modul blok 1-2011
DESCRIPTION
modulTRANSCRIPT
MODUL BLOK 1KETERAMPILAN BELAJAR, KOMUNIKASI DAN DASAR ILMIAH
I.PENDAHULUAN BLOKIlmu kedokteran adalah cabang ilmu yang sangat luas dan mendalam yang tidak mungkin dapat dikuasai seorang mahasiswa kedokteran dalam waktu yang singkat. Ilmu kedokteran juga berkembang sangat pesat yang mengharuskan seluruh insan kedokteran mengikuti perkembangan ilmu yang selalu berubah. Selain itu, ilmu kedokteran adalah kombinasi antara ilmu dan seni yang memiliki banyak variasi pada setiap kebijakan medis yang dilakukan oleh setiap dokter.Karakterisitik yang khas dari ilmu kedokteran mengharuskan mahasiswa pendidikan dokter mampu mempersiapkan dan menyesuaikan diri dengan sistem pembelajaran di bidang kedokteran. Mahasiswa harus mampu memahami dan menjalankan strategi pembelajaran yang sesuai sehingga mereka dapat menjalani pendidikan dengan baik dan lulus dengan tingkat prestasi yang terunggul. Ilmu kedokteran yang luas dan mendalam mengharuskan mahasiswa kedokteran mampu menentukan prioritas apa yang harus dipelajari dan bagaimana cara mempelajarinya. Sumber pembelajaran dan informasi di bidang kedokteran sangat melimpah sehingga tidak mungkin dapat diserap seluruhnya. Mahasiswa harus mampu memilih sumber informasi yang akan dipelajari dan mampu secara kritis menelaah apakah sumber informasi itu valid, dapat dipercaya, berguna dan sesuai dengan keperluan. Blok Keterampilan Belajar, Komunikasi dan Dasar Ilmiah adalah blok generik pertama yang harus dijalani oleh mahasiswa dan berlangsung selama 4 minggu. Blok ini bertujuan agar mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip pembelajaran di bidang kedokteran dan mampu menerapkan prinsip-prinsip tersebut dengan baik agar di masa yang akan datang mereka dapat menjadi dokter yang berkompetensi. Blok ini juga bertujuan agar mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip berkomunikasi dengan baik melalui media oral, tertulis, maupun media elektronik. Selain itu, mahasiswa juga diharapkan mampu menelusuri dan memanfaatkan sumber-sumber literatur yang tersedia untuk kepentingan pembelajaran. Setelah mengikuti blok ini mahasiswa diharapkan dapat memahami prinsip-prinsip metode ilmiah dalam menggali informasi sehingga mampu menentukan prioritas informasi ilmiah sesuai kebutuhan, dan mampu menelaah secara kritis berbagai informasi ilmiah tersebut agar memperoleh sumber pembelajaran yang layak, dipercaya dan bermanfaat.
II.TUJUAN BLOKPembelajaran blok Keterampilan Belajar, Komunikasi dan Dasar Ilmiah ini bertujuan agar mahasiswa mempunyai pemahaman mengenai prinsip-prinsip pembelajaran di bidang kedokteran dan prinsip-prinsip metode ilmiah dalam menggali informasi, serta memiliki keterampilan komunikasi secara efektif, keterampilan memanfaatkan, menilai dan mengelola informasi secara kritis, kemampuan untuk mawas diri, mengembangkan diri dan belajar sepanjang hayat, juga kemampuan untuk menelusuri dan menelaah secara kritis berbagai informasi ilmiah agar memperoleh sumber pembelajaran yang layak, dipercaya dan bermanfaat.
