ministero dell’istruzione, dell’ università e della ... · magno e della cultura ellenistica....
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Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la SardegnaISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “BUCCARI – MARCONI”
Indirizzi: Trasporti Marittimi / Apparati ed Impianti Marittimi / LogisticaIndirizzi: Elettrotecnica ed Elettronica / Informatica e Telecomunicazioni
========================================www.buccarimarconi.gov.it
Anno scolastico 2014/15
CLASSE 1° F
SCHEDA PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA, MATERIA, ATTIVITÀ: Storia Libro di testo:L'Avventura dell'Uomo Corso di storia antica e altomedievale di Roberto Melchiorre La Spiga edizioni.
Altri strumenti o sussidi: LIM
Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli svolti
Eventuali discipline coinvolte
Attività (extrascola
stiche o integrative) coerenti
con lo svolgiment
o del programm
a
Conoscenze, abilità e competenze
Criterio di sufficienza
delle abilità, conoscenze e delle
competenza da acquisire
Tipologie delle prove utilizzati per
la valutazione
Ore impiegate
per lo svolgiment
o di ciascuna unità o modulo
1 La PreistoriaL'avventura dell'uomo sulla terra.L'Homo Sapiens sapiens.La vita quotidiana dell'uomo del paleolitico.
Visita al Museo archeologico di Cagliari.
Conoscere l'evoluzione umana dalla comparsa dei Primati all'Homo Sapiens.Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla Preistoria Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
2 Il NeoliticoL'invenzione della agricoltura.La rivoluzione dei metalli.Il tesoro dei fiumi.La nascita della città.L'alba della storia.
Conoscere la rivoluzione neolitica, l'invenzione dell'agricoltura e le prime società urbane. Essere consapevole delle coordinate spazio-
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi al Neolitico Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
*******************************Viale Colombo 60 – 09125 Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria 070300303 – 070301793 070340742
(Sede di Via V. Pisano 7 - Tel. 070554758 – 070402934 – 070498043 Fax. 070498358) - [email protected] - Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D
Pag. 1 di 4
temporali relative allo sviluppo dell'agricoltura, dell'allevamento e delle antiche civiltà fluviali
3 L'Oriente anticoLe antiche civiltà dell'Asia.I popoli della Mesopotamia.Semiti,Camiti,Indoeuropei.La nascita dei primi imperi:Ittiti, Assiri,Persiani.Il lontano Oriente:India e Cina
Conoscere i regni e le civiltà dell'Oriente antico.Individuare le aree geografiche delle diverse civiltà.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativiai regni e alle civiltà dell'Oriente antico.Saper fare confronti tra le diverse civiltà.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
4 Il mondo degli EgiziLa civiltà del Nilo.L'organizzazione sociale e politica dell'antico Egitto.La religione e la cultura.Dal massimo splendore al declino. Perché?
Conoscere il mondo degli Egizi. Società,cultura, economia e religione.Saper individuare le principali tappe e trasformazioni della civiltà egiziana.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativial mondo degli Egizi.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
5 Ebrei e feniciIl popolo della Bibbia.I Fenici, mercanti e navigatori.
Conoscere il mondo degli Ebrei e dei Fenici.Individuare le aree geografiche delle diverse civiltà.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativialle civiltà ebraica e fenicia.Mettere a confronto le due civiltà.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
6 La civiltà dell'EgeoLa civiltà cretese.Gli Achei o micenei.L'invasione dei Dori e il “periodo buio”.
Conoscere gli aspetti fondamentali della civiltà cretese e di quella micenea.Saper collocare i più rilevanti eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativia Creta e Micene. Saperidentificare le differenze più significative tra cretesi e micenei.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
7 Le città-StatoLa polis e i suoi caratteriLa fondazione delle colonie.L'evoluzione della pòlis.
Conoscere la nascita e l'evoluzione delle città-stato. Saper collocare i più rilevanti
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alle pòlis.Comprendere
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
*******************************Viale Colombo 60 – 09125 Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria 070300303 – 070301793 070340742
(Sede di Via V. Pisano 7 - Tel. 070554758 – 070402934 – 070498043 Fax. 070498358) - [email protected] - Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D
Pag. 2 di 4
eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
l'evoluzione delle città-stato nella Storia greca.l
8 Sparta e AteneA Sparta comandava l'aristocrazia.Ad Atene governava il démos.Le guerre persiane.Atene sotto la guida di Pericle.
Conoscere gli aspetti fondamentali della civiltà spartana e di quella ateniese. Saper collocare i più rilevanti eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi a Sparta ed Atene.Saper mettere a confronto le due pòlis .
