Havukosken koulun

opettajan opas

2012–2013

2

3

SISÄLLYS

1. KOULU 2

Havukosken koulun arvot, visio ja strategia 2

Yhteystiedot 4

Koulun pohjapiirros 4

Henkilökunta ja johtokunta 5

Koulun työajat 7

Rehtorien työnjako 8

Opetustilat ja -laitteet 8

2. OPETTAJA 10

Luokanohjaajan tehtävät 10

Kaikkien opettajien tehtävät 12

Poissaolot ja sijaistaminen 13

Muita asioita 14

3. OPPILAS 14

Opiskelu 14

Tuntijako

Arviointi 16

Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit

Opiskelun tuki 18

Oppilashuoltotyö

Erityisopetus

Oppilashuoltoryhmä

Psykososiaalinen oppilashuolto, koulupsykologi ja koulukuraattori

Kouluterveydenhoitaja

Sairastuminen ja koulutapaturma 20

Oppilaskunta ja tukioppilastoiminta 21

Loman hakeminen 21

Järjestyssäännöt ja rangaistuskäytänteet 22

4

1. KOULU

Havukosken koulun arvot, visio ja strategia

Havukosken koulun toiminnan kehittäminen tapahtuu yhdessä sovittujen arvojen, vi-

sion ja strategian puitteissa. Arvot kertovat siitä, mikä on meille tärkeää ja mistä ha-

luamme pitää kiinni. Ne ohjaavat toimintaamme arjessa, ja tekemämme ratkaisut no-

jaavat niihin. Visio on yhteinen näkemyksemme ja tahtomme siitä, millaisen halu-

amme Havukosken koulun tulevaisuudessa olevan. Strategiamme perustuu aina ar-

voihin ja visioon. Siinä määritellään konkreettiset toimet, jotka teemme koulumme

kehittämiseksi.

Arvot:

Sitoutuminen: Meille sitoutuminen tarkoittaa lujaa otetta työstä. Arvostamme

arjen työtä ja haluamme tehdä työmme mahdollisimman hyvin. Jokaisella kou-

luyhteisön jäsenellä on selvillä oman ja yhteisen työn tarkoitus. Meillä on yh-

teisesti sovitut tavoitteet ja käytänteet, joita noudatamme. Huolehdimme ope-

tussuunnitelman toteutumisesta arjessa. Meillä on ammattitaitoinen ja pätevä

henkilökunta.

Ihmisen kunnioittaminen: Arvostamme omaa ja toistemme työtä, mikä

muokkaa koko kouluyhteisön ilmapiiriä. Puutumme kunnioitusta rikkoviin

epäkohtiin. Hyväksymme toisemme ja annamme jokaiselle rauhan työskennel-

lä omien vahvuuksiensa varassa ja tuoda vahvuudet yhteiseen käyttöön. Oppi-

laat ja opettajat sekä muu koulun henkilökunta työskentelevät yhdessä yhteis-

ten tavoitteiden mukaisesti ja niiden saavuttamiseksi. Koulun aikuisten ja las-

ten välit ovat hyvät. Pidämme huolta ja kannamme vastuumme oppilaista.

Meillä on hyvin toimiva oppilashuolto.

Yhteisöllisyys: Tunnemme kuuluvamme samaan ryhmään, jonka tehtävänä on

toimia yhteiseksi hyväksi. Jaamme osaamista ja välittämistä toisillemme. Py-

rimme innostamaan toisiamme ja toimimaan niin, ettei kukaan tuntisi olevansa

ulkopuolinen. Koulun yhteiset tilaisuudet esimerkiksi auditoriossa, opinto-

käynnit ja -retket sekä erilaiset yhteistyöprojektit ja hankkeet, joissa olemme

mukana, synnyttävät yhteisöllisyyttä. Oppilaat otetaan mukaan päätöksente-

koon, mikä luo yhteenkuuluvuuden tunnetta.

Turvallisuus ja viihtyvyys: Koulumme on hyvän järjestyksen koulu. Kou-

lumme on työskentelytila, josta jokaisen tulee pitää hyvää huolta. Haluamme

työskennellä turvallisessa, terveellisessä, levollisessa ja siistissä ympäristössä,

ja puutumme roskaamiseen, töhrimiseen ja välinpitämättömyyteen. Tässä teh-

tävässä oppilaskunnan rooli on merkittävä. Käytäväjärjestäjäkäytäntö luo

5

omalta osaltaan viihtyvyyttä. Koulumme valmiussuunnitelma on ajanmukai-

nen.

Visio:

Havukosken koulu innostaa oppimiseen, aktiivisuuteen ja yhteisöllisyyteen. Koulun

oppilas kunnioittaa itseään ja toisia ihmisiä. Hän toimii ja työskentelee parhaansa

yrittäen. Hän on vastuussa omista puheistaan, teoistaan ja oppimisestaan. Hän osaa

hankkia tietoa, pyytää apua ja sietää epäonnistumista. Hän oivaltaa, osallistuu ja vai-

kuttaa.

Strategia lukuvuonna 2012–13:

Kaupunkitasoisia strategisia kehittämiskohteita ovat

1. Toimenpideohjelman jalkauttaminen eli pedagogisen tuen rakenteiden

käyttöönotto

2. Kestävä kehitys, joka jaetaan seuraavasti:

Hyvä arki Omat jäljet

arvot käytäntöön

tiedottaminen

yhteiset käytänteet

tekniikka käyttöön

oppilaiden osalli-

suus

pedagogiset ratkaisut

o oppiaineissa

o koulun tapahtumissa

ekologiset valinnat

6

Yhteystiedot

Havukosken koulu

Tarhakuja 2

01360 Vantaa

www.edu.vantaa.fi → Koulut → Peruskoulut → Havukosken koulu

Sähköpostiosoitteet ovat muotoa etunimi.sukunimi@eduvantaa.fi

Rehtori Arto Martikainen 839 29444, 050 3146307

Apulaisrehtori Esa Oila 050 3044946

Koulusihteeri Sari Kärkkäinen 050 3031689, 839 24131

Opettajainhuone 839 24536

Kouluisäntä Merja Kimpimäki 050 3121967

Iltavalvoja Jouko Heikkilä 050 3031866

Opinto-ohjaaja Maikki Lehtonen 839 24591, 050 3031930

Terveydenhoitaja Pirjo Salmivalli 839 24595, 050 3121584

Kuraattori Anne Sinkkonen 040 730 6534

Erityisopettaja Kimmo Pekkanen 040 5361458

Opetuskeittiö 839 24387

Teknisen työn luokka 839 24138, 050 3031757

Emäntä Satu Rosenstam 839 24593

Kanslian fax 839 24598

Muita yhteystietoja

Koivukylän terveysasema, Karsikkokuja 15, 01360 Vantaa p. 09 83911

Lähipoliisi Juuso Marttila 050 456 0253

Lähipoliisi Hanna-Liisa Hartikainen 071 873 6580

Rekolan seurakunta

Nuorisopastori Ben Ahlroos 830 6721, 050 535 2450 ben.ahlroos@evl.fi

Havukosken nuorisotalo, Eteläinen Rastitie 14, 01360 Vantaa, 8392 4337

040 541 5957

Työterveyshuolto, Diacor Tikkurila, Unikkotie 5 a A, 01300 Vantaa

Ajanvaraus 7750 800, lääkäriaseman vaihde 7750 8666

Työterveyshoitaja Leena Tahvanainen 050 462 7857

leena.tahvanainen@diacor.fi

Koulun pohjapiirros (ks. takakansi)

