OPPIMISYMPÄRISTÖTkansainvälisyys- ja globaalikasvatuksessa

Arja Kemppainen 03.09.2015

Pohditaan eri näkökulmista

Tarkastellaan ajattelutapoja

Annetaan tilaa

Kuunnellaan toisten näkemyksiä

Kyseenalaistetaan omia ja muiden ajattelutapoja ja käsityksiä

AJATUKSEN HERÄTTÄJIÄ

Miten taitavasti oppiminen viesään uusiin ympäristöihin?

Tarvitaanko ajattelun lisäksi fyysistä tilaa?

Mikä on ajan, paikan ja tilan suhde

Tarvitaanko tilan lisäksi aikaa?

AJATUKSEN HERÄTTÄJIÄVastakkaiset tilat:

hitaan oppimisen tila

teknologisesti verkottunut tila

Vuorovaikutteinen tila

Avoin tila

Ylirajainen tila

Matalan kynnyksen tila

NOPEASTI MUUTETTAVA OPPIMISYMPÄRISTÖ

• kestävä hyvinvointi

• kulttuurisesti moninaiset toimintaympäristöt

• oppilaat/opiskelijat osallistuminen oppimis-ympäristöjen kehittämiseen

• digitaaliset ja virtuaaliset oppimisympäristöt

MENETELMÄT JA OPPIMIS-YMPÄRISTÖ KÄSI KÄDESSÄ

• tilaisuus harjoitella ja kartuttaa maailmankansalaisen osaamista

• taito toimia kulttuurisesti moninaisissa verkostoissa

• kotikansainvälisyyden keinovalikoima

• keskinäinen kunnioitus ja aito vuorovaikutus

USEIDEN AISTIEN KÄYTTÖ

• avoimuus monimuotoiselle vuorovaikutukselle

• kielitietoisuus, monikielisyys, monilukutaito

• kulttuurinen moninaisuus

• rakennetut tilat ja luonto

FYYSINEN, AUDITIIVINEN, VISUAALINEN

• asioiden näkeminen toisten elämäntilanteista ja olosuhteista käsin

• oppiminen moninaisissa tilanteissa ja paikoissa

• merkitykselliset oppimiskokemukset sitouttavat ja innostavat

• Millaisilla käytännön ratkaisuilla mahdollistetaan?