ÁƜŷƛاو بȄردتƅا ÁسƁ سيرتلا لال...
TRANSCRIPT
قسم التدريب واالعالم
الإطار العام للحقيبة
حقيبة تدريبية بعنوان
تنمية وتقويم التفكير
من خلال التدريس
فهرس محتويات الحقيبة التدريبية
الصفحة الموضوع م
2 فريق إعداد الدليل 1
4 - 3 مقدمة الدليل 2
7 - 5 توجيهات للمدرب 3
16 - 8 الإطار العام للبرنامج 4
30 - 17 الجدول الزمني لتنفذ البرنامج 5
49 - 31 مهارات التفكير –اليوم الأول : التفكير 6
الثاني : التفكير الناقد وحل المشكلات اليوم 7
) الجزء الأول (
50 - 69
اليوم الثالث : التفكير الناقد وحل المشكلات 8
) الجزء الثاني (
70 - 85
96 - 86 اليوم الرابع : مهارات التفكير الإبداعي 9
اسوووتراتيجات التووودريس المحفوووز علووو اليووووم السوووامس : 10
التفكير الإبداعي 97 – 107
121 - 108 بعدي -الاختبار القبلي 11
122 مفتاح تصحيح الاختبار 12
فريق إعداد الدليل
الوظيفة وهجة العمل الامس م
أ س تاذ ورئيس قسم التدريب والإعالم ابملركز أ .د أ سامة ماهر حسني 1
القويم لالمتحاانت والتقومي الرتبوي
عد بقسم التدريب والإعالم ابملركز أ س تاذ مسا أ .م.د بدوي أ محد الطيب 2
القويم لالمتحاانت والتقوم الرتبوي
أ س تاذ مساعد بقسم التدريب والإعالم ابملركز أ .م.د أ محد فهمي بدر 2
القويم لالمتحاانت والتقوم الرتبوي
ابحث بقسم التدريب والإعالم ابملركز القويم د. خادل محمد خرض 3
لالمتحاانت والتقوم الرتبوي
أ خصايئ نفيس بقسم البحوث ابملركز القويم د. مريفت العدرويس 4
لالمتحاانت والتقومي الرتبوي
الإرشاف عىل احلقيبة التدريبية
أ .د جمدي محمد أ مني أ .د أ سامة ماهر حسني
لالمتحاانتمدير املركز القويم رئيس قسم التدريب والإعالم ابملركز القويم
والتقومي الرتبوي لالمتحاانت والتقومي الرتبوي
: مقدمة الدليل
تبدأ الدول خطواتها نحو النجاا ااادب بالانا اة بعانااة انن اا العااال و والصخعااية الم ناانب المنلجااةو اللااق لااد ها القااد ب ا اا ا نجااا
زو ننها حي تعنع ذلك إنها ت ل من أغ كنز لد هاو وأثم مااد واللمي بي د ها وهو انن ا .. وخينًا ا ت ..وأكنم به م عنيع.
إ الانا ة بانن ا وبناا تككيانو وتطاو ن ذاتاه انط اح ما حا األد ااا ال ااماو ة ا اا ذلااك العاانيعو لااذا كاناات الانا ااة باااللككين وتا اام
غا ااة األهميااةو وم اايما إذا ا منااا أ اللككياان ماا مها اتااه أماان ااقالمهااا ات اللااق تكل ااد باللااد د والمما ااةو اااللككين اباال ل لطااو ن
واللنمية وام تقا .
لااذا حنعاات و ا ب اللنبيااة واللا اايم جاهاادب ا اا تااو ين كا ااة الكنص الملاحة ل لنمية المهنية ل ادب الما مي والموجهي م خالل ت بياة
حلياجات الحقيقية اللق تحلاجها هذو الكئات م خالل المناكاز اللنبو اة امالملخععة الملااونة مع و ا ب اللنبية واللا ايم اق تقاد م هاذو الكانص
الداامة ل ما م بعكة خاعة.
