Luiz MilanesiO QUE Eedi aoBIBLIOTECAeditora brasilienseLusMilanesi0 QUE E BIBLIOTECA1? edio1983 3?edio1985copyngm'& l u i s MilanesiCapaeilustraes:JooBatistadaCostaAguiarReviso:RosngelaM.Delis JosE.Andradeedi t or a brasi l i enses.a.01223r.generalj ar di m,160 sopaul obrasi lNDICE- Bi bl i ot ec as par aq u ? ..............................-Ol h ar par at r s ............................................-No Brasi l ......................................................-A e s c o l a .........................................................-A b i b l i o t ec ap b l i c a .................................-A b i b l i o t ec au n i v e r s i t r i a ......................-A b i b l i o t ec aes p ec i al i zad a......................-Bi b l i o t ec aec en t r o ded o c u men t a o-In f o r m a o ed es en v o l v i m en t o ...........-Umap o l t i c apar aasbi bl i ot ec as ....-P r o j e t o ................................... .......................-Indi caespar al e i t u r a ...........................BIBLIOTECASPARAQU?Vi l l a-Lobos apreocupao.Tar ef a: preci so encont r ar i nf or maessobreomai si mpor t ant e msi cobr asi l ei r odoscul oXX.Ei sadoi sdados:ocomposi t or nasceunoRi odeJanei r oem1887 emor r eunamesmaci dade72anosdepoi s,dei xandoumconj unt odeobrasquemar couumanova t endnci amusi cal :onaci onal i smo.Essesdados sobreocomposi t or f or amex t r adosdeal guma enci cl opdi a.Epouco,Vi l l a-Lobos exi gemai s, i nesgotvel .Ondeo bt er novosdados?Umest udant edeNovaYo r k ,Pari s,T q u i o , Moscou,por cer t onoencont r ar i aobstcul ospara t er acessoat u d o quepossvel conhecersobreo composi t or cari oca.Pesqui sando,descobr i r i a vri os l i vros,art i gosderevi stas,discos,par t i t ur as,f i l mes, document os,queper mi t i r i amavanaroconheci ment osobreHei t o r Vi l l a-Lobos .Asi nf or maes^votraandoafiguradomsico,umas reforando, outrasperturbandooconjunto.Seexistemdocumentos fundamentais, outros podem ser descartados comointeis.Ta,esseeraoapelidodomestre, escreveucentenasdepeas,depi anosolo agrande orquestraecoro.Antesdechegarsobras,talvez fossei mportanteleralgumabiografia.Qualdelas? Depois,ouvi r.0 qu?Paraorquestraeinstrumento soloocatlogodecomposiesrelacionadezenas deobras.Momoprecoce,parapianoeorquestra, eMar t r i odosinsetos,paraviol i noeorquestra, sopeasrelativamenteconhecidas.possvelter acessosgravaesdealgumasobras.Parteconsidervelpermanecesemregistro.Epartituras? Centenasdelasforameditadas.Masexistemos inditos,manuscritos.Eainda:estudosvariados sobreamsicade Vi l l a-Lobos,textos que dissecam umaCirandaouanalisamuma fase,ou. . .0 estudanteentranabibli otecaedirige-seao balcodeinformaes.Eleexpeoproblema: quersaberoqueexistealisobreVil l a-Lobos. Quem oatende acionaalguns botes, faz perguntas, manipulaumteclado,fazendosurgirnumvisor umasriedeindicaes.Biografiasdomsico? Exi stemcinconoacervo.Querconsult-las?Vai levaralgumaparacasa?Novaiprecisardocatlogodeobrasdocompositor?Sparaconsulta, nopodeserlevadoparacasa.Querumacpia?Ediscos?Obrapianstica?Especifique.Consulte antesocatlogodeobras.H,tambm,umdocu-ment ri oem vdeo,al mdasparti turas,claro.0 consul entesol i ci toutrsli vrosvairet i r ardoisdeles.Emf i t acassetevait omaremprestadoas Bachianas brasil eiras n 9 5 eosChoros nQ10, tal vez asobrasmaisconhecidasdocomposi tor.E,ai rida, vaivernaTVobai l ado Manduarar.Vi l l a-Lobosestcercado,pel omenosporora. Namedi daemquesurgemosdados,novosso exi gi dos,levandoanovasbuscas.Umarti gode revi stat r azumai nf ormaoquepoderef oraruma suspeitaouestabel ecerumconf l i t o.Isso,por cert o,acabacri andoumemaranhadodedados, compl exoemsuasrel aes.Vi l l a-Lobosoalvo e,enquantoobj et odeestudos,podeserl i doe rel i dodevri asmaneiras.Antesesgota-se opesquisadordoqueoassuntopesquisado,pois,seuma anl iseesclareceumaspecto,podet r azer novos probl emas,antesinsuspei tos.Quant omai sumabi bl i otecapropi ci aessej ogodedados,amul t i pl i ci dadedasi nformaesquesereforamouquese anul am,-mai sestarel achegandoaoseuobj et i vo que,porsi nal ,estsempreumpoucomais f r ent e.Comonoexi stenocampo das investigaes odadodef i ni t i vo,tambmnoexi stembi bl i otecas defi ni ti vas.Elaprpri at r azemseuboj oas cont r adiesque voexi gi rnovosdesdobramentos.Abi bl i ot ecaaci maumafi co,permanent ement e,deverapr i mor ar oseuacervoe f aci l i t aro acesso si nformaes.Emrel ao aVi l l a-Lobosela deverestaratual i zada,tr azendoaopbl i cotodasT 7 T7asnovidadesoupreenchendoaslacunasdo acervo. Assim,estarorgani zandooacmulodedados, abri ndoocampoparanovosestudos,permi ti ndo queopesquisador um al unodopri mei ro grauou uminvesti gadoruniversi trio encontre subsdios paraassuaspesquisas.Vi l l a-Lobosnosersempre omesmo,presonai mutabi l i dadedealgunslivros, masservrios.Issoouaqui l o?Ounenhumdos dois?Aconseqnciafi nal deumapesquisapoder seressal ti mapossibilidade.Eumanovaviso surgir.Tal vezoestudanteembuscadeVi l l a- Lobosestejadandoosseusprimei rospassosnesse sentido.Oquadrotraadoaci mamostra,depropsi to, umabibl i otecaquenoexistenoBrasileaspossibili dadesdeembasamentodocumentaldeuma investigao.Umi temampl oVi l l a-Lobosleva o estudante aentrarnumabi bl i oteca,o que jum passoextremamentepositi vo.Eraro,poisnem sempreodesejodeconsul tariivroscoincidecom aexistnciadebibliotecas.Ento,necessrio alt eraroquadro,dei xandodeladoumaconcepo idealque,mesmonosendofi coci entfi ca, parecequenenhumaligaotemcomorealdo dia-a-di adaintelignciabrasi lei ra.0 professordcomotarefaescolarum trabal ho sobreVi l l a-Lobos.Cabeaoalunoprocurari nf ormaessobreomsico.Eledevert omaras devidasprovidncias.Onde?Aescolanotem bi bl i oteca.Tal vezt enha,masesttrancada.E0 queBiblioteca11preci sovi si tarabi bl i ot ecapbl i ca.Fel i zment e,o muni cpi ot emuma,funci onandonoanti go prdi odacadeiapbl i ca.Sabre s 9horasefecha s17.Horri odefunci onr i opbl i coenode l ei t or.Anoi t e,nofunci ona.Nobal codeat endi ment o,atrsdoqualumasenhorat r i cot aecuj o ol haratrs do t r i cparecepedi raoconsul enteque, porprecauo,noseapr oxi me,oestudant e f azo pedi do:Vi l l a-Lobos.No,noaquel epaci fi cador dendi osbrasil ei ros.ummsi co.Vej aal i no catl ogo.(Apesardeserf ei t aai ndi caocomo quei xo,humcatl ogoeissoaj uda.)Oestudante vaiprocurarnas vel hasfi chaspudasesujas onome domsico.Parecequenoestemordemal fabti ca.Comoqueacha?Umcatl ogopormais r udi ment ar quesejadi f c i l paraquemnotenha faci l i dadedeconsul tarumalistat el ef ni ca.Por Hei t or noexi stenada.EnemporLobos.Spode serporVi l l a.Humafi chacomessenome.O consul enteret i raafi chadocatl ogoeleva-3ao bal co.Aat endent egri taquenopode t i r arafi cha docatl ogo.Queprecisofazer?Prafi chade novonolugareanot arosnmerosqueestono al t odel a,esquerda.Nmeroseletras.Anot adoo cdi go,restaencont rarol i vro.Oacessoao acervo i nt er di t ado.Umf unci onr i odesapareceent reas estantesedepoi sdealgunsmi nutosanunci aque noencont rouovol ume.Aat endent econsul ta algunspapi semurmura algo.Nova busca.Ni ngum encontraol i vr e.0 estudantesaidemosvazi as.______________________________________________________IZ Lus Milanesi0 professorpediraparaaclassepesquisarsobre Vil la-Lobos.Elefezaobrigao.Aquil olembrava umagincana.Nasadadabibl iotecaencontra algunscolegasdeclasseeelesdoainformao precisa:" Temumlivroquetemtudooqueo professorquer" .Eoestudantevoltabi blioteca. Aenciclopdiaestsobreamesa,justamente abertanapginaondesedestacaoverbete" Vi l l a- Lobos,Hei tor" .Ento,mosobra,copiare passardeano.Oestudantetranscreveotexto enciclopdico.Aoterminar,observaalguns colegas que,emf i l a,esperamavezdecumpri rodever escolar.Estesegundomodelodebibliotecaomais freqentenoBrasil.Eatpodeserconsiderado positivopelosimplesfatodeexistir.Emmuitos municpiosbrasileirosnohnadaquepossaser identi ficadocombiblioteca.Quantificaroseu nmeroimpossvelou,pelomenos,uma tentativaprecriaeissopordoisfatos:primei ro, nosesabecomexati dooquepossaserconside- deradobibliotecapblica.Hmui tagenerosidade naaplicaodotermo.Por vezes, elaum armrio comalgunslivros escondido emalguma saladaprefeitura.Sfuncionaparaefeitodeestatstica.Segundo,comoalgunsrios nordestinos, as bibliotecas podemserintermitentes:funcionamemalguns perodos.Outras,obedecendo ao ciclo da vida,nascem,crescem emorrem.Umajustificati vaparaaprecariedade dasituaov queeawuoieca13at r i buda,comf reqnci a,aosubdesenvol viment o,pal avraqueatj usti fi caasdefi ci nci as secularesdopas.Noent ant o,torna-sedi f c i lent enderodesenvol vi mentoeconmi co-soci al sem quesejamafi adososinstrumentoseducati vos.No serumanaodesenvolvi daqueapri moraroseu sistemaeducaci onal ,masapri ori dadeaoensino, circul aodei nformaes,pesquisaquepr opi ciaralcanarnovosestgiosdedesenvol vi mento. Nessei nvesti mentonoensinoenapesquisa,as h i p o t ec as devero t er oi ncrement ocompat vel ao sapel.Qual querpr oj et onareaschegarao se,j bj et i v oset i ver umapol t i cadei nformao quepermi t ao acessoaelasemrestries.Nasreas mai sdesenvolvidasdopasexi stemexempl osde bi bl i otecasquecumpremasuafuno,mant endo acervosatual i zados eservios efi ci entes. Ent r et ant o, adi spari dadeeconmi camostranoapenasami sriaconcreti zadanashabi taes,nasroupas,nos corpos,masrevelatambmaindignciacul t ur al . Aoladodeaglomeraesurbanasi ndustri al i zadas, comoaci dadedeSoPaulo,queapesardesuas mazelasostentaescolaseuniversi dades,al mde programas cul turai s, exi stem vastas reas de absol uta carncia.EcomoseoBrasilvivessevriostempos histricos:osculoXXpr edomi nandonosbolses i ndustri ai sespal hadospelavasti dodot er r i t r i o comfei escol oni ai s.Exi stembi bl i otecase centrosdedocumentaoqueacompanhame i mpul si onamodesenvol vi mentosocialnasreas\ondeelemaisflorescente.Emcontraparti da,as bibli otecasdasreasmaissubdesenvolvidas soum refl exodelas.Ai egamosadministradores:seno hescolas,nohmoti vo para construir bibli otecas; seapopulaonocome,porqueler?0 anal fabetomorre emsilncio.Tal vez,paraossetoresmaisiluminados daadmi nistraobrasileira,sejatci t oqueaeducao,a pesquisa,ocontrol ei nformati vo,sopeasf undamentais110processodedesenvol vimento,uma espciede sinequanondele.Issopercebi docom maiscl arezaondearendaper capi tamaior.Nas regiesondeosubdesenvolvimentomaisbvi o, escola,l eituraebi bli otecassorefl exospiorados dasituao.Emcasodemisria,aescolamais miservel.Vi l l a-Loboscomoassuntodepesquisafoi o ganchoparaapresentarabi bl i otecabrasi leira, apesarde,aoquet udoindica,no ser dos assuntos maisfreqentes.0 temapoderiaser aaplicaoda energianuclearnaagri cul tura,aesquistossomose ouosalmonossdicodoci do-ci cl o-3-hexeni l - hi droxi met i l hi pofosforoso.Cadabi bl i otecaserve a umdetermi nadopbli co.Quantomaisheterogneo f oressepbl i co,maisdi versifi cadodeversero acervocomoocasodabi bl i otecapblica.0 usuriopoderseroadul toquese al fabeti zaou ogeneticistaqueteminteresseprofissionalem acompanharpassoapassoos avanosci entfi cos de seusetor.Quantomaisdirecionadof or ointeresse,1*T UMti)-mai sci rcunscri toseroacervoemai oressero aspossi bil i dadesdecont r ol ei nf or mat i vo.Uma bi bl i ot ecaqueseiveaumgrupodemdi cosquese dedicapesquisadadoenadeChagasdevecobri r areadaf or mamai sampl apossvel,nostendo umacervo,masfazendoindi caesprecisaspara queospesquisadorest enhamcompl et ocont r ol e sobreasuaespecial i