КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «КІРОВОГРАДСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ІМЕНІ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО»

СУЧАСНА ОСВІТА КІРОВОГРАДЩИНИ – 2013

АНОТОВАНИЙ КАТАЛОГ

Друкується за схваленням науково-методичної ради КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

імені Василя Сухомлинського»

Кіровоград2014

ББК 74.00В – 18

Сучасна освіта Кіровоградщини – 2013. Анотований каталог / Укладач А.Г. Вареха. – Кіровоград: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2014. – 120 с.

У каталозі висвітлено інноваційні здобутки, педагогічний досвід щодо стимулювання творчого, інтелектуального, духовного розвитку освітян, які були учасниками обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини - 2013».

Матеріали адресовані начальникам відділів та управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, завідувачам РМК (НМЦ), методистам, керівникам закладів освіти, вчителям.

Відповідальна за випуск – Корецька Л.В.

© КЗ «КОІППО», 2014

2

ЗМІСТО.В. Половенко. Номінація «Управління освітою»……………………………… 4О.В. Половенко. Номінація «Методична роботаз педагогічними кадрами»…………………………………………………………. 8І.А. Марченко. Номінація «Виховна робота»………………………………….. …13Г.Я. Яковова. Номінація «Позашкільна освіта»………………………………… 20Л.М. Кірішко. Номінація «Бібліотечні технології»……………………………….. 23

Номінація «Використання інноваційпід час викладання навчальних предметів»

Л.М. Хлань, Т.В. Ціперко. Природничо-математичні дисципліни….…….……… 26Л.М. Кірішко. Суспільствознавчі дисципліни…………………………………….. 38І.А. Маранська. Гуманітарно-естетичні дисципліни………………………………45Ж.В. Федірко. Номінація «Дошкільна і початкова освіта»………………………. 55А.Г.Вареха. Номінація «Робота з обдарованими учнями»………………………. 77

ДодаткиДодаток 1. Програма обласного ярмарку педагогічних ідей«Освітянські обрії Кіровоградщини - 2013»……………………………………. 85Додаток 2. Наказ департаменту освіти і науки,молоді та спорту Кіровоградської ОДА від 25.03.13 р. № 73«Про проведення обласного ярмарку педагогічних ідей«Освітянські обрії Кіровоградщини - 2013»……………………………………. 100Додаток 3. Наказ департаменту освіти і науки,молоді та спорту Кіровоградської ОДА від 09.09.13 р. № 485«Про підсумки проведення обласного ярмарку педагогічних ідей«Освітянські обрії Кіровоградщини - 2013»……………………………………. 110

3

Номінація «Управління освітою»

Запорука успішного керівництва – бачити багатоваріантність майбутнього уміння передбачити найкращий його сценарій.

Вільям Шекспір

Автор: Богданова Алла Євгенівна, директор Бобринецької загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 5 імені П.П. Шумилова Бобринецької районної ради.

Назва творчого доробку: «Алгоритми внутрішньошкільного контролю» (збірка).

Актуальність та практичне значення.Дані алгоритми дають змогу глибоко і системно здійснювати різноманітні

види внутрішньошкільного контролю: як загальноприйнятого, так і нових видів контролю, запроваджених у навчальному закладі.

Автор: Мудрий Іван Левкович, Поліщук Валентина Павлівна, Постельняк Антоніна Іванівна, Романюк Тамара Борисівна.

Назва творчого доробку: «А.Б. Рєзнік – вчений, талановитий педагог-новатор».

Актуальність та практичне значення. На сучасному етапі освіта України веде активний пошук удосконалення

шляхів та засобів навчання, виховання і розвитку школярів, сприяння самореалізації особистості. Реформування освіти базується на національних та історичних надбаннях українського народу, накопиченому педагогічному досвіді педагогів-новаторів, які поєднували практичну педагогічну діяльність з успішною науково-дослідницькою роботою. Найбільш відомими на Кіровоградщині та за її межами були школи та їхні директори: Павлиська – В.О. Сухомлинський, Богданівська – І.Г. Ткаченко, Гайворонська № 5 – А.Б. Рєзнік, Созонівська – С.Г. Максютін, Маловисківська № 3 – Г.М. Перебийніс, Новгородківська № 2 – П.Ф. Козуль, Новопразька – Ф.Ф. Оксанич, Деріївська – М.І. Кодак, Комишуватська – Н.А. Калініченко. Аналіз їхньої діяльності стверджує життєздатність і випереджаючий характер створених ними моделей шкіл, де успішно здійснювалася гуманізація шкільного життя, поєднувалося виховання інтелекту і моралі, формування громадянськості та почуття обов’язку.

Творчою педагогічною лабораторією, відомою в Україні та за її межами у 70-90-х роках минулого століття, стала Гайворонська середня школа № 5, очолювана талановитим директором, сучасником В.О. Сухомлинського Ароном Борисовичем Рєзніком.

Він створив модель школи з гуманними гармонійними стосунками, яка відома в сучасній педагогіці як «школа творчості», основу якої становить педагогіка співробітництва.

Книга є надзвичайно актуальною, тому що необхідно поширювати досвід вчителя-новатора, директора Гайворонської середньої школи № 5 А.Б. Рєзніка з

4

метою використання його інноваційних ідей в освітніх закладах району, Кіровоградщини, всієї України.

Автор: Лепська Ольга Павлівна, завідувач методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Петрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Школа становлення успішного керівника-лідера» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Творчий доробок в умовах модернізації освіти є актуальним і

перспективним, демонструє досвід роботи керівників ЗНЗ із проблеми «Підвищення ефективності управлінської майстерності шляхом упровадження інноваційних технологій, основ акмеології» (керівник Гнатюк Лідія Григорівна, директор Петрівської ЗШ І-ІІІ ступенів) щодо оновлення професійної підготовки керівних кадрів, підвищення їхньої готовності працювати в інноваційному режимі, творчого зростання.

Автор: Огир Тетяна Юріївна, заступник директора з навчально-виховної роботи Петрівської загальноосвітньої школи І ступеня Петрівської районної ради Кіровоградської області, опорної з питань творчої трансформації педагогічних ідей В.О. Сухомлинського.

Назва творчого доробку: «Школа радості та успіху» (збірка).Актуальність та практичне значення.Творчий доробок є актуальним, адже педагогіка В.О. Сухомлинського – це

педагогіка серця і толерантності, в основі якої – необхідність наблизити процес навчання і виховання до природи конкретної дитини. Творча спадщина Василя Олександровича невичерпна у своєму психолого-педагогічному і соціокультурному вимірах. Для сучасних учителів Василь Сухомлинський – зразок високої морально-етичної, естетичної культури і духовності, одержимого покликання жити і творити для підростаючих громадян своєї Батьківщини.

Автор: Гавриленко Наталія Анатоліївна, директор, Катрук Ірина Миколаївна, заступник директора Червонокостянтинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Школа інформаційного суспільства» (збірка).Актуальність та практичне значення.Особливої актуальності набувають завдання, направлені на підготовку

учнів до повноцінного життя в інформаційному суспільстві:* формування вмінь і навичок критичного мислення в умовах роботи з

великими обсягами інформації, здійснювати вибір і нести за нього відповідальність;

* формування навичок самостійної роботи з навчальним матеріалом з використанням інформаційно-комунікаційних технологій;

* розвиток уміння знаходити й інтерпретувати зв’язки між знаннями та явищами реального життя, в яких ці знання можуть бути застосовані; розвиток здібностей розв’язувати нестандартні задачі, використовуючи набуті знання, вміння і навички;

5

* розвиток комунікабельності, що передбачає врахування різних точок зору, вміння аналізувати їх; формування навичок публічних виступів, участі в дискусії; уміння встановлювати й підтримувати контакти, працювати в команді.

Одним із найбільш перспективних варіантів розв’язання цих завдань є формування єдиного інформаційно-освітнього простору школи.

Автор: Грузін Анна Олегівна, практичний психолог Маловисківської гімназії Маловисківської районної ради.

Назва творчого доробку: «Технологія публічного виступу» (тренінгове заняття).

Актуальність та практичне значення.У даній роботі пропонується опис тренінгового заняття з розвитку

комунікативної компетентності та ораторських здібностей. Використані практичні засоби розв’язання реальних психологічних проблем, пов’язаних із ситуаціями публічних виступів.

Автор: Позивай Ольга Андріївна, директор Чечеліївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради, керівник школи управлінської майстерності.

Назва творчого доробку: «Матеріали занять школи управлінської майстерності керівників та заступників керівників закладів освіти району «Через освіту до здоров’я» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику представлено досвід О.А. Позивай з проблеми «Підвищення

професійної компетентності керівника закладу в умовах створення Школи сприяння здоров’ю». У творчому доробку Ольги Андріївни – матеріали занять школи управлінської майстерності (плани проведення, презентації, поради, вправи тощо). Педагог творчо реалізує на практиці нові ідеї, впроваджує інноваційні форми, методи та способи педагогічної діяльності з урахуванням методичної проблеми школи, використовує методичні рекомендації, розроблені ученими, методистами, кращими вчителями.

Автор: Лобунська Олена Анатоліївна, директор НВО «Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка – ЗНЗ І-ІІ ступенів – школа мистецтв» Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Блочно-модульна система навчання як засіб оптимізації навчально-виховного процесу в умовах сучасної школи» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У посіднику розкриті психолого-педагогічні ресурси блочно-модульної

системи навчання, зроблено акцент на активізацію мотиваційного компонента навчальної діяльності, забезпечення усвідомленого формування знань, умінь та навичок учнів.

Автор: Черниш Тетяна Василівна, практичний психолог НВО «Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка – ЗНЗ І-ІІ ступенів – школа мистецтв» Олександрійської міської ради.

6

Назва творчого доробку: «Програма стратегічного розвитку навчального закладу» (проект).

Актуальність та практичне значення.Основна ідея проекту – визначення ресурсів та пріоритетів розвитку,

критеріїв успіху, що в цілому допоможе окреслити ідеальне бачення майбутнього і створити для закладу чітку перспективу розвитку.

Автор: Правий Віктор Павлович, директор Користівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені А.П. Гайдара Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Управління персоналом» (посібник).Актуальність та практичне значення.У посібнику розглядаються нестандартні підходи до управління

персоналом як основної цінності організації. Представлені різні форми і методи контролю, авторські підходи на основі кваліметричних досліджень.

Автор: Правий Віктор Павлович, директор Користівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені А.П. Гайдара Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Кваліметричний менеджмент» (посібник).Актуальність та практичне значення.Цінність даного творчого доробку полягає в систематичному використанні

кваліметричних карток, які дають можливість адміністратору набагато ефективніше проводити моніторинг навчально-виховного процесу (як кожного уроку зокрема, так і педагогічного процесу протягом кількох років).

Автор: Кушнієнко Ірина Володимирівна, методист методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Маловисківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Інноваційні підходи до організації роботи з кадровим резервом» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Удосконалення системи навчання майбутніх керівників та підвищення

рівня професійної компетентності чинних директорів навчальних закладів.Посібник містить матеріали щодо організації системи навчання кадрового

резерву на посаду керівника навчального закладу, а також методичні рекомендації, які стануть у нагоді директорам шкіл з питань управлінської діяльності та оформлення кадрової документації.

7

Номінація «Методична робота з педагогічними кадрами»

Науково-методична робота є цілісним, складним утворенням, тому науковий підхід до її організації і здійснення має бути системним.

К.М. Старченко

Автор: Кірішко Людмила Миколаївна, методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Творчий доробок: «Оновлення змісту і форм методичної роботи в інноваційному просторі освітнього округу» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику на основі аналізу науково-методичної літератури належна

увага приділена питанням створення моделі методичної роботи та інноваційних форм роботи з педагогічними працівниками в умовах функціонування освітніх округів. Висвітлено досвід роботи проблемної лабораторії, створеної на базі комунального закладу «КОІППО імені Василя Сухомлинського», щодо науково-методичного супроводу впровадження профільного навчання.

Видання адресоване працівникам методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, керівникам загальноосвітніх навчальних закладів, організаторам методичної роботи.

Автор: Пахолівецька Марцеліна Володимирівна, директор центру методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: План роботи центру методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради на 2013/2014 навчальний рік.

Актуальність та практичне значення.План складений за інтегрованою системою, що дає цілісне уявлення всіх

напрямків діяльності ЦМСПС. У блоках зібрані за напрямками зміст, структура і порядок діяльності ЦМСПС та його підрозділів. Відповідно до визначеної мети кожен блок конкретизується модулями. Змістовні модулі мають установчі мотивації, конкретно-смислові напрямки, контрольно-узагальнюючі форми, методи, заходи. У модулях практикуються особливості життєтворчості вчителів, передбачається моніторингова та рейтингова системи кінцевих результатів діяльності учасників педагогічного процесу. Особливість плану в тому, що він побудований відповідно до трьох моделей з урахуванням рівнів дидактичних умінь та розвитку творчості педагогів. До річного плану додаються перспективний, місячний плани, плани різних форм методичної роботи. План відповідає новому Положенню, затвердженому наказом МОН від 08.12.2008 № 1119.

8

Автор: Медведенко Надія Петрівна, заступник директора з методичної роботи комунального закладу «Навчально-виховний комплекс загальноосвітня школа І-ІІ ст. № 34 - економіко-правовий ліцей «Сучасник» - дитячо-юнацький центр Кіровоградської міської ради Кіровогадської області».

Назва творчого доробку: «Підвищення ефективності системи методичної роботи в навчальному закладі шляхом оптимального поєднання основних та сучасних форм методичної роботи» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.Матеріали досвіду демонструють ефективність створеної та впровадженої

в навчальному закладі системи методичної роботи шляхом оптимального поєднання традиційних та сучасних форм методичної роботи, що сприяє створенню сприятливих умов для саморозвитку і творчої самореалізації кожного педагога.

Укладач: Островська Антоніна Борисівна, заступник директора центру методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Знахідки, здобутки, відкриття міського етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2013» (збірник методичних матеріалів).

Актуальність та практичне значення.Вміщені матеріали вирізняються системністю та глибиною, мають

теоретичне обґрунтування, носять науковий характер, відрізняються новизною та оригінальністю. Висвітлений досвід роботи розкриває актуальність методичної проблеми та професійну майстерність вчителів. Матеріали рекомендовані для практичного використання педагогами.

Автор: Набока Борис Стефанович, директор загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Технологія вдосконалення системи самоосвітньої науково-методичної роботи вчителя» (методичний посібник із серії «Азбука управлінської діяльності»).

Актуальність та практичне значення.Ключова ідея усіх чотирьох частин посібника – науково-методичне

проектування особистісно розвивального освітнього середовища, яке забезпечує особистісний розвиток вчителя та учня згідно з їх індивідуальними здібностями, потребами на основі навчання протягом життя. У посібнику представлені практичні засади організації самоосвітньої діяльності вчителя, які розроблені та узагальнені членами методичної ради школи, і є результатом цілеспрямованої дослідницької роботи над проблемою «Вдосконалення системи самоосвітньої науково-методичної роботи вчителя в контексті підвищення його професійної компетентності та розвитку здібностей особистості учня».

Упорядник: Пахолівецька Марцеліна Володимирівна, директор центру методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Педагогічний процес: теорія і практика» 9

(збірник науково-методичних статей педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів міста Кіровограда, працівників центру методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради, присвячених 95-й річниці від дня народження Василя Сухомлинського).

Актуальність та практичне значення.Актуальними в умовах сьогодення є погляди В.О. Сухомлинського на

професію вчителя і шляхи піднесення його професійної майстерності. Працівники центру методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради наполегливо вивчають творчу спадщину великого педагога-гуманіста та допомагають педагогам, вихователям, керівникам загальноосвітніх навчальних закладів відшукати в спадщині В.О.Сухомлинського, насамперед, головні орієнтири формування особистості, виховання громадянина. І тому ідеї Василя Сухомлинського знаходять своє втілення в практиці роботи шкіл, дитячих дошкільних та позашкільних закладів.

Автор: Шаповалова Віра Миколаївна, завідувач методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Новгородківської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Науково-методичний супровід інноваційної діяльності в закладах освіти» (путівник для організаторів методичної роботи).

Актуальність та практичне значення. Запропонований матеріал сприяє розв’язанню завдань, поставлених

суспільством перед методичною службою; містить навчально-теоретичні відомості та структуру методичної роботи в районі з інноваційної діяльності, адреси творчого пошуку педагогічних працівників, розкриває цілісну систему науково-методичного супроводу впровадження інновацій і спрямований на підвищення науково-теоретичної підготовки педагогів та поширення педагогічного досвіду.

Автор: Томеєва Лідія Миколаївна, завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Упровадження дистанційних форм методичної роботи в районі» (із досвіду діяльності РМК).

Актуальність та практичне значення.Використані форми дають можливість кожному вчителеві висловити своє

бачення вирішення тієї чи іншої проблеми щодо удосконалення навчально-виховного процесу, залучити до обговорення та розв’язання певної проблеми значну кількість педагогічних працівників.

Автор: Паливода Олена Леонідівна, методист методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Маловисківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Роль творчої групи вчителів-краєзнавців у системі методичної роботи з педагогічними кадрами» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Посібник висвітлює окремі аспекти організації та діяльності творчої групи

вчителів історії та фрагменти пошуково-краєзнавчих досліджень членів групи. Видання адресоване вчителям історії та всім, хто цікавиться розвитком

10

регіональної історії. Автор: Романич Наталія Василівна, методист методичного кабінету

відділу освіти, молоді та спорту Маловисківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Блог як нова форма комунікації вчителя та методиста» (збірник).

Актуальність та практичне значення.Використання матеріалів слугуватиме орієнтиром у навчально-виховному

процесі, а також забезпечуватиме безперебійний зв’язок з педагогічними працівниками, конструктивне спілкування та надання освітніх послуг.

Автор: Даценко Олександр Васильович, методист методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Олександрійської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Науково-методичний супровід розвитку професійної компетентності вчителя шляхом впровадження ІКТ та участі у проекті «Інформаційне забезпечення загальноосвітнього навчального закладу».

Актуальність та практичне значення. У методичній розробці розкривається діяльність методичного кабінету

відділу освіти, молоді та спорту Олександрійської райдержадміністрації з удосконалення професійної підготовки вчителів географії, біології, хімії в умовах застосування інноваційних підходів. Увага акцентується на авторських рішеннях щодо науково-методичного супроводу розвитку професійної компетентності вчителя шляхом впровадження ІКТ та участі у проекті «Інформаційне забезпечення загальноосвітнього навчального закладу». Доступність робить дану методичну інновацію цілком сприйнятливою для використання методистами методичних кабінетів.

Автор: Пустовойтенко Руслана Миронівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Новостародубської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради, керівник школи з підвищення управлінської майстерності.

Назва творчого доробку: «Школа управлінської майстерності: творчий підхід до науково-методичної роботи з педагогічними кадрами» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику розкриті форми роботи надання кваліфікованої допомоги

педагогам, методистам в опрацюванні сучасних науково-методичних, психолого-педагогічних концепцій, інноваційних технологій, у формуванні нового педагогічного мислення.

Автор: Смоліна Оксана Сергіївна, завідувач методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Кіровоградської райдержадміністрації, авторський колектив педагогів Кіровоградського району.

Назва творчого доробку: «Василь Сухомлинський і школа ХХІ століття» (з досвіду роботи районного методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Кіровоградської районної державної адміністрації з питань впровадження педагогічної спадщини В.Сухомлинського в навчально-виховний процес)

11

збірник статей.Актуальність та практичне значення. Видання містить узагальнення досвіду роботи навчальних закладів

Кіровоградського району з впровадження педагогічної спадщини В.Сухомлинського в навчально-виховний процес. Творче використання поданих у збірнику матеріалів сприятиме вдосконаленню організації роботи з педагогами, підвищенню їх професійної компетентності, соціально-психологічної культури педагогічних кадрів, розвитку особистості дитини, вихованню шляхетної людини через розкриття її особистісних якостей.

Автор: Хлань Валентина Гордіївна, директор Веселівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Кіровоградської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Впровадження здоров’язбережувальних технологій в системі: Родина – ДНЗ – Школа» (збірка).

Актуальність та практичне значення.У збірці розкрито питання створення у навчальному закладі

здоров’язбережувального освітнього середовища щодо реалізації наступності між дошкільною та початковою освітою; впровадження в практику роботи школи інноваційних методик діагностики, моніторингу і корекції стану здоров’я учнів; гармонійне поєднання фізичного, розумового, морального, естетичного та духовного розвитку особистості.

Автор: Губенко Галина Юріївна, вчитель російської мови та світової літератури Великосеверинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської райдержадміністрації, керівник школи педагогічного досвіду вчителів світової літератури та російської мови.

Назва творчого доробку: «Творче застосування сучасних форм, методів і прийомів навчання при викладанні світової літератури та російської мови в загальноосвітніх навчальних закладах».

Актуальність та практичне значення.Розкриті основні форми та методи роботи щодо вивчення й впровадження

у практику роботи педагогів-початківців сучасних технологій навчання.

Автор: Громов Ігор Борисович, вчитель фізичної культури Кіровської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Долинської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Розвиток спортивного профілю в системі профільної освіти» (презентація).

Актуальність та практичне значення.Представлені основні аспекти організації спортивного профілю в умовах

упровадження профільного навчання у сільській школі.

Автор: Олійник Тамара Михайлівна, заступник директора з науково-методичної роботи навчально-виховного комплексу «Долинська гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3».

Назва творчого доробку: «Сучасні підходи до організації атестації 12

педагогічних працівників на базі навчального закладу».Актуальність та практичне значення.

Науково-методичний кейс розкриває технологію атестаційного процесу педагога в загальноосвітньому закладі, окреслює вимоги до оцінювання професійної компетентності вчителя.

Автор: Бершадська Олеся Вікторівна, вчитель фізичного виховання Хмелівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Маловисківської районної державної адміністрації, керівник районного методичного об’єднання вчителів фізичного виховання.

Назва творчого доробку: «Упровадження та використання інноваційних технологій на уроках фізичної культури» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику розкриті актуальні форми і методи впровадження в

практичну діяльність інноваційних технологій навчання на уроках фізичної культури.

Автор: Жаленко Віктор Миколайович, вчитель фізичного виховання Іванівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Світловодської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Формування здорової особистості».Актуальність та практичне значення творчого доробку.У роботі відображено напрямки розв’язання проблеми «Формування

здорової особистості школяра, розвиток його здібностей, обдарувань та потенційних можливостей». Використовується у навчально-виховній роботі як цілісна система взаємозв’язаних дій і заходів, що базуються на досягненнях педагогічної науки та перспективного педагогічного досвіду, професійній майстерності кожного вчителя й підвищенні творчого потенціалу всього педагогічного колективу.

Номінація «Виховна робота»

Наріжний камінь педагогічного покликання – це глибока віра в можливість успішного виховання кожної дитини.

В.О. Сухомлинський

Укладачі: Міцай Юлія Віталіївна, завідувач науково-методичної лабораторії виховної роботи і формування культури здоров’я комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»;

Митрофаненко Юрій Станіславович, старший викладач кафедри теорії і методики середньої освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», кандидат історичних наук;

13

Пляка Сергій Миколайович, методист науково-методичної лабораторії виховної роботи і формування культури здоров’я комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»;

Черткова Наталія Сергіївна, методист науково-методичної лабораторії суспільствознавчих дисциплін комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Назва творчого доробку: «Кіровоградщині – 75. Розробки уроків і позакласних заходів для проведення Першого уроку в 2013/2014 навчальному році» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.Методичний посібник містить матеріали досліджень сторінок історії

Кіровоградщини: заселення та формування території області, особливості її територіально-адміністративного устрою.

Посібник структуровано за розділами, в основу яких покладено проблемно-тематичний принцип. У виданні представлено статті відомих в області краєзнавців: працівників Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, Кіровоградського обласного краєзнавчого музею, обласного пошукового видавничого агентства «Книга Пам’яті України». Автори даних матеріалів – О. Ковальков та І. Петренко у 2013 р. стали лауреатами обласної краєзнавчої премії імені В. Ястребова.

Вагомою складовою видання є розробки уроків та позакласних заходів для проведення Першого уроку в 2013/2014 навчальному році, присвяченого 75-й річниці утворення Кіровоградської області. Їх авторами є знані в області учителі-методисти, лауреати престижних краєзнавчих премій та педагогічних конкурсів: А. Мельник, В. Жванко, Ю. Митрофаненко, С. Філіпова, Н. Армашова, С. Гнатенко, В. Кизименко та інші. Тематика та зміст запропонованих матеріалів різняться структурою, вибором методичних прийомів і форм роботи. Їх зміст зорієнтований на пізнання історії рідного краю, розвиток почуття регіонального патріотизму.

До кожної розробки вказується обладнання, навчальна і методична література, атласи, карти, фрагменти джерел; зазначається необхідне технічне забезпечення; пропонується музичний супровід, відеоряд та інша наочність; приділяється належна увага мультимедійним комплексам тощо. За формою організації діяльності учнів розробки представлені таким чином: урок-гра, урок-подорож, урок-дослідження, усний журнал, краєзнавче турне, інтелектуально-пізнавальна гра, поетичний калейдоскоп, уроки з використанням проблемно-пізнавальних методів та критичного мислення.

Посібник розрахований на педагогів, працівників методичних служб, краєзнавців і музеєзнавців, керівників гуртків, учнівську молодь та батьківську громадськість. Він буде корисним для подальшого використання в роботі та популяризації регіональної історії в освітніх закладах Кіровоградщини.

Автор: Черньонков Олександр Олександрович, учитель української мови і літератури навчально-виховного комплексу «Деріївська загальноосвітня школа

14

І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Онуфріївської районної ради.Назва творчого доробку: «Деріївська загальноосвітня: від Школи

духовності – до школи життя» (монографія).Актуальність та практичне значення.У монографії розкрито основні етапи, особливості організації та

результативність здійсненого науково-педагогічного експерименту Деріївської школи з проблеми «Формування духовності особистості на засадах національних цінностей». У матеріалах дослідження акцентується увага на взаємозв’язку і співпраці сім’ї та школи у формуванні духовності особистості й становленні духовного та соціокультурного досвіду учнів; представлено досвід вирішення батьками і вчителями проблеми сучасної сім’ї та якості життєдіяльності сільської школи.

Книга адресована працівникам сучасної школи, насамперед сільської, батькам, фахівцям у галузі виховання та розвитку дітей, викладачам педагогіки й психології.

Автор: Бондаренко Наталія Петрівна, учитель історії Бірківського навчально-виховного комплексу «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Село Бірки від минувшини до сьогодення» (проект).

Актуальність та практичне значення.Створена система роботи про вивчення історії рідного краю через

дослідницьку діяльність, з метою виховання в учнів любові до малої Батьківщини, її історії. Розвиток уміння працювати над проектом.

Автор: Брайко Лариса Дмитрівна, директор Олександрівського навчально-виховного комплексу №3 «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Створення музеїв та використання їх матеріалів у практичній роботі вчителя історії» (опис досвіду).

Актуальність та практичне значення.Представлені методи ефективного використання потенціалу історичної

спадщини в навчально-виховному процесі, а також систему створення умов для дослідницько-пошукової роботи учнів загальноосвітніх закладів.

Автор: Гілевич Любов Іванівна, заступник директора з виховної роботи загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Кам’яний Брід Ульяновського району.

Назва творчого доробку: «Перлини педагогічного виховання» (два посібники та мультимедійна презентація).

Актуальність та практичне значення.У посібниках представлені система виховної роботи в школі та напрямки

реалізації основних виховних цінностей на сучасному етапі розвитку особистості. Матеріали висвітлюють інноваційні підходи до виховання творчої, здорової особистості.

15

Автор: Даценко Оксана Василівна, вчитель української мови та літератури «НВО «Школа козацько-лицарського виховання І-ІІ ступенів № 21 - суспільно-гуманітарний ліцей - ДНЗ Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

Назва творчого доробку: «Спадщина Василя Олександровича Сухомлинського допомагає вчителю. Чарівна краса рідного слова – патріотичного життя основа».

Актуальність та практичне значення.У роботі представлені методичні рекомендації, які сприятимуть

підвищенню фахової майстерності вчителя-словесника, збагаченню та розвитку його творчого потенціалу на основі впровадження в роботу педагогічних ідей В.О. Сухомлинського, М.Г. Стельмаховича, В.І. Каюкова. Розкриття значення рідної мови як глибокої чистої криниці людського духу, неоціненного скарбу народної душі.

