näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisella
DESCRIPTION
Näkökulmia mobiiliin ohjaukseen ammatillisella by Hanna FrilanderTRANSCRIPT
Mobiilia ohjausta ammatillisella
Hanna Frilander
[email protected] / @HannaFrilander
Tvt -opetuskäytön suunnittelija
Jyväskylän ammattiopisto
Mobiilit ohjaajat –hankkeen koordinaattori (OPH)
Miksi mobiilia ohjausta?• Oppiminen mobiileja välineitä
hyödyntäen ja erilaisissa oppimisen ympäristöissä lisääntyy
• Kun fiksu laite kulkee taskussa, miksi sitä ei käyttäisi myös opetuksen ja oppimisen tukena?
• Ammatillisessa koulutuksessa tarve mobiilin oppimisen ja ohjauksen mahdollisuuksien kehittämiseen on suuri, sillä opiskelijat oppivat koulun ohessa myös työelämässä
• Mobiili väline mahdollistaa opiskelijoiden oikea-aikaisen ohjauksen sekä opiskelijoiden välisen vertaisohjauksen
Mobiilin ohjauksen etuja
• Kohti työelämälähtöisiä tapoja toimia ja oppia: itseohjautuva, aktiivinen oppija ja ammattilainen
• Mobiilivälineiden avulla opiskelijoiden oikea-aikainen ja nopea saavutettavuus on mahdollista
• Vertaisohjaus mahdollistuu, ja opiskelijat voivat olla toistensa tukena esim. työssäoppimisen aikana
Mobiilin ohjauksen tapoja
• ”Some”-ohjaus (Facebook, Whats up..)
• Blogi oppimispäiväkirjana ja ohjauksen välineenä
• Opettajien ohjausblogit
• Skype /Adobe Connect -etäneuvottelujärjestelmät ohjauksen välineenä
• Video oppimisen ja ohjauksen välineenä
Facebook -ohjaus
• Tällä hetkellä suosittu ohjauksen väline, koska opiskelijat lähes 100% siellä
• Nopea saavutettavuus mahdollistaa opiskelijoiden oikea-aikaisen ohjauksen
• Tukee vertaisohjausta
• Tukee opiskelijoiden ammatillisten verkostojen syntymistä
• Säännöistä ja ohjauksen tavoista sovittava opiskelijoiden kanssa
Facebook -ohjaus
• Ohjaus tapahtuu useimmiten suljetuissa ryhmissä http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/facebookin-suljettu-ryhma-paivakirjana/
• Facebook toimii myös poikkiammatillisena projektiapulaisena http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/2014/03/
• Facebook ei ole ainut eikä ikuinen… Oltava korva herkkänä, mistä muualta opiskelijat löytää nyt ja tulevaisuudessa?