dade,acompanhandoasnovas descobertas epermanecendonaf r ont ei r adoconheci ment o.Aspesquisas,progressi vamente,ent ram pelosdetalhes,osci enti staspr oduzemtrabal hos especficos,cadavezmai sintri ncados,eesses t rabal hosvosendoincorporadosaosacervospara servirdebase aoutrospesqui sadores,numaredede i nf ormaoqueevi ta,eml t i mai nstnci a,queum ci enti stapercorracami nhosjandados,repet i ndo umt r abal ho,epropi ci aaumadet ermi nadacomuni dadeci ent f i caaconstruoharmni cada imensaestruturadoconheci ment ohumanoquese proj etai nf i ni t ament e.ACi nci acumul at i vaea bi bl i otecat emafunodepreservaramemri a comoseelafosseocrebrodahumani dade, organi zandoai nformaoparaquet odoser humanopossausuf ru-l a.Issovaidabi bl i ot ecaque seconstri paraaquelesqueseal f abet i zam,ata bi bl i ot ecaespecial izadaparaohomemdeci nci a.Adi stnci agrandeamesmaqueexi steentreo subdesenvol vi mentoeo desenvol vi mento.OLHARPARATRSAhistriadabibliotecaahistriadoregistro dainformao,sendoimpossveldestac-ladeum conj untoamplo:aprpriahistriadohomem.Na medidadaproduodoregistroi nformati vo,o homemengendrousistemas torudimentares quantoai nformaoregistradaparanodispers-la.Eraprecisoreterai nformaosobrealgum suporteconcreto;conseqentemente,tornou-se imprescindvelapreservaodessessuportes- os documentos bemcomoaorganizaodeles. Quantomaisdocumentosproduzidos,mai ora exignciadecontrole.Arespostaexploso i nformativadosculoXXfoi autil izaodo computadorparaordenarainformaoregistrada.Ouseja,quantomaisohomemgeradocumentos, maisosprofissionaisespecializadosnocontrol eda informaobuscaminstrumentosetcnicasque v_____________________________________________S\permi temacadahomemencontrarodadoque procura.Osreisassriost i nhamosseusarquivos,bem comoossumriosebabilnios.Nessafaseda histri a,essespovosusavamplacasdeargilapara registraroconheci mento,gravandonelasasinscriescunei formesumadasprimei rasformasde escrita.Oconj untodessasplacasde argilapodeser entendi docomoumabi bl i oteca.EmNni ve,os arquelogosencontraramporvol tade22mil placas,queestavamalidesdeosculoVIIa.C. Certamentehaviaal gumsistemaparavi abi l i zara uti l i zaodomaterial porsinal,maiscomplexo de sermanuseado.Umavanosignifi cati vofoi auti l i zaodo papirocomosuportedaescrita.Eraummateri almaisleve,mais f l exvel , ai ndaque frgi l.Opapiro umaplantadasmargensdori oNi l oefoi uti l i zada pelosegpciosjantesdotercei romi l ni oa.C. atravsdeumatcnicadeentrelaarassuasfibras formandoumasuperfci eaptaareceberinscries at i nt a.Passouaconsti tui r-senoprodutomais di vulgadodoEgitoe,por sculos,foi aformamais prti caparaproduzi rdocumentosescritos.Os egpciosforneceramaomundogregoeaoImpri o Romanoopapi roemgrandequantidade.Fabri cavamfaixascomalarguraaproxi madadeum pal mopor8metros,emmdia.Essemateri alformavarol osdosquaispodiapenderumaet i quetacomot t ul o.Orol odepapirochamava-se s.'Nvol umen.Exi sti ambi bl i otecascommi lhares "X de volumes.Posteri ormente,opapi roi mport adof oi substi t u d o pel opergami nho,peledecarnei rooude outrosmamf erostrat adadef or maaservircomo suportedeinscriesat i nt a.Aspeles,quepodi am serenrol adascomoopapi ro,passaramaserrecortadaseunidasnumamargem,f or mandoumobj et o maispr xi modaf ormadol i vro atual .Apesardai mportaoonerosadopapi roeda fabri caodopergami nho,tambmcara,haviauma produol i terri aquepermi t i af or mar acervos,ou seja,bi bl i otecas.semprel embradooMusei onde Al exandr i a,umaespciedecentrodecul t ura,uma casadesbios,quechegouareuni r,supe-se,mais de500mi l volumes.Essabi bl i otecapri mi t i vafoidestrudaem47a.C.Masaidiadaf ormao dessesacervosqueagl uti navamossbiospersistiu, i ncl usi veemRoma,ondenoanode370exi sti am 28bi bl i otecaspbli cas,umndi ceconsidervelse f oremf ei tascomparaescomfasesmaisrecentes.Dessasgrandescoleesdopassadoquaset udo f oi perdi do.Osmanuscritosqueseconservamhoje socpiasfei tassculosdepoi sdamort edeseus autores.Naspoucasobrasquesubsi sti ramdessa Ant i gi dadequef ezpi rmi deseternasepapi ros precri os,outempl osepal ciosslidos,mas pergaminhosfrgeis,hrefernci aamui tosoutros textosqueseperderamdef i ni t i vament e.Por exempl o:Esqui loescreveusetentatragdiase' -p p~TTSfocles,123; decadaumrestaramseteobras.No sobrevi veram,t ambm,75tragdi asdeEurpedes e29comdi asdeAri stfanes,al mdeobrasde Tci t oeTi t o Lvi o.Comcerteza,aproduo l i t erri af oi vriasvezessuperi oraoqueohomem conseguiureterdurantemaisdevi nt esculos. Ascpi asmanuscri taseramraras ecaras(fazi am-se poucosexempl aresdecadaobra)eaprecari edade fsi cadosuportef ezcomqueamai orpartedo registrodopensamentohumanoqueprecedeua i mprensaseperdesse.Foramoscri stososquemaiscont r i bur ampara apreservaodasobrasl i terri as(apar t i rdaqueda doImpr i oRomano,apesardeeventuai s ataques a livrosebi bl i otecas).Emseusredutoselesf or mavamacervoscomoobj et i vodeconservaroslivros li trgi cos,t ext osdasEscrituraseescritosdos padres.Nosconventosj unt avamessasobraseos religiosos,habi l i tados,emt r abal hopaci ente, ocupavampartedeseut emponatarefadepassar paraospergaminhosost ext osquelhespareci am maistei s,quasesempreosreli gi osos.Tambm t ext osprofanosf oramcopi adosdent r odosmostei rosoquepropi ci ouaconservaodeobras que,provavel mente,estari amperdi dassenofosse olavormi nuci osodosreli giosos.Eles,not adamente osbenedi ti nos,cujaRegramonsti caprescrevi aa l ei tura,noscr i pt or i umdesenhavamcompenase t i nt aasletraseasi l umi nuras.NaRegrabenedi ti na, osemprsti mosdel ivros aosmonges eramf ei tosno\comeodaQuaresmaeoprazodel ei turaestendia- seatof i nal do ano.NaIdadeMdi a,asabadiasf oramoreposi tri o l i t er r i oqueserviaaumapartedosegmento l etrado.Masnososreli giososret i nhamepreservavamosmanuscri tos;osreiseoutraspersonal i dadesdedestaquecomeavamprogressivamentea f or mar assuascoleesparti cul ares.A obral i terri a eracaraesosmosteiros(queaproduzi am)eos homensquedet i nhamopoderdavam-se aol uxode possuiruml i vro.Nesseper odo,umacoleo mdi ademanuscri to' tinhaemt or nodeduzentos, trezentosvol umes.Osurgi mentodauni versidadeacel erouapr oduodemanuscri tos.Nosespaosondeasobras podi amserconsultadas,osvol umesmaisusados permaneci amacorrentadosnoslocaisdel ei tura.Adi fusodopapel noOci dent e(sculoXIV)barateouascpiasmanuscritas,masopassomais si gni fi cati vonessesenti dof oi ainvenodot i po mvel ,f ei t oconsegui doporGutenberg,nacidade renanadeMognci a,emmeadosdosculoXV.Aimpresso,apart i rdessapoca,per mi t i uqueo pensamentohumanoregi strado pela escri ta chegasse aumnmeroprogressivamentemai ordepessoas.Ol ivrodei xoudeserpr oduzi dopel ot rabal ho cal i grfi codosrel igiosos,vol umeporvol ume,e passouasairdasoficinas,barateandoe acel erando oprocesso.Doartesanatopassou-sefabri cao emsrie.Tal f at odet er mi nouprofundastransf or-maesquemarcaramahi stri adopensamento humano:aci rcul aodeidiasexpandi u-se, sal tou,def i ni t i vament e,omurodosconventos, chegandoaumnmerodepessoascadavezmai or.Asbi bl i otecasdei xaramdesertesourosparase tor nar emservioseosli vrosperderamoseuval or m.ari al parasetor nar emmateri al deconsumo, tornando-sedomsti cos.Oscidadospassarama f or mar bi bl i otecasemsuascasas,cornof ormavam osreispr-Gutenberg.Asgrandescolees,pertencentesaoEstadoe Igrej a,eramumreposi t ri oquase sempre precioso doconheci mentohumano,ondeconservavam-se obrasraras,tesourosquemaisdavamaessas grandesbi bl i otecasafunodemuseu,ent endi do aqui comourrmostruri ohi stri co.Oacessoa essesconservatri osl i terri oserarest ri to.Isso perdurouatosculoXX.Houvetransformaes histricasqueal t eraramessasi tuao,massem t ransform-l asubstanci al mente.ARevol uoFr ancesat i r ouosli vrosdasmos dosnobresecol ocou- osdisposiodamai ori a.Aprpri aBi bl i oteca doRei,aMazari ne,teveessedesti no.Jnosculo XX,aRevol uoRussa,mudandoasestruturas econmicasdaquel asociedade,estabel eceuuma novaprti caparaoensinoooacessoi nf ormao. Leni nestabel eceuumapol t i caparaasbi bl i otecas, per mi t i ndoumr pi do desenvol vi mentonosetor.At endnci aquesecl ari f i couapar t i r dosculo X I X vei onoboj odaRevol uoIndust ri al .Av____________________________________________ Jbi bl i ot eca/museudei xoudeseranicapossi bi l i dadeenquant ocol eopbl i ca,passandoaexi st i r abi bl i ot eca/servi o,ofereci daaopbl i co.Essa tendnci af oi seespalhandonorastrodaexpanso dooperari ado:anovabi bl i ot ecat i nhaumadet er mi nadafunoeducati va,caracteri zando-secomo umpresentef i l ant r pi coquese davaaossegmentos populares,osmaisnecessitadosdei l ustrao.Posteri ormente,jnol i mi ardosculoXX, sobrepondo-seidiadebi bl i ot ecacomouma f or madeorgani zaodosaber,del i neou-separaela umanovafuno:si stemati zaroacessosi nf or maes.Ter dadosdisposio,funci onal ment e, passouaserumanovanecessidadeAi nformao t ornou-seumbemacumul vel eval orvel ." Um homemi nf ormadoval epordoi s." Saberepoder passaramat erumat r aj et r i acl arament eparalela. Doprofi ssi onal especi al i zadoaoci dadocomum,a necessidadedei nformar-secaracteri zou-secomo algopr i or i t r i o.Abi bl i ot ecapassouaserot er r i t r i omaisadequadoaesseexercci odet ermi nado pelastransformaessociais:odesenvol vi mento i ndustri al ,acompeti oaci rradaemtodosos setores,notadamentenoci ent f i co-t ecnol gi co (empart i cul ardurant easguerras).Apart i rdisso,a i nf ormaof oi vi stacomoumel ement oestratgico paraaseguranae odesenvol vi mento.Essanecessidadef oi senti dai ni ci al ment enos pasesmaisdesenvol vidosnasci nciasenast cnicas,equechegaramaesseestgiosobreoemba-LUqueBiblioteca 23sarnentosli dodeumsistemaescolar.Nenhum empreendi ment oci ent f i copodersesustentar sobreumaescolaf rgi l .Semreforarasbases, atravsdemaci oi nvest i mentonaeducao,do pri mei rograuuni versidade,noserpossvel gerarsequerosusuriosparaaut i l i zaodos compl exossistemasofereci dos.Omaiscompl et o sistemai nf or mat i vonareadeenergianucl ear, porexempl o,nopoderproduzi rosbenefci os senoexi sti rempesquisadoresparaut i l i z-l o. Mesmoasubuti l i zaocontraproducent e,pois osbenefci osnocorresponderoaoi nvesti mento. Ossistemasdei nformaodevemapoi ar-seno sistemai ntegraldeensino,per mi t i ndoumf l uxo ascendentedaquelesqueseinteressampel ai nvestigao.Assim,ai nsti tui ocriadaparacont r ol ar a i nformaonumdet ermi nadosetordoconheci ment ohumanonoserumpresentepoucoprti co esemusoi ntegral ,masresponderaumaexignci a domei osocialdeondeemergeepeloqualf i nanciada.Ospasessubdesenvolvidoscorremoriscode estabeleceremsofisti cados programas de i nformao ci ent f i casemorespaldodeumaeducaoi ntegral ef i ci ent e.Aescolabrasi l ei ra,porvezes,t ema aparnci adeumapi rmi dei nverti da:f al t aabase def ormaoescolarmaisef i ci ente,essaque desenvolvenosi ndi vduosointeressepelasi nf or maes.Eaomesmot empopropi ci aoacessoa centrosorgani zados,ondeosdadosestej amao al cancee t enhamfuno.