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Normativa de la mediación escolar en España

Viridiana Mª Mateo Viudes, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación- Universidad de Valencia,

viridianabenisa@gmail.com Resumen: La finalidad de este artículo es realizar una comparativa de la diferente legislación sobre la mediación en las Comunidades Autónomas realizando para este fin un estudio comparativo entre ellas, ofreciendo de este modo una visión global de la regulación actualizada de la mediación escolar, la cual les ha proporcionado un recurso de primer orden y las habilidades necesarias para afrontar y tratar los conflictos, obteniendo soluciones donde antes sólo encontraban problemas. La gran mayoría de las comunidades autónomas apuestan en su legislación educativa por este método para solucionar conflictos. Palabras clave: Convivencia, conflicto, mediación escolar, centros educativos, plan de convivencia, observatorios de convivencia.

1. Objetivos o propósitos:

El objetivo de esta comunicación es aportar una visión global y breve de las legislaciones autonómicas que incluyen o no la mediación, así como determinadas medidas que fomenten la aplicación de este método de resolución de conflictos en los centros escolares, como pueden ser los Observatorios de Convivencia.

2. Marco teórico:

Para Mari Carmen Boqué (2007), la mediación es “una aportación cultural a las sociedades del presente que no sólo afronta el reto de garantizar el orden social, sino también el de celebrar la diversidad humana”. Por lo tanto, aquellos centros educativos que favorezcan la mediación escolar proporcionan recursos y habilidades a su alumnado y a toda la comunidad educativa. Países como Estados Unidos que tienen una larga tradición en mediación escolar, es obligatoria desde hace más de 40 años y otros países como Francia (Consejo General de Educación, Gobierno de Entre Ríos,2010) y Argentina pusieron en práctica la mediación en los centros educativos a mediados de los 90, por ejemplo Argentina cuenta con una Ley de Mediación Escolar que determina los programas con ayuda de diversas asociaciones a cargo del Ministerio de Educación (García-Longoria Serrano y Vázquez Gutiérrez, 2013).

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Sin embargo, la mediación en España es bastante reciente, en el año 1993 aparece por primera vez en nuestro país una propuesta para realizar mediación escolar, surgió en el Centro de Investigación para la Paz Gernika Gogoratuz, en el País Vasco (Sánchez et al; 2013), sin embargo, tardó en reglarse legalmente hasta el 2008. Cataluña fue la siguiente Comunidad Autónoma que lo puso en práctica a partir del año 1996 (García-Longoria Serrano y Vázquez Gutiérrez, 2013), en un primer momento formaba parte de Proyectos de Innovación educativa, y ahora forma parte del Programa de Convivència i Mediació de los centros, actualmente no es una opción, sino que todos los centros la tienen que realizar (Casanovas, Magre Ferran y Lauroba Lacasa, 2011). Pero tendremos que esperar hasta el año 2006 para que se elabore un Decreto que defina la mediación y sus principios. Al igual que ocurrió en Cataluña, la Comunidad de Madrid en 1997 puso en marcha un programa de mediación en el centro “Las Acacias”, este programa se realizó gracias al Departamento de Orientación Escolar del Centro Regional de Innovación y Formación. Actualmente continúa sin reflejarse de modo formal en la legislación de esta comunidad (Pulido, Fajardo, Pleguezuelos y Gregorio, 2010). Fue en el año 1996 cuando un grupo de profesionales pone en marcha la mediación en Canarias y será en el 2011 cuando aparezca por primera vez en la legislación (Sánchez et al; 2013). Andalucía introdujo en el año 2003 dentro del Plan Andaluz de Cultura de Paz el programa Escuelas: Espacio por la Paz, para así prevenir y mejorar los conflictos dentro de la convivencia escolar, en el año 2007 ya se reguló la mediación (Sánchez et al; 2013). Desde el año 2004 se pusieron en práctica jornadas sobre mediación escolar en la Comunidad Valenciana (García-Longoria Serrano y Vázquez Gutiérrez, 2013) y en el año 2008 se decretó. Pero es a partir del año 2000 cuando se produce el auge de la mediación en el resto de Comunidades Autónomas que no hemos mencionado hasta el momento, poniendo en práctica programas que han utilizado otras comunidades o bien en países como en Estados Unidos. La utilización de estos programas tiene como finalidad prevenir y resolver los conflictos diarios de los centros educativos mediante un servicio de mediación escolar. La utilización de este método de resolución de conflictos ha hecho necesario reglar la mediación mediante legislación, aunque dependiendo de la Comunidad Autónoma cambia el grado de especificación sobre la mediación, ya que en unas se fomenta más su uso que en otras.