7

Henkilökunta ja johtokunta

Luokanopettajat ja -ohjaajat lukuvuonna 2012–2013

6A

6B Anne Salo

6C Sisko Lindfors

7A Aino Jauhiainen

7B Tuija Joutsijärvi

7C Pasi Vuorimaa

7D Teija Sonkkila

7E Johanna Antila

8A Esa Oila

8B Ilkka Laasonen

8C Seija Kemppinen

8D Jenni Ridanpää

8E Hanna Vertanen

9A Ritva Räisänen

9B Eero Pohjakallio

9C Päivi Pulkkila

9D Jyrki Reinilä

9E Kimmo Pekkanen

9F Liisa Viikari-Pärssinen

Nimi Lyh. Aineet Valvontaryhmä

Antila Johanna JAN en, ru 7E

Holttinen Salla SHO erityisopetus

Jauhiainen Aino AJA hi, yh, ue 7A

Joutsijärvi Tuija TJO en, ra 7B

Kaalamo Antero ANK tn

Kauppinen Kaarina KKA fy, ma

Kemppinen Seija SKE ma 8C

Laasonen Ilkka ILA li

Lehtonen Maikki MLE opo

Lindfors Sisko SLI luokanopettaja, äi 6C

Lindström Tuija TLI bi, ge, te

Luusalo Anne ALU äi, S2 (vuorotteluvapaalla)

Martikainen Arto AMR rehtori

Mikkelä Tiina TMI ts 9C

Mäenpää Taija TMÄ erityisopettaja

8

Oila Esa EOI apulaisrehtori, ke, fy, ma 8A

Parviainen Kyösti KPA valmistava luokka

Pekkanen Kimmo KPE Jopo (opo, erityisopetus) 9E

Pelto-Arvo Terhi TPE ko, te

Pohjakallio Eero EPO bi, ge, te 9B

Pulkkila Päivi PPU ts, li (vuorotteluvapaalla syksyn) 9C

Reinilä Jyrki JR hi, yh 9D

Ridanpää Jenni JER li, te 8D

Riihelä Juhani JRI erityisopetus

Räisänen Ritva RRA ko, te 9A

Saarekas Timo TSA ku

Salo Anne ASA ma, fy, ke 6B

Sonkkila Teija TSO äi 7D

Tiainen Kati KTI äi

Tuikkala Aino ATU äi, S2

Vertanen Hanna HVE mu 8E

Viljanen Satu SVI en, sa, ru

Viikari-Pärssinen Liisa LVP ru, sa 9F

Vuorimaa Pasi PVU ma 7C

Väänänen Reetta RVA ke

Koulunkäyntiavustajat

Eklund Eini

Hujanen Hanna (s 2012)

Raitokoski Kristian (Samuli Tsuparin henkilökohtainen avustaja)

Strömberg Sirpa

Johtoryhmä puheenjohtajana toimii rehtori Arto Martikainen ja varapuheenjohtajana

apulaisrehtori Esa Oila. Johtoryhmän muut jäsenet ovat Tuija Lindström, Kimmo

Pekkanen, Terhi Pelto-Arvo, Kati Tiainen ja Hanna Vertanen. Johtoryhmä kokoontuu

noin kaksi kertaa kuukaudessa.

Johtoryhmän tehtävänä on

toimia keskustelun ja tiedonkulun rakenteena, aineryhmät---johtoryhmä---

opettajakokous

valmistella asioita opettajakokoukselle, aineryhmille ja työryhmille

antaa päätösesityksiä ja tehdä päätöksiä

olla strategisen johtamisen ja seuraavan lukuvuoden suunnittelun foorumina

Johtokunta

Varsinainen jäsen Henkilökohtainen varajäsen

Erja Halmesaari, pj. Hanna Kotta

Jari Jääskeläinen Juhani Damski

9

Jaana Koivula Marianne Schwedjuk-Harakka

Päivi Lamponen Katriina Leino

Matti Valkama, vpj. Heikki Kämäräinen

Koulun työajat

Lukuvuosi ja lomat

syyslukukausi ti 14.8 – pe 22.12.2012 (91 työpäivää)

syysloma to 18.10.– pe 19.10.2012

joululoma la 22.12.2012 – su 6.1.2013

työpäivä la 1.12.2012 (korvaava vapaapäivä pe 7.12.2012)

kevätlukukausi ma 7.1. – la 1.6.2013 (97 työpäivää)

talviloma ma 18.2. – su 22.2.2013 (vko 8)

Jaksot

1. jakso 14.8. – 26.10.2012 (52 pv)

2. jakso 29.10. – 21.12.2012 (40 pv)

3. jakso 7.1.– 15.3.2013 (45 pv)

4. jakso 18.3. – 1.6.2013 (52 pv)

TET-jakso on 9. luokan oppilaiden kahden viikon työelämään tutustumisjakso, joka

on 22.10–2.11.2012. Lisäksi työharjoittelupainotteisella 9E-luokalla on kolme kahden

viikon työharjoittelujaksoa.

7. ja 8. luokilla työelämään tutustutaan koulun sisällä. Oppilaat työskentelevät pareit-

tain koko päivän koulun työtehtävissä käytäväjärjestäjinä vahtimestarin ohjauksessa

ja ruokalassa keittiöhenkilökunnan ohjauksessa. Tämä työelämään tutustumispäivä

osuu yhden oppilaan kohdalle keskimäärin 1-2 kertaa lukuvuodessa.

Oppituntien alkamisajankohdat

1. tunti 8.15–9.00

2. tunti 9.00–9.45

Välitunti 15 min

3. tunti 10.00–10.45 (päivänavaus)

I ruokailu 10.45–11.15 TAI välitunti 10.45–11.00

4. tunti 11.15–12.00 TAI 11.00 – 11.45

Välitunti 12.00 –12.15 TAI II ruokailu 11.45–12.15

5. tunti 12.15 – 13.00

6. tunti 13.00 – 13.45

Välitunti (välipala)

7. tunti 14.00–14.45

8. tunti 14.45–15.30

Luokanohjaajan tunti on keskiviikkoisin 13.45–14.15.