________________ffl_______________NOBRASILAf ormaoi ntel ectual doBrasil ,comoseu anal fabeti smoendmi co,mostraalgumascaractersti caspeculiares.Osj esutas,comoi nst rument o apost l i co,t r ouxer amosli vrosparaevangel i zare col oni zaraesqueseconf undem.Forado f ar dodosf i l hosdeSant oInci o,osli vrosenf r entavamnoBrasilal gumasbarrei rasalfandegrias.Osportuguesesf or amsemprerigorososcoma publ i caoeci rcul aodeimpressos.Desde1536, qual querimpressodel i vropassavaportrs censuras:SantoOf c i oeOr di nr i o(daIgreja Catl i ca)eoDesembargodoPao(poderci vi l ).Ascensuraseramindependentes.Apri mei ralista deobrasproi bi dassurgiuem1551sobaresponsabi l i dadedoCardealInqui si dorGeral ,oInf ant e D.Henri que.Em1768,oMarqusdePombal aperf ei oouacensura,uni f i candoas trsexi stentesv_____________________________________________ Jsobadenomi naodeRealMesaCensria.Sem 1821f oi abrandadaacensura,issoquandoo Brasilrompi acomPortugal .Essaprti caestendeu-seCol ni adef orma rigorosa,ai ndaquearepressosobras" mpi asnemsemprepudesse ser exerci da emsuapl eni t ude. Mui tasobraspassavampelaal fndegaeisso at r i budoaodesconheci mentodasordensda censuraoupurai gnornciadosf unci onri os, incapazesdeaval i araobra.Tal f at onodese estranhar,poisasi nstruesdaBi bl i otecaPbl i ca daBahia,apri mei radoBrasil(1811),emrel ao aobi bl i ot ecri o,prescrevi am:" Deverserum suj ei todemui t oboacondutaquesaibabemler, escreverecont ar " .Ai gnornciageneral i zadaea desorganizaol evaramvul nerabi l i dadeepenetraodeobrasexpl i ci t ament eproi bi das.Rubens BorbadeMoraes,bi bl i f i l oebi bl i ot ecr i o,l ocal i zandonaBahiaaEncycl opdi edeDi der ot e d' Al amber t ,obraproi bi dssi ma,observaquea mesmaparachegaraoseudesti nopassoupelas pol ci as daFrana,Portugal eBrasi l.Dequal querf or ma,osli vrosi mport adosda Europaagl uti navam-senasmosdeparti cul ares ou,mai scomument e,nosconventos.Estesf oram osreposi tri osmaisabastecidosdoper odocol oni al .Asordensreligiosasnomonopol i zavama geraoeci rcul aodopensamento,mascobri am umvastoespaodessareduzi daprti canostrs pri mei rossculos.Osj esutas,pri nci pal ment eV____________________________________________ J( \eles,f ormavambi bl i otecasemseusconventospara ensi nareaprender,ut i l i zandoosl ivrossobretudo paraapropagaodaf.Aobraj esuti caf oif undament al ment ecat equti ca, buscando i mpl ant ar naselvaorei nodeDeus,t aref amemorvel que exi gi udaquelesmissi onri ostenaci dadeaci made t udo.Essaspequenasbi bl i otecasconventuai s al i ment avamaf,convert i am,f or t al eci ama crenaetambmi mpl antavamnasselvasenas tabasoespr i t oapol ogti coaverdadedaf do col oni zador.Aval i arat quepont oessesncl eosl etrados podemt ercont r i budoparaodesenvol vi mentodo pensamentotarefadi f c i l econt rovert i da.E certoqueasduascensurasdaIgrejaemPortugal cerceavamaci rcul aodelivrosenoseri amos jesutasosquer omperi amcomessai mposi o.Aseleodoslivrosparaasbi bl i otecasdosconventoserari gorosa,sendosupri mi dasradi cal mente asobrasconsi deradasobscenas;asherti caseram admi ti dascomasdevidascautelas,inclusivepara que fossepossvelrebat erasheresiasnelas conti das. Tambmoslivrospoti cossofri amrestri es dent r odapedagogiaj esuti ca.Aori entaomai or provi nhadoIndexl i br or umpr ohi bi t or um,aoqualserecorri aparasaberseumadetermi nadal ei tura erapecaminosa,i ndocontraaf oucontraos costumes.Osdogmas,osmandamentos,as ordenaeseosdecretosconformavamopensamentode tal f or ma,quesairdel elevavapuni o.Aliber-i u J -t l l mt u m K S l\dadedeinvestigaonof oi umaprti canostrs pri mei rossculosdecol oni zao.Al i s,el ano umacaractersti cadaCompanhi adeJesus.QuandoPombal ,em1759,expul souos jesutas, substi tui ndo-osporoutrosreli giosos,ospadres part i ram,dei xandoaqui assuasbi bl i otecas.Prat i camenteabandonados,essespri mi t i vosacervos f or amlevadoshastapbl i ca.Al gumascol ees perderam-sepelaf al t adeconservao.Outras,sem compradores,f or amuti l i zadasparaoutrosfi ns quenoosdal ei tura,Esi gni fi cati voconstatarque osli vrosnoencontraramcompradores.Separaosj esutasnoerapossvelvi sl umbrar paraol i vroumaout rafunoseno acatequt i ca, paraoreieraumapossi bi l i dadedecontestao aoestabel eci do.Qual querf or madeimpressoera proi bi danaCol ni a.Emfeverei rode1747f oiinstaladanoRi odeJanei roumat i pogr af i a.Em j ul ho,porordemdeLisboa,f oi fechada.Of undament omaiscl aroparaamedi daseriaaeventualconcorrnci aqueumai ndstri abrasi leirapudesse fazerdamet rpol e.ACartaRgiat axat i va:cadeiaparaquemousassei mpr i mi r papis.Os livrosdeveri amvi r dePortugal ,atravsdei mpor taoregul ari zada.Tai smedi dasnoi mpedi ramquemui tospart i cularestivessemboascoleesouatmesmoque bi bl i ot ecasfossemformadascomcertaprodi gal i dadeparaomei o.AdaBahi a,jci tada,t i nha mi l haresdeli vros,mui tosdelesproi bi dos.Devassas,V_________________________________ J;Nseqestros,esplios,atestamaexi stnci ana Col ni ademui tasobrasquer ef l et i amaevoluo dopensamentoeuropeunapoca.ocasodos i nconfi dentesdeVi l aRi ca.Al guns t i nhamnotvei s colees,comoatestamosAut osdaDevassada Inconf i dnci aMi nei ra.Nosesabese asbi bl i otecas desseshomensi l ustradoseramclandesti nas.Sabe-se cl aramentequeelesf or ami ncri mi nadost ambm emrazodedetermi nadasobrasquepossuam. ocasodeTi radentes,quef oi fl agradocoma Col eodasLeisConst i tuci onai sdosEstados Uni dosdaAmri ca.Cl udi oManuel daCosta j unt ouemvi da388 vol umes e oPadreLusVi ei r a, comoi tocentosvol umesarrol adosnadevassa,era pr opr i et r i odeumadasmai sampl asecompl etas coleesdoBrasildeento.Esseacervoequi pa- rava-se aumaselecionadacol eoeuropi a.Depoisdainvasoj esuti cadosculoX V I , a mai ortransformaoqueaCol ni asofreuemsua vi dai nt el ectual f oi avi ndadeD.JooVIem1808. Espantadapelastropasnapol enicas,aCort e portuguesachegouaoBrasilt razendoparteda ci vi l i zaolusitana.Nessapoca,Portugal no ostentavaopoderi oebri l hodosculoXVI. Port ant o,oqueaquichegounor ef l et i a,exat amente,asconquistasdealgunspaseseuropeus, notadamentenocampoi nt el ect ual .Portugal nessa pocaeraumpasdeeconomi aperi fri caecom umaproduomateri al esi mbl i caequi val entes.OBrasi l,por t ant o,sofriaumacol oni zaodupl a, v_____________________________________________________)-Apesardisso,achegadadeD.JooVIaoRi ode Janei roprovocouprofundasmudanasnopas.ComostesourosdaCort e,oreii ncl ui uemsua f r ot aumpreci osocarregamento:aBi bl i otecaReal. Eraformadapormi l haresdelivros.Foi i nstalada, i ni ci al ment e,noHospi tal daOrdemTercei rado Carmoei nauguradaem1811.Trsanosdepoi s, com60mi l vol umes,f oi abertaaopbl i co.Apsa Independnci a,f oi anexadaaopat r i mni opbl i co, consti tui ndo-senoacervobsicodaBi bl i oteca Naci onal .TambmchegouaoBrasi l,nospores dos navios, at i pograf i aparaaconsti tui odaImprensa Rgia.At aqueladataasofi ci nasti pogrfi cas estavamt ot al ment evetadasporLisboa.Depoi s, sobat ut el adaCort e,sem1808f or amedi tados 37t t ul oseat 1822,1154.Todoessetrabal ho edi t ori al f oi real i zadosobacensura,conf or mea legislaoportuguesa.Quandoaimprensachegou aoBrasil ,ocorpocensrioestavaf i r mement e estabel eci do.Ouseja,aimprensanasceunoBrasil depois dacensura.EssagrandeBi bl i otecaRealeaImprensaRgia porcert onoti veramamesmasi gnificaodas col eesparti cul aresquant odi fusoecircul ao denovasidias.EmVi l aRi canoexi sti auma bi bl i ot ecapbl i caef oi lqueadevassaapontou obrasi nterdi t adasquet r azi ampensamentosrevol uci onri osparaaCol ni a.Eprovvelqueessasobras subversivascirculassement reosi nconfi dentes.per mi t i ndoaelesumail ustraoqueoscolocava noapenasaci madonvel geralder ef l exo,mas t ambmpar t i cul arment econtraasituaode dependnci adoBrasi l.Emquemedi daoslivros propi ci aramaci rcul aodeidias?Adi fusooralnof oi maissi gni fi cati va?Edi f c i l i ndi caruma resposta.Asconj eturasapont amumaelevada porcentagemdeanal fabetoscomooel ement oque cerceari aaci rcul aodeli vros,masnoasidias nelesconti das.Ent o,poucosli vrosseri amreproduzi dosoral ment eemprogressoquepoderi a si gni fi cartambmdi storo.ApsaIndependnci a,umni monovolevaa proj etosdeconstruodopas.Fundam-sej ornai s ecomelesi mpl antam-seasti pografi as.Novas idiasdevemserdi vulgadas,defendi das,eai mprensatorna-seovecul ofundament al nessepr ocesso.Ecomosj ornai ssurgemosf ol het os,os li vros.umnovot empoparaopensamentono Brasi l.Abrem-seescolas,cri am-sej ornai s,ci rcul am idias.0 l i vrot em o campo de penetrao ampl i ado. 0 cerceamentomenorl i t erat ura,apopul ao passouat eroacessoaelaf aci l i t ado.Al mda Bi bl i otecaPbli cadaBahia(1811)edaBi bl i oteca Imperi al ePbli cadoRi odeJanei ro(Bi bl i oteca Naci onal ),i ncorporadaaopat r i mni odoEstado em1825,novasf oramcriadas:Bi bl i otecada Facul dadedeDi r ei t odeSoPaul o,umaj uno dasbi bl i otecasdaCri aedoMostei rodeSo Francisco,compradascomoobj et i vodeserviraumaf ut ur auniversi dadepauli sta.Esseobj et i vono f oi t ot al ment el ogradopois,quandodafundao doCursoJur di co,abi bl i ot ecapassouaservira ele,oferecendoaosl ei toresmaisde4mi l livros (1828).Em1829,f oi cri adaaBi bl i otecaPbl i ca doEstadodoMaranhoe,noano segui nte, a Bi bl i otecadaFacul dadedeDi r ei t odePernambuco.Em 1837,fundou-seumaoutrabi bl i ot ecapbl i cano Ri odeJanei ro:adoRealGabi net ePortugusde Lei t ura.Progressivamente,outrasf or amcri adas, ampl i andoaspossibil idadesdeacessoaol i vro.Esseentusiasmops-Independnci asressaltaa situaoprecriaquepredomi navaant er i or ment e. Umconf r ont ocomoutrospasesl at i no-amer i canosrevel acomclarezaadi f c i lsi tuao brasil eira.NapocadaIndependnci ahavi amaisde80%de anal fabetos,certamenteexcl udosdessecl cul o osndi oseosescravos.Ossistemasdeensi no entocri adosnof or amcapazesdesuperarem poucot empoasdefi ci nci asacumul adas.Apopulaoeramaj or i t ar i ament eanal f abet a.OSegundo Rei nadoofereceuumi mperadorbi bl i f i l o,mas issonoal t erounada.NocomeodosculoXX,o ndi cedeal fabeti zadosnochegavaa30%.A Repbl i canomudou substanci al mente apaisagem. QuemlianoBrasilnocomeodestesculo? Tal vezospadres,osbacharis,algunsprofi ssionai s l i beraiseestudantes.E,curi osamente,aproduo l i t erri aeraintensa,f azendosuporqueuma porcentagemrel ati vamenteal tadosl eitoresera^)32 Luis Milanesit arnbmdecri adores.NaRepbl i cadasLetras,o at odeescrever,pri nci pal ment epoesias osindefect vei s-sonet os,eraaograt i f i cant e,provavel menteconferi doradestatus.Aimprensabrasileiradocomeodoscul orevel aemsuaspginas essaprol i f eraol i t erri a.Ol ei t oreraum pl umi t i vo eosseusdol oseramCoel hoNet o,Bi l aceoutros situadosnumaposiosemel hantequeocupam hoj eosheris dei ndstri acul t ural .Essareduzi daparcel al etradadapopul ao perdi a-senavasti dodopas,i ncapazdeestender atodososbenefci osdaescola.Ai ndaem1890, umi ntel ectual encarregadopelaRepbl i cade organi zaraeducaonopas,Benj ami nConstant, estavaf r ent edeumrgoqueofereci aosi nstrumentosparaagir:o Mi ni st ri o daInstruo, Correi o eTel grafos,oquei ndi caai mportnci aqueera at r i budaaoensino.Nessapoca,apenastrs edi torassobrevi vi am:Laemmert ,Garni ereFranciscoAl ves.Osescri toresdapoca,mesmo aqueles queeram dol osnacionai s,noconsegui am vi ver dal i t erat ura. Omxi moqueal canavameraot r abal hoem j ornai s,oqueper mi t i aaeles,de certaf or ma, escrever.Porisso,emsuasobras,demonstravamum certoceti ci smoemrel aospossibili dadesde produoeconsumodeobrasli terri asnoBrasi l. Coel hoNet o,desencantadocomasperspectivas edi tori ai semseut empo,cri ouemseul ivroA conqui staosegui nte dilogo:OqueBiblioteca 33Di zemqueapopul aodoBrasildet r ezemi l hes maisoumenos.Poisbem: dozemi l heseoi t ocent osmi l nosabem l er.Dosduzent osmi l restantes,cent oeci nqent a l emli vros franceses,t r i n t al em t r aduo,qui nzemi