Нэгж хичээлийн хөтөлбөр

Ш. Оюунцэцэг

Нэгж хичээлийн хөтөлбөр

Бүлэг сэдвийн хөтөлбөр

Жилийн

хөтөлбөр

Хамрах хүрээ Үндэслэл Зарчим Зорилго Зорилтууд Агуулга Арга зүй Үнэлгээ Хөтөлбөрийн

шалгуур

Сургалтын хөтөлбөрийн түвшин ба бүрэлдэхүүн

Ñóðãàëòûí õºòºëáºðèéí òөрөл, т¿âøèí

Жилийн хөтөлбөр

Бүлэг сэдвийн хөтөлбөр Бүлэг сэдвийн хөтөлбөр

Нэгж хичээлийн хөтөлбөр

Нэгж хичээлийн хөтөлбөр

Нэгж хичээлийн хөтөлбөр

Нэгж хичээлийн хөтөлбөр

Нэгж хичээлийн хөтөлбөр

Бүлэг сэдвийн хөтөлбөр

Хамрах хүрээ Зориулалт Цаг хугацаа

Хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүнийг тогтооход юуг харгалзах вэ?

      Ээлжит хичээлийн Нэгж хичээлийн Бүлэг сэдвийн Жилийн

төлөвлөлт хөтөлбөр хөтөлбөр хөтөлбөр 40 мин 5-8 цаг 12-30 цаг 35-105 цаг

   

Сургалтын хөтөлбөрийн багтаамж

Цогц чадамжид суурилсан стандарт ТХБ-ын үзэл санаа, агуулга, арга зүйд

суурилсан нээлттэй киррикюлимийн шинэчлэл Мэдлэг бүтээлгэх технологи Багшийн ажлын агуулга, бүтэц, нэгж, норм,

норматив Эзэмшихүйн үе шатуудыг хэрэгжүүлж болох

агуулгын томсгосон нэгж

Нэгж хичээлийн хөтөлбөр хийх үндэслэл

Õýðýãöýý

¯ð ä¿í Çîðèëãî

¯íýëãýý Зорилт Сургалтын хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүн хэсэг

Орчин Агуулга

Àðãà ç¿é

Хэрэгцээ

Зорилго

Агуулга

Арга зүйОрчин

Үнэлгээ

Сургалтын хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүн хэсэг

Оношилгоо

Тухайн хичээл, бүлэг сэдэв эхлэхийн өмнө сурагчдын мэдлэг, чадвар ямар түвшинд байгааг илрүүлэх

Тухайн хичээл, бүлэг сэдвийн зорилгыг тодорхойлж, агуулгын ямар түвшингээс эхлэхээ шийдэх

Оношилгоо

Урьдаас төсөөлөх (мэдээлэлд анализ хийх) Товч танилцах (шинэ сэдэв заахын өмнө

ярилцах г.м) Тестээр шалгалт авах (судалж дуусан болон

шинээр судлах агуулгаар) Ажиглалт хийх

Оношлох арга

Буруу

Мэдэхгүй

Дутуу

Оношилгоо ба зорилго

Зөв

Шинээр заах

Гүйцэд

Ñóðãàëòûí õºòºëáºðèéí õàìààðàë

Зорилго: Зорилт:

•Ерөнхий төлөвлөлт•Хүрэх түвшин, хүлээгдэж байгаа үр дүн• Хугацааны хувьд харьцангуй урт •Хэмжихэд төвөгтэй •Суралцагч юу хийх, юу сурах ёстойг мэдэх боломжгүй• Юунд хүрэх вэ?

•Тодорхой төлөвлөлт•Зорилгод хүрэх үе шат, алхмууд•Хугацааны хувьд харьцангуй богино •Хэмжих боломжтой•Суралцагч юу хийх, юу сурах ёстойг мэдэх боломжтой• Юу хийх вэ?

Зорилго, зорилт

Өөрчлөлт

Мэдлэг, мэдээлэл

Ойлголт, ур чадвар

Хандлага, итгэл

үнэмшил, зан үйл

Зорилго

Зорилтыг тодорхойлохдоо дараа нь ямар болох, юх хийж сурахыг урьдчилан бодох

Хүүхдийн амжилтыг ажиглаж, үнэлж дүгнэж болохоор тодорхойлоход анхаарах

Зорилгод баримжаалсан, түүнд хүрэх алхмын нэг “зорилго” байх

Хэмжиж болохоор байх

Зорилтыг тодорхойлж бичихэд юуг анхаарах вэ?

