Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática

REFLEXÕES DA DOCÊNCIA

Projeto Interdisciplinar - Cesta Básica

Mestranda: SHEILA H. RÉQUIA GUERRA

Escola: EMEF PADRE NÓBREGA

Santa Maria / 2013

OBJETIVO DO PROJETO

Proporcionar alternativas que aproximem os alunos do

6º ano aos conhecimentos ensinados na escola, em

especial a Matemática aplicada no cotidiano, com

vistas ao desenvolvimento do raciocínio, da autonomia,

da inter-relação das diversas áreas do conhecimento e

da reflexão diante a situações reais.

JUSTIFICATIVA

Diante da dificuldade do alunos na compreensão de

números decimais e no cálculos de porcentagens,

buscou-se como alternativa para motivar e atrair a

atenção dos alunos, bem como, para efetivar o

ensino/aprendizado e integrá-los às outras áreas, a

construção de um Projeto Interdisciplinar.

Como surgiu o Projeto....

Em uma aula de Matemática, os alunos estavam

resolvendo algumas situações-problema sobre as

operações com números decimais e porcentagens,

quando um aluno perguntou a respeito de um estudo do

DIEESE sobre o aumento da Cesta básica em um

determinado mês.

O QUE É CESTA BÁSICA?

A partir deste questionamento...

Um aluno respondeu que conhecia pois o seu pai recebia

no emprego. E os demais começaram a perguntar o que

tinha nesta cesta.

Foi verificado que, a grande a maioria dos alunos não sabia

o que era Cesta básica, muito menos, quais produtos

faziam parte da mesma;

Foram feitos vários questionamentos, várias hipóteses e sugestões de produtos.

A partir dessa conversa foi proposto o estudo sobre a Cesta básica, o que foi imediatamente aceito pelos alunos.

Conforme Hernandez e Ventura (1998, p.61):

A função de um Projeto é favorecer a criação de estratégias

de organização dos conhecimentos escolares em relação:

1) ao tratamento da informação,

2) aos diferentes conteúdos em torno de

problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a

construção de seus conhecimentos, a transformação da

informação procedente dos diferentes saberes

disciplinares em conhecimento próprio.

Projetos Pedagógicos Interdisciplinares...

Professor -adoção de uma postura de pesquisador - organização do processo de ensino aprendizagem

Aluno -passagem de receptor passivo a ator do processo

-apropriação do conhecimento pelo uso de estratégias e

procedimentos que desencadeiam reflexões

A ESCOLA PADRE NÓBREGA...O corpo docente da escola é formado por 22 professores atuantes nos anos iniciais e finais, além de 4 professores nos cargos da equipe diretiva.

Possui duas funcionárias e uma secretária de escola.

O corpo discente é formado por aproximadamente 300 alunos, distribuídos nos anos finais e iniciais, nos turnos da manhã e tarde, respectivamente.

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Nóbrega localiza-se na na Rua João Olinto Réquia, s/nº, Vila Rossato, fundada em 11 de maio de 1978.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Atividade 1

No laboratório de Informática, em duplas, os alunos

pesquisaram no “site” do DIEESE, quais os produtos

fazem parte da cesta básica;

Já em sala de aula...

As duplas analisaram e readequaram os produtos observando as necessidades da nossa região;

No grande grupo, discutiram as sugestões e montaram uma tabela com a cesta adaptada da turma.

Produto Quanti-dade

Marca Valor

ALIMENTAÇÃO

Arroz – tipo 1

Feijão Preto

Açúcar Refinado

Café em pó

Farinha de Trigo

Farinha de Mandioca 500g

Sal

Batata Inglesa Branca

Cebola Nacional

Ovos Brancos 1 dúzia

Margarina 250g

Extrato de tomate 1 lata

Óleo de soja 900 ml

Leite em pó integral 400 –

Macarrão

Bolacha

Pão Cacetinho

Salsicha 1 lata

Sardinha 1 lata peq.

Achocolatado em pó embalagem pequena

Guizado de 1ª

Coxa e Sobrecoxa

LIMPEZA

Sabão em pó

Sabão em barra 1 unid.

Água Sanitária

Detergente líquido 500 ml

HIGIENE PESSOAL

Papel Higiênico - Simples 4 unidades

Creme dental 90g

Sabonete 1 unidade

Desodorante rollon 100 ml

Shampoo 1 unidade

Total

Atividade 2

Em duplas, foi realizada uma pesquisa de preços nos

estabelecimentos comerciais próximos à escola;

(prazo de 1 semana)

Foi enviada a autorização aos pais e uma solicitação de acompanhamento.

Com a pesquisa realizada, foram organizados os dados

numa planilha, e durante a aula foram comparados os

resultados, analisando-se as variedades de marcas, as

quantidades e a variação dos preços.

