Сентябрь

1. Организационно – методическая работа с кадрами

Психолого –

методическое

обеспечение

мероприятий

Педсоветы, консилиумы Повышение профессионального мастерства

Семинары, «Круглые

столы», пед.часы, работа в

метод. каб., практикумы

Открытые мероприятия Консультации

1 2 3 4 5

1. Методические

рекомендации к

оформлению карт

медико – психолого –

педагогической помощи

воспитанникам.

Отв.: психолог, зам. по

ВР

I. Педсовет №1. Установочный «о готовности

ДОУ к новому учебному

году».

1. Утверждение плана

работы

Отв.: заведующая

зам.зав. по ВР

2. Режим работы

учреждения, групп,

педкадров

Отв.: заведующая, зам.зав. по

ВР

3. Программно –

методическое обеспечение

воспитательно –

образовательного процесса.

Отв.: заведующая зам.зав. по

УВР

4. Готовность к новому

учебному году.

Планирование работы по

теме: «Формирование

математических

способностей. Способы и

формы работы»

5. Дополнительное

образование (организация).

6. Повышение

квалификации на курсах

ЛОИРО.

1.Педчас

«Организация предметно –

развивающей среды в ОО в

контексте ФГОС»

Выставка новинок

методической

литературы,

рекомендации по

оснащению пед.

процесса по итогам

учебного года и в

соответствии с

задачами нового

учебного года.

Отв.: зам. по ВР, психолог

2.Педчас

«Подготовка к проведению

осенних праздников во всех

возрастных группах

(оформление, подготовка

костюмов)».

Отв.: зам. по ВР, муз. рук,

воспитатели групп

3.Педчас

«Эффективные формы

сотрудничества ДОУ и семьи». Отв.: зам. по ВР, воспитатели

групп, узкие специалисты

4. Педчас

«Коммуникативная

компетентность педагогов в

ДОУ как один из критериев

профессионального мастерства

в работе с родителями

воспитанников»

1. Занятия – экскурсии:

«Прогулки по осеннему

Шлиссельбургу», экскурсия

к памятнику погибшим

жителям Шлиссельбурга в

годы ВОВ, экскурсии по

городу.

Отв.: воспитатели групп

2. Здравствуй, детский

сад! (знакомство с комнатой

«Шлиссельбурговедение»

по патриотическому

воспитанию)

3. Тематическая

выставка «Осень в гости

просим!» Поделки из

природного материала

4. «Неделя грамотного

пешехода»

5. Смотр – конкурс

развивающей среды в

группах

6. Конкурс «Лучшая

осенняя поделка»

1. Организация адаптации

к условиям детского сада.

Отв.: врач, психолог,

воспитатели

2. Планирование работы

по физкультуре и муз.

воспитанию в ДОУ. Отв.: зам.

зав. по ВР, рук по ФИЗО,

МУЗО

3. Консультация по

планированию воспитательно

– образовательной работы.

Отв.: зам. зав. по ВР

4. Консультации по

применению практического

материала для диагностики

детей по разделам программы.

«Изучение диагностической

методики «Круги интеллекта и

творчества» (журнал Старший

в-ль №4 – 17., стр. 6)

5. «Закаливание — один

из способов оздоровления

детей»

6. «Предметно –

пространственная среда, её

принципы и требования к

построению»

7. Консультация по

предупреждению детского

дорожно-транспортного

травматизма «Маленький

пешеход».

Отв.: зам. по ВР

2. Изучение состояния педагогического процесса Виды контроля

предварительный

текущий

тематический оперативный фронтальный

обзорный персональный итоговый

1 2 3 4 5 6

«Развивающая среда во

всех возрастных

группах детского

сада».

Цель: проверка

готовности к новому

учебному году.

Задачи: 1. Обсудить, как

программные

требования и ФГОС,

содержание ООП

учтены в построении

развивающей среды.

2. Проверить учет

возраста

воспитанников.

3. Проверить учет

принципов

построению

развивающей среды.

4. Проверить учет

качественного и

количественного

наполнения уголков.

Метод: изучение

результатов

построения

развивающей среды.

Отв.: зам.зав. по ВР

«Воспитатель – мастер».

Цель: изучение системы

работы и распространение

передового педагогического

опыта воспитателей, имеющих

высокий профессиональный

уровень мастерства в

конструктивной деятельности.

Задачи: 1. Изучить применяемые

воспитателем методические

приемы.

2. Вникнуть в суть

наблюдаемого и дать

объективную оценку

происходящему.

3. Составить рекомендации

для воспитателей, исходя из

опыта воспитателя –

мастера.

Метод: наблюдение.

Отв.: зам.зав. по УВР

«До свидания, лето!»

Цель: подведение

итогов работы детского

сада в летний

оздоровительный

период.

Задачи:

1.Оценить сильные и

слабые стороны

деятельности

воспитателей в летний

оздоровительный

период.

2. Составить

программу подготовки

к новому летнему

периоду с учетом

выявленных

трудностей.

Метод: изучение

документации и

продуктов

деятельности детей.

Отв.: зам. зав. по ВР

«Осмотр группы».

Цель: решение вопросов о

выполнении правил

санитарного состояния,

соблюдение режимных

моментов.

Задачи:

1.Осуществлять

ежедневную проверку

готовности работы

воспитателей и

помощников воспитателей

групп в соответствии с

требованиями СанПиНа

2013г.ред.2015

2. Обеспечить устранение

выявленных нарушений

санитарно –гигиенических

межгрупповых норм и

достигнуть своевременно

(оперативно) координации

деятельности всех

сотрудников ДОУ по

соблюдению СанПиНа.

Метод: мониторинг

условий, влияющих на

качество образовательного

процесса и сохранение

безопасности и здоровья

воспитанников.

Отв.: старшая мед.

сестра, зам.зав. по ВР

3. Психолого – педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников

Реализация регионального компонента Приобщение детей к

социокультурным нормам, традициям

семьи, общества, государства

(праздники, выставки – конкурсы,

спортивные состязания и др.)

События этнокультурной и социальной

направленности

Информационный проект «Богатыри земли русской».

Ц е л ь : развитие патриотических чувств на основе

знакомства детей с героическими образами былинных

богатырей

Задачи проекта: -развитие чувства патриотизма с использованием былин и

легенд

русского народа, формировать

гендерную и гражданскую

принадлежность.

(ОО «Социализация») - расширять кругозор детей;

-познакомить с героями былин, их подвигами;

-дать представление об оружии, о снаряжении и их

использовании.

(ОО «Познание» - развивать свободное общение со взрослыми и детьми,

все

компоненты устной речи

детей в различных формах

и видах детской деятельности

(ОО «Коммуникация») - знакомить с литературными произведениями и устным

народным творчеством,

связанными с темой проекта;

-приобщать к словесному искусству, развивать

художественное

восприятие и эстетический вкус.

(ОО «Чтение худ. лит.») - познакомить с ремеслом кузнеца.

(ОО «Труд»)

Развлечение «День знаний».

Цель: приобщение детей к

соцкультурным нормам общества.

Отв.: зам.зав. по ВР, воспитатели,

музыкальные руководители

«Жизнь прекрасна, когда безопасна»

Цель: приобщение детей к правилам

дорожой безопасности.

Отв.: зам. зав. по ВР, воспитатели,

музыкальные руководители

Физкультурно – оздоровительный досуг

«Состязание богатырей»

Цель: формирование у детей потребности

в двигательной активности и физическом

совершенствовании.

- развивать продуктивную деятельность детей и детское

творчество;

знакомить с произведениями живописи, связанными с

темой проекта

(ОО «Художественное творчество») - продолжать формировать

представления о здоровом образе жизни

(ОО «Здоровье») - формировать у детей потребности в двигательной

активности и физическом совершенствовании.

(ОО «Физическая культура») - обогащать слуховой опыт детей при знакомстве со

старинными народными инструментами – гусли,

трещотка и др., познакомить детей с народными

героическими песнями и произведениями русских

композиторов по данной теме. (ОО «Музыка») Ответственные: воспитатели групп, родители дошкольников

4. Взаимодействие с родителями

Изучение воспитательных возможностей детского сада и

семь

Информационно – просвещенческое

обеспечение взаимодействия

Совместная деятельность педагогов и

родителей с детьми

1 2 3

Подбор диагностического инструментария, позволяющего

провести социально – педагогическую диагностику семей

воспитанников, поступивших в ДОУ впервые.

Цель: знакомство с опытом воспитания детей в семьях, с

целевыми воспитательными установками родителей,

направленными на развитие ребенка.

Отв.: зам. зав. по ВР, воспитатели

Подготовить стенд для родителей

«Жизнь прекрасна, когда безопасна».

Подготовка для родителей буклета с

рекомендациями по предупреждению

детского дорожного транспортного

травматизма

Ответственный: воспитатели

групп

Цель: приобщение родителей к

важности ознакомления ребенка с ПДД.

Отв.: зам. зав. по ВР, воспитатели

Обсуждение итогов летнего отдыха.

Презентация, фотоколлаж «Ах, лето!»

Цели: изучение воспитательных

возможностей семьи в летний период,

объединение в совместную деятельность

воспитывающих взрослых в контексте

сопровождения ребенка в постижении им

культурных практик человека.

5. Направленность работы творческих групп

Физическое развитие Познавательное и речевое

развитие

Социально –

коммуникативное развитие

Художественно –

эстетическое развитие

Предметно –

пространственная

развивающая среда

Анализ проблемного поля,

выявленного при

мониторинге предыдущего

года;

создание проекта,

решающего проблемы.

Цель: модернизация

образовательного процесса

на основе введения единой

комплексной

оздоровительно –

развивающей среды с

использованием здоровье –

сберегающих технологий.

Определение ведущих тем для

сопровождения родительской

общественности детского сада

в рамках данного

направления.

Цель: просвещение родителей

в рамках познавательно –

речевого развития и

безопасности ПДД ребенка –

дошкольника.

Разработка картотеки

литературы по ЛЕГО –

конструированию для ДОУ по

всем возрастам.

Цели: практико –

ориентированное

просвещение родителей в

необходимости создания

благоприятных условий для

формирования у детей

интереса ЛЕГО-

конструированию и ПДД.

Создание проекта

«Одаренные дети». Цель: создание программы

развития для одаренных детей

4 – 7 лет для воспитателей и

родителей.

Создание макета

«Грамотный пешеход»

Цель: просвещение детей и

родителей в рамках недели

«Грамотного пешехода»

Круглый стол «Детский

сад – модель социума для

ребенка».

Цель: побуждение к

осознанию главной

задачи воспитателя –

обеспечение

оптимальных и

комфортных условий для

развития каждого

ребенка.

6. Административно – хозяйственная работа

Материально – техническое обеспечение Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников

Анализ соответствия требованиям СанПиНа в маркировке к подбору

мебели в группах детского сада

Отв.: зав-хоз. деят, воспитатели групп

Проведение всех видов (вводный, текущие, целевые и т. п.)

инструктажей по ТБ, охране труда и охране жизни и здоровья детей и

сотрудников.

Отв.: зав-хоз. деят, воспитатели групп

7. Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и

психологической литературы

1 2 3

Формирование списка претендентов на

повышение квалификации с указанием сроков

аттестации и способов презентации своего

опыта. Отв.: зам.зав. по ВР

Тема «Возрастные особенности детей. Задачи

их воспитания и обучения».