Ур чадвар Тохиромжгүй үг Тохиромжтой үг

Мэдэх мэдэх, сурах бичих, тодорхойлох, давтах, нэрлэх, жагсаах

Ойлгох ойлгох, үнэлэх давтан хэлэх, хэлэлцэж зөвшилцөх, дүрслэх,тайлбарлах, дахин бодох, орчуулах, бйрлуулах

Хэрэглэх үзүүлэх, мэдлэгээ хэрэглэх

ажилбар гүйцэтгэх, зурж дүрслэх, хэрэглэх, ноорголох

Задлан шинжлэх

задлан шинжлэх ялгааг олох, үнэлж дүгнэх, тооцоолох, харьцуулж шалгах, сөргүүлэн тавих, шийдвэрлэх, шүүмжлэх

Нэгтгэн дүгнэх

бүтээж босгох зохиох, санал гаргах, төлөвлөх, загвар гаргах, удирдах, цуглуулах, барьж байгуулах, зохион байгуулах, бэлтгэх

Үнэлгээ өгөх Шүүмж харуулах

үнэлэх, үнэлгээ хийх, тооцоо хийх, сонгох, хэмжих

Зорилт

“by end the session, the students will be able to ….”

“Нэгж хичээлийн төгсгөлд сурагчид дараах чадвар эзэмшсэн байна

а.б.

Нэгж хичээлийн төгсгөлд сурагчид .......-ж сурах” “Хичээлийн төгсгөлд сурагчид .......-х чадвартай

болох” “мэдэх, ойлгох” зэрэг үг хэрэглэхээс татгалзах

Зорилтыг хэрхэн томьёолж бичих вэ?

Үйл хөдлөл заасан үг (action verb) Тооны нэр

Зорилтыг яаж хэмжиж болохоор томьёолж бичих вэ?

удирдахзөвлөхзадлан шижлэхсануулахүнэлж дүгнэхБаталж үзүүлэхэхмхэлж цэгцлэхугсрах, босгохшилжүүлэхоролцохүүрэг хүлээхбаталж илэрхийлэхзөвшөөрөхтооцоолохдугуйлахарилгаххамтран ажиллахцуглуулахтүүвэрлэх, эмхтгэхсанал хэлэхудирдан дагуулахзөвлөлдөх

нэгтгэн нийлүүлэхлавлах, зөвлөгөө аваххяналт тавихкоорхамаарлыг олохтааруулах, нийлүүлэх даалгавар өгөхзагвар гаргахтодорхойлох, тогтооххөгжүүлэхзохион бүтээхудирдах, найруулаххэлэлцэх, зөвшилцөхэмхлэх, цэгцлэхдэлгэрүүлэхтүгээхноороглохбатлах, зөвшөөрөхбайгуулахүнэлгээ, тооцоо хийхүнэлэхХэлснийг гүйцэтгэхДасгал хийх

түргэтгэхтомьёолох /-ж бичих/хангахболовсронгуй болгоххөгжүүлэхсанаачилах, эхлэхшалгах, хянахзаавар өгөхтайлбарлахсудалгаа хйих, шалгаххэвлэн гаргахнотлоххяналт хийхүгүйсгэхТолилуулахолж авахажилбар гүйцэтгэхоролцохшинэчлэхбайрлуулахтөлөвлөхдадлага хийхбэлтгэх

үргэлжлүүлэхболовсруулахдэмижх, нэмэрлэххүсэлт гаргахсанал дэвшүүлэхилтгэхдүрслэх, илэрхийлэхсудлах, шинжлэхшийдвэр гаргахнягтлан бодохзасаж сайжруулахцагийн хуваарь гаргахаюулгүй болгохсонгох, ишлэхэрх мэдэл шилжүүлэхонцлон тодорхойлохурамшуулаххянахнотолгоо гаргахбэлтгэл хийххуулах, галиглахшалгах, нотлох

Сургалтын зорилтыг томьёолж бичихэд тохиромжой үгс

АгуулгаЗорил-го

Оноши

л-гоо

Нэгж хичээлийн хөтөлбөрийн агуулга

Судлагдахууны тогтолцоонд баримжаалсан Тогтолцооны түвшин бүрт тодорхойлж чадах үндсэн параметр

