mišljenja učenika mlađe školske dobi o glazbenim igrama u...

Mišljenja učenika mlađe školske dobi o glazbenim igrama

u nastavi glazbene kulture

Diplomski rad

Predmet: Metodika glazbene kulture

Mentor: doc.dr. sc. Jasna Šulentić Begić

Student: Marijeta Gal

Matični broj studenta: 2097

Modul: C (engleski jezik)

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Integrirani preddiplomski i diplomski učiteljski studij

Osijek

lipanj, 2015.

POSTUPAK I INSTRUMENT

OPIS

TIJEKA ISTRAŽIVANJA

ZAKLJUČAK

ANALIZA

PODATAKA



DJECA I

IGRA GLAZBENE

IGRE

ISTRAŽIVANJE TEORIJSKI DIO

IGRA U NASTAVI Djeca i igra

IGRA

POTIČU AKTIVNOST

KREATIVNOST

DINAMIČNOST

SURADNJA

TOLERANCIJA

PRIHVAĆANJE

USPJEHA I

PORAZA

POŠTIVANJE PRAVILA

ZABAVAN OBLIK

UČENJA

UČENICI NESVJESNO USVAJAJU GLAZBENA

ZNANJA I VJEŠTINE

DJECA I

IGRA

ZAKLJUČAK

ANALIZA

PODATAKA



DJECA I

IGRA

GLAZBENE

IGRE

ISTRAŽIVANJE TEORIJSKI DIO

OPIS TIJEKA ISTRAŽIVANJA

POSTUPAK I

INSTRUMENT

• igre s pjevanjem u krugu - u kolu, igre u koloni, igre

slobodnih oblika i igre mješovitih oblika

• pjesma i pjevanje su temelj izvođenja igre

• vođene su principom imitacije

• učenici trebaju memorirati ili prepoznati ritamsku/melodijsku

frazu ili razlikovati visine tonova

• pokret treba biti usklađen s ritmom (plesanje, koračanje) ili

mjerom (dirigiranje) skladbe

• prepoznavanje zvukova instrumenata

• oponašanje sviranja određenog instrumenta pokretima

GLAZBENE IGRE U NASTAVI GLAZBENE KULTURE

GLAZBENE IGRE S PJEVANJEM

GLAZBENE IGRE UZ SLUŠANJE GLAZBE

GLAZBENE

IGRE

GLAZBENE IGRE S RITMOVIMA, MELODIJAMA I TONOVIMA

DJECA I

IGRA

GLAZBENE

IGRE





TEORIJSKI DIO ISTRAŽIVANJE

ZAKLJUČAK

ANALIZA

PODATAKA

POSTUPAK I

INSTRUMENT

OPIS TIJEKA

ISTRAŽIVANJA



ISTRAŽIVANJE

OPIS TIJEKA ISTRAŽIVANJA

52 učenika (19. uč. prvih, 17. uč drugih i 16. uč. trećih razreda)

Spoznati jesu li učenici mlađe školske dobi

zainteresirani za glazbene igre te koje su im igre

najdraže.

OŠ Mate Lovraka u Vladislavcima

Tijekom ožujka 2015. god.

ISPITANICI

VRIJEME

MJESTO

CILJ

ISTRAŽIVANJE

ZAKLJUČAK

ANALIZA

PODATAKA POSTUPAK I

INSTRUMENT



OPIS TIJEKA

ISTRAŽIVANJA

ISTRAŽIVANJE


• Sustavno promatranje i dnevnik istraživanja

• Ocjenjivanje i listić skale procjene

ISTRAŽIVANJE


SUSTAVNO PROMATRANJE I DNEVNIK ISTRAŽIVANJA

ZABILJEŽEN SAT

I REAGIRANJE

UČENIKA

GLAZBENE IGRE

ZAINTERESIRANOST

ZA GLAZBENE IGRE

PREFERENCIJA S

OBZIROM NA DOB

UČENIKA

1. razred

2. razred

3. razred

3 sata nastave

glazbene kulture u

svakom razredu

ISTRAŽIVANJE


OCJENJIVANJE I LISTIĆ SKALE PROCJENE

GLAZBENE IGRE • tri nastavna tjedna

1. razred

2. razred

3. razred

OCJENE GLAZBENIH IGARA

REAKCIJE NA PROVEDENI SAT

Učenici nisu bili naviknuti na sate glazbene kulture

kakvi su opisani u dnevniku istraživanja.