10

Rehtorien työnjako

Rehtori Arto Martikainen:

Havukosken koulun operatiivinen ja pedagoginen johtaminen

Koulun oppilaaksiotto, hallinto- ja talousasiat, henkilöstöpolitiikka

Johtokuntatyö, sivistysvirasto ja muut yhteistyötahot

Johtoryhmän toiminta ja henkilöstökokoukset

Opettajakokousten ja YT-kokousten asialistat ja vetäminen

Arviointi johtamisen työkaluna

Tulos- ja kehityskeskustelut

Koko koulun toiminta (ruoka, kiinteistö ja siivous)

Tiedottaminen erityistilanteissa

OHR:n johtaminen

Kirja- ja materiaalitilaukset

Koulun toiminnan arviointi

Apulaisrehtori Esa Oila:

Rehtorin 1. sijainen

Koulun hallinto-ohjelmisto yhdessä koulusihteerin kanssa

Jaksojärjestelmän laadinta yhdessä hallinnon tuen kanssa

Työjärjestykset

Oppilaiden loma-anomukset

Ruokailuvuorot, välituntivalvonnat, jälki-istunnot, päivänavaukset

Valinnaisaineet yhdessä oppilaanohjaajan kanssa

Sijaisjärjestelyt ja uusien työntekijöiden perehdyttäminen

Lukuvuosisuunnitelman koonti yhdessä aineryhmien kanssa

Arjen tiedottaminen

Opetustilat ja laitteet

Opetustiloista ja -laitteista pidetään huolta yhdessä. Kukin opettaja vastaa siitä, että

tilat ja laitteet pysyvät kunnossa.

Pidä huolta, että oppilaat eivät tee omia ”muutoksiaan” tietokoneen ohjelmiin

Tarkista, että kaikki tavarat laitetaan paikoilleen ja luokkatilat jäävät siisteiksi

tuntiesi jälkeen. Oppilaat siivoavat itse omat jälkensä ja laittavat tuolit paikoil-

leen.

Lukitse kaapit, jotka olet avannut

Jos olet viimeinen käyttäjä, huolehdi siitä, että ikkunat ovat kiinni sekä valot ja

mahdolliset virrat ovat pois päältä

11

Jos päästät oppilaita opetustiloihin välitunneilla tai koulun jälkeen, valvot itse

heitä

Auditorio varataan kouluisäntä Merja Kimpimäen työhuoneessa olevasta varauskir-

jasta, ja häneltä saa myös teknistä apua. Tilaisuuden järjestämisestä vastaavat opetta-

jat huolehtivat, että valot, äänentoisto ja muu tarvittava tekniikka toimii tilaisuuksis-

sa. Tilaisuuksien päättyessä järjestävät opettajat huolehtivat auditorion siivoamisesta

ja tekniikan purkamisesta (mm. virrat pois).

Oppilaita ohjeistetaan oikeaan auditoriokäyttäytymiseen luokanohjaajan tunneilla ja

aina ennen tilaisuuksien alkua. Auditorioon tullaan rauhallisesti opettajan johdolla.

Päällysvaatteet, laukut ja reput jätetään luokkaan tai lokeroihin. Sali täytetään alhaal-

ta ylöspäin ja istuinrivit keskeltä reunoihin päin. Esitysten aikana käyttäydytään tilai-

suuteen sopivalla, ohjelmaa ja esiintyjiä kunnioittavalla tavalla. Opettaja puuttuu vä-

littömästi valvomansa ryhmän sopimattomaan käyttäytymisen ja tarvittaessa selvittää

tilanteen heti tilaisuuden jälkeen.

Auditorioon ei päästetä oppilaita ilman valvontaa. Äänikoppiin on pääsy ainoas-

taan niillä oppilailla, jotka on koulutettu käyttämään laitteita.

At-luokka varataan luokan ulkopuolella olevasta lukujärjestyksestä. Virta laitteisiin

kytketään luokan oven vieressä olevasta kytkimestä. Luokan käyttöohjeet löytyvät

opettajanpöydältä.

Kannettavia tietokoneita opetuskäyttöä varten on neljä vaunua, joissa jokaisessa

on 20 konetta. Vaunut varataan LiveEdussa kohdasta Kalenterit -> Muiden kalenterit.

Varmista käytön jälkeen, että oppilaat ovat sammuttaneet koneet ja että koneet on

kytketty virtapiuhaan. Lukitse vaunu ja kytke vaunun virtajohto seinään.

Myös opettajien käyttöön on kannettavia tietokoneita, joita voi kysyä koulusihteeriltä.

Häneltä saa myös muistitikkuja.

Dokumenttikameroiden, dataprojektorien ja älytaulujen käyttöohjeet löytyvät

opettajainhuoneesta. Laitetukea antaa Eero Pohjakallio.

Digi- ja videokameroita voi varata Timo Saarekkaalta tai Tuija Lindströmiltä. Pa-

lauta laitteet ja niiden lisävarusteet (liitäntäjohdot yms.) heti käytön jälkeen oikeille

paikoilleen käyttökunnossa.

12

2. OPETTAJA

Luokanohjaajan tehtävät

Kodin ja koulun välinen yhteistyö

Tukea tarvitsevan oppilaan ohjaus

Oppimisen tukeminen

Kasvun ja kehityksen tukeminen yhdessä muiden opettajien kanssa

Keväällä ennen luokan vastaanottamista 6. ja 7. luokan ohjaaja

suunnittelee ensimmäisen koulupäivän ohjelman ja syksyllä tapahtuvan ryh-

mäyttämisen yhdessä kuraattorin, nuorisotyöntekijöiden ja tukioppilaiden

kanssa

osallistuu tulevien 6. ja 7. luokkien vanhempainiltaan

Koulun alkaessa 6. ja 7. luokan ohjaaja jakaa ja selvittää oppilaille seuraavat

asiat:

oppilastietolomake tarkistettavaksi ja kotona allekirjoitettavaksi

tietokoneen käyttösopimus kotona allekirjoitettavaksi

kuvauslupa kotona allekirjoitettavaksi

lukujärjestys ja koulupäivän aikataulu

lukuvuositiedote kotiin vietäväksi

jaksot, jaksosuunnitelma, kurssit ja arviointi

säilytyskaappien avainkoodit ja kaappien käyttö

koulun tilojen käyttö: kioski, välituntitila ”Pommari”, auditorio, wc:t

yhdessäolon säännöt ja seuraamukset niiden rikkomisesta

koulun arvopohja

poissaolot

loman anominen

vahingonkorvaus

turvallisuusohjeet

ruokailu: ruokailuvuorot, ruokalaan meneminen, käyttäytyminen

käytäväjärjestäjätehtävät

Lisäksi

tutustuu luokkansa oppilaisiin ja perehtyy pedagogisiin asiakirjoihin ja nivel-

tietoihin

osallistuu ryhmäyttämiseen

tekee yhteistyötä kummitukioppilaiden kanssa

13

osallistuu oppilashuoltoryhmän kokoukseen, jossa käsitellään valvontaluokan

oppilasasioita

8. ja 9. luokan ohjaaja jakaa oppilaille seuraavat asiakirjat

oppilastietolomake tarkistettavaksi ja kotona allekirjoitettavaksi

lukujärjestys

lukuvuositiedote kotiin vietäväksi

Lisäksi ohjaaja kertaa ja päivittää yhdessä oppilaiden kanssa 6. ja 7. luokan tehtävä-

listassa mainittuja asioita.