Цогц чадамжид баримжаалсан К2-К4төлөвшүүлэхэд чиглэсэн

Контекстэд баримжаалсанАмьдрал, орчноос урган гарч байгаа

тодорхой асуудал

Нэгж хичээлийн агуулга сонгох

Нэгж хè÷ýýëèéí àãóóëãа ñîíãîõ

Судлагдахуун (Мэдлэг)

Ур ухаан (Чадвар)

• Баримтын• Ухагдахууны• Арга, үйлийн• Метакогнитив

• Харилцах• Тооцоолох• Мэдээлэлтэй ажиллах• Асуудал шийдвэрлэх• Өрсөлдөх• Нийгэмших• Суралцах, ажиллах

Хэлний түвшинг сонгох /шинээр ямар хэл, ухагдахуун, арга эзэмших/

Агуулгыг хэрэгжүүлэх мэдээллийг сонгох, бэлтгэх

Хичээлийн хэрэглэгдэхүүнийг сонгох, бэлтгэх Үнэлгээний арга, хэлбэрийг боловсруулах

Нэгж хичээлийн хөтөлбөрийн арга зүйг сонгох, боловсруулах

Нэгж хичээлийн цагийн төлөвлөлт Нэгж хичээлийн үе шат, ээлжит хичээл бүрийн

зохион байгуулалт Үйл ажиллагаа бүрээр багш, сурагч хоёр юу

хийхийг дэлгэрэнгүй төлөвлөнө. Энэ төлөвлөлтийг ээлжит хичээлийн явцад

багш мөрдөхөөр боловсруулна.

Нэгж хичээлийн хөтөлбөрийн арга зүйг сонгох, боловсруулах

Үйл ажиллагаа, үйл, үйлдэл

Чадвар ба дадал

Үйл ажиллагаа: Хүнийг аливаа зорилгод түлхэж өгөх, түүнд хүрэхэд чиглүүлсэн, амьдралын зорилтыг шийдвэрлэх процесс

Үйл: үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсэгт багтах бөгөөд түүний зорилгоор биш, сэдцээр илэрдэг.

Үйлдэл: Үйлийг хэрэгжүүлэх арга барил

Сурагчдын эзэмшиж байгаа үйл ажил-лагааны аргууд нь тэдний дадал, чадвар болдог.

Үйлдэл нь хяналгүй болтол автомат болохыг дадал гэдэг.

Ерөнхий нэг зорилго бүхий эмхлэгдсэн хэд хэдэн үйлдлээс бүтсэн ажиллагааг чадвар гэнэ.

I õóâèëáàð (“Зургаан настай сурагцагч)

Хичээлийн үе шат буюу

ээлжит хичээл

Багшийн үйл ажиллагаа

Сурагчийн үйл

ажиллагаа

Анхаарах асуудал

Õè÷ýýëèéí àðãà ç¿éã áîëîâñðóóëàõ хувилбарууд IIõóâèëáàð

Õè÷ýýëèéí ýëåìåíò¿¿ä

Багшийн үйл ажиллагаа

Сурагчийн үйл ажиллагаа

Сургалтын хэрэглэгдэхүүн

III õóâèëáàð

Õè÷ýýëèéí ýëåìåíò¿¿ä

Õóãàöàà Õýðýãëýõ àðãà

¯éë àæèëëàãààã çîõèîí áàéãóóëàõ õýëáýð

Þóã? ßàæ? àøèãëàõ

Æàãñààëò áàéäëààð áè÷èõ Òàðààæ ºãºõ ìàòåðèàëûí àãóóëãûã

õàðóóëàõ Ñóðàõ áè÷ãèéí …ð õóóäàñíû …-ð õ¿ñíýãò,

..-ð ãðàôèê ã.ì

Õè÷ýýëèéí õýðýãëýãäýõ¿¿í

Нэгж хичээлийн хөтөлбөрийн үнэлгээ

Үíýëýõ ÷àäâàð

I ò¿âøèí II ò¿âøèí III ò¿âøèí

Мэдээллээ илэрхийлэх

Сурагч мэдээллээ хязгаарлагдмал байдлаар илэрхийлэх

Сурагч мэдээллээ ашигтайгаар илэрхийлэх

Сурагч мэдээллээ бүрэн гүйцэд илэрхийлэх

Анхаарал тавьсанд баярлалаа