Belajar berdasarkan MasalahIII.POHON TOPIK (TOPIC TREE)
Critical Thinking
Keterampilan Belajar
Membaca Efektif
Dinamika Diskusi Kelompok
Komunikasi InterpersonalKomunikasi
Teknik Komunikasi, Mencari dan Menyaring Informasi
Penalaran klinis
Terminologi Kedokteran
Filsafat Ilmu
Jenis-Jenis Penelitian Kedokteran
Dasar Ilmiah
Kesimpulan jurnal
Validitas Makalah Ilmiah
EBM
Sumber Literatur Kedokteran
Metode Deduksi
Metode Induksi
IV.PRASYARAT MAHASISWASeluruh mahasiswa yang diterima sebagai mahasiswa baru FK UNSRI berhak mengikuti proses pembelajaran di blok ini
V.SASARAN PEMBELAJARANSasaran pembelajaran :Setelah mengikuti blok ini mahasiswa mampu:1. Menjelaskan prinsip-prinsip dan aplikasi adult learning melalui problem based2. Menjelaskan prinsip-prinsip dinamika kelompok 3. Mengikuti diskusi kelompok secara aktif dan konstruktif4. Memahami sumber-sumber belajar dan teknologi informasi5. Mengerti dan mengaplikasikan ketrampilan belajar yang sesuai6. Mengerti dan bisa menggunakan terminologi medis dasar7. Menjelaskan pengertian filsafat ilmu dan peranannya dalam perkembangan ilmu dan teknologi kedokteran 8. Menjelaskan relevansi pendayagunaan prinsip ilmu pengetahuan di bidang kedokteran yang berhubungan dengan terjadinya permasalahan kesehatan9. Menjelaskan relevansi pendayagunaan ilmu dan teknologi kedokteran dalam menanggulangi permasalahan kesehatan10. Apabila diberi data sekunder tentang kesenjangan informasi dan pengetahuan kedokteran di dalam menanggulangi masalah kesehatan atau meningkatkan derajat kesehatan individu, keluarga dan masyarakat, mahasiswa diharapkan mampu menelusuri sumber informasi atau literatur yang tepat dan dipercaya untuk mencari seluruh atau sebagian jawaban atas kesenjangan tersebut.14.Apabila diberi sumber informasi atau literatur di bidang kedokteran maka mahasiswa diharapkan mampu untuk: Mengevaluasi/menelaah secara kritis terhadap kualitas informasi kedokteran dan kesehatan yang berbasis bukti Memutuskan bahwa sumber informasi tersebut layak dipercaya atau tidak untuk menjadi rujukan dalam menanggulangi masalah kesehatan dan meningkatkan derajat kesehatan individu, keluarga dan masyarakat
Sasaran Penunjang 1. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi verbal dan non-verbal untuk berkomunikasi secara etis dengan:a. Dosen/tutor b. Teman sejawat dalam kelompok diskusi2. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi verbal dan non-verbal untuk mendapatkan, memberikan, dan bertukar informasi dengan:a. Dosen/tutor b. Teman sejawat dalam kelompok diskusi3. Menggunakan internet dan teknologi informasi dan komunikasi lain dalam mengakses informasi, khususnya informasi dalam bidang kedokteran sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dalam proses pembelajaran dalam blok.a. Menggunakan komputer untuk menyimpan dan mengolah datab. Menggunakan jaringan area lokal (Local Area Network-LAN)c. Membangun dan menerapkan metode personal dalam mencari pengetahuan lanjut terbaru secara efisien. d. Menggunakan database literatur elektronik secara efisien. 4. Mencari informasi secara efisien untuk menjawab masalah-masalah klinis dan kesehatanMenggunakan internet dan teknologi informasi dan komunikasi lain dalam berkomunikasi dan bertukar informasi dengan; a.tutor/dosen, b.teman sejawat dalam kelompok diskusia. Menggunakan metoda-metoda pembelajaran yang efektif sebagai keterampilan untuk mengembangkan pembelajaran sepanjang hayat dan pengembangan kepribadianb. Menerapkan metode PBL secara khusus dalam proses pembelajaran di FK Unsri
