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Prot. AOO_UP n. 3617/A02a Bitritto, 26 giugno 2017

Al Collegio dei Docenti Al Consiglio Di Istituto

dell’Istituto Comprensivo “Rita Levi-Montalcini” di Bitritto Sede

All’Albo – Sito web

Relazione finale del Dirigente Scolastico Anno Scolastico 2016/2017

1. Premessa

La presente relazione è elaborata ai sensi dell’art. 25 comma 6 del D.L.vo 165/2001, il quale prevede che “il

dirigente presenta periodicamente al consiglio di circolo o al consiglio di istituto motivata relazione sulla

direzione e il coordinamento dell'attività formativa, organizzativa e amministrativa al fine di garantire la più

ampia informazione e un efficace raccordo per l'esercizio delle competenze degli organi della istituzione

scolastica”, e dell’art. 6 del D.I. 44/2001 che assegna al Consiglio di Istituto il compito di verificare, entro il 30

giugno, lo stato di attuazione del Programma annuale, al fine delle modifiche che si rendano necessarie, sulla

base di apposito documento predisposto dal dirigente.

Presupposto fondamentale è la considerazione dell’importanza che riveste il concetto di leadership

educativa, in quanto elemento fulcrale dei compiti attribuiti al Dirigente Scolastico, che connota, dal punto di

vista teorico e prassico, l’insieme delle azioni di promozione, di coordinamento e di gestione dell’istituzione

scolastica, nella consapevolezza che diventa di giorno in giorno sempre più complessa, sia per quanto riguarda

l’organizzazione dei percorsi formativi che devono rispondere alle esigenze del contesto, sia per la necessità di

creare un consenso più partecipato intorno agli aspetti valoriali di cui la Scuola deve farsi portatrice.

La relazione, pertanto, tende a esplicitare l’insieme delle azioni poste in essere in riferimento agli assi

organizzativi della gestione scolastica, agli obiettivi connessi all’incarico dirigenziale e alle indicazioni esplicitate

nell’atto di indirizzo emanato il 15/10/2016 e riguardante la revisione del piano triennale dell’offerta

formativa.

2. Relazione

In continuità con il lavoro iniziato nell’a. s. 2015/2016, ho ritenuto opportuno ripartire, all’inizio del corrente

anno scolastico, con la riconsiderazione del patrimonio socio-culturale-educativo a disposizione e delle

dinamiche relazionali instauratesi a conclusione del primo anno di attività dirigenziale e conseguenti a una

differente impostazione nell’interpretazione dell’universo scuola.

La riconsiderazione dei punti di forza e di debolezza, analizzati attraverso una rivisitazione attenta del RAV e

filtrati attraverso la lente delle risultanze dei colloqui e degli incontri, formali e informali, avuti con il personale

della scuola, con i genitori, con il comitato dei genitori, con gli alunni, con i membri del Consiglio di Istituto, con

le associazioni che operano sul territorio e con gli enti locali, anche mediante la concretizzazione di tavoli

tecnici, ha rappresentato una sorta di bussola che ha consentito di tracciare una mappa d’azione orientativa e

stabilizzante, al fine della realizzazione degli obiettivi caratterizzanti, in termini di vision e di mission, gli

interventi formativi ed educativi che la scuola ha messo in campo.


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Tutto ciò si è tradotto, fatta valutazione attenta delle risorse umane e professionali assegnate in organico

dell’autonomia e delle novità conseguenti all’introduzione della L.107/2015 in tema di formazione e di

attuazione del Piano Scuola Digitale, rivisitato il Piano di Miglioramento, in un piano di programmazione e di

azione, coerente e organico, formalizzato nella stesura della revisione del PTOF per il triennio 2016/2019, nella

versione per l’a.s. 2016/2017, che ha sintetizzato sinergicamente le prassi didattico-educativo-organizzative e

l’esperienza progettuale consolidate negli anni dalla scuola incanalandole e innovandole nella direzione delle

spinte offerte dalla L. 107/2015.

In coerenza con le direttive fondamentali di gestione delle attività della scuola (1. definizione dell’identità,

dell’orientamento strategico e della politica dell’istituzione scolastica; 2. gestione, valorizzazione e sviluppo

delle risorse umane; 3. promozione della partecipazione, cura delle relazioni e dei legami con il contesto; 4.

gestione delle risorse strumentali e finanziarie, gestione amministrativa e adempimenti normativi; 5.

monitoraggio, valutazione e rendicontazione), ho effettuato interventi, in maniera formale e informale, a

seconda del diverso settore, che hanno avuto la finalità di:

− promuovere una “comunità di buone pratiche” attraverso la riflessione sugli aspetti valoriali della

professionalità docente;

− promuovere la riflessione sulla necessità dell’innovazione della pratica educativa e didattica attraverso una

riconsiderazione delle attività di ricerca e di sperimentazione;

− promuovere le attività di formazione e aggiornamento professionale sia per il personale docente che per il

personale A.T.A.;

− promuovere lo sviluppo di forme di comunicazione e di documentazione efficace, anche al fine del

miglioramento delle relazioni con gli alunni, con le famiglie e tra i docenti stessi;

− promuovere, nell’ambito dell’autonomia scolastica, la collaborazione con le risorse culturali, professionali,

sociali ed economiche del territorio in cui la scuola svolge i propri compiti istituzionali;

− ottimizzare l’impiego delle risorse umane e di quelle materiali a disposizione;

− migliorare gli aspetti organizzativo-gestionali;

− migliorare le modalità di comunicazione e di informazione, potenziando, in questo senso, l’utilizzo del sito

web istituzionale e del registro elettronico;

− introdurre azioni di monitoraggio tra i docenti e i genitori.

Sotto l’aspetto pedagogico-educativo-didattico, ho cercato di sollecitare la riflessione sulle consuete pratiche

didattiche veicolando idee ispirate all’assunzione di nuovi e più proficui atteggiamenti finalizzate a:

∗ dare un senso costruttivo e propositivo all’azione educativo-didattica;

∗ individuare valori condivisi;

∗ riflettere sull’azione di insegnamento/apprendimento;

∗ sviluppare attività nel verso della ricerca-azione;

∗ sviluppare piani di lavoro in coerenza con il PTOF;

∗ mantenere stretti collegamenti con il contesto socio-culturale in cui opera l’istituzione scolastica;

∗ curare la formazione professionale;

∗ individuare descrittori condivisi relativi alla verifica e alla valutazione;

∗ spostare la programmazione nel verso della didattica per competenze.

Al fine di condurre una gestione corretta di una realtà complessa qual è quella scolastica e di affrontare con

strategia vincente le sfide a cui quotidianamente è sottoposta la scuola, operando sempre nell’ottica della

maggiore condivisione possibile, della diffusione della strategia collaborativa, dell’incremento della

professionalità delle risorse umane, dell’incremento dell’utilizzo consapevole delle risorse materiali,

dell’incremento del senso di appartenenza alla scuola, del miglioramento continuo e sistematico, ho insistito sul

processo, già avviato nel precedente anno scolastico, di una maggiore responsabilizzazione del personale


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scolastico, onde realizzare un middle management allargato, che coinvolgesse un maggior numero di docenti,

ciascun individuato come responsabile o referente di una particolare attività progettuale, curricolare o

extracurricolare, o gestionale.

