os-vugrovec-kasina.skole.hros-vugrovec-kasina.skole.hr/upload/os-vugrovec-kasina/... · web...

OSNOVNA KOLA VUGROVEC-KAINA

Ivana Maurania 43

Kaina

www.os-vugrovec-kasina.skole.hr

KOLSKI KURIKULUM

kolska godina 2017./2018.

Kaina, rujan 2017.

Sadraj

1. Vizija i misija kole111.1. Misija nae kole:112. Opis unutranjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira kolski kurikulum122.1. Podaci o kolskom podruju122.2. Prostorni uvjeti133. Analiza potreba i interesa uenika154. Jezino komunikacijsko podruje164.1. IZBORNA NASTAVA164.1.1. IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAKOG JEZIKA 4. - 8. RAZRED164.2. DOPUNSKA NASTAVA184.2.1. DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK (1. r.)184.2.2. DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK (2.r.)194.2.3. DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK (3.r.)204.2.4. DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK (4.r.)214.2.5. DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK (5.-8.r.)234.2.6. DOPUNSKA NASTAVA - ENGLESKI JEZIK (4. - 8. r.)244.3. DODATNA NASTAVA264.3.1. DODATNA NASTAVA - ENGLESKI JEZIK (4. 8. r.)264.3.2. DODATNA NASTAVA - NJEMAKI JEZIK (8.razred)274.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI294.4.1. LUTKARSKA GRUPA (1. 4. r.)294.4.2. DRAMSKA SKUPINA (5.-8. razred)304.4.3. SCENSKO-RECITATORSKA GRUPA (6. i 8. raz)314.4.4. MLADI GLAGOLJAI (6. i 8 . raz)324.4.5. NOVINARSKA GRUPA (5. - 8. raz)334.5. PROJEKTI344.5.1. 100. DAN NASTAVE344.5.2. BRAIN GYM354.5.3. KLUB KNJIGE354.5.4. PIEM PISMO364.5.5. ZNAKOVNI JEZIK384.5.6. E-TWINNING PROJEKTI384.5.7. THE SOUND OF SILENCE394.6. NATJECANJA414.6.1. NATJEAJI KAJKAVSKOG DJEJEG PJESNITVA414.6.2. NATJECANJE: MAX SUCHT DEN SUPERSTAR424.6.3. MEUNARODNO NATJECANJE HIPPO LANGUAGE COMPETITION434.6.4. KOLSKO NATJECANJE SPELLING BEE444.7. OBILJEAVANJA454.7.1. OBILJEAVANJE EUROPSKOG DANA JEZIKA454.7.2. HALLOWEEN464.8. IZVANUIONIKA NASTAVA474.8.1. POSJET KINU/KAZALITU (1.R.)474.8.2. POSJET KNJINICI-1.RAZRED484.8.3. POSJET KINU (2.r.)484.8.4. POSJET KAZALITU (2.r.)504.8.5. POSJET KINU/KAZALITU (4. r.)504.8.6. POSJET VRTIU U VUGROVCU524.8.7. POSJET KAZALITU/KINU (5.-8.r.)524.8.8. POSJET AMERICAN CORNER KNJINICA JELKOVEC534.8.9. POSJET AMERIKOJ AMBASADI544.8.10. POSJET GOETHE INSTITUTU KROATIEN554.8.11. TERENSKA NASTAVA U NJEMAKU I AUSTRIJU565. Matematiko podruje585.1. DOPUNSKA NASTAVA585.1.1. DOPUNSKA NASTAVA Matematika (1.r.)585.1.2. DOPUNSKA NASTAVA Matematika (2.r.)595.1.3. DOPUNSKA NASTAVA Matematika (3.r.)605.1.4. DOPUNSKA NASTAVA - Matematika (5. - 8. r.)615.2. DODATNA NASTAVA635.2.1. DODATNA NASTAVA Matematika (2.r.)635.2.2. DODATNA NASTAVA - Matematika (3. r.)645.2.3. DODATNA NASTAVA - Matematika (4. r.)655.2.4. DODATNA NASTAVA - Matematika (5. 8. r.)665.3. PROJEKTI685.3.1. Veer matematike (2. 8. r.)685.4. NATJECANJA:705.4.1. Klokan bez granica (2. 8. r.)706. Prirodoslovno podruje716.1. DOPUNSKA NASTAVA716.1.1. DOPUNSKA NASTAVA Kemija (7. i 8. r.)716.1.2. DOPUNSKA NASTAVA Fizika (8.r.)726.1.3. DOPUNSKA NASTAVA Geografija (6.r.)736.2. DODATNA NASTAVA756.2.1. DODATNA NASTAVA Priroda (6.r.)756.2.2. DODATNA NASTAVA Biologija (7. i 8. r.)766.2.3. DODATNA NASTAVA Kemija (7. i 8. r.)776.2.4. DODATNA NASTAVA Fizika (8.r.)786.2.4. DODATNA NASTAVA Geografija ( 5-8. r.)796.2.5. DODATNA NASTAVA Geografija (7.r.)816.2.6. DODATNA NASTAVA Geografija (8.r.)816.3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI836.3.1. Cvjearska grupa (1. r.)836.3.2. Prva pomo (7. i 8. r.)836.3.3. Mladi astronomi (7.r.)846.4. TERENSKA NASTAVA866.4.1. POSJET - Zooloki vrt (1.r.)866.4.2. Terenska nastava POSJET MUZEJU876.4.3. POSJET - Ekopark Kraograd (2. r.)886.4.4. TERENSKA NASTAVA Grad mladih: kola u umi (2.r.)896.4.5. POSJET - Muzej krapinskih neandertalaca, Etno selo Kumrovec (4.r.)896.4.6. TERENSKA NASTAVA Potraga za blagom u Maksimiru (3.r.)906.4.7. POSJET - Slatkovodni akvarij Aquatica u Karlovcu (3.r.)916.4.8. POSJET - Muzej krapinskih neandertalaca, Hrvatsko zagorje (3. r.)926.4.9. KOLA U PRIRODI CRIKVENICA936.4.10. POSJET Zooloki vrt u Zagrebu (4.r.)946.4.11. KOLA U PRIRODI Novi Vinodolski (4.r.)956.4.12. TERENSKA NASTAVA - Zooloki vrt (5. i 6. r.)966.4.13. TERENSKA NASTAVA - Edukativni centar Svijet gljiva (5. 7. r.)976.4.14. POSJET - Kontinentalni travnjaci (6.r.)986.4.15. TERENSKA NASTAVA: Kutarevo, Krasno, Vrela Gacke, Ogulin (6.r.)996.4.16. TERENSKA NASTAVA - Botaniki vrt (7.r.)1006.4.17. TERENSKA NASTAVA Prirodoslovni muzej (7.r.)1016.4.18. POSJET Posjet zvjezdarnici u Vinjanu i Lovranu (7.r.) *Mladi Astronomi1026.4.19. TERENSKA NASTAVA Sjeverna Slovenija (7.r.)1036.4.20. TERENSKA NASTAVA MUZEJ ILUZIJA (8. raz)1046.4.21. TERENSKA NASTAVA Tehniki muzej (8.r.)1056.4.22. TERENSKA NASTAVA - Slovenija: Ljubljana, Hia eksperimentov, Postojna, ate (8. raz)1066.4.23. Ekopark Kraograd (1. r.)1087. Tehniko i informatiko podruje1097.1. IZBORNA NASTAVA1097.1.1. IZBORNA NASTAVA : Informatika (5.- 8.r.)1097.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI1117.2.1. MLADI TEHNIARI (5.-8.r.)1117.2.2. kolska prometna jedinica ( 5. - 8. r.)1117.2.3. Web grupa i multimedija ( 5. - 8. r.)1137.3. PROJEKTI1147.3.1. PROJEKT - Dan sigurnijeg interneta ( 7. i 8. r.)1147.3.2. Projekt PROMET U GRADU (2.r.)1147.4. IZVANUIONNA NASTAVA1177.4.1. TERENSKA NASTAVA: Posjet Hrvatskoj akademskoj i istraivakoj mrei1177.4.2. Posjet FER-u (2. r.)1187.4.3. TERENSKA NASTAVA Promet u gradu (2. r.)1187.5. NATJECANJA1207.5.1. Natjecanje iz informatike i raunalnog razmiljanja- DABAR (5.-8.r.)1208. Drutveno-humanistiko podruje1218.1. IZBORNA NASTAVA1218.1.1. IZBORNA NASTAVA - KATOLIKI VJERONAUK1218.1.2. IZBORNA NASTAVA - KATOLIKI VJERONAUK (5.-6.r.)1228.1.3. IZBORNA NASTAVA - KATOLIKI VJERONAUK (7. i 8. r.)1238.2. DODATNA NASTAVA1258.2.1. DODATNA NASTAVA - Povijest (8.r.)1258.3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI1268.3.1. VJERONAUNA GRUPA (5.-8.r.)1268.3.2. MLADE CRVENOG KRIA (5. i 7. r.)1278.3.3. MLADI HUMANITARCI (5,-8.r.)1278.3.4. KNJINIARI (4.-8.r.)1288.3.5. ITATELJSKI KLUB1308.3.6. Povijesna grupa1318.4. PROJEKTI1328.4.1. Projekt - MISLIMO JEDNI NA DRUGE (1. -8. r.)1328.4.2. Projekt KOLSKI VOLONTERI (2.-8.r.)1338.4.3. PROJEKT - Prolost grada Zagreba (3.r.)1348.4.4. VOLONTIRANJE JE IN, POMOGNI I TI!1358.5. OBILJEAVANJA1378.5.1. DAN RUIASTIH MAJICA (1.-2. r.)1378.5.2. DAN SJEANJA NA RTVU VUKOVARA I KABRNJE (1.-8. r.)1388.6. IZVANUIONIKA NASTAVA1398.6.1. OBILAZAK GRADA ZAGREBA (3.r.)1398.6.2. GRAD ZAGREB; HRVATSKI SABOR I TEHNIKI MUZEJ (4. r.)1408.6.3. TERENSKA NASTAVA - ISLAMSKI CENTAR U RIJECI, IDOVSKA OPINA (Rijeka sinagoga), TRSAT, Baraeve pilje, Aquatika KARLOVAC (5.r.)1418.6.4. TERENSKA NASTAVA - UREVAC I UREVAKI PESKI (5.r.)1428.6.5. TERENSKA NASTAVA - Arheoloki muzej u Zagrebu, Muzej Draena Petrovia, Muzej Grada Zagreba (5. r.)1438.6.6. POSJET - CRKVA SV. FRANJE KSAVERSKOG I SV. PETRA I PAVLA (6. r.)1448.6.7. Terenska nastava - VITEKI TURNIR U SAMOBORU I ZAVIAJNI MUZEJ U SAMOBORU (6. r.)1458.6.8. POSJET REDOVNIKOJ ZAJEDNICI (6.r.)1468.6.9. TERENSKA ANSTAVA - ZADAR, NIN I IBENIK (6.r.)1478.6.10. IZVANUIONIKA NASTAVA ZADAR, IBENIK, NP KRKA (7.r.)1488.6.11. TERENSKA NASTAVA - Vukovar (8.r.)1498.6.12. POSJET ZAGREBAKOJ KATEDRALI I MUZEJU ALOJZIJA STEPINCA (8.r)1509. Umjetniko podruje1519.1. PRODUENI BORAVAK1519.1.1. NAZIV RADIONICE: Putujemo s glazbom1519.1.2. NAZIV RADIONICE: Tradicijsko oslikavanje pisanica1529.1.3. NAZIV RADIONICE: ZIDNA SLIKOVNICA1529.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI1549.2.1. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - Dramsko-recitatorska skupina (1.r)1549.2.2. DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA(3.d)1559.2.3.Izvannastavna aktivnost DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA (1.-4. r.)1569.2.4. kolski zbor (5. - 8.r.)1579.2.5. Glazbeno-scenska skupina (1. i 4. r.)1589.2.6. Izvannastavna aktivnost PLESNA GRUPA (1.-4.r.)1599.2.7. Izvannastavna aktivnost PLESNA GRUPA (2.r.)1609.2.8. Izvannastavna aktivnost PLESNA SKUPINA (1.- 4. r. Prekvrje)1619.2.9. Izvannastavna aktivnost - FOLKLORNA GRUPA (1.-4.r.)1629.2.10. Izvannastavna aktivnost FILCANJE1639.2.11. Izvannastavna aktivnost LIKOVNA GRUPA1649.2.12. Izvannastavna aktivnost - Likovna grupa (3. r.)1659.2.13. Likovna grupa (3. r.)1679.2.14. Likovna grupa (4. r.)1689.2.15. Likovna grupa (1. r.)1699.2.16. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Likovna radionica (5.-8.r.)1709.3. IZVANUIONIKA NASTAVA1729.3.1. Posjet kazalitu/kinu (4. r.)1729.3.2. Posjet Gradu mladih (1. r.)1739.3.3. POSJET KAZALITU (3.r)1749.3.4. POSJET KINU 3. RAZRED1749.3.5. Posjet Narodnom sveuilitu Sesvete- Centru za kulturu(1.r.)1769.3.6. Posjet Narodnom sveuilitu Sesvete centru za kulturu (2. r.)1779.3.7. Posjet Narodnom sveuilitu Sesvete centru za kulturu (3. r.)1789.4. PROJEKTI1809.4.1. BOINI KONCERT1809.4.2. MAJIN DAN1809.4.3. Susret s piscem (2.r.)18110. Tjelesno-zdravstveno podruje18310.1.1. VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE18310.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI18510.2.1. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - Sportska grupa (1. 4. r.)18510.2.2. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ah (1. - 4. r.)18610.2.3. Izvannastavna aktivnost - DJEJA ZUMBA (1.-3. r.)18610.2.4. K VUK : NOGOMET, HRVANJE-KONDICIJSKA PRIPREMA18710.3. PROJEKTI19010.3.1. ovjek (1.-4. r)19010.4. OBILJEAVANJA19110.4.1. HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN ( HOD) (1-8. r.)19110.4.2. EUROPSKI KOLSKI SPORTSKI DAN (1.-8.r)19210.4.3. KOLSKI SPORTSKI DAN (1.-8. r.)19311. Zdravlje, sigurnost i zatita okolia19511.1.1. EKO GRUPA KAINA19511.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI19611.2.1. PRVA POMO19611.2.2. Izvannastavna aktivnost EKO GRUPA19711.3. PROJEKTI19911.3.1. Projekt EKO KOLA19911.3.2. MISLIM EKO, RADIM EKO20111.3.3. MI JEDEMO ODGOVORNO20211.4. IZVANUIONIKA NASTAVA20511.4.1. Obuka prve pomoi za djecu u osnovnoj koli - Novi Vinodolski20512. Graanski odgoj20612.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI20612.1.1. Mali medijatori (2. i 4. r.)20612.1.2. Izvannastavna aktivnost VOLONTERSKI KLUB (2.c r.)20712.2. PROJEKTI20912.2.1. MISLIMO JEDNI NA DRUGE (1. -8. r.)20912.2.2. Mali miritelji21012.2.3. TAJNA ZAGREBAKE KOVNICE (3.r.)21112.3. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAANSKOG ODGOJA I OBAZOVANJA21212.3.1. - 1. RAZRED212Izvanuionike aktivnosti212Meupredmetni i interdisciplinarni sadraji213Sat razrednika21612.3.2. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM IZVANUIONIKIH AKTIVNOSTI GRAANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA21912.3.2. 2. razred219IZVANUIONINE AKTIVNOSTI219IZVEDBENI PLAN I PROGRAM MEUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRAJA GOO-a221IZVEDBENI PLAN I PROGRAM SATA RAZREDNIKA GRAANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE22712.3.3. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA 3.RAZRED231Izvanuionike aktivnosti231Meupredmetni i interdisciplinarni sadraji233Sat razrednika23912.3.4. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM IZVANUIONIKE NASTAVE 4. RAZREDA GRAANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA245Izvanuionike aktivnosti245Sat razrednika248MEUPREDMETNI I INTERDISCIPLINARNI SADRAJI25212.3.5. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA2555. RAZRED255Izvanuionike aktivnosti255Meupredmetni i interdisciplinarni sadraji256Sat razrednika26312.3.6. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA2646. RAZRED264Izvanuionike aktivnosti264Meupredmetni i interdisciplinarni sadraji266Sat razrednika27112.3.7. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA2737. RAZRED273Izvanuionike aktivnosti273Meupredmetni i interdisciplinarni sadraji275Sat razrednika27812.3.8. IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA2798. RAZRED279Izvanuionike aktivnosti279Meupredmetni i interdisciplinarni sadraji280Sat razrednika285

