Międzynarodowe Stowarzyszenie

Studentów Medycyny IFMSA-Poland

Wydanie I, Kraków 2010

Redaktor naczelny

Łukasz Durajski

Konsultacja merytoryczna

lek. med. Kaja Podsiadło

Korekta

Tomasz Jureńczyk

Recenzenci

Kinga Mikołajczyk

lek. med. Kaja Podsiadło

Opracowanie graficzne

Łukasz Durajski

Fotografie

Paweł Maciejewski

Bartłomiej Koczenasz

Dział reklamy

Łukasz Durajski, +48 507 174 857, lukaszdurajski@yahoo.com

Redakcja

Oddział Kraków

Międzynarodowe Stowarzyszenie Studentów Medycyny IFMSA-Poland

ul. Św. Łazarza 16, 31-530 Kraków

tel./fax.: +48 12 619 96 97

e-mail: krakow@ifmsa.pl

www.krakow.ifmsa.pl

Druk i oprawa

Unidruk

Spis tresci

Wywiad lekarski

Badania labolatoryjne

EKG

Siatki centylowe

Nerwy czaszkowe

Badanie neurologiczne

I rok na UJ CM

II-VI rok na UJ CM

Przydatne adresy

Kopernika.pl

USOS

Biblioteki

Stypendia

Słownik skrótów

PRAKTYCZNE WSKAZÓWKI

4-12

INFORMACJE O IFMSA

13-33

MEDYCZNA ŚCIĄGAWKA

34-46

I rok

Anatomia

- ul. Kopernika 12

- podręcznik: „Anatomia prawidłowa człowieka”

A. Skawina, wyd. WUJ, t.1-8 + atlas Sobotty/

Prometeusz

- biały fartuch (bez niego nie wejdziesz na zajęcia)

- lateksowe rękawiczki (potrzebne, gdy zaczniesz

zajęcia z „mokrymi preparatami”)

Histologia

- ul. Kopernika 7

- podręcznik: „Kompendium histologii”

T. Cichocki, J. Litwin, J. Mirecka, wyd. WUJ

- kredki i gładki zeszyt (będziecie rysować

preparaty)

Embriologia

- podręcznik: „Embriologia medyczna” H. Bartel,

wyd. PZWL + kartki „owieczki”

- ul. Kopernika 7

Chemia

- podręcznik: „Chemia ogólna

z elementami biochemii”

T. Kędryna

- ul. Kopernika 7

więcej na krakow.ifmsa.pl 4

II rok

- fizjo: Konturki

- biofizyka: kartki do ćwiczeń i semiariów, podr. Jaroszyka

- biochemia: kartki ‘jędrzejki’ + ‘laidlerki’, wykłady, Sittman, dla ambitnych Styer

lub zaawanwosanych — Harper

- historia medycyny: notatki z seminariów, opracowane kartki

- etyka: trzeba napisać pracę na zaliczenie

- socjo: kartki, prezentacje przygotowane przez studentów na zajęcia

- neurobiologia: wykłady

III rok

- farma: tylko niebieski + czerwony skrypt, dodatkowo skrypt do receptur (dla

ambitnych Rang&Dale)

- ptf: Thor koniecznie + różowa książeczka z testami

- ptm: kartki Stasia (Stachura dla tych, którzy lubią dużo czytać, przyjemna

lektura)

- interna: ksero ‘Dubiel’a — stare wydanie, Szczeklik nieprzydatny

- pediatria: I tom ‘prosiaka’, ew. dla chętnych Obuchowicz

- labNUK: mała książeczka (do kupienia na zajęciach)

- epi: materiały z zajęć

- mikroby: Virellę, skrypt katedry, ew. Kayser

- immuno: Ptaki + notatki

- diagno: prezentacje z zajęć

Warto mieć stetoskop (Litmann Classic wystarczy w zupełności, oczywiście nie-

litmany też są dobrze)

5

IV rok

- derma: Jabłońska, notatki z seminariów

- farma: niebieski, czerwony skrypt + kompendium Mutschlera

- chirurgia: „Chirurgia dla stomatologów” (ksero), seminaria z katedr, Noszczyk

zupełnie zbędny wydatek

- ratunkowa, rodzinna, stomatologia: wiedza z zajęć

- psychiatria: Aleksandrowicz, ale u niektórych asystentów notatki z zajęć

- psychoterapia: tylko zajęcia

- toxyki: seminaria dr Groszek (co roku nowe)

- higiena: nowy skrypt/opracowanie skryptu

- radio: seminaria + płyta CD z katedry radiologii

V rok

- neurologia: materiały ze strony katedry

- neurochir. & kardiochir.: notatki z wykładów i zajęć

- zakazy: wykłady i seminaria

- psychiatria: A. Bilikiewicz, ew. Heitzman (zależy u kogo się zdaje)

- laryngi: Boeninghaus i Latkowski, ale lepiej kartki

- oko: Niżankowska, wykłady

- gineksy: wiedza z zajęć

- katastrofy: „Rat. Med.. w wypadkach masowych” Ciećkiewicz, niebieska książka

do pierwszej pomocy, o zabezpieczaniu imprez masowych Trzosa

- immuno: „Zarys immunologii klinicznej” Zembala

- genetyka: wykłady, notatki z zajęć

- pediatria: ‘prosiaki’ (ew. Kublicka — LEP)

VI rok

- interna: mały Szczeklik /Herold

- pediatria: ‘prosiaki’, ew. zielony podr. lub „Pediatria” Lissauera, Clayden

na ustny

- chirurgia: prezentacje, Noszczyk

- anestezjologia: prezentacje

- ortopedia, rehab.: prezentacje

- onkologia: Kordek 6

Przydatne adresy:

Uniwersytet Jagielloński CM (www.cm-uj.krakow.pl)

Wydział Lekarski UJ CM (www.wl.cm-uj.krakow.pl)

Katedra Anatomii (www.katedra-anatomii.cm-uj.krakow.pl)

Katedra Histologii (www.histologia.cm-uj.krakow.pl)

IFMSAIFMSA--Poland (www.krakow.ifmsa.pl)Poland (www.krakow.ifmsa.pl)

Samorząd Studentów WL UJ CM (www.samorzad.cm-uj.krakow.pl)

STN (www.stn.cm-uj.krakow.pl)

Dziekanat Wydziału Lekarskiego

pokój 8 (pani Mirosława Słowik)

ul. Św. Anny 12, (12) 422 54 44

Centrum Dydaktyczno-Kongresowe WL UJ CM („Akwarium”)

tutaj odbywają się wykłady

ul. Św. Łazarza 16

7

Forum studentów UJ CM Forum studentów UJ CM

Wydziału Lekarskiego, Wydziału Lekarskiego,

Stomatologii i Wydziału Stomatologii i Wydziału

Nauk o ZdrowiuNauk o Zdrowiu

Ten adres zapamiętaj na cały okres studiów. Dlaczego?

