INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva.

A SOLA ÁREA.

Guía VIRTUAL - I

GRADO: 6° Y 7° ÁREA: Artística DOCENTE: Alba Maritza Ávila Alarcón PERIODO: Tercero

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la

propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y

entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio. Correo:

alban1960@gmail.com WhatsApp: 3153900506.

OBJETIVO: Reconocer diferentes formas de los colores cálidos y fríos, lo representa en diferentes dibujos creativos. METODOLOGÍA:

❖ Elaboración de diseños o dibujos creativos con la combinación de colores cálidos y fríos MATERIALES:

● Cartulina

● Guía.

● Lápiz, borrador

● Vinilos o colores.

COLORES CALIDOS Y FRIOS

1. Deben realizarlos en cartulina de ⅛ con colores Cálidos y fríos. Bien elaborados, utilizando

márgenes.

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Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva.

2. Deben realizarlos en cartulina de ⅛

con colores Cálidos y fríos. Bien elaborados,

utilizando márgenes.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN SEDES: PRIMARIA, SECUNDARIA, BARRO NEGRO, SAN BARTOLO, LA GABRIELA, EL TRIUNFO, EL CHAPURO. TEL: 8686192 – 8686158

UNA SOLA ÁREA.

I - GUÍA VIRTUAL- ESPAÑOL

GRADO: sexto ÁREA: Castellano DOCENTE: Mary Cielo Ossa Antury PERIODO: Tercero Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio:

maciankj@gmail.com o por el interno de mi WhatsApp: 315 319 5193.

Cargando “ Deseo que este mes este lleno de Abrazo bendiciones y de cosas buenas para ti”.

Virtual Buen día.

1. Objetivo: Valorar la lectura como fuente de información y aprendizaje y goza placer leyendo e

interpretando de forma productiva textos.

2. Metodología: Relacionar las obras y los autores con

su contexto socio-cultural; mediante la ejemplarización de

diferentes textos. https://www.youtube.com/watch?v=DSJ5sNofVRs

3. RESEÑA CRITICA: EL REY LEON EL MAGO DE OZ

*Título: parte muy importante de la reseña ya que debe tener un nombre llamativo, con el cual las personas se vean

interesadas en leerla.

* Ficha técnica: se identifica de que se hablará en la reseña, como una película, una obra, un libro).

* Resumen: se exponen las ideas principales del escrito

*Comentario crítico: en si consiste en el desarrollo del artículo, en el cual el critico de forma objetiva da a conocer

su punto de vista; considerando tanto puntos positivos como negativos.

*Conclusiones y recomendaciones.

* Se identifica la persona que realizo la crítica.

EJEMPLO: 120 Pg Nombre de la película: Grandes héroes 6

Directores: Don Halls, Chris Williams Ficha

TERNURA DE UN ROBOT Titulo Año de lanzamiento: 2014 técnica.

Premios: Oscar mejor película animada. (2015)

Todos en la adolescencia tuvimos algún momento de indiferencia ante la vida y al hecho de pertenecer a una sociedad. los demonios de la juventud claman por Independencia y no tener que depender de nada para convertirse en una premisa. Así es hiro, el protagonista de la nueva comedia de Aventura y ciencia ficción de Disney Picures, quién intimista amistad con un robot inflable tiene la misión de aprender los principios inherentes a la vida: la sociedad, la humanidad, la tolerancia y el respeto por el otro. Las relaciones humanas y sus espejos Siempre han sido una constante en las películas de Disney. títulos Como: La dama y el vagabundo, El Rey León, La bella y la bestia, son de lo que los guionistas buscan como principal emoción para la audiencia; de Cómo podemos aprender de otros y lo más importante, que siempre hay oportunidad de reflexionar acerca de nuestro comportamiento. .

En ese molde sentimental se plantea “grandes héroes”, si bien la historia de la lucha contra el Villano malvado resulta más un trasfondo para la esencia Real del valor de la amistad y la unión. Sin embargo, lo que hace especial a esta hermosa película es la fusión de la animación occidental con el anime oriental.

Tomado y adaptado: de Alberto pozo Gómez,www.séptimoarte.org. 26 de mayo -2015.

Cuerpo de la Reseña.

