mündliche prüfungen im englischunterricht dagmar keatinge hanse-kolleg
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Mündliche Prüfungen im Englischunterricht
Dagmar Keatinge Hanse-Kolleg
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtÜberblick Präsentation
Mündliche Prüfungen im EU• Die Bedeutung von Mündlichkeit im EU• Mündliche Prüfung am Hanse-Kolleg• Vorbereitung im Unterricht• Durchführung der Prüfung• Evaluation • Ausblick
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDie Bedeutung von Mündlichkeit im EU
„Ich werde mich nur verschlechtern.“„Ich kann spontan kein Englisch sprechen.“„Im Abi müssen wir doch auch eine Klausur
schreiben.“„Wenn mündliche Prüfungen gemacht werden,
wähle ich ab“
Mündliche Prüfungen im Englischunterricht Die Bedeutung von Mündlichkeit im EU
Kommunikative Kompetenzen gem. aktuellem Kernlehrplan:
Hörverstehen/Hör-SehverstehenSprechen:• An Gesprächen teilnehmen• Zusammenhängendes SprechenLeseverstehenSchreiben Sprachmittlung
Mündliche Prüfungen im Englischunterricht Die Bedeutung von Mündlichkeit im EU
Deskriptor Niveau B2 GeR Mündliche Produktion allgemein :
„Kann Sachverhalte klar und systematisch beschreiben und darstellen und dabei wichtige Punkte und relevante stützende Details angemessen hervorheben“
Mündliche Prüfungen im Englischunterricht Mündliche Prüfungen am Hanse-Kolleg
Motivation:Förderung der mündlichen Sprachkompetenz
der StudierendenStellenwert der Mündlichkeit im Unterricht
erhöhen
Mündliche Prüfungen im Englischunterricht Mündliche Prüfungen am Hanse-Kolleg
Planungsschritte:Durchführungszeitraum und Kurs(e) werden in
FaKo festgelegt (Semester 4, 2 GK)Erste „Probeprüfung“ (als Paarprüfung) findet als
Ergänzung nach den schriftlichen Klausuren im Sommer statt
Evaluation in FaKo, Beschluss zur Durchführung von mündlichen Prüfungen in Semester 5 anstatt einer Klausur
To Do: erneute Evaluation durch FaKo
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Zwei Prüfungsteile:
Zusammenhängendes Sprechen Vorbereitung als Hausaufgabe
An Gesprächen teilnehmen Kann hauptsächlich nur im Unterricht erfolgen
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Inhaltlich:Einbettung in die Unterrichtsreihe „A Streetcar
named Desire“Erarbeitung der Themenfelder:
• The American Dream in Streetcar• Characterisation Blanche, Stella, Mitch,
Stanley• Gender Roles• Violence in Streetcar
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Sprachliche Mittel:Erarbeitung von Redemitteln für beide Prüfungsteile
Liste mit RedewendungenWiederholung von KonnektorenErarbeitung Aufbau eines Vortrages (Introduction, Main Part, Conclusion)Erarbeitung Merkmale eines gelungenen Dialoges (turn-taking, agreeing, disagreeing, etc...)
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Erarbeitung der Reihe bis zur Klausur:16 Einzelstunden ( 8 x 90 Minuten)
Vorbereitungszeit für die mündlichen Prüfungen:Zusätzlich 12 Einzelstunden (6 x 90 Minuten)
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Vorbereitung „Zusammenhängendes Sprechen“(vor der Klausur)
TASK: Please summarize pp. XX of the drama „A Streetcar named Desire“
TASK: „How is the relationship between Stella and Stanley described in this scene
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Vorbereitung „Zusammenhängendes Sprechen“(vor der Klausur)
Erarbeitung der Beziehung der Personen:TASK: „How is the relationship between Stella
and Stanley described in this scene
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Vorbereitung „An Gesprächen teilnehmen“(vor der Klausur)
Task „Hot Seat“ Stanley is questioned by different people after
he hit Stella (scene 3)
Discussion „American Dream in Streetcar“
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Vorbereitung „Zusammenhängendes Sprechen“(nach der Klausur)Characterize Stella/Stanley/Blanche/Mitch in the
excerpt of the dramaAnalyse the relationship between XX in the
excerpt
Präsentation in Kleingruppen mit peer- evaluation
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtVorbereitung im Unterricht
Vorbereitung „An Gesprächen teilnehmen“(nach der Klausur)Imagine you are a Stanley‘s collegue. You have heard