ll emacar t i l hael ivrosespri t as,doi smi l estudam August oComt eemi l pr ocuraml ivrosbrasi l ei ros.Eos estrangei ros?Nol emli vrosnaci onais.Or a,nol em. . .Nol em!Ist oumpasper di do."QuandooBrasilchegouaos20mi l hesde habi tantescomeodoscul o,umaedi oraramentechegavaat er 2mi l exempl ares.Mont ei r o Lobat o,i nqui et ocomasituao,semdei xar abater-seenquantoedi t or ,recl amavanumacartaa Godof redoRangel dodesinteressepelosescri tores epel oslivros.Referi ndo-se casaedi t oraFrancisco Alves di zi aqueeramel hor t i r aras obras de Machado deAssisdasestantesecol ocarlegumes,mais lucrati vos,concl ui ndo:" OBrasilumahort a, Rangel " .Depoisde1920.Lobat o,apar t i r debases modernas,t ransformaopanoramaedi t ori al com umasriedelanamentosbem-sucedidoscomerci al ment eesustentadosporcampanhaspubl i ci tri asinditas.Noent ant o,esseesforoedi t or i al ,apesardesua puj ana,desenvolvi a-sesobre t er r enonoconfi vel .c ------------------------------------------------------------------------------------------ ^Nosepassai mpunement eporquatrocentosanos deanal fabeti smoenoseri amalgunsxi t osedi t ori ai sque al t erari amopanorama.Apar t i r dadcadade20surgeordi o,cri ando umanovasituao.Jantes disso exi sti aoci nema, maselenot i nhaoalcancedar adi of oni a,que, progressivamente,sepopul ari zava.Nadcadade 50,surgeatel evi soereforaacaractersti ca bsicadordi o:asi mul tanei dadedar e c e p ocol eti va.Not adament edepoisdadcadade40,o rdi ot ornou-sepopul ar,di f undi ndoassuasmensagenssobreumapopul aocomal t ondi cede anal fabeti smo.Elogodepoi saT V cont i nuouo mesmocami nho,ampl i ando-o.Oqueissoquer di zer?Semmaioresdesdobramentos,queapopulaobrasil eirapassoudi r et odaoral i dadeaos meiosdecomuni caoqueareforaram,semque existi sseapossi bi l i dadedacul t ural etrada como ocorreuemquat rocentosanosps-Gutenbergna Europa.Sempret enderent r ar nomr i t odopr obl emaefazerconj eturasdeval or,apenasof at o ressaltado:emquat r osculos,apopul aot ot aldoBrasilteveumaprecri aexperi nci acoma cul turaletrada.Atel erradi odi f usodopasorgani zouoseucont edo apar t i rdessacul t ur a.Apergunta:obrasi l ei rolpouco?,podero surgirvriasrespostas,incl usi vesimeno.L menosqueofrancsouoargent i no,masissono querdi zermui t o.Quandoseaf i r maqueobrasi lei rolpouco,pensa-se,basi camente,nof at ode v__________________________________exi sti remumabai xaproduodeli vros,umal t o ndi cedeanal fabeti smoe,comoconseqnci a, umarededef i ci ent ededi stri bui o.Estati sti camenteasi tuaopodesercalculada;,ent r et ant o, maiscompl exoosi gni fi cadodal ei t uraparao brasi l ei ro.Quandoseconstataqueaporcentagem mai ordevendadeimpressosconcentra-seem publi caesbanai s,al ei turapodesertomadacomo aoquebenef i ci aol ei tor?Daapreocupao comasestatsti cas,poisosnmerosnemsempre revel amaessncia.Adcadade60marcouaexpansodaTV,o mei odecomuni caoaoqualseat r i bui com algumafreqnci aopoderdedesviaropbl i codo l i vro.out r opont odedvi daecujarespostano serencontradaemrel atri osestatsti cos.Tant oo rdi ocomoatel evi sosomei osquedispensama habi l i dadedal ei t ura.Parat er acessoaeles preci soapenasconhecer al ngua(e,por momentos, nemissonecessrio).Issoquerdi zerqueuma partedopbl i copdet er acessoai nformaes quenuncateri asenoexistissemessesmeios. Paraopbl i col etradohouveapossibil idade,entre outras,delereverteleviso.Pareceque,a,aTV real menteabsorveuumaf ai xadot empodi sponveldaspessoas.Ordi oquandosurgiupassouaser umadiversoal t ernat i vaque,porcerto,ocupou umespaoant er i or ment ereservadoaoutras formasdel azer,l ei tura,porexempl o(mesmo quefossedosromancesdadivul gada" col eodas------------------------------------------------------------------------------------------''lmoas ).Ar adi of oni asubsti tui uumaparteda l ei t ur a/l azer .Aradi onovel ae atel enovel at ornaram poucoatrati vaal ei turadigestiva.Posteri ormente, fi rmou-seaf ot onovel a,mascomoumt i pode l ei t uramai spr opci oaoscurtosmomentosde l ocomoo(ni bus),aespaosent reduasat i vi dadesouemlocaisdeespera.Cert ament enoser necessriaumacomprovaoestatsti capara ver i f i car queonmerot ot al dehorasqueobrasil ei roal f abet i zado dedi caaosprogramasdeteleviso superi oraot empogastocoml ei turas,sejamelas quaisf or em.precisoressaltarqueosi ndi vduos queprocuramnal i t erat uraaf r ui odaobrade artenoencontramnaradi of oni aumaal t ernati va sat i sfatri a,poisordi o,chegandoaumaf ai xa maisampl adapopul ao,t or naoseucontedo maisfci l paraqueel epossaser acei to.Aosleitores habi tuai sdeMachadodeAssis,Eucl idesdaCunha,EadeQuei rs,Emi l eZol a(freqentesnocomeo dosculo),ordi ocomerci al no poderi a satisfazer. NoporcausadeFi vi oCaval canti queaspessoas dei xarodelerGui maresRosa.Naspri mei rasdcadasdosculoXXhouvepr ol i feraodepequenasbi bl i otecas,umref l exo atenuadodatendnci aeuropi adesdeosculo ant er i or deseorgani zarbi bl i otecaspopul ares. Aparecemasbi bl i otecascomoumbenef ci o soci al ,organizadasporassociaeset endosempre umpat ronocomoacol una-mestradoempreendi ment o.Aaogovernamental emrel aoaessas '0 queBiblioteca 37bi bl i otecasfraca.Osgovernossempre t omar ama i ni ci ati vadedoarli vroscomoseissopudesseser umest mul oaof or t al eci ment odel as.Oesforo parti adei ndi vduosoudegruposqueseorgani zavam.Emalgunscasos,fundava-seumaenti dade paradarrespaldoaumabi bl i ot eca; outrasvezes, ocorri aooposto:criava-seumabi bl i ot ecadent ro deumaenti dadecuj of i mprecpuonoeraorgani z-l a.Tal vezdessai nsistnciaemrelaos bi bl i otecastenhasurgi do,quaset r adi ci onal ment e, nosestatutosdeassociaescivis,umcargo,ode bi bl i ot ecr i o,que,pelai nut i l i dade,desapareceu dessesdocumentos.Dequal querf or ma,est registradoquehouveumt empoemque as associaesrecreati vast i nham,est at ut ari ament e,ocargo debi bl i ot ecr i o,oqueindi caqueseacredi tava nai mportnci adabi bl i otecaparaasenti dades associativas.Essadi mensodeut i l i dadequesedavas bi bl i otecasvi nhaf undament al ment edai di ada " boal ei t ur a t odivul gadapelosmeiosreli giosos. Atrsdelaassentavam-seosproj etosampl osde " boaf or mao" .AchamadaAoCatl i cafoiumagrandeest i mul adoradaaberturadebi bl i otecas paralevarosjovens,pri nci pal ment e,aos" bons li vros" .Umpensamentoqueesteveemvogapor anosf oi : " Ab r i r umabi bl i ot ecacomofechar umacadei a" .Ouseja,al ei t ura,a" boa" ,erauma f or maderedeno.Paral el amente,osli vrosque norecebi amessacl assificaoeramsumari amente38 LusMilanesicondenadosesupr i mi dos.Asent i dadesrel i gi osas,a CongregaoMar i ana,por ex empl o,f o r amgrandes pr omot or esdal ei t ur a.E,sef o r amposi ti vasnesse aspect o,nosepodedei x ar def azer umaressal va r gi dacensuraquedi vi di aosl i vrosem" b o n s e " maus ,ouemedi f i cant esepr ej udi ci ai s.Asb i b l i o tecasqueessasassoci aesor gani zar am,deuma f o r mageral ,ent r ar amemdecadnci ae,s i mul t aneament e,aspr pr i asent i dades.Al gumas per der am af u n o .Por o u t r o l ado,deveserressal tadoquea pr pr i af unodol i vr omudou: de l azer e i nst r uo el epassouai nst r ument oquaseexcl usi voparaos t r abal hosescol ares,aschamadas" pesqui sas" ,uma at i vi dademer ament epr t i ca,r o t i nei r a.A f uno dopr azer d i mi n u i u ,bemc omoopapel ,ai di ado apost l i col i gadal ei t ur a.* 0AESCOLAARef ormadoEnsi no de1971decr et ou,of i ci al mente,aprti cadapesquisanaescol a.Ecomo pesqui sarsupeli vros,abi bl i ot ecapassouaser procuradapelosestudantesdopr i mei r oedo segundograus.Tal vez,ai nst i t ui odoat odepesqui sarcomo umaobri gat ori edadet enhasi dodet ermi nadaa par t i r daconstataodequeoprofessort em funesmaisi mport ant esdoquediscursarsobre os temas dosprogramas de ensino.A escolabrasi l ei ra,comal gumasvariaes, f unci onoueai ndaf unci onadent r odeumesquema quelevaoal unoreproduodediscursos.Ao professorcabeprepararaaul a.El el.Oquant ol dependedoprofessoredasci rcunstnci as.Se esti veremi nci odecarrei ra,provavel ment eler maisdoqueoprofi ssi onal que di ar i ament ecalculav______________________________________________________)I P Lus Milanesioquant of al t aparaseaposentar.Arenovaono magi stri oexi geumaf l exi bi l i dadequeof unci onri opbl i conemsempret em.Aaulaexposi ti va torna-seumar ot i na.Porisso,oprofessorjt ema matri anapontadal ngua;el eprpri odei xade fazerpesquisa.Anoapsanoexpeaosalunos aqui l oqueentendecomoper t i nent eaoprograma, eacredi taser oseudiscursoaexpressoda verdade. Oprofessorsabe,eporissocabeaeleexpor.Ao al uno ' rest aouvi re,deprefernci a,ret er.Alguns t omamnotasoquepodelevaroprofessora col aborarcomessaboavont ade,prof er i ndo pausadamenteoseudi scurso,topausadamente queaor at r i aacabarecebendoumaout r adenomi nao:di t ado.Dequal querf or ma,osalunos, comoreceptoresdasmensagens,devem,no moment oemquef or emsol i ci tados,provarque nodesconhecemocontedodaexposi o,ou seja,quesabemexat ament eaqui l oqueomestre disse.Osprofessoresorgani zamri tosdepassagem paraaveri guarseaosdi scpul ospodeserconf eri do umnovograuestabel eci dopel osistemaescolar. Osal unossoprovados,f azemprova.Oprofessor deci dequemseraprovadooureprovado,restando aestel t i moprestarmaisatenosaulasesaber reproduzi -l as.Aprovapodeseroral ouescri ta. Nopri mei rocaso,adenomi naocomum" chamadaor al .Nel aoprofessor" t omaopont o" . Issosugerequeoprofessor" preparaopont o" , apresenta-oaosalunos,quedevemret -l oparaque42 lu i s M i l a n e s iAomestre, aor et om-l o,encontre-ontegro.A t r aj et r i adai nformaolongaedesgastante(t ant o paraai nf ormaoquant opargosparti ci pantesdo r i t ual ).Dol i vrodosmestresaodiscursoparaos alunos,daretenoretomadadai nformao,h perdase,s vezes,curi osos acrscimos.De qual quer f or ma,cabeaoprofessorestabelecerasuaverdade ecabeaosal unosr eproduzi -l a,per f ei t ament e,se possvel .Porcert oesseumdosmoti vos,senoo ni co,datendnci aaoat odememori zar.Da,os recursosmnemni cosou,maisprosai camente,a " col a .Areproduof i el agaranti adodi pl oma. Seoal unocometeral gumdesli zecri at i vo,poder sofreralgumaf or madepuni o.Nojogoda pergunta/respostaoprofessordeveperguntaroque ensi noueoal unodeveresponderoque aprendeu. Foradisso,odesastre.0 al unosseraprovadose noi nstant eprecisomostrarquesabeaqui l oqueo professorquerqueel esaiba.Essesistemadeensi no,queai ndaaregra, domi natodasasfasesdaescolaeentrat r i unf ant e nauniversi dade.Exi stemosdisfarces(nauni versi dadeosal unost omamnotastaqui grfi casdas aul as),masoarcabouodosistemapermanece: oprofessoroprofi ssi onal quesabemai seque pagoparat ransf eri raosalunosasuasabedoria;o al unosabemenos,cabendoael e,comonum sistemadevasoscomuni cantes,receberessecontedot ransbordantedeconheci ment o.Omagi ster di x i t ,ouseja,Romal ocut a,causaf i n i t a:aaut or i -OqueBiblioteca43dadedoprofessorestaci madet udo,r eproduzi ndonaescola,numref l exoreduzi do,sistemas maisampl osdeaut ori t ari smo,Epossveleat f reqent equeexi stanoprofessorumdiscurso anti fasci sta,ai ndaquenaprti cahajaimposi o. Osalunos,mol dadosdesdeopr i mr i onesse sistema,mesmoi dent i f i cando-o,t mdi fi cul dades pararompercomele.Seexi sti respaoli vreparaa cri ao,emergemosbl oquei os.ALei5692de1971pretendeumudaraescola. ARef ormadoEnsino,aoquet udoi ndi ca,no propi ci ougrandesal teraes,pois substanci al mente aescolapbl