- to skarbnica wiedzy każdego studenta na UJ CM

- to miejsce, gdzie znajdziesz aktualności ze swoich studiów

- to nawigator, który bezbłędnie poprowadzi Cię przez studia

Co znajdziesz na Kopernika.pl?

- informacje od Rady Samorządu Studentów Wydziału Lekarskiego

- informacje od Rady Samorządu Studentów Wydziału Nauk o Zdrowiu

- informacje o bieżącej działalności organizacji studenckich

IFMSAIFMSA--PolandPoland

STN

AZS

PTSS

- oraz wiele, wiele innych przydatnych informacji ;)

8

USOSUSOS, czyli Uniwersytecki System Obsługi Studiów

Co oferuje studentowi USOSweb?

Katalog jednostek, programów, przedmiotów i osób

Za pomocą katalogów i wyszukiwarek można sprawdzać

termin zajęć, dyżury pracowników i wiele innych rzeczy.

Plan zajęć

Zapisy na przedmioty

Internetowe zapisy na przedmioty i do grup zajęciowych.

Oceny

Przegląd ocen uzyskanych przez studenta. Pracownicy prowadzący zajęcia mają

obowiązek niezwłocznego wprowadzania ocen do USOSweb, co pozwala studentom

na szybki dostęp do wyników egzaminów czy zaliczeń.

Stypendia

W USOSweb można sprawdzić informacje o stypendiach naukowych, socjalnych

i doktoranckich.

Płatności

System USOS obsługuje naliczanie opłat za studia, legitymacje, powtarzanie

roku/przedmiotu.

Konto pocztowe: imię.nazwisko@uj.edu.pl

Każdy student ma obowiązek założenia konta pocztowego na serwerze

UJ. Zalecamy używanie tego konta do kontaktów związanych z tokiem studiów.

Konto można założyć w łatwy sposób w zakładce Dla Studentów.

Ankiety

Po zakończeniu semestru studenci oceniają prowadzących zajęcia. Wyniki ankiet

są analizowane oraz prezentowane władzom jednostek.

www.usosweb.uj.edu.plwww.usosweb.uj.edu.pl

USOS

Internetowy katalog zamawiania książek:

http://www.bj.uj.edu.pl/uj/kataloghttp://www.bj.uj.edu.pl/uj/katalog

Biblioteka MedycznaBiblioteka Medyczna

ul. Medyczna 7 (przystanek PROKOCIM SZPITAL)

Najłatwiej dojechać do biblioteki korzystając z:

linii autobusowych nr: 103, 133, 144, 163, 173, 204, 244, 304, 522

linii tramwajowych nr: 3, 9, 13, 23

Biblioteka jest otwarta w godzinach:

poniedziałki, wtorki, czwartki, piątki:

od godz. 8.00 do 19.00

środy: od godz. 8.00 do 16.00

soboty: od godz. 9.00 do 14.30

Biblioteka JagiellońskaBiblioteka Jagiellońska

ul. Oleandry 3

Książki wypożyczane są na 1 miesiąc.

Biblioteki

10

O jakie stypendia możesz się ubiegać?

Stypendium za wyniki w nauceStypendium za wyniki w nauce

średnia nie niższa niż 4,0

Stypendium socjalneStypendium socjalne

dla studenta w trudnej sytuacji materialnej

Stypendium mieszkanioweStypendium mieszkaniowe

dla studenta w trudnej sytuacji materialnej

Stypendium na wyżywienieStypendium na wyżywienie

dla studenta w trudnej sytuacji materialnej

Stypendium za wyniki w sporcieStypendium za wyniki w sporcie

dla studenta, który osiągnął wysokie wyniki sportowe we

współzawodnictwie międzynarodowym lub krajowym

Stypendium dla osób niepełnosprawnychStypendium dla osób niepełnosprawnych

ZapomogaZapomoga

dla studenta, który z przyczyn losowych znalazł się

przejściowo w trudnej sytuacji materialnej

więcej informacji w pokoju nr 6 u Pani Grażyny Duszy

Stypendia

11

AZS — Akademicki Związek Sportowy

IFMSAIFMSA--PolandPoland — Międzynarodowe Stowarzyszenie

Studentów Medycyny

PTSS — Polskie Towarzystwo Studentów Stomatologii

RSS UJ CM — Rada Samorządu Studentów UJ CM

STN — Studenckie Towarzystwo Naukowe

UJ CM — Uniwersytet Jagielloński Collegium Medicum

Slownik Rekla

ma

Międzynarodowe Stowarzyszenie Studentów Medycyny Międzynarodowe Stowarzyszenie Studentów Medycyny

IFMSAIFMSA--Poland Poland

jest organizacją zrzeszającą studentów medycyny i młodych

lekarzy. Jest zrzeszeniem apolitycznym, samorządnym

i trwałym, o celach niezarobkowych. W ramach swej działalności

należy do Międzynarodowej Federacji Stowarzyszeń

Studentów Medycyny - IFMSA (International Federation

of Medical Students' Associations). IFMSA jest największą

na świecie organizacją studencką. Poprzez organizacje krajowe

należą do niej studenci z 97 państw. W ramach IFMSA działa

ponad 1 000 000 młodych ludzi na świecie. IFMSA ma swój

Zarząd wybierany raz w roku na walnym zebraniu. W skład

zarządu IFMSA wchodzi prezydent, skarbnik, sekretarz

generalny, wiceprezydent ds. zasobów ludzkich i wiceprezydent

ds. marketingu. Siedzibą IFMSA jest Ferney-Voltaire

w Genewie. Siedziba ta jest wspólna z Międzynarodowym

Stowarzyszeniem Lekarzy. Organem nadzorującym pracę

Federacji i Zarządu jest Komisja Rewizyjna. Ze względu

na zakres działanie cała struktura IFMSA została podzielona

na Programy Stałe (Standing Committee).