1. Vizija i misija kole

Vizija nae kole :

Odgoj za:

Vanost potivanja samog sebe kao i drugih, a osobito potrebitih i starijih

Razvijanje ekoloki prihvatljivih navika

Imati je blagoslov, ali dijeliti je najvee bogatstvo

Jednaki smo u razliitosti

Empatija prema starijim osobama i potrebitima

Drutveni, gospodarski i tehnoloki razvoj

Napredak skupine temelji se na doprinosu svakog pojedinca i timskom radu

Osobna odgovornost pojedinca za provoenje odrivog razvoja za sadanje i budue narataje

Solidarnost meu generacijama

Tradicionalne vrijednosti zaviaja

Individualnost

1.1. Misija nae kole:

-Stvaramo uvjete da svako dijete postie rezultate sukladno svojim mogunostima.

-Odgajamo i obrazujemo uenike u skladu s opim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima. osposobljavamo ih za ivljenje u multikulturalnom svijetu za potivanje razliitosti.

-Razvijamo kod uenika kreativno miljenje.

-Potiemo stvaranje pozitivnog ozraja u koli.

Vrijednost i naela kolskog kurikuluma

1. JASAN I KONKRETAN svi znaju to je iji zadatak, kako, zato i kada ga treba izvriti

2. PROVEDIV postavljeni su realni ciljevi koje moemo ostvariti u zadanom vremenskom roku uz raspoloive ljudske i materijalne resurse

3. URAVNOTEEN zastupljena su sva podruja odgojno-obrazovnog rada kroz meupredmetne teme

4. MJERLJIV postoje jasni naini praenja i evaluacija ishoda uenja

5. KONSTRUKTIVISTIKI svi uenici mogu razumjeti svrhu vlastitog uenja

6. SOCIJALNO ODGOVORAN kod svih uenika razvija osjeaj za socijalno odgovorno ponaanje; uenici postaju svjesni svojih prava i obveza kao graana

7. MULTIKULTURALAN odraava i odgovara na kulturne razliitosti nae zajednice; uenici razvijaju osjeaj ponosa s obzirom na vlastito kulturno nasljee i potuju kulturno nasljee drugih uenika

8. REFLEKSIVAN kod uenika potie razvoj vjetina i stavova potrebnih za refleksiju, odnosno razvija kritiko i kreativno miljenje

9. HOLISTIKI naglaava sve znaajne aspekte ljudskog razvoja i sve tipove inteligencije te pomae uenicima uvidjeti veze izmeu razliitih predmeta i sadraja uenja (meupredmetan)

10. GLOBALAN kod uenika razvija svijest o globalnoj meuovisnosti u svim aspektima ivota

11. CILJNO ORIJENTIRAN kod uenika razvija vjetine i potie usvajanje znanja potrebnog za cjeloivotno uenje i za funkcioniranje u drutvu koje se mijenja

12. OTVOREN otvoren je za stalnu reviziju i poboljanja ( tijekom kolske godine evaluirat emo K, pratiti to smo ostvarili, a to ne i zato, mijenjati emo nedostatke, a po potrebi dodavati nove sadraje)

2. Opis unutranjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira kolski kurikulum2.1. Podaci o kolskom podruju

kolsko podruje OSNOVNE KOLE VUGROVEC-KAINA nalazi se na istonim padinama planinskog masiva Medvednice razasuto na irem podruju uz glavnu prometnicu koja povezuje Zagreb i Sesvete s Marijom Bistricom i Hrvatskim zagorjem. To je sjever i sjeverozapad sesvetskog kraja kojem pripadaju ova vea naselja: Kaina, Planina Donja, Planina Gornja, Blagua, Vurnovec, Preputovec, Paruevina, Kainska Sopnica, Kuilovina, Prekvrje, urekovec, imunevec, Goranec, Vugrovec Gornji, Vugrovec Donji i Dobrodol. Ukupna povrina kolskog podruja iznosi oko 6 km2, a na ovom podruju prema popisu iz 2011. godine ivi 9.059 stanovnika u 3.009 domainstava. U proteklih deset godina ovaj je kraj zabiljeio porast stanovnitva od 2, 8%.

Na cjelokupnom kolskom podruju naselja su urbanizirana i meusobno povezana lokalnim asfaltnim cestama i javnim prometom. U ovom je kraju uestali promet, a zimske neprilike znaju izazvati povremene zastoje i prekid prometnih veza.

Stanovnitvo cjelokupnog kolskog podruja opskrbljuje se vodom djelomice iz Gradskog vodovoda, a djelomice iz lokalnih mjesnih vodovoda ili pak iz kunih bunara. Kanalizacijska mrea samo je djelomino izgraena i u funkciji je u naselju Vugrovec Donji, urrkovec i Prekvrje, dok ostala mjesta nemaju kanalizaciju.

Nedostatak Djejih vrtia na ovim prostorima stvara velike probleme mladim roditeljima koji su prisiljeni svoju djecu voziti i po nekoliko desetaka kilometara ne bi li ih smjestili i udomili. Taj problem je ove godine djelomino rijeen, budui je u Vugrovcu izgraen montani djeji vrti, sa tri vrtike skupine i djejim igralitem.

Kainsko - Vugroveki kraj je podruje gdje se uglavnom ivi od obrtnitva i poduzetnitva, te od rada ovih ljudi u industrijskim i uslunim tvrtkama Sesveta i Zagreba. Vei dio zaposlenog stanovnitva iz ovog kraja svakodnevno putuje na posao u Zagreb, a jedan manji broj ljudi iz ovog kraja jo se uvijek nalazi na privremenom radu u inozemstvu. Glede gospodarskog statusa domainstava stanje je razliito, a isto tako aroliku sliku imamo i sa sociolokog, obrazovnog i kulturnog aspekta. I premda je ovo zagrebako prigradsko podruje, preteito je ovdje autohtoni ivalj s jakom hrvatskom tradicijom, obiajima i kulturom. Migracije u manjem obimu uglavnom se kreu prema urbaniziranoj sredini Zagreba, ali u novije vrijeme proces je poeo tei i obratno. U novije vrijeme evidentan je sve vei broj doseljavanja novih obitelji u ove krajeve, to rezultira poveanjem broja uenika u naim kolama.

O ovim migracijskim kretanjima morat e se u budue povesti vie rauna pri planiranju razvoja osnovnog kolstva u Kainsko - Vugrovekom kraju. kole su ve sada prekapacitirane i nedovoljno opremljene modernom tehnologijom koja moe pratiti svjetske trendove, a sve vie je prisutan problem prekapacitiranosti kola, tako da se o jednosmjenskom radu za sada ne moe niti razmiljati.

2.2. Prostorni uvjeti

OSNOVNA KOLA VUGROVEC-KAINA djeluje na etiri lokacije:

u KAINI Ivana Maurania 43, gdje je i sjedite kole,

u VUGROVCU DONJEM Augusta enoe br. 28,

u PLANINI DONJOJ Ulica 9. svibnja, br. 4 i

u PREKVRJU Prigorska, br. 59.

Graevno stanje kolskih objekata kao i funkcionalnost kolskog prostora i ope opreme veim dijelom zadovoljava u pojedinim segmentima osnovne djelatnosti ove kolske ustanove. Poglavito se to odnosi na rad podrunih razrednih odjela u Planini Donjoj, Prekvrju, a od poetka 2006./2007. kolske godine i u Vugrovcu, te na izvoenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u Kaini i Vugrovcu. Ostalo ne moe zadovoljiti suvremeniju organizaciju rada u naim kolama, posebno u Matinoj koli Kaina.

kolska je zgrada u Kaini obnovljena neposredno poslije Drugog svjetskog rata. Godine 1958. izvrena je njena nadogradnja s devet novih prostorija, a 1981. godine nadograena je portska dvorana montanog tipa. Prije dvije godine kola je djelomino renovirana, preureena je informatika radionica, te obnovljena s nekoliko novih raunala. Vei dio kole umreen je, kako bi uitelji i uenici mogli koristiti digitalne nastavne sadraje. Lani je dovren prikljuak kole na Gradsku vodovodnu mreu i na taj nain trajno rijeen problem opskrbe zgrade pitkom vodom, a ujedno je i rijeen problem hidrntske mree, to uvelike utjee na sigurnost korisnika zgrade. Zgrada ima 1790 m2 unutranjeg prostora i u svom sastavu ima osam klasinih uionica, informatiku uionicu, zbornicu, tri upravne prostorije (kancelarije), arhivu, knjinicu, portsku dvoranu, kolsku kuhinju i sanitarne prostorije, 1 mjeovita skupina produenog boravka (sastavljena od uenika I. i II. razreda). Glede prostornih uvjeta i obima kolske djelatnosti zgrada je svakodnevno kapacitirana.