VI.METODE PEMBELAJARANProses pembelajaran akan dilakukan melalui 4 metode yaitu:a. Kuliah Terintegrasi (18 kali)NoMateri KuliahLama
1Pengantar Blok50 menit
2Belajar berdasarkan Masalah-1100 menit
3Belajar berdasarkan Masalah-2100 menit
4Membaca Efektif100 menit
5Critical Thinking100 menit
6Komunikasi Interpersonal100 menit
7Teknik Komunikasi, Mencari dan Menyaring Informasi100 menit
8Peran Penalaran dalam Praktik Kedokteran100 menit
9Terminologi Kedokteran100 menit
10Filsafat Ilmu: Penerapan Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Profesi 100 menit
11Filsafat Ilmu: Pengembangan Ilmu dan Teknologi Kedokteran 100 menit
12Filsafat Ilmu: Pengambilan Keputusan Medik 100 menit
13Jenis-jenis penelitian dalam bidang kedokteran100 menit
14Mengambil kesimpulan jurnal100 menit
15Validitas makalah ilmiah di bidang kedokteran100 menit
16EBM: Introduction and How to Practice100 menit
17Sumber literatur dalam bidang kedokteran100 menit
18Metode Ilmiah (Deduksi-Induksi)100 menit
19Dinamika dalam Diskusi Kelompok100 menit
b. Tutorial (2 episode)No.Topik Tutorial
1.Masalah dalam Belajar
2.Masalah Ilmiah (Plagirisme)
c. Laboratorium Keterampilan (7 kali)No.Materi Laboratorium Keterampilan
1.Dinamika Kelompok (Proses Tutorial)
2.Wawancara
3.Membaca Cepat
4.Membuat File Presentasi
5.Teknik Presentasi
6.Menelusuri Media Elektronik Kedokteran sebagai Sumber Ilmiah
7.Mengambil Kesimpulan Jurnal
d. AssignmentMahasiswa mengumpulkan jurnal beserta kesimpulan mengenai isi jurnal tersebut sebanyak 1 halaman.
VII.JADWAL PEMBELAJARANWEEK I
DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR
HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.
Monday08.00-08.50ITBlock introductionRIN07.30-08.20ITBlock introductionSDK
05/09/201109.00-10.40ITBelajar berdasarkan Masalah-1IBM08.30-10.10ITKomunikasi InterpersonalSYD
10.50-12.30ITBelajar berdasarkan Masalah-2IBM10.20 -12.00ITBlock Introduction, Hubungan Dokter-Pasien dan Kaidah Dasar BioetikaKRS
12.50-14.30ITMembaca EfektifMUR
Tuesday08.00-11.00TOEFL TEST08.00-11.00TOEFL TEST
06/09/201111.00-12.40ITMembaca EfektifMUR11.00-12.40ITBelajar berdasarkan Masalah-1IBM
13.10-14.50ITBelajar berdasarkan Masalah-2IBM
Wednesday08.00-09.40ITKomunikasi InterpersonalSYD07.30-09.10ITTerminologi KedokteranLEG
07/09/201109.50-11.30ITBlock Introduction, Hubungan Dokter-Pasien dan Kaidah Dasar BioetikaKRS09.20-11.00ITAspek Hukum dan UUMHS
12.30-14.10ITFilsafat Ilmu: Pengambilan Keputusan Medik KRS11.10-12.50ITTeknik Komunikasi, Mencari dan Menyaring InformasiMBA
13.30-15.10ITPengembangan Kepribadian dan Etos KerjaKIB
Thursday08.00-09.40ITAspek Hukum dan UUMHS07.30-09.10ITFilsafat Ilmu: Penerapan Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Profesi YON
08/09/201109.50-11.30ITTeknik Komunikasi, Mencari dan Menyaring InformasiMBA09.20-11.00ITKodeki dan Sumpah KedokteranSYN
12.30-14.10ITDinamika dalam Diskusi KelompokSDK11.10-12.50ITFilsafat Ilmu: Pengambilan Keputusan Medik KRS
13.30-15.10ITPasien SafetyMHH
Friday08.00-09.40ITPengembangan Kepribadian dan Etos KerjaKIB07.30-09.10ITDinamika dalam Diskusi KelompokSDK
09/09/201109.50-11.30ITFilsafat Ilmu: Pengembangan Ilmu dan Teknologi KedokteranFID09.20-11.00ITRelevansi dan Dinamika Pengembangan Etik Kedokteran dan Sengketa Medik dan Konflik EtikolegalRDI
13.00-14.40ITFilsafat Ilmu: Pengembangan Ilmu dan Teknologi KedokteranFID
WEEK II
DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR
HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.