www.ifmsa.orgwww.ifmsa.org

www.ifmsa.plwww.ifmsa.pl 13

Program Stały ds. Zdrowia PublicznegoProgram Stały ds. Zdrowia Publicznego

Standing Committee on Public Health

Program Stały ds. Edukacji MedycznejProgram Stały ds. Edukacji Medycznej

Standing Committee on Medical Education

Program Stały ds. Praktyk WakacyjnychProgram Stały ds. Praktyk Wakacyjnych

Standing Committee on Professional Exchange

Program Stały ds. Zdrowia Reprodukcyjnego i AIDSProgram Stały ds. Zdrowia Reprodukcyjnego i AIDS

Standing Committee on Reproductive health and AIDS

Program Stały ds. Wymiany NaukowejProgram Stały ds. Wymiany Naukowej

Standing Committee on Research Exchange

Program Stały ds. Praw Człowieka i PokojuProgram Stały ds. Praw Człowieka i Pokoju

Standing Committee on human Rights and Peace

IFMSA

Programy Stałe

14

SCOPE

15

Jest to projekt, którego głównym

założeniem jest prowadzenie

w przedszkolach akcji, mających

na celu zmniejszenie poziomu

stresu u dzieci - wywołanego

badaniami i pobytem w szpitalu,

a także przyzwyczajenie dziecka

do widoku personelu medycznego

i zabiegów lekarskich.

W Szpitalu Pluszowego Misia poprzez zabawę zaznajamiamy dzieci

z pracą lekarza. Studenci w tym „szpitalu” to lekarze, przedszkolaki

— troskliwi rodzice, a zabawki — ich pociechami. Dzieci przyprowadzają

„chorą” maskotkę, muszą opowiedzieć o jej „dolegliwościach”,

a następnie obserwują, jakie badania wykonują lekarze.

SCOPH

16

Pobyt w szpitalu i związane z nim badania zazwyczaj bywają

nieprzyjemne, zwłaszcza dla dzieci.

Miś pod szpitalną choinkę Miś pod szpitalną choinkę

organizujemy charytatywną zbiórkę

pieniędzy, które przeznaczone są na

zakup prezentów dla dzieci, które

Święta Bożego Narodzenia muszą

spędzić w szpitalu. Przebieramy

się za świętego Mikołaja i jego

świtę, i w ten sposób docieramy do

najbardziej potrzebujących dzieci.

Magnetyczny miś Magnetyczny miś jest projektem

Oddziału Kraków IFMSA-Poland,

mającym na celu zbiórkę pluszaków do

pracowni rezonansu magnetycznego

Uniwersyteckiego Szpitala Dziecięcego

w Krakowie.

SCOPH

17

Kostek z klasą jest

programem skupiającym

się na poszerzaniu wiedzy

dotyczącej osteoporozy

i sposobów radzenia sobie

z nią. Skierowany jest

głównie do dzieci i osób

s t a r s z y c h , k t ó r y m

problemy z kośćmi mogą

przysporzyć szczególnie

dużo przykrości. Łączy

e l e m e n t y z a b a w y ,

w yk ł adów , dy s k u s j i

i i n d y w i d u a l n y c h

konsultacji, co pozwala

maksymalnie zainteresować odbiorców. A ponadto, sprawia ogromną

frajdę prowadzącym zajęcia!

Równolegle z prelekcjami i pogadankami, przeprowadza się darmowe

badanie metodą kalkulatorem FRAX. Pomaga to indywidualnie podejść

do każdej zaangażowanej w projekt osoby w sposób indywidualny

i obiektywny.

Zadaniem Kostka jest propagowanie zachowań profilaktycznych wobec

układu kostnego. Prawidłowa, bogata w wapń dieta, aktywność fizyczna

aktywizująca wszystkie części ciała to właśnie to, czego potrzebują!

Akcje w przedszkolach czy klubach seniora niemal zawsze cieszą się

dużą popularnością. A projekt wciąż się rozwija! Już wkrótce może stać

się międzynarodowy. Jesteś zainteresowany? Dołącz do Kostka!

SCOPH

18

Zaburzenie odżywiania jest projektem, który kierowany jest do

naszych rówieśników z gimnazjów i liceów. Głównym elementem

poruszanym w tym projekcie są zaburzenia psychiczne

powiązane z nieprawidłowym stylem życia w kwestii odżywiania

się.

W ramach tego projektu odwiedzamy młodzież w ich szkołach

i rozmawiamy z nimi o tym, jak prawidłowo się odżywiać.

Poruszane są również tematy bulimii, anoreksji czy zespołu

kompulsywnego objadania się.

W ten sposób chcemy podkreślić, jak ważna dla człowieka jest

odpowiednia zbilansowana dieta. Warte podkreślenia jest to,

że uświadamiamy gimnazjalistów i licealistów na temat tzw.

"diet cud", o niebezpieczeństwach wynikających z ich

stosowaniach i zagrożeniach, jakie niesie za sobą niewiedza

w tym zakresie.

Studenci naszego Stowarzyszenia przygotowywani są do

prowadzenia takich lekcji przed edukatorów podczas warsztatów

organizowanych na terenie naszej Uczelni.

SCOPH

17

LokalBezPapierosa jest kampanią stowarzyszenia Manko, której celem

jest promowanie lokali, w których obowiązuje całkowity lub częściowy

zakaz palenia. Od kiedy IFMSA-Poland nawiązało współpracę z Manko,

studenci naszej uczelni biorą czynny udział w rozwoju kampanii

uczestnicząc w akcjach plenerowych, czy też spacerując po krakowskich

lokalach bezpośrednio zachęcając ich właścicieli do włączenia się

w akcję. Mamy materiały informacyjne, promocyjne i smokolyzer

do podparcia słów wynikami badań. Gra toczy się o dostrzeżenie

i poszanowanie praw osób niepalących, zarówno klientów jak

i pracowników lokali, w których palenie jest dozwolone. Co więcej,

akcja przyciąga uwagę ludzi do problemu

nikotynizmu, pokazując, że nie jest czymś

do czego musimy się przyzwyczajać, ale

czymś z czym

m o ż e m y

walczyć.

Do dzieła!

