Índice - residencia de mayores y centros de día...certificaciones de calidad – páginas 22 y 23...

ÍNDICE

El compromiso con las personas

CUMPLEAÑOS – Página 3, 4 y 5

GERIARTE – Páginas 6 y 7

BREVES DEL TRIMESTRE – Página 8, 9, 10, 11, 12 y 13

RECETAS DE COCINA – Página 14

VASIJAS DE AGUA – Página 15

ENTREVISTAS A RESIDENTES – Páginas 16 y 17

PROFESIONES – Página 18

PROGRAMAS INTERGENERACIONALES – Páginas 19, 20 y 21

CERTIFICACIONES DE CALIDAD – Páginas 22 y 23

TRABAJANDO EMOCIONES – Páginas 24 y 25

EDADISMO: ESTEREOTIPOS ASOCIADOS A LA EDAD – Páginas 26, 27, 28 y 29

RECUERDOS DE LA EXPO DE ZARAGOZA – Página 30

EXCURSIÓN A LA PISCINA – Página 31

PASATIEMPOS – Páginas 32 y 33

SOLUCIONES PASATIEMPOS – Página 34

ACTIVIDADES CULTURALES – Página 35, 36 y 37

Equipo de redacción de la residencia para mayores

Albertia El Moreral UDP.

CUMPLEAÑOS Junio


LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

1 2 3

ALFONSOAÍNA (96)

4

ANASTASIAREQUENA

(81)

5 6 7

MARIAÁNGELES GIL

(76)

8 9 10

11 12 13 14

CARMELOBORRAZ (85)

15 16

JULIA COLÁS(86)

17

18

EDUARDOCANO (85)

19 20 21

CARMENCARBALLIDO

(83)

22 23

JOSÉ ALCOLEA(97)

24

25

JERÓNIMABELENGUER

(92)

ASCENSIÓNGUERRERO

(87)

26

GABINAARAGONÉS

(86)

27 28 29

MIGUELAPINA (83)

30

CUMPLEAÑOS Julio



1

2 3 4 5 6 7

JOSEFINAESCRIBANO(83)

8

9 10 11 12 13

MIGUELAURBANO(92)

14 15

16 17 18

FLORENTÍNMARTÍN(93)

19 20 21 22

23

JOSÉANTONIOCABALLERO(76)

24 25

MARIAÁNGELESVÁZQUEZ(76)

26 27 28 29

30 31

CUMPLEAÑOS Agosto



1 2 3 4 5

6 7

LEONORVAL (95)

8 9 10 11 12

13

ROSAQUEROL

(83)

14 15

JULIO NAVAZ(76)

16

JOAQUINAGILABERTE

(88)

17 18 19

20

ELENABESCÓS (94)

21 22

TERESACASTÁN (91)

23

ANTONIOLLERA (84)

24

ÁNGELMURGA (94)

25 26

27 28 29 30

ARTUROSACACIA (90)

31

ROSAMARÍN (90)

LABORTERAPIA

Mandalas


BREVES Juniopor HELENA LÓPEZ


6 JUNIO – TALLER FAMILIAR“ENCUENTRO”

Realizamos un taller para prepararuno de los carteles del encuentroque celebraremos el próximo 22 deJunio en el que participan nuestrosresidentes con sus familiares. Conunas esponjas en forma de triánguloy pinturas de colores hicieron uncartel chulísimo que utilizaremospara poner en la entrada. Losresidentes disfrutan mucho de lostalleres familiares que realizamostodos los meses, ya que puedenpasar un rato agradable con susseres queridos haciendomanualidades.

15 JUNIO – DÍA MUNDIAL DE LATAPA

Celebramos el día mundial de latapa con la ayuda de las familias denuestros residentes, quienes nosdeleitan con una variedad de tapasriquísimas. Nos cuentan las recetaspara que podamos hacerlas en casa.Nos traen piruletas de queso,croquetas, montaditos, bizcocho,entre otras cosas, y finalizamosmerendando las deliciosas tapas quehan hecho con tanto cariño.

BREVES Juniopor HELENA LÓPEZ


22 JUNIO – ENCUENTROINTERGENERACIONAL

Llegó el gran día, el que todos losresidentes, familiares y trabajadoresesperan con un gran entusiasmodespués de tanto esfuerzo invertidopara que todo salga perfecto.

Nos lo pasamos en grande,cantando, bailando, haciendo juegosy pruebas, pintando… Los residentesestuvieron muy participativos y susfamiliares les acompañaron en estedía tan especial.

Este año la temática fue Eurovisión,y nuestros trabajadores sedisfrazaron de artistas muyconocidos para representar suscanciones y hacer que todosdisfruten y revivan aquellos años.

BREVES Juliopor HELENA LÓPEZ


4 JULIO – TALLER FAMILIAR“AMISTAD”

Los residentes y sus familiarespreparan unos carteles con el fin decelebrar el día de la amistad elpróximo 30 de Julio.