Nonostante non siano state poche le difficoltà a cui è stato necessario far fronte, anche a causa dell’aggravio

del lavoro amministrativo, derivante dai consueti obblighi e dai nuovi adempimenti conseguenti all’applicazione

della L.107/2015 e dall’imposizione di una tempistica esecutiva inadeguata e, a volte, non opportuna, sono state

poste in essere una serie di azioni che hanno coinvolto l’intera organizzazione scolastica, così come indicato

nell’atto di indirizzo emanato ad inizio anno scolastico e recepito nella revisione del PTOF, il tutto in coerenza

con quanto contenuto nel RAV e nel PDM.

Ne è scaturito un organigramma complesso e articolato, indispensabile a far fronte alle diverse sollecitazioni

sul piano della progettazione (commissione PTOF, dipartimenti, consigli di classe, consigli di interclasse e di

intersezione), della valutazione (NIV, referente della valutazione, gruppo di lavoro per la Certificazione delle

Competenze, comitato per la valutazione dei docenti), dell’inclusione (GLI, referente per l’inclusione), della

diffusione del piano della scuola digitale (team digitale, animatore digitale, pronto soccorso tecnico), della

formazione (commissione di lavoro per il piano di formazione di istituto, direzione e tutoraggio del corso di

formazione di inglese Ambito 2), del bullismo e cyberbullismo (referente) e dell’affido (referente).

I gruppi di lavoro e le commissioni hanno lavorato in piena sinergia con il Dirigente scolastico, con i docenti

collaboratori del dirigente scolastico, con i docenti incaricati di funzioni strumentali, con i referenti dei

laboratori e con i referenti delle singole attività progettuali, consentendo così la realizzazione di una molteplicità

di attività che hanno coinvolto, oltre che l’intera comunità dei docenti, anche il Consiglio di Istituto, il Comitato

dei genitori e le diverse associazioni territoriali che hanno interagito con l’istituto.

In particolare, mi preme ricordare, anche se non con l’intenzione di essere esaustivo, alcune delle azioni

significative poste in essere in questo intenso anno scolastico:

− la spinta propulsiva data all’attività di formazione dei docenti e del personale amministrativo (strumento

ormai indispensabile per una didattica e un servizio di qualità), che ha registrato una risposta oltremodo

positiva in termini di partecipazione attiva e di numero di partecipanti, sia da parte dei docenti che del

personale amministrativo (corsi di formazione Valore PA 2016, corso di aggiornamento sull’utilizzo della

LIM, corso di formazione dei docenti nell’ambito del PNSD, corso di formazione sul curricolo verticale,

didattica e certificazione delle competenze nel primo ciclo, corso di aggiornamento sul metodo Bertolato);

− la costituzione di reti di scuole finalizzate alla formazione, alla promozione delle attività laboratoriali e al

miglioramento delle pratiche didattiche, alla partecipazione di avvisi pubblici (rete di scopo con scuola

capofila il Liceo Scientifico “E. Amaldi” di Bitetto, rete di scopo con scuola capofila il 1° C. D. “De Amicis” per

l’attivazione della metodologia CLIL, rete di scopo con scuola capofila l’I.C. “Mastromatteo-Davanzati” di

Palo del Colle, rete di scopo con scuola capofila il 1° C.D. “Papa Giovanni XXIII” di Valenzano, rete di scopo

con il XIV circolo didattico “Re David” di Bari) ;

− la progettazione di azioni PON FSE 2014-2020;

− gli interventi tesi al miglioramento del sito web istituzionale con l’introduzione di nuove sezioni e con

l’aggiornamento di quelle esistenti;

− l’informatizzazione di alcune attività della segreteria al servizio della didattica;

− la realizzazione di progetti extracurricolari altamente formativi, come quelli inerenti all’introduzione

dell’attività filosofica nella scuola primaria o al gioco degli scacchi;

− la partecipazione a concorsi esterni che hanno visto i ragazzi dell’istituto distinguersi ;

− l’intensa attività di coding che, in maniera trasversale, ha riguardato sia la scuola primaria che la scuola

secondaria di primo grado;


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− il percorso di formazione degli alunni sul bullismo e cyberbullismo, concretizzatosi grazie agli interventi delle

forze dell’ordine (Guardia di Finanza, Carabinieri, Polizia di Stato), della psicologa e di un magistrato;

− il percorso di formazione degli alunni sulla sicurezza e sul primo soccorso;

− il percorso di formazione degli alunni sull’orientamento;

− il percorso di formazione sul riciclaggio e sul rispetto ambientale.

Accanto a quanto sopra riportato, occorre tener conto anche delle micro azioni quotidiane che non sono

facilmente descrivibili, ma ugualmente contribuiscono al miglioramento del servizio che la scuola offre al

territorio in termini di efficacia, di efficienza, di economicità e di trasparenza.

Anch’io, in quanto soggetto coinvolto, per il ruolo affidatomi, nelle continue innovazioni del mondo scuola,

ho sentito il dovere e la necessità di aggiornarmi professionalmente frequentando corsi di formazione in linea

con le nuove aspirazioni della scuola italiana, tra i quali mi preme ricordare quello inerente al piano nazionale

della scuola digitale.

E’ stata, inoltre, mia cura, avvalendomi dell’opera significativa e professionalmente valida dello staff di

direzione, condividere con i docenti Funzioni Strumentali al Piano dell’Offerta Formativa quelle iniziative che,

pubblicizzate, avrebbero potuto provocare un circuito comunicativo virtuoso di attività che motivassero

ulteriormente il lavoro degli alunni. Per questo, sono state sviluppate iniziative che permettessero una sempre

maggiore visibilità delle attività scolastiche rispetto al contesto sociale in cui la Scuola agisce. Mi riferisco, in

particolare, alle manifestazioni riguardanti la premiazione degli alunni che si sono distinti nei giochi d’autunno

di matematica organizzati dalla Bocconi, la premiazione degli alunni nel premio Giulitto, l’esibizione, a metà e

fine anno, dell’orchestra composta dagli alunni che frequentano il corso musicale, le attività inerenti ai progetti

extracurricolari che hanno portato gli alunni e i genitori a interfacciarsi con l’Università degli Studi di Bari e la

gara interna di matematica per le classi della scuola secondaria di primo grado.

In merito alla comunicazione, mi è sembrato importante consolidare il rapporto di condivisione e di

trasparenza con le famiglie e con i docenti. L’autonomia scolastica, tra i suoi aspetti imprescindibili, ha quello

della responsabilità nei confronti degli utenti. Ciò è stato attuato, oltre che con incontri informali, anche

attraverso la concretizzazione di riunioni con i rappresentanti di classe e con i componenti del comitato dei

genitori, con la pubblicazione sul sito istituzionale della scuola degli eventi più significativi della vita scolastica,

sia in fase di programmazione che di rendicontazione, con gli “open day”, con l’apertura della scuola ai genitori

durante le attività di orientamento e lo svolgimento della normale attività didattica in concomitanza con la

realizzazione delle iniziative inerenti al coding, con l’effettuazione del monitoraggio, a conclusione dell’anno

scolastico, indirizzato ai genitori rappresentanti di classe e ai docenti e finalizzato a rilevare il grado di

soddisfacimento dell’azione complessiva svota dalla scuola e di alcuni elementi significativi in merito al piano

della scuola digitale. Le manifestazioni conclusive dei progetti extracurricolari, poi, realizzati con il contributo

volontario versato dai genitori hanno rappresentato ulteriori significativi momenti di apertura della scuola al

territorio. Le attività laboratoriali realizzate hanno riscosso il plauso dei genitori per la capacità dimostrata dagli

esperti di relazionarsi con i docenti interni, di raccordarsi agli obiettivi individuati nel PTOF e di coinvolgere in

senso pieno gli alunni che hanno aderito ai progetti.