3. Metodología:

Este estudio se ha realizado teniendo en cuenta la estructura común de la legislación sobre mediación en el Estado Español y en las diferentes Comunidades

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Autónomas de España y se fundamenta únicamente en los contenidos de la misma. La idea es presentar la legislación sobre un mismo aspecto sobre las distintas Comunidades, para contrastar las medidas y acciones establecidas en cada una de las Comunidades, centrando el estudio en elementos como la definición de mediación, en referencias sobre los principios de la misma, en la legislación etc. con el fin de fomentar su utilización en los centros escolares. Para la elaboración de esta comunicación se ha analizado la legislación sobre mediación escolar que rige hasta la fecha en las 17 Comunidades Autónomas

4. Discusión de los datos, evidencias, objetos o materiales

En el siguiente cuadro podremos ver además de la legislación que tiene cada una de las Comunidades Autónomas otro tipo de medidas o programas que fomentan la mejora de la convivencia en los centros educativos, y dentro de ellas, las que incluyen la mediación escolar en las Comunidades Autónomas. Pero analizaremos los principios más importantes de cada una de estas legislaciones en el segundo cuadro, el cual nos permite ver de un modo sintético cómo se refleja la mediación escolar en las Comunidades Autónomas.

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Andalucía -Observatorio para la convivencia escolar en Andalucía, se regula en el DECRETO 19/2007, de 23 de enero, por el que se adoptan medidas para la promoción de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los Centros Educativos sostenidos con fondos públicos -Orden de 18 de julio de 2007, por la que se regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del plan de convivencia de los centros educativos sostenidos con fondos públicos (BOJA nº 156, 08-08-2007). ▪ Se implementa dentro de su legislación el concepto de mediación escolar en varios decretos, resaltando la inclusión de la mediación en los centros escolares como medida preventiva, por medio sobre todo de los tutores/as.

Aragón -Cuentan con la “Guía cuento contigo para la convivencia en los centros educativos” que propone que en el centro haya un programa de mediación escolar. - DECRETO 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón. ▪ Propone la mediación como un instrumento preventivo y correctivo para la resolución de conflictos.

Asturias -DECRETO 10/2006, de 24 de enero, del Observatorio de la Infancia y de la Adolescencia del Principado de Asturias, trata temas de convivencia en el ámbito educativo. - DECRETO 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias -DECRETO 76/2007, de 20 de junio, por el que se regula la participación de la comunidad educativa y los órganos de gobierno de los centros docentes públicos que imparten enseñanza de carácter no universitario en el Principado de Asturias. ▪ Apareció reglada por primera vez la mediación en el año 2007 mediante un Decreto que define lo que es la mediación y posteriormente fomenta su uso como método de resolución de conflictos ese mismo año en el DECRETO 76/2007, de 20 de junio

Baleares -DECRETO 10/2008, de 25 de enero, por el cual se crea el Instituto para la convivencia y el éxito escolar de las Illes Balears, resalta la importancia de la mediación para prevenir determinados tipos de conductas, la formación del profesorado y del alumnado en mediación (art.4.3.c). Es un órgano consultivo y organizativo tiene las mismas funciones que el Observatorio para la Convivencia. -DECRETO 121/2010, de 10 de diciembre por el que se establecen los derechos y los deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de las Illes Balears. ▪ Fomenta la mediación por medio del DECRETO 121/2010, de 10 de diciembre y dos años antes a través del Instituto para la convivencia y el éxito escolar.

