MONTHLY NEWSLETTER ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑ-

ΔΙΟ

Vol. 2, Issue 4 Φεβρουάριος 2011

Συγχαρητήρια στην Έυη Αντωνά

για την διπλή της επιτυχία στις εξετάσεις

Advanced (ΚΠΓ) και Proficiency (Univ. of Michigan)

και στην Κατερίνα Παντελαίου

που ήταν η τυχερή της Βασιλόπι-τας και πήρε τη δωροεπιταγή των

50 Ευρώ για τα καταστήματα Multirama.

Εγγραφές για τις εξετάσεις Lower, Advanced και Proficiency άρχισαν!

Οι εγγραφές για τις εξετάσεις γλωσσομάθειας των Πανεπιστήμιων Cambridge και Michigan άρχισαν. Όσοι μαθητές επιθυμούν να συμμετέχουν στις εξετάσεις αυτές θα πρέπει να φέρουν τα εξέταστρα το αργότερο τη Δευτέρα 21 Φεβρουαρίου. Τα εξέταστρα και ημερομηνίες διεξαγωγής των εξετάσεων αυτών είναι τα εξής: Univ. of Michigan ECCE (Lower) 160 14 Μαίου 2011 Univ. of Michigan ECPE (Proficiency) 180 15 Μαίου 2011 Univ. of Cambridge FCE (Lower) 165 8 / 14 Μαίου 2011 Univ. of Cambridge ECPE (Proficiency) 185 7 Μαίου 2011

Eπικοινωνία:

Ευκλή 10Α, Πλατεία Αίγλης, Καρακόνερο,

Ρόδος, 85100 Τηλέφωνο: 22411

14018, 6947838445 E-mail:

info@alatsas.gr Website:

www.alatsas.gr

Ενίσχυση του Γραπτού Λόγου Για να βελτιωθεί η γραπτή έκφραση των μαθητών είναι απαραίτητη η σαφής διδασκαλία των σταδίων παραγωγής του γραπτού κειμένου, με έμφαση στην εξοικείωση των μαθητών με διαφορετικά είδη κειμένων (π.χ. αφηγηματικό, επιχειρηματικό, επίσημες επιστολές κλπ). Η διδασκαλία των σταδίων του σχεδιασμού, της καταγραφής και της επιμέ-λειας αποτελεί για εμάς το σημαντικότερο μέσο καθοδήγησης για τους μαθη-τές μας. Σχεδιασμός. Οι μαθητές μελετούν το θέμα και το στόχο της έκθεσης, επιλέ-γουν επιχειρήματα / βασικές ιδέες (brainstorming), τα εμπλουτίζουν με λεπτομέρειες / παραδείγματα και στο τέλος τα ιεραρχούν. Καταγραφή. Οι μαθητές διδάσκονται ότι, ανάλογα το είδος του θέματος, πρέπει να ακολουθείται και η ανάλογη δομή. Επίσης πρέπει να χρισιμοποή-σουν και το κατάληλο λεξιλόγιο / φράσεις σύμφωνα με το ποιος είναι ο τελικός αποδέκτης του γραπτού κειμένου. Επιμέλεια. Στο τέλος οι μαθητές πρέπει να ελέγχουν το περιεχόμενο, την οργάνωση των ιδεών τους, τη χρήση του λεξιλογίου / συντακτικού καθώς και της ορθογραφίας. Μια καλή ιδέα είναι η χρήση της τεχνολογίας. Αν τα κείμενα γράφονται στον υπολογιστή , τότε τα λάθη ορφογραφίας και συντακτικού εντοπίζονται εύκολα γιατί είναι υπογραμμισμένα και τους προτείνονται εναλλακτικές, ορθές χρήσεις της γλώσσας. Επίσης πολλοί μαθητές βρίσκουν αυτή τη μέθοδο πιο ελκυστική!