i capoucomudou.Ai ntenodaLei aoref or mul ar f oi t razernovasprticas.Issoseria corretoseopensamentodePascal" ensi na-mea aj oel harqueeuaprenderei arezaF" tivesseapl i caonoensi nobrasi l ei ro.Ouseja,ainclusode novasprti casnoal t eraramsubstanci al menteo t rabal hoescolar.Foi i nst i t udaapesquisa,uma ati vi dadeque vei onoboj odeumdecretoequepor isso transfi gurou-se,assumi ndo os ampl os contornos evci osdaescolanaci onal .Noinstantedodesen- cadeamentodai mposi odapesquisadoisf enmenosf or amobservados:1)ainefi cci adeum decretoqueexigemudanassemlevaremcontaas defi ci nci assedi mentadasaol ongodahi stri ado ensinonopas;2)ai nexi stnci adebi bl i otecasem condi esdeservi rdebaseparaodesenvol vi mento daspesquisas.Emresumo:pretendeu-semudar pordecretoaqui l oquesumaprti caalongo\prazopoderi a al t erar.E, al m disso, a i nfra-estrutura materi al t or nouaprti camai si nexeqve!ai nda. Deveserobservadoqueaat i vi dadedepesquisas poderi aserreal i zadaseosprpri osprofessores tivessemhabi l i dadenessat aref a. A , provavel mente, estejasi tuadooobstcul omai or:osprofessores, encarregadosdedi mensi onarapesquisacomo prti cael ement ardoprocessoeducati vo,deum modogeralnoconseguiramconcret i zaroobj et i vo emfunodeumf at oel ementar:elesprpri os nuncaf i zerampesquisa.Ent o,at ar ef adepesquisarpassouadef i ni r umanovaati vi dade,aquel a queef et i vament epoderi aser-real i zada:copi ar t ext os.Osedi tores,atentos aomercado,atendendo aumanovaexi gnci a,passaramaoferecerum produt operf ei t ament eaj ustvelnovasituao doensinopbl i co:enci cl opdi as.Algumasdelas, al t ament eespeciali zadas:" enci cl opdi adepesqui sa" .Ouseja,obrascujosverbetescoi nci dissem comostpi cosdosprogramasdeensi no.Jquea escolaci rcunscreveaqui l oqueosal unosdevem aprendereexi gequeelesbusquemecopi emesse contedo,porquenoofereceressasabedori a fragmentadaemverbetespl ul asderpi do ef ei t o?Aospais,f i zer amaof ert adeli vrosmgicos quepoderi amsupri rosoutros,oupel omenos bastavamparasatisfazerasexi gnci asdaescola.Porsuavez,asbi bl i ot ecasref oraramosseus estoquesdeenci cl opdi as,obrasi nstantneasde refernci a,parapoderat enderaessenovopbl i co.Al t er aessubstanci ai snoprocessoeducat i vo noocor r er am.Seaescol aant esdapesquisao b r i gat r i af undament ava-senumaor ali dadepr- gut enber gui ana,passoudepoi sat er ot r aodeum enci cl opedi smomal copi ado.Asenci cl opdi as cuj osverbet esmarcadossoaquel esqueconst am dosprogramasdeensi nonopassamdecamisas- de-f or aqueamar r amopensament oecondi ci onamospr i mei r ospassosnabusca do conheci ment o.Porvezes,oat odacpi at or na-set omecni co queaut i l i zaodecopi ador as,t esouraecol a engendra-senanor mal i dadedoprocesso.Ol i vr o adequadopesqui sapassaaserumi nst r ument o cuj aut i l i dadef u ndament al superarmai suma et apadocal endr i oescol ar.Li vr o: usee j ogue.At r anscr i odet r echos del i vrosf o i umaper f ei oament odovel hod i t ad o .Ant es,semoacesso f ci l al i vroseamqui nasdecopi ar ,oprof essor encarregava-sededi t ar oquedever i aserapr endi do.Oal unot i nhaumcader nodepont os.Agor a,o cader nodepont osj vempr ont o.Bastacopi ar e most r ar .Semdvi da,oprocessof o i acel erado, ai ndaqueissonosi gni f i queaper f ei oament o.Od i t adoexi gi a,pel omenos,queoal unoescrevesse.A cpi adaenci cl opdi a,emcasosmai s graves,presci ndedisso:bastadupl i car eent regar. Issopost o,podeserconf i gur adaaat ual bi bl i ot eca, aquel aat r el adaescolaouaosseuscami nhos: ol ocal ondesecumpr eaexi gnci adapesquisa comomenor abor r eci ment opossvel .Aoal uno v ________________________________________________________>c ------------------------------------------------------------------------------------------ ^interessaa vi amai s f ci l parasatisfazer as exigncias dosprofessores.Abi bl i ot ecadeve f aci l i t ar paraele essescami nhos,dandoacessodi r et oaot r echoque eledevecopi ar.Seoassuntof or " Caxi as" ,cabe bi bl i ot ecai ndi carol i vroepginaexatospara evi tarperdade t empo.Seoassuntof or " Transama- zni ca" (temaf r eqent eanosatrs),oal unono sepreocupaemsabersecont raouaf avor ,apenas transcreveoqueol i vrodi zgeral mente afavor.Aobi bl i ot ecri oacabarestandoumatarefa i ngl ri a:guarda-enci cl opdi a.Seel esesi tuarna expectati vadaescol anopassardeumorgani zadordelivrosnasestantes.Noinstanteemqueos gruposdeal unoschegarembi bl i ot eca,el et er condi esdei ndi caraobraexata(eapgi na), col ocando-aaserviodosalunosnasuataref a decpi a.Essaati vi dademecni ca,i dent i f i cadanaescola como" pesqui sa" ,oopostodoquepretendeser. Comopont odepart i da,deveserressaltadoque nopodeexi st i rpesquisasemquehajadvi da, pel omenosumt raodel a.Deummodogeral ,o al unot omaconheci mentodoqueprecisasaber paraseraprovado.Eledeve,porexempl o,saber algosobrea" Guer r adoParaguai " ,aqui l oqueest emdetermi nadaobra.Seissoi mpor t ant eparael e ouseexi stemconf l i t osdei nformaesei nt er pr etaesrelati vasaoassunto,quasenuncase discute.0 al unot empoucasoportuni dadesdechegar si tuao-basedopesquisador:saberoqueno\ >vy b17iL/((UiCtU47sabe.Aescolaqueobrasi l ei rocursa(quandoo f az)discursodecertezas.Elaestplenade! ! ! e porissoestoemf al t aas???A!deveri asempreser precedi dapela?As!! Idomagi stervoocupando oseventuai sespaosdas???dosal unos que,desde cedo,aprendemnumaprti cadesalade aul aano t er dvidas.Ai nterrogaodeumal unouma tri ncanosistemaescolarque f oi eri gi do.Quandoaescolafechaocampodadvi da,cria barrei rasprti cadabusca.Emalgumasescolas maisprovidasderecursos,adotam-seoschamados recursosaudiovisuai sparaaperf ei oarodiscurso: projees,discose,maisrecentemente,vdeo. 0 avanot ecnol gi co vel ozment ecri a esses recursos ecomelesi ncrementaomesmo discursodoprofessor.Ouseja,opacotedei nformaesquese pretendetransf eri raosal unosvemembal adode f or mamaissedutora,at rat i va.0 al uno" apr ende"mel horcomasmaqui ni nhasdeensinar.Aparaf ernl i ael etrni caqueaf ar t ur aper mi t eut i l i zart ambmnadaal t eraemsubstnciaaprti cada imposi odeconheci ment o.Essaconcepode ensinonoestdi stantedeumaprti caque,geralmente,sedenomi naadest ramento.Antesosalunos decoravamascapi tani asheredi tri assementender nadadaqui l o;depoi spassaramacopi arverbetese trechosdelivrossobreascapi tani assem,ai nda, entender.Nopresente,todoscantamoHi noNaci onalsemsaberoquesi gni fi ca,exat ament e," seo penhordessai gual dade" ,ou" f l o r o " ou" f l -c ^gi dos" . . .Naprti cadoadestrament oagrati fi caoo t or r odeacar.Naescolaanota.Avozdo donoreproduzi da.0 obj et i vopassardeano. Apsaprova,oal unodescartaasi nformaes i ntei squeacumul oueque,def at o,quasenunca servemparanada.Emoposi oaisso,apesquisabuscaacr i at i vi dade.Antesde t udo preciso def i ni ro que procurar; depois,comoprocurar.Opassoseguintesera seleodosdadoscol etados.E,porf i m,acombi naodessesdadosparaquesejapossvelaexpl i caodesejada.Esseprocesso,comasdevidas adaptaes,podeedeveserusualem qual quer nvel deescol aridade.Abi bl i ot eca,comoncl eodei nformao,o servi oquedispeasi nformaesparaopbl i co. Tratando-sedeescolares,quet i podei nformaoa bi bl i ot ecadeveoferecer?Emt eor i a,todasaquel as que,numdet ermi nadoi nstante,possamresponder aumadvi da.Durant eabusca,duasoumais i nformaespodement raremconf l i t o.Oupodem compl etar-se,reforandoumpont odevi sta.Em suma,namedi daemqueumdadoprocurado,de acordocomaampl i t udedoacervoedaqual i dade dosserviosofereci dos,cri am-sesituaesde decisoque,porexempl o,quasenuncaocorrem numasaladeaul a.Deummodogerai,omestre oemissordeumpensamentoart i cul adoemi nf or maesdesej avel mentecoerentes.JumabuscadeV_____________________________________________________J^i nformaesemlivrospoderlevaropesquisador aml ti pl asi nformaes.0 professorocanal ni co,comoseel efosseuml i vro.Abi bl i oteca contmmui toslivros,f or mandoumconj unt o compl exodeconf l i t osereforos.Cabeaol ei tor aprenderaent rare asairpri nci pal ment easair desse j ogo.Abi bl i ot ecaum conj unt o de discursos, comoseelafossemi l haresdeaulasimpressas, dasquai sosalunosaproxi mam-sesemimposi es ebl oquei os.E,ai nda,abi bl i ot ecamaisdoque l ivros,i nformao,sejadequet i pof or .Ano exi stnci adesseservi ofazcomqueoprofessor sejaani caf ont e.Ou,seoprofessorinsi stirem representaranicaopodeconheci ment o,a bi bl i otecaperdeoseusent i do, tornando-se absol ut ament edispensvel.Umconf l i t opodeestabelecer-senomoment oemqueumprofessori mpe asuai nf ormaocomoani ca(aquedpassagem paraodi pl oma),aol adodeumabi bl i ot eca,centro dei nformaes,quepodelevarumal uno adi scordardomestre.Abi bl i otecaumant dot oao dogmati smonamedi daemqueelaoferecei nf or maessemcensura.Aautori dadeescolarusada paralevarumaverso(eatparaocul t ari gnornci a).Abi bl i ot ecaanul aessaautori dadeeda possibi l idadedeampl i aodasi nformaesedo campodedebates.Nabi bl i ot ecaoprofessorum al unot ambm.Juntosquebuscarooconheci mento,di scut i ndopassoapassoosobstcul os parasechegar aele. v _____________________________________________________/s \0 estgiodaescolabrasileira,noentanto,leva conclusode que aexistncia ouno debibliotecas emfunodoensinopoucoal terariaaessnciada escolapblica.Issosocorreriase,numasbita iluminao,osresponsveispudessemsentirque impossveltrabalharcomeducaosemquese disponhadeinformaes;poroutrolado,osbi bl i otecriosqueatuamnosetor(sopoucos!)s poderiamterumpapelefeti vodeco-educadorno instanteemquefizessemdabibli otecaumlocalde acessocrti cosinformaese,inclusive,umlocal geradordeumespri to de oposio atododiscurso dogmtico,sejadequemfor.0 usoelementardeumabibliotecaencontra umasriedebarreirasnaescolabrasileira.Apri meiradelasamaisbviaeespantosa:aausncia puraesimplesdebibliotecasebibl iotecrios.Asegundaaconcepodeensinoqueainda prevalece(apesar dos decretos baixados). A pesquisa queaescolaexigepoderiaserfei taemqualquer depsitodeenciclopdiaenonecessariamente emumabi bli oteca.Aausnciadebibliotecrios,apesardafal tade dados,algofaci l menteconstatvel:bastauma visitaaescolaspblicas.Apol ti caoficialleva contrataodecentenasdeprofessoresporum bibliotecrio,demonstrandocomissoque aindad prioridadeaodiscursodosprofessoresaolivre acessosinformaes.0 queimporta oprograma deensinoe aaulaque o efetiva.0 resto transcende ^)\aosobj eti vosofi ci ai se,porisso,consi derado suprfl uo.Ainexi stnci adebi bl i otecascomprova isso.Sumanovaconcepodeescolapoderi a i ncorporarumabi bl i ot ecaescol arComosrequisitos el ementaresdeacesso aumacervocapazderespondersquestesbsicasqueosal unospossam f or mul ar ,sendoaomesmot empoumest mul oao l evantamentodequestes.Abi bl i otecasubsti t ui r i aasaladeaulaexposi ti va,odiscursodo mestredari alugaraoacessocr t i coi nformao, abri ndo-seoespaof undament al paraadi scusso.Osdocumentosorganizados(li vros,revistas, fi l mes,discos,vdeos,f o t o s ...)estari amdi sposiodeprofessoreseaiunos,quevascul hari amo acervobuscandotodasaspossibi l idadesdeent enderosfenmenosdemai orinteressedosalunos. Dessaf or ma,osalunos aprenderi amoquef undamental queaprendam:procurar.Ret eri nf or maestorna-sedesnecessrioquandoseaprendea acharoqueseprocura.Noprecisoret eros nmerostel efni cos,massabermanusearalistae t er acessoaela.Tambmnot eri aut i l i dadereter namemri aasi nformaesparaseraprovado.Oucopi arverbetesdeenci cl opdi a.Saberchegar