Realizan el taller como hacensiempre con mucho cuidado y cariñopara que todo salga perfecto.

Recortan corazones blancos y lospegan en cartulinas rojas, y recortanletras en cartulina azul para formarla palabra like. ¡Son unos artistas!

13 JULIO – TALLER DE MANDALAS

Como ya sabéis, nuestros residentestienen un talento especial. Lesencanta pintar y todos los retos quesupongan máxima concentración.

Para ellos, es una de sus actividadesfavoritas y siempre se muestranmuy participativos.

En este caso, pintaron una mandalacada residente de diferentes coloresquedándoles genial y disfrutandocon lo que hacen que es lo másimportante.



25 JULIO – EXCURSIÓN A LAPISCINA

Realizamos una excursión muydeseada en esta época del año, losresidentes, trabajadores y familiaresfueron a la piscina de la Puebla, unlugar idóneo para refrescarse.

Charlaron en la terraza mientras setomaban un refresco y otrosdisfrutaron de darse un buenchapuzón.

De lo que no hay duda, es quepasaron una mañana diferente enbuena compañía y les encantó estaexcursión.

27 JULIO – DÍA LOCAL DE YOGA

Celebramos el día local de yoga de lamano de un experto en este tema,Pablo uno de los trabajadores de laresidencia realiza una clase de yogadonde nos enseña una serie deejercicios para controlar nuestrarespiración.

Fue una tarde llena de momentosrelajantes y de máximaconcentración para poder seguir laclase de manera satisfactoria.

Los residentes y trabajadoresestuvieron encantados de recibiresta clase y esperamos que se repitaen más ocasiones.



30 JULIO – DÍA MUNDIAL DE LAAMISTAD

En la residencia nos gustan mucholas fiestas y celebraciones de díasseñalados, y uno de esos días es eldía mundial de la amistad.

Preparamos en el taller familiar unphotocoll donde nuestros residentesse fotografiaron con sus seresqueridos para celebrar este gran día.

BREVES AGOSTOpor HELENA LÓPEZ


8 AGOSTO – TALLER FAMILIAR “ELVERANO”

Realizamos un taller con las familiasque consiste en una actividad en laque realizamos en conjunto unaserie de manualidades y pinturascon motivo de una de nuestrasestaciones favoritas…que es elverano. Por ello, hacemos unaestupenda decoración para el salónprincipal del centro.

16 AGOSTO – VISITA CABEZUDOSFIESTAS DE LA PUEBLA

En Honor a la Virgen de la Asuncióny San Roque, en la residencia elMoreral también celebramos las¡fiestas de la Puebla! Nos vienen avisitar los gigantes y los cabezudosacompañados de la comisión defiestas. Siempre es una de lasparadas de su recorrido. Por ello,vienen acompañados de la charangaya pasamos un rato muy agradablecantando y bailando a ritmo de suscanciones.

MIS RECETAS Tradicionalespor Rosa Marín y Carmen Sebastián


CONEJO GUISADO ALAJILLO

Rosa nos cuenta esta maravillosareceta para todos aquellos a los quenos guste cocinar.

Ingredientes:

Un conejo de 1.5 kg troceado 8-10 dientes de ajo 200 ml aprox. de vino blanco Aceite de oliva Tomillo fresco, Sal y pimienta

negra (al gusto) 4 patatas medianas (guarnición)

Elaboración:1º Comenzamos aderezando elconejo hasta que lo cocinemos,además pelaremos los ajos y loscocinamos sin que lleguen aquemarse, simplemente que sueltensu sabor.

3º Empezamos a freír el conejovuelta y vuelta con una chorrada deaceite hasta que veamos que lostrozos se van dorando y añadimos elaño que anteriormente habíamoscocinado y el tomillo.

4º Tapamos y cocinamos a fuegolento unos 20 minutos, y ya estaríalisto para servir y comer.

ARROZ CON LECHE

Carmen nos facilita la receta dearroz con leche que mucha gente nosabemos hacerla, para 4 personas.

Ingredientes:

1 litro de leche 200 gramos de arroz y 150 de

azúcar 2 ramitas de canela y cáscara de

limón 25 gramos de mantequilla

Elaboración:1º Verter la leche con el azúcar,junto con las ramitas de canela y lostrozos de cáscara de limón. Revolverde vez en cuando, manteniéndolo afuego medio.

2º Una vez la leche esté a punto deromper a hervir, se añade el arroz ydespués de remover, se añade elazúcar.

3º Una vez la leche se haya reducidoconsiderablemente, pero no deltodo, el arroz cogerá una texturacremosa, que será entonces cuandoesté hecho completamente y listopara servir.

VASIJAS DE aguaPor CRISTINA SÁNCHEZ


Un cargador de agua de la Indiatenía dos grandes vasijas quecolgaba a los extremos de un palo yque llevaba encima de los hombros.