Osmorazredna kola u Vugrovcu danas ima 2.360 m2 kolskog prostora (dosadanjih 1710 m2 + 650 m2 nadograenog unutarnjeg kolskog prostora). Zgrada je sagraena 1962. godine, a uz nju je nadograena portska dvorana 1981. godine. Do 1963. godine kola u Vugrovcu je djelovala samostalno, a od te godine pripojena je koli Kaina. kolski je prostor funkcionalan i sastoji se od ulaznog hola, deset uionica, 3 kabineta, informatike uionice, knjinice, zbornice, upravnih prostorija (3), kolske kuhinje s blagovaonicom, portske dvorane i sanitarnog vora. kolski su kapaciteti popunjeni i nema mogunosti za proirenje broja razrednih odjela. kola ima 9 viih razrednih odjela i 8 niih. U koli djeluju 2 skupine produenog boravka. Jedna skupina sastavljena je od uenika prvih razreda, a druga skupina od uenika drugih razreda. kola ima novi namjetaj i informatiku opremu, te 2 specijalizirane uionice (1 za likovnu i glazbenu kulturu, a 1 za biologiju, kemiju i fiziku). kola je u potpunosti kapacitirana, tako da e u vrlo bliskoj budunosti biti neophodna nadogradnja kole. Djelomino je obnovljena kolska kuhinja. Nabavljen je Konvektomat, odnosno elektrina pe za zdravu pripremu hrane, kako bi se uenici mogli jo kvalitetnije hraniti u kolskoj kuhinji. Prole godine dovreno je i sportsko igralite, tako da e uenici biti u mogunosti kvalitetno izvoditi nastavu TZK.

Podruna etverorazredna kola u Prekvrju (u ijem se sastavu nalazi i djeji vrti) izgraena je u drugoj polovici 1999. godine. Objekt je konano dovren, opremljen i osposobljen za rad u rujnu 2000. godine. Nova kola u Prekvrju ima 388 m2 korisnog kolskog prostora s dvije uionice, zbornicom, knjinicom, kolskom kuhinjom, polivalentnim prostorom, kabinetom i sanitarnim prostorijama, a opremljena je najsuvremenijom kolskom opremom i uilima. Zbog porasta broja uenika u ovoj koli na katu su prostorije jednog uiteljskog stana preureene u dvije uionice u kojima se odvija nastava u dopodnevnoj smjeni, a u poslijepodnevnoj smjeni u ovoj koli boravi 1 mjeovita skupina PB sastavljena od uenika prvog, drugog i treeg razreda. Prole godine uveden je i instaliran video nadzor i alarm, to uvelike utjee na sigurnost objekta.

Podruna etverorazredna kola u Planini Donjoj je suvremeni novoizgraeni kolski objekt (1990. godine) s 234 m2 korisnog prostora u kojem se nalaze dvije uionice, zbornica, kolska kuhinja, kotlovnica, sanitarni vor i ulazni polivalentni prostor s vie namjena. kola raspolae suvremenom opremom i namjetajem, pa su i uvjeti rada ove kole vrlo dobri.

Suradnja kole s lokalnom zajednicom

kola kontinuirano, tijekom kolske godine, 2017./2018. surauje s KUD-om Dragutin Domjani iz Vugrovca, KUD-om Alter ego iz Kaine i KUD-om Preputovec iz Preputovca kroz nastupe naih uenika, lanova tih KUD-ova, na kolskim priredbama i brojnim smotrama. Suradnju ostvarujemo i s DVD-om Kaina, DVD-om Vugrovec i DVD-om Blagua, kroz demonstraciju vatrogasnih vjebi i sudjelovanje naih uenika na vatrogasnim natjecanjima

3. Analiza potreba i interesa uenika

kolski kurikulum je proces planiranja, provoenja i evoluiranja pouavanja i uenja uenika koje izvodi kola koju ti uenici pohaaju. Potreba je kole da odgovara na obrazovne potrebe i interese uenika i okoline s ciljem pokrivanja raznolikosti obrazovnih potreba i interesa uenika. U planiranju kurikuluma polazi se od potreba i interesa uenika, roditelja, lokalne zajednice i nacionalnog kurikuluma a vaan faktor u planiranju i ostvarivanju K su resursi kole (ljudski, financijski, materijalni resursi). Stoga smo krajem prole kolske godine, kao i prijanjih godina prikupili podatke koji su nam pomogli u planiranju i izradi K . Uenici su uglavnom zadovoljni izvannastavnom aktivnou koju pohaaju. Zadovoljni su izvanuionikom nastavom, a za postignute rezultate odgovorni su sami. Roditelji su zadovoljni izvannastavnom aktivnou koju pohaa njihovo dijete, a za postignute rezultate djeteta odgovorni su uenici, uitelji i roditelji. U radu kole predlae se bolja opremljenost uionica i vie sportskih aktivnosti.

4. Jezino komunikacijsko podruje

4.1. IZBORNA NASTAVA

4.1.1. IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAKOG JEZIKA 4. - 8. RAZRED

Kurikulumsko podruje: jezino- komunikacijsko

Ciklus (razred):1., 2. i 3. ( 4. - 8. raz.)

Cilj: Osposobiti uenike za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju na njemakom jeziku.

Obrazloenje cilja: Zbog pokazanog interesa za uenje njemakog jezika, uenici e moi primjenjivati novi vokabular te nove jezine strukture s ciljem pisanog i usmenog reduciranja, voenja dijaloga, izraavanja miljenja, davanja sudova te raspravljanja na zadanu temu.

Oekivani ishodi/postignua:

1.ciklus:

Uenici e se predstaviti, opisati kolski pribor, izraziti raspoloenje, molbu, elju i zahvalu, imenovati i opisati obitelj, opisati kuu ili stan, imenovati i opisati odjevne predmete, igre i aktivnosti na igralitu, prijatelje, vrste sportova, izraziti vlastiti stav i ukus.

Uenici e razlikovati osobne zamjenice, uoiti razlike u tvorbi prezenta pravilnih i nepravilnih glagola, postavljati pitanja upitnim rijeima, primjenjivati jedninu imenica s neodreenim lanom u nominativu i akuzativu, baratati jedninom i mnoinom imenica te posvojnim zamjenicama u nominativu, brojati.

2.ciklus:

Uenici e imenovati predmete, postavljati pitanja bez upitne rijei, iskazivati koliine i mjere, izricati tono vrijeme, brojati, uljudno se ophoditi, imenovati godinja doba i osnovnih atmosferskih prilika, opisati neke dijelove prirodnog okolia, izraziti svojstvo, nabrojiti sportove, opisati svoje slobodno vrijeme, imenovati namjetaj, izraziti miljenje za kulturu itanja, orijentirati se u prostoru, iskazati kako se zdravstveno osjea, opisati ponaanje u prometu, izraziti stav prema filmu, opisati postavljanje atora, zapamtiti osnovne podatke o zemljama njemakog govornog podruja, izraziti stav prema nekim zanimanjima, imenovati kolske predmete, uoiti razliku izmeu kolskih predmeta u Hrvatskoj i Njemakoj, opisati kolsku svakodnevicu, iskazati pomo prijatelju, nabrojati kune obveze, brojati.

Uenici e uoiti razlike u tvorbi pravilnih i nepravilnih glagola, preformulirati izjavne reenice u upitne, napisati pravilan poredak rijei u reenici, primijeniti imperativ i priloge mjesta, zapamtiti i razlikovati mnoinu imenica, baratati modalnim glagolima, postaviti pitanja s upitnom rijeju, izraziti miljenje na zadanu temu, uoiti razlike u deklinaciji imenica, zapamtiti njihove oblike te ih reproducirati usmeno i pisano, primijeniti prezent povratnih glagola, opisivati sluei se komparacijom pridjeva, zapamtiti i sluiti se preteritom glagola haben i sein, te perfektom pravilnih, nepravilnih i modalnih glagola, uoiti razlike izmeu osobnih i posvojnih zamjenica, ta zapamtiti njihove oblike te ih usmeno i pisano reproducirati.

3.ciklus:

Uenici e uoiti razlike u tvorbi prezenta, preterita i perfekta, zapamtiti i razlikovati pravilne i nepravilne glagole, preformulirati reenice iz sadanjosti u prolost ili budunost, i obrnuto, baratati zavisno sloenim reenicama, primijeniti pridjevsku deklinaciju nakon odreenog lana, postavljati neupravna pitanja, opisivati sluei se komparacijom pridjeva, komunicirati, argumentirati, izraziti miljenje na zadanu temu, slagati sloenice, te zapamtiti i reproducirati pokazne zamjenice.

Uenici e baratati leksikom vezanim uz teme zatite okolia, odijevanja, mode, glazbe i uenja, odgovornog ponaanja, obrazovanja za budunost, zatite okolia, zdrave prehrane, kunih ljubimaca, putovanja, poznatih osoba i njihovih otkria.

Nain realizacije:

a.Oblik: IZBORNA NASTAVA NJEMAKOG JEZIKA

b.Sudionici: uiteljice njemakog jezika, uenici

c.Naini uenja:

Uenici: Uenici usvajaju novi vokabular pomou kartica i ponavljanja, reproduciraju naueno kroz modele dijaloga, pitanja i odgovore te samostalno kroz diskusiju, izrauju plakate, prave prezentacije, koristei aplikacije prepriavaju dogaaje u sadanjosti, prolosti, budunosti, trae slike i novinske lanke na odreenu temu, primjenjuju naueni vokabular i povezuju svoja iskustva s drugima, ue kroz pjesmu i igru, piu sastavke, izraavaju miljenje.

Uitelj: Uitelj pouava, demonstrira dijaloge po modelu, potie na samostalnu komunikaciju I kreativnost, prezentira modele, prati napredak te pomae pri nejasnoama.

d.Trajanje izvedbe: tijekom kolske godine 2017./ 2018., 2 sata tjedno, ukupno 70 sati.

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uenici, uitelji

b.Materijalni: novac, oko 200kn za nastavni materijal

c.Mogue tekoe: nedovoljan odaziv uenika

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: kolsko natjecanje, priredbe, kolski list.

Odgovorne osobe: uiteljice njemakog jezika Irena era i Mateja Matkovi, ravnatelj kole

4.2. DOPUNSKA NASTAVA

4.2.1. DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK (1. r.)

Kurikulumsko podruje: jezino - komunikacijsko

Ciklus : I. (1. razred)

Cilj: utjecati na razvoj italakih sposobnosti uenika, osvijestiti potrebu za jezinim znanjem

Obrazloenje cilja: Uenici 1. razreda bi trebali razvijati itateljske potrebe, stvarati itateljske navike, osposobiti se za samostalno itanje i primanje (recepciju) knjievnih djela, stvarati naviku uporabe pravogovornih i pravopisnih norma, ovladavati jezinim sredstvima potrebnim za uspjenu komunikaciju, ovladati tehnikama razliitih vrsta itanja jednostavnih neknjievnih i knjievno-umjetnikih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, u skladu s dobi


globalno itati i zapamivati slike rijei te otkrivati smisao proitanih skupova rijei i reenica

ovladati glasovnom analizom i sintezom rijei

prepoznavati tiskana slova (grafeme) i povezivati ih s glasovima (fonemima)

povezivati glasove i slova u cjelovitu rije

pravilno pisati slova, rijei i reenice velikim tiskanim i pisanim slovima

pravilno izgovarati i pisati sve glasove u rijeima, posebice , , d, , lj, nj te ije/je

oznaiti toku, upitnik i usklinik na kraju jednostavne izjavne, upitne i uskline reenice

primjenjivati pravilo o pisanju velikoga poetnog slova na poetku reenice, u imenima i prezimenima ljudi te u imenu mjesta u kojem uenik ivi

sastavljati reenicu od zadanoga niza rijei

dopuniti reenicu rijeju koja nedostaje na razliitim sintaktikim mjestima

samostalno pripovijedati prema poticaju slike ili niza slika, vlastita iskustva ili zamiljanja

itati glasno s tonom intonacijom izgovornih cjelina i reenice

usavravati vjetinu itanja

Nain realizacije:

a.Oblik: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA 1.r.

b.Sudionici: uenici prvih razreda, uitelji Davorka Arbutina, Vesna Hinkelman, Nataa Jurii, Zrinka ari Rogina i Snjeana Turajli, lanovi Struno pedagoke slube (logoped)

c.Naini uenja:

Uenici: e globalno itati, uvjebavati glasovnu analizu i sintezu rijei, izraajno itati, odgovarati na pitanja (usmeno i pisano), dopunjavati reenice, sastavljati reenicu od zadanoga niza rijei , vjebati izgovor i pisanje glasova , , d, lj, nj te skupova ije/je u rijeima, primjenjivati interpunkcijske znakove u pisanju (. ? !), pravilno pisati velika tiskana i pisana slova, pravilno pisati (primjenjivati) veliko poetno slovo, samostalno pripovijedati...

Uitelji e primjenjivati individualizirani pristup u radu s uenicima, pomagati uenicima u radu, osmiljavati pitanja i zadatke, sastavljati nastavne listie, pronalaziti i donositi radne materijale, demonstrirati ppt prezentacije...

d.Trajanje izvedbe: 35 sati godinje (1 sat tjedno tijekom k. godine 2017./2018.)

