medpredmetni ucbeniski komplet mlincek

Medpredmetni učbeniški kompleti za 1. triletje

MLINČEKMLINČEKAvtorji: Dušan Krnel, Tatjana Hodnik Čadež, Tatjana Kokalj, Tanja Pristovnik

www.modrijan.si

darilo za prvošolčke:naprstna lutka

MLINČEK 1MLINČEK 1

Prednosti večpredmetnega učbenika za učitelja

Manjši obseg vsebin (cilji v učnih načrtih za slovenščino, matematiko in spoznavanje okolja se prekrivajo, na primer pri orientaciji, razvrščanju, urejanju, štetju, opisovanju …);

poenotenje strokovne in didaktične terminologije (pojmi, kot so razvrstiti, urediti, piktogram, diagram, prikaz, preglednica …);

horizontalen (med predmeti) in vertikalen transfer (znotraj posameznega predmeta);

enostavnejše načrtovanje – večpredmetni delovni učbenik daje podporo vsem fazam učenja – motivaciji, vpeljevanju pojmov, utrjevanju in preverjanju doseženih ciljev;

prihranek časa – pri tradicionalnem pouku so se mnoge vsebine iz različnih predmetov podvajale, več časa lahko namenimo utrjevanju znanja in preverjanju.

Prednosti večpredmetnega učbenika za učence

Celostno dojemanje sveta, realne in domišljijske povezave;

transfer znanja in procesov;

izkušenjsko učenje;

diferenciacija in individualizacija (otrok lahko

samostojno ali ob pomoči rešuje naloge na različne načine, kar omogočata delovni učbenik in vadnica).

medpredmetni učbeniški kompletza 1. razred osnovne šole

Prednosti večpredmetnega učbenika za učitelja

Manjši obseg vsebin (cilji v učnih načrtih za slovenščino, matematiko in spoznavanje okolja se prekrivajo, na primer pri orientaciji, razvrščanju, urejanju, štetju, opisovanju …);

poenotenje strokovne in didaktične terminologije (pojmi, kot so razvrstiti, urediti, piktogram, diagram, prikaz, preglednica …);

horizontalen (med predmeti) in vertikalen transfer (znotraj posameznega predmeta);

enostavnejše načrtovanje – večpredmetni delovni učbenik daje podporo vsem fazam učenja – motivaciji, vpeljevanju pojmov, utrjevanju in preverjanju doseženih ciljev;

prihranek časa – pri tradicionalnem pouku so se mnoge vsebine iz različnih predmetov podvajale, več časa lahko namenimo utrjevanju znanja in preverjanju.

Prednosti večpredmetnega učbenika za učence

Celostno dojemanje sveta, realne in domišljijske povezave;

transfer znanja in procesov;

izkušenjsko učenje;

diferenciacija in individualizacija (otrok lahko

samostojno ali ob pomoči rešuje naloge na različne načine, kar omogočata delovni učbenik in vadnica).

Šestletniki svet doživljajo celostno, zato je tak pristop medpredmetnega povezovanja, ki se doslej v slovenskem prostoru še ni uveljavil, psihološko utemeljen. Delovni učbenik je pregledno urejen in dobro oblikovan. Ilustracije so nazorne, navodila za reševanje jasna, prostor, ki je namenjen otrokovim zapisom in risbam, pa ustrezen tudi za tiste, ki imajo težave z grafomotoriko. S tako zasnovanim učbenikom otroke lažje motiviramo za delo, spodbujamo njihovo naravno radovednost in bolj sledimo njihovim odzivom.

slovenščina, matematika in spoznavanje okolja za 1. razred osnovne šole

delovni učbenik, 1. del: 104 strani, 13,20 €

vadnica za matematiko: 96 strani, 9,90 €

vadnica za slovenščino: 96 strani, 9,90 €

200 × 288 mm, mehka vezava

mag. Barbara Hanuš

O Mlinčku

Dr. Dušan Krnel je izredni profesor za področje didaktike naravoslovja.

Poučuje in raziskuje na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani.

Sodeloval je pri pripravi učnih načrtov za predmet spoznavanje

okolja in kurikula za predšolsko vzgojo. Je soavtor več učbenikov

in priročnikov ter avtor mnogih znanstvenih prispevkov. Sodeluje

v nacionalnih in mednarodnih projektih, povezanih z didaktiko

zgodnjega naravoslovja. Za to dejavnost je dobil državno nagrado

za izobraževanje.

