ORIENTACIONES  PEDAGÓGICAS  PARA  TRABAJAR  CON  EL  ALUMNADO  EN  CASA  DE  EDUCACIÓN  PRIMARIA  (del  5  al  8  de  mayo)  

 

MI  DIARIO  EN  CASA    

 

 

 

 

Esta  semana  vamos  a  realizar  un  pequeño  diario  sobre  nuestras  vivencias  de  estos  días  en  los  que  pasamos  más  tiempo  en  casa.  

Para  ello  te  sugerimos  una  serie  de  actividades  que  te  ayudarán  a  conocer  un  poquito  más   a   las   personas   que   están   conviviendo   contigo   y   a   reflejar   tus   experiencias   y  emociones.  

Lo  primero  que  debes  hacer  es  elaborar  la  portada  de  tu  diario.  Te  aconsejamos  hacer  una   carpeta   para   recopilar   en   ella   tu   colección   de   trabajos.   Sabemos   que   eres  muy  creativo/a,   así   que   deja   volar   tu   imaginación   y   sorpréndenos   con   una   portada  espectacular.  

No  hay  un  orden  para  la  realización  de  las  actividades,  así  que  primero  míralas  bien  y  después  decide  por  donde  comenzar.  

 

 

 

Mi diario en casa

¡Ahora vamos a calcular un poco!

1. ¿Cuántas personas conviven en tu casa? _________________________________________

2. ¿Quién es el mayor? (indica su nombre o parentesco contigo y su edad).

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3. ¿Quién es el menor? (indica su nombre o parentesco contigo y su edad).

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4. Ordénalos de mayor a menor según sus edades. Utiliza el signo correspondiente (>, <, =).

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5. Ahora calcula el total de todas esas edades. ______________________________________

6. ¿Qué diferencia hay entre la edad del mayor y la edad del menor? ____________________

7. A continuación, vamos a investigar cuánto mide cada una de las personas de tu casa

incluyéndote a ti. Escribe su nombre o parentesco y a continuación su talla.

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32

34

36

38

40

42

44

Pedro Mamá Abuelo Abuela

Tallas de zapatos

8. Ahora calcula el doble del que mide más y el triple del que mide menos.

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9. Nos toca mirar las tallas de zapatos de cada una de las personas que conviven en tu casa.

Suma todas las tallas y a continuación haz la descomposición numérica de ese resultado.

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10. Vamos a hacer un diagrama de barras con los nombres y la talla de zapatos de cada uno.

Fíjate en este ejemplo y después elabora tu gráfico:

La talla de zapatos de Pedro es 39, la de mamá es 43, la de abuelo es 36 y la de abuela es 38.

11. Ahora vamos a ver cuánto pesan todas las personas que estáis en casa. A continuación,

debes sumar todos sus pesos y buscar en internet algún animal que pese lo mismo (o

aproximado) que ese total.

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LA REPRODUCCIÓN DELAS PLANTAS

La reproducción asexual de las plantasHaz el siguiente cuestionario para que refresques lo que sabes sobre la reproducción asexual de las plantas:

https://es.liveworksheets.com/xd216572ed

* Práctica: propagar suculentas

Ahora hay que ponerse en marcha.

Necesitarás alguna planta suculenta que tengas en casa para hacer la actividad ahora.Si no es así, tendrás que dejarlo para más adelante.

Estas plantas pueden propagarse plantando solamente una hoja o un pedacito de una planta ya crecida. Es facilísimo y verás cómo puedes obtener un montón de plantas iguales gracias a este sistema. Hazlo como te enseña el vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=bdPLwvdNtpo

OBSERVAMOSDescribe todo el proceso: la plantación y el crecimiento de la planta (cuida la letra, la expresión y la ortografía).

La reproducción sexual de las plantasVas a repasar un poquito más con este juego: https://quizizz.com/admin/quiz/5ea96302e7732c001f958602/las-plantas

* Práctica: plantar semillas

Los enlaces para el ciclo de una planta y para las ideas creativas son los siguientes:

https://www.youtube.com/watch?v=Ws89Q9afmEU

https://www.youtube.com/watch?v=BiH4cQcCzaQ

¿Con quién estás pasando estos días? Dibuja a tu familia y escribe sus nombres.

