Nombre del proyecto: “Un mundo donde el bienestar animal importe y la

crueldad hacia los animales haya terminado”

Escuela: “María Montessori”Nombre de los alumnos: grupo de 3° “A”Grado: 3°Nombre del director(a): Profra. Ibeth González HernándezNombre del maestro(a) de grupo: Profra. Ibeth González HernándezC. C. T. : 21DJN2278S El Zapote Xiutetelco, Puebla.

Etapa 1: Siente

Se realizó un diagnostico con los alumnos del 3° año, en donde se abordaron temas que afectan a la

comunidad, tales como: el cuidado del agua, la quema de basura, la falta de valores, el cuidado de las plantas y la naturaleza, la pobreza, etc. Pero el que realmente

fue relevante fue: la falta de respeto a los animales ya que a un costado del jardín se encuentran dos perros

amarrados y son un poco agresivos con los niños, perros que entran durante el desayuno a buscar

comida o el caso de un cachorro y un gato que dejaron abandonados en el jardín en una ocasión.

Las respuestas de algunos de los niños el grupo de 3ro ante este tema fueron:

No los cuidan en su casa, los amarran y no son libres, no les dan de comer y por eso tienen hambre, no los

vacunan, les pegan con piedras o palos, están enfermos algunos perros, etc.

¿Por qué defender a los animales?Muchas veces se piensa que las personas que

defienden a los animales, son personas sentimentales y sin fundamentos que defienden a sus gatitos y

perritos y que no piensan en el sufrimiento humano.

La defensa de los animales se basa en un principio de tolerancia y respeto hacia la vida tanto humana como

no humana.

En el caso del Maltrato Animal es aún más delicado por el hecho que los animales no

pueden expresarse de una manera entendible para el común de los Humanos, no tienen voz,

por lo que se hace necesario interpretar su sufrimiento y protegerlos. Ser la voz de los sin

voz.

Algunas personas plantean que un animal no debería tener derechos ya que no tiene uso de

razón y por lo tanto no los podrá defender.

El propósito de este proyecto es crear conciencia del daño que algunas personas les

causan a los animales sin importarles lo dolores que estos puedan presentar. Dar a conocer que hay asociaciones que ayudan a estos animales y

castigan a las personas causantes de esto.

Etapa 2: Imagina Los animales pueden experimentar placer, dolor y sufrimiento. Por eso, “cuando los humanos interactuamos con ellos, tenemos

la responsabilidad y, en muchos casos el deber legal, de garantizar su bienestar”. Esa es la ideología de la Sociedad

Mundial para la Protección Animal (WSPA), -por sus siglas en inglés-, que lleva operando dos años en México; más de 30 años

en América Latina.

Los niños seleccionaron en Biblioteca de donde encontraran

temas ¿el maltrato animal o respeto a los animales, e intercambiaran ideas y

opiniones.

Nuestra metas:* Dar a conocer la situación del trato que se le esta dando a los animales.*Mostrar y crear conciencia en todos lo que llegan a ver o a ser informados sobre el contenido de este proyecto.*Mejorar el punto de vista con lo del maltrato animal.*Mostrar y resaltar el uso o formas que se le esta dando a los animales.

El proyecto busca aplicar el respeto a la vida de los animales al sistema educativo.

Llevar una ideología a las aulas, a los niños, a los maestros y padres de familia de

respeto, tolerancia y amor por los animales. Algunos pasos a seguir en

colaboración con alumnos, padres de familia y docentes serian:

1.Concientizar a las personas.2.Pero para lograr ese paso, es importante

conseguir concientizar a las personas de por qué es importante no maltratar a los

animales. Crear “un mundo donde el bienestar animal importe y la crueldad

hacia los animales haya terminado”.El fin es asegurarse de que los animales no

sean víctimas olvidadas. 3.Primeros conceptos en bienestar animala) Capacitaciones, apoyo y materiales para que alumnos, padres de familia y docentes

se concienticen sobre el problema. b) Integración de la educación en bienestar

animal con diversas actividades como talleres, campañas, pláticas, etc.