Monday08.00-09.40ITTerminologi KedokteranSHT07.30-09.10ITJenis-jenis penelitian dalam bidang kedokteranTEO
12/09/201109.50-11.30ITKodeki dan Sumpah KedokteranSYN09.20-11.00ITFilsafat Ilmu Pengetahuan dan Cara Kerja Filsafat ditinjau dari Sosial, Moral dan Legal KMA
12.30-14.10ITFilsafat Ilmu: Penerapan Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Profesi YON11.10-12.50ITMengambil kesimpulan jurnalSHP
13.30-15.10ITAntrapologi, Perilaku, dan Disiplin Medik serta Perilaku IlmiahMBA
Tuesday08.00-09.40ITMengambil kesimpulan jurnalSHP07.30-09.10ITValiditas makalah ilmiah di bidang kedokteranMBA
13/09/201109.50-11.30ITPasien SafetyMHH09.20-11.00ITPengembangan Kepribadian dan Profesionalisme DokterMLY
12.30-14.10ITJenis-jenis penelitian dalam bidang kedokteranTEO11.10-12.50ITEBM: Introduction and How to PracticeZUL
13.30-15.10ITEtik Penelitian KedokteranCHA
Wednesday08.00-09.40ITValiditas makalah ilmiah di bidang kedokteranMBA07.30-09.10ITSumber literatur dalam bidang kedokteranTLT
14/09/201109.50-11.30ITRelevansi dan Dinamika Pengembangan Etik Kedokteran dan Sengketa Medik dan Konflik EtikolegalRDI09.20-11.00ITVirtue EtikEMM
12.30-14.10ITPeran Penalaran dalam Praktek KedokteranZEN11.10-12.50ITMetode Ilmiah (Deduksi-Induksi)SHP
13.30-15.10ITEtik Kedokteran, RS dan Profesi Kesehatan LainnyaAZH
Thursday08.00-09.40ITMetode Ilmiah (Deduksi-Induksi)SHP07.30-09.10ITPeran Penalaran dalam Praktek KedokteranZEN
15/09/201109.50-11.30ITFilsafat Ilmu Pengetahuan dan Cara Kerja Filsafat ditinjau dari Sosial, Moral dan Legal KMA09.20-11.00ITEmpathy of SufferingHHH
12.30-14.10ITEBM: Introduction and How to PracticeZUL11.10-12.50ITRekam Medik dan Rahasia Jabatan + Informed ConcernHMS
13.30-15.10ITKomunikasi Empati (dokter, keluarga, sejawat dan profesi lainnya)TLT
Friday08.00-09.40ITUU Paradok dan Alur Pengaduan (MKEK/MKDKI)FID07.30-10.30SLSkill Lab Wawancara
16/09/201109.50-11.30ITAntrapologi, Perilaku, dan Disiplin Medik serta Perilaku IlmiahMBA
13.00-14.40ITUU Paradok dan Alur Pengaduan (MKEK/MKDKI)FID
WEEK III
DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR
HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.
Monday08.00-09.40ITSumber literatur dalam bidang kedokteranTLT07.30-10.30SLSkill Lab Membuat File Presentasi
19/09/201109.50-11.30ITCritical ThinkingTLT
12.30-14.10ITEtik Penelitian KedokteranCHA
Tuesday08.00-09.40ITVirtue EtikEMM07.30-10.30SLSkill Lab Teknik Presentasi
20/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Membuat File Presentasi
11.00-12.40ITCritical ThinkingTLT
Wednesday08.00-09.40ITEtik Kedokteran, RS dan Profesi Kesehatan LainnyaAZH07.30-10.30SLSkill Lab Dinamika Kelompok (proses tutorial)
21/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Teknik Presentasi
Thursday08.00-09.40ITPengembangan Kepribadian dan Profesionalisme DokterMLY07.30-10.30SLSkill Lab Membaca Cepat
22/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Dinamika Kelompok (Proses Tutorial)
Friday08.00-11.00SLSkill Lab Wawancara07.30-10.30SLSkill Lab Menelusuri Media Elektronik Kedokteran sebagai Sumber Ilmiah, Menggunakan E-mail dan Daftar Diskusi
23/09/2011
WEEK IV
DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR
HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.