about the fight he had with Stella. You think it is wrong to hit women and you have no sympathy for Stanleys behaviour. You meet another collegue. You start talking about Stanley and his attitude towards women
Präsentation in Kleingruppen mit peer- evaluation
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchführung der Prüfung
Organisatorisches1. Zwei Prüfer, eine Aufsicht ein Prüfungsraum, ein Vorbereitungsraum2. Für je 3 Gruppen (6 Studierende) eine
Aufgabe3. Prüfungsplan erstellen
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchführung der Prüfung
Vorbereitung
Aufsicht Raum Prüfung Prüfer/Beisitzer
Raum
Gruppe 1 08.40 – 09.10
W. N 03 09.10 – 09.40
K./N. Bio-Raum
Gruppe 2 09.10 – 09.40
W. N 03 09.40 – 10.10
K./N. Bio-Raum
Gruppe 3 10.10 - 10.40
W. N 03 10.40 – 11.10
K./H. Bio-Raum
Gruppe 4 10.40 – 11.10
W. N 03 11.10 – 11.40
K./H. Bio-Raum
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchführung Prüfung
Prüfungsaufgaben: Beispiel StreetcarSummary Scene 11 (Excerpt) and analysis of Stella‘s/Stanley‘s
behaviour
You are StellaImagine Blanche has committed suicide after she has been
hospitalized. After her funeral, you want to talk to Stanley about his behaviour towards Blanche. You doubt that he told you the truth about the rape.You also blame him for Blanche‘s suicide. You want things to change in your relationship. Have a conversation with your partner (Stanley about) this.
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchführung Prüfung
Prüfungsaufgaben: Beispiel StreetcarSummary Scene 11 (Excerpt) and analysis of Stella‘s/Stanley‘s
behaviour
You are StanleyImagine Blanche has committed suicide after she has been
hospitalized. After her funeral, Stella wants to talk to you about your behaviour towards Blanche. She also mentions the rape. You are annoyed about all this and even though you feel sorry for Stella, you do not accept her talking to you like that. Have a conversation with your partner (Stella) about this.
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchführung Prüfung
Bewertung (mit Bewertungsraster) Inhalt, Darstellungsleistung und Sprache
Inhalt: Sachwissen, Klarheit, Differenziertheit, Eigenständigkeit der Argumente
Darstellungsleistung: Situations- und adressatenbezogene Darstellung, Einsatz von Gestik und Mimik, Überwindung von sprachlichen Schwächen
Sprache: sprachliche Richtigkeit und Ausdruck/Intonation
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtDurchführung Prüfung
Bewertung (mit Bewertungsraster)
Ein Bewertungsraster pro Kandidat für beide Prüfungsteile
Inhaltliche Erwartungen werden vorab mündlich zwischen den Prüfern besprochen, da der Schwerpunkt auf der Kommunikation liegt.
Feedback an die Studierenden durch Raster, zusätzlich werden inhaltliche Erwartungen besprochen.
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtEvaluation
Vorbereitung:Sprechanteile der Studierenden sind gestiegenGrößere Motivation, im Unterricht Englisch
miteinander zu sprechen, z.B. während Gruppenarbeiten
Vorbereitung zu Hause wird als schwieriger empfunden, da kein Gesprächspartner vorhanden ist.
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtEvaluation
Leistungsvergleich Schriftlich/MündlichKlausur Mündl. Prüfung
LP_Fu 6 8LP_Me 12 13LP_Mu 8 7LP_Pa 10 13LP_St 7 6LP_Tr 8 6LP_Vo 11 12LP_Vu 7 8
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtEvaluation
Aufwand für PrüferIn: Erstellung von Aufgaben im Vergleich zu Klausur
zeitlich aufwendiger (bes. bei größeren Gruppen)
Korrektur entfälltErstellung Bewertungsraster einfacher als
Erwartungshorizont.
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtAusblick
Mögliche Probleme:OrganisatorischZeitliche aufwendiger, führt zu UnterrichtsausfallPrüfungszeitraum würde bei größeren Gruppen
mehrere Tage dauern
Mündliche Prüfungen im EnglischunterrichtAusblick
Mögliche Probleme:Inhaltlich:Prüfungen sind für sprachlich sehr schwache
Studierende problematischer als Klausur
Diskussion von Sachthemen (vgl. AFB III- comment) hat sich in der Vorbereitung als schwierig erwiesen
Mündliche Prüfungen im Englischunterricht
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