Dr. Tatjana Hodnik Čadež je docentka za didaktiko matematike na

Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani. Kot raziskovalka se ukvarja z

reprezentacijami matematičnih idej, učenjem z razumevanjem ter

reševanjem matematičnih problemov. Sodeluje pri več mednarodnih in

nacionalnih projektih, povezanih s problematiko učenja in poučevanja

matematike. Je avtorica uveljavljenih učbeniških gradiv za prvo triletje

in predšolsko obdobje.

Tatjana Kokalj učiteljica razrednega pouka in predmetna učiteljica

slovenščine in pedagogike ter uveljavljena mladinska pisateljica,

je zaposlena kot razredna učiteljica na Osnovni šoli Dob pri Domžalah.

Je avtorica delovnih zvezkov in učbenikov za slovenski jezik in

recenzentka mnogih potrjenih učbenikov. Bila je članica komisije

za zunanje preverjanje znanja za slovenski jezik.

Mag. Tanja Pristovnik, mag. poučevanja na razredni stopnji, je

zaposlena kot učiteljica na razredni stopnji na Osnovni šoli Primoža

Trubarja Laško.

V poučevanje že vrsto let vključuje informacijsko-komunikacijsko

tehnologijo, in tako že v nižjih razredih digitalno opismenjuje in razvija

e-kompetence učencev, v okviru inovacijskega projekta pa tudi učitelje

na njihovi šoli. Je soavtorica gradiv e-Verjetnost, ki služi kot primer

dobre prakse uporabe e-gradiv v nižjih razredih. V projektu e-šolstvo

O avtorjih

Poučujem na podružnični šoli kombiniran oddelek 1. in 2. razreda, skupaj z vzgojiteljico. Mlinček 1 uporabljava že drugo leto, Mlinček 2 pa v tem šolskem letu. Z obema sva zelo zadovoljni. Pohvalila bi tako vsebino delovnih učbenikov kot tudi priročnik in urne priprave. Z delovnimi učbeniki so zadovoljni tudi učenci in njihovi starši.

Lavra Konič, OŠ Dutovlje, Podružnica Tomaj

Šestletniki svet doživljajo celostno, zato je tak pristop medpredmetnega povezovanja, ki se doslej v slovenskem prostoru še ni uveljavil, psihološko utemeljen. Delovni učbenik je pregledno urejen in dobro oblikovan. Ilustracije so nazorne, navodila za reševanje jasna, prostor, ki je namenjen otrokovim zapisom in risbam, pa ustrezen tudi za tiste, ki imajo težave z grafomotoriko. S tako zasnovanim učbenikom otroke lažje motiviramo za delo, spodbujamo njihovo naravno radovednost in bolj sledimo njihovim odzivom.

slovenščina, matematika in spoznavanje okolja za 1. razred osnovne šole

mag. Barbara Hanuš

O Mlinčku

Dr. Dušan Krnel je izredni profesor za področje didaktike naravoslovja.

Poučuje in raziskuje na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani.

Sodeloval je pri pripravi učnih načrtov za predmet spoznavanje

okolja in kurikula za predšolsko vzgojo. Je soavtor več učbenikov

in priročnikov ter avtor mnogih znanstvenih prispevkov. Sodeluje

v nacionalnih in mednarodnih projektih, povezanih z didaktiko

zgodnjega naravoslovja. Za to dejavnost je dobil državno nagrado

za izobraževanje.

Dr. Tatjana Hodnik Čadež je docentka za didaktiko matematike na

Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani. Kot raziskovalka se ukvarja z

reprezentacijami matematičnih idej, učenjem z razumevanjem ter

reševanjem matematičnih problemov. Sodeluje pri več mednarodnih in

nacionalnih projektih, povezanih s problematiko učenja in poučevanja

matematike. Je avtorica uveljavljenih učbeniških gradiv za prvo triletje

in predšolsko obdobje.

Tatjana Kokalj učiteljica razrednega pouka in predmetna učiteljica

slovenščine in pedagogike ter uveljavljena mladinska pisateljica,

je zaposlena kot razredna učiteljica na Osnovni šoli Dob pri Domžalah.