Автор: Кузнєцова Інна Іванівна, вчитель історії Новоосотської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Духовні святині рідного краю» (пошуково-дослідницька робота).

Актуальність та практичне значення.Призначення даного дослідження – забезпечення дослідницької діяльності

вчителів та учнів на матеріалах рідного краю, а також удосконалення навичок дослідницько-пошукової роботи вчителів та учнів через спільну діяльність.

Автор: Мироненко Ірина Іванівна, практичний психолог ЗНЗ І-ІІІ ступенів № 6 Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Щастя – творити добро» (збірка).Актуальність та практичне значення.Робота знайомить з розвитком духовного світу дітей. Подано конспект

батьківських зборів з елементами тренінгу на тему «Похвала та критика», тести «Які ми батьки?», «Батьківське ставлення». Наведені психологічні дослідження свідчать, що людина здатна на доброчинність, коли від народження забезпечується її вроджена потреба в безпеці.

Автор: Паскаль Петро Андрійович, вчитель фізичної культури Сухоташлицького навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Вільшанської районної ради.

Назва творчого доробку: «Формування стійкої позитивної мотивації до занять фізичною культурою та спортом засобами футболу» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.У методичному посібнику обґрунтовано розвиток позитивної мотивації,

свідомої потреби учнів до самостійних і організованих занять фізичною культурою. Вивчення потенціалу футболу як поліфункціонального засобу фізичного виховання учнів, спрямованого на формування активного, стабільного інтересу до занять, становлення особистості учня, орієнтованої на здоровий

16

спосіб життя. Побудова принципово нового технічного ланцюга: урок з футболу – секційна робота з футболу – шкільні та позашкільні змагання з футболу – профільна старша школа.

Автор: Сапун Ірина Вікторівна, практичний психолог загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 9 Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Психологічне здоров’я в умовах школи: психопрофілактика емоційного «вигорання» (заняття з елементами тренінгу).

Актуальність та практичне значення.Популяризація серед громадського циклу практичних занять із навчання

прийомів фізіологічної саморегуляції, серії психологічних розминок для педагогів, які мають велике практичне значення в роботі практичного психолога.

Автор: Ситник Катерина Миколаївна, заступник директора Оситнязької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Розробка та впровадження пошукового проекту «Виховна система» в шкільну практику» (творчий доробок).

Актуальність та практичне значення.Творчий доробок презентує розробку організаційних, науково-методичних,

інформаційних ресурсних умов, які сприяють становленню та розвитку ефективних виховних систем у навчальних закладах, забезпеченню цілісності та різноманітності виховного простору.

Автор: Тищенко Людмила Михайлівна, вчитель іноземної мови Олександрівського навчально-виховного комплексу № 2 «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Реалізація основних принципів модернізації освіти шляхом впровадження ІКТ у виховний процес» (з досвіду роботи творчої групи класних керівників).

Актуальність та практичне значення.У роботі представлена система впровадження ІКТ у виховний процес.

Інформатизація виховного процесу дає можливість створити для учнівської молоді «розширену діяльність», освоюючи систему соціальних зв’язків і відносин.

Автор: Федоренко Катерина Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Капітанівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради.

Назва творчого доробку: «Від першого дзвоника до випускного» (методичні розробки шкільних свят та виховних заходів).

Актуальність та практичне значення.Висвітлюється досвід роботи заступника директора школи з навчально-

виховної роботи та класних керівників, який грунтується на науковому підході до формування ключових компетентностей учнів в процесі позакласної та позашкільної роботи. Використання матеріалів надасть можливість створити оптимальні умови для формування ключових компетентностей творчої особистості, плідної співпраці учнів, педагогів, батьків та громадськості.

17

Автор: Царук Михайло Анатолійович, учитель християнської етики комунального закладу «Петрівський навчально-виховний комплекс «загальноосвітня школа ІІ-ІІІ ступенів - гімназія» Петрівської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток духовності учнів як одна із умов підвищення моральності у суспільстві».

Актуальність та практичне значення.Робота спрямована на посилення морально-етичного виховання школярів,

виховання любові до людини, Батьківщини, навколишнього світу шляхом залучення педагогічних можливостей християнської етики.

Автор: Черкас Сергій Степанович, учитель історії Новгородківського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів - центр довузівської підготовки» Новгородківської районної ради.

Назва творчого доробку: «Створення і використання історико-краєзнавчих відеопроектів у навчально-виховному процесі як один зі шляхів формування творчої, громадсько-активної особистості».

Актуальність та практичне значення.Запропонована модель спрямована на донесення до учнівської молоді та

населення району інформації про визначні події з історії краю; емоційне наповнення краєзнавчої інформації сприяє її кращому особистісному сприйняттю.

Автор: Чернявська Таїсія Павлівна, практичний психолог Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Олександрівської районної державної адміністрації. 

Назва творчого доробку: «Формування репродуктивного здоров’я підлітків» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.Методичні рекомендації розроблені для формування дбайливого ставлення

до свого здоров’я за допомогою використання сучасних ефективних форм роботи зі старшокласниками.

Автор: Шевелєва Лілія Анатоліївна, педагог-організатор комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Школа козацько-лицарського виховання І-ІІ ступенів № 21 - суспільно-гуманітарний ліцей - дошкільний навчальний заклад Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

Назва творчого доробку: «Формування особистості учня на засадах морально-етичного виховання та християнської етики» (збірник).

Актуальність та практичне значення.Робота спрямована на всебічний розвиток особистості кожного учня,

зростання моральних і людських якостей учнів. Висвітлені творчі здобутки в сучасних методах, прийомах, формах та реалізовані основні завдання експериментальної діяльності закладу відповідно до виховної проблеми «Формування особистості на засадах лицарсько-козацького виховання та християнської етики».

18

Автор: Щербина Надія Василівна, вчитель математики Новгородківського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів - центр довузівської підготовки» Новгородківської районної ради.

Назва творчого доробку: «Реалізація діяльнісного підходу до формування громадянських якостей особистості засобами інтерактивних технологій».

Актуальність та практичне значення.Мета даного видання полягає у створенні цілісної системної моделі

виховної роботи, де при мудрому змістовному наповненні реалізуються усі напрямки виховного процесу. Запропонована модель спрямована на подолання: соціальної апатії, корозії ціннісних орієнтирів, агресії і насильства у суспільстві, несформованості життєвих навичок, браку дієвих форм виховання, відчуженості від шкільного життя, збільшення проявів девіантної поведінки, недостатньої творчої активності.

Автор: Барабанова Світлана Олегівна, педагог-організатор Куколівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток громадянських якостей лідерів учнівського самоврядування» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.У запропонованому посібнику подано серію розроблених та проведених

тренінгів із проблеми «Світогляд як найвища форма самоусвідомлення». Навчальні тренінги відбулися під час занять районної Школи лідерів. Видання може бути використано як посібник для проведення занять з лідерами учнівського самоврядування.

Автор: Віннікова Тамара Миколаївна, заступник директора з виховної роботи загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Світловодської міської ради.

Назва творчого доробку: «Формування здоров’язбережувальних компетентностей учнів засобами виховної роботи».

Актуальність та практичне значення.Створена система роботи стосовно впровадження в навчально-виховний

процес здоров’язбережувальних технологій, результатом якої є усвідомлення учнями цінності життя і здоров’я, значущості здорового і безпечного способу життя.

Автори: Чередніченко Григорій Петрович, директор Цибулівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Знам’янської районної ради, Костенко Тетяна Володимирівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Цибулівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Знам’янської районної ради.

Назва творчого доробку: «Знай, люби, бережи» (матеріали з досвіду роботи школи, опорної з екологічного виховання).

Актуальність та практичне значення.Педагогічним колективом створена дієва, результативна система роботи з

вивчення екології рідного краю через науково-дослідницьку роботу та залучення до природоохоронної діяльності з метою формування у школярів любові до

19

малої Батьківщини, турботи про її сьогодення та майбутнє.

Автор: Ларіонова Олена Миколаївна, практичний психолог Дмитрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Знам’янської районної ради.

Назва творчого доробку: матеріали з досвіду роботи «Я єдиний і неповторний» (брошура).

Актуальність та практичне значення.Брошура містить узагальнені матеріали та рекомендації щодо актуальних

питань роботи шкільного психолога, в тому числі з проведення тренінгів із розвитку соціально-комунікативного потенціалу учнів. Спрямована на формування позитивної самооцінки, почуття впевненості, самоповаги, усвідомлення своєї життєвої позиції, формування ефективних комунікативних умінь у процесі спілкування, набуття навичок самоконтролю.

Номінація «Позашкільна освіта»

Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особливий взаємозв’язок між інтелектуальним життям особистості і проявом її сил в активній діяльності.

В.О. СухомлинськийУкладач: Гайда Лариса Анатоліївна, методист науково-методичної

лабораторії виховної роботи і формування культури здоров'я комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Назва творчого доробку: навчальна програма гуртка «Кіровоградщина. Історія рідного краю».

Актуальність та практичне значенняМета програми: набуття учнями компетентностей у процесі вивчення

історії та культури Кіровоградщини, сприяння вихованню у них регіонального патріотизму та національної свідомості. У програмі поєднується комплекс природничих, історичних, археологічних та етнокультурних знань про область. Об'єкт вивчення – минуле і сучасне Кіровоградщини, що розглядається на тлі загальноісторичних процесів Центральної України. Зміст програми створює умови для вироблення особистісного ставлення гуртківців до тих явищ і процесів, які відбувались на території краю протягом конкретних історичних періодів. Враховано регіональний компонент та можливості трансформації його надбань у навчально-виховний процес у двох аспектах: як сукупності форм, методів навчання та засобів формування громадянсько-патріотичної позиції учнівської молоді.

Змістовно-методичний аспект програми може бути використаний також у діяльності класних керівників, вихователів, педагогів-організаторів; керівників наукових об’єднань учнів та відділень Малої академії наук, підготовки і реалізації краєзнавчо-дослідницьких проектів, загалом у системі навчально-

20

виховної роботи закладів освіти області.

Автор: Бражник Олександр Вікторович, керівник гуртків Новомиргородського районного центру дитячої та юнацької творчості.

Назва роботи: «Методичні рекомендації щодо впровадження навчальної програми гуртка «Лялька моєї мрії».

Актуальність та практичне значення.Ця програма допомагає розширювати і поглиблювати знання дітей;

розвиває їх ініціативу, художньо-прикладні інтереси й потреби, естетичні ідеали, здатність розуміти та інтерпретувати твори мистецтв, оцінювати естетичні явища; сприяє зміцненню набутих умінь та навичок; формує естетичні якості; відображає цілісність та видову специфіку мистецтва. Головна мета програми: розвивати індивідуальні творчі здібності школярів; пробуджувати у вихованців інтерес до мистецтва, краси, дизайну та історії одягу; виховувати в кожного з дітей художній смак, вміння підійти до справи творчо та наполегливо працювати.

Автор: Царенко Віра Іванівна, методист методичного кабінету відділу освіти Долинської райдержадміністрації, Гриценко Наталія Володимирівна, вчитель хімії та біології, керівник краєзнавчої проектної діяльності Кіровської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Долинського району.

Назва творчого доробку: «Краєзнавство як основний фактор формування національної самосвідомості учнів» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику представлена система краєзнавчої роботи Кіровської ЗШ І-ІІІ ступенів, вміщено фрагменти кращих краєзнавчих проектів,

фотоматеріали проведених заходів. Започатковано «7 чудес села Кірове» (співпраця учнівської молоді з козацтвом, відділами культури та пам’яткоохоронної справи Долинської РДА).

Автор: Гетьманець Діна Володимирівна, керівник гуртка Долинського районного центру дитячої та юнацької творчості «Народна лялька».

Назва творчого доробку: «Формування компетентностей особистості дитини в процесі вивчення народного мистецтва на заняттях гуртка» (з досвіду роботи керівника гуртка).

Актуальність та практичне значення.Ознайомлення з історією, народознавством, культурою українського

народу та їх поєднання у процесі вивчення та виготовлення народної іграшки на заняттях гуртка. Представлені методичні рекомендації та їх використання дають керівнику можливість стимулювати у вихованців необхідність відродження традицій українського народу та формувати практичні навички, необхідні у повсякденному житті та для вибору майбутньої професії.

Автор: Звіряка Ольга Володимирівна, керівник гуртків «Тістопластика» і «Фітодизайн» районного центру дитячої та юнацької творчості Новомиргородського району.

Назва творчого доробку: «Індивідуальний підхід до вихованців гуртка як запорука творчого розвитку особистості» (брошура).

21

Актуальність та практичне значення.У виданні представлено індивідуальний підхід до організації навчально-

виховної роботи, завдяки якій педагог одержує можливість диференціювати рівень завдань, враховуючи інтереси дітей, їхні нахили та рівень підготовки. Урахування індивідуальних особливостей учнів у навчанні та вихованні шляхом пристосування прийомів, методів і форм педагогічного впливу до індивідуальних особливостей з метою забезпечення запрограмованого рівня розвитку особистості.

Автор: Кошель Інна Григорівна, керівник гуртка громадянського виховання «Школа лідерів» Центру дитячої та юнацької творчості імені Олександра Шакала Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Використання інноваційних технологій під час вивчення «Конвенції ООН про права дитини».

Актуальність та практичне значення.Матеріали даної розробки надають можливість учням навчитися сумлінно,

виконувати громадянські обов’язки, бути відповідальним, займатися дорученою справою, поповнювати свої правові знання. У майбутньому, використовуючи набуті знання, вносити пропозиції щодо проектів законодавчих актів, які виносяться на загальний розгляд.

Автор: Карявка Сергій Сергійович, учитель інформатики навчально-виховного комплексу «Долинська гімназія - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3».

Назва творчого доробку: «Організація діяльності шкільного гуртка цифрової фотографії».

Актуальність та практичне значення.У роботі розкриваються сучасні підходи до організації навчально-

виховного процесу в навчальних закладах освіти, спрямовані на допомогу керівникам гуртків та фотоклубів. Використання «цифрових технологій».

Автор: Мєждєлова Клавдія Миколаївна, керівник шахового гуртка «Фора 41» Петрівського районного центру дитячої та юнацької творчості Петрівської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток інтелектуальних здібностей учнівської молоді шляхом популяризації інтелектуальних форм дозвілля» (методичні рекомендації щодо організації та проведення занять шахового гуртка).

Актуальність та практичне значення.Розробки занять та виховних заходів шахового гуртка, що пропонуються

для впровадження в практику роботи, сприяють поширенню та популяризації гри в шахи як невід’ємної складової загальнодержавної системи фізичної культури та спорту. Значна увага приділяється інтелектуальному розвитку, розвитку логічного мислення та розумових здібностей. Використання цих методичних рекомендацій дає можливість навчати навіть дітей раннього віку грі в шахи.

22

Автор: Піскова Світлана Вікторівна, керівник гуртка «Основи технічної творчості» Будинку дитячої та юнацької творчості Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Теорія рішення винахідницьких задач – технологія успіху в навчанні і житті».

Актуальність та практичне значення.Робота спрямована на розвиток творчих здібностей шляхом впровадження

у навчально-виховний процес методичних засобів теорії розв'язання винахідницьких задач. Актуальність полягає у сприянні формуванню єдиного освітнього середовища, яке виступає умовою для інтелектуального, творчого розвитку і професійного самовизначення, нарощування наукового потенціалу країни.

Номінація «Бібліотечні технології»

Щоб побачити щось нове, необхідно зробити щось нове.

Г.Ліхтенберг

Автор: Тацієнко Світлана Ігорівна, методист методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Компаніївської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Розвиток професійної компетентності та творчого потенціалу бібліотекарів Компаніївського району: науково-методичний супровід».

Актуальність та практичне значення.Система підвищення кваліфікації, самоосвіта, аналіз і зіставлення дійсності

та досвіду, осмислення постійних змін в освіті дозволяє бібліотекарям повноцінно виконувати своє призначення у суспільстві. Ефективне інформування неможливе без постійної роботи бібліотекаря над удосконаленням своєї кваліфікації. Тому дана проблема є нині актуальною.

Активізувати роботу шкільних бібліотекарів через систему безперервної освіти, яка включає підвищення їх професійного рівня в рамках створення нової моделі методичної роботи з ними, організацію власне самоосвітнього процесу бібліотекаря та системи післядипломної освіти. Пріоритетним напрямком у діяльності методиста є організація і створення єдиної системи підвищення кваліфікації шкільних бібліотекарів, модернізація бібліотечного процесу, налагодження якісної, ефективної системи науково-методичного забезпечення підготовки професійних кадрів.

Автор: Полтавець Світлана Владиславівна, бібліотекар Компаніївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.

Назва творчого доробку: «Майстер-клас як одна з активних форм розкриття творчого потенціалу бібліотекаря: практичний аспект».

Актуальність та практичне значення.Майстер-клас є однією з ефективних форм навчання у бібліотекаря-

майстра, процес передачі колегам свого досвіду, майстерності через показ 23

прийомів роботи. Його головним принципом є: «Я знаю, як це робити. Я навчу вас». Бібліотекар презентує власний стиль роботи через відбір змісту, форм, методів організації діяльності. Успішно розкрито авторську систему роботи з користувачами бібліотеки.

Автор: Ткаченко Оксана Миколаївна, бібліотекар Нечаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені Ю.І.Яновського Компаніївської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Від творчого бібліотекаря до зацікавленого читача: практика використання інновацій».

Актуальність та практичне значення.Успішність функціонування бібліотеки як центру інформації зобов’язує

бібліотекаря швидко й адекватно реагувати на зміни в інформаційних потребах користувачів, удосконалювати форми обслуговування, надавати якісне інформаційне консультування, розширювати спектр бібліотечно-інформаційних послуг, вимагає систематичного вивчення нових технологій.

Автор: Ружанська Тетяна Валентинівна, провідний бібліотекар Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Добровеличківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Ігрова діяльність на бібліотечних уроках. Презентація програми ББЗ».

Актуальність та практичне значення.Комплексний підхід до створення власної моделі становлення

компетентного і творчого читача передбачає високий професійний рівень організації системи навчання з основ інформаційної культури, базою якої є розроблена бібліотекарем програма «Основні завдання бібліотечно-бібліографічних занять з учнями 1-11 класів», а ключовим елементом є гра, яка виконує кілька функцій, зокрема, стимулює пізнавальний інтерес, зацікавленість, активізацію діяльності всіх її учасників, творчий процес, сприяє створенню позитивного психологічного клімату, а головне є результативною формою навчального процесу.

Автор: Петрова Лариса Олександрівна, бібліотекар Кіровоградської гімназії нових технологій навчання Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Формування в учнів основ інформаційної культури».

Актуальність та практичне значення.В умовах інформатизації сучасного суспільства особливої актуальності

набуває формування інформаційної культури особистості, яка є невід’ємною частиною її освіти. Створена система безперервного навчання дітей сучасним інформаційним технологіям допомагає підготувати юних читачів до роботи з новими видами інформації, змінювати й розвивати їхній інформаційний світогляд. Для цього застосовуються такі форми роботи зі школярами: бібліотечні уроки, виставки, індивідуальні консультації, бесіди, читацькі проекти та цикли занять щодо оволодіння бібліографічним описом, пошуком інформації з

24

різних джерел та створення власного продукту.Автор: Бебих Ніна Анатоліївна, бібліотекар Капітанівської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради.Назва творчого доробку: «Формування особистості учня з високим

рівнем інформаційної культури». Актуальність та практичне значення.Науковий підхід до процесу формування компетентного читача з високим

рівнем інформаційної та читацької культури, який представлений як довготривалий проект. Він дозволяє створити оптимальні умови для творчої співпраці бібліотекаря, учнів, педагогів, батьків щодо формування компетентного читача. Використання сучасних інформаційних технологій розширить можливості читацьких інтересів та забезпечить його творчий розвиток.

Автор: Лушпай Лариса Миколаївна, бібліотекар Олександрівського навчально-виховного комплексу № 3 «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Роль шкільної бібліотеки в розвитку творчої особистості учнів».

Актуальність та практичне значення.Один із пріоритетів діяльності шкільної бібліотеки – створення умов для

розвитку творчої особистості школяра бібліотечними засобами і формами. Це, зокрема: читацькі проекти, літературні конкурси та фестивалі творчості, проекти зі створення бібліотечних виставок і читацьких куточків, дослідницько-пошукова діяльність, літературно-мистецькі зустрічі, робота літературних гуртків і клубів, підготовка поетичних збірок, робота екскурсоводів музейного комплексу навчального закладу, створення та захист читацького портфоліо тощо. Важливе місце відводиться популяризації кращих зразків художніх творів українських письменників та педагогічній і літературній спадщині В.О. Сухомлинського.

25

Номінація «Використання інновацій під час викладання навчальних предметів»

Учитель повинен свідомо йти в ногуіз сучасністю, пройматися, надихатисясилами, що пробудилися в ній.

А.ДістервегПриродничо-математичні дисципліни

Автор: Федоров Вадим Миколайович, учитель Добронадіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Інтелектуальні ігри та вікторини в процесі викладання біології і географії».

Актуальність та практичне значення.Розробка містить рекомендації щодо впровадження ігрових прийомів на

уроках біології та географії. Може бути корисною як для малодосвідчених учителів, так і педагогів з досвідом.

Автор: Гайдар Антоніна Іванівна, учитель біології ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Навчально-методичний комплект для викладання спецкурсу «Основи гістології. 10 клас».

Актуальність та практичне значення.Розвиток змісту одного з базових навчальних предметів, що дозволяє

підтримувати вивчення біології на профільному рівні шляхом створення двокомпонентного навчального пакета (друкований навчальний посібник і електронний підручник) для викладання спеціального курсу за вибором «Основи гістології».

Автор: Мацібора Наталія Олександрівна, вчитель біології навчально-виховного комплексу «Гайворонська гімназія - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5».

Назва творчого доробку: «Використання структурно-логічних схем при вирішенні біологічних задач».

Актуальність та практичне значення.Однією з ефективних форм роботи на уроках є біологічні задачі. Вони не

тільки активізують навчальну діяльність учнів, а й підтримують інтерес, розвивають творчі здібності, логічне мислення. Крім того, допомагають виявити обдаровану дитину з нестандартним мисленням та створити в класі сприятливий психологічний клімат. Розробка допоможе вчителю у впровадженні алгоритмічних схем розв’язку біологічних задач, навчанню учнів основам логіки.

Автор: Тасенко Людмила Олександрівна, вчитель біології комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітній навчальний заклад

І-ІІІ ступенів № 16 - дитячий юнацький центр «Лідер» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

26

Назва творчого доробку: «Формування інформаційної компетентності учнів на уроках біології засобами ІКТ».

Актуальність та практичне значення.У розробці містяться рекомендації про впровадження інформаційно-

комунікаційних технологій навчання на уроках біології. Для наочності Тасенко Л.О. подає власні розробки уроків у форматі програми Power Point.

Автор: Пітенко Людмила Володимирівна, вчитель біології Красносільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Навчально-дослідницька робота учнів на уроках біології» (збірка).

Актуальність та практичне значення.У представлених матеріалах подано рекомендації й конкретні приклади

форм організації навчально-дослідницької роботи з біології.

Автори: Бондаренко Людмила Василівна, вчитель біології Цибулівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Знам’янської районної ради.

Назва творчого доробку: «Виховання екологічної культури учнів у процесі вивчення природничих наук» (брошура).

Актуальність та практичне значення.Забезпечує формування екологічної культури людини з високими

моральними якостями в умовах екологічної кризи, допомагає розвивати розумові здібності школярів та емоційно-ціннісне ставлення до природи, формувати цілісні наукові знання у процесі ознайомлення з природою.

Автор: Степанова Оксана Миколаївна, вчитель математики та інформатики Дмитрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Знам’янської районної ради.

Назва творчого доробку: «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики та інформатики» (брошура).

Актуальність та практичне значення.Створена система роботи сприяє підвищенню інформаційної культури

дітей, формуванню потреби учнів у самоосвіті й саморозвитку, просторовому мисленні, здатності до аналізу, доведення, абстрагування, ефективно поєднує урочну та позакласну роботу з математики та інформатики.

Автор: Жукова Оксана Володимирівна, вчитель хімії Новоукраїнської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 8 Новоукраїнської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів шляхом використання ІКТ».

Актуальність та практичне значення.У запропонованих матеріалах представлені авторські рекомендації щодо

використання інтерактивної дошки на уроках хімії. Розробка містить приклади роздаткових карток, опорних схем, тестові завдання.

27

Автор: Нестеренко Володимир Андрійович, методист районного методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Онуфріївської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом використання інноваційних технологій навчання на уроках хімії» (методичні рекомендації).

Актуальність та практичне значення.Посібник містить досвід роботи вчителя хімії. Провідна ідея досвіду –

організація навчально-пізнавальної діяльності школярів через активні методи навчання, керівництво навчальними діями учнів та спонукання школярів до виконання різних видів завдань і здійснення самоконтролю, самооцінювання.

Автор: Меташоп Наталія Володимирівна, вчитель хімії Олександрійського навчально-виховного комплексу (ЗНЗ І-ІІ ступенів № 17 - ліцей) Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Активізація пізнавальної діяльності учнів як основа розвитку їх інтересу до змісту шкільної хімічної освіти».

Актуальність та практичне значення.Автор подає рекомендації щодо прийомів активізації навчальної діяльності

учнів, мотивації їх пізнавальної активності.

Автор: Хоменко Наталія Григорівна, вчитель хімії Федірківського НВК «ЗШ І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад».

Назва творчого доробку: «Навчати творчо – навчатися творчості» (майстер-клас).

Актуальність та практичне значення.Подано рекомендації щодо впровадження інноваційних технологій на

різних етапах уроку, їх практичного застосування на уроках хімії в 10 класі. Система розробок уроків допоможе вчителю якісно підготуватись до їх проведення.

Автор: Хоменко Наталія Григорівна, вчитель хімії Федірківський НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад».

Назва творчого доробку: «Кроки пізнання. Хімія 7» (посібник для учнів і вчителів).

Актуальність та практичне значення.Посібник полегшує розуміння учнями певних тем програми курсу хімії 7

класу, допомагає вчителеві в оптимізації навчальних підходів у виборі дидактичних прийомів.

Автор: Стеблина Ольга Олександрівна, вчитель географії Першотравневої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Долинської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Сучасні дослідження степових перлин рідного краю» (збірка).

28

Актуальність та практичне значення.Збірка містить матеріал про міжрегіональний освітній проект учнів

Долинського та Олександрійського районів «Сучасні дослідження степових перлин рідного краю», його структуру, етапи реалізації, напрямки та форми роботи.

Поряд з цим у збірці розроблено маршрути шести експедицій, показано їх основні етапи, краєзнавчі та історичні об’єкти, що зустрічалися на шляху. За результатами досліджень виконана науково-дослідницька робота.

Видання містить різноманітний картографічний матеріал, фотографії, зроблені під час туристично-краєзнавчих експедицій.

Збірка адресована організаторам туризму, краєзнавцям. Матеріал може бути використаний під час проведення уроків географії та біології, екологічних годин та предметних тижнів.

Автор: Мигловець Наталія Дмитрівна, вчитель географії Млинківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Онуфріївської районної ради.

Назва творчого доробку: «Міжпредметні зв’язки природничих дисциплін як засіб формування наукового світогляду школярів» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Посібник містить досвід роботи з використання міжпредметних зв’язків на

уроках географії для розвитку самостійності та творчої активності учнів у навчанні. У ньому є розробки уроків географії, на яких використовуються міжпредметні зв’язки, практичні рекомендації.

Автор: Чайковська Лідія Миколаївна, вчитель географії Новомиргородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Новомиргородської районної ради.

Назва творчого доробку:  «Природа Новомиргородщини» (авторський посібник).

Актуальність та практичне значення.Посібник є першим виданням, яке висвітлює краєзнавчий матеріал, флору

й фауну Новомиргородського району. Виклад матеріалу ґрунтується на наукових дослідженнях. Залучені документальні матеріали з фондів архівів.

Текст супроводжується ілюстраціями, картами, фото. У посібнику є відомості про географічне положення району, державні символи, історію району та міста, флору та фауну регіону в контексті Кіровоградської області та України.Навчальний матеріал посібника сприятиме формуванню в учнів почуття гордості за свою малу Батьківщину, розширить світогляд екологічно грамотної людини.

Автор: Харитонович Світлана Костянтинівна, вчитель географії Маловисківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 Маловисківської районної ради.

Назва творчого доробку: «Реалізація компетентнісного підходу в процесі навчання географії та економіки з використанням методів проектів».