Canarias -Observatorio canario para la convivencia escolar, está pendiente su regulación. -DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias -ORDEN de 27 de junio de 2014, por la que se regula la gestión del conflicto de convivencia por el procedimiento de mediación en los centros educativos de enseñanza no universitaria de la Comunidad Autónoma de Canarias. ▪ Además de definir la mediación en el DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, favorece la creación de equipos de mediación en los centros escolares en la ORDEN de 27 de junio de 2014 promueve una cultura de paz, utilizando para este fin la mediación formal e informal. Cantabria -DECRETO 101/2006, de 13 de octubre, por el que se crea el Observatorio para la Convivencia Escolar de Cantabria -“Plan para la Convivencia en los Centros Escolares de Cantabria” (2006) incluye la mediación escolar como método de resolución de conflictos, y apuesta por la formación en mediación. - DECRETO 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria. este Decreto regula el uso y la finalidad de la mediación.

Castilla la Mancha

-Acuerdo por la Convivencia pacífica en los centros escolares (2006), impulsa la mediación escolar en todos los centros escolares resaltando su principio educativo. Este acuerdo

supuso la elaboración y aprobación del DECRETO 3/2008, de 8 de enero, de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha, y en él se recoge la creación del OBSERVATORIO PARA LA CONVIVENCIA regulado en el Título IV, entre sus funciones formación en mediación.

Castilla y León

-El Observatorio para la convivencia se crea en el Decreto 8/2006, de 16 de febrero y se modifica por el DECRETO 60/2008, de 21 de agosto.

Cataluña -Libro blanco de la mediación, es un estudio sobre la mediación en Cataluña y un recurso para su utilización. -Programa de Convivencia y Mediación escolar. - LEY 12/2009, de 10 de julio, de Educación. Define y fomenta la mediación, posteriormente la mediación aparece en más legislación en la que se amplía información sobre ella - DECRETO 279/2006, de 4 de julio, sobre derechos y deberes del alumnado y regulación de la convivencia en los centros educativos no universitarios de Cataluña. -DECRETO 102/2010, de 3 de agosto, de autonomía de los centros educativos.

Comunidad Valenciana

-DECRETO 233/2004, de 22 de octubre, del Consell de la Generalitat, por el que se crea el Observatorio para la Convivencia Escolar (modificado en el Decreto 136/2012, de 14 de septiembre), para tratar los problemas de convivencia, “fomentar la resolución pacífica de los conflictos y promover la cultura de la paz en y a través de los centros docentes, convirtiéndose así en «escuelas promotoras de la paz»” (art.2.)”, e incluye la mediación; dando como resultado el Plan para la Prevención de la Violencia y Promoción de la

Convivencia en los centros escolares de la Comunitat Valenciana (Plan PREVI). -DECRETO 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios. -ORDEN 62/2014, de 28 de julio, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se actualiza la normativa que regula la elaboración de los planes de convivencia en los centros educativos de la Comunitat Valenciana y se establecen los protocolos de actuación e intervención ante supuestos de violencia escolar.

Extremadura -DECRETO 28/2007, de 20 de febrero, crea el Observatorio para la Convivencia Escolar -LEY 4/2011, de 7 de marzo de Educación de Extremadura. -DECRETO 50/2007, de 20 de marzo. por el que se establecen los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Expresa la finalidad de la mediación e introduce la figura del mediador para la solución conciliada de conflictos. -Anteproyecto de Ley XX/2013 de convivencia escolar y participación de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Extremadura

Galicia

-DECRETO 85/2007, de 12 de abril, crea y regula el Observatorio Gallego de la Convivencia Escolar. El Observatorio de la Convivencia Escolar en los centros educativos tiene como función entre otras, “La participación en la dinamización del plan de convivencia del centro y en la mediación escolar” (art. 7.3.a). -LEY 4/2011, de 30 de junio, de convivencia y participación de la comunidad educativa. -ORDEN del 17 de julio de 2007 por la que se regula la percepción del componente singular del complemento específico por función tutorial y otras funciones docentes (DOG N. º 143 de 24/07/2007). Aparecen por primera vez conceptos relacionados con la mediación. La Rioja -Observatorio para la Convivencia Escolar de la Rioja (2006) no está regulado. -DECRETO 4/2009, de 23 de enero, por el que se regula la convivencia en los centros docentes y se establecen los derechos y deberes de sus miembros -ORDEN 26/2009, de 8 de septiembre, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del Plan de Convivencia de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de La Rioja.