Je avtorica delovnih zvezkov in učbenikov za slovenski jezik in

recenzentka mnogih potrjenih učbenikov. Bila je članica komisije

za zunanje preverjanje znanja za slovenski jezik.

Mag. Tanja Pristovnik, mag. poučevanja na razredni stopnji, je

zaposlena kot učiteljica na razredni stopnji na Osnovni šoli Primoža

Trubarja Laško.

V poučevanje že vrsto let vključuje informacijsko-komunikacijsko

tehnologijo, in tako že v nižjih razredih digitalno opismenjuje in razvija

e-kompetence učencev, v okviru inovacijskega projekta pa tudi učitelje

na njihovi šoli. Je soavtorica gradiv e-Verjetnost, ki služi kot primer

dobre prakse uporabe e-gradiv v nižjih razredih. V projektu e-šolstvo

O avtorjih

Poučujem na podružnični šoli kombiniran oddelek 1. in 2. razreda, skupaj z vzgojiteljico. Mlinček 1 uporabljava že drugo leto, Mlinček 2 pa v tem šolskem letu. Z obema sva zelo zadovoljni. Pohvalila bi tako vsebino delovnih učbenikov kot tudi priročnik in urne priprave. Z delovnimi učbeniki so zadovoljni tudi učenci in njihovi starši.

Lavra Konič, OŠ Dutovlje, Podružnica Tomaj

Pri poglavju Kaj je, iz česa je? učenci spoznavajo snovi in jih razvrščajo na trdne snovi in tekočine. Snovem, ki jih poimenujejo, določijo prvi glas.

Učenci ugotavljajo, kaj štejemo in česa ne štejemo. Ker se v njihovem razumevanju lastnosti snovi in predmetov prekrivajo, jim razumevanje pojmov snov in predmet približamo z matematičnima pojmoma štetje in merjenje. Štejemo predmete, merimo pa snovi.

Štetje predmetov utrjujejo s štetjem semen, zrn, koščkov čokolade ipd. Števila tudi zapišejo.

V poglavju Poseben dan učenci pri spoznavanju okolja spoznavajo različne praznike – državne, verske, osebne, npr. rojstni dan.

Delovni učbenikDelovni učbenik za 1. razred osnovne šole

V nadaljevanju naloge uresničujemo matematične cilje, ko učenci zberejo podatke v razredu o tem, v katerem letnem času so rojeni. Števila vpišejo v preglednico in oblikujejo prikaz s stolpci. Stolpični prikaz še ubesedijo, tako da s celo povedjo izrazijo količino z glavnimi števniki in ustrezno obliko samostalnika.

Učenci presojajo vljudnost izrekov in nebesedne govorice pri sprejemanju darila. Izberejo najprimernejše ravnanje in svojo izbiro utemeljijo.

Pri poglavju Kaj je, iz česa je? učenci spoznavajo snovi in jih razvrščajo na trdne snovi in tekočine. Snovem, ki jih poimenujejo, določijo prvi glas.

Učenci ugotavljajo, kaj štejemo in česa ne štejemo. Ker se v njihovem razumevanju lastnosti snovi in predmetov prekrivajo, jim razumevanje pojmov snov in predmet približamo z matematičnima pojmoma štetje in merjenje. Štejemo predmete, merimo pa snovi.

Štetje predmetov utrjujejo s štetjem semen, zrn, koščkov čokolade ipd. Števila tudi zapišejo.

V poglavju Poseben dan učenci pri spoznavanju okolja spoznavajo različne praznike – državne, verske, osebne, npr. rojstni dan.

V nadaljevanju naloge uresničujemo matematične cilje, ko učenci zberejo podatke v razredu o tem, v katerem letnem času so rojeni. Števila vpišejo v preglednico in oblikujejo prikaz s stolpci. Stolpični prikaz še ubesedijo, tako da s celo povedjo izrazijo količino z glavnimi števniki in ustrezno obliko samostalnika.

Učenci presojajo vljudnost izrekov in nebesedne govorice pri sprejemanju darila. Izberejo najprimernejše ravnanje in svojo izbiro utemeljijo.