si nformaeseext r ai r omxi mopossveldeum acervo,j unt andoosdadosecombi nando-os, romperi acomat radi odoensinoquevemdo al t oei mpeasuaverdade,verdadeprontapara serusada.Oacessoli vrei nformaoumexerc-\ )u queeaiouoiecaa^ci odel i berdadequesedesdobrai nf i ni t ament e.Noconheci mentonohnadadef i ni t i vo,nem oprofessorenemoslivros.Tudoestparaser reescritoconstant emente.ABIBLIOTECAPBLICAApar t i r de1971asbi bl i otecaspbli casf or am, prati camente,transformadasembi bl i otecasescolares.nessadataqueaspesquisaspassaramase const i t ui rnumaobri gaoescolar.Ecomoosestabel eci mentosdeensi nonodi spunhamdebi bl i otecasemcondiesmni masdeuso,asbi bl i otecas pbli cas,sempreumpoucomelhores,passarama receberosestudantes.Danasceuanecessidadede adaptaraveihabi bl i ot ecapbl i caaessanova demanda.Apri mei ramedi daf oi acomprade obras adequadas:asenci cl opdi as.Antesdessadrstica mudana,abi bl i ot ecapbl i caeraumai ni ci ati va quet i nhaclarasintenesdeapri moraravida cul tural domuni cpi oouatmesmodeesti mul ar a boal ei t ura.Depoi s,elapassouaserumservio of ereci doaosestudantes,pri nci pal ment eaosque nodispusessemderecursosparat er asuaprpri a^____________________________________________________ J-M/bi bl i ot ecaemcasa.Ouseja,umaespci ede" aj uda aosalunospobres" .Dessaf or ma,elaspassarama servistasmaiscl aramentecomoi nsti tui esde ut i l i dade.Foram,pois,asobri gaesescolaresque t or nar amabi bl i otecaal gomaisconcreto:havia umanecessidadeclaraque j usti fi cavaasuaexi stncia.Acrescenta-seaissoque abi bl i ot eca,dent r o da novaexi gnci a,nopedi ri amui t oemtermosde i nvesti mento:al gunsl ivroseumf unci onr i o cont r at adoparaosservioselementares:mantera ordem,fazer emprsti mos,cui dardaadmi ni strao edostrabal hostcni cose,emmui toscasos, cui dardal i mpeza.Essatransformaoal t erouaidiadebi bl i ot eca pbl i cae,atravsdemedidasofi ci ai s,deuesse novopapelaela.Comoseriai nvivel,nati cados admi ni stradores,cri arbi bl i otecasescolarese pbli casemcondi esadequadasdef unci onament o,pelaf oradasconti ngnci as,escol ari zou-se apbl i ca.Dent r odasexi gnci asdaescol a,f oi fci lessaadaptao.Daof at ocomumdabai xaf r eqnci abi bl i ot eca: osprpri ospaissupremas necessidadesdeseusf i l hossemqueelesprecisem passarpel odissabordeenf r ent ar umservio pbl i co.Paraaconcreti zaodisso,bastaadqui ri r osli vros" adot ados" eumaouduasencicl opdi as. Essament al i dadedef or mar asuaprpri acol eo jmai santi ga,masf oi reforadacomasnovas exignciasescolares.Incl usi ve,apubl i ci dadeem t or nodasobrasdi dti casf oi f ei t aemt or nodessaidi a:col eci one,f or measuabi bl i ot eca,evi te dissabores.Af ai xadeestudantesquepdeacumul arlivrospassoupelaescolasemnecessidadede vi si tarabi bl i oteca.Japarteexcl udadessapossibi l i daderecorreubi bl i ot eca pbl i ca como soluo.Emsuma,seopaipudercompraraBarsa,of i l ho noprecisari r bi bl i ot eca.Da,aresposta quando seperguntasenecessriaabi bl i otecapbl i ca: " Parami m,no,poi st enhotodososli vrosem casa" .Ouseja,ol ei t or li mi ta-sepelasuaprpri a coleo,esti mul adopelaescola.Issot emi mpl i caesgraves,pelasl i mi taesquepeaopensament o.Noent ant o,previ svel ,poisaescola circunscreveastarefaseospais,tendocondi es, enquadramosf i l hosnessaexi gnci a,dandopara issoascondiesmateri ais.H,ai nda,umout r odadoaserconsiderado: mesmoaquel esqueacredi tamqueosacervos maiorespermi t emumabuscamaisacuradapassam pelat entaodeacumul arl ivros,f or mandobi bl i otecasparti cul arespel of at oel ementardasbi bl i otecaspbli casseremprecrias.El assotofracas queobri gamquai squeri nteressadosai nvesti rem livros.Seoli vroumi nstrumentodet rabal ho, nadamaiscmododoquet-l o.Ent r et ant o,acontecequeaspesquisasacabamsendol i mi tadas pelopoderaqui si ti vodointeressado,oquepode ocasionardanosconsi derveisnai nvesti gao.Os livrosemcircul aopodemseradqui ri dos,mas obrasforadecatl ogodi f i ci l ment esoencontradasv_____________________________________________________y-c ^anoserembi bl i otecas.Emsuma,nemsemprea bi bl i otecadomsti capodesupri rari quezadeuma coleopbl i ca.Porisso,torna-sef undament al que aopoi ndi vi dual noesvazieasexi gnci asem t or nodabi bl i otecadacol eti vi dade.Nemsempreosacervosdomsticostmfuno deestudo.Podemrepresentarparaopossuidor umaindi caodestatus.Ouseja,oslivrostransformam-seemsmbol os,i ndi candoerudi o(uma conqui staaseral canada).Vastasestantescom livrosencadernadosf or mamumcenri oque i mpeorespei toqueasabedoriamerece.Grandes coleesf oramformadasdent r odessemi sto si mbl i co/decorat i vo.Osvendedoresdecolees encadernadasl ucrarammui t osobreessatendnci a. Al gumasempresasadqui remobrasembrochura efazemencadernaesvistosas,commui t odourado,vendendodepoi sporumpreobemmais el evado,i nvesti ndo,assim,numout r opapeldo li vro:ot er paraser(mesmonosendo).Osheris sbiosbrasi l ei rost mcomopat r ono-mor afi gura deRui Barbosa,o rbul atranscendent al ,cujo nomeproj etou-senasasasdeumaerudi olivresca, gramati cal .0 escreverd i f c i l ,of al arempol ada- mente,aci taodemxi masaquisiesl i terrias levamaumexercci odepoderfundament ado naerudi oeque,ocasi onal mente,podeserum t r unf oi mpor t ant e.Sneca,emseuTratadoacerca dat r anqi l i dadedaal ma,escri todoismi l anos atrs,af i rmava: " AsdespesasocasionadaspelosV____________________________________________ Jestudos,equeparecemserasmaishonrosasde todas,sasachorazoveisnamedi daemque f or emmoderadas.Quemeinteressam esses mi l hares deli vros,estasinumervei sbibl i otecas?Avida i nt ei radeseuspropri et ri osmal chegari apara lhesl eremost t u l o s . . . Tal homempossuilivros quenuncalheservemnosestudos,masestl paral heornament arasaladej an t ar .. . Hoj eos prpri osbanhosetermasestoguarneci doscom umabi bl i ot eca,t ornadaor nament oobri gat ri ode cadacasa. . . Noseprocuramobras-primasa noserparaenf ei t ar paredes" .Fazendo-sepequenosajustes,ot ext odeSnecaapropri adopara opresente,mostrandoqueaostentaodesabedori anosserevelanaescri taenaf al a,mas concreti za-setambmnaexi bi odelivros.Dequal quermodo,noexi steumarelaoentre asbi bl i otecasparti cul aresricaseasbi bl i otecas pbli caspobres.Aquel asnosoomot i vodestas eumanoexcl ui aout ra.A part i cul ar espontnea, moti vadapel odesejodeposseeacmul o,alm danecessidadeprecisadei nstrumentosde trabal ho.Japbl i caexigeumesforocol et i vofundament adonaidiadaut i l i dade,naconstruodeum bemparaserut i l i zadoportodosi ndi st i nt ament e.Abi bl i ot ecapbl i ca,comoumesforodedemocrati zaodal ei tura,exi ge,paraoseudesenvolvi ment o,umaconscinciadareal i dadequef az partedavi sogeralqueosi ndi vduost mda real i dade.Abi bl i ot ecavari aemsuaorgani zao v________________________________________________i j queemutiuiecudeacordocomessati capol t i ca.Em1937,com afundaodoInst i t ut oNaci onal doLi vro,no Mi ni st ri odaEducaoeSade,pretendeu-se cri arumi ncenti voof i ci al sbi bl i otecas,emf orma decol aboraocomini ci ati vasjtomadas.Essa medi da,quetevecont i nui dadeposteri ormente, propeumpont oder ef l exo: emquemedi dao Estado,ef et i vament e,poderat uar def or mat i lparaodesenvol vi mentodasbi bl i otecas?Elas,no Brasil,sempreestiveramligadasaescolas,tendo tambmaumf or t edesempenhoaIgrejaCatl i ca atravsdesuaaoapostl i ca,decruzadaem defesadaf .Namedi daemqueosgovernosf oram cri andoescolaspbli cas,partedaresponsabi l i dade emrelaosbi bl i otecastransferi u-separao poderpbl i coescandalosamenteconfundi das comreparti opbl i caecoma . carganegativa queelacarrega.Asprefei turasdosmuni cpi os tambmencarregaram-sedef or mar bi bl i otecas, exi st i ndoemquasetodososmuni cpi osdoBrasi l, al gumasapenasnomi nal ment eousendoum empreendi ment odeal cancet ocurt oquese t orna di f c i l enquadr-l onosnacategori adepbl i ca, mast ambmnadebi bl i ot eca.Out rast mfuno decartodevi si tasdascidades,t endoori gemem admi ni straesdeprefei t osl i terri os.Atrsdeuma bi bl i ot ecai mponent ehumadmi ni st radorpl umi - t i vo.Exi ste,ai nda,umatercei rapossibi li dade: asassociaescivisqueseorgani zamemt or node umabi bl i ot eca.Emquemedi daopodercentralUU JJUii)deveri nt er f er i r nessasini ci ati vasedequemodo?At agora,osbenefci osvi eramnaf or madedi st r i bui odeli vros(que,porvezes,nemmesmoso subuti l i zados:perdem-sei ntegral ment e)ouem assistnciat cni ca.Apol t i caparaasbi bl i otecas revel af ort estraosdepaternal i smo,como,alis, emt ant osoutrossetoresdarel aoEst ado/povo.Namedi daemque exi steumpaisemeandoli vrosa manchei as,li vrosmui t obemselecionadospelos f unci onri osgovernamentai s,ocorremdoisfatos:1)ai ni ci ati vadei xadeserdacol et i vi dade,que acabanofazendoasprpri asconquistaseapr endendocomosseusfracassos;2)oacervor ef l et e a visoof i ci al ,poissabe-sequequemsemeialivros i ndi scri mi nadamentepodecol hertempestades.Aaodeci maparabai xot emdemonstradoasua fragi l i dade.Eissonoserapenasmot i vadopelas endmicascarnci asmonetri as,maspel opat ernal ismoquegeraf i l hosdbeis.Dequal querf or ma, aaoestatal ,procurandorecuperarot empo perdi doesuperarasbarreirasqueahi stri aeas circunstncias atuai si mpem,poderser produti va, devendoexi st i rcomoumaaof undament alpeloacessodemocrt i coi nformaopelamai ori a debrasil eirosexcl udosnodessebenef ci o, mas dessedi r ei t o.Fal t amdados cl aros sobre a situao da bi bl i oteca pbl i canoBrasi l.Porisso,torna-sedi f ci l fazeranlises.Aol adodealgumasestatsti casencomis- ti cas,j azumai nsti tui oprecri a,fragmentada,e v_____________________________________________________ )- Nquenocumpreoquesepoderi aesperardela. Entreorealeummodel ot er i cohumadi stnci a queevi denci aoquant odeverserreal i zado.Apesar dedadosesparsos,nosesabequantasbi bl i otecas pbli casexi stemr o Brasilenemmesmose sabe oquepodeserconsi deradocomot al .OsEstados brasil eirost massuasbi bl i otecase,teori cament e, funci onamcomoarti cul adoresdeumaredeque abrangeriatodososmuni cpi os.Essasbi bl i otecas estaduai scoordenari amumconj unt o,promovendo aqui l oqueessencial:ai ntegraodeservios. OEstadodeSoPaul o,exceo,not emuma bi bl i otecacentral ,f i cando,assim,i nvivel aar t i culao de ati vi dades.Cabeaosmuni cpi osapl i carrecursosparaa manutenoedesenvol vi mentodasbi bl i otecas locais.Nosesabequal onvel dessei nvesti ment odasprefei turas.Noent ant o,aj ul garpela situao,noseapl i camui t onessesetor,sempre encaradocomosuprfl uofaceaoutrosprobl emas, comosaneamentobsico,gua,estradasetc. Hcasosdeoramentosmuni ci pai squef azem previsodeverbaparaasbi bl i otecas,noent ant o elasacabamsendoremanejadasparaoutrossetores. Issoquerdi zer queesseservi onorecebedo poderpbl i coasatenesqueumaanl i seel ement ar exi gi ri a.Al gumasbi bl i otecasf unci oname ampl i amoseuacervoatravsdedoaesvol unt rias.Emmui toscasosessascampanhaspromovem descartedel ivrosi ntei squeacabamdepositados\nabi bl i ot ecamuni ci pal semoferecerqual quer serventi a.Essascampanhas,semdvi da,aument am oacervo,masemnadacont r i buemparao apr i mor ament odabi bl i ot ecacomoservi o dei nf ormao paraopbl i co.Sorarosos casos deefi ci nci a,ou seja,derespostaemfunodasnecessidades domei o.Issosugerequesepergunte se vivel estabelecer umpadromni moparaasbi bl i otecaspbli cas.Ou seja,qua' onmerodeli vrosereaparauma determi nadaci dade.NoBrasilascaractersti