3. Conclusioni

A conclusione della relazione e a sostegno di quanto sopra esposto, riporto, in sintesi, sotto forma tabellare, le

attività più significative svolte nel corso dell’anno scolastico con l’indicazione del periodo di effettuazione, dei

soggetti coinvolti e di coloro che hanno collaborato.


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SETTEMBRE 2016

Festa dei lettori 2016

Anche quest’anno la nostra scuola partecipa all’iniziativa Festa

dei lettori 2016, giunta alla XII edizione, dal titolo “Leggo ergo

sum. FAI leggere”. Per l’occasione, i nostri

alunni cominceranno la lettura di alcuni dei libri presentati per

il Premio di letteratura per l’infanzia “G. Giulitto” – Città di

Bitritto.

OTTOBRE 2016

Giornata nazionale in memoria

delle vittime dell’immigrazione

Lunedì 3 Ottobre 2016

I docenti della Scuola secondaria di I grado, accogliendo l’invito

del MIUR, come da circolare 29 settembre 2016, Prot. N.

4773/A38, hanno celebrato, nell’auditorium della scuola

media, la Giornata nazionale in memoria delle vittime

dell’immigrazione (legge n. 45 del 21 marzo 2016).

# ioleggoperché

Quest’anno il nostro Istituto ha aderito all’iniziativa

#ioleggoperché, un progetto nazionale di promozione della

lettura promosso dall’Associazione Italiana Editori, in

collaborazione con il Centro per il Libro e la lettura del

MiBACT, e fondato sulla passione dei lettori di ogni età ed

estrazione.

Da sabato 22 a domenica 30 ottobre nelle librerie aderenti e con le

quali è stato attivato un gemellaggio sarà possibile acquistare libri da

donare alle scuole. L’obiettivo è di popolare di migliaia di testi le

biblioteche degli istituti scolastici che avranno aderito al progetto e

ne avranno fatto richiesta.

Cuore pulsante dell’iniziativa sono i Messaggeri di #ioleggoperché:

lettori forti, studenti appassionati, insegnanti attivi, genitori e nonni

sensibili, librai e bibliotecari motivati e tutte quelle persone che

vogliono far parte di un grande progetto di ingaggio sociale e di

promozione della lettura. Ognuno con la propria motivazione e la

libertà di scegliere il grado di coinvolgimento, si faranno portavoci

dell’iniziativa, invitando i cittadini che andranno nelle librerie con le

quali è stato stretto il gemellaggio (Libriamoci di Bitritto, la Feltrinelli

Libri e Musica e Quintiliano di Bari) a scegliere un libro e donarlo al

nostro Istituto.


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Libriamoci – Giornate di lettura

nelle scuole – III° edizione

Anche quest’anno il nostro Istituto ha aderito all’iniziativa

“Libriamoci, giornate di lettura nelle scuole” promossa dal

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

d’intesa con il Ministero dei Beni e delle Attività Culturali e del

Turismo.

Le calamità naturali

Lunedì 24 ottobre

Manifestazione, all’interno delle attività previste dalla

Protezione Civile, sulle calamità naturali e sui comportamenti

da assumere, a cura degli alunni della scuola secondaria di I

grado alla presenza delle autorità locali e del presidente

dell’associazione della Misericordie di Bitritto.

NOVEMBRE 2016

Mattinata a teatro…

Gli alunni di classe seconda e terza della scuola primaria

hanno assistito alla rappresentazione dello spettacolo

teatrale “La principessa sul pisello” (testo e regia di Lucia Zotti

con Monica Contini, Deianira Dragone, Nicola Masciullo)

presso il Teatro Kismet OperA di Bari. Lo spettacolo è stato

molto apprezzato dai bambini e ha fornito loro l’occasione per

vivere l’esperienza del teatro in modo gioioso e divertente.

Sviluppare la sensibilità e l’amore nei confronti del teatro,

per apprezzarne la bellezza e le potenzialità espressive, è un

obiettivo nel quale la nostra scuola crede fortemente.

GiochiAMO la Musica

Il progetto “GiochiAMO la Musica” ha interessato gli alunni di

classe quarta e quinta di scuola primaria.

Con questo progetto, che scaturisce anche dai risultati

ampiamente positivi dei progetti realizzati negli anni scorsi in

continuità con la scuola secondaria di primo grado, si è inteso

portare avanti il progetto di “potenziamento della pratica

musicale nella scuola primaria” in attuazione del D.M. 8/’11,

ritenendo indispensabile creare le condizioni affinché la

formazione musicale dei propri alunni avvenga il più

precocemente possibile e nella convinzione che

l’avvicinamento dei bambini alla musica debba avvenire in

modo graduale, ludico, stimolante, innovativo e sperimentale.


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Giurie dei Critici in erba

Nell’ambito delle iniziative del Premio di Letteratura per

l’infanzia “G. Giulitto”, in gemellaggio con l’I.C. di Conselice,

gruppi di alunni della scuola primaria e della scuola secondaria

di primo grado hanno costituito le giurie dei “Critici in erba” al

fine di decretare il libro vincitore per ciascuna categoria

prevista dal bando del concorso.

20ª giornata della Colletta Alimentare

26 novembre 2016

Nell’ambito delle azioni di sensibilizzazione nel campo della

solidarietà sociale, il nostro Istituto ha aderito alla giornata

della Colletta Alimentare, l’evento promosso dalla Fondazione

Banco Alimentare per raccogliere cibo e consegnarlo alle

strutture caritative che provvedono a distribuirlo direttamente

alle famiglie bisognose. Sono stati tantissimi gli alunni e le loro

famiglie che hanno risposto all’appello di portare a scuola

alimenti non deteriorabili, come pasta, pelati, riso, latte ecc.. I

volontari della Fondazione e la scuola hanno ringraziato tutti

coloro che hanno partecipato a questa importante iniziativa di

solidarietà.

COgitationes DIscipuli INGenerare

Nell’ambito della settimana del PNSD (Piano Nazionale Scuola

Digitale), la scuola è stata sede dell’evento, “COgitationes

DIscipuli INGenerare”, dal 28 al 30 novembre, in cui si sono

alternate attività e iniziative realizzate dalla scuola sui temi di

innovazione didattica e digitale (GARE DI CODING: hanno

visto protagonisti gli alunni di terza, quarta e quinta classe

della Scuola Primaria e di prima e seconda classe della Scuola

Secondaria di I grado che si sono impegnati con interesse e

passione a sviluppare il “pensiero computazionale”, nel modo

più semplice e divertente, attraverso la programmazione

(coding) in un contesto di gioco; OPEN DATA: un’alunna della

classe terza della Scuola Secondaria di I grado, guidata dalla

docente Referente dell’ Invalsi, ha “raccontato” ai compagni

delle classi terze, i dati della scuola relativi ai “Risultati INVALSI

2016” evidenziando gli aspetti fondamentali delle prove; SHOW & TELL: i genitori rappresentanti di classe, sono stati

invitati a visitare la scuola durante il normale svolgimento

delle lezioni, per conoscere da vicino i processi di innovazione

digitale che hanno modificato il modo di fare scuola).