4. Pensar en estrategias que contribuyan a despertar a la población en cuanto a la

defensa de los derechos de los animales.

Etapa 3: Haz Plan de trabajo: Responsables.- Docente, alumnos y padres de familia.

Fecha Actividad Responsable Recursos 22/01/14

Necesito espacio: Se pretende que reconozcan la necesidad de los animales de contar con espacio vital mínimo. Introducir a los participantes, en un sitio cerrado y pequeño, donde estén muy juntos. Pedirles que traten de conversar, de moverse, de comer, durante diez minutos. Promover un comentario acerca de las sensaciones experimentadas durante el tiempo que estuvieron en esas circunstancias y discutir acerca de la crueldad, que significa tener a los animales de esa forma.

Docente. Humanos

24/01/14

Ellos también sienten.. Se pretende incentivar la toma de conciencia, acerca del sufrimiento al que suelen ser sometidos los animales. Representar alguna situación de maltrato a los animales. Puede versar acerca de las corridas de toros, las peleas de gallos, las peleas de perros, o juegos donde se agrede a algún animal.

Docente. Videos e imágenes Computadora, bocinas y cañón.

27/01/14 Pequeños investigadores: realizar un recorrido por el sitio aledaño a la escuela, con el fin de descubrir aspectos relacionados con la vida de los animales que ahí habitan.

Docente y alumnos.

Humanos Espacio de la comunidad.

29/01/14 Una campaña para que todos se enteren... Confeccionar una campaña con carteles, para que los demás estudiantes de la escuela, conozcan acerca de os animales, sus características, sus necesidades y su realidad en el sitio donde viven.

Docente, alumnos y padres de familia.

Cartulinas, plumones, colores, revistas e imágenes diversas.

03/02/14

El valor del respeto hacia la vida de un ser vivo: observar videos sobre el maltrato animal, realizar comentarios e intercambio de ideas.

Docente. Videos e imágenes Computadora, bocinas y cañón.

05/02/14

La adopción y de las mascotas se ha dicho que...

Docente. Videos e imágenes Computadora,

Actividades

Se utilizaron diversas imágenes para lograra que padres y familia reflexionen sobre la realidad que viven algunos animales.

Expresaron sus ideas, opiniones y sentimiento que les transmitieron las laminas.

Etapa 4: Comparte

Aun existe una gran cantidad de personas que piensan que los animales son sólo para uso humano y que pueden ser

tratados de cualquier manera, no importa lo despectiva que esta sea, estas creencias se pasan de padres a hijos y así esta cadena tarda una gran cantidad de tiempo en terminar, este

tipo de educación hacia los animales se muestra incluso tanto de los niños he incluso en personas adultas ya que con este

tipo de ideas se crece con aires de superioridad hacia el mundo en si.

Alumnos y padres nos dimos a la tarea de caminar por la comunidad con carteles elaborados por los niños para invitar

a mas personas a unirse y entender la importancia del respeto y amor hacia los animales.

Los niños y los padres de familia del jardín de niños se mostraron muy participativos , participaron activamente en las mesas de trabajo, en la elaboración de carteles , observaron

videos y fotografías, las cuales les hicieron reflexionar y analizar la situación en la que viven algunos animales.

Esta es la campaña que se inicio en las redes sociales…con el nombre de nuestro proyecto.

Sin duda, estas pequeñas actividades generaron sentimientos y conductas que no sólo benefician a los

animales, sino también a los propios niños, fomentando un desarrollo personal ético y respetuoso con lo que les rodea.

"El amor por todas las criaturas vivientes es el más noble atributo del hombre." Darwin

A través del apoyo de un refugio de animales, llamado Perrino Zoo y por medio de las redes sociales se pidió voluntariamente unirse a la causa a personas y voluntarios del refugio sacarse fotos con un animal con un cartel que diga: “Un mundo donde el bienestar animal importe y la crueldad hacia los animales haya terminado”La respuesta a sido buena…. Y se están recabando las fotografías….q posteriormente me gustaría compartirles….