Comunidad de Madrid

-Foro por la Convivencia (2006) para la mejora de la convivencia escolar. -DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid. La mediación no está regulada dentro del Decreto, aunque se realiza formación sobre el tema centrada en profesores interesados.

Comunidad de la Región

de Murcia

-Observatorio Escolar en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, regulado por el DECRETO Nº 276/2007, de 3 de agosto. Misma finalidad que los Observatorios para la Convivencia. -15944 RESOLUCIÓN de 28 de septiembre de 2009, de la Dirección General de Ordenación Académica, sobre aspectos relativos a la aplicación de las normas de convivencia escolar. (Regula la convivencia, pero no la mediación.) -DECRETO 276/2007, de 3 de agosto, por el que se regula el Observatorio para la Convivencia Escolar en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. ( No menciona la mediación.)

Comunidad Foral de Navarra

-Navarra no cuenta con un Observatorio para la Convivencia, pero sí con La Asesoría para la convivencia -DECRETO FORAL 47/2010, de 23 de agosto, de derechos y deberes del alumnado y de la convivencia en los centros educativos no universitarios públicos y privados concertados

de la Comunidad Foral de Navarra. -ORDEN Foral 204/2010, de 16 de diciembre, del Consejero de Educación por la que se regula la convivencia en los centros educativos no universitarios públicos y privados concertados de la Comunidad Foral de Navarra. País Vasco -DECRETO 19/2012, de 21 de febrero, por el que se crea el Observatorio de la Convivencia Escolar de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Fomenta “la realización de propuestas de actuaciones de prevención y medidas para la mejora de la convivencia en os centros educativos (art.2.c.). -Plan de Convivencia anual en el que se proponen medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia. -DECRETO 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma del País Vasco.

Cuadro 1. Legislación y medidas sobre mediación en España. (Fuente: Propia información extraída a partir de la legislación y medidas de las Comunidades Autónomas)

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Antes de comenzar a comparar la legislación de las 17 Comunidades Autónomas debemos señalar que la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación nos muestra en su exposición de motivos la necesidad de fomentar la convivencia pacífica. La mediación escolar aparece en el artículo 132.f dentro de las competencias del director, en el que nos dice que tenemos que asegurar la mediación como método de resolución de conflictos para fomentar la buena convivencia escolar. La LOMCE no rectifica el artículo 132. A continuación, en el siguiente cuadro nos centramos en diferentes elementos como por ejemplo si expresa la finalidad de la mediación, o si aparece la definición en las legislaciones de las Comunidades Autónomas y las que cuentan con un Observatorio para la convivencia; ya que, en el anterior cuadro se han incluido además de la legislación en la que se regula la mediación otros programas que tienen objetivos y finalidades similares a los Observatorios para la Convivencia. Como podemos observar hay 7 Comunidades autónomas entre ellas Cataluña y el País vasco, que no incluyen dentro de su Plan para la Convivencia la mediación, es en las normas de los Planes de Convivencia de los centros educativos donde encontramos el proceso de aplicación de la mediación; y aunque se fomente la mediación como actuación en la prevención, detección y resolución pacífica de conflictos, se deja libre elección a los centros educativos el uso de la misma, mediante la implantación de un servicio de mediación. Determinadas Comunidades como el País Vasco, Madrid y Cataluña han sido pioneras en instaurar en sus centros la mediación, pero no en todos los casos han sido recogidas estas propuestas pioneras en la legislación, como es el caso del País Vasco y Madrid, aunque ofrecen distintas alternativas al igual que otras Comunidades para asesorar a la comunidad educativa, contribuyendo de este modo a la mejora del clima de convivencia escolar con proyectos, investigaciones y estudios para la prevención y resolución de los conflictos en centros educativos. Así mismo, queremos destacar el papel de los Observatorios para la Convivencia, órganos colegiados, de carácter consultivo, adscritos a las Consejerías de Cultura de las Comunidades Autónomas, cuyas actuaciones están dirigidas al campo de estudio e investigación para la mejora de la vida social en la escuela y la prevención de la violencia, sin embargo hay 5 comunidades que no cuentan con él y Canarias y la Rioja no lo tienen regulado. Como podemos ver pese a no dar una definición de qué es la mediación escolar ni establecer sus principios y finalidades 6 Comunidades Autónomas entre ellas Andalucía, Galicia y la Rioja, sí que introducen este concepto en el Plan de Convivencia o bien fomentan la formación en mediación. Por otro lado, para realizar correctamente la mediación es necesario haber recibido formación específica, pero 7 Comunidades como Aragón o Castilla y León, no lo contemplan en ninguna de sus legislaciones, al igual que ninguna de estas 7 Comunidades Autónomas regula la creación de un Servicio de Mediación en los centros menos Cantabria.

