modernizace studia aplikované matematiky na přf univerzity palackého v olomouci
DESCRIPTION
Modernizace studia aplikované matematiky na PřF Univerzity Palackého v Olomouci. CZ.1.07/2.2.00/15.0243. Jak psát moderní e-learningové studijní opory a skripta. Studijní opory:. podpůrný studijní text pro distanční studium, - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Modernizace studia aplikované matematiky na PřF Univerzity
Palackého v Olomouci
CZ.1.07/2.2.00/15.0243
Jak psát moderní e-learningové studijní
opory a skripta
Studijní opory:
• podpůrný studijní text pro distanční studium,
• základní informace uspořádané do logické struktury a psané způsobem přístupným studentovi,
• prvky podporující studenta při studiu (odkazy,otázky, úkoly, korespondenční úkoly, apod.) označené ikonami
E-learningové studijní opory:
• přizpůsobené počítačovému prostředí, v němž se studium odehrává,
• vhodná grafika,
• interaktivní odkazy na různé internetové stránky,
• umožněna komunikace s ostatními studenty a s tutorem
E-learningové studijní opory:
• celkem 12 samostatných souborů
• titulní list *
• seznam použitých ikon s vysvětlením symbolů
• kapitola
Studijní opory pro předměty
1. matematické, (Matematika, Statistika,
apod.)
2. aplikační, (Finanční matematika, Matematické modely v
ekonomii)
3. počítačové(Statistický software,
Software pro matematiky)
4. povídavé(Bankovnictví, Pojišťovnictví)
Kapitola
1. Část před textem
Cíle
Motivace
2. Vlastní text (strukturování)
3. Část za textem
Shrnutí
Použité zdroje
Modře – povinné prvky
1. Část před textem
Cíle - tzv. výstupy z učení, tj. uvádět dovednosti a porozumění, co konkrétního se student naučí dělat, čemu bude rozumět.
Ikona:
Příklady cílů:
„Student bude umět počítat integrály
funkce jedné proměnné metodou
substituce a metodou per partes.“
„Student bude rozumět principu rozšíření
a bude schopen jej aplikovat na
aritmetické operace s fuzzy čísly.“
„Student bude umět použít anuitní metodu
splácení úvěru při výpočtu výše splátky
při dodržení délky doby splatnosti.“
„Student bude umět používat příkazy z knihovny Plot ke kreslení grafů (v prostředí programu Maple).“
„Student bude schopen rozlišovat
úvěry podle různých kriterií.“
„Student se bude umět orientovat v
zákoně o České národní bance.“
Nevhodné příklady cílů:
„Student bude umět definovat pojmy.“
„Student bude znát věty.“
„Student bude umět vyjmenovat vlastnosti
limit.“
Nevhodné cíle jsou takové, které vedou
studenta k tomu, aby se látku „bifloval“.
1. Část před textem
Motivace, uvedení do problematikyodstavec, v němž „zbavíme studenta strachu
z nového učiva“, poukážeme na propojenost
učiva s předchozí kapitolou/ami, uvedeme,
co již student zná z předmětu v předchozím
ročníku, ze SŠ, s čím se setkal v praxi...*
Ikony: ☼ které bude nejhezčí:
2. Vlastní text
Struktura kapitol - max. 3 úrovně, i přes více souborů;
Logická struktura textu v kapitole - jedna myšlenka = 1 odstavec;
Text přehledný – s rozmyslem používat odrážky (nelineární text), tabulky;
2. Vlastní text
Způsob psaní textu - stručný, výstižný, vysvětlující, přístupný pro studenta, krátké věty, ne příliš dlouhá souvětí;
Definice a věty - v rámečku barevném *
Odkazy na další zdroje - tištěné, elektronické, internetové;
Citace - v textu tam, kde je třeba zdůraznit autora; (Příjmení autora, rok)
2. Vlastní text
V matematických a aplikačních oporách:
Řešené příklady
Neřešené příklady - zadání a pod ním rámeček pro zapsání řešení na cvičení, bez výsledku) *
2. Vlastní text
Nepovinné prvky v textu
obrázky, schémata, grafy,
upozornění, doporučení, dobré rady (ikony), *
otázky k zamyšlení, *
úkoly, nikoli však neřešené příklady (pro cvičení, dodatečné práce při nesplnění studijních povinností), řádky pro zapsání odpovědi *
Příklady otázek k zamyšlení:„Jaký typ dluhopisu představovaly
povodňové dluhopisy z roku 1997?
„Mohou být stavební spořitelny považovány
za banky?“
Příklady úkolů:„Uveďte příklad funkce, která je spojitá,
rostoucí a konvexní.“
„Najděte v encyklopedii, co znamená
pojem merkantilismus.“
„Zjistěte, jaký je dnes kurz eura vůči koruně.“
3. Část za textem
Distanční prvky v této části by se
měly v případě, že tematický celek je
obsažen ve více souborech, objevit
aspoň 1x v rámci jednoho tematického celku
(v nejvyšší úrovni).
3. Část za textem
Shrnutí - v odrážkách / číslovaném
seznamu, krátké věty, podle kterých lze látku opakovat:
1 věta ~ 1 odstavci
Ikona:
3. Část za textemPoužité zdroje (dle počtu)
a) na konci každé kapitoly nebo aspoň na konci jednoho tematického celku obsaženého ve více souborech;
b) v samostatném souboru s rozlišením po kapitolách *
Ikona:
3. Část za textem
Nepovinné prvky:
pojmy k zapamatování - velmi doporučované; výčet
kontrolní otázky – doporučované, vhodné pro opakování ke zkoušce;
úlohy k procvičení – předpokládá se samostatná práce studenty, proto s uvedením výsledků* nebo s klíčem (příloha dokumentu, úplně na konci)
3. Část za textem
Nepovinné prvky - ikony:
pojmy k zapamatování
kontrolní otázky
úlohy k procvičení
Skripta
• jeden soubor,
• titulní list,
• předmluva – pro který předmět a komu jsou určena, velmi stručně obsah skript, vstupní znalosti nebo návaznosti, doporučení
Fialově – rozdíly oproti oporám
Kapitola skript:
• cíle,
• motivace,
• vlastní text
členěný do kapitol po tematických celcích, max. 3 úrovně v kapitole,
nemusí být tak stručný jako u opor,
souvětí mohou být delší,
Kapitola skript:
• vlastní text
použití odrážek (nelineárního textu) a tabulek nemusí být tak časté jako u opor,
může obsahovat řešené příklady,
může obsahovat nepovinné distanční prvky (otázky k zamyšlení, úkoly) a dle potřeby citace
Kapitola skript:• vlastní text
může obsahovat shrnutí a v závislosti na typu předmětu
pojmy k zapamatování,
kontrolní otázky,
úlohy k procvičení vč. výsledků:
- přímo u zadání úloh,
- v samostatném klíči (příloha na konci skript)
Skripta
• použitá literatura či jiné zdroje:
v závislosti na množství použitých zdrojů
- na konci skript (méně zdrojů pro všechny kapitoly),
- na konci každé kapitoly (zdroje vážící se pouze k některým kapitolám)