وم هنا جا ت كنب إاداد حقيبة تد بية صام ة لمها ات اللككيان الد ا ية الملنواة.وكيكية مما له م خالل اللد س ل مواد
قااد ااام اام اللااد د واناااالم اللنبااوق بااالمنكز القااومق لالملحانات واللقو م اللنبوق بإاداد حقيبة تد بية بانوا " تنمياة وتقاو م اللككين م خالل المواد الد ا ية "و وذلك للقد مها ا مدا خم اة أ اام
يل المد د الذق بي د كم مللالية ل كئة الم لهد ة. و د واق ق إاداد دلاآل توضي كل ماا هاو مط اود ما الماد د للكايال محلو اات الحقيباة اللد بيااة المكونااة ماا هااذا الاادليل إضااا ة إلاا : دلياال المصااا ك وأو اح الاملو الماادب الا مياة انثنائياةو الاانوت اللقد مياةو باات الكياد وهات
باادق لمااا و ومهااا ات اللكاا ياةو إضاا ة إلا أدال القياااس القب اد وال واتجاهات المصا كي بل وباد البننامج اللد بق.
لذا نأمل منك أخق المد د الكاضل نا ب الادليل بانا اة حيا تام مع تنك الكنص لكم ل لناو اق ضاو وعياغله بعو ب إجنائية مباصنب
خبناتكم الملميزب للحقيح ناواتج الالا م الم الهد ة... وم تن ا أ انا ب ا الادليل وتكاي اه تلو او أ ضاًا ا ا تعاكحكم لكال محلو اات الحقيباة هذ
للكو العو ب الصمولية ل بننامجو وم ثم اخليا أ ود وا لناتيجيات اللد د اللق تلكح وامكانات المصا كي و وكذلك انمكاناات الملاو نب لكام
م بل إدا ب اللد د للحقيح كل ما نعبو إليه.
إلاا أ اليااوم اللااد بق لكااو ماا ثااال وتجااد انصااا ب هنااا ج ات تد بيةو مدب كل ج ة تد بياة ااالا و ماع وجاود لانب احاة لمدب نعو ااة بي الج لي األول وال انية قط...و اد وااق وجاود أهداو لكل ج ة تد بية و كل وم تد بقو جاد ا ا الماد د اللأكاد
قاال ل ج اة اللالياة وذلاك بعاو ب م تحققهاا لادل المصاا كي بال امنل ومية.
ولنلذكن أخق المد د أ إجنا ات البننامج ااات اق إاادادها احلمالية وجود بات اااات اللاد د غيان المجهازب بالعاو ب المالئماة
للنكيذ الانوت والمنا صات بالعو ب المنجوب.
و ق النها ة تقب وا منا كال اللحياة واللقاد ن ا ا جهادكم المباذول داخل ااة اللد د للحقيح نواتج اللا م المنغوبة.
بكل المقلنحات الوا دب مانكم للطاو ن ن ح إاداد الدليلنحد و الحقيبة اللد بية ق الم لقبل.