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Destacamos que sólo incorporan en el Plan de Acción Tutorial (PAT) contenidos relacionados con la mediación 5 Comunidades Autónomas como por ejemplo Castilla y León y Canarias. Por último, hemos de decir que la regulación de la mediación escolar, da a los centros escolares legitimidad a la hora de instaurar una cultura de mediación, y les proporciona una serie de recursos que completan la formación del profesorado y del alumnado; convirtiendo a los alumnos/as en ciudadanos/as responsables y reflexivos/as con instrumentos para abordar conflictos a lo largo de su vida. Aportando una nueva visión a los problemas y educando en la búsqueda activa de soluciones equitativas e igualitarias para las partes que están inmersas en el conflicto.

Definición Principios Fin Formación Servicio

mediación Plan

Convivencia PAT Observatorio

para la Convivencia

Andalucía - - - x x x x x

Aragón x x x - - x - -

Asturias x x x x - x - -

Baleares x x x x x - - -

Canarias x x x x x x x x (sin regular)

Cantabria x x x - x x x x

Castilla la Mancha

x x x x x x - x

Castilla y León

x x x - - - x x

Cataluña x x x - - - - -

C.Valenciana x - x x x x - x

Extremadura x x x x - x - x

Galicia - - - x - - x x

La Rioja - - - x x x - x (sin regular)

Madrid - - - - - - - -

Murcia - - - - - - - x

Navarra x x x x x x - -

País Vasco - - - - - - - x

Cuadro 2.Principios más importantes de cada una de las legislaciones sobre mediación en España y los Observatorios para la Convivencia. (Fuente: Propia, información extraída a partir de la legislación y medidas de las Comunidades Autónomas)

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5. Resultados y/o conclusiones

A partir del año 2000 comienza a extenderse la mediación de un modo progresivo en nuestro País y a regularse por medio de leyes, decretos, y órdenes aportando a los centros escolares que instauran una cultura de mediación, una serie de aprendizajes y recursos que completan la formación del alumnado convirtiéndolos en ciudadanos/as responsables y reflexivos/as con instrumentos para abordar conflictos a lo largo de su vida. Aportando una nueva visión a los problemas y educando en la búsqueda activa de soluciones equitativas e igualitarias para las partes que están inmersas en el conflicto. Determinadas Comunidades como el País Vasco, Madrid y Cataluña han sido pioneras en instaurar en sus centros la mediación, pero no en todos los casos han sido recogidas estas propuestas pioneras en la legislación, como es el caso del País Vasco y Madrid, aunque ofrecen otras alternativas al igual que otras Comunidades, para asesorar a la comunidad educativa contribuyendo de este modo a la mejora del clima escolar con proyectos, investigaciones y estudios para prevenir conflictos en los centros educativos.

6. Contribuciones y significación científica de este trabajo:

La aportación científica de esta comunicación está en haber realizado un trabajo de recopilación de la legislación existente sobre la mediación en las diferentes Comunidades Autónomas, lo cual nos ha permitido realizar un estudio comparado y tener una visión de la situación legislativa de este tema en nuestro país. Después de realizar una comparación entre las diferentes normativas educativas de las Comunidades llegamos a la conclusión de que sería necesaria una ley a nivel estatal que sembrara las bases para todas las Comunidades y unificara criterios, principios y finalidades. Para poder lograr un resultado positivo en todos los centros que se realiza mediación tiene que ir acompañada de una buena formación y de políticas educativas que avalen este método de resolución de conflictos que promueve una cultura de paz y que fomenta la igualdad por medio de la búsqueda de soluciones justas a los problemas inherentes a todos/as y cada uno/a de nosotros/as.

