nastavnika Zvanje

Vrst

a ra

dnog

odn

osa

Rad

u viš

e šk

ola

Tjed

na n

orm

a

Nastavnik predmeta

Nastavni predmet /

izborna (I) i fakultativna (F)

nastava

Razr

edni

odj

eli

Broj

uče

nika

u ra

zred

nom

odj

elu

/ obr

azov

noj s

kupi

ni

Broj

sat

i tje

dno

u ra

zred

nom

odj

elu

/ obr

azov

noj s

kupi

ni

Tjed

no za

duže

nje

u na

stav

i

doda

tna

i dop

unsk

a na

stav

a

razr

edni

k

vodi

telj s

tručn

og v

ijeća

na

(međ

u)žu

pani

jskoj

razin

ivo

dite

lj stru

čnog

vije

ća n

a dr

žavn

oj ra

zini

3 i v

iše p

redm

eta

nast

avni

k do

pol

ožen

og s

tručn

og is

pita

ispitn

i koo

rdin

ator

vodi

telj s

mje

nesa

tniča

r

vodi

telj p

rakt

ične

nast

ave,

radi

onica

, pra

ktiku

ma

vodi

telj c

entra

nov

ih te

hnol

ogija

Član

ak 2

4., s

tava

k 2.

(god

ine

radn

og s

taža

)Čl

anak

38.

, sta

vak

1. (p

ovol

jnija

nor

ma)

Član

ak 6

2., s

tava

k 7.

(pov

jere

nik

za z

aštit

u na

radu

)

Član

ak 8

3., s

tava

k 4.

(sin

dika

lni p

ovje

reni

k)Os

tala

zadu

ženj

a - u

kupn

o

UKUP

NO T

JEDN

O ZA

DUŽE

NJE

BROJ

SAT

I IZN

AD N

ORM

E

Osta

li po

slov

i

UGOV

OR O

RAD

U

1. Nataša Sajko neodređeno 1 2

0općeobrazovnih

Hrvatski jezik I c 28 4

21 2 23 3 20 40

I d 28 4

II a 29 5

profesorica hrvatskog jezika i

književnosti

III d 23 4 2

IV d 30 4

2. Sunčica Podoreški


književnosti

neodređeno 1 2

0općeobrazovnih

Hrvatski jezik I a 28 5

13 4 8 21 1 20 40

II b 21 4

II c 27 4

IV a 28 2

IV b 27 2

3. Ines Ercegovac


književnostiodređeno 1 2

0općeobrazovnih

Hrvatski jezik I b 24 4

16 4 20 0 20 40

II c 27 4

II d 23 4

IV c 28 2

IV e 20 4

IV d/e 30 2

4. Ivo Slišković diplomirani teolog

neodređeno

2 14

odaberite

Latinski jezik I a 28 2 14 0 14

0 13 27

I b 24 2

I c 28 2

I d 28 2

II a 29 2II b 23 2

8

II c 27 2

5. Saša Josip Milec

diplomirani kateheta

neodređeno 2 1

5općeobrazovnih

Vjeronauk I a 28 1

13 2 15 0 14 29

I b 24 1

I c 28 1

I d 28 1

II a 29 1

II b 21 1

II c 27 1

II d 23 1

III c 27 1

III d 23 1

IV d 30 1 2

IV e 20 1

Latinski jezik u dentalnoj medicini

II d 23 1

6. Jadranka Težački

profesorica sociologije , diplomirana knjižnjičarka

neodređeno 1 1

9općeobrazovnih

EtikaI a/c/d

10 1

11 1 5 8 19 0 17 36

II a/b/c/d

13 1

III c/d

11 1

IV d/e 7 1

9

Sociologija IV a 27 1

IV b 28 1

IV c 28 1

Građanski odgoj I a 28 2 2

Politika i gospodarstvo

IV d 30 1

IV e 20 1

7. Valerija Rukljić

profesorica povijesti i

zemljopisa

neodređeno 1 2

2općeobrazovnih

Zemljopis I a 28 2

21 2 23 1 18 40

I b 24 2

I c 28 2

I d 28 2

II a 29 2

II b 21 1

II c 27 1

ZA NATJEČAJ II d 23 1

Povijest II a 29 2

II b 21 2 2

II c 27 2

II d 23 2

8. Fabijan Ipša profesor povijesti određeno 2 10

općeobrazovnih

Povijest I a 28 2

10 0 10 0 10 20

I b 24 2

I c 28 2

I d 28 2III c

27 1

III d 23 1

10

9. Mirela Brumec

profesorica matematike

neodređeno 1 1

8općeobrazovnih

Matematika I d 28 3

10

2

2 8 18 0 22 40

II a 29 3

IV a 27 2

IV b 28 2

IV d 30 2

IV e 20 2

10. ZA NATJEČAJ

profesorica/profesor

matematike

neodređeno 1 1

1općeobrazovnih

Matematika I a 28 3

11 0 11 0 11 22

I b 24 2

I c 28 2

II c 27 2

II d 23 2

11. Ivan Gložinić profesor fizike neodređe

no 1 22

općeobrazovnih

Fizika I a 28 2

21 1 1 22 0 18 40

I b 24 2

I c 28 2

I d 28 2

II a 29 2

II b 21 2

II c 27 2II d 23 2

Elektronika III c 27 2

11

Biofizika IV a 27 1

IV b 28 1

IV c 28 1

12. Ivan Rogina diplomirani ekonomist

neodređeno 2 1

1općeobrazovnih

Informatika I a 28 3

11 0 11 0 9 20

I c 28 3Administracija u dentalnoj medicini

II d 23 2

Načela administracije

IV a 27 1

IV b 28 1

ZA NATJEČAJ IV c 28 1

13. ZA NATJEČAJ

diplomirani informatičar/infor

matičarka

neodređeno 1 1

2općeobrazovnih

Informatika I d 28 3

10 2 12 0 10 22

II a 29 4 2

Računalstvo III d 23 3

14. Zdenka Horvat

profesorica engleskog i

njemačkog jezika

neodređeno

1 21

općeobrazovnih

Engleski jezik I a 20 3 16 3 5 21

0 19 40

I b 21 2

I c 23 2

I d 21 2II a 21 3

12

III c 22 2 2

Njemački jezik III c/d 11 2

15. Iva Kuhar profesorica engleskog jezika određeno 2 1

0općeobrazovnih

Engleski jezik II b 23 2

10 0 10 0 10 20

II d 23 2

III d 10 2

IV d 12 2

IV e 10 2

16. Natalija Meštrić

profesorica njemačkog jezika određeno 2 5 odabe

rite

Njemački jezik

I a/b/c/d

7 2

4 1 5 0 2 7

II c/d 11 2

IV d/e 20 1

17. Vlatka Švarc

profesorica kineziologije

neodređeno

1 22

općeobrazovnih

Tjelesna i zdrastvena kultura

I a 28 222 0 2

20 18 40

I b 24 2

13

I c 28 2

I d 28 2

II a 29 2

II b 21 2

II c 27 2

III c 27 2

III d 23 2

IV d 30 2

IV e 20 2

18. Nikola Žganec

profesor kineziologije

neodređeno 2 4

općeobrazovnih

Tjelesna i zdrastvena kultura

II d 23 2

2

2

2 4 0 3 7

19. Kosta Janić diplomirani matematičar

neodređeno

1 16

općeobrazovnih

Matematika II b 23 2 2 8 14 16

0 16 32

III a 29 1

III b 29 1 2

IV c 28 2

14

20. Tamara Brezničar -

Talan

profesorica biologije i kemije

neodređeno 1 2

2

općih i strukovno-

teorijskih

Kemija I a 28 2

22 0 22 0 18 40

I b 24 2

I c 28 2

II a 29 2

II b 21 2

II d 23 2

Opća kemija I d 28 3Uvod u laboratorijski rad I d 28 4

Organska kemija II c 27 3

21. Marija Krajnik

profesorica biologije i kemije

neodređeno 1 2

2

općih i strukovno-

teorijskih

Biologija I a 28 3

21 2 23 1 18 40

I b 24 2 2

I c 28 2

I d 28 2

II a 29 2

II b 21 2

II c 27 2

II d 23 2

Biokemija III a 28 2

III b 29 2

22. Nataša Vuković

diplomirana inženjerka medicinske biokemije

neodređeno

1 22

strukovno-

teorijskih

Analitička kemija II c 27 4 17 1 2 5 22

0 18 40

Fizikalna kemija II c 27 2 2Bakteriologija, virologija i parazitologija

III a 28 5

III b 29 5

Osnove epidemiologije II c 27 1

15

23. Rafela Juretić - Viher

magistra farmacije

neodređeno 1 2

4struko

vni učitelj

Farmaceutska kemija s farmakologijom - teorija

IV d 30 2

27 1 1 28 4 16 40

Farmaceutska kemija s farmakologijom - vježbe

IV d - 1. g.

15 2

IV d - 2. g.

15 2

Botanika s farmakognozijom - teorija

IV d 30 2

Botanika s farmakognozijom - vježbe

IV d - 1. g.

15 1

IV d - 2. g.

15 1

Farmaceutska tehnologija s kozmetologijom - teorija

IV d 30 3

Farmaceutska tehnologija s kozmetologijom - vježbe

IV d - 1. g.

15 4

ZA NATJEČAJ

IV d - 2. g.

15 4

16

Industrijska proizvodnja lijekova -teorija

IV d 30 2

Industrijska proizvodnja lijekova - vježbe

IV d - 1. g.

15 2

IV d - 2. g.

15 2

24. Ksenija Janjušević

prvostupnica fizioterapije

neodređeno 1 2

5struko

vni učitelj

Uvod u rehabilitaciju - teorija

I c 28 2

23

2

2 25 0 15 40

Uvod u rehabilitaciju - vježbe

I c- 1. g.

14 1

I c -2. g

14 1

Osnove kineziologije- vježbe

III c- 1. g

14 2

III c -2. g.

13 2

Masaža - teorija III c 27 1

Masaža - vježbe

III c- 1. g

14 2

17

III c -2. g.

13 2

Kineziterapija - vježbe

III c- 1. g

14 3

III c -2. g.

13 3

Fizikalna terapija - vježbe

III c- 1. g

14 2

III c -2. g.

13 2

25. Dragan Ivanković

25. Dragan Ivanković

neodređeno 1 2

2

strukovno-

teorijskih

Anatomija i fiziologija I c 28 2

25 0 25 3 18 40

II b 21 1

III a 28 4

III b 29 4

Patologija s patofiziologijom II b 21 2

Osnove kineziologije

III c 27 1

Kineziterapija III c 27 1

18

Fizikalna terapija III c 27 1

Patofiziologija III c 27 2

Socijalna medicina - ZA NATJEČAJ

III c 27 1

Patologija s patofiziologijom - ZA NATJEČAJ

IV a 27 2

IV b 28 2

IV c 28 2

26. ZA NATJEČAJ

magistra/magistar

psihologije - edukacijsko -rehabilitacijski

stručnjak

neodređeno 1 1

7

strukovno-

teorijskih

Hrvatski znakovni jezik - ZA NATJEČAJ

III a 28 7

17 0 17 0 11 28

III b 29 7

Komunikacijske vještine II a 29 3

27. Danijela Štriga

magistra psihologije određeno 1 1

0strukovno- Psihologija III

a 28 2 8 2 2 10 0 9 19

19

teorijskih

III b 29 2

Načela poučavanja

III a 28 2

III b 29 2

28. ZA NATJEČAJ

profesorica biologije i kemije određeno 1 2

strukovno-

teorijskih

Medicinska mikrobiologija s infektologijom

II b 21 2

2 0 2 0 2 4

29. Nataša Bosilj

diplomirana inženjerka

prehrambene tehnologije

neodređeno

2 9 struk.-teor. i praktič

ne nastav

e

Kemija prehrane - teorija - ZA NATJEČAJ

IV d 30 1

11 2 13

4 4 13

Kemija prehrane - vježbe - ZA NATJEČAJ

IV d - 1. g.

15 1

IV d - 2. g.

15 1

Higijena i tehnologija namjernica - teorija

IV e

20 2 2

20

Higijena i tehnologija namjernica - vježbe

IV e - 1. g.

10 3

IV e - 2. g.

10 3

30. Slavko Sklepić

prvostupnik sestrinstva

neodređeno 1 2

4struko

vni učitelj

Hitni medicinski postupci - teorija

IV b 28 1

14 10 10 24 0 14 38

Hitni medicinski postupci - vježbe

IV b - 1 g.

12 2

IV b -2. g.

12 2

IV b -. G

13 2


IV c 28 1


IV c - 1 g.

12 2

IV c -2. g.

13 2

21

IV c - 3. g.

13 2

31. Nevenka Čretni

prvostupnica sestrinstva

neodređeno 1 2

4struko

vni učitelj

Etika u sestrinstvu - teorija

III a 28 1

24 0 24 0 16 40

III b 29 1

Etika u sestrinstvu - vježbe

III a - 1.g.

12 1

III a - 2.g.

13 1

III a - 3.g.

13 1

III b - 1.g.

13 1

III b - 2.g.

13 1

22

III b - 3.g.

13 1

Zdrastveni odgoj IV e 20 1

Osnove zdrastvene struke

I d 28 3

Zdrastvena njega - zaštita mentalnog zdravlja (vježbe)

IV a - 1.g.

12 1

IV a - 2.g.

12 1

IV a - 3.g.

13 1

IV b - 1 g.

12 1

IV b -2. g.

12 1

IV b -3.g.

13 1

23

IV c 28 1

IV c - 1 g.

12 1

IV c -2. g.

13 1

IV c - 3. g.

13

Zdrastvena njega - zaštita mentalnog zdravlja (teorija)

IV a 27 1

IV b 28 1

IV c 28 1

32. Barbara Bunić


neodređeno 1 2

4struko

vni učitelj

Zdrastvena njega zdravog djeteta i adolescenta - teorija

III b 28 1

22 2 24 0 16 40

Zdrastvena njega zdravog djeteta i adolescenta - vježbe

III b - 1. g.

12 4

24

Zdrastvena njega bolesnog djeteta i adolescenta - vježbe

IV b - 1. g.

12 3

Zdrastvena njega - specijalna (teorija)

IV b 28 2 2

Zdrastvena njega - specijalna (vježbe)

IV b - 1 g.

12 4

IV b -2. g.

12 4

IV b -3.g.

13 4

33. Tamara Zadravec


neodređeno 1 2

5struko

vni učitelj

Opća načela zdravlja i njege (teorija)

III a 28 2

23 2 25 0 15 40

Opća načela zdravlja i njege (vježbe)

III a - 1.g.

12 1 2

III a - 2.g.

13 1

25

III a - 3.g.

13 1

Zdrastvena njega bolesnog djeteta i adolescenta - teorija

IV a 27 1

IV b 28 1

IV c 28 1


IV a - 1.g.

12 4

IV a - 2.g.

12 4

IV a - 3.g.

13 4


III a - 1.g.

13 1

III a - 2.g.

13 1

26

III a - 3.g.

13 1

34. Marijana Dugi


neodređeno 1 2

4struko

vni učitelj

Zdrastvena njega zdravog djeteta i adolescenta - teorija

III a 28 1

22 2 24 0 16 40


III a - 1.g.

12 4


III a 28 2


IV a - 2. g.

12 4


IV b - 1.g.

12 4 2

IV b - 2.g.

13 4

27

IV b - 3.g.

13 3

35. Smiljana Furdi


neodređeno 1 2

7struko

vni učitelj


IV c 28 2

26

2

2 28 1 13 40


IV c - 1 g.

12 4

IV c -2. g.

12 4

IV c -3.g.

13 4

Zdrastvena njega kirurških bolesnika - opća (vježbe)

IV c - 1 g.

12 4

IV c -2. g.

12 4

IV c -3.g.

13 4

28

36. ZA NATJEČAJ

prvostupnica sestrinstva određeno 1 2

5struko

vni učitelj


IV a 28 1

25 0 25 0 15 40


IV a - 1 g.

12 2

IV a -2. g.

12 2

IV a - 3. g.

13 2


IV a - 2. g.

12 4

IV a -3. g.

12 4


IV a - 1 g.

12 4

IV a -2. g.

12 4

29

IV a - 3. g.

13 2


5struko

vni učitelj

Zdrastvena njega - opća (teorija)

III a 28 2

25 0 25 0 15 40

Osnove zdrastvene njege

I c 28 2

37. ZA NATJEČAJ

Zdrastvena njega - opća (vježbe)

III a - 1.g.

12 6

III a - II g.

12 6

III a - 3. g.

13 6

III b - 1. g.

12 3

38. ZA NATJEČAJ


određeno 1 25

strukovni

učitelj

Zdrastvena njega - opća (teorija)

III b

29 2 25 0 25

0 15 40

30


III b - 1.g.

12 3

III b - II g.

12 6

III b - 3. g.

13 6


IV b - 1. g.

12 4

IV b -2. g.

12 4

39. ZA NATJEČAJ


6struko

vni učitelj

Zdrastvena njega I - teorija II d 23 1

26 0 26 0 14 40

Zdrastvena njega I - vježbe

II d - 1. g

11 1

II d - 2. g

12 1

31

Opća načela zdravlja i njege (teorija)

III b 28 2


III b - 1.g.

12 1

III b - 2.g.

13 1

III b - 3.g.

13 1


IV b - 1 g.

12 4

IV b -2. g.

13 4

IV b - 3. g.

13 2


III b - 1.g.

12 4

32

III b- 2. g.

14 4

40. prvostupnica sestrinstva određeno 1 2

4struko

vni učitelj

Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (teorija)

III a 28 1

24 0 24 0 16 40

Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (vježbe)

III a - 1.g.

12 2

III a - 2.g.

13 2

III a - 3.g.

13 2

Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (teorija)

III b 28 1

Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (vježbe)

III b - 1.g.

12 2

33

III b - 2.g.

13 2

III b - 3.g.

13 2

Zdrastvena njega (teorija) II b 21 4

Zdrastvena njega (vježbe)

II b - 1. g.

10 2

II b- 2. g.

11 2

Zdrastvena njega zdravog djeteta i adolescenta (vježbe)

III a - 2. g.

13 2

41. ZA NATJEČAJ


4struko

vni učitelj

Zdrastvena njega zdravog djeteta i adolescenta (vježbe)

III a - 2. g.

13 2 24 0 24 0 16 40

34

III a - 3. g.

13 4

III b -3. 9.

13 4

Kronične rane - teorija

IV a 28 1

Kronične rane - vježbe

IV a - 1 g.

12 2

IV a -2. g.

12 2

IV a - 3. g.

13 2


IV b 28 1


IV b - 1 g.

12 2

IV b -2. g.

12 2

35

IV b -. G

13 2

42. ZA NATJEČAJ


9odabe

rite


IV c 28 1

19 0 19 0 13 32


IV c - 1 g.

12 2

IV c -2. g.

12 2

IV c- 3. g.

13 2


III b - 1.g.

12 3

Zdrastvena njega kirurških bolesnika - opća (teorija)

IV a 27 1

IV b 28 1

IV c 28 1


IV c - 1 g.

12 2

36

IV c -2. g.

13 2

IV c - 3. g.