SCOPH

Dla niektórych życie to wyścig i wieczna konkurencja, dla innych życie to wielka impreza. I mają racje, bo Życie to impreza, na którą wszyscy jesteśmy zaproszeni!!! Wiele miast pyszni się tym, że są polskimi stolicami nocnego życia – i wiele ma ku temu słuszne powody. Ale tylko Kraków posiada więcej barów na kilometr kwadratowy niż reszta planety. Możecie wiec byd pewni wyjątkowego wieczoru i wyjątkowych doznao w najlepszym stylu z doborową muzyką.

JEDYNY KLUB W KRAKOWIE Z ZAKAZEM PALENIAJEDYNY KLUB W KRAKOWIE Z ZAKAZEM PALENIA

Bądźcie z nami, w każdą niepowtarzalną noc!!! INFO I REZERWACJA: 695 116 760

Reklama

Pozostałe projekty Programu SCOPH:

Serce masz tylko jedno

akcja profilaktyki nadciśnienia tętniczego wśród mieszkańców wsi

Światowy Dzień Walki z Cukrzycą

bezpłatne pomiary glukozy dla pacjentów

Światowy Dzień bez Papierosa

dbamy o to, żeby przypadający na 31 maja każdego roku Światowy Dzień

Bez Papierosa nie pozostał bez echa na naszej uczelni.

Ogólnopolski Tydzień Mukowiscydozy

organizacja warsztatów poświęconych mukowiscydozie oraz rozwieszanie

plakatów i rozdawanie ulotek przy współpracy ze stowarzyszeniem MATIO

KRakowski KRwiecień Krwiodawstwa

projekt promujący krwiodawstwo

Warsztaty antynikotynowe

warsztaty dotyczące zagrożeń wynikających z palenia papierosów,

skierowane do studentów wraz ze szkoleniami edukatorów do Antitobacco

Peer Education

Antitobacco Peer Education

warsztaty antynikotynowe prowadzone w szkołach

Dzień dziecka z IFMSA

wyjście do domu dziecka, połączone z wręczaniem prezentów oraz

wspólnymi grami i zabawami

SCOPH

21

Peer Education Stop HIV/AIDSPeer Education Stop HIV/AIDS

to kolejny stały projekt, prężnie

działający w ramach SCORA (Programu

Stałego ds. Zdrowia Reprodukcyjnego

i AIDS). Jego główną ideą jest

rozmowa z licealistami - naszymi

rówieśnikami - o niebezpieczeństwach

związanych z zakażeniem wirusem HIV

i innymi chorobami przenoszonymi drogą płciową. Forma zajęć

doskonale odpowiada poruszanej przez nas tematyce. Swobodna

dyskusja, bez obecności nauczyciela, sprawia, że młodzież bez

skrępowania porusza kwestie seksualności i jej niebezpiecznych

aspektów. Pozwala nam to uświadomić im ryzyko, jakie stoi za

podejmowaniem przypadkowej aktywności seksualnej

i podkreślić konieczność stosowania odpowiednich zabezpieczeń,

a także zwrócić uwagę jak niebezpieczną epidemią jest

zakażenie wirusem HIV. Wszystko to bez zbędnego

moralizatorstwa i w przyjaznej atmosferze.

Zajęcia cieszą się ogromnym zainteresowaniem ze strony

uczniów. Ich pozytywne, często wręcz entuzjastyczne opinie

wyrażane w ankietach sprawiają, że psychologowie szkolni sami

zgłaszają chęć przeprowadzania tych zajęć w ich szkołach. Nam,

studentom, przynoszą zaś ogromną satysfakcję i pozwalają

sprawdzić się w nowej roli.

SCORA

22

Dla większośc i młodych

dziewcząt wizja pierwszej

wizyty u lekarza ginekologa

b r z m i p r z e r a ż a j ą c o

i n iezwyk le s t resu jąco.

W odpowiedzi na ten problem

i w trosce o zdrowie młodych

k o b i e t M i ę d z y n a r o d o w e

Stowarzyszenie Studentów

Medycyny IFMSA pod egidą Polskiego Towarzystwa Ginekologicznego

stworzyło program edukacji rówieśniczej „Pierwsza wizyta Pierwsza wizyta

u ginekologau ginekologa”. Założenia są proste: jako, że najbardziej straszne

jest to, co nieznane, staramy się przybliżyć dziewczętom przebieg

wizyty, opowiadamy jak się do niej przygotować, jak wybrać

specjalistę, o co może zapytać lekarz i czego powinny od niego

oczekiwać . Pokazujemy również na fotografiach lub dajemy do ręki

przyrządy których mogą spodziewać się w gabinecie. Ta część budzi

zazwyczaj najwięcej emocji. Naszym atutem jest nasz wiek,

licealistki są w stosunku do nas otwarte, chcą nas słuchać, nie boją

się zadawać pytań, których nie zadałyby mamie

czy wychowawczyni, czują, że rozmawiają z równymi sobie.

Poruszamy również ważny temat prewencji nowotworów sutka

i narządu rodnego oraz uczymy jak samemu kontrolować piersi.

Akcja zbiera bardzo dobre opinie, zarówno uczennic jak i szkolnych

psychologów i pedagogów. Edukatorzy dostają wiele podziękowań

od dziewcząt, które po spotkaniu zdecydowały udać się pierwszy raz

do ginekologa. Licea, w których raz zawitała akcja, proszą

o kontynuację w następnych latach i utrzymują z nami stały

kontakt.

SCORA

23

SCORA XSCORA X-- change change - to program

umożliwiający członkom SCORA

poszerzenie swojej wiedzy

dotyczącej HIV/AIDS. Pozwala on na

wyjazd za granicę do ośrodków,

zajmujących się chorymi na AIDS.

Program praktyk wakacyjnych SCORA

istnieje w Polsce od 3 lat. Na świecie

jest realizowany przez 11 państw:

Brazylię, Egipt, Estonię, Holandię,

Polskę, Rumunię, Serbię, Sudan,

Szwecję, Turcję i Węgry. Studenci

przybywający do danego kraju

odwiedzają trzy miasta, gdzie odbywają praktyki. Po zajęciach

zwiedzają okolice, poznają kulturę goszczącego kraju, bawią

się na zorganizowanych imprezach.

SCORA X-change zapewnia podszkolenie języków obcych,

poznanie ludzi z całego świata, dyskusje, poznanie różnych

opinii i dobrą zabawę.