Lukuvuoden aikana luokanohjaaja

osallistuu vanhempainiltoihin, niiden suunnitteluun, toteuttamiseen ja niistä

tiedottamiseen. 6. ja 7. luokan ensimmäisessä vanhempainillassa sovitaan

vanhempainvartista, jossa luokanohjaaja tapaa oppilaan ja huoltajan. 9. luokan

luokkakohtainen vanhempainilta suunnitellaan yhdessä opinto-ohjaajan kanssa.

myöntää oppilaalle 1-3 vrk:n loman

tiedottaa oppilasta koskevia tärkeitä asioita muille opettajille huoltajan luvalla

seuraa oppilaiden poissaoloja ja saa huoltajalta selvityksen poissaolojen syistä

Wilmassa. Huolestuttavat poissaolot luokanohjaaja ilmoittaa oppilashuolto-

ryhmälle.

seuraa luokan Wilma-merkintöjä ja tiedottaa huolestuttavista merkinnöistä

huoltajalle ja oppilashuoltoryhmälle

tapaa luokan kerran viikossa luokanohjaajantunnilla

jakaa jaksoarvioinnit, opastaa oppilaita lukemaan arviointia ja tarkistaa, että

huoltaja on allekirjoittanut ne. Jaksoarviointi näkyy huoltajille myös Wilmassa.

tarkistaa aineenopettajien antamien käytösnumerojen keskiarvon ja nostaa tai

laskee käytösnumeroa tarpeen mukaan

pitää yhteyttä oppilaiden huoltajiin. Seuraa säännöllisesti Wilma-viestejä, tie-

dottaa huoltajille luokkaa koskevia asioita sekä oppilasta koskevia asioita, ku-

ten oppilaan asioiden käsittelemistä OHRssä.

osallistuu koulun juhliin ja tapahtumiin luokkansa kanssa

hoitaa vuorollaan luokaltaan käytäväjärjestäjät

osallistuu luokkatasonsa vastuutapahtumien suunnitteluun ja toteuttamiseen:

- 6. ja 7. luokka joulunajan tapahtumat

- 8. luokka kevään viimeinen kouluviikko

- 9. luokka itsenäisyyspäivän juhla

seuraa luokan oppilaiden rangaistuksia ja huolehtii, että ne tulevat suoritetuiksi

seuraa valvontaluokan oppilaiden opintoja ja ohjaa oppilasta, jolla on ongelmia

koulunkäynnissä:

- tutustuu Pedagogisen tuen muodot Havukosken koulussa -asiakirjaan

14

- käy kasvatuskeskustelua oppilaan kanssa ja tiedottaa ongelmista huolta-

jalle

- tarvittaessa kutsuu oppilaan huoltajat koululle

- arvioi yhdessä erityisopettajien kanssa oppilaan tuen tarpeen

- vastaa Yleisen tuen asiakirjan laatimisesta yhteistyössä erityisopettajan

kanssa. Huoltaja kutsutaan koululle asiakirjan laatimista varten. Jos ylei-

nen tuki ei riitä, luokanohjaaja ilmoittaa asiasta OHRään.

Luokanohjaajan työssä ovat apuna opettajakollegat, koko henkilökunnan asiantunti-

juus sekä Luokanohjaajan käsikirja, joka löytyy opettajainhuoneesta.

Vanhempainillat ovat tärkeä osa kodin ja koulun yhteistyötä. Huoltajilla on mahdol-

lisuus tutustua koulun asioihin ja tiloihin, saada tietoa koulutyöstä, tulla kuulluksi ja

olla mukana vaikuttamassa lapsensa opintoihin liittyvissä asioissa. Lukuvuoden aika-

na järjestetään ainakin seuraavat vanhempainillat:

Syyskuu 7. lk Opintojen alkaminen yläkoulussa ja vanhempainvarttien

sopiminen

6. lk Opintojen alkaminen yhtenäiskoulussa

Lokakuu 8. lk Kasvatuksellinen vanhempainilta (netin käyttö/ unentarve)

Marraskuu 9. lk Mihin peruskoulun jälkeen?

Tammikuu 9. lk Luokkakohtaiset vanhempainillat jatko-opintoihin

liittyvissä asioissa

Huhtikuu 7. lk Valinnaiset opinnot

Toukokuu 5. ja 6. lkt Uusi vaihe koulunkäynnissä

Lisäksi luokanohjaajat ja -opettajat järjestävät luokkakohtaisia vanhempainiltoja tar-

peen mukaan.

Kaikkien opettajien tehtävät

Wilmaan merkitään poissaolojen lisäksi myöhästymiset, tekemättömät läksyt, puhe-

limen takavarikoinnit ym. opetusta häiritsevät tekijät. Merkitse myös myönteisiä asi-

oita!

Valvontoja on välituntien aikana sekä sisällä että ulkona. Keskipäivän välituntien

yhteydessä on samanaikaisesti kaksi sisävalvojaa. S1-valvoja on sisätilan opettajain-

huoneen puoleisessa osassa ja S2-valvoja 6. luokkien puoleisessa osassa. Lisäksi ruo-

kalassa on ruokailun ja välipalan yhteydessä valvoja. Kukin opettaja toimii valvonta-

listaan merkityllä vuorollaan myös jälki-istuntovalvojana. Valvontalistat löytyvät

opettajainhuoneen ilmoitustaululta. Ole ajoissa valvontapaikallasi.

15

Päivänavaus pidetään jokaisena koulupäivänä klo 10.00. Päivänavauksia pitävät

opettajien lisäksi mm. oppilaat ja seurakunta. Päivänavaukset lähetetään radiohuo-

neesta, joka sijaitsee opettajainhuoneessa. Radiohuoneen laitteiden käytössä auttaa

Merja Kimpimäki.

Opettajainkokouksia pidetään keskiviikkoisin klo 14.15 alkaen lukuvuosikalenteriin

merkittyinä päivinä. Kokouksen yhteydessä pidetään oppilashuoltoryhmän info.

Työryhmiä on tänä lukuvuonna neljä, joita ovat tiedotus, työhyvinvointi ja turvalli-

suus, TVT sekä... Kukin opettaja on jäsenenä yhdessä työryhmässä.

Veso-koulutus on virkaehtosopimukseen kuuluva vakituisille viranhaltijoille pakol-

linen koulutus, jota on tavallisimmin kaksi päivää vuodessa. Osa VESO-koulutuksista

on kaupungin yhteisiä koulutuksia, osassa koulu voi itse päättää koulutuksen sisällös-

tä.

Tet-tunteja syntyy, kun oppitunteja jää pitämättä oppilaiden työharjoittelun takia.

Nämä tunnit suoritetaan esim. sijaistamalla tai tukiopetustunteina. Merkitse pitämäsi

tet-tunnit opettajainhuoneen ilmoitustaululla olevaan tet-tuntilistaan.

Poissaolot ja sijaistaminen

Sairauspoissaolosta ilmoitetaan apulaisrehtorille mahdollisimman pian, että koululla

päästään etsimään sijaista. Täytä virkavapaushakemus viipymättä palattuasi töihin,

sillä sijaiselle voidaan maksaa palkka vasta sitten, kun virkavapaus on haettu ja pois-

saolo on hyväksytty. Huomaathan, että virkavapaushakemuksessa rasti laitetaan koh-

taan ”sairausloma”.

Muiden poissaolojen suhteen tee ilmoitus ajoissa ja täytä virkavapaushakemus. Alle

3 kk:n pituiset virkavapaudet käsittelee apulaisrehtori, ja yli 3 kk:n mittaiset virkava-

paudet käsittelee rehtori.

Sijaistaminen hoidetaan joko sisäisin järjestelyin tai ulkopuolisten sijaisten avulla.