29

Актуальність та практичне значення.Посібник висвітлює проектні технології, які сприяють розвитку пізнавальної

та дослідницької діяльності учнів, умінню конструювати свої знання, орієнтуватися в інформаційному просторі. Проектна технологія навчання дає можливість дитині творити своє «я», будувати власне життя на базі потенціалу особистості, її духовного світу, світогляду, мети і сенсу життя.

Автор: Федоров Вадим Миколайович, учитель Добронадіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Інтелектуальні ігри та вікторини в процесі викладання біології і географії».

Актуальність та практичне значення творчого доробку.Розробка містить рекомендації щодо впровадження ігрових прийомів на

уроках біології та географії. Може бути корисною як для вчителів-початківців, так і педагогів з досвідом.

Автор: Даценко Олександр Васильович, учитель географії Цукрозаводського навчально-виховного комплексу Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Інформаційні паспорти навчальних тем з географії» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.У методичній розробці розкривається один із напрямків інформаційного

забезпечення загальноосвітнього навчального закладу – створення та використання інформаційних паспортів. Пропоновані рекомендації дозволяють налагодити систему інформаційного забезпечення загальноосвітнього навчального закладу, яка відповідатиме вимогам реформування освітньої галузі.

Автор: Шевцов Анатолій Олексійович, учитель географії Куколівського НВК «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Організація дослідницької діяльності учнів на уроках географії та у позакласній роботі».

Актуальність та практичне значення.У методичних рекомендаціях розкривається організація дослідницької

діяльності на уроках географії та в позакласній роботі. Увага акцентується на організації та проведенні комплексної польової фізико-географічної практики у 8 класі, яка логічно завершує вивчення системи фізико-географічних курсів у загальноосвітній школі

Автор: Балацький Леонід Юрійович, учитель географії Войнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Використання краєзнавчого матеріалу на уроках географії».

Актуальність та практичне значення. У методичній розробці розкривається краєзнавчий принцип навчання

географії. Пропоновані рекомендації дозволяють налагодити систему

30

забезпечення краєзнавчими матеріалами загальноосвітнього навчального закладу, яка відповідатиме вимогам сучасної освітньої галузі

Автор: Лелека Микола Миколайович, учитель фізики Косівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Дослідження електромагнітних коливань за допомогою осцилографа» (брошура).

Актуальність та практичне значення.Брошура дає можливість ознайомитися з дослідженням електромагнітних

коливань (напруги, сили струму, залежності сили струму від опору, зняття вольт-амперних характеристик напівпровідникового діода та інше) у курсі вивчення фізики в 9-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів.

Автор: Маменко Ірина Володимирівна, вчитель географії НВК «Звенигородський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Край на межі лісостепу і степу» (посібник).Актуальність та практичне значення.У представленому посібнику зібрані відомості про Олександрійщину. Це

збірка матеріалів з географії рідного краю, підтверджених науковими даними. Робота є одним із напрямків екологічного виховання учнів через організацію проектної діяльності та експериментів у дослідженні малої Батьківщини.

Рекомендовано для використання в шкільних закладах при вивченні рідного краю. Матеріали посібника дають чіткі орієнтири учням та вчителям про Кіровоградщину як частину України в цілому. Направлена на зацікавлення учнів місцем, де вони проживають.

Автор: Савлук Галина Іванівна, вчитель географії Суботцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Знам’янської районної ради.

Назва творчого доробку: методичні рекомендації «Реалізація компетентнісного підходу до навчання на уроках географії шляхом використання новітніх освітніх технологій та педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського» (брошура).

Актуальність та практичне значення.Методичні рекомедації сприяють набуттю географічних компетентностей

школярів, забезпечують дослідницький підхід у навчанні. Особлива увага приділяється проведенню нестандартних уроків, використанню інтерактивних, проектних, комп’ютерно-інформаційних технологій та технологій організації групової навчальної діяльності.

Автор: Шахненко Ольга Федорівна, вчитель фізики Долинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1.

Назва творчого доробку: «Реалізація міжпредметної інтеграції засобами інтерактивних технологій при вивченні математики та фізики».

31

Актуальність та практичне значення.Органічне поєднання предметів природничо-математичного циклу може

вирішити одну з суперечностей освіти – протиріччя між безмежністю знань і обмеженістю людських ресурсів. У розробці подано дієву, результативну та методичну системи міжпредметних інтеграцій через інтерактивні технології.

Автор: Скороход Тетяна Юріївна, вчитель фізики Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Добровеличківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Формування і розвиток творчої особистості засобами оновленого освітнього середовища».

Актуальність та практичне значення.Оптимальне використання можливостей оновленого освітнього

середовища в навчально-виховному процесі вивчення фізики та астрономії (застосування засобів ІКТ направлене на вдосконалення існуючих технологій навчання) реалізоване в розробці методичних аспектів планування та проведення уроків та позакласної роботи з фізики й астрономії, що сприяють повноті розкриття (комп’ютерні технології підсилюють дослідницькі, інформаційно-пошукові і аналітичні методи роботи з навчальним матеріалом) та розвитку творчого потенціалу особистості. 

Автор: Скороход Світлана Вікторівна, вчитель фізики Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Інноваційні підходи до організації науково-дослідницької діяльності учнів при вивченні фізики та астрономії».

Актуальність та практичне значення.XXI століття – століття глобальної комп’ютеризації та інформатизації –

надає сучасному педагогу, зокрема, вчителю фізики та астрономії, незнані раніше засоби інтенсифікації процесів інтелектуального розвитку учнів, озброєння їх системою знань та прийомів розумової діяльності. Водночас застосування сучасних інформаційних технологій суттєво підвищує інтерес до вивчення фізики та астрономії, пізнавальну активність та самостійність учнів. Тому актуальним є застосування сучасних інформаційних технологій при вивченні фізики та астрономії з метою розкриття, розвитку, реалізації інтелектуального потенціалу учнів та вироблення у них когнітивних компетенцій.

Автор: Івченко Тетяна Анатоліївна, вчитель фізики Маловисківської гімназії Маловисківської районної ради.

Назва творчого доробку: «Елементи технології навчання як дослідження на уроках фізики. Експериментальні задачі в навчальному процесі».

Актуальність та практичне значення.Вивчення явищ на основі експериментальних задач сприяє формуванню

наукового світогляду учнів, глибшому засвоєнню фізичних законів, підвищує інтерес школярів до вивчення фізики. Для виконання таких завдань не потрібні

32

складні обладнання та матеріали, можна використовувати навіть саморобні прилади, що актуально зараз, коли фізичні кабінети забезпечені приладами не в повному обсязі. А, як відомо, віртуальний експеримент не формує вміння та навички.

Автор: Козяр Олександр Іванович, вчитель фізики Златопільської гімназії м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради.

Назва творчого доробку: «Проблемно-пошукове навчання як засіб формування мотиваційної складової пізнавальної діяльності учнів» (брошура).

Актуальність та практичне значення.Актуальність даної брошури полягає у симбіозі науковості та доступності;

складності матеріалу та простоті його викладання. Провідна ідея – мотивувати учнів до пізнавальної та пошукової діяльності, вчитись самопізнанню.

Автор: Даценко Оксана Миколаївна, вчитель фізики Олександрійського навчально-виховного комплексу (ЗНЗ І-ІІ ступенів №17-ліцей) Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Створення та використання інформаційних паспортів навчальних тем з фізики» (методична розробка).

Актуальність та практичне значення.У методичній розробці розкривається одна з форм організації навчальної

діяльності під час вивчення фізики – створення та використання інформаційних паспортів навчальних тем.

Дана методична розробка базується на авторській методичній інновації (розробник ТОВ «Український інститут нормативної інформації»), здійсненої та апробованої у процесі викладацької діяльності і є практичним відображенням набутого досвіду, спрямованого на поліпшення процесу навчання фізики у загальноосвітніх навчальних закладах.

Автор: Бузько Вікторія Леонідівна, вчитель фізики спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Дидактичний матеріал для перевірки знань учнів з фізики» (посібник для учнів 9 класу), «Дидактичний матеріал для перевірки знань з природознавства» (посібник для учнів 5 класу).

Актуальність та практичне значення.Застосування матеріалів даного посібника дає можливість забезпечувати

диференціацію навчання, удосконалювати методи, прийоми та засоби контролю знань учнів з фізики, сприяє розвитку предметних компетентностей, дослідницьких умінь школярів, виробленню навичок самоаналізу, самоконтролю та самооцінки. Вміщені матеріали розраховані на учнів загальноосвітніх навчальних закладів та мають за мету підвищити результативність і якість навчально-виховного процесу з фізики.

Автор: Тосик Ігор Анатолійович, учитель фізики навчально-виховного комплексу «Попівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів - дошкільний

33

навчальний заклад» Онуфріївської районної ради.Назва творчого доробку: «Застосування сучасних інноваційних

технологій на уроках фізики» (посібник).Актуальність та практичне значення.Посібник містить досвід роботи з застосування сучасних інноваційних

технологій на уроках фізики. Подано теоретичні аспекти проблеми та систему уроків з використанням сучасних інноваційних технологій.

Автор: Фурсикова Тетяна Володимирівна, вчитель інформатики комунального закладу «Педагогічний ліцей» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області, співавтор навчального посібника для студентів педагогічних навчальних закладів.

Назва творчого доробку: «Комп’ютерна графіка».Актуальність та практичне значення.У посібнику розглянуто образотворчі можливості векторної графіки згідно

з новою парадигмою освіти, врахована гуманізація та особистісно зорієнтований підхід до навчання майбутніх педагогів, спрямований на вдосконалення методів, прийомів та засобів формування і контролю знань з інформатики, розвиток предметних компетентностей.

Автор: Каліновська Лариса Іллівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель математики комунального закладу «Навчально-виховного об’єднання - «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 31 з гімназійними класами, центр дитячої та юнацької творчості «Сузір’я» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: Програми курсу за вибором з геометрії для учнів 9 класу «Геометричний практикум».

Актуальність та практичне значення.Програма курсу за вибором з геометрії для учнів 9 класу рекомендована

для допрофільної підготовки учнів з математики. Метою курсу є розширення знань про теоретичні і практичні методи розв’язування геометричних задач за допомогою нестандартних підходів. Вміщені розробки занять побудовані як уроки-практикуми, що передбачають високу активність учнів, удосконалення їх математичної культури та творчих здібностей на основі корекції базових математичних знань.

Автор: Постика Віктор Васильович, вчитель фізики Глинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: збірник задач з фізики для учнів 11 класу.Актуальність та практичне значення.Збірник допоможе учням сформувати практичні навички і вміння

розв’язування задач при вивченні тем з фізики.

Автор:  Гільщанська Тетяна Іванівна, вчитель математики Долинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1.

34

Назва творчого доробку: «Сучасний урок математики в контексті компетентнісного підходу».

Актуальність та практичне значення.Посібник висвітлює напрямки цілей навчання математики та формування

компетентностей особистості, здатної до життєдіяльності та самореалізації в інформаційному суспільстві. Видання спрямоване допомагати вчителям математики підготувати учнів до участі в ЗНО.

Автор: Гниденко Тетяна Петрівна, методист районного методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Онуфріївської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Розвиток творчої активності та самостійності учнів на уроках математики» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Посібник висвітлює досвід роботи вчителя математики. Провідною ідеєю

якого є формування творчої активності учнів, соціально зрілої, працелюбної творчої особистості, яка має не тільки здібності, а й потребу саморозвитку, самовдосконалення. Посібник може бути використаний як методичні рекомендації для вчителів математики.

Автор: Шевченко Олена Андріївна, вчитель математики НВК «Павлиська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - ліцей імені В.О. Сухомлинського» Онуфріївської районної ради.

Назва творчого доробку: «Творче впровадження спадщини В.О. Сухомлинського на уроках математики» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику висвітлюється досвід конструювання уроків математики,

активізації пізнавальної діяльності учнів, використання ігрових моментів на основі педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського. У ньому представлені розробки систем уроків з алгебри. Матеріали можуть бути використані вчителями математики.

Автор: Ентова Наталія Володимирівна, вчитель математики Бережинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Організація роботи з обдарованими дітьми».Актуальність та практичне значення.Залучення школярів до участі в конкурсах різних напрямків і рівнів,

проведення предметних тижнів, інтелектуальних ігор, робота математичних гуртків. Створення умов для здійснення диференціації навчання, розвитку розумових здібностей учнів, їх творчого мислення, потреб і навичок самоосвіти, самовдосконалення.

Автор:  Кваша Наталія Вікторівна, вчитель математики Мартоніської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради.

Назва творчого доробку: «Ймовірність випадкової події. Статистичні 35

дані» (система уроків з алгебри з комп’ютерною підтримкою для 9 класу).Актуальність та практичне значення.Творчий доробок доцільно використовувати на уроках алгебри у 9 класі та

частково для повторення матеріалу в 11 класі. Підготовлені тестові завдання дають змогу вчителеві оперативно й точно визначити рівень знань кожного учня.

Автор: Грязнова Наталія Олександрівна, вчитель математики Ганнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новоукраїнської районної ради.

Назва творчого доробку: «Особливості формування предметних компетентностей учнів у процесі впровадження на уроках математики традиційних та інноваційних технологій».

Актуальність та практичне значення.Актуальність творчого доробку полягає в необхідності створення нової

філософії освіти, відкритої до прагнень та розвитку життєвого потенціалу людини, формування нових життєвих стратегій, компетентності, конкурентоспроможності; забезпечення активної позиції учня у навчанні; проведення науково обґрунтованої роботи, спрямованої на переосмислення існуючих підходів і до визначення мети та змісту освіти, і до форм й методів навчання і виховання.

Автор: Яковюк Любов Миколаївна, вчитель математики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 імені М. Горького Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Геометрія в образотворчому мистецтві».Актуальність та практичне значення.Методичні рекомендації розкривають практичні шляхи здійснення

міжпредметних зв’язків, розкривають ідею розвитку просторової уяви учнів засобами образотворчого мистецтва.

Автор:  Сторчова Наталія Іванівна, вчитель математики ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Метод координат. Розв’язування задач. Геометрія 9 клас».

Актуальність та практичне значення.Метод координат – універсальний метод, який забезпечує тісний зв’язок

між алгеброю і геометрією, дає можливість вирішувати багато завдань раціональніше, краще, ніж суто геометричний спосіб, встановлювати відповідність між геометричними образами та рівняннями.

Автор: Голбан Тетяна Олександрівна, вчитель математики комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Школа козацько-лицарського виховання І-ІІ ступенів № 21 - суспільно-гуманітарний ліцей - дошкільний навчальний заклад Кіровоградської міської ради».

Назва творчого доробку: «Гуманізація математики як шлях підвищення інтересу і результатів навчання через елементи технології «Створення ситуації успіху».

36

Актуальність та практичне значення.Розробка системи роботи зі створення ситуації успіху на уроці, яка

допомагає дитині зрости успішною, відчути радість від подолання труднощів, формує переконання, що все в житті дається завдяки зусиллям, кінцевою метою якої є досягнення оптимальних результатів навчально-виховного процесу.

Автор: Медведчук Марія Прокопівна, вчитель математики навчально-виховного об’єднання «Голованівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. Т.Г. Шевченка - гімназія».

Назва творчого доробку: «Сучасний урок. Лекційно-практична система навчання математики» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення творчого доробку.Педагог розкриває структуру лекційно-практичної системи навчання за

редакцією О. Хмури, «авторську методику» даної системи.У розробці пропонується система уроків з геометрії у 9 класі з тем

«Декартова система координат», «Площі фігур», в 11 класі «Многогранники». Система уроків з алгебри та початків аналізу в 11 класі з теми «Застосування похідної».

Автор: Томєв Василь Борисович, учитель математики Микільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Світловодської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Круг. Площа круга».Актуальність та практичне значення.Педагог в доступній формі засобами ІКТ висвітлює питання «площі круга»,

яке є складним для сприйняття учнями. Засобами програми Geogebra, протягом 5-7 хвилин, діти, споглядаючи на електронній дошці в динаміці перетворення круга в прямокутник, отримують формулу площі круга. Ця розробка дозволяє значно скоротити час на викладання теми «Круг. Площа круга».

Автор:  Гребенюк Ольга Миколаївна, вчитель математики Цвітненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної ради.

Назва творчого доробку: «Використання електронного посібника «Геометрія 7-8 класи» (ІКТ та мультимедійний супроводи курсу геометрія 7,8 класи).

Актуальність та практичне значення творчого доробку. У посібнику пропонується орієнтовне календарно-тематичне планування

курсу геометрія 7, 8 класи. На диску розміщені мультимедійні презентації до кожного уроку та запропоновані тексти контрольних робіт.

Автор:  Поддубцева Тетяна Григорівна, вчитель математики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Синьки Ульяновського району.

Назва творчого доробку: «Виховання навичок здорового способу життя на уроках математики».

Актуальність та практичне значення.На сучасному етапі розвитку школи, в освітній і змістовній основах

моделювання педагогічної системи, кожен навчальний заклад повинен стати 37

оздоровчим навчальним закладом, школою сприяння здоров’ю дитини.

Автор: Попова Людмила Миколаївна, вчитель математики та інформатики спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 7 Світловодської міської ради.

Назва творчого доробку: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках геометрії».

Актуальність та практичне значення.Розробка містить рекомендації стосовно використання ІКТ на уроках

геометрії.Мета розробки – висвітлити досвід роботи стосовно формування в учнів

математичної та ІКТ-компетентностей у процесі викладання геометрії. Може бути корисною для вчителів, які викладають математику та інформатику.

Суспільствознавчі дисципліни

Автор: Іванов Володимир Миколайович, вчитель історії та правознавства загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Хащувате Гайворонського району.

Назва творчого доробку: «Використання інтерактивних методів у вивченні краєзнавчого матеріалу періоду Великої Вітчизняної війни».

Актуальність та практичне значення.У матеріалах представлено розробки уроків, форми роботи з учнями у

шкільному історичному музеї, вивчення краєзнавчого матеріалу на уроках історії, інтерактивні вправи, різнорівневі тестові завдання, сценарії заходів, присвячених Великій Вітчизняній війні.

Використання даних методичних рекомендацій дасть можливість вчителю розвивати в учнів творчі здібності, формувати комунікативні навички, виховувати любов до рідного краю.

Автор: Непом’яща Тетяна Миколаївна, вчитель історії НВК «Голованівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Т.Г. Шевченка - гімназія» Голованівської районної ради.

Назва творчого доробку: «Застосування методики критичного мислення на уроках Всесвітньої історії в 10 класі» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Запропонований збірник містить матеріали щодо застосування методики

критичного мислення на уроках всесвітньої історії в 10 класі з теми «Провідні держави світу в 20-30-х рр. ХХ ст.». Тема розбита на 8 уроків, кожен з яких містить завдання проблемно-пошукового характеру, визначення причинно-наслідкових зв’язків, виділення характерних рис певної історичної події чи явища, побудову хронології, аналіз історичних джерел, матеріали мультимедійної підтримки. Методи, види роботи, використані автором, спрямовані на навчання учнів розумовим операціям для того, щоб вони могли знайти власні шляхи розв’язання проблемних ситуацій, виробити власний план щодо їх практичної реалізації.

38

Посібник узгоджений з чинною програмою, складений з урахуванням методичних порад провідних спеціалістів, з використанням власного досвіду роботи з даної проблеми і відповідно до вікових особливостей учнів.

Автор: Коваленко Оксана Юріївна, вчитель історії Новоархангельського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – гімназія» Новоархангельської районної ради.

Назва творчого доробку: «Інноваційні підходи через систему науково-дослідної діяльності на уроках історії та в позакласній роботі» (методичний путівник).

Актуальність та практичне значення.Методичні рекомендації посібника допоможуть педагогу розвивати

потенційні здібності та ключові компетентності учнів, навчати школярів працювати з історичними джерелами, наочністю, мультимедійними матеріалами, виховувати життєтворчу особистість.

Запропоновані матеріали зорієнтують учителя в інноваційних процесах, зокрема, науково-дослідній діяльності на теренах шкільної історичної освіти.

Посібник вміщує багато практичного матеріалу і буде корисний для керівників навчальних закладів, методичного активу вчителів, вихователів з організації дослідницької та проектної роботи.

Автор: Кривенець Людмила Михайлівна, вчитель історії та правознавства Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Розвиток комунікативної компетентності учнів у процесі особистісно орієнтованого навчання» (методична розробка).

Актуальність та практичне значення.Методичний посібник містить серію розроблених уроків із курсу

«Правознавство», завдання для роботи в групах над текстами з помилками, ділові ігри, елементи проектного навчання, питання до дискусій, правознавчі задачі, ігрові тренінги, виховний захід з правознавства для учнів 9 класу.

Видання може бути використане у якості посібника під час проведення уроків правознавства.

Автори: Бирзул Оксана Василівна, вчитель історії Златопільської гімназії м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради; Бирзул Віталій Леонідович, учитель історії Златопільської гімназії м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради.

Назва творчого доробку: «Використання інструментарію технології ТРВЗ на уроках історії» (брошура).

Актуальність та практичне значення.У доробку адаптовано ТРВЗ-технологію до завдань освітньої галузі

«Суспільствознавство», описано етапність застосування технології, продемонстровано її роль у розвивальному навчанні, методичні прийоми створення проблемних ситуацій та задач. Розробки уроків ілюструють особливості використання ТРВЗ-технології в навчальній діяльності. Основні

39

напрями реалізації ідеї досвіду: формування системи історичних знань учнів на основі використання елементів інноваційних освітніх технологій; розвиток історичного мислення через засвоєння досвіду творчої діяльності; забезпечення практичної спрямованості навчання через використання на уроках авторського навчально-методичного комплексу; стимулювання школярів до творчого і критичного мислення, аналізу проблем і шляхів їх раціонального розв’язання; надання учням допомоги у виборі майбутньої професійної діяльності.

Основна ідея досвіду – залучення учнів до самостійного пошуку способів розв’язування проблемних задач, дослідження фактів, явищ, процесів на основі набутих знань, що сприяють формуванню предметних компетентностей через використання інструментарію ТРВЗ.

Аналіз психолого-педагогічної літератури дає підстави говорити про потребу переходу загальнотеоретичних досліджень у площину методичних.

Недостатня кількість в Україні методичних посібників, побудованих на проблемній основі, дидактичних матеріалів, задач і завдань зумовила вибір теми дослідження. ТРВЗ розробляє практичні шляхи і способи підвищення ефективності освітніх технологій, передбачає умови для самопізнання і самореалізації особистості учня в навчальній діяльності як головної умови успішності в подальшому житті.

Автор: Коломоєць Сергій Дмитрович, учитель історії Улянівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Історична естафета» або в пошуках методичної імпровізації» (авторські методичні інновації).

Актуальність та практичне значення.Методичні рекомендації базуються на авторській методичній інновації,

апробованій безпосередньо у процесі викладацької діяльності і є практичним відображенням набутого досвіду, його аналізу та синтезу, спрямованого на поліпшення процесу викладання історії у загальноосвітніх навчальних закладах.

Автор: Таран Тетяна Олексіївна, вчитель правознавства навчально-виховного об’єднання «Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка - ЗНЗ І-ІІ ступенів - школа мистецтв» Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Використання історичного краєзнавства як невід’ємної складової частини в навчанні й вихованні гімназистів».

Актуальність та практичне значення.Матеріали містять практичне використання умінь та навичок, сформованих

протягом навчального року в різнобічному пізнанні навколишнього середовища (природного, історичного, соціального) через проведення пошуково-дослідницької роботи з вивчення природи, культури, історії рідного краю.

Експедиційно-пошукова робота гімназистів сприяє переходу опанованих знань в особисті переконання, створенню цілісної картини світу, розширенню світогляду учнів через оволодіння знаннями про взаємозв’язок «людина – суспільство – природа»; засвоєнню народних традицій у взаємовідносинах людини з природою і кращих досягнень світової практики.

40

Представлена тематика експедиційно-пошукової роботи: «Козацькі часи на Україні», «Коліївщина» (відеосюжети), «Скіфські часи на Україні», «Чорноліська культура» (археологічні матеріали), «Атаманщина» (робота з документацією та фотознімками), «Чигиринська та Холодноярська республіки» (звіти, конференції), «Побут України в ХVІ – ХІХ ст.» (етнографічні матеріали).

Автор: Філіп Ірина Вікторівна, вчитель правознавства ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Навчальна стратегія як складова професійної компетентності вчителя правознавства сучасної школи».

Актуальність та практичне значення.Сучасний європейський освітній простір вимагає нових професійних

стандартів, зокрема загальнопедагогічної, предметно-специфічної та оцінювальної компетентностей учителя.

Динамічні зміни у системі суспільних відносин України, найсучасніші досягнення теоретико-правових поглядів на правові явища, активна нормотворчість держави потребують удосконалення стратегії правового навчання і виховання.

Професійна компетентність сучасного вчителя – це творче оволодіння спеціальністю, яка складається із системи взаємопов’язаних знань, умінь, навичок, ціннісних орієнтацій.

Учитель правознавства повинен мати стратегію навчання, а саме:- володіти сукупністю базових знань, прийомів, технологій, необхідних

для організації навчального процесу;- зрозуміти, що в умовах розбудови держави швидко змінюється її

правовий простір;- використовувати юридичну термінологію;- володіти комплексом навичок з освітніми джерелами;- розуміти сутність правових цінностей і механізми їх формування;- застосовувати традиційні та нетрадиційні методи позакласної та

позашкільної роботи з предмету;- створити (напрацювати) власну «дидактичну скарбничку»;- застосовувати сучасні підходи до оцінювання рівня навчальних

досягнень учнів тощо.Пропоновані методичні рекомендації стануть у нагоді вчителю

правознавства в організації та управлінні навчальним процесом в умовах активної нормотворчості держави та змін теоретико-правових поглядів на сучасні суспільні та правові явища.

Автор: Колісніченко Сергій Володимирович, учитель історії Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Організація науково-дослідницької діяльності учнів».

Актуальність та практичне значення.У творчому доробку розкривається необхідність системного підходу до

41

організації науково-дослідницької діяльності учнів. Акцентується увага на передумовах дослідження, мотиваційному аспекті, формуванні необхідних предметних компетентностей для здійснення цього виду роботи. Наголошується на результативності підходу, аналізуються сильні та слабкі сторони. Проект дозволяє вчителю-предметнику системно і методично грамотно організувати учнівське дослідження.

Автор: Касьяненко Вікторія Олександрівна, завідувач методичного кабінету відділу освіти Гайворонської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Методичні рекомендації щодо оформлення кабінету історії».

Актуальність та практичне значення.Методичні рекомендації сприяють організації ефективного навчання учнів

завдяки оптимальному, комплексному використанню всіх видів навчального обладнання, яким оснащений шкільний кабінет історії. Провідна мета діяльності кабінету історії: забезпечення високого рівня викладання історичних дисциплін за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, підвищення рівня навчальних досягнень учнів, прищеплення їм інтересу до предмета.

Автор: Касьяненко Вікторія Олександрівна, завідувач методичного кабінету відділу освіти Гайворонської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Сучасний урок історії. Методичні рекомендації щодо вивчення історії за новим Державним стандартом».

Актуальність та практичне значення. Кожен навчальний рік є певним етапом як у справі розбудови національної

освіти, так і у професійній долі кожного вчителя. А 2013/2014 навчальний рік - особливо. Сьогодні освіта України переживає процес «перезавантаження»: вводяться нові Державні освітні стандарти, оновлені програми, підручники. Вчителеві нелегко зорієнтуватися в інформаційному просторі. Особливо це стосується вчителів історії, адже саме у змісті шкільної історичної освіти закладені найбільші потенційні можливості для розвитку особистості, яка повинна усвідомлювати свою приналежність до українського народу та сучасної європейської цивілізації. Положення та висновки даної роботи можуть бути використані вчителями історії при підготовці до уроків за програмою 2012 року.

Автор: Бак Юрій Анатолійович, учитель історії Троянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Троянської сільської ради Голованівського району.

Назва творчого доробку: «Використання інформаційних технологій у процесі викладання історії».

Актуальність та практичне значення: У посібнику вміщено матеріали з досвіду роботи вчителя щодо

використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі викладання історії (електронні презентації, електронні методичні порадники для вчителів, електронні тести).

42

Автор: Дяченко Сергій Миколайович, методист районного методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Онуфріївської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Використання інтерактивних технологій на уроках історії» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Посібник узагальнює досвід роботи з застосування інтерактивних

технологій на уроках історії. Запропоновані методичні рекомендації щодо впровадження інтерактивних технологій, які можуть бути корисними для вчителів історії.