casdos muni cpi osvari amdetal f or maqueumpadro correri aori scodeparecerinsensato.Asnecessidadesdeummuni cpi odoi nt er i or doPi auso diversasdeumal ocal i dadepaul i sta.Ar bi t r ar i amentepoderi aserdi t oqueumapopul aode 50mi l habi tantesdeveri acont ar comumabi bl i otecade10mi l ,15mi l ou20mi l vol umes.Em t eor i a,quant omai or f or adi sponi bi l i dadedei nf or maoparaumdet ermi nadomei o,maisbenef i ci adoel eser.Noent ant o,asbi bl i otecas,apesar de suaprecari edade,t mumaprocuraabai xodesuas possibil .dadesdeat endi ment o.Ouosservios ofereci dossomui t oruins eentorej ei tados ounoexi stemesmoanecessidade,oqueraro.Dequal querf or ma,nohnot ci ademobi l i zao popul areprotestopbl i cocont raaindi gnci adas bi bl i otecas.Emni maaparceladapopul aoque seut i l i zadelas.Quasesempresoosestudantes, fazendoosseusdeveres escolaresde acordocomasv______________________________________________________________________________________________________________________________ >\exignciasdosprofessores.Nessecaso,qual quer i nf ra-estruturabasta:oprdi opodeseri nadequado,oacervomedocre,aat endent esemi- anal fabeta,adesorganizaogeral.Al i s,issot udo noestranhosbi bl i otecaspbl i casbrasileiras.Seelasfossemfechadasnohaveri anenhuma comoonaci onal .Aproduodei nformaesno pas,apesarderel at i vament epequena,encontra nabi bl i ot ecaumcanal estrei topel oqual of l uxo reduzi do.Osli vrosf or mamaquaset ot al i dadedo acervo.Osrecursosaudiovisuai sai ndanof oram anexadosaosacervos comodeveri am. Discos,fi l mes,fi t as,vdeossoel ementosraros.Eisso, t al vez,pelai mpossi bi l i dadef at al det er umacervo livrescoquepossar ef l et i r aproduoedi t or i al do pas.Comot er discosef al t al i vro?Daedi t oras estantesdeumabi bl i ot ecaocami nholongoe quasenuncaseef et ua.Bi bl i ot ecapbl i casi nni modemuseudeli vrospormostrarcol eomort a, prat i cament ei nt i l .Sodepsi tosquasesempre mal cui dados,entreguesaomauhumordef unci onri ospbl i cosque,porf al t adeummni mode habi l i tao,abremefechamasportaseassinalam osemprsti mos.Sorarasas bi bl i otecasquecontamcomf unci onri osqueat uamvi sandoa mel hori adosservios, quese propemaumtrabal hocat equt i coparamobi l i zar osadmi ni stradoresepopul aoemt or nodaidi adoacesso i nf ormaocomopossi bi l i dadede,enxergando mai s,real i zarmai s.I%________J J * m mABIBLIOTECA UNIVERSITRIAAdef i ci nci adasbi bl i otecasescolaresepbl i casencontraumsucedneoal tura:abi bl i oteca uni versi tri a.Damesmaf ormaqueoensinosuperi orestprecari ament eassentadosobreafrgilestruturadoensinodopri mei roesegundograus,a bi bl i otecauni versi tri aumaseqnci acoerente. Nessetercei roci cl o,asexi gnciasf ormai sso mai ores,tornando-seimpresci ndvel amanuteno debi bl i otecasadequadasparaal i ment ar apesquisa, umdosel ementosfundament ai ssemoqualno exi ste,de f at o,oensinosuperi or.Por mais rigorosas quesejamasmedidaslegaisparaqueumaf acul dadesejareconheci dapel orgofederal compet ent e,asformasdeburl asseeqi val emesuperam asprescries.Pareceabsurdoqueumalegislao t or neobri gatri aaexi stnci adebi bl i otecasem v_____________________________________________________ /facul dadesquandonenhumaimposi oseriamais f or t equeaprpri aevi dnciadanecessidadede bi bl i otecasemuniversidades.Noent ant o,seno Brasilfazemosumensinobsicosembi bl i otecas, seriaestranhoque,subi tamente,elaspassassema exi st i rparaoal unoassimqueeletranspusesseo l i mi ar dafacul dade.Asbi bl i otecasexi st em,al gumasdel asadequadassexignciasuni versi tri ase mui tasoutrasi ntei s,que,fechadas,nof ari am f al t ae atpoupari amos al unos deumcont at ocom umai nsti tui oconstrangedorapelai nefi ci nci a.Noent ant o,preci soressaltarqueapesquisaque ouni versi t ri odevef azer noestdi st ant eda concepoengendradanosonzeanos anteri oresde estudos.Assi m,abi bl i ot ecauni versi tri a,mol dando-separaresponderaessademanda,no precisairmui t olongepararesponder sexigncias el ementares.AconcepodoensinonoBrasil empurrouoespr i t odepesquisaparaaps-graduao,t or nandoi mpossvel ,oupel omenos mui t od i f c i l ,esti mul aracri at i vi dade,i mpresci ndvel aqual querinvestigao.Investi garexi ge i nveno,eissodeveexi st i rdesdeopr-pri mri o,e noapenasparaps-graduados.Umabi bl i oteca estabertanoapenasparaemprestarli vrospara aquelesquenodi spemderecursosparaadqui ri-los,masparaabr i raoi nf i ni t oaspossibili dadesde acessoi nf ormao.Nessesegundosenti do,a bi bl i ot ecauni versi tri aatrofi a-se,condi ci onando-se uni versi dadequeef et i vament esefaz.Naprti ca,v./ot> Lus Miianesi-anvel degraduao,asbi bl i otecas vose t or nando prescindvei s.Auni versi dadenoestf i r mando umaposi oe,comisso,af et andooensi noquea precede;aocont r r i o,esseensinoavassal ador queestcondi ci onando auniversi dade,agoracomo umasuaveseqnciaque,est rut ural ment e,pouco sedi ferenci a.Ento,provvel queabi bl i ot eca uni versi tri asejaor ef l exoampl i adodabi bl i ot eca escolar,ondeasfalhas,omisseseerroscrassos tornam-semais visveiseconstrangedores.Nahi stri adaeducaobrasi l ei ra,adcadade 70marcaumi nstantedeexpansodoensi no uni versi tri oque,ganhandoemnmeros,perdeu emqual i dade.Issol evoupreocupaopelaf al t a dequal i fi caodosingressantes,sinalvi sl umbrado nai ncompetnci ael ementardet ransf eri rum pensamentoparaopapel.Osal unosnosabem escrever,ecomofazeruniversi dadescombalbucios quaseincompreensvei s?Osquet mpreocupaes comagramti cadalnguaportuguesafi cam indi gnadoscomoestropi amentodoi di omapt ri o.Asoluof oi cri arumabarrei raespecial izadaem bl oquearosquenosabemescrever.Ostestes perderamasuapri mazi a,i mpondo-secomoprobl emamai oraser venci doaredao.Apar t i rdesse instanteapreocupaofaceaonovodesafio passouaserdoscursospreparatri osenoexat amentedopri mei roesegundograus.Aescola trabal haalongoprazo,os cursinhos adestram,ensinandooscontornosparasuperarosobstcul ose67ingressarnauni versi dade.Aredaonovesti bul ar, por t ant o,noal t erousubstanci al menteopanoramadoensino.Oscursinhoscri aramtrei nospara umaredaocorreta,dandoindicaesprecisasde comoprocedernahoraderedi gi r.Al mdisso, impossvel avanar,pois,emumano,nosepode cri araqui l oqueoensinodeveriafazer desdeo pr i mei r ocont at ocomaescola.Ai ncapaci dadede redi gi r,indoal mdagramti ca,penetranareada cri ati vi dade.Escrevernosar t i cul ar al gumas frasesgramati cal mentecorretas.Oserros depor t ugusprovocaramescndalos,masaausnci ade cri ati vi dadenost ext osquedeveri apreocupar mais.Noseraper f ei t acol ocaodepronomes quefaraarti cul aodeumpensamentocri ati vo. Osal unosqueent ramnauni versi dadecarregamos probl emasdeumensi nof undament adonarepr oduoenosocapazesdesel i vraremdeles.Os calouros,anual mente,avanamsobreauni versi dademol dadospel oensinopbl i coemodel ando, deacordocomaf rmaescolar,ai nsti tui o uni versi tri a,quenoencontramei osdereao. Porisso,abi bl i ot ecauni versi tri aperdepartede suaspossibil i dades.Amai ori adel asprecri a, inoperante,masalgumasmostramqueosbenef ciosnemsempresout i l i zadoscomodeveri am. Pri nci pal ment enareadehumanasissoocorre. Eof enmenonoseconcentrasnocorpo discente.Professornabi bl i ot ecanoaregra. El acont i nuasendoumrecursoparaaquelesque - >nopodemadqui r i r osli vrosenoumservio col et i vodei nf ormaopeloqual todosdeveri am seinteressare exi gi rservios al turadasexigncias dai nsti tui o.Aoal uno,apassagempelabi bl i otecadur ant eo seucursopodeserevi tadasemmui tasacrobacias. Inclusi ve,oslivrost ambmnosef i r mamcomo umanecessidade.Pel auni versidadebrasil eira passamal unosquesevangl ori amdenuncat er l i do umni col i vroenquant oestudante.Issoquer di zerquenoieunadamesmoouqueleuas fami geradasaposti l asoucpiasdecapt ul ospara semi nrios(quet ambmnososemi nri os).Nof i nal decursooal unot emumf ei xede apostil as eaqui l o,concretamente,osresduosdoensino superi or.Levantarprobl emasebuscarasrespostas edi scuti -l asnoseesgotamnal ei turade apostil as.0 ensi nouni versi tri oreduzoseuuniversoa fragmentosdeautoresouacol agenscaridosasque osprpri osprofessoresengendramparaf aci l i t ar a t ransfernci adei nf ormao.Aaposti l aqueos al unoscomprammaisumesforoquevisaa reproduoequef azdabi bl i otecaumaperfei ta i nut i l i dadeporsi nal,cara.Porvezes,el ase t ransf ormanumaespciedeent repost odopensament oaposti l ado.A ,tal vez,encont remuma ut i l i dadeparaela.Emal gumasbi bl i otecasuniversi triaspossvel, atravsdovisualdasl ombadas dosli vros,descobri r osespaosdel ivros" adot ados" .Ondeexi sti rem V--------------------'\vriosiivrossemi destrudospel ouso,sabe-seque soobrasusadasregul armente(por vriosanos seguidos)comoobrasparaprovasousemi nri os.Aseqnciamostralivrosconservadosqueno mereceramaatenoporestaremexcl udosda categoriados" adot ados" .Hnabi bl i ot eca(ou deveri ahaver)umcatl ogo,i nclusiveumcuj o acesso obrase f azpel oassunto.0 j ogovi t al i zadorquepoderi aserf ei t oentreprofessores,alunose bi bl i ot ecri osseriaol evantament odeprobl emas eumaorgani zaosobreumdet er mi nadoacervo queper mi t i r i aumacessorpi doeef et i vos provveisrespostas.Issosuporiaumaout ramodali dadedeensino.Porcertoumabi bl i ot ecabem organi zadanomudari aocarterdoensino.Abi bl i otecauni versi tri adeveri aseraconcret i zaomai si medi atadeumadascaractersti casda i nsti tui oqual serve:aatual i zaopermanente doconheci ment o.Cabeuniversidadeatuarno senti dodeestarnasf r ont ei rasdoconheci mento parapoderampl i -l o.Aexpansodeumabi bl i otecapr i nci pal ment enosetordosperi di cosci ent fi cosaconsubstanci aodessai dia.Isso,no di f c i l constatar,estdi stant edamai ori adelas.0 cort edeverbasemesmoai nexi stnci ade recursossoconstantes.Sorarososcasosde bi bl i otecasuni versi tri aspensadasparaf unci onar comot al ,consti tui ndo-se,quasesempre,em i mprovisosqueasadmi ni straespromovempara resolverprobl emasquevmdelonge.Apart i rda v_____________________________________________________ )Uni versi dadedeBrasl i a,pensadacomoumt odo,a bi bl i ot ecapassouaserumcentroi nf or mat i vopara aut i l i zaodetodos.Ant esdisso,nospri mrdi os, asbi bl i ot ecaseramfragmentadaspelasdiscipli nas. Depois,f oi possvelreuni-lasemdepartamentos.0 passoseguinte f oi cri arbi bl i otecas defacul dades.Acentral i zaomedi darecente,oquet emf aci l i t adoauti l i zaodosservios,aadmi ni strao, bemcomoaeconomi adossempreparcosrecursos.Mesmoqueexi staumabi smoentreomodel o idealdebi bl i ot ecaeoreal dauniversidadebrasi leira,sobraumespaoparaqueseacredi tena f unodeambasnaf ormaodei ndi vduos, inclusiveaquel esquei ropreencherosquadros docentesnaescolapbl i cae,por t ant o,osf or madoresdasnovaslevasdiscentesquebuscaronum t t u l o uni versi tri oumaprofi ssi onal i zaomais remunerada.Aolado desseci cl o,exi steaproduo que,emtese,deveriat r azer novoscami nhos, soluesparaosprobl emasmai svi svei segraves queaf et amapopul ao,estaquesustentaa universi dade.Somi l haresdepessoaspesquisando, produzi ndoteses.Juntando-seaesseesforoest abi bl i ot eca(porrnaisdef i ci ent equeelaseja)e,de f or mamui tasvezesdi r et a,obi bl i ot ecri o.Em mui tasteses,napginadeagradeci mento,constao nomedeal gumobscurobi bl i ot ecr i oque,atravs deseut r abal hodepaci nciaeri gor,apl ai nou cami nhos,preparouot errenoparaot r abal hode investigao.Quasesemprecabeaobi bl i ot