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DICEMBRE 2016

CODING A SCUOLA…….. gli

studenti programmano il loro futuro

Il nostro istituto, nell’ambito del PNSD, si è proposto per una

strategia educativa e didattica innovativa, coinvolgendo i

propri studenti in un’appropriata educazione al pensiero

computazionale, facendo svolgere diverse attività di coding e,

in particolare, partecipando con tutte le classi della S.S. di

primo grado e le classi terze, quarte, quinte della scuola

primaria alla Settimana internazionale dell’Ora del Codice dal

5 all’11 dicembre 2016 (in particolare nei giorni 6, 7, 9, 10

dicembre).

Progetto “Affidiamoci Ancora”

Presso il Palazzo della Cultura di Modugno, i ragazzi delle

classi II B e II D della scuola secondaria di primo grado “Rita

Levi-Montalcini”, con alcuni genitori e la docente referente,

hanno partecipato all’evento conclusivo del Progetto

“Affidiamoci Ancora” promosso dalle associazioni “Mama

Happy”, “Centro servizi famiglie accoglienti”, “Empea” e

“Abbraccio” in partenariato con l’Ambito territoriale BA-10

(Modugno, Bitetto, Bitritto), avendo aderito, lo scorso anno

scolastico, attraverso la produzione di elaborati nella categoria

grafico-pittorica. Il progetto si proponeva di creare e

diffondere la cultura dell’accoglienza e in modo specifico

“dell’affido in ambito familiare” inteso come un’esperienza di

solidarietà che rende le famiglie protagoniste nel sistema di

prevenzione e cura del disagio minorile

.

Omaggio a Roald Dahl

6 dicembre 2016

Gli alunni di classe quinta della scuola primaria hanno assistito

nell’auditorium di Via Mercadante, 9 allo spettacolo teatrale

“La bambina librata“, ispirato al capolavoro di Roald Dahl

“Matilde”. Un omaggio al grande scrittore, sceneggiatore e

aviatore britannico, conosciuto soprattutto per i suoi romanzi

per l’infanzia, di cui quest’anno si festeggia il centenario della

nascita. …continua a leggere..


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Incontro con Alice Barberini

7 dicembre 2016

Negli ambienti della biblioteca scolastica, gli alunni delle classi

seconde della scuola primaria sono stati protagonisti di una

coinvolgente attività laboratoriale con la scrittrice ed

illustratrice Alice Barberini che ha raccontato ai bambini

entusiasti come è nata la storia “sentimentalista” del suo libro

“Il cane e la luna”.

Incontri con autori ed editori

9 dicembre 2016

Nella biblioteca della scuola primaria, gli alunni di classe terza,

quarta e quinta hanno incontrato lo scrittore Guido Sgardoli,

autore di “Dragon Boy” e l’editrice del libro “Oscar il gatto

custode”, Sara Saorin. Contemporaneamente Paolo

Bernardi, l’editore del libro “Il fiume è un campo di pallone”,

ha tenuto un incontro con gli alunni di classe prima della

scuola secondaria.

Concerto di Natale

21 dicembre 2016

Nell’ambito delle attività inerenti all’insegnamento della

musica, l’orchestra e il coro della scuola si sono esibiti durante

il Concerto di Natale, tenutosi presso l’Auditorium della Scuola

Secondaria di primo grado, in fantasie musicali natalizie.


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GENNAIO 2017

A lezione di musica…

18 gennaio 2017

Nell’ambito delle iniziative di promozione della continuità

didattica scuola primaria-scuola secondaria di 1° grado, gli

alunni delle classi quinte della scuola primaria hanno

partecipato ad una lezione di musica tenuta dai professori di

strumento della scuola secondaria di primo grado e gli alunni

dell’orchestra del nostro Istituto. L’incontro ha suscitato

molto interesse da parte degli alunni che hanno avuto anche la

possibilità di conoscere meglio le potenzialità di alcuni

strumenti ed apprezzare la bravura dei giovani musicisti.

Mattinata al cinema..

20 gennaio 2017

Nell’ambito del progetto “cinema” previsto all’interno del

Piano dell’Offerta Formativa, gli alunni di classe prima,

seconda (sezz. B-C) e terza della scuola primaria hanno

trascorso la mattinata al cinema Galleria di Bari per assistere

alla visione del film “Palle di neve” inserito nella

rassegna cinema-scuola “Orizzonti di luce” della cooperativa

sociale “Il nuovo Fantarca”.

Per non dimenticare…..

27 gennaio 2017

I docenti e gli alunni delle classi terze della scuola secondaria

di primo grado hanno celebrato la “Giornata della memoria”

per ricordare le vittime della Shoah, assistendo alla visione di

un significativo documentario e e proiettando una

videopresentazione, realizzata in lingua inglese dagli stessi

alunni, dal titolo “Voices from the Lodz ghetto”.

FEBBRAIO 2017

Incontro con Mirko Signorile

8 febbraio 2017

Nell’ambito delle iniziative di promozione dell’apprendimento

della musica, presso l’auditorium della scuola secondaria di I

grado, il pianista Mirko Signorile ha presentato “Piano

Paradiso”, raccolta di brevi composizioni che fondono lo stile

classico con il jazz e la musica leggera, ottimo metodo per

avvicinare i ragazzi, con semplicità e facilità di esecuzione, ad

armonie moderne e ritmi sincopati.


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“Addio contenitori!

Al posto vostro solo fiori” primo incontro

Nell’ambito del progetto di educazione ambientale previsto

nel PTOF, si sono svolti i primi incontri per gli alunni della

scuola primaria sul tema dei rifiuti e della raccolta

differenziata porta a porta. L’incontro, di carattere ludico, si è

tenuto nella biblioteca da parte degli operatori della IRIS con

la collaborazione dei docenti.

Premiazione Giochi d’autunno

2016

Nell’auditorium della scuola secondaria di I grado, si è svolta la

cerimonia di premiazione degli alunni che hanno partecipato ai

“Giochi d’Autunno 2016” organizzati dal Centro PRISTEM

dell’Università Bocconi di Milano che consistono di una serie

di giochi matematici che gli studenti devono risolvere

individualmente nel tempo di 90 minuti. Anche quest’anno

hanno partecipato gruppi di alunni delle classi quarte e quinte

della scuola primaria nella categoria CE, prime e seconde della

scuola secondaria nella categoria C1 e terze della scuola

secondaria nella categoria C2, selezionati sulla base di criteri

stabiliti dalle docenti di matematica dell’Istituto.

Educazione alla legalità economica

10 febbraio 2017

in collaborazione con la Guardia di Finanza, si è tenuto, presso

l’auditorium del plesso di via Mercadante, il seminario

intitolato “Educazione alla legalità economica” rivolto agli

alunni delle classi terze della scuola secondaria di I grado,

nell’ambito delle iniziative di formazione rivolte agli studenti

della scuola, previste dal PTOF, ed in ottemperanza a quanto

indicato dall’art. 1 comma 7, lettera d); e); della legge

107/2015.