Crítica o

Valoración

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4. Materiales: fotocopias, colores, cuaderno de ESPAÑOL,

diccionario, lapicero y lápiz.

5.0. actividad: Enumera en un orden lógico las partes de la reseña. Usa números.

( ) Dato identifica que identifica reseña. ( ) Comentario crítico argumentativo de la obra. ( ) Resumen expositivo del texto reseñado. ( )Con conclusión argumentada de los puntos centrales

5.1. Lee las siguientes afirmaciones acerca de la reseña, luego escribes las conclusiones a las que llegue.

a. Una reseña es una evaluación o crítica constructiva, que puede ser positiva o negativa. b. su contenido, la reseña debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carácter personal. c. La persona que lee una reseña sobre una película se informa sobre acude a la sala de cine sabiendo de que se trata. d. La intención de la reseña literaria es aproximarse a un texto de manera integral.

5.2. Responde las preguntas basándose en el libro “El ruiseñor y la rosa” .

a. Titulo ¿El título es lo suficientemente significativo para estimular el conocimiento de la obra?

b. Ficha técnica Datos que identifican la obra

c. Tema ¿cuál es el título de la obra? ¿el autor es convincente?

d. Organización ¿Cómo está organizada la obra?

e. Estilo ¿Qué estilo utiliza el autor en estilo va dirigido a una audiencia especial?

f. Final ¿hay lógica entre el final y el desarrollo de la obra?

g. Comentario Opinión personal sobre la obra.

5.3. Escribe una reseña de cualquiera de los cuentos del libro “ El ruiseñor y la rosa” de OSCAR WILDE. * Cuentos contenidos en el libro El ruiseñor y la rosa.

1. El príncipe feliz

2. El fantasma de Canterville

3. El gigante egoísta

4. pluma lápiz y veneno

5. el amigo fiel

5.4. Realiza un folleto donde hablesde estilos de vidasaludable.

SI deseas puedes hacer un video corto sobre consejos para llevar

una vida saludable.

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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTE DEL GRADO SEXTO 605 ÁREA DE INGLES DOCENTE YENCY VERA PERIODO: TERCERO

ACTIVIDADES

1. Dibuja, señala y escribe las partes de tu casa en INGLES

2. Escribe el significado de los siguientes términos que se encuentra en la página siguiente 3. escoge cinco objetos de cada una de las habitaciones y dibújala (ROOMS, BATHROOM, BEDROOM OTHER, KITCHEN LIVING, ROOM)-

ROOMS BATHROOM BEDROOM OTHER KITCHEN LIVING ROOM

* bathroom * bath alarm clock *ceiling bleach ashtray

* bedroom bidet *bed central heating bowl *armchair

* dining room * mirror blanket *downstairs broom bookcase

* hall * shower bookcase fireplace cloth *clock

*kitchen *soap carpet *floor coffee pot *sofa

*living room tap *chair *garage *cooker *television

pantry towel *lamp *garden corkscrew

study washbasin mattress lawn *cup

*toilet pillow light bulb dishwasher

rug loft *fork

sheet *roof freezer

*shelf *stairs *fridge

*shelves *upstairs frying pan

*wardrobe *glass

hob

iron

ironing board

*knife

*microwave

mixer

mug

oven

*plate

saucepan

sink

*spoon

*table

teapot

teaspoon

tin opener

toaster

tumbledrier

vacuum cleaner

*washing machine

washing powder

washing-up liquid

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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTE DEL GRADO SEXTO 605

ÁREA DE CIENCIAS RELIGIOSAS DOCENTE YENCY VERA PERIODO: TERCERO

TEMA: SER MUJER ES UN CAMELLO.

Ser mujer es un camello significa

que a través de la historia la mujer

ha luchado por defender y que se le

cumplan sus derechos y sus

deberes. Ella ha tenido que

enfrentarse a una sociedad

machista, que la ha subvalorado.

Ella ha luchado por:

1. Se le reconozca su dignidad como

persona.

2. Garantías respecto a sus libertada

de y derechos.