13 2

43. ZA NATJEČAJ

dr. dentalne medicine određeno 1 5

strukovno-

teorijskih

Anatomija, fiziologija i osnove patofiziologije

II c 27 2

5 0 5 0 4 9

Anatomija i fiziologija II II d 23 2

Uvod u dentalnu medicinu II d 23 1

44. ZA NATJEČAJ

diplomirani sanitarni inženjer određeno 1 1

0

struk.-teor. i praktič

ne nastav

e

Epidemiologija - teorija

IV e 20 2

10 0 10 0 8 18

Epidemiologija - vježbe

IV e - 1.g

10 1

IV e - 2.g

10 1

Dezinfekcija,dezinsekcija i deratizacija - teorija

IV e 20 2

Dezinfekcija,dezinsekcija i deratizacija - vježbe

IV e - 1.g

10 2

37

IV e - 2.g

10 2

45. ZA NATJEČAJ dr. Medicine određeno 1 2

strukovno-

teorijskih

Klinička medicina

III c 27 2

2 0 2 0 2 4

46. ZA NATJEČAJ

inženjer medicinske radiologije

određeno 1 3strukovno-

teorijskih

Radiologija IV a 27 1

3 0 3 0 2 5

IV b 28 1

IV c 28 1

47. ZA NATJEČAJ

dr. medicine,specijal

ist internistaodređeno 1 7

strukovno-

teorijskih

Klinička medicina II b 21 1

7 0 7 0 6 13

Farmakologija IV a 27 2

IV b 28 2

IV c 28 2

38

48. ZA NATJEČAJ dr. medicine određeno 1 1

2

strukovno-

teorijskih

Higijena- preventivna medicina (teorija)

IV a 27 3

12 0 12 0 10 22

IV b 28 3

IV c 28 3

Higijena- preventivna medicina (vježbe)

IV a 27 1

IV b 28 1

IV c 28 1

49. ZA NATJEČAJ dentalni tehničar određeno 1 1

2struko

vni učitelj

Tehnologija zubotehničkog materijala

I b 24 2

12 0 12 0 10 22

Morfologija zuba- vježbe

I b - 1.g

12 5

I b - 2.g

12 5

39

50. ZA NATJEČAJ dentalni tehničar određeno 1 2

8odabe

rite

Laboratorijska protektika - vježbe

III d - 1. g

11 15

30 0 30 2 12 40

III d - 2. g

12 15

51. ZA NATJEČAJ

dr. medicine, spec. medicinske

mikrobiologijeodređeno 1 3 odabe

rite

Parazitologija - teorija

IV e 20 1

3 0 3 0 2 5

Parazitologija - vježbe

IV e - 1. grupa

10 1

IV e - 2. grupa

10 1

52. ZA NATJEČAJ dr. medicne određeno 1 6 struko

vno-Socijalno i zdrastveno

IV a 27 2 6 0 6 0 5 11

40

teorijskih

zakonodastvo i pravni aspekti skrbi

IV b 28 2

IV c 28 2

53. ZA NATJEČAJ

dr. dentalne medicine određeno 1 1

2

strukovno-

teorijskih

Morfologija zuba I b 24 2

12 0 12 0 10 22

Dentalno asistiranje I - teorija

II d 23 1

Dentalno asistiranje I - vježbe

II d - 1. g

11 1

II d - 2. g

12 1

Dentalna oprema i materijali

II d 23 2

Laboratorijska fiksna protetika - teorija

III d 23 2

Laboratorijska mobilna protetika - teorija

III d 23 2

Socijalna medicina

III d 23 1

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

41

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

42

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odab

odaberite

0 0 0 0 0

43

erite

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite od odabe 0 0 0 0 0

44

aberite

rite

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

45

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

46

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

47

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

48

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

49

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

50

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odab

odaberite

0 0 0 0 0

51

erite

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite od odabe 0 0 0 0 0

52

aberite

rite

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

53

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

54

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

55

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

56

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

57

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite odaberite

odaberite

0 0 0 0 0

58

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

odaberite

odaberite

odaberite 0 0 0 0 0

59

5. PRIKAZ BROJA UČENIKA I ODJELA PO RAZREDIMA

Razred Zanimanje Muški Ženski UkupnoI a Med.sestra/tehničar opće njege 8 20 28I b Dentalni tehničar/tehničarka 7 17 24I c Fizioterapeutski tehničar 10 18 28I d Farmaceutski tehničar 5 23 28UKUPNO: 30 78 108II a Med.sestra/tehničar opće njege 6 23 29II b Primalja-asistentica 0 21 21II c Zdravstveno-laboratorijski tehničar 12 15 27II d Dentalni asistent/asistentica 6 17 23UKUPNO: 24 76 100III a Med.sestra/tehničar opće njege 8 20 28III b Med.sestra/tehničar opće njege 8 21 29III c Fizioterapeutski tehničar 8 19 27III d Dentalni tehničar/tehničarka 6 17 23UKUPNO: 30 77 107IV a Med.sestra/tehničar opće njege 7 20 27IV b Med.sestra/tehničar opće njege 10 18 28IV c Med.sestra/tehničar opće njege 9 19 28IV d Farmaceutski tehničar 4 26 30IV e Sanitarni tehničar 5 15 20UKUPNO: 35 98 133SVEUKUPNO: 119 329 448

6. MATERIJALNI I PROSTORNI UVJETI RADA

6.1 Prostorni uvjeti

Medicinskoj školi Varaždin je 2006. godine dodijeljena zgrada na sadašnjoj lokaciji Vinka Međerala 11 koji je kompletno adaptiran i preuređen za potrebe odvijanja nastavnog procesa. Škola raspolaže sa šest univerzalnih učionica, 7 specijaliziranih učionica, analitičkim laboratorijem, biokemijsko-hematološkim laboratorijem, praktikumom njege bolesnika,dentalni laboratorij, manjom sportskom dvoranom, knjižnicom te kabinetom TZK, kabinetom za kemiju, za biologiju, informatiku, fiziku, hrvatski jezik, strane jezike, njegu bolesnika, povijest, etiku i vjeronauk, te prostorom za sastanke.Škola je napravila glavni projekt dogradnje školskog prostora koji bi omogućio jednosmjensku nastavu. Ujedno je napravljen i projekt izgradnje športske dvorane.Tijekom školske godine 2007/2008. izvršena je promjena aluminijskih stolarija tj. izmijenjeni su svi prozori na zgradi škole, te su sve učionice i uredske kancelarije klimatizirane. Ujedno je sanirana nadstrešnica nad ulazom u školu, te postavljen videonadzor i alarmni sustav.

6.2 Oprema i nastavna sredstva

Škola spada po opremljenosti u bolje opremljene škole. Svake godine se nabavlja oprema kojom se poboljšava standard i razina opremljenosti, tako je prošle školske goedine uređen dentalni laboratorij, gipsaona uz dentalni laboratorij, a nedavno su kupljena projekciona platna i instalacije za njih, analitička vaga, vodena kupelj. Kupljen je veći usisivač, a za stolni tenis nabavljeni su reketi, loptice i utezi, dresovi za TZK, te je postavljena žičana pregrada u dvorani TZK. Također je i kupljen mini razglas, zvučnici i mikrofon za manifestacije koje se odvijaju u školi. Namješten je i opremljen dentalni laboratorij, hematološki kabinet, specijalizirana učionica za fiziku i njega bolesnika. Kupljen je ormar ladičar za učeničke dosjeje i postavljena je oglasna vitrina. Ugrađen je automatski uređaj za kompenzaciju jalove snage i elektromagnetski ventil za peći za centralno grijanje. Ujedno je izvršena montaža 19 klima uređaja po učionicama, kabinetima i u uredima stručnih službi škole. Nabavljena su računala, projektor, interaktivna ploča i bijela ploča za novi razred u HMP-u. Napravljen je ormar za matične knjige i kupljen novi fotokopirni aparat (zamjena staro za novo). Za školsku knjižnicu nabavljene su knjige za potrebe lektire učenika. Za specijaliziranu učionicu HMP-a su kupljene lutke za demonstraciju prve pomoći.Za ovu nastavnu godinu planiramo sanirati ravni krov na postojećoj zgradi te realizirati projektnu dokumentaciju za dogradnju školskog prostora i školske dvorane, kupiti mikroskope za hematološki i farmaceutski kabinet. Uz to nabavit će se kemikalije za rad učenika u laboratoriju te nabaviti lektiru i knjige za knjižnicu. Ujedno će se i izvršiti kupnja softvera za raspored sati i urediti zaštitna ograda na sportskom igralištu.

6.3 Kadrovi

Kadrovsko stanje nastavnog osoblja u potpunosti odgovara stručnoj zastupljenosti. Pored 43 nastavnika u redovnom radnom odnosu imamo i 14 vanjskih suradnika koji su uključeni u realizaciju stručnih sadržaja u pojedinim nastavnim programima i strukovnim sadržajima.Time su svi opći i stručni nastavni predmeti pokriveni adekvatnim stručnim kadrovima.

61

7. RAZREDNIŠTVO

RAZRED

ZANIMANJE UČIONICABR.

RAZREDNIK

Ia Medicinska sestra/tehničar opće njege 07 Jadranka Težački,prof.

Ib Dentalni tehničar/tehničarka 03 Marija Krajnik,prof.

Ic Fizioterapeutski tehničar/tehničarka 10 Ksenija Janjušević,nast.

Id Farmaceutski tehničar/tehničarka 05 Mirela Brumec,prof.

IIa Medicinska sestra/tehničar opće njege 09 Andreja Papić,prof.

IIb Primalja-asistentica 02 Valerija Rukljić,prof.

IIc Zdravstveno-laboratorijski tehničar 08 Nataša Vuković,prof.

IId Dentalni asistent/asistentica 04 Nikola Žganec,prof.

IIIa Medicinska sestra/tehničar opće njege 02 Tamara Zadravec,nast.

IIIb Medicinska sestra/tehničar opće njege 04 Irena Stojak,nast.

IIIc Fizioterapeutski tehničar 07 Zdenka Horvat,prof.

IIId Dentalni tehničar/tehničarka 10 Nataša Sajko,prof.

Iva Medicinska sestra/tehničar opće njege 09 Marijana Dugi,nast.

IVb Medicinska sestra/tehničar opće njege 06 Barbara Bunić,nast.

IVc Medicinska sestra/tehničar opće njege 05 Smiljana Furdi,nast.

IVd Farmaceutski tehničar 03 Saša Josip Milec,prof.

IVe Sanitarni tehničar 08 Nataša Bosilj,prof.

62

8. ORIJENTACIJSKI KALENDAR ŠKOLE

Početak i završetak nastave

- Početak nastave: 2. rujna 2013.

- Završetak nastave: 13. lipnja 2014. za učenike I,II,III razreda i IVa,b,c razreda-

med.sestra/tehničar opće njege

17. svibnja 2014. za učenike završnih razreda- IVd i IVe razred

- Prvo polugodište: 2. rujna do 20. prosinca 2013.

- Zimski praznici traju od 23. prosinca 2013. do 10. siječnja 2014.- 27. prosinca održati će se sjednice Razrednog i Nastavničkog vijeća

- Drugo polugodište: 13. siječnja do 16. svibnja 2014. za učenike završnih razreda-

IVd,IVe

- 13. siječnja 2014. do 13. lipnja 2014. za učenike I,II, III razreda i

IVa,IVb,IVc-medicinska sestra/tehničar opće njege

- 13. lipnja 2014. završetak nastave za sve prve, druge, treće razrede i IVa,

IVb, IVc

- Proljetni praznici traju od 14.travnja do 21. travnja 2014. - 22. svibnja 2014. održati će se sjednice Razrednog i Nastavničkog vijeća

za završne razrede-IVd i IVe- 18. lipnja 2014. održati će se sjednice Razrednog i Nastavničkog vijeća za

I, II i III razrede, te IVa, IVb, IVc razred

OSTALI VAŽNI DATUMI

15. rujna – objavljivanje školskog kurikuluma i vremenika završnog rada27.rujna- donošenje plana i programa rada škole – svjetski dan učitelja – opraštaj od nastavnika koji su otišli u starosnu mirovinulistopad – odlazak na kazališnu predstavu cijele škole u zagreb27. prosinca – zajednička večera povodom božićnih i novogodišnjih praznika2. – 10. siječnja – II. dio godišnjeg odmora za nastavnike12. svibnja – dan škole – sportske igre uz svečani program maturanata 20. lipnja – maturalna večera 26. lipnja – svečana podjela svjedodžbi u HNK Varaždin u 10 sati11. srpnja – sjednica nastavničkog vijeća12. srpnja – jednodnevni izlet djelatnika škole14. srpnja – početak godišnjeg odmora za djelatnike škole18. kolovoza – završetak godišnjih odmora 20. kolovoza – sjednica nastavničkog vijeća

63

9. PLAN KULTURNIH I JAVNIH AKTIVNOSTI USTANOVE

9.1 Priredbe, izložbe, susreti

RujanSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Međunarodni dan pismenosti – pano u knjižnici Knjižnič. Kornelija KlarićMeđunarodni dan mira – pano u holu knjižničarkaDan europske baštine – radionica knjižničarka+prof. povijesti

ListopadSadržaj aktivnosti

(npr. Dan škole, Dan učitelja, Božićna priredba…)Nositelj(i) aktivnosti:

Dan zahvalnosti za plodove zemlje Saša Josip Milec i razrednici

ListopadSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Svjetski dan ljudskih naselja – radionica, pano knjižničarka+prof. geografijeMeđunarodni dan djeteta – pano u holu knjižničarkaSvjetski dan učitelja - akcija knjižničarkaSvjetski dan hrane – radionice, panoiSvjetski dan borbe protiv siromaštava

knjižničarka+prof. biologije

Međ. dan školskih knjižnica – sat u šk. knjižnici knjižničarka + prof.hrv+razrednici

Hrvatski kao službeni jezik u Hrvatskoj - pano knjižničarkaSvjetski dan jabuka Nataša Vuković-Crveni križ

ListopadSadržaj aktivnosti


Dan šećerne bolesti (14.11.2013.) Aktiv nastavnika zdravstvene njege s aktivom kemičara.

Dan narcisa (21.3.2014.) Učenici medicinske škole s udrugom „MAMA“(Aktiv nastavnika zdravstvene njege).

Predavanje grupe učenika 4. razreda u Strukovnoj školi Nastavnica Nevenka Čretni i učenici četvrtih razreda.

Predstavljanje zanimanja iz naše škole na Sajmu poslova

Smotra najboljih učenika, „Schola medica“!?

Slavko Sklepić, struč.uč.savjetnik, Nataša Vuković,prof. i učenici

64

Stručni aktiv nastavnika zdravstvene njege...

StudeniSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Svjetski dan ljubaznosti - radionica knjižničarka + pedagogonjaMeđunarodni dan tolerancije – radionica i pano knjižničarka + prof. etikeSvjetski dan borbe protiv dijabetesa Aktiv ZLT – Nataša Vuković i

Aktiv zdravstvene njege

StudeniSadržaj aktivnosti


Dan sjećanja na Vukovar Prof. RukljićPrezentacija, plakat

ProsinacSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Međunarodni dan invalida – radionica i pano knjižničarkaDan prava čovjeka - pano knjižničarkaDan UNICEFA – prezentacija + pano knjižničarka + prof.etikeHumanitarna akcija „Sretan božić i vama“ Crveni križ-Nataša Vuković,

Saša Josip Milec sa svim djelatnicima škole

Odlazak u Čakovec u Dom za djecu sa cerebralnom paralizom

Učenici sa prof.Milecom, prof.Žganec i prof.Vuković

SiječanjSadržaj aktivnosti


Dan sjećanja na holokaust Prof. RukljićPrezentacija, plakat učenici

SiječanjSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Međunarodni dan smijeha – akcija + pano knjižničarkaDan međunarodnog priznanja Hrvatske - pano Knjižničarka + prof.povijesti

VeljačaSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Valentinovo – akcija Knjižničarka + razredniciOdlazak učenika u Globočec udruga „Sunce“ Prof.Milec, prof.VukovićDan Nacionalne i sveučilišne knjižnice – pano Knjižničarka + prof.hrvatskog

jezika

65

OžujakSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Svjetski dan molitve –radionica,prezentacija,panoi knjižničarka + vjeroučitelj + profesor etike

Mađunarodni dan žena – radionica, panoi knjižničarka + prof. povijestiSvjetski dan voda – pano knjižničarka + prof ekologije

TravanjSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Uskrs – radionice, prezentacija knjižničarka + vjeroučitelj +prof. hrvatskog jezika

Dan planeta zemlje - pano prof.geografijeDan hrvatske knjige – predavanje, izložba knjižničarka + prof. hrv. jezika

i(ili) predavač gost

TravanjSadržaj aktivnosti


Prof. RukljićDan planeta Zemlja učeniciPrezentacija, plakat

SvibanjSadržaj aktivnosti


Proslava Dana sestrinstva i Dana Škole (12.5. 2014.) Stručni aktiv nastavnika zdravstvene njege i učenicizavršnih razreda

SvibanjSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Majčin dan – akcije, radionice, panoi, knjižničarkaMađunarodni dan obitelji – prezentacija, pano, radionica knjižničarka + vjeroučitelj +

pedagoginjaTjedan Crvenog križa, dobrovoljno darivanje krvi Crveni križ-Nataša Vuković u

suradnji sa Transfuziologijom (dr.Gordana Jaklin)

Svjetski dan nepušenja - pano Knjižničarka + prof.biologije

LipanjSadržaj aktivnosti Nositelj(i) aktivnosti:

Međunarodni dan nevine djece – žrtava agresije – radionica, pano

Knjižničarka + psihologinja

66

Svjetski dan zaštite okoliša +Dan zaštite planinske prirode u Hrvatskoj predavanje, panoi

knjižničarka + prof. ekologije + gost iz udruge planinara

10. STRUČNE EKSKURZIJE

POSJET I OBILAZAK NAFTALANA – specijalne bolnice za medicinsku rehabilitaciju

Cilj:

Upoznati učenike sa prostorom i tehnikama primjene peloidoterapijskih postupaka (primjena naftalana - jedinog nalazišta u Europi) u terapijske svrhe.

Zadaci:

Steći znanja o izgledu prostora u kujem se primjenjuju peloidoterapijski postupci.Steći znanja o primjeni različitih tehnika peloidoterapije na ljudsko tijelo.

Nositelj programa:

Ksenija Janjušević, bacc. physioth., bacc. therap. occup.

Namjena:

Namjena posjete specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju je upoznati učenike sa jedinim nalazištem naftalana u Europi, koji se primjenjuje u liječenju različitih stanja i bolesti.

Učenici će imati mogućnost steći znanja o:- prostoru izvedbe peloidoterapijskih postupaka- pripremi naftalana i- postupcima primjene naftalana kroz različite tehnike, na pojedine dijelove tijela.

Način vrednovanja:

Razina kompetencije učenika biti će sustavno praćena i bilježena.Provjeravanje postignute kompetencije nastavne jedinice provoditi će se kroz:

- Praktičan rad i- Aktivnost i odgovornost prema radu

POSJET I OBILAZAK SPECIJALNE BOLNICE ZA MEDICINSKU REHABILITACIJU VARAŽDINSKE TOPLICE

67

Cilj:

Upoznati učenike s ustrojem zdravstvene ustanove za medicinsku rehabilitaciju.Zadaci:

Posjetom specijalnoj bolnici učenici će hospitirati na odjelima za:- Hidroterapiju- Kineziterapiju- Parafinoterapiju- Krioterapiju- Peloidoterapiju- Elektroterapiju

Nositelj programa:


Namjena:

Namjena posjete specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju je upoznati učenike sa ustrojem zdravstvene ustanove za medicinsku rehabilitaciju.

Način vrednovanja:

Razina kompetencije učenika biti će sustavno praćena i bilježena.Provjeravanje postignute kompetencije nastavne cjeline provoditi će se kroz:


POSJET I OBILAZAK SPECIJALNE BOLNICE ZA MEDICINSKU REHABILITACIJU VARAŽDINSKE TOPLICE

Cilj:

Upoznati učenike sa prostorom i načinom rada fizioterapeutskog tehničara/tehničarke u specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju.

Zadaci:

Hospitiranje na odjelima za:- Hidroterapiju- Kineziterapiju- Parafinoterapiju i krioterapiju- Peloidoterapiju i- Elektroterapiju

Nositelj programa:

68


Namjena:

Namjena posjete specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju je upoznati učenike sa prostorom i načinom rada fizioterapeutskog tehničara/tehničarke u specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju.

Učenici će se upoznati i sa tehnikama primjene različitih oblika liječenja, na različitim odjelima bolnice.