MLINČEK 2MLINČEK 2slovenščina, matematika in spoznavanje okolja za 2. razred osnovne šole

O Mlinčku 2

Vadnica za matematiko Vadnica za matematiko za 1. razred osnovne šole

Vadnica za slovenščinoVadnica za slovenščinoza 1. razred osnovne šole

Delovni učbenik upošteva konstruktivističen pristop k poučevanju in učenju. Naloge so zasnovane tako, da otroka spodbujajo k opazovanju in poslušanju, pripovedovanju, različnim načinom reševanja (barvanje, risanje, izrezovanje in lepljenje, ponazarjanje z gibanjem, pisanje, povezovanje ter iskanje pravilnih oz. izločanje nepravilnih rešitev nalog …). To pomeni, da otroci s pomočjo različnih načinov reševanja nalog pridobivajo nova znanja, a ne na »mehaničen« način (učitelj posreduje znanje, učenci pa si zapomnijo), temveč tako, da so aktivni v procesu graditve lastnega znanja. Upoštevana pa so tudi druga načela oz. načini učenja in poučevanja otrok, ki jih priporočajo strokovnjaki za to starostno obdobje.

Dr. Marcela Batistič Zorec

V Vadnici za matematiko so zbrane naloge, s katerimi učenci utrjujejo in poglabljajo matematične pojme iz posameznih poglavij v delovnem učbeniku. Naloge so iskrive, duhovite in bogato ilustrirane. Dodane so tudi težje naloge za učence, ki potrebujejo dodatne matematične izzive.

V Vadnici za slovenščino so vaje za grafomotoriko in veliko raznovrstnih nalog za razvijanje vidnega in slušnega zaznavanja – zaznavanje dolžine besed, iskanje besed, ki se rimajo, zlogovanje, določanje prvega in zadnjega glasu v besedi, glaskovanje, globalno branje.

Poglavja v Priročniku za učitelje si sledijo v enakem zaporedju kot v delovnem učbeniku in vsebujejo: – teoretično ozadje, ki utemeljuje vsebine – cilje, ki so povzeti po učnem načrtu– navodila za delo z učbenikom– navodila za dodatne dejavnosti

Na zgoščenki, ki je priložena priročniku, so posnetki neumetnostnih besedil in radijska igra Volk in sedem kozličkov.

Lani sem uporabljala Mlinček v 1. razredu, letos ga uporabljam v 2. razredu in se že veselim Mlinčka 3, ki ga bom uporabljala naslednje šolsko leto v 3. razredu. Nad takšnim medpredmetnim načinom poučevanja sem navdušena, vsebine v delovnem učbeniku se lepo prepletajo med učnimi predmeti in lahko zelo lepo izpeljem pouk v enem dopoldnevu, ko ni potrebno vsebin ločiti na slovenščino, matematiko in spoznavanje okolja. Tudi učenci ga imajo radi, veliko ilustracij jim pomaga pri predstavah in usvajanju učne snovi. Skupaj z vadnicama je gradiva dovolj za utrjevanje in ponavljanje.

Tatjana Zrinski, OŠ Miška Kranjca Ljubljana

O Mlinčku 2

Delovni učbenik upošteva konstruktivističen pristop k poučevanju in učenju. Naloge so zasnovane tako, da otroka spodbujajo k opazovanju in poslušanju, pripovedovanju, različnim načinom reševanja (barvanje, risanje, izrezovanje in lepljenje, ponazarjanje z gibanjem, pisanje, povezovanje ter iskanje pravilnih oz. izločanje nepravilnih rešitev nalog …). To pomeni, da otroci s pomočjo različnih načinov reševanja nalog pridobivajo nova znanja, a ne na »mehaničen« način (učitelj posreduje znanje, učenci pa si zapomnijo), temveč tako, da so aktivni v procesu graditve lastnega znanja. Upoštevana pa so tudi druga načela oz. načini učenja in poučevanja otrok, ki jih priporočajo strokovnjaki za to starostno obdobje.

Dr. Marcela Batistič Zorec

V Vadnici za matematiko so zbrane naloge, s katerimi učenci utrjujejo in poglabljajo matematične pojme iz posameznih poglavij v delovnem učbeniku. Naloge so iskrive, duhovite in bogato ilustrirane. Dodane so tudi težje naloge za učence, ki potrebujejo dodatne matematične izzive.

V Vadnici za slovenščino so vaje za grafomotoriko in veliko raznovrstnih nalog za razvijanje vidnega in slušnega zaznavanja – zaznavanje dolžine besed, iskanje besed, ki se rimajo, zlogovanje, določanje prvega in zadnjega glasu v besedi, glaskovanje, globalno branje.