Monday08.00-09.40ITEmpathy of SufferingHHH08.00-10.30Belajar Mandiri
26/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Membaca Cepat
Tuesday08.00-10.30T1st discussion of tutorial 108.00-10.30T1st discussion of tutorial 1
27/09/201111.00-12.40ITRekam Medik dan Rahasia Jabatan + Informed ConcernHMS
Wednesday08.00-09.40ITKomunikasi Empati (dokter, keluarga, sejawat dan profesi lainnya)TLT08.00-10.30Belajar Mandiri
28/09/201110.00-13.00SLSkill Lab Menelusuri Media Elektronik Kedokteran sebagai Sumber Ilmiah, Menggunakan E-mail dan Daftar Diskusi
Thursday08.00-10.30T2nd discussion of tutorial 108.00-10.30T2nd discussion of tutorial 1
29/09/2011
Friday08.00-10.30Tpleno of tutorial 108.00-10.30Tpleno of tutorial 1
30/09/2011
WEEK V
DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR
HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.
Monday08.00-10.30Belajar Mandiri08.00-10.30Belajar Mandiri
03/10/2011
Tuesday08.00-10.30T1st discussion of tutorial 208.00-10.30
04/10/201109.30-12.00T1st discussion of tutorial 2
Wednesday08.00-10.30Belajar Mandiri08.00-10.30Belajar Mandiri
05/10/2011
Thursday08.00-10.30T2nd discussion of tutorial 208.00-10.30
06/10/201109.30-12.00T2nd discussion of tutorial 2
Friday08.00-10.30Tpleno of tutorial 208.00-10.30Tpleno of tutorial 2
07/10/2011
WEEK VI
DAY/DATEINDRALAYABUKIT BESAR
HOURACTIVITYLect.HOURACTIVITYLect.
Monday08.00-10.30UJIAN08.00-10.30UJIAN
10/10/2011
Tuesday08.00-10.3008.00-10.30
11/10/2011
Wednesday08.00-10.3008.00-10.30
12/10/2011
Thursday08.00-10.3008.00-10.30
13/10/2011
Friday08.00-10.3008.00-10.30
14/10/2011
VIII.TOPIK PEMBELAJARAN PER MINGGUPada minggu pertama dan kedua, proses pembelajaran dimulai dengan pemberian materi dengan metode kuliah terintegrasi. Kemudian pada minggu ketiga pembelajaran diberikan melalui laboratorium keterampilan. Pada minggu keempat dan kelima proses pembelajaran dilakukan dengan metode problem based learning dimana dua skenario akan diberikan untuk dibahas pada kelompok diskusi.