Potrebni resursi:

a.ljudski: uenici, uitelji, lanovi struno pedagoke slube (logoped)

b.materijalni : nastavni listii i ostali radni materijali, papir za fotokopiranje, prijenosno raunalo, projektor, platno za projekciju...

c.mogue tekoe: nedostatak financijskih sredstava, nemotiviranost uenika

Nain praenja i provjere ishoda/postignua:

kontinuirano praenje uenikovih postignua rjeavanjem razliitih vrsta zadataka

kontinuirano praenje uenikovih postignua na redovnoj nastavi hrvatskoga jezika kroz provjere znanja

kontinuirano praenje i biljeenje redovitosti pohaanja dopunske nastave hrvatskoga jezika

Odgovorne osobe: uiteljice Davorka Arbutina, Vesna Hinkelman, Nataa Jurii, Zrinka ari Rogina, Snjeana Turajli i Klara Vidovi, lanovi Struno pedagoke slube (logoped)

4.2.2. DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK (2.r.)


Ciklus (razred): ciklus I. (2.razred)

Cilj: Utjecati na razvoj italakih sposobnosti uenika, osvijestiti potrebu za jezinim znanjem

Obrazloenje cilja: Na temelju provedene analize znanja uenika, uoeno je da uenici nisu usvojili znanje o reenici. Takoer grijee u pravilnoj primjeni velikog poetnog slova, skupova ije/je, glasova i , ne oblikuju pravilno pisana slova, ne potuju crtovlje, itaju slovkajui sporo i netono.


razlikovati izjavnu, upitnu i usklinu reenicu

prepoznati i razlikovati jesnu i nijenu reenicu

povezivati rijei u smislenu cjelinu

razumjeti imenice kao vrste rijei

razlikovati otvornike i zatvornike

glasno itati, potujui vrednote govorenoga jezika

pravilno izgovarati i pisati i te ije i je u rijeima

Nain realizacije:

a.Oblik: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 2.r.

b.Sudionici: - uenici 2.razreda, uiteljice: K. Kovai, A. Josipovi, S. Prusec Kovai, K. Patai, Z. ari Rogina, R. uljevi, lanovi struno pedagoke slube (logoped)

c.Naini uenja:

Uenici e pisati sastavke, izraajno itati, itati djeje asopise, pronalaziti imenice u kraem knjievnom predloku, odgovarati na pitanja (usmeno i pisano), dopunjavati reenice, vjebati izgovor i pisanje glasova i te skupova ije i je u rijeima, primjenjivati interpunkcijske znakove u pisanju.

Uitelji e primjenjivati individualizirani pristup u radu s uenicima, osmiljavati pitanja i zadatke, sastavljati nastavne listie, pronai i donositi djeje asopise, interpretirati poeziju i prozne tekstove, demonstrirati PPT prezentacije.


Potrebni resursi:


b.materijalni: djeji asopisi, nastavni listii, papir za fotokopiranje, prijenosno raunalo, projektor, platno za projekciju.

c.mogue tekoe: nedostatna oprema i oscilacije u motivaciji uenika i uitelja.



kontinuirano praenje uenikovih postignua na redovnoj nastavi hrvatskog jezika kroz provjere znanja

kontinuirano praenje i biljeenje redovitosti pohaanja dopunske nastave hrvatskog jezika

Odgovorne osobe: S. Kovai, A. Josipovi, S. Prusec Kovai, K. Patai , Z. ari Rogina, R. uljevi, lanovi struno pedagoke slube (logoped)


Kurikulumsko podruje: jezino-komunikacijsko

Ciklus (razred): I. (3.razredi)

Cilj: utjecati na razvoj italakih sposobnosti uenika, osvijestiti potrebu za jezinim znanjem

Obrazloenje cilja: Na temelju provedene analize znanja uenika, uoeno je da uenici nisu usvojili vrste rijei te da ne razlikuju / u govoru i pismu. Takoer grijee u pravilnoj primjeni skupova ije/je, to najvie dolazi do izraaja u tvorbi umanjenica i uveanica.

Oekivani ishodi/ postignua:

razumjeti imenice, glagole i pridjeve kao vrste rijei i razlikovati ih

pravilno tvoriti umanjenice i uveanice

glasno itati, potujui vrednote govorenoga jezika

pravilno izgovarati i pisati i te ije/je u rijeima (osobito umanjenicama i uveanicama)

Nain realizacije:

a.Oblik: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA

b.Sudionici: uiteljice Snjeana Fiter, Katarina Hauer, Bernardica Hvalec Miheli, Gabrijela Kranjec Lajh, Jelena Marki, Danijela Saraf, Renata uljevi i uenici

c.Naini uenja:

Uenici: Uenici e pisati sastavke, izraajno itati, ovladati tehnikama razliitih vrsta itanja jednostavnih neknjievnih i knjievno-umjetnikih tekstova, zadanih i samostalno odabranih (u skladu s dobi), prepoznati vanost jednostavnih neknjievnih i knjievno-umjetnikih tekstova, itati djeje asopise, pronalaziti vrste rijei u kraem knjievnom predloku, odgovarati na pitanja (usmeno i pisano), dopunjavati reenice, tvoriti umanjenice i uveanice od zadanih imenica, vjebati izgovor i pisanje glasova i te skupova ije i je u rijeima (osobito umanjenicama i uveanicama), primijeniti temeljnu jezinu (gramatiku i pravopisnu) normu i rjenik u skladu s dobi i obiljejima jednostavnih funkcionalnih i stvaralakih, zadanih i samostalno odabranih, vezanih tekstova s obzirom na namjenu i itatelja, sluatelja ili publiku.

Uitelji: Uitelji e primjenjivati individualizirani pristup u radu s uenicima, pouavat ih, objanjavati im nastavne sadraje i demonstrirati ih, osmiljavati pitanja i zadatke, sastavljati nastavne listie, pronai i donositi djeje asopise, interpretirati poeziju i prozne tekstove, demonstrirati PowerPoint prezentacije, vrednovati uenikova postignua.


Potrebni resursi:

a.Ljudski: uenici, uitelji, lanovi Struno pedagoke slube (logoped)

b.Materijalni: nastavni listii, papir za fotokopiranje, prijenosno raunalo, projektor, platno za projekciju

c.Mogue tekoe: variranje motivacije uenika za rad

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: Kontinuirano praenje uenikovih postignua rjeavanjem razliitih vrsta zadataka. Kontinuirano praenje uenikovih postignua na redovnoj nastavi hrvatskog jezika kroz provjere znanja. Kontinuirano praenje i biljeenje redovitosti pohaanja dopunske nastave hrvatskog jezika.

Odgovorne osobe: Snjeana Fiter, Katarina Hauer, Bernardica Hvalec Miheli, Gabrijela Kranjec Lajh, Jelena Marki, Danijela Saraf, Renata uljevi, lanovi Struno-pedagoke slube (logoped)



Ciklus (razred): 1. (4. razred)

Cilj: ovladati potrebnim jezikoslovnim pojmovima, tumaiti jednostavne knjievno-umjetnike i neknjievne tekstove, razumjeti sadrajne i jezine podatke u tekstu

Obrazloenje cilja : Na temelju provedene analize postignua uenika, uoeno je da su tekoe najizraenije pri usvajanju jezinih sadraja. Takoer su prisutne u razumijevanju sadrajnih i jezinih podataka u tekstovima i uoavanju i ralambi dijelova fabule.


odrediti imenice, glagole i pridjeve kao vrstu rijei i razlikovati ih

razlikovati rod i broj imenica

prepoznati sadanju, prolu i buduu glagolsku radnju

razlikovati opisne i posvojne pridjeve

razlikovati upravni od neupravnog govora i pravilno ih koristiti u govorenju i pisanju

pravilno izgovarati i pisati , , d, , ije, je u ee rabljenim rijeima

primjenjivati pravila o pisanju velikog poetnog slova u vielanim nazivima i pridjevima izvedenim od vlastitih imenica

izraajno itati i razumjeti proitano

primati primjerene fabulativne tekstove, zamijetiti i razlikovati dijelove fabule (uvod, zaplet, rasplet)

Nain realizacije:

a.Oblik: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA, 4.r.

b.Sudionici: uenici, uitelj/uiteljice: Vesna Joi, Vlado Kanar, Nataa Lambevska, Ana arec, Snjeana Turajli, lanovi Struno pedagoke slube (logoped)

c.Naini uenja

Uenici e itati i analizirati, sadrajno i jezino, primjerene krae knjievno-umjetnike i neknjievne tekstove. U njima e pronalaziti vrste rijei, razlikovat e rod i broj imenica, prepoznavati glagolsku radnju, meusobno razlikovati opisne i posvojne pridjeve. Odreivat e dijelove fabule, povezivati likove s vremenom i mjestom radnje, odreivati osobine likova po govoru i ponaanju, isticati poruku teksta, odreivati temu. itat e djeje asopise, pisati sastavke, sluit e se upravnim i neupravnim govorom u govorenju i pisanju, samostalno stvarati priu prema ponuenom saetku i samostalno oblikovati saetak. Pisat e veliko slovo u skladu s pravopisom normom, uvjebati pisanje i izgovor najeih rijei u kojima se pojavljuju glasovi , , d, i skupine ije, je.

Uitelji: Obzirom na razliite sposobnosti uenika, uitelji e pripremati nastavne materijale (nastavne listie, djeje asopise, PPT prezentacije) i svakom ueniku pristupiti individualno, koristei metode demonstracije, razgovora, izlaganja, pisanog rada, itanja, rada na tekstu, praktinog rada, iskustvenog i stvaralakog rada.

d.Trajanje izvedbe: 35 sati godinje (1 sat tjedno tijekom kolske godine 2017./2018.)

Potrebni resursi/ mogue tekoe:


b.materijalni/: djeji asopisi, nastavni listii, papir za fotokopiranje, prijenosno raunalo, platno za projekciju.

c.mogue tekoe: Nedostatna oprema i oscilacije u motivaciji uenika i uitelja.



kontinuirano praenje uenikovih postignua na redovnoj nastavi Hrvatskog jezika

kontinuirano praenje i biljeenje redovitosti pohaanja dopunske nastave Hrvatskog jezika

Odgovorne osobe: uitelj/uiteljice: Vesna Joi, Vlado Kanar, Nataa Lambevska, Ana arec, Snjeana Turajli, lanovi Struno pedagoke slube (logoped)

4.2.5. DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK (5.-8.r.)


Ciklus (razred): 2. i 3. (5.-8. razred)

Cilj: uenicima s potekoama u uenju hrvatskog jezika poboljati poznavanje i koritenje hrvatskog jezika predvieno nacionalnim kurikulumom

Obrazloenje cilja: Nakon uoenih potekoa u savladavanju gradiva predvienog Nacionalnim kurikulumom u redovitoj nastavi hrvatskog jezika, na dopunskoj nastavi e se raditi na uklanjanju istih, kako bi uenici mogli uspjeno savladavati i pratiti planirane nastavne sadraje.


5. razred

Imenovati i razlikovati nepromjenjive i promjenjive rijei. Imenovati padee i padena pitanja. Primijeniti pravila o pisanju velikog poetnog slova. Razlikovati knjievne rodove.

6. razred

Navesti i razlikovati glagolske oblike. Nabrojati i razlikovati zamjenice. Pravilno pisati veliko poetno slovo u vielanim imenima. Pravilno koristiti reenine i pravopisne znakove.

7. razred

Navesti reenice po sastavu. Navesti i razlikovati osnovne reenine dijelove. Razlikovati vrste nezavisno sloenih reenica. Nabrojati vrste zavisno sloenih reenica. Pravilno pisati veliko poetno slovo u imenima drutava, organizacija, ... Upotrebljavati zarez u sloenim reenicama u skladu s pravopisom.

8. razred

Uoiti i prepoznati glasovne promjene (palatalizacija, sibilarizacija, nepostojano a, jotacija) na jednostavnim primjerima. Razlikovati jednostavne, sloene i viestruko sloene reenice. Navesti narjeja i govore te ih razlikovati u tekstovima. Navesti osnovnu podjelu glasova. Navesti osnovne naine nastajanja novih rijei. Pravilno pisati veliko poetno slovo u vielanim

Nain realizacije:

a.Oblik: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

b.Sudionici: uenici i uitelji hrvatskog jezika

c.Naini uenja:

UENICI: otkrivaju i definiraju zadatke koji im predstavljaju potekoe izrauju mentalne mape kojima pojednostavljuju gradivo samostalno koriste i predlau razliite izvore i metode uenja koriste naueno u redovnoj nastavi

UITELJI: nastoje otkriti potekoe u savladavanju gradiva za svakoga uenika pojedinano objanjavaju i ukazuju na jednostavnije naine usvajanja gradiva provjeravaju nivo usvojenosti zaostalog gradiva izvjetavaju uenike o napretku

d.Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom kolske godine 2017./18.