Poglavja v Priročniku za učitelje si sledijo v enakem zaporedju kot v delovnem učbeniku in vsebujejo: – teoretično ozadje, ki utemeljuje vsebine – cilje, ki so povzeti po učnem načrtu– navodila za delo z učbenikom– navodila za dodatne dejavnosti

Na zgoščenki, ki je priložena priročniku, so posnetki neumetnostnih besedil in radijska igra Volk in sedem kozličkov.

Lani sem uporabljala Mlinček v 1. razredu, letos ga uporabljam v 2. razredu in se že veselim Mlinčka 3, ki ga bom uporabljala naslednje šolsko leto v 3. razredu. Nad takšnim medpredmetnim načinom poučevanja sem navdušena, vsebine v delovnem učbeniku se lepo prepletajo med učnimi predmeti in lahko zelo lepo izpeljem pouk v enem dopoldnevu, ko ni potrebno vsebin ločiti na slovenščino, matematiko in spoznavanje okolja. Tudi učenci ga imajo radi, veliko ilustracij jim pomaga pri predstavah in usvajanju učne snovi. Skupaj z vadnicama je gradiva dovolj za utrjevanje in ponavljanje.

Tatjana Zrinski, OŠ Miška Kranjca Ljubljana

V tem poglavju učenci spoznavajo različne prikaze podatkov: s kombinatoričnim

drevesom, puščičnim diagramom, preglednico. Izhajamo iz situacij, ki so otroku

znane, in smo pozorni na pravilno poimenovanje, interpretiranje prikazov,

podatkov in ustvarjanje lastnih. Naloge v delovnem učbeniku so lahko izhodišče

učencem, da si podobne naloge izmislijo sami.

Učenci z branjem podatkov iz preglednice

sestavijo jedilnik in ga točkujejo. Seštevek točk

je naravnan na zdravo prehrano: več sadja in

zelenjave, manj maščob in sladkorjev.

Poglavje Počitnice, v katerem se pri

spoznavanju okolja prepletajo vsebine

spoznavanja človeškega telesa, zdravega

načina življenja, gibanja ljudi in pripomočkov

za gibanje ter različnih okolij in orientacije v

prostoru, vpeljuje umetnostno besedilo Ferija

Lainščka Kaj moraš med počitnicami storiti.

Učenci spoznavajo, na kaj moramo biti

pozorni, ko se odpravimo v gore.

Pripovedujejo o svojih izkušnjah z izletov v

gorah in v nekaj povedih napišejo, kaj

moramo vzeti s seboj v gore. Narišejo

markacijo in povedo, kakšne oblike je.

Spoznavajo vremenske

razmere v gorah in

ugotovijo, kaj prikazuje

diagram. Rešijo rebus.

V tem poglavju učenci spoznavajo različne prikaze podatkov: s kombinatoričnim

drevesom, puščičnim diagramom, preglednico. Izhajamo iz situacij, ki so otroku

znane, in smo pozorni na pravilno poimenovanje, interpretiranje prikazov,

podatkov in ustvarjanje lastnih. Naloge v delovnem učbeniku so lahko izhodišče

učencem, da si podobne naloge izmislijo sami.

Učenci z branjem podatkov iz preglednice

sestavijo jedilnik in ga točkujejo. Seštevek točk

je naravnan na zdravo prehrano: več sadja in

zelenjave, manj maščob in sladkorjev.

Poglavje Počitnice, v katerem se pri

spoznavanju okolja prepletajo vsebine

spoznavanja človeškega telesa, zdravega

načina življenja, gibanja ljudi in pripomočkov

za gibanje ter različnih okolij in orientacije v

prostoru, vpeljuje umetnostno besedilo Ferija

Lainščka Kaj moraš med počitnicami storiti.

Učenci spoznavajo, na kaj moramo biti

pozorni, ko se odpravimo v gore.

Pripovedujejo o svojih izkušnjah z izletov v

gorah in v nekaj povedih napišejo, kaj

moramo vzeti s seboj v gore. Narišejo

markacijo in povedo, kakšne oblike je.