وهللا المو ح
ن ح إاداد الدليل
توجيهات ل مد د
از زق المد د:
نميييو ل لييليك فييض ءييلت جه للييئ جهلييتمك ن ييم م ييلم جهمم ييك لجهمللييئ مييم م ييت ج يليييي ك ا ييييك جه يييي لم لج نيييييك ييييتهم م ييييت ج جه ليييي مييييم لييييية جهمييييلج جه ج يييييو
جه لبيو .جهللمض هيم حتنت لجه لليك جه بلي هذه جهحلل و
دئ منها: وقد روعى فى بناء الحقيبة مجموعة من األسس والمباo .جهش جكو مع جألكت يميو جهم نيو ه مم ملم لم شت ى جهل ج ة o اب ض ل م ي ه لليك جه لم. ايتسللل o .جه ل ن م ل ش جهممل o .جه م حلة جهمشت ك لهيس جهم م
o .جه كتمل بلم ملءلنت جه لم o فض ل للك لبض. جه ض اتك بإن تل ت أل جق جهممل لليك جهمشت ك حص
وتشتمل الحقيبة على المكونات الرئيسة التالية:
o .ج طت جهمتك ه ب نتمج
o .هلل جهم م
o .جهمت ة جهم لميو
o (. لأل جق نمل) شت ك هلل جهم
o لفل لهت تن يو. ن لض ل يميو
o جهلب م / جه م ى. ليتسجه
o ج طيع أى جهمشت لم فم جهب نتمج. ج مت ة
جال يي ل جك جه تنييل ه ييذج جهيي هلل ي يي ك جهن يي هيييئ :وتجدددر ااشددارا إنددا لددى ن مييييع هلييييل جهمشييييت ك لب نييييتمج كتمييييلليييي تج فييييض من لمييييو مييييم جأل لج تن ييييت ه
جه ل يمض. جهم ض
هم جه هلل جهحتهض؛ ه م ف أهي جف يل –ن ل ي جهم م –هذج مم جهمأملة أم لع ع أ لج جهب نتمج لأل جق جهممل.نشتط ل ي يو ج ئ ل ن لذه ل ي يو جه متمل م
هيك ألض جهم م م ج شت ج جه ض تن ك فض حللق جهن تمج جهمأملهيو لج مم هذج جهب نتمج :
-احرص على ما يأتي: - خي المدرب o ايي جتة جهحلل ييو شيي ل لليي ل حييص ييل مح ليت ييت ل ليي مييم تت ييك جه لبيييو
مم جهح ج جلل اتنو جه لم. لج ج ك هل ت جه لم لللن ك جهكثل o جصطحم جهحلل و جه لبيو جممت م يم ميت ني فيض اتنيو جه ي لم ألنيك ح يتج
جممت هم مح ليت ت جه ض أن هم تن ك.o م جنيييتة جهييي مم فيييض جهب نيييتمج ب ايييو لجهحييي ص ن يييم ج ييي ثمت جهلاييي يييتمي لفيييق
هب نتمج.جهلطو جهملءلنو هكل ل و نتمل م تن فض حللق أه جف جo .نطتت جهنشتطت جه لبيو لأل جق جهممل حل ت مم جه مم تمي يحلق أه جف ت o ملييل ل جهمشييت ك فييض جهب نييتمج حلييد ي ييلم جهميي م من ييلت لميي ل ج ه حييلج
لجهنلتش جلل جهلتنو؛ للمل جهب نتمج جه لبض أنمق أث ج ل شليلت .o يي لم ي يي ك فييض حللييق شيي لل جهململنييت صييل ة لصصيييو فييض ل ييت جه
جألهيي جف جهم لييلة ليحييتفا ن ييم جه ليي لجهممت ييو لجهمحتكييتة همييت يحيي د فييض غ فو جهصف صل ة فتن و.
o جهحي ص ن ييم جه ليليك جه كييللنض أثنيتت نم يييو جه ي لم ي ييتن جهمشيت ك فييض ب ييل أه جف جهل و جه لبيو.
o تط ن يم لص نمل جهململنت م جهم ض لجهنليتش للءيمئ ن يم شي ل نلي جه بل ة جهل ايو أل جه بل ة جهبيءتت.
o جهح ص ن م جهلصلة فض يل ن تييو ل يو لبييو هيم ح لي ليصيو ه ي م ك جهم حلق ي ك فض أكل جه م ك.
o ن م جهم م أم ال ل لتل لطيلة أل م ح يو فيض جهحلل يو ميت هيك ل أكي ميم جهحي جأل نم مم جه م م ه ى لميع جهمشت لم.