Sijaistuksen tarpeessa olevat oppitunnit laitetaan tarjolle Wilmaan, mistä voit varata

sijaistunnin itsellesi vastaamalla viestiin. Ohjeet oppitunnin pitoon tulevat opetus-

ryhmän varsinaiselta opettajalta. Sijaisten rekrytoinnista vastaa apulaisrehtori, jolle

voi antaa vinkkejä sijaisuuksia tekevistä henkilöistä.

16

Muita asioita

Kuulutukset toivotaan keskitettävän päivänavauksen yhteyteen. Jos kuitenkin joudut

kuuluttamaan kesken koulupäivän, pyri ajoittamaan kuulutuksesi oppitunnin alkuun

tai loppuun, etteivät oppitunnit häiriintyisi.

Ruokailu koulun ruokalassa maksetaan kaupunkikortilla. Sitä varten tarvitset kou-

lusihteeriltä saatavan henkilökunnan kaupunkikorttihakemuksen, johon tulee rehtorin

allekirjoitus. Kortti noudetaan kaupungin yhteispalvelupisteestä, joita on mm. Korson

Lumossa ja Tikkurilan asemalla.

Monistaminen tapahtuu opettajainhuoneen yhteydessä olevalla koneella. Vältä tur-

haa monistamista.

Opintoretket pyritään tekemään julkisilla liikennevälineillä. Matkalippuja saa kou-

lusihteeriltä. Nouda matkakortit koulusihteeriltä hyvissä ajoin, ja palauta ne heti käy-

tön jälkeen. Huomaa, että oppilaille ja henkilökunnalle on omat matkakorttinsa. Täytä

virkavapaushakemus, jos on tarvetta sijaisjärjestelyille.

Hyvä käytös lähtee meistä. Ole esimerkkinä oppilaille puheissa ja teoissa.

3. OPPILAS

Opiskelu

Opetussuunnitelma eli OPS on lainsäädännön ohella tärkein koulun toimintaa oh-

jaava normi ja kasvatus- ja opetustyön perusta. Kunta- ja koulukohtainen opetus-

suunnitelma laaditaan valtakunnallisten opetussuunnitelman perusteiden pohjalta.

Sitä täydentää vuosittain tehtävä koulukohtainen lukuvuosisuunnitelma. Opetussuun-

nitelma löytyy koulun kotisivuilta kohdasta Opiskelu, ja paperiversio on opettajain-

huoneessa.

17

Tuntijako

Oppiaine 6. lk. 7.lk. 8.lk. 9.lk. 7.-9.lk.

yht.

Äidinkieli ja kirjallisuus (ÄI) 4 3 3 4 10

A-kieli (englanti, ENA) 2 2 3 3 8

B-kieli (ruotsi, RUB) 2 2 2 6

Matematiikka (MA) 4 3 3 4 10

Biologia (BI) 1 1 2 3

Maantieto (GE) 1 1 1 3

Fysiikka (FY) 1 1 1 1 3

Kemia (KE) 1 1 1 1 3

Luonnontieteiden integraatio

(BGFK)

2 2

Terveystieto (TE) 1 1 1 3

Uskonto/elämänkatsomustieto

(UE/ET) 2 1 1 1 3

Historia (HI) 2 1 3 4

Yhteiskuntaoppi (YH) 2 3 3

Musiikki (MU) 1 1 1 2

Kuvataide (KU) 2 2 2

Käsityö (TS; TN) 2 3 3

Liikunta (LI) 2 2 2 2 6

Kotitalous (KO) 3 3

Oppilaanohjaus (OPO) 0,5 0,5 1 2

Valinnaiset aineet

(sisältävät vapaaehtoisen A-

kielen)

1 2 5 4 11

Oppilaan tuntimäärä 24 30,5 29,5 30 90

18

Arviointi

Opetussuunnitelman perusteet 2004 jaottelee perusopetuksen oppilasarvioinnin kah-

teen osaan: opiskelun aikaiseen arviointiin ja päättöarviointiin. Opintojen aikaisen

arvioinnin tavoitteena on oppimisprosessin tukeminen, ohjaaminen ja kannustaminen.

Opiskelun aikaiseen arviointiin vaikuttavat työskentely oppitunneilla (osallistuminen,

aktiivisuus ja kiinnostus), harjoitteista ja töistä suoriutuminen sekä koemenestys.

Päättöarviointi on oppilaan tietojen ja taitojen arviointi opintojen päättyessä. Päättö-

arvosana perustuu oppilaan osaamiseen pääsääntöisesti vuosiluokilla 8-9. Se ei muo-

dostu automaattisesti kurssiarvosanojen keskiarvosta, vaan opettaja arvioi oppilaan

osaamisen tason suhteutettuna oppiaineen valtakunnallisiin tavoitteisiin ja kriteerei-

hin. Päättöarvioinnin tehtävänä on antaa monipuolinen ja luotettava kokonaiskuva

oppilaan osaamisesta hänen päättäessään peruskoulun.

7.–9. luokkien oppilaat saavat jaksotodistuksen jokaisen jakson päätteeksi. 4. jakson

todistus on myös lukuvuositodistus. Yhdeksäsluokkalaiset saavat lisäksi keväällä vä-

litodistuksen yhteishakua varten.

7.–9. luokkien arviointiaikataulu sovitaan jaksoittain opettajainkokouksessa. Jaksoar-

viointi tehdään Wilmaan kurssien arviointikirjaan. Aineenopettaja arvioi samalla

myös oppilaiden käytöksen. Tarvittaessa oppilaita voidaan arvioida myös sanallisesti

lomakkeella, joka löytyy opettajainhuoneesta.

Aineenopettaja huolehtii hylättyjen kurssien suoritusten seurannasta. Luokanohjaaja

seuraa myös valvontaryhmänsä opintojen etenemistä ja tarvittaessa ohjaa oppilaita

opintojen suorittamisessa. Jakson päätyttyä järjestetään uusintakoe, johon oppilas itse

ilmoittautuu sopimalla asiasta ao. opettajan kanssa. Arvosanamuutokset tehdään yh-

dessä koulusihteerin kanssa.

6. luokan oppilaita arvioidaan kolme kertaa lukuvuoden aikana. Syksyllä arviointita-

paamisessa, johon osallistuvat opettaja, oppilas ja huoltaja, keskustellaan opintojen

alkamisesta, opiskelu- ja työskentelytaidoista sekä opintojen edistymisestä äidinkie-

len, matematiikan ja englannin kielen opinnoissa. Numeroarviointi annetaan helmi-

kuun alussa ja lukuvuoden päättyessä.

Kukin opettaja laittaa allekirjoitetut arviointiasiakirjat Arviointi-kansioon, jota

säilytetään opettajainhuoneessa.