Автор: Бачинська Вікторія Віленівна, вчитель історії та суспільствознавчих дисциплін комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 20 - дитячий юнацький центр «Сузір’я» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

Назва творчого доробку: «Організація пізнавальної діяльності учнів у контексті сучасного компетентнісного підходу до навчання (на прикладі теми «Київська Русь наприкінці Х – в першій половині ХІ ст.» 7 клас).

Актуальність та практичне значення.У запропонованому посібнику зібрані й систематизовані різнорівневі

завдання, дидактичні матеріали, які допомагають учневі сформувати відповідні компетентності. Особливу увагу заслуговують ті методи навчання, які забезпечують активну пізнавальну та розумову діяльність учнів, розвиток критичного мислення, свідоме і міцне засвоєння знань учнями та вироблення у них практичних умінь і навичок, які дозволять їм оволодівати соціальним досвідом, формувати навички життя та практичну діяльность в суспільстві.

Посібник розрахований на вчителів історії та студентів історичного факультету.

Автор: Пінчук Валерія Дмитрівна, вчитель історії та суспільствознавчих дисциплін комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання № 25 - «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей, центр позашкільного виховання «Ліра» Кіровоградської міської ради».

Назва творчого доробку: «Розвиток критичного мислення учнів на уроках історії в умовах застосування елементів інноваційних педагогічних технологій» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.Методичний посібник містить рекомендації щодо впровадження в

практику вчителів історії елементів інноваційних педагогічних технологій для формування та розвитку історичного мислення учнів, пояснюється механізм та способи їх реалізації на прикладі вивчення теми з історії України в 10-му класі «Українська державність у 1917-1921 рр.».

Автор: Мельникова Наталія Борисівна, вчитель історії та суспільствознавчих дисциплін комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Школа козацько-лицарського виховання І-ІІ ступенів № 21 -

43

суспільно-гуманітарний ліцей - дошкільний навчальний заклад» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Використання потенціалу мультимедійних технологій у процесі викладання історії та основ філософії» (з досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення.У доробку вчителя представлено власну цілісну систему, пов’язану з

застосуванням мультимедійних засобів навчання. Вчитель використовує мультимедійні засоби навчання на різних етапах уроку, зокрема, у процесі вивчення нового матеріалу, під час повторення, узагальнення та систематизації знань. Розкрито засоби засвоєння навчального матеріалу за допомогою здійснення візуалізації, яка поєднує в собі зорові, слухові та чуттєві фактори впливу. Можливість перевірки набутих знань, умінь і навичок шляхом тестування. Залучення дітей до науково-дослідницької діяльності.

Автор: Бачинська Вікторія Віленівна, вчитель історії та суспільствознавчих дисциплін НВО «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 20 - дитячий юнацький центр «Сузір’я» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

Назва творчого доробку: «Організація пізнавальної діяльності учнів у контексті сучасного компетентнісного підходу до навчання» (опис досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення.Надання учням дієвої допомоги у формуванні відповідних

компетентностей, які забезпечать їх не лише багажем знань, а й сприятимуть становленню соціально адаптованої та відповідальної особистості, здатної до самореалізації через впровадження інтерактивних методів навчання та виховання зростаючого покоління; підвищення інтересу учнів до вивчення історії через перенесення акцентів з процесу навчання на його результати, орієнтацію змісту навчання на компетентний підхід.

Автор: Царенко Неля Василівна, вчитель загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Луполове Ульяновського району.

Назва творчого доробку: «Дослідження з історії рідного краю».Актуальність та практичне значення.Формування предметних компетентностей з історії рідного краю, шляхи

здійснення пошуково-дослідницької діяльності учнів, засвоєння практичних навичок роботи з історичними джерелами, розвивальний ефект навчального матеріалу.

Автор: Бібік Наталія Станіславівна, вчитель історії навчально-виховного комплексу «Бобринецька гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1» Бобринецької районної ради.

Назва творчого доробку: «Організація навчально-дослідницької роботи учнів в урочній та позаурочній діяльності» (методична розробка уроків та позакласних заходів).

44

Актуальність та практичне значення.У методичній розробці уроків та позакласних заходів подано такі

матеріали:• комбінація елементів відомих методик;• раціоналізація, удосконалення окремих сторін педагогічної праці;• використання найкращих досягнень педагогічної науки для покращення

результатів навчально-виховної роботи. Відповідність практичної діяльності основним положенням сучасної науки

в галузі освіти.

Автор: Царук Михайло Анатолійович, учитель християнської етики комунального закладу «Петрівський навчально-виховний комплекс «загальноосвітня школа ІІ-ІІІ ступенів-гімназія» Петрівської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток духовності учнів як одна з умов підвищення моральності у суспільстві».

Актуальність та практичне значення.У творчому доробку розглядаються засоби морально-етичного виховання

школярів, виховання любові до людини, Батьківщини, навколишнього світу шляхом залучення педагогічних можливостей релігійних традицій, які не суперечать світському характеру виховання, а розглядаються, як складова частина національного виховання, де пріоритетом є найвищі цінності європейської цивілізації.

Гуманітарно-естетичні дисципліни

Автори: Нудний Василь Михайлович, Мінич Галина Василівна, Маранська Ірина Андріївна, науково-педагогічні працівники комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Назва творчого доробку: «Завдання для підготовки учнів та студентів до участі в мовно-літературних олімпіадах, конкурсах».

Актуальність та практичне значення.У посібнику подано варіанти завдань різних етапів олімпіад з української

мови та літератури, Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.

Автор: Бугайова Наталія Анатоліївна, вчитель української мови та літератури Новопразької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Дослідницька робота учнів на уроках української мови і літератури та у позаурочний час».

45

Актуальність та практичне значення.Розробка містить рекомендації щодо впровадження дослідницької роботи

учнів на уроках української мови і літератури та у позаурочний час, приклади досліджень.

Автор: Кислякова Вікторія Федосіївна, завідувач районним методичним кабінетом відділу освіти Маловисківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Моделювання уроків світової літератури. 5 клас. Новий Державний стандарт».

Актуальність та практичне значення.Посібник рекомендується для вчителів світової літератури, які

працюватимуть за новою навчальною програмою.

Автор: Чабан Лариса Григорівна, вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Маловисківської районної ради.

Назва творчого доробку: «Література рідного краю в контексті вивчення української літератури: регіональна модель».

Актуальність та практичне значення.Використання матеріалів послугують орієнтиром для вивчення української

літератури, направленої на зацікавлення учнів творами письменників-земляків.

Автор: Злочевська Наталія Володимирівна, вчитель української мови та літератури загальноосвітнього навчального закладу І-ІІ ступенів № 8 Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Програма інтегрованих практичних занять «Уроки фантазії» (художнє пізнання природи в ракурсі екологічного виховання): мова, література, мистецтво».

Актуальність та практичне значення.Програму інтегрованого практичного курсу «Уроки фантазії» укладено з

метою представити природу у виховному процесі не лише як матеріальне середовище людського існування, а й як духовний, живий естетичний об’єкт почуттєво-емоційного пізнання.

Автор: Жуікова Надія Олексіївна, вчитель української мови та літератури Микільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Л. Костенко «Маруся Чурай» (модель уроку української літератури в 11 класі).

Актуальність та практичне значення творчого доробку.Методичний коментар щодо проведення уроку української літератури

за романом Л. Костенко «Маруся Чурай».

Автор: Вікторенко Надія Андріївна, вчитель української мови та літератури Бірківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації.

46

Назва творчого доробку: «Позакласне читання на уроках української літератури».

Актуальність та практичне значення.У посібнику презентовано досвід роботи вчителя з проблеми «Позакласне

читання як засіб формування читача» та методичні рекомендації щодо проведення уроків української літератури з позакласного читання в 5-11 класах.

Автор: Гарасько Наталія Іванівна, вчитель української мови та літератури Миронівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Світловодської районної ради.

Назва творчого доробку: «Односкладні речення. Неповні речення».Актуальність та практичне значення.У посібнику використовуються методи критичного мислення та

інтерактивного навчання, що сприяють не лише якісному засвоєнню програмного матеріалу, а й розвитку творчих здібностей школярів на уроках української мови.

Автор: Баєвська Алла Андріївна, вчитель української мови та літератури навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 19 - ДНЗ «Лісова казка», керівник творчої групи вчителів української мови та літератури Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Літературна Олександрійщина» (збірник напрацювань міської творчої групи вчителів української мови та літератури).

Актуальність та практичне значення.Систематизований матеріал про письменників Олександрійщини ХХ

століття допоможе вчителям-філологам у роботі з літературою рідного краю. Посібник розрахований на вчителів та учнів 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Автор: Шулешко Ганна Павлівна, вчитель української мови та літератури Григорівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Світловодської районної ради.

Назва творчого доробку: «Григорій Сковорода – філософ,письменник, педагог, музикант і просто людина» (урок-проект).

Актуальність та практичне значення.У проекті висвітлено яскраві сторінки життя видатного письменника-

філософа; прокоментовано і розкрито погляди Г. Сковороди на життя та зміст його афоризмів.

Автор: Валькевич Лариса Анатоліївна, вчитель української мови та літератури Новопразького навчально-виховного комплексу Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Джерело пошуку, зацікавлення, задоволення» (брошура).

47

Актуальність та практичне значення.У брошурі зібрано зразки завдань квесту-гри, яка може бути використана

як одна із форм організаційної роботи під час навчальних екскурсій та навчальної практики, які є обов’язковою складовою навчально-виховного процесу.

Автор: Плітко Валентина Лаврентіївна, вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Світловодської міської ради.

Назва творчого доробку: «Формування й розвиток мовленнєвих компетентностей учнів шляхом створення ситуації успіху із застосуванням інтерактивних технологій».

Актуальність та практичне значення.Розробка містить підбір найбільш ефективних форм і методів

інтерактивного навчання для створення ситуацій успіху в розвитку мовленнєвих компетентностей кожного учня на уроках української мови та літератури.

Методична розробка призначена для вчителів, що працюють як у загальноосвітніх школах, так і у закладах нового типу.

Автор: Хомутова Любов Володимирівна, вчитель української мови та літератури Дмитрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Знам’янської районної ради.

Назва творчого доробку: «Використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови та літератури – один із напрямків активізації пізнавальної діяльності учнів» (брошура).

Актуальність та практичне значення.Представлена система роботи забезпечує створення оптимальних умов

для розвитку творчих здібностей дитини на уроках словесності, розвиток соціальної та громадянської компетентності, забезпечує умови для розвитку творчої особистості, робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного уроку української мови та літератури.

Автор: Даценко Оксана Василівна, вчитель української мови та літератури НВО «Школа козацько-лицарського виховання І-ІІ cтупенів суспільно-гуманітарний ліцей -дошкільний навчальний заклад Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Формування особистості на засадах козацько – лицарської педагогіки на уроках української літератури та в позаурочний час» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення. У методичному посібнику розкрита проблема формування особистості на

засадах козацько–лицарської етнопедагогіки на уроках української літератури, що є однією з найактуальніших новаторських проблем педагогічно-філологічної науки і практики. Її актуальність зумовлена обєктивними потребами розбудови української незалежної держави. Виховати таку особистість можна лише за умови розвитку національної освіти, в якій система навчання та виховання

48

грунтується на ідеях народної педагогіки, національного світогляду, козацько–лицарських чеснот. Саме таку систему навчально–виховної роботи втілює в життя автор на уроках української літератури та в позаурочний час, висвітлюючи творчі знахідки в сучасних формах, методах, прийомах, способах педагогічно- філологічної діяльності та виховної роботи.

Автор: Кравченко Марія Степанівна, вчитель української мови та літератури Крутеньківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Крутеньківської сільської ради.

Назва творчого доробку: «Інноваційні родзинки авторської мнестичної школи «До грамотності – через ейдотехніку»

Актуальність та практичне значення: Авторська мнестична школа вчителя-методиста «До грамотності – через

ейдотехніку» презентацію авторських посібників з української мови і літератури та методику використання їх під час навчально-виховного процесу. У посібнику вміщено матеріали мнестичної абетки для школярів 5-6 класів «Погостини у Мнемозини», таблицю криптограм усіх видів мовних розборів, проект-дослідження говірки села Крутеньке «Чорна книга крутян», уроки за авторською методикою кольористики морфології і стилістики.

Автор: Ревнивцева Олена Володимирівна, Гузь Ольга Олександрівна, вчителі світової літератури та російської мови загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені О. Пушкіна Кіровоградської міської ради комунального закладу навчально-виховний комплекс «Спеціалізований загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 26 - дошкільний навчальний заклад - дитячий юнацький центр «Зорецвіт» Кіровоградської міської ради».

Назва творчого доробку: «Програма курсів за вибором і факультативів зі світової літератури».

Актуальність та практичне значення.Програма курсу за вибором «Малі та середні жанри художньої прози у

світовій літературі ХІХ-ХХІ ст.» передбачає системний підхід до вивчення літератури у школі, що реалізується в чіткому узгодженні з чинною програмою.

Упорядник: Гузь Ольга Олександрівна, вчитель світової літератури комунального закладу «Навчально-виховний комплекс «Спеціалізований загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 26 - дошкільний навчальний заклад - дитячий юнацький центр «Зорецвіт» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Хрестоматія зі світової літератури для 8 класу».Актуальність та практичне значення.Хрестоматія допоможе задовольнити потребу у програмових творах для

додаткового читання. Питання для самоконтролю та різнорівневі тести, вміщені в хрестоматії, допоможуть краще засвоїти прочитане.

Автор: Дульдієр Тетяна Володимирівна, вчитель світової літератури Вільшанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Вільшанської районної ради.

49

Назва творчого доробку: «Мультимедійний супровід уроків світової літератури».

Актуальність та практичне значення творчого доробку.Використання ІКТ забезпечує особистісну зорієнтованість навчання,

стабільний розвиток навичок самостійної роботи дітей, сприяє їх орієнтуванню у сучасному інформаційному середовищі, підвищує пізнавальний інтерес та дає можливість усвідомити свою значущість у процесі навчання, що забезпечує формування нової, універсально розвиненої особистості.

Автор: Вітко Марина Іванівна, вчитель світової літератури Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Методичні рекомендації до проведення уроку літератури за методом «Читання з зупинками» (технологія розвитку критичного мислення)».

Актуальність та практичне значення.Організація аналітичної діяльності учнів на уроці літератури передбачає

результат – випускника-читача, здатного отримувати насолоду від спілкування з твором мистецтва, орієнтуватися в пропозиціях на ринку літератури, повноцінно спілкуватися та співпрацювати з іншими, давати власну аргументовану оцінку прочитаному та побаченому, творчо підходити до вирішення проблем, знаходити та аналізувати інформацію.

Автор: Бак Світлана Костянтинівна, вчитель світової літератури Троянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Троянської сільської ради Голованівського району.

Назва творчого доробку: «Навчальний діалог як метод формування свідомого читача» (з досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення. Матеріали з досвіду роботи допоможуть педагогам застосовувати елементи

технологій розвивального і проблемного навчання, критичного мислення. У методичній скарбниці педагога – уроки прогнозованого читання за творчістю Ф.М. Достоєвського, П. Коельо, О.Уайльда.

Автор: Баранова Катерина Карпівна, вчитель світової літератури навчально-виховного комплексу «Перегонівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Голованівської районної ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Мультимедійність як ознака сучасного уроку світової літератури».

Актуальність та практичне значення: У посібнику вміщено систему уроків світової літератури у 9 класі з теми

«Література доби бароко». Матеріали допоможуть учителю-словеснику при вивченні теми застосувати мультимедійні технології.

50

Автор: Дудар Світлана Миколаївна, вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Голованівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Т.Г. Шевченка - гімназія» Голованівської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів на уроках природознавства» (з досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення: У посібнику описано креативний підхід до навчання учнів початкових

класів, висвітлені типи уроків, види роботи на уроках природознавства, які розвивають творчі здібності школярів.

Автор: Дудар Лілія Миколаївна, вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Голованівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Т.Г. Шевченка - гімназія» Голованівської районної ради.

Назва творчого доробку: «Від екології довкілля – до екології душі» (з досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення: У методичному посібнику висвітлюються питання екологічної освіти

молодших школярів та подаються методичні рекомендації до проведення екологічних ігор. З урахуванням екологічної спрямованості при викладанні навчальних предметів у початковій школі автор пропонує зразки уроків української мови, математики, природознавства з використанням різноманітних форм і методів навчання для формування екологічної компетентності молодших школярів.

Автор: Наумова Тетяна Анатоліївна, вчитель початкових класів Побузької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Побузької селищної ради Голованівського району.

Назва творчого доробку: «Використання технології нейролінгвістичного програмування в практичній діяльності вчителя початкових класів» (з досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення: У даному методичному посібнику автор окреслює питання, що стосуються

використання технології нейролінгвістичного програмування у початковій школі. Цей посібник дає відповідь на запитання: «Як допомогти дитині знайти ефективні шляхи навчання?». Розминки, вправи-активатори, тренінги створюють психологічний комфорт, допомагають учням початкових класів шукати внутрішні резерви організму, формувати віру в себе та свої можливості, прагнути до подолання труднощів.

Автор: Яворська Валентина Іванівна, вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Голованівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Т.Г.Шевченка - гімназія» Голованівської районної ради.

Назва творчого доробку: «Як зробити навчання цікавим» (методичні рекомендації).

Актуальність та практичне значення: У посібнику висвітлено досвід роботи вчителя з проблеми «Нестандартні

уроки в початковій школі з використанням інноваційних технологій».51

Автор: Щуплецова Юлія Василівна, вчитель російської мови та світової літератури загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 9 Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Комунікативний підхід на уроках російської мови».

Актуальність та практичне значення.У посібнику подані рекомендації щодо впровадження комунікативного

підходу при вивченні російської мови.

Автор: Решетняк Олена Данилівна, вчитель російської мови та світової літератури навчально-виховного комплексу ЗНЗ №19 «Лісова казка».

Назва творчого доробку: «Діалог як інноваційна технологія на уроках світової літератури».

Актуальність та практичне значення.Методичний посібник містить конспекти уроків та рекомендації за новою

Програмою зі світової літератури для учнів 5-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Автор: Ціпов’яз Лариса Валеріївна, вчитель світової літератури навчально-виховного об’єднання «Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка - загальноосвітній навчальний заклад І-ІІ ступенів - школа мистецтв» Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Шляхи застосування методики навчального діалогу на уроках світової літератури».

Актуальність та практичне значення.Створення інноваційного творчого середовища для досягнення

позитивного педагогічного результату, надання переваги інноваційним методам і технологіям навчання, які сприяють формуванню творчої особистості, стимулюють пізнавальні інтереси учнів, створюють комунікативне середовище на уроках.

Автор: Носань Тамара Василівна, вчитель світової літератури Йосипівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Новомиргородської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розробка циклу уроків у 6 класі з теми «Антуан де Сент-Екзюпері. Казка-притча «Маленький принц».

Актуальність та практичне значення.У процесі вивчення теми вчитель практикує з учнями висунення гіпотез,

формулювання висновків і їх дослідницьку перевірку; спонукає школярів до порівняння, зіставлення і протистояння фактів, явищ, правил, дій, в результаті яких виникає проблемна ситуація.

Різноплановий аналіз з використанням схем, таблиць дає можливість краще зрозуміти твір. Цей шлях передбачає оволодіння учнями основами літературознавчого аналізу твору, завдяки чому кожен аргументує свої думки й не обмежується рівнем «подобається – не подобається», адже, за висловом Г.Г. Гадамера «Істину не може пізнати і повідомити хтось один».

52

Отже, враховуючи пізнавальні процеси та специфіку навчального матеріалу, даний цикл уроків пропонується для використання у викладацькій діяльності вчителям світової літератури

Автор: Губенко Галина Юріївна, вчитель світової літератури Великосеверинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Творче застосування сучасних форм, методів і прийомів навчання у викладанні світової літератури та російської мови в загальноосвітніх навчальних закладах».

Актуальність та практичне значення.У посібнику вміщено рекомендації щодо творчого застосування сучасних

форм, методів і прийомів навчання у викладанні світової літератури та російської мови в загальноосвітніх навчальних закладах.

Автор: Заводова Зоя Володимирівна, вчитель світової літератури Маловисківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3.

Назва творчого доробку: «Моделювання уроків світової літератури. 5 клас. Новий Державний стандарт».

Актуальність та практичне значення.Посібник призначений для вчителів світової літератури, які працюватимуть

з учнями 5 класу за новою навчальною програмою.

Автор: Давиденко Алла Юріївна, вчитель музичного мистецтва Златопільської гімназії м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток творчої уяви учнів засобами ейдотехніки».

Актуальність та практичне значення.Структурування масиву теоретичного матеріалу за ознакою «суттєвий -

несуттєвий», виділення «ядра» необхідних базових знань та їх інформаційно-начального супроводу; інтеграція знань на рівні комплексного подання потрібної інформації, максимальне використання міжпредметних зв’язків з виходом на готовність учнів застосовувати їх у реальному житті; індивідуалізація та реалізація знань у межах обсягу засвоєної інформації, яка дозволяє учневі вивчити предмет з огляду на особистий інтелектуальний потенціал і життєві плани. Учитель значну увагу приділяє засвоєнню основних музичних понять та необхідної музичної термінології за допомогою елементів ейдотехніки; сприйманню пісень, біографій українських та зарубіжних композиторів із наступним колективним обговоренням і дискусією. Це дає можливість майстерно застосовувати цілу низку психологічних прийомів та механізмів створення ситуацій успіху.

Автор: Железковська Олена Юріївна, вчитель іноземної мови Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Олександрівської районної державної адміністрації Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Впровадження педагогічної спадщини 53

В.О. Сухомлинського на уроках англійської мови». Актуальність та практичне значення.Розроблено систему уроків англійської мови з теми «Риси характеру» (5-7

класи), які допомагають вивчати не лише лексику, а й виховувати риси характеру.

Автор: районна творча група вчителів української мови та літератури Олександрівського району.

Назва творчого доробку: «Літературна Олександрівщина» (методична розробка).

Актуальність та практичне значення. У розробці подано узагальнення матеріалів про життєвий і творчий шлях

письменників і поетів рідного краю. Створення умов для вивчення та дослідження школярами літератури малої Батьківщини.

Автор: Шкареда Лариса Сергіївна, вчитель англійської мови навчально-виховного комплексу «Гімназія загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4» Світловодської міської ради.

Назва творчого доробку: «Як створити та репрезентувати дослідницький проект».

Актуальність та практичне значення.Розробка містить рекомендації стосовно використання проектних

технологій на уроках англійської мови. В ній наявні також матеріали дослідницьких проектів, які підготували члени шкільного наукового товариства (відділення іноземної мови). Може бути використана вчителями англійської мови.

Автор: Аблаєва Світлана Миколаївна, вчитель музики спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 7 Світловодської міської ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток універсальних якостей творчої особистості учня засобами музичного мистецтва».

Актуальність та практичне значення.Розробка містить матеріали, що розкривають досвід формування

естетичних, духовних смаків, художнього мислення учнів, умов для розвитку їх творчих здібностей засобами музичного мистецтва.

Може бути корисною для вчителів музичного мистецтва та художньої культури.

Автор: Депутатова Людмила Леонідівна, вчитель англійської мови спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 14 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Особистісно орієнтований підхід у навчанні граматики на уроках англійської мови. Поєднання граматичних та лексичних вправ у рамках втілення комунікативної методики навчання англійської мови» (опис досвіду роботи).

54

Актуальність та практичне значення.Комунікативно спрямоване навчання забезпечує внутрішню мотивацію

навчання, що сприяє його ефективності. При застосуванні комунікативно орієнтованих методів навчальної діяльності учні вчаться бути демократичними, спілкуватися з іншими людьми, співпрацювати з ними, критично мислити, приймати обґрунтовані рішення, осмислювати ідеї та концепції, шукати потрібну інформацію, інтерпретувати її і застосовувати в конкретних умовах. Така модель легко й ефективно поєднується з традиційними формами та методами навчання, і може застосовуватися на різних його етапах.

Автор: Ромащенко Оксана Анатоліївна, вчитель англійської мови комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання - «Спеціалізований загальноосвітній навчальний заклад І ступеня «Гармонія» - гімназія імені Тараса Шевченка - центр позашкільного виховання «Контакт» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Використання інтерактивних методів навчання на уроці англійської мови» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.Створення умов для розвитку комунікативних навичок учнів через різні

форми інтерактивної роботи, активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів, спрямованих вчителем на досягнення соціальної взаємодії; інтеграції мови та засвоєння її за допомогою знань з інших галузей науки. Запровадження даного досвіду сприяє підвищенню якості знань учнів, досягненню високих результатів, засвоєнню знань та формуванню вмінь учнів з англійської мови за короткий час.

Номінація «Дошкільна і початкова освіта»Дошкільна освіта

Автор: Богачук Алла Олександрівна, вихователь-методист Ульяновського дошкільного навчального закладу «Сонечко».

Назва творчого доробку: «Дитина у природному довкіллі» (посібник).Актуальність та практичне значення.Даний посібник надасть можливість педагогічним працівникам ДНЗ,

використовуючи різноманітні форми і методи роботи з дітьми, реалізувати зміст освітньої лінії БКДО (базового компоненту дошкільної освіти) «Дитина у природному довкіллі». Екологічне виховання формує систему знань, поглядів, переконань, які є основою відповідального та дієвого ставлення до навколишнього середовища. Посібник розрахований на вихователів дошкільних навчальних закладів, вихователів-методистів. У ньому представлено матеріали досвіду роботи Ульяновського дошкільного навчального закладу з питань формування екологічної свідомості та екологічної культури дошкільнят.

55

Автор: Богданов Микола Григорович, вчитель музики навчально-виховного комплексу «Павлиська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – ліцей імені В.О.Сухомлинського» Онуфріївської районної ради.

Назва творчого доробку: «Творче впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського на уроках музичного мистецтва та в позаурочний час» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Посібник містить авторські розробки уроків, позакласних заходів,

авторські пісні вчителя (текст і ноти), які можна використати під час проведення шкільних свят. Має практичне значення для вчителів музики, педагогів-організаторів, заступників директора з виховної роботи.

Автор: Бутько Олена Анатоліївна, завідувач Полтавського дошкільного навчального закладу «Капітошка» Компаніївського району.

Назва творчого доробку: «Мовленнєве спілкування» (практичні матеріали до навчально-виховної роботи).

Актуальність та практичне значення.Навчальний посібник допоможе вихователям дитячих садків та батькам

ефективно організувати розумово-пізнавальну діяльність дитини у процесі навчання розвитку мовлення. Викладений матеріал укладений відповідно до вимог програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» та Базового компоненту дошкільної освіти в Україні. Запропоновані в посібнику види діяльності подано з урахуванням вікових особливостей дошкільнят. Обмін практичним досвідом щодо форм, методів та оригінальних прийомів організації навчально-виховного процесу у дошкільних навчальних закладах.

Автор: Гладун Олена Федорівна, вихователь Єлизаветградківського ДНЗ Олександрівський район.

Назва творчого доробку: «Нетрадиційна робота з казкою».Актуальність та практичне значення.Представлена система роботи з казкою у різних видах дитячої діяльності;

нетрадиційний підхід. Втілення ідей казки дітьми у різних видах своєї діяльності.

Автор: Голеня Людмила Костянтинівна, вихователь Петрівського дошкільного навчального закладу № 1 «Рудана» Петрівського району.

Назва творчого доробку: «Реалізація освітньої лінії «мовлення дитини» Базового компонента дошкільної освіти» (з досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення.Досвід вихователя є актуальним, адже він демонструє шляхи реалізації

нового змісту Базового компонента дошкільної освіти, зокрема освітньої лінії «Мовлення дитини» у роботі з дітьми раннього віку. Вихователь вдало поєднує досягнення науки та власні надбання щодо розвитку мовлення дітей раннього віку.

Автор: Горова Ольга Геннадіївна, вихователь-методист Долинського дошкільного навчального закладу № 4 Долинської районної державної адміністрації.

56

Назва творчого доробку: «Використання методики розвитку раннього читання Л. Шелестової в роботі з дошкільниками в умовах компетентнісного підходу».

Актуальність та практичне значення.У роботі представлений інтегрований підхід до навчання засобами

інноваційних методик. За допомогою підходу, який пропонує старший науковий співробітник Інституту проблем виховання АПН України Л. Шелестова – вчити дітей грамоті швидше, легше, цікавіше. Цей підхід відповідає сучасним дидактичним вимогам і тенденціям психолого-педагогічної та медичної наук. Також представлені основні положення методики.