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Il giorno del ricordo

17 febbraio 2017

gli alunni delle classi terze della scuola secondaria di I grado si

sono riuniti in Auditorium per un momento educativo e di

riflessione intorno alla ricorrenza del 10 febbraio, ossia il

Giorno del ricordo, istituito dalla Legge n. 92 del 30 marzo

2004 “al fine di conservare e rinnovare la memoria della

tragedia degli italiani e di tutte le vittime delle foibe,

dell’esodo dalle loro terre degli istriani, fiumani e dalmati nel

secondo dopoguerra e della più complessa vicenda del confine

orientale”.

Educazione al consumo

consapevole

Anche quest’anno le classi terze, quarte e quinte della scuola

primaria del nostro istituto hanno aderito alle proposte di

Educazione al Consumo Consapevole nell’ambito del

“Progetto Sapere Coop”. A partire dal mese di febbraio le

classi terze partecipano al percorso laboratoriale “Scambiamo

la merenda”, durante il quale gli alunni scoprono i principi

nutritivi che regolano una sana alimentazione, valorizzando

gusti, abitudini e preferenze alla ricerca di un giusto equilibrio

con i propri bisogni. Gli alunni delle classi quarte, attraverso il

laboratorio “Scopro cosa Mangio”, sono guidati ad acquisire

consapevolezza di ciò che acquistano attraverso la lettura

consapevole delle etichette, anche con l’aiuto dei dispositivi

tecnologici a disposizione. Gli alunni delle classi quinte,

attraverso il laboratorio “La Costituzione nel quotidiano”

hanno la possibilità, a partire dal loro vissuto quotidiano, di

costruire percorsi e riflessioni capaci di richiamare diritti e

doveri sanciti dalla Carta costituzionale e attualizzarne la loro

concreta applicazione.

Educazione alla salute – igiene orale

Gli alunni di classe seconda e terza della scuola primaria e

quelli frequentanti l’ultimo anno della scuola

dell’infanzia hanno partecipato al progetto di formazione e

prevenzione per l’igiene orale pensato da Colgate dal titolo

“Sorrisi smaglianti, futuri brillanti”.

Si tratta di un programma di educazione alla prevenzione della

salute orale, per aiutare a costruire fin da piccoli sane

abitudini igieniche.


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Educazione alla legalità

24 febbraio 2017 Nell’ambito del percorso di educazione alla legalità attivato

dalla scuola, le classi terze della scuola secondaria di primo

grado hanno incontrato, nell’auditorium della scuola

secondaria di I grado, i rappresentanti dell’arma dei

Carabinieri della stazione di Bitritto per discutere, in

particolare, di bullismo e cyberbullismo.

MARZO 2017

“Le tue mani per ….. una vita”

Anche quest’anno, al fine di promuovere la conoscenza delle

tecniche di primo soccorso e l’adozione di comportamenti

responsabili relativamente alla propria e all’altrui salute, ai

sensi del comma 10 dell’art.1 della legge 107/2015, gli alunni

delle classi prime della scuola secondaria di primo grado

hanno partecipato al progetto “Le tue mani per una….. vita”,

tenuto dai volontari della Misericordia di

Bitritto nell’auditorium della scuola secondaria.

Sono state affrontate tematiche afferenti allo sviluppo e e

diffusione della cultura dell’emergenza, all’importanza della

formazione dello studente come risorsa nell’emergenza-

urgenza e alla formazione dei giovani soccorritori

all’intervento nell’emergenza in attesa dei soccorsi avanzati

del 118. Il progetto, articolato in due incontri, ha visto

inizialmente tutti gli alunni impegnati in una lezione teorica

dove gli operatori hanno fornito, attraverso la proiezione

di slides, informazioni corrette e precise su “cosa fare”, “cosa

non fare” e “come fare” per gestire al meglio le situazioni

d’urgenza; quindi,dalle semplici informazioni su come chiedere

i soccorsi, alle più corrette manovre di assistenza per prevenire

aggravamenti in attesa dei soccorsi. Successivamente gli stessi,

suddivisi per classi, hanno potuto praticare le tecniche di

primo soccorso apprese.

Rete scuole UNESCO-PUGLIA

La nostra scuola primaria è stata inserita nella rete delle

istituzioni scolastiche associate all’UNESCO per l’a.s.

2016/17 con l’approvazione del progetto dal titolo “Imagine”.

Il percorso si inserisce nei nostri progetti sui temi della legalità

previsti nel PTOF 2016-2019 e vedrà impegnati gli alunni di

classe terza, quarta e quinta che, in maniera trasversale e

interdisciplinare, affronteranno percorsi finalizzati

alla formazione del buon cittadino, una persona che stia bene

con sé e con gli altri, responsabile, partecipe alla vita sociale e

solidale. Il progetto si pone in continuità con l’adesione del

nostro Istituto al Progetto Unicef “Verso una scuola

amica” sulle tematiche dei diritti dell’Infanzia.


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Teatro in lingua inglese

10 marzo 2017

nell’Auditorium della Scuola Secondaria di primo grado è stata

rappresentata una commedia in lingua inglese dal titolo ”The

Ghost at Canterville”, in parte ripresa dal classico “Canterville

Ghost” di Oscar Wilde. Interpretata da attori madrelingua

dello “Smile Theatre”, esperti nella drammatizzazione a scopo

didattico, lo spettacolo è stato seguito con attenzione ed

entusiasmo dagli alunni.

“Addio contenitori!

Al posto vostro solo fiori” secondo incontro

Nell’ambito del progetto di educazione ambientale previsto

nel nostro PTOF, si è tenuto il secondo incontro per gli alunni

della scuola primaria e dell’infanzia. Per ogni classe e sezione

sono stati realizzati dei laboratori relativi alla costruzione di

giocattoli utilizzando materiali da riciclo. Le attività sono state

condotte dagli operatori della IRIS con la collaborazione dei

docenti e sono state inserite nella programmazione curricolare

interdisciplinare delle diverse classi e sezioni coinvolte.

Progetto lettura Incontri con gli autori

Nell’ambito del progetto lettura previsto nel nostro PTOF,

sono stati realizzati, nella biblioteca dei bambini, i seguenti

incontri con gli autori:

– 28 marzo 2017, gli alunni di classe quinta incontrano

Cristiano Cavina, autore del libro “Pinna Morsicata”, edizioni

Marcos Y Marcos;

– 29 marzo 2017, gli alunni di classe seconda incontrano

Stefano Bordiglioni, autore di numerosissimi testi per bambini

già presenti nella nostra biblioteca.


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A scuola con gli scacchi

Il progetto “A scuola con gli scacchi”, iniziato a marzo e

protrattosi sino alla conclusione delle lezioni, ha coinvolto i

bambini di classe seconda della scuola primaria.