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para la resolución de conflictos de convivencia, previsto en el Decreto 292/1995, de 3 de octubre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias. Consejería de Educación Cultura y Deportes. BOC nº. 78, 25-06-200, páginas 8046 a 8051.

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Organizado por:

Orden de 27 de junio de 2014, por la que se regula la gestión del conflicto de convivencia por el procedimiento de mediación en los centros educativos de enseñanza no universitaria de la Comunidad Autónoma de Canarias. Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad. BOC nº 130, 08-07-2014, páginas 17779 a 17798.

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Recuperado de https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=154232 COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILA-LA MANCHA Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha. Comunidad

Autónoma de Castilla-La Mancha «DOCM» núm. 144, de 28 de julio de 2010 «BOE» núm. 248, de 13 de octubre de 2010 Referencia: BOE-A-2010-15624 (DOCM nº 144,28-07-2010)

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Consejería de Educaión y Ciencia. DOCM Nº 9, 11-01-2008, páginas 621 a). Recuperado de http://www.educa.jccm.es/es/normativa/decreto-3-2008-08-01-2008-convivencia-escolar-castilla-manc

COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA Y LEÓN

Decreto 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de

los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en

Organizado por:

los Centros Educativos de Castilla y León. Consejería de Educación. B.O.C. y L. - n. º 99, páginas 10917 a 10925.

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Decreto 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de

los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los Centros Educativos de Castilla y León. Consejería de Educación. B.O.C. y L. - n º 99, 10917 a 10925.

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16/07/2009, «BOE» núm. 189, de 06/08/2009. Departamento: Comunidad Autónoma de Cataluña. Referencia: BOE-A-2009-13038

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Decreto 279/2006, de 4 de julio, sobre derechos y deberes del alumnado y

regulación de la convivencia en los centros educativos no universitarios de Cataluña. Departamento de Educación y Universidades. DOGC nº 4670, 06-07-2006, páginas 30093 a 30099.

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Decreto 102/2010, de 3 de agosto, de autonomía de los centros educativos. DOGC

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COMUNIDAD VALENCIANA

Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros

docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y Servicios. Consellería de Educación. DOCV nº 5738, 09-04-2008, páginas 55906 55931.

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Organizado por:

Orden 62/2014, de 28 de julio, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se actualiza la normativa que regula la elaboración de los planes de convivencia en los centros educativos de la Comunitat Valenciana y se establecen los protocolos de actuación e intervención ante supuestos de violencia escolar. DOCV nº 7330, 01-0802014, páginas 19267 a 19284.

Recuperado de http://www.docv.gva.es/datos/2014/08/01/pdf/2014_7282.pdf

COMUNIDAD AUTÓNOMA DE EXTREMADURA

Ley 4/2011, de 7 de marzo de Educación de Extremadura. Comunidad Autónoma

de Extremadura «DOE» núm. 47, de 9 de marzo de 2011 «BOE» núm. 70, de 23 de marzo de 2011 Referencia: BOE-A-2011-5297. Texto consolidado Última modificación: 10 de abril de 2015.

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Decreto 50/2007, de 20 de marzo, por el que se establecen los derechos y deberes

del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Consejería de Educación. DOE nº 36, 27-03-2007, páginas 5736 a 5750.

Recuperado de http://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2007/360o/07040056.pdf

Anteproyecto de LEY XX/2013 de convivencia escolar y participación de la

comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Extremadura. Recuperado de

http://www.gobex.es/filescms/cons004/uploaded_files/Anteproyecto_Ley_de_Convivencia.pdf

COMUNIDAD AUTÓNOMA DE GALICIA

Ley 4/2011, de 30 de junio, de convivencia y participación de la comunidad educativa. «DOG» núm. 136, de 15/07/2011, «BOE» núm. 182, de 30/07/2011. Departamento: Comunidad Autónoma de Galicia. Referencia: A-2011013121

Organizado por:

Recuperado de https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2011-13121

Orden del 17 de julio de 2007 por la que se regula la percepción del componente

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Recuperado de http://www.xunta.es/dog/Publicados/2007/20070724/Anuncio292EA_es.html

COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA RIOJA

Decreto 4/2009, de 23 de enero, por el que se regula la convivencia en los centros

docentes y se establecen los derechos y deberes de sus miembros. Consejería de Educación Culttura y Deporte. BOR nº 13, 28-01-2009, página 1003.