Автор: Демидова Світлана Костянтинівна, музичний керівник дошкільного навчального закладу № 73 Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Планування навчально-виховної роботи з музичного розвитку дітей дошкільного віку, розвитку авторської моделі».

Актуальність та практичне значення.У світлі модернізованого підходу до організації освітнього процесу,

музичний керівник Демидова С.К. пропонує модель планування інтегрованої музичної діяльності в дошкільному закладі. Автором зроблена спроба узагальнити педагогічні ідеї та довести ефективність перспективно-календарного планування всієї навчально-виховної роботи з розділу «Музичне виховання дітей дошкільного віку». У змісті подана графічна схема планування, методичне обґрунтування її компонентів та практичні рекомендації щодо змістового наповнення.

Автор: Драч Ірина Сергіївна, вихователь дошкільного навчального закладу № 72 «Гномик» Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Використання методу наочного моделювання для підвищення мовленнєвої активності дітей».

Актуальність та практичне значення.У роботі представлено підвищення мовленнєвої активності дошкільників

засобами спрощених схематичних зображень. Опанування педагогом уміння навчити дитину сприймати і зіставляти – набуття дитиною мовленнєвої компетенції.

Автор: Іванова Ольга Іванівна, інструктор з фізкультури Добровеличківського ДНЗ «Ромашка».

Назва творчого доробку: «Збереження і зміцнення здоров’я дошкільнят шляхом впровадження інноваційно-оздоровчих технологій в умовах сучасного ДНЗ».

Актуальність та практичне значення.Упровадження інноваційно-оздоровчих технологій в роботі ДНЗ

забезпечить комплексний підхід до оздоровлення та зміцнення дитячого організму, підвищить інтерес до виконання фізичних вправ і рухових дій та стійкої тенденції до зниження захворюваності дошкільнят. Методична розробка розкриває шляхи вдосконалення та якісного перетворення системи фізкультурно-

57

оздоровчої роботи, використання інноваційно-оздоровчих технологій, вдосконалення професійної майстерності педагогічних працівників, формування базових, фізичних якостей особистості дитини, прагнення до самореалізації, саморозвитку і самозбереження.

Автор: Кириленко Ірина Василівна, вихователь дошкільного навчального закладу (ясел-садка) № 7 «Журавлик» комбінованого типу комунальної власності м. Світловодська.

Назва творчого доробку: «Виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку засобами проектної діяльності» (посібник).

Актуальність та практичне значення.Актуальність досвіду обумовлена необхідністю виховання патріотизму,

починаючи з дошкільного віку.Даний відрізок життя людини є найсприятливішим для емоційно-

психологічної дії на дитину, оскільки образи сприйняття дійсності, культурного простору дуже яскраві і сильні, тому вони залишаються в пам’яті надовго, що дуже важливо у вихованні патріотизму.

Інтенсивна зміна навколишнього життя, активне проникнення науково-технічного прогресу в усі її сфери диктують педагогу необхідність вибирати більш ефективні засоби виховання, розвитку, навчання. Одним з перспективних методів, який сприяє вирішенню цієї проблеми, є метод проектної діяльності.

Рішення проблеми виховання патріотизму через проектну діяльність створює науково-методичну новизну творчого доробку педагога.

Проекти освітньої роботи «Горнусь до тебе, Україно!», «Завітайте на Сорочинський ярмарок!», «Пам’ятай, дитино, батьківську стежину!» стануть в нагоді для вихователів дошкільних навчальних закладів.

Автор: Рижкова Ірина Вікторівна, вихователь дошкільного навчального закладу (дитячого садка) №25 «Ромашка» комбінованого типу комунальної власності м. Світловодська.

Назва творчого доробку: «Нові підходи до організації образотворчої діяльності дітей дошкільного віку».

Актуальність та практичне значення.У роботі з дітьми дошкільного віку вихователь використовує нетрадиційні

техніки образотворчої діяльності, завдяки яким розширює та уточнює уявлення дітей про навколишній світ, спонукає їх до творчої самореалізації, корегує емоційно-особистісну сферу, викликає естетичні, моральні почуття. Спираючись на багатоетапність у формуванні вмінь співвідносити, розрізняти та називати кольори підкріплює отримані дітьми знання мовленнєвим матеріалом, виробами їхньої власної діяльності з опорою на всі аналізатори.

Конспекти різноманітних знань з образотворчої діяльності, матеріали гурткової роботи з дітьми дошкільного віку, побудовані на основі ефективного застосування нетрадиційних технік виконання робіт, можуть бути використані вихователями дошкільних навчальних закладів.

58

Автор: Ковальчук Світлана Іванівна, вихователь Головківського дошкільного навчального закладу «Колобок» Олександрійського району.

Назва творчого доробку: «Вивчення комп’ютерної грамоти з дітьми дошкільного віку».

Актуальність та практичне значення.Розробка містить методичні рекомендації щодо вивчення комп’ютерної

грамоти для проведення міні-занять з дітьми старшого дошкільного віку.

Автор: Котляренко Світлана Миколаївна, вихователь дошкільного навчального закладу № 73 Кіровоградської міської ради.

Назва роботи: «Різнокольоровий світ творчості».Актуальність та практичне значення.Навчально-методичний посібник розкриває роль колективних творчих

робіт з дітьми, як ефективного та нового шляху, що створює найсприятливіші умови для всебічного розвитку кожного малюка. При створенні колективних робіт необхідна спостережливість, що виявляється у здатності помічати непомітні, але суттєві деталі; потрібно цілісно сприймати об’єкти навколишньої дійсності і разом з тим бачити окремі їх деталі. Поєднання прийомів розвитку творчого потенціалу дозволяє активізувати попередній досвід дошкільняти, створити ситуацію пошуку, зацікавити спільною з однолітками творчою роботою. Новизною досвіду є використання кольористики та поєднання різних матеріалів під час оформлення колективних сюжетних робіт. Котляренко С.М. впроваджує в практику роботи особистісно-орієнтовану систему розвитку та виховання дошкільнят.

Автор: Кравченко Світлана Володимирівна, завідувач Аджамського дошкільного навчального закладу «Веселка» Кіровоградської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Використання ІКТ під час пошуково-дослідницької діяльності з екологічного виховання дошкільнят».

Актуальність та практичне значення.У представленому проекті присутні: нагромадження, систематизація,

використання екологічних знань, виховання любові до природи, формування вмінь і навичок діяльності в природі; впровадження інноваційних технологій навчання щодо здійснення природоохоронної роботи в дитячому навчальному закладі. Забезпечення всебічного поглибленого дослідження науково-методичної проблеми. Активізація творчого потенціалу вихователів з метою вдосконалення і підвищення їх професійної компетентності.

Автор: Кулик Валентина Миколаївна, вихователь-методист ДНЗ № 5 «Берізка», м. Новоукраїнка.

Назва творчого доробку: «Активізація навчально-виховного процесу у формуванні художньо-естетичної компетентності дошкільняти засобами зображувальної та художньо-естетичної діяльності».

Актуальність та практичне значення.Творчий доробок з художньо-естетичного виховання розкриває шляхи

59

реалізації нових ідей та підходів, пов’язаних з інтеграцією різних видів образотворчого мистецтва і художньої діяльності дітей різних вікових груп.

В основу досвіду покладені дослідження, спрямовані на вивчення проблем художньо-естетичного виховання дітей дошкільного віку в продуктивних видах діяльності як на спеціальних заняттях, так і в самостійній художній роботі.

Автор: Лисенко Людмила Федорівна, вихователь спеціального дошкільного навчального закладу (ясел-садка) № 46 «Краплинка» Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Використання інтерактивних комп’ютерних технологій для раннього розвитку дитини» (майстер-клас).

Актуальність та практичне значення.Представлені матеріали показують, що застосування комп’ютерів у

ранньому віці позитивно впливає на розвиток та створює умови для подальшої інтеграції дитини у сучасне інформаційне середовище. Дані технології дають змогу дітям раннього віку в ігровій формі навчитись класифікувати предмети, систематизувати, аналізувати й порівнювати їх, з легкістю вивчати букви, цифри, форми, кольори та багато іншого, що забезпечує психологічну готовність дитини до навчання в школі.

Автор: Михайлова Людмила Станіславівна, музичний керівник Вільшанського дошкільного навчального закладу (ясел–садка) «Колосок» Вільшанського району.

Назва творчого доробку: «Розвиток творчих здібностей засобами музики».

Актуальність та практичне значення.У роботі представлені матеріали, де розкриваються форми і методи роботи

з допомогою яких розвиваються творчі здібності дітей старшого дошкільного віку. Активними формами роботи є проведення бінарних занять, на яких діти у малюнку відображають звуки музики; поєднання співу з музикуванням на дитячих шумових інструментах; розучування дитячих оперет за мотивами казок; проведення музично–дидактичних ігор, музичних розваг, театралізованої діяльності, гурткової роботи.

Автор: Пацан Олена Миколаївна, вчитель географії комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Школа козацько-лицарського виховання І-ІІ ступенів № 21 – суспільно-гуманітарний ліцей – дошкільний навчальний заклад Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

Назва творчого доробку: «Використання педагогічних ідей В.О. Сухомлинського на уроках економіки та в процесі позакласної навчально-виховної діяльності» (виступ).

Актуальність та практичне значення.Підпорядкування новим реаліям шкільного життя, перехід на новий зміст

роботи, впровадження в практику роботи вчителів економіки інноваційних технологій, інтерактивних методик викликали необхідність систематизувати роботу вчителів, для підвищення професійної майстерності, збагачення і розвитку творчого потенціалу кожного вчителя.

60

Автор: Рубан Людмила Станіславівна, вихователь Протопопівського дошкільного навчального закладу «Колобок» Олександрійського району.

Назва творчого доробку: «Впровадження дослідницької діяльності з дітьми дошкільного віку».

Актуальність та практичне значення.Розробка містить методичні рекомендації щодо запровадження в

навчально-виховний процес різновидів дослідницької діяльності, які сприяють формуванню у дітей пізнавального інтересу, розвитку спостережливості, мисленнєвої діяльності.

Автор: Руденко Віра Іванівна, вихователь Новомиргородського дошкільного навчального закладу № 1 «Теремок» Новомиргородської міської ради.

Назва творчого доробку: «Нетрадиційні техніки художньої праці» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У ході дослідження вихователь опрацювала різні види сучасних

нетрадиційних технік, розробила докладні методичні рекомендації, їх використання в практичній роботі з дітьми дошкільного віку. Мета дослідження – перевірити ефективність впливу впровадження нетрадиційних технік під час художньої праці та гурткової роботи на розвиток творчих здібностей дошкільнят. Дана праця може слугувати методичним посібником для педагогів та батьків з організації різних видів художньої діяльності дошкільнят та молодших школярів.

Автор: Сергієнко Тетяна Сергіївна, вихователь дошкільного навчального закладу № 72 «Гномик» Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Правове виховання дошкільнят – обов’язкова умова формування компетентності особистості».

Актуальність та практичне значення.Робота спрямована на виховання соціально-зрілої, вільної особистості, яка

володіє правовими знаннями. А також, на розвиток у дітей переконань щодо необхідності дотримання правових обов’язків засобами інтегрованих занять, ігор, що допомагають дошкільнят у вивченні їхніх прав та обов’язків. Формування у дітей початкових знань про норми поведінки, відповідного ставлення до правомірних дій, вчинків.

Автор: Унгул Світлана Валеріївна, вчитель інформатики навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 12 – дошкільний навчальний заклад» Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Навчання комп’ютерній грамоті старшого дошкільного віку» (авторська програма).

Актуальність та практичне значення.Дана програма допомагає в доступній формі навчати дітей дошкільного

віку комп’ютерній грамоті, готує вихованців до вивчення інформатики у 2-му класі, здатність розуміти і використовувати спеціальну термінологію та елементарні прийоми роботи з комп’ютером. Навчання дітей старшого

61

дошкільного віку комп’ютерній грамоті в ігровій формі.

Автор: Шпетна Олена Вікторівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 72 «Гномик» Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Ігри і пізнавальні заняття по швидкому і захоплюючому навчанню читання дітей 3-6 років на основі методики М.О. Зайцевої».

Актуальність та практичне значення.Представлені матеріали призначені для допомоги організації розвиваючого

простору для дітей дошкільного віку: внесення в роботу елементів дослідницької діяльності; скорочення часу на оволодіння навичками рахунку, читання, грамотного письма. Впровадження інноваційних методик в освітньо-виховний процес дошкільного навчального закладу. Дана робота сприяє професійному зростанню педагогів, колективній творчості педагогів та дітей; формує цілісну систему поглядів.

Автор: Язловська Оксана Вікторівна, вихователь дошкільного навчального закладу № 71 «Катеринка» Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Забезпечення життєтворчості особистості дошкільняти засобами інноваційних технологій».

Актуальність та практичне значення.Метою даної роботи є створення умов для творчого, інтелектуального,

духовного розвитку життєвих компетенцій дошкільнят. Ефективне вирішення завдань щодо організації освітньо-виховної роботи з дошкільнятами шляхом творчого використання спадщини В.О. Сухомлинського.

Автор: Андоньєва Ірина Анатоліївна, завідувач дошкільного навчального закладу «Сонечко» Устинівського району.

Назва творчого доробку: «Основні напрямки правового виховання в дошкільному навчальному закладі» (збірка).

Актуальність та практичне значення.У збірці представлені методичні рекомендації з основних напрямків

правового виховання та зразок роботи з даної проблеми для педагогів дошкільних навчальних закладів. Представлені в збірці матеріали, висвітлюють формування рис характеру, основ моральної поведінки, ставлення до себе та навколишнього світу дітей дошкільного віку. Автор акцентує увагу на просвітницькій роботі з батьками, яка охоплює багато різноманітних аспектів.

Автор: Олійник Ольга Михайлівна, вихователь дошкільного підрозділу Веселівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Кіровоградського району.

Назва творчого доробку: «Сенсорний розвиток дітей дошкільного віку».Актуальність та практичне значення.Актуальність даної теми полягає в тому, що сенсорний розвиток, по-перше,

є фундаментом загального розумового розвитку дитини, по-друге, має самостійне значення, оскільки повноцінне сприймання необхідне і для успішного

62

навчання дитини у дитячому садку, у школі і для багатьох видів праці. Зі сприйманням предметів і явищ оточуючого світу починається пізнання. Після виконання даної програми дошкільнята знатимуть: назви речей і їх призначення; правила поведінки на заняттях, напрямки в просторі; відношення «більше», «менше», «вужче», «ширше», «вище», «нижче»; значення слів «фарбування», «штрихування»; назви основних кольорів і їх відтінки; назви основних геометричних фігур: квадрат, прямокутник, трикутник, круг, овал, багатокутник, ромб. Діти вмітимуть: організовувати своє робоче місце; зосереджуватись і бути уважними під час занять; працювати індивідуально, в групах, колективно; давати повну і коротку відповідь на поставлене запитання; співвідносити предмети, характеризувати його за спільними ознаками; порівнювати схожі предмети. Буде забезпечено: прагнення пізнати світ, себе; навички самообслуговування.

Автор:  Олійник Ольга Михайлівна, вихователь дошкільного підрозділу Веселівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Кіровоградського району.

Назва творчого доробку: «Педагогічна культура батьків» (методична розробка для роботи з батьками дітей 3-4 років).

Актуальність та практичне значення.У методичній розробці розкрито один з важливих напрямків дошкільного

закладу освіти – робота з батьками, оскільки весь дошкільний період життя дитини спрямований на зміцнення її здоров’я, виховання самостійності, моральних якостей, розширення світогляду, становлення особистості. Здійснити ці завдання на належному рівні можна лише в тісній співдружності з батьками. Методична розробка розкриває шляхи підвищення педагогічної культури батьків, а саме: педагогічні знання, педагогічну та психологічну компетентність, педагогічну рефлексію, педагогічну емпатію.

Автор: Кузьменко Людмила Михайлівна, вихователь дошкільного підрозділу Веселівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Кіровоградського району.

Назва творчого доробку: «Помічник».Актуальність та практичне значення.Вступ дитини до школи є переломним моментом її життя: формується

новий тип взаємин з іншими людьми, виникають нові форми діяльності. Школа з перших днів ставить перед дитиною низку завдань. Їй необхідно успішно опанувати навчальну діяльність, засвоїти шкільні норми поведінки, долучитися до життя у класному колективі, пристосуватися до нових умов розумової праці та режиму. Виконання кожного з них безпосередньо пов’язане з попереднім досвідом дитини.  Комфортність входження дитини з ДНЗ до повноцінної навчальної діяльності початкової школи забезпечить: розвиток усвідомленого сприйняття емоцій; вміння адекватно виявляти свій та емоційний стан інших людей; розвиток довільної регуляції поведінки; зняття тривожності, подолання агресивних тенденцій; розвиток згуртованості, комунікативних навичок.

Повноцінне життя дитини в початковій школі, створення умов для індивідуальної самореалізації дитини.

Створення комфортних умов для самореалізації вчителя.

63

Створення атмосфери співпраці між батьками та вчителями.

Автор: Кузьменко Людмила Михайлівна, вихователь дошкільного підрозділу Веселівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Кіровоградського району.

Назва творчого доробку: «Бережи здоров’я змолоду».Актуальність та практичне значення.У збірці наведені визначальні чинники, що впливають на розвиток дітей

дошкільного віку, соціальне середовище й умови, в яких вони виховуються з раннього дитинства. Навчити дитину змалечку берегти своє здоров’я – завдання батьків і педагогів. У творчому доробку визначені методи та прийоми оволодіння валеологічними знаннями.

Автор: Кузьменко Людмила Михайлівна, вихователь дошкільного підрозділу Веселівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Кіровоградського району.

Назва творчого доробку: «Педагогічна культура батьків» (методична розробка для роботи з батьками дітей 5-6 років).

Актуальність та практичне значення.Цей посібник призначений для надання батькам найнеобхідніших знань

щодо збереження здоров’я дітей та попередження їх захворювань. Подані у ньому матеріали навчать створювати хороші та безпечні стосунки в родині, розкриють потребу дитини в батьківському захисті, визначать роль чоловіка і жінки у вихованні хлопчиків і дівчаток, покажуть як правильно реагувати на проблеми, що виникають у випадках неслухняності дітей, допоможуть розкрити вікові можливості п’ятирічної дитини та ін. Завдяки цій методичній розробці батьки будуть зацікавлені роботою ДНЗ, їм легко буде зрозуміти важливість єдиних вимог дошкільного закладу освіти і сім’ї.

Автор: Буйлук Олександра Павлівна, вихователь дошкільного підрозділу Веселівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Кіровоградського району.

Назва творчого доробку: «Педагогічна культура батьків» (збірка для роботи з батьками дітей 1-3 років).

Актуальність та практичне значення.У методичній розробці охоплено різні питання, відповіді на які необхідно

знати батькам для успішного виховання дітей віком від 1 до 3 років у сім’ї, висвітлено широке коло питань, які виникають у батьків.

Збірка містить матеріали з досвіду роботи щодо адаптації дітей раннього віку та роботи з батьками. Поданий матеріал допоможе вихователям та батькам працювати якісно, творчо, ефективно. Поради, наведені в цій збірці, допоможуть вихователям завоювати довіру малюка та повагу батьків, і при цьому отримати задоволення від своєї справи. У роботі дошкільного закладу з батьками істотне значення має спрямування педагогічної самоосвіти батьків, стимулювання прагнення і вміння поповнювати свої педагогічні знання.

64

Початкові класи

Автор: Михайленко Світлана Борисівна, вчитель початкових класів спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 7 Світловодської міської ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток навички швидкісного читання учнів початкових класів».

Актуальність та практичне значення.Представлено досвід роботи з навчання учнів початкових класів

правильності, усвідомленості читання, як одного із загальнонавчальних умінь, пробудження у дітей інтересу до читання, забезпечення сприйняття ними художніх і навчально-пізнавальних текстів у їх специфіці.

Автор: Абеліт Валентина Іванівна, вчитель початкових класів Дмитрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Знам'янської районної ради.

Назва творчого доробку: «Розвиток комунікативної компетентності молодших школярів» (брошура).

Актуальність та практичне значення.Створена система роботи сприяє формуванню особистості з високою

культурою усного та писемного мовлення. Характеризується широким використанням різноманітних форм, методів, прийомів навчання, забезпеченням атмосфери творчості, співробітництва, взаємодії. Може бути корисною як для початкуючих вчителів, так і педагогів із досвідом.

Автор: Алдошина Людмила Леонідівна, вчитель початкових класів Веселівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» Кіровоградського району.

Назва творчого доробку: «Введення в шкільне життя».Актуальність та практичне значення.Бажання стати учнем з’являється майже у всіх дітей наприкінці

дошкільного віку. Це пов’язано з тим, що малюк починає усвідомлювати своє становище, яке відповідає його віковим можливостям. Але процес адаптації дитини до школи – тривалий перехід, що залежить від багатьох чинників і проходить у кожної дитини по-різному. Тому дуже важливо, щоб для майбутнього школяра був забезпечений педагогічний супровід, який би створив умови від ігрової до навчальної діяльності. Цю роботу слід розпочинати ще в дошкільному навчальному закладі, ввівши до структури роботи в старшій групі ДНЗ, в період з червня по серпень, курс «Введення в шкільне життя». Ця методична розробка допоможе позитивно налаштувати дитину на навчання в школі, отримання нових знань. Забезпечити успішні умови до адаптаційного періоду в 1 класі.

Автор: Біляєва Ірина Миколаївна, директор спеціалізованого загальноосвітнього навчального закладу І-ІІ ступенів № 4 ім. М. Олефіренка Олександрійської міської ради.

65

Назва творчого доробку: «Вчимо вірші залюбки» (для дітей із ЗПР) посібник.

Актуальність та практичне значення.У посібнику були представлені основні ідеї та результати дослідження

застосування ейдетики для розвитку мислення, пам’яті, уваги, творчого потенціалу. Дана мнемотехніка дає можливість прослідкувати і визначити, які символи прискорюють розвиток пам’яті та інших когнітивних процесів у дітей з особливими потребами, а також подальше удосконалення можливостей дитини з урахуванням застосованих засобів ейдетики.

Автор: Богданова Ольга Вікторівна, вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Павлиська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – ліцей імені В.О.Сухомлинського» Онуфріївської районної ради.

Назва творчого доробку: «Роль групових форм роботи в навчальній діяльності молодших школярів» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику розроблені рекомендації з використання групових форм

роботи та роботи в парах, способи взаємодії учнів у парі та групі, методика організації роботи в групах, розробки уроків з використанням групових форм роботи.

Автор: Буліга Світлана Миколаївна, вчитель початкових класів навчально-виховний комплекс «Голованівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. Т.Г.Шевченка- гімназія» Голованівської селищної ради.

Назва творчого доробку: «Особливості реалізації компетентнісно-діяльнісного підходу в процесі організації урочної та позаурочної діяльності молодших школярів» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У даному посібнику висвітлено питання, що стосуються реалізації

компетентнісного підходу в процесі організації навчально-пізнавальної діяльності в урочній та позаурочній діяльності учнів початкової школи; представлено проектну технологію як оптимальний засіб керованого впливу на пізнавальну активність учнів; наведено приклади навчальних проектів та представлено конспекти уроків читання, природознавства, української мови, математики, образотворчого мистецтва, зміст яких розкриває практичний компонент реалізації діяльнісного підходу в процесі навчання та стосується його організації з використанням кінцевих результатів проектної діяльності учнів; запропоновано способи використання додаткової літератури.

Автор: Бурачук Ніна Олександрівна, вчитель початкових класів Маловодянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Долинського району.

Назва творчого доробку: «Розвиток здорової творчої особистості шляхом застосування елементів методики «Навчання в русі» (з досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення.У роботі розкрито суть покращення здоров’я дітей в загальноосвітніх

закладах, описано впровадження здоров’язбережувальних технологій, а саме 66

методики «Навчання в русі» (автор О.Д. Дубограй). Мета даної роботи – зміцнення фізичного, психічного, духовного здоров’я учнів, забезпечити формування стійкого інтересу до предметів шляхом застосування рухової активності, результатом якого є не тільки підвищення базового рівня знань, а й здійснення корекції здоров’я дитини, формування навичок здорового способу життя.

Автор: Горохова Людмила Федорівна, вчитель початкових класів Микільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Методичні рекомендації до використання творів В.О. Сухомлинського при вивченні української мови в 1-му класі (з російською мовою навчання).

Актуальність та практичне значення.Відповідно до нової навчальної програми з української мови (Київ,

видавничий дім «Освіта») до кожної теми за новим підручником О.Н.Хорошковської, Г.І.Охоти підібрано твори В.О.Сухомлинського. Їх використання дозволить формувати в учнів 1-х класів комунікативну, полікультурну та соціокультурну компетентності.

Автор: Дмитрієва (Олександрович) Світлана Анатоліївна, вчитель початкових класів Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської районної державної адміністрації Кіровоградської області.

Назва роботи: «СФА – інструмент формування системного і творчого мислення».

Актуальність та практичне значення.Беручи до уваги сучасні темпи розвитку економіки і суспільства, успішна

самореалізація особистості залежить від наявності у неї комплексу таких креативних якостей, як творча активність, вміння самостійно мислити і швидко приймати ефективні рішення з різних проблем.

Тому нині в педагогічній практиці найважливішим елементом навчального процесу визнається навчання мисленню – перехід до усвідомленого оволодіння матеріалом.

ТРВЗ називають загальною теорією сильного мислення, або загальною теорією творчості. Якщо ми навчимося керувати свідомістю, то зможемо й нашим життям.

Автор: Загинайко Ольга Артурівна, вчитель початкових класів Новоосотської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрівської державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Стежина здоров’я» (збірник дидактичних матеріалів).

Актуальність досвідуДаний матеріал дає можливість підібрати необхідні вправи для розвитку

вмінь і навичок, що сприяють збереженню, зміцнення і відновленню здоров’я дитини, активізують творчу пізнавальну діяльність шляхом застосування здоров’язбережувальних технологій.

67

Автор: Богданова Ольга Вікторівна, вчитель початкових класів навчально-виховний комплекс «Павлиська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – ліцей імені В.О.Сухомлинського».

Назва творчого доробку: «Роль групових форм роботи в навчальній діяльності молодших школярів» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику розроблені рекомендації з використання групових форм

роботи та роботи в парах, засоби взаємодії учнів у парі та групі, методика організації роботи в групах, розробки уроків з використанням групових форм роботи.

Автор: Іванова Ольга Миколаївна, вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Хащувате Гайворонського району.

Назва творчого доробку: «Граємось – навчаємось» (ігри для дітей молодшого шкільного віку).

Актуальність та практичне значення.Запропоновано ігрові матеріали, які вчителі зможуть використовувати на

уроках читання, математики та під час навчання грамоти. Ігри розроблено за програмою критичного мислення. Вони допоможуть дітям краще засвоїти навчальну програму, сформувати обчислювальні навички, розвинути мислення, швидкість реагування, увагу.

Автор: Каспрішина Світлана Миколаївна, вчитель початкових класів Новоградівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Бобринецької районної ради.

Назва творчого доробку: «Удосконалення сучасного уроку шляхом гуманізації та диференціації навчально–виховного процесу» (методична розробка).

Актуальність та практичне значення. Формування навчальної активності молодшого школяра на засадах

гуманізації та диференціації навчально–виховного процесу в умовах впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти. Створення та забезпечення сучасного освітнього простору для всіх учасників навчально–виховного процесу та вдосконалення форм роботи з молодшими школярами як засобу розвитку творчої особистості.

Автор: Коломоєць Сергій Дмитрович, учитель історії Улянівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Подорожі з Цікавиком: методичний посібник для вивчення природи рідного краю, 1-5 клас» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.Даний посібник базується на авторському матеріалі, викладеному у

віршованій формі. Він може стати суттєвим доповненням до вже існуючих методичних, педагогічних та природоохоронних навчальних матеріалів, що стосуються проблеми вивчення природи Кіровоградської області. У запропонованому посібнику в цікавій віршованій формі подано матеріал, що

68

стосується фауни та флори рідного краю. Основна увага приділена рідкісним для нашої Кіровоградщини видам рослин та тварин (значна кількість з яких занесена до Червоної Книги України). Посібник може становити значний інтерес для вчителів біології, природознавства, методистів освітніх установ, класних керівників, керівників екологічних та краєзнавчих гуртків.