Ponadto SCORA w całej Polsce zajmuje się między innymi,

problematyką przemocy w rodzinie, organizuje konferencje,

zwraca uwagę na niewłaściwe traktowanie chorych z HIV

oraz porusza zagadnienia związane z zakażeniem HCV, HBV.

SCORA

24

Pozostałe projekty Programu SCORA:

Candlelight Memorial

Międzynarodowy Dzień Pamięci o Osobach Zmarłych w

Związku z AIDS obchodzony w każdą trzecią niedzielę maja

od 1983roku. Jest to dzień zadumy i wspomnień, ale także

możliwość do edukacji i prewencji zakażeń HIV. Święto

jest też okazją do prowadzenia społecznego dialogu na rzecz leczenia,

opieki czy stygmatyzacji osób żyjących z HIV i ich bliskich.

Więcej informacji: www.stopaids.pl

WAD, World AIDS Day

obchodzony jest rokrocznie na całym świecie; celem

obchodów jest uświadomienie społeczeństwu, jak wielkim

problemem jest pandemia AIDS, ale także propagowanie zasad

profilaktyki zakażeń HIV oraz obalanie mitów na temat HIV/AIDS

RyzyKochania

ma na celu promocję odpowiedzialnego trybu życia oraz podniesienie

świadomości społecznej w kwestii zagrożeń związanych z ryzykownymi

zachowaniami seksualnymi

Kiedy 1+1=3

kampania ma na celu szerzenie właściwych

czyli odpowiedzialnych zachowań

seksualnych; w obliczu zatrważającej liczby ciąż wśród nastolatek,

spowodowanej niczym innym jak tylko brakiem edukacji na tematy

związane z antykoncepcją i planowaniem rodziny, kampania trafia do

mieszkańców miast edukując, ale także rozwiewając nurtujące kwestie

jak przebieg ciąży i porodu czy opieka nad niemowlęciem

SCORA

25

Wszystko zaczęło się w 1949 roku od małej Czeszki – Jitki, która

namalowała dla UNICEF obrazek w podzięce za mleko,

które organizacja dostarczała dzieciom poszkodowanym w czasie

II Wojny Światowej. W taki sposób narodził się pomysł, aby

sprzedawać karty, z których dochód wspierałby działania

na rzecz dzieci.

Fundusz Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF jest

organizacją, która aktywnie działa w ponad 160 krajach,

walcząc o prawa każdego dziecka do zdrowia, edukacji,

równości i ochrony.

Celem akcji jest zebranie jak największych funduszy

na działalność UNICEF obejmującą pomoc najbiedniejszym

dzieciom na świecie.

Każdego roku:

7 milionów dzieci zostaje uratowanych przed śmiercią

3 miliony dzieci jest zaszczepionych, miliony ludzi otrzymuje

dostęp do wody pitnej.

(źródło: www.UNICEF.pl)

Jak co roku, zapraszamy w grudniu do pomocy w dystrybucji

kartek świątecznych oraz upominków na rzecz UNICEF.

SCORP

26

Maraton Pisania Listów to akcja

organizowana przez Amnesty

International każdego roku, na całym świecie, już od 10 lat.

Zasady są proste: Piszemy listy na podstawie tych samych opisów

- historii ludzi, niesłusznie prześladowanych lub więzionych.

Adresujemy je do prezydentów, ministrów, ambasadorów

krajów, z których pochodzą opisane historie. W 2009 roku pod

wpływem naszych listów aż jedna trzecia prześladowanych,

w których sprawie pisaliśmy, została oczyszczona z zarzutów.

SCORP

Reklama

Pozostałe projekty Programu SCORP:

Klub Filmowy Oddziału Kraków IFMSA-Poland (KFOKI)

to nie tylko doskonałe kino poruszające trudną,

ale ważną tematykę łamania praw człowieka,

ale także ciekawi goście oraz dyskusje, które

pozostają na długo w pamięci uczestników

Międzynarodowy Dzień Celiakii

konferencja na temat celiakii dla studentów medycyny

to inicjatywa podczas której studenci

medycyny umożliwiają osobom w trudnej

sytuacji życiowej dostęp do podstawowych

badań (pomiar stężenia glukozy, ciśnienia,

wagi, wzrostu) pomocy medycznej, oraz

promują zachowania prozdrowotne

(profilaktyka raka szyjki macicy, raka piersi,

skutków palenia tytoniu)

Inne akcje SCORP:

wystawy zdjęć min. „Dzieci Świata”, Salezjański

Wolontariat Misyjny „Milenijne Cele Rozwoju”

spotkania z wolontariuszami

wolontariat studentów dla Polskiej Akcji Humanitarnej („Świąteczny stół

pajacyka”)

SCORP

28

W ramach programu SCOME organizujemy:

wykład „Jak pisać pracę naukową?”

kurs szycia chirurgicznego

warsztaty USG

warsztaty EKG

BLS/AED

kurs języka migowego

warsztaty statystyczne

etyka dla medyka

PrzypadkiMedyczne.pl

SCOME

Jak rozmawiać z jego rodziną?

Jak poradzić sobie z jego śmiercią?

Jak powiedzieć pacjentowi, że jest

terminalnie chory?

Na te i wiele innych pytań odpowiadają warsztaty projektu „Umieranie

- ludzka rzecz”. Do współpracy zapraszamy ludzi którzy na co dzień

pracują z pacjentami terminalnie chorymi:

lekarzy,

psychologów,

osoby duchowne.

Razem uczymy się jak pomagać, omijamy jednak nudną formę

wykładów, skupiając się bardziej na psychodramie i dyskusji.

Projekt, który swe korzenie ma w Krakowie, jest obecnie akcją

ogólnopolską. W naszych warsztatach uczestniczyło już ponad

1500 uczestników. W 2008 r. IFMSA stało się partnerem „Gazety

Wyborczej” i Fundacji Hospicyjnej w wielkiej akcji społecznej „Umierać

po ludzku”. Nasze warsztaty znalazły się wtedy w ogólnopolskich

wydaniach gazet.

Nie zwalniamy jednak tempa. Idea „Umierania - ludzka rzecz” okazała

się nie znać granic i barier. Od zeszłego roku warsztaty projektu

odbywają się również w Tunezji, a w sierpniu 2010r. Federacja IFMSA

uznała nas oficjalnie za projekt międzynarodowy. Jakość warsztatów

potwierdza też honorowy patronat pani Minister Zdrowia - Ewy Kopacz.