 

 

El domingo fue el día de la madre.

Le escribo una carta. Recuerdo  las  partes  de  la  carta:  fecha,  saludo,  cuerpo,  despedida  y  firma.  

 

                                                             

It’s time for English…

A DIALOGUE AT HOME

Choose a person and talk.

- Person 1: Hello

- Person 2: Hello

- Person 1: What’s your name?

- Person 2: My name is… What’s your name?

- Person 1: My name is… How are you?

- Person 2: I’m (fine, good, very good…) thank you. And you?

- Person 1: I’m (fine, good, very good…) thank you. How old are you?

- Person 2: I’m … years old. And you?

- Person 1: I’m… years old. What’s your favourite color?

- Person 2: My favourite color is… What’s your favourite color?

- Person 1: My favourite color is… What’s your favourite animal?

- Person 2: My favourite animal is… What’s your favourite animal?

- Person 1: My favourite animal is… What’s your favourite food?

- Person 2: My favourite food is… What’s your favourite food?

- Person 1: My favourite food is… What’s your favourite book?

- Person 2: My favourite book is… What’s your favourite book?

- Person 1: My favourite book is… What’s your favourite sport?

- Person 2: My favourite sport is… What’s your favourite sport?

- Person 1: My favourite sport is… Thank you. Bye bye.

- Person 2: You’re welcome. Bye bye.

Les animo a usar esta aplicación y grabar el diálogo para poder escucharles.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.spectrl.rec&hl=es

¿Serás capaz de reconocer la emoción que te hace sentir …?

- Escucha cada uno de estos fragmentos musicales luego pídele a tu familia que se muevan contigo expresando la emoción que sienten con cada trocito de música.

- Relaciona la música a la emoción que te sugiere: escribe el número que correspondaal lado de cada emoción.

1. Can Can Music (Offenbach):

https://www.youtube.com/watch?v=4Diu2N8TGKA

2. Marcha Fúnebre (Chopin):

https://www.youtube.com/watch?v=sg3DsKtZVHM

3. Una noche en el monte pelado (Mussorgsky):

https://www.youtube.com/watch?v=5qkxuzyAOhI

4. Cabalgata de las Valkirias (Wagner):

https://www.youtube.com/watch?v=zsRLV5BKFtg

alegría

miedo

ira

tristeza

Realiza un dibujo que exprese cómo te sientes estos días; busca aquellos colores y formas que mejor representen este estado de ánimo. Mientras lo realizas puedes re-producir la música que coincida con esa emoción para que te inspires mejor, si cono-ces otras escúchalas también.

TU CASA ES TU REFUGIO, ESTÁS A SALVO EN CASA,PERO ¿QÚE PASA CUANDO SALES A LA CALLE?

ESCRIBE QUÉ MEDIDAS ESTÁS TOMANDO PARA PROTEGERTE.

¿QUÉ ACTIVIDADES FÍSICAS HASPRACTIDO ESTOS DÍAS?

Now watch this video about daily routines.

https://www.youtube.com/watch?v=zTjchd1QfN0

Complete about you.

What time do you get up? I get up at nine o’clock.

What time do you have breakfast?

What time do you have lunch?

What time do you do your homework?

What time do you have a snack?

What time do you watch TV?

What time do you do some sport?

What time do you read a book?

What time do you have a shower?

What time do you have dinner?

What time do you go to bed?

If you want, you can practise more:

Tienes que entrar en la página www.liveworksheets.com, ir a ACCESO

ALUMNOS, hacer clic en REGISTRARSE COMO ALUMNO e introducir

este código: egouz38au8

https://es.liveworksheets.com/nh18772on

https://es.liveworksheets.com/py8698vv

https://es.liveworksheets.com/kp19356sr

https://es.liveworksheets.com/kn20692et

 

 

Relato el primer día que salí a jugar