Una de las vasijas tenía variasgrietas, mientras que la otra eraperfecta y conservaba toda el aguaal final del largo camino a pie desdeel arroyo hasta la casa de su patrón,pero cuando llegaba, la vasija rotasolo tenía la mitad del agua.

Durante dos años completos estofue así diariamente, desde luego lavasija perfecta estaba muy orgullosade sus logros, pues se sabía perfectapara los fines para los que fuecreada. Pero la pobre vasijaagrietada estaba muy avergonzadade su propia imperfección y sesentía miserable porque solo podíahacer la mitad de todo lo que sesuponía que era su obligación.

Después de dos años, la tinajaquebrada le habló al aguador así,diciéndole:

"Estoy avergonzada y me quierodisculpar contigo porque debido amis grietas solo puedes entregar lamitad de mi carga y solo obtienes lamitad del valor que deberíasrecibir."

El aguador, le dijo compasivamente:"Cuando regresemos a la casaquiero que notes las bellísimasflores que crecen a lo largo delcamino."

Así lo hizo la tinaja. Y en efecto viomuchísimas flores hermosas a lolargo, pero de todos modos sesentía apenada porque al final, soloquedaba dentro de si la mitad delagua que debía llevar.

El aguador le dijo entonces "¿Tediste cuenta de que las flores solocrecen en tu lado del camino?Siempre he sabido de tus grietas yquise sacar el lado positivo de ello.Sembré semillas de flores a todo lolargo del camino por donde vas ytodos los días las has regado y pordos años yo he podido recoger estasflores para decorar el altar de miMaestro. Si no fueras exactamentecomo eres, con todo y tus defectos,no hubiera sido posible crear estabelleza."

Anónimo

Busca el lado bueno de las cosas,siempre lo hay, verás como cambiatu percepción del mundo.

ENTREVISTA A

Mercedes Gálvezpor ALBA MARTÍNEZ


Mercedes, ¿qué tal te encuentrasen la residencia?

Bien, estoy contenta.

¿De dónde eres?

De Zaragoza, del barrio de Juslibol,mi familia es de allí. Viví de pequeñahasta que tenía unos 8 años, quenos fuimos a vivir a Zaragoza, ydesde entonces he vivido en elbarrio de Jesús.

¿Cuál ha sido tu profesión?

He sido costurera, he cosido trajesde novia y de comunión para latienda Tosal, que estaba en el Coso.

¿Estás casada?

Estoy viuda desde hace siete años,tengo tres hijos, dos hijas y un hijo, ycinco nietos.

¿Qué te gusta hacer en tu tiempolibre?

Ahora me gusta pintar. Antescuando mis hijos eran pequeños,casi no tenía tiempo libre, perosiempre tenía una labor empezada,un jersey, unas puntillas…

Después cuando mi marido se jubiló,aprovechamos para viajar,estuvimos en muchos sitios como lasIslas Canarias, Baleares, Paris,Italia… todos estos lugares meencantaron, no podría decir cuál esel que más me gusto.

¿Siempre has vivido en Zaragoza?

Si, menos unos años, que vivimos enBenavente, un pueblecito entreLeón y Zamora. Cerraron la empresadonde trabajaba mi marido,Alcotera, y nos fuimos a vivir allí porel trabajo, ya que allí había muchaproducción de remolacha.

¿Cuál es tu comida favorita?

La paella y un buen pescado.

ENTREVISTA A

Mari Trigopor ALBA MARTÍNEZ


Mari, ¿qué tal te encuentras en laresidencia?

Bien, llevo aquí 3 años y estoy muycontenta.

¿De dónde eres?

De Calatayud, pero he vivido enZaragoza, en Garrapinillos y enFrancia

¿Cuál ha sido tu profesión?

Ama de casa y en Francia trabaje decocinera.

¿Qué te gusta hacer en tu tiempolibre?

Me encanta leer, yo con tal de tenerun trozo de papel en mis manos, soyfeliz. He tenido muchas aficionescoser, bordar, pintar, escribir,viajar…

¿Estás casada?

Si estoy viuda, tengo tres hijos, doshijas y un hijo y dos nietos.

Cuéntanos algún viaje…

Suiza, Venezuela, Alemania, Francia,Córcega, Cerdeña todos los sitios mehan encantado

¿Dónde te has sentido más a gusto?

En todos los sitios, soy una personaque me encuentro bien haya dondeestoy.

¿Cuál ha sido el libro que más te hagustado?

He leído tantos que ahora mismo nome acuerdo, en este momento estoyleyendo “Las Huellas en el desierto”.

¿Cuál ha sido la etapa más feliz detu vida?

Toda mi vida ha sido una etapafenomenal, he sido feliz de niña, dejoven, de casada, de madre y feliz deabuela y sigo siendo feliz en estaetapa de mi vida, aquí en laresidencia. He pasado momentosduros, porque mi marido estuvoenfermo de joven y tuve quecuidarlo muchos años, pero siemprehe sabido sacar el lado positivo delas cosas.

