oŠ fausta vranČiĆa tzk kriteriji 5.razred

OŠ FAUSTA VRANČIĆA

TZK

Prof. IVANA ŽONJA

KRITERIJI 5.razred

ODGOJNI UČINCI

Budući da je odgoj stalan i neprekidan proces, a mogućnosti odgojno djelovanja u tjelesnoj i

zdravstvenoj kulturi velike, rad s učenicima treba organizirati i provoditi tako da se vrijeme

nastave i tijekom drugih organizacijskih oblika rada osigura permanentno odgojno djelovanje na

učenika.

Pretpostavljaju da su određene učeničke aktivnosti, navike, teorijska znanja indikatori njihova

odnosa prema radu i vlastitu zdravlju te jedan od preduvjeta za njihov cjelokupan odnos prema

tjelesnom vježbanju i da su neizravno i odgojne varijable, odgojne učinke procjenjujem

praćenjem i provjeravanjem, te ostalim objektivnim komponentama (oprema, briga za zdravlje,

higijenske i radne navike, aktivnost).

SPORTSKA OPREMA I PONAŠANJE NA NASTAVI

Učenici moraju biti na nastavi tjelesne i zdravstvene kulture jednoobrazno obučeni (bijela majica,

bez natpisa i donji dio sportske odjeće, dugi ili kratki). Isto tako moraju biti obučeni da njihova

odjeća i obuća ne može izazvati ozljeđivanja (preširoke majice, nezavezane sportske cipele,

povezana kosa). Na sebi i kod sebe ne smiju imati predmete kojim mogu ozlijediti sebe ili druge

(sat, prsten, naušnica). Sve vrjednije stvari novac, mobitele ne mogu nositi na nastavu zbog

mogućnosti nestanka. Žvakanje žvakaće gume nije dozvoljeno za vrijeme nastave. Nokti moraju

biti kratki i čisti, a lice bez šminke. Ako učenik na sat ne donese opremu za vježbanje dobije

minus, a za tri skupljena minusa jedan.

ODLIČAN 5 : radi redovito, ispunjava sve gore navedene zahtjeve.

VRLO DOBAR 4 : radi redovito, ispunjava većinu gore navedenih zahtjeva

DOBAR 3 : radi redovito s više opravdanih izostanaka, ne ispunjava dio postavljenih zadataka.

DOVOLJAN 2 : radi neredovito i ne ispunjava većinu gore postavljenih zadataka.

NEDOVOLJAN 1: redovito ne radi i ne ispunjava većinu gore postavljenih zadataka.

ODLIČAN

(5)

-radi redovito, ispunjava većinu gore navedenih

zahtjeva, aktivnost učenika primjerena, jako se ističe

- odnos učenika prema radu – izrazit interes

-zdravstveno – higijenske navike jako razvijene

-moralna svojstva iznadprosječna

VRLO

DOBAR (4)

-radi redovito, ispunjava većinu gore navedenih

zahtjeva, aktivnost učenika iznad prosjeka, ističe se

-odnos učenika prema radu-interes prosječan

-zdravstveno-higijenske navike razvijene

-moralna svojstva primjerena

DOBAR (3) -radi redovito sa više opravdanih izostanaka,

aktivnost učenika prosječna

-odnos učenika prema radu-interes dobar

-zdravstveno-higijenske navike – dobre

-moralna svojstva dobra DOVOLJA

N (2)

-radi neredovito i ne ispunjava većinu gore

postavljenih zadataka, aktivnost učenika

zadovoljavajuća

-odnos učenika prema radu-interes zadovoljava

-zdravstveno-higijenske navike zadovoljavaju

-moralna svojstva zadovoljavaju

NEDOVOL

JAN (1)

-redovito ne radi, aktivnost učenika ne zadovoljava

-odnos učenika prema radu – slab interes

-zdravstveno-higijenske navike slabe, nisu razvijene

-moralna svojstva ne zadovoljavaju

Motorička znanja

Motorička znanja su stupanj usvojenosti pojedinih motoričkih struktura koje mogu biti na različitim

razinama.

Provjeravanje motoričkih znanja potrebno je i zato što od razine tih učenikovih znanja ovisi i iskoristivost

ostalih njegovih potencijala i razina motoričkih postignuća i razvoj motoričkih sposobnosti.

Motorička znanja mogu biti obuhvaćena inicijalnim, tranzitivnim i finalnim provjeravanjem. Osnova za

praćenje i provjeravanje motoričkih znanja je tranzitivno provjeravanje. Elementi za tranzitivno

provjeravanje motoričkih znanja izvode se na temelju izvedbenog programa za određeni razred. Prema

standardnom sustavu ocjenjivanja ocijeniti motorička znanja u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi možemo na

ovaj način:

1. odličan — Zadatak izvodi pravilno i u dobroj dinamici kretanja. 2. vrlo dobar — Postavljeni zadatak izvodi dobro, ali u lošoj dinamici

kretanja. 3. dobar— Zadatak izvodi dobro, ali je tehnika izvođenja još uvijek opterećena pogreškama. 4. dovoljan – Traženi zadatak se tek prepoznaje pri izvođenju. Tehnika izvođenja je opterećena velikim brojem pogrešaka. 5. nedovoljan – Ne razumije postavljeni zadatak. Nije u stanju izvesti traženu tehniku.