o جة لاييييي جه ن ليييييذ هلطيييييلة أل م ح يييييو ميييييت ننييييي شيييييمل جهمييييي م ت م يييييتم جل ييييي أبل ل ت ه ى جهمشت لم جح جمت م تنت ك للب ج ك.
o .م جنتة جه لل تأله جف جهلتصو لج ل جميو لجألنشطو جهمحللو ه ت o للم جهميح ت ن م جهحلل يو ميم ليية أ لج جه ليليك جهمصيتح و هي ي ت ة
مج لحللب ئ جه لبيو.من ت فض طلل جهب نت
الإطار العام للربانمج التدرييب
الإطار العام للربانمج التدرييب
: الهدف العام
نمييو ل ليليك م يت ج جه لي ميم ليية جهميلج نميو م ت ج جهمشيت لم فيم
ج يو.هج
نواجت التعمل :
ج ن يكون المشارك قادرًا على :يتوقع في نهاية البرنام o .ح ل م لك جه ل للصتمصئ
o . جهلنض أهميو م يك م ت ج جه ل
o . طبلق ج ج لليت م يك جه ل
o . جه ملل بلم م ليت م ت ج جه ل
o فض ملجاف ل يو م نلنو. ل ل لف ل جمط جه
o جهمشيي ي فييض ملجاييف حيت يييو طبلييق م ييت ج جه ليي : جهنتايي ج بيي جنض حييل ل م يميو م نلنو.
o .طبلق م ت ج جه ل لج ج ليت ئ مم لية جه لس
o .ج ل جت آهيت نميو ل لليك م ت ج جه ل فض جهملج جه ج يو
موضوعات الربانمج التدرييب :
مت توزيع حمتوى الربانمج عىل مخسة أ ايم بواقع ست ساعات تدريب يومية، وذكل
:كام يأ يت
o م ت ج جه ل . –جه ل
o .) جه ل جهنتا لحل جهمش ي ) جهل ت جأللة
o .) جه ل جهنتا لحل جهمش ي ) جهل ت جهثتنض
o .) جه ل ج ب جنض ) جهل ت جأللة
o جهثتنض (. جه ل ج ب جنض ) جهل تج ج لليو جه لس جهمح ة ن م
: املدربون
ل ا ييك جه يي لم لج نيييك ت ءييتفو هييم جهميي بلم جهمم ميي لم فييض جألا ييتك ميي ب
لجألكت يميييييو جهلييييلمم هيم حتنييييت جه لييييليك جه بييييلى جهم ميييييو جألليييي ى ييييتهم
. جهم نيو ه مم ملم
: املس هتدفون من الربانمج
جب ي جمض ييك جهمل يوم جحيل جه م تهملج جه ج ييو فيض جهمم ملم لجهملل لم (–
(. نتك / فنض ثتنلي – ن ج ي
: املادة التدريبية
ك ن ج جهمت ة جه لبيو ه ذج جهب نتمج فم صل ة حلل يو لنيض فل يت جه يل
ل كييييلم ل مييييض جه ليييي للهت جه لءيييييحيو لجهلءييييلم مييييت ءييييمم أنشييييطو لبيييييو
: جهملج جه تهيو ممجهحلل و
o .هلل جهم م
o شت كهلل جهم . o .) جهمت ة جهم لميو ) ج ث جميو o .م ي (. –) جل ت اب ض أ لج جه لليك
أ ساليب التدريب :
ل لاف نلتم جهب نيتمج جه ي لبض فيض حلليق أه جفيئ لجهنيلج ج جهمأملهيو ميم ن ليذه
جه يييض ن يييم جهم يييت ة فيييض ج ييي ل جك ح ميييو ميييم أ يييتهلم جه ييي لم لفنيت يييئ جهم نلنيييو
.جف جهب نتمج ق لأه
جدول يوضح أساليب التدريب بالبرنامج
هلتتج تن يو مصحل و تهحلج لجهمنتاتشت
جهمصف جهذهنم
جه م ك جهذج م
جه م ك جه متلنم
ل ش جهممل
جهم لض جهمم يو
مثلل جأل لج
: الربانمج الزمين لتنفيذ الربانمج التدرييب
يييتنتة لبييييو مل نيييو ن يييم لم يييو أييييتك ييي لم 30لبض مييي ة جهب نيييتمج جه ييي
- حلد ل كلم ل للك لبض مم تنت لبيو مل نو مت يأ ض:
o .جهل و جأللهم: تن تم
o .جهل و جهثتنيو: تن تم
o تمجهل و جهثتهثو: تن
o .نصف تنو ج جحو بلم جهل لم جأللهم لجهثتنيو
: ماكن / موقع التدريب
ل لهم جهم جهللمم هيم حتنت لجه لليك جه بلى لفل اتنت مل ي ة ه ي لم
كت يميو جهم نيو لفل اتنت مل ة ه ي لم فيم جهمحتف يت أل لهم ف لع جأل
جه م لف لن ذ ب ت جه لم.