Цель: установление контакта между

педагогами и родителями. Отв.: зам.зав. по ВР

Воспитываем вместе с семьей: пособие

для педагогов и родителей /под ред. Е. С.

Евдокимовой. М.: ТЦ «Сфера», 2006

8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

Изучение воспитательных Информационно-просвещенческое Образование воспитывающих Совместная деятельность

возможностей субъектов культурно-

образовательного пространства (социально-педагогическая

диагностика, дни открытых дверей,

встречи-знакомства)

обеспечение взаимодействия

(индивидуальные беседы,

консультации, конференции, чтения,

стенды, памятки, буклеты (обра-

зовательные маршруты выходного

дня), рукописные газеты и журналы,

устные журналы, переписка,

выставки, медиатека)

взрослых (лекции, семинары,

практикумы, мастер-классы,

экскурсии, клубы)

воспитывающих взрослых

(акции, ассамблеи, вечера

музыки и поэзии, собрания-

встречи, гостиные, салоны,

фестивали, клубы (в том числе

вечера вопросов и ответов),

праздники, экскурсии, проектная

деятельность)

Социально-педагогическая диагностика

учреждений дополнительного образо-

вания (учреждений культуры и

искусства). Ц е л и : знакомство; совместное

изучение достижений и трудностей

детского сада и учреждений дополни-

тельного образования в сфере

воспитания ребенка; определение места

и роли участников воспитательного

процесса в становлении и развитии

взаимодействия ребенка с окружающим

миром, постижения им культурного

наследия края.

Отв.: зам.зав. по УВР, заведующая,

специалисты

Индивидуальные беседы, консуль-

тации с педагогами дополнительно-

со образования и специалистами

учреждений культуры и искусства.

Ц е л и : знакомство; совместное

изучение достижений, проблем и

трудностей в сфере воспитания

ребенка; определение места и роли

участников воспитательного

процесса в становлении и развитии

взаимодействия ребенка с

окружающим миром, постижения им

культурного наследия края. Ответственные: старший воспита-

тель, заведующий, специалисты

• «Славные люди нашего города

(родного края)» - альманах, клуб

интересных встреч.

• «Чем гордится наш город (наша

область)» - цикл экскурсий по

местам святыни, славы, памяти,

гордости, влияющим на формиро-

вание важных воспитательных

установок, приобщение к традициям

отечественного воспитания.

Ц е л ь : постижение культурного

наследия края. Ответственные: музей истории

города Шлиссельбурга

Вечер музыки и поэзии «Осень

золотая» в стенах учреждения

культуры.

Ц е л ь : объединение детей и

взрослых в контексте искусства.

Ответственные: музей истории

города Шлиссельбурга

Октябрь

1. Организационно – методическая работа с кадрами 1 2 3 4 5

1. Комплект рабочей

документации к

педчасам

2. Подготовка рабочей

документации к

мониторингу

Отв.: зам.зав. по ВР,

воспитатели

Самоанализ педагогических

работников по разделам

программы.

Педчасы:

1.Педчас

«Совершенствование работы

по организации и проведению

комплексной диагностики

развития дошкольников.

Освоение методических

материалов в рамках

индивидуального

образовательного маршрута.

Оформление материалов по

диагностике».

«Проведение комплексной

диагностики развития

дошкольников».

2.Педчас

«Круглый стол по проведению

осенних праздников»

3.Педчас

«Руководство и организация

условий для самостоятельной

деятельности детей в

контексте ФГОС»

4.Педчас

«Организация совместной

работы с родителями по

формированию ЗОЖ»

Праздник «День пожилого

человека»

1. Фото – газета, выставка

совместных поделок детей и

родителей «Подарок любимому

городу».

Отв.: Зам. зав. по ВР, муз.

руководители, воспитатели.

«Неделя здоровья»

2. Экскурсия в комнату

«Шлиссельбурговедение»

Отв.: зам. по ВР

3.Тематические занятия,

посвященные Дню города

Отв.: муз. руководит., зам. по

ВР, воспитатели старших и

подгот. групп.

4. Экскурсии по ДОУ

(посвящение детей мл-х гр. №

9, 5 в активную жизнь д/сада).

Отв.: воспитатели, муз.

руковод., ФИЗО, ИЗО.

5. Подготовка к оформлению

стенда «С днем рождения,

детский сад».

6. Экскурсия в музей истории

города Шлиссельбурга (по

плану) – ст. подгот. гр.

Отв. зам. зав. по ВР,

воспитатели ст. подгот. гр.

Знакомство воспитателей с со

сроками и порядком

прохождения аттестации;

Состояние физкультурно –

оздоровительной работы в

ДОУ

Отв.: врач, инструктор ФИЗО «Интеграция в организации

образовательной

деятельности»

«Мониторинг деятельности

педагога»

Отв.: зам. по ВР

Формирование предпосылок

учебной деятельности у

детей посредством развития

целевых компетенций

Отв.: зам. по ВР, воспитатели,

узкие специалисты

«Осваиваем новый

интерактивный метод работы

с детьми – сторителлинг»

(журнал Старший в – ль №4 –

17, стр. 18)

2. Изучение состояния педагогического процесса Виды контроля

предварительный

текущий

тематический оперативный фронтальный

обзорный персональный итоговый

1 2 3

4 5 6

«Совместная деятель-ность воспитателя и детей». Ц е л ь : проверка готовности молодых специалистов к совместной деятельности с детьми. З а д а ч и :

1. Изучить

состояние готовности к

совместной

деятельности

воспитателя с детьми.

2. Изучить

методические

приемы, применяемые

воспитателем.

3. Скорректировать

и скоординировать

деятельность воспи-

тателя по окончании

наблюдения. М е т о д : наблюдение

Отв.: зам. зав. по ВР

«Взаимодействие с родителями в группах младшего возраста». Ц е л ь : дать представ-ление о взаимодействии воспитателей с семьями вновь поступивших в детский сад. З а д а ч и :

1. Следить за состоянием

и развитием

взаимодействия

воспитателей и

родителей в группах

младшего возраста.

2. Своевременно скор-

ректировать и скоор-

динировать деятельность

воспитателей.

М е т о д : мониторинг Отв.: психолог

«Воспитатель – мастер».

Цель: изучение системы

работы и распространение

передового педагогического

опыта воспитателей,

имеющих высокий

профессиональный уровень

мастерства в конструктивной

деятельности.

Задачи:

2. Изучить применяемые

воспитателем

методические приемы.

3. Вникнуть в суть

наблюдаемого и дать

объективную оценку

происходящему.

4. Составить

рекомендации для

воспитателей, исходя

из опыта воспитателя

– мастера.

Метод: наблюдение.

Отв.: зам. зав. по ВР

«Санитарное состояние в группах». Ц е л и : подведение итогов

работы по соблюдению

санитарного состояния в

группах за сентябрь;

выявление и оценка сильных

и слабых сторон деятельно-

сти воспитателей.

З а д а ч и : оценить стороны

деятельности воспитателей

по руководству за

санитарным состоянием

группы.

М е т о д : наблюдение.

Отв.: зам. зав. по ВР, врач

«Проведение прогулки». Ц е л ь : проверка со-блюдения санитарно- гигиенических и мето-дических требований к прогулке. З а д а ч и : 1. Проверить длительность прогулки. Проверить принципы

построения прогулки в

разных возрастных

группах.

М е т о д ы : наблюдение,

изучение документации.

Ответственные: старшая

медицинская сестра, зам.

зав. по ВР

3.Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников Реализация регионального компонента

Приобщение детей к социокультурным нормам,

традициям семьи, общества, государства

(праздники, выставки-конкурсы, развлечения,

спортивные состязания и др.

События этнокультурной и социальной направленности

Информационный проект «Моя страна!

Шлиссельбург – ты частица Руси», «Стояла

крепость, как былинный рассказ о подвиге

веков»

Ц е л ь - р е з у л ь т а т : развитие

социокультурных практик в определении

городского и сельского пейзажей,

особенностей построек, расположения домов,

зданий культуры, быта, история возникновения

и героический подвиг крепости на Неве.

Ответственные: зам. зав. по ВР, воспитатели

и родители дошкольника

Праздник ко Дню пожилого человека.

Ц е л и : приобщение семьи к социокультурным

традициям общества, выстраивание поддержи-

вающего взаимодействия с родителями.

Ответственные: музыкальный руководитель,

зам. зав. по ВР, воспитатели, родительская

общественность

Международный день пожилых людей.

Ц е л ь : формирование положительного

отношения к событийной общности

родителей, прародителей, детей.

Ответственные: музыкальный

руководитель, зам. зав. по ВР,

воспитатели, родительская

общественность, представители

общественных организаций

4. Взаимодействие с родителями

Изучение воспитательных возможностей

детского сада и семьи

Информационно-просвещенческое обеспечение

взаимодействия

Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми

Социально-педагогическая диагностика семей

вновь поступивших детей. Ц е л ь : ознакомление с опытом семейного

воспитания детей, традициями и приоритетами отношений детей и родителей в семье, установ-

ками родителей на воспитательно - развивающие элементы

Ответственный: зам. зав. по ВР,

воспитатели

Адаптация детей младшего возраста в режиме дня в

ДОУ.

Ответственный: воспитатели групп

Формирование ЗОЖ в ДОУ и семье

Ответственный: воспитатели групп и

руководитель ФИЗО

Мастер – класс «Применение игровых

технологий на занятиях по ФИЗО»

Цели: способствовать повышению

интереса педагогов к поиску интересных

методов и технологий в работе с детьми. Отв.: зам. зав. по ВР, воспитатели групп,

руководитель ФИЗО

5.Направленность работы творческих групп

Физическое развитие

Познавательное и

речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Предметно-

пространственная

развивающая среда

Практическая работа по раз-

работке методических

рекомендаций по использо-

ванию современных про-

грамм и пособий в рамках

здоровьесбережения

Практическая работа по

разработке памяток для

родителей о

разнообразии методов и

приемов по речевому

развитию детей

Практическая работа по

разработке методических

рекомендации для

воспитателей по

планированию игровой

деятельности детей

Практическая работа по

разработке основных

психолого-педагогических

условий, обеспечивающих

успешность освоения

детьми содержания

художественно –-

эстетического развития ре-

бенка

Практическая работа по

разработке методических

рекомендаций для

воспитателей всех

возрастных групп «Пред-

метно-пространственная

среда как фактор

развития

самостоятельности»

6.Административно – хозяйственная работа

Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и

сотрудников

Заседание административного совета по

охране труда - результаты обследования

здания, помещений ДОУ.

Ответственный: зав. хоз.

Работа по обновлению мягкого инвентаря -

постельного белья. Подготовка материалов для

утепления групп на зимний период.

Ответственный: зав. хоз.

Рейд по охране труда.

Ответственный: зав. хоз.

7.Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и

психологической литературы

Помощь педагогам в заполнении

нормативноправовых документов

(заявления, характеристики и др.),

диагностики

Ответственный: зам. зав. по УВР

Адаптация детей младшего возраста в режиме дня

ДОУ Петровский В. А. Построение

развивающей среды в дошкольном

учреждении. М.: Просвещение, 1993.