MOTORIČKA POSTIGNUĆA

Motorička dostignuća su sprega motoričkih znanja i motoričkih sposobnosti učenika, da ih u

određenoj motoričkoj aktivnosti povežu i maksimalno iskoriste radi postizanja što boljeg rezultata.

Provjeravanje motoričkih dostignuća treba temeljiti na programu TZK-e za svaki razred posebno.

Za sve elemente, nastavne teme ili motoričke aktivnosti, kod kojih se rezultat može objektivno

mjeriti, treba utvrditi normative. Jednom utvrđene norme, ne vrijede uvijek. One su kriterijske

vrijednosti za ocjenjivanje postignutih rezultata za iste učenike samo u jednoj školskoj godini.

Provjeravanje i ocjenjivanje motoričkih dostignuća iz nastavne cjeline najprimjerenije je provoditi

pomoću tzv. Situacionih testova. Testovi mogu sadržavati jedan ili više elemenata, ovisno o tome

što se pomoću njih želi utvrditi. Osim toga, za te testove karakteristično je i to, da ne predviđaju

samo vrijeme izvođenja određenog elementa, nego i način na koji treba pojedini element izvesti,

dakle i točnost izvođenja testom zadanog elementa.

Primjer: Trčanje na 60 m (kriteriji)

Najbolji rezultat: 8,08

Najslabiji rezultat 11,03

Oduzima se najbolji od najslabijeg rezultata 11,03-8,05=2,05

2,05 podijeliti s četiri (ocjena 2-5) = 0,62 (6)

Uvrstiti u rezultate: 8,08-9,04 – odličan

9,05-10,01 – vrlo dobar

10,02-10,08 – dobar

10,09-11,05 – dovoljan

KRITERIJI OCJENJIVANJA MOTORIČKIH ZNANJA ZA PETI RAZRED

Element odličan vrlodobar dobar dovoljan nedovoljan Skok u vis škare

Učenik pravilno izvodi zalet, prekoračnom tehnikom prelazi preko letvice bez dodira, doskok mekan

Učenik pravilno izvodi zalet, prekoračnom tehnikom prelazi preko levice uz dodir ili krut doskok

Učenik pravilno izvodi zalet, slab odraz, ruke opuštene uz tijelo, loš doskok

Učenik pravilno izvodi zalet, prekoračuje letvicubez odraza i faze leta

Učenik dolazi krivom nogom na odraz, ne može prekoračiti letvicu

vis uznjeto Učenik u potpunosti samostalno dolazi u vis uznjeto, noge opružene, ravnoteža uspostavljena

Učenik samostalno dolazi u položaj visa uznjetog, noge savijene, ravnoteža uspostavljena

Učenik samostalno dolazi u položaj visa uznjetog, teško održava ravnotežu, noge savijene

Učenik radi kovrtljaj bez visa uznjetog

Učenik ni uz asistenciju ne može podići noge s tla

Stoj na rukama Učenik samostalno iz

Učenik samostalno iz


Učenik uz asistenciju

Učenik ni uz asistenciju ne

uz vertikalnu plohu

uspravnog položaja izvodi stoj na rukama, ruke pravilno postavljene na podlogu, tijelo opruženo, ravnoteža uspostavljena, polagano se vrati u pp

uspravnog položaja dolazi u stoj na rukama, ruke loše postavljene ali je ravnoteža uspostavljena, lagano se vrati u pp

bilo kojeg položaja dolazi u stoj, ruke predaleko, tijelo nakrivljeno

dolazi u stoj na rukama, teško održava ravnotežu, nespretno se vrača u pp

uspijeva doći u stoj na rukama

Raznoška Učenik s lakoćom izvodi preskok, opružene noge, doskok mekan

Učenik izvodi preskok s lakoćom, noge pogrčene, doskok mekan

Učenik izvodi raznošku, noge pogrčene,loš naskok na odskočnu dasku i loš doskok

Učeniku potrebna pomoć prilikom preskoka, ili samostalno prelazi preko sprave bez raznoške

Učenik ne može preko sprave

Pad naprijed preko ramena

Učenik izvodi pad naprijed iz zaleta uz pravilan kontakt s podlogom

učenik izvodi pad naprijed iz počučnja uz pravilan kontakt s podlogom

Učenik izvodi pad naprijed, loš kontakt s podlogom

Učenik izvodi pad naprijed iz čučnja, kontakt sličan kolutu naprijed

Učenik opasan za sebe i okolinu

Šutiranje s tla osnovnim načinom (R)

Učenik iz vođenja lopte lakoćom uzima loptu i izvodi šut s tla, pravilan položaj nogu i kretnja rukom

Učenik iz vođenja lopte, uzima loptu i izvodi šut, dobar položaj nogu, loša kretnja rukom