املعينات التدريبية :
) الرموز املس تخدمة ىف ال نشطة التدريبية ) أ وراق العمل:
أ قالم س بورة
هجاز حاسب أ ىل
شاشة عرض هجاز عرض
س بورة ورقية
عروض تقدميية
أ وراق العمل
اكمرية تصوير
دجيتال لتوثيق العمل
نوتة مالحظات أ وراق
اتبلت
نشاط جامعى
زمن النشاط
نشاط فردى
داف اليومهدف/ أ ه
هدف/ أ هداف اجللسة
هدف/ أ هداف النشاط
املواد واخلامات
املطلوبة
راحـــــــــة
تقومي التدريب/ اليوم التدريىب اإجراءات النشاط
الإعداد ملحوظة هامة
: تقومي الربانمج التدرييب
ض / م ي ه مشت لم لج طيع آ جم يك ل ك لليك جه لم مم لية ايتس ابفض جهب نتمج جه لبض لميح و آ جم ك أثنتت جه لم ءتفو هم م يف ج نليت جهذى ل ل ك ئ يل مشيت ك فيم مشي لع جه لي ج ليليلك م ءيئ فيم جهليلك جألللي مييم جهب نييتمج ثييك ليي ك ميي ذهييك ايييتس أثيي جه يي لم مييم لييية م ت مييو أ جم ييك فييض
جه بلي م ف ة مم جن تت جه لم. جهمل جم
تلكيفات الربانمج :
يركز التكليف النهائي على الجانب التطبيقي للبرنامج، ويتضمن المهام التالية: .ن تج أنشطو م يميو ه ل لف م ت ج جه ل جهمل و فض جه لس نيييي ج ليييي جمط ليييي م نلنييييو ييييق مييييع لصييييتمص جهمييييت ة جه ج يييييو ل بيييي
م ت ج جه ل جه ض جك ب ت جهم م فض ل للك لبض. لطيط لس م يميو ت ي ل جك ننتصي جه ي لس جهلتصيو يل م يت ة ميم
م ت ج جه ل . نييييي ج لس م يمييييييو ت ييييي ل جك جال ييييي ج لليت جهمل يييييو ه م ييييييك م يييييت ج
جه ل جهنتا لحل جهمش ي لجه ل ج ب جنض. ة هنييت هييم أم : هييذج جهممييل جكمييض لللييم جهبيي ت فيييئ منييذ جهلييلك ليي ج شييت
جه ي لبض هكيل مشيت ك )جهمن ج(مشي لعجهجأللة ه ب نتمج جه لبض ل ل ك ن ض .هللك جأللل مم جهب نتمج جه لبضفض جفض جهل و جهثتنيو
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج:
لربانمج التدرييبتنفيذ ال اجلدول الزمين
اليومعنوان
المحاضرقم الجلسة را
مدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
األول
التفكير –
مهارات التفكير
األولى
120
دقيقة
ق 20 جه مت ف ( 1) ل او جهممل
ق 15 الجن جهممل (2) ل او جهممل
ق 35 ( جه لليك جهلب ض 3) ل او جهممل
( م ييييتهيك جه ليييي / 4) ل اييييو جهممييييل لصتمصئ/ م ليت ئ .