Il progetto, cofinanziato con il contributo dei genitori, si

inserisce nelle attività relative al Piano di Miglioramento della

scuola e prevede le seguenti finalità:

– Sviluppare il senso di riflessione di un problema e il senso

critico;

– imparare che la risoluzione di un problema può prevedere

strategie diverse;

– apprendere concetti matematici utilizzando la scacchiera;

– rintracciare collegamenti con altre discipline (italiano,

geografia, arte e immagine, educazione fisica).

Il percorso ha avuto come cornice metodologica quella della

psicomotricità su scacchiera; per ogni classe sono state

previste n. 10 ore, strutturate in incontri da un’ora ciascuno

per ogni classe coinvolta. Le attività sono state condotte da un

esperto esterno, istruttore di scacchi e formatore.

Teatro in lingua inglese

25 marzo 2017

gli alunni di classe quinta della scuola primaria hanno assistito

alla commedia in lingua inglese dal titolo “Jenny Poppins”,

interpretata da attori madrelingua dello “Smile Theatre”,

esperti nella drammatizzazione a scopo didattico.

Giornata Mondiale del Teatro

In perfetta armonia con l’art. 1, comma 181, della legge del 13

luglio 2015, n. 107, che richiama l’attenzione e l’interesse

degli studenti sull’importanza del teatro quale forma artistica

di elevato valore sociale ed educativo, il nostro Istituto celebra

da diversi anni la Giornata Mondiale del Teatro (27 marzo),

istituita a Parigi nel 1962 dall’International Theatre Institute e

promossa dalle Nazioni Unite e dall’UNESCO al fine di

sensibilizzare l’opinione pubblica sull’importanza

dell’espressione teatrale, promuovendo la partecipazione

degli alunni agli spettacoli teatrali fin dalla scuola

dell’infanzia e realizzando specifici progetti che ruotano

intorno all’esperienza teatrale, che in alcuni casi viene vissuta

anche in lingua inglese e francese, sia per gli alunni della

scuola primaria che per quelli della secondaria.


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APRILE 2017

CantaMi La Scuola 2017 Festival

Una rappresentanza di alunni delle classi quinte della scuola

primaria ha partecipato alla manifestazione “CantaMi La

ScuoLa 2017 Festival”, giunta quest’anno alla sua 14° edizione.

CantaMi La ScuoLa 2017 Festival è un progetto di ARCoPu,

l’Associazione Regionale dei Cori Pugliesi, realizzato in

collaborazione con la Regione Puglia che ha permesso, nei

giorni 3 e 4 aprile 2017, di radunare a Fasano le più belle e

appassionate voci delle scuole pugliesi. Durante il Festival si è

alternato il lavoro del workshop dal titolo La volpe e la cicala

di Esopo, conosciuta favola messa in musica da Grazia Abbà e

affidato alla conduzione del maestro Stefania Piccardi, con

l’incontro dei diversi cori delle scuole partecipanti. Come ogni

anno poi la due giorni di musica si è chiusa con la grande festa

di musica insieme con l’esibizione singola di tutti i cori e con il

canto comune diretto dal maestro Piccardi.


“Bullismo e cyberbullismo”

1 aprile 2017

proseguendo nelle iniziative di formazione rivolte agli studenti

della scuola secondaria di I grado, previste dal PTOF, ed in

ottemperanza a quanto indicato dall’art. 1 comma 7, lettera

d) e) della legge 107/2015 per promuovere l’educazione alla

legalità e alla cittadinanza attiva, gli alunni delle classi terze

hanno partecipato al seminario “Bullismo e cyberbullismo” in

collaborazione con la Polizia di Stato, nell’Auditorium della

scuola secondaria di I grado, alla presenza del Vice Questore

Dott. Andrea Carnimeo.

Progetto “FilosofiAmo”

Il progetto “FilosofiAmo”, cofinanziato con il contributo dei

genitori, ha coinvolto i bambini di classe terza della scuola

primaria nei mesi di aprile e di maggio.

Strettamente connesso con le attività relative al Piano di

Miglioramento della scuola, ha inteso realizzare le seguenti

finalità:

– Sviluppare un atteggiamento interrogativo e di ricerca di

senso;

– avviare una pratica del filosofare intesa come disposizione

alla riflessione;

– orientarsi nel pensiero e sviluppare atteggiamenti di

apertura nei confronti degli altri;

– sperimentare ad un primo livello il problem solving e il

cooperative learning;

– sviluppare le capacita’ linguistiche, creative, concettuali;


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– saper riflettere sul senso delle parole e comunicare

chiaramente la propria opinione.

Il percorso ha avuto come cornice metodologia quella ludico-

laboratoriale, accompagnata da un’impostazione euristico-

partecipativa e dialogica; per ogni classe sono state previste n.

8 ore, strutturate in incontri da n. 2 ore per ogni classe

coinvolta. Le attività sono state condotte da dottori in scienze

filosofiche dell’Associazione “Il gioco del pensiero”. Al

termine del percorso è stato realizzato, nel mese di maggio, un

incontro in plenaria presso l’Università di Bari con la prof.ssa

Annalisa Caputo.

Gli alunni incontrano i volontari di

Emergency

8 aprile 2017

L’incontro, che si inserisce nel fitto programma di relazioni che

la nostra scuola instaura con le associazioni presenti sul

territorio, così come previsto nel Piano dell’Offerta Formativa

2016-2019, ha interessato gli alunni di classe quinta della

scuola primaria che hanno incontrato i volontari di

Emergency, associazione umanitaria italiana fondata da Gino

Strada con l’obiettivo di offrire cure mediche e chirurgiche

“gratuite e di alta qualità” alle vittime della guerra, delle mine

antiuomo e della povertà, la quale, grazie al coordinamento e

all’attività dei volontari sul territorio, promuove attivamente i

valori di pace e rispetto dei diritti umani. In particolare, le due

volontarie presenti hanno invitato gli alunni a riflettere sul

significato delle parole-chiave che sono per EMERGENCY il

fulcro del suo lavoro: DIRITTI, PACE, UGUAGLIANZA. Gli alunni

hanno visionato alcuni video girati negli ospedali di Emergency

per sensibilizzare i piccoli sull’impegno dell’Associazione a

garantire il diritto alla cura e alla vita, spesso negati in Paesi

tormentati dalla guerra.

Matematica al volo

Si è svolto con grande entusiasmo il progetto di arricchimento

dell’Offerta Formativa MATEMATICA AL VOLO per gli alunni

delle classi IA e IIA della scuola primaria. Applicando il

Metodo Analogico Intuitivo di C. BORTOLATO, gli alunni

hanno sperimentato attività matematiche a livello semantico e

lessicale, conteggiando in maniera giocosa ben oltre il 1000 ed

accogliendo con entusiasmo ed impegno gli esercizi di

riconoscimento istantaneo delle quantità (tale riconoscimento

è alla base del potenziamento del calcolo mentale).

Fondamentali sono stati l’utilizzo della LIM e degli strumenti

individuali, la linea del 20 per gli alunni della I A e lo

strumentino del 100 per gli alunni di II A, per approcciarsi alla

strutturazione spazio-percettiva delle quantità e dei numeri.

Gli alunni della II A, a conclusione del progetto, hanno

realizzato la casa del 1000 con l’attiva collaborazione dei

genitori. Nella lezione aperta genitori e bambini si sono

“sfidati” alla LIM nell’esecuzione di addizioni e sottrazioni

entro il 1000 divertendosi e sperimentando la “Matematica al

Volo”.