Učenik s mjesta pravilno izvodi šut

Učenik s mjesta izvodi šut, dobar položaj nogu, loša kretnja rukom

Učenik sve izvodi krivo, položaj nogu i rad ruku

MJERILA PRAĆENJA, PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA U TZK

Bez osmišljenog sustava praćenja i vrednovanja rezultata rada te napredovanja učenika nije moguće spoznati

vrijednosti tog odgojno obrazovnog područja. Da bi se moglo planski i sustavno djelovati na učenike, tj. na

razvoj njihovih funkcionalnih i motoričkih sposobnosti, na količinu motoričkih znanja, razinu motoričkih

dostignuća, kognitivne i konativne osobine, nužno je utvrditi početno stanje tih antropoloških obilježja

učenika, te odrediti smjernice njihove preobrazbe. Praćenjem i provjeravanjem treba utvrditi i dobiti

informaciju o učenikovu ostvarivanju zadataka TZK-e, objektivnim dijagnosticiranjem. Sustav praćenja

jednostavan je za provedbu, primjenjiv u svim uvjetima, pouzdan i objektivan. Dakle, može se i mora

provoditi za vrijeme redovite nastave, da se temelji na osnovama izvedbenog programa za određeni razred i

da služi učenicima kao osnova za samokontrolu i samo ocjenjivanje osobnog rada i napretka. Prilikom

ocjenjivanja treba istovjetno uzeti u obzir sve elemente vrednovanja, kako bi se doveli u ravnopravni položaj

ne samo svi zadaci TZK-a, nego i učenici s obzirom na postojeće stanje njihovih antropoloških obilježja.

Zaključna ocjena mora biti odraz osobina i sposobnosti učenika, tj. odraz njegove ličnosti. Zaključna ocjena

nije nužnu aritmetička sredina. Može biti i veća ovisno o iskazanom intresu, zalaganju, aktivnosti učenika na

nastavi tzk i postignutim postignutim učincima.

SADRŽAJ PRAĆENJA I PROVJERAVANJA

1. Antropološka obilježja

2. Motorička znanja

3. Motorička dostignuća

4. Motoričke sposobnosti

5. Funkcionalne sposobnosti

6. Odgojno obrazovne zadaće

SASTAVNICE ZA OCJENJIVANJE:

1. Motorička znanja 40%

2. Motorička postignuća 20%

3. Odgojno obrazovne zadaće 40%

KRITERIJI OCJENJIVANJA MOTORIČKIH ZNANJA ZA PETI RAZRED

Element odličan vrlodobar dobar dovoljan nedovoljan

Skok u vis škare Učenik pravilno izvodi

zalet, prekoračnom

tehnikom prelazi preko

letvice bez dodira, doskok

mekan

Učenik pravilno izvodi

zalet, prekoračnom

tehnikom prelazi preko

levice uz dodir ili krut

doskok


zalet, slab odraz, ruke

opuštene uz tijelo, loš

doskok


zalet, prekoračuje letvicu bez odraza i faze leta

Učenik dolazi krivom

nogom na odraz, ne

može prekoračiti

letvicu

vis uznjeto Učenik u potpunosti

samostalno dolazi u vis

uznjeto, noge opružene,

ravnoteža uspostavljena

Učenik samostalno dolazi

u položaj visa uznjetog,

noge savijene, ravnoteža

uspostavljena

Učenik samostalno dolazi

u položaj visa uznjetog,

teško održava ravnotežu,

noge savijene

Učenik radi kovrtljaj bez

visa uznjetog Učenik ni uz

asistenciju ne može

podići noge s tla

Stoj na rukama uz

vertikalnu plohu


uspravnog položaja izvodi

stoj na rukama, ruke

pravilno postavljene na

podlogu, tijelo opruženo,

ravnoteža uspostavljena,

polagano se vrati u pp


uspravnog položaja dolazi

u stoj na rukama, ruke

loše postavljene ali je

ravnoteža uspostavljena,

lagano se vrati u pp

Učenik samostalno iz bilo

kojeg položaja dolazi u

stoj, ruke predaleko, tijelo

nakrivljeno

Učenik uz asistenciju

dolazi u stoj na rukama,

teško održava ravnotežu,

nespretno se vrača u pp

Učenik ni uz asistenciju

ne uspijeva doći u stoj na

rukama

Raznoška Učenik s lakoćom izvodi

preskok, opružene noge,

doskok mekan

Učenik izvodi preskok s

lakoćom, noge pogrčene,

doskok mekan

Učenik izvodi raznošku,

noge pogrčene,loš naskok

na odskočnu dasku i loš

doskok

Učeniku potrebna pomoć

prilikom preskoka, ili

samostalno prelazi preko

sprave bez raznoške

Učenik ne može

preko sprave

Pad naprijed preko

ramena

Učenik izvodi pad

naprijed iz zaleta uz

pravilan kontakt s

podlogom

učenik izvodi pad naprijed

iz počučnja uz pravilan

kontakt s podlogom

Učenik izvodi pad

naprijed, loš kontakt s

podlogom

Učenik izvodi pad

naprijed iz čučnja, kontakt

sličan kolutu naprijed

Učenik opasan za

sebe i okolinu

Šutiranje s tla

osnovnim načinom

(R)

Učenik iz vođenja lopte

lakoćom uzima loptu i

izvodi šut s tla, pravilan

položaj nogu i kretnja

rukom

Učenik iz vođenja lopte,

uzima loptu i izvodi šut,

dobar položaj nogu, loša

kretnja rukom

Učenik s mjesta

pravilno izvodi šut

Učenik s mjesta

izvodi šut, dobar

položaj nogu, loša

kretnja rukom

Učenik sve izvodi

krivo, položaj nogu i

rad ruku

Šut jednom rukom s

grudiju iz mjesta (K)