ق 25
ق 40 ( أنلجع جه ل 5جهنشتط )
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج : اتبع
جهللكننلجم
ء ةجهمحت
اك جهل و م ة جهل و
جألنشطو مم جهنشتط
األول
التفكير –
مهارات التفكير
الثانية
120
دقيقة
نميييييو جه ليييي : ( 1) ل اييييو جهممييييل مم لية نم يت جهم ك.
ق 40
ق 45 ل جمط جه ل : (2) ل او جهممل
لصييييييييييتمص : (3) ل اييييييييييو جهممييييييييييل
جهم ييييو / جهمم ييييك جهمثليييي هم ييييت ج
.جه ل
ق 35
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليومعنوان
المحاضرارقم الجلسة مدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
األول
التفكير –
مهارات التفكير
الثالثة
120
دقيقة
ل لييييف جهبلمييييو ( 1) ل اييييو جهممييييل
جهم يو جهحتف ة ه نميو جه ل
ق 35
مشيييي لع صييييف ( 2) ل اييييو جهممييييل
م جلل جهم و
ق 75
لليييييييييك جهلييييييييلك ( 3) ل ايييييييو جهممييييييييل
جه لبض
ق 10
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليومعنوان
المحاضرا
ر قم الجلسة
مدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
الثاني
التفكير الناقد
وحل المشكالت
األولى
120
دقيقة
مراجعدددة اليدددوم (1) ل ايييو جهمميييل األول
ق 5
إدددا تهيئددة و (2) ل ايو جهممييل اليوم التدريبي
ق 15
خصددددددددائص (3) ل ايييييييو جهممييييييييل التفكير الناقد
ق 20
ممارسدة مراحل (4) ل او جهممل
المتعلم للتفكير الناقد
ق 20
األسددددددددددئلة (5) ل اييييييييييو جهممييييييييييل المالئمة لمعايير التفكير الناقد
ق 20
اسدددتراتيجيات (6) ورقدددة العمدددل تعليم التفكير الناقد
ق 40
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليوم
عنوان المحاضرا
رقم الجلسةمدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
تابع اليوم الثاني
التفكير الناقد
وحل المشكالت
الثانية
120
دقيقة
م ييييت ة ح ليييي : (1- 1) ل اييييو جهممييييلمصييييييي جايو مصييييييي جهمم لميييييييت ) ه يييييييو
ن بيو + ج ت جل متنيو (
ق 60
م ييييت ة جه ميييي ف : (2-1) ل اييييو جهممييييلن يييييييييم جالف جءيييييييييت غلييييييييي جهصييييييييي لحو
جموعدددددددة ) م جهم ءيييييييمنو فيييييييض جهم يييييييأهو الرياضيات (
م يت ة جال ي الة : (3-1) ل او جهمميل
جه صيييل بيييلم جالف جءيييت لجال ييي الة –
مجموعة علوم. جال الة لجهن تمج ( –
م يييت ة شيييف : (1-2) ل ايييو جهمميييلمجموعدددددة الدراسدددددات – جهم تهطيييييت االجتماعية.
ق 60
م يييت ة شيييف : (2-2) ل ايييو جهمميييل
جموعدددددددددة الل دددددددددة م – جهم تهطيييييييييت العربية.