SCOME

30

Pozostałe projekty w Oddziale Kraków:

Extraklasa IFMSA

turniej piłki nożnej organizowany przy

współpracy z ASZ-em dla wszystkich studentów

UJ CM

Language Exchange

nieformalne spotkania ze studentami Medical

School in English podczas których uczymy się

norweskiego, angielskiego, włoskiego,

francuskiego, hiszpańskiego, szwedzkiego a ich

polskiego ;)

Festiwal zdrowia w Bonarka City Center

profilaktyka i edukacja społeczności krakowskiej w zakresie zdrowia;

bezpłatne pomiary ciśnienia, glukozy, tk. tłuszczowej, CO2

w wydychanym powietrzu dla palaczy papierosów, ryzyka złamania kości

i wiele in.

MamSM.pl

projekt edukacyjny na temat stwardnienia rozsianego

Koncert Bożonarodzeniowy

charytatywny koncert organizowany pod patronatem prof. Laidlera

Przemoc — czy potrafisz dostrzec?

to warsztaty o przemocy wobec kobiet, której przygotowują studentów

medycyny do pracy z ofiarami przemocy. Organizujemy je wspólnie

ze SCORA, Amnesty International oraz Centrum Interwencji Kryzysowej

IFMSA

31

Współpracujemy z:

ul. Grzegórzecka 16

Rabaty

Dla członków Oddział Kraków IFMSA-Poland specjalne zniżki

ul. Kopernika 7 Rynek Główny 46

ul. Św. Jana 6

ul. Stolarska 13

Rynek Główny 6

1. Przygotowad się (umyd ręce)

2. Przedstawid się i przywitad z pacjentem

3. Dane osobowe pacjenta

4. Okoliczności zgłoszenia się pacjenta (Dlaczego jest Pan/i w klinice?)

5. Główne dolegliwości

- Rodzaj (ból, dusznośd, kaszel, biegunka itp.)

- Czas trwania

Jak często?

Kiedy pojawiły się dolegliwości po raz pierwszy?

W ciągu dnia czy nocą? Jaka pora dnia?

Jak długo trwają?

- Natężenie

Jak określił/a by Pan/i w skali od 1 do 10 (1 – brak, 10 – najsilniejsze)?

łagodny, uporczywy, nie do zniesienia

- Lokalizacja

Czy może Pan/i dokładnie określid miejsce dolegliwości

(ból) Czy i gdzie promieniuje?

- (ból) Charakter

kłujący, parzący, piekący, gniotący, uciskowy, tętniący, rozrywający, miażdżący, wędrujący,

opasujący, rozlany, lokalny

- Czynniki wywołujące

Co wywołuje u Pan/i wymienione dolegliwości?

- Czynniki nasilające

Co sprawia, że dolegliwości są większe (bardziej nasilone)?

- Czynniki łagodzące

Co sprawia, że w/w dolegliwości ustępują lub są łagodniejsze?

Jak Pan/i sobie radzi z bólem/dusznościami itp.?

6. Pozostałe dolegliwości towarzyszące, np. wymioty (jeżeli są — charakteryzujemy je jak w punkcie 5.)

7. Dotychczasowy przebieg chorób (historia choroby)

Kiedy miało miejsce rozpoznanie choroby? W jakich okolicznościach? Jak wyglądało dalsze leczenie?

Na podstawie jakich badao stwierdzono u pana wymienione schorzenie?

8. Przebyte hospitalizacje

Kiedy miały miejsce hospitalizacje? Z jakiego powodu się odbyły?

9. Przebyte operacje

Kiedy miały miejsce operacje? Z jakiego powodu? Jakiego typy operacje to były?

10. Inne schorzenia oraz choroby przebyte (wraz z kiedyś zażywanymi lekami)

Jakie choroby ma Pan/i zdiagnozowane?

Od jak dawna Pan/i choruje? Czy jest Pan/i pod kontrolą specjalisty?

Czy jest Pan/i leczony w związku z wymienioną chorobą? W jaki sposób?

Wywiad

11. Czynności fizjologiczne

Stolec: konsystencja, kolor, częstośd

Mocz: kolor, częstośd (Czy oddaje mocz w nocy, jak często?)

Oddychanie

Chodzenie

Wzrok

Waga (spadek, wzrost?)

Wzrost

Apetyt, dieta

Sen

Samopoczucie

Temperatura

Ciśnienie maksymalne

12. Wywiad ginekologiczny

Kiedy była pierwsza miesiączka (PM)?

Kiedy była ostatnia miesiączka (OM)?

Menstruacja: regularnośd, bóle?

Ilośd porodów (PSN)?; Ilośd poronieo?

Przebieg ciąży

Kiedy odbyło się ostatnie badanie cytologiczne? Jaki wynik?

Kiedy miała miejsce ostatnia wizyta u ginekologa?

Czy stosuje Pani leki antykoncepcyjne? Od kiedy?

Czy stosuje hormony lub stosowała?

13. Używki, leki, uczulenia

Jakie leki Pan/i zażywa? Od kiedy? W jakich ilościach?

Jakie leki bez recepty? (j/w)

Czy miał/a Pan/i badania alergologiczne?

Czy uważa Pan/i, że jest Pan/i uczulony/a? Na jakiej podstawie? Na jakie czynniki? Na jakie leki?

Czy pali Pan/i papierosy? Jak często? W jakiej ilości?

Czy pije Pan/i alkohol? (j/w); Czy zażywa Pan/i narkotyki? (j/w)

14. Praca

Czy pracuje Pan/i? Praca umysłowa czy fizyczna? Zawód?

W jakim wymiarze godzinowym?; Jak długo pracuje?

Jakie warunki pracy?

15. Wywiad rodzinny i ‘środowiskowy’

Jak określił/a by Pan/i warunki mieszkaniowe?

Czy rodzice żyją?Na co choruje ojciec, matka? (Z jakiego powodu zmarli?)

Czy ma Pan/i rodzeostwo? Czy rodzeostwo choruje?