Učenik pravilno podiže

ruke s loptom, lopta leži

na jednom dlanu, drugi

pridržava, pravilan kut u

podlakticama, položaj

prstiju na lopti (palčevi

rade slovo T), pogled na

koš, šut uz lagani

počučanj


loptu, dobar položaj

dlanova i podlaktica,

položaj prstiju, noge

neaktivne


loptu, dobar položaj

dlanova i prstiju, šut iz

glave ili s ramena, noge

neaktivne

Učeniku lopta leži u oba

dlana, noge naeaktibne

Učenik šutira s oba dlana

iza glave ili s ramena,

noge neaktivne

Vršno odbijanje iz

srednjeg odbojkaškog

stava (O)

Učenik pravilno postavlja

odbojkašku košaricu,

odbija uz blagu

amortizaciju u laktu i

koljenima


odbojkašku košaricu,

odbija precizno i pravilno,

slaba amortizacija

Učenik odbija uz loše

postavljenu košaricu ,

ima amortizacije

Učenik odbija

neprecizno i loše,

Nema košarice, niti

rada nogu, lupa

dlanovima po lopti

Donji servis (O) Učenik pravilno postavlja

noge, udarac dlanom po

lopti uz pravovremeno

izbacivanje lopte, servis

precizan



lopti uz pravovremeno

izbacivanje lopte, servis

neprecizan



lopti lopta loše izbačena,

servis promjenjiv


noge, teško pogađa loptu,

servis neprecizan

Učenik krivo postavlja

noge, loš udarac i izbačaj,

kratak let lopte ili potpun

promašaj

Osnovno oduzimanje

lopte sučelice (N)

Učenik u trku oduzima

loptu, bez prekršaja i

nastavlja je kontrolirati


loptu, teže je nastavlja

kontrolirati


loptu, nema kontrole nad

njom nakon toga

Učenik teško oduzima

loptu

Učenik oduzima loptu uz

prekršaj, ili ne uspjeva

oduzeti uopće

KRITERIJI OCJENJIVANJA MOTORIČKIH ZNANJA ZA ŠESTI RAZRED


Preponsko trčanje Učenik pravilno podiže

nogu, druga savijena, u

pretklonu savladava

Učenik pravilno prelazi

preponu, nema tri koraka

do slijedeće prepone

Učenik pravilno prelazi

preponu prvom nogom,

druga nedovoljno

Učenik pravilnoprelazi

preponu prvom nogom,

druga ne resdi pravilno,

Učenik potpuno krivo

prelazi preko prepone

preponu, radi 3 koraka do

druge prepone

podignuta, stopalo visi, tri

koraka do iduće prepone

nem atri koraka do iduće

prepone

Skok u dalj

koračnom tehnikom

Učenik pravilno dolazi na

odraz, odrazuje se jednom

nogom, radi korak ipo do

opružanja nogu, pravilan

doskok

Učenik se pravilno

odrazuje, radi korak i po,

nepravilan doskok

Učenik se pravilno

odrazuje, ne napravi korak

i po, dosko loš

Učenik se pravilno

odrazuje, nema visinu niti

tehniku

Učenik ne dolazi pravilno

na odraz, nema tehniku

niti doskok

Bacanje male

medicinke bočnom

tehnikom

Učenik pravilno drži

medicinku na dlanu uz

glavu, baca je sa

zaklonom tijela,

iskorakom i okretanjem

ramena. Nakon izbačaja

preskok na drugu nogu



glavu, baca je sa

zaklonom tijela,

iskorakom i okretanjem

ramena. Nema brzine

izbačaja niti preskoka



glavu, baca je sa

zaklonom tijela,

iskorakom, bez rotacije

ramena Nakon izbačaja

nema preskoka na drugu

nogu



glavu, nedovoljan zaklon,

nama rotacije ramena niti

preskoka

Učenik loše drži loptu, na

poznaje tehniku

Ljuljanje na

karikama malom

amplitudom i saskok

u zaljuljaju

Učenik se pravilno odrazi

o strunjaču, prednoži i

predljuljaju, saskok u

zaljuljaju mrtvoj točki


o strunjaču, predljuljaj i

zaljuljaj dobri, nema

saskoka u mrtvoj točki


i radi predljuljaj, loš

zaljuljaj i sskok

Učenik loše izvodi

ljuljanje ali ima dobar

saskok

Učenik loše izvodi

ljuljanje i saskok

zgrčka Učenik s lakoćom izvodi

preskok, zgrčene noge,

doskok mekan

Učenik s lakoćom izvodi

preskok,dobar doskok,ali

treba čuvara pri preskoku

Učenik preskače kozlić ali

su noge zgrčene kroz

odnošku

Učenik preskače kozlić uz

asistenciju više

odbočkom, loš doskok

Učenik ne može preko

sprave

„Mačiji“ skok Učenik pravilno izvodi

skok, koljena visoko

podignuta, stopala

opružena, mekan doskok,

ruke val



podignuta, stopala

opružena, mekan doskok,

ruke neaktivne



podignuta, stopala

flektirana, krut doskok

Učenik loše izvodi skok,

koljena nedovoljno

podignuta, stopala

flektirana, krut dosko

Učenik ne zna izvesti

„mačiji“ skok

Pad natrag i u

stranu

Učenik izvodi pad natrag

pravilno,uz odručenje do

jednonožnog kleka


pad natrag, no ne dolazi u

položaj jednonožnog

kleka

Učenik loše izvodi pad

natrag,odmiče glavu, ne

odručuje i ne dolazi u

položaj jednonožnog

kleka

Učenik loše izvodi pad

natrag,odmiče glavu, ne

odručuje i ne uspjeva se

okrenuti

Učenik ne odmiče glavu,

radi pad preko glave, ne

odručuje i ne završava u

jednonožnom kleku

Zonska obrana 6:0 Učenik odigrava obranu,

kreće se po šestercu, izlazi

na svog igrača s loptom

Učenik odigrava obranu,

kreće se po

šestercu,zaboravlja izići

na svog igrača s loptom

Učenik odigrava obranu,

kreće se po šestercu, izlazi

na svog igrača s loptom no

grubim prekršajima

oduzima loptu

Učenik stoji na šestercu,

kreće se no ne odigrava

obranu

Učenik nema pojma o

čemu je riječ

Vođenje lopte s Učenik vodi loptu s obje Učenik vodi loptu s obje Učenik vodi loptu s Učenik vodi loptu boljom Učenik loše vodi loptu uz