216 с

8. Основные направлении и формы взаимодействии детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

Изучение воспитательных возможностей субъектов культурно-образовательного пространства

Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия (индивидуаль-

Образование воспитывающих взрослых (лекции, семинары, практикумы, мастер-классы,

Совместная деятельность

воспитывающих взрослых

(акции, ассамблеи, вечера

(социально-педагогическая диагностика, дни открытых дверей, встречи-знакомства)

ные беседы, консультации, конференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (обра-зовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека)

экскурсии, клубы) музыки и поэзии, собрания-

встречи, гостиные, салоны,

фестивали, клубы (в том числе

вечера вопросов и ответов),

праздники, экскурсии,

проектная деятельность)

«День открытых дверей».

Ц е л ь : предоставить возможность

родителям участвовать в различных

событиях, организуемых детским

садом.

Ответственный: зам. зав. по УВР

Стенды, памятки, буклеты. Ц е л ь : возможность детскому

саду участвовать в различных

мероприятиях, организуемых

учреждениями дополнительного

образования (учреждениями

культуры и искусства).

Ответственные: специалисты

КСК «Невский», МКУ ФШСК

бассейн, городской библиотеки,

музея истории г. Шлиссельбурга.

Семинары для педагогов и

родителей

Ц е л ь : постижение

культурного наследия края. Ответственные: музей истории

города Шлиссельбурга

Участие в праздновании Дня

города

Ответственный: музыкальные

руководители

1.Организационно – методическая работа с кадрами

1 2 3 4 5

Аналитическая

справка по

результатам

комплексной

диагностики

Диагностика

«Уровень

подготовленно

сти детей на

начало года».

Цель: определение

педагогических

умений и

навыков

педагога в

проведении

диагностики и

оформлении

отчетных

документов.

Отв.: зам. по

ВР, психолог.

Мини-педсовет по

итогам адаптации в

группах младшего

возраста (№ 5, 9)

Педчас: 1.Педчас

«Анализ работы по

мониторингу освоения

программы на начало учебного

года»;

2. Педчас

«Физическое и эмоциональное

развитие детей посредством

приобщения родителей к ЗОЖ»;

3. Педчас

«Электронные интерактивные

ресурсы в деятельности детей».

4. Педчас «Аттестация педагога - условие

повышения педагогического

мастерства».

Конкурс рисунка «С днем

рождения, детский сад!».

Оформление стенда

Отв.: воспитатели групп, зам. по ВР,

творческая группа.

Открытые просмотры занятий в гр.

7, 11, 2

Школа для родителей

«Взаимодействие воспитателя и

родителей».

Ц е л ь : продемонстрировать

воспитателям поддерживающий

уровень взаимодействия

воспитателя с родителями

(обратить внимание на внешний

вид воспитателя, его манеру вести

диалог с родителями, на сценарий

родительского собрания).

Ответственные: зам. зав. по ВР,

психолог

Экскурсия в музей истории города

Шлиссельбурга и библиотеку ст.

подгот. гр. (по плану).

Отв.: зам. по ВР, воспитатели

Смотр – конкурс пед. мастерства по

использованию ИКТ в

образовательной деятельности (стр.

26)

1. Консультации по работе с

диагностическими картами

«Предметно-развивающая среда

ДОУ».

Пакет документов к тематическому

контролю по итогом мониторинга

дошкольников на начало учебного

года.

Отв.: зам. по ВР

2. Знакомство с нормативными

документами по т/безопасности

детей – дома, в д/с, на улице.

Инструктаж «Охрана и здоровье

детей»

Отв.: зам. по ВР

3. «Годовой круг встреч с

родителями – новый взгляд на

родительское собрание в ДОУ»

Ц е л ь : ознакомление

воспитателей с новым взглядом на

родительские собрания в ДОУ,

использованием авторской

технологии кандидата

педагогических наук Е. А.

Кудрявцевой Отв.: зам. по УВР

4. Тренировка по эвакуации детей

при ЧС. Отв.: зам. по АХЧ

5. Консультация для родителей

«Здоровье с детства» (ст. в-ль

№4 -17, стр. 18)

Ноябрь

2.Изучение состояния педагогического процесса

Виды контроля

предварительный

текущий

тематический оперативный фронтальный

обзорный персональный итоговый

«Повышение уровня

коммуникативной

культуры сотрудников

ДОУ».

Цель: повышение

уровня

коммуникативной

культуры сотрудников

ДОУ

1) развитие умений

проявлять

педагогический такт в

различных условиях

воспитательно-

образовательной работы

в дошкольном

учреждении;

2) проверка уровня

развития

профессионально

значимых свойств

личности воспитателя:

направленность, знания,

способности, техника.

3) тренировка

профессионально-

педагогических

особенностей внимания,

наблюдательности,

воображения.

Метод: деловая игра,

беседа

«Здоровьесбережени

е в детском саду».

Цель: ознакомление

с технологиями,

применееяемыми в

детском саду в

рамках

здоровьесбережения,

и проверках их

эффективности.

Задачи:

1. Обобщить

опыт работы

воспитателей

в данном

направлении.

2. Провести

анализ

деятельности

воспитателей

по проблеме

здоровьясбере

жения.

Метод: изучение

документации

«Лучшие друзья –

взрослые и дети». Цель: Способствовать

созданию

благоприятных

условий для

взаимодействия

ребенка и взрослого.

Задачи:

развивать в детях

умение чувствовать и

понимать других

людей: сверстников и

взрослых.

Углубить содержание

работы по

самораскрытию и

самореализации

педагогов.

Установить

равноправные,

партнерские

отношения с семьями

воспитанников.

Метод: наблюдение.

Ответственный: зам.

зав. по ВР

1. Анализ

мониторинга.

2. «Коэффициент

заболеваемости в

детском саду».

Цель: изучение

профилактической

работы, направлений

на поддержание

здоровья детей

(отчет по

результатам

проверки

представить на

совещании к концу

месяца).

Задачи: 1. Сделать

сверку

документов с

воспитателям

и.

2. Провести

анализ

заболеваемост

и.

Метод: изучение

документов.

Ответственный:

зам. зав. по ВР

«Труд и наблюдение на

прогулке» (трудовое

воспитание).

Цель:

Формирование у детей

нравственных качеств в

процессе труда.

Задачи:

• оптимизировать

двигательную активность

детей;

• оказывать закаливающее

воздействие на организм;

• способствовать

развитию

наблюдательности и

познавательных

способностей детей;

• познакомить детей с

родным краем, его

достопримечательностями,

трудом взрослых;

• развитие

самостоятельности.

Метод: мониторинг.

Ответственный:

старшая медицинская

сестра, зам. зав. по ВР

«Выполнение норм

СанПиНа».

Цель: проведение

контроля за

работой детского

сада по

сохранению и

укреплению

здоровья детей,

обеспечению

физической и

психической

безопасности.

Задачи: провести

анализ работы

специалистов

пищеблока,

помощников

воспитателей,

специалистов

пищевого блока,

медицинской

сестры.

Ответственный:

старшая

медицинская

сестра, зам. зав.

по ВР

3. Психолого – педагогическое сопровождение дошкольников

Реализация регионального компонента Приобщение детей к социокультурным нормам,

традициям семьи, общества, государства, (праздники,

выставки – конкурсы, спортивные состязания и др.)

События этнокультурной и социальной

направленности

Информационно – исследовательский

проект «Достопримечательности г.

Шлиссельбурга».

Цель – результат: освоение

социокультурного опыта через прогулки по

родному городу, фотографирование (или

зарисовки) достопримечательностей,

создание слайд – шоу (по желанию

родителей, воспитателей).

Ответственные: родители дошкольника.

Досуг «День матери».

Цели: освоение детьми культурных традиций

общества; поддержка семьи; формирование

положительного отношения у дошкольников к образу

мамы (труженицы, устроительницы уюта в доме).

Досуг: «День рождения детского сада»

Экскурсии в музей истории г.

Шлиссельбурга и библиотеку (по плану)

4.Взаимодействие с родителями

Изучение воспитательных возможностей

детского сада и семьи

Информационно – просвещенческое обеспечение

взаимодействия

Совместная деятельность педагогов и

родителей с детьми

Совместная целевая экскурсия в парки города

Цель: формирование экологической культуры у

воспитанников дошкольного возраста через

взаимодействие ДОУ и семьи

Опираясь на поддержку специалистов музея

истории г. Шлиссельбурга, городской библиотеки

познакомиться с историей города.

Семейная гостиная – клуб «Гендерное

воспитание в семье».

Цель: Создание условий для соц. – личн. развития

воспитанников с учетом гендерных

особенностей, становления основ социальной

компетентности и успешной адаптации ребенка

в меняющемся мире. Задачи: 1. Обогатить знания педагогов и родителей в

области теории и методики личностно-

ориентированной и гендерной педагогической

деятельности с детьми дошкольного возраста; 2. Создавать условия для полноценного

социального и полоролевого развития детей. 3. Предоставлять каждому ребенку возможность

проявлять социальную мотивацию,

самостоятельно выбирать стиль поведения

адекватный той или иной ситуации, соверш.

социальную и гендерную компетентность.

5.Направленность работы творческих групп

Физическое развитие

1

Познавательное и

речевое развитие

2

Социально-коммуникативное развитие

3

Художественно-эстетическое развитие

4

Предметно-

пространственная

развивающая среда

5

Совещание.

Цели: изучение имеющихся

авторских пособий по

здоровосбережению;

выделение нескольких групп,

в которых используются

разные подходы к охране

здоровья;

Рассмотрение возможности

использование их в практике

воспитателей

Практическая работа по

разработке

рекомендаций к ор-

ганизации развивающей

среды в детском саду и

семье дошкольника

Практическая работа по со-ставлению памяток и мето-

дических рекомендаций для родителей «Игра -

средство познавательного и социального развития,

формирования у дошкольников обще- человеческой и краеведче-ской культуры»

Практическая работа по раз-

работке программы для

расширения границ обра-

зовательного и реального

пространства ребенка

(организация совместных с

родителями экскурсий в

музей, библиотеку)

Практическая работа по

разработке плана по

обогащению предметно-

развивающей среды в

разных возрастных

группах детского сада в

контексте ФГОС

6.Административно – хозяйственная работа

Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников

Проверка освещения ДОУ, работа по дополнительному освещению ДОУ.

Ответственный: зав. хоз.

Работа по оформлению ДОУ к Новому году. Ответственный: зав. хоз.

Текущие инструктажи по ТБ и охране жизни и здоровья детей и сотрудников. Ответственный: зав. хоз.

7.Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы

Помощь воспитателям в формировании портфолио к аттестации. Ответственный: зам. зав. по ВР

Тема: «Интерактивное взаимодействие педагогов и

родителей через сайт ДОУ» Ц е л и :

- обмен опытом;

- выработка общего мнения;

- формирование умений, навыков;

- создание условия для диалога;

- группового сплочения;

- изменения психологической атмосферы.

Ответственные: зам. зав. по ВР

Антипина, Г. А. Новые формы работы с

родителями в современном ДОУ [Текст] /

Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. -

2011. - №12. – С.88 – 94.

8.Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

Изучение воспитательных возможностей субъектов

культурно-образовательного пространства

(социально-педагогическая диагностика; дни открытых дверей, встречи-знакомства)

Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия

(индивидуальные беседы, консультации, конференции, чтения,

стенды, памятки, буклеты (обра-зовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные

журналы, переписка, выставки, медиатека)

Образование воспитывающих

взрослых (лекции, семинары, практикумы,

мастер-классы, экскурсии, клубы)

Совместная деятельность воспитывающих взрослых (акции,

ассамблеи, вечера музыки и поэзии, собрания- встречи,

гостиные, салоны, фестивали, клубы (в том числе вечера

вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная

деятельность) Встречи – знакомства. День матери.