م يييت ة شيييف : (3-2) ل ايييو جهمميييل مجموعة الرياضيات – جهم تهطت
مجموعدددددة : ( 4-2) ل ايييييو جهمميييييل العلوم
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليومعنوان
المحاضرارقم الجلسة مدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
تابع اليوم الثاني
التفكير
الناقد
وحل المشكالت
الثالثة
120
دقيقة
م ييييييييت ة : (1-1) ورقددددددددة العمددددددددل مجموعة العلوم – جه صنلف
ق 80
م يت ة ح لي : (2-1) ورقة العملمجموعددددددددددة – لييييييييييو جال يييييييييي ن تج
الرياضيات
م ييييييييت ة : (3-1) ورقددددددددة العمددددددددل
– جه مللييييييييي بيييييييييلم جهحليييييييييتمق لج جت
مجموعة الدراسات االجتماعية.
م يييييييت ة : ( 4-1) ورقدددددددة العمدددددددل –جه مللييييييييي بيييييييييلم جهحليييييييييتمق لج جت
مجموعة الل ة العربية.
( مراجعدددددة 2ورقددددة العمدددددل رقددددم ) شاملة لليوم الثاني
ق 25
تقيدددديم اليددددوم : (3) ورقددددة العمددددل التدريبي
ق 15
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمجاتبع :
اليومعنوان
المحاضرا
رقم الجلسة
مدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
اليوم الثالث
التفكير الناقد وحل المشكالت
األولى
120
دقيقة
صييييتغو أنشيييطو ( 1) ورقدددة العمدددل
ه نميييييييييو جه لييييييييي جهنتايييييييي ) لمييييييييييع
جه لصصت (.
ق 50
ننتصيييي نيييي ج ( 2) ورقددددة العمددددل
جه س ت ج لليو جه ل جهنتا .
ق 10
ق 60 نيييييي ج لس ( 3) ورقددددددة العمددددددل
ت ي ل جك ج يي ج لليو جه ليي جهنتايي .
(. لميع جه لصصت )
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليومعنوان
المحاضرارقم الجلسة مدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
تابع اليوم الثالث
التفكير الناقد وحل المشكالت
الثانية
120
دقيقة
( تددددابع عددددداد 1) ورقددددة العمددددلدروس باسدددددددتخدام اسدددددددتراتيجية
التفكير الناقد.
) جميع التخصصات (.
ق 80
التفكيدددر الناقدددد (2) ورقدددة العمدددل
وحل المشكالت
ق 40
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليوم
عنوان المحاضرا
رقم الجلسةمدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
تابع اليوم الثالثالتفكير الناقد وحل
المشكالت
الثالثة
120
دقيقة
لطييط لس لصصييو : (1) ورقة العمل أ ي لم حيل مهارا تحمل المسئوليةه لس
. ) جميع التخصصات (جهمش ي
ق 30
لطييط لس لصصييو : (2) ورقة العمل ييييييي لم حيييييييل أ مهدددددددارا التعمددددددديمه ييييييي لس ) جميع التخصصات ( جهمش ي
ق 30
لطييط لس لصصييو : ( 3) ورقة العمل
أ يي لم حييل مهددارا صدددار األحكددامه يي لس
) جميع التخصصات ( جهمش ي
ق 30
مملاييت طبلييق جه ليي : (4) ورقددة العمددل جهنتا .
ق 20
ق 10 تقييم اليوم التدريبي : (5) ورقة العمل
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليوم
عنوان المحاضرا
رقم الجلسةمدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
اليوم الرابع
مهارات التفكير اابداعي
األولى
120
دقيقة
تعدددددددار مدددددددع : (1) ل ايييييييو جهمميييييييل
المدرب وكسر الجليد
ق 20
حدول ( عصدف هإندي 2) ل او جهممل
.مفهوم التفكير االبداعي
ق 20
( مفهدوم األصدالة فدي 3) ل او جهممل
.التفكير
ق 20
( اسدددددتنتاو مفهدددددوم 4) ل اييييو جهممييييل
.المرونه في التفكير
ق 20
( اسدددددتنتاو مفهدددددوم 5) ل اييييو جهممييييل
.الطالقة
ق 20
( اسدددددتنتاو مفهدددددوم 6) ل اييييو جهممييييل
.اافاضة والتوسع
ق 20
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :ع اتب
اليوم
عنوان المحاضرا
رقم الجلسةمدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
تابع اليوم الرابعمهارا ت
التفكير اابداعالثانية ي
120دقيقة
ق 20( ممارسددددة مهددددارا 7) ل اييييو جهممييييل
الحساسية للمشكالت
( مراحددددددل عمليددددددة 8) ل اييييييو جهممييييييل
.اابداع
ق 20
( مواصدددفات المعلدددم 9) ل ايييو جهمميييل
المبدع.