promjenom pravca i

tempa (K)

ruke, kontrolira je,

savladava slalom uz brzo i

sporo kretanje

ruke, kontrolira je,

savladava slalom sporo

kretanje

boljom rukom, kontrolira

je, savladava slalom uz

brzo i sporo kretanje

boljom rukom

rukom, ali je teško

kontrolira

česte „duple“

Prijem servisa

podlakticama (O)


ruke,spušta se u

koljenima, dolazi pod

loptu i odbija loptu u

željenom pravcu uz

podizanje iz čučnja


ruke,spušta se u

koljenima, dolazi pod

loptu ali je neprecizno

odbija


ruke,spušta se u

koljenima, ne kreće se i

zamahuje rukama pri

odbijanju

Učenik loše postavlja

ruke, kreće se ali je

odbijanje neprecizno

Učenik ne odbija

podlakticama, maše

rukama i promašuje loptu

Vođenje lopte s

promjenom pravca

(N)

Učenik kontrolira loptu s

obje noge, vodi je u

željenom pravcu

Učenik kontrilira loptu

jednom nogom, vodi je u

željenom pravcu

Učenik u sporom kretanju

kontrolira loptu

Učenik loše kontrolira

loptu

Učenik ne kontrolira

loptu, služi se rukama

KRITERIJI OCJENJIVANJA MOTORIČKIH ZNANJA ZA SEDMI RAZRED Element odličan vrlodobar dobar dovoljan nedovoljan