Цель: показать коллегам –

педагогам - организаторам детского досуга место и роль детского сада и его партнера - семьи - в процессе становления, развития и воспитания Благород-ного Гражданина. Ответственные: заведующая, зам. зав. по УВР, специалисты детского сада

Создание образовательных маршрутов выходного дня для педагогов и родителей. Ц е л ь : возможность детскому саду участвовать в различных мероприятиях, организуемых учреждениями дополнительного образования (уч-реждениями культуры и искусства). Ответственные: заведующая, зам. зав. по ВР, специалисты детского сада

Мастер-классы воспитателей и специалистов детского сада Ц е л ь : предоставить возможность специалистам увидеть возможности взаимодействия взрослых с детьми дошкольного возраста (показать методы, приемы и формы взаимодействия). Ответственные: заведующая, зам. зав. по ВР, специалисты детского сада

Экскурсии в музей, библиотеку, в

библиотеку школы

Справки о состоянии

здоровья детей в

учреждении. Отв.:

врач, зам. по ВР.

Аналитическая справка

по результатам

адаптационного периода

в гр. младшего возраста

№ 9, 5

Отв.: психолог, зам. по

ВР, воспитатель.

Педсовет № 2

«Совершенствование

взаимодействия

коллектива ДОУ и

семьи с целью

эффективного решения

задач физического

воспитания и

оздоровления

воспитанников, поиск

оптимальных форм

работы с родителями»

Педчасы:

1.Педчас

«Круглый стол» по

организации и проведению

новогодних праздников.

2.Педчас

«Анализ работы по

диагностике за I квартал»

3. Педчас

«Педагогическое

проектирование как ресурс

развития дошкольников в

контексте ФГОС»

4.Педчас

«Интеллектуальное развитие

детей дошкольного возраста

через театрализованную

деятельность»

Тематические праздники

«Новогодняя ёлка».

Отв.: зам. по УВР, муз. рук.

Экскурсии в музей истории

города Шлиссельбурга и

библиотеку ст. подгот. гр.

(по плану) Отв.: зам. по

ВР, воспит. групп

Тематическая выставка

«Умная игрушка своими

руками» (литература, опыт,

метод. разработки, пособия,

зимние забавы). Отв.: зам. по

ВР, воспитатели.

Просмотры открытых

занятий гр. № 1, 12, 3, 10

Смотр – конкурс

«Безопасность и

эстетичность оформления

группы к новогодним

праздникам»

Консультация психолога

«Причины детской агрессии»

Отв.: психолог, зам. по УВР.

Знакомство воспитателей с

нормативной базой ДОУ. Отв.:

зав, зам. по ВР. Консультации

по проведению недели

здоровья (в январе)

Отв.: зам. по ВР, физ.рук.

Консультация «Как и чем

украсить елку», «Зимние

каникулы с родителями» Отв.:

зам. по ВР, рук. ИЗО,

воспитатели творческой гр.

«Организация непрерывной

образовательной деятельности

с детьми в современных

условиях реализации ФГОС

ДО»

Декабрь

1.Организационно – методическая работа с кадрами

2. Изучение состояния педагогического процесса

Виды контроля

предварительный

текущий

тематический

обзорный персональный итоговый оперативный фронтальный

1 2 3 4 5 6 «Планирование

психолого-

педагогического

сопровождения раз-

вития детей

дошкольного

возраста».

Ц е л и : поддержать

начинающих

воспитателей в

написании планов

по сопровождению

детей; оценить

достоинства и недо-

статки планов.

З а д а ч и :

проверить планы

воспитателей за

месяц, дать реко-

мендации, показать

способы и методы

сопровождения. М е т о д : работа с планами

воспитателей.

Ответственный:

зам. зав. по ВР

«Развитие

познавательных

психических про-

цессов у

дошкольников».

Ц е л ь : выявление

проблемных сторон

работы

воспитателей в

рамках сопровожде-

ния дошкольников

по развитию

познавательных

психических

процессов. З а д а ч а : просмотреть план на предмет использования мето-дов, развивающих психические познавательные процессы. М е т о д : изучение

документации.

Ответственный:

зам. зав. по ВР

«Воспитатель-мастер».

Ц е л ь : изучение

системы работы и рас-

пространения

передового

педагогического опыта

воспитателей,

имеющих высокий

профессиональный

уровень мастерства в

проведении регио-

нального компонента.

З а д а ч и : 1. Изучить применяе-

мые воспитателем ме-

тодические приемы. 2. Вникнуть в суть

наблюдаемого и дать

объективную оценку

происходящему. Составить рекомен-

дации для воспитате-

лей, исходя из опыта

воспитателя-мастера.

М е т о д : наблюдение. Ответственный: зам. зав. по ВР

Ц е л ь : «Протоколы родитель-

ских собраний».

выявление и

оценивание сильных и

слабых сторон вза-

имодействия воспита-

теля с родителями.

З а д а ч а : изучить

вопросы, рассматрива-

емые на родительских

собраниях в группах,

методы и формы про-

ведения. М е т о д : работа по

протоколам роди-

тельских собраний

групп. Ответственный: зам.

зав. по ВР

«Осмотр группы.

Проведение прогулки

зимой». Ц е л ь : решение

вопросов: выполнение

правил санитарного

состояния, соблюдение

режимных моментов.

З а д а ч и : 1. Проверять длитель-

ность прогулки. 2. Проверять принципы

построения прогулки в разных возрастных

группах. М е т о д ы : наблюде-

ние, изучение доку-

ментации

Ответственный: зам.

зав. по ВР

«Совершенствование взаимодействия коллектива ДОУ и семьи с целью эффективного решения задач физического воспитания и оздоровления воспитанников, поиск оптимальных форм работы с родителями»

3. Психолого – педагогическое сопровождение дошкольников

Реализация регионального компонента

Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства

(праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.)

События этнокультурной и социальной направленности

1 2 3

Информационно-исследовательский

проект «Как зимой помочь городским

птицам». Ц е л ь : закрепить представления старших

дошкольников о зимующих птицах, о связи

с окружающей средой, расширить

представление детей о птицах

Ленинградской области.

Ответственные: родители дошкольников

Семейный праздник «Новый год». Ц е л ь : поддержка родителей и воспитателей в

развитии взаимодействия в рамках приобщения

детей к традициям общества в контексте

праздничной культуры.

Ответственные: зам. зав. по ВР, музыкальный

руководитель, психолог, заведующий

Традиции семьи в подготовке к Новому году Занятия в музее, библиотеке

4.Взаимодействие с родителями

Изучение воспитательных возможностей детского сада и

семьи

Информационно – просвещенческое Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми

День открытых дверей. Ц е л и : ознакомление родителей с

«секретами» воспитания в детском саду;

показ способов и методов развития ребенка

дошкольного возраста. Ответственные: зам. зав. по ВР, психо-

лог, специалисты детского сада

Буклет для родителей по изготовлению новогодних игрушек в семье для украшения елки в детском саду и дома

Мастер-класс «Новогодняя игрушка» (в

технике оригами). Мастер-класс проводит

руководитель кружка «Бумагопластика»

детского сада или специалист учреждения

культуры (возможно посещение мастер-

класса в музее изобразительного

искусства). Ц е л и : образование родительской

общественности в рамках приобщения

ребенка к культурным ценностям

человека; объединение воспитательного

потенциала семьи и детского сада в

совместную деятельность. Ответственные: зам. зав. по ВР, психолог, специалисты детского сада

5. Направленность работы творческих групп

Физическое развитие Познавательное и речевое развитие

Социально-коммуникативное

развитие Художественно-

эстетическое развитие

Предметно-пространственная

развивающая среда 1 2 3 4 5

Презентация по теме

«Здоровьесберегающее

воспитание детей старшего

дошкольного возраста» Ц е л ь : ознокомление

воспитателей с

технологиями

здоровьесбережения

Практическая работа по

разработке буклетов для

воспитателей и

родителей по

организации познава- тельно -

исследовательской

деятельности дошколь-

ников

Круглый стол с

воспитателями

«Самостоятельная

деятельность детей в

различных центрах

активности».

Ц е л ь : учить детей

самостоятельно находить

занятие по душе

Практическая работа по раз-

работке памятки для

воспитателей «Способы

мотивации для активизации

детей на самостоятельную

деятельность в центрах»

Практическая работа по

разработке рекомендаций

для воспитателей

«Использование

портфолио» (папок с

работами и пояснениями к

ним, документирование

художественной деятель-

ности) 6.Административно – хозяйственная работа

Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников Работа по составлению нормативной документации

Рейд комиссии по ОТ по группам, на пищеблок, в прачечную

Оперативное совещание по противопожарной безопасности

7. Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы

Сопровождение воспитателей в курсовой подготовке. Просмотр занятий-игр с

детьми, новогодних утренников, подго-товка презентационного материала

«Интеллектуальное развитие детей» Ц е л и : достижение понимания ценности взаи-

модействия «педагог - родитель» в развитии детей

1.Психология личности и деятельности

дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б.

2.Эльконина. - М., 2005.

Смирнова Е.О. Детская психология. - М.: Владос,

2003.

3.Смирнова Е.О. Детская психология. - М.: Владос,

2003.

8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

Изучение воспитательных возможностей субъектов культурно-

образовательного пространства (социально-педагогическая

диагностика, дни открытых дверей, встречи-знакомства)

Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия

(индивидуальные беседы, консультации, конференции, чтения,

стенды, памятки, буклеты (обра-зовательные маршруты выходного

дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка,

выставки, медиатека)

Образование воспитывающих

взрослых (лекции, семинары, практикумы,

мастер-классы, экскурсии, клубы)

Совместная деятельность воспитывающих взрослых (акции, ассамблеи, вечера

музыки и поэзии, собрания- встречи, гостиные, салоны,

фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и

ответов), праздники, экскурсии, проектная

деятельность)

1 2 3 4

Встречи-знакомства. Ц е л ь : изучение особенностей организации воспитания в учреждениях дополни тельного образования (учреждениях культуры и искусства). Ответственные: воспитатели детского сада

Создание для родителей информационных стендов и папок -

передвижек Ц е л ь : обеспечение взаимодействия педагога и родителя через оформление родительских уголков. Ответственные: творческая группа, зам.зав. по ВР

Экскурсии для педагогов и родителей в музей истории г. Шлиссельбурга. Ц е л ь : постижение культурного наследия края. Ответственные: творческая группа, зам. зав. по ВР

Мастер – класс «Новогодняя игрушка» Ц е л и : объединение детей и взрослых в контексте совместного творчества; поддержка семейного воспитания. Ответственные: воспитатели детского сада

Январь

1.Организационно-методическая работа с кадрами

1 2 3 4 5

Итоговая

аналитическая справка

по результатам

комплексной

диагностики.

Подготовка материалов

к проведению

консилиума

Планирование

педагогического

процесса во II

половине дня»

Психолого-

педагогический

консилиум по

динамике

продвижения и

развитию детей (по

итогам за 1-ое

полугодие):

- группе риска;

- опережающего

развития

Отв.: зам. по ВР,

психолог.

Педчасы:

1.Педчас

Планирование

«Рождественской недели»,

«Неделя здоровья».