Način vrednovanja:

Razina kompetencije učenika biti će sustavno praćena i bilježena.Provjeravanje postignute kompetencije nastavne jedinice provoditi će se kroz:


STRUČNA EKSKURZIJA

Cilj:-razvijati istraživački duh-razvijati sposobnost kritičkog mišljenja-poticati timski rad-promicanje tolerancije-upoznavanje prirodnih i geografskih obilježja HrvatskeZadaci:AnketiranjeIntervjuMjerenjeUpoznavanje s poviješćuIspitivanje kvalitete tla, vodePopisivanje flore i faune

Nositelj programa:Valerija Rukljić, prof

Namjena:Terenska nastava

Način vrednovanja:izrada dnevnika terenske nastave, izrada plakata, izrada PPP-ageografske vještine

STRUČNA EKSKURZIJA

Cilj:-razvijati istraživački duh-razvijati sposobnost kritičkog mišljenja

69

-poticati timski rad-promicanje tolerancije-upoznavanje prirodnih i geografskih obilježja Hrvatske

Zadaci:AnketiranjeIntervjuMjerenjeUpoznavanje s poviješćuIspitivanje kvalitete tla, vodePopisivanje flore i faune

Nositelj programa:Valerija Rukljić, prof

Namjena:terenska nastavaNačin vrednovanja:izrada dnevnika terenske nastave, izrada plakata, izrada PPP-ageografske vještine

STRUČNA EKSKURZIJACilj:Praktična nastava na terenu, upoznavanje farmaceutske industrijeZadaci:Sudjelovanje u stručnoj ekskurziji, bilješke

Nositelj programa:Saša Josip Milec

Namjena:Fakultativni stručni izlet – Olimje, ljekarna i vrt ljekovitog bilja

Način vrednovanja:---

STRUČNA EKSKURZIJACilj:Praktična nastava na terenu, upoznavanje farmaceutske industrije

Zadaci:Sudjelovanje u stručnoj ekskurziji, bilješke

Nositelj programa:Rafaela Juretić-Viher, Saša Josip Milec

Namjena:Dio stručne nastave

70

Način vrednovanja:Unutar predmeta struke

11. TERENSKA NASTAVA

POSJET LABORATORIJU ZA ANALIZU NAMIRNICA I NEKOM OD POGONA PREHRAMBENE INDUSTRIJE U VARAŽDINU I OKOLICICilj:

Upoznavanje sa proizvodnim procesima proizvodnje različitih prehrambenih proizvoda, upoznavanje sa mikrobiološkim i kemijskim analizama koje se rade na određenim namirnicama, a vezane su uz nastavni plan i program.

Zadaci:Upoznati se sa proizvodnim procesima industrije u kojoj se ide u posjet, znati prepoznati osnovne proizvodne procese i imenovati neke od uređaja.

Nositelj programa:

Nataša BosiljNamjena:Povezati teorijska znanja iz predmeta Higijena i tehnologija namirnica te Kemija prehrane sa praktičnim radom na laboratorijskim vježbama i znanjima usvojenim na teorijskom dijelu nastave.Približiti učenicima laboratorij za ispitivanje namirnica te industrijske pogone za proizvodnju i preradu namirnica.

Način vrednovanja:Učenik piše izvještaj o posjetu te nastavnik vrednuje napisani sadržaj.

12. MATURALNA PUTOVANJA

MATURALNO PUTOVANJECilj:Upoznavanje drugih kulturnih i geografskih znamenitosti u inozemstvu ili našoj zemlji, susret s drugim narodom i kulturom te zajedničko druženje.Zadaci:Stupiti u kontakt s putničkom agencijom, prikupiti ponude, formirati povjerenstvo za odabir putovanja, odrediti roditeljski sastanak i prikupiti pismeni pristanak roditelja za maturalno

71

putovanje.Nositelj programa:Razrednica, učenici uz pomoć putničke agencije i nastavnika u pratnjiNamjena:Učenici 4.b razredaNačin vrednovanja:Prema unapred utvrđenom planu putovanja s učenicima na satu razrednika i roditeljima učenika na roditeljskom sastanku.

MATURALNO PUTOVANJECilj:na terenu učiti prirodne osobitosti, povijesne i kulturne znamenitosti, tehnička postignuća krajeva u inozemstvu ili u našoj državi-ponoviti u nastavnom programu stečena znanja-učiti o umjetničkim stilovima i pravcima , umjetnicima i umjetničkim djelima-družiti se s prijateljima i kolegama, izgrađivati tolerantne međuljudske odnose-učiti kako putovati (biranje odredišta, pravila na putu, ponašanje u hotelu i dr.)-razvijati razumijevanje kulturnih i društvenih sličnosti i razlika (interkulturalizam)

Zadaci:

stupiti u kontakt s najmanje tri putničke agencije- prikupiti ponude- formirati povjerenstvo za odabir maturalnog putovanja- održati roditeljski sastanak-dobiti pisani pristanak roditelja za putovanjeNositelj programa:razrednica, učenici 4A, putnička agencija, nastavnik/ca u pratnji

Namjena:

učenicima 4a razreda

Način vrednovanja: prema unaprijed predviđenom planu i programu puta s učenicima na satu razredne zajednice i s roditeljima na roditeljskom sastanku

MATURALNO PUTOVANJECilj:upoznavanje kulturnih i geografskih znamenitosti ,susret s drugim narodima i kulturama ili upoznavanje sa običajima i ljepotama naših krajeva, te zajedničko druženje

Zadaci:stupiti u kontakt s putničkim agencijama, prikupiti ponude, formirati povjerenstvo za odabir putovanja, održati roditeljski sastanak, prikupiti pisani pristanak roditelja za maturalno putovanje

Nositelj programa: učenici 4.c razreda uz pomoć putničke agencije, razrednica i profesor u pratnji

Namjena:učenicima 4.c razreda,

72

Troškovi: troškove puta snosit će roditelji učenika 4.c razreda

Način vrednovanja:na satu razredne zajednice, roditeljskom sastanku, razrednom vijeću prema planu i programu putovanja

MATURALNO PUTOVANJECilj:Usustaviti znanja i spoznaje iz povijesti, geografije, politike, književnosti

Zadaci:- Bit će precizirani nakon izbora destinacije

Nositelj programa: razrednik i učenici trećeg D

Namjena: učenicima trećeg razreda

Način vrednovanja: učeničkim listićima, samoprocjenom i procjenom drugih učenika

13. NATJECANJA

Natjecanje Nastavni predmet Voditelji

Natjecanje u znanju

- kemija, biologija- strani jezici- povijest, geografija- stručni predmeti

Nastavnici koji predaju navedene predmete

Sportsko natjecanje TZK Nastavnici TZK

Lidrano Hrvatski jezik Nastavnici Hrvatskog jezika

73

14. STRUČNA VIJEĆA

13.1. STRUČNO VIJEĆE PROFESORA PRIRODNE GRUPE PREDMETACilj:-organiziranje i sudjelovanje u humanitarnim akcijama ( Dan jabuka, Svjetski dan borbe protiv dijabetesa)-sudjelovanje u aktivnostima koje organizira Crveni križ-popularizacija prirodnih znanost

Zadaci:-motivacija učenika za pohađanje centara izvrsnosti iz biologije i kemije-motivacija učenika za sudjelovanjem na županijskim natjecanjima iz biologije i kemije-razvijanje empatije o ljudima u potrebi i pružanju pomoći onima kojima je pomoć potrebna

Nositelj programa:-svi članovi stručnog vijeća

Namjena:-promoviranje učenika, nastavnika i škole kroz ostvarene rezultate na natjecanjima-pomoći ljudima koji su u potrebi

Način vrednovanja:-rezultati učenika na natjecanjima

13.2. STRUČNO VIJEĆE NASTAVNIKA ZDRAVSTVENE NJEGE

Ciljevi:Unapređivanje izvođenja nastave u školi i na vježbama u bolnici

Zadaci:1.Podjela zaduženja nastavnika u školi i na vježbama u bolnici2.Obilježavanje značajnih datuma za zdravstvo i sestrinsku profesiju3.Priprema učenika za natjecanja i organizacija natjecanja4.Stručno usavršavanje nastavnika na stručnim skupovima u organizaciji Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih i na sastancima u organizaciji HKMS (Hrvatske komore medicinskih sestara )

Nositelji programa:Voditeljica Tamara Zadravec i ostali članovi vijeća

Namjena:Svim članovima stručnih vijeća

74

Način realizacije programa:Organizacija sastanaka jednom mjesečno

Način vrednovanja:Samovrednovanje na kraju nastavne godine

13.3. AKTIV FIZIOTERAPEUTSKE GRUPE PREDMETA, PRETKLINIKA I KLINIKA

Cilj: -suradnja i prijenos potrebnih informacija između članova aktiva, sa svrhom unapređenja nastavnog procesa

Zadaci: -održati po dva sastanka članova aktiva u polugodištu, a po potrebi i više -prenijeti informacije sa skupova kojima su članovi aktiva prisustvovali -obvezatno prisustvovati sastancima međužupanijskih stručnih vijeća fizioterapeutskih tehničara, te klinike i pretklinike -dogovarati elemente ocjenjivanja učenika i redoslijed nastavnih jedinica na teoretskom dijelu nastave i vježbama -organizirati druženje s invalidnim osobama povodom njihovog dana

Nositelj programa: Dragan Ivanković, dr.med. , fizijatar

Namjena: -brži protok novih informacija i organizacija nastave u smjeru fizioterapeutskih tehničara

Način vrednovanja: -bolja kvaliteta nastave zahvaljujući novim informacijama -zadovoljstvo učenika s organizacijom druženja s invalidnim osobama

13.4. AKTIV STRANIH JEZIKA

Cilj: - usavršavanje nastavnika stranih jezika putem predavanja u školi

Zadaci:- Članovi vijeća će sudjelovati u svim društvenim aktivnostima- Organiziranje stručnih ekskurzija za učenike i uređivanje panoa u školi- Sudjelovanje u projektima

Nositelj programa:- svi članovi vijeća

Namjena:- Svim članovima vijeća

Način vrednovanja: -samovrednovanje na kraju školske godine

13.5. AKTIV TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE

Cilj: - usavršavanje nastavnika, te organizacija natjecanja

Zadaci:- Suradnja sa stručnim udrugama- Uvježbavanje za natjecanja iz nogometa, rukometa, odbojke i atletike

75

Nositelj programa:- profesori

Namjena:- učenicima

Način vrednovanja: -samovrednovanje na kraju školske godine

13.6. AKTIV NASTAVNIKA HRVATSKOG JEZIKA

Cilj: - suradnja s ravnateljem, stručnim suradnicima i tajništvom škole u provedbi i organizaciji rada Stručnog vijeća

Zadaci:- suradnja s kolegama iz stručnog vijeća – raspodjela informacija, dogovori, stručne

zamjene- organizacija, praćenje i analiza izvannastavnih aktivnosti u suradnji s voditeljima

aktivnosti (osiguravanje potrebnih materijala i sredstava za rad)- izrada godišnjeg plana i programa rada Stručnog vijeća i voditelja Stručnog vijeća- organizacija programa kulturne i javne djelatnosti škole (izložbe, predavanja,

gostovanja, zbornici, uređivanje internetskih stranica i sl.)- suradnja sa kulturnim i stručnim ustanovama (Gradska knjižnica „Metel Ožegović“,

Gradski muzej Varaždin, Matica hrvatska Varaždin, Društvo varaždinskih književnika, HNK Varaždin i dr.)

- sudjelovanje na seminarima u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa i Agencije za odgoj i obrazovanje RH

- sudjelovanje u ocjenjivanju nacionalnih ispitaNositelj programa:

- profesoriNamjena:

- Svim članovima stručnih vijećaNačin vrednovanja: -samovrednovanje na kraju školske godine

76

15. KURIKULUM NASTAVNIH PREDMETA

PREDMET:HRVATSKI JEZIK

Broj sati: 140/ 4 ili 175/2Ciljevi:

- Naučiti jezIkom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (smo)poštovanje

- Steći potrebne razine slušanja, razumijevanja i govorenja koje su ključne za učenje, rad i život

- Razumjeti kako jezik djeluje i ovladati potrebnim jezikoslovnim pojmovima, tekstnim vrstama i stilovima

- Steći potrebne razine pisanja ključne za učenje, rad i život- Razviti razumijevanje književnosti kao umjetnosti riječi, poštivati hrvatSku književnost

i kulturu te književnosti i kulture drugih naroda

Vrijeme izvođenja:školska godina 2013./2014.Nositelj:Nataša Sajko, prof. mentorMetode rada:

usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga, simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalicaNastavna sredstva i pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internetOblici rada:

individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenjeNastavne cjeline:jezik, književnost, izražavanje (usmeno i pismeno)

Vrednovanje:usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada, vrjednovanje od strane suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

PREDMET: Hrvatski jezik (zanimanje dentalni tehničar/ tehničarka)

77

Broj sati: 140 sati godišnje

Ciljevi: Steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima, povijesnom razvoju književnosti, temeljnim civilizacijskim djelima, antičkoj i srednjovjekovnoj književnosti.Ponoviti i proširiti znanje fonetike i fonologije. Razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje. Obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom izražavanju. Razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost.

Vrijeme izvođenja: 140 sati godišnje/ 4 sata tjedno (školska godina 2013./2014.)

Nositelj: Ines Ercegovac, prof. Učenici 1.b razredaMetode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda slušanja

Nastavna sredstva i pomagala: Živa riječ učenika i profesora, čitanka, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad

Nastavne cjeline: Jezik, stvaranje glasova, podjela glasova, naglasni sustav hrvatskoga standardnog jezika, funkcija glasova u jeziku, glasovne promjene na granicama morfema, alternacije ije/ je/ e/ i, pisanje i izgovor glasova č i ć/ dž i đ pismo i pisani jezik, govor i govorni jezik, povijest hrvatskoga jezika do kraja 15. Stoljeća Književnost je umjetnost riječi, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, povijest književnosti, antička književnost, srednjovjekovna književnost

Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju

PREDMET: Hrvatski jezik (zanimanje fizioterapeutski tehničar)


Ciljevi:Steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima, povijesnom razvoju književnosti, književnosti romantizma, hrvatskom narodnom preporodu, realizmu u europskoj i hrvatskoj književnosti i modernizmu. Upoznati se s najvažnijim autorima i djelima navedenih razdoblja.Ponoviti i proširiti znanje sintakse. Razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje. Obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom izražavanju. Razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost.Vrijeme izvođenja: 140 sati godišnje/ 4 sata tjedno (školska godina 2013./2014.)

Nositelj: Ines Ercegovac, prof. Učenici 3.c razreda

Metode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda slušanja

78

Nastavna sredstva i pomagala: Živa riječ učenika i profesora, čitanka, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektorOblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad

Nastavne cjeline: Sintaksa, rečenica, rečenični dijelovi, rečenice po sastavu, vrednote govorenog jezika, vrednote pisanoga jezika, red riječi u rečenici, sintaktostilistika, povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljećuRomantizam, hrvatski romantizam, protorealizam, realizam, hrvatski realizam, modernizam, moderna


PREDMET: Hrvatski jezik (zanimanje sanitarni tehničar)


Ciljevi:Steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima, povijesnom razvoju književnosti, književnosti i promjenama koje se zbivaju tijekom 20. stoljeća. Upoznavanje s najznačajnijim autorima i djelima.Ponoviti i proširiti znanje leksikologije. Razvijati interes za književnost, jezik i jezično izražavanje. Obogatiti rječnik učenika i osloboditi ih u pismenom i usmenom izražavanju. Razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost.

Vrijeme izvođenja: 140 sati godišnje/ 4 sata tjedno (školska godina 2013./2014.)

Nositelj: Ines Ercegovac, prof. Učenici 4.e razredaMetode rada: Metoda izlaganja, metoda čitanja, metoda zapisivanja, metoda razgovora, metoda slušanjaNastavna sredstva i pomagala: Živa riječ učenika i profesora, čitanka, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska ploča, osobno računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad

Nastavne cjeline: Jezični sustav i jezični znak, jednoznačnost i višeznačnost jezičnost znaka, sinonimija, antonimija, homonimija, raslojenost leksika(vremenska, prostorna i funkcionalna), onomastika, leksičko posuđivanje i jezični purizam, tvorba riječi, leksikografija, esej ili ogled, hrvatski jezik u 20. stoljeću.Modernizam, moderna, moderna književnost, hrvatska književnost od 1914. do 1929. , hrvatska književnost od 1929. do 1952., druga moderna, postmodernizam.


FAKULTATIVNI PREDMETI: Hrvatski jezik (zanimanje farmaceutski tehničar, sanitarni tehničar)

Broj sati: 32 sata godišnjeCiljevi: Ponoviti i proširiti znanje hrvatskog jezika stečeno tijekom srednjoškolskog obrazovanja. Razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost.Korelacija s drugim predmetima: Povijest, Zemljopis, Vjeronauk, Povijest umjetnosti, Etika.

79

Oprema učionice: Školska ploča, osobno računalo, projektor.Vrijeme izvođenja: Tijekom školske godine 2013./ 2014. Jedan sat tjedno.Vrednovanje: Ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju.Voditelj programa: Ines Ercegovac, prof.Financijski troškovi: Nema troškova.FAKULTATIVNI PREDMETI:Hrvatski jezik (zanimanje medicinska sestra/ tehničar opće njege)

Broj sati: 70 sati

Ciljevi:Ponoviti i proširiti znanje hrvatskog jezika stečeno tijekom srednjoškolskog obrazovanja. Razvijati funkcionalnu jezičnu pismenost.

Korelacija s drugim predmetima: Povijest, Zemljopis, Vjeronauk, Etika, Povijest umjetnosti.Oprema učionice: Školska ploča, osobno računalo, projektor.Vrijeme izvođenja: Tijekom školske godine 2013./ 2014. 2 školska sata tjedno.Vrednovanje: ocjenjivanje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanjuVoditelj programa: Ines Ercegovac, prof.Financijski troškovi: Nema troškova.PREDMET: Hrvatski jezik – 2.b (primalja asistentica), 2.c (sanitarni tehničar) i 2.d (dentalni tehničar)

Broj sati: 140Ciljevi:

- istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;- primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti željuučenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jezikui njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;- opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti ukojima se razvijao hrvatski jezik;- razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;- usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;- utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;- razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;- dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;- djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načeladruštvenoga suživota i demokracije.

Vrijeme izvođenja:

2. rujna – 13. lipnjaNositelj:Sunčica Podoreški, prof. i učenici 2.b, 2.c I 2.d razredaMetode rada:

- metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja, istraživačka metoda

80

Nastavna sredstva i pomagala:- vizualna sredstva (tiskani materijali; udžbenici, pravopis, gramatika, lektirna djela kronološke tablice, plakati, dnevne tiskovine, stručni časopisi, prozirnice, umjetničke fotografije), AV sredstva (nastavni film, obrazovna televizija, videokasete i CD)- pomagala: pribor za pisanje (flomaster, ploča), elektronski uređaji (računalo, projektor, cd player, televizor, grafoskop)

Oblici rada:- individualni, u paru, u skupini, frontalni

Nastavne cjeline:Morfologija, Vrste riječi, Promjenjive riječi, Nepromjenjive riječi, Morfostilistika, Narječja, Povijest jezikaBiografija, Prikaz, Sažetak, Upućivački tekstovi,Humanizam,predrenesansna i renesansna književnost, Barok, Klasicizam i prosvjetiteljstvo, Predromantizam i romantizam

Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu- formativno i sumativno vrednovanje je u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje (usmeno i pismeno)

Literatura:- M. Solar, S. Zrinjan, Čitanka 2, za 2. razred gimnazije, Alfa, Zagreb, 2009.-S. Gabelić, Učimo hrvatski jezik 2, udžbenik za 2. razred gimnazije, Školska knjiga, Zagreb, 2003.PREDMET: Matematika

Zanimanje: Dentalni tehničar/tehničarkaRazred: 1. bBroj sati: 70Ciljevi:

ponoviti, utvrditi i nadograditi znanja o skupu realnih brojeva, algebarskim izrazima, potencijama i korijenima, rješavanju sustava linearnih jednadžbi, geometriji trokuta i kružnice,

upoznati nove metode rješavanja linearnih jednadžbi i nejednadžbi, sustava linearnih jednadžbi i nejednadžbi,

ovladati osnovnim konstrukcijama trokuta te naučiti primjenjivati sličnost i sukladnost trokuta u geometrijskim zadacima,

razumjeti poučke o sukladnosti i sličnosti, Talesov poučak o proporcionalnosti te Talesov poučak o obodnom i središnjem kutu,

definirati krug i kružnicu, primjenjivati formule za površinu i opseg kruga u složenijim zadacima

primijeniti usvojena znanja na rješavanje konkretnih problema.

81

Vrijeme izvođenja: jedna školska godina

Nositelj: Ines Košćak

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor s učenicima, metoda demonstracija, metoda suradničkog učenja heuristička metoda.

Nastavna sredstva i pomagala: udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, šk. ploča, kreda, kreda u boji, trokuti, šestar, džepno računalo, računalo, projektor.

Oblici rada: frontalni, timski rad, rad u paru, individualni.

Nastavne cjeline: realni brojevi, potencije i algebarski izrazi, uređaj na skupu realnih brojeva, linearna funkcija i sustavi jednadžbi, korijeni i potencije s racionalnim eksponentom, sukladnost i sličnost trokuta, kružnica i krug.

Vrednovanje: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja.