Автори: Коломоєць Сергій Дмитрович, учитель історії Улянівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради, Федоренко Ірина Вікторівна, методист методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Олександрійської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Подорожі з Цікавиком: Дітям про правила безпечної поведінки 1-5 кл.» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.У запропонованому методичному посібнику, який включив у себе серію

«Подорожі з Цікавиком: Дітям про пожежну безпеку», «Подорожі з Цікавиком: Дітям про безпеку на воді», «Подорожі з Цікавиком: Дітям про безпеку дорожнього руху» та ін., в цікавій віршованій формі, з урахуванням вікових особливостей учнів початкової школи, автори розповідають про основні правила безпечної поведінки. Видання може бути використано під час проведення виховних заходів та в процесі викладання курсу «Основи здоров’я». Посібник може бути цікавим педагогам, вихователям загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів.

Автор: Комісарук Людмила Миколаївна, вчитель початкових класів Червоновершської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Компаніївського району.

Назва творчого доробку: «Ми вчимо дітей творити. Розвиток творчої особистості молодшого школяра».

Актуальність та практичне значення.Створення максимально сприятливих умов для того, щоб школяр міг

реалізувати себе, виявити індивідуальні здібності, схильності та інтереси. Формування творчих можливостей молодших школярів реалізується в різних видах діяльності, зокрема, у грі, навчанні, спілкуванні, трудовій діяльності.

Автор: Кошман Інна Василівна, вчитель початкових класів Івангородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Використання педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського в процесі розвитку зв’язного мовлення дітей».

Актуальність та практичне значення. Забезпечення умов для творчої діяльності молодших школярів в процесі роботи з творами В.О. Сухомлинського

Автор: Кошман Інна Василівна, вчитель початкових класів Івангородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Казка в житті дитини. Трансформація ідей 69

В.О. Сухомлинського в умовах роботи сільської школи з розвитку творчості учнів».

Актуальність та практичне значення. Забезпечення творчої діяльності школярів, формування навичок моделювання казок на основі творчого доробку В.О. Сухомлинського з використанням інтерактивних технологій.

Автор: Левченко Тетяна Петрівна, вчитель-методист початкових класів загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 10 Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Казкова математика» (посібник для шестирічок).

Актуальність та практичне значення.Посібник створений відповідно до вимог Державного стандарту початкової

загальної середньої освіти. Має форму літературно-віршованої казки, створеної вчителем за мотивами народної. В результаті вивчення творів даного посібника у дітей виховуються почуття дружби, доброзичливості, взаємодопомоги. Посібник використовують у практичній роботі вчителі закладу, викладачі математики комунального вищого навчального закладу «Олександрійський педагогічний коледж ім. В.О. Сухомлинського» для навчання студентів. Робота експонується в Музеї математичної книги Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського.

Автор: Ліснічук Ганна Йосипівна, вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 м. Гайворон.

Назва творчого доробку: «Впровадження здоров’язбережувальних технологій в навчально-виховному процесі та в позаурочний час з метою збереження життя та здоров’я дітей».

Актуальність та практичне значення.Запропоновані матеріали допоможуть вчителям під час навчально-

виховного процесу як у початковій, так і в старшій школі. Розробка направлена на усвідомлення учнями та їх батьками важливості збереження здоров’я; пропаганду здорового способу життя; формування в учнів навичок науково-дослідницької роботи, ефективного спілкування, стійких переконань щодо важливості здоров’я людини.

Автор: Лисенко Оксана Миколаївна, вчитель початкових класів Маловисківської загальноосвітньої школи № 3 І-ІІІ ступенів Маловисківської районної ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження інноваційних технологій в навчально-виховний процес».

Актуальність та практичне значення.Посібник несе інформацію про використання цікавих та водночас

малодосліджених видів естетотерапії (казкова, лялькова, пісочна тощо) для інтеграції особистості, розвитку її творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодій з навколишнім світом.

70

Автор: Логачевська Світлана Панасівна, вчитель початкових класів, заслужений вчитель України, кандидат педагогічних наук, доцент.

Назва роботи: «Мій помічник з математики», «Вчимося розв’язувати задачі» для 1, 2, 3, 4 класів (навчальні посібники).

Актуальність та практичне значення.У посібниках описано використання різних типів пам’яті для диференціації

навчання молодших школярів. Авторські посібники призначені для покращення засвоєння навчального матеріалу всіма учнями класу на рівні своїх можливостей з використанням авторських методик.

Автор: Макуха Оксана Павлівна, вчитель початкових класів Новоосотської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрівської державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Краплинка здоров’я».Актуальність та практичне значення.Збірка дидактичних матеріалів для організації роботи щодо впровадження

здоров’язбережувальних технологій.

Автори: Макуха Оксана Павлівна, Загинайко Ольга Артурівна, вчителі початкових класів Новоосотської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрівської державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Збірник дидактичних матеріалів «Абетка здоров’я» (із досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення.У роботі представлена система завдань для інтеграції знань у навчанні

грамоти та основ здоров’я для учнів. Мета роботи – забезпечення творчої діяльності учнів у процесі навчання грамоти; забезпечення інтересу до навчання та формування творчого потенціалу учнів.

Автор: Мельник Валентина Василівна, вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів c. Йосипівка Ульяновського району. 

Назва творчого доробку: «Формування навичок швидкочитання молодших школярів» (з досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення.Творчий підхід вчителя до розв’язання актуальної проблеми сприяє

свідомому й міцному засвоєнню програмового матеріалу учнями; виникнення любові до читання, активізації пізнавального інтересу. Робота спрямована на розвиток дитячої особистості засобами читацької діяльності відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти та нової програми до літературного читання. Відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти метою літературного читання є формування читацької компетентності в учнів початкових класів. Автор акцентує увагу на формуванні знань, умінь і навичок із читання з використанням різних форм, методів і прийомів.

71

Автор: Міняйло Світлана Валентинівна, вчитель початкових класів Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Стимулювання навчальної діяльності молодших школярів» (методична розробка).

Актуальність та практичне значення.У даній методичній розробці подані матеріали, що дають можливість

озброїти дитину системою галузевих знань, вчать самостійно здобувати потрібну інформацію, осмислювати її, робити висновки та приймати відповідні рішення. Дана розробка містить серію уроків, в яких передбачено різні види вправ щодо підвищення інтересу учнів до навчальної діяльності.

Автор: Нестеренко Володимир Андрійович, методист районного методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Онуфріївської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Методологічні аспекти проведення інтегрованих уроків у початковій школі» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У методичному посібнику розглядається проблема інтегрованого навчання

в початковій школі, містяться розробки інтегрованих уроків. Посібник може бути використаний як методичні рекомендації для вчителів початкових класів.

Автор: Таранець Наталія Анатоліївна, вчитель початкових класів Костянтинівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Екологічна абетка» (методична розробка з досвіду роботи вчителя початкових класів Таранець Н.А.).

Актуальність та практичне значення.У даній методичній розробці подані матеріали, що дають можливість

розвивати екологічну культуру молодших школярів, образне мислення, творчу уяву. Матеріал «Екологічної абетки» поданий у віршованій формі, підібрані цікаві види вправ, які можна використовувати на уроках української мови, читання, під час вивчення та повторення вивченого матеріалу, на уроках мислення на природі в 3-4 класах.

Автор: Шевцова Ніна Василівна, вчитель початкових класів Дівочепільської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Словничок – помічничок для маленьких діточок» (методична розробка з досвіду роботи вчителя початкових класів Шевцової Н.В.).

Актуальність та практичне значення.Методична розробка містить багато компетентісного цікавого матеріалу

(загадки, прислів’я, народні прикмети, цікаві тексти) для збагачення словникового запасу; для поглиблення знань про живу та неживу природу учнів початкових класів; має важливе значення для емоційно-естетичного сприйняття

72

природи. Використання матеріалів абетки сприятиме розширенню і поглибленню знань учнів початкових класів про природу; розвитку пізнавальних інтересів учнів, набуттю ними навичок самостійного поповнення знань.

Автор: Шевцова Ніна Василівна, вчитель початкових класів Дівочепільської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрійської районної ради.

Назва творчого доробку: «Думаємо логічно про екологічне» (методична розробка з досвіду роботи вчителя початкових класів Шевцової Н.В.).

Актуальність та практичне значення.Методична розробка містить цікаві тексти, малюнки, екологічні ситуації,

які вчать учнів початкових класів логічно думати, розвивають інтелект та сприяють виробленню практичних навичок щодо природоохоронної діяльності. Використання даних матеріалів сприятиме розширенню і поглибленню знань учнів початкових класів про природу, розвиває пам’ять, уяву, фантазію, логічне мислення, усне мовлення школярів, збагачує словниковий запас.

Автор: Шевченко Наталія Юхимівна, вчитель початкових класів Підлісненського навчально-виховного комплексу «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Формування здоров’я дитини молодшого шкільного віку» методичні рекомендації (з досвіду роботи творчої групи вчителів початкових класів, керівник Шевченко Н.Ю.).

Актуальність та практичне значення.У роботі представлена система завдань і вправ для організації роботи зі

збереження та формування здоров’я. Забезпечення системи роботи вчителя зі збереження та зміцнення здоров’я учнів у процесі навчальної роботи.

Автор: Мірошніченко  Наталія Анатоліївна, вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Олександрійський колегіум-спеціалізована школа»

Назва творчого доробку: «Розвиток продуктивного мислення» (посібник).Актуальність та практичне значення.Актуальність теми зумовлена необхідністю прогнозувати розвиток та

формування особистості дитини, розвиток її емоційно-чуттєвої сфери, індивідуальної позиції. Забезпечити повноцінну підготовку до самостійного життя, формувати інтелектуальний потенціал учнів. Школярі повинні стати повноправними громадянами, готовими до всіх труднощів дорослого життя. Для цього їм потрібно знати, як інтегрувати, створювати та формулювати унікальні ідеї, обговорювати різні точки зору та знаходити компроміс. Основне завдання вчителя – навчити учнів сприймати нову інформацію, ретельно її досліджувати, самостійно аналізувати і діяти, виходячи з міри її корисності, тобто ефективно здобувати знання і критично їх осмислювати.

73

Автор: Пудич Вікторія Вікторівна, вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Світловодської міської ради.

Назва творчого доробку: «Дидактичний матеріал доров’язбережувальної тематики» (методичний посібник для вчителів початкових класів та батьків учнів).

Актуальність та практичне значення.Представлена педагогічна система впровадження здоров’язбережувальних

технологій в процес навчання молодших школярів заснована на принципах збереження, зміцнення та формування здоров’я, охоплює тісний взаємозв’язок теорії і практики, орієнтує учнів на самопізнання, самовизначення та саморозвиток. Крім того, в роботі доведено, що впровадження здоров’язбережувальних технологій в навчально-виховний процес сприяє підвищенню якості навчання.

Автор: Пудич Вікторія Вікторівна, вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Світловодської міської ради.

Назва творчого доробку: «Мій вибір – здорове життя» (авторська програма курсу за вибором для учнів початкових класів).

Актуальність та практичне значення.З метою відображення ефективності позитивного впливу на здоров’я

школярів різних оздоровчих заходів, Вікторія Вікторівна запропонувала програму з формування здорового способу життя учнів початкових класів «Мій вибір – здорове життя».

Автор: Пташинська Наталія Василівна, вчитель початкових класів Долинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4.

Назва творчого доробку: «Навчання, виховання, оздоровлення дитини в процесі впровадження інноваційного проекту «ПіснеЗнайка» в практику роботи школи І ступеня».

Актуальність та практичне значення.«ПіснеЗнайка» – унікальна технологія, її впровадження дозволяє

підвищити якість життя і дітей, і їхніх батьків, і педагогів. Вона робить навчання цікавішим і легшим, сприяє поліпшенню взаємовідносин між дорослими та дітьми, допомагає у вирішенні актуальної і наболілої проблеми навчання шестирічок та не готових до шкільної діяльності семиліток. Вона адаптована до їхніх вікових психофізіологічних особливостей і відповідає провідній діяльності – грі. Таке навчання є універсальним для дітей різного віку та рівня розвитку. З одного боку, воно активізує центри уваги, пам’яті, мислення, мовлення, а з іншого – гармонізує особистість у цілому. І це визначає добру успішність навчання, міцне здоров’я, орієнтує на здоровий спосіб життя. Такий ефект досягається завдяки спеціальній підготовці навчального матеріалу – систематизації, представленню через образи, перетворенню у вірші та пісні, поєднанню слухового та візуального подання знань.

Дана технологія «ПіснеЗнайка» сприяє різнобічному розвитку дитини, а саме активізує розкриття творчого потенціалу молодших школярів, допомагає запобігати перевтомі дітей, стресовості, гіподинамії, покращує успішність,

74

робить стосунки дітей з батьками та вчителями теплішими та ближчими, збагачує їх духовно-естетичний світ.

Автор: Пєліхова Наталія Федорівна, вчитель початкових класів Григорівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку:«Україною крізь час. Село моє...».Актуальність та практичне значення. Робота пов’язана з минулим, сучасним, майбутнім рідного краю, отже є

актуальною у вихованні патріотизму, любові до батьківської землі, розвитку творчих здібностей учнів.

Роботу можна використовувати на позакласних заходах національного виховання та уроках читання, громадянської освіти, образотворчого мистецтва, музичного мистецтва.

Автор: Рак Любов Борисівна, вчитель початкових класів Миронівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Як навчити дітей читати» (методичні розробки).

Актуальність та практичне значення.Методичні розробки містять сучасні, доцільні методи навчання читанню у

початковій школі. Прийоми, представлені в доробку, цікаві, мають свою системність та цілісність, можуть використовуватися у будь-якій початковій школі.

Автор: Стукаленко Ольга Петрівна, вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 7 ім. О.С. Пушкіна Кіровоградської міської ради.

Назва творчого доробку: «Робота над казкою»(методична розробка).Актуальність та практичне значення. У методичному посібнику вміщені таблиці для тематичної та поточної

перевірки знань за методикою літературного читання автора Матвєєвої. Розкривається літературна пропедевтика – нова методика, в якій розглядається казка як жанр в початковій ланці.

Автори: Федішен Валентина Миколаївна, Петрова Наталія Миколаївна, вчителі початкових класів спеціального загальноосвітнього навчального закладу І-ІІ ступенів № 4 ім. М. Олефіренка Олександрійської міської ради Кіровоградської області.

Назва роботи: «Корекційні заняття для молодших школярів» (збірка розробок корекційних занять).

Актуальність та практичне значення.Дана збірка розробок корекційних занять сприяє всебічному розвитку

особистості педагогічно-занедбаного учня, створенню умов для більш повної реалізації інтелектуального та духовного потенціалу школяра, своєчасному

75

виявленню учнів, яким потрібна допомога та підтримка в навчанні. А саме: розглянуті безпосередньо питання про психологічні та соціально-педагогічні труднощі в пристосуванні до шкільного життя; рання шкільна дезадаптація; низька мотивація навчальної діяльності.

Автор: Хижняк Людмила Степанівна, вчитель початкових класів Бірківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Розвиток критичного мислення в системі розвивального навчання» (з досвіду роботи вчителя початкових класів Хижняк Л.С.).

Актуальність та практичне значення.Впровадження інноваційних технологій в практику роботи вчителів та

учнів. Мета роботи – створення умов для активної організації роботи на уроках; формування інтересу до процесу навчання; удосконалення навчально-виховного процесу; активізація діяльності учнів, їх творчої активності.

Автор: Цвігун Леся Вікторівна, вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Гайворонська гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5» Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Розвиток творчих здібностей школярів засобами ТРВЗ-педагогіки та ейдетики».

Актуальність та практичне значення.Розробка направлена допомогти вчителям-початківцям формувати в учнях

творчу особистість. За допомогою інструментів ТРВЗ-педагогіки та ейдетики, які спрямовані на розвиток пам’яті, мислення, легкого засвоєння інформації без напруження. Робота спрямована на активізацію розумової діяльності школярів, підвищення самооцінки учнів, розвиток дитячої фантазії, образної уяви, пам’яті.

Автор: Чорна Світлана Станіславівна, вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів смт Завалля Гайворонського району.

Назва творчого доробку: «Розвиток творчих здібностей молодших школярів через впровадження проектного методу навчання».

Актуальність та практичне значення.Сучасні умови життя потребують, щоб людина мислила і працювала

творчо, а також уміла приймати нестандартні рішення. Використання даного доробку в практичній педагогічній діяльності дасть можливість педагогам та їх вихованцям зробити процес навчання творчим, змістовним, цікавим, корисним; допоможе відійти від шаблонів, урізноманітнити навчальну діяльність, навчитися працювати творчо та самостійно, значно покращити знання, підвищити культурний рівень.

Автор: Романенко Наталія Вікторівна, вчитель початкових класів Добронадіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної державної адміністрації.

76

Назва творчого доробку: «Формування комунікативних рис мовлення учнів початкових класів з урахуванням особливостей їхнього психологічного розвитку» (посібник).

Актуальність та практичне значення.У посібнику представлені вправи, які дають можливість розвивати

пізнавальні здібності та усне мовлення на основі вивчення психологічних особливостей розвитку дітей молодшого шкільного віку. Застосування представлених креативних ігор на уроках риторики розвиває пам’ять, уяву, фантазію, мислення, усне мовлення школярів, збагачує словниковий запас.

Автор: Пасєчнік Тетяна Володимирівна, методист методичного кабінету відділу освіти Гайворонської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Методичні рекомендації щодо впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти».

Актуальність та практичне значення.Сьогодні неможливо навчати традиційно: у центрі навчально-виховного

процесу має бути учень. Від його творчої активності на уроці, вміння міркувати, обґрунтовувати свої думки, спілкуватися з учителем, школярами залежить успіх у свідомому опануванні шкільної програми. У посібнику розміщено рекомендації вчителям початкових класів щодо особливостей організації навчально-виховного процесу в початковій школі відповідно до нового Держстандарту початкової освіти.

Номінація «Робота з обдарованими учнями»

Система освіти має забезпечувати підтримку обдарованих дітей і молоді, розвиток у них творчих здібностей, формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості.

Національна доктрина розвитку освіти

Автор: Вареха Аліна Григорівна, методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Назва творчого доробку:  «Аналітичні матеріали за підсумками участі школярів області у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних предметів (2012/2013 н.р.)».

Актуальність та практичне значення. У виданні містяться аналітичні матеріали про підсумки проведення ІІІ та

ІV етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2012/2013 навчальному році. Аналіз результатів у розрізі районів та предметів подано у формі тексту, таблиць, діаграм. Надано методичні рекомендації педагогічним працівникам для якісної підготовки учнів до участі в олімпіадах.

Матеріали адресовані начальникам відділів та управлінь освіти 77

райдержадміністрацій, міських рад, завідувачам РМК (НМЦ), методистам, керівникам закладів освіти, вчителям.

Автор: Аман Ірина Семенівна, вчитель інформатики Знам’янської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І – ІІІ ступенів.

Назва творчого доробку: «Інноваційні родзинки педагогічної кухні в умовах становлення суспільства знань або Рецепт успішного уроку» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення.Запропоновані матеріали вказують на тотальну необхідність навчальних

закладів формувати інформатичну компетентність усіх учасників освітнього процесу. Використання Інтернет-технологій в навчально-виховному процесі змінили й освітні цілі, які в значній мірі спрямовані на формування і розвиток здібностей учнів до самостійного пошуку, збору, аналізу та подання інформації. Це, в свою чергу, передбачає впровадження нових проектних форм роботи, про які йде мова у посібнику.

Автор: педагогічний колектив Бобринецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5 імені П.П. Шумилова (презентувала заступник директора з навчально-виховної роботи Залуженко Тетяна Володимирівна).

Назва творчого доробку: «Система роботи з обдарованими дітьми» (збірка).

Актуальність та практичне значення.Збірка розкриває шкільну систему роботи з обдарованими учнями:

укладена шкільна програма, план роботи на рік, підготовка вчителів до роботи із зазначеною категорією дітей, розроблені пам’ятки, тести , анкети тощо.

Запропоновані матеріали є творчим доробком усього педагогічного колективу і розкривають різні напрямки діяльності з даного питання: робота з кадрами, навчальна діяльність, виховна робота, робота з батьками.

Використання матеріалів, запропонованих у збірці, дасть змогу адміністрації навчального закладу, педагогічним працівникам правильно спланувати діяльність школи у даному напрямку систематизувати роботу, творчо використовувати запропоновані матеріали.

Автор: Різанов Микола Станіславович, вчитель історії та правознавства навчально-виховного комплексу «Бобринецька гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1» Бобринецької районної ради.

Назва творчого доробку: «Формування розвитку дитячої обдарованості в урочній і позаурочній діяльності».

Актуальність та практичне значення.У представлених матеріалах розкрито питання розвитку гнучкості

мислення учнів, уміння логічно розмірковувати, нестандартно підходити до розв’язання проблеми. Відповідність практичної діяльності основним положенням сучасної науки в галузі освіти.

78

Автор: Колісніченко Сергій Володимирович, вчитель історії Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Організація науково-дослідницької діяльності учнів».

Актуальність та практичне значення. У творчому доробку розкривається необхідність системного підходу до

організації науково-дослідницької діяльності учнів. Акцентується увага на передумовах дослідження, мотиваційному аспекті, формуванні необхідних предметних компетентностей для здійснення цього виду роботи.

Проект дозволяє вчителю-предметнику системно і методично грамотно організувати учнівське дослідження.

Автор: Дмитрієва (Олександрович) Світлана Анатоліївна, вчитель початкових класів Помічнянської № 1 Добровеличківської райдержадміністрації.

Назва творчого доробку: «Застосування системно-функціонального підходу(СФП) для активізації навчально-творчої діяльності дітей на уроці».

Актуальність та практичне значення. Нині в педагогічній практиці найважливішим елементом навчального

процесу визнається навчання мисленню – перехід до усвідомленого оволодіння його прийомами і операціями. Тому матеріал уроку потрібно подавати в системі. Усвідомлене застосування системно-функціонального підходу дає змогу встановлювати зв’язки між різними явищами дійсності, бачити їхню системність і таким чином створювати цілісну картину світосприйняття. У навчальному пізнанні системний підхід, активізуючи учнів, забезпечує значно продуктивніше дослідження й засвоєння знань, показує можливості їх практичного застосування й сприяє розвитку мислення.

Функціонально-системний підхід доцільно використовувати на всіх рівнях – від дошкільної освіти до вищої школи. Це дає великі перспективи і для вчителів, і для учнів.

Автор: Ентова Наталія Володимирівна, вчитель математики та інформатики Бережинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської районної державної адміністрації.

Назва творчого творчого доробку: «Організація роботи з обдарованими дітьми. Реалізація шляхів поліпшення якості навчання через упровадження інноваційних педагогічних технологій, які передбачають розвиток творчих здібностей учнів».

Актуальність та практичне значення. Залучення школярів до участі в конкурсах різних напрямів і рівнів,

проведення предметних тижнів, інтелектуальних ігор, робота предметних гуртків. Створення умов для здійснення диференціації навчання, розвитку розумових здібностей учнів, їх творчого мислення, потреб і навичок самоосвіти і самовдосконалення.

79

Автор: Комісарук Людмила Миколаївна, вчитель початкових класів Червоновершської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Компаніївського району.

Назва творчого доробку: «Ми вчимо дітей творити. Розвиток творчої особистості молодшого школяра» (збірка).

Актуальність та практичне значення. У збірці розкрита проблема створення максимально сприятливих умов для

того, щоб школяр міг реалізувати себе, виявити індивідуальні здібності, схильності та інтереси. Формування творчих можливостей молодших школярів реалізується в різних видах діяльності, зокрема у грі, навчанні, спілкуванні, трудовій діяльності.

Автор: Івченко Тетяна Анатоліївна, керівник районного методичного об’єднання вчителів фізики, вчитель фізики Маловисківської гімназії Маловисківської районної ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Елементи технології навчання як дослідження на уроках фізики. Експериментальні задачі в навчальному процесі».

Актуальність та практичне значення. Вивчення явищ на основі експериментальних задач, поданих у збірнику,

сприяє формуванню наукового світогляду учнів, більш глибокому засвоєнню фізичних законів, підвищує інтерес школярів до вивчення фізики. Для виконання таких завдань непотрібні складні обладнання та матеріали, можна використовувати навіть саморобні прилади, що актуально зараз, коли фізичні кабінети забезпечені приладами не в повному обсязі, а віртуальний експеримент не формує практичні вміння та навички.

Автор: Козяр Оксана Станіславівна, заступник директора з науково–методичної роботи Златопільської гімназії м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Організація роботи з обдарованими дітьми».Актуальність та практичне значення. У посібнику розроблено цілісну скоординовану систему з виявлення,

розвитку, підтримки і стимулювання талановитої молоді, визначено основні напрямки роботи з обдарованими дітьми, розкрито суть заходів щодо формування творчої особистості, впровадження інноваційних методів роботи. Розглядаються умови для самопізнання і самореалізації особистості учня в навчальній діяльності, набуття ним індивідуального досвіду пізнання та розвитку творчих здібностей як головної умови успішності в подальшому житті.

Автор: Мурашкіна Надія Степанівна, вчитель математики Устинівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Устинівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Презентація роботи шкільного інтелектуального клубу «Мудра сова» (проект).

Актуальність та практичне значення. Даний проект є своєрідною системою роботи з обдарованими учнями.

80

Участь учнів у роботі інтелектуального клубу сприяє активізації пізнавальної діяльності, формуванню внутрішньої мотивації навчання.

Автор: Олійник Ольга Миколаївна, практичний психолог Устинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Устинівської районної державної адміністрації.

Назва творчого доробку: «Методичні рекомендації для практичних психологів загальноосвітніх навчальних закладів у роботі з обдарованими дітьми».

Актуальність та практичне значення. У посібнику представлені методичні рекомендації для практичних

психологів загальноосвітніх навчальних закладів, пов’язані з виявленням і розвитком обдарованих дітей. Матеріали, представлені в методичних рекомендаціях, підкреслюють, що основним принципом роботи загальноосвітньої школи є розкриття в процесі навчання дитячої обдарованості. У посібнику виділені напрямки роботи практичного психолога у навчальному закладі з обдарованими учнями, показані структура та циклограма роботи психологічної служби з обдарованими дітьми, проаналізовані етапи виявлення обдарованості.

Автор: Меташоп Наталія Володимирівна, вчитель хімії Олександрійського навчально-виховного комплексу (ЗНЗ І-ІІ ступенів № 17 – ліцей) Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Активізація пізнавальної діяльності учнів як основа розвитку їх інтересу до змісту шкільної хімічної освіти» (методичні рекомендації та розробки уроків).

Актуальність та практичне значення. У методичних рекомендаціях та розробках уроків розкрито питання

активізації пізнавальної діяльності учнів до змісту шкільної хімічної освіти, подано прийоми формування постійного підвищеного інтересу школярів до вивчення хімії, розвитку їх наукового світогляду.

Автор: Балуба Олена Анатоліївна, вчитель іспанської мови загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 9 Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Індивідуальний підхід та співпраця з обдарованими дітьми».

Актуальність та практичне значення творчого доробку. Проблема обдарованості в наш час стає все більш актуальною. Це

пов’язано насамперед з потребою суспільства в неординарних творчих особистостях. Раннє виявлення, навчання і виховання обдарованих і талановитих дітей є одним з головних завдань удосконалення системи освіти. Запропонована система роботи допомагає зняти бар’єри, що блокують розвиток талантів дитини.

81

Автор: Бутрименко Ольга Матвіївна, директор ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради.

Назва творчого доробку: «Сучасні підходи до виявлення та реалізації обдарування особистості» (методичний посібник).

Актуальність та практичне значення. У посібнику висвітлено досвід роботи педагогічного колективу ліцею з

питань організаційно-методичного забезпечення розвитку здібностей і обдарувань ліцеїстів, створення ефективної системи інформування педагогічного колективу про актуальні проблеми модернізації освіти, нові освітні технології.

Автор: Пелашанко Людмила Олександрівна, заступник директора комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Школа козацько – лицарського виховання І-ІІ ступенів № 21– суспільно-гуманітарний ліцей – дошкільний навчальний заклад Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

Назва творчого доробку: «Впровадження досягнень сучасної науки в процесі організації спільної науково-дослідницької діяльності вчителів та учнів» (опис досвіду роботи).

Актуальність та практичне значення. У запропонованих матеріалах висвітлено питання переходу на новий зміст

роботи з обдарованими дітьми, підвищення професійної майстерності кожного вчителя, збагачення і розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу, розроблено нові напрямки роботи з обдарованими учнями та їх реалізація педагогічним колективом.