2.Педчас Музейная педагогика в

нравственно – патриотическом

воспитании детей дошкольного

возраста

– Зимние развлечения на улице

«Рождественская неделя»

Отв.: рук. по ФИЗО, муз. рук.

– Открытые просмотры гр.

№ 3, 10

Отв.: зам. по ВР.

– Выставки детского

творчества.

Отв.: воспитатели.

– Неделя здоровья

(преемственность в работе с

семьёй).Отв.: зам. по ВР,

– Оформление стенда «Мои

зимние каникулы»

– «Посиделки» - мастер-класс

в музее истории города

Шлиссельбурга, экскурсии к

памятным местам (18

января, 27 января) Отв.: зам.

ВР, воспитатели ст. - подгот.

групп

– Оформление стенда «Неделя

здоровья в ДОУ и семье».

– Конкурс «Разноцветные

постройки…»

Консультация для

воспитателей и педагогов –

специалистов по проведению

комплексной диагностики в

коррекционных группах.

Отв.: психолог, зам. по ВР.

Консультации по аттестации

педагогов.

Отв.: зам по ВР

Консультация для родителей

«Музейная педагогика в нравственно – патриотическом

воспитании детей дошкольного

возраста»

Консультация для педагогов

«Особенности планирования

психолого – педагогической

поддержки детей

дошкольного возраста в

ДОУ, виды планирования в

ДОУ»

2.Изучение состояния педагогического процесса

Виды контроля

предварительный

текущий

тематический оперативный фронтальный

обзорный персональный итоговый

1 2 3 4 5 6

«Наблюдение педаго-

гического процесса во

второй половине дня». Ц е л ь : выявление

уровня готовности

воспитателей

целесооб разно,

систематично в

соответствии с пла-

ном проводить

режимные моменты в

каждой возрастной

группе.

З а д а ч а : выявить

трудности в организа-

ции режимных момен-

тов и подготовить ре-

комендации. М е т о д : наблюдение.

Ответственный: зам.

зав. по ВР

«Чтение

художественной

литературы». Ц е л ь : анализ

образовательной

деятельности в

режимных

оментах во второй

половине дня

З а д а ч и : 1. Выявить

проблемное поле. 2. Обогатить

имеющийся опыт

в образовательной

области М е т о д : наблюдение,

беседа.

Ответственный:

зам. зав. по ВР,

музыкальный

руководитель,

руководитель

изостудии

«Воспитатель-мастер».

Ц е л ь : изучение системы

работы и распространения

передового педагогического

опыта воспитателей, имею-

щих высокий профес-

сиональный уровень

мастерства в проведении

познавательно -

математических видов дея-

тельности. З а д а ч и : 1. Изучить применяемые

воспитателем методические

приемы. 2. Вникнуть в суть

наблюдаемого и дать

объективную оценку

происходящему. Составить рекомендации для

воспитателей, исходя из

опыта воспитателя-мастера.

М е т о д : наблюдение.

Ответственный: зам. зав.

по ВР

Итоги развития детей за I

полугодие

Нравственно –

патриотическое воспитание

детей дошкольного

возраста

«Осмотр группы.

Проведение

прогулки зимой.

Проведение

культурно-

гигиенических

мероприятий с

детьми». Ц е л ь : решение

вопросов:

выполнение

правил

санитарного

состояния,

соблюдение

режимных

моментов.

З а д а ч и : 1. Ежедневно

проверять

готовность рабо-

ты в группах в

соответствии с

требованиями

СанПиНа. 2. Своевременно

корректировать и

координировать

деятельность в

группах. М е т о д :

«Игровая деятель-

ность». Ц е л ь :

всесторонняя

проверка работы

воспитателей по

развитию игровой

деятельности

дошкольников.

З а д а ч а :

определить

проблемы в

организации

игровой деятель-

ности в разных

возрастных

группах детского

сада. М е т о д ы : наблюдение,

работа с докумен-

тами

воспитателей.

Ответственный:

зам. зав. по ВР

мониторинг.

Ответственные:

старшая

медицинская

сестра, старший

воспитатель

3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников

Реализация регионального компонента

Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.)

События этнокультурной и социальной направленности

1 2 3

Информационно-исследовательский проект

«Народные подвижные игры».

Ц е л ь - р е з у л ь т а т : развитие устойчивого

интереса к народным играм, как приобщение к

РНК

Ответственные: семьи дошкольников

«Рождественские посиделки» в музее с родителями

«Неделя здоровья». Досуг «Рождественские посиделки» (в

музее совместно с родителями). Ц е л ь : приобщение детей к

этнокультурным событиям. Ответственные: музыкальный

руководитель, воспитатели групп

4. Взаимодействие с родителями

Встречи-знакомства с семьями

воспитанников.

Ц е л ь : узнать о семьях воспитанниках как о

многопоколенном сообществе, перенять опыт

семейного воспитания.

Ответственные: воспитатели групп,

психолог, зам. зав. по ВР

Отразить в семейном календаре праздник

«Рождественская неделя»

Встреча с ветеранами ВОв и «детьми -

блокадниками»

Совместная организация выставки-

презентации в группе на тему «Праздники

в моей семье» (фотографии, рисунки по

темам Нового года и Рождества).

Рассматривание альбомов, книг, поделок,

обмен впечатлениями.

Ц е л и : ознакомление с традициями

семей воспитанников; способствование

совместной деятельности взрослых и

детей.

Ответственные: воспитатели групп,

психолог, зам. зав. по ВР

5. Направленность работы творческих групп

Физическое развитие Познавательное и речевое развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Предметно-пространственная развивающая среда

1 2 3 4 5 Работа с воспитателями по

здоровьесберегающим

технологиям

Ц е л и : организация

закаливающих мероприятий

после сна.

Проектирование (продолж.)

Ц е л и : разработка про-

граммы по познавательно –

исследовательской

деятельности и ее внедре-

ние в практику детского

сада

Практическая работа по са-

мообразованию 1.

Анищенко О.А. Развиваем

в игре. - Мн., Асар.2000. –

с.5

2. Бондаренко А.К.

Дидактические игры в

детском саду. – М.

Просвещение,1991. –

Ц е л и : расширение пред-

ставлений о содержании и

классификации игры до-

школьника; разработка

Обмен опытом педагогов по показу кукольного спектакля

Ц е л и : изучение и последующее совместное обсуждение технологии

Презентация предметно – развивающей среды во всех группах «Театр кукол»

Ц е л и : обогащение предметно – развивающей среды по теме «Театрализация»

6. Административно-хозяйственная работа

Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и

сотрудников

Укрепление МТБ ДОУ - приобретение игровой мебели для групп. Ответственные: заведующая, зав. хоз.

Ревизия электропроводки в ДОУ. Ответственные: заведующая, зав. хоз.

Проверка состояния охраны труда на пищеблоке.

Ответственные: заведующая, зав. хоз.

7. Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы

Подготовка стенда «Аттестация воспитателя»

Ответственный: зам. зав. по ВР

Мини – школа для родителей «Подготовка к школе»

1.Основы специальной психологии// Под

ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2007.

2. Трофимова Н. М., Дуванова С. П.,

Трофимова Н. Б., Пушкина Т. Ф. Основы

специальной педагогики и психологии. —

СПб.: Питер, 2006. — 304 с. 8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

Изучение воспитательных возможностей субъектов культурно-образовательного пространства

(социально-педагогическая диагностика, дни открытых дверей, встречи-знакомства)

Информационно-просвещенческое обес-печение взаимодействия (индивидуальные беседы, консультации, конференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (образовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека)

Образование воспитывающих взрослых (лекции, семинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии, клубы)

Совместная деятельность воспитыва-ющих взрослых (акции, ассамблеи, вечера музыки и поэзии, собрания- встречи, гостиные, салоны, фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность)

1 2 3 4

«День открытых дверей». ДК «Невский», художественная школа, музыкальная школа, музей Ц е л ь : возможность детскому саду участвовать в

Выставка в детском саду. Ц е л ь : развитие взаимодействия детского сада и учреждений допол-нительного образования

Лекции для педагогов и родителей. Ц е л ь : постижение культурного наследия края. Ответственные: специалисты

Экскурсия в музей и библиотеку Проект «Коляда» «Неделя здоровья в ДОУ»

различных мероприятиях, организуемых учреждениями дополнительного образования (учреждениями культуры и искусства). Ответственные: специалисты учреждений

(учреждений культуры и искусства). Ответственные: зам. зав. по ВР, воспитатели групп

музея.

ФЕВРАЛЬ

1. Организационно – методическая работа с кадрами

1 2 3 4 5

Разработка

воспитателями

конспектов занятий по

развитию речи,

ФЭМП, ознакомлению

с окружающим за

II квартал.

Отв.: зам. по ВР.

Разработка опросника,

анкет для проведения

самоанализа по

развитию речи,

ФЭМП, ознакомлению

с окружающим.

Педчас:

1.Педчас Круглый стол по организации и

планированию праздника к Дню

Защитника Отечества

2.Педчас

Деловая игра «Аукцион

педагогических идей»

3.Педчас

«Системно – деятельный

подход в образовательной

деятельности ДОУ»

4.Педчас

Взаимодействие специалистов по

музыкальному и физическому

воспитанию детей

– Праздник «Масленица»

Отв.:музыкальные

руководители

– День Защитника Отечества

(совместно с родителями)

Отв.: рук. ФИЗО,

музыкальные руководители

Экскурсии в музей истории

города Шлиссельбурга и

библиотеку.

Отв.: зам. ВР, воспитатели

– Открытые просмотры

занятий инстр. по ФИЗО .№

3, 2, 6, 8.

– Выставки:

«Аты-баты, шли солдаты»

– Оформление фото - стенда

«Наши защитники»

– Консультации для

воспитателей по

подготовке к

тематическим

праздникам.

Отв.: педагоги-

специалисты, зам. по ВР.

- Консультации по

аттестации педагогов.

Отв.: зам. по ВР.

Консультация для

родителей «Физическое

воспитание и

оздоровление детей в

семье по средством

подвижных игр»

Для воспитателей

«Художественно –

эстетическое развитие

дошкольников»

2.Изучение состояния педагогического процесса

Виды контроля

предварительный

текущий

тематический оперативный фронтальный

обзорный персональный итоговый

1 2 3 4 5 6

«Индивидуальные

особенности

развития

дошкольников».

Ц е л ь : проверка

готовности

воспитателя

учитывать

индивидуальные

особенности

дошкольников во

всех видах

деятельности».

З а д а ч и :

1. Выяснить в беседе

с воспитателями их

понимание этого

направления в

работе. Выделить ведущие

приемы и методы

сопровождения

индивидуальности

ребенка.

М е т о д : беседа.

Ответственный:

зам. зав. по ВР

«Воспитатель-мастер».

Ц е л ь : изучение системы

работы и распространения

передового

педагогического опыта

воспитателей, имеющих

высокий

профессиональный уровень

мастерства в умении

работать в «зоне

ближайшего развития

детей».

З а д а ч и : 1. Изучить применяемые

воспитателем методические

приемы.

2. Вникнуть в суть

наблюдаемого и дать

объективную оценку

происходящему. Составить рекомендации для

воспитателей, исходя из

опыта воспитателя-мастера.

М е т о д : наблюдение.

Ответственный: зам. зав.