FAKULTATIVNI PREDMET: Matematika

Razred: 4.a, 4.b, 4.cBroj sati: 70

Ciljevi:

82

osposobiti učenike za polaganje Državne mature iz matematike (B razina) ponoviti, utvrditi i sistematizirati gradiva iz poglavlja brojeva i algebre; linearnih,

kvadratnih i eksponencijalnih funkcija; linearnih, kvadratnih i eksponencijalnih jednadžbi; linearnih nejednadžbi, geometrije i modeliranja.

Korelacija s drugim predmetima: fizika, kemija

Oprema učionice: šk. ploča, kreda, kreda u boji, trokuti, šestar, džepno računalo, računalo, projektor.

Vrijeme izvođenja: jedna školska godina.

Vrednovanje: usvojenost programskih sadržaja primjena znanja

Voditelj programa: Ines Košćak

Financijski troškovi: -

PREDMET: MATEMATIKA

Zanimanje: farmaceutski tehničar/tehničarkaRazred: 1. dBroj sati: 105Ciljevi:

ponoviti, utvrditi i nadograditi znanja o skupu realnih brojeva, algebarskim izrazima, potencijama i korijenima, rješavanju sustava linearnih jednadžbi, geometriji trokuta i kružnice,

upoznati nove metode rješavanja linearnih jednadžbi i nejednadžbi, sustava linearnih jednadžbi i nejednadžbi, jednadžbi i nejednadžbi s apsolutnom vrijednošću te iracionalnih jednadžbi,

ovladati osnovnim konstrukcijama trokuta te naučiti primjenjivati sličnost i sukladnost trokuta u geometrijskim zadacima,

razumjeti poučke o sukladnosti i sličnosti, Talesov poučak o proporcionalnosti te Talesov poučak o obodnom i središnjem kutu,

definirati krug i kružnicu, primjenjivati formule za površinu i opseg kruga u složenijim zadacima


Vrijeme izvođenja: jedna školska godina

Nositelj: Mirela Brumec, prof. mat.

83

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor s učenicima, metoda demonstracija, metoda suradničkog učenja.



Nastavne cjeline: realni brojevi, potencije i algebarski izrazi, uređaj na skupu realnih brojeva, linearna funkcija i sustavi jednadžbi, korijeni i potencije s racionalnim eksponentom, sukladnost i sličnost trokuta, kružnica i krug.


PREDMET: MATEMATIKA

Zanimanje: medicinska sestra/tehničar opće njegeRazred: 2. aBroj sati: 105

Ciljevi: usvojiti pojam kompleksnog broja i naučiti operacije s kompleksnim brojevima, naučiti rješavati kvadratne jednadžbe te skicirati pripadajuće kvadratne funkcije u

84

koordinatnom sustavu; usvojiti pojmove: nul-točka, minimum i maksimum funkcije, primijeniti trigonometriju pravokutnog trokuta u planimetriji, usvojiti pojam logaritma te naučiti primjenjivali pravila logaritmiranja; upoznati

metode rješavanja eksponencijalnih i logaritamskih jednadžbi i nejednadžbi te ovladati skiciranjem pripadajućih funkcija,

usvojiti osnovne pojmove i formule za oplošje i volumen geometrijskih tijela te povezati elemente planimetrije s elementima stereometrije u zadacima,







Nastavne cjeline: kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, polinom drugog stupnja i njegov graf, trigonometrija pravokutnog trokuta, eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela.


85

PREDMET: MATEMATIKA

Zanimanje: primalja – asistentica/asistentRazred: 2. bBroj sati: 70

Ciljevi: ponoviti i utvrditi gradivo potencije i korijeni usvojiti pojam kompleksnog broja i naučiti operacije s kompleksnim brojevima, naučiti rješavati kvadratne jednadžbe te skicirati pripadajuće kvadratne funkcije u

koordinatnom sustavu; usvojiti pojmove nul-točka, minimum, maksimum funkcije, usvojiti osnovna pravila iz trigonometrije pravokutnog trokuta, usvojiti pojam logaritma te naučiti primjenjivali pravila logaritmiranja; upoznati

metode rješavanja eksponencijalnih i logaritamskih jednadžbi te ovladati skiciranjem pripadajućih funkcija,

usvojiti osnovne pojmove i formule za oplošje i volumen geometrijskih tijela primijeniti usvojena znanja na rješavanje konkretnih problema.






Nastavne cjeline:

86

kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, polinom drugog stupnja i njegov graf, trigonometrija pravokutnog trokuta, eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela.


PREDMET: MATEMATIKA









Nastavna sredstva i pomagala: udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi,

87

tablice s formulama, šk. ploča, kreda, kreda u boji, trokuti, šestar, džepno računalo, računalo, projektor.




PREDMET: MATEMATIKA








88






PREDMET: MATEMATIKA

Zanimanje: farmaceutski tehničar/tehničarkaRazred: 4. dBroj sati: 64

Ciljevi: ponoviti i utvrditi gradivo iz vektora, naučiti skalarni produkt vektora te primijeniti

naučeno na vektore u koordinatnom sustavu, ponoviti i nadograditi znanja iz analitičke geometrije pravca, definirati krivulje drugog reda, usvojiti njihova osnovna svojstva, naučiti ih skicirati usvojiti pojam tangente i normale krivulje, kuta između dviju krivulja primijeniti gradivo iz sustava linearne i kvadratne jednadžbe na računanje presjeka

89

krivulje drugog reda i pravca usvojiti osnovne pojmove iz nizova realnih brojeva, izračunati osnovne limese;

definirati aritmetički i geometrijski niz te sumu niza, primijeniti usvojena znanja na rješavanje konkretnih problema.






Nastavne cjeline: vektori u koordinatnom sustavu, analitička geometrija ravnine:

o pravac,o kružnica,o elipsa,o hiperbola,o parabola,

sjecište dviju krivulja nizovi realnih brojeva


90

PREDMET: MATEMATIKA

Zanimanje: sanitarni tehničar/tehničarkaRazred: 4. dBroj sati: 64

Ciljevi: ponoviti i utvrditi gradivo iz vektora, naučiti skalarni produkt vektora te primijeniti

naučeno na vektore u koordinatnom sustavu, ponoviti i nadograditi znanja iz analitičke geometrije pravca, definirati krivulje drugog reda, usvojiti njihova osnovna svojstva, naučiti ih skicirati usvojiti pojam tangente i normale krivulje, kuta između dviju krivulja primijeniti gradivo iz sustava linearne i kvadratne jednadžbe na računanje presjeka

krivulje drugog reda i pravca usvojiti osnovne pojmove iz nizova realnih brojeva, izračunati osnovne limese;

definirati aritmetički i geometrijski niz te sumu niza primijeniti usvojena znanja na rješavanje konkretnih problema.






Nastavne cjeline: vektori u koordinatnom sustavu,

91

analitička geometrija ravnine:o pravac,o kružnica,o elipsa,o hiperbola,o parabola,

sjecište dviju krivulja nizovi realnih brojeva


FAKULTATIVNI PREDMET: MATEMATIKA

Broj sati: 16

Ciljevi: osposobiti učenike za polaganje Državne mature iz matematike (B razina) ponoviti, utvrditi i sistematizirati gradiva iz poglavlja brojeva i algebre; linearnih,

kvadratnih i eksponencijalnih funkcija; linearnih, kvadratnih i eksponencijalnih jednadžbi; linearnih nejednadžbi, geometrije i modeliranja.

Korelacija s drugim predmetima: fizika, kemija

Oprema učionice: šk. ploča, kreda, kreda u boji, trokuti, šestar, džepno računalo, računalo, projektor.


Vrednovanje: usvojenost programskih sadržaja primjena znanja

Voditelj programa: Mirela Brumec, prof. mat.

Financijski troškovi:PREDMET:

Analitička kemija , 2c zdravstveno-laboratorijski tehničatBroj sati:1.5 sati vježbe + 0.5 sati teorije

92

Ciljevi:

Upoznati učenike s praktičnim znanjem vezanim uz kemijsku analizu, , zakonitosti kemijskih reakcija, sastav uzoraka, kemijske postupke u analitici. Učenici trebaju usvojiti znanja i zakonitosti laboratorijskog rada – točnost, preciznost, urednost i sustavnost u radu.Trebaju biti upoznati s osnovnim metodama u kvantitativnoj kemijskoj analizi.Učenici trebaju savladati pripremu uzorka za analizu i kemijske zakone i analitičke postupke u kvantitativnoj kemijskoj analizi – volumetriji i gravimetrijiSamostalno izvesti metode neutralizacije, redoks – metode, taložne titracije, kompleksometreiju i metode u gravimetriji ( taloženje, filtriranje, ispiranje, sušenje, žarenje, vaganje, računanje).

Vrijeme izvođenja:

Tijekom školske godine 2013/2014 kroz teoretsku i praktičnu nastavuNositelj:Nataša Vuković mag.med.bioch., prof.-savjetnik

Metode rada:

Usmeno izlaganje.razgovor.rad na tekstu, učenje otkrivanjem, receptivne, produktivne, igra i rad, poticanje, praktična nastava , projektna nastava, učenje riješavanjem problema

Nastavna sredstva i pomagala:

Projektor, računalo, ploča, laboratorijska opremaOblici rada:

frontalni rad ,individualni rad,rad u paru , rad u grupi kombinirani, demonstracijaNastavne cjeline:

Kvantitativna kemijska analiza, gravimetrija, volumetrija, metode neutralizacije, metode oksidacije i redukcije ,metode oksidacije ,redoks – reakcije , metode redukcije, taložne metode – arganometrija, kompleksometrijaPREDMET:Fizikalna kemija , 2c zdravstveno-laboratorijski tehničar

Broj sati:70 sati teorijeCiljevi:

Program je koncipiran tako da učenici steknu teorijska znanja i vještine za rad u medicinsko-

93

biokemijskom laboratoriju. Učenci bi trebali usojiti znanja koja će biti temelj razumijevanja , djelovanja i primjene fizikalnih zakona u kemijiKod učenika treba razviti osijećaj odgovornosti za točnost izmjerenih rezultataVrijeme izvođenja:Tijekom 2013/2014 kroz teoretsku nastavu

Nositelj:

Nataša Vuković mag.med.bioch., prof.-savjetnikMetode rada:Poučavanje,učenje otkrivanjem,receptivne,produktivne,igra i rad,poticanje, učenje riješavanjem problema , razgovor


Projektor, ploča , računalo,

Oblici rada:

frontalni rad , individualni , rad u paru , rad u grupi , kombinirani

Nastavne cjeline:Tekućine; otopine ; koloidni sustavi, elektrokemija, energetski odnosi kod kemijskih reakcija, ravnoteža kemijskih reakcija

Vrednovanje:Kontinuirano tijekom cijele školske godine, usmeno, pismeno, seminarski radovi ,

PREDMET:KEMIJA smjer:medicinska sestra/tehničar opće njege, 1.razred

Broj sati: 2/70

Ciljevi:- usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanjeosnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i znanstvenim istraživanjima-pravilno i sigurno rukovati osnovnim laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

94

Vrijeme izvođenja:školska godina 2013/14

Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof.mentor

Metode rada:-usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, praktični rad


- LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenici, radne bilježnice, internet ,modeli molekula

Oblici rada:-frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet/Podjela tvari, fizikalne i kemijske promjene/Struktura atoma/Periodni sustav elemenata/Veze između atoma i molekula/Kemijski račun/Kemijske formule i jednadžbe/Disperzni sustavi/Iskazivanje sastava otopina/Kiseline,baze i soli/Procesi oksidacije i redukcije/Osnove elektrokemije

Vrednovanje:-usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine-pismeno: prema operativnom planu i programuPREDMET:KEMIJA smjer: primalja-asistentica, 2 razred

Broj sati: 2/70

Ciljevi:-spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u organskoj kemiji- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš-pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja:

95

školska godina 2013/14

Nositelj:mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof.mentor



LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije,udžbenik, radna bilježnica, internet, periodni sustav elemenata,modeli molekula

Oblici rada:-frontalni rad, individualni rad,grupni rad,rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod u proučavanje organske kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s kisikom/Organski spojevi s dušikom/Prirodni spojevi/Sintetički polimeri/Kemija i okoliš

Vrednovanje:-usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine-pismeno: prema operativnom planu i programuPREDMET:Bakteriologija, virologija, parazitologija IIIa i IIIb medicinska sestra /tehničar opće njege

Broj sati:70 sati teorije, 3grupe x1 sat vježbeCiljevi:

Upoznati učenike s mikrobiološkim laboratorijem i radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite i samozaštite pri radu sa zaraznim materijalom ( dezinfekcija i sterilizacija), aparatima u mikrobiološkom laboratoriju te vrstama laboratorijskog posuđa ( stakleni, gumeni, plastični, drveni i metalni ) koji se upotrebljava u istome. Učenici se trebaju upoznati sa hranjivim podlogama , mikroskopom i osnovama mikroskopiranja.Pokazati učenicima izradu mikrobiološkog preparata ( nativni, trajni ) i bojanja izrađenih preparata postupcima bojanja u mikrobiologiji .Izraditi s učenicima antibiogram. Upoznati učenike s serološkim metodama identifikacije u mikrobiologiji. Zadaci; Naučiti sterilno raditi u mikrobiološkom laboratoriju, postupati s dobivenim uzorcima, uzgojiti bakterije te dobiti čistu kulturu, znati dijelove mikroskopa i samostalno mikroskopirati mikrobiološki preparat, znati napraviti i obojiti mikrobiološki preparat, znati svrhu antibiograma, te načela serološkim metoda u mikrobiologiji ( aglutinacija ).

Vrijeme izvođenja:

96

Tijekom školske 2013/2014 kroz teoretsku i praktičnu nastavuNositelj:

Nataša Vuković mag.med.bioch., prof.-savjetnikMetode rada:

Poučavanje,receptivne,produktivne,igra i rad,poticanje, praktični radovi, iskustveno i istraživačko učenje, projektna nastava

Nastavna sredstva i pomagala:Računalo, ploča, projektor , laboratorijska operema za praktičnu nastavu

Oblici rada:

Fromtalni, rad u paru , grupi, individualni, kombinirani, demonstracija, stručni posjet mikrobiološkom laboratoriju Varaždin

Nastavne cjeline:Teorija; Mikrobiologija i mikroorganizmi , klinička bakteriologija, specijalna bakteriologija, laboratorijska dijagnostika bakterijskih bolesti prevencija i liječenje bakterijskih bolesti virologija , opća mikologija, parazitologija , osnove imunologije, primjenjena mikrobiologijaVježbe ; Mjere zaštite na radu u mikrobiološkom laboratoriju, pribor u mikrobiološkom laboratoriju, dezinfekcija i sterilizacija, uzorci za mikrobiološke pretrage , posudice za uzimanje uzoraka, aseptički rad, hranjive podloge, nasađivanje brisa grla i nosa n ahranjivu podlogu, bakterijske kolonije, laboratorijska dijagnostika brisa grla i nosa, izrada mikroskopskih preparata, bojenje mikroskopskih preparata, rad s mikroskopom, morfologija bakterija, antibiogram, dijagnostika MTBC, Chlamydie, serologija u bakteriologiji , dijagnostika plijesni i kvasca, dijagnostika parazitarnih bolesti, dijagnostika virusnih bolesti

Vrednovanje:Kontinuirano tijekom cijele školske godine ; usmeno , pismeno , praktični rad, seminarski rad

PREDMET: GeografijaSMJER: fizioterapeutski tehničarRazred: I CBroj sati: 70

Ciljevi:- usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi- istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata- razvijati kartografsku pismenost- objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje- razumjeti ekološka pitanja- razumjeti demografske i ekonomske procese

97

- razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora- razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj i svijetu

Vrijeme izvođenja:2013./2014.

Nositelj:Valerija Rukljić, prof.

Metode rada:grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz

Oblici rada:frontalni, individualni, samostalni, istraživanje

Nastavne cjeline:1. Osnove geografije. Zemlja kao planet2. Prirodna obilježja Zemljine površine3. Stanovništvo kao faktor razvoja4. Naselja i oblici naseljenosti5. Ljudske djelatnosti i njihova obilježja

Vrednovanje:Geografska znanjaGeografske vještineKartografska pismenost

PREDMET: GeografijaSMJER: farmaceutski tehničarRazred: I DBroj sati: 70

Ciljevi:- usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi- istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata- razvijati kartografsku pismenost- objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje- razumjeti ekološka pitanja- razumjeti demografske i ekonomske procese- razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora- razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj i svijetu

Vrijeme izvođenja:

98

2013./2014.





Nastavne cjeline:6. Osnove geografije. Zemlja kao planet7. Prirodna obilježja Zemljine površine8. Stanovništvo kao faktor razvoja9. Naselja i oblici naseljenosti10. Ljudske djelatnosti i njihova obilježja

Vrednovanje:Geografska znanjaGeografske vještineKartografska pismenost

PREDMET: GeografijaSMJER: dentalni asisitent/asistenticaRazred: II DBroj sati: 35

Ciljevi:- razviti sposobnost tumačenja društveno – geografskih pojava i procesa na lokalnoj,

nacionalnoj i globalnoj razini- steći znanja i sposobnost kritičkog prosuđivanja položaja hrvatskog društva u kontekstu

europskih integracija i globalizacijskih procesa- razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu prema

kulturnim identitetima Europe i ostatka svijeta- analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate

mjerenja grafikonom, tablicom, tematskom kartom- razviti kartografsku pismenost- razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj i svijetu- razvijati ljubav prema domovini- razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

- razviti pozitivan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti i vrijednosti

99

koje omogućuju odgovorno ponašanje

- razumjeti ekološka pitanja



Metode rada:grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, terenski rad, rad na tekstu

Nastavna sredstva i pomagala:karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz, tekst

Oblici rada:frontalni, individualni, samostalni, istraživanje, rad u paru

Nastavne cjeline:11. Pojedinac, identitet, kultura i društvo12. Ljudi, prostor i okoliš13. Ljudi, društvo i gospodarstvo14. Politički susutav, građani i ljudska prava

Vrednovanje:Geografska znanjaGeografske vještineKartografska pismenostPREDMET: GeografijaSMJER: medicinska sestra/tehničar opće njegeRazred: II ABroj sati: 70

Ciljevi:- usvojiti znanja o društvenim odnosima i procesima, o društvenim i prostornim

strukturama

- objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje

- objasniti društveni, kulturni, gospodarski razvoj čovjeka i društva

- razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu prema kulturnim identitetima Europe i ostatka svijeta

- razumjeti demografske procese, kako ljudi proizvode, razmjenjuju i kako se koriste dobrima

- razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

100

- razviti pozitivan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti i vrijednosti koje omogućuju odgovorno ponašanje

- razumjeti ekološka pitanja

- razvijati kartografsku pismenost






Nastavne cjeline:15. Pojedinac, identitet, kultura i društvo16. Ljudi, prostor i okoliš17. Ljudi, društvo i gospodarstvo18. Politički sustav, građani i ljudska prava

Vrednovanje:Geografska znanjaGeografske vještineKartografska pismenostPREDMET: LABORATORIJSKA PROTETIKA- VJEŽBE

Broj sati: 525

Ciljevi:

Usvojiti vještine izrade jednokomadnog mosta. Osposobiti učenike za samostalan rad. Usvojiti vještine izrade totalne proteze . Usvojiti vještinu izrade metalne nadogradnje i izradu keramičke krune.

Vrijeme izvođenja:02. rujna 2013 do 13. lipnja 2014 godine

101

Nositelj:Marija Topčagić

Metode rada:-demonstracija -individualni rad


Stručni udžbenikTiskani materijali iz stručnih časopisaLaboratorijski dentalni materij i aparati

Oblici rada:-frontalni rad, individualni, grupni

Nastavne cjeline:

Izrada jednokomadnog mostaIzrada individualne žlice za fiksno protetske radoveIzrada gornjeg radnog modela s pokretnim model-zubima i rekonstrukcija međučeljusnog odnosa u artikulatoruIzrada radnih modela za izradu gornje i donje potpune protezeSamostalan radRekonstrukcija odnosa gornje i donje čeljusti u okludatoru i postava zubaPriprema za kivetiranje gornje i donje potpune protezeReparatura protezeIzrada nadogradnjeKeramička kruna

Vrednovanje rada vršit će se kontinuirano tijekom školske godine. Po elementima ocjenjivanje : -praktičan rad

-aktivnostPREDMET: BIOFIZIKA

Broj sati: 35

Ciljevi: Učenici će kroz predmet BIOFIZIKA uočiti jasnu korelaciju između sadržaja koje standardno obrađuje predmet FIZIKA sa sadržajima iz ANATOMIJE, FIZIOLOGIJE, BIOLOGIJE (poluge u organizmu, krv kao realni fluid, ljudski organizam kao izvor električnog potencijala,fiziologija sluha itd.)