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uiteljice hrvatskog jezika, uenici

b.Materijalni: dodatni izvori pouavanja i praenja napredovanja prilagoeni uenicima s potekoama u savladavanju gradiva

c.Mogue potekoe: prostor, vrijeme koje odgovara svim uenicima kojima je potrebna dopunska nastava

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: kroz redovite provjere znanja u nastavi hrvatskog jezika

Odgovorne osobe: uitelji hrvatskog jezika R. Budak Lovri, Martina Oani, Adela Barbi

4.2.6. DOPUNSKA NASTAVA - ENGLESKI JEZIK (4. - 8. r.)

Kurikulumsko podruje: Jezino-komunikacijsko

Ciklus (razred): 1. i 2. i 3. ( 4.,5., 6., 7.r.)

Cilj: Usvojiti osnovni vokabular i gramatiku engleskog jezika

Obrazloenje cilja: Analizom je uoeno da je nekim uenicima s potekoama u svladavanju gradiva potrebna podrka i pomo


Ciklus 1:

osnovno pisanje i itanje engleskog jezika

koritenje osnovnih izraza u razgovoru (moja obitelj i prijatelji, slobodno vrijeme, kola, u gradu/selu, praznici, dnevni obroci, odjea, moje tijelo i uvanje zdravlja, ivotinje)

usmeno ili pismeno prenoenje informacija iz teksta

Ciklus 2:


koritenje osnovnih izraza u razgovoru (moja obitelj i prijatelji, dom i oko njega, kola, slobodno vrijeme, izraavanje vremena, moj svijet, zdravlje)

pravilno izgovaranje glasova specifinih za engleski jezik

primjena gramatikih pravila i struktura u govoru i pismu (present simple i continuous, past simple, phrasal verbs, modalni glagoli, prilozi uestalosti, going to future, simple future, komparacija pridjeva)


prepoznavanje kulturnih simbola i tradicija engleskog govornog podruja

Ciklus 3:


koritenje osnovnih izraza u razgovoru(ivot mladih i njihovi problemi, svakidanjica, slobodno vrijeme, doivljaji i mata)

pravilno izgovaranje glasova specifinih za engleski jezik

primjena gramatikih pravila i struktura u govoru i pismu (past continuous, present prefect, zamjenice, lanovi, modalni glagoli)



Nain realizacije:

a.Oblik: DOPUNSKA NASTAVA - ENGLESKI JEZIK 4,5,6,7,8 RAZREDI

b.Sudionici: uiteljice engleskog jezika (Tamara Jovanovi, Aida Vidolin Dekani, Ivana Petrli Na, Nina Rezo, Marina Serti) i uenici

c.Naini uenja:

Uenici: koriste engleski jezik i usvajaju vjetinu itanja , prezentiraju, diskutiraju, recitiraju, popunjavanje dodatnih gramatikih zadataka, ponavljanje gradiva kroz cjeline, pripremanje za pisanje pismene provjere znanja, diktata. Individualni pristup, suradniko uenje ponavljanje, razjanjavanje i vjebanje gradiva, itanje, razgovor o obraenim temama

Uitelji: pouava, objanjava, upuuje uenika na izvore i literaturu, prezentira materijale

d.Trajanje izvedbe: 1x tjedno, 35 sati tijekom kolske godine 2017./2018.

Potrebni resursi/mogue tekoe:

a.ljudski: uenici, uiteljice

b.materijalni /financijski: 100 kuna za potrebe kopiranja

c.mogue tekoe: neprilagoenost rasporeda

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: Svakodnevno u nastavi i nastavnim aktivnostima. Uenici e naueno prezentirati u razredu tako to e lake moi pratiti redovitu nastavu i izvravati predviene zadatke.

Odgovorne osobe: uiteljice Tamara Jovanovi, Aida Vidolin Dekani, Ivana Petrli Na, Nina Rezo, Marina Serti

4.3. DODATNA NASTAVA

4.3.1. DODATNA NASTAVA - ENGLESKI JEZIK (4. 8. r.)


Ciklus (razred): 1. i 2. i 3. ( 4.,5., 6., 7., 8. r.)

Cilj:

upoznati uenika s kulturnim nasljeem, civilizacijskim postignuima i aktualnim temama u Velikoj Britaniji i zemljama engleskog govornog podruja

usvojiti proireni vokabular i gramatiku

priprema za natjecanje iz engleskog jezika (kolsko 8. razred, Hippo, Spelling Bee)

sudjelovanje u eTwinnning projektima i projektu The Sound of Silence

Obrazloenje cilja: Uenici koji vie godina upoznaju engleski jezik i kulturu nastavit e proirivati svoje spoznaje o britanskoj kulturi i usvojit e viu razinu vokabulara i gramatike. Pripremati e se za razliita natjecanja i sudjelovati u meunarodnim eTwinning projektima, koristiti web alate, dijeliti informacije s drugima


pisanje i itanje naprednih izraza na engleskom jeziku

slovkanje rijei na engleskom jeziku

koritenje naprednih izraza u razgovoru

pripremanje za natjecanja iz engleskog jezika


koritenje web alata, kreiranje bloga i knjige sa radovima/idejama

Nain realizacije:

a.Oblik: DODATNA - ENGLESKI JEZIK - 4., 5., 6., 7. i 8. razred

b.Sudionici: uiteljice engleskog jezika (Ivana Petrli Na, Tamara Jovanovi, Aida Vidolin Dekani, Nina Rezo, Marina Serti) i uenici

c.Naini uenja:

Uenici: koriste engleski jezik i usvajaju vjetinu itanja, prezentiraju, diskutiraju, recitiraju, pjevaju, popunjavanje dodatnih gramatikih zadataka.

Uitelj: primjenjuje individualizirani pristup u radu s uenicima, pouava, objanjava, upuuje uenika na izvore i literaturu, osmiljava i prezentira materijale, daju upute kako rjeavati testove na kolskom natjecanju

d.Trajanje izvedbe: 1 x tjedno, 35 sati tijekom kolske godine 2017./2018.


a.ljudski: uenici, uitelji, osobe relevantne za prouavanu temu

b.materijalni /financijski: 100 kuna za potrebe fotokopiranja, nagrade za pobjednike natjecanja

c.mogue tekoe: neprilagoenost rasporeda

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: Uenici e naueno prezentirati na priredbama u koli, ukljuujui natjecanje Spelling Bee, jedni pred drugima te u kolskom listu i na internetskoj stranici kole; na Twinspaceu

Odgovorne osobe: voditeljice Tamara Jovanovi, Aida Vidolin Dekani, Ivana Petrli Na, Nina Rezo, Marina Serti

4.3.2. DODATNA NASTAVA - NJEMAKI JEZIK (8.razred)

Kurikulumsko podruje: jezino- komunikacijsko

Ciklus (razred): 3. ciklus (8. razred)

Cilj: osposobiti uenike za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju vezanu uz teme: uenje stranih jezika, slobodno vrijeme, odijevanje i moda, odabir zanimanja i kolovanje, briga o zdravlju, uvanje okolia te iskoritavanje otpada. Pripremiti uenike za kolsko i upanijsko natjecanje iz njemakog jezika.

Obrazloenje cilja: uoena je potreba za nadopunjavanjem vokabulara te primjenjivanjem ve poznate jezine strukture s ciljem pisanog i usmenog reproduciranja i izraavanja miljenja na osnovnoj razini.


Prepoznati i razlikovati prezent, preterit i perfekt

Identificirati glagolska vremena (prezent, preterit, perfekt)

Zapamtiti i razlikovati pravilne i nepravilne glagole

Definirati zavisno sloene reenice

Znati koristiti neupravna pitanja

Znati upotrijebiti komparaciju pridjeva

Izrei kako tvorimo imperativ

Znati koristiti neodreenu zamjenicu man

Komunicirati i izraziti miljenje na osnovnoj razini

Nain realizacije:

a.Oblik: DODATNA NASTAVA IZ NJEMAKOG JEZIKA

b.Sudionici: uiteljice njem. jezika, uenici

c.Naini uenja:

Uenici: usvajaju novi vokabular pomou kartica i ponavljanja, reproduciraju naueno kroz modele dijaloga, izrauju plakate za uoavanje tvorbe komparacije pridjeva, koristei aplikacije prepriavaju razliite dogaaje u sadanjosti, prolosti i budunosti, primjenjuju naueni vokabular i povezuju svoja iskustva s drugima.

Uitelji: pouavaju, demonstriraju dijaloge po modelu, potiu na suradnju i povezivanje ve poznatoga sadraja s novim, prezentiraju materijale, prate napredak uenika, pomau pri nejasnoama te senzibiliziraju za uoavanje kulturolokih slinosti i razliitosti.

d. Trajanje izvedbe: tijekom kolske godine 2017./2018., 1 x tjedno, 35sati godinje

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uenici, uitelji

b.Materijalni: novac za plakate i nastavne materijale

c.Mogue tekoe: neprilagoenost rasporeda

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: uspjeh uenika na redovitoj nastavi te u realizaciji planiranih projekata, uspjeh uenika na kolskom natjecanju iz njemakog jezika

Odgovorne osobe: uiteljice njemakog jezika: Irena era, Mateja Matkovi

4.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

4.4.1. LUTKARSKA GRUPA (1. 4. r.)

Kurikulumsko podruje: jezino komunikacijsko, umjetniko

Ciklus (razred): I. ciklus, (1.- 4.r.)

Cilj: Uenici e lutkama interpretirati i dramatizirati knjievna djela hrvatske i svjetske knjievnosti te razvijati kulturu gledanja i sluanja scenskih ostvarenja.

Obrazloenje cilja :

djeca imaju potrebu izraavati se lutkom, komunicirati uz pomo nje

djeca imaju potrebu izraavati osjeaje mimikom i gestikulacijom

scenskim pokretom i lutkom uenici izraavaju osjeaje, ali usvajaju i opeljudska naela i vrijednosti


interpretativno itati tekst primjenjujui govorne vrednote

izraziti emociju glasom, mimikom i gestom

koristiti lutku kao izraajno sredstvo

izraivati jednostavne lutke od dostupnog materijala (po mogunosti ekolokog)

lutkom interpretirati lik na sceni

ovladati animacijom lutke

spoznati i doivjeti krae igrokaze, stilski i sadrajno primjerene djetetu

razlikovati igrokaz kao tekst namijenjen izvoenju na pozornici

Nain realizacije:

a.Oblik: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - LUTKARSKA GRUPA

b.Sudionici: voditeljica N. Lambevska, uitelj mentor te uenici

c.Naini uenja

Uenici sluaju interpretativno itanje uitelja, ue interpretativno itati tekst po ulogama, analiziraju knjievno-umjetniki ili drugi tekst, prikupljaju materijale za izradu lutaka, izrauju lutke, sluaju ostale uenike, sudjeluju u dramatizaciji teksta, izraavaju se lutkom, pokretom, mimikom, gestikulacijom, pantomimom, opremaju scenu, izrauju rekvizite, kreu se po sceni i iza paravana upravljajui lutkama, ...

Uitelji prikupljaju tekstove prigodne za interpretaciju i dramatizaciju, prikupljaju materijale potrebne za izradu lutaka, izrauju lutke i rekvizite s djecom, opremaju scenu s njima, dogovaraju termine nastupa na kolskim priredbama i sveanostima izvan kole, surauju s ravnateljem i domarom kole (vezano uz tehniku opremu)... Koriste metode itanja i rada na tekstu, metode razgovora, metode sluanja, metode igre i animacije lutkom, ...

d. Trajanje izvedbe: 1 x tjedno tijekom kolske godine 2017./2018. (35 sati)


a.Ljudski: uitelji, uenici, ravnatelj, domar kole, roditelji

b.Materijalni: knjige, asopisi, ueniki radovi, fotokopirni papir, kompjutor, laptop, CD-player, lutke, paravan, reflektor, projektor, platno za projiciranje, ...

c.Mogue tekoe: Nedostatna oprema, nedostatak financija, oscilacije u motivaciji uenika, prekratak vremenski rok za uvjebavanje programa za javni nastup, ...


analiza scenskih nastupa na satovima Lutkarske grupe (samovrednovanje)

komentari roditelja, uitelja, strunih suradnika, drugih uenika i ostalih gledatelja nakon scenskih nastupa na kolskim priredbama, smotrama, raznim drutvenim dogaanjima i manifestacijama

objavljivanje fotodokumentacije i video zapisa scenskih nastupa na web - stranici kole

Odgovorne osobe: uenici, voditeljica grupe N. Lambevska, roditelji, ravnatelj kole

4.4.2. DRAMSKA SKUPINA (5.-8. razred)


Ciklus (razred): 2. i 3. (5.-8.r.)