по ВР

Просмотр открытых

занятий по развитию

речи, ФЭМП, ФЦКМ

«Осмотр группы. Про-ведение прогулки зимой. Проведение культурно-гигиенических мероприятий с детьми». Ц е л ь : решение во-

просов: выполнение

правил санитарного

состояния, соблюдение

режимных моментов.

З а д а ч и : 1. Ежедневно проверять

готовность работы в

группах в соответствии с

требованиями СанПиНа.

2. Своевременно кор-

ректировать и коорди-

нировать деятельность в

группах. М е т о д : мониторинг.

Ответственный:

старшая медицинская

сестра, зам. зав. по ВР

Использование

игровых технологий

в процессе

формирования ЗОЖ

3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников

Реализация регионального компонента

Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-

конкурсы, спортивные состязания и др.)

События этнокультурной и социальной направленности

1 2 3 Информационно-исследовательский проект «Я

помню! Я – горжусь!».

Ц е л ь - р е з у л ь т а т : приобщение к

социокультурным нормам общества,

государства. Ответственные: семьи

воспитанников

Досуг

«Патриотическое воспитание в семье». Ц е л и :

расширить знания родителей о

роли семьи в воспитании

патриотических чувств детей;

познакомить родителей с

приёмами и методами

патриотического воспитания.

Ответственные: музыкальный

руководитель, воспитатели, зам. зав. по

ВР, психолог

Занятия в музее «Волшебный чемоданчик»

4. Взаимодействие с родителями

Изучение воспитательных возможностей

детского сада и семьи Информационно-просвещенческое

обеспечение взаимодействия

Совместная деятельность педагогов и

родителей с детьми

Встречи с папами воспитанников. Ц е л ь :

знакомство с родителями как с профес-

сионалами в своей области (военный,

полицейский, моряк, доктор)

Ответственные: воспитатели, зам. зав. по ВР,

психолог, работники пищеблока

Обогащение фонотеки группы записями

военных песен и произведений местных

авторов, фильмами и мультфильмами на

военную тематику.

Ответственные: воспитатели групп

Работа творческой группы педагогов и родите-

лей по подготовке семейного праздника 8

Марта.

Ц е л ь : развитие конструктивного взаимодей-

ствия воспитывающих взрослых.

Ответственные: воспитатели, старший воспи-

татель, психолог.

5. Направленность работы творческих групп

Физическое развитие Познавательное и речевое

развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Предметно-пространственная

развивающая среда 1 2 3 4 5

Проведение круглого

стола воспитателей и

родителей. Ц е л и :

обсуждение про-

граммы

здоровьесбережения в

детском саду и семье,

созданной творческой

группой;

согласование

взаимной

ответственности и

активности родителей

и воспитателей;

предоставление

родителями право

выбора форм участия

и степень

включенности в

процесс

сопровождения

ребенка –

дошкольника в «Мир

здоровья и красоты»

Практическая работа по

созданию памятки для

воспитателей по выявлению

интеллектуально – одаренных

детей

Консультация по проведению

анкетирования «Одаренный

ребенок»

Семинар для родителей и

воспитателей «Проект в

ДОУ».

Ц е л ь : рассмотрение осо-

бенностей развития игровой

деятельности в младшем и

старшем дошкольном

возрасте и роли воспиты-

вающих взрослых в каждом

возрастном периоде

Семинар «Влияние

художественно –

эстетической деятельности

(лепка, аппликация, фигурное

вырезывание) на

интеллектуальное развитие

детей» Ц е л ь : показать педагогам,

опыт применения видов

продуктивной деятельности

на интеллектуальное

развитие детей.

Обогащение уголков

по теме

«Художественно –

эстетическое развитие

детей».

Ц е л ь :

взаимообучение по

планированию

организации

предметно-простран-

ственной

развивающей среды

6.Административно – хозяйственная работа

Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников Ревизия продуктового склада. Контроль за закладкой продуктов. Ответственные: заместитель

Работа по благоустройству территории. Ответственный: заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельности

Проверка организации охраны труда и техники безопасности на рабочих местах. Ответственные: заместитель заведующего по

заведующего по административно-хозяйственной деятельности, старшая медицинская сестра

административно-хозяйственной деятельности, общественная комиссия организации

7.Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы

Подбор методической литературы для помощи воспитателям, проходящим аттестацию. Ответственный старший воспитатель

Тема «Как и что читать детям». Ц е л и : установление обратной связи с родите-лями; информирование родителей о программных требованиях ДОУ

Выготский Л.С.

История развития высших психических функций. ...

Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.,

1991. Выготский Л.С. Лекции по психологии / М.:

ЭКСМО - Пресс 2000.

8.Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

Изучение воспитательных возможностей субъектов культурно-образовательного пространства (социально-педагогическая диагностика, дни открытых дверей, встречи-знакомства)

Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия (индивидуаль-ная беседы, консультации, конференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (обра-зовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека)

Образование воспитывающих взрослых (лекции, семинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии, клубы)

Совместная деятельность воспитыва-ющих взрослых (акции, ассамблеи, вечера музыки и поэзии, собрания- встречи, гостиные, салоны, фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность)

1 2 3 4 Встречи-знакомства.

Ц е л и : определение ожи-

даний от сотрудничества в

воспитании; согласование

точек зрения и прогнози-

рование развития взаимо-

действия детского сада и

учреждений дополнительного

образования ДК, музей. Ответственные: ДК «Невский» и специалисты детского сада

Выставка творчества детей и родителей в ДК Невский. Ц е л ь : развитие взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования (учреждений культуры и искусства). Ответственные: ДК «Невский»

Семинары для педагогов и родителей. Ц е л ь : постижение культурного наследия края.

Совместная экскурсия в

музыкальную школу

Ответственный: воспитатели,

музыкальные руководители

МАРТ

1. Организационно – методическая работа с кадрами

1 2 3 4 5

Подготовка рабочей

документации к

ПЕДСОВЕТУ и

консилиуму.

Подготовка рабочих

материалов к

комплексной

диагностике

готовности старших

дошкольников к

обучению в школе.

Отв.: зам. по ВР,

психолог, логопед.

Педсовет № 3 «Работа

ДОУ по сохранению и

укреплению здоровья

воспитанников»

Психолого-

педагогический

консилиум по проблеме

готовности детей

подготовительных

групп к обучению в

школе. Отв.: зам. по ВР,

психолог, дефектолог,

логопед

Педчас:

1.Педчас

«Готовность дошкольника к

обучению в школе»;

2.Педчас

«Галерея лучших

педагогических практик.

Обмен опытом»

3.Педчас

«Анализ по результатам

диагностики за II квартал по

р/р, ФЭМП, ознакомлению с

окружающим»

4.Педчас

Внедрение в педагогические

практики технологий

деятельного типа

Открытые просмотры

занятий в гр. № 2, 11, 7, 6

Отв.: зам. по УВР,

воспитатели групп.

Тематический праздник

«Мамин день».

Отв.: муз. рук.

Мастер – класс «Диагностика

в контексте ФГОС»

Консультации по планированию

недели здоровья, месячника

«Семья» (на апрель).

Отв.: зам. по ВР.

Консультации по проведению

открытых занятий

Отв.: зам. по ВР. Консультации

по самоанализу работы

воспитателей; по проведению

экскурсий на природные

объекты.

Отв.: зам. по ВР.

Консультации по составлению

карт школьной готовности.

Консультации для родителей

«Подготовка ребенка к школе»,

«Как повысить школьную

мотивацию у ребенка»

Консультация «Мальчики и

девочки – 2 мира, 2 полюса.

Современные проблемы

гендерного воспитания

дошкольников»

2.Изучение состояния педагогического процесса

Виды контроля

предварительный

текущий

тематический оперативный фронтальный

обзорный персональный итоговый

1 2 3 4 5

Готовность детей

подготовительных

групп к школе.

Цель: проверка

готовности детей к

школе. Заполнение

карт школьной

готовности

«Музыкальная деятель-

ность в детском саду».

Ц е л ь : совершен-

ствование работы кол-

лектива в рамках орга-

низации музыкальной

деятельности в дет-

ском саду.

З а д а ч и :

1. Собрать данные по

работе коллектива в

рамках музыкального

просвещения детей

всех возрастных

групп. 2. Проверить и

оценить состояние

музыкального уголка

в группах.

М е т о д ы : наблюде-

ние, опрос, анкетиро-

вание. Ответственный: зам.

зав. по ВР

Составление

конспектов

открытых занятий

для учителей в

подготовительных

группах

«Ребенок – родитель - педагог на праздниках». Ц е л ь : анализ взаи-модействия воспитате-лей с семьями воспи-танников. З а д а ч и : 1. Подвести итоги работы по годовому кругу праздников в детском саду. 2. Отметить факторы, влияющие на взаимо-действие детского сада и семьи в праздничных событиях. М е т о д ы : изучение сценариев, видеозаписи праздника, беседа с родителями и воспи-тателями, анкетирова-ние родителей. Ответственный: зам. зав. по ВР Итоги квартальной диагностики за II квартал

«Осмотр группы. Про-ведение прогулки вес-ной. Проведение культурно-гигиенических мероприятий с детьми. Одевание на прогулку». Ц е л ь : решение во-просов: выполнение правил санитарного состояния, соблюдение режимных моментов. З а д а ч а : проверить целесообразность ис-пользования приемов и методов организации деятельности детей в режимные моменты. М е т о д : мониторинг. Ответственные: старшая медицинская сестра, зам. зав. по ВР

Двигательная активность детей с помощью предмета

3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников

Реализация регионального компонента

Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства

(праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.)

События этнокультурной и социальной направленности

1 2 3

Игровой познавательный досуг 22 марта - «День птиц».

Ц е л ь : приобщение детей и взрослых к познанию события этнокультурного направления. Ответственные: музыкальный руководитель, вос-питатели групп, зам. зав. по ВР, психолог

Семейный праздник «8 Марта». Ц е л и : показать значимость роли мамы в семье, организовать деятельность взрослых и детей в сотворчестве, способствовать сплочению семей группы, детского сада. Ответственный: воспитатели, музыкальные руководители, зам. зав. по ВР, психолог

Мастер – класс в техники оригами «Жаворонок» Цел ь - ре зу льтат : формирование познава-тельных интересов и познавательных действий через эксперименты с песком, Ответственный: руководитель студии «Бумагопластика».

4.Взаимодействие с родителями

Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи

Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия

Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми

Встречи-знакомства с семьями воспитанников. Ц е л ь : знакомство с хобби родителей, прародителей. Ответственные: воспитатели групп, зам. зав. по ВР, психолог

консультация «Театр ДОУ начинается с книги» (К Дню театра)

Мастер - класс на тему: «Как вылечить книгу», Ц е л и : предложить теоретически и практически отработать методы и способы ремонта книг. Ответственные: воспитатели групп, зам. зав. по ВР, психолог

5.Направленность работы творческих групп

Физическое развитие

Познавательное и речевое развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Предметно-пространственная развивающая среда

Планирование мероприятий по самообразованию воспитателей Ц е л ь : разработка программы по поддержке самооб-разования воспитателей в рамках

Проведение круглого стола для воспитателей старше – подготовительных групп «Содержание и пути реализации сопро-вождения дошкольника в интеллектуальном развитии в семье и детском саду».

Познавательно – развлекательная игра по станциям «Я знаю правила дорожного движения» Ц е л ь : проведение игро-вого тренинга на практическое применения теоретических знаний правил дорожного движения.