Štafetna trčanja s

primopredajom palice

odozdo

Učenik pravilno predaje

palicu, unutar određenog

prostora, pravilno je prima

i prebacuje za vrijeme

trčanja

Učenik pravilno predaje

palicu, unutar određenog

prostora, pravilno je prima

ne prebacuje je iz ruke u

ruku

Učenik pravilno(ili

nepravilno) predaje palicu,

unutar određenog

prostora, pravilno (ili

nepravilno) je prima i

prebacuje za vrijeme

trčanja

Učenik vrši primopredaju

van određenog prostora ili

se ne kreće dok je prima

Učenik krivo postavlja

ruke, palica ispada iz ruke

Bacanje loptice 200g

tehnikom bacanja koplja


korake, rukom radi

prestizanje sprave, nakon

izbačaja ostaje u

određenom prostoru


korake, rukom radi

prestizanje sprave, nakon

izbačaja radi prestup


korake, rukom radi loš

izbačaj, ostaje u

određenom prostoru

Učenik ne izvodi pravilno

korake, rad ruke u redu,

nema brzine kretanja

Učenik ništa ne radi kako

treba

Premah odnožno na

dvovisinskim ručama,

saskok premahom i

okretom za 90°

Učenik pravilno iz

naupora radi premah,

tijelo i noge opruženo,

okret pravilan, saskok

mekan

Učenik pravilno iz

naupora radi premah,

tijelo opruženo i noge

nedovoljno opružene okret

pravilan, saskok mekan

Učenik iz naupora radi

premah, gubi ravnotežu,

tijelo i noge nedovoljno

opruženo, saskok korektan

Učenik teško radi naupor i

premah, zapinje o spravu,

radi doskok i okret

Učenik ne može niti ostati

u nauporu

Engleski valcer Učenik pravilno pleše,

prvi korak duži i naglašen,

drugi i treći kraći i

nenaglašen, radi okret,

pleše u ritmu

Učenik pravilno pleše,



nenaglašen, radi okret, ali

ne sluša glazbu i nema





ne može plesati u paru

Učenik radi osnovni korak

valcera, ne zna okret

Učenik ne zna korak

točan ritam

Disco fox Učenik pravilno pleše, zna

tri figure, okret u paru i

pleše uz ritam glazbe

Učenik pravilno pleše, zna

tri figure, okret u paru ali

teško prati ritam glazbe


okret

Učenik zna samo osnovni

korak u mjestu


uopće

Okreti Učenik pravilno izvodi

okrete, ne gubi ravnotežu,

okret prati kretnja rukom,

tijelo zategnuto



okret ne prati kretnja

rukom,tijelo zategnuto




rukom, tijelo opušteno

Učenik gubi ravnotežu,

zna okrete, nedostaje

elegancije

Učenik ne zna sve okrete,

gubi ravnotežu, nema

elegancije

„Mačiji“ skok na niskoj

gredi


skok, ne gubi ravnotežu,

prati pokret rukom, tijelo

opruženo



ne prati pokret rukom,

tijelo opruženo



ne prati pokret rukom,

tijelo opušteno


izvodi skok, nedostaje

elegancije

Učenik ne zna skok, gubi

ravnotežu, nema

elegancije

Šutiranje s pozicije krila i

kružnog napadača


kretanje, diže se na šut, ne

radi prestup, pravilan šut

rukom


kretanje, diže se na šut,

radi prestup, pravilan šut

rukom



radi prestup, loš šut rukom

Učenik pravilno radi

kretanje, loš šut, nema

brzine kretanja

Učenik radi korake, nema

skoka pri šutu, loš šut

Košarkaški dvokorak Učenik pravilno izvodi


pravilan šut rukom


kretanje, diže se na šut, ne

pravilan šut rukom

Učenik pravilno ali sporo

izvodi kretanje, diže se na

šut, ne pravilan šut rukom

Učenik radi dvokorak,

šutira krivom rukom,

spora kretnja

Učenik radi greške u

koracima, loš šut

Dizanje lopte visoko na

krajeve mreže (O)

Učenik pravilno dolazi

pod loptu, vrši

amortizaciju, upućuje

visoku i preciznu loptu na

kraj mreže


pod loptu, vrši

amortizaciju, upućuje

visoku ali nepreciznu

loptu


pod loptu, teško odbija, let

lopte nepredvidiv

Učenik pasivan, čeka da

ga pogodi lopta, dizanje

visoke i neprecizne lopte

Učenik pasivan, odbijanje

loše, dlanovima, lopta

neprecizna

Napad „Kuhanje“ Učenik dolazi do lopte,

radi skok i prebacuje loptu

vrhovima prstiju

Učenik dolazi do lopte,

radi skok ali nosi loptu

Učenik dolazi po loptu,

nema skoka, prebacuje

loptu s tla

Učenik kasni u dolasku,

prebacivanje loše

Učenik, kasni u dolasku,

nema skoka, ne prebacuje

loptu

Forhend servis (B) Učenik se pravilno

postavlja nogama, udarac

loptice pravovremen,

lopticu upućuje u

željenom smjeru

Učenik se pravilno



lopticu upućuje preko

mreže ali ne u željenom

smjeru

Učenik se pravilno



lopticom teško pogađa

teren

Učenik se pravilno

postavlja, ali loš udarac,

ne upućuje u željenom

smjeru

Učenik se loše postavlja,

ne uspijeva pogoditi

lopticu

KRITERIJI OCJENJIVANJA MOTORIČKIH ZNANJA ZA OSMI RAZRED


Osnove brzog hodanja Učenik pravilno postavlja

stopala, pravilan rad ruku i


stopala, pravilan rad ruku i


stopala, pravilan rad ruku


stopala, loš rad ruku,

Učenik trči, loše postavlja

stopala, nema kretnji

tijela ima brzinu kretanja tijela nema brzinu kretanja tijelo ukočeno ukočeno tijelo rukomniti tijelom

Skok u vis leđnom

tehnikom

Učenik pravilno radi zalet

i odraz, rotacija koljena,

podizanje ruku i kukova,

dobar doskok


i odraz, rotacija koljena,

ruke i kukovi pasivni

dobar doskok


i odraz, loša rotacija i rad

ruku, doskok bočno


i odraz, nema rotacije niti

prelaska letvice

Učenik se loše odražava,

nema skoka

Bečki valcer Učenik pravilno pleše,



nenaglašen, radi okret,

pleše u ritmu





ne sluša glazbu i nema

točan ritam





ne može plesati u paru

Učenik radi osnovni korak

valcera, ne zna okret


Latinoamerički ples po

izboru


tri figure, okret u paru i

pleše uz ritam glazbe


tri figure, okret u paru ali

teško prati ritam glazbe


okret

Učenik zna samo osnovni

korak u mjestu


uopće

Okreti za 180° na tlu/gredi Učenik pravilno izvodi


okret prati kretnja rukom,

tijelo zategnuto




rukom,tijelo zategnuto




rukom, tijelo opušteno


zna okrete, nedostaje

elegancije

Učenik ne zna sve okrete,

gubi ravnotežu, nema

elegancije

Vježba na tlu Učenik ima dosta

različitih elemenata u

vježbi, različite težine,

dobro koristi prostor,

elegancija pokreta

Učenik ima dosta

različitih elemenata u

vježbi, različite težine,

dobro koristi prostor,

nedostaje elegancije

Učenik ima malo

elemenata u vježbi, nema

težine, dobro koristi

prostor,

Učenik ima malo

elemenata u vježbi, nema

težine, loša izvedba

Učenik nije osmislio

vježbu, loša izvedba i

improvizacija

Finte ( R ) Učenik pravilno izvodi

odabranu fintu,

primjenjuje ju u igri

Učenik dobro izvodi

odabranu fintu, teško je

primjenjuje u igri

Učenik izvodi odabranu

fintu u sporom kretanju

Učenik loše izvodi fintu,

ne prenosi težinu

Učenik nema pojma što je

finta

Gornji servis bez rotacije (

O )

Učenik pravilno izbacuje

loptu, dobar udarac i let

lopte, lopta leti bez

rotacije na željeno mjesto



lopte, lopta leti bez

rotacije ali nema

preciznosti



lopte, lopta se rotira


loptu, loš udarac i lopta

rotira

Učenik ne može izvesti

udarac preko mreže, loš

udarac i položaj tijela

Kratka loptica na mreži

(B)

Učenik odigrava kratke

lopte bekendom i

forhendom, uz rad nogu


lopte bekendom i

forhendom, nedovoljno

kretanje


lopte forhendom, uz rad

nogu

Učenik teško odigrava

kratke loptice, ne

kontrolira let lopte igra

nagonski

Učenik ne pogađa loptu,

ne može povezati nekoliko

uzastopnih odigravanja,

lopte visoke i neprecizne

KRITERIJI OCJENJIVANJA IZ PREDMETA TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA – OŠ FAUSTA

VRANČIĆA

Kako bi omogućila svim učenicima dobivanje dobre zaključne ocjene, pravičnost pri ocjenjivanju, uvažavajući pri tome različitost u sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom statusu

učenika, osmislila sam sustav bodovanja.