19

Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit

10 (erinomainen)

suhtautuu innotuneesti opintoihinsa

tukee toisten opiskelua ja kykenee omalla osaamisellaan sitä edistämään

pystyy asialliseen ja aktiiviseen keskusteluun erilaisissa ryhmissä

osaa oma-aloitteisesti huolehtia koulutiloista

pyrkii sovittelemaan ristiriitatilanteita

toimii syrjimistä ja koulukiusaamista vastaan

toimii vastuullisesti yhteisen edun hyväksi

9 (kiitettävä)

suhtautuu vastuullisesti opintoihinsa

osaa työskennellä ryhmissä erilaisten ihmisten kanssa

osaa ottaa kielteisen palautteen asiallisesti vastaan

ymmärtää normien merkityksen ja osaa noudattaa niitä

osaa luontevasti kiittää, tervehtiä ja pyytää anteeksi

käyttää asiallista kieltä

kykenee rakentavaan keskusteluun

osaa työskennellä ryhmissä erilaisten ihmisten kanssa

8 (hyvä)

arvostaa opiskelua

pystyy opiskelemaan erilaisilla työtavoilla

arvostaa toisen ihmisen työn tuloksia

noudattaa sääntöjä ja sopimuksia

ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön

kunnioittaa toisen ihmisen yksilöllisyyttä ja koskemattomuutta

7 (tyydyttävä)

pystyy seuraamaan opetusta

tietää sääntöjen ja sopimusten merkityksen

ymmärtää ihmisten erilaisuuden

suhtautuu kielteiseen palautteeseen torjuen

suhtautuu välinpitämättömästi koulun sääntöihin ja normeihin

20

unohtaa toistuvasti hyvät tavat, esimerkiksi jättää korjaamatta jälkensä, on yli-

mielinen, häiriköi tunnilla

6 (kohtalainen)

häiritsee opetusta ja tunnin kulkua tahallisesti

suhtautuu ihmisiin, sääntöihin ja sopimuksiin välinpitämättömästi

käyttää epäasiallista kieltä

sotkee kouluympäristöä

on toisinaan epärehellinen

loukkaa toisen henkistä ja fyysistä koskemattomuutta

syrjii toista ihmistä tai ihmisryhmää

5 (välttävä)

häiritsee jatkuvasti opetusta ja toisia ihmisiä

käyttää epäasiallista kieltä, uhkailee

ei noudata hyviä tapoja

rikkoo tahallaan sääntöjä ja sopimuksia

rikkoo yhteistä ja toisen omaisuutta

on harkitusti epärehellinen

edistää omalla toiminnallaan syrjintää

käyttää fyysistä väkivaltaa

Opiskelun tuki

Oppilashuoltotyö on peruskoulun kasvatus- ja opetustyötä tukevaa toimintaa. Sen

tärkein tavoite on oppilaan kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin tukeminen. Oppi-

lashuoltotyötä toteuttavat kaikki kouluyhteisön työntekijät. Kodin ja koulun välinen

sujuva yhteistyö on tärkeää. Vaitiolovelvollisuus sitoo kaikkia koulussa työskentele-

viä. Oppilasta koskevia henkilökohtaisia tietoja käsitellään luottamuksellisesti ja vain

asian edellyttämässä laajuudessa.

Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteena on tukea niitä oppilaita, joilla on oppi-

mis- tai sopeutumisvaikeuksia. Erityisopetuksen tarkoituksena on auttaa ja tukea op-

pilasta niin, että hänellä on tasavertaiset mahdollisuudet suorittaa oppivelvollisuus

edellytystensä mukaisesti ikätovereidensa kanssa.

Erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden huomioiminen aloitetaan jo ennen Havukosken

kouluun siirtymistä, jolloin kartoitetaan oppilaiden oppimisen erityispiirteitä. Tilan-

21

netta seurataan myös yläluokkien aikana niin, että oppimisvaikeudet tunnistettaisiin

mahdollisimman pian.

Oppilashuoltoryhmä kokoontuu keskiviikkoisin klo 8.15–9.45. Siihen kuuluu rehto-

ri Arto Martikainen (pj.), erityisopettajat Juhani Riihelä, Kimmo Pekkanen, Taija

Mäenpää ja Salla Holttinen, opinto-ohjaaja Maikki Lehtonen, terveydenhoitaja Pirjo

Salmivalli, koulukuraattori Anne Sinkkonen sekä koulupsykologi.

Psykososiaalinen oppilashuolto käsittää koulupsykologin ja koulukuraattorin palve-

lut. Tarvittaessa oppilasta autetaan hakeutumaan asianmukaiseen hoitoon.

Koulupsykologin toimenkuvaan kuuluu oppilaiden oppimisvalmiuksien, koulun-

käyntivaikeuksien ja psyykkisen tilanteen arviointia yksilötapaamisten ja neuvottelu-

jen avulla. Koulupsykologi tekee tarvittaessa oppimisvaikeustutkimuksia, osallistuu

hoitoonohjaukseen ja tarjoaa oppilaille tukitapaamisia. Oppilaat ohjautuvat koulu-

psykologin asiakkaiksi yleensä oppilashuoltoryhmän toiminnan kautta. Oppilaat ja

heidän vanhempansa voivat olla myös suoraan yhteydessä koulupsykologiin tilanteis-

sa, joissa on herännyt huoli nuoren kehityksestä tai oppimisesta.

Koulukuraattori on koulussa toimiva sosiaalityöntekijä. Hänen työtehtäviinsä kuu-

luu yksittäisten oppilaiden ja koko kouluyhteisön psykososiaalisen hyvinvoinnin tu-

keminen ja edistäminen. Koulukuraattorin työn tavoitteena on puuttua varhaisessa

vaiheessa esiin tuleviin vaikeuksiin keskusteluilla, antamalla neuvontaa sekä kriisi-

palveluita ja järjestämällä ulkopuolisia tukimuotoja. Koulukuraattori tekee tarvittaes-

sa kartoituksia ja selvityksiä ja kirjoittaa lausuntoja. Koulukuraattori tekee yhteistyötä

oppilaiden vanhempien ja opettajien kanssa sekä toimii linkkinä perheneuvolaan, las-

tensuojeluun ja nuorisopsykiatrisiin poliklinikoihin. Oppilas voi tulla koulukuraatto-

rin asiakkaaksi oma-aloitteisesti, huoltajan yhteydenoton perusteella tai opettajan tai

oppilashuoltoryhmän aloitteesta. Koulukuraattoriin voi ottaa yhteyttä, jos esimerkiksi

koulunkäynti, koti- tai kaveriasiat painavat mieltä. Keskustelut koulukuraattorin

kanssa ovat luottamuksellisia.

Kouluterveydenhoitaja on kouluyhteisön terveyden edistämisen asiantuntija ja eri-

tyisesti oppilaan ja hänen vanhempiensa helposti tavoitettava tukija, ongelmien ha-

vaitsija sekä jatkotutkimuksiin ohjaaja. Hän seuraa oppilaiden fyysistä, psyykkistä ja

sosiaalista kehitystä terveystarkastusten ja -tapaamisten avulla. Hän antaa myös tar-

vittaessa ensiapua ja ohjaa jatkohoitoon koulussa ja koulumatkoilla tapahtuneissa ta-

paturma- ja sairastumistilanteissa. Vapaa-ajan tapaturmat hoidetaan omalla terveys-

asemalla.

Kouluterveydenhuollon tavoitteena on koko kouluyhteisön hyvinvoinnin ja oppilai-

den terveyden edistäminen yhteistyössä oppilaiden, oppilashuollon muun henkilös-

tön, opettajien ja vanhempien kanssa. Kouluterveyshuollosta vastaavat terveydenhoi-

22

taja ja lääkäri, joka tekee terveystarkastuksen kaikille 8.-luokkalaisille.