Разработка каталога методических разработок педагогов по технологиям поддержки детских инициатив

Практическая работа по со-ставлению памятки для во-спитателей «Безопасность на дорогах города»

сопровождения ими дошкольников в развитии навыка здорового образа жизни, формирования осознанного отношения к их здоровью

Ц е л ь : разработка реко-мендаций и требований к условиям, созданным в детском саду и семье для активного развития высших психических функция детей.

6.Административно-хозяйственная работа

Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников

Проведение ремонта физкультурно-

спортивной площадки. Ответственные: зав. хоз.

Обновление посудного инвентаря в пищеблоке и во

всех возрастных группах.

Ответственные: зав. хоз, младшие воспитатели

Проведение практической отработки плана

эвакуации при пожаре. Ответственные: зав. хоз., зам. зав. по УВР

7. Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы

Годовой круг родительских собраний

Изучение педагогической и психологической

литературы

Помощь воспитателям в написании

самоанализа мероприятий,

представляемого на аттестацию.

Ответственный: Зам. зав. по УВР

Мини – школа для родителей «Подготовка к школе» 1. Воспитателю о работе с семьей / под ред. Н.

Ф. Виноградовой. М.: Просвещение, 1989. 2. Люблинская А. А. Воспитателю о развитии

ребенка. М., 1972 8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

3. Воспитателю о работе с семьей / под ред. Н. Ф.

Виноградовой. М.: Просвещение, 1989.

4. Люблинская А. А. Воспитателю о развитии

ребенка. М., 1972

Изучение воспитательных возможностей субъектов культурн о-образовательного пространства (социально- педагогическая диагностика, дни открытых дверей, встречи-знакомства)

Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия (индивидуальные беседы, консультации, конференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (образовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека)

Образование воспитывающих взрослых: (лекции, семинары, практикумы, мастер-классы,

экскурсии, клубы)

Совместная деятельность воспитывающих взрослых (акции, ассамблеи, вечера музыки и поэзии, собрания- встречи, гостиные, салоны, фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность)

1 2 3 4 Встречи-знакомства.

Ц е л ь : помощь коллегам в

Создание образовательных

маршрутов выходного дня для

Экскурсии для педагогов и

родителей. 8 марта

Экскурсии в музей истории г.

осознании ценности взаимодействия

в диадах: «детский сад - учреждение

дополнительного образования»,

«педагог детского сада - педагог-

организатор», а также триадах

«детский сад - учреждение дополни-

тельного образования - учреждение

культуры и искусства», «родитель -

ребенок - педагог-организатор»,

выделение сферы заботы и влияния

воспитывающих взрослых.

Ответственные: зам. зав. по ВР,

психолог

педагогов и родителей. Ц е л ь : возможность

детскому саду участвовать в

различных мероприятиях,

организуемых учреждениями

дополнительного образования

(учреждениями культуры и

искусства).

Ответственные: зам. зав. по

ВР, психолог

Ц е л ь : постижение культурного

наследия края. Ответственные: специалисты музея

Шлиссельбурга, библиотеку

Экскурсия будущих

первоклассников в школу

АПРЕЛЬ

1. Организационно – методическая работа с кадрами

1 2 3 4 5

Подготовка материалов

к мини-педсовету по

готовности детей к

школе (совместно с

учителями)

Отв.: зам. зав. по ВР

Мини-педсовет

«Готовность детей к

школе» совместно с

МППК и учителями

1.Педчас

Планирование месячника

«Семья»; «Организация и

проведение мониторинга

освоение ОП»

2.Педчас

«Взаимодействие детского

сада с семьей»

3.Педчас

«Мозговой штурм» -

формирование банка идей по

организации эффективного

взаимодействия с семьями

воспитанников ДОУ.

4.Педчас

Анкета «Удовлетворенность

родителей ДОУ»

Месячник «Семья»; –

Мастер-класс с родителями

по бумагопластики,

хореографии.

Выставка детских

творческих работ кружка

«Бумагопластика»

Отв.: рук. дополнит.

образования

– Открытые занятия в подгот.

группах 2, 11, 7, 6

Отв.: зам. по ВР, воспитатели

подгот. групп - Выпуск

газеты «Выходной день с

родителями». –

Экскурсии в музей по плану.

День открытых дверей.

Открытые занятия в группах

доп. образования

Консультация о проведении

подготовки к выпуску детей в

школу,

Консультация по проведению

итоговой диагностики.

Оформление информационного

материала для родителей по теме

«Готовность к школе».

Консультация для родителей

«Осторожно, клещи».

Отв.: мед. работники ДОУ

«Роль детской книги в речевом

развитии детей»

Анкетирование «Планирование

дополнительного образования в

ДОУ»

«Самостоятельная

деятельность детей в

различных центрах

активности».

Ц е л ь : поддержка

воспитателей в орга-

низации самостоя-

тельной деятельности

детей.

З а д а ч а : проверить

готовность воспитате-

ля организовывать са-

мостоятельную дея-

тельность детей, зна-

ние и внедрение пере-

дового

педагогического

опыта.

М е т о д ы : наблюде-

ние, беседа.

Ответственный:

зам. зав. по ВР

«Организация допол-нительного образования в ДОУ». Ц е л ь : подготовка к введению в образо-вательные услуги дет-ского сада дополни-тельного образования. З а д а ч а : провести анализ возможностей воспитателей и специ-алистов самим проводить дополнительные занятия воспитанников. М е т о д ы : наблюдение, опрос, анкетирование. Ответственный: зам. зав.

по ВР

«Воспитатель-мастер».

Ц е л ь : изучение систе

мы работы и распро-

странения передового

педагогического опыта

воспитателей, имею-

щих высокий профес-

сиональный уровень

мастерства в рамках

организации работы с

семьей.

З а д а ч и :

1. Изучить применя-

емые воспитателем

методические приемы. 2. Вникнуть в суть

наблюдаемого и дать

объективную оценку

происходящему. Составить рекомен-

дации для воспитате-

лей, исходя из опыта

воспитателя-мастера.

М е т о д : наблюдение.

Ответственный: зам.

зав. по ВР

Мониторинг

образовательного

процесса на конец

учебного года

Мониторинг развития

психических

процессов у детей на

конец учебного года

«Организация приема

пищи, трудовой

деятельности старших

дошкольников».

Ц е л ь : решение во-

просов: выполнение

правил санитарного

состояния,

соблюдение

режимных моментов.

З а д а ч а : ежедневно

проверять

организацию питания

в группах.

М е т о д :

наблюдение.

Ответственные:

старшая медицинская

сестра, зам. зав. по

ВР

Организация

совместной

деятельности с

родителями по

формированию

ЗОЖ в семье и

ДОУ

2.Изучение состояния педагогического процесса

Виды контроля

предварительный

текущий

тематический оперативный фронтальный

обзорный персональный итоговый

1 2 3 4 5 6

3.Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников

Реализация регионального компонента

Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.)

События этнокультурной и социальной направленности

1 2 3

Проект: «Труд на участке, в цветнике, огороде»

Цель : создание и оформление летней

изобразительной, исследовательской

деятельности в форме портфолио, альбома и пр.

Отв.: семьи воспитанников при поддержке

педагогов.

Информационно-исследовательский проект

«Книга – лучший друг».

Ц е л ь - р е з у л ь т а т : развитие устойчивого

интереса к сказке, ка произведению

искусства; раскрытие ценности совместного

творчества детей и их родителей;

формирование ценностных представлений о

добре и зле, путем осмысления морали

сказки.

Ответственные: семьи дошкольников

Неделя здоровья.

Ц е л ь : формирование осознанного отношения к

своему здоровью детей дошкольного возраста. Ответственные: инструктор по физической культуре, воспитатели групп. День Земли. Ц е л ь : приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным нормам человеческого обще-ства, развитие культурных практик, связанных с природопользованием. Ответственные: психолог, педагоги дополни-тельного образования, воспитатели групп

Досуг интерактивная игра «Загадки

космоса»

Ц е л и : приобщение детей дошкольного

возраста к событиям социальной

направленности; знакомство детей с

особенностями деятельности по теме.

Ответственные: воспитатели групп.

4. Взаимодействие с родителями

Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи

Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия

Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми

День открытых дверей.

Ц е л ь : показ возможностей детского сада в организации проектной деятельности дошкольников. Ответственные: заведующая, зам. зав. по ВР, воспитатели групп.

Организация выставок рисунков тему «Этот загадочный космос», организация экскурсии в Парк Космонавтов.

Совместный субботник родителей, детей и

педагогов на территории ДОУ.

Ц е л ь : создание благоприятных условий

для сплочения семьи и ДОУ

Ответственные: заведующая, зам. зав. по

ВР

5. Направленность работы творческих групп

Физическое развитие Познавательное и речевое развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Предметно-пространственная развивающая среда

Практическая работа по выявлению высоких показатель физического развития дошкольников старшего возраста.

Проведение гостиной для родителей «Воспитание ма-ленького Эйнштейна». Ц е л ь : ознакомление ро-дителей с возможностями развития познавательных способностей у всех детей дошкольного возраста

Семинар для воспитателей

«Создание для детей

ситуаций

коммуникативной

успешности»

Ц е л ь : развитие

коммуникативных

способностей старших дошкольников в

деятельностной форме.

Проведение мастер-класса

для воспитывающих взрос-

лых по теме «Создание

книги своими руками».

Цель - приобщение детей к

чтению через творчество.

Задачи: познакомить детей со

структурой, элементами

книги;

показать этапы создания

книги;

привлечь детей к творчеству;

привлечь родителей и детей к

совместному творчеству;

привлечь детей к чтению.

.

книги;

показать этапы создания

книги;

привлечь детей к творчеству;

привлечь родителей и детей к

совместному творчеству;

привлечь детей к чтению.

Проведение мастер-класса

для воспитывающих взрос-

лых по теме «Создание

книги своими руками».

Цель - приобщение детей к

чтению через творчество.

Задачи: познакомить детей со

структурой, элементами

книги;

показать этапы создания

книги;

привлечь детей к творчеству;

привлечь родителей и детей к

совместному творчеству;

Презентация предметно-развивающей среды в старших возрастных группах «Уголок книголюба». Ц е л ь : обогащение предметно – развивающей среды по теме и создание атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Библиотека»

Обогащение уголков по теме

«Зачем нужна «умная книга». Ц е л ь : взаимообучение по планированию организации предметно-пространственной развивающей среды

6. Административно-хозяйственная работа

Материально-техническое обеспечение Улучшение условий труда сотрудников Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников

Проведение инвентаризации материальных цен-

ностей в учреждении.

Ответственный: зав. хоз

Проведение ревизии имеющегося

оборудования, приобретение нового

спортивного инвентаря, оборудования,

комплекта игр для летней площадки. Ответственные: зав. хоз

Организация субботника по благоустройству

территории сада с привлечением родителей.

Ответственные: зав.хоз., воспитатели

групп, заведующая

7. Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и психологической литературы

Предварительный просмотр практической дея-

тельности. Подготовка характеристики и отзыва на

воспитателя, проходящего процедуру аттестации. Ответственный: старший воспитатель

«Итоги учебного года» Богуславская 3. М., Смирнова Е. О.