NUESTROS MAYORES Y SUS

profesionespor Alba Martínez


Emilia Chicharro

Yo trabajé en una casa desde los 14años hasta los 19 con mis hermanas,tenía que hacer todas las tareas dela limpieza. Después trabaje en otracasa y me case con 29 años y seguítrabajando hasta que nacieron mishijos, que deje de trabajar paracuidarlos. Cuando ya eran mayoresestuve trabajando limpiando unaoficina, hasta que me jubile. Comono cotice, no me ha quedadojubilación después de estar toda lavida trabajando.

Hortensia Gracia

Empecé a trabajar joven con 18 añosen el campo, cogiendo fruta yremolacha, de rodillas en el suelo yquitándole las hojas.

Después trabaje de limpiadora en mipueblo y en casas de la zona, no mepagaban muy bien.

Me case con 30 años y como mimarido estaba enfermo, me dediquea cuidarlo hasta que fallecio quevolvi a trabajar de limpiadora en laacademia General Militar, hasta queme jubile con 64.

PROGRAMAS INTERGENERACIONALES Y

envejecimiento activo


LOS PROGRAMASINTERGENERACIONALES,DESARROLLADOS POREJEMPLO EN LASRESIDENCIAS DE MAYORES,FAVORECEN ELENVEJECIMIENTO ACTIVO.

Se puede considerar elenvejecimiento como un procesoque comienza relativamente prontoy que se extiende a lo largo del ciclovital. Es un fenómenomultidimensional y multidireccional,con trayectorias positivas ynegativas, estimando elenvejecimiento como un balance deganancias y pérdidas (Steverink,Westerhof, Bode, y Dittmann-Kohli,2001).

Es un hecho conocido que lapoblación mundial envejece, aconsecuencia del aumento de laesperanza de vida y el descenso dela tasa de natalidad, además de laconsiderable reducción de lamortalidad infantil (OMS, 2015). Seestima que, en 2050, la poblaciónmayor de 80 años alcanzará el 19%de la población total (NacionesUnidas, 2012).

El interés por el envejecimientoactivo se inició en las últimas

décadas del siglo XX y desdeentonces, la investigación en esteámbito se ha desarrolladoexponencialmente desde diversasdisciplinas. Además, se ha sabidotransmitir la importancia deenvejecer bien y, actualmente, es unhito a conseguir que está en boca depolíticos, científicos y poblacióngeneral.

Los estudios sobre envejecimientoactivo señalan los estilos de vidacomo una de las variables másimportantes que predicen elenvejecimiento activo. Entre losestilos de vida saludables se incluye:hacer ejercicio físico de formaregular, mantener una dietasaludable y controlar el peso, nofumar, y beber de forma moderada.A su vez, los autores ensalzan laimportancia de variablesmotivacionales, como la autoeficaciay control, para aprenderadecuadamente estas formas devivir y mantenerlas en el tiempo. Eneste sentido, potenciar lasinteracciones sociales,principalmente la implicación conotras personas, potencia el buenenvejecimiento en sí mismo, asícomo el resto de factores quefacilitan envejecer bien.




La premisa del trabajointergeneracional no pretende partirde una situación problemática sinotodo lo contrario. Las relacionesintergeneracionales, como se señalaanteriormente, se estimanaltamente necesarias para la mejorade la comunidad, del tejido social yla experiencia del colectivo.

Los Programas Intergeneracionalespueden definirse como “Actividadeso programas que incrementan lacooperación, la interacción y elintercambio entre personas dediferentes generaciones. Implicancompartir habilidades,conocimientos y experiencias entrejóvenes y mayores” (Ventura-Merkely Lidoff, 1983).

El desarrollo de estos programasfacilita la creación de una culturapro – envejecimiento activo, basadaen una sociedad para todas lasedades, alejándose de losestereotipos asociados a losmayores.

Si las personas mayores sonpercibidas como dependientes enlugar de agentes activos de lasociedad, se crea un distanciamientoque perjudica a ambos colectivos.Este hecho generalizado ocurre

incluso dentro de las propiasfamilias, como consecuencia de losestereotipos asociados a la edad quese mantienen en la sociedad,definidos como edadismo (Palmore,1990). En la actualidad, elestereotipo que prevalece ennuestra sociedad es una imagennegativa de los mayores, queFernández-Ballesteros (1992)resume en: deterioradas, incapacesde aprender cosas nuevas, condificultades para cuidarse a símismas, desagradables y regañonas.

Los beneficios de los Programasintergeneracionales son múltiplespara los mayores y los jóvenesimplicados.