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Quattro ore
9 La civiltà grecaL'educazione ed il ruolo delle donne nell'antica Grecia.La religione e le Olimpiadi.La filosofia: dal mito alla ragione.Letteratura e teatro.
Conoscere le caratteristiche più significative della civiltà greca.Cogliere le differenze tra passato e presente.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativialla civiltà greca.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
10 La crisi del mondo grecoSparta contro Atene.Crisi e conflitti nel mondo greco.Filippo II di Macedonia e la fine della libertà greca.
Conoscere le cause e le conseguenze della crisi del mondo greco e del disegno politico di Filippo II.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla crisi del mondo greco.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
11 Alessandro MagnoLa straordinaria conquista dell'Asia.La divisione dell'impero.Società ed economia nei regni ellenistici.La cultura ellenistica.
Conoscere le tappe più significative della vita politica di Alessandro Magno e della cultura ellenistica.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi ad Alessandro Magno.Saper individuare aspetti comuni tra il mondo greco e quello ellenistico.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
12 Europa e Italia prima di RomaLa Preistoria dell'Europa.L'Italia antica.
Conoscere la nascita e l'evoluzione delle antiche popolazioni presenti in Europa prima di Roma.Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi all'Europa prima di Roma.Cogliere gli aspetti essenziali delle principali civiltà europee pre-romane.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Un'ora
13 Gli Etruschi Conoscere gli Saper esporre Verifiche Due ore
*******************************Viale Colombo 60 – 09125 Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria 070300303 – 070301793 070340742
(Sede di Via V. Pisano 7 - Tel. 070554758 – 070402934 – 070498043 Fax. 070498358) - [email protected] - Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D
Pag. 3 di 4
Le misteriose origini degli etruschi.La cultura e la religione.
aspetti fondamentali della Storia, società,economia e cultura degli Etruschi. Collo care i fatti storici nel tempo.
in modo appropriato concetti relativi alla civiltà etrusca.
orali e scritte formative e sommative
14 Le origini di RomaLa nascita dell'Urbe.L'età dei Re.L'inizio della repubblica e il suo ordinamento politico.Società ed economia nell'età arcaica.La religione romana.
Conoscere la storia di Roma dalla fondazione alla nascita della repubblica.Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla civiltà romana.Saper individuare gli aspetti fondamentali del mondo romano.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
15 L'Italia diventa romanaDue secoli di guerre.La romanizzazione dell'Italia.La lunga marcia dei plebei verso i pieni diritti.
Conoscere i fatti relativi alla romanizzazione della penisola e all'acquisizione dei diritti civili dei plebei. Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla romanizzazione di Roma e alle lotte plebee. Saper stabilire relazioni tra gli eventi principali e le cause che li hanno originati.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
16 Roma contro CartagineDue potenze rivali.La prima guerra punica.Verso la seconda guerra punica.Lo scontro mortale con Annibale e la vittoria di Roma.
Conoscere cause e conseguenze degli scontri tra Roma e Cartagine. Collocare i fatti storici nello spazio e nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi a Roma e Cartagine.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
Cittadinanza e costituzioneChe cosa è una società?Democrazia e libertà.L'altro: un avversario, un barbaro, un uomo?L'elogio della democrazia ateniese.
Cagliari,10 giugno 2015 Maria Grazia Giugnini
*******************************Viale Colombo 60 – 09125 Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria 070300303 – 070301793 070340742
(Sede di Via V. Pisano 7 - Tel. 070554758 – 070402934 – 070498043 Fax. 070498358) - [email protected] - Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D
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Ufficio Scolastico Regionale per la SardegnaISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “BUCCARI – MARCONI”
Indirizzi: Trasporti Marittimi / Apparati ed Impianti Marittimi / LogisticaIndirizzi: Elettrotecnica ed Elettronica / Informatica e Telecomunicazioni
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Anno scolastico 2014/15
CLASSE 1° E
SCHEDA PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA, MATERIA, ATTIVITÀ: Storia Libro di testo:L'Avventura dell'Uomo Corso di storia antica e altomedievale di Roberto Melchiorre La Spiga edizioni.
Altri strumenti o sussidi: LIM
Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli svolti
Eventuali discipline coinvolte
Attività (extrascola
stiche o integrative) coerenti
con lo svolgiment
o del programm
a
Conoscenze, abilità e competenze
Criterio di sufficienza
delle abilità, conoscenze e delle
competenza da acquisire
Tipologie delle prove utilizzati per
la valutazione
Ore impiegate
per lo svolgiment
o di ciascuna unità o modulo
1 La PreistoriaL'avventura dell'uomo sulla terra.L'Homo Sapiens sapiens.La vita quotidiana dell'uomo del paleolitico.
Visita al Museo archeologico di Cagliari.