Recuperado de http://www.larioja.org/bor/es/boletines-nuevo?tipo=2&fecha=2009/01/28&referencia=711320-1-HTML-397166-X

Orden 26/2009, de 8 de septiembre, de la Consejería de Educación, Cultura y

Deporte, por la que se regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del Plan de Convivencia de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de La Rioja. BOR nº 11, 22-09-2009

Recuperado de http://www.larioja.org/bor/es/boletines-nuevo?tipo=2&fecha=2009/09/22&referencia=722075-1-HTML-404770-X

COMUNIDAD DE MADRID

Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la

convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid. Consejería de Educación. B.O.C.M. Nº 97, 25-04-2007, páginas 5 a 10.

Recuperado de http://www.madrid.org/dat_capital/novedades/pdf/marco_convivencia.pdf

Resolución Núm. 14/2006 del Pleno de la Asamblea de Madrid, de fecha 20 de abril

de 2006, sobre la Proposición No de Ley 24/2006 RGEP.3947, presentada por el Grupo Parlamentario Popular, instando al Gobierno a elaborar planes contra el acoso escolar y a promover y desarrollar las actuaciones relativas

Organizado por:

al fomento de la convivencia y el respeto en todos los centros docentes de la Comunidad de Madrid.

Recuperado de http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/67a3616b-9a6b-4197-abed-34ff884b5efa/Resolucion142006_BOAM153_060427.pdf

COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA REGIÓN DE MURCIA

Orden de 20 de febrero de 2006, de la Consejería de Educación y Cultura, por la

que se establecen medidas relativas a la mejora de la convivencia escolar en los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas escolares. BORM nº 51, 02-03-2008, páginas 6559 a 6562.

Recuperado de https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=19492&IDTIPO=60&RASTRO=c792$m4001,4531,4105

15944 Resolución de 28 de septiembre de 2009, de la Dirección General de

Ordenación Académica, sobre aspectos relativos a la aplicación de las normas de convivencia escolar. Consejería de Educación, Formación y Empleo. BORM nº 241, 19-10-2009, Disposición nº 15944, Páginas: 54375 a 5438).

Recuperado de http://borm.carm.es/borm/documento?obj=anu&id=384386

Decreto nº 276/2007, de 3 de agosto, por el que se regula el Observatorio para la

Convivencia Escolar en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. BORM nº 186, 13-08-2007, páginas 24671 a 24675.

Recuperado de http://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=4105&IDTIPO=100&RASTRO=c792$m4001,4531

COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

Decreto Foral 47/2010, de 23 de agosto, de derechos y deberes del alumnado y de

la convivencia en los centros educativos no universitarios públicos y privados concertados de la Comunidad Foral de Navarra. BON nº 116, 24-09-2010. Modificado por el Decreto Foral 57/2014, de 2 de Julio. BON nº 148, 30-07-2014.

Recuperado de http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2010/116/Anuncio-0/

Organizado por:

http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2014/148/Anuncio-0/ Orden Foral 204/2010, de 16 de diciembre, del Consejero de Educación por la que

se regula la convivencia en los centros educativos no universitarios públicos y privados concertados de la Comunidad Foral de Navarra. BON nº 13, 20-01-2011.

Recuperado de http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2011/13/Anuncio-

1/ COMUNIDAD AUTÓNOMA DEL PAÍS VASCO

Decreto 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y

alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Departamento de Educación, Universidades e Investigación. BOPV nº 240 ZK, 16-12-2008, páginas 30936 a 30978.

Recuperado de http://www.denoneskola.org/www/images/stories/derechos_y_deberes_alumnos.pdf