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2013/2014.

Nositelj: Ivan Gložinić

Metode rada: Usmeno izlaganje,razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika

102

Nastavna sredstva i pomagala:Udžbenik,zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: 1. Radioaktivnost; nuklearna medicina 2. Biofizički temelji fiziologije 3. Biofizika osjetila 4. Biomehanika 5. Fizika srca i cirkulacije 6. Fizika pluća i disanjaVrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

PREDMET: ELEKTRONIKA

Broj sati: 70

Ciljevi: Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Elektronika, namijenjeni su učenicima koji se spremaju za zvanje Fizioterapeutski tehničar/tehničarka. Učenici se upoznaju sa osnovama funkcioniranja elektroničkih sklopova i poluvodičkom tehnologijom. Također, cilj ovog kolegija je da učenici spoznaju osnovne principe funkcioniranja uređaja koje koriste u svojoj praksi.





Udžbenik, posteri i prezentacije, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.


Nastavne cjeline: - Nuklearni procesi i njihova primjena na biološke sustave - Opća elektronika

103

- Poluvodička elektronika - Bioelektronika

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

PREDMET: FIZIKA 1

Broj sati: 70

Ciljevi: Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 1, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom svijetu.Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika sa onim što uče u okvirima ostalih predmeta.





Udžbenik,zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.


Nastavne cjeline: -Gibanje -Sile i polja -Rad, energija i snaga u mehaničkim sustavima

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

PREDMET:Farmaceutska kemija s farmakologijom

Broj sati: (tjedno/godišnje): (2+2)/(62/62)

Ciljevi: Upoznati učenike s ljekovitim tvarima, njihovim svojstvima, dobivanjem, čuvanjem i primjenom u liječenju različitih bolesti

104

Vrijeme izvođenja: šk. godina 2013/2014

Nositelj: Rafaela Juretić-Viher

Metode rada:metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda laboratorijskih radova

Nastavna sredstva i pomagala: pribor i kemikalije, farmakopeja (HRF, Ph. Jug. IV)

Oblici rada: frontalni, individualni

Nastavne cjeline: hormoni za sustavnu primjenu, ostali ginekološki prpravci, lijekovi za liječenje sustavnih infekcija, lijekovi za liječenje infekcija uzrokovanih parazitima, citostatici, lijekovi s učinkom na živčani sustav, lijekovi s učinkom na dišni sustav, lijekovi s učinkom na osjetila, antidoti i kontrasna sredstva

Vrednovanje: usvojenost programskog sadržaja-usmeno usvojenost programskog sadržaja-pismeno primjena znanja praktičan rad aktivnost

PREDMET:Botanika s farmakognozijom

Broj sati(tjedno/godišnje)2+1)/(62+31):

Ciljevi:steći osnovno znanje iz farmakognozije za samostalan rad u proizvodnji, kontroli i prodaji ljekovitog bilja; upoznati najvažnije ljekovite biljke, njihove djelatne tvari kao i primjenu ljekovitog bilja u prevenciji i terapiji različitih bolesti

Vrijeme izvođenja: šk. godina: 2013/2014


Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda laboratorijskih radova

105

Nastavna sredstva i pomagala: pribor i kemikalije, droge, grafoskop, Power Point prezentacija, knjige ljekovitog bilja

Oblici rada:frontalni oblik rada, pojedinačni rad, rad u parovima

Nastavne cjeline:eterična ulja, smole i balzami,katrani, kaučuk i srodne tvari, trjeslovine, glikozidi, alkaloidi

Vrednovanje:usvojenost programskog sadržaja-usmeno usvojenost programskog sadržaja-pismeno primjena znanja praktičan rad aktivnostPREDMET: Farmaceutska tehnologija s kozmetologijom

Broj sati: (tjedno/godišnje): (3+4)/(93/124)

Ciljevi: usvojiti znanja o farmaceutskim operacijama potrebnim za izradu različitih oblika lijekova (ekstrakcijskih pripravaka, emulzija, sapuna, ljekovitih masti,...)što je potrebno farmaceutskom tehničaru za rad u ljekarni, galenskom laboratoriju i farmaceutskoj industriji

Vrijeme izvođenja: šk. godina 2013/2014


Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda laboratorijskih radova

Nastavna sredstva i pomagala: pribor i kemikalije, vodene kupelji, sušionici, vage,...

Oblici rada: frontalni individualni

Nastavne cjeline: ekstrakcijski mpripravci, emulzije, sapuni, ljekovite masti, masti za oči, paste, ljekovite galerte, mazila, losioni, ljekoviti čepići, globule, ljekoviti štapići, pilule

Vrednovanje: usvojenost programskog sadržaja-usmeno

106

usvojenost programskog sadržaja-pismeno primjena znanja praktičan rad aktivnostPREDMET: Engleski jezik (4.DE)

Broj sati: 62

Ciljevi:Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2013./2014.

Nositelj: Iva Kuhar

Metode rada: čitanje, pisanje, razgovor i slušanje

Nastavna sredstva i pomagala: udžbenik, ploča, cd player, ppt prezentacije

Oblici rada: individualni rad, rad u paru i grupni rad

Nastavne cjeline: Getting on together, Going to extremes, Forever friends, Risking life and limb, In your dreams, It's never too late

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

PREDMET: Engleski jezik (1.C, 1.D)

Broj sati: 70

Ciljevi:

107

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2013./2014.

Nositelj: Iva Kuhar




Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing world, What matters to me


DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnikaDOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i nadogradnjeVRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom uz pomoć nastavnika.ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te primjenjivati nastavne sadržaje.

PREDMET: Engleski jezik (2.B, 2.D)

Broj sati: 70

Ciljevi: Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za

receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku. Usvajanje vokabulara,

osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja,

sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima

koji sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi

razumijevanja jezične i kulturne poruke.

108

Vrijeme izvođenja: školska godina 2013./2014.

Nositelj: Iva Kuhar



Oblici rada: individualni rad, rad u paru, grupni rad

Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is believing, Telling it how it is




nadogradnje





PREDMET:Biologija – dentalni asistent (2. D)

Broj sati: 70

Ciljevi: upoznati metode i načela prirodoslovnih istraživanja te posebno istraživanja živoga svijeta; usvojiti i međusobno povezati osnovne biološke koncepte te koristiti temeljno stručno i biološko nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; objasniti temeljne principe građe i funkcije živih bića; upoznati osnovna načela razvoja živog svijeta; upoznati princip djelovanja gena i njihovu ulogu u nasljeđivanju; razumjeti jedinstveno porijeklo živoga svjeta i načela evolucije; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti

Vrijeme izvođenja: 1. i 2. polugodište

109

Nositelj: profesor biologije i kemije Marija Krajnik

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu, razgovora

Nastavna sredstva i pomagala: prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: životni procesi; nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj

Vrednovanje: usvojenost programskih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad

PREDMET:UVOD U LABORATORIJSKI RADsmjer: farmaceutski tehničar, 1 razred

Broj sati: 2/70T-0,5; VJ-1,5

Ciljevi:

- usvojiti znanja o osnovnoj opremi i priboru u kemijskom laboratoriju-praktično usvojiti vještine i navike za rad u ljekarnama,laboratorijima i farmaceutskoj industriji-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka




Nastavna sredstva i pomagala:- LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i

kemikalije,periodni sustav elemenata

Oblici rada:

110

-frontalni rad, individualni rad,grupni rad

Nastavne cjeline:Teorija: LaboratorijVježbe: Laboratorijsko posuđe i pribor/Osnovne fizikalne i kemijske operacije/Priprema osnovnih aparatura

Vrednovanje:-usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine-praktični rad-tijekom izvođenja vježbi u kemijskom laboratoriju

PREDMET: FIZIKALNA TERAPIJA - VJEŽBE

Broj sati: 70

Ciljevi:

Učenika je potrebno osposobiti za samostalno izvođenje fizikalno-terapijskih postupaka iz područja peloidoterapije, fototerapije i terapije ultrazvukom. Učenik će steći znanja i vještine primjene laserske terapije i terapije magnetskim poljem kod osoba sa različitim ozlijedama i oboljenjima organskih sustava.Vrijeme izvođenja:

1. i 2. polugodište

Nositelj:


Metode rada:

Metoda demonstracijeMetoda praktičnog rada


Pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju

Oblici rada:

Frontalni oblikRad u paruGrupni oblik

Nastavne cjeline:

1. Peloidoterapija2. Svjetlosna terapija3. Terapijski ultrazvuk

111

4. Liječenje laserom5. Terapija magnetskim poljem

Vrednovanje:

Razina kompetencije učenika biti će sustavno praćena i bilježena.Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:


PREDMET: KINEZITERAPIJA - VJEŽBE

Broj sati: 105

Ciljevi:

Usvojiti znanja iz osnovnih pojmova kineziterapije, te naučiti osnovne pokrete i razlike između mišićnih kontrakcija. Steći vještinu provođenja svih kineziterapijskih postupaka (vježbi), razvijanje humanog odnosa prema bolesniku, te kulturi rada i stjecanje radnih navika.

Vrijeme izvođenja:


Nositelj:


Metode rada:

Frontalni oblikMetoda demonstracijeMetoda praktičnog radaMetoda razgovora


Sredstva iz praktikuma za kineziterapiju

Oblici rada:

Rad u paruGrupni oblik rada

Nastavne cjeline:

112

1. Uvod u kineziterapiju2. Plan i program kineziterapije3. Tehnike kineziterapijskih postupaka4. Kineziterapija u traumatologiji

Vrednovanje:



PREDMET:ORGANSKA KEMIJAsmjer: zdravstveno-laboratorijski tehničar/ka, 2 razred

Broj sati: 3/105Ciljevi:-spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u organskoj kemiji- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš-pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka


Nositelj:mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof.mentor


Nastavna sredstva i pomagala:-LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije,udžbenik, radna bilježnica, internet, periodni sustav elemenata,modeli molekula


Nastavne cjeline:Uvod/Ugljikova skupina elemenata/Kemija ugljikovih spojeva-Uvod u proučavanje organske kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s kisikom/Kiralnost i optička aktivnost/Organski spojevi s dušikom/Biološki važni spojevi

Vrednovanje:-usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine-pismeno: prema operativnom planu i programu

113

PREDMET: MASAŽA - TEORIJA

Broj sati: 35

Ciljevi:

Steći znanja o fiziologiji i građi limfnog sustava, o učincima djelovanja te primjeni manualne limfne drenaže na tijelo. Usvojiti znanje o pravilima i tehnici izvođenja MLD. Steći znanja o filozofiji djelovanja akupresurne masaže na organizam, te o provođenju APM na pojedina tjelesna područja.Vrijeme izvođenja:

3. i 2. polugodišteNositelj:


Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja


KompjutorProjektorPlakati

Oblici rada:

Frontalni oblikIndividualni oblik

Nastavne cjeline:

1. Manualna limfna drenaža2. Akupresurna masaža

Vrednovanje:


- Usmenu usvojenost programskih sadržaja- Pismenu usvojenost programskih sadržaja i- Aktivnost i odgovornost prema radu

PREDMET: MASAŽA - VJEŽBE

Broj sati: 70

114

Ciljevi:

Usvojiti tehniku i razvijati vještine izvođenja pokreta u manualnoj limfnoj drenaži. Steći znanja o pravilima i tehnici izvođenja pokreta na pojedinim dijelovima tijela. Usavršiti tehniku pronalaženja akupunkturnih točaka na tijelu, te provođenja akupresurne masaže.

Vrijeme izvođenja:


Nositelj:


Metode rada.

Metoda demonstracijeMetoda praktičnih radova


Terapeutski stolPlahteUlje za masažuMedicinski puder (talcum)PločaKarta meridijana

Oblici rada:

Rad u paruIndividualni oblik rada

Nastavne cjeline:

3. Tehnika izvođenja manualne limfne drenaže4. Obrada pojedinih dijelova tijela u MLD5. Tehnika akupresurne masaže

Vrednovanje:



PREDMET: OSNOVE KINEZIOLOGIJE - VJEŽBE

Broj sati: 70Ciljevi:

115

Usvojiti znanje o kineziometrijskoj metodi procjene snage mišića – manualnom mišićnom testu, te razviti vještine njezinog izvođenja. Usvojiti znanje o osnovama dinamometrijskog testiranja. Ponavljati i steći vještine u izvođenju usvojenih kineziometrijskih tehnika (goniometrijsko testiranje, mjere opsega gibljivosti u zglobovima kutomjerom, mjere obujma, mjere duljine ekstremiteta).Vrijeme izvođenja:

5. i 2. polugodišteNositelj:Ksenija Janjušević, bacc. physioth., bacc. therap. occup.

Metode rada:

Metoda demonstracijeMetoda praktičnog radaMetoda crtanja


Terapijski krevet, plahte, stolac, dinamometar, goniometar, kutomjer, centimetarska vrpca, kompjuter, projektor

Oblici rada:

Rad u paruGrupni oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Manualni mišićni test (MMT)2. Dinamometrijsko testiranje

Vrednovanje:



PREDMET:KEMIJA smjer: primalja-asistentica, 2 razred

Broj sati: 2/70

Ciljevi:-spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u organskoj kemiji- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i

116

okoliš-pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2013/14Nositelj:mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof.mentor



LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije,udžbenik, radna bilježnica, internet, periodni sustav elemenata,modeli molekula


Nastavne cjeline:

Uvod u proučavanje organske kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s kisikom/Organski spojevi s dušikom/Prirodni spojevi/Sintetički polimeri/Kemija i okoliš

Vrednovanje:-usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine-pismeno: prema operativnom planu i programuPREDMET:KEMIJA smjer:medicinska sestra/tehničar opće njege, 1.razred

Broj sati: 2/70

Ciljevi:- usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanjeosnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i znanstvenim istraživanjima-pravilno i sigurno rukovati osnovnim laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka



Metode rada:-usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom,

117

praktični rad


- LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenici, radne bilježnice, internet ,modeli molekula

Oblici rada:-frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet/Podjela tvari, fizikalne i kemijske promjene/Struktura atoma/Periodni sustav elemenata/Veze između atoma i molekula/Kemijski račun/Kemijske formule i jednadžbe/Disperzni sustavi/Iskazivanje sastava otopina/Kiseline,baze i soli/Procesi oksidacije i redukcije/Osnove elektrokemije

Vrednovanje:-usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine-pismeno: prema operativnom planu i programuPREDMET:

Latinski jezik u medicini – 2. razredBroj sati:35Ciljevi:1. povezati gramatičke strukture u tekstu.2. iskazati pravila osnovne morfologije u latinskom jeziku,3. navesti popis latinskih riječi koje čine rječnik potreban potreban za razumijevanje terminologije u dentalnoj medicini4.prepoznati srukturu latinskih rečenica,5. primijeniti pravila sintakse glagola i zavisne rečenice.6. povezati upotrebu latinskog jezika sa stvaranjem međunarodnoga znanstvenog nazivlja.7. koristiti latinski jezik u dentalnoj medicini8. iskazati pravila vezana za latinsku terminologiju u dentalnoj medicini9. primjenjivati višečlanu tvorbu nazivlja u dentalnoj medicini

Vrijeme izvođenja:

Šk. god. 2013./2014.Nositelj:

Saša Josip Milec, prof. mentorMetode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, interpretacija tekstova, pismeno izražavanje, prevođenje tekstova, vađenje riječi

Nastavna sredstva i pomagala:Udžbenik, PowerpointOblici rada:Pojedinačno, grupno, u paru, frontalno i druge metode rada

118

Nastavne cjeline:Tvorba medicinskog nazivljaSintaksaStručni latinskiVrednovanje:VokabularJezične zakonitosti – gramatikaKultura i civilizacijaPREDMET:

Vjeronauk (1.-4.)Broj sati:35 po godiniCiljevi:Omogućiti cjelovit i skladan odgoj ljudske osobe koja je sposobna kritički promišljati duhovnu, kršćansku, kulturnu, tradicijsku i ukupnu stvarnost koja ju okružuje. Omogućiti učeniku da slobodno, svjesno i odgovorno donosi osobnu odluku, oblikuje osobne stavove vjere, da postigne važna životna uvjerenja i moralne vrednote po kojima može ostvariti miran, radostan i plodan život u ljudskoj i crkvenoj zajednici

Vrijeme izvođenja:

Šk. god. 2013./2014.Nositelj:

Saša Josip Milec, prof. mentorMetode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, interpretacija tekstova, pismeno izražavanje, rješavanje problemskih situacija itd.

Nastavna sredstva i pomagala:Udžbenici za svako godište, Powerpoint, MP3 player

Oblici rada:Pojedinačno, grupno, u paru, frontalno i druge metode rada

Nastavne cjeline:Prvi razred:U potrazi za smislom života (6)Čovjek - religiozno biće (8)Kršćanska objava i sveto pismo (8)Isus Krist - vrhunac objave (6)Tajna stvaranja - govor znanosti i govor vjere (7)Drugi razred:Sloboda - izbor i odgovornost (8)Život s crkvom i u Crkvi (8)Zajednica koja oslobađa i služi - povijest crkve (9)S crkvom na putu vjere i slobode - molitva, slavlje,svjedočenje (10)

119

Treći razred:Kršćansko poimanje čovjeka (3)Čovjek - moralno biće (5)Ljubav prema bogu i bližnjemu - temelji kršćanske moralnosti (8)Muško i žensko stvori ih (5)Dostojanstvo ljudskog života (8)Živjeti u istini (6)Četvrti razred:Suvremeni čovjek pred pitanjem boga (8)Biblijska slika boga i iskustvo boga (8)Ljudski rad i stvaralaštvo (6)Izazovi znanstveno - tehničkog napretka (3)Kršćanska nada u budućnost (7)

Vrednovanje:U nastavi vjeronauka ocjenama od 1-5 vrednuju se sljedeći elementi (brojčanom i opisnom ocjenom).Znanje: usvojenost i primjena (provedba sadržaja u praktičnim zadatcima) programskih sadržajaStvaralačko izražavanje: usmeno, pismeni, likovno, scensko, audiovizualno i dr.(ovisno o interesima učenika/učenica, nastavnom sadržaju, ciljevima koji se žele ostvariti, tehničkim mogućnostima). Teme stvaralačkog izražavanja povezane su s nastavnim sadržajemZalaganje: uključenost učenika/učenice u razne oblike rada, motiviranost na satu, marljivost u izvršavanju postavljenih zadataka, inicijativnostKultura međusobnog komuniciranja: odnos prema učiteljici, suučenicima. Uključuje praćenje poštovanja, pažnje, finoće, iskrenosti u međuljudskim odnosima.

PREDMET: Engleski jezik 4.A, 4.B, 4.C

Broj sati: 13

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja,

sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima

koji sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi

razumijevanja jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2013.

Nositelj: Iva Kuhar

120

Metode rada: pisanje, razgovor i slušanje

Nastavna sredstva i pomagala: ploča, cd player, ppt prezentacije


Nastavne cjeline: Tenses, Passive, Exercises, Listening




nadogradnje





PREDMET:

ZDRAVSTVENA NJEGA - OPĆABroj sati:74 sata teoretske nastave i 74 sata nastave u kabinetu zdr. njege x 3 grupe = 296 sati

Ciljevi:Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege:1. Primjenit će aseptičke uvjete u radu2. Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo

dostojanstvo i sigurnost3. Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko – sestrinske postupke (promatranje

izgleda bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i kateterizacije mokraćnog mjehura)

4. Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu5. Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju

Vrijeme izvođenja:Od 3. 09. 2013. do 13. 06. 2014.

Nositelj:Iva Delonga Habek

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija


121

Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje materijala za pretrageOblici rada:Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni

Nastavne cjeline:1. Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju2. Promatranje i fiziološka mjerenja3. Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti4. Pomoć pri unosu hrane i tekućine5. Pomoć pri eliminaciji6. Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju7. Izražavanje potreba i osjećaja8. Prakticiranje religije9. Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje10. Sestrinsko – medicinski postupci11. Podjela i primjena lijekova12. Laboratorijske i instrumentalne pretrage13. Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim

Vrednovanje:Samovrednovanje na kraju nastavne godine

PREDMET:

ZDRAVSTVENA NJEGA - OPĆABroj sati:74 sata teoretske nastave i 74 sata nastave u kabinetu zdr. njege x 3 grupe = 296 sati

Ciljevi:Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege:6. Primjenit će aseptičke uvjete u radu7. Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo

dostojanstvo i sigurnost8. Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko – sestrinske postupke (promatranje

izgleda bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i kateterizacije mokraćnog mjehura)

9. Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu10. Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju

Vrijeme izvođenja:Od 2. 09. 2013. do 10. 06. 2014.