Las personas mayoresexperimentan, por ejemplo, cambiospositivos en su humor y un aumentode la autonomía, la autoestima y lamotivación. Se produce también unareducción de los síntomasdepresivos y del aislamiento ysentimientos de soledad. A nivelcognitivo, se produce un aumentoen las capacidades de atención ymemoria, además de potenciar lashabilidades sociales y la empatía. Sefavorece el mantenimiento de laintegración en la vida comunitaria y




la oportunidad de seguiraprendiendo.

Por otro lado, los jóvenes se formanuna idea más positiva de laspersonas mayores y elenvejecimiento en general.Aprenden a valorar y respetar a losmayores. Además, se potencia eldesarrollo cognitivo, el lenguaje y lacomunicación. También ayuda adesarrollar valores y actitudespositivas como la tolerancia y lasolidaridad intergeneracional.

Además de estos beneficios, seproduce un importante intercambiode experiencias, con transmisión detradiciones y cultura popular. Deeste modo, los más jóvenes puedenconocer de primera mano la historiay tradiciones de su entorno.

Para que un programa sea calificadocomo intergeneracional, debe reunirunas características concretas. Éstasse pueden resumir del siguientemodo (Granville y Ellis, 1999):

Diseñado específica eintencionadamente para alcanzarsus fines.

Planificado cuidadosamente. Todos los agentes implicados en

el programa debencomprenderlo.

La generación intermedia es lafacilitadora del programa.

Debe tener continuidad en eltiempo, no tratarse de accionesaisladas.

Tiene que tener un impactopositivo en las generacionesparticipantes.

Los participantes deben sentirque se mejora su calidad de vida.

Se favorece el intercambio deexperiencias y cultura popular

Los Programas Intergeneracionalespueden ser de diversos tipos.Programas en los que los mayoresasisten a los jóvenes, Programas enlos que los jóvenes asisten a losmayores o Programas en los queambas generaciones colaboran deigual a igual (Sánchez y Díaz, 2005).

Algunas de las actividades que sepueden desarrollar dentro de eneste tipo de programas son:

Juegos tradicionales Diálogos sobre tradiciones y

oficios Huertos intergeneracionales Taller de cocina terapéutica Cuentacuentos Taller de nuevas tecnologías Fiestas intergeneracionales

RENOVACIÓN DE LAS CERTIFICACIONES

de Calidad


Grupo Albertia renueva lascertificaciones de su SistemaIntegrado de Gestión de laCalidad y Seguridad en elTrabajo de sus centros y oficinascentrales.

Grupo Albertia culmina el primersemestre de 2018 con la renovaciónde sus certificaciones de calidadpara sus centros residenciales y deestancias diurnas. También para susoficinas centrales.

Desde sus inicios, grupo Albertia haapostado por la correcta gestión desus procesos mediante laimplantación de un SistemaIntegrado de Gestión (SIG). El SIG sebasa en una atención asistencial quegarantice una mayor calidad de viday seguridad en el trabajo. Es deaplicación a residentes, usuarios y

familiares, así como a sustrabajadores/as.

Todo ello, cumpliendo con lasnecesidades y expectativas de todoslos grupos de interés queintervienen en los procesos.

Para conseguir estos objetivos, sehan desarrollado de formasistemática auditorías internastrimestrales y encuestas desatisfacción. Todo ello ha dadocomo resultado, un año más, laobtención de la renovación de lascertificaciones.

EL GRUPO SE HACERTIFICADO SIGUIENDOLAS NORMAS ISO 9001:2015,OHSAS 18101 Y UNE15801:2015, VERIFICADASPOR AENOR

Los certificados han sido expedidospor AENOR para sus centrosresidenciales y de estancias diurnas,tras pasar exhaustivas auditoríasexternas en los centros gestionadospor grupo Albertia. Así, se acreditaque la organización cumple con losrequisitos de tres de las normas másreconocidas a nivel mundial para lacorrecta gestión de sus procesos yseguridad laboral, primando el

RENOVACIÓN DE LAS CERTIFICACIONES

de Calidad


compromiso con la mejora continuapara alcanzar la excelencia en lacalidad asistencial y cuidado por sustrabajadores/as:

- ISO 9001:2015. Sistema deGestión de Calidad. Elaboradopor la OrganizaciónInternacional para laEstandarización (ISO)

- UNE 158101:2015. Sistema deGestión de Calidad Nacional encentros residenciales y centrosde día

- OHSAS 18001. Sistema deGestión de la Seguridad y Saluden el trabajo, contemplando laLey 31/1995 de Prevención deRiesgos Laborales

Para alcanzar exitosamente loscompromisos y objetivos aprobadospor la Dirección, ha sidoimprescindible la implicación ycompromiso de todos y cada uno delos/as profesionales de GrupoAlbertia, que, a diario, desarrollanun excelente trabajo con el objetivofundamental de ofrecer unaatención de calidad centrada encada residente y usuario.