Conoscere l'evoluzione umana dalla comparsa dei Primati all'Homo Sapiens.Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla Preistoria Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
2 Il NeoliticoL'invenzione della agricoltura.La rivoluzione dei metalli.Il tesoro dei fiumi.La nascita della città.L'alba della storia.
Conoscere la rivoluzione neolitica, l'invenzione dell'agricoltura e le prime società urbane. Essere consapevole delle coordinate spazio-
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi al Neolitico Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
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temporali relative allo sviluppo dell'agricoltura, dell'allevamento e delle antiche civiltà fluviali
3 L'Oriente anticoLe antiche civiltà dell'Asia.I popoli della Mesopotamia.Semiti,Camiti,Indoeuropei.La nascita dei primi imperi:Ittiti, Assiri,Persiani.Il lontano Oriente:India e Cina
Conoscere i regni e le civiltà dell'Oriente antico.Individuare le aree geografiche delle diverse civiltà.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativiai regni e alle civiltà dell'Oriente antico.Saper fare confronti tra le diverse civiltà.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
4 Il mondo degli EgiziLa civiltà del Nilo.L'organizzazione sociale e politica dell'antico Egitto.La religione e la cultura.Dal massimo splendore al declino. Perché?
Conoscere il mondo degli Egizi. Società,cultura, economia e religione.Saper individuare le principali tappe e trasformazioni della civiltà egiziana.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativial mondo degli Egizi.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
5 Ebrei e feniciIl popolo della Bibbia.I Fenici, mercanti e navigatori.
Conoscere il mondo degli Ebrei e dei Fenici.Individuare le aree geografiche delle diverse civiltà.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativialle civiltà ebraica e fenicia.Mettere a confronto le due civiltà.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
6 La civiltà dell'EgeoLa civiltà cretese.Gli Achei o micenei.L'invasione dei Dori e il “periodo buio”.
Conoscere gli aspetti fondamentali della civiltà cretese e di quella micenea.Saper collocare i più rilevanti eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativia Creta e Micene. Saperidentificare le differenze più significative tra cretesi e micenei.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
7 Le città-StatoLa polis e i suoi caratteriLa fondazione delle colonie.L'evoluzione della pòlis.
Conoscere la nascita e l'evoluzione delle città-stato. Saper collocare i più rilevanti
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alle pòlis.Comprendere
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
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(Sede di Via V. Pisano 7 - Tel. 070554758 – 070402934 – 070498043 Fax. 070498358) - [email protected] - Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D
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eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
l'evoluzione delle città-stato nella Storia greca.l
8 Sparta e AteneA Sparta comandava l'aristocrazia.Ad Atene governava il démos.Le guerre persiane.Atene sotto la guida di Pericle.
Conoscere gli aspetti fondamentali della civiltà spartana e di quella ateniese. Saper collocare i più rilevanti eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi a Sparta ed Atene.Saper mettere a confronto le due pòlis .
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Quattro ore
9 La civiltà grecaL'educazione ed il ruolo delle donne nell'antica Grecia.La religione e le Olimpiadi.La filosofia: dal mito alla ragione.Letteratura e teatro.
Conoscere le caratteristiche più significative della civiltà greca.Cogliere le differenze tra passato e presente.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativialla civiltà greca.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
10 La crisi del mondo grecoSparta contro Atene.Crisi e conflitti nel mondo greco.Filippo II di Macedonia e la fine della libertà greca.
Conoscere le cause e le conseguenze della crisi del mondo greco e del disegno politico di Filippo II.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla crisi del mondo greco.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
11 Alessandro MagnoLa straordinaria conquista dell'Asia.La divisione dell'impero.Società ed economia nei regni ellenistici.La cultura ellenistica.