IX.SISTEM ASESMEN MAHASISWASistem penilaian peserta didik di FK Unsri terdiri dari 2 jenis yaitu penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian formatif memiliki beberapa komponen yaitu:a. Kuliah Integrasi/Integrated TeachingKehadiran: minimal 70% dari seluruh KI yang ada dan terlaksana di dalam suatu blok. Jika mahasiswa tidak mencapai kehadiran minimal maka tidak dapat mengikuti ujian MCQ.b. TutorialKehadiran: minimal 80% dari seluruh proses tutorial (tahap I, II, dan pleno tutorial) yang ada dan terlaksana di dalam suatu blok. Jika mahasiswa tidak mencapai kehadiran minimal, maka nilai daftar tilik tutorialnya tidak dapat dijadikan sebagai bagian dari komponen penilaian sumatif (dianggap hangus).Penilaian respon: dengan alat bantu berupa daftar tilik.c. PraktikumKehadiran: minimal 100% dari seluruh praktikum yang diselenggarakan Bagian di blok. Jika mahasiswa tidak mencapai kehadiran minimal maka tidak dapat mengikuti ujian Objectives Structured Practical Examination (OSPE). Keputusan apakah mahasiswa dapat mengikuti praktikum susulan atau mengulang di tahun berikutnya, diserahkan kepada Bagian.Penilaian respon: dengan mengadakan pre- dan post-test pada tiap praktikum.d. Skill Lab (SL)Kehadiran: minimal 100% dari seluruh SL yang ada dan terlaksana di blok. Jika mahasiswa tidak mencapai kehadiran minimal maka tidak dapat mengikuti ujian Objectives Structured Clinical Examination (OSCE). Keputusan apakah mahasiswa dapat mengikuti SL susulan atau mengulang di tahun berikutnya, ditentukan oleh blok.Penilaian respon: dengan alat bantu berupa daftar tilik. *Khusus untuk praktikum dan skill lab yang mensyaratkan kehadiran minimal 100%, ada beberapa pengecualian yang dapat diterima sebagai alasan tidak mengikuti kegiatan praktikum/skill lab, yaitu:1. Sakit, yang dilengkapi dengan surat keterangan sakit dari klinik UNSRI atau RSMH1. Force majeure, contoh: orang tua meninggal dunia1. Mendapat tugas resmi dari FK yang dilengkapi dengan surat keterangan dekan FK UNSRIPenilaian sumatif dilakukan pada pekan keenam berupa:a. Soal pilihan ganda untuk mengukur pencapaian kuliah dengan proporsi sebesar 50%b. Soal pilihan ganda untuk mengukur pencapaian tutorial dengan proporsi sebesar 20%c. Hasil kerja keterampilan mahasiswa dengan proporsi sebesar 15%d. Umpan balik tutorial dan hasil tugas mandiri dengan proporsi sebesar 15%Semua nilai di atas dikumpulkan dan dijumlahkan untuk mendapatkan nilai akhir.
X.DAFTAR PENGAJAR1. Drs. Sadakata Sinulingga, Apt, Mkes2. dr. Irfanuddin, SpKO, AIF, M.Pd.Ked3. drh. Muhaimin Ramdja, MSc Trop Med4. Safri Dhaini, S.Psi5. dr. Mutiara Budi Azhar SU, MmedSc6. dr.Zen Ahmad, SpPD-KP7. dr. Legiran, M.Kes8. Dr. dr. H. Yuwono, M.Biomed9. Dr. dr. Fachmi Idris, Mkes10. dr. Rizal Sanif, SpOG K-Onk11. dr. Syarif Husin, MS12. dr. Theodorus, MmedSc13. Prof. dr. Theresia L. Toruan, SpKK(K)14. Dr. dr. M. Zulkarnain, Mmed. Sc
XI.DAFTAR REFERENSI BLOK1. Konsil Kedokteran Indonesia. 2006. Standar Kompetensi Dokter Indonesia. Jakarta1. Konsil Kedokteran Indonesia. 2006. Standar Pendidikan Profesi Dokter Indonesia. Jakarta1. Wood, DF (2003) ABC of learning and teaching in medicine: problem-based learning,BMJ (326). 328-330.1. Amin Z, Eng KH; Basic in medical education,World Scientific, Singapore, 2003.1. Dent JA, Harden RM, ed (2005) A practical guide for medica teachers, 2nd ed, Elsevier churchil livingston1. Harden RM., Crosby JR., Davis MH., 1999. An introduction to outcome-based education, Medical Teacher 21(1): 7-141. Daniels, T. and M. Pethel. (2005). "Computer Mediated Instruction." Emerging Perspectives on Learning, Teaching and Technology, from http://www.coe.uga.edu/epitt/cmc.htm.1. Mayer, R. (2001). Multimedia Principle. Multimedia Learning, Cambridge University Press.1. Cokronegoro A, Utomo B, Rutmono, Dasar-dasar Metodologi Riset Ilmu Kedokteran, CNS, Jakarta, 19911. Pratiknya, Ahmad Watik, Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan, Grafindo Persada, Jakarta, 2008