TRABAJANDO EMOCIONES

SatisfacciónJosefina Escribano, Trinidad Bruna, Carmen Sebastián, Estefanía Marco y Dominato Ortí


En esta edición vamos a hablar desatisfacción.

La palabra satisfacción designa loque ha sido realizado de modoacabado, cumpliendo lasexpectativas, órdenes o deseos, detal modo que habiendo hecho losuficiente se siente la gratificación oel agrado de llegar a un buenresultado, que no necesita de unmayor aporte.

Es un estado mental de goce porsentir que ya nada se necesita paralograr la completitud ya sea física omental

Cuando comenzamos el taller todosteníamos bastante claro que Saciaruna necesidad nos producesatisfacción ya sea una necesidadfísica (calmar el hambre o saciar lased) o emocional (leer un libro o darun abrazo).

Pero sentir satisfacción no solo esplacentero, también es importante,ya que cuando te sientes satisfechoaumenta la confianza que tienes enti mismo, especialmente cuando lasatisfacción la generan tus propiascapacidades o tu comportamiento.

Por todo esto nos hemospreguntado:

¿Qué nos hace sentirsatisfechos?

¿Cuál es el mayor momento desatisfacción de mi vida?

Contamos con los siguientesparticipantes y este es el resultado:

JOSEFINA ESCRIBANO

“El día que se me curó el brazo y eldía de mi boda “

TRABAJANDO EMOCIONES

SatisfacciónJosefina Escribano, Trinidad Bruna, Carmen Sebastián, Estefanía Marco y Dominato Ortí


TRINIDAD BRUNA

“Estoy satisfecha de la vida que tuvecon mi marido y de haber tenido a

mis hijos”

CARMEN SEBASTIÁN

“Las reuniones familiares, con mihermana y mis sobrinos, tambiéncuando voy a mi pueblo Jarque de

Moncayo”

DOMINATO ORTÍ

“Uno de los días de mayorsatisfacción que recuerdo, fue el día

aprobé el carnet de conducir, loprimero que hice fue llamar a mi

mujer, también el día de mi boda ycuando le pedí matrimonio”

ESTEFANÍA MARCO

“Los días de más satisfacción de mivida fueron el día de mi boda y el día

que nacieron mis hijos “

EDADISMO: ESTEREOTIPOS ASOCIADOS A LA

edad


El conjunto de estereotiposdiscriminatorios asociados a laedad se conoce con el términoinglés ageism. En España se hatraducido como edadismo.

Es un hecho conocido que lapoblación mundial envejece, comoconsecuencia del aumento de laesperanza de vida y el descenso dela tasa de natalidad, además de laconsiderable reducción de lamortalidad infantil. Se estima que,en 2050, la población mayor de 80años alcanzará el 19% de lapoblación total.

Se puede considerar elenvejecimiento como un procesoque comienza relativamente prontoy que se extiende a lo largo del ciclovital. Es un fenómenomultidimensional y multidireccional,con trayectorias positivas ynegativas, estimando el envejeci-miento como un balance deganancias y pérdidas.

Según la definición que se recoge enla RAE, un estereotipo consiste enuna “imagen estructurada yaceptada por la mayoría de laspersonas como representativa de undeterminado colectivo”. Esta imagense forma a partir de una concepción

estática sobre las característicasgeneralizadas de los miembros deesa comunidad, de una formaexagerada y simplificada. Dicharepresentación mental es pocodetallada y suele enfocarse ensupuestos defectos del grupo encuestión. Se construyen a partir deprejuicios, no expuestos a laexperimentación. Por lo tanto, lamayoría de las veces ni siquiera sonfieles a la identidad del grupo al quese encuentran ligados.

El estereotipo se asocia a unasimplificación sobrecomunidades o conjuntos depersonas que comparten


edad


características fácilmenteidentificables.

En sus orígenes, el término hacíareferencia a la impresión obtenida apartir de un molde construido conplomo. Con el paso del tiempo, suaplicación se volvió metafórica ycomenzó a utilizarse para nombrar aun conjunto de creencias fijas queun grupo tiene sobre otro.

El conjunto de estereotiposdiscriminatorios asociados a la edadse conoce con el término inglésageism. Acuñado en 1968 por elgerontólogo y psiquiatra RobertButler, se refería a la discriminacióncontra las personas mayores ybasándose en los términos sexismoy racismo. Se ha sido traducido alespañol por la Comisión Europeacomo “edaísmo” y por Salvarezzacomo “viejismo”. Otros hablan degerontofobia o edadismo. Todosellos hacen alusión a laestereotipificación y discriminaciónhacia personas o colectivos pormotivo de edad.

ELDERSPEAK: EDADISMOEN LA COMUNICACIÓN ENRESIDENCIAS DE MAYORES

Los estereotipos hacia las personasmayores ofrecen una imagen social

y cultural muy distorsionada de estegrupo de edad. Esto deriva en laeliminación de sus más básicosderechos y en la justificación y usode malas prácticas.