16. Czy chce Pan/i coś dodad?

Wywiad

35

Badania

labolatoryjne

Hb ♂ : 14-18 g/dl

♀: 12-16 g/dl

Hct ♂ : 40-54%

♀: 37-47%

erytrocyty ♂ : 4,2-5,4 mln/mm³

♀:3,5-5,2 mln/mm³

retikulocyty do 15‰

śr. obj. krwinek (MCV) 82-92 μm³

śr. masa Hb w krwince (MCH) 27-31 pg

śr. stężenie Hb w krwinkach (MCHC) 32-36 g/dl

współczynnik zmienności rozkładu obj. erytrocytów (RDW-CV) 12,9-18,7%

leukocyty 4000-10 000/mm³

neutrofile 100-8000/mm³

neutrofile pałeczkowate 3-5%

neutrofile segmentowe 57-65%

eozynofile 50-400/mm³ (2-4%)

bazofile 10-300/mm³ (0-1%)

limfocyty 1000-5000/mm³ (20-45%)

monocyty 30-800/mm³ (4-8%)

płytki krwi 150 000-400 000/mm³

białko całkowite 60-80 g/l

albumina 40-50 g/l

elektroforeza

albumina 50-60%

globuliny α1 2,4-6,2%

globuliny α2 6,6-12,2%

globuliny β 9,1-14,7%

globuliny γ 13,8-19,6%

IgA 0,9-3,3 g/l

IgG 8-18 g/l

IgM 0,45-1,5 g/l

IgE całkowite do 0,0003 g/l (<100 IU/ml)

CRP 0,08-3,1 mg/l (dla reakcji ostrej fazy 10 mg/l)

AspAT (SGOT) do 37 IU/l

AlAT (SGPT) do 40 IU/l

LDH 150-460 IU/l

GGTP do 50 IU/l

cholinesteraza 1900-3800 IU/l

fosfataza alkaliczna 30-260 IU/l (dzieci 1-5 r.ż. 162-1050 IU/l)

fosfataza alkaliczna kwaśna (BALP) do 150 IU/l

fosfataza kwaśna do 11 lU/l

CK do 180 lU/l

SI tradycyjne

Na 135-145 mmol/l

K 3,5-5 mmol/l

Cl 95-105 mmol/l

Ca 2,2-2,6 mmol/l 8,8-10,4 mg/dl

Ca2+ 1,15-1,35 mmol/l 4,6-5,4 mg/dl

Mg 0,8-1,2 mmol/l 1,94-2,92 mg/dl

P nieorganiczny 0,9-1,6 mmol/l 2,79-4,95 mg/dl

Fe 12,5-26 μmol/l 70-150 mg/dl

całkowita zdolność wiązania Fe 44,8-73,4 μmol/l 250-410 mg/dl

wysycenie transferyny 15-45%

glukoza 3,3-5,6 mmol/l 60-100 mg/dl

mocznik 2,5-6,7 mmol/l 15-40 mg/dl

kreatynina 60-120 mmol/l 0,7-1,35 mg/dl

klirens kreatyniny endogennej ♂ : >98 (♀: >95) ml/min/1,73m²

kwas moczowy 180-420 μmol/l 3-7 mg/dl

bilirubina całkowita 4-17 μmol/l 0,2-1 mg/dl

bilirubina bezpośrednia 1,7-5,1 μmol/l 0,1-0,3 mg/dl

bilirubina pośrednia 3,4-12 μmol/l 0,2-0,7 mg/dl

tyroksyna całkowita 51-142 nmmol/l 4-11 μg/dl

trijodotyronina całkowita 1,07-2,91 nmol/l 70-190 ng/dl

tyroksyna wolna 6,4-32,2 pmol/l 0,5-2,5 ng/ml

trijodotyronina wolna 4,7-92 pmol/l 300-600 pg/ml

TSH 0,2-4,2 mU/l

kortyzol rano 5-25 μg/dl 0,15-0,7 μmol/l

kortyzol wieczorem 2-9 μg/dl 0,06-0,25 μmol/l

cholesterol całkowity <5,2 mmol/l <200 mg/dl

cholesterol LDL <2,6 mmol/l <100 mg/dl

cholesterol 'non HDL' <3,4 mmol/l <130 mg/dl

cholesterol HDL ♂ : >1,0 mmol/l; ♀: >1,3 mmol/l ♂ : >40 mg/dl; ♀: >50

trójglicerydy <1,7 mmol/l < 150 mg/dl

Badania

labolatoryjne

EKG

Analiza EKG

1. Określ rytm

- rytm zatokowy

stałe odstępy P-P

każdy zespół QRS poprzedzony jest załamkiem P

- częstość AS (60-100/min), miarowość rytmu

2. Określ oś serca

3. Oceń załamki P

czas trwania < 0,12s

wysokość w odprowadzeniu II <2,5mm

4. Zmierz odstęp PQ (0,12 – 0,2 s)

5. Oceń zespół QRS

czas trwania <0,12 s

załamek S > załamka R w odprowadzeniu V1

załamki R w V5, V6 < 25mm

załamki Q (<0,04 s)

6. Oblicz oś zespołu QRS (-30 - +90°)

7. Sprawdź odstęp QT (0,38 – 0,42s)

8. Oceń odcinek ST

odchylenie od linii izoelektrycznej <0,1mm

9. Oceń załamki T

dodatnie V3 – V6, I, II, czasem III, aVF – na ogół zgodne z wektorem zespołu QRS

Częstość akcji serca (HR)

odstęp R-R liczba dużych kratek HR

0,2 1 300

0,4 2 150

0,6 3 100

0,8 4 75

1,0 5 60

1,2 6 50

1,4 7 43

1,6 8 37

Gdy rytm jest niemiarowy:

1s = 5 dużych kratek

ilość QRS-ów w ciągu 6s (30 dużych

kratek) należy pomnożyć przez 10

W/w metodę stosujemy do rytmu

miarowego.