ecri o v ____________________________________________________ /--------------------------------------------------------------------------------------------------prepararasformal i dadesdeumabi bl i ograf i aou dasnotasderodap.Ent r et ant o,emalgunscasos, el eatuaemcol aboraonosenti domai sexat o dessapalavra,t r azendoparaopesqui sadoras suasprpri asdescobertas,t ext osquesemocri vo f i nopassariamdespercebi dos.Issosupequeo bi bl i ot ecr i o,al mdecompet ent eemsuarea especfi cadeatuao,devert er conheci mentos dosassuntosnosquai sabi bl i ot ecaondeatua especial izada.Enf i m,auniversi dadeeabi bl i ot ecarefl etem-se. Umamedi dadaqual i dadedeumai nsti tui ode ensi nosuperi oraexcel nci adesuabi bl i ot eca. El a,tal vez,possaserconsideradaadet er mi nant e daqual i dade.Nopossvelaexi stnci adeuma uni versidadedenvel al t oergui dasobreuma bi bl i ot ecacomacervor i dcul o,pessoali ncompet ent eeespaoi nadequado.0 pri mei ropassopara sei nst i t ui r umauni versi dade deveriaseraf ormao deumacervocomomai ornmeropossvelde i nformaes.Essa,i nf el i zment e,noumai ni ci at i vacomum.impossvelexi st i r vi t al i dadenos laboratri osenassalasdeaulasemqueabi bl i oteca,agrandememri a,esti mul e t odoocorpo.Oacmul oeusodai nf ormaoapar t i r do sculoX I X tornaram-seprogressi vamenteum probl emadedi f ci l resoluo.Aimprensa(ti pos mveis)j haviadesencadeadoumf l uxomais rpi dodeci rcul aodei nformaes.Ummanuscr i t oeramaisraroemai scaroqueumt ex t o produzi doemsrie.Ai mprensapossi bi l i toua produoacel eradadeli vros,f or mandograndes depsi tos,promovendocongesti onamentosque tornavamoacessoaosdadosprogressivamente compl exo.0 f at or quant i dadepassouapesar:um ni cohomemnopodi amai st er acessoat oda i nf ormaodi sponvel .Ini ci aram-seasespeci al izaes.Dadosnovosencadeando-sepossi bi l i taram acri aodenovosdadosnumatramai nf ormat i va quelevouasoci edadeaochamadocaosdocumen-t r i o.Osci enti stas,comuni candoassuasdescobertas,cri aramumci poal deondesetornava di f c i l ext r ai r ai nf ormaodesejada.Osprpri os ci enti stasacabaramt endodi f i cul dadeemsabero queocorri acomaspesquisasdeumamesmarea.Oexcessodet ext osproduzi dospossi bi l i touo descontrol e,dei xandoopesquisadordesl igadoda tramai nf or mat i va,naignornci aacerca dos avanos emsuaprpri area.Seasi nformaesnopuderemchegaraoseuobj et i vo,nosereal i zaacomuni cao,oquenodesejvel,incl usiveeconomi camente.Emvistadisso,i ncrementou-seumt i po deaoprofi ssi onal que vi sava,f undament al ment e, aorgani zaodessecaos,promovendoasbasesda comuni caoentreosprodutoresdei nf ormao ci ent f i caeaocustomai sbai xopossvel .Semisso, odesenvol vi mentodaCi nci aestari ai rremedi avel ment ecompr omet i do.CadaavanodaCi nci a supeodomni odasconquistasatentoef et uadas.Eprecisorevisar,constantemente,aslinhas depesquisas,cont rol arasi tuao,conhecendoas insti tui eseseuspesquisadores,t endoacessoa todososrel atri osdeinvestigaesefetuadaseem andamento.Semquehajaesset i podet r abal ho, corre-seorisco,mui t ocomum,der eproduzi r trabal hosj real i zadosemoutrasinsti tui es. Coubeaobi bl i ot ecr i o/document al i st aodesempenhodessanovat ar ef aquesurgi udodesenvolvimentoci ent f i co,t endoel eat aref adedescongest i onar todas as vias def l uxodai nformao. --------------------------------------------------------------------------------- >1v_______________________________________________________________________________________________________________________ '---------------------------------------------------------------------------------------------------0probl ema mai or que esse profi ssi onalencontrou nof oi l ocal i zaruml i vroouumarti godeperi di coatravsdonomedeseuaut or .Aproduo aument andogeometri camenteacaboulevandoa umacmul oavassaladordeimpressos.Seabusca fossereal i zadapel onomedoaut or ,comonum catl ogot r adi ci onal debi bl i ot eca,oni copr obl emaseriaoaument odot amanhodocatl ogo.Noent ant o,revelou-sequeanecessidadeera out ra: oacessodeveri aserf ei t opei oassunto. Essef at ot or noucompl exaaorgani zaode sistemasdeacessosi nformaesdesejadas.Um assuntonof i x o comoumsobrenome.Ent re vriospesqui sadoresinteressadosnummesmo assuntocadaumf ornecerumt er moparat eracessoaele.Ent opreci socri ardi ci onri osde assuntoscomtodasastramasdeligaesentre eles.0 conheci ment ohumanoexpandi u-sedetalf or maqueessesdi ci onri osdeassuntost r ansf or mam-seemperidi cos:devemseral teradosem espaoscadavezmenoresdet empo.Essecont r ol e f ei t oporrease,progressi vamente,maisespeci alizadas.0 uni versodoconheci ment ofragmenta-se emfacetas,emcachosi nf ormat i voscompl exos, quesesubdi vi demeserel aci onam.Essaordenao quasesempre f ei t aporbi bl i otecri os especi ali stas nareaecomacol aboraodospesquisadores. Estabel eci doosistemaderecuperaodai nf or mao,todasasviaspossvei sdeacessodevemser conhecidaspel opbl i coquedeverusarosi stema, v ___ /i vUl i i r l l l U H C i lCabeaobi bl i ot ecr i ot or nar cl aroocami nhoque umpesquisadorf azdaperguntaresposta,levando-oaentenderosistemaconst rudosobreoseu prpri ouniversodeconheci mento.Ossistemascompl exoscri adosnopresci ndem doscomputadores.Asfi chas e apontadolpisno per mi t emmaisocont rol e.Asrevistasperi di cas, quasetodasdeext remaespecial izao,f or mam umf l uxoincessante.Quantost t ul ossopubl i cados?Nosesabecomexat i do.Ci nqent a, oi t ent a,100mi l ?Aissosomam-seascentenas demil haresdelivroslanadasanual ment eno mercado.Aorgani zaoexi gei nstrumentospreci sos,versteis e decustos vi veis,bemcomoespeci alistascadavezmaisbempagosparaqueexecutem comri goreresponsabi l i dadeat aref adeorgani zar ocaos.Essasituaoleva,svezes,pergunta:seria possvelecorret orefrearaproduoouaci rcul ao?Issoexi gi ri af i l t r osounaproduoouna seleoquef ei t anasbi bl i otecasespecial izadas. Dequal querf or masomedidasdeli cadasque, levandoasel ecionaremnomedeumahi potti ca qual i dade,acabamf azendocensura.Parteda produo,porcert o,nadaacrescentaraoconheci ment ohumano.Ant eaaval ancheedi t or i al , torna-sedi f c i l apont ar qual exat ament eaparte rel evante.Anicaseleoaserf ei t aai nevi tvel : aquelaqueascondiesfi nancei rasdabi bl i oteca det ermi narem.Hoj e,nemasinsti tui esmaisricast mcondiesdesuportartodas as despesascoma compradosli vroseassinaturasderevistassemque sejaf ei t aumaseleo.Todasessasquesteseoutrasqueseacumul am voexi gi rdefi ni esdei nsti tui es,deprogramas degoverno,sempreprocurandoestabeleceruma pol t i caparaai nformao.No possvel i magi nar odesenvol vi mentoci ent f i cosemquese traceuma pol t i cadel i neadoradeaes.Ospasesmais desenvolvidossoj ustament eaquelesquemais apl i carameapl i camrecursosnoesforo decont r olaret or nar acessveltodososdadosqueoprpri o homemproduz.Satravsdessaorgani zaoque sepodercont i nuaraproduo.Seumdi aa humani dadeconsi derarodesenvol vi mentoc i ent f i coumai nsensatez,noprecisadestrui rosl aboratri os:bastafecharasbi bl i otecasespeciali zadas. Ai mport nci aquesedaelaper mi t equeoseu desenvol vi mentosejaconsi deradoumel ement o l ocal i zadonopl anogeraldedesenvol vi mentoda sociedadeedet al f or mai mpor t ant equepassaa ser vistacomoumaquestodesegurananaci onal .BIBLIOTECAECENTRO DEDOCUMENTAO0 bi bl i ot ecr i o,quesecul armenteorgani zouos livros,passouaserexi gi doparaumaout rat arefa: organi zarai nformao,ouseja,anal i sarcada impressoedescobri rnel eoperf i l deumcontedo queot ornarregistrvelerecupervel .Adiviso porassuntodosvol umesnasestantesnoatendi a maissexignciasdonovousuri o,quepassoua exi gi rtemasespecficos.Obi bl i ot ecr i opassoua serl ei t or compul sri o,poi ssatravsdal ei tura seriapossveldef i ni r ocontedoe,assim,darum perf i l ael e.Acoi nci dnci adoperf i l do document o comoperf i l dousuri opassouaserametada ati vi dadedobi bl i ot ecr i oespeci al i zado.Somi lharesdeperfi sdi ferentes,umaalgaravi aque exigequasesempreorecursodocomput adorpara estabeleceraordem.Aqual queri nstanteum v yv queeoiutioieca / Vpesquisadorpodesol i ci tarumadetermi nadai nf or mao.precisopin-laentremi l hesdeoutras not empomais cur t oecomomenor gastopossvel . svezeselanoexi ste.Namedi daemquef orpossvelmanterservioscomessaefi ci nci a, haverpossibil idade desemanterumadetermi nada comuni dadeci ent f i caatual i zadaemrel aoaos avanosdeseucampo.Semessecont rol e,semo i nvesti mentoempessoaleequi pament os,no haverdesenvol vi mentoci ent f i co.Ousodostermosbi bl i otecaecentrodedocumentaopormomentossugeresi nonmi a.No ent ant o,provocarampolmi case,ai nda,alguma confuso.Asinsti tui esquef or mamosbi bl i ot ecriosquasesempresodenomi nadasescolasde bi bl i ot economi aedocumentao.Aquestono puramentesemnti ca;oacl aramentodeveser buscadonahi stri a.Parecequeosbi bl i otecri os, nof i mdosculoXI X, nosenti ramasmudanas nasociedadeenaCi nci a.Elast r ouxer amemseu boj onovasexignciasparaoprofi ssi onal .Foram doisnobi bl i otecri os,PaulOt l et eHenr ydeLa Font ai ne,que,emBruxel as,noanode1892, chamaramaatenoparaof at o,cri andouma reanova,denomi nadadocumentao,e,com isso,i ni ci andoumacisopr of undaent reosprof i ssionaisdabi bl i ot eca,nesseper ododedicando-se maisafazerbi bl i otecasparaapopul aocomo acervot r adi ci onal dosaberhumano,ouseja, coleesgenri cas.Noent ant o,exigia-seumaespe-\ci al i zaoquepediaanl isedecont edodos documentos.Adiviso f oi i nevi tvel :bi bl i ot ecri os edocumental i stas.Em1908,nosEstadosUni dos, as duascategori asestavamcl aramenteseparadas.Areaodamai ori adosbi bl i ot ecri os,cuj os ecos f or amsentidos at temposmaisrecentes,pode serentendi da:figurasestranhasreapassaram aquesti onarai nefi ci nci afacenovademanda, pr opondomudanas,t omandoi nici ati vas.Desdea Ant i gaGrci aabi bl i ot ecaf oi umcent rodei nf or mao.Noent ant o,asociedadef oi al mdavel oci dade dos servios bi bl i otecri os.Fal t ou sensibil idade aosprofissi onai sparaque atendessemaosreclamos dot empo.QuandoOt l et eLaFont ai nei r romperamcomapropostadeumabi bl i ograf i amonument al ,vi erammontadosnastcnicasbi bl i otecri as convencionai s:ovel hocatlogoeaclassifi cao deassuntocri adaporDeweyparaasbi bl i otecas.Mast r ouxer amumanovadenomi nao,oque i r r i t ouosbi bl i otecri os: documentao.E,assim, ograndecisma.Hoj eestsuperadaavelhadissidncia.Nohavia mot i voparacri arumaprofissonova,obi bl i ot ecri oassumiriaoavanoi nevi tvel desuaprofisso.Naprti caprofissional asfunesdi vi dem-se: abi bl i ot economi arefere-seorgani zaodeum determi nadoacervo,sejaelequal f or ,usando-se quaisquerrecursos,docatlogoaocomput ador.Adocument aonoserestringe aumacervo,mas organizaumdet ermi nadoassunto,umareadoconheci ment ohumano,tambmut i l i zandoquaisquerrecursostcni cos.Port ant o,ol i mi t eno estabelecidopelastcnicasusadas.Umabi bl i ot eca especi al izadaemQumi capodesercontrol adapor sofisticadasmqui nasel etrnicas;umcentrode documentaoemt eat r obrasi l ei ropodeserorgani zadocomosrecursosel ementaresdasfichas. Nopri mei rocaso,ousuri o,atravsdoi nstrumental di sponvel ,podesaberquai s soas di sponi bi l idadesdabi bl i ot ecaqueel econsul ta;nosegundocaso,elet emapossi bi l i dadedesaberoque exi stesobret eat r obrasi l ei ro,i ndependentede bi bl i ot eca.Ouseja,possvelfazer document aosemabi bl i ot eca(acervo).Umserviodedocumentaocapazdei nf or mar umpesqu