La forma en que nos comunicamostiene una repercusión importanteen el comportamiento y lossentimientos de la otra persona.

El concepto de elderspeak, olenguaje para viejos, es una prácticade edadismo habitual hacia laspersonas mayores en el ámbito delas residencias geriátricas. Esteconcepto, acuñado por ChesterPierce, es una forma decomunicación que consiste enadaptar el estilo de habla al dirigirsea las personas mayores como sifueran niños. Se trata de una actitudpaternalista. Se basa en estereotipostales como: no oyen bien, noentienden, tienen pérdida dememoria o “chochean”.


edad


Este estilo de habla hacia los adultosmayores se caracteriza por utilizar lasimplificación y los diminutivos, lasuperficialidad en lasconversaciones, un tono elevado einfantilizado oel uso de estrategiasde aclaración. En algunos casos,control o desaprobación de losmensajes que emite la personamayor mediante comunicaciónverbal o gestual, como si la personaestuviese aprendiendo a hablar ofuera un niño.

En el ámbito residencial, los adultosmás jóvenes utilizan estructuras mássencillas y un tono condescendienteal proporcionar instrucciones parapersonas mayores que si lo hicieranal comunicarse con personas de sumisma edad. Suelen usar, además,adaptaciones en su comunicacióncon las personas mayores que seidentifican con los estereotipos conrespecto a las competencias delcolectivo senior. Esta manera decomunicarse adopta la forma dehabla a niños en las personas quetrabajan en centros geriátricos.

Este tipo de lenguaje condicionala forma de actuar y pensar delas personas mayores, sintiéndosecon menos autoestima, másdependientes y menos capaces.

Este tipo de lenguaje rebaja lamotivación y confianza en suspropias capacidades. Así, hace quereduzcan la participación enactividades y sientan una pérdida decontrol. Y es que la infantilizacióndel lenguaje, en realidad, desposeede los derechos inherentes a unapersona adulta y un fácil manejo omanipulación de las personasmayores.

“Yo no quiero que me traten deusted ni tener prioridad antepersonas de otras edades.Simplemente quiero que me tratencomo persona adulta que soy, conun trato adecuado y cordial.”Seguramente esto es lo que piensanlas personas mayores cuando lesllaman abuelos, aunque no lo digan.Utiliza la empatía, ponte en el lugardel otro, y trátale como te gustaríaser tratado. Son personas, adultas,que merecen un trato adecuado ydigno.


edad


Para atajar el problema, algunas delas pautas a seguir son:

– Cuidar el lenguaje. Háblales comole hablarías a cualquiera.

– Reconocer su capacidad deautodeterminación. Ten en cuentaque tienen voz y voto, capacidadpara pensar, decidir y opinar sobrecualquier cosa. Y más, sobre todo, siel tema tiene que ver con ellosmismos. No lo olvides, son adultos.

– Hacerles partícipes. Favorece suparticipación en todas las esferassociales. Acepta que pueden decidirqué actividades le interesan eimplicarse en ellas. Escucha lo quetienen que decir.

CAMPAÑAS PROMOTORASDEL ENVEJECIMIENTOACTIVO Y LA RETIRADA DELOS ESTEREOTIPOS

Para la OMS, el fin del edadismo enel ámbito residencial pasa por lacreación de equipos intergenera-cionales y la organización decampañas para cuestionar los mitosy los estereotipos erróneos quedificultan la capacidad departicipación de las personasmayores. Actualmente, varias sonlas campañas contra el edadismo

que se mueven por las redessociales:

– Campaña #StopEdadismo.Promovida por la AsociaciónProyecto Los Argonautas, hacefrente al edadismo y al paternalismoa través de actividades quepromuevan la solidaridad yenriquecimiento entregeneraciones, entre otras acciones.

– Campaña MicroEdadismos.Promovida por QMayor Magazine,se trata de un nuevo espacio en suweb en el que se denuncia ladiscriminación cotidiana por la edad.

– Campaña #nocaduco. Hace unallamada contra la discriminación poredad realizada por mYmO(asociación sin ánimo de lucro quetrabaja para la InnovaciónIntergeneracional). Se dio a conocerel 29 de Abril de 2018, Día Europeode la Solidaridad entreGeneraciones.

RECUERDOS DE

Expo de Zaragoza 2018Por JULIO NAVAZ, DOMINATO ORTÍ, MANUELA GOMEZ Y FELISA NAHARRO


El 14 de Junio se cumplieron 10años de la inauguración de laExposición internacional sobreagua y desarrollo en Zaragoza ,“la mayor fiesta del agua en latierra”.

Y la verdad que fueron tres mesesde máxima actividad y de muchagente en la cuidad que no quisoperderse el evento.