3. por la igualdad de oportunidad,

4. El buen trato.

Durante siglos la mujer fue considerada como una cosa, que formaba parte de la propiedad

de los hombre, cuando se casaba perdía su apellido por el de casada, era una pieza de

tocador, aparecer bonita, y atractiva con el fin de causarle placer al hombre y su papel era el

de madre, y esposa. Muchas mujeres participaron al lado de los hombres en las revoluciones

como la francesa, la independencia, y otras. La mujer es inteligente como el hombre tiene los

mismos derechos y deberes. Muchas mujeres para estudiar tuvieron que disfrazarse de

hombre como María Montessori (pedagoga), ella no tenía el privilegio de estudiar.

Ahora la mujer tiene acceso a la educación, trabajar y dirigir empresas, fabricas, participa en

el gobierno elige y es elegida, participa en las decisiones de pareja, tiene los mismos derechos

del hombre, ya el hombre ayuda en los quehaceres domésticos o del hogar.

Sin perder la ternura ha aprendido a ser firme, se preparan en lo laboral, profesional, gobierno,

dirigen su vida, la administran, y saben que hay unas leyes de las protegen

ACTIVIDAD:

1. Analice las frases y explícalas

a) Sencilla para pensar, y prudente para sentir

b) recatada para amar y discreta para callar.

c) sacúdete mujer surge estalla por la vida

d) sabía para aconsejar y simple para instruir

e) eres mujer total: cuerpo, corazón, razón y espíritu.

2. Dibuje cada una de las frases

3. analice la frase: Busco una mujer que no sea una muñequita de tocador

TEMA: VALORO LA DIGNIDAD DE LA MUJER.

La humanidad le debe a la mujer: 1. la agricultura

2. se le debe la cría de los animales salvajes convertirlos en domésticos

3. formadora de personas

4. pedagoga, maestra que guía su hijo por el mejor camino.

La mujer está preparada porque la sociedad la necesita con toda su inteligencia, iniciativa, creatividad, su autonomía, y libertar para trabajar por el bien de la sociedad. Sin la mujer el hombre no hubiera podido formar comunidad. Gracias a la mujer: -Existe el esposo, porque su amor ayuda.

-Existe familia ella sabe que es la responsabilidad y la vive

-El hombre se alegra de sus hijos.

Toda mujer es una madre en potencia “lleva en su corazón un hijo dormido” Las mujeres merecen respeto, dirige y gerencia su vida, tiene valores, capacidades, dones. Se le devuelvan sus derechos y reconocer que ella es el gran regalo de la creación. ACTIVIDAD: 1. Porque debemos valorar a las mujeres? 2. A través de la historia la mujer lucho por? 3. Porque la mujer es importante para la sociedad? 4. en la actualidad la mujer se prepara en… 5. Dibuje una vela. Esta de va desgastando. Compárala con mami ella en que se desgasta por usted y yo como le respondo?. 6. Qué debo hacer para que mi mami no se desgaste tanto por mi? 7. escribe una copla valorando a la mujer 8. que significa la frase: la mujer es el gran regalo de la creación. 9. tres compromisos para defender a la mujer. 10. Qué tipo de mujer quiere mi sociedad?

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SEDE: EL TRIUNFO

GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL N°1 AGOSTO TERCER PERIODO

CIENCIAS SOCIALES GRADO 6° SEDE EL TRIUNFO

TEMA: CIVILIZACIÓN EGIPCIA, CHINA, INDIA Y MESOPOTAMIA.

OBJETIVOS: Describir características de la organización social, política o económica

en algunas culturas y épocas / Establecer relaciones entre estas culturas y sus

épocas / Comparar diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y proponer

explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro / Entender la

importancia de los legados culturales de diferentes grupos culturales y reconocer su

impacto en la actualidad.