Развивающие игры для детей младшего

дошкольного возраста. М., 1991

8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

Изучение воспитательных возможностей субъектов культурно-

образовательного пространства (социальнопедагогическая диагностика,

дни открытых дверей, встречи-знакомства)

Информационно-просвещенческое обес-

печение взаимодействия (индивидуальные беседы,

консультации, конференции, чтения, стенды, памятки,

буклеты (образовательные маршруты выходного дня),

рукописные газеты и журналы, устные журналы,

переписка, выставки, медиатека)

Образование воспитывающих взрослых (лекции,

семинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии,

клубы)

Совместная деятельность воспитывающих взрослых (акции, ассамблеи, вечера

музыки и поэзии, собрания- встречи, гостиные, салоны,

фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и ответов),

праздники, экскурсии, проектная деятельность)

1 2 3 4

Встречи-знакомства.

Цел и: проектирование новой

социально-педагогической реальности с

опорой на ответственность сторон;

совместное создание программы и

плана взаимодействия.

Ответственные: зам. зав. по УВР,

педагоги дополнительного образования

Оформление стендов,

памяток, буклетов. Цел ь: предоставление

возможности детскому саду

участвовать в различных

мероприятиях, организуемых

учреждениями дополни

тельного образования

(учреждениями культуры и

искусства).

Ответственный: зам. зав. по

ВР

Мастер-классы воспитателей и

специалистов детского сада для

учителей и родителей. Це ль:

предоставление возможности спе-

циалистам увидеть перспективы

взаимодействия взрослых с

детьми дошкольного возраста

(показ методов, приемов и форм

взаимодействия) Ответственный: зам. зав. по ВР

Вокально – хореографический,

театральный конкурсы в рамках

фестиваля «Город, который

построил Петр»

Фестиваль детско-родительского

творчества «Весна-красна».

Цел ь : объединение детей и

взрослых в контексте искусства.

Ответственные:

воспитателигрупп

МАЙ

1.Организационно- методическая работа с кадрами

1 2 3 4 5

Подготовка

рабочей

документации и

оформление

материалов к

консилиуму.

Отв.: зам. по ВР.

Психолого-

педагогический

консилиум по итогам

работы службы

сопровождения детей

коррекционных групп,

проблемных детей

гр. № 6

Отв.: зам. по ВР, психолог,

дефектолог, логопед

Педсовет № 4

«Реализация задач работы

ДОУ и основные

направления работы на

2017-2018 уч. год»

1.Педчас Подготовка к празднованию 9

Мая.

2.Педчас Круглый стол по подготовке

к выпускным утренникам

3.Педчас Круглый стол с учителями и

музеем «Познавательное

развитие детей в системе по

формированию начал эколого-

патриотической культуры».

4.Педчас по планированию

работы на летний период

времени «Организация летнего

оздоровительного периода в

ДОУ»

Подготовка к 9 Мая.

Отв.: муз.руков, руков. по доп.

образ.

Тематический праздник для

выпускников детского сада.

Отв.: муз руководитель,

заведующая, зам. зав. по ВР,

воспитатели.

Экскурсии в библиотеку,

школу.

Совместный концерт с

музыкальной школой.

Мастер-класс с родителями.

Смотр – конкурс «Подготовка

развивающей среды к летнему

оздоровительному периоду»

Консультации по составлению

аналитических отчётов по итогам года.

Консультации о работе ДОУ в летний

период времени.

Разработка модели рабочей программы для

воспитателя.

Консультации для родителей

«Оздоровление детей летом»

Выставка рисунков «Победный Май»

Консультация для родителей

«Осторожно, клещи».

2.Изучение состояния педагогического процесса Виды контроля

предварительный

текущий

тематический оперативный фронтальный

обзорный персональный итоговый

1 2 3 4 5 6

«Питание в детском саду». Ц е л ь : совершенствование организации питания в детском саду. З а д а ч а : проверить готовность воспитате-лей организовывать процесс питания в дет-ском саду. М е т о д ы : наблюдение, беседы. Ответственный: зам.

зав. по ВР

«Питание в детском саду. Режим в ДОУ». Ц е л ь : совершенствование организации питания в детском саду и режима в ДОУ, в соответствии с ФГОС.. З а д а ч а : дать общую оценку деятельности всех специалистов, ответственных за питание в детском саду. М е т о д ы : наблюдение, изучение документации. Ответственный: зам. зав. по ВР

«Воспитатель-

мастер».

Ц е л ь :

обобщение

передового

педагогического

опыта.

З а д а ч а :

изучение системы

работы и рас-

пространения

передового

педагогического

опыта

воспитателей,

имеющих высокий

профессиональный

уровень

мастерства в

подготовке детей к

школе.

М е т о д :

наблюдение.

Ответственный:

зам. зав. по ВР

«Развитие познавательных психических про-цессов у дошкольников». Ц е л ь : выявление и оценка сильных и слабых сторон работы по развитию познава-тельных психических процессов у дошкольников. З а д а ч и : 1. Подвести итоги работы за второе полугодие. 2. Изучить весь комплекс факторов, влияющих на результаты работы по развитию познавательных психических процессов у дошкольников. М е т о д : мониторинг. Ответственный: зам. зав. по ВР,

психолог

«Организация

приема пищи,

безопасность

детей». Ц е л ь : решение вопросов: выполнение правил санитарного состояния, соблюдение режимных моментов.

З а д а ч а :

ежедневно

проверять

организацию

питания в группах,

организацию

режимных

моментов.

М е т о д :

наблюдение.

Ответственный:

зам. зав. по ВР, врач

«Летний оздорови-тельный период». Ц е л ь : подготовка воспитателей к проведению качественного сопровождения до-школьников в летний оздоровительный период. З а д а ч а : всесторонне и тщательно прове-рить подготовку воспитателей всех возрастных групп к летнему оздоровительному периоду.

М е т о д :

мониторинг.

Ответственный:

зам. зав. по ВР, врач

3. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников Реализация регионального компонента

Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.)

События этнокультурной и социальной направленности

Информационный проект «Что мы знаем о войне 41 -45 г. г.». Ц е л ь - р е з у л ь т а т : развитие первичной ценностной ориентации и социализации через посещение 9 Мая памятных мест города, чтение воспоминаний прадедов-ветеранов о Ве-ликой Отечественной войне, рисование всей семьей на тему «9 Мая» Ответственные: родители дошкольника

Творческий проект «Герб , девиз и древо семьи» (15 мая - День семьи). Ц е л и : приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным традициям общества, обогащение жизненного опыта содержанием о семье, о самом себе. Ответственные: семьи дошкольников, воспитатели, педагоги дополнительного образования, психолог

Тематический досуг День Победы. Ц е л и : ознакомление детей с событиями социальной направленности; приобщение к традициям государства; формирование нравственных качеств Благородного Гражданина. Ответственные: семьи дошкольников, воспитатели, педагоги дополнительного образования, психолог

4.Взаимодействие с родителями

Изучение воспитательных возможностей

детского сада и семьи Информационно-просвещенческое обеспечение

взаимодействия Совместная деятельность педагогов и

родителей с детьми 1 2 3

Встречи-знакомства с семьями воспитанников. Ц е л ь : знакомство с планами на летний отдых. Ответственные: воспитатели, зам. зав. по ВР, психолог

Рекомендации по семейному чтению произведений о

войне Организация выставки фотографий и рисунков (возможно, семейных реликвий) на тему «9 Мая - наш семейный праздник»

Подготовка и проведение праздника «День защиты детей». Ц е л и : развитие взаимодействия с семьями

воспитанников; создание праздничной атмо-

сферы, открытой для сотворчества.

Ответственные: семьи дошкольников, воспи-

татели, педагоги дополнительного

образования, психолог. 5.Направленность работы творческих групп

Физическое развитие Познавательное и речевое развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Предметно-пространственная

развивающая среда

Презентация вариативной физкультурно-игровой

среды. Ц е л ь : демонстрация вос-

питателям того, как вы-страивается вариативная

физкультурно-игровая среда,

Практическая работа. Ц е л ь : составление

маршрутов в мир культурного обогащения

и личностного роста ребенка-дошкольника под

чутким сопровождением

Практическая работа по разработке методических

рекомендаций воспитывающим

взрослым по теме «Шашки, шахматы –

игры, развивающие

Консультация для родителей «О чем говорит детский рисунок»

Практическая работа по разработке консультаций

для воспитателей всех воз-растных групп по теме

«Организация предметно-пространственной среды в

летний оздоровительный

дающая возможность

самостоятельно организо-вывать и изменять по своему усмотрению разные игры и

упражнения, реализуя творческие замыслы детей

родителей на летний

оздоровительный период

логику дошкольника» период»

6.Административно-хозяйственная работа

Материально-техническое обеспечение

Улучшение условий труда сотрудников

Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников

Завоз песка в песочные дворики, проверка нали-

чия игрушек для игр с песком и водой. Ответственные: воспитатели, зав. хоз., врач

Проведение производственного совещания по ор-ганизации и содержанию работы с детьми в летних условиях с участием всего педагогического персонала дошкольного учреждения. Ответственные: заведующая, зав. хоз., врач

Инструктаж педагогов, персонала

по вопросам охраны жизни и здоровья детей при организации

летних праздников, игр, походов. Ответственные: заведующая, зав.

хоз., врач

7.Работа методического кабинета

Повышение квалификации педагогов Годовой круг родительских собраний Изучение педагогической и

психологической литературы

Поддержка педагогов, проходящих процедуру

аттестации и планирующих эту деятельность;

формирование банка данных о воспитателях и

сроках их прохождения курсовой подготовки,

мотивация сомневающихся в своих силах вос-

питателей.

Ответственный: зам. зав. по ВР

Тема «Летний отдых в семье».

Ц е л ь : создание проекта сотрудничества детского

сада и семьи в летний оздоровительный период.

Ответственные: зам. зав. по ВР, врач, заведующая,

педагоги дополнительного образования, психолог

Коваленко О. А. Коллекционирование как средство

развитие исследовательских умений дошкольников. – 2011 г.

8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства

Изучение воспитательных возможностей субъектов

культурно-образовательного пространства (социально-

педагогическая диагностика, дни открытых дверей, встречи-

знакомства)

Информационно-просвещенческое

обеспечение взаимодействия

(индивидуальные беседы,

консультации, конференции, чтения,

стенды, памятки, буклеты (обра-

зовательные маршруты выходного

дня), рукописные газеты и журналы,

устные журналы, переписка,

выставки, медиатека)

Образование воспитывающих взрослых (лекции,

семинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии,

клубы)

Совместная деятельность воспитывающих взрослых (акции,

ассамблеи, вечера музыки и поэзии, собрания- встречи, гостиные,

салоны, фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная

деятельность)

Встречи-знакомства.

Ц е л ь : обсуждение и кор-

ректировка программы и плана

взаимодействия.

Ответственные: зам. зав. по

ВР, заведующая, педагоги

дополнительного образования,

психолог

Выставка детского творчества и

родителей в учреждениях

культуры и искусства.

Ц е л ь : развитие взаимодействия

детского сада и учреждений

дополнительного образования

(учреждений культуры и

искусства).

Ответственные: зам. зав. по ВР,

заведующая, педагоги

дополнительного образования,

психолог

Встречи за «круглым столом»

родителей, педагогов,

специалистов культуры и ис-

кусства.

Ц е л ь : обсуждение и

корректировка программы и плана

взаимодействия.

Ответственные: зам. зав. по ВР,

заведующая, педагоги

дополнительного образования,

психолог

«До свидания, детский сад»

выпускные праздники в

подготовительных группах.