Bodovanje obuhvaća sve ponuđene aktivnosti iz predmeta TZK. Što znači redovitu nastavu TZK, izvannastavne aktivnosti, nastavu učenika oštećenog zdravlja, školska športska natjecanja,

sudjelovanje u projektu škole te pomoć pri organizaciji športskih natjecanja.

Učenik kroz sve ponuđene aktivnosti sakuplja bodove koji se zbrajaju i određuju zaključnu ocjenu.

Ocjena unesena u imenik učenika ujedno je i bod (npr. Dovoljan =2 boda, dobar = 3 boda itd.)

ZAKLJUČNA OCJENA NA KRAJU NASTAVNE GODINE

130 i više =odličan (5)

129 – 110 =vrlodobar (4)

109 – 90 = dobar (3)

89 – 70 = dovoljan (2)

69 i manje = nedovoljan (1) učenik se upućuje na popravni ispit

BODOVI KOJI SU JEDNAKI ZA SVE UČENIKE:

Redovito tjelesno vježbanje na satu u urednoj sportskoj opremi (bijela majca, crne hlaće, čista sportska obuća), bez žvakanja

- 1 bod po satu = max 69 – 72 boda godišnje

Provjera motoričkih sposobnosti

3x max 5 =max 15

Redovito vježbanje na izvannastavnim aktivnostima u urednoj opremi, bez žvakanja

- 80% i više = 10 bodova

- 79% -70% = 5 bodova

- 69%-50% = 2 boda

Redovito vježbanje na satovima nastave učenika oštećenog zdravlja u urednoj opremi, bez žvakanja

- 80% i više = 20 bodova

- 79% -70% = 10 bodova

- 69%-50% = 5 boda

Sudjelovanje u školskim športskim natjecanjima

- 1. mjesto = 4 boda



- Sudjelovanje = 1 bod

Sudjelovanje u projektu škole

Redovito vježbanje pod nadzorom uz kvalitativan napredak i prolazak u daljni krug natjecanja

- 15 bodova

Redovito vježbanje pod nadzorom bez bitnog napretka

- 10 bodova

Povremeno vježbanje 50 – 80 % neovisno o napretku

- 5 bodova

Pomaganje u organizaciji sportskih natjecanja:

- 2 boda po natjecanju

UKUPNO MAKSIMALNO = 138

NEGATIVNI BODOVI:

- Žvakanje na satu dok vježba = sat se ne boduje

- Vježbanje u nepotpunoj opremi = sat se ne boduje

- Neprimjereno ponašanje kad se ne vježba

(korištenje mp3, mobitela i sl., žvakanje) = -1 bod

- Samovoljan odlazak sa sata = -2 boda

Učenici koji su negativno ocjenjeni na kraju nastavne godine, na popravnom ispitu nastavljaju sakupljati bodove do minimuma za dovoljnu ocjenu (70 bodova).

BODOVANJE PREMA PLANU I PROGRAMU TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE

PETI RAZRED:

-brzo trčanje do 60 m iz niskog starta

Motoričko znanje (MZ) niski start =max 5 bodova

Trčanje na 60 m (MD) brže od 10,50 =3

10,51 – 11,00 =2

11,01-11,50 =1

Sporije od 11,51 =0

-skok u vis prekoračnom tehnikom „škare“

MZ na visini 80 cm =max 5 bodova

Preskok (MD) Ž /M 105/115 =5

100/110 =4

95/105 =3

90/10 =2

85/95 =1

Niže od 85/95 =0

-skok u dalj zgrčnom tehnikom =max 5 bodova

Skok u dalj (MD) Ž/M 250/280 =5

240/270 =4

230/260 =3

220/250 =2

210/240 =1

Manje od 210/240 =0

-jednonožni uzmah na nižoj preči/pritci

(opcija vis uznjeto) =max 5 bodova

-stoj na rukama uz vertikalnu plohu =max 5 bodova

-pad naprijed preko ramena u dominantnu stranu =max 5 bodova

-šutiranje s tla osnovnim načinom (R) =max 5 bodova

Dodavanje i hvatanje lopte bacanjem o zid s 3m udaljenosti/15 sec (MD)

Ž/M 11/12 i više =5

10-9/11-10 =4

8-7/9-8 =3

6-5/7-6 =2

4/5 =1

Manje od 4/5 =0

-šut jednom rukom s grudiju iz mjesta (K) =max 5 bodova

Šut na koš s udaljenosti 4m – 5 pokušaja (MD)

5/5 =5

4/5 =4

3/5 =3

2/5 =2

1/5 =1

-vršno odbijanje iz srednjeg odbojkaškog stava (O) = max 5 bodova

Samostalno vršno odbijanje lopte o zid povezano

10x =5

9X =4

8x =3

7x =2

6x =1

-donji servis i prijem servisa vršno (O) = max 5 bodova

Donji servis preko mreže 215 cm s udaljenosti 6 m (MD) – 5 pokušaja

5/5 =5

4/5 =4

3/5 =3

2/5 =2

1/5 =1

-osnovno oduzimanje lopte sučelice (N) =max 5 bodova

Žongliranje loptom (MD)