38

EKG

Umiejscowienie odprowadzeń przedsercowych

V1 – IV międzyżebrze przy prawym brzegu mostka V2 – IV międzyżebrze przy lewym brzegu mostka V3 – między V2 i V4 V4 – V międzyżebrze w lewej linii środkowo-obojczykowej V5 – na poziomie V4 w lewej linii pachowej przedniej V6 – na poziomie V4 w lewej linii pachowej środkowej V7 – na poziomie V4 w lewej linii pachowej tylnej

V8 – na poziomie V4 w lewej linii łopatkowej V3R – między V1 a V4R V4R – V międzyżebrze w prawej linii środkowo-obojczykowej

Zawał serca a EKG

Lokalizacja zawału Odprowadzenia EKG

ściana przednia LV, przegroda międzykomorowa, koniuszek serca

V1 – V4

ściana boczna LV, koniuszek serca I, aVL, V5 – V6

ściana dolna LV II, III, aVF

ściana tylna LV V1 – V3 (wysokie załamki R)

V7 – V9 (uniesienie ST i Q)

RV Vr4 – Vr6 (uniesienie ST o 0,05 mV)

39

Oś serca

Siatki

centylowe

40

Siatki

centylowe

41

Siatki

centylowe

42

Siatki

centylowe

43

Nerwy

czaszkowe

VII (twarzowy)

w kącie mostowo-

móżdżkowym (angulus

pontocerebellaris)

VIII (przedsionkowo-

ślimakowy)

w angulus pontocerebellaris

IX (językowo-gardłowy)

w bruździe bocznej tylnej

rdzenia przedłużonego

X (błędny)

w bruździe bocznej tylnej

rdzenia przedłużonego

XI (dodatkowy)

w bruździe bocznej tylnej rdzenia przedłużonego (korzeń

czaszkowy)

boczna powierzchnia C1 rdzenia kręgowego (korzeń rdzeniowy)

XII (podjęzykowy)

w bruździe bocznej przedniej rdzenia

przedłużonego

III (okoruchowy)

z dołu międzykonarowego

w bruździe przyśrodkowej

odnogi mózgu

IV (bloczkowy)

powierzchnia grzbietowa

pnia mózgu

V (tródzielny)

na granicy mostu i konara

środkowego

VI (odwodzący)

w sulcus bulbopontinus

II (wzrokowy) I (węchowy)

Źródło: Wikipedia

1. Oceo stan przytomności

2. Oceo chód i równowagę (próba Romberga: Utrata równowagi podczas stania ze złączonymi

stopami i z zamkniętymi oczami. Występowanie: wiąd rdzenia, uszkodzenia móżdżku.)

3. Oceo zdolnośd czytania, pisania

4. Oceo mowę

5. Zbadaj czynnośd nerwów czaszkowych

I. WĘCHOWY: drożnośd nosa, węch

II. WZROKOWY:

ostrośd wzroku (tablice Snellena)

pole widzenia

badanie dna oka

III., IV., VI. OKORUCHOWY, BLOCZKOWY, ODWODZĄCY: ruchy gałek ocznych

porażenie III: opadnięcie powieki górnej, powiększenie źrenicy, oko skierowane na

dół i bok.

porażenie IV: podwójne widzenie przy patrzeniu w dół i przyśrodkowo.

porażenie VI: podwójne widzenie przy patrzeniu w bok.

odruchy źrenicze (akomodacyjny i konsesualny, czyli reakcja źrenicy nie oświetlanej)

V. TRÓJDZIELNY:

badanie czucia: ucisk na czole, policzkach i brodzie

odruch rogówkowy: dotknij rogówki wacikiem => mruganie

odruch żuchwowy

VII. TWARZOWY:

ocena masy i siły mięśniowej: mrużenie oczu, marszczenie czoła, szczerzenie zębów

VIII. PRZEDSIONKOWO-ŚLIMAKOWY:

Próba Rinnego: pacjent ocenia co słyszy głośnej, kamerton przy uchu czy podstawą

dotknięty do wyrostka sutkowatego; jeżeli pierwszy jest

głośniejszy to jest prawidłowo

Próba Webera: przyłóż podstawę kamertonu do środka czoła, pacjent ma określid

czy dźwięk słyszy w linii środkowej czy po którejś ze stron; jeżeli

słyszy pośrodku to patologia

IX. JĘZYKOWO-GARDŁOWY:

odruch wymiotny: dotknij szpatułką gardła

X. BŁĘDNY:

oceo występowanie chrapliwego kaszlu (porażenie n. krtaniowego wstecznego)

Badanie

neurologiczne

45

XI. DODATKOWY: poproś pacjenta, aby przeciwstawiał się sile Twojej ręki

ramiona do góry

głowa na boki

XII. PODJĘZYKOWY: oceo ruchomośd języka (przy porażeniu odchyla się w jedną stronę)

6. Objawy oponowe:

Objawy Brudzioskiego

karkowy - bierne pochylenie głowy do przodu powoduje zgięcie kooczyn dolnych w

stawach biodrowych i kolanowych

policzkowy - ucisk na policzek poniżej k. jarzmowej powoduje uniesienie

przedramion i ich zgięcie

łonowy - ucisk na spojenie łonowe powoduje zgięcie kooczyn dolnych w stawach

kolanowych i biodrowych

Objawy oponowe Kerniga

górny - bierne pochylenie tułowia ku przodowi powoduje zgięcie kooczyn dolnych w

stawach biodrowych i kolanowych

dolny - opór występujący podczas biernego prostowania kooczyn dolnych, uprzednio

biernie zgiętych w stawach kolanowym i biodrowych

Objaw Flataua

karkowy - przy biernym pochyleniu głowy do przodu następuje rozszerzenie źrenic.

erekcyjny - przy kilkakrotnym pochyleniu tułowia ku przodowi pojawia się erekcja.

7. Oceo siłę mięśniową poszczególnych mięśni

8. Odruchy ścięgniste:

z m. trójgłowego, dwugłowego, kolanowy, ze ścięgna Achillesa, podeszwowy

9. Zbornośd ruchów: palec-nos, pięta-kolano

10. Objawy rozciągowe:

z korzenia L5 i S1 – zginanie prostej kooczyny w stawie biodrowym przy leżeniu na

wznak (objaw Lasegue’a)

z korzenia L4 – zginanie kooczyny w stawie kolanowym przy leżeniu na brzuchu

(objaw Mackiewicza)

Objaw Amosa

Chory unosząc się z pozycji leżącej do siedzącej nie siada do kąta 90o, podpiera się szeroko rozstawionymi i

wysuniętymi do tyłu rękoma.

Objaw Babioskiego

Zgięcie grzbietowe palucha połączone z wachlarzowatym rozstawieniem pozostałych palców powstałe pod

wpływem drażnienia podeszwowej powierzchni stopy.

Badanie

neurologiczne