Kouluterveydenhoitaja Pirjo Salmivalli on tavattavissa ma, ke, to ja pe, puh. 050

3121584. Sähköposti: pirjo.salmivalli@vantaa.fi

Sairastuminen ja koulutapaturma

Oppilaan sairastuminen kesken koulupäivän

Arvioi tilanne ja pyydä tarvittaessa apua terveydenhoitajalta, puh. 050 312

1584

Ota yhteys huoltajaan ja vie oppilas lepohuoneeseen huoltajan odottamisen

ajaksi.

Ensisijainen saattaja kotiin, terveyskeskukseen tms. on oppilaan huoltaja ja

huoltaja päättää oppilaan jatkohoidosta.

Sovi huoltajan kanssa tarvittaessa, voiko oppilas kulkea kotiin yksin vai järjes-

tääkö koulu saattajan.

Oppilasta ei saa lähettää kotiin, jos huoltajaa ei ole tavoitettu.

Koulutapaturman sattuessa

Arvioi tilanne. Käänny tarvittaessa terveydenhoitajan tai ensiaputaitoisen hen-

kilön puoleen.

Muista varotoimenpiteet myös itsesi suojaamiseksi aina, kun olet tekemisissä

veren tai muiden eritteiden kanssa. Käytä suojahansikkaita (joita tulee olla hel-

posti saatavilla) sekä suojaa tarvittaessa ympäristö em. eritteiltä.

Älä vähättele tapahtumaa tai sen oireita. Esimerkiksi viattomalta näyttävä ran-

teen vääntyminen voi olla murtuma, ja kaatuminen voi aiheuttaa aivotärähdyk-

sen.

Ota yhteys huoltajaan. Jos arvioit, että oppilas ei tarvitse lääkärin tarkastusta

(esim. pintahaavat, kaatumiset ja kompastumiset), ilmoita tapaturmasta siitä

huolimatta huoltajalle mahdollisimman pian tai viimeistään saman päivän ai-

kana.

Huoltaja on oppilaan ensisijainen saattaja terveyskeskukseen. Jos tarvitaan vä-

litöntä lääkärin hoitoa tai tarkastusta, selvitä, pääseekö huoltaja noutamaan lap-

sen koululta tai voiko hän tulla terveysasemalle.

Oppilaan kotiin tulee olla yhteydessä mahdollisimman pian tapahtuneen jäl-

keen.

Mikäli tapahtuma vaati lääkärikäyntiä, tiedustellaan huoltajalta mahdollisuutta

viedä oppilas Koivukylän terveyskeskukseen. Mikäli huoltaja ei pysty huoleh-

23

timaan kuljetuksista, lähtee koululta joku aikuinen viemään oppilaan terveys-

keskukseen.

Oppilaan kuljetus terveyskeskukseen tapahtuu taksilla. tätä tarkoitusta varten

tarvitaan koulusihteeriltä taksikortti. Oppilasta ei saa kuljettaa omalla autolla.

Taksin tilausohjeet löytyvät koulusihteeriltä.

Oppilaskunta ja tukioppilastoiminta

Oppilaskuntatyön tavoitteena on tehdä nuorille tutuksi erilaisia vaikuttamisen tasoja

ja keinoja. Kouluyhteisössämme tärkein oppilaiden vaikuttamisen väline on eri luok-

katasojen edustajista koottava oppilaskunnan hallitus. Sen tehtävänä on ajaa oppilai-

den asioita ja välittää heidän näkemyksiään aikuisille, sekä opettajakunnalle että van-

hemmille. Hallituksen jäsenet osallistuvat myös erilaisten hankkeiden ja päätösten

suunnitteluun sekä käytännön toteutukseen.

Hallituksen tavoitteiden ja toiminnan suunnittelu tapahtuu viikoittaisissa kokouksissa.

Käytännön toimintaan kuuluu muun muassa jäätelökioskin ylläpito, tuotteiden tilauk-

set, myynti ja kirjanpito tietokoneohjelman avulla. Myynnillä kerättyjä varoja käyte-

tään oppilaiden hyväksi.

Tukioppilas on vapaaehtoinen 8.-9. -luokan oppilas, joka on saanut tukioppilastoi-

mintaan koulutuksen. Hän on kiinnostunut toimimaan kouluyhteisön hyväksi ja toi-

mii itse esimerkillisenä kouluyhteisön jäsenenä. Jokainen tukioppilastoimintaa har-

joittava koulu toteuttaa omannäköistään toimintaa ja toiminta-muodot saattavat vaih-

della paljon eri koulujen välillä. Havukosken koulussa tukioppilastoiminnalla pyri-

tään edistämään hyviä toverisuhteita, kouluviihtyvyyttä sekä turvallista ja kannusta-

vaa ilmapiiriä koulussa ja ehkäisemään koulukiusaamista. Jokaisella tukioppilaalla on

oma kummiluokka kuudennelta tai seitsemänneltä luokalta. Tukioppilaan rooli on

tarvittaessa auttaa ja tukea kummiluokkansa oppilaita heitä askarruttavissa asioissa.

Perinteisesti tukioppilaat ovat järjestäneet kuudennen luokan oppilaille pikkujoulu-

juhlan ja pitäneet sekä 6.-7.-luokan oppilaille oppitunnin koulukiusaamiseen puuttu-

misesta.

Tukioppilaat ovat myös mukana 7. luokkien ryhmäyttämisessä ja järjestävät diskoja

ja erilaisia teemapäiviä ja -viikkoja kouluarjen keskellä. Tukioppilastoiminnasta kiin-

nostuneilla 7.luokkien oppilailla on mahdollista hakeutua tukioppilaskoulutukseen

kevätlukukaudella.

Loman hakeminen

24

Poissaolohakemuksia on opettajainhuoneen lomakelokerikossa. Sillä oppilaan huol-

taja voi anoa oppilaalle lupaa olla osallistumatta koulutyöhön. Luokanohjaaja myön-

tää 1-3 vrk:n pituiset lomat, ja sitä pidemmät käsittelee apulaisrehtori.

Poissaoloanomuksen hyväksymisen jälkeen oppilas kerää itse poissaoloanomuk-

seen kaikkien niiden opettajien nimikirjaimet, joiden tunneilta oppilas tulee olemaan

poissa. Tällä varmistutaan siitä, että oppilas saa poissaoloajaksi ne tehtävät, jotka

ovat kurssin etenemisessä mukana pysymisen kannalta tärkeitä.

Järjestyssäännöt ja rangaistuskäytänteet

Järjestyssäännöt

Perusopetuslain mukaan ”oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäy-

dyttävä asiallisesti” (§35). Koulun järjestyssäännöt on laadittu kaikkien kouluyhtei-

sön jäsenten mukavuutta ja turvallisuutta silmällä pitäen. Järjestyssäännöillä huoleh-

ditaan koulun sisäisen järjestyksen säilymisestä, opiskelun esteettömästä sujumisesta

sekä kouluyhteisön turvallisuudesta ja viihtyvyydestä. Järjestyssäännöt koskevat

kaikkia kouluyhteisön jäseniä.