10x =5

9X =4

8x =3

7x =2

6x =1

UKUPNO MAX 98

ŠESTI RAZRED:

- Trčanje različitim tempom do 6 min (FS)

Ž/M 1000/1200 =5

999-900/1199-1100 =4

899-800/1099-1000 =3

799-700/999-900 =2

-preponsko trčanje =max 5

-bacanje male medicinke do 2 kg bočnom tehnikom (MZ) =max 5

Bacanje medicinke u dalj više od 5m =5

4,99-4m =4

3,99-3m =3

2,99-2m =2

-skok u dalj jedan i pol koračnom tehnikom (MZ) =max 5

Skok u dalj (MD) Ž/M 260/290 =5

250/280 =4

240/270 =3

230/260 =2

220/250 =1

Manje od 220/250 =0

-penjanje na konop/motke do 5 m (MD)

5m =5

4,99-4m =4

3,99-3m =3

2,99-2m =2

-ljuljanje na karikama malom amplitudom i saskok u zaljuljaju =max 5

- zgrčka =max 5

- spajanje osnovnih koraka aerobika niskog i visokog intenziteta

u jednostavnije koreografije =max 5

-pad natrag i u stranu =max 5

-skok šut (R) = max 5

-prijem servisa podlaktično (O) =max 5

Samostalno podlaktično odbijanje lopte povezano

10x =5

9X =4

8x =3

7x =2

6x =1

-vođenje lopte s promjenom pravca i brzine kretanja (N)

Poligon vođenja lopte nogom: brže od 20 sec =5

20,01-22 =4

22,01-24 =3

24,01-26 =2

-vođenje lopte s promjenom pravca i tempa kretanja (K)

Poligon vođenja lopte rukom: brže od 20 sec =5

20,01-22 =4

22,01-24 =3

24,01-26 =2

UKUPNO 80

SEDMI RAZRED:

-štafetna trčanja s primopredajom palice odozgo =max 5

-trčanje na 20 m leteće

Ž/M <3,50/<3,40 =5

3,51-3,70/3,41-3,60 =4

3,71-3,80/3,61-3,70 =3

3,81-3,90/3,71-3,80 =2

3,91>/3,81> =1

-skok u vis prekoračnom tehnikom iz polukružnog zaleta (MZ) =max 5

Preskok (MD) Ž /M 115/125 =5

110/120 =4

105/115 =3

100/105 =2

95/100 =1

Niže od 95/100 =0

-bacanje loptice do 200g tehnikom bacanja koplja =max 5

-podmetni saskok iz visa stojećeg prednjeg s pritke/preče = max 5

-premet strance (M)/premasi odnožno na dvovisinskim ručama,

saskok premahom odnožnim i okretom za 90° = max 5

- Engleski valcer =max 5

- Disco fox =max 5

- Tehnika ramenskog bacanja kroz klek (M)/ okreti (Ž) = max 5

- Koreografija aerobike (Ž) =max 5

- Šutiranje s pozicije krila i kružnog napadača ( R) = max 5

- Ubacivanje lopte u koš jednom rukom odozgora nakon

dodane lopte- košarkaški dvokorak (K) (MZ) =max 5

dovorak s pogotkom 5 pokušaja (MD)

5/5 =5

4/5 =4

3/5 =3

2/5 =2

1/5 =1

-dizanje lopte visoko na krajeve mreže (O) =max 5

-mini odbojka 4:4 (poznavanje pravila igre) =max 5

-zaustavljanje lopte natkoljenicom principom amortizacije(M) = max 5

-forhend servis (B)(MZ) = max 5

Ubačaj servisa u igru(MD)

5/5 =5

4/5 =4

3/5 =3

2/5 =2

1/5 =1

UKUPNO 90

OSMI RAZRED:

-osnove brzog hodanja =max 5

-skok u vis leđnom tehnikom („flop“) =max 5

-bacanje loptice O'Brien tehnikom =max 5

- ljuljane na karikama s okretima za 180° (M) =max 5

- Bečki valcer =max 5

- latinoamerički ples po izboru =max 5

-pirueta u lijevu i desnu stranu (Ž) =max 5

-„kozački“ skok (Ž) =max 5

-tehnika bočnog bacanja hvatom glave i ruke kroz klek (M) =max 5

-vježba na tlu =max 5

- finte (R) =max 5

- skok šut nakon vođenja ili dodane lopte (K) (MZ) =max 5

Pogodak iz skok šuta (MD)

5/5 =5

4/5 =4

3/5 =3

2/5 =2

1/5 =1

-gornji servis bez rotacije (O)(MZ) =max 5

Gornji servis preko mreže (MD)

5/5 =5

4/5 =4

3/5 =3

2/5 =2

1/5 =1

- Kratka loptica na mreži (B) =max 5

-poligon prepreka (MD)

brže od 20 sec =5

20,01-22 =4

22,01-24 =3

24,01-26 =2

UKUPNO 75

Kriterije izradila:

Margit Vrbičić, prof.

Učitelj-mentor

oŠ fausta vranČiĆa tzk kriteriji 5.razred

Documents