Atividade 3

Os alunos construíram, através do programa

PlanilhaCalc, gráficos de barras, colunas e

circulares, utilizando as tabelas após a coleta de

dados da pesquisa de campo;

GRÁFICO CIRCULAR

MERCADO 3; R$19,21 ;

13%

MERCADO 4; R$19,33 ;

13%MERCADO 5; R$13,23 ; 9%

MERCADO 6; R$24,23 ;

17%

MERCADO 7; R$19,67 ;

13%

MERCADO 2; R$15,54 ;

10%

MERCADO 1; R$15,61 ;

10%

MERCADO 8; R$22,15 ;

15%

Gráfico de “pizza”

MERCADO 8 R$126,27

MERCADO 1 R$113,00

MERCADO 2 R$103,64

MERCADO 3 R$116,68

MERCADO 4 R$120,00 MERCADO 5

R$128,99

MERCADO 6 R$135,47

MERCADO 7 R$128,46

MERCADO 1 MERCADO 2 MERCADO 3 MERCADO 4MERCADO 5 MERCADO 6 MERCADO 7 MERCADO 8

Gráfico de BarrasVARIAÇÃO DE VALORES PRODUTOS DE HIGIENE

R$0,00 R$5,00 R$10,00 R$15,00 R$20,00 R$25,00 R$30,00

1

GRÁFICO DE BARRAS

MERCADO 8

MERCADO 7

MERCADO 6

MERCADO 5

MERCADO 4

MERCADO 3

MERCADO 2

MERCADO 1

Gráfico construído por um grupo que analisou a variação dos valores dos produtos de higiene.

Resultados finais obtidos no trimestre...

Os dados das pesquisas foram utilizados nas aulas de

Matemática como base para

- os cálculos de porcentagens;

- as reflexões sobre o valor da Cesta básica em relação ao

salário mínimo;

- a obtenção da diferença entre o custo de sacolas

plásticas e de sacolas retornáveis;

- as relações entre as medidas e quantidades.

- Atividades Interdisciplinares –Inglês e Ciências

• Nas aulas de Inglês a Professora trabalhou sobre as

“Ecobags” e com o vocabulário referente à

sustentabilidade;

• Nas aulas de Ciências a Professora trabalhou sobre o

tema sustentabilidade, com o tempo de decomposição

de materiais na natureza e a reciclagem;

Artes e Língua Portuguesa

• Nas aulas de Artes foram trabalhadas as obras de

artistas que utilizam formas geométricas nos seus

trabalhos artísticos, como Romero Britto, Tarsila do

Amaral, Pablo Picasso – Cubismo;

• Nas aulas de Língua Portuguesa os alunos elaboraram

poemas a partir do tema Sustentabilidade.

Poema realizado nas aulas de Língua Portuguesa

Sugestões dos alunos...

SUGESTÃO 1 – Confecção de uma Sacola Ecológica

Por medida de segurança, os alunos apenas ficaram

com parte da decoração das “Ecobags”. Foram

confeccionadas sacolas de dois tipos de materiais, e em

grupos, os alunos fizeram uma releitura das obras

estudadas em Artes;

“Ecobags” confeccionadas pelos alunos

SUGESTÃO 2 - Coleta e doação de produtos da Cesta básica

Como este trabalho seria apresentado na Mostra

Pedagógica Anual da Escola, os alunos resolveram

coletar produtos da Cesta básica para doação. Além de

produtos não perecíveis, os alunos decidiram arrecadar

roupas também.

Considerações finais

O grande envolvimento e dedicação dos alunos na realização das

atividades propostas possibilitou uma melhor compreensão e

significação dos conteúdos de números decimais e cálculos de

porcentagem;

O projeto utilizou conteúdos de Matemática, Ciências, Artes,

Língua Portuguesa e Inglês para aproximar e motivar os alunos;

A inter-relação entre as áreas do conhecimento proporcionou

maior envolvimento dos alunos com assuntos fundamentais do

cotidiano;

O projeto promoveu situações que possibilitaram reflexões sobre as

ações dos professores e alunos, e das suas consequências para as

futuras “gerações”;

O projeto foi um trabalho diferenciado, que partiu de uma situação

inesperada, isto é, de um questionamento feito em sala de aula, e

serviu para inovar e mostrar para professores e alunos o quanto as

aulas podem ser mais dinâmicas e interessantes;

O sucesso deste projeto deve-se em grande parte à motivação dos

alunos durante o envolvimento nas atividades propostas. Foi um

fator relevante!

Fotos do Projeto...

IDEB da Escola Padre Nóbrega

Anos Finais – 5,6 - 1° lugar entre as escolas municipais de SM

Anos Iniciais – 6,0 - 2° lugar entre as escolas municipais de SM

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Blog da escola Padre Nóbrega [Internet]. Santa Maria. [acesso em 2013. Setembro].

Disponível em: http://penobrega.blogspot.com.br/

• HERNANDEZ, Fernando e VENTURA, Montserrat. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.

• Site do INEP . [acesso em 2013. Setembro]

Disponível em : http://www.portalideb.com.br/escola/231745-emef-padre-nobrega/ideb?etapa=9&rede=municipal