ق 20
( مواصددفات البيئددة 10) ل اييو جهممييل
.المحفزا للتفكير اابداعي
ق 20
( مناقشة وتكليفدات 11) ل او جهممل
حدددول المصددددفوفة التشدددكيلية كددددادا
تفكير استنباط الخيارات اابداعية.
ق 40
مين لتنفيذ الربانمج :اجلدول الز اتبع
اليوم
عنوان المحاضرا
رقم الجلسةمدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
تابع اليوم الرابعم ت ج جه ل ج ب جنض
الثالثة
120
دقيقة
( عدددرم ومناقشدددة 12) ل ايييو جهمميييلبرنددددددامج سددددددكامبر لتنميددددددة التفكيددددددر
اابداعي
ق 55
( مجموعدددات عمدددل 13) ل ايييو جهمميييلحددددددول تطبيدددددد برنددددددامج وعددددددروم
سكامبر في التدريس
ق 55
تقيددددديم اليدددددوم : (14) ل ايييييو جهمميييييل التدريبي
ق 10
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع اليوم
عنوان المحاضرا
رقم الجلسةمدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
ساليوم الخام
س المحفزا على التفكير استراتيجية التدرياا
بداعياألولى
120
دقيقة
مناقشددة وعددرم ( : 1) ل اييو جهممييل استراتيجية العصف الهإني
ق 50
تخطدديو وعددرم :( 2) ل اييو جهممييلسددددددددددددتخدام اسددددددددددددتراتيجية ادروس ب
العصف الهإني
ق 70
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليوم
عنوان المحاضرا
رقم الجلسةمدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
ستابع اليوم الخام
س المحفزا على استراتيجية التدري
التفكير اابداعي
الثانية
120
دقيقة
( مناقشددددة وعددددرم 3) ل اييييو جهممييييلحدددول بعدددم اسدددتراتيجيات المحفدددزا
بداعيللتفكير اا
ق 50
( مجموعددددات عمددددل 4) ل اييييو جهممييييللتخطيو دروس في مدادا التخصدص
سدددددتخدام بعدددددم االسدددددتراتيجيات با بداعيالمحفزا علي التفكير اا
ق 70
اجلدول الزمين لتنفيذ الربانمج :اتبع
اليوم
عنوان المحاضرا
رقم الجلسةمدا الجلسة
األنشطةزمن النشاط
ستابع اليوم الخام
س المحفزا على التفكير استراتيجية التدري
اابداعيالثالثة
120
دقيقة
( مناقشدددة وعدددرم 5) ل اييو جهممييل استراتيجية القبعات الست
ق 40
( اسدددددددددددددتخدام 6) ل ايييييييييييييو جهمميييييييييييييلاسدددددتراتيجية القبعدددددات السدددددت فدددددي
التدريس
ق 45
تقيددديم اليدددوم : (14) ل ايييو جهمميييل التدريبي
ق 10
ق 25 التقييم البعدي للبرنامج التدريبي :ريبيددة و خددرر فتددرا اسددتراحة ال سددو يتخلددل بددين كددل جلسددة تد ملحوظددة إامددة
دقيقة فقو. 30تزيد عن