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O Mestre da Fantasia
Formação continuada de leitores, alfabetizadores e coordenadores.
Tema: ”Ler e escrever o cotidiano”
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Leitura fílmica
• Tratamento pedagógico
• Leitura das imagens
• Explicação por diálogo
• Esses saberes na prática dos alfabetizadores do TOPA
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O personagem Riquinho
•Vestes
•Idade
•Comportamento
•Criar hipóteses
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Desafio
• Subir à árvore
• Ser criança
• Conhecer o novo
• Comprar “pregos”
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Desafio aceito
• “Isso não vai ser nada bom!”
• Rejeição da seu grupo social.
• Ler é se arriscar;
• Aceitar desafios;
• Sair de si mesmo;
• Comprar pregos.
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Refúgio
• Onde aconteceu o refúgio?
• Ler é criar hipóteses;
• É conhecer novos mundos.
• O que isso tem a ver com o EJA?
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O encontro com:
• A aventura• O terror• A fantasia• O mundo dos livros• O jovem e o adulto
encontram quais desafios no processo de alfabetização e letramento?
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A luta contra os seus medos
• Requer estímulo• Acessos a novos
mundos• Trocas de
experiências• Desinstalar-se de si
mesmo• Superar-se a cada
dia
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Formação do leitor crítico
• “Aquele sou eu?”• “Não, aquele era você.”• Ao aventurar-se no
mundo da leitura nunca mais será o mesmo.
• O que leva o personagem a encontrar a saída?
• Quem ajudou o personagem a ler? (que motivação?)
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O que é possível ler...
PessoasMonumentos
ArtesNatureza
Livros diversosAcervos culturais
Leitura informativaPlacas
Movimentos...
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Modos de leitura
IndividualSilenciosaColetiva
CuidadosaDivertida
InformativaCritica
Dinâmica...
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Estou lendo:
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REALIZAÇÃO
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB
Unidade Formadora – PROEXT
Coordenação pedagógica – Ana Rita Santiago, Val Rocha, Kátia, Marília,Márcia, Gina e Cida
Coordenadores de zonal – Meire, Lêda, Luzia, Camila,
Apoio – coordenadores de turma, movimentos sociais