Jokaisella kouluyhteisössä työskentelevällä on oikeus tulla hyvin kohdelluksi. Jokai-

sen oikeutena ja velvollisuutena on omalta osaltaan huolehtia siitä, että kaikkia kou-

luyhteisön jäseniä kohdellaan hyvin. Havukosken koulun järjestyssäännöt pohjautu-

vat koulun arvoihin, joita ovat sitoutuminen, ihmisen kunnioittaminen, yhteisöllisyys,

turvallisuus ja viihtyvyys.

1. Tule oppitunneille ajoissa tarpeelliset oppikirjat ja opiskeluvälineet mukana ja

annetut kotitehtävät tehtynä.

2. Jätä polkupyörä pyörätelineeseen ja muu kulkuväline sille varatulle paikalle.

3. Anna oppitunneilla työrauha itsellesi ja muille ja noudata opettajan ohjeita.

4. Mene ruokailuun omalla ruokailuvuorolla ja noudata ruokailun aikana hyviä

ruokailu- ja käytöstapoja.

5. Käyttäydy hyvin kaikkia kouluyhteisössä työskenteleviä ja vierailevia henki-

löitä kohtaan.

6. Pidä huolta omista tavaroistasi ja kunnioita myös toisen omaisuutta ja yhteistä

kouluympäristöä. Käsittele koulun omaisuutta huolellisesti ja varoen. Ilmoita

mahdollisista vioista ja väärinkäytöksistä opettajalle tai muulle koulun aikui-

selle.

25

7. Kännykkää voit käyttää vain välitunneilla, muulloin pidä se suljettuna.

8. Pyri viettämään välitunnit ulkona. Noudata annettuja ohjeita ja varovaisuutta

ulkopeleissä ja huomioi muiden turvallisuus. Käyttäydy koulun sisätiloissa

rauhallisesti; vältä metelöintiä ja juoksemista käytävillä. 6. luokan oppilaat

viettävät välitunnit ulkona.

9. Koulualueelta et voi poistua koulupäivän aikana.

10. Käyttäydy hyvien tapojen mukaisesti kaikissa koulun yhteisissä tilaisuuksissa;

osoita juhlissa kunnioitusta sen järjestäjiä ja esiintyjiä kohtaan.

11. Tupakan, tulentekovälineiden ja päihteiden hallussapito ja käyttö on kielletty

koulualueella, koulupäivän aikana, koulumatkoilla ja kaikilla koulun retkillä ja

tilaisuuksissa.

12. Kuvaaminen tai nauhoittaminen koulun pukeutumis- ja peseytymistiloissa on

kielletty. Koulun muissa tiloissa ja oppitunneilla kuvaamiseen tarvitaan opetta-

jan lupa.

Rangaistuskäytänteet

Kiusaaminen

1. Välitön puutuminen tilanteeseen ja molempien osapuolien kuuleminen.

2. Kirjallisen selvityksen laatiminen.

3. Tarvittaessa terveydenhoitajan tarkastus ja lausunto.

4. Tarvittaessa rikosilmoitus poliisille.

5. Ilmoitus huoltajille. Neuvottelu/kuuleminen koululla huoltajien kanssa

sopivalla miehityksellä. Neuvottelusta laaditaan raportti.

6. OHR käsittelee kiusaamistapauksen ja opettajat päättävät rangaistuksesta

ja sen suorittamisesta.

Vilppi (Esim. lunttaus kokeessa, väärentäminen ja valehtelu)

1. Lunttaus kokeessa mitätöi koesuorituksen. Oppilas voi uusia kokeen räs-

tikokeessa.

2. Kaikesta vilpistä seuraa käytöksen aleneminen. Luokanohjaaja kirjaa.

3. Luokanohjaaja/-opettaja ilmoittaa vilpistä huoltajille ja kirjaa rangais-

tuskirjaan.

Luvaton poissaolo

1. Luvattomasta poissaolosta seuraa Opiskelua tai työpalvelua tunti tunnis-

ta. Luokanohjaaja ilmoittaa huoltajalle, sopii tehtävät, valvoo tehtävän

suorittamisen ja kirjaa rangaistuskirjaan.

2. Useista luvattomista poissaoloista luokanohjaaja tekee ilmoituksen

ohr:ään.

26

3. Toistuvat luvattomat poissaolot vaikuttavat oppilaan arviointiin.

Myöhästyminen

1. Toistuvista myöhästymisistä luokanohjaaja pitää kasvatuskeskustelun

oppilaan kanssa ja ilmoittaa asiasta huoltajalle.

2. Myöhästymisien jatkuessa luokanohjaaja tekee ilmoituksen ohr:ään.

Huoltajan kanssa järjestetään neuvottelu koululla.

Kotitehtävien laiminlyönti ja puuttuvat välineet

1. Opettaja teettää tekemättömät kotitehtävät sopivaksi katsomallaan taval-

la ja ilmoittaa huoltajalle.

2. Toistuvista laiminlyönneistä ilmoitus luokanohjaajalle ja tarvittaessa

ohr:ään.

3. Toistuvat laiminlyönnit alentavat oppiaineen arvosanaa.

Kännykän käyttö: Puhelimen on oltava suljettuna ja poissa näkyvistä oppitun-

nilla ja muissa koulun tilaisuuksissa. Jos näin ei ole:

1. Puhelin luovutetaan opettajalle ja viedään apulaisrehtorille.

2. Oppilas saa puhelimen takaisin koulupäivän päättyessä apulaisrehtorilta.

Koulun omaisuuden vahingoittaminen

1. Oppilas korvaa tahallaan rikkomansa koulun omaisuuden. Korvauksesta

täytetään korvausilmoitus.

2. Oppilaalla on velvollisuus osallistua rikkomansa, vahingoittamansa tai

sotkemansa koulun omaisuuden korjaamiseen ja siistimiseen.

Tupakointi ja päihteiden käyttö: Katso päihdestrategian ohjeet koulun opetus-

suunnitelmasta.

Muut järjestyssääntörikkomukset

1. Opettaja puuttuu huonoon käytökseen oppitunneilla ja muussa koulun

toiminnassa (ruokailu, juhlat, välitunnit ym.) ja puhuttelee oppilasta.

2. Oppituntia häiritsevän oppilaan voi poistaa luokasta valvottuna enintään

oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi.

3. Opettaja tai luokanohjaaja voi harkinnan mukaan antaa näistä järjestys-

sääntörikkomuksista 45 min. jälki-istuntoa. Rangaistuksen määrääjä kir-

jaa jälki-istunnon rangaistuskirjaan, ilmoittaa asiasta huoltajalle ja seu-

raa jälki-istunnon suorittamisen.

4. Jälki-istunto voi olla oppilaalle henkilökohtainen opettajan valvoma 45

minuutin pituinen rangaistus tai hänet määrätään koulun yhteiseen jälki-

istuntoon, joka järjestetään kerran viikossa 45 minuutin pituisena.

Erittäin vakavissa järjestyssääntörikkomuksissa oppilas voi saada kirjallisen varoituk-

sen tai hänet voidaan erottaa koulusta määräajaksi.

27

28

Koulun pohjapiirros