Cilj: zainteresirati uenike za krasnoslov poezije i njegovanje scenskog izraza

Obrazloenje cilja: Uoen je interes uenika za scenski nastup i usvajanje vrednota govorenog jezika, kazivanje razliitih vrsta knjievnih tekstova, usvajanje vjetina scenskog izraza i javnih nastupa


primijeniti elementarna znanja i govorne vjetine potrebne za krasnoslov poezije i scenski izriaj

prosuditi razliite vrste knjievnog teksta

itati i prouavati knjievne tekstove

nastupati na kolskim priredbama i smotrama djejeg stvaralatva

posjeivati kazaline predstave (razviti potrebu)

Nain realizacije:

a.Oblik: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST (DRAMSKA DRUINA)

b.Sudionici: zainteresirani uenici i uiteljica hrvatskog jezika R. Budak Lovri

c.Naini uenja:

Uenici: upoznaju se s razliitim vrstama knjievnih tekstova, uoavaju posebnosti knjievnog teksta, krasnoslove tekstove potujui vrednote govorenog jezika, pripremaju se za scenske nastupe, nastupaju na kolskim priredbama i smotrama djejeg stvaralatva, posjeuju kazaline predstave u svrhu nadogradnje vlastitih vjetina (usavravanje)

Uitelji: nastoje zainteresirati uenike za krasnoslov poezije i scenski izriaj, u dogovoru s uenicima odabiru knjievne tekstove prilagoene dobi i interesu uenika, objanjavaju i ukazuju na vrjednote govorenog jezika i zakonitosti scenskog izriaja, razvijaju i potiu italake navike te potrebu posjeivanja kazalinih predstava, potiu vrednovanje i izraavanje kritikog miljenja, potiu i prate uenike na javnim nastupima, izvjetavaju uenike o napretku i postignuima

d.Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom nastavne godine 2017./2018. u Dramskoj skupini tijekom posjeivanja kazalinih predstava te obrade nastavnih jedinica iz podruja medijske kulture (kazalite) na satima hrvatskog jezika

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uenici, uiteljica Renata Budak Lovri

b.Materijalni: sredstva za praenje i odlazak uenika na natjecanja i smotre

c.Mogue tekoe: prostor i vrijeme potrebni za odravanje izvannastavne aktivnosti,

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: kroz interes uenika za krasnoslov i scenski izraz te javne nastupe i postignua uenika na natjecanjima i smotrama

Odgovorne osobe: uiteljica hrvatskog jezika R.Budak Lovri u suradnji s dramskim pedagozima

4.4.3. SCENSKO-RECITATORSKA GRUPA (6. i 8. raz)


Ciklus (razred): 2. i 3. ciklus (6. i 8. razred)

Cilj: Potaknuti uenike da koriste engleski jezik u scensko-recitatorskim izriajima

Obrazloenje cilja: Uenici pokazuju interes za dramske nastupe te itanje/recitiranje poezije na engleskom jeziku. Takoer, uenici proiruju znanje o raznim knjievnim stvaraocima s engleskog govornog podruja i obogauju svoj vokabular.


Proirivanje vokabulara uenika

Razvijanje interesa uenika prema knjievnosti i stvaralatvu

Usvajanje vjetina scenskog nastupa

Nain realizacije:

a.Oblik: izvannastavna aktivnost, sastanci u uioni, itanje i vjebanje za javni nastup u slobodno vrijeme

b.Sudionici: uiteljica engleskog jezika Aida Vidolin Dekani i uenici

c.Nain uenja:

Uenici koriste engleski jezik i usvajaju vjetinu govora i javnog nastupa

Uitelj pomae uenicima da se jezino i scenski pravilno izraavaju, da prevladaju strah od javnog nastupa i da se to vie izraavaju na engleskom jeziku.

d.Trajanje izvedbe: 1xtjedno tijekom kolske godine 2017./2018.


a.Ljudski: uiteljica i uenici

b.Materijalni: kopiranje materijala, izrada plakata, kostimi za scenski nastup, cd player, tablet

c.Mogue tekoe: neprilagoenost rasporeda, nedostatak prostora

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: uenici e javno prezentirati svoja postignua na priredbama u koli

Odgovorne osobe: voditeljica Aida Vidolin Dekani

4.4.4. MLADI GLAGOLJAI (6. i 8 . raz)


Ciklus(razred): 2. i 3. ciklus (6 i 8 razredi)

Cilj: Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj, razumjeti vanost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi, nauiti se sluiti glagoljicom, upoznati glagoljine epigrafe, rukopise i tiskane knjige

Obrazloenje cilja: uenici 6-ih i 8-ih razreda pokazali su veliki interes za uenje i upoznavanje glagoljice, razlikovanje tipova glagoljinog pisma, razvijanje interesa za prouavanje povijesti hrvatskog jezika, razvijati spoznaju o jeziku kao jednoj od znaajki hrvatskog nacionalnog identiteta, osposobljavanje uenika za poduzetnitvo i timski rad


uenici e moi objasniti to je glagoljica i kako je nastala, objasniti tko su iril i Metod, obrazloiti ulogu glagoljice u irenju kranstva meu Slavenima ,objasniti to je opeslavenski jezik, nabrojiti tipove glagoljinoga pisma, suraivati s lanovima svoje skupine

uenici e moi itati nastavne materijale, posjetiti riznice glagoljice na terenskoj nastavi i gradu Zagrebu, povezati se sa drugim Glagoljakim radionicama

Nain realizacije:

a.Oblik: GLAGOLJAKA RADIONICA

b.Sudionici: uenici 6-ih i 8-ih razreda, voditelj(prof. hrvatskog jezika, Martina Oani)

c.Naini uenja:

Uenici: istrauju zadane teme, prezentiraju glagoljska slova, tekstove na staroslavenskom jeziku

Uitelji: pouavaju, objanjavaju, upuuju uenike na izvore i literaturu, prezentiraju materijale, vode uenike na razna dogaanja

d. Trajanje izvedbe: tijekom kolske godine 2017./2018.

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uenici, uitelji, roditelji, osobe relevantne za prouavanu temu

b.Materijalni: trokovi prijevoza i eventualnih ulaznica za dogaanja

c.Mogue tekoe: nedostatak financija, oteanost rada na terenu zbog udaljenosti mjesta stanovanja uenika od mjesta dogaaja

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: uenici sudjeluju u izradi glagoljskih slova, primjenjuju naueno prezentirajui glagoljske tekstove

Odgovorne osobe: voditeljica Martina Oani

4.4.5. NOVINARSKA GRUPA (5. - 8. raz)


Ciklus: 2. i 3. (5.-8. r.)

Cilj: Razviti kod uenika osnovne novinarske vjetine i kompetencije pri pisanju lanaka za kolski list. Poticati uenika da samostalno uravnotei slobodu izraavanja s pravnom i etikom odgovornou

Obrazloenje cilja: uoen je interes uenika za sudjelovanjem u stvaranju kolskog lista. Nakon upoznavanju uenika s osnovnim pojmovima novinarstva uenik e u samostalnom radu dobiti priliku razviti vjetine pisanja i novinarske kompetencije pri tom pazei na moralni aspekt prenoenja informacija. Ove godine u sklopu teme broja uenici e prouavati arapsku kulturu te e se okuati u snimanju radijske emisije u suradnji s radijsko-filmskom grupom.

Oekivani ishodi/postignua: samostalno napisati tekstove u raznim oblicima novinarskog izraavanja, samostalno istraiti neku temu, prenijeti saeto i iscrpno najvanije informacije s dogaaja na kojima su sudjelovali, intervjuirati sugovornika nakon provedenog istraivanja, izvijestiti svoje kolege iz kole, roditelje i iru zajednicu o dogaajima relevantnim ili zanimljivim za njihovu itateljsku publiku, grafiki oblikovati novinarski tekst (naslov, podnaslov, nadnaslov, glavni tekst)

Nain realizacije:

a.Oblik: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA GRUPA

b.Sudionici: uenici, voditeljica Dill, uitelji i djelatnici kole, roditelji, lokalna i ira zajednica, osobe relevantne za temu o kojoj se pie

c.Naini uenja:

Uenici: istrauju zadane teme, prezentiraju, diskutiraju, piu tekstove u svim novinskim oblicima, grafiki ih oblikuju, intervjuiraju sugovornike, obilaze razne dogaaje kao to su Interliber, razne izlobe i sl, razluuju bitno od nebitnog, prepoznaju relevantnu i zanimljivu informaciju, fotografiraju, izrauju promotivne plakate (P Vugrovec)

Uitelji: pouavaju, objanjavaju, pripremaju materijale, lektoriraju tekstove, upuuju uenika na izvore i literaturu, prezentiraju materijale, vode uenike na razna dogaanja, zajedno s urednitvom osmiljavaju teme, daju povratne informacije o uspjenosti

d. Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom kolske godine 2017./2018.

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uenici, uitelji, roditelji, osobe relevantne za prouavanu temu

b.Materijalni: trokovi prijevoza i eventualnih ulaznica za dogaanja, raunalo i pisa, fotoaparat, literatura

c.Mogue tekoe: nedostatak financija, oteanost rada na terenu zbog udaljenosti mjesta stanovanja uenika od mjesta dogaaja

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: Ueniki radovi bit e objavljeni u digitalnom kolskom listu Zvonu, a ponajbolji ostvaraji sudjelovat e na smotrama kao to je LiDraNo. Svi itatelji takoer donose sud o tekstovima novinara nae kole.

Odgovorne osobe: voditeljica D. Dill, uenici novinari

4.5. PROJEKTI

4.5.1. 100. DAN NASTAVE

Kurikulumsko podruje: Jezino-komunikacijsko podruje

Ciklus (razred): 1. ciklus (1.a,1.b,1.d,2a,2.c,2.e,3.e)

Cilj: Uenjem kroz igru obiljeiti 100. dan nastave te pokazati da se na kvalitetan nain moe uiti i bez torbe pune knjiga

Obrazloenje cilja: obiljeavanje 100.dana nastave u suradnji sa udrugom Zvono i e-twinning projekta prikazati uenicima kako se moe uiti na zabavan i kreativan nain te tako obiljeiti 100.dan nastave.


razviti suradnitvo i toleranciju usvajati pravila komunikacije

poticati jezino komunikacijske vjetine u izraavanju

razviti logiko miljenje

razviti suradnitvo meu drugim kolama

Nain realizacije:

a.Oblik: PROJEKT uenika produenog boravka M Kaina, P Vugrovec i P Prekvrje

b.Sudionici: uiteljice i uenici produenog boravka 1.a,1.b,1.d,2a,2.c,2.e,3.e

c.Naini uenja:

Uenici: e izraivati od kola papira broj 100, pisati rijei u kojima je dio rijei broj sto, rijeiti sto zadataka u skupinama.

Uitelji: e voditi uenike kroz projekt, raditi s uenicima individualno i u skupinama, prikupljati materijal za rad i zadavati zadatke.

d.Trajanje izvedbe: 12.02.2018.

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uiteljice i uenici produenog boravka 1.a,1.b,1.d,2a,2.c,2.e,3.e

b.Materijalni: fotokopirni papir, papir u boji, fotoaparat, kola papir, kare, ljepilo

c.Mogue tekoe: preoptereenost uenika, nemotiviranost uenika, nedostatak materijala

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: web kole, izloba djejih radova u holu kole i na panoima u razredu

Odgovorne osobe: uiteljice produenog boravka Anita Jeren, Matea Josi, Maja Vuger, Ana Poljak Vuger

4.5.2. BRAIN GYM

Kurikulumsko podruje: jezino-komunikacijsko podruje

Ciklus (razred): 1.ciklus (1.a, 1. b razred, 2.a, 2.c razred)

Cilj: Poboljati koncentraciju i vjetine uenja koristei brain gym metodu.

Obrazloenje cilja: s obzirom da uenici borave u koli vei dio dana te su u vrijeme provedbe programa produenog boravka vidljivo ve umorni i ponekad nezainteresirani za rad te ih je potrebno dodatno motivirati i aktivirati njihove psihomotorike i funkcionalne sposobnosti za rad odluili smo potaknuti njihovu motivaciju i motiviranost za uenje koristei brain gym metodu.


poboljanje ope motorike koordinacije, koncentracije i pamenja, itanja, pisanja, jezinih i matematikih vjetina

razviti logiko miljenja i razumijevanje

razviti emocionalnu ravnoteu

smanjenje napetosti kod uenika

Nain realizacije:

a.Oblik: PROJEKT uenika 1.a, 1.b, 2.a, 2.c razreda produenog boravka

b.Sudionici: uiteljica Anita Jeren i uenici 2.c razreda, uiteljica Maja Vuger i uenici 1. b razreda, uiteljica Ana Poljak Vuger i uenici 1.a i 2.a razreda, uiteljica Matea Josi i uenici PB podrune kole Prekvrje

c.Naini uenja:

Uenici: 15 minuta dnevno izvoditi vjebe i pokrete prema brain gym metodi

Uitelji: pokazati i demonstrirati vjebe i pokrete prema brain gym metodi

d.Trajanje izvedbe: tijekom kolske godine 2017./2018.