Nositelj:Martina ĐunđekMetode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za

122

uzimanje materijala za pretrage

Oblici rada:Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni

Nastavne cjeline:14. Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju15. Promatranje i fiziološka mjerenja16. Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti17. Pomoć pri unosu hrane i tekućine18. Pomoć pri eliminaciji19. Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju20. Izražavanje potreba i osjećaja21. Prakticiranje religije22. Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje23. Sestrinsko – medicinski postupci24. Podjela i primjena lijekova25. Laboratorijske i instrumentalne pretrage26. Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim

Vrednovanje:Samovrednovanje na kraju nastavne godine

PREDMET:Zdravstvena psihologija

Broj sati: 70

Ciljevi: Usvajanje temeljnih znanja o teorijama i zakonitostima psihičkog života i uzajamnog i složenog odnosa između „tjelesnog“ i „duševnog“ u nastojanju i liječenju bolesti te u prilagodbi na bolest; razviti u učenika svijest o važnosti emocionalnih, motivacijskih i interpersonalnih psiholoških čimbenika u medicinskoj praksi i time osigurati bolje razumijevanje zdravstvenih djelatnika i bolesnika; omogućiti učenicima razumijevanje samog sebe te osobitosti ponašanja drugih ljudi spoznavanjem općih načela psihičkog funkcioniranja; usvojiti sadržaje vezane uz humanizaciju odnosa među ljudima i uspješnu komunikaciju zdravstvenih djelatnika i bolesnika; ostvariti aktivan i kreativan odnos prema stečenim znanjima radi poticanja prihvatljivih oblika ponašanja u danim društvenim situacijama.

Vrijeme izvođenja:Tijekom školske godine 2013./2014.

Nositelj:Danijela Štriga

Metode rada:Metode usmenog izlaganja (pripovijedanje, opisivanje, objašnjavanje); metoda razgovora (diskusija, razgovor); vizualne metode (dokumentacijske, demonstracijske)

Nastavna sredstva i pomagala:računalo, LCD projektor, školska ploča, udžbenik iz psihologije, priručnik za nastavnike iz psihologije

123

Oblici rada:Frontalni oblik rada, grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline:Uvod u zdravstvenu psihologiju, biološke osnove ponašanja, spoznajni procesi, osjećaji i motivacija, bol, ponašanje, ličnosti i zdravlje, ličnost zdravstvenih djelatnika

Vrednovanje:Usmeno i pismeno, kontinuirano tijekom školske godine

PREDMET: Etika u sestrinstvu

Broj sati: 111/185

Ciljevi: Opisati osnovne pojmove i početke medicinske etike i deontologije; objasniti moralne osobine ličnosti; primijeniti načela sestrinske etike, objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor, objasniti i čuvati profesionalni dojam, objasniti poštovanje bolesnika i obitelji, objasniti odnos prema suradnicima, nabrojiti etičke dvojbe, objasniti poštovanje ljudskog životaVrijeme izvođenja:Tijekom školske godine 2013./2014.Nositelj:Nevenka Čretni

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, rasprava

Nastavna sredstva i pomagala:Udžbenik, ploča, prozirnicaOblici rada:Frontalni oblik rada, grupni rad, individualni rad, rad u paru, praktični rad

Nastavne cjeline:Osnovni pojmovi etike, početci medicinske etike i deontologije, pregled povijesti etičkih učenja, moralne osobine ličnosti, etički kodeks medicinskih sestra, etičke dvojbe suvremene medicine

Vrednovanje:

PREDMET:ZDRAVSTVENA NJEGA -SPECIJALNA

Broj sati: Teorija 74; Vježbe u kabinetu (37x3 grupe),Vježbe u bolnici(111x3grupe)

- Ciljevi: primjenit će osobitosti organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih

organa tezaraznih bolesti

124

- pripremit će i zbrinut bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s

različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti

- primjenit će vještine sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

- razvijat će odnos prema timskom radu

Vrijeme izvođenja:Školska godina 2013./14. ,u četvrtoj godini učenja

Nositelj:Smiljana Furdi,bacc.med.tehcn.,nastavnik zdravstvene njege

Metode rada:usmeno izlaganje,razgovor,rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, crtanje,seminari učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:školska ploča,projektor,računalo,slike,udžbenici,priručnici,videosnimke,e-learning-elektronički mediji,cjelovita oprema kabineta za zdravstvenu njegu,fantom lutke za uvježbavanje medicinsko-tehničkih zahvata,cjelovit pribor i pomagala(prema nastavnom programu) za provođenje njege i medicinsko-tehničkih zahvata, te

Oblici rada:frontalni rad, individualni, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila ,Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava ,Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava ,Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava, Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem, Zdravstvena njega bolesnika s komplikacijama šećerne bolesti ,Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima

Vrednovanje:usvojenost sadržaja-pisana provjera, usmena provjera Primjena sadržaja i vještina(kabinet),vježbe u bolnici

PREDMET:HIGIJENA I TEHNOLOGIJA NAMIRNICA

Broj sati:155 ( 62 TEORIJA + 93 VJEŽBE)

Ciljevi: Upoznati učenike s tehnološkim postupcima proizvodnje namirnica životinjskog i

biljnog podrijetla koja se koriste u ljudskoj prehrani.

Upoznati učenike sa postupcima i razlozima konzerviranja, uvijetima čuvanja radi očuvanja kvalitete (organoleptičkih svojstava) pojedinih skupina namirnica.

Steći uvid u važeće zakone, propise i regulative vezane uz zdravstvenu ispravnost

125

pojedinih skupina namirnica.

Osposobiti učenike za izvođenje osnovnih laboratorijskih postupaka za provjeru kvalitete i higijenske ispravnosti namirnica, interpretaciju dobivenih rezultata kombiniranjem teorijskog znanja i znanja stečenih kroz vježbe

Naučiti pravilno izabrati i primjeniti metodu analize pojedinih skupina namirnica. Primjeniti znanje stečeno tijekom nastavnog procesa u praksu i u vlastito radno iskustvo.

Vrijeme izvođenja:4 razred sanitarni tehničar, prvo i drugo polugodište

Nositelj:Nataša BosiljMetode rada:Heuristički razgovor, pisanje, čitanje, rad na tekstu, praktičan rad, laboratorijske demonstracije, živa riječ nastavnika i učenika, slobodan razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:Računalo, ploča, projektor, udžbenici, skripte, zakoni i pravilnici, laboratorijsko posuđe i pribor, kemikalije, radni listici, uzorci namirnica

Oblici rada:Frontalni rad, rad u parovima, grupni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:Namirnice, Kvarenje namirnica, Čuvanje namirnica,Mlijeo, Mliječne prerađevine,Meso,mesni proizvodi, Ribe i proizvodi od riba, Jaja i proizvodi od jaja, Masti ulja, Žitarice, Kruh i pecivo, Tjestenine, keksi i srodni proizvodi, slatkiši, Sladoled, Med, Voće, Povrće, Namirnice sa stimulativnim djelovanjem, Alkoholna pića, Aditivi, Mikrobiološko ispitivanje namirnica

Vrednovanje:Rad učenika vrednuje se kroz ocjenjivanje usvojenih znanja, razumijevanja sadržaja i motiviranosti za rad te odnosom prema radu. Kontinuirana usmena i pismena provjera znanja u skladu sa nastavnim planom i programom i ocjenjivanje prema elementima ocjenjivanja predmeta:Usvojenost programskih sadržajaPrimjena znanjaPraktičan radAktivnost

PREDMET:KEMIJA PREHRANE

Broj sati:64 (32 VJEŽBE + 32 TEORIJA)

Ciljevi: Upoznati učenike s tehnološkim postupcima proizvodnje namirnica životinjskog i

biljnog podrijetla koja su važne u ljudskoj prehrani. Upoznati se sa načelima pravilne prehrane i iste pokušati samostalno implementirati u

126

vlastiti jelovnik. Steći uvid u važeće zakone, propise i regulative vezane uz zdravstvenu ispravnost

pojedinih skupina namirnica. Osposobiti učenike za izvođenje osnovnih laboratorijskih postupaka za provjeru

kvalitete i higijenske ispravnosti namirnica, interpretaciju dobivenih rezultata kombiniranjem teorijskog znanja i znanja stečenih kroz vježbe.

Upoznavanje i prepoznavanje zdravstvenih stanja organizma izazvanim nepravilnom prehranom.

Upoznati i proučiti osnovne sastojke hrane i njihovu važnost za ljudsko zdravlje. Kod učenika razviti svijest o štetnosti konzumiranja alkohola i nikotina. Naučiti pravilno izabrati i primjeniti metodu analize pojedinih skupina namirnica. Primjeniti znanje stečeno tijekom nastavnog procesa u praksu i u vlastito radno iskustvo.

Vrijeme izvođenja:4 razred faraceutski tehničar, prvo i drugo polugodište

Nositelj:Nataša Bosilj

Metode rada:Heuristički razgovor, pisanje, čitanje, rad na tekstu, praktičan rad, laboratorijske demonstracije, živa riječ nastavnika i učenika, slobodan razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:Računalo, ploča, projektor, udžbenici, skripte, zakoni i pravilnici, laboratorijsko posuđe i pribor, kemikalije, radni listići, uzorci namirnica

Oblici rada:Frontalni rad, rad u parovima, grupni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:Općenito o prehrani, Hranjive tvari, Energetska vrijednost hrane, Namirnice životinjskog podrijetla,Mesoi mesne prerađevine, namirnice biljnog podrijetla, Medi slatkiši, Alkaloidne nemirnice, Začini,Pivo, sirovine i način dobivanje, Osvrt na štetan utjecaj pojedinih sastojaka hrane na čovjekovo zdravlje

Vrednovanje:Rad učenika vrednuje se kroz ocjenjivanje znanja, razumijevanja sadržaja i motiviranosti za rad te odnosom prema radu. Kontinuirana usmena i pismena provjera znanja u skladu sa nastavnim planom i programom i ocjenjivanje prema elementima ocjenjivanja predmeta:Usvojenost programskih sadržajaPrimjena znanjaPraktičan radAktivnost

PREDMET:Njemački jezik

127

Broj sati: 70

Ciljevi: Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne poruke.Vrijeme izvođenja:Tijekom školske godine 2013./2014.Nositelj:Nastavnik njemačkog jezika, prof. njemačkog jezika i povijesti umjetnosti, Natalija Meštrić

Metode rada:razgovor, čitanje, usmeno izlaganje, pisanje, rad na tekstu, slušanje, rekonstrukcija, simulacija

Nastavna sredstva i pomagala: udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, radni listić, ploča, grafoskop, folije, CD-player, računalo, magneti, ilustracije, samostalno napravljena nastavna pomagala (slikovni materijal, tematski posteri, kolaži i sl.)

Oblici rada:

frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini, rad u grupi

Nastavne cjeline:1. Wir, die Klasse 10; 2. Die familie von Julia; 3. Mein Haus, meine Welt; 4. Guten

Apetit!; 5. Gibt es hier ein Rathaus?; 6. Geschäfte, Lokale, Treffpunkte; 7. Typische und untypische Tagesabläufe; 8. Freunde und Freundinen; 9. Kannst du mir bitte helfen?; 10. So hat das neue Jahrtausend begonnen; 11. Was tust du für deine Gesundheit?; 12. Ein Unfall; 13. Urlaubspläne: Meer und mehr...; 14. Menschen wie du und ich; 15. Berufsleben; 16. Fakten und Zeitzeugen; 17. Zukunftsvisionen; 18. Partnerschaften;

Vrednovanje:Usmeni izrazPisani izrazJezične zakonitostiRazumijevanjePREDMET: Osnove zdravstvene struke

Broj sati: 105

Ciljevi: Steći (usvojiti) osnovna znanja o organizaciji i provođenju zdravstvene zaštite, upoznati načela medicinske etike i načela medicinske statistike. Steći osnovna znanja o ozljedama i pružanju prve pomoći (teoretska i praktična)Vrijeme izvođenja:Tijekom školske godine 2013./2014.Nositelj:Nevenka Čretni

128

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:Udžbenik, ploča, prozirnica, sredstva za imobilizaciju, zavoji, lutka za reanimacijuOblici rada:Frontalni oblik rada, grupni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:Zdravlje i bolest; medicinska etika; zdravstvena zaštita; zdravstvena statistika; ozljede i prva pomoć

Vrednovanje:PREDMET: Zdravstvena njega + zaštita mentalnog zdravlja

Broj sati: 148 (37+37x3)

Ciljevi: Objasniti utjecaj bioloških, psihosocijalnih čimbenika na mentalno zdravlje pojedinca. Prepoznati krizna stanja. Primijeniti terapijsku komunikaciju. Sudjelovati u zaštiti mentalnog zdravlja djece i mladih.Vrijeme izvođenja:Tijekom školske godine 2013./2014.Nositelj:Nevenka Čretni

Metode rada:Razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, seminari, rasprava

Nastavna sredstva i pomagala:Udžbenik, ploča, prozirnicaOblici rada:Frontalni oblik rada, grupni rad, individualni rad i praktični rad

Nastavne cjeline:Mentalna higijena, razvoj i struktura ličnosti, utjecaj socijalnih čimbenika na mentalno zdravlje pojedinca, psihodinamika spola i odnosa među spolovima, zaštita mentalnog zdravlja djece i mladih, terapijska komunikacija, krizna stanja

Vrednovanje:Usmene i pismene provjere, kontinuirano tijekom godine

PREDMET: Zdravstveni odgojBroj sati: 31

Ciljevi: Upoznati osnove zdravstveno odgojnog rada, upoznati osnove metodike zdravstveno odgojnog rada, upoznati osnove komunikacijskih vještina, usvojiti znanja za prepoznavanje zdravstveno odgojnih potreba te primjerenog ponašanja u unapređenju zdravlja

129

Vrijeme izvođenja:Tijekom školske godine 2013./2014.Nositelj:Nevenka Čretni

Metode rada:Razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:Udžbenik, ploča, prozirnica

Oblici rada:Frontalni oblik rada, grupni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:Osnovni pojmovi; osnovni oblici zdravstveno-odgojnog rada; osnove metodike zdravstveno odgojnog rada, skupni rad i suradnja s drugima, osnovni sadržaji u zdravstveno-odgojnom radu

Vrednovanje:

PREDMET:Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta

Broj sati: 1sat teorije tjedno i 4 sata vježbi po učenikuCiljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta:

1. Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i adolescenta2. Primijenit će postupke pravilne osobne higijene,previjanja i oblačenja djeteta te objasniti

osobitosti prirodne i umjetne prehrane3. Brinut će o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša4. Prepoznat će zlostavljano ili zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti prema

protokolu5. Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i adolescenta

Vrijeme izvođenja:Tijekom nastavne godine

Nositelj:Marijana Dugi

Metode rada:Usmeno izlaganje,razgovor , rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari učenika , praktični rad


130

Ploča, kreda, Ppt prezentacije, slike, video,udžbenik, lutka, odjeća za dojenče,tetra pelene i jednokratne ,dječja mast , vlažne maramice, kadica, vaga, krojački metar, podloga za previjanje, antropometar, sterilne gate, Tyrosur prašak, toplomjer

Oblici rada:Frontalni oblik, individualni oblik, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:Uvod u zdravstvenu njegu djeteta i adolescenta,Higijena zdravog djeteta,Osobitosti dječjeg organizma,Psihofizički razvoj djeteta, Prehrana zdravog djeteta i adolescenta, Zdravstvena zaštita djeteta, Zlostavljano dijete i Sigurnost djeteta i sprječavanje ozljeda kod djece

Vrednovanje:Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržajaOblici :usmena provjera , pisana provjera, vježbe u kabinetu i u bolnici

PREDMET:Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta

Broj sati: 1sat teorije tjedno i 4 sata vježbi po učenikuCiljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta:

1. Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i adolescenta2. Primijenit će postupke pravilne osobne higijene,previjanja i oblačenja djeteta te objasniti

osobitosti prirodne i umjetne prehrane3. Brinut će o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša4. Prepoznat će zlostavljano ili zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti prema

protokolu5. Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i adolescenta

Vrijeme izvođenja:Tijekom nastavne godine

Nositelj:Barbara Bunić

Metode rada:Usmeno izlaganje,razgovor , rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari učenika , praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:Ploča, kreda, Ppt prezentacije, slike, video,udžbenik, lutka, odjeća za dojenče,tetra pelene i jednokratne ,dječja mast , vlažne maramice, kadica, vaga, krojački metar, podloga za previjanje, antropometar, sterilne gate, Tyrosur prašak, toplomjer

131

Oblici rada:Frontalni oblik, individualni oblik, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:Uvod u zdravstvenu njegu djeteta i adolescenta,Higijena zdravog djeteta,Osobitosti dječjeg organizma,Psihofizički razvoj djeteta, Prehrana zdravog djeteta i adolescenta, Zdravstvena zaštita djeteta, Zlostavljano dijete i Sigurnost djeteta i sprječavanje ozljeda kod djece

Vrednovanje:Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržajaOblici :usmena provjera , pisana provjera, vježbe u kabinetu i u bolnici

PREDMET: Zdravstvena njega - specijalna

Broj sati:2 sata teorije i 4 sata vježbi po učeniku tjedno

Ciljevi:Učenik će primjenit osobitosti organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih

organa te zaraznih bolesti

- pripremit će i zbrinut bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s

različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti

- primjenit će vještine sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

- razvijat će odnos prema timskom radu

Vrijeme izvođenja:Kontinuirano tijekom nastavne godine

Nositelj:Barbara Bunić

Metode rada:Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, rasprava, demonstracija,seminari učenika , praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:Udžbenik, ploča, kreda Ppt prezentacije, slike , video ,krevet, lutka

Oblici rada:Frontalni, individualni, rad u paru , rad u skupinama

132

Nastavne cjeline:Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila, Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava, Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnog sustava, Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnog sustava, Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, Zdravstvena njega bolesnika s komplikacijama šećerne bolesti, Zdravstvena njega bolesnika sa zaraznim bolestima

Vrednovanje:Elementi ocjenjivanja: usvojenost sadržaja i primjena sadržajaOblici :usmena provjera, pisana provjera i vježbe u kabinetu i bolnici

PREDMET:Industrijska proizvodnja lijekova

Broj sati: (tjedno/godišnje)(2+2)/(62/62)

Ciljevi: upoznati učenike s razvojem industrijske proizvodnje lijekova, propisima i dokumentacijom u farmaceutsikoj industriji, industrijskom proizvodnjom farmaceutskih oblika lijekova (tableta, parenteralnih otopina)

Vrijeme izvođenja:šk. godina 2013/2014


Metode rada: metoda usmenog izlaganja metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda laboratorijskih radova

Nastavna sredstva i pomagala:pribor i kemikalije

Oblici rada frontalni, individualni, rad u parovima:

Nastavne cjeline: DPP (dobra laboratorijska praksa), tablete, posebni oblici tableta, ispitivanje tableta, ostali terapijski sustavi, parenteralne otopine, konfekcioniranje lijekova u farm. industriji

Vrednovanje: usvojenost programskog sadržaja-usmeno, usvojenost programskog sadržaja-pismeno primjena znanja praktičan rad

PREDMET:

Latinski jezik – drugi razrediBroj sati:

133

70Temeljni ciljevi nastavnog plana i programa:

Učenici će:

- stjecati potrebne razine čitanja i pisanja te razumijevanja, prevođenja i interpretacije posebnih rečenica i tekstova na latinskom jeziku, ključnih za daljnji rad i učenje

- učiti koristiti latinski jezik u raznim situacijama i profesionalnoj komunikaciji- shvaćati djelovanje jezika i ovladati stručnim jezikoslovnim pojmovima i tekstnim

vrstama- razvijati istraživačku radoznalost propitivanjem i rješavanjem zadanih zadataka- učiti postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, osposobljavati se za kritičko

prosuđivanje društvenih pojava u cjeloživotno učenje- razvijati razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i

književnost- usvajati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja altruizam etc.