Conoscere le tappe più significative della vita politica di Alessandro Magno e della cultura ellenistica.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi ad Alessandro Magno.Saper individuare aspetti comuni tra il mondo greco e quello ellenistico.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
12 Europa e Italia prima di RomaLa Preistoria dell'Europa.L'Italia antica.
Conoscere la nascita e l'evoluzione delle antiche popolazioni presenti in Europa prima di Roma.Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi all'Europa prima di Roma.Cogliere gli aspetti essenziali delle principali civiltà europee pre-romane.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Un'ora
13 Gli Etruschi Conoscere gli Saper esporre Verifiche Due ore
*******************************Viale Colombo 60 – 09125 Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria 070300303 – 070301793 070340742
(Sede di Via V. Pisano 7 - Tel. 070554758 – 070402934 – 070498043 Fax. 070498358) - [email protected] - Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D
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Le misteriose origini degli etruschi.La cultura e la religione.
aspetti fondamentali della Storia, società,economia e cultura degli Etruschi. Collo care i fatti storici nel tempo.
in modo appropriato concetti relativi alla civiltà etrusca.
orali e scritte formative e sommative
14 Le origini di RomaLa nascita dell'Urbe.L'età dei Re.L'inizio della repubblica e il suo ordinamento politico.Società ed economia nell'età arcaica.La religione romana.
Conoscere la storia di Roma dalla fondazione alla nascita della repubblica.Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla civiltà romana.Saper individuare gli aspetti fondamentali del mondo romano.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
15 L'Italia diventa romanaDue secoli di guerre.La romanizzazione dell'Italia.La lunga marcia dei plebei verso i pieni diritti.
Conoscere i fatti relativi alla romanizzazione della penisola e all'acquisizione dei diritti civili dei plebei. Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla romanizzazione di Roma e alle lotte plebee. Saper stabilire relazioni tra gli eventi principali e le cause che li hanno originati.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
16 Roma contro CartagineDue potenze rivali.La prima guerra punica.Verso la seconda guerra punica.Lo scontro mortale con Annibale e la vittoria di Roma.
Conoscere cause e conseguenze degli scontri tra Roma e Cartagine. Collocare i fatti storici nello spazio e nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi a Roma e Cartagine.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
Cittadinanza e costituzioneL'altro: un avversario, un barbaro, un uomo?L'elogio della democrazia ateniese.
Cagliari,10 giugno 2015 Maria Grazia Giugnini
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Indirizzi: Trasporti Marittimi / Apparati ed Impianti Marittimi / LogisticaIndirizzi: Elettrotecnica ed Elettronica / Informatica e Telecomunicazioni
========================================www.buccarimarconi.gov.it
Anno scolastico 2014/15
CLASSE 1° G
SCHEDA PROGRAMMA SVOLTO
DISCIPLINA, MATERIA, ATTIVITÀ: Storia Libro di testo:L'Avventura dell'Uomo Corso di storia antica e altomedievale di Roberto Melchiorre La Spiga edizioni.
Altri strumenti o sussidi: LIM
Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli svolti
Eventuali discipline coinvolte
Attività (extrascola
stiche o integrative) coerenti
con lo svolgiment
o del programm
a
Conoscenze, abilità e competenze
Criterio di sufficienza
delle abilità, conoscenze e delle
competenza da acquisire
Tipologie delle prove utilizzati per
la valutazione
Ore impiegate
per lo svolgiment
o di ciascuna unità o modulo
1 La PreistoriaL'avventura dell'uomo sulla terra.L'Homo Sapiens sapiens.La vita quotidiana dell'uomo del paleolitico.
Visita al Museo archeologico di Cagliari.
Conoscere l'evoluzione umana dalla comparsa dei Primati all'Homo Sapiens.Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla Preistoria Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
2 Il NeoliticoL'invenzione della agricoltura.La rivoluzione dei metalli.Il tesoro dei fiumi.La nascita della città.L'alba della storia.
Conoscere la rivoluzione neolitica, l'invenzione dell'agricoltura e le prime società urbane. Essere consapevole delle coordinate spazio-
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi al Neolitico Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici.
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temporali relative allo sviluppo dell'agricoltura, dell'allevamento e delle antiche civiltà fluviali
3 L'Oriente anticoLe antiche civiltà dell'Asia.I popoli della Mesopotamia.Semiti,Camiti,Indoeuropei.La nascita dei primi imperi:Ittiti, Assiri,Persiani.Il lontano Oriente:India e Cina
Conoscere i regni e le civiltà dell'Oriente antico.Individuare le aree geografiche delle diverse civiltà.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativiai regni e alle civiltà dell'Oriente antico.Saper fare confronti tra le diverse civiltà.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
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4 Il mondo degli EgiziLa civiltà del Nilo.L'organizzazione sociale e politica dell'antico Egitto.La religione e la cultura.Dal massimo splendore al declino. Perché?
Conoscere il mondo degli Egizi. Società,cultura, economia e religione.Saper individuare le principali tappe e trasformazioni della civiltà egiziana.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativial mondo degli Egizi.
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5 Ebrei e feniciIl popolo della Bibbia.I Fenici, mercanti e navigatori.