Автор: Матяшова Лілія Петрівна, директор комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання № 25» загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей, центр позашкільного виховання «Ліра» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

Назва творчого доробку: «Система роботи з обдарованими дітьми» (з досвіду роботи опорної школи).

Актуальність та практичне значення. У запропонованих матеріалах продемонстровано оптимальну структуру

методичної роботи з педагогами, яка максимально враховує інтереси, запити, потреби кожного вчителя та створює умови для вільного вибору ним таких форм кваліфікації, які забезпечують підготовку до роботи з обдарованими дітьми, оптимальне поєднання традиційних та інноваційних форм методичної роботи кожного педагога та практичне її застосування.

Автор: Піскова Ольга Григорівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Олександрійського навчально-виховного комплексу (ЗНЗ І-ІІ ступенів № 17 – ліцей) Олександрійської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Науково-методичний проект як основа самоосвітньої діяльності педагога» (методичні рекомендації).

Актуальність та практичне значення творчого доробку. Запропоновані рекомендації забезпечують демократичні принципи в

82

організації методичної підтримки, допомоги та навчання сучасного вчителя, оптимальні шляхи організації його самоосвітньої діяльності.

Автор: Кузьменок Олена Миколаївна, вчитель англійської мови загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 9 Олександрійської міської ради Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Мовний табір як один із шляхів розвитку комунікативних навичок учнів».

Актуальність та практичне значення. Розвиток комунікативних навичок учнів є одним із основних завдань

навчання англійської мови. Запровадження мовного табору дає змогу підвищити мотивацію учнів до вивчення мови, розширити коло спілкування.

Автор: Бондар Любов Миколаївна, керівник творчої групи вчителів-предметників Івангородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації Кіровоградської області.

Назва творчого доробку: «Організація впровадження сучасних педагогічних технологій з метою розвитку творчої особистості» (з досвіду роботи творчої групи вчителів-предметників).

Актуальність та практичне значення творчого доробку   Широке впровадження в навчально-виховний процес ІКТ, що базується на комп’ютерній підтримці навчально-пізнавальної діяльності, містить розробку та практичне використання науково-методичного забезпечення, ефективне застосування інструментальних засобів та систем комп’ютерного навчання і контролю знань, поступове доповнення цими технологіями існуючих традиційних форм і методів організації навчання

Автор: Громко Григорій Юрійович, вчитель фізики і математики Нечаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. Ю.І. Яновського Компаніївського району.

Назва творчого доробку: «Програмуємо в Скретчі» (навчальний посібник).

Актуальність та практичне значення.Навчальний посібник надає практичні поради щодо програмування у мові

Скетч, а саме: створення комп’ютерних ігор, діалогових історій, графічних художніх робіт, комп’ютерних анімацій та багато інших видів мультимедійних проектів.

Користувачі збирають свої програми-процедури, опановують навички ХХІ сторіччя, які їм будуть необхідні для успішної самореалізації та майбутнього успіху. Через виконання наведених у посібнику вправ та розробку цікавих проектів школярі мають можливість використовувати Скетч як основу для вивчення комп’ютерного програмування.

Автор: Рибалко Ірина Володимирівна, керівник гуртка «Юний ерудит» комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 16 – дитячий юнацький центр «Лідер»

83

Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».Назва творчого доробку: «Розумове виховання учнів шляхом залучення їх

до інтелектуальних ігор».Актуальність та практичне значення. У представлених матеріалах розроблено нові методи, прийоми якісного

засвоєння дітьми знань, умінь і навичок у різних видах діяльності. Запропоновані матеріали доводять, що інтелектуальні ігри є ефективним методом розумового виховання та гармонійного розвитку особистості в умовах постійно зростаючого обсягу інформації, навчального матеріалу. Формується і розвивається вміння вчитися, сприймати нові знання, обмірковувати їх, використовувати на практиці.

84

ДОДАТКИ

Додаток 1

ПРОГРАМАобласного ярмарку педагогічних ідей

«Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013»

20 серпня 2013 рокуКомунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»10.00-11.00 Урочисте відкриття обласного ярмарку педагогічних ідей

«Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013»Вітальне слово:Пастух Галина Василівна, заступник голови Кіровоградської обласної

державної адміністрації;Лещенко Ельза Володимирівна, директор департаменту освіти і науки, молоді

та спорту Кіровоградської обласної державної адміністрації;

Корецька Людмила Вікторівна, директор комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», Заслужений працівник освіти України

11.00-11.40 Огляд матеріалів обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013»

12.00-14.00 Робота секцій за номінаціями.1. Секція «Науково-методичне забезпечення процесу підготовки

педагога до інноваційної та творчої діяльності»Керівники: Половенко Олена Вікторівна, завідувач обласного навчально-методичного

центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»;

Трубіна Валентина Геларіївна, методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Учасники: завідувачі (директори) районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, керівники загальноосвітніх навчальних закладів.

Місце проведення: комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Мета і завдання: вдосконалити знання слухачів щодо системи науково-методичного супроводу педагогічних працівників в умовах реалізації нових

85

Державних стандартів. Визначити пріоритети інноваційного розвитку методичної служби та її роль у формуванні мережевого співтовариства методичних служб усіх рівнів для забезпечення якісного управління інноваційним розвитком регіону

Презентація номінацій «Управління освітою»та «Методична робота з педагогічними кадрами»

Запорука успішного керівництва – бачити багатоваріантність майбутнього уміння передбачити найкращий його сценарій

Вільям ШекспірНауково-методична робота є цілісним, складним утворенням, тому науковий підхід до її організації і здійснення має бути системним

К.М.Старченко Науково-методичний супровід інноваційної діяльності в закладах освіти. Шаповалова Віра Миколаївна, завідувач методичного кабінету відділу

освіти, молоді та спорту Новгородківської райдержадміністрації

Науково-методичний супровід розвитку професійної компетентності вчителя шляхом впровадження ІКТ та участі у проекті «Інформаційне забезпечення загальноосвітнього навчального закладу».

Даценко Олександр Васильович, методист методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Олександрійської райдерждміністрації

Досвід роботи опорної школи з питань творчої трансформації ідей В.О. Сухомлинського «Школа радості та успіху».

Огир Тетяна Юріївна, заступник директора з навчально-виховної роботи Петрівської загальноосвітньої школи І ступеня Петрівської районної ради

Блог як нова віртуальна форма комунікації учителя та методиста.Романич Наталія Василівна, методист методичного кабінету відділу

освіти, молоді спорту Маловисківської райдержадміністрації

Алгоритми внутрішкільного контролю.Богданова Алла Євгенівна, директор Бобринецької загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів № 5 ім. П.П. Шумилова Бобринецької районної ради

Школа управлінської майстерності: творчий підхід до науково-методичної роботи з педагогічними кадрами.

Пустовойтенко Руслана Миронівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Новостародубської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради

Дистанційні форми методичної роботи.Томєєва Лідія Миколаївна, завідувач методичного кабінету відділу освіти

86

Олександрівської районної державної адміністраціїБлочно-модульна система навчання як засіб оптимізації навчально-

виховного процесу в умовах сучасної школи.Лобунська Олена Анатоліївна директор навчально-виховного об’єднання

Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка – ЗНЗ І-ІІ ступенів – школа мистецтв» Олександрійської міської ради Кіровоградської області

Сучасні підходи до організації атестації педагогічних працівників на базі навчального закладу.

Олійник Тамара Михайлівна, заступник директора з науково-методичної роботи навчально-виховного комплексу «Долинська гімназія –загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3»

Методичний супровід профільного навчання в старшій школі.Лушпай Світлана Петрівна, заступник директора з навчально-виховної

роботи Олександрівського навчально-виховного комплексу № 3 Олександрівської районної державної адміністрації

Презентація посібників «Кваліметричний менеджмент» та «Управління персоналом».

Правий Віктор Павлович, директор Користівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені А.П. Гайдара Олександрійської районної ради

Презентація методичного посібника «Технологія вдосконалення системи самоосвітньої науково-методичної роботи вчителя».

Набока Борис Стефанович, директор загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22 Кіровоградської міської ради, кандидат педагогічних наук

2. Секція «Упровадження інноваційних підходів до організації виховної роботи»

Керівник: Міцай Юлія Віталіївна, завідувач науково-методичної лабораторії виховної

роботи і формування культури здоров’я комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

Учасники: методисти районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, позашкільних навчальних закладів

Місце проведення: Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

Мета і завдання: поглибити знання учасників з питань оновлення змісту, форм та методів організації виховного простору, наголосити на актуальності науково-методичної проблеми організації освітнього простору в умовах реалізації нового Державного стандарту базової і повної середньої освіти, визначити перспективи роботи щодо створення інноваційного виховного простору та підвищення ефективності виховної системи

87

Презентація номінації «Виховна робота»

Наріжний камінь педагогічного покликання - це глибока віра в можливість успішного виховання кожної дитини.

В.О. СухомлинськийМетодичні рекомендації щодо організації виховної роботи у навчальних

закладах у 2013/2014 навчальному році.Міцай Юлія Віталіївна, завідувач науково-методичної лабораторії

виховної роботи і формування культури здоров’я комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

Майстер-клас «Методичні форми популяризації та запровадження навчальної програми гуртка «Кіровоградщина. Історія рідного краю».

Гайда Лариса Анатоліївна, методист науково-методичної лабораторії виховної роботи і формування культури здоров’я комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

Педагогічні родзинки організаторів виховного процесу

Формування особистості учня на засадах морально-етичного виховання та християнської етики.

Шевелєва Лілія Анатоліївна, педагог-організатор комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання природничо-економіко-правовий ліцей – спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 8 – позашкільний центр Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»

Розробка та впровадження пошукового проекту «Виховна система» в шкільну практику.

Ситник Катерина Миколаївна, заступник директора з виховної роботи Оситнязької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської районної державної адміністрації

Перлини педагогічного виховання.Гілевич Любов Іванівна, заступник директора загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів с. Кам’яний Брід Ульяновського району Кіровоградської області

Використання потенціалу музею у створенні виховного простору.Варламова Ірина Михайлівна, вчитель історії Підлісненського навчально-

виховного комплексу Олександрівської районної державної адміністрації

Впровадження ІКТ у виховний процес (з досвіду роботи творчої групи класних керівників).

Тищенко Людмила Михайлівна, класний керівник Олександрівського НВК №2 Олександрівської районної державної адміністрації

«Від першого дзвоника до випускного».Федоренко Катерина Іванівна, заступник директора Капітанівської

88

загальноосвітньої школи Новомиргородської районної радиСтворення і використання історико-краєзнавчих відеопроектів у

навчально-виховному процесі як один із шляхів формування творчої, громадсько активної особистості.

Черкас Сергій Степанович, вчитель історії Новгородківського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів – центр довузівської підготовки» Новгородківської районної ради

Реалізація діяльнісного підходу до формування громадянських якостей особистості засобами інтерактивних технологій.

Щербина Надія Василівна, класний керівник Новгородківського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів – центр довузівської підготовки» Новгородківської районної ради

Презентація номінації «Позашкільна освіта»

Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особливий взаємозв’язок між інтелектуальним життям особистості і проявом її сил в активній діяльності.

В.О. Сухомлинський

Формування компетентностей особистості дитини в процесі вивчення народного мистецтва на заняттях гуртка.

Гетьманець Діна Володимирівна, керівник гуртка Долинського центру дитячої та юнацької творчості

ТРВЗ – технологія успіху в навчанні і житті.Піскова Світлана Вікторівна, керівник гуртка будинку дитячої та юнацької творчості м. Олександрії

Методичні рекомендації щодо впровадження навчальної програми гуртка «Лялька моєї мрії».

Бражник Олександр Вікторович, керівник гуртка Новомиргородського районного центру дитячої та юнацької творчості

Організація діяльності шкільного гуртка цифрової фотографії.Карявка Сергій Сергійович, керівник фотогуртка навчально-виховного комплексу «Долинська гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3»

3. Секція «Сучасні педагогічні та інформаційні технології як засіб оновлення змісту роботи бібліотеки навчального закладу»

Керівник: Дяченко Надія Іванівна, методист науково-методичної лабораторії

виховної роботи і формування культури здоров’я комунального закладу

89

«Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Учасники: методисти районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад.

Місце проведення: Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Мета і завдання: поглибити знання методистів з питань створення інноваційного інформаційно-бібліотечного простору області, акцентувати увагу на підвищенні якості надання бібліотечних послуг, забезпеченні вільного доступу користувачів до інформаційних освітніх ресурсів, готовності самих працівників до використання сучасних технологій під час здійснення інформаційного забезпечення навчально-виховного процесу.

Презентація номінації «Бібліотечні технології»

Щоб побачити щось нове, необхідно зробити щось нове.

Г.Ліхтенберг

Розвиток професійної компетентності та творчого потенціалу бібліотекарів Компаніївського району: науково-методичний супровід.

Тацієнко Світлана Ігорівна, методист методичного кабінету відділу освіти Компаніївської районної державної адміністрації

Майстер-клас «Від компетентного і творчого бібліотекаря до активного читача».

Полтавець Світлана Владиславівна, бібліотекар Компаніївської загальноосвітньої школи I-III ступенів

Ткаченко Оксана Миколаївна, бібліотекар Нечаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. Ю.І.Яновського Компаніївської районної державної адміністрації

Панорама бібліотечних родзинок «Сучасні технології у творчому доробку бібліотекарів області»

Ігрова діяльність на бібліотечних уроках. Презентація програми ББЗ.Ружанська Тетяна Валентинівна, провідний бібліотекар Помічнянської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Добровеличківської районної державної адміністрації

Формування в учнів основ інформаційної культури.Петрова Лариса Олександрівна, бібліотекар Кіровоградської гімназії

нових технологій навчання Кіровоградської міської ради

Формування особистості учня з високим рівнем інформаційної культури. Бебих Ніна Анатоліївна, бібліотекар Капітанівської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної радиРоль шкільної бібліотеки в розвитку творчої особистості учнів.Лушпай Лариса Миколаївна, бібліотекар Олександрівського навчально-

90

виховного комплексу № 3 «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Олександрівської районної державної адміністрації

4. Секція «Науково-методичне забезпечення реалізації нових державних стандартів»

Презентація номінації «Використання інноваційпід час викладання навчальних предметів»

Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю, пройматися, надихатися силами, що пробудилися в ній.

А.ДістервегЗмістові вектори:

Інноваційні ідеї у викладанні предметів з природничо-математичних дисциплін

Керівники: Литвин Сергій Миколайович, методист науково-методичної лабораторії

природничо-математичних дисциплін комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»;

Ткаченко Валерій Петрович, методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Учасники: методисти природничо-математичних дисциплін районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, керівники методичних об’єднань, вчителі.

Місце проведення: Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Сучасний урок математики в контексті компетентнісного підходу.Гільщанська Тетяна Іванівна, вчитель математики Долинської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1

Презентація електронних посібників курсу «Геометрія 7-9 класи».Гребенюк Ольга Миколаївна, вчитель математики Цвітненської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації

Інноваційні підходи до організації науково-дослідницької діяльності учнів під час вивчення фізики й астрономії.

Скороход Світлана Вікторівна, вчитель фізики Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Добровеличківської районної державної адміністрації Кіровоградської області

Реалізація компетентністного підходу в процесі навчання географії та економіки з використанням методів проектів.

91

Харитонович Світлана Костянтинівна, вчитель математики Маловисківської загальноосвітньої школи № 4 І-ІІІ ступенів Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Система уроківз алгебри з комп’ютерною підтримкою для 9 класу «Ймовірність випадкової події. Статистичні дані».

Кваша Наталія Вікторівна, вчитель математики Мартоніської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради Кіровоградської області

Презентація авторського посібника «Природа Новомиргородщини».Чайковська Лідія Миколаївна, вчитель географії Новомиргородської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Новомиргородської районної ради Кіровоградської області

Розвиток пізнавальної активності та самостійності учнів шляхом використання ІКТ.

Жукова Оксана Володимирівна, вчитель хімії Новоукраїнської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 8 Новоукраїнської районної ради

Презентація методичних посібників «Інформаційні паспорти навчальних тем з географії», «Створення та використання інформаційних паспортів навчальних тем з фізики».

Даценко Олександр Васильович, вчитель географії Цукрозаводського навчально-виховного комплексу Олександрійської районної ради

Даценко Оксана Миколаївна, вчитель фізики Олександрійського навчально-виховного комплексу (ЗНЗ І-ІІ ступенів № 17 – ліцей) Олександрійської міської ради

Організація дослідницької діяльності учнів на уроках географії та у позакласній роботі.

Шевцов Анатолій Олексійович, вчитель географії «Куколівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Олександрійської районної ради

Використання краєзнавчого матеріалу на уроках географії.Балацький Леонід Юрійович, вчитель географії Протопопівської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради

Інтелектуальні ігри та вікторини в процесі викладання біології і географії.Федоров Вадим Миколайович, вчитель географії Добронадіївської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради

Презентація навчально-методичного комплекту для викладання спецкурсу «Основи гістології. 10 клас».

Гайдар Антоніна Іванівна, вчитель біології Ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради Кіровоградської області

Формування інформаційної компетентності учнів на уроках біології засобами ІКТ.

92

Тасенко Людмила Олександрівна, вчитель біології комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 16 – дитячий юнацький центр «Лідер» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»

Навчати творчо – навчатися творчості.Хоменко Наталія Григорівна, вчитель хімії Федірківського навчально-

виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Світловодської районної державної адміністрації

Педагогічні родзинки вчителів суспільствознавчих дисциплінКерівники: Кравченко Юлія Вікторівна, завідувач науково-методичної лабораторії

суспільствознавчих дисциплін комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»;

Кірішко Людмила Миколаївна, методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Учасники: методисти суспільствознавчих дисциплін районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, керівники методичних об’єднань.

Місце проведення: Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Використання інструментарію технології ТРВЗ на уроках історії.Бирзул Оксана Василівна, вчитель історії Златопільської гімназії

м. Новомиргорода Новомиргородської районної радиБирзул Віталій Леонідович, вчитель історії Златопільської гімназії

м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради

Навчальна стратегія як складова професійної компетентності вчителя правознавства сучасної школи.

Філіп Ірина Вікторівна, вчитель правознавства Ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради Кіровоградської області

Використання історичного краєзнавства як невід’ємної складової частини в навчанні й вихованні гімназистів.

Таран Тетяна Олексіївна, вчитель правознавства навчально-виховного об’єднання «Олександрійська гімназії ім. Т.Г. Шевченка – ЗНЗ І-ІІ ступенів – школа мистецтв» Олександрійської міської ради Кіровоградської області

Сучасний урок історії.Касьяненко Вікторія Олександрівна, завідувач методичного кабінету

відділу освіти Гайворонської районної державної адміністрації

Використання потенціалу мультимедійних технологій у процесі

93

викладання історії та основ філософії.Мельникова Наталія Борисівна, вчитель історії та суспільствознавчих

дисциплін комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Школа козацько-лицарського виховання І-ІІ ступенів №21 – суспільно-гуманітарний ліцей – дошкільний навчальний заклад» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

Організація пізнавальної діяльності учнів у контексті сучасного компетентнісного підходу до навчання.

Бачинська Вікторія Віленівна, вчитель історії та суспільствознавчих дисциплін комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №20 – дитячий юнацький центр «Сузір’я» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»

Дослідження з історії рідного краю.Царенко Неля Василівна, вчитель загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с.

Луполове Ульяновського району Кіровоградської області

Методичні олімпи вчителів гуманітарно-естетичних дисциплінКерівники: Ревнивцева Олена Володимирівна, завідувач науково-методичної

лабораторії гуманітарно-естетичних дисциплін комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

Маранська Ірина Андріївна, методист науково-методичної лабораторії гуманітарно-естетичних дисциплін комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Учасники: методисти гуманітарно-естетичних дисциплін районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, керівники методичних об’єднань, вчителі.

Місце проведення: Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Дослідницька робота учнів на уроках української мови і літератури та у позаурочний час.

Бугайова Наталія Анатоліївна, вчитель української мови та літератури Новопразької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Олександрійської районної ради

Література рідного краю в контексті вивчення української літератури: регіональна модель.

Чабан Лариса Григорівна, вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Маловисківської районної ради

Презентація «Програма інтегрованих практичних занять «Уроки фантазії» (художнє пізнання природи в ракурсі екологічного виховання): мова, література, мистецтво».

94

Злочевська Наталія Володимирівна, вчитель української мови та літератури загальноосвітнього навчального закладу І-ІІ ступенів № 8 Олександрійської міської ради

Модель уроку української літератури в 11 класі за романом Л. Костенко «Маруся Чурай».

Жуікова Надія Олексіївна, вчитель української мови та літератури Микільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації

Система уроків позакласного читання з української літератури.Вікторенко Надія Андріївна, вчитель української мови та літератури

Бірківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації

Мультимедійний супровід уроків світової літератури.Дульдієр Тетяна Володимирівна, вчитель світової літератури

Вільшанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Вільшанської районної ради

Методичні рекомендації до проведення уроку літератури за методом «Читання з зупинками» (технологія розвитку критичного мислення).

Вітко Марина Іванівна, вчитель світової літератури Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської районної державної адміністрації

Комунікативний підхід на уроках російської мови.Щуплецова Юлія Василівна, вчитель російської мови та світової

літератури загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 9 Олександрійської міської ради

Діалог як інноваційна технологія на уроках світової літератури.Решетняк Олена Данилівна, вчитель російської мови та світової

літератури навчально-виховного комплексу ЗНЗ №19 «Лісова казка»

Шляхи застосування методики навчального діалогу на уроках світової літератури.

Ціпов’яз Лариса Валеріївна, вчитель світової літератури навчально-виховного об’єднання «Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка – загальноосвітній навчальний заклад І-ІІ ступенів – школа мистецтв» Олександрійської міської ради Кіровоградської області

Розробка циклу уроків у 6 класі з теми «А. де Сент-Екзюпері. Казка-притча «Маленький принц».

Носань Тамара Василівна, вчитель світової літератури Йосипівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Новомиргородської районної ради

Творче застосування сучасних форм, методів і прийомів навчання під час викладання світової літератури та російської мови в загальноосвітніх навчальних

95

закладах.Губенко Галина Юріївна, вчитель російської мови та світової літератури

Великосеверинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської районної державної адміністрації

Творча майстерність педагога у форматі нового педагогічного мислення

Керівники: Тарапака Наталія Володимирівна, завідувач кафедри дошкільної та

початкової освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», кандидат педагогічних наук, доцент;

Кашуба Людмила Володимирівна, старший викладач кафедри дошкільної та початкової освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», кандидат педагогічних наук.

Учасники: методисти з дошкільної та початкової освіти районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, керівники методичних об’єднань, вихователі-методисти дошкільних навчальних закладів міст (районів).

Місце проведення: Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Презентація номінації «Дошкільна і початкова освіта»Дошкільна освіта

Навчання комп’ютерній грамоті старшого дошкільного віку.Унгул Світлана Валеріївна, вчитель інформатики навчально-виховного

комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 12 – дошкільний навчальний заклад» Олександрійської міської ради

Майстер-клас «Використання інформаційно-комп’ютерних технологій для раннього розвитку дитини».

Лисенко Людмила Федорівна, вихователь дитячого навчального закладу № 46 «Краплинка» Кіровоградської міської ради

Навчаємо через казку.Гладун Олена Федорівна, вихователь дошкільного навчального закладу

с. Єлизаветградківка Олександрівської районної державної адміністрації

Нетрадиційні техніки художньої праці.Руденко Віра Іванівна, вихователь Новомиргородського дошкільного

навчального закладу №1 «Теремок» Новомиргородської міської ради

Використання ІКТ під час пошуково-дослідницької діяльності з екологічного виховання дошкільнят.

Кравченко Світлана Володимирівна, завідувач Аджамського дошкільного

96

навчального закладу «Веселка» Кіровоградської районної державної адміністрації

Використання методики розвитку раннього читання Л.Шелестової в роботі з дошкільнятами в умовах компетентністного підходу.

Горова Ольга Геннадіївна, вихователь-методист Долинського дошкільного навчального закладу №4 Долинської районної державної адміністрації

Правове виховання дошкільнят – обов’язкова умова формування компетентності особистості.

Сергієнко Тетяна Сергіївна, вихователь дошкільного навчального закладу №72 «Гномик» Кіровоградської міської ради

Презентація методичних навчальних посібників:«Вчимо вірші залюбки».Біляєва Ірина Миколаївна, вчитель початкових класів спеціального

загальноосвітнього навчального закладу І-ІІ ступенів №4 ім. М.Олефіренка Олександрійської міської ради

«Мій помічник з математики», «Вчимося розв'язувати задачі» (для 1 – 4 класів).

Логачевська Світлана Панасівна, вчитель початкових класів Балахівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради Кіровоградської області

«Казкова математика».Левченко Тетяна Петрівна, вчитель початкових класів загальноосвітнього

навчального закладу І-ІІІ ступенів №10 Олександрійської міської ради

«Граємось – навчаємось».Іванова Ольга Миколаївна, вчитель початкових класів загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів с. Хащувате Гайворонського району

«Абетка здоров’я».Макуха Оксана Павлівна, вчитель початкових класів Новоосотської

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрівської державної адміністраціїЗагинайко Ольга Артурівна, вчитель початкових класів Новоосотської

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Олександрівської державної адміністрації

Розвиток творчих здібностей молодших школярів шляхом впровадження проектного методу навчання.

Чорна Світлана Сергіївна, вчитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів смт Завалля Гайворонського району

Досвід роботи вчителя початкових класів Маловодянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Н.О.Бурачук.

Бурачук Ніна Олександрівна, вчитель початкових класів Маловодянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Долинського району

97

Розвиток критичного мислення в системі розвивального навчання.Хижняк Людмила Степанівна, вчитель початкових класів Бірківської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації

Формування навичок швидко читання молодших школярів.Мельник Валентина Василівна, вчитель початкових класів

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Йосипівка Ульяновського району Кіровоградської області

Розвиток творчих здібностей школярів засобами ТРВЗ-педагогіки та ейдетики.

Цвігун Леся Володимирівна, вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Гайворонська гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5» Кіровоградської області

Створення умов для розвитку компетентності учнів засобами інноваційних технологій у навчально-виховному процесі.

Лисенко Оксана Миколаївна, вчитель початкових класів Маловисківської загальноосвітньої школи №3 І-ІІІ ступенів Маловисківської районної ради

Казка в житті дитини.Кошман Інна Василівна, вчитель початкових класів Івангородської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації

5. Cекція «Піднесення ефективності науково-методичного забезпечення підготовки вчителів до роботи з обдарованими дітьми»

Керівники: Федірко Жанна Володимирівна, завідувач навчально-методичного відділу

інноваційної діяльності та інтелектуальної власності комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»;

Вареха Аліна Григорівна, методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Учасники: методисти районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, відповідальні за роботу з обдарованими дітьми, керівники навчальних закладів, учителі.

Місце проведення: Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського».

Мета і завдання: пропаганда кращих здобутків та інноваційних пошуків педагогічних працівників щодо підготовки вчителя до роботи з обдарованими дітьми. Готовність педагога до роботи з обдарованими дітьми в умовах реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти та впровадження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

98

Презентація номінації «Робота з обдарованими учнями»

Система освіти має забезпечувати підтримку обдарованих дітей і молоді, розвиток у них творчих здібностей, формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості.

Національна доктрина розвитку освіти.

Система роботи з обдарованими дітьми.Залуженко Тетяна Володимирівна, заступник директора з навчально-

виховної роботи Бобринецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5 ім. П.П. Шумилова Бобринецької районної ради

Сучасні підходи до виявлення та реалізації обдарування особистості.Бутрименко Ольга Матвіївна, директор ліцею інформаційних технологій

Олександрійської міської ради

Система роботи з обдарованими дітьми.Левшун Ада Миколаївна, заступник директора з навчально-виховної

роботи комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання № 25 «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей, центр позашкільного виховання «Ліра» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»

Формування розвитку дитячої обдарованості в урочній і позаурочній діяльності.

Різанов Микола Станіславович, вчитель історії навчально-виховного комплексу «Бобринецька гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1» Бобринецької районної ради

Організація навчально-дослідницької роботи учнів в урочній і позаурочній діяльності.