Vrijeme izvođenja:Šk. god. 2013./2014.Nositelj:Ivo SliškovićMetode rada:

- usmeno izlaganje,- pismeno izražavanje- služenje rječnikom,- rad na tekstu- obostrana komunikacija

Nastavna sredstva:

- Udžbenik i Radna bilježnica,- Powerpoint

Oblici rada:

- frontalno izlaganja- samostalni rad učenika- interakcija učenika međusobno i s učiteljem

Nastavne cjeline:

- Morfologija – specifični glagolski oblici- Vokabular – stručno nazivlje- Sintaksa glagolskih imena i rečenica- Kultura i civilizacija – izreke i poslovice

Vrednovanje:

1. Vokabular

134

2. Jezične zakonitosti – gramatika3. Kultura i civilizacija – izreke i poslovice

PREDMET:Osnove epidemiologije , 2c razred zdravstveno –laboratorijski tehničar

Broj sati:35 sati teorijeCiljevi:

Cilj učenja predmeta iz epidemiologije u drugom razredu smjer zdravstveno-laboratorijski tehničar je da učenici usvoje znanje o osnovama epidemiologije koje kao zdravstveni djelatnici moraju imati u svrhu suzbijanja epidemija, zaštite i očuvanja svojeg zdravlja i zdravlja drugih osoba.

Vrijeme izvođenja:Tijekom školske godine 2013/2014

Nositelj:

Nataša Vuković mag.med.bioch.prof-savjetnikMetode rada:

Poučavanje,učenje otkrivanjem,receptivne,produktivne,igra i rad,poticanje, istraživanje, simulacija, projekti


Računalo, ploča, projektor, plakati koji učenici samostalno izrađuju,shemeOblici rada:Frontalni , rad u paru, rad u grupama , individualni, kombinirani

Nastavne cjeline:

Osnovni pojmovi u Epidemiologiji, Osnovni postupci u Epidemiologiji, Osnovne skupine zaraznih bolesti,

Načini suzbijanja infekcija

Vrednovanje:kontinuirano tijekom cijele školske godine , usmeno , pismeno , seminarski radovi , domaći uradci

PREDMET: PovijestSMJER: primalja asistentica/asistentRazred: II A, B, C, DBroj sati: 70

Ciljevi:

135

- upoznati učenike sa važnijim povijesnim događajima u razdoblju od polovice 18. stoljeća do danas

- uočiti važnost uzročno – posljedičnih veza u istraživanju povijesti- poticati u učenika kritičko mišljenje o povijesti- usvojiti etičke norme i poglede na život- izgraditi otvoren duh za razumijevanje različitih kultura i načina života- razumijevati i vrednovati nacionalni povijesni i kulturni identitet u odnosu prema Europi

i ostatku svijeta- razvijati kartografsku pismenost- poticati istraživanje zavičajne povijesti

Vrijeme izvođenja:2013./2014.Nositelj:Valerija Rukljić, prof.

Metode rada:grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, terenski rad, rad na tekstu, istraživanje

Nastavna sredstva i pomagala:karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz, tekst, film

Oblici rada:frontalni, individualni, samostalni, istraživanje, rad u paru

Nastavne cjeline*:19. Europa i Svijet u 18. i na početku 19. stoljeća20. Hrvatska od kraja 18. do polovice 19. stoljeća21. Europa i Svijet u drugoj polovici 19. stoljeća22. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća23. Europa i Svijet u prvoj polovici 20. stoljeća24. Hrvatska u prvoj polovici 20. stoljeća25. Hrvatska i Svijet za vrijeme II. svjetskog rata26. Europa i Svijet u drugoj polovici 20. stoljeća27. Hrvatska u drugoj polovici 20. Stoljeća

*moguća nova periodizacija povijesti

Vrednovanje:Poznavanje činjenica i pojmovaSnalaženje u prostoru i vremenuPovijesno mišljenjePREDMET:

POVIJEST (1.a, 1.b, 1.c, 1.d)

Broj sati:

TJEDNO/GODIŠNJE: 2/70

136

Ciljevi:

- objektivno i kritički predstaviti učenicima sadržaje nastave povijesti predviđene nastavnim programom- uočiti važnost uzročno – posljedičnih veza u istraživanju povijesti- sustavno predstaviti cjelokupnost povijesnih zbivanja, kako na području opće povijesti, tako i na području nacionalne povijesti- nastojati kod učenika razvijati analitičke i ostale sposobnosti i vještine, povijesni način mišljenja te, koristeći konkretne primjere iz povijesti, razvijati temeljne etičke vrijednosti nužne za oblikovanje zrele mlade osobe- razvijati kartografsku pismenost

Vrijeme izvođenja:

Školska godina 2013./2014.

Nositelj:

Fabijan Ipša, mag. edu. povijesti

Metode rada:

Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti


Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal, video materijal

Oblici rada:

Frontalni, individualni, grupni

Nastavne cjeline:

1. Uvod u učenje povijesti2. Prapovijesno doba3. Stari vijek4. Europa, Sredozemlje i Bliski Istok u ranome srednjem vijeku5. Hrvatska u ranome srednjem vijeku (6.-11.st.)6. Europa u razvijenom i kasnom srednjem vijeku (12.-15.st.)7. Hrvatska u razvijenom i kasnom srednjem vijeku8. Europa i svijet u ranom novom vijeku (15.-17.st.)9. Hrvatska u ranom novom vijeku (16.-18.st.)

Vrednovanje:

1. Poznavanje činjenica i pojmova2. Snalaženje u vremenu i prostoru3. Povijesno mišljenje

137

PREDMET:Tjelesna i zdravstvena kultura

Broj sati: 70 godišnje / po razredu

Ciljevi: Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim vježbanjem. Zatim razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i zdravlja svoje okoline te radnih i drugih sposobnosti.

Vrijeme izvođenja: Tijek postizanja zadanih globalnih ciljeva je tijekom četverogodišnjeg obrazovanja po dva sata tjedno (mješovita odjeljenja), a specifičnih odgojno-obrazovnih zadaća tijekom pojedinog obrazovnog razdoblja vezano uz godišnji operativni plan i program rada.Dvogodišnji nastavni Plan i program nastave tjelesne i zdravstvene kulture učenica/ka za stjecanje kvalifikacije medicinska sestra/tehničar opće njege također pretpostavlja teorijsko praktični rad pri čemu učenici proširuju umijeća, vještine i navike stečene u osnovnoj školi.

Nositelj: Nastavnici tjelesne i zdravstvene kulture su glavni nositelji predmetnog kurikuluma.

Kako je ovaj kurikulum sastavni dio školskog kurikuluma, sigurno je za njegovo ostvarenje nezanemariv utjecaj ravnatelja i stručnih službi u školi kao i nadležnih stručnih službi za odgoj, obrazovanje i sport u županiji.

Nastavnici se tijekom godine redovito stručno usavršavaju temeljem individualnog plana stručnog usavršavanja, plana stručnog aktiva te plana predloženog od strane MZOŠ-a, AOO-e i ASOO-a.

Metode rada

a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja, - metoda demonstracije, - metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka.

b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,- metode promjenljivog vježbanja,- situacijska metoda vježbanja.

c) metode učenja: - sintetička metoda,- analitička metoda,- kombinirana metoda.


Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima Medicinske škole Varaždin tako da se sve teme iz nastavnog plana i programa mogu realizirati u cijelosti.

138

1. Prostori:- Adaprirajuća prostorija manjih dimenzija (zatvoreno)- Rukometno igralište (17,20 x 32), asfaltirano- Odbojkaško igralište, travnato

2. Oprema: a) sprave:

- 1 kozlić- 2 debele strunjače- 6 tankih strunjača- 1 srednja strunjača- 1 švedski sanduk- 1 odskočna daska- 2 niske grede (30 cm)- 1 visoka greda (80 cm)- 7 švedskih ljestvi- 2 koša (vanjsko igralište)- 2 rukometna gola (vanjsko igralište)- 2 stola za stolni tenis

b) rekviziti:- 20 vijača- 15 košarkaških lopti- 4 nogometne lopte- 15 odbojkaških lopti- 10 rukometnih lopti- 10 medicinki (3 kg)- 6 para reketa za stolni tenis- 8 para reketa za badminton

c) pomoćna tehnička sredstva:- 2 štoperice- 1 zviždaljka

3. Sredstva (audio-vizualna,auditivna,vizualna,tekstualna)- auditivna u obliku kazetofona, računalo

Metodički organizacijski oblici rada

-frontalni oblik rada,-individualni oblik rada,-grupni oblik rada,-složeni motorički oblici rada.

Nastavne cjeline:

A.

- atletika,- sportska gimnastika,

139

- ritmičke i plesne strukture.

B.

- košarka,- odbojka,- rukomet,- nogomet,- stolni tenis,- badminton.

Odabir sadržaja osnovnog nastavnog programa svodi se na produbljivanje i proširivanje motoričkih znanja, razvoj sposobnosti i osobina, s težištem na poboljšanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti učenica i učenika te otklanjanje negativnih utjecaja tijekom ubrzanog rasta i razvoja u ovoj dobi.

Vrednovanje:

Ocjenjivanje učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku» Ministarstva prosvjete i športa br. 2/96 uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri ocjenjivanju i time psihičko opterećenje učenika, treba praćenje i vrednovanje rada učenika provoditi uvažavajući aktualno stanje njihova antropološkog statusa, realne mogućnosti svakog pojedinog učenika i njegov cjelokupni napredak tijekom školske godine.Evaluirati i angažman učenika u izvannastavnim i izvanškolskim sportskim aktivnostima odnosno sudjelovanje i uspjeh na školskim, županijskim, poluzavršnim ili državnim natjecanjima.

Provjera:

- motorička znanja,- motoričke sposobnosti,- motorička dostignuća,- odgojne zadaće.

Oblici provjeravanja stanja:

- inicijalno, tranzitivno i finalno.

Voditelji natjecanja po športovima (2013./2014.):

NOGOMET (m): Nikola Žganec, prof.ODBOJKA (ž): Vlatka Švarc, prof.ATLETIKA (ž): Vlatka Švarc, prof.

PREDMET:ANATOMIJA I FIZIOLOGIJA – fizioterapeurski tehničar – 1.razred

Broj sati: 2 sata tjedno / 70 sati godišnje

140

Ciljevi:Upoznati učenike s: -osnovnim pojmovima koji se koriste u anatomiji i fiziologiji -s nazivima većih područja u tijelu čovjeka, te tkivima koja grade organe ljudskog tijela. -građom kostiju, spojeva između njih i mišića, što je preduvjet za razumijevanje kineziologije i kineziterapije u kasnijim razredima.

Vrijeme izvođenja: cijela nastavna godina

Nositelj: Dragan Ivanković, dr.med., fizijatar

Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije

Nastavna sredstva i pomagala: PC -power point prezentacija, slike i modeli kostiju, zglobova i mišića

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi

Nastavne cjeline: 1.Uvod u anatomiju i fiziologiju 2.Koštani sustav 3. Sustav spojeva između kostiju 4. Mišićni sustav

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja i prepoznavanja pojedinih anatomskih struktura na slikama i modelima Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine.

PREDMET:UVOD U REHABILITACIJU – teoretski dio – fizioterapeutski tehničar – 1. razred


Ciljevi: Upoznati učenike s:- osnovnim pojmovima koji se koriste u rehabilitacijskom procesu, te povijesnim

razvojem medicine i rehabilitacije- organizacijom zdravstvene zaštite- područjima i načinima rada u medicinskoj rehabilitaciji i pomagalima u rehabilitaciji- oblicima fizikalne preventive, dijagnostike i terapije- etičkim principima kojih se trebaju pridržavati zdravstveni djelatnici

- osnovama zaštite na radu, posebno u prostorima fizikalne terapijeVrijeme izvođenja: cijela nastavna godina

141


Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu

Nastavna sredstva i pomagala: PC – power point prezentacija, slike terapijskih procedura na fizikalnoj terapiji i kineziterapiji

Oblici rada: frontalni rad i rad u paru ili u grupi

Nastavne cjeline: 1.Uvod u predmet 2. Zdravstvena zaštita 3. Medicinska rehabilitacija 4. Fizikalna medicina 5. Etika zdravstvenih djelatnika 6. Zaštita na radu

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine. Konačno vrednovanje se donosi u dogovoru s nastavnicom iz vježbi

PREDMET:FIZIKALNA TERAPIJA – teoretski dio – fizioterapeutski tehničar – 3.razred

Broj sati: 1 sat tjedno / 35 sati godišnje

Ciljevi: Upoznati učenike s:- vrstama peloida, njihovim sastavom, fizikalnim svojstvima i fiziološkim učincima- tehnikama primjene peloida- sastavom i djelovanjem naftalana.- oblicima svjetlosne terapije, te specifičnostima infracrvenog i ultraljubičastog

zračenja.- fizikalnim svojstvima UZ-a, njegovim fiziološkim djelovanjem u terapijskim

dozama,kao i opasnostima od UZ-a na organizam.- značajkama LASER-skog svijetla,vrstama LASER-a i zaštitnim mjerama u radu s

LASER-om- djelovanjem magnetskog polja na organizam i tehnikama magnetoterapije



142

Metode rada: usmeno izlaganje,razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala: PC – power point prezentacija, slike

Oblici rada: frontalni rad i rad u grupi

Nastavne cjeline: - peloidoterapija

- svjetlosna terapija- terapijski ultrazvuk- liječenje LASER-om- terapija magnetskim poljem


PREDMET:KINEZITERAPIJA – teoretski dio – fizioterapeutski tehničar – 3. razred


Ciljevi: Upoznati učenike sa: -značajem kineziterapije (KT) u procesu rehabilitacije -elementima planiranja i programiranja u KT -vrstama vježbi i njihovim učincima na organske sustave -ustrojstvom KT (individualne i grupne vježbe, prostori za vježbanje i njihova oprema -KT postupcima nakon ozljeđivanja i kirurških zahvata



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije

Nastavna sredstva i pomagala: PC – power point prezentacija, slike s prikazom izvođenja pojedinih vježbi


Nastavne cjeline: -uvod u kineziterapiju -planiranje i programiranje u kineziterapiji -tehnike kineziterapijskih postupaka -ustrojstvo kineziterapije -kineziterapija u kirurgiji i traumatologiji

143

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine.

PREDMET:OSNOVE KINEZIOLOGIJE – teoretski dio – fizioterapeutski tehničar – 3.razred


Ciljevi: Upoznati učenike s: -kretnjama pojedinih dijelova tijela -agonistima, sinergistima, fiksatorima i ograničenjima za svaku kretnju -kretnjama grudnog koša prilikom disanja -radom mimičnih mišića




Nastavna sredstva i pomagala: PC – power point prezentacija, slike, modeli s prikazom mišića


Nastavne cjeline: -analiza pokreta glave i vrata -analiza pokreta trupa i zdjelice -analiza pokreta lopatice -analiza pokreta nadlaktice -analiza pokreta podlaktice -analiza pokreta šake -analiza pokreta prstiju šake -analiza pokreta natkoljenice -analiza pokreta potkoljenice -analiza pokreta stopala -analiza pokreta prstiju stopala -analiza pokreta disanja -analiza uloge mimičnih mišića


PREDMET:

144

PATOFIZIOLOGIJA – fizioterapeutski tehničar – 3.razred

Broj sati: 2A sat tjedno / 70 sati godišnje

Ciljevi: Upoznati učenike s: -područjima i metodama rada upatologiji i patofiziologiji -obilježjima životnih dobi, te najčešćim bolestima dječje i starije životne dobi -vjerojatnim i sigurnim znakovima smrti -regresivnim i progresivnim patološkim procesima -obilježjima upalnog procesa -patofiziologijom termoregulacije -karakteristikama pojedinih vrsta boli -poremećajima metabolizma -poremećajima u prometu vode i elektrolita -poremećajima acido-bazne ravnoteže -poremećajima u cirkulaciji krvi, poremećajima u imunološkom sustavu -poremećajima svijesti -karakteristikama dobroćudnih i zloćudnih tumora -poremećajima u razvoju organizma -bolestima organskih sustava koje ostavljaju posljedice na organskim sustavima zbog čega kao posljedica nastaje invalidnost






Nastavne cjeline: -uvod u patofiziologiju -smrt -prilagodba i oštećenje stanice -upala -patofiziologija termoregulacije -patofiziologija boli -poremećaji metabolizma -poremećaji u prometu vode i elektrolita -poremećaji acido-bazne ravnoteže -poremećaji cirkulacije -poremećaji imuniteta -poremećaji svijesti -tumori -poremećaji u razvoju organizma -osnove patofiziologije pojedinih organskih sustava

145

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine.

PREDMET:SOCIJALNA MEDICINA – fizioterapeutski tehničar – 3. razred


Ciljevi: Upoznati učenike s: -djelokrugom rada socijalne medicine -aspektima zdravlja i kvalitete života, te utjecajima društvene zajednice na zdravlje -oblicima socijalne zaštite i osnovama međunarodne klasifikacije bolesti -najčešće korištenim pojmovima i temeljnim metodama rada zdravstvene statistike -mjerama zdravstvene zaštite pojedinih grupacija pučanstva -činiteljima koji utječu na razvoj u djetinjstvu i pubertetu, te s načinima zaštite zdravlja školske djece i mladeži -osnovama epidemiologije, dezinfekcije,dezinsekcije i deratizacije -ulogom zdravstvenog odgoja u podizanju zdravstvene kulture pučanstva -oblicima međunarodne zdravstvene suradnje



Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, seminarski rad, demonstracije


Oblici rada: frontalni rad,rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline: -uvod u socijalnu medicinu -vitalna i zdravstvena statistika -zdravstvena zaštita pučanstva -školska higijena -osnove epidemiologije -dezinfekcije,dezinsekcija i deratizacija -zdravstveni odgoj i prosvjećivanje -međunarodna zdravstvena suradnja

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

146

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine.

PREDMET:ANATOMIJA I FIZIOLOGIJA – primalja-asistentica – 2.razred


Ciljevi: Upoznati učenice s: -građom zdjelice (koštani dio, ligamenti i mišići) i njenim promjerima -međusobnim odnosima između organa u maloj zdjelici -embrionalnim razvojem spolnih organa -građom ženskog spolnog sustava -međusobnim utjecajima gonadotropina i hormona jajnika -cikličkim promjenama u jajniku i endometriju uterusa -kromosomskim anomalijama i mogućnostima njihovog otkrivanja




Nastavna sredstva i pomagala: PC (power point prezentacija), slike iz anatomskih atlasa, modeli zdjelice


Nastavne cjeline: -zdjelica -mala zdjelica -organi u maloj zdjelici -ženski spolni organi -jajnik -menstruacijski ciklus -genetika

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja Praćenje redovitosti rada učenica tijekom nastavne godine.

PREDMET:PATOLOGIJA S PATOFIZIOLOGIJOM – asistentica-primalja – 2.razred


147

Ciljevi: Upoznati učenica s: -područjima i metodama rada u patološkoj anatomiji i patofiziologiji -osnovnim nazivima patoloških procesa, njihovim uzrocima i posljedicama -najčešćim patološkim procesima na pojedinim dijelovima ženskog spolnog sustava, prvenstveno upalama i tumorima -bolestima dojke i interpretacijom čvora u dojci




Nastavna sredstva i pomagala: PC (power point prezentacija), slike patoloških procesa


Nastavne cjeline: -uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju -vulva -rodnica -vrat maternice -trup maternice i endometrij -jajovodi -jajnici -bolesti posteljice -dojka

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja Praćenje redovitosti rada učenica tijekom nastavne godine.