INTRODUCCIÓN

En anteriores unidades veíamos la geografía de los continentes asiático y africano, en esta

ocasión Nos referiremos a dos pueblos o civilizaciones qué destacaron por su legado

cultural, la primera se encuentra ubicada al norte de África y es la poderosa civilización

egipcia. También veremos en el continente asiático el imperio chino La India, y

Mesopotamia. revisaremos un poco de las características de estas civilizaciones y

compararemos también con nuestro contexto. Dejaremos entonces la información que

ustedes pueden complementar desde sus casas y remitir al WhatsApp 312 408 0539 o al

correo profesocialestriunfo@gmail.com antes del 27 de agosto de 2020

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Egipto Se encuentra en el continente africano, limita al Norte con el Mar Mediterráneo, al Este con Israel y el Mar Rojo, al Sur con el Sudán y al Oeste con Libia. Su único río el Nilo, que es el río más largo del mundo con una extensión de 6,450 Km., y su cultura se desarrolló a lo largo del valle de este río, en especial en las llanuras cercanas al delta del Nilo, donde las tierras son de extraordinaria fertilidad. Estas tierras fueron un oasis, ya que el resto del país es desértico. FORMA DE GOBIERNO. En el antiguo Egipto, el faraón concentraba todo el poder y era considerado un Dios, por eso eran enterrados en grandes tumbas como templos y pirámides. CARACTERISITCAS Los egipcios eran politeístas, es decir, creían en muchos dioses. Cinco mil años antes de Cristo, los egipcios ya estaban organizados en comunidades alrededor del Nilo y, de hecho, fueron capaces de aprovechar el agua de este río mediante canales y sistemas de riego. modelo de riego que aún se utiliza en la agricultura en algunas regiones de Colombia. En las matemáticas, pudieron desarrollar la base de los cálculos necesarios para sus monumentales construcciones. Según se desprende de antiquísimos papiros, poseían una especie de álgebra con la que obtenían las fórmulas geométricas de superficies y volúmenes En astronomía no se quedaban atrás. Dividían el año en 12 meses iguales, a los que agregaban 5 días libres de más. Estudiaron y dieron nombres a los planetas y a las estrellas visibles. En el área de la física desarrollaron con notable éxito, un sistema de hidráulicas necesario para la canalización y regulación de las aguas del Nilo. Mientras que en química pudieron desarrollar fórmulas propias y secretas, obteniendo esmaltes y colores que se mantienen inalterables hasta nuestros días, así como también, las sustancias necesarias para el embalsamiento de los cadáveres. El área de medicina se encontraba a cargo exclusivo de los sacerdotes, y se encontraba íntimamente relacionada con la magia y con la hechicería. Los egipcios pudieron sacar provecho de su entorno natural para otros inventos. En lo que respecta a la escritura, aprovechaban una caña que crece abundantemente en El Nilo, cuyas capas desplegadas eran encoladas y prensadas, fabricando así los papiros sobre los cuales escribían con punzones de madera con tintas de varios colores. Aún en nuestros días, luego de 4.000 años, guardan todo su brillo. Inventos y descubrimientos egipcios

Vidrio El vidrio se descubrió, más que se inventó. Entre los años 3200 y 3100 a. de N. E., los egipcios descubrieron de forma casual un nuevo material: el vidrio. Esto sucedió durante el proceso de fundición de metales en sus hornos de tierra.

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Sistema de polea para descargar mercancías pesadas

El arado tirado por animales: Aun antes de la época faraónica, los campesinos del valle del Nilo ya usaban un arado de madera endurecida por el fuego para labrar la tierra. Añaden una segunda innovación importante; el arado primitivo iba tirado por bueyes.

La plomada: Está sencilla herramienta se componía de un hilo y de un peso atados en lo alto de un pedazo de madera. Era de gran utilidad en la construcción para saber si una pared era horizontal La sierra de metal: De cobre o de bronce, se usaba para cortar madera y piedras calcáreas blandas. Habrá que esperar hasta el año 1500 a. C. para que aparezcan las hojas de hierro, más resistentes. La balanza: Aparece en todas las representaciones del peso del corazón del difunto. Para pesar, se solían utilizar pesas de piedra o de metal

Momificación:

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Civilización Mesopotamia

Delimitada por los ríos Tigres y Éufrates, hasta su desembocadura en el Golfo Pérsico. Su

origen en los años 5000 y 4000 ante de Cristo, fue habitado por grupos Sumerios. En el año 2350 a. C., surgió el Imperio Acadio; en el año 2100 a.C. los Elamitas se anexan al territorio sumerio y 50 años después los Amoritas del Desierto de Arabia se apoderaron

de este territorio.