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uiteljica Anita Jeren i uenici 2.c razreda, uiteljica Maja Vuger i uenici 1. b razreda, uiteljica Ana Poljak Vuger i uenici 1.a i 2.a razreda

b.Materijalni: -

c.Mogue tekoe: oscilacije u motiviranosti uenika

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: Zadovoljstvo uenika, vea motiviranost uenika za uenjem.

Odgovorne osobe: uiteljica Anita Jeren, uiteljica Maja Vuger, uiteljica Ana Poljak Vuger, uiteljica Matea Josi

4.5.3. KLUB KNJIGE


Ciklus (razred): 1. ciklus (1.,2.,3. razred)

Cilj: poticanje italakih vjetina i ljubavi prema knjievnosti od najranije dobi; populariziranje itanja i kritikog stava prema knjievnim djelima

Obrazloenje cilja: svrha ove radionice je zajednikim itanjem potaknuti uenike na samostalno itanje razliitih knjievnih formi. Zbog sve manje popularnosti itanja potrebno je oivjeti knjige i potaknuti interes uenika za knjievnost i poticati stvaranje kritikog stava prema pisanoj rijei.


kritiki stav prema knjievnim djelima

razvoj jezinih kompetencija

razvoj komunikacijskih vjetina

pojaan interes za itanjem

razvoj italakih vjetina

Nain realizacije:

a. Oblik: PROJEKT uenika produenog boravka

b. Sudionici: uiteljice i uenici produenog boravka M Kaina, P Vugrovec i P Prekvrje

c. Naini uenja:

Uenici: dva puta tjedno sluaju prie koje im ita uiteljica, izraavaju svoje doivljaje nakon proitanog djela, prepriavaju prie koje su sluali, mijenjaju zavretak prie, crtaju najljepi dio prie, bajke ili basne, svojim rijeima objanjavaju nepoznate im rijei

Uitelj: prezentira projekt uenicima, priprema knjievna djela koja e se itati u razredu, izraajno ita prie, bajke i basne, potie uenike na iskazivanje doivljaja o djelu, potie uenike na likovno stvaralatvo, objanjava nepoznate rijei i izraze, prezentira, popunjava zidnu tablicu.

d. Trajanje izvedbe: dva puta tjedno u razdoblju kolske godine 2017./2018.

Potrebni resursi:

a.Ljudski: uenici i uiteljica produenog boravka M Kaina, P Vugrovec i P Prekvrje

b.Materijalni: knjige; asopisi, slikovnice iz kolske knjinice i privatnih fondova uenika i uiteljice.

c.Mogue tekoe: nespremnost na suradnju uenika, slaba motiviranost uenika za sluanje pria, zauzetost uiteljica drugim poslovima i radnim zadacima

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: zidna tablica koja prati proitane naslove i interese uenika za iste, uiteljica je popunjava nakon svake aktivnosti

Odgovorne osobe: Anita Jeren, Matea Josi, Maja Vuger, Ana Poljak Vuger

4.5.4. PIEM PISMO

Kurikulumsko podruje: Jezino-komunikacijsko podruje

Ciklus (razred): 1. Ciklus (1., 2., 3.r.)

Cilj: razvijanje sposobnosti pravilnog pisanja i vjetine pismenog izraavanja, njegovanje lijepog pisanja

Obrazloenje cilja: da bi uenike to vie motivirali na potivanje pravopisne norme te primjenu ve usvojenog znanja predloili smo pisanje estitke ili razglednice nepoznatim prijateljima u drugoj koli.


razviti komunikacijske vjetine

oblikovati pisanu poruku kao razglednicu i estitku

potivati pravopisnu normu

sklopiti prijateljstvo s uenicima iz druge kole i drugog zaviaja

razviti suradnju meu kolama

Nain realizacije:

a.Oblik: PROJEKT uenika 2.c r i uenika produenog boravka P Prekvrje

b.Sudionici: uiteljice S. Prusec- Kovai, A. Jeren, J. Dunatov, I. Turjak Miak, uenici 2. c r. i uenici 2. r. iz Zadra, uiteljica Matea Josi , uenici PB P Prekvrje

c.Naini uenja:

Uenici: e tijekom godine izraditi estitku i razglednicu svoga zaviaja, kole ili grada te oblikovati pisanu poruku, poslat e potom estitku i razglednicu svojim prijateljima u drugu kolu, upoznati svog prijatelja sa zaviajem u kojem ivi, kolom i okolinom. Slati pisanu poruku e-mailom te na kraju direktno razgovarati s prijateljem putem interneta pomou nekog programa (Skype).

Uitelji: e voditi uenike kroz projekt, raditi s uenicima individualno i u skupinama, prikupljati materijal za izradu razglednice i estitke, dogovarati suradnju izmeu kolama, zadavati zadatke, usmjeravati ih i pouavati o koritenju informatike tehnike.


Potrebni resursi:

a.Ljudski: uiteljice S. Prusec- Kovai, A. Jeren, M. Josi, J. Dunatov, I. Turjak Miak, uenici 2. c r. i uenici 2. r. iz Zadra, uenici PB podrune kole Prekvrje, ravnatelj, roditelji

b.Materijalni: papir, informatika tehnika i tehnologija, materijal i pribor za izradu estitke i razglednice, ljepilo, potanska markica, laptop, uionica

c.Mogue tekoe: nedovoljna financijska sredstva, nemotiviranost uenika, organizacija, nemogunost dogovora oko suradnje i rada na projektu

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: napisana i poslana estitka i razglednica, web kole, kolski list

Odgovorne osobe: uiteljice S. Prusec - Kovai, A. Jeren, M. Josi, J. Dunatov, I. Turjak Miak, uenici 2. c r. i uenici 2. r. iz Zadra, uiteljica Matea Josi , uenici PB P Prekvrje, ravnatelj, roditelji

4.5.5. ZNAKOVNI JEZIK


Ciklus (razred): 1.ciklus (1. a, 2.a, 2.c, razredi P Vugrovec i M Kaina te 1.,2.,3. razred produenog boravka P Prekvrje )

Cilj: Upoznati ivot i kulturu gluhoslijepih osoba te upoznati se s hrvatskim znakovnim jezikom.

Obrazloenje cilja: Razvijanje svijesti o osobama s invaliditetom, prihvaanje razliitosti, istraivanje, prikupljanje i prezentiranje o ivotu i kulturi gluhoslijepih osoba, nauiti znakovnu abecedu te na koji nain pristupit, komunicirati i pomoi gluhoslijepim osobama.


Upoznati ivot, kulturu i znakovni jezik kroz obradu sadraja predvienih nastavnim planom i programom

Razumjeti odnos znaka i njegovog znaenja

Upoznati specifinosti komunikacije s osobama s invalidnou

Nain realizacije:

a.Oblik: PROJEKT uenika produenog boravka 2.c P Vugrovec,1.a i 2.a M Kaina i P Prekvrje

b.Sudionici: uiteljica i uenici

c.Naini uenja:

Uenici: uenje znakovnog jezika kroz sliice i dodatne aktivnosti koje ih prate

Uitelji: metodom demonstracije pokazati uenicima znakovni jezik.


Potrebni resursi:

a.Ljudski: uiteljica i uenici produenog boravka

b.Materijalni: laptop, projektor, fotokopirni papir

c.Mogue tekoe: oscilacije u motivaciji uenika.

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: usmeno izraavanje dojmova, primjena nauenoga.

Odgovorne osobe: uiteljica Anita Jeren, uenici 2.c razreda, uiteljica Ana Poljak Vuger, uenici 1.a i 2.a razreda, uiteljica Matea Josi i uenici PB P Prekvrje

4.5.6. E-TWINNING PROJEKTI

(The tale of two, three or even more cities; Wander full tales)


Ciklus (razred): Ciklus 1.-3. (1.-8. razred)

Cilj: Uenicima pruiti mogunost sudjelovanja u meunarodnim eTwinning projektima, omoguavajui im na taj nain razvoj njihovog informatikog i jezinog stvaralatva te kreativnog izriaja.

Obrazloenje cilja:

Uenici bi sudjelovanjem u nekoliko meunarodnih projekata upoznali i druge kulture, njihov nain ivota, kolovanja i posebnosti vezane uz pojedina geografska podruja.

Mogunost integracije svih nastavnih sadraja

irenje vidika uenika prema razliitim nainima pokazivanja znanja.

Mogunost upoznavanje uenika iz drugih sredina i drava.

Poticati uenike da se koriste stranim jezikom izvan redovnih kolskih programa.


Izrada logotipa projekta

Predstavljanje PowerPoint prezentacijom, video uratcima, fotografijama

Komunikacija sa sudionicima projekta na Twinnspaceu

Predstavljanje gotovih projekata

Nain realizacije:

a.Oblik: eTwinning PROJEKTI u sklopu dodatne i redovne nastave

b.Sudionici: Uenici od prvog do osmog razreda, uiteljice engleskog jezika, uenici i uitelji u suradnji iz kola koje sudjeluju u eTwinning projektu, e-Twinning ambasadori, Agencija za mobilnost

c.Naini uenja:

Uenici: Koritenje raunala, IKT i Web2.0 alata u radu i uenju

Uitelji: Uitelj daje detaljne upute, pokazuje primjere slinih radova, objanjava koritenje IKT alata uz demonstriranje, nadgleda izradu projekta.

d.Trajanje izvedbe: Projekti e zapoeti unutar kolske godine 2017./2018., a zavriti kada sve kole- sudionice projekta rad privedu kraju.

Potrebni resursi:

a.Ljudski: Uitelji

b.Materijalni: Eventualni troak putovanja u gostovanje. Troak registriranja aplikacija radi bolje uinkovitosti i veeg broja dodatnih opcija koritenja.

c.Mogue tekoe: organizacija gostovanja.

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: Predstavljanje gotovih projekata ili trenutnog ostvaraja u tekuoj nastavnoj godini

Odgovorne osobe: Uiteljice engleskog jezika

4.5.7. THE SOUND OF SILENCE


Ciklus (razred): Ciklus 1.-3. (1.-8. razred)

Cilj: Upoznati kulturu gluhih osoba i upoznati se s razliitim znakovnim jezicima.

Obrazloenje cilja: Razvijanje svijesti o osobama s invaliditetom, prihvaanje razliitosti, istraivanje i prezentiranje o ivotu i kulturi gluhih osoba, nauiti znakovnu abecedu te na koji nain pristupiti, komunicirati i pomoi gluhim osobama.


Upoznati ivot, kulturu i znakovne jezik; uoiti razliku izmeu znakovnih jezika

Razumjeti odnos znaka i njegovog znaenja

Upoznati specifinosti komunikacije s osobama s invalidnou

5.Nain realizacije:

a.Oblik: PROJEKT u sklopu dodatne nastave

b.Sudionici: uenici od drugog do osmog razreda, uiteljice engleskog jezika

c.Naini uenja:

Uenici: uenje znakovnog jezika kroz filmove i kartice te dodatne aktivnosti koje ih prate

Uitelji: metodom demonstracije pokazati uenicima znakovni jezik.


Potrebni resursi:

a.Ljudski: uiteljice i uenici

b.Materijalni: pametna ploa, projektor, kamera, fotokopirni papir

c.Mogue tekoe: neprilagoen raspored

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: predstavljanje projekta na stranici kole i u medijima, samoevaluacija uenika

Odgovorne osobe: uiteljice Marina Serti i Nina Rezo

4.6. NATJECANJA

4.6.1. NATJEAJI KAJKAVSKOG DJEJEG PJESNITVA


Ciklus: 2. i 3.(5.-8.r.)

Cilj: Razvijati i njegovati kod uenika ljubav prema zaviajnom govoru (prigorski govor sjeverne zagrebake kajkavice)

Obrazloenje cilja: Uoen je pojaan interes za zaviajni govor pa e uenici na satima materinjeg jezika razvijati ljubav prema zaviajnom govoru koristei se njime pri pisanju lirskih pjesama, sastavaka i ostalih pisanih radova. Takoer e se upoznati s najboljim ostvarajima u suvremenom kajkavskom djejem pjesnitvu.