Nesigurnost strah od pjevanja; pogrešnih

odgovora

Suradnja, zanimljiva nastava, smanjivanje straha

samo one provedene igre na

satu nastave glazbene kulture

17

glazbenih

igara

1 2 3 4 5

ISTRAŽIVANJE

ZAKLJUČAK

ANALIZA

PODATAKA



OPIS TIJEKA

ISTRAŽIVANJA

POSTUPAK I

INSTRUMENT

ISTRAŽIVANJE

GRAFIKON 1 ANALIZA

PODATAKA

NAJVIŠE OCJENJENE IGRE S OBZIROM NA RAZRED

0 1 2 3 4 5

1. razred

2. razred

3. razred

Glazbeni kviz s

pjesmicama

(matrice) i Ledena

kraljica

4,94

Glazbeni kviz s

pjesmicama

(matrice)

4,94

Ritamska igra jeke

4.94

GRAFIKON 2 ANALIZA

PODATAKA NAJVIŠE OCJENJENE IGRE S OBZIROM NA

KATEGORIJE GLAZBENIH IGARA

4 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 4,9 5

Igra s melodijama ili

tonovima

Igra s ritmovima

Igra uz slušanje glazbe

Igra s pjevanjem Ne zaboravi

stihove; 4,54

Glazbeni kviz

s pjesmicama

(matrice);

4,89

Ledena kraljica;

4,69

Ritamska igra

jeke; 4,88

GRAFIKON 3 ANALIZA

PODATAKA

OCJENE KATEGORIJA GLAZBENIH IGARA

4,54

4,26

4,25

4,16

4 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 4,9 5

Igre s

ritmovima

Igre uz

slušanje glazbe

Igre s

pjevanjem

Igre s

melodijama ili

tonovima

GRAFIKON 4 ANALIZA

PODATAKA UKUPNE OCJENE GLAZBENIH IGARA S OBZIROM NA

RAZRED

4,44

4,29

4,17

4 4,2 4,4 4,6 4,8 5

1. razred

2. razred

3. razred

INTERPRETACIJA ANALIZA

PODATAKA

• Jesu li učenici mlađe školske dobi zainteresirani za glazbene igre?

• Koje glazbene igre preferiraju?

• Ima li razlike u preferenciji različitih glazbenih igara s obzirom na

dob učenika?

ZAKLJUČAK



POSTUPAK I

INSTRUMENT

OPIS TIJEKA

ISTRAŽIVANJA

ANALIZA

PODATAKA

ISTRAŽIVANJE

4.30 – prosječna ocjena svih glazbenih igara za sva tri razreda

ZAKLJUČAK ISTRAŽIVANJE

na nastavi glazbene kulture učenici se trebaju osjećati ugodno

i opušteno

učitelj treba osluškivati želje učenika glazbene igre

LITERATURA

• Ambruš-Kiš, R., Janković, A., Mamić, Ž. (2014). Glazbeni krug 1: udžbenik iz glazbene kulture za prvi

razred osnovne škole. Zagreb: Profil. • Ambruš-Kiš, R., Janković, A., Mamić, Ž. (2014). Glazbeni krug 2: udžbenik iz glazbene kulture za

drugi razred osnovne škole. Zagreb: Profil. • Britton, L. (2000). Montessori učenje kroz igru. Zagreb: Hena com. • Božin, S., Milović, S., Pašalić, A., Schröder, B. (2011). Svatko uči na svoj način priručnik. Austrija:

Agencija za odgoj i obrazovanje. • Duran, M. (2001). Dijete i igra. Zagreb: Naklada Slap. • Ivaci, J., Jandrašek, V. (2013). Razigrani zvuci 3: udžbenik iz glazbene kulture za treći razred osnovne

škole. Zagreb: Školska knjiga. • Manasteriotti, V. (1978). Zbornik pjesama i igara za djecu, Priručnik muzičkog odgoja. Zagreb:

Školska knjiga. • Nastavni plan i program za osnovnu školu. (2006). Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa • Rojko, P. (1996). Metodika nastave glazbe: teorijsko - tematski aspekti. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja

Strossmayera. Pedagoški fakultet. • Rojko, P. (2005). HNOS za glazbenu nastavu. Tonovi, 45/46, 5-16. • Šulentić Begić, J. (2010). Problematika pjevačkog zbora mlađe školske dobi. Tonovi, 55, 33-44. • Šulentić Begić, J. (2012). Otvoreni model glazbene nastave u praksi osnovne škole (Slušanje glazbe i

pjevanje). Metodički priručnik za učitelje i studente glazbene kulture, glazbene pedagogije i

primarnog obrazovanja. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet. • Šulentić Begić, J. (2014). Glazbene igre u primarnom obrazovanju. U. Umjetnik kao pedagog pred

izazovima suvremenog odgoja i obrazovanja (ur. Tihana Škojo). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja

Strossmayera u Osijeku, Umjetnička akademija u Osijeku, 156-157.

Hvala na pozornosti!

Zanimljivo

Mašta

Ele

menti g

lazb

ene k

reativn

ost

i

Aktivnost

Ritam

Opušteno

st

Svir

anj

e

Dje

ca

Uče

nic

i m

lađ

e š

kols

ke d

ob

i

Razr

ed

na n

ast

ave

Igra

Pjevanje

Gla

zben

e ig

re

Otv

oren

i mod

el

Nastava Slušanje

glazbe

Suradnja

Poticajno okruženje

Dinamičnost

Glazbena

kultura Tonovi

Melodija

Improvizacija

mišljenja učenika mlađe školske dobi o glazbenim igrama u...

Documents