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La matematica non è un problema

Attività di recupero di Matematica

Per alunni classi seconde – scuola secondaria di primo grado.

(attività finanziata con il FIS)

Finalità:

Miglioramento del profitto;

Acquisizione di abilità risolutive in situazioni problematiche;

Rafforzamento dell’autonomia operativa;

Miglioramento dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno

della collettività e della partecipazione alla vita scolastica;

Riduzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di

apprendimento;

Valorizzazione degli stili individuali di apprendimento;

Sviluppo dell’interesse e della motivazione allo studio della

matematica.

Concorso “Programma le regole” 2017

Gli alunni del nostro Istituto, precisamente delle classi III, IV e

V primaria e I, II e III secondaria di I grado, hanno partecipato

al concorso “Programma le regole” 2017 – Promozione del

pensiero computazionale, incentrato sulla rappresentazione

tramite il coding, delle regole che determinano la vita e

l’evoluzione di una situazione, di un gioco, di un sistema,

utilizzando gli ambienti disponibili sulla

piattaforma Programma il futuro.

Maggio 2017

Progetto CLIL

Il progetto “At law school” presentato in rete con diverse

istituzioni scolastiche del territorio ha ottenuto l’approvazione

da parte della Regione Puglia (Decreto Direttoriale n.1433 del

22-12-2016). La proposta progettuale è finalizzata

allo sviluppo della metodologia CLIL (apprendimento

integrato di lingua e contenuti non linguistici), ex art. 29 del

D.M. 663/2016. Nel percorso sperimentale da attivare,

saranno coinvolti gli alunni di una classe della scuola primaria

ed una della secondaria di primo grado in un’ottica

interdisciplinare sul tema dei diritti umani e dei valori

contenuti nella Dichiarazione Universale.


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Frutta e Verdura nelle Scuole 2017

3 maggio 2017

Nell’ambito delle Misure di Accompagnamento CREA al

Programma Comunitario “Frutta e verdura nelle scuole” per

l’anno scolastico 2016/17, gli alunni delle classi terze della

scuola primaria hanno visitato il Centro di Ricerca CREA per

l’uva da tavola e la viticoltura in ambiente mediterraneo di

Turi (BA). Basandosi sul principio dell’insegnamento

dell’Outdoor Learning, sono state proposte ai bambini

esperienze dirette in campo e all’aria aperta, laboratori

sensoriali (conoscenza del prodotto attraverso i sensi), con

l’obiettivo della conoscenza del mondo vegetale e agricolo in

genere, e nello specifico delle piante, della frutta, degli

ortaggi e delle erbe aromatiche, delle loro varie forme e

caratteristiche legate alla biodiversità, ma anche dei sapori e

degli odori.

Philosophia ludens

Martedì 9 maggio,

il laboratorio didattico “Philosophia ludens” svolto nella scuola

primaria con la collaborazione dell’Università di Bari, si

concluderà con un incontro presso il Salone degli Affreschi

dell’Ateneo. A dialogare con i nostri alunni di classe terza

saranno i professori Annalisa Caputo ( Uniba – Philosophia

ludens ) e Livio Rossetti (Università di Perugia – Amica Sophia),

oltre ai docenti-esperti con cui sono state svolte le attività

progettuali.

Il Maggio dei libri

leggere fa crescere

Anche quest’anno il nostro Istituto partecipa alla campagna

nazionale di promozione della lettura ”Il Maggio dei Libri”,

promossa dal Centro per il libro e la lettura del Ministero dei

Beni e delle Attività Culturali e del Turismo in collaborazione

con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca,

con la partecipazione di partner istituzionali (Presidenza del

Consiglio dei Ministri, Conferenza delle Regioni e delle

Province Autonome, Associazione Nazionale Comuni Italiani)

e con il patrocinio della Commissione Nazionale Italiana per

l’UNESCO.


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Aiutare a motivare

per non disperdere

Progetto di recupero in italiano

Per alunni classi seconde della scuola secondaria di primo

grado

(attività finanziata con il FIS)

Prevenire il disagio scolastico e offrire risposte ai bisogni

differenziati degli alunni per garantire loro pari opportunità

formative nel rispetto dei tempi e delle modalità diverse di

apprendimento.

Acquisire un metodo di studio insieme al recupero e al

rafforzamento delle abilità linguistiche con un percorso

didattico differenziato, individualizzato e attuato con apposite

strategie.

Favorire la singola capacità di migliorare il proprio inserimento

nel gruppo-classe promuovendo il senso di responsabilità

dell’aiutarsi l’un l’altro.

Recuperare e migliorare le abilità di base.

L’Apina Analogica

La robotica ci conduce nel mondo della conoscenza analogica–

intuitiva della matematica e della lingua.

Risultato atteso : innalzamento dei livelli di autonomia, di

autostima, di inclusione degli alunni coinvolti ed il

cambiamento emozionale positivo nei confronti dell’approccio

al calcolo nella matematica e alla lettura.

Progetto: verrà presentato come esempio di didattica

innovativa per competenze nel momento conclusivo del corso

di aggiornamento: “La didattica per competenze:metodologie

possibili” organizzato dall’AIMC.

Approccio alla lingua (lettura e comprensione di semplici testi)

ed alla matematica verrà effettuato con il Metodo Analogico

Intuitivo di Camillo Bortolato in situazioni di gioco attraverso

l’uso dei relativi strumenti e della robotica educativa.

Presentazione del robot ad uso didattico Bee-Bot e Blue-Bot.

Incontro con l’autrice

Patrizia Rinaldi

11 maggio 2017

Gli alunni della scuola secondaria hanno incontrato

nell’Auditorium la scrittrice Patrizia Rinaldi, autrice del libro “Il

giardino di Lontan Tawn” edito da Lapis.


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Scientiam Inquirendo Discere (SID)

Polo di Bari

Ha preso avvio la fase di sperimentazione in classe del

Programma Scientiam Inquisendo Discere (SID), realizzato dal

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della ricerca,

dall’Accademia Nazionale dei Lincei e dall’Associazione

Nazionale degli insegnanti di Scienze Naturali e finalizzato a

migliorare la qualità dell’insegnamento delle Scienze

Sperimentali, potenziando la ricerca didattica e l’innovazione

metodologica mediante la diffusione dell’Incuria Based Science

Education (IBSE). La sperimentazione verrà condotta nella

classe IA della scuola secondaria di I grado.

Bimbimbici 2017

domenica 28 maggio 2017

Scuola e legalità

Conclusione Progetto di istituto

Alunni coinvolti

Gli alunni di tutte le classi dell’Istituto coinvolti, in base alla

programmazione dei singoli team e Consigli di Classe, in

misura e modalità differenti nelle varie attività organizzate

durante l’anno.

Obiettivi formativi

Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e

democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione

interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo

tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità

nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della

consapevolezza dei diritti e dei doveri;

– sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con

particolare riguardo al pensiero computazionale, all’utilizzo

critico e consapevole dei social network e dei media.