Lähde: Ammattipeda /OPH
Blogit ohjauksen välineenä• Blogit toimivat ammatillisella opiskelijoiden
oppimispäiväkirjoina ja ohjauksen työvälineenä • Usein opettajat jakavat ohjausblogeissaan tehtävänannot
opiskelijoilleEsimerkkejä• Hiusalan opiskelijan oppimispäiväkirja blogissa
http://neeanhiusblogi.blogspot.fi/• Liiketalouden opettajien ohjausblogi
http://blogit.jao.fi/topmerkonomi/• Liiketalouden opiskelijan työssäoppimisblogi
http://saaratopblogi.blogspot.fi/
• Myös blogi näyttöportfoliona –ajatusta on lähdetty pohtimaan muutamilla aloilla http://thirdtimescharm.weebly.com/index.html
Blogin mahdollisuuksia• Blogien avoimuus mahdollistaa opettajalle helpon seuraamisen ja
ohjauksen http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/opettaja-blogimuotoisen-oppimispaivakirjan-ohjaajana/
• Vertaisohjaus helpottuu, kun toisten blogit näkee• Blogit parhaimmillaan tukevat opiskelijan omaa ammatillista kasvua• Myös vuoropuhelu työelämän /työpaikkaohjaajien kanssa saa uusia
muotoja http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/tabletti-tyovalineena-toppikaynnilla/
• Blogi voi toimia opiskelijan työn markkinoinnin välineenä (näyttöportfolio)
• Blogi on monille motivoiva työväline dokumentoida oppimistaan• Tukee hyvin myös visuaalista esittämisen tapaa (erilaiset
työprosessit kuvin, videona)• Tukee aktiivista oppimista edistäen autenttisten tilanteiden
dokumentointia ja myöhempää oppimisen reflektointia
Blogi oppimisen välineenä5.3.2014/ sv/ luonnos2
Ennen aloitusta Aloitus Sisällön tuottaminen
Päättäminen
Jatkotoimet
• Oman alan blogien seuraaminen
• Blogin luominen• Visuaalinen ilme• Blogin rakenne ja
sisältö• Kirjoittajan esittely• Toimintojen harjoittelu• Ensimmäisten
poustaustentuottaminen
• Ulkopuolisten mahdollisuus kommentointiin?
• Monipuolinen sisällön tuottaminen ja muokkaaminen (tekstit, kuvat, videot, logot ym.)
• Toimintojen harjoittelu• Vertaisoppiminen ja -
arviointi• Ohjaus ja
palautekeskustelu
• Blogin päättäminen tai• Blogin jatkaminen
opintojen jälkeen tai• Blogin uudelleen ohjaus
toiseen blogiin
• Oppilaan aiempi kokemus bloggaamisesta?
• Blogin elinkaari ja tavoiteltu käyttöikä esim. kv-vaihto, TOP, projekti, tapahtuma, oppimispäiväkirja, opinnäyte, näyteportfolio ym.
• Mitä kirjoitetaan, miten ja kenelle?
• Yksilö- vai ryhmäblogi?• Netiketin ja
tekijänoikeuksien hallinta
• Sähköpostitilin luominen
• Blogipalvelun valinta • Avoin vai suljettu blogi?
Ohjaus
OPS
Sirpa Vauhkala /Jyväskylän ammattiopisto
Etäneuvottelu ohjauksen välineenä
• kokeiltiin Adobe Connect –neuvottelujärjestelmän käyttöä reaaliaikaisen työssäoppimisen etäohjauksen välineenä
http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/mobiiliohjaus-tyossaoppimisessa-adobe-connectpron-avulla/• Tarve myös työssäoppimispainotteisen luokan
etäohjaukseen muutoin (etäteoriatunnit)• Tavoite: opiskelijoiden itseohjautuvuuden
kehittäminen, paikasta riippumaton oppiminen (vrt. opiskelija mobiilisti mukana esim. lentokentältä)
”Käänteinen luokkahuone” eli video opiskelijoiden etäohjauksen tukena
1.
2.
Video oppimisprosessin syventämisen työvälineenä
3.
4.
Video opittavan kertaamisen välineenä
Video ohjauksen eriyttäjänä –puujakkaran valmistus
Näin teet QR-koodin MatleenaLaakson ohjeilla
Ohjauksen mallinnukset Ammattipedassa
• Tarkoitettu kaikille ammattikoulutuksen toimijoille ja kehittäjille
• Ideapankki, joka kokoaa yhteen ammatillisen koulutuksen kehittämisideoita laajasti
• Mobiilioppiminen –osiossa kuvataan, millä tavalla ammatin oppimisessa voidaan hyödyntää mobiililaitteita, miten eri ympäristöistä saadaan mobiilioppimista tukevia, sekä millaisia teknisiä ja pedagogisia ratkaisuja ne edellyttävät
• Mobiilit ohjaajat –hankkeen mobiiliohjauksen mallinnukset löytyvät täältä 1.2.2015 alkaen http://www10.edu.fi/ammattipeda/