Oekivani ishodi/postignua: uenici e moi pisati na prigorskom govoru, prepoznati i koristiti rijei s kojima nisu bili upoznati; pravilno izgovarati glasove specifine za prigorski govor; krasnosloviti pjesme na prigorskom govoru; ako nisu izvorni kajkavci, upoznat e se bolje s govorom kraja u kojem stanuju

Nain realizacije:

a.Oblik: Na satima materinjeg jezika, Dramskoj druini, Recitatorskoj grupi, Folklornoj skupini, Tamburakoj sekciji, Etno grupi, pri pisanju literarnih ostvaraja za natjeaje suvremene kajkavske poezije

b.Sudionici: uitelji razredne nastave i hrvatskog jezika, D. Dill, voditelji dramske i recitatorske druine, Etno grupe, Tamburake sekcije, Folklorne skupine, uenici, roditelji

c.Naini uenja:

Uenici: itaju i piu, recitiraju, glume, pjevaju, obilaze razne dogaaje kao to su Pod murvu na Kre u Adamovcu i smotra D. Domjani u Zelini koji promiu djeje stvaralatvo na kajkavskom narjeju

Uitelj: pouava, objanjava, upuuje uenika na izvore i literaturu, prezentira materijale, vodi uenike na navedene manifestacije

d. Trajanje izvedbe: travanj 2017. (pisanje dijalektalne lirike), 7. listopada 2017. Pod murvu na Kre i tijekom kolske godine na satima na kojima uenici samostalno piu literarne radove

Potrebni resursi:

a. Ljudski: uenici, uitelji, roditelji

b. Materijalni: trokovi prijevoza i eventualnih ulaznica za dogaanja i za zbornike

c. Mogue tekoe: nedostatak financija, uenici kojima je materinji jezik razliit od onoga veine uenika, predrasuda o manjoj vrijednosti zaviajnog govora u odnosu na standardni

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: Uenici e naueno prezentirati na priredbama u koli, jedni pred drugima te u kolskom listu i na internetskoj stranici kole. Sudjelovat e na smotrama kao to su Dragutin Domjani Sv. Ivan Zelina, Pod murvu na Kre u Adamovcu i sl.

Odgovorne osobe: voditeljica, D. Dill, Adela Barbi, Renata Budak Lovri, uitelji razredne nastave (na satima materinjeg jezika)

4.6.2. NATJECANJE: MAX SUCHT DEN SUPERSTAR

Kurikulumsko podruje: jezino komunikacijsko

Ciklus (razred): 2. i 3. ciklus ( 5. 8.raz.)

Cilj: Popularizacija njemakoga jezika koji je na naim prostorima geografski, povijesno, kulturno i tradicijski najprisutniji svjetski strani jezik. Jaanje samopouzdanja pri uporabi njemakoga jezika. Upoznavanje uenika i uitelja iz drugih kola iz regije te otvaranje vrata za moebitne druge budue zajednike projekte.

Obrazloenje cilja: Uoena je potreba za popularizacijom njemakog jezika te osvjeivanjem vanosti uenja istog. Natjecanja u kojima uenici svoje talente pjevanja, plesa, glume mogu integrirati u uenje njemakog jezika od velike su vanosti. Stvara se i mogunost ostvarivanja jezine komunikacije na njemakom jeziku sa uenicima iz drugih gradova Hrvatske, Slovenije..

Oekivani ishodi/postignua: Pronai pjesmu na njemakom jeziku primjerenu vokalnim mogunostima uenika. Izraajno proitati pjesmu i usvojiti novi vokabular. Ispisati i odrediti gramatike strukture u pjesmi. Vokalno izvesti pjesmu. Upoznati se s natjecanjem Max sucht den Superstar, pogledati prologodinje izvedbe.

Nain realizacije:

a. Oblik: Dodatna nastava iz njemakog jezika

b. Sudionici: uenici od 5. do 8. razreda, profesorice njemakog jezika Irena era, Mateja Matkovi

c. Naini uenja:

Uenici: Izraajno itanje pjesme, gramatika analiza, ponavljanje melodije po sluhu, pjevanje, uenje novih rijei crtanjem i pantomimom..

Uitelji: Pomau uenicima izabrati pjesmu na njemakom jeziku, pomau u izraajnom itanju i razumijevanju pjesme, igrom potiu na usvajanje novog vokabulara, motiviraju i ohrabruju uenike na vokalnu izvedbu pjesme i nastup, usmjeruju uenike kako bi to trebali izgledati i pomau im usvojiti ponaanje na pozornici, prate uenike na samo natjecanje. Potiu ih da razgovaraju s drugim uenicima na natjecanju na njemakom jeziku..

d. Trajanje izvedbe: Svibanj - kolska godina 2017./2018.

Potrebni resursi:

a. Ljudski: pozitivan odaziv uenika

b. Materijalni: Plaanje sudjelovanja u natjecanju u iznosu od 100 kn od strane kola koje sudjeluju, organiziranje prijevoza uenika do Varadina od strane kole, ivanje ili kupnja kostima

c. Mogue tekoe: Pojava mutiranja glasa kod mukih osoba.

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: Sudjelovanje na natjecanju Max sucht den Superstar i na kolskim priredbama.

Odgovorne osobe: Uiteljice njemakog jezika I. era i M. Matkovi, uenici

4.6.3. MEUNARODNO NATJECANJE HIPPO LANGUAGE COMPETITION


Ciklus (razred): 2. i 3. ciklus, (5.-8. razred)

Cilj: Populariziranje engleskog jezika i upoznavanje sa konceptom polaganja meunarodno priznatih ispita iz engleskog jezika.

Obrazloenje cilja:

Uenici nemaju priliku upoznati se sa polaganjem meunarodno priznatih ispita u sklopu redovite nastave. Ti ispiti pokazuju razinu usvojenosti engleskog jezika, a potrebni u sluaju obrazovanja, preseljenja ili zapoljavanja u inozemstvu.

irenje vidika uenika prema razliitim nainima pokazivanja znanja.

Mogunost upoznavanje uenika iz drugih sredina i drava.

Poticati uenike da se bave jezikom izvan redovnih kolskih programa.


samostalno rijeiti zadatke

prepoznati od ponuenih rjeenja koje je tono

dodatno razvijati vjetinu itanja, sluanja i pisanja

pratiti detaljne upute o nainu rjeavanja zadataka i ispunjavanju formulara za odgovore

Nain realizacije:

a.Oblik: natjecanje

b.Sudionici: Uenici od petog do osmog razreda, uiteljice engleskog jezika

c.Naini uenja:

Uenici: Pismenim putem uenici e rjeavati zadatke/testove koje priprema meunarodna neprofitna organizacija.

Uitelji: Uitelj daje detaljne upute, pokazuje primjere kako se popunjava prijava za natjecanje, puta zvuni zapis, nadgleda pisanje ispita.

d.Trajanje izvedbe: Izluni krug natjecanja 16.-17. veljae 2018., regionalno polufinale (proljee 2018.)

Potrebni resursi:

a.Ljudski: Uitelji

b.Materijalni: Eventualni troak putovanja na polufinale.

c.Mogue tekoe: organizacija izlunog kruga

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: Rezultati natjecanja

Odgovorne osobe: Uiteljice engleskog jezika, uenici, ravnatelj

4.6.4. KOLSKO NATJECANJE SPELLING BEE


Ciklus (razred): 2. i 3. ciklus, (5.-8. razred)

Cilj: Populariziranje engleskog jezika, koritenja jezika na drugaiji nain od uobiajenog u uionici; te razvijanje vjetine sricanja. Prikazivanje radova uenika ukljuenih u dodatnu nastavu.

Obrazloenje cilja:

irenje vidika uenika prema razliitim nainima pokazivanja znanja

poticati uenike da se bave jezikom izvan redovnih kolskih programa

aktivna i realna upotreba jezika


samostalno rijeiti zadatke

sricanje poznate rijei

dodatno razvijati vjetinu sluanja

prikazati samostalne radove uenika

Nain realizacije:

a.Oblik: Natjecanje

b.Sudionici: Uenici od petog do osmog razreda, uiteljice engleskog jezika

c.Naini uenja:

Uenici: Uenici e pred komisijom sricati zadane rijei

Uitelji: Uitelj daje detaljne upute, provjerava tonost izreenoga te kontrolira tijek natjecanja

d.Trajanje izvedbe: Dan izvrsnosti (svibanj, 2018.)

Potrebni resursi:

a.Ljudski: Uiteljice engleskog jezika

b.Materijalni: Nagrade za natjecatelje

c.Mogue tekoe: ureenje prostora za natjecanje

Nain praenja i provjere ishoda/ postignua: Rezultati natjecanja, radovi uenika.

Odgovorne osobe: Uiteljice engleskog jezika, uenici, ravnatelj

4.7. OBILJEAVANJA

4.7.1. OBILJEAVANJE EUROPSKOG DANA JEZIKA


Ciklus (razred): 1. 2. i 3. ( 1.-8.r.)

Cilj: promicati bogatu jezinu i kulturnu raznolikost Europe i poticati kod uenika elju za uenjem to vie stranih jezika; podizanje svijesti o vanosti uenja stranih jezika, te upoznavanje sa bogatom europskom jezinom raznolikosti. Glavna poruka ovog dana je: jezine vjetine su nunost i pravo svakoga.

Obrazloenje cilja: Kod uenika od najranije dobi treba razvijati osjeaj tolerancije prema razliitostima, a upravo kroz obiljeavanja Europskog dana jezika to se i ini slavei meukulturalnost, viejezinost, potivanje i njegovanje jezine i kulturne raznolikosti. Isto tako, uenike treba poticati na uenje stranih jezika i osvijestiti vanost i potrebu za istim.


prepoznati slinosti i razlike stranih jezika s obzirom na porodicu u koju spadaju (prema prijevodima na razrednom plakatu)

izraditi grupni projekt na zadanu temu (svaki razred dobiva drugaiju temu za izradu plakata prijevod izreke ili izraza na razne strane jezike svijeta svaki uenik po svom nahoenju odabire jezik)

zauzeti pozitivan odnos prema uenju stranih jezika

zauzeti pozitivan odnos prema europskoj jezinoj raznolikosti

upoznati se sa pojedinim izrazima na razliitim stranim jezicima

upoznati se s razliitim dimenzijama upotrebe

upoznati se s razliitim znakovnim jezicima te usvojiti pojedine izraze i pokazati rijei pjesme znakovnim jezikom

klasificirati europske jezike po skupinama (germanski, slavenski i romanski)

Nain realizacije:

a.Oblik: na satima materinskog i stranih jezika (engleski, njemaki, ukrajinski), dodatnoj nastavi, te na radionicama na Satu razrednika povodom Europskog dana jezika

b.Sudionici: uenici i uitelji hrvatskog, njemakog i engleskog jezika i razrednici

c.Naini uenja :

Uenici: prevode osnovne izraze na jezike s kojima se dosad nisu susreli izrauju plakate koji promiu viejezinost krasnoslove tekstove na stranim jezicima pripremaju krae scenske nastupe snimaju kratke filmove kojima se promie vanost multikulturalnosti Europske unije znakovnim jezikom pokazuju razliite izraze

Uitelji: koordiniraju grupnim projektima uenika upuuju uenike na tiskane i digitalne izvore informacija objanjavaju osnove lingvistike potiu i prate uenike pri realizaciji njihovih projekata izvjetavaju uenike o napretku i postignuima

d.Trajanje izvedbe: rujan 2017.

Potrebni resursi:

a. Ljudski: uenici i uiteljice hrvatskog, engleskog i njemakog jezika

b. Materijalni: materijal za izradu plakata, kamera

c. Mogue tekoe: nemogunost usklaivanja sastanaka, nesamostalnost uenika u rada

Nain praenja i provjere ishoda/postignua: na kratkim razrednim priredbama i u svojim uionicama i predvorjima kola te u kolskom listu i na web stranici kole uenici e prezentirati svoje projekte te filmove

Odgovorne osobe: uitelji D. Dill, M. Matkovi, I. era, N. Rezo, T. Jovanovi, M. Serti, razrednici i uenici od 1. do 8.r.

4.7.2. HALLOWEEN


Ciklus (razred): 2, i 3. ciklus (razredi 5. 8.)

Cilj: Glavni cilj je upoznati uenike sa kulturnim nasljeem i obiajima u zemljama engleskog govornom podruja. Glavna poruka ovog dana je: potivanje razliitosti obiaja.

Obrazloenje cilja: Globalizacija i razvoj drutva donose naoj kulturi nepoznate obiaje s kojima se nuno upoznati i prihvatiti kao dio drugih kultura.


zauzeti pozitivan odnos prema kulturnoj raznolikosti

upoznati se sa pojedinim izrazima na razliitim stranim jezicima

razvijati kod uenika samostalnost i odgovornost

upoznati se s razliitim dimenzijama upotrebe jezika

Nain realizacije:

a.Oblik: Skype sastanak na satu dodatne nastave stranih jezika

b.Sudionici: Uitelji engleskog jezika, uenici

c.Naini uenja:

Uenici: Uenici e osmisliti te putem Skype-a odrati kviz znanja

Uitelji: Uitelji pouavaju i usmjeravaju, motiviraju uenike na samostalan rad te na suradnju. Uenici s

os-vugrovec-kasina.skole.hros-vugrovec-kasina.skole.hr/upload/os-vugrovec-kasina/... · web...

Documents