Attività

Si tratta di un progetto di Istituto che ha previsto attività

differenziate in base all’età degli alunni, i quali fin dalla scuola

dell’infanzia sono stati abituati a lavorare con le life skills,

poiché ciascuna fa riflettere sulla necessità di raggiungere una

buona convivenza. Alla scuola dell’infanzia e alla primaria le

sezioni e le classi hanno iniziato ad affrontare tematiche sociali

che riguardano in particolare il mondo dei bambini, per

arrivare negli ultimi anni della secondaria a confrontarsi anche

con esperti e funzionari della Polizia di Stato su problematiche

inerenti la legalità, la conoscenza delle tecniche di primo


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soccorso, il bullismo, il cyber-bullismo, il vandalismo, le

dipendenze varie, la mafia, il lavoro nero e sfruttamento dei

minori, il degrado ambientale, in modo che gli alunni

sviluppino senso critico, piuttosto che la capacità di prendere

decisioni, risolvere un conflitto, comunicare efficacemente,

mostrarsi empatici.

Progetto di educazione ambientale

“Aiuto, il rifiuto dove lo butto?”

Progetto di educazione ambientale

Conclusione

Obiettivi

– Motivare gli alunni alla raccolta differenziata;

– Far conoscere i problemi dei rifiuti causa di gravi forme

d’inquinamento;

– Educare al riuso dei materiali evitando gli sprechi;

– Conoscere in particolare l’uso della plastica, della carta e del vetro

nei vari impieghi: domestico, industriale;

– Sapere come si produce il compost e come viene utilizzato;

– Saper produrre il compost a scuola;

– Ridurre la produzione dei rifiuti.

Attività

Le attività svolte nelle classi si ispireranno all’idea che la scuola possa

esercitare un ruolo importante come “sollecitatore” di responsabilità

nei confronti delle problematiche legate ai rifiuti. Tenendo conto

delle esigenze dei diversi ordini di scuola dell’istituto vengono

precisati di seguito i principali contenuti di un percorso di

sensibilizzazione sul tema rifiuti:

– Approccio percettivo al problema rifiuti: relazioni tra ambiente e

rifiuti;

– Riconoscimento delle diverse tipologie di rifiuto;

– Sensibilizzazione sul tema della raccolta differenziata;

– Sensibilizzazione al riuso e al riciclo;

– Stimolazione della manualità degli alunni attraverso attività di

laboratorio artistico.

A scuola allegramente

Progetto di educazione stradale

L’educazione stradale quale insegnamento obbligatorio

prescritto dall’art. 230 del Nuovo Codice della Strada rientra

nell’azione formativa primaria della Scuola, finalizzata alla

formazione integrale dell’uomo e del cittadino, che deve

essere anche utente consapevole e responsabile della strada.

La Scuola, infatti, anche grazie all’educazione stradale, tende a

elevare il livello di educazione e di istruzione personale di

ciascun cittadino e ne potenzia la capacità di partecipazione ai

valori della convivenza sociale e di contributo al loro sviluppo.

Nel progetto sono state coinvolte tutte le figure significative

nel processo formativo degli studenti (insegnanti, famiglia,

Polizia Locale, adulti di riferimento). La scuola e la famiglia

rappresentano infatti le due “figure di riferimento” e “gli spazi

del quotidiano dei bambini”.

Tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo sono stati coinvolti

nel progetto Piedibus, un’interessante iniziativa che coinvolge

tantissimi bambini in ogni città d’Italia, pensata proprio per


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combattere la sedentarietà e l’obesità infantile: si va a scuola

tutti insieme e a piedi, guidati dagli adulti. Una sorta di

autobus umano, formato da un gruppo di bambini

“passeggeri” e da adulti “autisti” e “controllori”.

“GiochiAmo la Musica”

Eventi conclusivi del Progetto

26/05/2017

Saggio alunni del corso di CHITARRA presso l'Auditorium della

scuola media

06/06/2017

Saggio alunni dei corsi di PIANOFORTE, CLARINETTO, VIOLINO

presso la Biblioteca della scuola primaria

09/06/2017

Fiaba Musicale per coro, pianoforte, violino e parti recitate

“Il ragazzo col violino” (musiche di A. Basevi e testi di R.

Piumini) cl. 4A,4D,4E, cl. 4B, 4C presso l'Auditorium della

scuola media

10/06/2017

Saggio alunni classi quinte cl. 5B, 5C, cl.5A, 5D, 5E presso la

Biblioteca della scuola primaria.

Certificazioni Trinity

A conclusione del progetto di Istituto “Yes, we can speak

English”, che ha visto impegnati ventidue ragazzi/e delle classi

terze della Scuola Secondaria, lo scorso 17 maggio, gli stessi

alunni hanno sostenuto e superato brillantemente l’esame

Trinity GESE di quarto livello, conseguendo la certificazione

linguistica corrispondente al livello A2 del Quadro Comune

Europeo di riferimento delle Lingue. Un alunno ha sostenuto e

superato con risultato eccellente l’esame per il livello B1.


24 maggio 2017

presso l’Auditorium, gli alunni delle classi terze della scuola

secondaria di I grado hanno avuto modo di riflettere ancora

una volta sul tema della legalità, durante l’incontro con il

Sostituto Procuratore della Repubblica del Tribunale dei

minori di Bari, dott. Rosario Plotino.

L’intervento del dott. Plotino ha inteso innanzitutto spiegare ai


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ragazzi gli aspetti specifici dei quali si occupa un Tribunale dei

minori, per poi passare in rassegna quei comportamenti che

spesso i ragazzi sottovalutano (l’uso di alcol, di fumo, delle

cosiddette droghe leggere) e che invece risultano pericolosi e

gravemente lesivi della dignità e integrità propria e altrui;

quindi ha illustrato le conseguenze legali previste per questo

tipo di reati.

Concorso internazionale musicale

“MEDITERRANEO”

27 maggio 2017

il coro costituito da 33 alunni di classe quinta ha partecipato

con successo al Concorso internazionale musicale

“MEDITERRANEO” di Sannicandro di Bari.

Gli alunni, emozionati e soddisfatti, hanno conseguito il Primo

Premio Assoluto con una votazione di 100/100, mentre alla

docente che ha diretto il coro è stato assegnato il “Premio

Didattica” previsto dal bando del Concorso.

IL CONSIGLIO REGIONALE DELLA PUGLIA

SI FA CONOSCERE

23 maggio 2017

Nell’ambito dell’esercizio della cittadinanza attiva, le classi

5°D e 5°E della scuola primaria, nell’ambito del progetto “IL

CONSIGLIO REGIONALE DELLA PUGLIA SI FA CONOSCERE”,

hanno visitato la sede del Consiglio Regionale a Bari. Gli alunni

sono stati accolti dalla guida istituzionale che ha illustrato loro

la sede, rendendoli attivamente partecipi in una

conversazione/discussione sul ruolo, funzioni e organizzazione

del Consiglio Regionale. Curiosi di apprendere i meccanismi

della politica regionale, gli alunni hanno fatto un interessante

viaggio nel cuore della democrazia regionale.

La giornata è proseguita con la visita guidata presso la

Cittadella della Scienza a Bari dove gli alunni, mediante un

percorso laboratoriale ed esercizi interattivi al computer,

hanno compreso, sperimentato, ascoltato il “suono”

attraverso le sue onde!

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

(prof. Nicola Bolumetti)

ministero istruzione università e ricerca istituto ... · relazione finale del dirigente...

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