ola røyrvik
DESCRIPTION
Nivå og kvalitet i utdanningen(e) i relasjon til studentgrunnlag og “krav” til gjennomstrømning Konferanse om norsk ingeniørutdanning, 23./24. oktober 2008. Ola Røyrvik. Freelance Provokatør. “Kvaliteten på ingeniørutdanningen er god, men mye kan bli langt bedre”. NOKUT/Aftenposten. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/1.jpg)
Nivå og kvalitet i utdanningen(e)i relasjon til studentgrunnlag og “krav” til gjennomstrømning
Konferanse om norsk ingeniørutdanning, 23./24. oktober 2008
Ola Røyrvik
Freelance Provokatør
“Kvaliteten på ingeniørutdanningen er god, men mye kan bli langt bedre”
NOKUT/Aftenposten
![Page 2: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/2.jpg)
Ingeniører?
● Spørsmål:● Hva mener vi med en
INGENIØR? ● Utdanner vi
INGENIØRER? ------------------------
● Rett Svar:● Vet ikke!● Nei!
![Page 3: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/3.jpg)
Hva sier Rammeplanen?Delmål 1.: Ingeniørutdanningen skal ha en balanse mellom realfag og teknologifag som gir ingeniøren et solid realfaglig fundament for
sin tekniske kunnskap og forståelse. Ingeniøren skal ha realfagkunnskapersom er sammenliknbare med det som oppnås i tilsvarende utdanning
internasjonalt.
*
...norsk grunnutdanning er på et høyt internasjonalt nivå.
*
...danne grunnlag for livslang læring i form av etter- og videreutdanning ved universiteter...
Utdanning <---> Opplæring
![Page 4: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/4.jpg)
Utgangspunkt i Dept. ECE - UofI
![Page 5: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/5.jpg)
Bachelor - ECE
ABET <---> NOKUT SEFI
![Page 6: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/6.jpg)
Bachelor - ECE
![Page 7: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/7.jpg)
Hva gjør vi?
Et eksempel: Analog signalbehandling - MatMet IIStudentene er nesten helt blanke i:
DifferensiallikningerKomplekse tall og funksjoner
Studentene får ikke:Korrelasjoner
FoldingEnergiestimat
Lab ++++
![Page 8: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/8.jpg)
Hva gjør vi?
Vi tilbyr dem langt under minimum av det studentene trenger av
Matte/Fysikk. (35sp)****
“Kan du ikke snakke en halv time om kvantemekanikk så har studentene hørt om det”
****HUSK TERSKELEN!
![Page 9: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/9.jpg)
Hva gjør vi?
Vi presenterer det i feil rekkefølge.****
El.læra - Fysikk - Vaktoranalyse (som valgfag)****
![Page 10: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/10.jpg)
Hva gjør vi?
Vi slipper studenter videre som ikke har tilegnet seg et minimum av det lille vi forventer av dem.
****“Tekniske fag bruker ikke Matte/Fysikk”
![Page 11: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/11.jpg)
Hva gjør dette med studentene?
DEMOTIVERER!****
Vi misbruker studentenes tid.
“We used language beyond the child's understanding. The better pupils were able to form what Peel (6) refers to as 'verbal habits'
and parrot the words when required to do so, on a stimulus-response (7) level. The less bright were completely bewildered by
the whole process.” Schofield
“LOSING”
![Page 12: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/12.jpg)
Hvem har ansvaret?
Alle sier at JEG har det!Jeg mener at Rigemor og resten av styret har det
![Page 13: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/13.jpg)
Hvor er ledelsen?
Jeg har ikke hørt en eneste leder noen gang stille spørsmål ved om det vi gjør holder mål.
Manglende faglig kompetanse
Totalt fravær av pedagogisk innsikt
Ledelse <----> Administrasjon
![Page 14: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/14.jpg)
Hvor er ledelsen?
Ingen styring på fagplanutviklingen!*****
Liten forståelse for utdanning på et akademisk nivå!
*****“Lærersosialisering” inn i “Skolekoden”
Ledelse <----> Administrasjon
![Page 15: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/15.jpg)
Jeg mener jeg har rett til å forvente GODE ledere på
alle nivåer?
Studentene bør KREVE gode ledere!
Ledelse <----> Administrasjon
![Page 16: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/16.jpg)
Rammeplanen!
Delmål 1.: Ingeniørutdanningen skal ha en balanse mellom realfag og teknologifag som gir ingeniøren et solid realfaglig fundament for
sin tekniske kunnskap og forståelse. Ingeniøren skal ha realfagkunnskapersom er sammenliknbare med det som oppnås i tilsvarende utdanning
internasjonalt.
*
...norsk grunnutdanning er på et høyt internasjonalt nivå.
*
...danne grunnlag for livslang læring i form av etter- og videreutdanning ved universiteter...
Utdanning <---> Opplæring
![Page 17: Ola Røyrvik](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/5681315e550346895d97d39d/html5/thumbnails/17.jpg)
“If an unfriendly foreign power had attempted to impose on America
the mediocre educational performance that exists today, we might well have viewed it as an act
of war.”
A Nation At Risk (-83)
PURGAMENTUM INIT, EXIT PURGAMENTUM