Spoznavajo vremenske

razmere v gorah in

ugotovijo, kaj prikazuje

diagram. Rešijo rebus.

delovni učbenik, 1. del: 13,20 €

vadnica za matematiko: 9,90 €

vadnica za slovenščino: 9,90 €MLINČEK 2MLINČEK 2

Vadnica za matematiko ponuja veliko slikovno bogatih ter pestrih nalog, da je učencem utrjevanje znanja v veselje in hkrati izziv. Ciljno in vsebinsko sledi delovnemu učbeniku Mlinček 2 in je napisana v skladu s smernicami prenovljenega učnega načrta za matematiko.

Vadnica za slovenščino vsebuje veliko raznovrstnih nalog za začetno branje in pisanje, razvijanje vidnega in slušnega zaznavanja, spoznavanje začetnih pravopisnih pravil in utrjevanje velikih in malih tiskanih ter pisanih črk.

Delovni učbeniki Mlinček 3 bodo izšli predvidoma do konca junija 2012, vadnici pa do septembra 2012.

Izide spomladi

vadnica za matematiko: 9,90 €

vadnica za slovenščino: 9,90 €MLINČEK 2MLINČEK 2

Vadnica za matematiko ponuja veliko slikovno bogatih ter pestrih nalog, da je učencem utrjevanje znanja v veselje in hkrati izziv. Ciljno in vsebinsko sledi delovnemu učbeniku Mlinček 2 in je napisana v skladu s smernicami prenovljenega učnega načrta za matematiko.

Vadnica za slovenščino vsebuje veliko raznovrstnih nalog za začetno branje in pisanje, razvijanje vidnega in slušnega zaznavanja, spoznavanje začetnih pravopisnih pravil in utrjevanje velikih in malih tiskanih ter pisanih črk.

Delovni učbeniki Mlinček 3 bodo izšli predvidoma do konca junija 2012, vadnici pa do septembra 2012.

Izide spomladi

MLINČEK 3MLINČEK 3Opisovalno besedilo, povezano s temo

spoznavanja okolja (spoznavanje vrste

naselij – mesto), vpeljuje širšo temo

poglavja Pristanišče v Kopru.

Učenci preberejo besedilo in na zemljevidu

označijo pot, ki jo prehodita otroka. Nato sami

zapišejo podobno pot. Opišejo in zapišejo še svojo

pot od doma do šole in zanimivosti na njej. Pri tej

nalogi uresničujemo cilje vseh treh predmetov.

V poglavju Na morski obali, v katerem učenci med

drugim spoznavajo morske organizme in njihovo

okolje, se s temo spoznavanja okolja povezujejo

vsebine in cilji matematike in slovenščine.

MLINČEK 3MLINČEK 3Opisovalno besedilo, povezano s temo

spoznavanja okolja (spoznavanje vrste

naselij – mesto), vpeljuje širšo temo

poglavja Pristanišče v Kopru.

Učenci preberejo besedilo in na zemljevidu

označijo pot, ki jo prehodita otroka. Nato sami

zapišejo podobno pot. Opišejo in zapišejo še svojo

pot od doma do šole in zanimivosti na njej. Pri tej

nalogi uresničujemo cilje vseh treh predmetov.

V poglavju Na morski obali, v katerem učenci med

drugim spoznavajo morske organizme in njihovo

okolje, se s temo spoznavanja okolja povezujejo

vsebine in cilji matematike in slovenščine.

Prelistajte na Modrijanovi spletni strani

Letne in urne priprave

Na tem mestu lahko najdete učne priprave, ki so nastale ob uporabi Mlinčka v razredu. Koristile vam bodo bodisi kot zgled za lastne priprave ali pa jih samo prilagodite svojim željam in potrebam. Priprave so v obliki wordovih dokumentov. Izbrano pripravo shranite tako, da kliknete na oznako LP (letne priprave) ali UP (urne priprave) ter sledite navodilom.

http://www.modrijan.si/slv/Solski-program/Solski-program/Letne-in-urne-ucne-priprave

http://www.modrijan.si/slv/Solski-program/Solski-program/Osnovna-sola/1.-razred/Mlincek-1.-del

www.modrijan.si

Ogledne izvode učbeniških kompletov Mlinčekin izvode za učence lahko naročite:

po telefonu: (01) 236 46 00

po faksu: (01) 236 46 01

prek spleta: www.modrijan.si

medpredmetni ucbeniski komplet mlincek

Documents