PREDMET:ANATOMIJA I FIZIOLOGIJA – medicinska sestra opće njege – 3. razred


Ciljevi: Upoznati učenike s: -djelokrugom rada u anatomiji i fiziologiji -anatomskom terminologijom -organizacijom građe ljudskog organizma -građom i funkcijom pojedinih dijelova organskih sustava -međusobni odnos u funkcioniranju organskih sustava




148

Nastavna sredstva i pomagala: PC (power point prezentacija), slike iz anatomskih atlasa, kosti i modeli organa

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi i rad u paru

Nastavne cjeline: -uvod u predmet -tkiva -lokomotorni sustav (koštani sustav, sustav zglobova, mišićni sustav) -živčani sustav -osjetni organi -krvožilni sustav -krv -limfni sustav -imunološki sustav -dišni sustav -probavni sustav -metabolizam -sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem -mokraćni sustav -spolni sustav

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

PREDMET:PATOLOGIJA – medicinska sestra opće njege – 4. razred

Broj sati: 2 sata tjedno / 74 sata godišnje

Ciljevi: Upoznati učenike s: -podjelom patologije i patofiziologije, te metodama rada u patologiji i patofiziologiji -glavnim metodama rada u patohistološkom laboratoriju, kao i glavnim načinima uzimanja materijala na biopsiji -obilježjima životnih dobi i karakterističnim bolestima za dječju i stariju životnu dob -prilagodbama, te uzrocima i posljedicama oštećenja stanice -vjerojatnim i sigurnim znakovima smrti -uzrocima i oblicima upala -uzrocima, oblicima i načinima širenja boli -uzrocima i posljedicama dehidracije i edema -uzrocima i vrstama poremećaja cirkulacije krvi, te njihovim posljedicama -mogućim uzrocima tumora, glavnim razlikama između dobroćudnih i zloćudnih tumora, te njihov odnos prema nositelju -patogenezom najčešćih zloćudnih tumora kod muškaraca i kod žena -najčešćim patološkim promjenama u živčanom sustavu i njihovim posljedicama

149



Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala: PC (power point prezentacija), slike patoloških procesa


Nastavne cjeline: -uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju -zdravlje i bolest -oštećenje stanice -prilagodba stanice -smrt stanice i tkiva -smrt -upala -bol -poremećaji prometa vode i elektrolita -poremećaji krvnog optoka -novotvorine -poremećaji svijesti

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

16. IZBORNA NASTAVA

Dentalni asistent 2.razred Administracija u ordinaciji dentalne medicine

Dentalni tehničar 1. razred -

Fizioterapeutski tehničar 1.razred3.razred -

Farmaceutski tehničar 1.razred4.razred -

Primalja asistentica 2.razred -

Zdravstveno-laboratorijski tehničar 2.razred -

150

Sanitarni tehničar 4.razred -

Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

3.razredProfesionalna komunikacija u sestrinstvuHrvatski znakovni govor

4.razred Hitni medicinski postupciKronične rane

17. PREVENCIJA NASILJA MEĐU MLADIMA

Cilj: pridonijeti suzbijanju nasilja među mladima.

Namjena programa: učenicima Medicinske škole

Koordinator: Dragica Divjak -pedagoginja i Danijela Štriga -psihologinja

Nositelji: razrednici i učenici svih razreda

Način realizacije:radionice: predavanja i razgovori

Vremenik: školska godina 2013./14.

Troškovnik: eventualne troškove snosi škola

Način vrednovanja:

nakon realiziranog programa dobiveni rezultati biti će korišteni kao daljnje smjernice za rad.

18. PREVENCIJA NASILJA U MLADENAČKIM VEZAMA

Cilj:

151

pridonijeti suzbijanju nasilja u mladenačkim vezama.Namjena:

učenicima 3. i 4. razredaKoordinator:

psihologinjaNositelji:

učenici 3. I 4. razredaNačin realizacije:

radionice, predavanja i razgovoriVremenik:

školska godina 2013./2014.Troškovnik:

eventualne troškove osigurati će školaNačin vrednovanja:

povratne informacije od nositelja orograma poslužiti će za daljnji rad.

19. PROJEKTI

PROJEKT:

E-medica - projekt povezivanja zdravstvenih škola RH i inozemstva

Cilj:

- strukovno povezati medicinske škole Republike Hrvatske, odnosno njihove učenike i nastavnike strukovnih, zdravstvenih predmeta u jednu jedinstvenu virtualnu zajednicu,

- razmijeniti isustva,- omogućiti, educirati i poticati uvođenje i primjenu suvremenih informacijsko-

komunikacijskih tehnologija (ICT) u svakodnevni odgojno-obrazovni proces zdravstvenih škola Hrvatske,

- poboljšanje kvalitete strukovne edukacije, kako učenika tako i nastavnika.

Zadaci:

1. Razmjene učenika2. Net sastanci3. Strukovne video konferencije4. Smotra ″Dani E-medice″

Nositelj programa:

152

Ksenija Janjušević, bacc. physioth., bacc. therap. occup.Namjena:

Povezati sve strukovne zdravstvene škole na razini države te inozemstva, a sve u svrhu poboljšanja odgojno-obrazovnog rada.

Način vrednovanja:

Vrednovanje projekata provodi se:

- Kroz okupljanja na sastancima svih voditelja projekta iz pojedinih zdravstvenih škola- Putem agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

PROJEKT:

UPALIMO ZAJEDNO ZELENO SVJETLO

Cilj:

- osvješćivanje društva i oslobađanje od predrasuda i stereotipa,- informiranje i senzibilizacija učenika i nastavnika,- osnivanje volonterske mreže na području grada i županije.

Zadaci:

1. edukacija - kako pristupiti slijepoj osobi,2. edukacija o pravilnom kretanju s videćim pratiteljem,3. edukacija o funkcioniranju zvučnih signala na semaforima,4. informiranje i senzibilizacija šire zajednice

Nositelj programa:


Namjena:

Educirati učenike i nastavnike s ciljem osvješćivanja društva i oslobađanja od predrasuda i stereotipa prema slijepim osobama.

Način vrednovanja:

Sudjelovanje u projektu vrednovati će se pohvalom učenika.

153

PROJEKT:

DAJ MI ZNAK

Cilj:

Pružiti jednaku mogućnost u obrazovanju učenicima s oštećenjem sluha i vida.

Zadaci:

1. Edukacija nastavnika u radu s gluhim, nagluhim i slijepim osobama2. Posjet specijalnim ustanovama u Hrvatskoj i Njemačkoj – primjeri uspješnog

poučavanja3. Planiranje i organizacija konferencija za novinare, te predstavljanje nastavnika

medijima na znakovnom jeziku (uz prjevod)4. Opremanje po jedne učionice u svakoj školi potrebnim pomagalima za rad, te

edukacija nastavnika o njihovoj upotrebi5. Organizacija radionica i edukacija za učenike bez oštećenja6. Planiranje i provedba kampanji, s ciljem povećanja senzibilizacije društva7. Objava rezultata provedenih zadataka na web stranicama

Nositelj programa:


Namjena:

Projekt ima namjeru:- educirati nastavnike za rad s učenicima koji imaju oštećenja sluha i vida,- senzibilizirati učenike i zajednicu

Način vrednovanja:

Europska komisija

PROJEKTI;Mladež Hrvatskog Crvenog križa Medicinske škole VaraždinNositelj programa:Nataša Vuković , Saša Josip Milec, Dragica Divjak te učenici i djelatnici Medicinske škole VaraždinCilj:Razvijanje stava o važnosti humanitarnog rada.Odgoj za ljudske vrednote. Osvješćivanje potrebe za tolerancijom, uvažavanjem i pomaganjem socijalno ugroženim osobamaRazvijanje pozitivnog odnosa prema svijetu kao mjestu ljudskog življenjaStjecanje samopouzdanja i osjećaja vrijednosti.Razvijanje stava o važnosti informativne dgojne uloge zdravstvenih djelatnika

154

Zadaci i aktivnosti :Obilježavanja tjedna borbe protiv TBC-a, Dana dragovoljnih darivatelja krvi, , Svjetskog dana borbe protiv AIDS-a, tjedna solidarnosti, Svjetskog dana bolesnika , Svjetskog dana zdravlja,Tjedna Hrvatskog Crvenog križa, , Svjetskog dana darivatelja krvi,Organiziranje sabirnih akcija,darivanje krvi učenika i djelatnika Medicinske školePosjet Dnevnom boravku djece „Dr Antun Bogdan „ caritasa Varaždinske biskupijePosjet kući „Sunca“ u GlobočcuPosjet i darivanje korisnika Caritasove kuhinje u VaraždinuPomaganje udruzi „Jak kao Jakov“Posjet djeci na odjelu pedijatrije u Varaždinu

Oblici i metode rada ; rad u paru , individualni rad ,rad u timu Sudionici; Učenici i djelatnici Medicinske škole VaraždinNamjena:

Sudjelovanje u humanitarnim akcijama – akcije solidarnosti, sabirne akcije, darivanje krvi. Razvijati komunikacijske vještine.Podsjetiti na prava bolesnika.Edukacija o Pokretu CK i važnosti pružanja prve pomoći,

Način vrednovanja:Na kraju godine napravit će se evaluacija i pozitivna iskustva koristit će se za narednu šk.godObjavljivanje na web stranici školeFoto dokumentacija

ProjektSVJETSKI DAN ŠEĆERNE BOLESTI 14. studenog 2013Nositelji Aktiv zdravstvene njege i zdravstveno-laboratorijskih tehničara

Nataša Vuković i Irena Stojak

Cilj Učenici će primijeniti pravilan postupak mjerenja krvnog tlak- a i određivanja razine glukoze i kolesterola u krvi. Razlikovati će patološke od normalnih vrijednosti izmjerenog tlaka , glukoze i kolesterola u krvi. Promicati će poruke za očuvanje normalnog krvnog tlaka glukoze i kolesterola u krvi. Prepoznati će čimbenike opasnosti za nastanak visokog krvnog tlaka ,glukoze i kolesterola u krvi i razlikovati će normalne od patoloških vrijednosti

Zadaci i aktivnosti

Samostalno planirati, pripremiti, mjeriti i ubilježavati vrijednosti krvnogtlaka glukoze, kolesterola u krvi nastavnicima, zaposlenicima i učenicim medicinske škole Varaždin Uputiti nastavnike i učenike sa patološki izmjerenim vrijednostima krvnog tlaka, glukoze i kolesterola u krvi obiteljskom liječnika. Objasniti nastavnicima , učenicima pravilnu prehranu, važnost prestankapušenja, redovite umjerene fizičke aktivnosti …Objasniti važnost redovitog mjerenja krvnog tlaka glukoze i kolesterola ukrvi

155

Upoznati nastavnike i učenike sa čimbenicima opasnosti za pojavu visokog krvnog tlaka i glukoze u krvi Pripremiti i izraditi prigodni pano prema poruci SZO ( WHO ) za Svjetskidan šećerne bolesti

Oblici i metode rada

Rad u timu sa članovima Udruge bolesnika koji boluju od šećerne bolesti Rad u paru Individualni rad

Materijalni troškovi

Tlakomjer Aparat za mjerenje GUKa, trakice za određivanje GUK-a, kolesterola Promotivni materijal Potrošni materijal(osigurava škola)

Vrijeme održavanja

14. studenog 2013. 7:30 – 11:00 sati u predvorju škole

Sudionici Učenici 2 c razreda zdravstveno-laboratorijskih tehničara i 4 razreda medicinske sestre/tehničara opće njegeSa svojim nastavnicama te djelatnici , učenici i gosti Medicinske škole Varaždin

Način vrednovanja

Iizraditi tablice za unos izmjerenih vrijednosti GUK-a , kolesterola i tlaka Podijeliti promotivni i edukacijski materijalObjaviti ishode akcije na web stranicama škole

Projekt

SVJETSKI DAN JABUKA 20.10.2013Nositelji

Nataša Vuković, Kornelija Klarić

CiljUpozoriti na značaj jabuke i voća u suvremenoj prehrani, poticati i njegovati timski rad, potaknuti učenike na suradnju, toleranciju, druženje i zabavu, urednost,aktivno sudjelovanjerazvijati humanost i empatiju kod učenika odaslati apel za očuvanje starinskih sorta jabuka, razlikovati jabuke prema boji, veličini, okusu, sorti priprema i konzumiranje jela i pića od jabukeU projekt će se uključiti učeniciMedicinske škole , nastavnici, roditelji , te ostali gosti školeNamjena projekta jepromicanje spoznaje o važnosti jabuke za ljudsko zdravlje.Kod učenika potaknuti kretivnost ,stvaranje pozitivnog ozračja, ozračja podrške i povjerenja.

Zadaci i aktivnosti

Izrada plakata , izložba proizvoda od jabuka(jabučni ocat, sušene jabuke, pekmez od jabuka...) ,Degustacija proizvoda od jabuka,Podjela jabuka svim učenicima i djelatnicima škole .

Oblici i metode rada

Rad u timu Rad u paru Individualni rad

156

Materijalni troškovi Materijal za plakat ,boja za pisač,

troškove snosiMedicinska škola Varaždin.

Vrijeme održavanja

22.10.2013 u holu škole

Sudionici djelatnici, učenici i gosti Medicinske škole Varaždin

Način vrednovanja

Objaviti ishode akcije na web stranicama školeFoto dokumentacijaPisano izvješće o projektu

20. VIJEĆE UČENIKA

Cilj: Ostvarivanje savjetodavne uloge s Nastavničkim,Razrednim vijećima i Vijećem

učenika, ravnateljicom, stručnim suradnicama u svrhu kvalitetnijeg života i rada u školi.

Zadaci: Unapređenje života i rada u školi.

Nositelj programa: Psihologinja i predstavnici Vijeća učenika

Način vrednovanja:

157

Evaluacija rada na kraju nastavne godine.

21. VIJEĆE RODITELJA

Cilj: Ostvarivanje savjetodavne uloge s Nastavničkim,Razrednim vijećem i Vijećem

učenika, ravnateljicom, pedagoginjom i psihologinjom,u svrhu kvalitetnijeg života i rada u školi.

Zadaci: Razgovarati sa roditeljima o svim temama koje se odnose na život i rad učenika u

školi, te kako bi se isti unaprijedio.Nositelj programa:

Predsjednik Vijeća roditelja, ravnateljica i stručne suradnice i svi roditeljiNamjena:

RoditeljimaNačin vrednovanja:

Evaluacija rada na kraju nastavne godine.

22. NASTAVNIČKO VIJEĆE

Sadržaj rada:

1. obavlja poslove u svezi s izvođenjem nastavnog plana i programa, potrebama i interesima učenika te promicanjem stručno-pedagoškog rada Škole

2. predlaže školski kurikulum3. donosi fakultativni dio nastavnog plana i programa4. ustrojava razredne odjele i obrazovne skupine5. organizira za učenike dopunsku i dodatnu nastavu6. predlaže imenovanje razrednika7. predlaže stručno usavršavanje nastavnika i stručnih suradnika

158

8. odlučuje o zahtjevu učenika koji je stekao nižu stručnu spremu za stjecanje srednje školske ili stručne spreme

9. osniva stručne aktive i imenuje njihove voditelje10. odlučuje o zahtjevu učenika za preispitivanje zaključne ocjene11. imenuje povjerenstva za polaganje ispita12. obavlja druge poslove utvrđene propisima i općim aktima Škole.

Termini održavanja :

Prvo polugodište:

- 20.08.2013.- 29.08.2013.- 16.09.2013.- 26.09.2013.- 15.10.2013.- 11.11.2013.- 27.12.2013.

Drugo polugodište:

- 15.01.2014.- 13.02.2014.- 13.03.2014.- 11.04.2014.- 12.05.2014.- 18.06.2014.- 11.07.2014.- 20.08.2014.

Nositelji:

Članovi Nastavničkog vijeća Medicinske škole Varaždin

23. ŠKOLSKI ODBOR

ŠKOLSKI ODBOR- imenovan od Županijske skupštine Varaždinske županije

1. Iz reda osnivača:- dr.Dubravko Tršinski, Varaždin, Dragutina Rakovca 16 - zamjenik predsjednika

Školskog odbora

159

- Darko Kranjčec,Varaždin, Križanićeva 114- član Školskog odbora- dr.Kristina Hehet-Krog, Varaždin, Frana Supila 48- član Školskog odbora

2. Iz reda nastavnika škole:

- dr.Dragan Ivanković, Zagreb, Fratrovac 43- član Školskog odbora- Nevenka Čretni, bacc.sestrinstva- član Školskog odbora

3. Iz reda radnika škole:

- Ivan Gložinić,dipl.ing.fizike, Selnik, V.Nazora 14- predsjednik Školskog odbora

4. Iz reda roditelja:

- Đurđica Kaniški, Ulica kralja Zvonimira 49, Lužan Biškupečki - član Školskog odbora

Sadržaj rada:

1. donosi opće akte Škole2. donosi godišnji plan i program rada i nadzire njegovo izvršavanje3. donosi školski kurikulum4. daje osnivaču i ravnatelju prijedloge i mišljenja o pitanjima važnim za rad i

sigurnost u Školi5. odlučuje, uz prethodnu suglasnost osnivača, o promjeni djelatnosti Škole6. daje ravnatelju prethodnu suglasnost u svezi sa zasnivanjem i prestankom

radnog odnosa u Školi7. odlučuje o upućivanju radnika na prosudbu radne sposobnosti8. odlučuje o zahtjevima radnika za zaštitu prava iz radnog odnosa9. odlučuje o žalbama protiv rješenja školskih tijela donesenih na osnovi javnih

ovlasti, osim kada je zakonom ili podzakonskim aktom određeno drukčije10. donosi prijedlog financijskog plana, financijski plan i financijski obračun11. osniva učeničke klubove i udruge12. odlučuje o uporabi dobiti u skladu s osnivačkim aktom13. odlučuje, uz suglasnost osnivača, o stjecanju, opterećivanju ili otuđivanju

nekretnina bez obzira na njezinu vrijednost te pokretne imovine te investicijskim radovima čija je vrijednost veća od 100.000,00 kuna

14. bira i razrješava predsjednika i zamjenika predsjednika školskog odbora15. imenuje i razrješava ravnatelja16. predlaže promjenu naziva i sjedišta Škole17. predlaže statusne promjene18. predlaže ravnatelju mjere poslovne politike Škole19. razmatra rezultate obrazovnog rada20. razmatra predstavke i prijedloge građana u svezi s radom Škole21. donosi odluku o upisu u programe obrazovanja odraslih22. obavlja druge poslove određene propisima, ovim Statutom i drugim općim

aktima Škole.

Član Školskog odbora ima prava i dužnosti:

- prisustvovati sjednicama školskog odbora i sudjelovati u radu

160

- postavljati pitanja predsjedniku i drugim osobama koje sudjeluju u radu na sjednici

- podnositi prijedloge i zahtijevati da se o njima raspravlja i odlučuje na sjednicama

- prihvatiti izbor u radna tijela koja osniva školski odbor- sudjelovati na sjednicama radnih tijela.

Prava i dužnosti iz stavka 1. ovoga članka su osobna i član ih ne može prenijeti na trećega.Termini održavanja : Prema potrebama školeNositelji: Članovi Školskog odbora Medicinske škole Varaždin

Školski kurikul Medicinske škole Varaždin usklađen je s Okvirom nacionalnog kurikula te prilagođen potrebama škole.

Ravnateljica Medicinske škole Varaždin Predsjednik školskog odbora

mr.sc. Mirjana Grabar-Kruljac Ivan Gložinić,prof.

Klasa: 003-05/13-01/3Urbroj: 2186-42-06-13-01Varaždin, 11.09.2013.

Sadržaj

1. UVODNE NAPOMENE.....................................................................................................21.1 CILJ..................................................................................................................................21.2 ZADATCI........................................................................................................................21.3 NOSITELJI AKTIVNOSTI IZRAD I DONOŠENJA ŠKOLSKOG KURIKULA........31.4 JAVNOST RADA...........................................................................................................31.5 DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE.................................................................32. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI...........................................................................................3

161

3. OBRAZOVNA PODRUČJA I ZANIMANJA....................................................................44. ZADUŽENJA NASTAVNIKA...........................................................................................75. PRIKAZ BROJA UČENIKA I ODJELA PO RAZREDIMA...........................................606. MATERIJALNI I PROSTORNI UVJETI RADA............................................................616.1 Prostorni uvjeti...............................................................................................................616.2 Oprema i nastavna sredstva...........................................................................................616.3 Kadrovi..........................................................................................................................617. RAZREDNIŠTVO.............................................................................................................628. ORIJENTACIJSKI KALENDAR ŠKOLE.......................................................................63Početak i završetak nastave....................................................................................................639. PLAN KULTURNIH I JAVNIH AKTIVNOSTI USTANOVE.......................................649.1 Priredbe, izložbe, susreti................................................................................................6410. STRUČNE EKSKURZIJE............................................................................................6711. TERENSKA NASTAVA...............................................................................................7112. MATURALNA PUTOVANJA.....................................................................................7113. NATJECANJA..............................................................................................................7314. STRUČNA VIJEĆA......................................................................................................7415. KURIKULUM NASTAVNIH PREDMETA................................................................7716. IZBORNA NASTAVA................................................................................................15017. PREVENCIJA NASILJA MEĐU MLADIMA...........................................................15118. PREVENCIJA NASILJA U MLADENAČKIM VEZAMA.......................................15219. PROJEKTI...................................................................................................................15220. VIJEĆE UČENIKA.....................................................................................................15721. VIJEĆE RODITELJA..................................................................................................15822. NASTAVNIČKO VIJEĆE..........................................................................................15823. ŠKOLSKI ODBOR......................................................................................................160

162

medicinska Škola varaŽdin · web viewdodatna i dopunska nastava razrednik voditelj stručnog...

Documents