Бібік Наталія Станіславівна, вчитель історії Бобринецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5 ім. П.П. Шумилова Бобринецької районної ради

Організація роботи з обдарованими дітьми.Козяр Оксана Станіславівна, заступник директора з навчально-

методичної роботи Златопільської гімназії м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради

Презентація роботи шкільного інтелектуального клубу «Мудра сова».Мурашкіна Надія Степанівна, вчитель математики Устинівської

загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Устинівської районної державної адміністрації

99

Додаток 2

УКРАЇНА НАКАЗДИРЕКТОРА

, ДЕПАРТАМЕНТУОСВІТИ ІНАУКИ МОЛОДІ ТАСПОРТУ КІРОВОГРАДСЬКОЇОБЛАСНОЇДЕРЖАВНОЇ

АДМІНІСТРАЦІЇвід 25.03.2013 року № 73

м. Кіровоград

Про проведення обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013»

На виконання обласних заходів, затверджених розпорядженням голови Кіровоградської обласної державної адміністрації від 08 січня 2013 року № 5-р «Про підготовку до відзначення 95-річчя від дня народження В.О. Сухомлинського», з метою поширення педагогічного досвіду щодо стимулювання творчого, інтелектуального, духовного розвитку та задоволення потреби у професійній самореалізації педагогічних працівників освітньої галузі, вироблення стратегій інноваційного розвитку освіти Кіровоградщини

НАКАЗУЮ:

1. Кіровоградському обласному інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського (Л.В. Корецька):

1) провести обласний ярмарок педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013» 20 серпня 2013 року на базі комунального позашкільного навчального закладу «Кіровоградський обласний центр дитячої та юнацької творчості»;

2) підбити підсумки обласного ярмарку педагогічних ідей до 01 вересня 2013 року;

3) за матеріалами ярмарку надрукувати каталог «Сучасна освіта Кіровоградщини-2013».

2. Затвердити Положення про обласний ярмарок педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини-2013» (додаток 1).

3. Затвердити склад оргкомітету (додаток 2) та склад експертної ради (додаток 3).

4. Начальникам відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад:

1) подати кращі матеріали обласному організаційному комітету до 01 липня 2013року;

100

2) забезпечити участь у роботі експертної комісії її членів у відповідні терміни.

5.Оплату відряджень членів експертної комісії здійснити за рахунок коштів сторони, що відряджає.

6. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора департаменту освіти і науки, молоді та спорту облдержадміністрації А. Олійник.

Директор департаменту Е. Лещенко

101

Додаток 1до наказу департаменту освіти і науки, молоді та спорту Кіровоградської обласноїдержавної адміністрації25.03.2013 року № 73

Положення про обласний ярмарок педагогічних ідей«Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013»

1. Загальні положення1) Це Положення визначає основні цілі, принципи, процедуру проведення

обласного ярмарку педагогічних ідей (далі - Ярмарок).2) Ярмарок започаткований Кіровоградським інститутом післядипломної

педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського.3) Організатори Ярмарку - департамент освіти і науки, молоді та спорту

Кіровоградської обласної державної адміністрації, Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського.

2. Мета і завданняОбласний Ярмарок проводиться за участю методичних кабінетів, центрів

відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних, інтернатних навчальних закладів.

Метою Ярмарку є активізація творчої діяльності педагогічних працівників; пропагування і розповсюдження педагогічного досвіду управлінської, науково-методичної діяльності, організації навчально-виховного процесу.

Ярмарок передбачає презентацію інноваційних технологій, методів навчання і виховання, розробок, які пропагують досвід творчо працюючих педагогічних колективів освітніх закладів.

Основні завдання: пропаганда кращих здобутків та інноваційних пошуків педагогічних

працівників; підвищення якості науково-методичного забезпечення організації

навчально-виховного процесу; пошук ефективних шляхів удосконалення навчально-виховного процесу; популяризація інноваційних технологій, спрямованих на розвиток

інтелектуальних здібностей учнів та стимулювання творчої обдарованості; обмін практичним досвідом щодо розроблення нових педагогічних ідей,

методик, технологій, окремих прийомів і форм управлінської діяльності та навчально-виховного процесу, стимулювання творчого пошуку педагогічних працівників закладів освіти;

популяризація серед громадськості освітянських надбань, підвищення інтересу до проблем освіти регіону;

розвиток творчих зв’язків та створення умов для співпраці наукових, методичних і педагогічних працівників області.3. Керівництво Ярмарком

102

Керівництво Ярмарком здійснює оргкомітет, на який покладається відповідальність за його організацію та проведення.

Кращі матеріали Ярмарку визначає експертна рада, до складу якої входять науково-педагогічні працівники КОІППО імені Василя Сухомлинського, завідувачі методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, авторитетні педагогічні працівники області.

4. Принципи проведення Ярмарку: науковість; креативність; андрогогічність; демократичність; дотримання авторських прав; компетентність та незалежність експертів; відкритість.5. Порядок проведення Ярмарку

Ярмарок проводиться 20 серпня 2013 року.Робота Ярмарку передбачає проведення презентацій, авторських творчих

майстерень, майстер-класів.Зміст виступу автора творчого доробку повинен розкрити:- науково-методичну новизну матеріалу, його оригінальність, мету

створення;- актуальність та практичне значення доробку, рівень його апробації на

рівні школи чи району; перспективність його використання в практичній діяльності ;

- основні результати, можливість одержання яких безпосередньо дає використання даного творчого доробку в індивідуальній та колективній педагогічній діяльності тощо;

- педагогічний інструментарій, що пропонує для використання творчий доробок: технології, форми, методи та оригінальні прийоми організації навчально-виховного процесу.

6. Учасники Ярмарку До участі у Ярмарку запрошуються методичні кабінети (центри) відділів,

управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, педагогічні колективи дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних, інтернатних закладів.

7. Матеріали, які можуть бути представлені на ЯрмарокНа Ярмарку експонуються матеріали, які відображають здобутки освітян

області щодо удосконалення управлінської, методичної діяльності, організації навчально-виховного процесу відповідно до сучасних вимог. Зокрема:

практичні аспекти використання педагогічних технологій навчання та виховання, що доповнюються розробками уроків, виховних заходів;

авторські підручники, посібники; методичні рекомендації; дидактичні матеріали; електронні та інші засоби навчального призначення тощо.Конкурсні матеріали мають включати заявку на участь у Ярмарку (додаток 1

до Положення).103

Примітка: представлені матеріали повинні бути схвалені та затверджені методичною радою закладу освіти або радою рай(міськ)методкабінету (центру) відділу, управління освіти райдержадміністрації, міської ради.

8. Ярмарок передбачає такі номінації: - управління освітою; - методична робота з педагогічними кадрами; - робота з обдарованими учнями; - виховна робота; - позашкільна освіта; - дошкільна освіта; - використання інновацій під час викладання навчальних предметів; - бібліотечні технології.9. Критерії визначення кращих матеріалів, підбиття підсумківУ процесі експертизи аналізуються і оцінюються такі показники: науково-методична новизна та оригінальність; науковість; актуальність та практичне значення; системність та цілісність; раціональне та ефективне використання інноваційних форм і методів

організації навчально-виховного процесу, передбачених змістом творчого доробку;

можливість використання іншими освітянами та педагогічними колективами;

культура оформлення матеріалів, презентабельність.Для забезпечення об’єктивності оцінювання здійснюється кожним членом

експертної ради за десятибальною бальною шкалою. Загальний висновок щодо якості наданого матеріалу робиться на основі визначення сумарної кількості балів.

Інформація про кращі матеріали заноситься до банка даних і каталогу «Сучасна освіта Кіровоградщини-2013», їх автори нагороджуються грамотами та дипломами департаменту освіти і науки, молоді та спорту Кіровоградської облдержадміністрації, подарунками.

10. Фінансування ЯрмаркуФінансування Ярмарку здійснюється відповідно до затвердженого

кошторису на проведення заходу за рахунок коштів обласного бюджету.До фінансування Ярмарку можна залучати додаткові джерела

фінансування, що не заборонені чинним законодавством України.

104

Додаток 1до Положення про обласний ярмарок педагогічних ідей

Заявкана участь в обласному ярмарку педагогічних ідей

«Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013»

Відділ, управління освіти райдержадміністрації, міської ради_________________________________________________________________________________порушує клопотання про участь в обласному ярмарку педагогічних ідей творчого доробку__________________________________________________

(вид, назва методичної розробки)_________________________________________________________________Представлені матеріали схвалені_________________________________________

(ким, коли)_________________________________________________________________

А Н О ТА Ц І Я

1. Науково-методична новизна творчого доробку.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Актуальність та практичне значення творчого доробку (проекту).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Основні результати апробації творчого доробку та очікувані результати.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Форма презентації (вказати необхідне): розповідь;  демонстрація;  майстер-клас;  відеоперегляд;  мультимедійна презентація;  інше (вказати) Потреба у технічному забезпеченні презентації (зазначити необхідне): __________________________________________________________________Контактні телефони, E-mail__________________________________________

Начальник відділу (управління) освіти /підпис / / прізвище, ініціали /

105

Додаток 2до Положення про обласний ярмарокпедагогічних ідей

Протокол оцінювання якості матеріалу, наданого на обласний ярмарок

«Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013»

Назва матеріалу ____________________________________________________(тема, форма подання)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Інформація про автора __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ з/п

Члени експертної ради (прізвище, ініціали)

Показники,за якими здійснюється оцінювання:

1) науково-методична новизна та оригінальність, науковість;

2) актуальність та практичне значення;3) системність та цілісність;4) раціональне та ефективне

використання інноваційних форм і методів організації навчально-виховного процесу, передбачених змістом творчого доробку;

5) можливість використання іншими освітянами та педагогічними колективами;

6) культура оформлення матеріалів, презентабельність.

Разом Всього

Дата_________________ Голова експертної ради___________________

106

Додаток 2до наказу департаменту освіти і науки, молоді та спорту Кіровоградської обласної державної адміністрації 25.03.2013 року № 73

Склад оргкомітету обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини - 2013»

Голова оргкомітетуОлійник А.В. – заступник директора департаменту освіти і науки, молоді

та спорту облдержадміністрації.Заступник голови оргкомітету

Корецька Л.В. – директор КОІППО імені Василя Сухомлинського,Заслужений працівник освіти України.

Секретар оргкомітетуТрубіна В.Г. – методист обласного навчально-методичного центру

освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб КОІППО імені Василя Сухомлинського.

Члени оргкомітету:Болсун С.А. – доцент кафедри педагогіки, психології і корекційної

освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук;

Вареха А.Г.

Гриценко С.А.

–

–

методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб КОІППО імені Василя Сухомлинського;начальник фінансово-економічного відділу департаменту освіти і науки, молоді та спорту облдержадміністрації;

Іванко А.Б. – заступник директора з науково-методичної діяльності КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук;

Кашуба Л.М. – старший викладач кафедри дошкільної і початкової освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук;

Кірішко Л.М. – методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб КОІППО імені Василя Сухомлинського;

Марченко І.А. – методист навчально-методичного відділу інноваційної діяльності та інтелектуальної власності КОІППО імені Василя Сухомлинського;

Нудний В.М. – заступник директора з навчально-організаційної діяльності КОІППО імені Василя Сухомлинського;

107

Пляка С.М. – методист науково-методичної лабораторії виховної роботи і формування культури здоров’я КОІППО імені Василя Сухомлинського;

Суркова Г.П. – директор комунального позашкільного навчального закладу «Кіровоградський обласний центр дитячої та юнацької творчості»;

Ткаченко В.П. – методист обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб КОІППО імені Василя Сухомлинського;

Федірко Ж.В. – завідувач навчально-методичного відділу інноваційної діяльності та інтелектуальної власності КОІППО імені Василя Сухомлинського.

108

Додаток 3до наказу департаментуосвіти і науки, молоді та спорту Кіровоградської обласноїдержавної адміністрації25.03.2013 року № 73

Склад експертної ради ярмарку педагогічних ідей«Освітянські обрії Кіровоградщини – 2013»

Голова експертної радиБик А.С. – заступник директора з науково-дослідної діяльності та

міжнародного співробітництва КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук.

Заступник голови експертної радиІванко А.Б. – заступник директора з науково-методичної діяльності

КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук.

Калініченко Н.А. –Члени експертної ради:завідувач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського, доктор педагогічних наук, професор;

Голодюк Л.С. – завідувач кафедри теорії і методики середньої освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук;

Жосан О.Е. – доцент кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук;

Кравченко Ю.В. – завідувач науково-методичної лабораторії суспільствознавчих дисциплін КОІППО імені Василя Сухомлинського;

Міцай Ю.В. – завідувач науково-методичної лабораторії виховної роботи і формування культури здоров’я КОІППО імені Василя Сухомлинського;

Половенко О.В. – завідувач обласного навчально-методичного центру освітнього менеджменту та координації діяльності методичних служб КОІППО імені Василя Сухомлинського;

Ревнивцева О.В. – завідувач науково-методичної лабораторії гуманітарно-естетичних дисциплін КОІППО імені Василя Сухомлинського;

Тарапака Н.В. – завідувач кафедри дошкільної та початкової освіти КОІППО імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук;

Хлань Л.М. – завідувач науково-методичної лабораторії природничо-математичних дисциплін КОІППО імені Василя Сухомлинського.

109

Додаток 3

УКРАЇНА НАКАЗДИРЕКТОРА

, ДЕПАРТАМЕНТУОСВІТИ ІНАУКИ МОЛОДІ ТАСПОРТУ КІРОВОГРАДСЬКОЇОБЛАСНОЇДЕРЖАВНОЇ

АДМІНІСТРАЦІЇ

від 09.09. 2013 року № 485

м. Кіровоград

Про підсумки проведення обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини-2013»

На виконання наказу директора департаменту освіти і науки, молоді та спорту облдержадміністрації від 25 березня 2013 року № 73 «Про проведення обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини - 2013» 20 серпня 2013 року відбувся обласний ярмарок педагогічних ідей, присвячений 95-й річниці від дня народження В.О.Сухомлинського.

Захід було проведено з метою поширення педагогічного досвіду щодо стимулювання творчого, інтелектуального, духовного розвитку та задоволення потреб у професійній самореалізації педагогічних працівників, вироблення стратегій інноваційного розвитку освіти Кіровоградщини.

У ярмарку взяли участь понад 200 освітян області, які запропонували науково-методичні розробки з впровадження і реалізації управлінських, навчальних, виховних технологій. Зокрема, було представлено навчально-методичні посібники, методичні рекомендації, розробки уроків та виховних заходів, дидактичні та наочні матеріали, збірки. Експоновано комп’ютерні програми, презентації, матеріали з досвіду роботи, електронні навчально-методичні посібники, матеріали на допомогу вчителю тощо.

Обласний ярмарок педагогічних ідей проводився за номінаціями: управління освітою – 14 учасників; методична робота з педагогічними кадрами – 16 учасників; робота з обдарованими учнями – 19 учасників; виховна робота – 17 учасників; позашкільна освіта – 12 учасників; дошкільна освіта – 14 учасників; початкова освіта – 21 учасник; використання інновацій під час викладання навчальних предметів:

- гуманітарно-естетичний цикл - 35 учасників;- природничо-математичний цикл – 42 учасники;

110

- суспільствознавчий цикл – 13 учасників; бібліотечні технології – 8 учасників.

Розглянувши представлені матеріали, експертна рада, відповідно до затверджених критеріїв та показників, визначила 11 переможців та 68 лауреатів обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини-2013».

На підставі рішення експертної ради від 28 серпня 2013 року (протокол № 2)

НАКАЗУЮ:

1. Визнати переможцями обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини-2013» та нагородити Почесними грамотами департаменту освіти і науки, молоді та спорту облдержадміністрації педагогічних працівників області згідно з додатком 1.

2. Відзначити лауреатів обласного ярмарку педагогічних ідей та нагородити дипломами згідно з додатком 2.

3. Директору комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського» (Корецька Л.В.) підготувати анотований каталог матеріалів учасників обласного ярмарку педагогічних ідей «Освітянські обрії Кіровоградщини-2013».

4. Оголосити подяку начальнику управління освіти Кіровоградської міської ради Костенко Ларисі Давидівні за плідну співпрацю та активну участь у підготовці обласного ярмарку педагогічних ідей.

5. Керівникам органів управління освітою райдержадміністрацій (міських рад) проаналізувати результати участі педагогів у обласному конкурсі-ярмарку педагогічної творчості.

6. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора департаменту-начальника управління освіти і науки департаменту освіти і науки, молоді та спорту облдержадміністрації А. Олійник.

Директор департаменту Е. Лещенко

111

Додаток 1до наказу директора департаменту освіти і науки, молоді та спорту облдержадміністрації0 9 .09. 2013 року № 485

ПЕРЕМОЖЦІобласного ярмарку педагогічних ідей

«Освітянські обрії Кіровоградщини-2013»

№ з/п

Прізвище, ім’я,по батькові, посада Номінація

1. Богданова Алла Євгенівна, директор Бобринецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5 ім. П.П. Шумилова Бобринецької районної ради

Управління освітою

2. Романич Наталія Василівна, методист методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Маловисківської райдержадміністрації

Методична робота з педагогічними кадрами

3. Аман Ірина Семенівна, учитель інформатики Знам’янської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів

Робота з обдарованими учнями

4. Ситник Катерина Миколаївна, заступник директора з виховної роботи Оситнязької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської райдержадміністрації

Виховна робота

5. Карявка Сергій Сергійович, керівник фотогуртка навчально-виховного комплексу «Долинська гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3»

Позашкільна освіта

6. Кириленко Ірина Василівна, вихователь дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №7 комбінованого типу «Журавлик» Світловодської міської ради

Дошкільна освіта

7. Лисенко Оксана Миколаївна, учитель початкових класів Маловисківської загальноосвітньої школи №3 І-ІІІ ступенів Маловисківської районної ради

Початкова освіта

8. Даценко Олександр Васильович, учитель Цукрозаводського навчально-виховного комплексу Олександрійської районної ради

Використання інновацій під час викладання

навчальних предметів: «Природничо-

математичний цикл»9. Вітко Марина Іванівна, учитель світової літератури

Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Добровеличківської районної державної адміністрації

Використання інновацій під час викладання

навчальних предметів: «Гуманітарно-

естетичний цикл»10. Непом’яща Тетяна Михайлівна, учитель історії НВК

«Голованівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. Т.Г. Шевченка–гімназія» Голованівської районної ради

Використання інновацій під час викладання

навчальних предметів:«Суспільствознавчий

цикл»11. Ружанська Тетяна Валентинівна, провідний бібліотекар

Помічнянської загальноосвітньої школи І-III ступенів № 3 Добровеличківської районної державної адміністрації

Бібліотечні технології

112

Додаток 2до наказу директора департаменту освіти і науки, молоді та спорту облдержадміністрації0 9 .09. 2013 року № 485

ЛАУРЕАТИ обласного ярмарку педагогічних ідей

«Освітянські обрії Кіровоградщини-2013»

Номінація «Управління освітою»1.

Олійник Тамара Михайлівна

- заступник директора з науково-методичної роботи навчально-виховного комплексу «Долинська гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3»;

2.

Гавриленко Наталія Анатоліївна

- директор Червонокостянтинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради;

3.

Катрук Ірина Миколаївна

- заступник директора з навчально-виховної роботи Червонокостянтинівської загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів Петрівської районної ради;

4.

Лобунська Олена Анатоліївна

- директор навчально-виховного об’єднання «Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка – ЗНЗІ-ІІ ступенів-школа мистецтв» Олександрійської міської ради;

5.

Правий Віктор Павлович

- директор Користівської загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів імені А.П. Гайдара Олександрійської районної ради.

Номінація «Методична робота з педагогічними кадрами»1. Даценко

Олександр Васильович -методист методичного кабінету відділу освіти,

молоді та спорту Олександрійської райдержадміністрації;

2. Томєєва Лідія Миколаївна

-завідувач методичного кабінету відділу освіти Олександрівської райдержадміністрації;

3. Касьяненко Вікторія Олександрівна

-завідувач методичного кабінету відділу освіти Гайворонської райдержадміністрації;

4. Шаповалова Віра Миколаївна

-завідувач методичного кабінету відділу освіти Новгородківської райдержадміністрації;

113

5. Пахолівецька Марцеліна Володимирівна

-директор центру методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради;

6. Пустовойтенко Руслана Миронівна

-заступник директора з навчально-виховної роботи Новостародубської загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів Петрівської районної ради.

Номінація «Робота з обдарованими учнями»1. Матяшова

Лілія Петрівна-директор комунального закладу «Навчально-

виховне об'єднання № 25 «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей, центр позашкільного виховання «Ліра» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»;

2.1. Залуженко 2. Тетяна Володимирівна

-заступник директора з навчально-виховної роботи Бобринецької загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів № 5 ім. П.П. Шумилова Бобринецької районної ради;

3.3. Різанов 4. Микола Станіславович

-учитель історії та правознавства Бобринецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5ім. П.П. Шумилова Бобринецької районної ради;

4.5. Козяр Оксана6. Станіславівна

-заступник директора з науково-методичної роботи Златопільської гімназії м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради;

5.7. Бутрименко Ольга8. Матвіївна

-директор ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради.

Номінація «Виховна робота»1. Федоренко

Катерина Іванівна -заступник директора Капітанівської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради;

2. Віннікова Тамара Миколаївна

-заступник директора з виховної роботи загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Світловодської міської ради;

3. ЩербинаНадія Василівна

-класний керівник Новгородківського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів – центр довузівської підготовки» Новгородківської районної ради;

4. Шевелєва -педагог-організатор комунального закладу 114

Лілія Анатоліївна «Навчально-виховне об’єднання «Школа козацько-лицарського виховання І-ІІ ступенів№ 21 – суспільно-гуманітарний ліцей – дошкільний навчальний заклад Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

Номінація «Позашкільна освіта»1. Гетьманець

Діна Володимирівна-керівник гуртка Долинського районного

центру дитячої та юнацької творчості;2. Рибалка

Ірина Володимирівна -керівник гуртка комунального закладу

«Навчально-виховне об’єднання «Загальнооосвітній навчальний закладІ-ІІІ ступенів № 16 – дитячий юнацький центр «Лідер» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»;

3. ВарламоваІрина Михайлівна

-учитель історії Підлісненського навчально-виховного комплексу «загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад Олександрівської райдержадміністрації Кіровоградської області;

4. Педагогічний колектив -Олександрівського районного центру дитячої та юнацької творчості.

Номінація «Дошкільна освіта»1. Драч

Ірина Сергіївна-вихователь дошкільного навчального закладу

(ясел-садка) №72 «Гномик» комбінованого типу Кіровоградської міської ради;

2. Унгул Світлана Валеріївна

-учитель інформатики навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній навчальний закладІ-ІІІ ступенів №12 – дошкільний навчальний заклад» Олександрійської міської ради;

3. Кравченко Світлана Володимирівна

-завідувач Аджамського дошкільного навчального закладу «Веселка» Кіровоградської районної державної адміністрації;

4. Горова Ольга Геннадіївна

-вихователь-методист Долинського дошкільного навчального закладу № 4 Долинської районної державної адміністрації;

5. Руденко Віра Іванівна

-вихователь Новомиргородського дошкільного навчального закладу № 1 «Теремок» Новомиргородської міської ради.

Номінація «Початкова освіта»115

1.

Логачевська Світлана Панасівна

-учитель початкових класів Балахівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради;

2.

Мельник Валентина Василівна

-учитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Йосипівка Ульяновського району;

3.

ЛевченкоТетяна Петрівна

-учитель початкових класів загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 10 Олександрійської міської ради;

4.

Цвігун Леся Володимирівна

-учитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Гайворонська гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5»;

5.

Пудич Вікторія Вікторівна

-учитель початкових класів загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Світловодської міської ради.

Номінація «Використання інновацій під час викладання навчальних предметів:

1) «Природничо-математичний цикл»1. Козяр

Олександр Іванович-учитель фізики Златопільської гімназії

м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради;

2. ЧайковськаЛідія Миколаївна

-учитель географії Новомиргородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Новомиргородської районної ради;

3. ЖуковаОксана Володимирівна

-учитель хімії Новоукраїнської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 8 Новоукраїнської районної ради;

4. ШевцовАнатолій Олексійович

-учитель географії Куколівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів –дошкільний навчальний заклад» Олександрійської районної ради;

5. БалацькийЛеонід Юрійович

-учитель географії Войнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради;

6. ГайдарАнтоніна Іванівна

-учитель біології ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради;

116

7. СторчоваНаталія Іванівна

-учитель математики ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради;

8. БузькоВікторія Леонідівна

-учитель фізики спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 Кіровоградської міської ради;

9. МедвечукМарія Прокопівна

-учитель математики навчально-виховного комплексу «Голованівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім.Т.Г.Шевченка - гімназія» Голованівської районної ради;

10. ГромкоГригорій Юрійович

-учитель інформатики Нечаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. Ю.І.Яновського Компаніївського району;

11. ПостикаВіктор Васильович

-учитель фізики Глинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації;

12. ХоменкоНаталія Григорівна

-учитель хімії Федірківського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школаІ-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Світловодської районної державної адміністрації;

13. ПоддубцеваТетяна Григорівна

-учитель математики загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів с. Синьки Ульяновського району;

14. ФедоровВадим Миколайович

-учитель географії та біології Добронадіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради;

15. ДаценкоОксана Миколаївна

-учитель фізики Олександрійського навчально-виховного комплексу (ЗНЗ І-ІІ ступенів №17 – ліцей) Олександрійської міської ради.

2) «Гуманітарно-естетичний цикл»1. Бугайова

Наталія Анатоліївна-учитель української мови та літератури

Новопразької загальноосвітньої школиІ-ІІІ ступенів №2 Олександрійської районної ради;

2. Чабан Лариса Григорівна

-учитель української мови та літератури Маловисківської загальноосвітньої школи № 3 І-ІІІ ступенів Маловисківської районної ради;

3. Злочевська -учитель української мови та літератури 117

Наталія Володимирівна загальноосвітнього навчального закладуІ-ІІ ступенів №8 Олександрійської міської ради;

4. Вікторенко Надія Андріївна

-учитель української мови та літератури Бірківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної державної адміністрації;

5. Герасько Наталія Іванівна

-учитель української мови та літератури Миронівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Світловодської районної державної адміністрації;

6. Ревнивцева Олена Володимирівна

-учитель світової літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 7 імені О.С. Пушкіна Кіровоградської міської ради;

7. Гузь Ольга Олександрівна

-учитель світової літератури комунального закладу «Навчально-виховний комплекс «Спеціалізований загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №26 – дошкільний навчальний заклад - дитячий юнацький центр «Зорецвіт» Кіровоградської міської ради»;

8. Носань Тамара Василівна

-учитель світової літератури Йосипівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Новомиргородської районної ради;

9. Ціпов’яз Лариса Валеріївна

-учитель світової літератури навчально-виховного об’єднання «Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка – ЗНЗ І-ІІ ступенів – школа мистецтв» Олександрійської міської ради;

10. Давиденко Алла Юріївна

-учитель музичного мистецтва Златопільської гімназії м. Новомиргорода Новомиргородської районної ради.

3) «Суспільствознавчий цикл»1. Бирзул

Оксана Василівна-учитель історії Златопільської гімназії

м.Новомиргорода Новомиргородської районної ради;

2. Бирзул Віталій Леонідович -директор Златопільської гімназії м.Новомиргорода Новомиргородської районної ради;

3. Філіп Ірина Вікторівна

-учитель правознавства ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради;

118

4. Коломоєць Сергій Дмитрович

-учитель історії Улянівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради;

5. Колісніченко Сергій Володимирович

-учитель історії Помічнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської районної державної адміністрації.

Номінація «Бібліотечні технології»1. Тацієнко

Світлана Ігорівна-методист методичного кабінету відділу

освіти Компаніївської районної державної адміністрації;

2. Бебих Ніна Анатоліївна

-бібліотекар Капітанівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Новомиргородської районної ради;

3. Полтавець Світлана Владиславівна

-бібліотекар Компаніївської загальноосвітньої школи I-III ступенів;

4. Ткаченко Оксана Миколаївна

-бібліотекар Нечаївської загальноосвітньої школи I-III ступенів ім. Ю.І. Яновського Компаніївського району.

119

СУЧАСНА ОСВІТАКІРОВОГРАДЩИНИ – 2013

АНОТОВАНИЙ КАТАЛОГ

Підписано до друку 12.02.2014 р.Формат 60х84 1/16. Папір офсетний. Гарнітура Таймс.

Друк – різограф. Зам. № 180

Видавництво КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», вул. Велика Перспективна, 39/63, Кіровоград, 25006Віддруковано в лабораторії інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», вул. Велика Перспективна, 39/63, Кіровоград, 25006

120