Es la “cuna de la civilización”, ya que allí se encontraron algunos de los restos fósiles más antiguos que se conocen. En esta zona fueron instalándose distintos pueblos como los

sumerios, los acadios, los babilonios y asirios.

Los sumerios inventaron la escritura cuneiforme: puntos y líneas impresos sobre arcilla que se hacían con un pequeño punzón en forma de cuña. ´

Los hebreos fueron el único pueblo que instaló la idea del monoteísmo: la creencia en un solo Dios.

Los fenicios

Los fenicios se establecieron en la faja costera del actual Líbano y el norte de Israel, en la costa de Siria-Palestina. Este punto se encuentra de manera estratégica entre Asia y África. Al este la tierra Fenicia limitaba con el río Éufrates y el desierto de Arabia, al sur por el desierto del Sinaí, al oeste por el Mar Mediterráneo y al norte por las cordilleras del Líbano • fueron los grandes navegantes de la antigüedad.

LA CIVILIZACIÓN CHINA

China es una cultura anterior a la europea; cuando Europa estaba en la Edad de Piedra los chinos ya cultivaban las tierras, fabricaban objetos y telas e incluso tenían ya una organización política. Desde sus orígenes, en torno al año 3.000 a. C., la sociedad china estaba formada por una gran masa de campesinos dominados por un grupo aristocrático poderoso, cuya figura máxima es el monarca. Los monarcas se sucedían formando dinastías. La primera fue la dinastía Chu. Existen dos grandes pensadores en la cultura china: Lao-Tsé y Confucio. Ellos dieron origen a las dos grandes religiones del país, el Taoismo y el confucionismo. Los chinos, con sus inventos se adelantaron en muchos años a las demás culturas. Ellos, mucho antes que los demás, ya poseían la brújula, la pólvora, la imprenta, la fabricación del papel y la seda, el uso del carbón y la fundición del bronce. Las porcelanas, de lo que son también inventores, destacan por su belleza y riqueza decorativa.

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SEDE: EL TRIUNFO

Para protegerse de los hunos, construyeron -hace más de dos mil años-, la Gran

Muralla, que tiene 2.400 kilómetros de longitud y 8 metros de altura.

LA CIVILIZACIÓN HINDÚ

Tiene su origen 2.500 años antes de Cristo y se localiza en la península del Indostán (India). Era una civilización urbana que se organizaba en castas o clases sociales cerradas, a las que se pertenecía por nacimiento. Nadie podía pasar de una clase social a otra. Estas clases sociales, por orden de importancia eran: brahmanes (sacerdotes y asesores del rey), chatrias (guerreros), vaisías (el pueblo normal, que se dedicaba al trabajo del campo y al comercio) y sudras (campesinos pobres y servidores de los demás). Fuera de estas castas se encuentran los parias, que no tenían ningunos derechos. Se desarrollaron dos grandes religiones: hinduismo y budismo. El legado cultural de la civilización indostánica es diverso en arquitectura, monumentos, palacios y templos, el sánscrito o lengua hindú, la invención de los números que usamos en la actualidad, (el valor de la cifra o, no viene de decimales), el yoga, el ajedrez. Sin embargo, el mayor aporte lo constituye el budismo.

ACTIVIDAD

1. investigue y anote las palabras desconocidas en la guía y transcriba las en su trabajo

para que comprenda la lectura. mínimo 10

2. Realice el mapa que se encuentra en la guía y ubique las civilizaciones que analizamos.

3. Cuáles fueron los principales logros o aportes de la cultura egipcia?

4. Hola porque los egipcios momificaban Sus muertos y cuál era la razón de que algunos de

ellos tuvieran unas tumbas tan particulares como las pirámides

5. Mediante un dibujo o una manualidad explique cómo funcionan las poleas?

6. Cuál es su opinión de acuerdo con el texto sobre la civilización China

7. De acuerdo con la lectura por qué es importante Mesopotamia y la civilización China

cuáles fueron sus logros?

8. de los inventos de las anteriores culturas cuál resulta para usted más valioso o

significativo.

9. Podrías escribir tu nombre en chino es decir en letra o caligrafía China.

10. realiza un dibujo sobre el objeto coma el invento Hola idea qué más le llamo a usted la

tensión Ahorita