Uno de los atractivos de la Expo fueel programa de espectáculos, Lacabalgata del Circo del Sol, Eldespertar de la Serpiente, querecorrió diariamente el recinto Expo,El espectáculo nocturno Iceberg o Elespectáculo especial, HombreVertiente, y la cantidad deconciertos y artistas que pasaronpor nuestras calles como Bob Dylan,Enrique Bunbury y Gloria Estefan.

En la Expo 2008, participaron 106países, de los que pudimos conocermejor su cultura, tradiciones,gastronomía… paseando por suspabellones y conociendo a su gente,haciendo que ese veranopudiéramos viajar por todo elmundo sin movernos de la ciudad

Hoy recordamos esas visitas concariño y admiramos el legado (algodeteriorado) que Expo Zaragoza2008 dejó; como la torre del agua, elpabellón puente o el acuario fluvial.

EXCURSIÓN A LA piscinaPor ALBA MARTÍNEZ


El martes 24 de julio dentro denuestra programación deactividades del verano, en laResidencia y centro de díaAlbertia El Moreral, realizamosla excursión a las piscinas de LaPuebla de Alfindén.

Salimos del centro sobre las 10:30,bien preparados con nuestras gorrasporque hacía mucho calor yandando llegamos hasta nuestrodestino, entre todos los compañerosfuimos en grupo acompañados denuestros familiares (hijos, nietos…).

Una vez estuvimos en la piscina, nostomamos un café o lo que a cadauno nos apeteció en ese momento…y algunos de nosotros nos metimos¡AL AGUA PATOS! Estuvimos unbuen rato nadando y disfrutando delrato con nuestros compañeros ynuestros trabajadores que tambiénse metieron al agua con nosotros.

Así aprovechamos para hacer unpoquito de gimnasia de la buena¡dentro del agua! Porque aparte denadar también hicimos algún queotro ejercicio físico para las piernas.

A partir de esa excursión querealizamos a la piscina, se nosocurrió la genial y estupenda idea derealizar una salida a la semana para

poder realizar la gimnasia yrehabilitación dentro del agua con laayuda del departamento de Terapiay de todo aquel que esté dispuesto abañarse.

Se considera desde el centro que esuna actividad centrada en lasactividades de cada uno de losresidentes, siendo esta actividadpersonalizada con cada uno de ellospara que puedan realizar laactividad como corresponde y sobretodo siempre acompañados de losprofesionales del centro.

Os esperamos a todos paraparticipar en esta gran actividad quese propone ya que nos parece unamuy buena idea para que losresidentes se sociabilicen entreellos, que se diviertan sobre todo ylo más importante pasar un ratoagradable, reírnos y disfrutar denuestra compañía, entre residentes,trabajadores y familiares.

Pasatiempos


BUSCA 10 OBJETOS DE COCINA:

E S A R T E N R E T U Q W B B

D A S F E K D E A O P O U O R

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O T Y A A E D E S O M A D D A

G C U C H A R A T L K D E A A

O A P K D E A A G I I A R N C

N N O I A R N N F U I S O H D

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S F U Q N A F F B H A G S P H

R T G E S T R O P A J O D L V

S A S D C S D E N G E R R M A

E R T Y D E S R L D D D E J S

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Pasatiempos


RESUELVE LA CRUZADA

Pasatiempos SOLUCIONES


SOPA DE LETRAS

CRUZADA

1. Maleta2. Seta3. Moto4. Potito5. Pito6. Patata7. Pato8. Postal9. Lata10. Tomate11. Muletas12. Tela13. Topo14. Pelota15. Aletas16. Tapa17. Siete18. Pastel

ACTIVIDADES CULTURALES DEL

trimestre


5 SEPTIEMBRE

Taller Familiar “Baile”

Visita a la piscina

12 SEPTIEMBRE

Excursión a la expo

14 SEPTIMBRE

Clase de Yoga

21 SEPTIEMBRE

Día Mundial del Alzheimer

27 SEPTIEMBRE

Rondalla San José por la celebración

de los cumpleaños del mes


trimestre


3 OCTUBRE v

Taller Familiar “El Pilar”

10 OCTUBRE

Concurso de Tapas el Pilar

11 OCTUBRE

Ofrenda de Flores “Rondalla Aires

Alfindeños”

25 JULIO

Excursión a la Piscina

26 JULIO

Día Mundial DE los Abuelos

30 JULIO

Día Mundial de la Amistad


trimestre


5 NOVIEMBRE

Día Mundial de la sonrisa

7 NOVIEMBRE

Taller Familiar “Música”

14 NOVIEMBRE

Excursión

16 NOVIEMBRE

Ensayo actuación Residentes

19 NOVIEMBRE

Día Internacional del Hombre

22 NOVIEMBRE

Día Mundial de la Música (Actuación

de la coral el Moreral)

23 NOVIEMBRE

Clase de Yoga

28 NOVIEMBRE

Celebración cumpleaños Rondalla

San José

Índice - residencia de mayores y centros de día...certificaciones de calidad – páginas 22 y 23...

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