Conoscere il mondo degli Ebrei e dei Fenici.Individuare le aree geografiche delle diverse civiltà.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativialle civiltà ebraica e fenicia.Mettere a confronto le due civiltà.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
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6 La civiltà dell'EgeoLa civiltà cretese.Gli Achei o micenei.L'invasione dei Dori e il “periodo buio”.
Conoscere gli aspetti fondamentali della civiltà cretese e di quella micenea.Saper collocare i più rilevanti eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativia Creta e Micene. Saperidentificare le differenze più significative tra cretesi e micenei.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
7 Le città-StatoLa polis e i suoi caratteriLa fondazione delle colonie.L'evoluzione della pòlis.
Conoscere la nascita e l'evoluzione delle città-stato. Saper collocare i più rilevanti
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alle pòlis.Comprendere
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eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
l'evoluzione delle città-stato nella Storia greca.l
8 Sparta e AteneA Sparta comandava l'aristocrazia.Ad Atene governava il démos.Le guerre persiane.Atene sotto la guida di Pericle.
Conoscere gli aspetti fondamentali della civiltà spartana e di quella ateniese. Saper collocare i più rilevanti eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi a Sparta ed Atene.Saper mettere a confronto le due pòlis .
Verifiche orali e scritte formative e sommative
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9 La civiltà grecaL'educazione ed il ruolo delle donne nell'antica Grecia.La religione e le Olimpiadi.La filosofia: dal mito alla ragione.Letteratura e teatro.
Conoscere le caratteristiche più significative della civiltà greca.Cogliere le differenze tra passato e presente.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativialla civiltà greca.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
10 La crisi del mondo grecoSparta contro Atene.Crisi e conflitti nel mondo greco.Filippo II di Macedonia e la fine della libertà greca.
Conoscere le cause e le conseguenze della crisi del mondo greco e del disegno politico di Filippo II.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla crisi del mondo greco.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
11 Alessandro MagnoLa straordinaria conquista dell'Asia.La divisione dell'impero.Società ed economia nei regni ellenistici.La cultura ellenistica.
Conoscere le tappe più significative della vita politica di Alessandro Magno e della cultura ellenistica.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi ad Alessandro Magno.Saper individuare aspetti comuni tra il mondo greco e quello ellenistico.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
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12 Europa e Italia prima di RomaLa Preistoria dell'Europa.L'Italia antica.
Conoscere la nascita e l'evoluzione delle antiche popolazioni presenti in Europa prima di Roma.Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi all'Europa prima di Roma.Cogliere gli aspetti essenziali delle principali civiltà europee pre-romane.
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13 Gli Etruschi Conoscere gli Saper esporre Verifiche Due ore
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(Sede di Via V. Pisano 7 - Tel. 070554758 – 070402934 – 070498043 Fax. 070498358) - [email protected] - Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D
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Le misteriose origini degli etruschi.La cultura e la religione.
aspetti fondamentali della Storia, società,economia e cultura degli Etruschi. Collo care i fatti storici nel tempo.
in modo appropriato concetti relativi alla civiltà etrusca.
orali e scritte formative e sommative
14 Le origini di RomaLa nascita dell'Urbe.L'età dei Re.L'inizio della repubblica e il suo ordinamento politico.Società ed economia nell'età arcaica.La religione romana.
Conoscere la storia di Roma dalla fondazione alla nascita della repubblica.Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla civiltà romana.Saper individuare gli aspetti fondamentali del mondo romano.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Tre ore
15 L'Italia diventa romanaDue secoli di guerre.La romanizzazione dell'Italia.La lunga marcia dei plebei verso i pieni diritti.
Conoscere i fatti relativi alla romanizzazione della penisola e all'acquisizione dei diritti civili dei plebei. Collocare i fatti storici nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi alla romanizzazione di Roma e alle lotte plebee. Saper stabilire relazioni tra gli eventi principali e le cause che li hanno originati.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
16 Roma contro CartagineDue potenze rivali.La prima guerra punica.Verso la seconda guerra punica.Lo scontro mortale con Annibale e la vittoria di Roma.
Conoscere cause e conseguenze degli scontri tra Roma e Cartagine. Collocare i fatti storici nello spazio e nel tempo.
Saper esporre in modo appropriato concetti relativi a Roma e Cartagine.
Verifiche orali e scritte formative e sommative
Due ore
Cittadinanza e costituzioneL'altro: un avversario, un barbaro, un uomo?
Cagliari,10 giugno 2015 Maria Grazia Giugnini
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